주제에 대한 상담: 안전한 경로
프로젝트 매니저:
바타에바 니나 세르게예브나, 교육자 MBDOU d / s "유년기의 도시"Surgut 지구, Lyantor
회원:
부루노바 발레리아, 5세, 선배 그룹의 제자
부루노바 N.S. - 어머니
부루노프 V.P. - 아빠
소개
매년 도로의 교통량이 증가하고 교통사고도 증가하고 있습니다.
매년 우리나라의 도로에서 많은 교통사고가 발생하고 수백 명의 어린이가 교통사고로 사망하고 많은 사람들이 부상을 입습니다. 그렇기 때문에 교통사고 예방은 보편적인 참여와 가장 효과적인 방법으로 해결되어야 하는 사회의 최우선 과제로 남아 있습니다.
종종 교통 사고의 범인은 도로 근처에서 놀고 잘못된 장소에서 길을 건너고 잘못 진입하는 어린이 자신입니다. 차량그리고 그들에게서 나오십시오. 그러나 어린이 취학 전 연령- 보행자와 승객의 특별한 범주입니다. 그렇기 때문에 아주 어린 나이부터 거리, 도로, 교통 수단 및 규칙에 대한 안전한 행동을 아이들에게 알려야합니다. 교통. 부모님과 유치원 기관, 그리고 미래에는 물론 학교 및 기타 교육 기관 이 방향에서 작업의 특별한 중요성을 고려하여 이 프로젝트를 만들었습니다.
프로젝트 여권
"우리의 안전한 길"
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프로젝트 매니저 |
그룹 교사: 바타에바 니나 세르게예브나 |
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프로젝트 참여자 |
Burunov 가족 : 딸 - Valeria, 아버지 - Victor, 어머니 - Nina. |
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프로젝트 참가자의 나이 |
부루노바 발레리아, 시니어 그룹의 5세 제자. |
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프로젝트 유형 |
여가 인지. |
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프로젝트 유형 |
프로젝트에서 지배적인 활동에 따르면: 게임. 프로젝트 참가자 수: 개인 시간별: 짧은. 연락처의 특성: 아이, 부모, 선생님. |
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프로젝트 기간 |
짧은 |
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프로젝트 문제 |
집에서 집으로 가는 안전한 길을 선택해야 합니다. 유치원, 가게; 자신의 생명을 구하기 위해 도로 규칙을 준수합니다. |
|
관련성 |
도로 교통 상해 예방의 주제는 항상 두 기관 모두와 관련이 있습니다. 취학 전 교육뿐만 아니라 가족에서. 다른 방법은 무엇입니까? 결국 삶 자체가 이러한 필요를 지시합니다. 우리 아이들이 안전한 거리와 도로를 만들 수 있는 방법은 무엇입니까? 물론 도로 규칙, 도로 표지판, 안전한 경로 및 기타 미묘함에 대해 이야기하고 이벤트를 개최하십시오. 다양한 형태. 또한, 그들 대부분은 연극, 뮤지컬, 장난으로 설명되어야합니다. 결국, 게임은 이미 어린이의 유기체에 내재되어 있으며 어린이는 매우 발달 된 상상력을 가지고 있으며 어린이의 마음에 그에게 필요한 지식의 필요한 층을 남기는 것은 밝은 순간뿐입니다. 모든 어린이는 평범한 대화뿐만 아니라 어린이와 가까운 도로 동화, 퀴즈, 게임에서 제시되는 교통 규칙을 빠르게 이해하고 배웁니다. 또한 어린이들은 프로젝트에 매우 가깝습니다. 이 프로젝트를 실행하는 동안 어린이는 교통 규칙을 잘 기억하고 배울 뿐만 아니라 놀이가 안전하고 재미있는 장소와 시간을 이해하게 됩니다. |
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프로젝트의 목적 |
모델링 방법(안전 경로의 계획-모델)을 사용하여 도로에서 안전한 행동 기술을 형성합니다. |
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프로젝트 목적 |
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예상 결과 |
프로젝트 작업 단계
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준비 단계: |
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명시된 주제에 대한 자료 선택 |
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메인 스테이지: |
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프로젝트 계획에 따른 활동의 실질적인 구현. |
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최종 단계: |
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프로젝트 수행 계획
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작업 양식 |
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"거리에서의 규율이 안전행동의 핵심" |
가족상담 |
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"안전한 경로"(계획 수립을 위한 기호 개발 - 경로). |
자녀-부모 거실(이론 수업) |
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"유치원으로가는 길"경로 개발 |
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경로 개발 "어린이 장난감 가게 "롤러"로 가는 길. |
경로 개발 숙제 |
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"Road to the city game complex" 루트 개발. |
경로 개발 숙제 |
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도시 주변 경로 개발. |
실용적인 가족 행동 |
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"나는 안전한 길을 따라 Cheburashka와 Gena와 함께 걷습니다"를 그리기 |
아이의 실천적 행동 |
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문학 작품 읽기, 학습 시 |
가족에서 |
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"생각 - 추측" "레드 그린" "이 표시는 무엇입니까?" "색깔의 자동차" "똑똑한 보행자" "신호등을 달리다" |
가족 게임 |
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"최고의 보행자" 메달 수여 |
가족에서 |
부록
노선 개발:"가정 유치원"
노선 개발:
"가정 - 유치원"
저는 이렇게 길을 건너요.
먼저 왼쪽부터 볼게요.
그리고 차가 없으면
나는 중간에 간다.
그럼 유심히 살펴보니
확실히 맞습니다.
그리고 움직임이 없다면
나는 의심없이 걷는다!
우리는 교차로에서 일어났다
신호등이 있습니다.
그리고 모든 정직한 사람들과 함께,
그는 우리를 똑바로 쳐다본다.
그의 붉은 눈이 열렸다
그래서 그는 이렇게 말하고 싶습니다.
아무리 빨라도
당신은 지금 서 있어야합니다!
녹색 눈이 떠올랐다
모든 차들이 줄을 섰다.
갈 수 있니 베이비
엄마 아빠가 이야기하고 있습니다.
누가 올지 맞춰봐?
글쎄, 물론 보행자!
모두가 보행자가 된다
누가 하이킹을 갈 것인가?
보도,
그를 차에서 구해주세요
결국 그 길을 걷다
어쩌면 그냥 보행자!
나는 보도를 걷고 있다
여기 차가 없어요!
글쎄, 징후가 나에게 말할 것입니다
길을 건너는 곳.
작은 사람들은 안다
횡단 보도-
흰색 줄무늬 배지
여기에서 나는 과감하게 걷는다! .
도시는 움직임으로 가득 차있다
자동차들이 줄지어 달린다
컬러 신호등,
낮과 밤이 모두 불타고 있습니다.
조심스럽게 걷기
거리를 따라가다
그리고 가능한 한
그녀를 건너!
서지:
- Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. 보안. 지도 시간취학 전 아동의 생명 안전에 대한 기본 사항. - 상트페테르부르크: "CHILDHOOD-PRESS", 2003.
- Belaya K.Yu., Zimonina V.N., Kondrykinskaya L.A. 미취학 아동을 안전하게 보호하는 방법. 미취학 아동의 안전에 대한 기본 사항에 대한 초록. 유치원 교사를 위한 책. - 남 : 교육, 2004.
- [전자자원] URL: http://zanimatika.narod.ru/OBJ1.htm
- [전자자원] URL: http://my-child.su/preschool/30-pdd/139-pdd-stihi(접속일자: 2014년 6월 27일).
- [전자자료] URL: http://www.baby.ru/community/view/23783228/forum/post/178379405/ (접속일자: 2014년 6월 27일).
"매체공고증명서" 시리즈 A No. 0002625
우리는 Tyumen 지역의 유치원 교육 교사, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug 및 Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra를 초빙합니다. 체계적인 자료:
- 교육적 경험, 저자의 프로그램, 교구, 수업용 프레젠테이션, 전자 게임;
- 개인적으로 디자인한 노트와 스크립트 교육 활동, 프로젝트, 마스터 클래스(비디오 포함), 가족 및 교사와의 작업 형태.
우리와 함께 출판하는 것이 유익한 이유는 무엇입니까?
프로젝트 매니저:
Bataeva Nina Sergeevna, MBDOU d / s "City of Childhood" Surgut 지역 교육자, Lyantor
회원:
부루노바 발레리아, 5세, 선배 그룹의 제자
부루노바 N.S. - 어머니
부루노프 V.P. - 아빠
소개
매년 도로의 교통량이 증가하고 교통사고도 증가하고 있습니다.
매년 우리나라의 도로에서 많은 교통사고가 발생하고 수백 명의 어린이가 교통사고로 사망하고 많은 사람들이 부상을 입습니다. 그렇기 때문에 교통사고 예방은 보편적인 참여와 가장 효과적인 방법으로 해결되어야 하는 사회의 최우선 과제로 남아 있습니다.
종종 도로 교통 사고의 범인은 도로 근처에서 놀고, 잘못된 장소에서 길을 건너고, 차량에 잘못 출입하는 어린이 자신입니다. 그러나 미취학 아동은 보행자와 승객의 특별한 범주입니다. 그렇기 때문에 아주 어린 시절부터 어린이들에게 거리, 도로, 교통 수단 및 도로 규칙에 대한 안전한 행동을 소개해야 합니다. 여기에는 학부모와 유치원이 모두 참여해야 하며 앞으로는 물론 학교와 기타 교육 기관도 참여해야 합니다.이 방향으로 작업의 특별한 중요성을 고려하여 이 프로젝트를 만들었습니다.
프로젝트 여권
"우리의 안전한 길"
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프로젝트 매니저 |
그룹 교사: 바타에바 니나 세르게예브나 |
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프로젝트 참여자 |
Burunov 가족 : 딸 - Valeria, 아버지 - Victor, 어머니 - Nina. |
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프로젝트 참가자의 나이 |
부루노바 발레리아, 시니어 그룹의 5세 제자. |
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프로젝트 유형 |
여가 인지. |
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프로젝트 유형 |
프로젝트에서 지배적인 활동에 따르면: 게임. 프로젝트 참가자 수: 개인 시간별: 짧은. 연락처의 특성: 아이, 부모, 선생님. |
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프로젝트 기간 |
짧은 |
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프로젝트 문제 |
집에서 유치원, 상점까지 안전한 경로를 선택해야 할 필요성; 자신의 생명을 구하기 위해 도로 규칙을 준수합니다. |
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관련성 |
도로 교통 상해 예방 주제는 유치원 교육 기관과 가족 모두에서 항상 관련이 있습니다. 다른 방법은 무엇입니까? 결국 삶 자체가 이러한 필요를 지시합니다. 우리 아이들이 안전한 거리와 도로를 만들 수 있는 방법은 무엇입니까? 물론 도로 규칙, 도로 표지판, 안전한 경로 및 기타 미묘함에 대해 이야기하고 다양한 형태로 이벤트를 개최하십시오. 또한, 그들 대부분은 연극, 뮤지컬, 장난으로 설명되어야합니다. 결국, 게임은 이미 어린이의 유기체에 내재되어 있으며 어린이는 매우 발달 된 상상력을 가지고 있으며 어린이의 마음에 그에게 필요한 지식의 필요한 층을 남기는 것은 밝은 순간뿐입니다. 모든 어린이는 평범한 대화뿐만 아니라 어린이와 가까운 도로 동화, 퀴즈, 게임에서 제시되는 교통 규칙을 빠르게 이해하고 배웁니다. 또한 어린이들은 프로젝트에 매우 가깝습니다. 이 프로젝트를 실행하는 동안 어린이는 교통 규칙을 잘 기억하고 배울 뿐만 아니라 놀이가 안전하고 재미있는 장소와 시간을 이해하게 됩니다. |
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프로젝트의 목적 |
모델링 방법(안전 경로의 계획-모델)을 사용하여 도로에서 안전한 행동 기술을 형성합니다. |
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프로젝트 목적 |
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예상 결과 |
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프로젝트 작업 단계
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준비 단계: |
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명시된 주제에 대한 자료 선택 |
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메인 스테이지: |
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프로젝트 계획에 따른 활동의 실질적인 구현. |
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최종 단계: |
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프로젝트 수행 계획
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작업 양식 |
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"거리에서의 규율이 안전행동의 핵심" |
가족상담 |
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"안전한 경로"(계획 수립을 위한 기호 개발 - 경로). |
자녀-부모 거실(이론 수업) |
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"유치원으로가는 길"경로 개발 |
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경로 개발 "어린이 장난감 가게 "롤러"로 가는 길. |
경로 개발 숙제 |
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"Road to the city game complex" 루트 개발. |
경로 개발 숙제 |
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도시 주변 경로 개발. |
실용적인 가족 행동 |
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"나는 안전한 길을 따라 Cheburashka와 Gena와 함께 걷습니다"를 그리기 |
아이의 실천적 행동 |
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문학 작품 읽기, 학습 시 |
가족에서 |
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"생각 - 추측" "레드 그린" "이 표시는 무엇입니까?" "색깔의 자동차" "똑똑한 보행자" "신호등을 달리다" |
가족 게임 |
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"최고의 보행자" 메달 수여 |
가족에서 |
부록
노선 개발:"가정 유치원"
노선 개발:
"가정 - 유치원"
저는 이렇게 길을 건너요.
먼저 왼쪽부터 볼게요.
그리고 차가 없으면
나는 중간에 간다.
그럼 유심히 살펴보니
확실히 맞습니다.
그리고 움직임이 없다면
나는 의심없이 걷는다!
우리는 교차로에서 일어났다
신호등이 있습니다.
그리고 모든 정직한 사람들과 함께,
그는 우리를 똑바로 쳐다본다.
그의 붉은 눈이 열렸다
그래서 그는 이렇게 말하고 싶습니다.
아무리 빨라도
당신은 지금 서 있어야합니다!
녹색 눈이 떠올랐다
모든 차들이 줄을 섰다.
갈 수 있니 베이비
엄마 아빠가 이야기하고 있습니다.
누가 올지 맞춰봐?
글쎄, 물론 보행자!
모두가 보행자가 된다
누가 하이킹을 갈 것인가?
보도,
그를 차에서 구해주세요
결국 그 길을 걷다
어쩌면 그냥 보행자!
나는 보도를 걷고 있다
여기 차가 없어요!
글쎄, 징후가 나에게 말할 것입니다
길을 건너는 곳.
작은 사람들은 안다
횡단 보도-
흰색 줄무늬 배지
여기에서 나는 과감하게 걷는다! .
도시는 움직임으로 가득 차있다
자동차들이 줄지어 달린다
컬러 신호등,
낮과 밤이 모두 불타고 있습니다.
조심스럽게 걷기
거리를 따라가다
그리고 가능한 한
그녀를 건너!
서지:
- Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. 보안. 취학 전 연령의 어린이를위한 생명 안전의 기초에 관한 교과서. - 상트페테르부르크: "CHILDHOOD-PRESS", 2003.
- Belaya K.Yu., Zimonina V.N., Kondrykinskaya L.A. 미취학 아동을 안전하게 보호하는 방법. 미취학 아동의 안전에 대한 기본 사항에 대한 초록. 유치원 교사를 위한 책. - 남 : 교육, 2004.
- [전자자원] URL: http://zanimatika.narod.ru/OBJ1.htm
- [전자자원] URL: http://my-child.su/preschool/30-pdd/139-pdd-stihi(접속일자: 2014년 6월 27일).
- [전자자료] URL: http://www.baby.ru/community/view/23783228/forum/post/178379405/ (접속일자: 2014년 6월 27일).
"매체공고증명서" 시리즈 A No. 0002625
Tyumen 지역, YaNAO 및 Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra의 유치원 교육 교사를 초대하여 방법론적 자료를 게시합니다.
- 교육적 경험, 저자의 프로그램, 교재, 수업용 프레젠테이션, 전자 게임
- 교육 활동, 프로젝트, 마스터 클래스(비디오 포함), 가족 및 교사와의 작업 형태에 대한 개인적으로 개발한 메모 및 시나리오.
우리와 함께 출판하는 것이 유익한 이유는 무엇입니까?
부모를 위한 알림
안전한 경로를 계획하기 위해
- 부모는 미취학 아동과 함께 집에서 유치원까지 여러 번 갔다가 가장 안전한 것을 선택합니다. 길을 따라 길, 교차로, 도로, 도로 표지판에 모든 것에주의를 기울이십시오.
- 아이의 움직임에 대한 옵션을 선택한 부모는 집에서 유치원까지의 거리 레이아웃에 배치했습니다. 아주 오랫동안 걸으면 가장 위험한 장소만 다이어그램에 적용되어 빨간색으로 표시됩니다(원, 사각형, 느낌표).
- 경로는 한 번 컴파일되지 않는다는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 교통 상황 (도로 수리, 도랑, 주택 건설)이 변경되면 경로가 다시 컴파일됩니다.
- 안전한 이동을 위한 경로를 작성할 때 어린이에게 도로 규칙을 설명할 필요가 있습니다.
- 친숙한 어린이와 성인을 만나려면 미취학 아동의주의를 기울여야합니다. 실제로, 지인을 만날 때 아이는 종종 모든 안전 규칙을 잊어 버리고 부모에게서 도망칩니다.
- 야외활동이 가능한 경우 서있는 자동차시야를 방해하는 경우 안전한 경로를 준비하는 데 적절한 경고가 포함됩니다.
- 횡단보도가 신호등에 의해 규제되는 경우 녹색 신호등에서만 갈 수 있다는 점에 유의해야 합니다.
- 아이들과 전체 경로에 대해 반복적으로 토론하는 것을 잊지 마십시오.
- 부모는 아이가 무엇보다도 부모의 모범과 나중에 자신의 경험을 통해 거리에서 움직이는 법을 배운다는 것을 기억해야 합니다.
주제: 방법론적 발전, 프레젠테이션 및 메모
프로젝트 "Safe Route: Home - Kindergarten" 및 롤플레잉 게임 "School" 준비 그룹의 형태로 통합 수업(말하기, 육체 노동 및 롤 플레잉 게임)
목적: 프로젝트, 공동 활동 과정에서 어린이들에게 일관된 독백과 대화 연설을 계속 가르치기 위해; 안전한 행동, 교통 규칙을 가르치십시오. 홍보 확장...
안전한 유치원 경로
아이들은 어릴 때부터 도로 규칙을 배워야 합니다. 이것은 미래에 부모, 유치원 기관, 즉 학교 및 기타 교육 기관이 참석해야합니다 ...
유치원의 시니어 그룹에서 교통 규칙을 연구하기위한 레이아웃 "안전 경로"
이 모델은 원주민 마을에서의 보다 성공적인 오리엔테이션, 통합 및 교통 규칙 연구를 위해 설계되었습니다. 작업은 교사와 독립적 인 활동 모두에서 수행됩니다. 이 가이드는...
교육 프로젝트 나의 안전한 길
우리 그룹의 아이들은 곧 학교에 갈 것입니다. "집에서 학교까지 가장 짧은 길이 가장 안전한가?" 많은 어린이들에게 이 질문은 대답에 어려움을 주었습니다.
완성자: Krasotkina M.A.
비크사 2014
표적:
유치원, 위험한 장소에 대한 가능한 접근 방식을 고려하고 스트레스에 대한 심리적 저항, 거리에서의 유능한 행동 준비를 형성하십시오.
작업:
교육적인:
- 관찰, 주의, 독립성 및 자신감에 대해 어린이를 교육합니다.
- 안전한 유형의 성격을 형성하십시오.
개발 중:
- 거리와 도로에서 안전한 행동 형성에 기여합니다.
- 에 대한 아이디어를 형성하다 흔한 실수도로에서의 행동;
- 수용하는 능력을 계속 발전시킨다 올바른 솔루션다양한 상황에서 결론을 도출합니다.
- 비표준 사고, 창의적 능력, 정서적 의지 영역을 개발하십시오.
교육적인:
- 도로에서의 안전한 행동 규범의 동화 및 통합을 보장합니다.
교육적인:
- 어린이의 도로에서 행동 문화를 형성합니다.
재료:
시각적 모델, 프로젝트용 다이어그램 "안전한 경로: 집 - 유치원" ; 다양한 건물 형태의 가짜; 데모 자료, 신호등, 표지판, 지팡이, 자동차 사진; 게임 연습 사진 "같은 기호를 모아라" .
방법 및 기술:
예술적 단어, 문제 상황, 놀라움의 순간, 가시성, 인과 관계의 질문, 모방 게임, 단편적인 스토리텔링 기법, 회상, 암기.
예비 작업:
도로에서의 행동 규칙에 대한 대화, 도로 표지판 검토 및 연구, 창조적 자아 실현 (주제에 대한 공예 및 아플리케 "교통, 도로" , "안전한 길을 가다" ) .
교육 활동 과정:
(자동차 및 거리 소음의 오디오 녹음)
교육자 : 여러분, 오늘은 자동차, 표지판 및 도로의 나라로 짧은 여행을 떠나는 것이 좋습니다. 그리고 이 여정이 끝나면 놀라운 일이 여러분을 기다립니다. 준비됐어 얘들아?
교육자: 그런 다음 우리 도시의 거리 중 하나인 Kornilov Street에서 여행을 시작합니다.
이 거리를 아십니까? 그것에 무엇이 있습니까?
어린이: 우리 유치원 "금붕어"
교육자: 우리는 걸어서 갈 것이고 누구가 될까요?
어린이: 보행자.
교육자: 보행자는 도로의 어느 부분으로 가야 합니까?
어린이들: (보도에서).
교사: 인도의 어느 쪽을 걸어야 합니까?
어린이들: (우측에서).
교육자: 그리고 우리 도시의 다른 어떤 거리를 알고 있습니까?
아이들의 대답.
교사: 어느 거리에 사세요?
아이들의 대답.
교육자: 우리 도시의 주요 거리는 무엇입니까?
어린이들: (Krasnye Zori st.).
교사: 그리고 이제 조금 워밍업합시다.
체육 시간 "보행자가 온다"
여기 보행자가 옵니다 _ 하나, 둘, 셋.
그가 규칙을 아는 방법 - 보세요!
빨간불 - 안돼
그만하고 기다려!
창가에 노란불이 켜져있다
조금만 더 기다리자!
그리고 녹색이 앞서 있습니다 - 가십시오!
교육자: 다른 보행자들이 우리와 함께 걷고 있습니다. 그림을 보고 물음에 답하시오- "보행자 중 누가 잘못 행동합니까?" 왜요? 그리고 교육받은 보행자는 누구입니까?
좋은 보행자가 자신을 어떻게 운반해야하는지 알려주십시오.
아이들의 대답.
교육자: 그리고 어떻게 자신을 짊어지지 않아야합니까?
아이들의 대답.
교육자: 수고하셨습니다.
교사: 이제 놀자. 이제 우리는 유치원으로 가는 안전한 길을 만들 것입니다. 이를 위해서는 도로 표지판이 필요합니다.
아이들은 길을 만듭니다.
교육자: 이제 다음과 같은 다른 게임을 하는 것이 좋습니다. "징표를 수집" .(각 어린이에게 절반이 주어집니다. 도로 표지판. 음악이 재생되는 동안 모든 아이들이 방을 돌아다닙니다. 음악이 끝나면 표지판의 나머지 절반을 찾아야 합니다.그리고 도로 표지판을 조립합니다.
교육자: 이것을 아는 것도 매우 중요합니다:- "길에서 누가 책임져?" (신호등). 그리고 신호등이 고장 나면 누가 우리를 도우러 옵니까? (조정자).트래픽 컨트롤러에는 읽기를 배워야 하는 신호도 있습니다. 그는 막대의 도움으로 신호를 보냅니다. 교통 관제사가 막대를 들어 올린 경우 이는 다음을 의미합니다. - "기다리다!" 노란색 신호등에 해당합니다. 교통 관제사가 당신을 향하고 있다면 그는 다음과 같이 말합니다. "중지!" - 이것은 빨간 신호등에 해당합니다. 교통 관제사는 옆에 서서 다음과 같이 말합니다. "가다!" . 이것은 녹색 신호등입니다. 기억하다? 이제 게임에 초대합니다. 어린이 중 한 명은 교통 관제사가 되어 신호를 보여주고 나머지는 보행자가 됩니다.
교육자: 이제 안전한 미래 도시를 만들 것을 제안합니다.
시각적 모델 만들기 (형세)조립식 재료로 만든 도시 (숙제부모님과 함께): 다양한 건물의 모델, 유치원, 거리와 광장의 도식적 표현이 있는 줄 지어 시트, 녹지. 아이들은 접착제로 작업을 완료합니다. 양면 테이프그들이 좋아하는 장소에 그들의 집. 결과는 미래의 Vyksa 시의 새로운 시각적 모델입니다. 작업 과정에서 교사는 필요한 지원을 제공하고 아이들에게 조언을 제공합니다. 교사는 미래 도시의 새로운 거리 이름을 제안하고 예술적 단어, 주요 질문, 팁 등의 도움으로 답변을 활성화합니다.
교육자: 우리는 얼마나 멋진 여행을 했습니까?
교육자: 우리 여행에서 무엇을 가장 좋아했는지 기억하십니까?
아이들의 대답.
교육자: 여러분, 집에서 유치원까지 안전한 길을 그리시겠습니까?
아이들: 네, 물론 그랬습니다.
교육자: 그리고 지금, 내가 약속한 대로 SURPRISE (도로의 규칙에 관한 만화).
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