Szinopszis "Kültéri játékok kartotéka a második junior csoportban". Szabadtéri játékok előkészítése, lebonyolítása az óvoda második alsó csoportjában

Szabadtéri játékok kaleidoszkópja az 1. junior csoport gyermekeivel

A program tartalma: a szöveg szavainak megfelelő mozgás képességének fejlesztése; játékokon keresztül rögzítse egyes madarak (varjú, kismadarak) nevét, szokásait, ill jellemzők; fejleszteni a madarak iránti szeretetet.

Az oktatási területek integrálása: megismerés, fizikai fejlődés, beszédfejlődés.

Módszerek és technikák:

Org. Pillanat (madarak képeket kínál)

Mobil játék "Crows"

Mobiljáték "Madarak és kutya"

Etetőket nézegetve

Szókincs munka: varjú, kismadarak (bika, cinege, veréb), etető, köles.

Demo anyag: madarakat ábrázoló illusztrációk, kutyamaszk, zenei kíséret, etető, madáreledel.

Előrehalad

A tanár madarakat ábrázoló illusztrációkra hívja fel a gyerekek figyelmét: varjakat és kismadarakat (kismadarakat).

Gyerekek, nézzétek, ki van a képeken? (hallgasd meg a gyerekek válaszait, pontosíts)

Emlékezzünk a madarak nevére.

A tanárnő felváltva figyel az illusztrációkra, felkéri a gyerekeket, hogy nevezzék el a madarat, nehézség esetén felhívja magát. Ezután a nevet kórusban és egyénileg ejtik ki.

Az illusztráció megtekintése után a tanár felkéri a gyerekeket egy szabadtéri játékra.

Mobil játék "Crows"

A játék célja: fejleszteni a gyermekekben a hallási figyelmet, a vers szavainak megfelelő mozgás, begyakorlás képességét helyes kiejtés hang [p], tanuljon meg hangosan vagy halkan beszélni.

A gyerekek varjakat ábrázolnak, a szoba közepén állnak, és a tanár által elmondott szövegnek megfelelően éneklő hangon mozdulatokat hajtanak végre. A "kar-kar-kar" szavakat minden gyerek kiejti.

Szavak: Mozdulatok:

Itt a zöld karácsonyfa alatt a gyerekek szaladgálnak a szobában,

A hollók vígan ugrálnak: úgy hadonászik a karjuk

– Kar-kar-kar! (hangosan) szárnyai.

Egész nap sikoltoztak

A fiúkat nem engedték aludni.

– Kar-kar-kar! (hangos)

Csak éjszaka hallgatnak el Guggolva, kezek

És mindannyian együtt alszanak el: az arc alatt - elalszanak.

– Kar-kar-kar! (csendes)

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy menjenek az asztalhoz és nézzenek meg más illusztrációkat, és elmagyarázza, hogy ezeket a kis madarakat összefoglalóan "kis madaraknak" nevezik.

Pedagógus: Srácok, játsszuk a "Madarak és egy kutya" játékot! A "Jaj, repültek a madarak" népdallam alatt.

Mobiljáték "Madarak és kutya"

Célja: Érzelmi töltetet adni a gyerekeknek, okozni motoros tevékenység.

Feladatok: Tanítsa meg a gyerekeket a szöveghallgatásra, a tartalomnak megfelelő mozdulatok végrehajtására. Fejleszteni a gyermekekben azt a képességet, hogy minden irányban, egymásba ütközés nélkül futhassanak, gyorsan reagáljanak a jelekre.

Felszerelés: Medálok - madarak a gyerekek számának megfelelően, maszk - kutya.

Pedagógus: Mindannyian a szöveg tartalmának megfelelően emlékezünk a játékszabályokra, mozdulatokat végzünk, és amikor meghalljuk és elvisszük a kutyát, rohanunk a házakhoz. A ház a mi székeink.

Itt repülnek a madarak

A madarak kicsik

Mindenki repült, mindenki repült...

Lengették a szárnyukat.

(A gyerekek minden irányba szaladgálnak a helyszínen, és szárnyként csapkodják a karjukat.)

Ült az ösvényen

gabonát evett -

Nyom - csatt - csatt - csatt -

Mint én, én is szeretem a gabonát.

(A gyerekek leguggolnak, és ujjaikkal a földre ütögetnek.)

Tollak megtisztítva

Hogy tisztább legyek

Ilyen és ehhez hasonló

Hogy tisztább legyél!

(Azok a gyerekek, akiknek mindkét kezük van a jobb és a bal oldalon, lerázzák.)

Ugrálás az ágakon

Erősebb gyerekeknek lenni

Ugrás - ugrás, ugrás - ugrás -

Ugrálunk az ágakra.

(A gyerekek két lábon ugrálnak.)

Pedagógus: És a kutya futva elriasztotta az összes madarat!

A gyerekek minden irányban a házhoz futnak - a padra.

Tanár: Jó volt srácok! A kutya nem fogott el senkit.

Pedagógus: Srácok, tudjátok, hogy a madarak télen nagyon nehezen találnak táplálékot? Fáznak és éhesek. És hogyan segíthetünk nekik? Így van, etesd őket, és ehhez kell egy etető. Szüleink etetőt készítettek. Most kiöntjük a szemeket, majd felakasztom egy fára a környéken, te pedig nézz ki az ablakon.

Köszönöm srácok, engedelmesek voltatok.

Irodalom:

1. A „Születéstől az iskoláig” program.

2 .Komplex-tematikus tervezés.

3 .L.A.Ulanova, Jordan S.O. " Irányelvek 3-7 éves gyermekek sétáinak megszervezéséről és lebonyolításáról.

Terv - a "Sparrows and a car" szabadtéri játék absztraktja

Korcsoport: 1 junior csoport
Cél: fejleszteni a hallási tulajdonságokat, a motoros aktivitást, a játékszabályok betartásának képességét.
Feladatok:
- Oktatási:
tanítsa meg a gyerekeket a különböző irányokba való futásra anélkül, hogy egymásba ütköznének, a tanári jelzésre kezdjenek el mozogni és változtassák meg, találják meg a helyüket, tanítsák meg őket ötletes mozdulatok végrehajtására a tanár által mutatott módon.
- Fejlesztés:
fejleszteni a figyelmet, a reakciósebességet, a kézügyességet, az utánzási képességet, a térben való eligazodást.
- Oktatási:
a gyerekek közötti baráti kapcsolat ápolása, az együtt, közös játék képessége.
Előzetes munka:
- Séta megfigyelés. (A séta során a pedagógus felhívja a gyerekek figyelmét, hogyan repülnek, hogyan ugrálnak, hogyan szóródnak szét különböző irányokba, ha autók haladnak el).
- "Gabonák egy verébnek" szobrászata
- Rajz "Kerekek autókhoz"
-Olvasás kitaláció(K. Chukovsky „Csótány”, S. Ya. Marshak „Ahol a veréb étkezett”, A. Barto „Veréb”, a „Veréb, veréb! Ne kergess galambot”, mondóka „A verebek berepültek a kertbe”, találós kérdések az autóról (autó).
- Ujjtorna: "Baba vagy, veréb, ne szégyelld a hideget."
- Veréb, autó illusztrációjának (képének) figyelembevétele.
- Beszélgetés egy veréb képéről ( kinézet, szokások).
- A névadójáték „Csipogunk, mint a verebek”, „Hogy zümmög a gép?”.
- A „Hogyan vezet az autó” című hangfelvétel meghallgatása.
- A „Sparrow – Sparrow” című előadás megtekintése.
A játék anyaga: A kormány egy játék, a kalapok verebek (a gyerekek száma szerint), a kalap egy autó, egy hangfelvétel (veréb csiripelés), egy dal a „Verebek és egy autó” játékhoz, egy dal: „Paravozik”, „Az autó halad”.
Tervezett szerepek és tervezett játéktevékenységek
Szerepjáték akciók
„Autó” (először a tanár, majd az egyik gyerek) Az autó halad, utoléri a verebeket.
"Verebek" (gyerekek) A gyerekek repkednek, csicseregnek, ugrálnak, gabonát csípnek. Elfutnak az autó elől. Elfoglalják a helyüket a fészekben.
„Vonat” Nevelő (mozdony - fő kocsi), gyerekek a többi utánfutó (ábrázolja, hogyan zúg a vonat, hogyan közlekedik).
Játékszabályok:
A verebek a székeken ülnek - ezek a fészkek. A tanár jelzésére kirepülnek, ugrálnak, csipegetik a szemeket. És amint az autó, én leszek az autó, zümmög "méh - méh - méh", minden veréb berepül a fészkekbe.
1) Csak a tanár jelzésére repülj ki a fészekből
2) Az autó megjelenésekor térjen vissza a fészkekhez
Kezdési és befejezési lehetőségek
1 lehetőség:
Nézzétek, gyerekek, ki jött ma hozzánk? (veréb játék vagy veréb illusztráció).
2. lehetőség: Gyerekek, oldjunk meg veletek egy rejtvényt:
(Szürke kis gombóc. Csaj – csicser!
Nagyon hideg van! Vigyázz hamar a napra, a miénk vár rád (veréb...)
3 lehetőség:
Hangfelvétel éneklő (veréb csiripelés) hangjairól. A gyerekek hallgatnak.
Gyerekek, és aki így énekel, milyen madár ez?
Pedagógus: Gyerekek, hol szeretnek a verebek repülni? (A parkban).
Menjünk a parkba. Mit fogunk lovagolni? (a gőzmozdony képét mutatja)
Gyerekek: A vonaton.
Megszólal a „Merry Train” hangfelvétel (a gyerekek egymásba kapaszkodnak - vagonokat ábrázolnak).
Pedagógus: Megérkeztünk a parkba.
- (hallott) Veréb éneke (csiripelése) a felvételen.
Pedagógus:– Gyerekek, ki énekli ezt?
Gyermekek: veréb
A mobiljáték iránti érdeklődés felkeltése:
- Mese a verebekről: „Voltak egyszer kis szürke verebek. Tiszta napsütéses napon a kertben repültek, és gabonákat és rovarokat kerestek. Felrepültek a tócsához, ittak egy kis vizet és újra elrepültek. Egy nap hirtelen megjelent egy nagy autó, és zümmögött: "bip - biep - beep". A verebek megijedtek, és elrepültek a fészkükhöz.
Tanár: Játsszuk ezt a játékot.
Kis verebek vagytok. A székek lesznek a fészkek, én pedig az autó. Emlékezzünk, hogyan repülnek, ugrálnak a verebek.
Repülök az utcán, a tető alatt lakom (csapják a szárnyukat).
A verebek az udvar körül morzsákat keresnek (hajoljanak vagy guggoljanak).
A madár kicsi, körmei vannak, nem tud járni (két lábon ugrik).
Játssz a gyerekekkel.
„Jöttek hozzánk a verebek. És elkezdtek fészkekben lakni itt a székeken. – Repítsd be a verebeket a házba. „És itt a garázsban volt egy autó (én leszek az autó). Az autó a garázsban van - fuss ki a verebeket a házból. Lebegtessük a szárnyakat (mutatva), csipegessük a szemeket (mutatva). Csipogunk az örömről („csirip”).
A kezembe veszem a kormányt, és azt mondom: "Az autó kihajtott a garázsból - csippan, sípol, repítsen verebeket a házba, hogy az autó ne törjön össze." Amikor a gyerekek mind leültek a székekre, azt mondom: „Jó volt, verebek, gyorsan elrepültek, az autó nem tört össze senkit.” oldalra megyek („garázsba”). – Elment az autó – repítsd ki a verebeket.
A játék 3-4 alkalommal ismétlődik.
Most pedig egy másik sofőr fogja vezetni a gépet. És folytatjuk a játékot (a gyerek választása, aki lesz az autó). A játékot még 2-3 alkalommal megismételjük.
Játék vége:
1 lehetőség:
És most az összes veréb beül egy nagy autóba, és megy az óvodába. A székeket párban helyezem egy irányba, kijelölök egy sofőrt, adok a gyereknek egy kormányt - egy játékot. (a sofőrt a rím szerint választjuk ki:
Egy fürge veréb vágtat a fehér galambok között
Sparrow - madárka, szürke ing.
Válaszolj, veréb, válaszolj, ne légy szégyenlős).
Megy. Megszólal a „Az autó mozog” hangfelvétel.
Jó volt, visszajöttek a verebek az óvodába. Fordulj meg magad és válj gyerekekké. Jól sikerült fiúk. Milyen játékot játszottunk ma?
Gyermekek bátorítása (veréb színezése - írógép kép és matrica).
2. lehetőség: És most a verebek repülnek sétálni.
Felnőtt szerep:
Eleinte az „autót” a tanár ábrázolja, majd maga helyett kiválaszt egyet a gyerekek közül, és ügyel arra, hogy a gyerekek helyesen ábrázolják, „hogyan ugrálnak a verebek, hogyan csipognak, csapkodnak a szárnyaikkal, repülnek el fészkekhez. ”
Megfelelő játékkörnyezet
Felnőtt, a gyerekekkel játszó, javaslatot tesz a játék menetére, mozdulatokat mutat. A „Verebek és egy autó” játékban a tanár először bemutatja a verebek cselekedeteit, kinyújtott karral fut a gyerekekkel, „Repülnek a verebek”, szemet csípnek, majd azt mondja a gyerekeknek, hogy a verebeknek el kell szaladniuk, amikor az autó. vezet, és autót vezet.
A játék megkezdése előtt egy felnőtt kifejezően elmagyarázza a szabályokat, kifejezetten felhívja a gyerekek figyelmét a jelekre (vizuális - a zászló színe, szalagok; hallás - egy szó, taps, tamburaütés, hangfelvétel stb.). , amellyel meg kell változtatniuk vagy abba kell hagyniuk cselekedeteiket.)

1. A "Tánc az egerek" játék

Feladat: a fizikai aktivitás fejlesztése.

Anyaga: ház

A játék előrehaladása:

Pedagógus: "Ma játszunk a játékkal" Az egerek táncolnak. "Milyen egerek? Mit szeretnek csinálni? (futni, ugrálni, szórakozni). Show! (gyerekműsor). Hogyan nyikorognak? Mi történik, ha az egerek macskát látnak? (megijednek, gyorsan, gyorsan elszaladnak). Mindannyian egerek leszünk. És a macska-Vaska az lesz. (válassz macska-gyereket)."

Pedagógus (a macskagyerekhez szólva): "Mutasd meg, hogyan nyávog a macska. Milyen karmai vannak? Hogyan éri utol az egeret?"

A tanár beviszi a macskát a házba.

A tanítónő megszólít minden gyereket: "Egerek vagyunk, táncolni fogunk, futni fogunk, játszani, szórakozni fogunk, de amint Vaska macska felébred, azonnal szórjatok szét, hogy a macska el ne kapja."

A mobiljáték menete:

A felnőtt énekel, a gyerekek pedig csendesen mozognak és együtt énekelnek a felnőttel:

Az egerek körtáncot vezetnek:

Egy macska szunyókál a tűzhelyen.

Csitt, egerek, ne csapjatok zajt,

Ne ébreszd fel Vaska macskát!

Vaska, a macska felébred

Megtöri a körtáncunkat!

Az egerek nem engedelmeskednek, futnak, nyikorognak.

Itt ébredt fel Vaska macska,

Kitört a körtánc!

A macska az egerek után fut: "Miau-miau-miau!"

Az egerek elszaladnak. A gyerekek kérésére a játék 2-3 alkalommal megismétlődik.

A játék önelemzése:

12 gyerek vett részt a játékban. Figyelmesen és kíváncsian hallgatták a játékszabályokat, aktívan és vidáman hajtottak végre játékakciókat. Különösen szerettem futni és elbújni a macska elől. A játék pozitív érzelmeket váltott ki a gyerekekben.

Úgy gondolom, hogy a motoros aktivitás fejlesztésének feladatát teljesen megoldottam.

A gyerekek többsége által kezdeményezett játékot 3 alkalommal ismételték meg. A macska szerepét játszó gyerek megváltozott.

A játékot magam készítettem.

A játék során azt éreztem, hogy én magam még gyerek vagyok.

2. "Ne érintse meg a tárgyat" játék

Feladat: a motoros aktivitás fejlesztése, a mozgás elindítása zenével és a befejezéssel.

Anyaga: különböző játékok a gyerekek számának megfelelően.

A játék előrehaladása:

Pedagógus: Ma a "Ne üsd meg a tárgyat" játékot fogjuk játszani.

Pedagógus: "Lefekszem a földre különféle tárgyakat: vödör, puha játék, repülőgép, autó, kocka, gombostű, baba stb. Elég játék mindenkinek."

A tárgyak véletlenszerűen vannak elhelyezve a szobában, a gyerekek ebben az időben a székeken ülnek, és figyelmesen figyelik és hallgatják a tanárt.

Pedagógus: "Most megkérlek, hogy állj fel (a gyerekek felállnak). Most bekapcsolom a zenét, te pedig hallgasd" (bekapcsolva). A gyerekek vidám zenét hallgattak. A zene kikapcsolva. "Vidám zene (vicces)? Játszunk rá? (fogunk). De egy feltétellel: amíg szól a zene és a fületek hallja, addig ti, gyerekek, tetszés szerint mozoghatnak a teremben, próbálva nem megérinteni és ne vegyen fel tárgyakat a padlón. Amint a zene elhallgat, és a füle nem hallja, gyorsan meg kell állnia, és fel kell vennie az egyik tárgyat."

A gyerekek felváltva nevezik meg a kezükben tartott tárgyat.

A játék önelemzése:

A játékban 15 gyermek vett részt. Figyelmesen és kíváncsian hallgatták a játékszabályokat, aktívan hajtottak végre játékakciókat. A játék sokféle érzelmet váltott ki a gyerekekben.

Úgy gondolom, hogy a motoros tevékenység fejlesztésének feladatát teljesen megoldottam, és a mozgás zenével történő elindítása és befejezése sem, mert a gyerekeket nagyon érdekelték a földön heverő tárgyak. Arra koncentráltak, hogy minél előbb megszerezzék a nekik tetsző játékot. És ha több gyereknek tetszett a játék, akkor elkezdték megosztani, ami könnyekhez és haraghoz vezetett.

A tanári kezdeményezésű játékot 1 alkalommal megismételték.

A játékot én vezettem egy tanár segítségével

A játék során érzelmi kimerültséget éreztem.

Második junior csoport 1-es számú kártya

Mobiljáték "Fuss hozzám".

Cél: gyerekeket tanítani a jelre való cselekvésre, befutásra előre irány az egész csoportot egyszerre.

A játék előrehaladása: A gyerekek a terem egyik oldalán állnak, hogy ne zavarják egymást. A tanár az ellenkező oldalon áll. Azt mondja: „Fuss hozzám, mindenki, mindenki, fuss hozzám!” A gyerekek a tanárhoz rohannak, aki kedvesen üdvözli őket, karjait oldalra tárja, ésazt a tekintetet, amely az összes srácot át akarja ölelni. Miután a gyerekek köré gyűltekfeeder, átmegy a helyszín másik oldalára, és ismét azt mondja: „Fussnekem!". A játék kezdete előtt a tanár emlékezteti, hogy futni csak utána lehet„Fuss hozzám!” szavakat, nem lehet nyomni ésrázzák egymást.

A játszani vágyókat két kis csoportra lehet osztanipy: miközben az egyik csoport játszik, a másik néz, aztán szerepet cserélnek.

L.I. Penzulaeva"

Második junior csoport kártya 2

mobil játék "Madarak".

Cél: gyakoroltassa a gyerekeket, hogy a tanár jelzése szerint cselekedjenek, futjanak különböző irányokba egy időben, mint egy egész csoport,

A játék előrehaladása: A tanár elmondja, hogy a gyerekek olyan madarakat ábrázolnak, amelyek melegebb éghajlatra készülnek repülni. Által hangjelzés tanár, minden gyerek felemeli a kezét (oldalra szárnyal és szétszórja (szétszórja) a teremben. A jelzésre: „Pihennek a madarak”, a gyerekek megállnak és leguggolnak.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya 3

mobil játék « macska és verebek» (1 lehetőség).

Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy a vers szövegének megfelelően cselekedjenek, egyidejűleg egy egész csoportként futjanak előre, használják a terem teljes területét.

A játék előrehaladása: A "macska" a csarnok (platform) egyik oldalán található, a gyerekek - "verebek" - a másik oldalon. Gyerekek - "verebek" közelednek a "macskához" a tanárral együtt, aki azt mondja: Kotya, cica, macska, Kotya - egy kis fekete farok, egy rönkön fekszik, úgy tesz, mintha aludna. A „Mintha aludna” szavakra a „macska” felkiált: „Miau!” - és elkezdi elkapni a tőle házukba (a vonalon túl) menekülő "verébeket".

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya 4

mobil játék « macska és verebek" (2. lehetőség).

Cél: hogy megtanítsa a gyerekeket magasból történő ugrásra.

A játék előrehaladása: A gyerekek a padokon állnak nagy kockák, általa telek egyik oldalán a padlóra fektetve. Ezek verebek a tetőn.Egy macska ül az oldalán (tanár vagy valamelyik gyerek). A macska alszik. "Ban bena kicsik elrepültek” – mondja a tanár. A verebek leugranak a tetőrőlSzárnyaikat széttárva szétszóródnak minden irányba. De aztán a macska felébred. Őazt mondja, "miau-miau", és rohan, hogy elkapja a megbújó verebekettető. A macska a kifogott verebeket a házába viszi.

Útvonalak. Ügyeljen arra, hogy a gyerekek lágyan szálljanak le, ugorjanak a lábujjaikra, és hajlítsák be a térdüket.

(második junior csoport)

Második junior csoport kártya 5

mobil játék "Gyorsan házhoz" .

Cél: edzeni a gyerekeket, hogy a tanár jelzésére cselekedjenek, minden irányban, különböző irányban mozogjanak, egy időben futhassanak egy egész csoportként, használják ki a terem teljes területét.

A játék előrehaladása: A gyerekek a "házban" helyezkednek el (tornapadon vagy széken). A tanító felkéri őket, hogy menjenek a rétre - gyönyörködjenek a virágokban, nézzék meg a pillangókat - sétáljanak minden irányba, más-más irányba. A jelzésre: "Gyorsan házhoz, esik az eső!" - gyerekek futnak, hogy helyet foglaljanak a "házban" (bármilyen helyen).

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 6

mobil játék "okos vezető".

Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy színes jelre cselekedjenek, minden irányban, különböző irányban mozogjanak, használják a terem teljes területét. Tekintse át a KRESZ szabályait.

A játék előrehaladása: A gyerekek véletlenszerűen helyezkednek el a teremben, minden gyermek kezében van egy kormánykerék (karika). A tanár jelzésére: "Menjünk!" - gyerekek - "autók" körbejárják a csarnokot különböző irányokba, próbálva nem zavarni egymást. Ha a tanár felhúzza a piros zászlót, akkor minden autó megáll. Ha zöld, folytasd a mozgást.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport 7-es számú kártya

mobil játék "Gyors labda".

Cél: gyakorolják a gyerekeket a labda előre gurítására, a tanár jelzésére cselekedjenek.

A játék előrehaladása: A gyerekek a rajtvonalon állnak, vonallal vagy zsinórral jelezve. Minden gyermek kezében van egy labda (nagy átmérőjű). A tanár jelzésére a gyerekek felveszik a kiindulási helyzetet - lábuk vállszélességben, a labda behajlított karral a mellkasnál. A következő parancsra a gyerekek lehajolnak, és energikus mozdulattal tolva a labdát előregurítják, majd futnak utána. Lépésenként térjünk vissza a kiindulási vonalhoz.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 8

mobil játék "A szürke nyuszi mosakodik".

Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy a vers szövegének megfelelően hajtsanak végre cselekvéseket, ugorjanak két lábra előre haladva, használják a terem teljes területét.

A játék előrehaladása: A gyerekek félkörben állnak a tanár előtt, és együtt mondják: „A szürke nyúl mos, a nyúl meglátogat. Megmostam az orromat, megmostam a farkam, mostam a fülemet, szárazra töröltem! A vers szövegének megfelelően a gyerekek mozdulatokat hajtanak végre, két lábra ugrálnak, előre haladva - „menni látogatni”

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 9

mobil játék "Fogj egy szúnyogot".

Cél: gyakorolják a gyerekeket, hogy ugorjanak fel egy helyről, vegyenek ki egy tárgyat, amely a gyermek felemelt keze fölé függött,alatt ne csökkentse a kört ugrálás.

A játék előrehaladása: A gyerekek körben állnak a középpont felé, tőled távolabbkinyújtott kezek. A tanár a kör közepén áll. Kezében egy rúd(hossz 1-1,5m)zsinórra kötött papír- vagy szövetszúnyoggal.A tanár a zsinórt kissé a játékosok feje fölött körözi. Amikor a szúnyogelrepül a fejünk felett, a gyerekek felugranak, és két kézzel próbálják elkapnimi. Aki elkap egy szúnyogot, azt mondja: "Elkaptam!".

Gondoskodni kell arról, hogy a gyerekek ne csökkentsék a kört közbenugrálás. A botot a szúnyoggal forgatva a tanár leengedi, majd felemeli.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport 10-es számú kártya

mobil játék "Egerek a kamrában".

Cél: edzeni a gyerekeket laza futás, kúszás a zsinór alá anélkül, hogy kézzel érintené a padlót

A játék előrehaladása: A gyerekek úgy tesznek, mintha egerek lennének. Állnak vagy ülnek székeken, padokon a helyszín egyik oldalán - egerek nercben. A profinellenkező oldalon, 50-40 magasságbancm kötél van kifeszítve, mögötte kincswai. A játékosok oldalán egy tanár ül, aki macska szerepét játssza. A macska alszik. Az egerek beszaladnak a kamrába, továbbkanyarodik, kúszik a kötél alatt (meg kell próbálnod lejjebb hajolni, hogy ne bántsd). A spájzban az egerek leülnek a corpöttyök és rágcsálnivalók. A macska felébred, nyávog és az egerek után fut. Az egerek odúkba futnak. (A macska nem fog egeret,csak úgy tesz, mintha el akarná kapni őket). Aztán a macska visszatérhelyre és elalszik, a játék folytatódik.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 11

mobil játék "Sík ösvényen".

Cél: gyakoroltassa a gyerekeket a vers szövegének és ritmusának megfelelő cselekvésre, két lábon előrehaladó ugrások végrehajtására, közös cselekvésre, a terem teljes területének kihasználására.

A játék előrehaladása: A gyerekeket szabadon csoportosítják vagy oszlopba építik, és sétálnak. A tanár ritmikusan, bizonyos tempóban kbeltávolítja a következő szöveget:

Lapos úton, sík ösvényen

A lábunk jár. Egy-kettő, egy-kettő

Kavicsokkal, kavicsokkala kövek felett, a kövek felett A gödörben - bumm!

A „Sík ösvényen” szavakra a gyerekek lépésekben mennek. Amikor a tanár azt mondja: „A kavicsokon, a kavicsokon”, két lábra ugranak,kissé előre haladva. A "Gödörben - bumm!" ülj leguggolás. „Kikerültünk a gödörből” – mondja a tanár, és a gyerekek felállnak.A játék megismétlődik.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 12

mobil játék "Ugráló békák".

Cél : gyakorolja a gyerekeket, hogy két lábon ugorjanak előre haladva, átugorva a földön fekvő zsinór felett.

A játék előrehaladása: A csarnok egyik oldalán egy zsinór van a padlón - ez a „mocsár”. A gyerekek - "békák - ugráló" a csarnok másik oldalán állnak egy vonalban a rajtvonalhoz. A tanár azt mondja: Íme, a békák ugrálnak az ösvényen, kinyújtják a lábukat, qua-qua, qua-qua-qua, ugrálnak nyújtott lábbal.

A gyerekek a vers ritmusának megfelelően két lábon ugrálnak, előre haladva (kb. 16 ugrás) a „mocsárhoz”, átugorva a zsinórt, mondván: „Csobbanj!”. Szünet után a játék gyakorlat megismétlődik. Ha nagy a gyerekek csoportja, akkor a formáció két sorban történik, és a sérülések elkerülése érdekében a vonalak távolsága körülbelül 1,5-2 m. A második vonal gyermekei kicsit később és csak a tanár jelzésére lépnek be a játékba.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 13

mobil játék "Kite és csajok".

Cél: séta, kocogás, 15-20 cm magasságból ugrik, használja a terem teljes területét.

A játék előrehaladása: Gyermekek - a "csibék" "fészkekben" ülnek (tornapadokon vagy székeken). A vezető - a "sárkány" egy fán (széken) található, bizonyos távolságra tőlük. A tanár felajánlja a "csibéket", hogy repüljenek, csípjék meg a szemeket. A gyerekek minden irányban sétálnak anélkül, hogy megütnék egymást, majd futnak. Jelre: "Kite!" - a fiókák gyorsan visszatérnek „fészkükbe” (bármilyen szabad helyet elfoglalhatunk), a „sárkány” pedig megpróbálja elkapni valamelyiküket.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 14

mobil játék "Madár és csibék" (1 lehetőség).

Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy jelzés szerint cselekedjenek, minden irányban fussanak és sétáljanak, használják a terem teljes területét.

A játék előrehaladása:„Én madár leszek, ti ​​pedig fiókák” – mondja a tanár, és felkéri a gyerekeket, hogy nézzenek egy nagy kört (zsinórból) - ez a mi fészkünk, és meghívja a fiókákat. A gyerekek belépnek a körbe, és leguggolnak. „Repültek, a fiókák repültek gabonát keresni” – mondja a tanár. A fiókák kirepülnek a fészekből. A "Madár - anya" a fiókákkal együtt repül az egész teremben. Jelzésre: „Repülj haza, a fészekbe!” Minden gyerek körben fut.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 15

mobil játék „Madár és csibék” (2. lehetőség).

Cél: edzeni a gyerekeket a tanári jelzésre való cselekvésre, minden irányban futásra és gyaloglásra, a térben való navigálásra, a terem teljes területének kihasználására.

A játék előrehaladása: A gyerekeket 5-6 fős csoportokra osztják. Minden egyesa csoportnak saját háza van - fészek (krétával rajzolt kör, padlóra fektetett nagy karika vagy a végén megkötött kötél stb.). Gyermekekguggolnak, fészkekben lévő fiókákat ábrázolnak, a tanár -kismadár. A jelzésre: „Repültek, a fiókák repültek gabonát keresni”, a fiókák kirepülnek a fészekből, és megpróbálnak elrepülni élelemért. A tanár jelzésére: „Repüljünk haza a fészekbe!”A fiókák visszatérnek a fészkükbe.

gondozóemlékeztet arra, hogy nem repülhetsz be valaki más fészkébe, el kell repülnedotthontól távolabb több élelem jut a madaraknak.

T.I. Osokina" Fizikai kultúra az óvodában" (második junior csoport)

Junior csoport kártya 16

mobil játék "A sárkány és a csirkék".

Cél: gyakorolni a gyerekeket, hogy a tanár jelzésére cselekedjenek, teljesítsenekgyaloglás, futás minden irányban;használja a csarnok teljes területét.

A játék előrehaladása: Az előszoba egyik oldalán van egy zsinór - mögötte "csirkék" - ez az ő "házuk". A ház oldalán egy széken van egy "sárkány" - egy sofőr, akit a tanár nevez ki. Gyerekek - "csirkék" szaladgálnak a teremben - "udvar", üljenek le - "gyűjtse a gabonát, hullámozzon" szárnyakkal. A nevelő jelzésére: „Sárkány, legyek!” - csirkék" elszaladnak a "házhoz" (a zsinórnál fogva), és a "sárkány" megpróbálja elkapni (megérinteni). A játék megismétlésekor a sárkány szerepét egy másik gyerek játssza (de nem az elkapottak közül).

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 17

mobil játék "Találd meg a színedet" (1 lehetőség).

Cél: tornázza a gyerekeket jelre való cselekvésre, szín szerinti navigálásra, előadásra séta, kocogás, használja a csarnok teljes területét.

A játék előrehaladása: A telek három helyén karikákat (5 cm) helyeznek el, ezekben kockák (teke) vannak különböző színek. A gyerekeket három csoportra osztják, és mindegyik csoport egy helyet foglal el a kocka körül bizonyos színt. A tanár felajánlja, hogy emlékezzen a kocka színére, majd egy jelre a gyerekek szétszélednek a teremben. A jelre: "Találd meg a színedet!" - a gyerekek megpróbálnak helyet foglalni a karika közelében, amelyben egy ugyanolyan színű kocka található, amely körül eredetileg helyezkedtek el.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 18

mobil játék „Találd meg a színedet” (2. lehetőség).

Cél: gyaloglás, laza futás, megfelelő színek,használja a terem teljes területét, cselekedjen együtt.

A játék előrehaladása: A tanár 3-4 színű zászlót ad a gyerekeknek: piros, kék, sárga, zöld. Az azonos színű zászlókkal rendelkező gyerekek összegyűlneka terem különböző sarkaiban, a tanár által előre meghatározott zászlóval jelezvelusta szín. A tanár „Sétálj” jelzésére a gyerekek szétszélednekplatform (szoba) különböző irányokba. Amikor a tanár azt mondja: „Keresdsaját színük" - gyűlnek össze a gyerekek a megfelelő színű zászló mellett. Kelj felA tanár megjegyzi, melyik csoport találkozott korábban.

Többszöri ismétlés után, amikor a gyerekek jól elsajátították a játékot,a tanár felajánlhatja, hogy megáll a séta alatt, zárja beszemét, miközben átrendezi a szoba sarkában álló zászlókat.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 19

mobil játék "Bozontos kutya».

Cél: a gyermekeket a vers szövegének megfelelő cselekvésre, előadásra gyakorolniséta, kocogás,használja a csarnok teljes területét.

A játék előrehaladása : Az egyik gyerek egy kutyát ábrázol. A földön fekszik, fejét kinyújtott kezére támasztja. A többi gyerek halkan közeledik a tömegben, miközben a következő szöveget ejtik:

Itt fekszik egy bozontos kutya, mancsába temetve az orrát.

Csendben, csendesen fekszik, vagy szunyókál, vagy alszik.

Menjünk hozzá és ébresszük fel. És lássuk, történik-e valami.

A gyerekek felébresztik a kutyát, felé hajolnak, kiejtik a becenevét, tapsolnak és integetnek. A kutya felugrik és hangosan ugat. A gyerekek elfutnak. A kutya üldözi őket, próbál elkapni valakit. Amikor minden gyerek elszalad, a kutya visszatér a helyére.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 20

mobil játék „Verebek a fészkekben».

Cél: gyakorlatgyermekekjelzésre cselekedni, minden irányban futni és sétálni, átlépni egy karikán, navigálni a térben, használni a csarnok teljes területét.

A játék előrehaladása: A gyerekeket - a "verebeket" tanár segítségével 3-4 csoportra osztják, és a "fészkek" belsejébe kerülnek (karikák nagy átmérőjű vagy zsinórból vagy kötelekből kialakított körök). A nevelőnő jelzésére: "Repüljünk!" - "verebek" kirepülnek a "fészekből", átlépve a karikát, és szétszóródnak a teremben. Leguggolnak - "csíp a szemek". Jelzésre: "Madarak, a fészkekben!" - elszaladnak a fészkükbe.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 21

mobil játék "Nyulak» (1 lehetőség).

Cél: a gyerekeket jelre ható cselekvésre, előadásra betanítani ugrás két lábon előre haladva, futás minden irányba, kúszás a zsinór alá anélkül, hogy kézzel érintené a padlót.

A játék előrehaladása: A gyerekek a padlótól 50 cm-re kifeszített kötél (zsinór) mögött helyezkednek el - „ketrecben lévő nyulak”. A nevelő jelzésére: „Ugrás - ugrás a rétre” - az összes „nyúl” kiszalad a ketrecekből (kúszik a zsinór alá anélkül, hogy kézzel érintené a padlót), ugrál (ugrás két lábra, csíp a füvet .. A jelzésre: „Őr!” – minden „nyúl” visszaszalad (de ne a zsinór alá másszon, hanem a pult mögé fut).

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "((második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 22

mobil játék "Nyulak» (2. lehetőség).

Cél: gyakorolni a gyerekeket, hogy a tanár jelzése szerint cselekedjenek, navigáljanak a térben, teljesítsenekugrás két lábon előre haladással, futás minden irányban, akadály alatt kúszás anélkül, hogy kézzel érintené a padlót.

A játék előrehaladása: A helyszín egyik oldalán krétával köröket rajzolnak (5-6) ketrecek nyulak számára. Íveket helyeznek eléjük. A szemközti oldalon található a gondnok háza (a szék, amelyen a tanár ül). A ház és a nyúlketrec között van egy rét, ahol a nyulakséta. A tanár az összes játékost 3-4 gyermekes csoportokra osztja. Mindena csoport a padlóra rajzolt körök egyikében áll. A gyerekek a tanár utasítására leguggolnak (a nyulak ketrecben ülnekkah). A tanár egyenként közeledik a ketrecekhez, és elengedi a nyulakatrét. A nyulak egyenként bemásznak az ív alá, majd futva ugrálnak a pázsiton. Egy idő után a tanár azt mondja: „Fussa sejtekbe." A nyulak sietnek haza. Mindenki visszamegy a ketrecébeismét az ív alá kúszva. A nyulak ketrecben maradnak addigaz őr nem engedi ki őket újra sétálni.A kúszáshoz használható ív helyett használhatjaállványokra fektetett rúd vagy kifeszített zsinór.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 23

Mobiljáték "Cars" (1 lehetőség).

Cél: tornázza a gyerekeket, hogy két színjelnek megfelelően cselekedjenek, minden irányban fussanak, használják a terem teljes terét.

A játék előrehaladása: Minden játékos kap egy kormánykereket (kartonból vagy rétegelt lemezből). A tanár jelzésére (zöld zászlót emelnek) a gyerekek minden irányba szétszóródnak, hogy ne zavarják egymást. Egy másik jelzésre (piros zászlót emelnek) az autók megállnak.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 200

Második junior csoport kártya száma 24

Mobiljáték "Cars" (2 lehetőség).

Cél: tornázza a gyerekeket két színjelzésre, futtasson minden irányba, használja a terem teljes terét.

A játék előrehaladása: Minden játékos kap egy kormánykereket (kartonból vagy rétegelt lemezből). A tanár jelzésére (zöld zászlót emelnek) a gyerekek minden irányba szétszóródnak, hogy ne zavarják egymást. Kis idő múlva a tanár felvonja a zászlót sárga szín, a gyerekek sétálnak. Felvont piros zászlón - az "autók" megállnak.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 25

Mobiljáték "Silence".

Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy egyenként járjanak oszlopban.

A játék előrehaladása: Egyenként oszlopban sétálva, a tanár mögötti helyszínt megkerülve, közösen kiejtve a vers sorait:

Csend a tónál, a fű nem ringat.

Ne zajongjatok, nádasok, aludjatok el gyerekek.

A vers végén a gyerekek megállnak, leguggolnak, fejet hajtanak és becsukják a szemüket. Néhány másodperc múlva a tanár hangosan megszólal: "Kwa-kva-kva!" - és elmagyarázza, hogy a békák felébresztették a srácokat, ők meg felébredtek, felkeltek és nyújtózkodtak.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 26

Mobiljáték "Megtaposjuk a lábunkat."

Cél: gyakorlatgyermekeka vers szövegének megfelelően cselekedni, előadni korbe futni.

A játék előrehaladása: A tanár a gyerekekkel együtt körbe kerül oldalra kiegyenesített karok távolságára. Az elhangzott szövegnek megfelelően a gyerekek a gyakorlatokat hajtják végre:

Lábunkat tapossuk, összecsapjuk a kezünket, bólogatunk.

Emeljük a kezünket, leengedjük a kezünket, kezet adunk.

Ezekkel a szavakkal a gyerekek kezet nyújtanak egymásnak, és így folytatják:

És rohangálunk, futunk.

Egy idő után a tanár azt mondja: „Állj!”. A gyerekek lassítanak, álljanak meg. Futás közben megkérheti a gyerekeket, hogy tegyék le a kezüket.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 27

Mobiljáték "Uborka, uborka".

Cél: tornázza a gyerekeket minden irányban futásra, két lábra ugrálásra előre mozgással, használja a terem teljes terét.

A játék előrehaladása:A terem egyik oldalán - a tanár "egér", a másik oldalon - a gyerekek. Két lábon ugrálva közelítik meg az "egeret". A tanár azt mondja:

Uborka, uborka, ne menj erre a tippre

Ott lakik az egér, megharapja a farkát.

A gyerekek a feltételes vonalon túl a „házukba” menekülnek, és a tanár utoléri őket.

L.I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(második junior csoport), M., 2009

Második junior csoport kártya száma 28

mobil játék "Az anya tyúk és a csibék".

Cél: gyakorolni a gyerekeket, hogy a tanár jelzésére cselekedjenek, teljesítsenekséta, laza futás, akadály alatt kúszás anélkül, hogy kézzel érintené a padlót, használja a csarnok teljes területét

A játék előrehaladása: A játszó gyerekek csirkéket ábrázolnak, a tanár -anya tyúk. Csirkék anya tyúkkal vannak a házban (kerített helykötél oszlopok vagy székek között 35-40 magasságbancm). Százban rone képzeletbeli életeket nagy madár. Az anya tyúk bekúszik a kötél alá ésélelmet keresni megy. Úgy szólítja a csirkéket: "Ko-ko-ko-ko". Hívására a csirkék bemásznak a kötél alá, odaszaladnak a tyúkhoz és sétálnak vele,hajolj le, guggolj, keress ennivalót. A pedagógus szerint „Nagy madártsa legyek! az összes csirke gyorsan elszalad, és elbújik a házban… Amikor a csirkék hazajönnek menekülve a nagy madár előltsy, a tanár feljebb tudja emelni a kötelet, hogy a gyerekek ne bántsák hogy az.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 29

mobil játék" Vonat».

Cél: tornázza a gyerekeket a gyaloglásra, ütemváltással egyenként futni oszlopban, jelzésre cselekedni, megtalálni a helyüket az oszlopban.

A játék előrehaladása: A gyerekek egyenként épülnek oszlopba (nem fogják egymást). Az első egy gőzmozdony, a többi kocsi. A tanár fütyül, és a vonat elindul előre, először lassan, majd gyorsabban, gyorsabban és végül.háló gyerekek futni mennek. "A vonat az állomásra tart" - mondja Vospitatel. A gyerekek fokozatosan lelassulnak, és a vonat megáll. Gyerekek tisétálni: szétszélednek a tisztáson, virágot, bogyót, gombát szednek,dudorok. A sípszó hallatán ismét egy oszlopba gyűlnek, és a vonat mozgásaigen, folytatódik.… Eleinte a gyerekeket tetszőleges sorrendben oszlopba építik, majd a végéreévek óta megszokják, hogy emlékezzenek a helyükre az oszlopban – hogy megtalálják az autójukat.Megváltoztathatja a játék cselekményét, például a vonat megállhat a folyónál,akkor a gyerekek úgy tesznek, mintha csónakáznának, halat fognának stb.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 30

mobil játék" Villamos (trolibusz, busz)».

Cél: tornázza a gyerekeket a gyaloglásra, a kettes oszlopban futásra, a színjelzésnek megfelelően cselekedni, közösen, kúszni.

A játék előrehaladása: A gyerekek párban állnak egy oszlopban, egymás kezét fogva. Azpuszta kézzel kapaszkodnak a zsinórba, melynek végei meg vannak kötve, azaz egyedülkötelet kapaszkodó gyerekek jobb kéz, mások - balra. Ez egy villamos. Kelj felA tatel a szoba egyik sarkában áll, három színes zászlót tart a kezében: sárga, piros, zöld. Elmagyarázza, hogy a zöld jelzésnek mozognia kellturn, on piros, sárga - stop. A tanár emelzöld zászló - a villamos halad, a gyerekek szaladgálnak a szobában (telephelyen). Dobea tanárhoz (közlekedési lámpához) érve a gyerekek megnézik, hogy megváltozott-e a színe. Ha egymég mindig zöld szín, akkor a villamos mozgása folytatódik, ha felemeljükpiros vagy sárga zászló, a gyerekek megállnak és megvárják a zöld zászló megjelenését, hogy újra mozoghassanak.

Kis számú gyermek esetén egy oszlopba helyezheti őket. Útközben rendezhetőállj meg.Közeledve a villamos lelassul, megáll.A be- és kilépéshez a gyerekek felemelik a zsinórt.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 31

mobil játék" Egerek és macska».

Cél: a gyerekeket a játékszabályok szerinti cselekvésre, teljesítményre oktatniséta, kocogás,használja a csarnok teljes területét

A játék előrehaladása: Az egérgyerekek nercekben ülnek (a terem falai mentén elhelyezett padokon vagy székeken). Az oldal egyik sarkában egy macska ül - egy tanár. A macska elalszik, az egerek pedig szaladgálnak a szobában. De ekkor a macska felébred, nyújtózkodik, nyávog és egereket fogni. Az egerek gyorsan futnak és elbújnak az odúkban (székeken foglalják el a helyüket). Miután az összes egér visszatért odújába, a macska ismét körbejárja a szobát, majd visszatér a helyére és elalszik. … Az egerek csak akkor fogyhatnak ki a nercből, ha a macska becsukja a szemét és elalszik, és visszatérnek a nercek közé, miután a macska felébred és nyávog. A játékban játékmacskát is használhatsz.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 32

mobil játék" Nap és eső».

Cél:gyakorlatjelre cselekedni gyaloglás, futás minden irányba, navigáció a térben.

A játék előrehaladása: A gyerekek a folyosó falaitól bizonyos távolságra elhelyezkedő székek mögé guggolnak, és kinéznek az ablakon (a szék hátulján lévő lyukba). A tanár azt mondja: „Napsütés! Sétálni menni! A gyerekek a játszótéren szaladgálnak. A jelre: „Eső! Siess haza!" mindenki a helyére rohan, és leül a székek mögé.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 33

mobil játék" Fuss a jelölőnégyzethez».

Cél: tornázza a gyerekeket a szabályoknak megfelelő cselekvésre, a színjelzésre összpontosítva, laza futást hajtson végre, használja a terem teljes terét.

A játék előrehaladása: A tanár két színű zászlót oszt ki a gyerekeknek:piros és kék. Egyik kezében piros, a másikban kék zászlót tart.zhok, karjait oldalra tárja; a gyerekeket a zászló oldaláról csoportosítjáka megfelelő színben. Aztán meghívja a gyerekeket, hogy sétáljanakwebhely. Amíg a gyerekek sétálnak, a tanár átmegy a másik oldalra ésazt mondja: "Egy, kettő, három, fuss ide!" - ugyanakkor nyújtózkodikzászlókkal oldalt kezek. Gyerekek futnak hozzá, és összegyűlnek a zászló közelébena színe. Amikor az összes gyerek összegyűlt, a tanár felajánljaemelje fel a zászlókat és lengesse meg őket. …. A tanár egyik kezéből a másikba tolhatja a zászlókat, hogy a gyerekek tőle jobbra vagy balra gyűljenek.Zászlók helyett zsebkendőt, illa megfelelő színű kockát, vagy kössünk egy színes szalagot a kezünkre.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 34

mobil játék" Majmok».

Cél: tornáztassa a gyerekeket a tornafal mászására.

A játék előrehaladása: A tanár felajánl egyet-kettőt a gyerekeknekmenj a tornafalhoz, állj szembe vele, és mássz fel3-4 léc. Ezek majmok. A többi gyerek ül vagy áll, és nézi, hogyanA majmok gyümölcsöt szednek a fákról. Aztán mások felmásznak a fákra jaj majmok.

Útvonalak. Amikor a gyerekek megtanulnak magabiztosan fel-le mászni a létrán, meg kell bonyolítani a feladatot azzal, hogy felkérik őket, hogy lépjenek fel a létránamelyik a fal fesztávolságán van – fától fáig.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 35

mobil játék" Ki dobja legközelebb a táskát?

Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy jobb és bal kezükkel távolra dobjanak, jelre cselekedjenek.

A játék előrehaladása: A gyerekek a terem (platform) egyik oldalán állnak egy húzott vonal vagy egy lefektetett kötél mögött. Minden játékos kap egy-egy zacskót, a tanár jelzésére minden gyerek a távolba dobja. Mindenki figyelmesen figyeli, hová esik a táskája. Által következő jel a gyerekek a táskák után szaladnak, felveszik és arra a helyre állnak, ahol a táska feküdt. Mindkét kezükkel a fejükre emelik a tasakot. A tanár megjelöli azokat a gyerekeket, akik a legmesszebbre dobták a zacskót. A gyerekek visszatérnek eredeti helyükre.

A játékot a legjobb a csoport felével játszani. Dobj tasakokata pedagógus utasítására jobb és bal kézzel is szükséges.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 36

mobil játék" Lépj be a körbe».

Cél: gyakorolja a gyerekeket vízszintes célba dobásban két kézzel alulról.

A játék előrehaladása: A gyerekek körben állnak 2-3 lépés távolságra a középen fekvő nagy karikától vagy körtől (kötélről vagy a padlóra húzva, átmérője 1-1,5 m). A gyerekek kezében homokzsák van. A nevelő jelzésére "Dold le!" minden gyerek körbe dobálja a zacskókat. Aztán a tanár azt mondja: "Vedd fel a táskákat." A gyerekek felveszik a táskákat és a helyükre állnak.

Útvonalak. A táskát két kézzel kell dobni.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 37

mobil játék" Dobd fel».

Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy dobják fel a labdát.

A játék előrehaladása: A gyermek a lehető legmagasabbra dobja a labdát, megpróbálja közvetlenül a feje fölé dobni, és elkapja. Ha a gyermek nem tudja elkapni a labdát, vegye fel a padlóról, és ismét dobja a lehető legmagasabbra.

Útvonalak. A gyerek egy vagy két kézzel is feldobhatja a labdát.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 38

mobil játék" kapd el a labdát».

Cél: gyakorolják a gyerekeket, hogy elkapják a tanár által eldobott labdát és dobják vissza.

A játék előrehaladása: Szemben a gyerekkel 1,5-2 távolságra m felnőtté válik. Odadobja a labdát a gyereknek, aki visszaadja. Ilyenkor a Felnőtt a következő szavakat mondja: „Fogj, dobj, ne hagyd leesni!” Minden szót labdadobás kísér. A szavakat lassan kell kiejteni, hogy a babának legyen ideje elkapni a labdát és lassan eldobni. Ha elsajátítja a fogás és dobás készségeit, a gyermek és a felnőtt közötti távolság növelhető. Ha két gyerek játszik, egy felnőtt ügyel arra, hogy jól dobja a labdát, és elkapáskor ne nyomja a mellkasához.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 39

mobil játék" Találd ki, ki sikít».

Cél: arra tanítani a gyerekeket, hogy utánozzák egy állat kiáltását, korrelálják a hangokat egy adott állattal.

A játék előrehaladása: A gyerekek körben állnak, hátukkal középre. A tanár körben áll. Vezetőt jelöl ki, aki szintén a kör közepén áll, és valami háziállat, madár kiáltását utánozza. Ezt követően minden gyerek körben szembefordul. Akinek a tanár felajánlja, kitalálja, ki sikoltozott. Új sofőrt neveznek ki.

Útvonalak. Ha a gyereknek nehezére esik és nem tudja melyik állat illmadarat utánozni, a pedagógus segít neki, felszólít.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 40

mobil játék" Mi van elrejtve?».

Cél: gyakorlatgyermekekmegkülönböztetni az elsődleges színeket stb., fejleszteni a vizuális memóriát

A játék előrehaladása: A gyerekek körben vagy sorban állnak. A tanár felteszipadló a gyerekek előtt 3-5 elem (kocka, zászló, csörgő, labda stb.)és kéri, hogy emlékezzen rájuk. Majd azok, akik a tanár jelzésére játszanakhátukkal a kör közepére vagy a fal felé fordítva. A gondozó elbújikegy-két tárgyat, és azt mondja: „Nézd!” A gyerekek megfordulnaktsom a kör közepére, és alaposan nézze meg a tárgyakat, ne feledje, melyek nem azok. A tanár sorra feljön néhány gyerekhez, és őksuttogva mondják, milyen tárgyak vannak elrejtve. Amikor a legtöbb játékoshelyesen nevezze el az elrejtett tárgyakat, a tanár hangosan felhívja őket.

Ha játékokat használnak a játékban, akkor jobb, ha ugyanazt a típust választja, amely állatokat, madarakat vagy fákat ábrázol.A játék így is játszható: csak egy gyerek fordul el, amikorpedagóguseltávolítja az elemeket ésmajd meghatározza, hogy melyik elem van elrejtve.A többi játékos ne mondja el neki.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 41

mobil játék" Ne késs!».

Cél:Gyakorolja a gyerekeket, hogy egy jelre cselekedjenek, egyidejűleg egy egész csoportként futjanak különböző irányokba, használják a terem teljes területét, találják meg a játékukat.

A játék előrehaladása: A kockákat vagy csörgőket körben helyezik el a padlón.A gyerekek a kockáknál állnak. A tanár jelzésére körbeszaladnakszobába, egymás érintése és kockák leverése nélkül. A jelzésre: „Ne késsadni!" gyerekek rohannak a kockáikhoz.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

42-es számú junior csoport kártya

mobil játék" Buborék».

Cél:gyakorolja a gyerekeket, hogy álljanak körbe, cselekedjenek a vers szövegének megfelelően, használják a terem teljes területét.

A játék előrehaladása: A gyerekek a tanárral együtt kézenfogva kis kört alkotnak, közel kerülve egymáshoz. A szavakra: „Fújj fel, buborékolj, fújj nagyot, maradj ilyen, de ne robbanj!” a gyerekek hátralépnek, egymás kezét fogva, amíg a tanár azt nem mondja: „A buborék kipukkadt!”. Erre a jelre a gyerekek leengedik a kezüket, leguggolnak, mondván: „Taps!”. A "Buborék kipukkadt!" kérd meg a gyerekeket, hogy anélkül, hogy eltörnék a kezüket, menjenek a kör közepére, miközben kiejtik a „shhhh”-t (kijön a levegő). Ezután fújja ki újra a buborékot.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Második junior csoport kártya száma 43

Mobiljáték "Az én vidám hangzatos labdám".

Cél: gyakorlat gyermekekvégezzen ugrásokat két lábon a helyén, használja a terem teljes területét.

A játék előrehaladása: A gyerekek a szoba egyik oldalán ülnek a székeken. A tanár egy bizonyos távolságra előttük áll, és gyakorlatokat végez a labdával. Megmutatja, milyen könnyen és magasra ugrik a labda, ha kézzel ütöd. A tanárnő ugyanakkor azt mondja: „Vidám csengő labdám, hol ugrottál le? Piros, sárga, kék, nem tudok lépést tartani veled!" Aztán felhívja a gyerekeket, és felkéri őket, hogy ugorjanak a labdával. Ismét labdával végez gyakorlatokat, versolvasással kíséri őket. Miután befejezte a verset, azt mondja: "Most utolérem!" A gyerekek abbahagyják az ugrálást, és elfutnak a tanár elől, aki úgy tesz, mintha elkapná őket.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

44-es számú junior csoport kártya

Mobiljáték „Capd el a labdát”.

Cél: gyakorlat gyermekek

A játék előrehaladása: A gyerekek azzal játszanak a játszótéren, akivel akarnak. A tanár felhív több gyereket, felkéri őket, hogy szaladjanak a labda után és játsszanak vele. A gyerekek nevét kiáltva a tanár felváltva gurítja a golyókat különböző irányokba. A gyerek a labda után fut, elkapja és beviszi a tanárnak. A tanár ismét dobja a labdákat, de más irányba.

T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)

Szabadtéri játékok 4-5 éves gyerekeknek

Nikitisina N.A.

P / és "bagoly"

Cél: tanulj meg egy ideig mozdulatlanul állni, figyelmesen figyelni.

A játék menete: A játékosok szabadon helyezkednek el a pályán. Oldalt („az üregben”) „Bagoly” ül vagy áll. A tanár azt mondja: "Eljön a nap – minden életre kel." Minden játékos szabadon mozog a pályán, és teljesít különféle mozgások, kézzel imitálva a pillangók, szitakötők repülését stb.

Váratlanul ezt mondja: "Jön az éjszaka, minden megfagy, a bagoly kirepül." Mindenkinek azonnal meg kell állnia abban a helyzetben, amelyben ezek a szavak találták, és nem szabad megmozdulni. "Bagoly" lassan elhalad a játékosok mellett, és éberen vizsgálgatja őket. Aki mozog vagy nevet, azt a „bagoly” küldi „üregébe”. Egy idő után a játék leáll, és megszámolják, hány embert vett magához a "bagoly". Ezt követően új „bagolyt” választanak azok közül, akik nem jutottak el hozzá. Az a "bagoly" nyer, ami elvitt több játszik.

P / és a "hajléktalan nyúl"

Cél: gyorsan futni; navigálni az űrben.

A játék menete: Egy "vadászt" és egy "hajléktalan nyulat" választanak ki. A többi "nyúl" karikákban - "házakban". A „hajléktalan nyúl” elszalad, a „vadász” pedig utoléri. A „nyúl” bejuthat a házba, majd az ott álló „nyúlnak” el kell menekülnie. Amikor a „vadász” elkapta a „nyulat”, ő maga válik azzá, a „nyúl” pedig a „vadász”.

P / és "Róka a tyúkólban"

Cél: megtanulni finoman ugrani, térdre hajlítva a lábakat; fuss anélkül, hogy megütnék egymást, kerüld ki az elkapót.

A játék előrehaladása: Az oldal egyik oldalán egy „tyúkól” van körvonalazva. Ebben „tyúkok” ülnek egy ülőrácson (padon).

A telek másik oldalán egy rókalyuk található. A többi hely egy udvar. Az egyik játékos a „róka”, a többi „tyúk”. Jelzésre a "tyúkok" leugranak a süllőről, sétálnak, szaladgálnak az udvaron, gabonát csípnek, szárnyakat csapkodnak. Jelre: "Róka!" - a "tyúkok" elszaladnak a csirkeólhoz és felmásznak a süllőre, a "róka" pedig megpróbálja elrángatni a "tyúkot", akinek nem volt ideje elmenekülni, és beviszi a lyukába. A többi "tyúk" ismét leugrik a sügérről, és a játék folytatódik. A játék akkor ér véget, amikor a "róka" elkap két vagy három "tyúkot".

P / és "Fuss csendesen"

Cél: megtanulni csendben mozogni.

A játék menete: A gyerekeket 4-5 fős csoportokba osztják, három csoportra osztják, és a vonal mögé sorakoznak. Kiválasztanak egy sofőrt, aki leül a helyszín közepére és becsukja a szemét. Egy jelre az egyik alcsoport hangtalanul elfut a vezető mellett a helyszín másik végébe. Ha a sofőr meghallja, azt mondja: "Állj!" és a futók megállnak. A sofőr anélkül, hogy kinyitotta a szemét, megmondja, melyik csoport futott be. Ha helyesen jelölte meg a csoportot, a gyerekek félreállnak. Ha hibáznak, visszatérnek a helyükre. Tehát felváltva fuss át az összes csoporton. A győztes az a csoport, amely csendesen futott, és amelyet a sofőr nem tudott észlelni.

P / és "Repülőgépek"

Célja: a könnyű mozgás megtanítása, a jelzés utáni cselekvés.

A játék menete: A játék előtt meg kell mutatni az összes játékmozdulatot. A gyerekek a játszótér egyik oldalán állnak. A tanár azt mondja: „Repülésre kész. Indítsd be a motorokat!" A gyerekek forgó mozdulatokat végeznek kezükkel a mellkas előtt. A „Repüljünk!” jelzés után. oldalra tárják karjukat, és szétszéledtek a szobában. A "Leszállni!" A játékosok a pálya saját oldalára mennek.

P / és "Mezei nyulak és a farkas"

Cél: megtanulni helyesen két lábra ugrani; hallgassa meg a szöveget, és végezzen mozdulatokat a szövegnek megfelelően.

A játék menete: Az egyik játékost „farkasnak” választják. A többi nyúl. A játék elején a nyulak a házukban vannak, a farkas az ellenkező oldalon. A "nyulak" jönnek ki a házakból, mondja a tanár:

Nyulak ugrál, ugrál, ugrál,

A zöld rétre.

A füvet megcsípték, megeszik,

Figyelmesen hallgatják, jön-e a farkas.

A gyerekek ugrálnak, mozdulatokat hajtanak végre. E szavak után a „farkas” kijön a szakadékból, és a „nyúl” után fut, azok házaikba menekülnek. A fogott "nyúl" "farkas" elviszi a szakadékába.

P / és "Vadász és mezei nyulak"

Cél: megtanulni a labdát mozgó célpontra dobni.

A játék menete: Az egyik oldalon egy „vadász”, a másik oldalon 2-3 „nyúl” van körberajzolva. "Hunter" körbejárja a helyszínt, mintha "nyúl" nyomait keresné, majd visszatér a helyére. A tanár azt mondja: "A nyulak kiszaladtak a tisztásra." A "nyúl" két lábon ugrál, előrehaladva. A „vadász” szóra a „nyulak” megállnak, hátat fordítanak neki, ő pedig mozdulatlanul labdát dob ​​feléjük. A „nyulat”, amelyet a „vadász” eltalált, lelőttnek tekintik, és a „vadász” magához veszi.

P / és "Zhmurki"

Cél: megtanítani figyelmesen hallgatni a szöveget; fejleszteni a koordinációt a térben.

A játék menete: A vak ember buffját számláló mondókával választják ki. Bekötik a szemét, a helyszín közepére viszik, és többször megfordulnak. Beszélgetés vele:

- Macska, macska, mit állsz?

- A hídon.

- Mi van a kezedben?

- Kvasz.

- Az egereket fogd, ne minket!

A játékosok szétszóródnak, és a vak ember vakja elkapja őket. A vak ember vak embere felismerje az elkapott játékost, nevén szólítsa, anélkül, hogy levenné a kötést. Csúszómászóvá válik.

P / és "Horgászbot"

Cél: megtanulni, hogyan kell helyesen ugrálni: tolja le és vegye fel a lábát.

A játék menete: A gyerekek körben állnak, középen egy tanár áll, kezében kötéllel, aminek a végére táska van kötve. A tanár megcsavarja a kötelet, és a gyerekeknek át kell ugrani.

P / és „Ki esélyesebb a zászlóra?”

A játék menete: A gyerekeket több csapatra osztják. A zászlókat a rajtvonaltól 3 m távolságra helyezzük el. A tanár jelzésére két lábra kell ugrani a zászlóhoz, megkerülni és visszafutni az oszlop végére.

P / és "Madarak és egy macska"

Cél: jelre való mozgás megtanulása, kézügyesség fejlesztése.

A játék menete: Egy „macska” egy nagy körben, a „madarak” egy kör mögött ülnek. A "macska" elalszik, a "madarak" pedig beugranak a körbe, és odarepülnek, leülnek, csipegetik a szemeket. A "macska" felébred, és elkezdi elkapni a "madarakat", és azok megkerülik a kört. A macska a kifogott „madarakat” a kör közepére viszi. A tanár megszámolja, hányan vannak.

P / és "Ne kapd el!"

Cél: megtanulni helyesen két lábra ugrani; ügyességet fejleszteni.

A játék menete: Egy zsinórt helyezünk el kör alakban. Minden játékos mögötte áll fél lépés távolságra. A vezetőt választják. A kör belsejébe kerül. A többi gyerek ki-be ugrik a körből. A sofőr körben fut, és megpróbálja megérinteni a játékosokat, amíg bent vannak. 30-40 másodperc múlva. A tanár leállítja a játékot.

P / és "csapdák"

A játék menete: Egy számláló segítségével kiválasztunk egy csapdát. Ő lesz a központ. A gyerekek ugyanazon az oldalon állnak. Jelzésre a gyerekek átszaladnak a túloldalra, és a csapda megpróbálja elkapni őket. A Caught csapdává válik. A játék végén megmondják, melyik csapda a legügyesebb.

P / és "Fuss a megnevezett fához"

Cél: a nevezett fa gyors megtalálásának betanítása; rögzítse a fák nevét; gyors futást fejleszteni.

A játék menete: a driver kiválasztásra került. Ő nevez egy fát, minden gyermek figyelmesen hallgassa meg, melyik fát nevezi el, és ennek megfelelően szaladjon egyik fáról a másikra. A sofőr figyelmesen figyeli a gyerekeket, aki rossz fához fut, a büntetőládához viszi őket.

P / és "Keress egy levelet, mint egy fán"

Cél: a növények osztályozásának megtanítása egy bizonyos tulajdonság; megfigyelés fejlesztése.

A játék menete: A tanár több alcsoportra osztja a csoportot. Mindenki felajánlja, hogy alaposan megnézi valamelyik fán a leveleket, majd megtalálja ugyanazokat a földön. A tanár azt mondja: „Lássuk, melyik csapat találja meg a leggyorsabban kívánt leveleket". A gyerekek keresni kezdenek. Az egyes csapatok tagjai a feladat elvégzése után összegyűlnek a fa közelében, amelynek leveleit keresték. Az a csapat nyer, amelyik először gyűlik össze a fa közelében, vagy amelyik a legtöbb levelet gyűjti össze.

P / és „Ki szedi össze hamarabb?”

Cél: zöldségek és gyümölcsök csoportosításának megtanulása; fejleszteni a szavakra adott reakciósebességet, a kitartást és a fegyelmet.

A játék menete: A gyerekeket két csapatra osztják: "Kertészek" és "Kertészek". A földön zöldség-gyümölcs bábuk és két kosár. A pedagógus utasítására a csapatok elkezdik gyűjteni a zöldségeket és gyümölcsöket, mindegyik a saját kosarába. Aki először gyűjtött, az emeli fel a kosarat, és nyerőnek számít.

P / és "méhek"

Célja: megtanítani verbális jelre cselekedni; gyorsaság, mozgékonyság fejlesztése; párbeszédet gyakorolni.

A játék menete: Minden gyerek méh, szaladgál a szobában, csapkod a szárnyával, zümmög: „F-f-f”. Megjelenik egy medve (tetszés szerint kiválasztott), és ezt mondja:

A medve sétál

A méhek elviszik a mézet.

A méhek válaszolnak:

Ez a kaptár a mi házunk.

Menj el, medve, tőlünk,

H-h-v-h!

A méhek csapkodnak a szárnyaikkal, zümmögnek, elkergetik a medvét.

P / és "bogarak"

Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése; a térben való tájékozódás fejlesztése; gyakorlat a ritmikus, kifejező beszédben.

A játék menete: Bogárgyerekek ülnek a házukban (egy padon), és azt mondják: „Bogár vagyok, itt lakom, zümmög, zümmög: w-w-w.” A tanár jelzésére a "bogarak" a tisztásra repülnek, sütkéreznek a napon, zümmögnek, "eső" jelzésre visszatérnek a házakhoz.

P / és "Találj társat"

Cél: gyors futás megtanítása egymás zavarása nélkül; rögzítse a színek nevét.

A játék menete: A tanár sokszínű zászlókat oszt ki a játékosoknak. A tanító jelzésére a gyerekek körbe-körbe futnak, tambura hangjára a zászló színe szerint párt találnak, kézenfogva. Páratlan számú gyereknek kell részt vennie a játékban, hogy egy pár nélkül maradjon. Kilép a játékból.

P / és "Ilyen levél - repülj hozzám"

Cél: a figyelem, a megfigyelés fejlesztése; gyakorlat a levelek hasonlóság alapján történő megtalálásában; szótár aktiválása.

A játék menete: A tanár a gyerekekkel együtt megvizsgálja a fákról lehullott leveleket. Leírja őket, elmondja, milyen fáról származnak. Egy idő után leveleket ad a gyerekeknek a helyszínen található különböző fákról, és megkéri őket, hogy figyelmesen hallgassanak. Mutat egy falevelet, és azt mondja: „Akinek ugyanaz a levele van, fusson hozzám!”

P / és (orosz népi) „Téli és vándormadarak»

Cél: motoros készségek fejlesztése; megerősíti a madarak téli viselkedésének gondolatát.

A játék menete: A gyerekek felveszik a madarak kalapját (vándorló és telelő). A játszótér közepén, egymástól távol, két gyerek ül Nap és Hópehely kalapban. A "madarak" minden irányba szaladgálnak a következő szavakkal:

A madarak repülnek, a gabonát gyűjtik.

Kis madarak, kis madarak».

E szavak után a „vándormadarak” a Naphoz futnak, a „telelők” pedig a hópehelyhez. Akinek a köre gyorsabban gyűlik össze, az nyert.

P / és (orosz népi) "Méhek és egy fecske"

Cél: a kézügyesség, a reakciósebesség fejlesztése.

A játék menete: "Méh" gyerekek guggolást játszanak. "Fecske" - a fészkében. "Méhek" (a tisztáson ülve dúdolnak):

Repülnek a méhek, gyűjtik a mézet!

Zoom, zoom, zoom! Zoom, zoom, zoom!

Martin: - A fecske repül és elkapja a méheket.

Kirepül és elkapja a "méheket". Caughtből „fecske” lesz.

M/p/i „Dragonfly Song”

Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése; gyakorlat a ritmikus, kifejező beszédben.

A játék menete: A gyerekek körben állnak, kórusban ejtik ki a szavakat, mozdulatokkal kísérik őket:

Repültem, repültem, nem tudtam, hogy fáradt vagyok.

(Gyengéden intse a kezét.)

Leült, leült, újra repült.

(Térdre ereszkedj.)

Megkerestem a barátaimat, jól éreztük magunkat .

(Sima kézlegyintés.)

Körtáncot vezetett, sütött a nap.

(Körtáncot vezetnek.)

P / és "Macska a tetőn"

Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése; ritmikus, kifejező beszéd fejlesztése.

A játék menete: A gyerekek körben állnak. Középen egy macska. A többi gyerek egér. Csendesen közelednek a „macskához”, és egymásra rázva az ujjaikat, egybehangzóan mondják:

Csendes egér, csendes egér...

A macska a háztetőnkön ül.

Egér, egér, vigyázz.

És nehogy elkapja a macska!

E szavak után a „macska” üldözi az egereket, azok elszaladnak. Meg kell jegyezni egy vonallal az egér házát - egy nercet, ahol a "macskának" nincs joga futni.

P / és "Crane and Frogs"

Célja: a figyelem, a kézügyesség fejlesztése; megtanulni jelzés alapján navigálni.

A játék menete: Egy nagy téglalapot rajzolunk a földre - egy folyót. Tőle 50 cm-re a „béka” gyerekek ülnek a dudorokon. A gyerekek mögött egy „daru” ül a fészkében. A "Békák" leülnek a dudorokra, és elkezdik a koncertjüket:

Itt a kikelt rohadt

A békák a vízbe csobbantak.

És felfuvalkodott, mint egy buborék

Korogni kezdtek a vízből:

"Kwa, ke, ke,

Kwa, ke, ke.

Esni fog az eső a folyón.

Amint a békák kiejtik utolsó szavaikat, a „daru” kirepül a fészekből, és elkapja őket. A "békák" a vízbe ugranak, ahol a "daru" nem kaphatja el őket. A kifogott „béka” addig marad a dudoron, amíg a „daru” el nem repül, és a „békák” ki nem jönnek a vízből.

P / és "nyúl vadászat"

Célja: a figyelem, a kézügyesség, a gyors futás fejlesztése.

A játék menete: Minden srác „nyúl” és 2-3 „vadász”. A "vadászok" a másik oldalon vannak, ahol egy házat rajzolnak nekik.

Pedagógus: -

Nincs senki a gyepen.

Gyertek ki nyuszi testvérek,

Ugrás, szaltó!

Lovaglás a hóban!

A "vadászok" kirohannak a házból, és nyulakra vadásznak. A fogott "nyúl" "vadászok" hazaviszik, és a játék megismétlődik.

P / és "Zhmurki haranggal"

Célja: a gyermekek szórakoztatása, a jó, vidám hangulat megteremtésének elősegítése.

A játék menete: Az egyik gyerek kap egy csengőt. A másik két gyerek hülye. Be van kötve a szemük. A csengős gyerek elszalad, a bivalyok utolérik. Ha valamelyik gyereknek sikerül elkapnia a gyereket a csengővel, szerepet cserélnek.

P / és "Sparrows"

A játék menete: A gyerekek (verebek) leülnek egy padra (fészkekben) és alszanak. A tanár szavaival élve: A verebek a fészekben élnek, és reggel mindenki korán kel", a gyerekek kinyitják a szemüket, és hangosan mondják: „Katt-csaj-csaj, csirip-csaj-csaj! Olyan vidáman énekelnek." E szavak után a gyerekek szétszélednek a helyszínen. A tanár szavaival élve: « Berepültek a fészekbe!- térjenek vissza a helyükre.

P / és "nyuszi"

Cél: mozgékonyság, gyors futás fejlesztése.

A játék menete: 2 gyerek van kiválasztva: "nyuszi" és "farkas". A gyerekek kézen fogva kört alkotnak. A kör mögött - "nyuszi". A "farkas" körben. A gyerekek körtáncot vezetnek és verset mondanak. És a "nyuszi" körbeugrik:

Egy kis nyuszi ugrik a halom mellett,

A nyuszi gyorsan ugrik, elkapod!

A "farkas" megpróbál kiszaladni a körből és elkapni a "nyuszit". Amikor a "nyuszit" elkapják, a játék a többi játékossal folytatódik.

P / és "rókagomba és tyúkok"

Cél: gyors futás, mozgékonyság fejlesztése.

A játék menete: Az oldal egyik végén csirkék és kakasok vannak a csirkeólban. A másik oldalon egy róka. Csirkék és kakasok (3-5 játékos) sétálnak a pályán, úgy tesznek, mintha csipegetnének különféle rovarok, gabonafélék stb. Amikor egy róka kúszik rájuk, a kakasok azt kiabálják: "Ku-ka-re-ku!" Erre a jelre mindenki berohan a csirkeólba, egy róka követi, aki megpróbálja beszennyezni valamelyik játékost.

Ha a sofőr nem szennyezi be valamelyik játékost, akkor ismét ő vezet.

P / és "Mezei nyulak és medvék"

Célja: a kézügyesség, az átalakulási képesség fejlesztése.

A játék menete: A „medve” gyerek guggol és szundikál. A gyerekek - "nyúl" ugrálnak és ugratják őt:

barna medve, barna medve,

Miért vagy ilyen komor?

"Medve" feláll, válaszol:

Nem kényeztettem magam mézzel

Erre mindenki dühös lett.

1,2,3,4,5 - Mindenkit elkezdek hajtani!

Ezt követően a "medve" elkapja a "nyulakat".

P / és "Hol voltunk"

Cél: a motoros készségek és képességek fejlesztése; a megfigyelés, a figyelem, az intelligencia, a légzés fejlesztése.

A játék menete: A vezetőt a számlálószoba választja ki. Kimegy a verandára. A megmaradt gyerekek megegyeznek abban, hogy milyen mozdulatokat fognak végezni. Ezután meghívják a sofőrt. Mondja: "Sziasztok gyerekek! Hol voltál, mit csináltál?" A gyerekek válaszolnak: „Hol voltunk, nem mondjuk meg, de megmutatjuk, mit tettünk!” Ha a sofőr kitalálta a gyerekek mozgását, akkor új sofőrt választanak ki. Ha nem tudta kitalálni, újra vezet.

P / és "A medvénél az erdőben"

Cél: a térben való navigálás megtanítása; fejleszteni a figyelmet.

A játék menete: A pálya egyik végén vonalat húznak. Ez az erdő széle. A vonal mögött 2-3 lépés távolságban egy medve helye van körvonalazva. A másik végén a gyerekházat vonal jelzi. A tanár kinevezi az egyik játékost medvévé (választhat mondókát). A többi játékos gyerek, ők otthon vannak. A tanár azt mondja: "Menj sétálni." A gyerekek kimennek az erdő szélére, gombát, bogyót szednek, azaz utánozzák a megfelelő mozdulatokat és mondják : "A medvénél az erdőben,

Gombászok, bogyók, S a medve ül és morog ránk.

A medve morogva felkel, a gyerekek elszaladnak. A medve megpróbálja elkapni (megérinteni) őket. Azt veszi magához, akit elkap. A játék újraindul. Miután a medve elkap 2-3 játékost, új medvét neveznek ki vagy választanak ki. A játék megismétlődik.

P / és "Madárrepülés"

Cél: megtanulni egy irányba mozogni, gyorsan elfutni egy jel után.

A játék menete: A gyerekek az oldal egyik sarkában állnak - ők madarak. A másik sarokban padok. A tanár jelzésére: „Elrepülnek a madarak!”, A gyerekek kezüket felemelve rohangálnak a játszótéren. Jelzésre: „Vihar!”, odaszaladnak a padokhoz, és leülnek rájuk. Egy felnőtt jelzésére: „Vége a vihar!”, a gyerekek leszállnak a padokról, és futnak tovább.

P / és "Uborka ... uborka ..."

Cél: a két lábon történő előre ugrás képességének kialakítása; fuss anélkül, hogy egymásba ütköznének; játékműveleteket hajtson végre a szövegnek megfelelően. A játék menete: A terem egyik végében egy tanár, a másikban a gyerekek. Két lábon ugrálva közelítik meg a csapdát. A tanár azt mondja: Uborka, uborka, arra a tippre ne menj, ott lakik az egér, leharapja a farkát. A beszéd befejezése után a gyerekek elszaladnak a házukba.A tanár olyan ritmusban ejti ki a szavakat, hogy a gyerekek minden szóra kétszer ugorjanak. Miután a játékot elsajátították a gyerekek, az egér szerepét a legaktívabb gyerekekre lehet bízni.

P / és "Csapda, vedd a szalagot!"

Cél: az ügyesség fejlesztése, az őszinteség, a tisztesség nevelése a játékban tanúsított magatartás értékelésében.

A játék menete: A játékosok körbe állnak, és válasszanak egy csapdát. A csapda kivételével mindenki vesz egy színes szalagot, és lefekteti az öv mögé vagy a gallér mögé. A csapda a kör közepén áll. A tanár jelzésére "Fuss!" gyerekek szaladgálnak a játszótéren. A csapda utoléri őket, megpróbálja elhúzni valakitől a szalagot. Aki elvesztette a szalagot, átmenetileg félreáll. A tanár jelzésére "" Egy, kettő, három. Fuss be a körbe!" a gyerekek körbe gyűlnek, a csapda megszámolja a szalagok számát és visszaadja a gyerekeknek, a játék egy új csapdával indul újra.

P / és "Színes autók"

Cél: megtanítani a zászló színének megfelelően cselekvéseket végrehajtani, térben navigálni.

A játék menete: A gyerekeket a helyszín szélén helyezik el, ők autók. Mindenkinek a saját színes köre. Középen a tanár áll, három színes zászló van a kezében. Felvesz egyet, a gyerekek, akiknek ilyen színű körük van, különböző irányokba szóródnak. Amikor a tanár leengedi a zászlót, a gyerekek megállnak. A tanár más színű zászlót emel fel stb.

P / i (orosz népi játék) "burgonya"

Cél: a népi játék megismertetése; tanulni dobni a labdát.

A játék menete: A játékosok körben állnak, és egymásnak dobják a labdát anélkül, hogy elkapnák. Amikor egy játékos elejti a labdát, körbe ül ("burgonyává" válik). A körből, ülő helyzetből pattogva, a játékos megpróbálja elkapni a labdát. Ha elkapja, ismét ő lesz a játékos, és a labdát eltévedő játékos krumplivá válik.
A játék addig folytatódik, amíg az egyik játékos marad, vagy meg nem unja.

P / és "Madarak és az autó"

Cél: a motoros készségek és képességek fejlesztése; hallási figyelem fejlesztése; a vers szavainak megfelelő mozgás képessége.

A játék menete: A gyerekek körben állnak. Ezek "madarak" a fészkekben. A másik oldalon a tanár. Egy autót képvisel. A tanár szavai után:

Madarak ugráltak, kis madarak,

Vidáman vágtattak, csipegették a gabonákat.

Gyermekek - "madarak" repülnek és ugrálnak, integetve a karjukat. A tanár jelzésére: „A kocsi rohan az utcán, püföl, siet, zúg a kürt. Tra-ta-ta-ta, vigyázz, állj félre. Madárgyerekek menekülnek az autó elől.

P / és "Egérfogó"

Cél: a kézügyesség, a jel utáni cselekvés képességének fejlesztése.

A játék menete: A játékosokat két egyenlőtlen csoportra osztják. Egy kisebb gyerekcsoport kézen fogva kört alkot. Egérfogót képviselnek. A fennmaradó gyerekek (egerek) a körön kívül vannak. Egérfogót ábrázolva elkezdenek körben járni, mondván:

Ó, milyen fáradtak az egerek,

Elvált tőlük - csak egy szenvedély.

Mindenki evett, mindenki evett

Bármerre másznak – ez támadás.

Vigyázat, csalók

Majd eljutunk hozzád.

Zárjuk be az egérfogót

És azonnal elkapjuk!
A gyerekek megállnak, összekulcsolt kezeiket felemelik, kaput alkotva. Az egerek be- és kiszaladnak az egérfogóba. A tanár „Taps” jelzésére a körben álló gyerekek leengedik a kezüket, leguggolnak - az egérfogó becsapódik. Azok az egerek, amelyeknek nincs idejük kifutni a körből (egérfogók), elkapottnak minősülnek. Az elkapottak körbe kerülnek, az egérfogó növekszik. Amikor a legtöbb gyereket elkapják, a gyerekek szerepet cserélnek, és a játék folytatódik. A játék 4-5 alkalommal megismétlődik, az egérfogó zárása után az egerek ne mászkáljanak a körben állók kezei alá, ne próbálják meg törni az összekulcsolt kezeket. Meg kell jegyezni a legügyesebb gyerekeket, akik még soha nem estek egérfogóba.

P / és "Fuss és ne bántsd"

Célja: a mozgáskészség fejlesztése.

A játék menete: A nagy hógolyókból láncot raknak ki. A játékosok feladata, hogy a hógolyók között rohanjanak, és ne üssék meg őket.

P / és (orosz népi) "Snow Woman"

Cél: a fizikai aktivitás fejlesztése.

A játék előrehaladása: "Hóember" van kiválasztva. Leguggol a játszótér végében. Gyerekek mennek hozzá, taposnak,

Baba Snow áll,

Reggel szunyókál, napközben alszik.

Esténként csendes várakozás

Éjszaka mindenki félni fog.

Ezekre a szavakra a "Hóasszony" felébred és elkapja a gyerekeket. Akit elkap, az lesz a "hóasszony".

P / és (orosz népi) "Kacsa és drake"

Cél: oroszokkal való ismerkedés népi játékok; sebességet fejleszteni.

A játék menete: Két játékos képviseli a Kacsát és a Drake-et. A többi egy kört alkot, és fogja meg a kezét. A kacsa körbe kerül, a Drake pedig a kör mögé. A Drake megpróbál becsúszni a körbe és elkapni a Kacsát, miközben mindenki énekli:

Drake, kacsát fog,
A fiatal elkapja a szürkét.
Menj haza
Menj, szürke, haza.
Hét gyermeked van

Nyolcadik drake.

P / és "Get in the Hoop"

Cél: a pontosság, a szem fejlesztése.

A játék menete: A gyerekek 5-6 m távolságból hógolyókat dobnak egy karikába.

P / és "Hógolyók és szél"

Cél: a motoros készségek fejlesztése.

A játék menete: A gyerekek körben állnak, kézen fogva. A tanár jelzésére: „Erősen fújt a szél, erősen. Repüljetek el, hópelyhek! - különböző irányokba szétszóródnak a helyszínen, karjukat oldalra tárják, ringatóznak, pörögnek. A tanár azt mondja: „Elült a szél! Gyere vissza, hópelyhek körben! A gyerekek körbe futnak, és megfogják egymás kezét.

P / és "Vigyázz, megfagyok"

Cél: a kézügyesség fejlesztése.

A játék menete: Minden játékos összegyűlik a játszótér egyik oldalán, a tanár velük van. „Fuss el, vigyázz, utolérem és megfagyok” – mondja a tanár. A gyerekek a játszótér másik oldalára futnak, hogy elbújjanak a házban.

P / és "Üres hely"

Célja: a reakciósebesség, a kézügyesség, a gyorsaság, a figyelem fejlesztése.

A játék menete: A gyerekek jobb kezükkel kapaszkodnak a karikába és az óramutató járásával megegyező irányba haladnak, a vezető pedig az ellenkező irányba megy a következő szavakkal:

Körbejárom a házat

És kinézek az ablakon

megyek egyhez

És halkan kopogtat:

"Kopp kopp".

Minden gyerek megáll. A játékos, aki mellett a házigazda megállt, megkérdezi: „Ki jött?” a házigazda a gyermek nevét szólítja, és így folytatja:

Háttal állsz nekem

Fussunk veled.

Melyikünk fiatal

Sietsz haza?

A vezető és a gyermek ellentétes irányba fut. Az nyer, aki először kapja meg üres hely a körnél.

P / és "Shaggy dog"

Cél: figyelem, gyors futás fejlesztése; megtanulják, hogyan jelöljenek ki tárgyakat a játékban különböző módokon.

A játék menete: A gyerekek a játszótér egyik oldalán állnak. A sofőr – a kutya – a másik oldalon áll. A gyerekek csendesen közelednek hozzá, és ezt mondják:

Itt fekszik a bozontos kutya,

Az orrát a mancsába temetve.

Csendesen, csendesen hazudik,

Nem szunyókál, nem alszik.

Menjünk hozzá, ébresszük fel,

És lássuk, mi történik!

E szavak után a kutya felpattan és hangosan ugat. A gyerekek elszaladnak, a kutya pedig megpróbálja elkapni őket.

P / és "Vicces srácok vagyunk"

Cél: a kézügyesség, a figyelem fejlesztése.

A játék menete: A gyerekek a játszótér egyik oldalán állnak a vonalon túl. Az ellenkező oldalon is vonal van húzva - ezek házak. A helyszín közepén egy csapda található. A kórusok ezt mondják:

Vicces srácok vagyunk, szeretünk futni és ugrálni

Nos, próbálj utolérni minket.

1,2,3 - elkapni!

A "Fogj!" szó után. a gyerekek átszaladnak a játszótér másik oldalára, és a csapda megpróbálja elkapni őket. Akit a csapda a zsinórhoz ér, azt elkapottnak tekintik, és egy vonalat kihagyva félremegy. Két futás után egy másik csapda kerül kiválasztásra.

P / és "körhinta"

Cél: megtanulni egyszerre mozogni és beszélni, jelzés után gyorsan cselekedni.

A játék menete: A játékosok körben állnak. A földön egy kötél fekszik, melynek végei meg vannak kötve. Megközelítik a kötelet, felemelik a földről, és jobb (vagy bal) kezükkel fogva körbe járnak a következő szavakkal:

Alig, alig, alig, alig

Pörögnek a körhinták

Aztán körbe, körbe

Mindenki fut, fut, fut.

A játékosok először lassan mozognak, majd a "fut" szó után futnak.

A fej parancsára "Fordulj!" a másik kezükkel gyorsan megfogják a kötelet és az ellenkező irányba futnak. Szavakban:

Csitt, csit, ne rohanj

Állítsd meg a körhinta

Egy és kettő, egy és kettő

Itt a játéknak vége.

A körhinta mozgása fokozatosan lelassul, és az utolsó szavaknál megáll. A játékosok a kötelet a földre teszik, és szétszélednek a helyszínen. Jelzésre ismét rohannak, hogy felüljenek a körhintara, vagyis kezükkel megragadják a kötelet, és a játék folytatódik. A körhintán csak a harmadik csengőig lehet helyet foglalni. A későn érkező nem ül fel a körhintara.

P / és "Cicák és kölykök"

Cél: megtanulni szépen mozogni a lábujjakon, a mozgást szavakkal kombinálni; ügyességet fejleszteni.

A játék menete: A játékosokat két csoportra osztják. Az egyik csoport gyermekei „cicákat”, a másik „kölyköket” ábrázolnak. A "cicák" a pad közelében vannak; "kölykök" - az oldal másik oldalán. A tanár felajánlja a „cicákat”, hogy könnyedén, finoman szaladgáljanak. A tanár szavaira: "Kiskutyák!" - a második gyerekcsoport átmászik a padokon. Futnak a "cicák" után, és ugatnak: "Av-av-av". „Cicák” nyávogva gyorsan felmásznak a padra. A tanár állandóan ott van. A "kölykök" visszatérnek a házukba. 2-3 ismétlés után a gyerekek szerepet cserélnek és a játék folytatódik.

P / és "buborék"

Cél: megtanítani a gyerekeket kört alkotni, megváltoztatva a méretét a játék műveleteitől függően; fejlessze a cselekvések és a kimondott szavak összehangolásának képességét.

A játék menete: A gyerekek a tanárral együtt kézen fogva kört alkotnak, és kiejtik a következő szavakat:

Fújj fel egy buborékot, fújj fel egy nagyot.

Maradj így, és ne törj össze.

A játékosok a szövegnek megfelelően kézen fogva hátrálnak, amíg a tanár azt nem mondja, hogy „A buborék kipukkadt!”. Ezután a játékosok leguggolnak és azt mondják: "Taps!". És a kör közepébe mennek a „sh-sh-sh” hanggal. Aztán ismét körbe kerülnek.

P / és "Cat Vaska"

Cél: a figyelem, a kézügyesség fejlesztése.

A játék menete: A gyerekek körtáncot vezetnek, középen a macska „alszik”.

Az egerek táncolnak
Egy macska szunyókál a kanapén.
Csitt, egerek, ne csapjatok zajt,
Ne ébreszd fel Vaska macskát.
Hogyan ébred Vaska a macska
Megtöri a körtáncunkat.

A macska felébred, egereket fog. Az egerek berohannak a házakba.

P / és (orosz népi) "káposzta"

Cél: a mozgások ügyességének fejlesztése.

A játék menete: A kör egy kert. Középen kendőket hajtanak össze, a káposztát jelölve. A "mester" leül a káposzta mellé, és azt mondja:

Egy kavicson ülök, mókás zsírkréta fogakon,

Szórakozom a zsírkréták csapjain, saját kertet építek.

Hogy ne lopják el a káposztát, nem futottak be a kertbe

Farkasok és cinegék, hódok és nyestek,

Bajuszos nyúl, lúdtalpú medve.

A gyerekek megpróbálnak berohanni a „kertbe”, megragadják a „káposztát” és elmenekülnek. Akit elkap a "tulajdonos", az kiesik a játékból.

P / és "Ki hol lakik"

Cél: megtanítani a növényeket szerkezetük szerint csoportosítani; fejleszti a figyelmet, a memóriát, a térben való tájékozódást.

A játék menete: A gyerekeket két csoportra osztják: "Mókusok" és "nyuszik". A "mókusok" olyan növényeket keresnek, amelyek mögé elbújhatnak, és "nyuszikat" - amelyek alatt elbújhatnak. A "mókusok" a fák mögött, a "nyuszik" a bokrok mögött bújnak meg. Ők választják a vezetőt - a "rókát". "Nyuszik" és "mókusok" rohangálnak a tisztáson. Jelzésre: "Veszély - róka!" - "mókusok" futnak a fához, "nyúl" - a bokrokhoz. Aki rosszul teljesítette a feladatot, azok a "róka" fogások.

P / és "Gyerekek és a farkas"

Cél: a motoros készségek és képességek fejlesztése; megtanulják megérteni és használni a múlt idejű igéket és a felszólító igéket a beszédben.

A játék menete: A gyerekek a játszótér egyik oldalán állnak a húzott vonal előtt. A másik oldalon egy "fa" (szék vagy oszlop) mögött ül egy "farkas" - a vezető. A tanár azt mondja:

A gyerekek az erdőben sétáltak betakarított eper,
Sok bogyó van mindenhol – a dudorokon és a fűben egyaránt.

A gyerekek szétszélednek a játszótéren, futnak. A tanár így folytatja:

De itt recsegtek az ágak...

Gyerekek, gyerekek, ne ásíts!
Farkas a lucfenyő mögött - fuss el!

A gyerekek szétszóródnak, a "farkas" elkapja őket. Az elfogott gyermekből „farkas” lesz, és a játék kezdődik elölről.

P / és "Pillangók, békák és gémek"

Cél: a motoros aktivitás, a figyelem fejlesztése.

A játék menete: A gyerekek szabadon futnak a játszótéren. A nevelő jelzésére elkezdik utánozni a pillangók ("szárnyak integetése", pörgés), a békák (négykézláb lefelé és ugrálva), a gémek (lefagyva, egy lábon állva) mozgását. Amint a tanár azt mondja: „Fussunk újra!”, újra elkezdenek futni a helyszínen véletlenszerű irányokba.

P / és "Galamb"

Cél: a mozgáskoordináció, a térben való tájékozódás fejlesztése; gyakorolja a hangok kiejtését.

A játék menete: A gyerekek választanak egy „sólymot” és egy „gazdasszonyt”. A többi gyerek galamb. A "sólyom" félreáll, a "gazdasszony" pedig hajtja a "galambokat": "Shoo, fuj!" A "galambok" szétszóródnak, és a "sólyom" elkapja őket. Ekkor a „gazdasszony” hív: „Guli-guli-ghuli” – és a „galambok” a „gazdasszonyhoz” sereglenek. Akit a „sólyom” elkapott, az „sólyom” lesz, a korábbi „sólyom” pedig „úrnővé”.

P / és "Objektumok átvitele"

Cél: a térbeli koordináció, a mozgékonyság, a reakciósebesség fejlesztése.

A játék menete: 2-4 kört rajzolunk a földre a két oldalra. Az egyik körbe különböző tárgyak kerülnek (teke, kockák, játékok), a másik szabad marad. A gyerekek két sorban (vagy egy oszlopban) állnak, és a tanár jelzésére egymás után kezdik át a tárgyakat egy másik körből.

P / és "Csapdák guggolásokkal"

Cél: a kézügyesség, a gyorsaság fejlesztése.

A játék menete: A játékosok választanak egy versenyzőt, és ők maguk szétszóródnak a pályán. A sofőr utoléri őket, megpróbálja bemocskolni. Az a játékos, akit a sofőr megelőz, leguggolhat és kézzel érintheti a talajt. Ebben a helyzetben nem lehet foltos. A sofőr azonban egy kőhajításnyira tud állni a leguggolttól, és ötig számol. Ha a játékos nem fut el az „ötös” számmal, a sofőr beszennyezheti. A játékot azon a területen belül játsszák, amelynek határát tilos elhagyni. Bárki, aki megszegi ezt a szabályt, vezető lesz. Az nyer, aki soha nem volt sofőr szerepében.