अनुक्रमिक प्रस्तुतीकरण के 3 वाक्य बनाइए। अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ जटिल वाक्य

जटिल वाक्यों एक नहीं, बल्कि कई अधीनस्थ खंड हो सकते हैं।

दो या दो से अधिक अधीनस्थ उपवाक्य वाले जटिल वाक्य दो मुख्य प्रकार के होते हैं:

1) सभी अधीनस्थ खंड सीधे मुख्य खंड से जुड़े होते हैं;

2) पहला उपवाक्य मुख्य उपवाक्य से जुड़ा है, दूसरा - पहले उपवाक्य से, आदि।

I. मुख्य खंड से सीधे जुड़े हुए खंड सजातीय और विषम हो सकते हैं।

1. जटिल वाक्यों के साथ सजातीय अधीनताएडनेक्सल

इस अधीनता के साथ, सभी अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य या संपूर्ण मुख्य उपवाक्य में एक शब्द को संदर्भित करते हैं, एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं, और एक ही प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य से संबंधित होते हैं। आपस में, सजातीय अधीनस्थ उपवाक्यों को संघों के समन्वय या संघ-मुक्त (केवल स्वर की सहायता से) द्वारा जोड़ा जा सकता है। मुख्य उपवाक्य के साथ सजातीय उपवाक्य के संबंध और आपस में वाक्य के सजातीय सदस्यों के संबंध से मिलते जुलते हैं।

उदाहरण के लिए:

[मैं आपको बधाई देने आया हूं, बताने के लिए], (कि सूरज उग आया है), (कि यह चादरों पर गर्म रोशनी से कांपता है) (ए। फीट।)

[उस, (जो वास्तविक जीवन जीता है), (जो बचपन से ही शायरी के आदी रहे हैं),हमेशा के लिए जीवन देने में विश्वास करता है, तर्क से भरा रूसी भाषा]. (एन। ज़ाबोलॉट्स्की।)

[मई के अंत में, युवा भालू को उसके मूल स्थानों पर खींच लिया गया], (जहां वह पैदा हुई थी) और ( जहां बचपन के महीने इतने यादगार थे).

सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य में, दूसरे अधीनस्थ खंड में अधीनस्थ संयोजन नहीं हो सकता है।

उदाहरण के लिए: ( अगर पानी है) और ( इसमें कोई मछली नहीं होगी), [मुझे पानी पर भरोसा नहीं है]. (एम। प्रिशविन।) [ चलो कांपते हैं], (अगर अचानक कोई चिड़िया उड़ जाए) या ( दूरी में एल्क तुरही) (यू। ड्रुनिना।)

2. अधीनस्थ खंडों (या समानांतर अधीनता के साथ) के विषम अधीनता के साथ जटिल वाक्य। इस तरह की अधीनता के साथ, अधीनस्थ खंडों में शामिल हैं:

ए) टू अलग शब्दमुख्य वाक्य या एक भाग पूरे मुख्य के लिए, और दूसरा उसके शब्दों में से एक के लिए;

बी) एक शब्द या पूरे मुख्य वाक्य के लिए, लेकिन वे अलग-अलग सवालों के जवाब देते हैं और हैं अलग - अलग प्रकारसहायक प्रस्ताव।

उदाहरण के लिए: ( जब मेरे हाथ में एक नई किताब ), [मुझे लगता है], (कि कुछ जीवित, बोल, अद्भुत मेरे जीवन में आ गया) (एम। गोर्की।)

(अगर हम की ओर मुड़ें बेहतरीन उदाहरणगद्य), [तब हम सुनिश्चित करेंगे], (कि वे वास्तविक कविता से भरे हुए हैं) (के। पास्टोव्स्की।)

[दुनिया से (जिसे बच्चों का कहा जाता है), अंतरिक्ष की ओर जाने वाला द्वार], (जहां वे खाना खाते हैं और चाय पीते हैं) (चेखव)।

द्वितीय. अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ जटिल वाक्य।

दो या दो से अधिक अधीनस्थ खंडों वाले इस प्रकार के जटिल वाक्यों में वे शामिल होते हैं जिनमें आश्रित उपवाक्यएक श्रृंखला बनाएं: पहला खंड मुख्य खंड (पहली डिग्री के अधीनस्थ खंड) को संदर्भित करता है, दूसरा खंड पहली डिग्री (दूसरी डिग्री के अधीनस्थ खंड) आदि के खंड को संदर्भित करता है।

उदाहरण के लिए: [ युवा Cossacks अस्पष्ट रूप से सवार हुए और आँसू रोके रहे], (क्योंकि वे अपने पिता से डरते थे), (जो कुछ हद तक शर्मिंदा भी था), (हालांकि मैंने इसे नहीं दिखाने की कोशिश की) (एन। गोगोल)

इस मामले में अधीनस्थ भागों की विशिष्टता यह है कि उनमें से प्रत्येक पिछले एक के संबंध में अधीनस्थ है और अगले के संबंध में मुख्य है।

उदाहरण के लिए: अक्सर पतझड़ में मैं गिरते हुए पत्तों को करीब से देखता हूँ ताकि उस अगोचर विभाजन को पकड़ सकें जब एक पत्ता एक शाखा से अलग हो जाता है और जमीन पर गिरने लगता है।(पस्टोव्स्की)।

अनुक्रमिक अधीनता के साथ, एक अधीनस्थ खंड दूसरे के अंदर हो सकता है; इस मामले में, आस-पास दो अधीनस्थ संघ हो सकते हैं: क्या और अगर, क्या और कब, क्या और कब से, आदि।

उदाहरण के लिए: [ पानी इतना डरावना दुर्घटनाग्रस्त हो गया], (क्या, (जब सैनिक नीचे भागे), प्रचंड धाराएँ उनके पीछे पहले से ही उड़ रही थीं) (एम। बुल्गाकोव)।

के साथ मिश्रित वाक्य भी हैं संयुक्त प्रकारअधीनस्थ खंडों की अधीनता।

उदाहरण के लिए: ( जब गाड़ी यार्ड से निकल गई), [वह (चिचिकोव)) पीछे मुड़कर देखा], (कि सोबकेविच अभी भी पोर्च पर खड़ा था और, जैसा कि लग रहा था, झाँक रहा था, जानना चाहता था), (अतिथि कहाँ जाएगा) (गोगोल)

यह अधीनस्थ खंडों के समानांतर और अनुक्रमिक अधीनता वाला एक जटिल वाक्य है।

कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक मिश्रित वाक्य में विराम चिह्न

अल्पविराम लगाया जाता है सजातीय अधीनस्थ खंडों के बीच समन्वय संघों से जुड़ा नहीं है।

उदाहरण के लिए: मुझे एहसास हुआ कि मैं बिस्तर पर पड़ा था , कि मैं बीमार हूँ , कि मैं बस पागल था।(कप.)

मैं उन लोगों से ईर्ष्या करता हूं जिन्होंने युद्ध में अपना जीवन व्यतीत किया , जिन्होंने एक महान विचार की वकालत की।(ई.सी.)

हम उस महान घंटे को याद करते हैं जब पहली बार बंदूकें खामोश हुईं थीं , जब नगरों और हर एक गाँव में सब लोगों ने विजय प्राप्त की।(इसाक।)

अल्पविराम नहीं रखेंएक एकल कनेक्टिंग यूनियन से जुड़े सजातीय अधीनस्थ खंडों के बीच (चाहे कोई अधीनस्थ संघ हो या संघ शब्द दोनों अधीनस्थ खंडों के साथ या केवल पहले वाले के साथ)।

उदाहरण के लिए: मेरा मानना ​​है कि किसी का ध्यान नहीं जाता है और हम जो भी छोटा कदम उठाते हैं वह वर्तमान और भविष्य के जीवन के लिए मायने रखता है।(चौ.)

मिलिशिया राजकुमार आंद्रेई को जंगल में ले आई, जहां वैगन खड़े थे और जहां एक ड्रेसिंग स्टेशन था।(एल. टी.)

जब बारिश होने लगी और चारों ओर सब कुछ चमकने लगा, तो हम रास्ते पर चल पड़े ... जंगल से बाहर।(एमपी।)।

समन्वय संयोजनों को दोहराते समय, अधीनस्थ अधीनस्थ खंडों के बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है।

उदाहरण के लिए: सभी को पता चला कि महिला आ गई है, और कपिटोनिच ने उसे जाने दिया , और वह अब नर्सरी में है ...(एल. टी.)।

यूनियन चाहे याकनेक्ट होने पर विधेय भागजटिल वाक्यों को दोहराव के रूप में माना जाता है, और सजातीय अधीनस्थ खंडों को अल्पविराम से अलग किया जाता है, जिसे पहले रखा जाता है या.

उदाहरण के लिए: चाहे शहर में शादियाँ शुरू हों, या जो कोई भी नाम दिवस खुशी से मनाए, प्योत्र मिखाइलोविच हमेशा इसके बारे में खुशी से बात करता था।(पीस।)

विषम अधीनता के मामले में, अधीनस्थ खंड अल्पविराम द्वारा अलग या सेट किए जाते हैं।

उदाहरण के लिए: जैसे ही गर्मी कम हुई, जंगल में इतनी जल्दी ठंड और अंधेरा होने लगा कि मैं उसमें रहना नहीं चाहता था।(टी।)

जिसने सोई हुई युवती की बमुश्किल श्रव्य श्वास से उत्तेजना का अनुभव नहीं किया है, वह नहीं समझेगा कि कोमलता क्या है। (पास्ट।)

अनुक्रमिक और मिश्रित अधीनता के साथ, अधीनस्थ भागों के बीच मुख्य और अधीनस्थ भागों के समान नियमों के अनुसार अल्पविराम लगाया जाता है।

उदाहरण के लिए: क्या हमारे पथिक नीचे होंगे देशी छत, अगर वे जान सकते हैं , ग्रिशा के साथ क्या हुआ।(एनसीआर।)

हेलेन इस तरह मुस्कुराई , जो बातें की थी , कि उसने अनुमति नहीं दी , ताकि कोई उसे देख सके और लज्जित न हो।(एल. टी.)

कोई भी , जिसने जीवन में अपने होने की खुशी के लिए संघर्ष किया , जानता है , कि इस संघर्ष की ताकत और सफलता आत्मविश्वास पर निर्भर करती है , जिससे साधक लक्ष्य तक जाता है(एमपी।)

अल्पविराम लगाया जाता है दो आसन्न अधीनस्थ संघों के बीच या एक संबद्ध शब्द और एक अधीनस्थ संघ के बीच, साथ ही जब एक समन्वय और अधीनस्थ संघ मिलते हैं, यदि आंतरिक अधीनस्थ भाग के बाद दोहरे संघ के दूसरे भाग का पालन नहीं किया जाता है।

उदाहरण के लिए: भालू को निकिता से इतना प्यार हो गया कि , जबवह कहीं गया, जानवर ने उत्सुकता से हवा को सूँघा।(एम. जी.)

हमें चेतावनी दी गई थी कि , अगरमर्जी खराब मौसमयात्रा नहीं होगी।

रात हो चुकी है और , जबसूरज उग आया, सारी प्रकृति जीवन में आ गई।

यहां दूसरे (आंतरिक) भाग को हटाने के लिए पहले एडनेक्सल भाग के पुनर्गठन की आवश्यकता नहीं है।

यदि अधीनस्थ खंड के बाद जटिल संघ का दूसरा भाग आता है फिर ऐसे, तो पिछली दो यूनियनों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।

उदाहरण के लिए: अंधा जानता था कि सूरज कमरे में देख रहा है और अगर वह खिड़की से अपना हाथ बढ़ाता, तो झाड़ियों से ओस गिरती।(कोर।)

मैंने सोचा कि अगर उस निर्णायक क्षण में मैंने बूढ़े आदमी के साथ बहस नहीं की, तो बाद में मेरे लिए खुद को उसकी संरक्षकता से मुक्त करना मुश्किल होगा।(पी।)।

एडनेक्सल भाग की वापसी या पुनर्व्यवस्था (यदि वह खिड़की से अपना हाथ बढ़ाता है और अगर इस निर्णायक क्षण में मैं बूढ़े आदमी से बहस नहीं करता) असंभव है, क्योंकि पास में एक डबल यूनियन के हिस्से होंगे।

एक जटिल वाक्य में डैश

अधीनस्थ भाग (अधीनस्थ खंडों का समूह) और वाक्य के बाद के मुख्य भाग के बीच शायदथोड़ा सा यदि अधीनस्थ भाग या अधीनस्थ भागों के समूह को मुख्य खंड से पहले एक सूचनात्मक रूप से महत्वपूर्ण शब्द के तार्किक चयन के साथ और मुख्य भाग से पहले एक गहरे विराम के साथ उच्चारित किया जाता है (आमतौर पर, अधीनस्थ व्याख्यात्मक भागों को इस तरह से प्रतिष्ठित किया जाता है, कम अक्सर सशर्त, अनुमेय, आदि)।

उदाहरण के लिए: नेलिडोवा कहाँ गई?- नताशा को नहीं पता था(पास्ट।); और अगर आप उन्हें लंबे समय तक देखते हैं- चट्टानें हिलने लगीं, उखड़ने लगीं(एस्ट।); क्या उसने उन्हें बुलाया, क्या वे खुद आए?- नेजदानोव को कभी पता नहीं चला ...(टी।)।

एक पानी का छींटा डाला जाता है समान रूप से निर्मित समानांतर जटिल वाक्यों में अधीनस्थ और मुख्य भागों के बीच भी।

उदाहरण के लिए: कौन हंसमुख है - वह हंसता है, जो चाहता है - वह प्राप्त करेगा, जो खोज रहा है - वह हमेशा पाएगा!(ठीक है।)।

एक पानी का छींटा डाला जाता है मुख्य एक से पहले अधीनस्थ खंड के बाद, यदि इसमें यह शब्द शामिल हैं, और यह भी कि यदि खंड एक अधूरा वाक्य है।

उदाहरण के लिए: कि वह एक ईमानदार स्वभाव है मेरे लिए स्पष्ट है।(टी।)

उसने उसमें जो पाया वह उसका व्यवसाय है।

वह अब कहां है, क्या कर रहा है - ये ऐसे सवाल हैं जिनका मैं जवाब नहीं दे सका।

मैंने कुछ ऐसा उत्तर दिया कि - मैं स्वयं नहीं जानता(पूर्ण तुलना करें - मैंने क्या कँहा).

एक पानी का छींटा डाला जाता है एक विरोधी संघ या उनके बीच एक तुलनात्मक संघ के दूसरे भाग की अनुपस्थिति में अधीनस्थ खंडों के बीच।

उदाहरण के लिए: कलात्मकता है ताकि हर शब्द न केवल जगह पर हो - ताकि यह आवश्यक हो, अपरिहार्यऔर जितना संभव हो कम से कम शब्द रखने के लिए(काला)।

अधीनस्थ भाग की स्पष्ट प्रकृति के साथ एक पानी का छींटा रखा गया है।

उदाहरण के लिए: केवल एक बार वह पुनर्जीवित हुई - जब मीका ने उसे बतायाजो कल की शादी में गाए गए थे।(आर. ज़र्नोवा)

एक पानी का छींटा डाला जाता है मुख्य खंड के सामने अधीनस्थ खंड के असामान्य स्थान या बाद के खंड से मुख्य खंड के अन्तर्राष्ट्रीय पृथक्करण पर जोर देते हुए वाक्य की पूछताछ प्रकृति को बढ़ाने के लिए।

उदाहरण के लिए: प्रभाव क्या है- आपको पता है?; क्या आप सुनिश्चित हैं कि यह आवश्यक है?

अल्पविराम की बहुतायत के साथ एक डैश भी लगाया जाता है, जिसके विरुद्ध डैश अधिक अभिव्यंजक संकेत के रूप में कार्य करता है।

उदाहरण के लिए: लेकिन हमने अनुभव प्राप्त किया है , लेकिन अनुभव के लिए , जैसा वे कहते हैं , आप कितना भी भुगतान करें, आप अधिक भुगतान नहीं करेंगे।

एक जटिल वाक्य में अल्पविराम और पानी का छींटा

अल्पविराम और थोड़ा सा एक एकल विराम चिह्न के रूप में मुख्य भाग से पहले एक जटिल वाक्य में रखा जाता है, जो कि कई सजातीय अधीनस्थ भागों से पहले होता है, यदि मुख्य भाग पर जोर देने से पहले जटिल वाक्य को दो भागों में विभाजित किया जाता है।

उदाहरण के लिए: मैं जहां भी हूं, जो कुछ भी मैं मस्ती करने की कोशिश करता हूं , - मेरे सारे विचार ओलेसा की छवि में व्यस्त थे।(कप.)

किसे दोष देना है, कौन सही है , - यह हमारे लिए न्याय करने के लिए नहीं है।(करोड़।)

वाक्य के एक ही भाग में दोहराए गए शब्द से पहले एक ही चिन्ह भी लगाया जाता है ताकि इसे एक नया वाक्य या उसी वाक्य के अगले भाग से जोड़ा जा सके।

उदाहरण के लिए: मैं अच्छी तरह जानती थी कि यह मेरा पति था, मेरे लिए कोई अनजान व्यक्ति नहीं, बल्कि एक अच्छा इंसान था। , - मेरे पति, जिन्हें मैं अपने रूप में जानती थी।(एल. टी.)

और यह विचार कि वह इस हित द्वारा निर्देशित किया जा सकता है, कि वह इस जंगल को बेचने के लिए अपनी पत्नी के साथ सुलह की तलाश करेगा। , इस विचार ने उसे आहत किया।(एल. टी.)

एक पानी का छींटा डाला जाता है अल्पविराम के बाद जो अधीनस्थ भाग को बंद कर देता है, जिसमें यह शब्द भी शामिल है।

उदाहरण के लिए: सबसे अच्छी चीज जो वह कर सकता था , - समय पर छोड़ें केवल एक चीज जो मुझे यहाँ पसंद है , एक पुराना छायादार पार्क है।

कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण

कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य को पार्स करने की योजना

1. कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य का प्रकार निर्धारित करें (कथा, पूछताछ, प्रोत्साहन)।

2. भावनात्मक रंग (विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक) द्वारा वाक्य के प्रकार को इंगित करें।

3. मुख्य और अधीनस्थ खंड निर्धारित करें, उनकी सीमाएँ खोजें।

4. एक वाक्य आरेख तैयार करें: मुख्य से अधीनस्थ खंडों में प्रश्न पूछें (यदि संभव हो), मुख्य शब्द में इंगित करें जिस पर अधीनस्थ खंड निर्भर करता है (यदि यह सशर्त है), संचार के साधनों (संघों या संबद्ध शब्दों) को चिह्नित करें ), खंडों के प्रकार (निश्चित, व्याख्यात्मक और आदि) निर्धारित करें।

5. अधीनस्थ खंडों (सजातीय, समानांतर, अनुक्रमिक) के अधीनता के प्रकार का निर्धारण करें।

कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य को पार्स करने का एक उदाहरण

1) [हल्के हरे रंग के तारों से जड़े आकाश को देखें(जिस पर न बादल हो, न ठिकाना),और तुम समझ जाओगे], (गर्मियों में गर्म हवा गतिहीन क्यों होती है), (क्यों प्रकृतिचेतावनी) (ए। चेखव)।

[… एन।, ( जिस पर…), औरवीबी।], ( क्यों…), (क्यों…).

(कथा, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल, तीन अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल, समानांतर और सजातीय अधीनता के साथ: पहला अधीनस्थ खंड - गुणवाचक खंड (अधीनस्थ खंड संज्ञा पर निर्भर करता है) आकाश, प्रश्न का उत्तर देता है कौन सा जिस पर); दूसरा और तीसरा अधीनस्थ खंड - अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड (क्रिया पर निर्भर करता है समझना, प्रश्न का उत्तर दो क्या?, संबद्ध शब्द से जुड़े हुए हैं क्यों))।

2) [कोई भी इंसानजानता है], (उसे क्या करना चाहिए, (जो उसे लोगों से अलग करता है), अन्यथा), (उसे उनसे क्या जोड़ता है) (एल। टॉल्स्टॉय)।

[... वीबी], ( क्या…., (क्या…), अन्यथा), (क्या…).

(वर्णनात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल, जटिल, तीन अधीनस्थ खंडों के साथ, धारावाहिक और समानांतर अधीनता के साथ: पहला अधीनस्थ खंड - अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड (क्रिया पर निर्भर करता है) जानता है, प्रश्न का उत्तर देता है क्या?, संघ में शामिल हो जाता है क्या), दूसरा और तीसरा खंड - सर्वनाम-निर्धारक के खंड (उनमें से प्रत्येक सर्वनाम पर निर्भर करता है तब, प्रश्न का उत्तर देता है कौन सा (तब)?, एक संघ शब्द के साथ जुड़ता है क्या).

और इससे जुड़ी हर चीज का अध्ययन रूसी भाषा के स्कूली पाठ्यक्रम में किया जाता है, और परीक्षा के काम में भी शामिल किया जाता है।

आश्रित भागों की अधीनता के प्रकार ( अनुक्रमिक सबमिशनअधीनस्थ खंड) पर नीचे चर्चा की जाएगी।

जटिल वाक्य: अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकार

एक जटिल वाक्य वह होता है जहाँ दो या अधिक होते हैं व्याकरण की मूल बातें, जिनमें से एक मुख्य है, बाकी आश्रित हैं। उदाहरण के लिए, आग बुझ गई(मुख्य हिस्सा), जब सुबह आई(आश्रित भाग)। अधीनस्थ, या आश्रित, भाग विभिन्न प्रकार के हो सकते हैं, यह सब मुख्य वाक्य से आश्रित से पूछे जाने वाले प्रश्न पर निर्भर करता है। हाँ, जब पूछा गया कौन साआश्रित भाग को निश्चित माना जाता है: जिस जंगल (क्या?) में हम चले थे, वह पतला हो गया है। यदि परिस्थिति का प्रश्न आश्रित भाग से जुड़ा है, तो अधीनस्थ भाग को क्रिया विशेषण के रूप में परिभाषित किया जाता है। अंत में, यदि आश्रित भाग का प्रश्न अप्रत्यक्ष मामलों के प्रश्नों में से एक है, तो अधीनस्थ खंड को व्याख्यात्मक कहा जाता है।

जटिल वाक्य: कई अधीनस्थ खंड

अक्सर ग्रंथों और अभ्यासों में कई अधीनस्थ खंड होते हैं। इसी समय, न केवल अधीनस्थ खंड स्वयं भिन्न हो सकते हैं, बल्कि जिस तरह से वे मुख्य खंड या एक दूसरे के अधीन होते हैं।

अधीनस्थ खंडों की अधीनता की विधि

नाम	विवरण	उदाहरण
समानांतर अधीनता	मुख्य खंड में विभिन्न प्रकार के आश्रित भाग शामिल हैं।	जब बर्फ टूट गई, तो मछली पकड़ना शुरू हो गया, जिसका पुरुष सभी सर्दियों में इंतजार कर रहे थे।(मुख्य वाक्य: मछली पकड़ना शुरू कर दिया है।पहला क्रिया विशेषण: शुरू (कब?);दूसरा विशेषण: मछली पकड़ना (क्या?)
सजातीय सबमिशन	मुख्य खंड में एक ही प्रकार के आश्रित भाग शामिल हैं।	हर कोई जानता है कि BAM कैसे बनाया गया और लोगों ने इसके लिए कितना महंगा भुगतान किया।(मुख्य वाक्य: हर किसी को पता है।इसमें दोनों अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड शामिल हैं: बीएएम कैसे बनाया गया थाऔर लोगों ने इसके लिए कितना महंगा भुगतान किया।खंड सजातीय हैं, क्योंकि वे एक ही शब्द का उल्लेख करते हैं - ज्ञातवे एक प्रश्न पूछते हैं: ह ज्ञात है कि?)
अनुक्रमिक सबमिशन	मुख्य उपवाक्य में एक अधीनस्थ उपवाक्य होता है, जिस पर अन्य अधीनस्थ उपवाक्य निर्भर करते हैं।	उन्होंने अनुमान लगाया कि उन्हें वह फिल्म पसंद नहीं आई जो उन्होंने देखी थी।(मुख्य वाक्य से उसने अनुमान लगायाएक विशेषण निर्भर करता है: कि उन्हें फिल्म पसंद नहीं आई. मुख्य उपवाक्य से संबंधित अधीनस्थ उपवाक्य से, कुछ और निर्भर करता है: जो उन्होंने देखा।

अधीनस्थ खंडों के समानांतर, सजातीय, अनुक्रमिक अधीनता का निर्धारण करना एक ऐसा कार्य है जो छात्रों के लिए कठिनाइयों का कारण बनता है। इस मुद्दे को हल करते हुए, सबसे पहले मुख्य वाक्य को खोजना आवश्यक है, और फिर, उससे प्रश्न पूछकर, अधीनता की प्रकृति का निर्धारण करें।

अधीनता और अनुक्रमिक अधीनता

जटिल वाक्यों में, जिनमें कई विधेय उपजी हैं, अधीनस्थ खंडों की अधीनता हो सकती है। अधीनस्थ उपवाक्य अधीनस्थ उपवाक्य हैं जो एक ही मुख्य उपवाक्य पर निर्भर करते हैं। अनुक्रमिक अधीनता अधीनता से भिन्न है। तथ्य यह है कि अनुक्रमिक अधीनता वाले यौगिक वाक्यों में, सभी अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य पर निर्भर नहीं होते हैं, अर्थात उनमें अधीनता नहीं होती है।

अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकारों का निर्धारण करना आसान कार्य नहीं है, विशेष रूप से अनुक्रमिक अधीनता वाले वाक्यों में। प्रश्न यह है कि अधीनस्थ उपवाक्यों की सुसंगत अधीनता का पता कैसे लगाया जाए।

• प्रस्ताव को ध्यान से पढ़ें।
• व्याकरण के बिंदुओं को हाइलाइट करें।
• निर्धारित करें कि क्या वाक्य जटिल है। दूसरे शब्दों में, पता लगाएँ कि क्या मुख्य और आश्रित भाग हैं, या एक जटिल वाक्य के भाग समान हैं।
• मुख्य उपवाक्य से सीधे संबंधित अधीनस्थ उपवाक्य की पहचान करें।
• अधीनस्थ खंड, जो मुख्य खंड के अर्थ से संबंधित नहीं है, मुख्य खंड पर निर्भर दूसरे भाग को संदर्भित करेगा। यह अधीनस्थ भागों की क्रमिक अधीनता है।

अगले यह एल्गोरिथम, आप कार्य में निर्दिष्ट प्रस्ताव को शीघ्रता से ढूंढ सकते हैं।

मुख्य बात यह है कि प्रश्न का उत्तर जानना है, अधीनस्थ उपवाक्य की लगातार अधीनता - यह क्या है? यह एक जटिल वाक्य है, जहाँ ऐसा अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य पर निर्भर करता है, जो कि दूसरे उपवाक्य के लिए मुख्य उपवाक्य है।

अधीनस्थ खंडों की क्रमिक अधीनता के साथ वाक्यों की संरचना

संरचनात्मक रूप से, सबसे दिलचस्प अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य है। अन्योन्याश्रित खंडों की एक श्रृंखला मुख्य खंड के बाहर और उसके अंदर दोनों जगह स्थित हो सकती है।

जिस दिन उन्होंने धूप वाले शहर में बिताया, जहां कई ऐतिहासिक स्मारक हैं, वे हमेशा याद रखेंगे।

यहाँ मुख्य सुझाव है वे उस दिन को हमेशा याद रखेंगेसंबंधित अधीनस्थ खंडों को घेरता है। अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य पर निर्भर करता है जो उन्होंने धूप शहर में बिताया।अधीनस्थ परिभाषित करने वाले भाग के लिए यह अधीनस्थ भाग मुख्य है। जहां कई ऐतिहासिक स्मारक हैं।इसलिए, यह अधीनस्थ खंडों का एक सुसंगत अधीनता है। दूसरे वाक्य में उसने देखा कि मालिक मुर्गी पकड़ने के लिए अपनी बिल्ली को डांट रहा हैमुख्य उपवाक्य अधीनस्थ उपवाक्य के बाहर स्थित है।

अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के उदाहरण

अधीनस्थ भागों की अनुक्रमिक अधीनता का प्रयोग इस प्रकार किया जाता है: बोलचाल की भाषासाथ ही लिखित रूप में। ऐसे वाक्य मिलते हैं उपन्यास. उदाहरण के लिए, ए.एस. पुश्किन: नताल्या गवरिलोव्ना सभाओं में सर्वश्रेष्ठ नर्तक के रूप में प्रसिद्ध थी, जो कि ... कोर्साकोव के दुराचार का कारण था, जो अगले दिन गैवरिलो अफानासेविच से माफी मांगने आया था; एल.एन. में टॉल्स्टॉय: उसे याद आया कि कैसे एक बार उसने सोचा था कि उसके पति को पता चल गया था, और वह एक द्वंद्व की तैयारी कर रहा था ... जिसमें वह हवा में गोली मारने का इरादा रखता था; आईए बुनिन से: और जब मैंने ऊपर देखा, तो मुझे फिर से ऐसा लगा ... कि यह मौन एक रहस्य है, जो संज्ञेय से परे है उसका एक हिस्सा है।

कई खंडों के साथ एनजीएन

उदाहरणों के साथ एक तालिका यह निर्धारित करने में मदद करेगी कि किस प्रकार को विभाजित किया गया है

तीन या अधिक विधेय भागों वाले जटिल वाक्य।

मुख्य के अधीनस्थ भाग की अधीनता का प्रकार	उदाहरण
क्रमबद्ध	[लोग एक दौड़ के साथ नदी में भागे], (वह पानी जिसमें पहले से ही काफी गर्म हो चुका था), (क्योंकि पिछले दिनोंयह अविश्वसनीय रूप से गर्म था)।
समानांतर	(कोजब वक्ता ने बोलना समाप्त किया), [हॉल में सन्नाटा छा गया], (जैसा कि श्रोताओं ने जो सुना उससे चौंक गए)।
सजातीय	[एंटोन पावलोविच ने बात की] (कि सुदृढीकरण जल्द ही आ जाएगा) और (कि आपको बस थोड़ा धैर्य रखने की जरूरत है)।

याद रखना चाहिए

कई अधीनस्थ खंडों के साथ एनजीएन में महारत हासिल करने में एक अच्छा सहायक - अभ्यास, जिसके कार्यान्वयन से प्राप्त ज्ञान को मजबूत करने में मदद मिलेगी।

इस मामले में, एल्गोरिथ्म के अनुसार कार्य करना बेहतर है:

संचार के सभी साधनों का चयन करें, यौगिक या प्रयुक्त संयोजनों को न भूलें। भागों के बीच शब्दार्थ संबंध स्थापित करें: ऐसा करने के लिए, पहले मुख्य खोजें, फिर उससे अधीनस्थ (ओं) से एक प्रश्न पूछें।

एक आरेख बनाएं, उस पर तीरों के साथ एक दूसरे पर भागों की निर्भरता दिखाते हुए, उसमें विराम चिह्न लगाएं। अल्पविराम को लिखित वाक्य में ले जाएँ।

इस प्रकार, एक जटिल वाक्य के निर्माण और विश्लेषण (विराम चिह्न सहित) में सावधानी - कई विशिष्ट खंडों के साथ एनजीएन - और इस वाक्यात्मक निर्माण की उपरोक्त विशेषताओं पर निर्भरता प्रदान करेगी सही निष्पादनप्रस्तावित कार्य।

विषय पर अभ्यास " कई खंडों के साथ एनजीएन "

अभ्यास 1।एनजीएन में जमा करने के प्रकार को परिभाषित करें:

1. नायक वह व्यक्ति होता है जो निर्णायक क्षण में वह करता है जो मानव समाज के हित में किया जाना चाहिए।

2. चरित्र के विकास के लिए व्यक्ति को स्वयं में इच्छाशक्ति का विकास करना चाहिए, क्योंकि बिना इच्छा वाला व्यक्ति हर दुष्ट के हाथ का खिलौना होता है।

3. अपने जीवन को दरिद्र न बनाने के लिए, सुखी रहने के लिए, एक व्यक्ति को दूसरे को समझने में सक्षम होना चाहिए।

4. जब आप किसी ऐसे व्यक्ति को देखते हैं जिसका चेहरा गुस्से से विकृत हो जाता है, तो आपको बस मुस्कुराने की जरूरत है।

5. सुबह में, रेपिन ने स्टूडियो में जल्दबाजी की और सचमुच रचनात्मकता के साथ खुद को प्रताड़ित किया, क्योंकि वह एक अद्वितीय कार्यकर्ता था और काम के जुनून से भी शर्मिंदा था जिसने उसे सुबह से शाम तक कैनवस को अपनी सारी ताकत देने के लिए मजबूर किया।

6. ऐसा हुआ करता था कि आप उस कमरे में प्रवेश करते हैं, जो उसकी कार्यशाला के नीचे स्थित था, आप उसके बूढ़े पैरों की गड़गड़ाहट सुनते हैं, क्योंकि प्रत्येक स्ट्रोक के बाद वह अपने कैनवास को देखने के लिए निकल जाता है।

7. यह ज्ञात नहीं है कि प्रिशविन ने अपने जीवन में क्या किया होता यदि वह एक कृषिविद बना रहता।

9. जिन लोगों ने अभी हाल ही में मेरे द्वारा पढ़ी गई प्रिविन की किताब को नीचे रखा है, मैंने कई बार सुना है कि उनकी किताबें "असली जादू टोना" हैं।

10. मौन में, यह स्पष्ट रूप से सुना गया था कि एक आदमी कैसे कराह रहा था और एक भालू के पैरों के नीचे की पपड़ी कितनी सख्त हो गई थी, जिसे एक असामान्य गड़गड़ाहट और दरार से जंगल से बाहर निकाल दिया गया था।

व्यायाम 2। एनजीएन में अधीनस्थ खंडों के अधीनता के प्रकार का निर्धारण करें।

1. वेरा के जीवन की कल्पना करने के लिए, उन्हें एक चौथाई सदी पीछे उस समय की यात्रा करनी पड़ी जब वे एक छात्र थे, दुबले-पतले, मोबाइल।
2. जब सभी लोग रात के खाने के लिए बाहर गए और वह उल्याशा के साथ अकेली रह गई, तो झुनिया को सब कुछ विस्तार से याद था।
3. वे खिड़कियों में से एक पर बैठे थे, जो इतनी धूल भरी, प्राइम और विशाल थी कि वे बोतल के शीशे से बने किसी प्रकार के संस्थान लगते थे, जहां आप टोपी में नहीं रह सकते।
4. और सुबह वह पूछने लगी कि मोटोविलिखा क्या है और रात में उन्होंने वहां क्या किया।
5. "निडर पक्षियों की भूमि" की अपनी यात्रा के बारे में बताने से पहले, मैं यह बताना चाहूंगा कि मैंने अपने देश के मानसिक जीवन के केंद्र से जंगल में जाने का फैसला क्यों किया।
6. जब झेन्या ने बाद में ओसिंस्काया स्ट्रीट पर उस दिन को याद किया, जहां वे तब रहते थे, तो वह उसे हमेशा दुखी लगता था।
7. वाहिनी में यह कहा गया था कि उसकी अप्रतिरोध्य क्रूरता को एक परी की तरह जनरल के शांत होने से रोक दिया गया था, जिसे किसी भी कैडेट ने नहीं देखा था, क्योंकि वह लगातार बीमार थी।
8. पियरे, जो सबसे अच्छा प्रेमी होने पर प्यार करता था और मनाया जाता था रूस का साम्राज्यअपनी शादी के बाद, उन्होंने समाज की राय में बहुत कुछ खो दिया।
9. और पिताजी ने एक नोट पढ़ा कि कल रात वेधशाला के भूकंपीय स्टेशन ने हमारे शहर में छोटे-छोटे झटकों का उल्लेख किया, एक दूर के भूकंप का परिणाम, जिसका उपरिकेंद्र तुर्की में काला सागर के एशियाई तट पर स्थित है, जहाँ कई गाँव हैं बरबाद हो गए थे।
10. वह प्रसन्न है कि वह लौट आया है और वह आज के दिन अपने साथियों से मिलेगा।
11. एक केबल रील और दो संदेशवाहकों के साथ एक टेलीफ़ोनिस्ट के साथ, वे शीर्ष पर समाप्त हो गए जब सूरज पहले से ही क्षितिज के करीब आ रहा था और इसकी पहली किरण बादलों और धुएं के पर्दे से ढके आकाश से तोड़ने की कोशिश कर रही थी।
12. Zvyagintsev समझ नहीं पा रहा था कि वह कहाँ है, हालाँकि वह इस क्षेत्र को अच्छी तरह जानता था।
13. उसने खुद को उन्मुख करने के लिए दर्द से याद करने की कोशिश की कि ये जगहें पहले कैसी दिखती थीं।
14. उन्होंने [बूढ़ों] ने कहा कि जब सुरंग समाप्त हो गई, तो वैगनों को बेक-ताश में स्थानांतरित करना आवश्यक था।
15. आर्टेमिव ने पुष्टि की कि चिकित्सा बटालियन का प्रमुख सर्जन अभी भी वही है जो वह सर्पिलिन के अधीन था।
16. सामान्य को वह सब कुछ बताकर जो आवश्यक था, वह अपने कमरे में चला गया, जिसमें, बहुत समय पहले लौटकर और उसकी प्रतीक्षा में, प्रिंस गल्तसिन बैठे थे।
17. हमने हिसाब लगाया कि अगर हम रास्ते पर चलते हैं, तो हम कोरियाई लोगों के लिए नैना नदी तक जाएंगे।
18. और, निश्चित रूप से, उन्होंने ध्यान नहीं दिया कि इस अखबार के एक पृष्ठ पर वही कविता छपी है जिसे बायरन ने मानसिक रूप से पढ़ा था।

"एनजीएन की संरचना में अधीनस्थ खंडों के अधीनता के प्रकार" विषय पर अभ्यास संख्या 2 के उत्तर।

1. समानांतर
2. सजातीय
3. अनुक्रमिक
4. सजातीय
5. समानांतर
6. अनुक्रमिक
7. अनुक्रमिक
8. अनुक्रमिक
9.लगातार
10. सजातीय
11. सजातीय
12. समानांतर
13. समानांतर
14. अनुक्रमिक
15. अनुक्रमिक
16. समानांतर
17. अनुक्रमिक
18. अनुक्रमिक

"कई अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल वाक्य" विषय पर परीक्षण करें।

1. किस जटिल वाक्य में मुख्य और अधीनस्थ उपवाक्यों के बीच लगातार अधीनता है?

1) जितना अधिक व्यक्ति जानता है, उतना ही वह पृथ्वी की कविता को देखता है जहाँ अल्प ज्ञान वाला व्यक्ति उसे कभी नहीं पाएगा।

2) सावरसोव ने हमें दूसरी दुनिया से देखा, जहाँ विशाल जादूगर रहते हैं और जहाँ से लंबे समय तक छूटना असंभव है।

3) जब आप हिंडोला पर लंबे समय तक चक्कर लगाते हैं तो यह व्हिस्की पर थोड़ा दबाव डालने लगा, क्योंकि यह सिर पर दबाता है।

4) मैं एक जंगल के खेत में पैदा हुआ था और अपने बचपन का कुछ हिस्सा में बिताया था घने जंगल, जहां भालू बंदरगाहों और अगम्य दलदलों के साथ पैदल चलते हैं, और भेड़िये पैक्स में घसीटते हैं।

2. किस जटिल वाक्य में मुख्य और अधीनस्थ उपवाक्यों के बीच सजातीय अधीनता है?

1) उसने धीरे से अपनी पत्नी को चूमा और उस कमरे में चला गया जहाँ उसके पेंट, ब्रश, कैनवास उसकी प्रतीक्षा कर रहे थे - वह सब कुछ जिसके बिना वह जीवन के एक भी दिन की कल्पना नहीं कर सकता था।

2) क्रेमलिन की दीवार से, जिस पर ज़ार इवान वासिलीविच खड़ा है, आप देख सकते हैं कि कैसे रोवर्स थक गए हैं, करंट से जूझ रहे हैं।

3) कोई नेवा को आस-पास बेचैनी से छींटे और छतों के ऊपर कहीं गीला झंडा गुनगुनाते हुए सुन सकता था।

4) जब यह बातचीत चल रही थी, बगल के कमरेएक ग्रामीण मिलर था, जिसे इवान कोलिमेट ने अनाज पीसने के लिए कुर्बस्की की संपत्ति में बुलाया था।

3. किस जटिल वाक्य में मुख्य और अधीनस्थ उपवाक्यों के बीच विषमांगी (समानांतर) अधीनता है?

1) कंपनी को अंधेरे में जो कुछ भी करना था, रयूमिन न केवल लगातार जानता था, बल्कि प्रकाश की उस तेज किरण में भी देखा जो उसके दिमाग में केंद्रित थी।

2) हालांकि गेट के ऊपर एक शिलालेख है कि इमारत राज्य के संरक्षण में है, लेकिन कोई भी इसकी रखवाली नहीं कर रहा है।

3) इग्नेशियस खवोस्तोव ने अपने साथियों को बताया कि ट्रोजन कौन था और उसने पहले ईसाइयों को किस क्रूर उत्पीड़न के अधीन किया।

4) यह ज्ञात नहीं है कि नौका पीटर के पहले आगमन से पहले बाज़ेनिन द्वारा बनाई गई थी, या डच व्यापारियों द्वारा रूसी ज़ार को प्रस्तुत की गई थी या नहीं।

4. एक जटिल वाक्य में अल्पविराम और डैश के स्थान की व्याख्या करें।

लेकिन गांवों के गिरने के लिए,

ताकि खेत खाली रहे -

हम धन्य हैं

स्वर्ग के राजा ने बमुश्किल दिया! (ए के टॉल्स्टॉय)।

1. एक अल्पविराम एक वाक्य के अधीनस्थ खंडों को अलग करता है, और एक डैश दो सजातीय खंडों को मुख्य खंड से अलग करता है।

2. एक अल्पविराम वाक्य के अधीनस्थ खंडों को अलग करता है, और डैश मुख्य भाग के सामने सजातीय खंडों को अलग करता है, क्योंकि उनके बीच पढ़ते समय, एक महत्वपूर्ण विराम (खंडों के गहन जोर के उद्देश्य के लिए) बनाया जाता है।

5. बहुपद जटिल वाक्य की संरचना में सजातीय अधीनस्थ उपवाक्य को किस चिन्ह की सहायता से अलग किया जाता है?

वह पूर्व-रात का समय था जब रूपरेखा, रेखाएँ, रंग, दूरियाँ मिट जाती हैं, जब दिन का उजाला अभी भी भ्रमित होता है, अटूट रूप से रात के साथ (एम। शोलोखोव)।

1. अल्पविराम।

2. अर्धविराम, चूँकि सजातीय उपवाक्य सामान्य हैं: हाँ सजातीय सदस्यऔर अलग कारोबार।

6. एक जटिल वाक्य में कई अधीनस्थ खंडों के साथ किस प्रकार की अधीनता प्रस्तुत की जाती है?

मुझे नहीं पता कि कृपा मेरी दर्दनाक पापी आत्मा को छूएगी या नहीं, क्या यह पुनरुत्थान और उठने में सफल होगी। क्या आध्यात्मिक बेहोशी दूर होगी? (एफ। टुटेचेव)।

1. सजातीय अधीनता।

2. विषम अधीनता।

7. क्या मुझे कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य में दो अधीनस्थ संयोजनों के जंक्शन पर अल्पविराम की आवश्यकता है? इस वाक्य में कितने अल्पविराम होने चाहिए?

फ्योडोर को उम्मीद थी कि जब उसने एक प्रतिकृति नहीं, बल्कि एक कैनवास देखा, जिसे सुरिकोव के हाथ ने खुद छुआ था, तो वह अपनी सांस को बहरा कर ले, फिर उसे रात में सपना देखना चाहिए (वी। तेंदरीकोव)।

1. अल्पविराम की आवश्यकता है; सिर्फ सात अल्पविराम।

2. कोई अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है; सिर्फ छह अल्पविराम।

8. बहुपद जटिल वाक्य में अधीनता के प्रकार का निर्धारण करें।

इस समय, आमतौर पर महिलाओं का जाना अशोभनीय है, क्योंकि रूसी लोग खुद को ऐसे कठोर भावों में व्यक्त करना पसंद करते हैं, जो शायद वे थिएटर (एन। गोगोल) में भी नहीं सुनेंगे।

1. विषम अधीनता।

2. लगातार प्रस्तुत करना।

9. बहुपद जटिल वाक्य में अधीनस्थ खंडों के प्रकार निर्धारित करें। एक जटिल वाक्य में कई अधीनस्थ उपवाक्यों के साथ किस प्रकार की अधीनता प्रस्तुत की जाती है?

और ताकि बच्चे भिखारी को तंग न करें, उसने [नोसोपियर] एक गाय चिकित्सक होने का नाटक किया, अपनी तरफ एक लाल क्रॉस के साथ एक कैनवास बैग ले गया, जहां उसने सेंट जॉन पौधा के खुरों और सूखे गुच्छों को काटने के लिए एक छेनी रखी। घास (वी। बेलोव)।

1. अधीनस्थ उपवाक्यों की विषम अधीनता: लक्ष्य के अधीनस्थ खंड और अधीनस्थ खंड मुख्य भाग से जुड़े होते हैं।

2. अधीनस्थ उपवाक्यों की विषम अधीनताः लक्ष्य के अधीनस्थ उपवाक्य और स्थान के उपवाक्य मुख्य भाग से जुड़े होते हैं।

10. अनेक अधीनस्थ उपवाक्यों के साथ इस जटिल वाक्य में कितने भाग हैं और इसमें किस प्रकार की अधीनता प्रस्तुत की गई है?

अगले दिन, सानिन अभी भी बिस्तर पर था, जैसे एमिल पहले से ही एक उत्सव की पोशाक में, अपने हाथ में एक बेंत और भारी तेल के साथ, अपने कमरे में घुस गया और घोषणा की कि हेर क्लूबर तुरंत एक गाड़ी के साथ पहुंचेगा, कि मौसम ने होने का वादा किया था आश्चर्यजनक, कि उनके पास सब कुछ तैयार है, लेकिन वह माँ नहीं जाएगी, क्योंकि उसका सिर फिर से दर्द करता है (आई। तुर्गनेव)।

1. प्रस्ताव में आठ भाग हैं; अधीनस्थ खंडों की सजातीय अधीनता प्रस्तुत की गई है।

2. प्रस्ताव में सात भाग हैं; अधीनस्थ उपवाक्यों की मिश्रित अधीनता प्रस्तुत की गई है।

11. कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य में किस प्रकार की अधीनता प्रस्तुत की जाती है? बताएं कि वाक्य में केवल एक अल्पविराम का उपयोग क्यों किया जाता है।

जब सर्दी आ गई और बगीचे और घर बर्फ से ढक गए, तो रात में एक भेड़िये की चीख सुनाई दी (ए। एन। टॉल्स्टॉय)।

1. अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक वाक्य।

2. अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक वाक्य।

12. विश्लेषण करें जटिल वाक्यों. सरल भागों का चयन करें, उनकी संख्या निर्धारित करें। उनके बीच संबंधों की प्रकृति का निर्धारण करें।

कभी-कभी, मारिया यह मानने के लिए तैयार थी कि किसी प्राचीन कलाकार ने चमत्कारिक रूप से अनुमान लगाया था कि लड़की मारिया एक दिन दुनिया में दिखाई देगी, और अग्रिम में उसे एक रहस्यमय, मुग्ध महल की आधार-राहत में एक चित्र बनाया, जिसे अछूत रहना चाहिए था सदियों से भूमिगत (वी। ब्रायसोव)।

1. प्रस्ताव में चार भाग होते हैं, जो मिश्रित अधीनता से जुड़े होते हैं।

2. वाक्य में पांच भाग होते हैं, जो अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता से जुड़े होते हैं।

13. जटिल बहुपद वाक्यों का विश्लेषण करें अधीनता. अधीनस्थ और मुख्य भागों के बीच संबंध की विधि निर्धारित करें, अधीनस्थ के प्रकार का नाम दें।

चूंकि चेखव के पास कोई उपन्यास नहीं था, इसलिए यह स्पष्ट लग रहा था कि उसका दोस्तोवस्की, तुर्गनेव या गोंचारोव (एम। ग्रोमोव) से कोई लेना-देना नहीं था।

1. कारण का अधीनस्थ भाग शब्दार्थ कारण संघ के माध्यम से मुख्य भाग से जुड़ा होता है क्योंकि; अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड कार्यात्मक संघ के माध्यम से मुख्य भाग से जुड़ा हुआ है क्या; बहुपद अधीनस्थ खंडों की एक विषम अधीनता प्रस्तुत करता है।

2. अधीनस्थ खंडों के लगातार अधीनता के साथ एक वाक्य; कारण का अधीनस्थ भाग मुख्य भाग से एक शब्दार्थ कारण संघ के साथ जुड़ा हुआ है; अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड एक कार्यात्मक संघ के साथ मुख्य भाग से जुड़ा हुआ है।

14. एक जटिल वाक्य में कई अधीनस्थ खंडों के साथ कितने अल्पविराम लगाए जाने चाहिए? अधीनस्थ भागों के अधीनता के प्रकार को मुख्य नाम दें।

दिन के मध्य में, एक गाय को खेत में छोड़ दिया गया ताकि वह अपनी मर्जी से चल सके और ताकि वह बेहतर महसूस कर सके (ए। प्लैटोनोव)।

1. एक अल्पविराम; अधीनस्थ खंडों की सजातीय अधीनता।

2. दो अल्पविराम; अधीनस्थ खंडों की विषम अधीनता।

15. अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकार का नाम, अधीनस्थ और मुख्य भागों के संयोजन की विधि निर्धारित करें।

कोहरा लंबे समय तक चला, ग्यारह बजे तक, जब तक कि किसी प्रकार का बल नहीं मिला जिसने इसे ऊपर उठा लिया (वी। रासपुतिन)।

1. मिश्रित सबमिशन के साथ प्रस्ताव; समय का खंड मुख्य भाग से एक शब्दार्थ अस्थायी संघ के साथ जुड़ा हुआ है, जब तक कि संबद्ध शब्द के साथ मुख्य भाग से संबंधित खंड जुड़ा हुआ है।

2. लगातार प्रस्तुत करने के साथ प्रस्ताव; समय का खंड मुख्य भाग से एक शब्दार्थ अस्थायी संघ के साथ जुड़ा हुआ है, जब तक कि संबद्ध शब्द के साथ मुख्य भाग से संबंधित खंड जुड़ा हुआ है।

16. क्या मुझे दो यूनियनों के जंक्शन पर अल्पविराम की आवश्यकता है - समन्वय और अधीनस्थ? इस जटिल वाक्य में कितने अल्पविराम शामिल किए जाने चाहिए?

उस रात, चुबरेव भी बिस्तर पर नहीं गया, और जब उसने आखिरकार सभी को कार्यालय से बाहर निकाल दिया और अपनी घड़ी को देखा, तो उसने केवल अपने कंधे उचकाए (पी। प्रोस्कुरिन)।

1. कोई अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है; दो अल्पविराम।

2. अल्पविराम की आवश्यकता है; तीन अल्पविराम।

3. अल्पविराम की आवश्यकता है; पांच अल्पविराम।

17. बहुपद जटिल वाक्य में अधीनता के प्रकार का निर्धारण करें। क्या मुझे संघ से पहले अल्पविराम की आवश्यकता है और?

जब खड्ड में सरसराहट होती है

और पीले-लाल रोवन का एक गुच्छा गिर जाता है,

मैं मजेदार कविताएं लिखता हूं

जीवन के बारे में विनाशकारी, विनाशकारी और सुंदर (ए। अखमतोवा)।

1. अधीनस्थ खंडों की विषम अधीनता; एक अल्पविराम की जरूरत है।

2. अधीनस्थ खंडों की सजातीय अधीनता; अल्पविराम की जरूरत नहीं है।

कई अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल वाक्य (उत्तर)

1. 3)
2. 3)
3. 1)
4. 2)
5. 2)
6. 1)
7. 1)
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10. 2)
11. 2)
12. 1)
13. 1)
14. 1)
15. 2)
16. 1)
17. 2)

ग्रीचिश्निकोवा मरीना अनातोलिवना,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

MBOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 2" p.g.t. उरेंगॉय

कई अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल वाक्य। प्रस्तुत करने के प्रकार।

जीआईए की तैयारी टास्क B8.

लक्ष्य - विषय पर छात्रों के ज्ञान को व्यवस्थित करें, जीआईए की तैयारी में परीक्षणों और ग्रंथों के साथ काम करने में उनके कौशल में सुधार करें

पाठ मकसद:

शिक्षात्मक

• एक जटिल वाक्य में अधीनता के प्रकारों के बीच अंतर करने की क्षमता में सुधार;
• यूरी अफानासेव के काम से परिचित होने के लिए।

शिक्षात्मक

• वाक्यात्मक कौशल विकसित करना;
• लेखन कौशल विकसित करना;
• परीक्षणों के साथ काम करने में कौशल विकसित करना (कार्य A1 - B9)।

शिक्षात्मक

• के लिए प्यार पैदा करो जन्म का देशयमल में रहने वाले उत्तर के लोगों की संस्कृति का सम्मान;
• यमल लेखकों के कार्यों पर एक विचारशील पाठक को शिक्षित करने के लिए।

सबक उपकरण:

• एक कंप्यूटर;
• इंटरैक्टिव बोर्ड;
• पाठ्यपुस्तक;
• नोटबुक;
• हैंडआउट्स (परीक्षण, ग्रंथ)।

कक्षाओं के दौरान

1. भाषा वार्म-अप

1. पाठ पढ़ें - यूरी अफानसयेव की कहानी "टू स्प्रूस" का एक अंश (प्रत्येक छात्र के लिए ग्रंथों को प्रिंट करें या उन्हें बोर्ड पर प्रोजेक्ट करें)।

1. तूफान की वजह से टगबोट बैकवाटर में जाकर बस गई। 2. समय जल्दी में था। 3. लगभग एक हफ्ते के लिए, एडुक और ओक्साना ने चैनलों द्वारा कलडंका पर गाँव की यात्रा की। 4. लगभग एक सप्ताह का समय है। 5. और एडुक के जीवन में एक क्षण था। 6. इन दिनों में उसने दुनिया के बारे में उतना ही सीखा जितना सबसे प्राचीन बूढ़ा आदमी नहीं जान सकता था। 7. यह पता चला है कि दुनिया बहुत बड़ी है, बेचैन है। 8. टैगा में जानवरों की तरह, सभी प्रकार के लोग इसमें निवास करते हैं। 9. सभी को बहुत चिंता होती है। 10. लेकिन एडुक के लिए सबसे अविश्वसनीय बात यह सुनना था कि ऐसे देश हैं जहां लोग हैं साल भरलगभग बिना कपड़ों के जाना। 11. जरा सोचिए, बिना कपड़ों के आर्कटिक में खुद की कल्पना कीजिए, भले ही सर्दियों में नहीं, गर्मियों में भी (?!)। 12. हालांकि, वह ओक्साना पर भी भरोसा नहीं कर सका। 13. उनका रिश्ता इतना करीब था, उसकी आँखें उसे इतनी गहराई से समझती थीं कि वह उससे डरता था बुरे विचार. 14. "क्या? एडुक ने सोचा। "अंतर्जातीय विवाह क्यों न करें, एक गर्म, संतोषजनक गाँव में अपने स्वयं के व्यक्ति बनें?"

15. और फिर पिघली हुई टोपी के कारण गांव अचानक प्रकट हो गया। 16. रिज के किनारे बिखरे हुए, ढलान पर घर मुर्गियों की तरह मंडरा रहे थे। 17. उनमें से, एक गिरजाघर एक सपेराकैली की तरह ऊंचा था, लार्च लॉग्स के साथ लाल रंग से चमक रहा था।18। और आगे गाँव के पीछे, नुकीली फ़िर एक स्कैलप की तरह चिपकी हुई थी। 19. गर्म रोटी की हल्की महक से चक्कर आ रहे थे। 20. इस गंध को एडुक दूर से ही भेद सकता था। 21. आप उसे किसी भी चीज़ से भ्रमित नहीं कर सकते ...

1. पाठ में बोली शब्द खोजें, उन्हें शैलीगत रूप से तटस्थ समानार्थक शब्द से बदलें।

कलडंका (परियोजना 3 में) - नाव

उवल (प्रोजेक्ट 16 में) - पहाड़ी, ढलान

1. पैराग्राफ 2 में तुलना खोजें। तुलना के साथ वाक्यों की संख्या लिखिए।

16 - मुर्गियों की तरह

17 - सपेराकैली (वाद्य मामले का एक रूप)

18 - स्कैलप्ड (इंस्ट्रूमेंटल केस का एक रूप)

1. एक परिचयात्मक शब्द के साथ वाक्य संख्या लिखें।

1. वाक्य 7, 12, 20 . से व्याकरण के आधार लिखें

7 - दुनिया बड़ी है, बेचैन है

12 - वह मदद नहीं कर सकता लेकिन विश्वास करता है

20 - शिक्षा भेद कर सकता है

1. "टैगा में जानवर" (वाक्य 8) वाक्यांश में अधीनता के प्रकार का निर्धारण करें। इस वाक्यांश को अधीनस्थ संबंध के पर्यायवाची समझौते से बदलें।

संचार प्रबंधन; टैगा जानवर

1. "बेचैनी दुनिया" (वाक्य 7) वाक्यांश में अधीनता के प्रकार का निर्धारण करें। इस वाक्यांश को एक समानार्थी अधीनस्थ संबंध प्रबंधन से बदलें।

समन्वय; शांति के बिना शांति

1. जटिल वाक्यों की संख्या लिखिए।

6, 10, 13

1. ज्ञान अद्यतन

पाठ से वाक्य 10 लिखिए।

लेकिन एडुक के लिए सबसे अविश्वसनीय बात यह सुनना था कि ऐसे देश हैं जहां लोग पूरे साल लगभग बिना कपड़ों के चलते हैं।

इस वाक्य की रूपरेखा तैयार करें: [===], (क्या === ____), (जहां ____ ===)।

अधीनता के प्रकार (अनुक्रमिक) का निर्धारण करें।

एक जटिल वाक्य में आप किस प्रकार की अधीनता जानते हैं? (मेमो, परिशिष्ट 1)।

उदाहरण दो।

1. एंकरिंग

1. प्रस्तुत करने के प्रकार का निर्धारण करें। तालिका भरें (परिशिष्ट 2)। उत्तर पर मौखिक रूप से टिप्पणी करें। प्रत्येक छात्र के लिए नमूना वाक्यों के साथ टेबल प्रिंट करें। स्नातक केवल 2 कॉलम भरते हैं।

प्रस्ताव	अधीनता का प्रकार
सबसे महत्वपूर्ण नायक खांटी पौराणिक कथाओं मेंएक भालू है जो पूर्वज माना जाता है	अनुक्रमिक (मुख्य → सापेक्ष गुणकारी → अधीनस्थ उपफल)
उसे मत लाओ केवल ईमानदारकाम उसे बाहर आने देगा	सजातीय (मुख्य → अधीनस्थ व्याख्यात्मक, अधीनस्थ व्याख्यात्मक)
यदि आप आवेदन करते हैं	समानांतर, या विषमांगी (अधीनस्थ स्थिति → मुख्य → संभाव्य व्याख्यात्मक)
काबू पाना होगाकई बाधाएं,	समानांतर, या विषमांगी (अधीनस्थ उद्देश्य → मुख्य → सापेक्ष गुण)
काम परंपराओं को निभानाइस तथ्य से जटिल है कि कई रूसी भाषी युवामातृभाषा सीखेंवरीयता देना	अनुक्रमिक (मुख्य → अधीनस्थ व्याख्यात्मक → सापेक्ष गुणकारी)
किंवदंतियों में भूमिका दिखाई देती है।	अनुक्रमिक (मुख्य → अधीनस्थ व्याख्यात्मक → अधीनस्थ खंड)
लोगों के अधिकारों के लिएरोने वाले कवि को कौन संबोधित करता है	समानांतर, या विषमांगी (अधीनस्थ गुण → मुख्य → अधीनस्थ गुण)। इस वाक्य में, उपवाक्य मुख्य उपवाक्य में विभिन्न शब्दों का उल्लेख करते हैं।
लेखक अक्सर स्वीकार करने के लिए आता है"अतीत का जिक्र"बाध्य करना	सजातीय (मुख्य → अधीनस्थ लक्ष्य, अधीनस्थ लक्ष्य)।

1. पाठ संपीड़न करें। वाक्यों से 6-8 (कहानी "दो स्प्रूस" का एक अंश), अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ 1 जटिल अधीनस्थ बनाते हैं।

इस प्रकार के टेक्स्ट कंप्रेशन को क्या कहते हैं? (सरलीकरण - कई वाक्यों को एक में मिलाना)।

1. नीचे दिए गए वाक्यों में, एनजीएन को खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ खोजें:

1. रास्ता न समझकर वह वन-टुंड्रा की ओर भागा, उरल्स की ओर भागा। 2. थकावट की स्थिति में दौड़ें। 3. वह रुकने से डरता था। 4. उसे लगा कि अगर वह रुक गया तो वह अंदर से फट जाएगा। 5. दिल नहीं टिकेगा। 6. और वह दौड़ा, और अगम्यता पर दौड़ा, और अपने ऊपर से कटुता और रोष छींटे।

उत्तर - 4

1. कहानी के पाठ का उपयोग करते हुए, यू। अफानसेव "टू स्प्रूस" थे, वाक्यों को जारी रखें ताकि आपको एक एसपीपी मिले अलग - अलग प्रकारअधीनता:

क्रमबद्ध: मैं कह नहीं सकता कि ये देवदार के पेड़ कितने पुराने हैं….. (जो ओब के किनारे उगते हैं)।

सजातीय : हम अकेलेपन या सुबह की उम्मीद से एक साथ लाए गए थे जब गाँव मछली पकड़ने के पसीने, गायों के विलाप, ताज़ी हवा के झोंके से जागता था, .... (जब ऑयस्टरकैचर स्निप लकड़ी के शैमैनिक ट्रिल के साथ दिन की शुरुआत की घोषणा करता है।

समानांतर (गैर-वर्दी): मुखिया जब मुस्कुराता है तो लगता है.... (कि वह तुम्हें एक छोटी मछली की तरह निगलने के लिए तैयार है)।

1. परिक्षण। भाग बी8. प्रस्तुति (मोबाइल कंप्यूटर कक्षा के साथ एक पाठ का संचालन करना बेहतर है ताकि प्रत्येक स्नातक स्वतंत्र रूप से परीक्षणों के साथ काम कर सके। यदि यह संभव नहीं है, तो प्रत्येक छात्र के लिए कार्यों का प्रिंट आउट लिया जा सकता है)।

1. वाक्य 1-6 के बीच, अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) कई लोग उत्तर की खोज करने और यमल में रहने के लिए नहीं, बल्कि पैसा कमाने के लिए गए थे। (2) क्या यह यहाँ से नहीं आया: मैंने 15 साल तक काम किया, जंगली उत्तर को "अपनी सारी ताकत" दी - मुझे मेरी जगह पर लौटा दो, मुझे सब कुछ दे दो। (3) और उन्होंने अलविदा कहा और चूमा, और "चुप" अधिक से अधिक अंधेरे में फेंक दिए गए, जैसे कि उन्हें पहले से सजा सुनाई गई थी: वे स्थानीय लोगों से कैडर नहीं बढ़ा सकते थे। (4) दूसरी और तीसरी पीढ़ी में वंचितों के बच्चों को पासपोर्ट नहीं दिया जाता था।

(5) “तेल और गैस के विकास की शुरुआत के साथ यमल को तीसरा झटका लगा। (6) अब आयोजकों को खुद नहीं पता कि शहर क्यों बनाए गए, आबादी का क्या करना है। ”

2. वाक्य 1-6 के बीच, समानांतर (विषम) अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) नेविगेशन बंद होने के साथ, ओब पर जाल लगाना व्यावहारिक रूप से निषिद्ध है। (2) लेकिन हर साल जाल लगाए जाते हैं, और मछली निरीक्षक के लिए उन सभी को हटाना असंभव है। (3) आपको कितने छेद काटने की जरूरत है ?! (4) मनोरंजक मछली पकड़ने को कारगर बनाने के लिए, कुछ मामलों में लाइसेंस प्राप्त मछली पकड़ने को लागू करना उचित है, जो कि गुरेव निवासियों के अनुभव के आधार पर है। (5) यह अनुभव एक छोटे से बाय-कैच के साथ उचित है मूल्यवान नस्लेंमछली, जो किसी भी तरह से मछली के स्टॉक के प्रजनन को नकारात्मक रूप से प्रभावित नहीं करती है, और शरद ऋतु में चिकनी रेत पर, जब बाद वाले मछुआरों को छोड़ देते हैं, अपने सर्दियों के क्वार्टर में चले जाते हैं।

(6) यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि शरद ऋतु में, हवा में, बर्फीले पानी में उत्तरी मछली पकड़ना आसान आनंद नहीं है।

3. वाक्य 1-5 के बीच, अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) लाइसेंस प्राप्त मछली पकड़ने की लाभप्रदता न केवल धन के संग्रह में है, जिसका एक हिस्सा मछली पकड़ने के विकास में जाना चाहिए, मुख्य बात व्यक्ति की शिक्षा में है। (2) यदि आप मछली पकड़ना चाहते हैं, तो पशुधन की सफाई का काम करें, कुछ झाड़ियों को लगाएँ ताकि नदियों के किनारों को मजबूत किया जा सके और किशोरों को बचाने के लिए अपनी भूमिका निभाई जा सके। (3) जो कोई मछली लेता है लेकिन उसे वापस नहीं देता है, जिसने मछली पकड़ने के नियमों का उल्लंघन किया है, उसे समाज से निष्कासित किया जा सकता है या मछली पकड़ने से अस्थायी रूप से निलंबित कर दिया जा सकता है। (4) ऐसा लगता है कि शौकिया मछुआरे अपने निवास स्थान पर अधिक ईर्ष्या से अपनी साइट की निगरानी करेंगे, और दुर्भावनापूर्ण अवैध शिकार के खिलाफ लड़ाई में भी मदद करेंगे। (5) उत्तरार्द्ध के मामलों का उद्घाटन अभी भी नगण्य है।

4. वाक्य 1-7 के बीच, अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) शिकारियों। (2) वे कौन हैं? (3) बेशक, लोग। (4) लेकिन ये वे लोग हैं जो जानबूझकर प्रकृति को नुकसान पहुंचाते हैं। (5) और बाकी के बारे में क्या है, जो अपने ओब से प्यार करते हैं, जो किसी न किसी कारण से उल्लंघन करने वालों में आते हैं? (6) क्या शिकारी शब्द उसके कानों को ठेस नहीं पहुँचाता है? (7) अब तक, ऐसा अंतर दिखाई नहीं दे रहा है, और केवल इसलिए कि उन सभी का उपयोग मनोरंजक मछली पकड़ने के संगठन में नहीं किया जाता है।

5. वाक्य 1-5 के बीच, अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) निवर्तमान लीप वर्ष के अंतिम दिनों में, छतों पर बर्फ के भार से, गाँव में स्टॉकी लॉग हाउस, और भी अधिक मजबूती से जमीन पर दब गए। (2) पुराने कार्यालय की इमारत, इस तरह के भार का सामना करने में असमर्थ, पड़ोसी की बाड़ के खिलाफ झुक गई, लेकिन गर्व और अहंकार से एक स्प्रूस पोल पर एक झंडा फहराता है, सभी मिट्टी से ढके हुए हैं और यह नहीं पता है कि इसे कब और किसके द्वारा वहां फहराया गया था। . (3) ध्वज ने अभी भी अविनाशी और शक्तिशाली संघ का महिमामंडन किया, जब यार्ड में दूसरे वर्ष के लिए पूरी तरह से अलग राजनीतिक मौसम था। (4) लेकिन यमलस्क के लोग नैतिक रूप से और अपने कार्यों में नहीं बदले हैं। (5) एक छीलने वाला नारा अभी भी कार्यालय के पेडिमेंट पर लटका हुआ था, जिसमें मछुआरों और मछुआरों को कड़ी मेहनत करने और योजना से अधिक प्रतिशत देने का आह्वान किया गया था, क्योंकि मातृभूमि का भाग्य इसी प्रतिशत पर निर्भर करता है।

6. वाक्य 1-6 के बीच, अधीनस्थ खंडों के समानांतर अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) "अब एक" झिक "होगा!" - स्टायोपका ने अपने गुरु को समझाया, जिन्होंने माइग्रेन के दर्द के साथ बच्चों के शोर को महसूस किया और बेसब्री से अपनी घड़ी खत्म होने का इंतजार कर रहे थे। (2) वह कहाँ से आई थी, स्त्योपका को नहीं पता था। (3) लेकिन उनकी दिलचस्पी कैसे हो सकती है कि कुछ सुदूर उत्तर में निर्माण करने के लिए जाते हैं, अन्य लोग सेवानिवृत्ति के लिए उत्तरी अनुभव को एक गुणांक के लिए काम करने के लिए। (4) लेकिन गाँव के बोर्डिंग स्कूल की शिक्षिका ने उसकी असामाजिकता पर ध्यान दिया, यगुश्की और मालित्सा की सफाई पर भरोसा नहीं किया, टुंड्रा वासियों के परिवारों से मिलने से कतराती थी। (5) माता-पिता की बैठक के लिए एक बोर्डिंग स्कूल में बारहसिंगा चरवाहों और मछुआरों को इकट्ठा करना आसान नहीं है, लेकिन आपके घर आना - चुम - पूजनीय है। (6) और अगर शिक्षक ने अपनी मूल भाषा में बोलना शुरू किया, तो वह किसी रूमा से कम नहीं था - एक दोस्त जिसे कभी-कभी उपहार दिया जाना चाहिए।

7. वाक्य 1-6 में, सजातीय अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) बर्फ़ीला तूफ़ान ज़ोर से और ज़ोर से चिल्लाया, लेकिन प्लेग में आवाज़ें, कई बिजली के बल्बों द्वारा बाहर से जलाई गईं, दूर तक सुनी जा सकती थीं। (2) इससे पहले कि चुप्रोव के पास चंदवा को वापस फेंकने का समय होता, एक नकाबपोश व्यक्ति ने अपने कॉलर के नीचे बर्फ के ठंडे पानी की एक पूरी करछुल छिड़क दी। (3) "ठीक है, चुटकुले," स्टायोपका ने हांफते हुए कहा। (4) मेजबान को मजाक पसंद आया, और इस चाल ने सभी मेहमानों के लिए शोर और मस्ती जोड़ दी।

(5) उसने सभी परिणामों का पूर्वाभास कैसे नहीं किया? (6) आखिर उसे पता होना चाहिए था कि उसे आमंत्रित किया गया था और उसे एक-आंखों के लिए एक बंधक के रूप में ले जाया गया था, कि यदि आवश्यक हो और मालिक को खुश करने के लिए, पुरवेअर को गांव ले जाया गया।

8. वाक्य 1-6 के बीच, अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) वह पिछले साल से भेड़ियों के झुंड को जानता था, और अब चार एक साल के पिल्ले भी बर्फीले तूफान में अभ्यास कर रहे थे। (2) जैसे ही उन्होंने सभी कमजोर हिरणों को चाकू से काटा, उनकी लाशें बर्फ में काली हो गईं। (3) कुछ जगहों पर, वूल्वरिन ने कोशिश की: पेड़ से पेड़ पर कूदते हुए, उसने अपना गला कुतर दिया, खून पी लिया और जानवर को वैसे ही छोड़ दिया ...

(4) खुन्ज़ी ने अब ज़िर्यानोव के वादों के बारे में नहीं सोचा - हिरण की एक सौ प्रतिशत सुरक्षा के साथ, उसे तीस प्रतिशत हस्तांतरित करें। (5) यह सारा बाजार उसके लिए नहीं है। (6) अब वह केवल यही सोचता था कि बर्फ, आकाश, हवा, टुंड्रा जहां वह चलता है, उसे कोई नहीं ले सकता।

9. वाक्य 1-6 के बीच, अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) हुंजी निहत्थे भेड़िये के पास गया, केवल इस छड़ी-फावड़े के साथ। (2) उसे भेड़िये के प्रति न तो भय था और न ही द्वेष। (3) उसने जो सपना देखा था वह चला गया है। (4) हुंजी ने पगडंडी पर झाँकते हुए देखा कि वह खड्ड पर कूदने की कोशिश कर रहा है, लेकिन वह एक बड़े बर्फ के बहाव से सावधान था, कि वह बैठ गया, घूम गया और फिर से सीधा चला गया।

(5) अंत में खुंजी ने युगान नदी के विपरीत तट पर एक भेड़िये को देखा। (6) बाढ़ का मैदान दो या तीन मीटर गहरे बर्फ से ढका था - आप इतनी आसानी से नहीं भागेंगे ...

10. वाक्य 1-5 के बीच, अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) हिरण चरवाहे को दूर-दूर तक ले जाता है। (2) ऐसे हिरण और निहत्थे के साथ सवारी करना डरावना नहीं है। (3) चरवाहा हिरणों पर आनन्दित कैसे नहीं हो सकता, वह उनके बारे में गीत कैसे नहीं गा सकता! (4) नरस्युह, हमें झटकों की नीली हवा के बारे में बताएं और पवित्र हिरण, मिनीरुवा हिरण के बारे में, जो जीवन भर नहीं जानता कि एक टीम क्या है। (5) मुझे बताओ कि मिनरूव ने अपने सींगों पर सूरज कैसे लगाया, और कैसे, एक शांत रात में, तारे एक तेज दौड़ से उनके कानों में घंटी की तरह बजते हैं ...

जवाब

1. प्रतिबिंब। पाठ को सारांशित करना।

• आपने पाठ में क्या नया सीखा?
• विभिन्न प्रकार की अधीनता वाले जटिल वाक्यों को कैसे खोजें?
• सजातीय अधीनता और समानांतर अधीनता के बीच अंतर क्या है?
• यू.एन. द्वारा क्या समस्याएं उठाई जाती हैं? अफानासेव अपने कामों में?
• पाठ में प्रयुक्त पाठों में कौन-सी शाब्दिक विशेषताएँ नोट की जा सकती हैं? (बोली शब्द, अभिव्यक्ति के साधनों की बहुतायत, विशेष रूप से तुलना)।
• आपने ध्यान दिया वाक्यात्मक विशेषताएंयमल लेखकों की कृतियाँ? (सरल वाक्य, परिचयात्मक शब्द, उलटा)।

1. विभेदित होमवर्क असाइनमेंट (वैकल्पिक)।

1. “जीआईए की तैयारी” विषय पर 20 स्लाइडों की प्रस्तुति तैयार करें। बी 8 "(समूहों में प्रदर्शन संभव है)।
2. याद रखने के लिए एक मेमो विकसित करें सैद्धांतिक सामग्रीइस टॉपिक पर।
3. विषय पर ज्ञान को व्यवस्थित करने और सैद्धांतिक सामग्री को याद करने के लिए एक तालिका बनाएं।
4. GIA की तैयारी के संग्रह से B8 कार्यों के लिए कई विकल्पों को हल करें।

ग्रन्थसूची

1. गोस्टेवा यू.एन., वासिलिव आई.पी., एगोरिएवा जी.टी. जीआईए 2014. रूसी भाषा। श्रेणी 9 30 मानक विकल्प परीक्षण चीज़ेंऔर भाग 3 (सी) / यू.एन. के कार्यान्वयन की तैयारी। गोस्टेवा, आई.पी. वासिलिव, जी.टी. एगोरेव। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "परीक्षा", 2014।
2. लवोवा एस.आई. जीआईए 2014. रूसी भाषा: प्रशिक्षण कार्य: ग्रेड 9 / एस.आई. लवोवा, टी.आई. ज़मुरेवा। - एम .: एक्समो, 2013।
3. नाज़रोवा टी.एन. जीआईए। रूसी भाषा पर कार्यशाला: भाग बी / टी.एन. के कार्यों की तैयारी। नाज़रोवा, ई.एन. वायोलिन। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "परीक्षा", 2014।
4. रूसी भाषा। 9 वां दर्जा। GIA-2013 की तैयारी: शिक्षण सहायता / एड। पर। सेनीना। - रोस्तोव एन / ए: लीजन, 2012।
5. खौस्तोवा डी.ए. रूसी भाषा। जीआईए की तैयारी (सारांश लिखना)। सार्वभौमिक सामग्रीसाथ दिशा निर्देशों, निर्णय और उत्तर / डी.ए. खॉस्तोव। - तीसरा संस्करण।, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: पब्लिशिंग हाउस "परीक्षा", 2012।

इंटरनेट संसाधन

1. गुबकिंस्काया केंद्रीकृत पुस्तकालय प्रणाली।http://www.gulibrary.ru
2. अफानासेव यू.एन. टुंड्रा लय। एक बार रेक पर कदम रखते हुए। दो प्राथमिकी। यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग का कॉर्पोरेट सूचना और पुस्तकालय पोर्टल।http://libraries-yanao.ru

परिशिष्ट 1।

अनुस्मारक

प्रस्तुत करने के प्रकार

एक जटिल वाक्य में दो या दो से अधिक अधीनस्थ उपवाक्य हो सकते हैं। ऐसे अधीनस्थ उपवाक्यों का आपस में संबंध अधीनता के प्रकार को निर्धारित करता है।

1. समानांतर सबमिशन

समानांतर अधीनता के साथ, विभिन्न प्रकार के अधीनस्थ खंड एक मुख्य से संबंधित होते हैं, जो विभिन्न प्रश्नों का उत्तर देते हैं:

कारण, (किस बात के बावजूद?), भले ही यह उत्पीड़ित और उपेक्षित हो, अंत में हमेशा प्रबल होता है (क्यों?), क्योंकि इसके बिना रहना असंभव है (ए। फ्रांस)।

2. सजातीय सबमिशन

पर सजातीय अधीनताअधीनस्थ उपवाक्य एक ही प्रकार के होते हैं, एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं और मुख्य उपवाक्य के एक ही सदस्य या संपूर्ण मुख्य उपवाक्य को समग्र रूप से संदर्भित करते हैं। आपस में, सजातीय अधीनस्थ खंड एक समन्वय या संघ-मुक्त कनेक्शन द्वारा जुड़े हुए हैं:

येगोरुश्का ने देखा (क्या?), कैसे धीरे-धीरे आकाश में अंधेरा छा गया और पृथ्वी पर अंधेरा छा गया (क्या?), कैसे तारे एक के बाद एक (ए। चेखव) जल उठे।

3. लगातार सबमिशन

अनुक्रमिक अधीनता के साथ, मुख्य खंड अधीनस्थ खंड (पहली डिग्री के अधीनस्थ खंड) के अधीन है, जो बदले में, अगले अधीनस्थ खंड (दूसरी डिग्री के अधीनस्थ खंड) आदि के अधीन है (भाग एक श्रृंखला बनाते हैं) ) इस तरह के संबंध के साथ, प्रत्येक अधीनस्थ भाग अगले के संबंध में मुख्य बन जाता है, लेकिन केवल एक ही मूल मुख्य भाग रहता है:कौन सा पूर्वज माना जाता हैलोग, इसलिए यह उसके लिए है कि सबसे बड़ी संख्या में किंवदंतियां समर्पित हैं।

ऐतिहासिक अनुभव साबित करता है कि सभी प्रयास संस्कृति के कुछ चरणों पर "कूदना" अच्छा नहीं हैउसे मत लाओ केवल ईमानदारकाम लोगों की ऐतिहासिक स्मृति, "बचपन और युवावस्था" की बहाली परउस को छोड़ दो विश्व संस्कृति के मुख्य मार्ग पर औरआइए होने की आध्यात्मिक पूर्णता की भावना के लिए।

यदि आप आवेदन करते हैं विदेशी साहित्य के लिए, फिर विश्वास के साथहम कह सकते हैं कि परी-कथा नायक आर। रुगिन लंबे समय से जाने जाते हैं पहले से ही फ्रांस से रूस तक यूरोप की विशालता में।

अपने भाग्य के स्वामी बनने के लिए , खांटी और साइबेरिया के अन्य छोटे लोगकाबू पाना होगाकई बाधाएं,जिसे आधुनिकता ने उनके लिए तैयार किया है।

काम परंपराओं को निभानाइस तथ्य से जटिल है कि कई रूसी भाषी युवाशिकारी जो बिंदु नहीं देखते हैं मातृभाषा सीखेंवरीयता देना इसके बजाय अंग्रेजी सीखें।

गौरतलब है कि हिरण खेलता है खांटी पौराणिक कथाओं में कम महत्वपूर्णभूमिका नेनेट्स की किंवदंतियों की तुलना में, हालांकि यह भीपुराणों में प्रकट होता है।

रोमन रगिन भी पहलवान हैं लोगों के अधिकारों के लिएकौन सा पता अपने पाठक के दिमाग में और तथ्यों को बताता है, औरकवि जो पुकारता है लोगों के दिलों और उनकी भावनाओं के लिए।

लेखक अक्सर स्वीकार करने के लिए आता है"अतीत का जिक्र"बाध्य करना खांटी पाठक अपने अतीत को देखने के लिए,आगे बढ़ने के लिए, भविष्य बनाने के लिए।

अधीनस्थ संयोजनों या संबद्ध (सापेक्ष) शब्दों का उपयोग करके वाक्यों को जोड़ना। मकर को पहले इस बात का भनक तक नहीं लगा कि मैदान (कोरोलेंको) पर रोशनी पड़ रही है।

चूंकि वे अलग हैं, तो यह समानांतर अधीनता. एक वाक्य से अधीनस्थ उपवाक्य या विभिन्न वाक्यों से प्रश्न उठाए जाते हैं? वाक्य 712 में, सजातीय अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल विषय वाक्य खोजें (7) मंच पर कदम रखने वाला कलाकार स्वयं एक कार्यशील उपकरण बन जाता है। वाक्यों में से 6 7 एक सीरियल कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। अधीनस्थ खंडों के क्रमिक अधीनता के साथ एक एसपीपी खोजें। पूरी कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि अनाज दिखाई देता है और यह अनुकूल परिस्थितियों में आता है।

मिश्रित वाक्य

एनजीएन एक वाक्य है, जिसके हिस्से अधीनस्थ यूनियनों से जुड़े हुए हैं। अधीनस्थ संघ - क्या, क्योंकि, अगर, हालांकि, कैसे, कब, क्रम में, साथ ही साथ कई अन्य। 2 यूनियनों के जंक्शन पर अल्पविराम के साथ NGN की लगातार अधीनता होती है। हम हमेशा मुख्य उपवाक्य से अधीनस्थ उपवाक्य तक एक प्रश्न देते हैं। 3. अधीनस्थ उपवाक्य हमेशा मुख्य से अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है।

संयुक्त सबमिशन। सजातीय सदस्यों की तरह सजातीय अधीनस्थ खंड हैं समान मूल्य, उसी प्रश्न का उत्तर दें और मुख्य खंड में एक शब्द पर निर्भर रहें। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि अधीनस्थ खंडों की सजातीय अधीनता के साथ, दूसरे (तीसरे) खंड में संघ या संबद्ध को छोड़ना संभव है।

1. कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य का प्रकार निर्धारित करें (कथा, पूछताछ, प्रोत्साहन)। 2. भावनात्मक रंग (विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक) द्वारा वाक्य के प्रकार को इंगित करें।

एक जटिल संरचना के जटिल वाक्य

अधिक बार ग्रंथों में तीन या अधिक भागों के वाक्य होते हैं जिनमें कई अधीनस्थ खंडों का उपयोग किया जाता है। तीर दिखाते हैं कि वास्तव में हम अधीनस्थ खंड से प्रश्न पूछते हैं (पिछले भाग के अंत से, शुरुआत से या मध्य से)। इस आरेख से यह देखा जा सकता है कि दूसरा भाग पहले भाग को तोड़ता है, क्योंकि प्रश्न मुख्य वाक्य के मध्य से पूछा जाता है। पर यह उदाहरणभागों की एकरूपता बस स्थापित की जाती है: उनके बीच मिलन होता है और, जबकि दोनों भागों में मिलन कैसे दोहराया जाता है। सजातीय खंडों के साथ विराम चिह्नों पर ध्यान दें। पिछले वाक्यों में, अधीनस्थ खंड समान यूनियनों का उपयोग करके जुड़ गए थे।

और इस दिन, जब गिनती पहले ही निकल चुकी थी, सिकंदर ने अकेले नादेनका (ए। गोंचारोव) के साथ बात करने के लिए एक पल को जब्त करने की कोशिश की। नमस्ते कहने के बाद, पिताजी ने कहा कि वह हमें गाँव में वापस मार देंगे, कि हम छोटे हो गए थे और यह हमारे लिए गंभीरता से अध्ययन करने का समय था (एल.एन. टॉल्स्टॉय)।

इसमें तीन सामान्य वाक्य होते हैं: पहला मुख्य है, अन्य अतिरिक्त खंड हैं। इस वाक्य में वाक्य 2 और 3 (जो उस मामले में) के जंक्शन पर अधीनस्थ संयोजनों का एक संयोजन है। इसके अलावा, समन्वय गठबंधन ए, जो वाक्य 6 को संदर्भित करता है, वाक्य 5 से पहले आता है, उस मामले में एक अधीनस्थ संयोजन के साथ संयोजनों का संयोजन (और उस मामले में)। द्वारा सामान्य नियमउन्हें अल्पविराम साझा करना चाहिए, लेकिन फिर डबल यूनियन का दूसरा भाग उस मामले में अनुसरण करता है ... जटिल वाक्य में विराम चिह्न के नियम क्या हैं? एक जटिल वाक्य में एक यौगिक संघ के अपरिहार्य विघटन के लिए क्या शर्तें हैं? मुझे "जटिल अधीनस्थ वाक्य" विषय पर अभ्यास कहां मिल सकता है?

वाक्य को ध्यान से पढ़ें, उसमें व्याकरणिक आधारों को चिह्नित करें और विधेय भागों की सीमाओं को इंगित करें ( सरल वाक्य) भागों के बीच शब्दार्थ संबंध स्थापित करें: ऐसा करने के लिए, पहले मुख्य खोजें, फिर उससे अधीनस्थ (ओं) से एक प्रश्न पूछें। 2. वाक्य में पांच भाग होते हैं, जो अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता से जुड़े होते हैं। 13. एक अधीनस्थ कनेक्शन के साथ जटिल बहुपद वाक्यों का विश्लेषण करें। जटिल वाक्यों और बच्चों के लिए प्यार पैदा करने की कोशिश करना। मैं कहता हूं कि आप विश्लेषण के लिए एक वाक्य दे सकते हैं और समझ सकते हैं कि छात्र सिंटैक्स को कितनी अच्छी तरह जानता है।

सबसे पहले, आइए एक अधीनस्थ भाग के साथ NGN आरेख बनाने का अभ्यास करें। "स्थिति" शब्द में उपसर्गों में पहले से ही वाक्य में अधीनस्थ खंड के स्थान का संकेत होता है। आइए स्पष्ट करें कि पाठ में जटिल वाक्यों में विभिन्न जटिलताएँ हो सकती हैं, और यदि आप उन्हें नहीं पहचानते हैं, तो आप भ्रमित हो सकते हैं, इसलिए हम प्रत्येक उदाहरण में इन जटिलताओं की व्याख्या करेंगे। यदि समान संरचना वाले दो से अधिक अधीनस्थ भाग थे, तो पुनरावृत्ति से बचने के लिए यूनियनों में से एक LI को छोड़ दिया जाएगा। क्यों? क्योंकि, शायद, ये लोग उसके करीब थे, उसी सर्कल से ... और वोरोटोव ने अपने और इस सर्कल के बीच एक भयानक खाई को महसूस किया। चार पुस्तकों का पहले ही अनुवाद किया जा चुका है, लेकिन वोरोतोव को "यादगार" शब्द के अलावा और कुछ नहीं पता है, और जब उनसे उनके वैज्ञानिक कार्यों के बारे में पूछा जाता है, तो वह अपना हाथ लहराते हैं और सवाल का जवाब दिए बिना, मौसम के बारे में बात करना शुरू कर देते हैं।

आप इस सब के बारे में पाठ में जानेंगे। अभ्यास, परीक्षण और सिमुलेटर न केवल विषय में महारत हासिल करने के लिए, बल्कि "जटिल वाक्य" खंड को दोहराने के साधन के रूप में भी किए जाने चाहिए। हम मुख्य भाग से एक प्रश्न पूछते हैं: किस बारे में सोचकर दुख हुआ? वह यौवन हमें व्यर्थ में दिया गया था। पहला अधीनस्थ खंड - व्याख्यात्मक। मुख्य प्रश्न से एक और प्रश्न: कैसी प्यास? जो मुझे जलाता है - सापेक्ष गुण। लेकिन हम पहले से ही अधीनस्थ माप और डिग्री से सवाल पूछ रहे हैं। हम सवाल पूछते हैं: कौन सा? जो अपनी युवावस्था में अपने आप को किसी बाहरी और अद्भुत कर्म से या कम से कम ईमानदार और उपयोगी काम के लिए मजबूत संबंधों से नहीं बांधते थे - एक विशेषण सर्वनाम। अगला प्रश्न: क्या वह अपनी युवावस्था को पूरी तरह से खोया हुआ मान सकता है, चाहे कुछ भी हो? कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह कितना मजेदार था - एक अधीनस्थ रियायत।