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मुश्किल मामलेविराम चिह्न "और" से पहले अल्पविराम

संघ "और"कनेक्ट कर सकते हैं सबसे पहले , वाक्य के सजातीय सदस्य, दूसरे , जटिल वाक्य के भाग के रूप में सरल वाक्य।

संघ "और" से पहले अल्पविराम को सही ढंग से रखने के लिए, एक यौगिक वाक्य की संरचना को सजातीय विधेय या विषयों के साथ एक साधारण वाक्य से अलग करना आवश्यक है। इसलिए, पहले हम सरल और मिश्रित वाक्यों की परिभाषाओं को याद करते हैं।

उदाहरण के लिए: ऐसा लग रहा था मानो वे एक ही बार में पूरे जंगल को उजाड़ रहे हों और पृथ्वी दर्द से कराह रही हो. (संयोजन "और"एक)

उसे याद आया कैसे फासीवादियों ने उन पर अचानक हमला कर दिया , और वे कैसे घिरे हुए थे , और कैसे टुकड़ी फिर भी अपने आप को तोड़ने में कामयाब रही। (संयोजन "और"दोहराता है)

दुर्भाग्य से, एक वाक्य के सजातीय सदस्यों के साथ विराम चिह्नों में नियमों का विभाजन, एक मिश्रित वाक्य में संकेत और एक जटिल वाक्य के साथ काम करना, जिसमें सजातीय खंड शामिल हैं, रूसी भाषा पाठ्यक्रम के कई स्नातकों की अक्षमता की ओर जाता है कि कैसे और कब यह या वह नियम लागू है। इसके अलावा, सैद्धांतिक ज्ञान अक्सर आपको सही ढंग से यह पता लगाने की अनुमति नहीं देता है कि किन नियमों को लागू करने की आवश्यकता है, इसलिए, भले ही आप नियमों को जानते हों, सभी छात्र उन्हें उचित और पर्याप्त रूप से उपयोग करने में सक्षम नहीं होते हैं।

इसलिए, हम आपको इस पंचग्राम को आत्मसात करने का एक और तरीका प्रदान करते हैं, जो एन.वी. निकोलेंकोवा द्वारा इंगित किया गया था: वाक्य के संगठन के "बाहरी" संकेतों से जाएं, अर्थात उपयोग की गई संख्या से संयोजन "और". हमें विश्वास है कि इससे सही विराम चिह्नों पर काम करना थोड़ा आसान हो जाएगा।

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सही विराम चिह्न का महत्व सही जगहआप जानते हैं और याद करते हैं प्रसिद्ध उदाहरण: "निष्पादन को माफ नहीं किया जा सकता है।"

पाठ में, हम सीखेंगे कि मिश्रित वाक्य में अल्पविराम कैसे लगाया जाए या नहीं। अभ्यास, परीक्षण और सिम्युलेटर के साथ काम करने के बाद, आप अपने कौशल को मजबूत करेंगे और बेहतर याद रखेंगे कि एसएसपी में कौन से विराम चिह्न लगाए जाने चाहिए। आप सीखेंगे कि न केवल अल्पविराम, बल्कि डैश भी सरल वाक्यों को एक मिश्रित वाक्य में अलग कर सकता है।

विषय: यौगिक वाक्य

पाठ: यौगिकों में विराम चिह्नप्रस्तावों

यौगिक वाक्य(एसएसपी) में दो या दो से अधिक तने होते हैं (हर जटिल वाक्य की तरह), एसएसपी के हिस्से इंटोनेशन और समन्वय संयोजनों का उपयोग करके जुड़े होते हैं। इन वाक्यों को सजातीय विधेय द्वारा जटिल सरल वाक्यों से अलग किया जाना चाहिए। लेकिन हमेशा साधारण वाक्यों को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है, और वे हमेशा विराम चिह्नों से अलग नहीं होते हैं।

इंटोनेशन और एक समन्वय संयोजन से जुड़े दो सरल वाक्य।		दिन गर्म हो गया, और यहाँ और वहाँ पहाड़ की राख आखिरी बार खिली।
ऑफ़र में एक है आम सदस्य, सामान्य अधीनस्थभाग, सामान्य परिचयात्मक शब्द.	अल्पविराम सेट न करेंसंयोजनों से पहले और, हाँ (= और), या, या	शहर के बगीचे में एक ऑर्केस्ट्रा बजाया जाता था और गीत-पुस्तकों का एक समूह गाया जाता था।
वे वाक्य जिनके भाग दो विस्मयादिबोधक, प्रश्नवाचक या अनिवार्य वाक्य हैं।	अल्पविराम न लगाएं	अभी कितना समय हो गया है और हमें कितना इंतज़ार करना होगा? कितनी गर्म शाम और क्या ताज़ी हवा! कमरे को साफ करें और टेबल सेट करें!
प्रस्ताव के दूसरे भाग में शामिल हैं अचानक लगाव या तीखा विरोधपहले भाग के संबंध में।		दादोन रथ से गिर पड़ा, एक बार कराह उठा - और वह मर गया। (ए। पुश्किन)।

गृहकार्य:

प्रशन।

1. सजातीय विधेय के साथ एक साधारण वाक्य में अंतर कैसे करें?

2. क्या एसएसपी में साधारण वाक्य हमेशा अल्पविराम से अलग होते हैं?

3. एसएसपी में सरल वाक्य किन मामलों में डैश द्वारा अलग किए जाते हैं?

4. किन मामलों में हम एसएसपी में अल्पविराम नहीं लगाते हैं?

अभ्यास 1. वाक्यों में व्याकरणिक आधारों को रेखांकित करें।

(1) सूरज ने खिड़कियों से झाँका और शीशे को ओस से धोया। (2) दिन गर्म हो गया, और कुछ स्थानों पर आखिरी बार रोवन खिल गया। (3) शहर के बगीचे में एक ऑर्केस्ट्रा बजाया जाता था और गीत-संगीत का एक समूह गाया जाता था। (4) अभी क्या समय है और हमें कितना इंतजार करना है? (5) कितनी गर्म शाम और कितनी साफ हवा! (6) कमरे की सफाई करें और टेबल सेट करें! (7) दादोन रथ से गिर पड़ा, एक बार कराह उठा - और वह मर गया। (ए। पुश्किन)।

अभ्यास 2. अभ्यास 1 के वाक्यों में चिन्हों के स्थान या उनकी अनुपस्थिति को स्पष्ट कीजिए।

व्यायाम 3. विराम चिह्न लगाएं।

1. एक मिनट और छंद स्वतंत्र रूप से बहेंगे। (ए। पुश्किन।) 2. रात में ठंड हो रही थी और तारे आकाश को बिखेर रहे थे। 3. एक और सेकंड और उसके हाथ ने मछली पकड़ने वाली छड़ी को अपनी ओर खींच लिया। 4. सूर्य आकाश में ऊंचा चमक रहा था, और पहाड़ों ने आकाश में गर्मी की सांस ली, और लहरें नीचे के पत्थर से टकराईं। (एम। गोर्की)

1. एफ्रेमोवा टी.एफ. नया शब्दकोशरूसी भाषा। व्याख्यात्मक व्युत्पत्ति। - एम .: रूसी भाषा, 2000। ()।

2. संदर्भ और सूचना इंटरनेट पोर्टल "रूसी भाषा" | शब्दकोश ... ()।

साहित्य

रूसी भाषा: 9 कोशिकाओं के लिए पाठ्यपुस्तक। शिक्षण संस्थान/ एस बरखुदरोव, एस.ई. क्रुचकोव, एल.यू. मैक्सिमोव, एल.ए. चेशको। एम.: शिक्षा, 2011।

रूसी भाषा 9वीं कक्षा: पाठ्यपुस्तक। शैक्षणिक संस्थानों के लिए / एम.एम. रज़ुमोव्स्काया, एस.आई. लवोव, वी.आई. कपिनो, वी.वी. ल्विव; ईडी। एम.एम. रज़ुमोव्स्काया, पी.ए. लेकांता। - एम .: बस्टर्ड, 2011।

रोसेन्थल डी.ई. हैंडबुक ऑफ़ स्पेलिंग एंड लिटरेरी एडिटिंग एम.: 2012।

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा। प्रदर्शन के लिए संस्करणसंघीय राज्य बजटीय वैज्ञानिक संस्थान "फेडरल इंस्टिट्यूट ऑफ पेडागोजिकल मेजरमेंट्स" द्वारा तैयार रूसी भाषा में 2013 में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए नियंत्रण माप सामग्री

2011, 2012, 2013 में राज्य (अंतिम) प्रमाणन के लिए नियंत्रण माप सामग्री का प्रदर्शन संस्करण (में .) नए रूप मे) मुख्य के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों की रूसी भाषा में सामान्य शिक्षा, फेडरल स्टेट बजटरी साइंटिफिक इंस्टीट्यूशन "फेडरल इंस्टीट्यूट ऑफ पेडागोजिकल मेजरमेंट्स" द्वारा तैयार किया गया है।

यौगिक वाक्य जटिल वाक्य होते हैं (अर्थात, जिनमें कई व्याकरण की मूल बातें), जिनमें से भाग समान हैं (आप एक भाग से दूसरे भाग में प्रश्न नहीं पूछ सकते हैं) और स्वर और समन्वय संयोजनों का उपयोग करके जुड़े हुए हैं, जिन्हें निम्नलिखित समूहों में विभाजित किया गया है:

एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच में रखा जाता है निम्नलिखित संकेतविराम चिह्न:

अल्पविराम	थोड़ा सा	सेमीकोलन
एक कनेक्टिंग (यूनियनों और, हाँ \u003d और, भी, न केवल ... बल्कि, जैसे ... और) को अलग करना (यूनियनों कि ... वह नहीं। वह नहीं ... वह नहीं, या, आईएल, या) और प्रतिकूल (संयोजन ए, लेकिन, हां = लेकिन, लेकिन, हालांकि) कार्य करता है: पहला दिन बिना किसी रुकावट के चला गया, और पावका एक ऐसे व्यक्ति की भावना के साथ घर चला गया जिसने ईमानदारी से अपना आराम कमाया था। (एन। ओस्ट्रोव्स्की)	उन मामलों में जब दूसरे भाग में अप्रत्याशित निष्कर्ष, घटनाओं का त्वरित परिवर्तन या तीव्र विरोध होता है: वह दिखती है - और उसका दिल उसमें तेज और मजबूत हो जाता है। (एएस पुश्किन)	यदि सरल वाक्य बहुत सामान्य हैं और उनमें अल्पविराम शामिल हैं: कई बार हमने सही कागजात पर हस्ताक्षर करने की कोशिश की; लेकिन तब कोई मुखिया नहीं था, फिर छुट्टी हो गई। याद है: एक अर्धविराम अक्सर यूनियनों के सामने रखा जाता है a, लेकिन, हालांकि, वही, लेकिन, भी, भी, तथा

एक मिश्रित वाक्य में अल्पविराम का प्रयोग नहीं किया जाता है:

• प्रस्ताव के एक सामान्य माध्यमिक सदस्य की उपस्थिति में:

  सूर्योदय के तुरंत बाद एक बादल ऊपर आया और एक छोटी बारिश गिर गई;

• एक सामान्य परिचयात्मक शब्द की उपस्थिति में:

  जाहिर है, मौसम खराब हो जाएगा और हम डाचा नहीं जाएंगे;

• एक सामान्य अधीनस्थ खंड की उपस्थिति में (वाक्यों में अलग - अलग प्रकारसम्बन्ध):

  जब अलेखिन बात कर रहा था, बारिश रुक गई और सूरज निकल आया। (ए। चेखव);

• संघ से पहले और, अगर यह दो पूछताछ या दो विस्मयादिबोधक वाक्य जोड़ता है:

  सूरज कितना तेज चमकता है, और यह आत्मा को कितना गर्म करता है!

याद है:एक सामान्य के साथ वाक्यों में संघ की पुनरावृत्ति के मामले में नाबालिग सदस्य, एक सामान्य परिचयात्मक शब्द या एक सामान्य आश्रित उपवाक्यएक अल्पविराम रखा गया है:

जंगल में हवा नहीं थी, और सूरज तेज चमक रहा था।

परीक्षण कार्य (बी 6)

पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक मिश्रित वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए।

1 विकल्प

जैसे ही वह निवास के लिए दूसरे देश में जाता है, (1) वह पहले से ही एक अप्रवासी है। एक आर्थिक प्रवासी किसी भी प्रणाली को स्वीकार करता है, (2) जब तक वह उसके लिए परिस्थितियाँ बनाता है। (एफ. क्रिविन)

विकल्प 2

प्राचीन काल में यहाँ एक बड़ा दलदल था, (1) लेकिन फिर सूख गया, (2) ऊंचा हो गया, (3), और अब केवल गहरा, (4) सदियों पुराना काई उसकी याद दिलाता, (5) छोटी खिड़कियाँ- इस काई में कुएं हां जंगली मेंहदी की बहुतायत है। (के. पस्टोव्स्की)

3 विकल्प

इन ऋतुओं का आविष्कार ड्रेसमेकर्स ने किया है, (1) और ये असमान रूप से चलते हैं। पतझड़ में वे गैलोश और एक ड्रेप कोट पहनते हैं, (2) वे फिर से परीक्षा देते हैं, (3) वे अपार्टमेंट की तलाश करते हैं और नए कपड़े सिलते हैं। (एन. टाफी)

4 विकल्प

कहीं ऊंचाई के बीच में, (1) वापस जाकर, (2) चाँद चमक रहा था, (3) और एक नीली-बैंगनी धुंध में, (4) अदृश्य पृथ्वी के ऊपर, (5) लटका हुआ था, (6) विमान का शिकारी मुड़ विशाल पंख दौड़ा, (7) पटरोडैक्टाइल विंग, (8) शानदार बल्ला, (9) अंतरिक्ष को भस्म करना। (यू। बोंडारेव)

5 विकल्प

और फिर भी, कुछ महिला कर्मचारियों को उपाधि से सम्मानित किया गया, (1) और उनका नाम पहली छोटी सूची में शामिल किया गया था। स्वाभाविक रूप से, (2) स्नातक इंजीनियर, (3) लंबे समय से यहां सेवा कर रहा है, (4) नहीं, फिर भी, यह कर्मचारियों के संबंध में मौजूद था: (5) बॉस की पत्नी। (ए रयबाकोव)

परीक्षण की कुंजी

11 वीं कक्षा में रूसी भाषा का पाठ। "एक मिश्रित वाक्य में विराम चिह्न" विषय पर सामग्री की पुनरावृत्ति और व्यवस्थितकरण। यह विषय परीक्षा में कार्य A19 में प्रस्तुत किया गया है। इसलिए, पाठ भी परीक्षा की तैयारी है। पाठ के दौरान, अल्पविराम लगाने के नियम, एसएसपी में डैश, साथ ही बीच अल्पविराम की अनुपस्थिति सरल वाक्यएसएसपी में। सामग्री एक प्रस्तुति के साथ है। वर्तनी और orthoepy की पुनरावृत्ति शामिल है।

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पूर्वावलोकन:

ग्रेड 11

विषय: संयुक्त वाक्य में विराम चिह्न

लक्ष्य: "एक मिश्रित वाक्य में विराम चिह्न" विषय पर ज्ञान को दोहराएं और व्यवस्थित करें

कार्य:

1. छात्रों को यह जानने की जरूरत है कि कौन सा वाक्य एक संयुक्त वाक्य है।

बीएससी में संचार के साधन, अल्पविराम लगाने के नियम या बीएससी में इसकी अनुपस्थिति;

1. छात्रों को एसएसपी को एक साधारण जटिल से अलग करने, संचार के साधन खोजने, सही ढंग से विराम चिह्न लगाने में सक्षम होना चाहिए।

उपकरण : प्रस्तुति, कार्ड, पाठ्यपुस्तक

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

पाठ के विषय की घोषणा, पाठ के लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना

1. ऑर्थोएपिक वार्म-अप (स्लाइड नंबर 2)

1. वर्तनी कार्य (कार्ड द्वारा)

विकल्प 1। स्वरों के साथ शब्द लिखें -यू- (-यू-), ऑर्थोग्राम चुनने की शर्तों की व्याख्या करें

विकल्प 2। स्वरों के साथ शब्द लिखें - ई- (-आई-), ऑर्थोग्राम चुनने की शर्तों की व्याख्या करें

सुप्त .. निचोड़ना, चिपकना .. में, रेंगना .., झाग .. टूटना, टूटना .. मेरी, कसम .., खर्च करना .. धोना, नाराज होना .. पचता था .. में, कोल .. डंक मारना, चुभना, बुदबुदाती..टी स्प्रिंग्स

वहीं, बोर्ड पर 2 लोग एक टास्क को पूरा करते हैं।

वर्तनी कार्य से पहले व्यक्तिगत कार्य:

"जटिल वाक्यों के प्रकार" विषय पर एक सुसंगत कहानी लिखें, एसएसपी, एसपीपी, एसबीपी, कॉम्प्लेक्स के उदाहरण लिखें विभिन्न प्रकार केसम्बन्ध।

1. वर्तनी कार्य की जाँच करना

कक्षा के लिए प्रश्न: वाक्यांश में प्रयुक्त आईवीएस का नाम क्या हैस्प्रिंग्स बुदबुदाती?

1. दोहराव "जटिल वाक्यों के प्रकार" - चेक व्यक्तिगत कार्य. एसएसपी को परिभाषित करें

1. समन्वयक संघों की पुनरावृत्ति "संघ वर्षा" (स्लाइड नंबर 3)

छात्र केवल समन्वय करने वाली यूनियनों को लिखते हैं, उन्हें समूहों में विभाजित करते हैं

1) कनेक्टिंग 2) प्रतिकूल 3) अलग करना

कैसे ... तो और लेकिन या

और फिर भी

हाँ (=और) हाँ (=लेकिन) तब... तब

साथ ही, वो नहीं... वो नहीं

न केवल... बल्कि या तो... or

भी

नहीं, नहीं

7. चेक (स्लाइड नंबर 4,5,6)

संयोजक संयोजन कौन सी अन्य भूमिका निभाते हैं?

एक साधारण वाक्य को एक जटिल वाक्य से कैसे अलग करें?

7. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना - पृष्ठ 331 " पदच्छेदएसएसपी"

1. एसएसपी में विराम चिह्न लगाना (स्लाइड नंबर 7,8,9,10)

उसी समय हम प्रस्तावों का विश्लेषण करते हैं (प्रत्येक छात्र के कार्ड पर)

स्लाइड नंबर 8 के लिए

1. आकाश में तारे थे और एक युवा चंद्रमा, कभी-कभी धुएं में डूबा हुआ, चमकता था।

2. शायद बारिश जल्द ही खत्म हो जाएगी और हम फिर से सड़क पर उतरेंगे।

3. जब हम बस से उतरे, तो तेज तिरछी बारिश हो रही थी और ठंड थी।

स्लाइड नंबर 9 . के लिए

1. आपने कल का दिन कहाँ बिताया था और कल आप किस संग्रहालय में जाना चाहेंगे?

2. बेकरी में कितनी स्वादिष्ट महक आती है और वहाँ कितनी बढ़िया रोटी बेक की जाती है!

3. पहियों और दुर्लभ आने वाली रोशनी की मापी गई दस्तक।

1. यूएसई प्रारूप में प्रशिक्षण कार्य

वर्ग को 2 समूहों में बांटा गया है: कमजोर, मध्यम - मजबूत

1 समूह कार्ड पर ऑफ़र का विश्लेषण करता है।

उल्लिखित करना सही व्याख्याअल्पविराम या वाक्यों में उसकी अनुपस्थिति स्थापित करना।

1. अप्रैल की शुरुआत में, तारे () पहले से ही शोर कर रहे थे और पीली तितलियाँ उड़ रही थीं।

1. हाल ही में कोने पर एक नया कियोस्क () लगाया गया था और अब वे वहां समाचार पत्र बेचते हैं।

1. बहरे शोर और जंजीरों और चरखी की गड़गड़ाहट के लिए विशाल गांठें और बैरल, राख () लाए गए और नियमित पंक्तियों में ढेर हो गए।

1. अंधेरा हो रहा है () और गाँव में एक अजीब सा सन्नाटा है।

2 समूह कान से वाक्य के प्रकार को निर्धारित करता है और संख्याओं में उत्तर लिखता है (वाक्य शिक्षक द्वारा पढ़ा जाता है)

1. पुल नष्ट हो गए हैं () और हम नदी को पार कर रहे हैं।

1. सड़क किनारे () के अखरोट और ओक की झाड़ियों के बीच घुमावदार थी और जंगल के छायादार घने में खो गई थी।

1. तट धीरे-धीरे स्टर्न () के पीछे गायब हो गया और पूर्व में अंधेरे की दीवार बढ़ गई।

1. अकॉर्डियन नदी के उस पार खेला गया () और लड़कियों ने गाया।

1. आराम करें () और हम आगे बढ़ेंगे।

1. आपके मित्र कहाँ से आए () और वे कहाँ जा रहे हैं?

1. ठंढी रात () और एक शोकाकुल भेड़िया हॉवेल।

1. पानी की धूल () और बड़ी बूंदों ने जंगल को ढँक दिया।

1. यह ताजा हो गया () और सभी गंध अचानक गायब हो गईं।

1. सड़कों पर केवल मुर्गियां घूमती थीं () और कभी-कभी कुत्ते दिखाई देते थे।

उत्तर विकल्प (स्लाइड संख्या 10)

1. संघ से पहले एक मिश्रित वाक्य, अल्पविराम की आवश्यकता होती है।

1. के साथ एक साधारण वाक्य सजातीय सदस्य, संघ से पहले और अल्पविराम की आवश्यकता है।

1. एक यौगिक वाक्य, संघ से पहले, अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है।

4) संघ से पहले सजातीय सदस्यों के साथ एक साधारण वाक्य और अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है

1. चेक (स्लाइड नंबर 11)

1. सामान्यीकरण ( यदि आपके पास समय है, तो "बीएससी में अल्पविराम" तालिका बनाएं।

1. सबक परिणाम।

1. घर। कार्य: पैराग्राफ 94

भूतपूर्व। 467, ए19 संस्करण.10-15