कहानी "टोस्का" मानव अस्तित्व के व्यापक पैटर्न पर प्रतिबिंब के रूप में। प्लॉट, रचना, काम की कहानी

कहानी का नायक, इओना पोटापोव, एक पुराना कैब ड्राइवर है जिसने हाल ही में अपने बेटे को दफनाया था। वह लगातार उदासी और लालसा से दूर रहता है, उसका दिल भारी है और वह बोलना चाहता है। वह लगातार अपने सवारों के साथ बातचीत शुरू करने की कोशिश करता है, लेकिन लगातार उदासीनता और शीतलता की दीवार पर ठोकर खाता है।

लेखक कुशलता से नायक की छवि और मनोदशा को व्यक्त करने का प्रबंधन करता है, जो एक छोटा खोया हुआ लड़का लगता है, जिसकी हर कोई परवाह नहीं करता है। रईसों, अपनी समस्याओं में व्यस्त, कुछ गरीब कैब चालक की परवाह नहीं करते हैं। उनकी आत्माएं और दिल खाली, ठंडे और करुणा के लिए अक्षम हैं। और यहाँ तक कि इओना पोटापोवा का एक सहयोगी, एक युवा कैब चालक, जो पानी पीने के लिए उठा, बूढ़े व्यक्ति के आध्यात्मिक आवेग के प्रति बहरा बना हुआ है।

जैसे-जैसे कथानक विकसित होता है, कैबमैन की भावनाएँ हमारे सामने अधिक से अधिक गहराई से प्रकट होती हैं। पाठक को अपने अकेलेपन से अवगत कराया जाता है, विशेष रूप से काम के अंत में, जब लेखक इस बात पर जोर देता है कि इओना पोटापोव को अपने बेटे की बीमारी के बारे में, अंतिम संस्कार के बारे में, गांव में अपनी बेटी के बारे में और बहुत कुछ बताना चाहिए। "श्रोता को कराहना चाहिए, आह भरनी चाहिए, विलाप करना चाहिए ..."यह प्रस्ताव तीसरे पक्ष की भागीदारी, समर्थन और करुणा के लिए सभी गरीब बूढ़े व्यक्ति की आवश्यकता को प्रकट करता है। और भले ही यह करुणा स्वयं हृदय से न आती हो, फिर भी इसका जरा सा रूप भी व्यक्ति को उसके दुख से निपटने में मदद कर सकता है।

नतीजतन, योना अपने घोड़े के लिए खुलता है, और इससे चेखव दिखाता है कि हमारी दुनिया में जानवर इंसानों की तुलना में बहुत अधिक सहानुभूति रखते हैं। और यह घोड़ा कुछ न कह सके, परन्तु तुझ से न फिरेगा, न धिक्कारेगा, न कठिन समय में छोड़ेगा।

कहानी, चेखव के अधिकांश कार्यों की तरह, यथार्थवाद की भावना से ओत-प्रोत है। वास्तविकता हमारे सामने बिना किसी अलंकरण के प्रकट होती है। और, दुर्भाग्य से, यह वास्तविकता वांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ देती है। एक ओर तो यह सामाजिक ढाँचे का अन्याय है: शायद अगर ड्राइवर अमीर होता, तो उसका बेटा ठीक हो जाता, और दुखद परिणामों से बचा जा सकता था। दूसरी ओर, मानवीय उदासीनता: यदि इओना पोटापोव के साथी यात्रियों में से कम से कम एक ने उसके दुःख में भागीदारी दिखाई, तो दोनों अपनी आत्मा में थोड़ा हल्का महसूस करेंगे।

कहानी "टोस्का" एक बार फिर साबित करती है कि एंटोन पावलोविच चेखोव असली मालिकशब्द। काम की छोटी मात्रा के बावजूद, लेखक विवरण के बारे में नहीं भूलता है। पढ़ने के पहले सेकंड से, आप कहानी के माहौल में इतने डूबे हुए हैं कि, वास्तव में, आप कल्पना करते हैं कि एक लालटेन की रोशनी में बर्फ के टुकड़े चक्कर लगाते हैं, अपने घोड़े के साथ एक गतिहीन बर्फ से ढकी कैब, आपको सड़क का शोर सुनाई देता है और राहगीरों की चीख-पुकार। मुख्य चरित्र में भागीदारी से प्रभावित नहीं होना असंभव है, उदासीन रहना असंभव है।

यह क्लासिक आज भी प्रासंगिक है। दिन की उथल-पुथल में लोग, अपनी चिंताओं के बोझ तले, उन लोगों को भूल जाते हैं जिन्हें साधारण मानवीय गर्मजोशी की आवश्यकता होती है। और जीवन कितना आसान होगा यदि हम में से प्रत्येक के पास समर्थन की आवश्यकता वाले व्यक्ति के लिए कम से कम एक तरह का शब्द हो ...

• कहानी का विश्लेषण ए.पी. चेखव "आयनिक"
• "एक अधिकारी की मृत्यु", चेखव की कहानी का विश्लेषण, निबंध
• "मोटा और पतला", चेखव की कहानी का विश्लेषण

एंटोन पावलोविच चेखव की कहानी "टोस्का" का नायक कैबी इओना पोटापोव है। एक बुजुर्ग लेकिन मेहनती आदमी जीवित रहता है बड़ा शहरबिना किसी के सहारे के उसे हर दिन सिर्फ खुद पर निर्भर रहना पड़ता है। कहानी का कथानक क्या है? यह ऐसा है जैसे वह मौजूद नहीं है, लेकिन कहानी हमें अंतिम बिंदु तक जाने नहीं देती है, हमें इस व्यक्ति के साथ सहानुभूति रखने के लिए मजबूर करती है, क्योंकि उसका दर्द इतना परिचित और समझ में आता है।

कैब ड्राइवर के रूप में दिन-ब-दिन काम करते हुए, वह कई तरह के शहरवासियों से मिलता है, न केवल दिन का अधिकांश समय, बल्कि अपने जीवन का अधिकांश समय उनके साथ बिताने के लिए मजबूर होता है। और उसकी आत्मा इस समय दमनकारी अपरिहार्य लालसा से पीड़ित है। और केवल उसका वफादार घोड़ा ही जानता है कि बिना किसी उम्मीद के ठीक होने की इस निराशा को दिन-ब-दिन ढोना कैसा होता है। उसके चारों ओर केवल एक निर्जीव शहर है, जहाँ कोई इस छोटे आदमी की परवाह नहीं करता है।

आप जिस किसी से भी मिलते हैं, वह जल्दी में होता है, अपने व्यवसाय के बारे में जल्दबाजी करता है। और केवल योना के पास जल्दी करने के लिए और कहीं नहीं है। हास्यास्पद मौत ने ही लिया प्रियजन- बेटा। उन्हें इस बात का दुख है कि "स्काईथ वाली बूढ़ी औरत" ने गलत व्यक्ति को ले लिया, लेकिन खलनायक-भाग्य से अपील करने का कोई मतलब नहीं है। और न कोई बात करने वाला है, न कोई अपने दुख के बारे में बताने वाला। अगर एक सहानुभूतिपूर्ण आत्मा मिल जाती, तो शायद कुछ समय के लिए, लालसा उसे छोड़ देती, उसे जीने की ताकत देती। लेकिन उसके दुर्भाग्य की तरह लोगों की बेरुखी की कोई सीमा नहीं है।

और ऐसा लगता है कि यह रास्ता है - सभी घोड़ों को बताने के लिए। उनके हैकने वाले वफादार साथी को कोई आपत्ति नहीं है। और भले ही उसे कभी-कभी योना से हठ के लिए कोड़ा मिला हो, लेकिन यह केवल इतना होता है कि वह अंतिम शब्द तक चौकस रहती है। वह बोल नहीं सकती, लेकिन बूढ़े की हथेलियों पर उसकी गर्म सांस शांति के क्षण देती है। शायद यह वही है जो आपको अभी चाहिए?

जीवन फिर से प्रदर्शित करता है कि कैसे जानवर हमसे अधिक उदासीन, अधिक ईमानदार, दयालु होते हैं। मौन सहानुभूति, सहानुभूति सैकड़ों ठंडे और उदासीन शब्दों से बेहतर है जो शून्य को भरते हैं, लेकिन वास्तविक गर्मजोशी की एक चिंगारी नहीं देते हैं। आप ऐसे लोगों से घिरे हुए कैसे रह सकते हैं? आखिरकार, एक व्यक्ति के लिए न केवल पीड़ित होना, बल्कि खुशी की तलाश करना भी स्वाभाविक है, इस विशाल शहर, दुनिया, जीवन में उसका स्थान।

हालाँकि काली उदासी हमारे नायक को घेर लेती है, फिर भी, वे उसकी दुनिया को केवल काले रंगों में नहीं रंगते, उसकी तुलना किसी भी तरह से उसके कठोर साथी यात्रियों से नहीं की जाती है। योना समझ बना रहता है और दयालु व्यक्ति, जो उसे और अधिक क्रूर समाज में केवल "अपना" बनने से रोकता है। हमारे सामने" छोटा आदमी"किसी ने चाहा नहीं, किसी से प्यार नहीं किया, बिल्कुल अकेला।

एक गहरा नैतिक अर्थ कहानी "तोस्का" को आज प्रासंगिक बनाता है, क्योंकि यह ऐतिहासिक वास्तविकताओं के बारे में नहीं है, बल्कि लोगों के रिश्तों के बारे में है। हममें से कितने लोग अपनों की मदद करना चाहते हैं, जिन्हें नुकसान हुआ है? किसी की मदद करने की कोशिश करने की तुलना में हमें कितनी बार अपनी छोटी सी दुनिया में छिपना आसान लगता है? इस कहानी को प्रकाशित हुए इतने साल बीत चुके हैं, लेकिन आज भी हम रोते-बिलखते लोगों के पास से गुजरते हैं...

एपी चेखव "लालसा"। भीड़ भरे शहर में मानव अकेलेपन का विषय। प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए ग्रेड 7 में पाठ महत्वपूर्ण सोच(स्टॉप के साथ पढ़ना)।

पाठ का उद्देश्य:काम की वैचारिक ध्वनि की परिभाषा।

कार्य:

शिक्षात्मक: कहानी के विषय और विचार को निर्धारित करने में सक्षम होने के लिए, कलात्मक तकनीकों और साधनों को खोजने में सक्षम होना।

विकसित होना:सुसंगत एकालाप भाषण विकसित करना; स्मृति, सोच विकसित करें, रचनात्मक कौशल; अभिव्यंजक पढ़ने, संचार की संस्कृति, सुनने के कौशल का विकास करना।

शैक्षिक:दूसरों के लिए सम्मान, ध्यान और करुणा की भावना पैदा करने के लिए, उनके कार्यों के लिए जिम्मेदारी।

उपकरण:मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप।

पाठ रूप- स्टॉप के साथ पढ़ना।

मैं। लक्ष्य की स्थापना।

आज हम एक साथ ए.पी. की कहानी पढ़ेंगे। चेखव "तोस्का" और इस पर चर्चा करें।

बुलाना। आप कहानी के शीर्षक को कैसे समझते हैं? इस शब्द के लिए एक साहचर्य श्रेणी लिखिए। आइए की ओर मुड़ें शब्दकोश: स्लाइड #2

-समानार्थी शब्द

उदासी - दु: ख, दु: ख, दर्द, दु: ख, दु: ख, दु: ख, दु: ख, दु: ख।

-ओझेगोव का व्याख्यात्मक शब्दकोश

1) मानसिक चिंता, निराशा;

2) ऊब।

-वी.दल का शब्दकोश

पीड़ा (दबाव) - आत्मा की बाधा, आत्मा की सुस्ती, कष्टदायी उदासी, मानसिक चिंता, चिंता।

क्या आपको लगता है कि कहानी सुखद होगी या दुखद?

द्वितीय. स्टॉप के साथ कहानी पढ़ना।

के पढ़नेमैं टुकड़ाकहानी की शुरुआत से शब्दों तक "... और गली की हलचल अधिक श्रव्य हो जाती है।"

प्रशन:

1) "बकरियों पर बैठे" शब्दों और भावों पर टिप्पणी कीजिए, "अभी भी कोई पहल नहीं हुई है।"

2) शीतकालीन परिदृश्य का वर्णन किस मनोदशा का निर्माण करता है? (यह केवल गोधूलि और हिमपात नहीं है - यह निराशाजनक शून्यता और मानव उदासीनता का प्रतीक है)।

3) घोड़े का वर्णन नायक के यथासंभव निकट कैसे है? (योना और उसका घोड़ा निर्जीव प्रतीत होता है, हम अभी भी नहीं जानते कि क्या हुआ था, और लेखक पहले ही स्पष्ट कर देता है कि इस व्यक्ति की आत्मा में जीवन की चमक फीकी पड़ गई है)।

के पढ़नेद्वितीय टुकड़ाशब्दों से "एक कैबमैन, वायबोर्गस्काया ..." शब्दों से "... और, जाहिरा तौर पर, सुनने के लिए तैयार नहीं है"

शब्दों और भावों की व्याख्या करें: "वायबोर्गस्काया को", "बुखार से"।

योना के लिए घोड़े को नियंत्रित करना कठिन क्यों है? एक उत्तर चुनें। स्लाइड #3

क्या वह नहीं जानता कि कैसे गाड़ी चलाना है?

क्या पीटर्सबर्ग में बर्फबारी हो रही है?

पैदल यात्री और गाड़ियाँ उसके साथ जानबूझकर हस्तक्षेप करती हैं?

क्या वह अपने आप में, अपने विचारों में डूबा हुआ है?

योना अपने बेटे की मौत के बारे में सेना को कैसे सूचित करता है? क्या है सेना की प्रतिक्रिया?

के पढ़नेतृतीय टुकड़ाशब्दों से "उसे व्यबोर्गस्काया पर उतरा" ... शब्दों के लिए "भगवान का शुक्र है, वे आखिरकार आ गए।"

शब्दों के अर्थ पर टिप्पणी करें: "दो कोप्पेक", "कीमत समान नहीं है", "पुराना हैजा"।

लेखक इस प्रकरण की शुरुआत में फिर से सेंट पीटर्सबर्ग में हिमपात का उल्लेख क्यों करता है?

योना केवल दो कोपेक के लिए युवाओं को लेने के लिए क्यों सहमत है? एक उत्तर चुनें। स्लाइड #4

क्या उसे पैसे की जरूरत है?

वह चिंता करता है और पैसे के बारे में नहीं सोचता?

वह किसी भी कीमत पर काम करने के लिए तैयार है, क्योंकि कम ग्राहक हैं?

किसी अन्य कारण से?

किस उद्देश्य के लिए लेखक बार-बार इस बात पर जोर देता है कि योना युवा लोगों को संबोधित करते समय हंसता, हंसता और मुस्कुराता है? नायक का यह व्यवहार उसे कैसे दिखाता है मनोदशा? योना अपने बेटे की मौत के बारे में जवानों को कैसे बताता है? उनकी प्रतिक्रिया क्या है?

के पढ़नेचतुर्थ टुकड़ाशब्दों से "दो कोप्पेक प्राप्त करने के बाद" ..... शब्दों के लिए "... युवक ने खुद को अपने सिर से ढक लिया और पहले से ही सो रहा है।"

शब्दों की व्याख्या करें: "मौन उसके लिए आता है", "डरावना", "घूमना", "हवा में सर्पिल"।

इस कड़ी में, "लालसा" शब्द का प्रयोग 6 बार किया गया है; हर बार किस संदर्भ में इसका उपयोग किया जाता है?

योना उदास क्यों था, और वह स्वयं इसका कारण कैसे बताता है?

योना समय से पहले क्यों लौटता है? एक उत्तर चुनें। स्लाइड #5

क्या वह थक गया है?

मौसम खराब है?

देर घंटे?

घोड़ा क्षमा करें?

कोई उसकी बात मानने को तैयार नहीं हुआ?

योना अपने बेटे की मौत के बारे में युवा कैब ड्राइवर को कैसे सूचित करता है?

वार्ताकार की प्रतिक्रिया क्या है?

के पढ़नेवी टुकड़ा"पुराना आहें भरता है और खुजली करता है" शब्दों से .... कहानी के अंत तक।

शब्दों पर टिप्पणी करें: "विलाप", "वे जई में नहीं गए", "लंबे समय तक जीने का आदेश दिया"।

योना को अपने दुःख के बारे में बात करने की ज़रूरत क्यों है। एक उत्तर चुनें। स्लाइड #6

क्या उसे बात करने की ज़रूरत है?

क्या वह सहानुभूति चाहता है?

क्या वह सेंट पीटर्सबर्ग में असहज महसूस करता है, जहां बहुत सारे लोग हैं और बात करने वाला कोई नहीं है?

क्या यह उनके जीवन का पहला बड़ा दुख है?

योना ने घोड़े को अपने पुत्र की मृत्यु की सूचना कैसे दी?

उसकी प्रतिक्रिया क्या है?

यह एपिसोड मजेदार है या डरावना?

कहानी के अंत में योना का भाषण कैसे बदलता है?

III. सामान्य बातचीत।

कहानी है सूक्ति. यह आध्यात्मिक पद "यूसुफ का विलाप और वास्तविकता" की पहली पंक्ति है।

हम किसके लिए अपना दुख गाएं?

रोने के लिए किसे बुलाऊं?

केवल तुम, मेरे प्रभु,

मेरी उदासी जानी जाती है।

इसे कैसे समझें?

शहर योना के अनुभवों के प्रति उदासीन क्यों है?

कहानी से क्या शिक्षा मिलती है?

क्या यह मज़ेदार या दुखद है कि योना ने घोड़े को अपने दुःख के बारे में बताया?

चतुर्थ ।निष्कर्ष।कैबी योना का पुत्र मर गया। योना किसी को इसके बारे में बताना चाहता है, बात करना चाहता है, अपनी आत्मा को उँडेलना चाहता है, और इस तरह दुःख को थोड़ा कम करना चाहता है। लेकिन यह पता चला है कि बताने वाला कोई नहीं है! एक भी व्यक्ति योना की बात नहीं सुनना चाहता, और वह अंततः अपने घोड़े को सब कुछ बता देता है।

अंतिम वाक्य पढ़ें। आप इलिप्सिस की व्याख्या कैसे करते हैं?

उदासीनता आत्मा का आलस्य है। आखिरकार, एक व्यक्ति को लोगों से इतनी कम जरूरत होती है - यह आवश्यक है कि वे उसकी बात सुनें, एक दयालु शब्द कहें, मुस्कुराएं, लेकिन यह छोटापन भी कोई ऐसी चीज नहीं है जो अफ़सोस की बात है - सहानुभूति के लिए, समझने के लिए बहुत आलसी।

कुछ चुनें शाब्दिक अर्थशब्द "लालसा" (चरण "चुनौती" देखें), जो कहानी के लिए सबसे उपयुक्त है।

लालसा और अकेलापन इस तथ्य से उपजा है कि लोगों के दिल बंद हैं, कठोर हैं, अपने पड़ोसी के लिए करुणा के लिए तैयार नहीं हैं, क्योंकि "मेरा दुःख" (एपिग्राफ) भगवान के अलावा किसी के लिए भी अज्ञात है, और योना के अपने कड़वे शब्दों का जवाब उनकी चुप्पी है संपूर्ण दुनिया।

वी ।प्रतिबिंब. "सिंकवाइन" का संकलन। स्लाइड 7

तड़प

विशाल, कोई सीमा नहीं जानता,

पूछो, बात करो, सुनो।

आपकी आत्मा को बाहर निकालने के लिए कोई।

दया।

VI. गृहकार्य। स्लाइड #8

स्तर 1 (मध्यम)। इस विषय पर 4-5 वाक्य लिखें: "क्या कहानी को हमारे समय के लिए भी महत्वपूर्ण माना जा सकता है।"

स्तर 2 (रचनात्मक)। इस विषय पर कहानी की निरंतरता लिखें: "घोड़े के साथ योना की बातचीत।"

1. ए.पी. चेखव के काम से छात्रों का परिचय जारी रखना।

2. साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता बनाना जारी रखें। रचनात्मक कल्पना और साहसपूर्वक अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

3. बच्चों में करुणा, सहानुभूति, कठिन समय में अपने पड़ोसी की मदद करने की इच्छा पैदा करना।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

पाठ सारांश

शिक्षक: बेक्याशेवा रायसा बोरिसोव्ना

विषय: साहित्य

ग्रेड: 9 बी

पाठ विषय: ए.पी. चेखव। कहानी "टोस्का"। दुनिया में मानव अकेलेपन का विषय।

पाठ प्रकार: पाठ पढ़ना और पढ़ना

काम के रूप: व्यक्तिगत, ललाट, समूह

पाठ मकसद:

1. ए.पी. चेखव के काम से छात्रों का परिचय जारी रखना।
2. साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।रचनात्मक कल्पना और साहसपूर्वक अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

3. बच्चों में करुणा, सहानुभूति, मदद करने की इच्छा पैदा करना

मुश्किल समय में करीब।

सबक उपकरण:

1. प्रोजेक्टर, स्क्रीन, कंप्यूटर प्रस्तुति।
2. व्याख्यात्मक शब्दकोश एस.आई. द्वारा संपादित। ओझेगोव।
3. समूह कार्य के लिए कार्ड।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण।

उद्देश्य: पाठ के लिए भावनात्मक मनोदशा। इस पाठ के महत्व के बारे में जागरूकता, इसके परिणाम के लिए प्रेरणा।

हैलो दोस्तों!

मैं आज अपना पाठ फ्रांसीसी लेखक अल्फोंस ड्यूडेट की नोटबुक से उधार लिए गए एक दृष्टांत के साथ शुरू करना चाहता हूं:

"एक बार एक बुद्धिमान गीतकार से पूछा गया: "आप बहुत सुंदर गाते हैं, लेकिन आपके गीत इतने छोटे क्यों हैं?" जिस पर पक्षी ने उत्तर दिया: "मेरे पास बहुत सारे गीत हैं, मुझे उन्हें दुनिया को बताना चाहिए।"

ए.पी. को यह दृष्टान्त पसंद आया। चेखव। वह, उस पक्षी की तरह, दुनिया को, उसके लोगों को जानते हुए, हमें, अपने पाठकों को, हर चीज के बारे में बताने की जल्दी में था। अपनी लघुकथाओं में, वह एक डॉक्टर की तरह, अश्लीलता, दासता, दासता, अज्ञानता, सीमित क्षितिज जैसी बीमारियों के लोगों को ठीक करने का प्रयास करता है।

प्रसिद्ध रूसी लेखक केरोनी चुकोवस्की ने कहा: "चेखव ने कम से कम एक प्रचारक, युवाओं के वैचारिक नेता की भूमिका का दावा किया, और फिर भी हम खुद को कई अंधेरे और अयोग्य कार्यों से बचाने में कामयाब रहे, क्योंकि वह, जैसे कि एक क्लिक के साथ, हम सब में से सब आध्यात्मिक कूड़ा-करकट निकाल दिया।”

क्या हम आज हमारे बारे में ये शब्द कह सकते हैं? हम आज पाठ में इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करेंगे।

और हमारी बातचीत का विषय ए.पी. चेखव "तोस्का"।

नोटबुक खोलें, पाठ का विषय लिखें।

पाठ के उद्देश्य बताइए। हमें पाठ में क्या सीखना चाहिए? क्या सीखना है? (ए.पी. चेखव के काम से परिचित होना जारी रखें; एक साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें; इसमें कलात्मक साधन खोजें; साहसपूर्वक अपनी राय व्यक्त करना सीखें)।

द्वितीय. एक लेखक के बारे में एक शब्द। छात्र संदेश।

लक्ष्य: छात्रों के एकालाप भाषण का विकास, मुख्य जानकारी को उजागर करने की क्षमता, स्रोतों के साथ काम करना।

ए.पी. के जीवन के बारे में एक छात्र की कहानी। चेखव (प्रस्तुति का उपयोग करते हुए)।

कहानी, "लालसा", जो पाठ में हमारे विश्लेषण का विषय होगी, लेखक द्वारा 1886 में लिखी गई थी।

III. कहानी की सामग्री पर काम करें।

उद्देश्य: एक साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए, यह पता लगाने के लिए कि एक कहानी में भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की प्रणाली क्या कार्य करती है। कला के काम के विश्लेषण में समूहों में काम करने के कौशल में सुधार करना।

दोस्तों, मुझे बताएं कि जब आप इस शब्द को सुनते हैं तो आपका क्या जुड़ाव होता है - लालसा।

क्लस्टर का निर्माण।

कक्षा के लिए प्रश्न:

अकेले होने का क्या मतलब है?

क्या इंसान लोगों के बीच अकेला रह सकता है?

क्या तुम आकेलापन महसूस कर रहे हो?

इस शब्द का शाब्दिक अर्थ क्या है?

आइए की ओर मुड़ें व्याख्यात्मक शब्दकोशईडी। एस.आई. ओझेगोव।

तड़प

1. मानसिक चिंता, निराशा।

2. बोरियत, साथ ही (बोलचाल) कुछ बहुत उबाऊ, निर्बाध।

कहानी में इस शब्द का क्या अर्थ है?

इस शब्द के समानार्थी शब्द दीजिएदु:ख, दु:ख, उदासी, उदासी, उदासी, मायूसी).

लेखक ने शब्द क्यों चुनातड़प ? आप कैसा सोचते हैं सोचिए। (यह माना जा सकता है कि तनावग्रस्त स्वरए अनंत, इस भावना की असीमता, निराशा पर जोर देती है)।

आप घर पर कहानी पहले ही पढ़ चुके हैं। लेकिन सिर्फ चेखव की कहानी पढ़ना काफी नहीं है। उनके कार्यों का सही अर्थ समझने के लिए, प्रत्येक विवरण पर ध्यान देना चाहिए। यह अंत करने के लिए, हम कहानी परीक्षण की ओर मुड़ते हैं।

आगे की चर्चा:

कहानी की शुरुआत क्या है? पढ़ कर सुनाएं।

(बर्फ, गोधूलि, जली हुई लालटेन। हर वस्तु, जीवित प्राणी उलझा हुआ है, अलग है बाहर की दुनियाठंडा कंबल)।

सर्दियों की यह शाम आप पर क्या प्रभाव डालती है?

(आत्मा उदास, ठंडी और एकाकी हो जाती है)।

भूमिका क्या है यह विवरण?

(परिदृश्य की सहायता से व्यक्ति की आंतरिक मनोवैज्ञानिक अवस्था का संचार होता है)।

और कैसा लगता है नायकऔर वह?

(वह दुखी है, बुरा है)।

वह बुरा क्यों है? (उनके बेटे की मृत्यु हो गई।)

बिलकुल सही। उसने अपने बेटे को दफनाया और रुक गयाएक . आप इस स्थिति में किसी की मदद कैसे कर सकते हैं?

(उससे बात करें, सुनें, मुस्कुराएं, कम से कम स्नेह, करुणा और धैर्य दिखाएं)।

क्या योना ने अपने दुःख के बारे में बात करने की कोशिश की? (हां।)

किसके लिए?

(एक फौजी के लिए, एक कुबड़ा, एक चौकीदार, एक युवा कैब ड्राइवर।)

आइए हम इस पाठ का अनुसरण करें कि योना की उसके पुत्र की मृत्यु की कहानी पर ये लोग कैसे प्रतिक्रिया करते हैं।

समूहों में काम। खोजें और चर्चा करें। समूह के लिए एक वक्ता तैयार करें।

1 समूह: सेना के साथ इओना पोटापोव की बैठक।

2 समूह: गोर्बाच के साथ इओना पोटापोव की बैठक।

तीसरा समूह: चौकीदार के साथ इओना पोटापोव की बैठक।

चौथा समूह: एक युवा कैब ड्राइवर के साथ इओना पोटापोव की मुलाकात।

तो चलिए निष्कर्ष निकालते हैं:

इओना पोटापोव लोगों के बीच है, लेकिन उसके पास अपना दुख बताने वाला कोई नहीं है, क्योंकि वे उदासीन लोग हैं, वे नहीं जानते कि दूसरे व्यक्ति के दर्द को कैसे महसूस किया जाए, वे सहानुभूति करना नहीं जानते। उसके दुख की किसी को परवाह नहीं है। हर कोई अपने दम पर।

नायक की लालसा को व्यक्त करने के लिए चेखव किस कलात्मक साधन का उपयोग करता है?

आइए इस कार्य को समूहों में करें।

1 समूह:

विशेषण: एक महान लालसा, एक लालसा जिसकी कोई सीमा नहीं है।उपकथाएँ पाठक में बहुत उज्ज्वल नहीं, बहुत हर्षित संघों को नहीं जगाती हैं। बिना किसी संदेह के, वे चित्रित घटनाओं और छवियों के लिए लेखक की भावना को व्यक्त करते हैं।

2 समूह:

रूपकों : सीना फोड़ने से, सारी दुनिया में बाढ़ आ जाएगी, खोल में फिट हो जाएगा।

रूपक, व्यक्तित्व, तुलना एक नकारात्मक भावनात्मक भार वहन करती है, जोना की स्थिति को महसूस करने में मदद करती है।

तीसरा समूह:

उन्नयन : सांझ सांझ - शाम की धुंध - अँधेरा।

दोहराना: बेटा मर गया - किससे? ... जाओ; बेटा मर गया - हम सब मरेंगे, गाड़ी चलाओ; बेटा मर गया... ये तकनीकअभिव्यक्ति को सुदृढ़ करें।

आइए निष्कर्ष निकालें इन की भूमिका के बारे में कलात्मक साधन:

पाठ में प्रयुक्त भाषा के साधनआकस्मिक नहीं, वे लेखक के विचार को व्यक्त करने के लिए, काम के विषय को प्रकट करने में मदद करते हैं। विभिन्न की मदद से एक छोटे से काम में कलात्मक तकनीकचेखव ने एक व्यक्ति के जीवन में एक महान दुर्भाग्य का खुलासा किया।

योना ने किस पर अपना प्राण उंडेल दिया? वैसे भी उसकी कौन सुनता था? (घोड़ा।)

योना ने उसे सब कुछ बताने का फैसला क्यों किया?

(घोड़े में, इओना पोटापोव एक दयालु आत्मा को देखता है। जैसे उसने अपने बेटे को खो दिया, इसलिए उसने अपने मालिक और जई को खो दिया। वह अपने बेटे के बारे में याद करना और बात करना शुरू कर देता है, और फिर "वह बहक जाता है और उसे सब कुछ बताता है।" क्योंकि में यह खालीपन और खामोशी, इस "निर्मम" शहर में - यह एकमात्र प्राणी है जिसने उसकी बात सुनी, उसे दूर नहीं किया।)

योना ने घोड़े को कैसे संबोधित किया? (भाई फिल)

क्या इस शब्द का भावनात्मक रंग पूरी कहानी में बदल जाता है? (हां)

(घृणित घोड़े से लेकर तटस्थ - घोड़े तक, छोटे से - बछेड़ी तक।)

कहानी के अंतिम दो वाक्यों को जोर से पढ़ें।

आप इलिप्सिस की व्याख्या कैसे करते हैं?

उदासीनता आत्मा का आलस्य है। आखिरकार, एक व्यक्ति को लोगों से बहुत कम चाहिए - यह आवश्यक है कि वे उसकी बात सुनें, एक दयालु शब्द कहें, मुस्कुराएं। लेकिन यह छोटापन भी कोई अफ़सोस की बात नहीं है - सहानुभूति के लिए बस इतना आलसी, समझो ...

आइए कहानी के एपिग्राफ को देखें। पढ़ना।

आप पुरालेख का अर्थ कैसे समझते हैं?

(यह बताने वाला कोई नहीं है, केवल स्वयं मनुष्य और ईश्वर ही जानते हैं)।

आइए उस प्रश्न पर वापस जाएं जो मैंने पाठ की शुरुआत में पूछा था: "हममें से सभी आध्यात्मिक कचरे को बाहर निकाल दिया।" क्या हम आज हमारे बारे में ये शब्द कह सकते हैं? (हां)

कई कार्यों में चेखव हमें लोगों के बीच संबंधों में एक सबक देता है, हमें संवेदनशील होने के लिए प्रोत्साहित करता है, हमें एक-दूसरे के प्रति सहिष्णु होना सिखाता है, हमारे दिलों से उदासीनता और शालीनता को दूर करना सिखाता है।

वरलाम शाल्मोव की कविता सुनें:

जीवन कहाँ है? हालांकि पत्ते की सरसराहट

वह बोली होगी।

लेकिन पीछे खालीपन है

लेकिन पीछे सन्नाटा है।

और मुझे आगे कदम बढ़ाने से डर लगता है

एक छेद में कदम रखें, एक काले जंगल में,

जहां स्मृति हाथ से लेती है

और कोई स्वर्ग नहीं है।

वरलाम शाल्मोव 1938

आपको क्या लगता है, क्या 1886 में लिखी गई ए.पी. चेखव की कहानी "तोस्का" और कवि और लेखक की कविता के बीच कुछ समान है, जो ए सोल्झेनित्सिन की तरह, 1938 में लिखी गई GULAG वरलाम शाल्मोव के माध्यम से चला गया?

(अकेलेपन का विषय। एक कविता, एक कहानी की तरह, एक व्यक्ति की सहानुभूति, समझ सिखाती है।)

चतुर्थ। संक्षेप। ग्रेडिंग।

उद्देश्य: छात्रों के ज्ञान का आकलन करना और उन्हें निम्नलिखित पाठों में काम करने के लिए प्रेरित करना।

हमारे काम का नतीजा एक सिंकवाइन लिखना होगा। एक कीवर्ड के रूप में, आइए शब्द - लालसा को लें।

तड़प

हरा, विशाल

कवर करता है, अवशोषित करता है, दमन करता है

आपके दुख के बारे में बताने वाला कोई नहीं

अकेलापन

एक सबक ग्रेडिंग।

सबक के लिए आप सभी का धन्यवाद।

वी. गृहकार्य।

लक्ष्य: छात्रों को करने के लिए प्रेरित करें घर का पाठऔर बाद के पाठों में काम करने के लिए।

अगले पाठ में हम ए.पी. चेखव। कहानी "एक अधिकारी की मौत" पढ़ें।

1 समूह:

विशेषण खोजें। वे पाठक में क्या भावनाएँ जगाते हैं? पाठ में उनकी क्या भूमिका है?

तीसरा समूह:

ग्रेडेशन, दोहराव के उदाहरण खोजें। उनकी भूमिका क्या है?

2 समूह:

रूपकों, व्यक्तित्वों का पता लगाएं। क्या वे नकारात्मक या सकारात्मक भावनात्मक भार उठाते हैं? आप क्या सोचते हैं, लेखक ने इन भाषाई साधनों का प्रयोग किस उद्देश्य के लिए किया है?

1 समूह:

विशेषण खोजें। वे पाठक में क्या भावनाएँ जगाते हैं? पाठ में उनकी क्या भूमिका है?

तीसरा समूह:

ग्रेडेशन, दोहराव के उदाहरण खोजें। उनकी भूमिका क्या है?

2 समूह:

रूपकों, व्यक्तित्वों का पता लगाएं। क्या वे नकारात्मक या सकारात्मक भावनात्मक भार उठाते हैं? आप क्या सोचते हैं, लेखक ने इन भाषाई साधनों का प्रयोग किस उद्देश्य के लिए किया है?

पाठ सारांश

दुनिया में मानव अकेलेपन का विषय (ए.पी. चेखव "तोस्का" की कहानी के अनुसार)।

चीज़:साहित्य

कक्षा: 9

पाठ प्रकार: पाठ पढ़ना और पढ़ना

काम के रूप: व्यक्तिगत, ललाट, समूह

पाठ मकसद:

ए.पी. चेखव के काम से छात्रों का परिचय जारी रखना।

साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। रचनात्मक कल्पना और साहसपूर्वक अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

3. बच्चों में करुणा, सहानुभूति, मदद करने की इच्छा पैदा करना

मुश्किल समय में पड़ोसी।

सबक उपकरण:

प्रोजेक्टर, स्क्रीन, कंप्यूटर प्रस्तुति।

व्याख्यात्मक शब्दकोश एस.आई. द्वारा संपादित। ओझेगोव।

समूह कार्य के लिए कार्ड।

कक्षाओं के दौरान

मैं . आयोजन का समय।

लक्ष्य: पाठ के लिए भावनात्मक रवैया। इस पाठ के महत्व के बारे में जागरूकता, इसके परिणाम के लिए प्रेरणा।

हैलो दोस्तों!

मैं आज अपना पाठ फ्रांसीसी लेखक अल्फोंस ड्यूडेट की नोटबुक से उधार लिए गए एक दृष्टांत के साथ शुरू करना चाहता हूं:

"एक बार एक बुद्धिमान गीतकार से पूछा गया: "आप बहुत सुंदर गाते हैं, लेकिन आपके गीत इतने छोटे क्यों हैं?" जिस पर पक्षी ने उत्तर दिया: "मेरे पास बहुत सारे गीत हैं, मुझे उन्हें दुनिया को बताना चाहिए।"

ए.पी. को यह दृष्टान्त पसंद आया। चेखव। वह, उस पक्षी की तरह, दुनिया को, उसके लोगों को जानते हुए, हमें, अपने पाठकों को, हर चीज के बारे में बताने की जल्दी में था। अपनी लघुकथाओं में, वह एक डॉक्टर की तरह, अश्लीलता, दासता, दासता, अज्ञानता, सीमित क्षितिज जैसी बीमारियों के लोगों को ठीक करने का प्रयास करता है।

प्रसिद्ध रूसी लेखक केरोनी चुकोवस्की ने कहा: "चेखव ने कम से कम एक प्रचारक, युवाओं के वैचारिक नेता की भूमिका का दावा किया, और फिर भी हम खुद को कई अंधेरे और अयोग्य कार्यों से बचाने में कामयाब रहे, क्योंकि वह, जैसे कि एक क्लिक के साथ, हम सब में से सब आध्यात्मिक कूड़ा-करकट निकाल दिया।”

क्या हम आज हमारे बारे में ये शब्द कह सकते हैं? हम आज पाठ में इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करेंगे।

और हमारी बातचीत का विषय ए.पी. चेखव "तोस्का"।

नोटबुक खोलें, पाठ का विषय लिखें।

पाठ के उद्देश्य बताइए। हमें पाठ में क्या सीखना चाहिए? क्या सीखना है? (ए.पी. चेखव के काम से परिचित होना जारी रखें; एक साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें; इसमें कलात्मक साधन खोजें; साहसपूर्वक अपनी राय व्यक्त करना सीखें)।

द्वितीय . एक लेखक के बारे में एक शब्द। छात्र संदेश।

लक्ष्य: छात्रों के एकालाप भाषण का विकास, मुख्य जानकारी को उजागर करने की क्षमता, स्रोतों के साथ काम करना।

ए.पी. के जीवन के बारे में एक छात्र की कहानी। चेखव (प्रस्तुति का उपयोग करते हुए)।

कहानी, "लालसा", जो पाठ में हमारे विश्लेषण का विषय होगी, लेखक द्वारा 1886 में लिखी गई थी।

तृतीय . कहानी की सामग्री पर काम करें।

उद्देश्य: एक साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए, यह पता लगाने के लिए कि एक कहानी में भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की प्रणाली क्या कार्य करती है। कला के काम के विश्लेषण में समूहों में काम करने के कौशल में सुधार करना।

दोस्तों, मुझे बताएं कि जब आप इस शब्द को सुनते हैं तो आपका क्या जुड़ाव होता है - लालसा।

क्लस्टर का निर्माण।

कक्षा के लिए प्रश्न:

अकेले होने का क्या मतलब है?

क्या इंसान लोगों के बीच अकेला रह सकता है?

क्या तुम आकेलापन महसूस कर रहे हो?

इस शब्द का शाब्दिक अर्थ क्या है?

आइए हम व्याख्यात्मक शब्दकोश की ओर मुड़ें, एड। एस.आई. ओझेगोव।

तड़प कुंआ

1. मानसिक चिंता, निराशा।

2. बोरियत, साथ ही (बोलचाल) कुछ बहुत उबाऊ, निर्बाध।

कहानी में इस शब्द का क्या अर्थ है?

इस शब्द के समानार्थी शब्द दीजिएदु:ख, दु:ख, उदासी, उदासी, उदासी, मायूसी ).

लेखक ने शब्द क्यों चुनातड़प ? आप कैसा सोचते हैं सोचिए। (यह माना जा सकता है कि तनावग्रस्त स्वरए अनंत, इस भावना की असीमता, निराशा पर जोर देती है)।

आप घर पर कहानी पहले ही पढ़ चुके हैं। लेकिन सिर्फ चेखव की कहानी पढ़ना काफी नहीं है। उनके कार्यों का सही अर्थ समझने के लिए, प्रत्येक विवरण पर ध्यान देना चाहिए। यह अंत करने के लिए, हम कहानी परीक्षण की ओर मुड़ते हैं।

आगे की चर्चा:

कहानी की शुरुआत क्या है? पढ़ कर सुनाएं।

(बर्फ, गोधूलि, जली हुई लालटेन। हर वस्तु, एक जीवित प्राणी उलझा हुआ है, एक ठंडे कंबल से बाहरी दुनिया से अलग हो गया है)।

सर्दियों की यह शाम आप पर क्या प्रभाव डालती है?

(आत्मा उदास, ठंडी और एकाकी हो जाती है)।

इस विवरण की क्या भूमिका है?

(परिदृश्य की सहायता से व्यक्ति की आंतरिक मनोवैज्ञानिक अवस्था का संचार होता है)।

और मुख्य पात्र योना कैसा महसूस करता है?

(वह दुखी है, बुरा है)।

वह बुरा क्यों है? (उनके बेटे की मृत्यु हो गई।)

बिलकुल सही। उसने अपने बेटे को दफनाया और रुक गयाएक . आप इस स्थिति में किसी की मदद कैसे कर सकते हैं?

(उससे बात करें, सुनें, मुस्कुराएं, कम से कम स्नेह, करुणा और धैर्य दिखाएं)।

क्या योना ने अपने दुःख के बारे में बात करने की कोशिश की? (हां।)

किसके लिए?

(एक फौजी के लिए, एक कुबड़ा, एक चौकीदार, एक युवा कैब ड्राइवर।)

आइए हम इस पाठ का अनुसरण करें कि योना की उसके पुत्र की मृत्यु की कहानी पर ये लोग कैसे प्रतिक्रिया करते हैं।

समूहों में काम। खोजें और चर्चा करें। समूह के लिए एक वक्ता तैयार करें।

1 समूह: सेना के साथ इओना पोटापोव की बैठक।

2 समूह: गोर्बाच के साथ इओना पोटापोव की बैठक।

तीसरा समूह: चौकीदार के साथ इओना पोटापोव की बैठक।

चौथा समूह: एक युवा कैब ड्राइवर के साथ इओना पोटापोव की मुलाकात।

इसलिए,आइए निष्कर्ष निकालें:

इओना पोटापोव लोगों के बीच है, लेकिन उसके पास अपना दुख बताने वाला कोई नहीं है, क्योंकि वे उदासीन लोग हैं, वे नहीं जानते कि दूसरे व्यक्ति के दर्द को कैसे महसूस किया जाए, वे सहानुभूति करना नहीं जानते। उसके दुख की किसी को परवाह नहीं है। हर कोई अपने दम पर।

नायक की लालसा को व्यक्त करने के लिए चेखव किस कलात्मक साधन का उपयोग करता है?

आइए इस कार्य को समूहों में करें।

1 समूह:

विशेषण: एक महान लालसा, एक लालसा जिसकी कोई सीमा नहीं है। उपकथाएँ पाठक में बहुत उज्ज्वल नहीं, बहुत हर्षित संघों को नहीं जगाती हैं। बिना किसी संदेह के, वे चित्रित घटनाओं और छवियों के लिए लेखक की भावना को व्यक्त करते हैं।

2 समूह:

रूपकों : सीना फोड़ने से, सारी दुनिया में बाढ़ आ जाएगी, खोल में फिट हो जाएगा।

रूपक, व्यक्तित्व, तुलना एक नकारात्मक भावनात्मक भार वहन करती है, जोना की स्थिति को महसूस करने में मदद करती है।

तीसरा समूह:

उन्नयन : सांझ सांझ - शाम की धुंध - अँधेरा।

दोहराना: बेटा मर गया - किससे? ... जाओ; बेटा मर गया - हम सब मरेंगे, गाड़ी चलाओ; बेटा मर गया... ये तकनीक अभिव्यक्ति को सुदृढ़ करें।

चलो करेजाँच - परिणाम इन कलात्मक साधनों की भूमिका के बारे में:

पाठ में प्रयुक्त भाषाई साधन आकस्मिक नहीं हैं, वे काम के विषय को प्रकट करने, लेखक के विचार को व्यक्त करने में मदद करते हैं। एक छोटे से काम में, विभिन्न कलात्मक तकनीकों की मदद से, चेखव ने एक व्यक्ति के जीवन में एक महान दुर्भाग्य का खुलासा किया।

योना ने किस पर अपना प्राण उंडेल दिया? वैसे भी उसकी कौन सुनता था? (घोड़ा।)

योना ने उसे सब कुछ बताने का फैसला क्यों किया?

(घोड़े में, इओना पोटापोव एक दयालु आत्मा को देखता है। जैसे उसने अपने बेटे को खो दिया, इसलिए उसने अपने मालिक और जई को खो दिया। वह अपने बेटे के बारे में याद करना और बात करना शुरू कर देता है, और फिर "वह बहक जाता है और उसे सब कुछ बताता है।" क्योंकि में यह खालीपन और खामोशी, इस "निर्मम" शहर में - यह एकमात्र प्राणी है जिसने उसकी बात सुनी, उसे दूर नहीं किया।)

योना ने घोड़े को कैसे संबोधित किया? (भाई फिल)

क्या इस शब्द का भावनात्मक रंग पूरी कहानी में बदल जाता है? (हां)

(घृणित घोड़े से लेकर तटस्थ - घोड़े तक, छोटे से - बछेड़ी तक।)

कहानी के अंतिम दो वाक्यों को जोर से पढ़ें।

आप इलिप्सिस की व्याख्या कैसे करते हैं?

उदासीनता आत्मा का आलस्य है। आखिरकार, एक व्यक्ति को लोगों से बहुत कम चाहिए - यह आवश्यक है कि वे उसकी बात सुनें, एक दयालु शब्द कहें, मुस्कुराएं। लेकिन यह छोटापन भी कोई अफ़सोस की बात नहीं है - सहानुभूति के लिए बस इतना आलसी, समझो ...

आइए कहानी के एपिग्राफ को देखें। पढ़ना।

आप पुरालेख का अर्थ कैसे समझते हैं?

(यह बताने वाला कोई नहीं है, केवल स्वयं मनुष्य और ईश्वर ही जानते हैं)।

आइए उस प्रश्न पर वापस जाएं जो मैंने पाठ की शुरुआत में पूछा था: "हममें से सभी आध्यात्मिक कचरे को बाहर निकाल दिया।" क्या हम आज हमारे बारे में ये शब्द कह सकते हैं? (हां)

कई कार्यों में चेखव हमें लोगों के बीच संबंधों में एक सबक देता है, हमें संवेदनशील होने के लिए प्रोत्साहित करता है, हमें एक-दूसरे के प्रति सहिष्णु होना सिखाता है, हमारे दिलों से उदासीनता और शालीनता को दूर करना सिखाता है।

वरलाम शाल्मोव की कविता सुनें:

जीवन कहाँ है? हालांकि पत्ते की सरसराहट

वह बोली होगी।

लेकिन पीछे खालीपन है

लेकिन पीछे सन्नाटा है।

और मुझे आगे कदम बढ़ाने से डर लगता है

एक छेद में कदम रखें, एक काले जंगल में,

जहां स्मृति हाथ से लेती है

और कोई स्वर्ग नहीं है।

वरलाम शाल्मोव 1938

आपको क्या लगता है, क्या 1886 में लिखी गई ए.पी. चेखव की कहानी "तोस्का" और कवि और लेखक की कविता के बीच कुछ समान है, जो ए सोल्झेनित्सिन की तरह, 1938 में लिखी गई GULAG वरलाम शाल्मोव के माध्यम से चला गया?

(अकेलेपन का विषय। एक कविता, एक कहानी की तरह, एक व्यक्ति की सहानुभूति, समझ सिखाती है।)

चतुर्थ . संक्षेप। ग्रेडिंग।

उद्देश्य: छात्रों के ज्ञान का आकलन करना और उन्हें निम्नलिखित पाठों में काम करने के लिए प्रेरित करना।

हमारे काम का नतीजा एक सिंकवाइन लिखना होगा। एक कीवर्ड के रूप में, आइए शब्द - लालसा को लें।

तड़प

हरा, विशाल

कवर करता है, अवशोषित करता है, दमन करता है

आपके दुख के बारे में बताने वाला कोई नहीं

अकेलापन

एक सबक ग्रेडिंग।

सबक के लिए आप सभी का धन्यवाद।

वी . होमवर्क (समूह)

1 समूह:

विशेषण खोजें। वे पाठक में क्या भावनाएँ जगाते हैं? पाठ में उनकी क्या भूमिका है?

तीसरा समूह:

ग्रेडेशन, दोहराव के उदाहरण खोजें। उनकी भूमिका क्या है?

2 समूह:

रूपकों, व्यक्तित्वों का पता लगाएं। क्या वे नकारात्मक या सकारात्मक भावनात्मक भार उठाते हैं? आप क्या सोचते हैं, लेखक ने इन भाषाई साधनों का प्रयोग किस उद्देश्य के लिए किया है?