भाषा का अर्थ है जिसके द्वारा वाक्य जुड़े होते हैं। परीक्षा की तैयारी

पाठ में वाक्य अर्थ और व्याकरणिक रूप से संबंधित हैं।
तदनुसार, संचार के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।
संचार के शाब्दिक साधन
1. शाब्दिक दोहराव
उदाहरण के लिए: रोवन के समूह झुक गए धरती. धरतीमानो वह भी पेड़ के पास पहुंच रही हो।
2. मूल शब्द
उदाहरण के लिए: कृतज्ञतायह दूसरों को अपना दृष्टिकोण दिखाने का एक तरीका है। धन्यवाद करने में सक्षम हो- होशियार और समझदार बनें।
3. समानार्थी।
उदाहरण के लिए: हमारी आंखों के सामने खुला पूरा मैदान बिखरा हुआ था गुलबहार. फूलक्षितिज तक विस्तारित।
4. विलोम।
उदाहरण के लिए: विद्वेषव्यक्ति को दुखी करता है। लेकिन दया और दयाइसके विपरीत, वे जीवन को आसान बनाते हैं।
5. वर्णनात्मक वाक्यांश।
उदाहरण के लिए: एक सिंहबाधित होना पसंद नहीं है। भयानक राजाजानवर उपद्रव के आदी नहीं हैं।
संचार के व्याकरणिक साधन
1. व्यक्तिगत सर्वनाम।
उदाहरण के लिए: मंगलवार सेर्गेईफिर से आया। वहमैं ओल्गा को फिर से देखना चाहता था, उसकी आँखों और भूरे बालों को देखने के लिए।
2. प्रदर्शनकारी सर्वनाम (ऐसा, वह, यह)
उदाहरण के लिए: आप हवाई जहाज का टिकट ऑनलाइन खरीद सकते हैं। ऐसाविधि बहुत सुविधाजनक है: यह आपका समय बचाता है और आपको शांति से निर्णय लेने की अनुमति देता है।
3. सर्वनाम क्रियाविशेषण (वहाँ, तो, फिर, आदि)
उदाहरण के लिए: मैं प्यार करता हूं और साथ ही पुराने, परित्यक्त गांवों से नफरत करता हूं। वहाँमुझे एक अजीब और परस्पर विरोधी भावना है।
4. संघ(ज्यादातर लेखन)
उदाहरण के लिए: माइकल चला गया। लेकिनआन्या, हालांकि परेशान थी, बनी रही।
5. कण
उदाहरण के लिए: सुबह उसने एक अंगूठी और एक बड़ा गुलदस्ता खरीदा। सच मेंक्या वह दिन आया?
6. परिचयात्मक शब्द और रचनाएँ (शायद, सबसे पहलेऔर आदि।)
उदाहरण के लिए: सारे टिकट बिक गए। शायद, और यह अच्छे के लिए है।
7. क्रिया के काल रूपों की एकता
उदाहरण के लिए: बदबू आतीताजा घास। गरम किया हुआसूरज की किरणें।
8. अधूरे वाक्य और दीर्घवृत्त,पिछले पाठ तत्वों को संदर्भित करना
उदाहरण के लिए: हमने कल पार्क में टहलने की योजना बनाई है। परसों - बच्चों की प्रदर्शनी का दौरा।
9. वाक्यात्मक समानता
उदाहरण के लिए: इन लोगों ने दुकानों में किराने का सामान नहीं खरीदा। ये लोग अपने सामान्य कपड़े नहीं पहनते थे।

"पाठ" की अवधारणा के साथ हम में से प्रत्येक नियमित रूप से सामना करता है। हालांकि, हर कोई इस प्रतीत होने वाली सरल अवधारणा की स्पष्ट परिभाषा नहीं दे सकता है।
रूसी भाषा के पाठों में, हमने एक से अधिक बार सुना है कि पाठ कई वाक्य हैं, जो एक शब्दार्थ और व्याकरणिक संबंध द्वारा एक साथ रखे गए हैं।

इस लेख में हम इस प्रश्न का उत्तर पाएंगे कि "पाठ के प्रकार क्या हैं?"। आइए सैद्धांतिक ज्ञान को ताज़ा करें और उदाहरण के उदाहरणों पर विचार करें।

पाठ में वाक्य क्या हैं?

आइए हम रूसी भाषा के व्याकरणिक नियमों की ओर मुड़ें। आधुनिक विज्ञान में, पाठ में वाक्यों के निम्न प्रकार के संबंध हैं: श्रृंखला, समानांतर।

वाक्यांशों को जोड़ने का सबसे आम तरीका पहला है। किसी भी प्रकार के भाषण के ग्रंथों में श्रृंखला (इसके अन्य नाम: अनुक्रमिक, रैखिक) कनेक्शन का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि रैखिक प्रकार किसी व्यक्ति की सामान्य सोच के साथ संघर्ष नहीं करता है। एक चेन कनेक्शन की मदद से, स्पीकर के पास लगातार खुद को व्यक्त करने का अवसर होता है, धीरे-धीरे अपने विचार को विकसित करता है।

श्रृंखला प्रकार कनेक्शन की विशेषताएं

एक श्रृंखला प्रकार के कनेक्शन के लिए विशेषता है:

पहले वाक्य में प्रयुक्त विशेषणों, संज्ञाओं, अंकों को अगले वाक्य में सर्वनाम से बदलना;
समानार्थी शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग;
शाब्दिक और वाक्यात्मक दोहराव;
सर्वनाम क्रियाविशेषण;
संयोजन और संबद्ध शब्द।

पाठ में वाक्यों के कनेक्शन के प्रकार को आसानी से निर्धारित करने के लिए, कई उदाहरणों का विश्लेषण करना आवश्यक है:

एक बार मैं गंभीर रूप से बीमार हो गया। बुखार ने मुझे कई दिनों तक परेशान किया। बीमारी से पूरी तरह थककर मैंने डॉक्टर को बुलाया। वह शाम को पहुंचे, मेरी जांच की और इलाज बताया।
बहुत दूर एक राज्य में एक सुंदर राजकुमारी रहती थी। उसके बाल सूरज की तरह सुनहरे थे। और चेहरा ताजे दूध की तरह सफेद होता है। लड़की पहले वसंत के फूल से भी ज्यादा खूबसूरत थी।

दोनों ग्रंथ एक रैखिक संबंध का एक ज्वलंत उदाहरण हैं। प्रत्येक वाक्य पर्यायवाची, सर्वनाम, शाब्दिक दोहराव की मदद से अगले एक से जुड़ा है।

समानांतर संचार

जैसा कि हम जानते हैं, पाठ में वाक्यों को जोड़ने के दो सामान्य तरीके हैं। चलिए दूसरे पर चलते हैं।

समानांतर (केंद्रीकृत) के साथ वे एक दूसरे पर निर्भर नहीं हैं। प्रत्येक वाक्यांश को उसकी सामग्री में स्वतंत्र माना जाता है। लेकिन यह गणना, तुलना या विरोध का हिस्सा भी हो सकता है।

समानांतर कनेक्शन का उपयोग अक्सर वर्णनात्मक और कथात्मक ग्रंथों में किया जाता है। यह इस तथ्य के कारण है कि केंद्रीकृत प्रकार कई घटनाओं, वस्तुओं, घटनाओं के बारे में एक बार की कहानी के लिए एकदम सही है।

समानांतर प्रकार के कनेक्शन का उपयोग करने वाले प्रस्तावों के लिए, निम्नलिखित विशिष्ट हैं:

एक ही निर्माण संरचना (एक ही शब्द क्रम);
प्रत्येक पद में एक ही रूप की क्रियाओं का प्रयोग।

आइए समानांतर प्रकार के कनेक्शन वाले वाक्यों के कई उदाहरणों पर विचार करें। यह अभ्यास आपको श्रेणी के कार्यों से निपटने में मदद करेगा: "पाठ में वाक्य कनेक्शन के प्रकारों की पहचान करें।"

यह एक खूबसूरत गर्मी का दिन था। सूरज ने धूल भरी सड़क को गर्म किरणों से रोशन कर दिया। हरी-भरी पर्णिकाओं के बीच से तेज चमक दौड़ रही थी। कहीं दूर, पक्षी धीरे से गाते थे।
वरवरा काम करने के लिए एक पुरानी बस में सवार हुई। मौसम उदास था। पिछले कई घंटों से लगातार बारिश हो रही है। और लड़की को पहले से ही लगने लगा था कि यह कभी खत्म नहीं होगा। लेकिन अचानक बादल छंट गए और धूप की एक हल्की किरण दिखाई दी।

प्रस्तुत उदाहरण दो और कथन का संदर्भ देते हैं। दोनों में प्रस्ताव स्वतंत्र हैं। वे एक दूसरे के प्रत्यक्ष विस्तार नहीं हैं।

वाक्यांश उनके निर्माण मॉडल में समान हैं: पहले विषय आता है, फिर विधेय। विशेषता समानांतर संरचना के अलावा, प्रत्येक उदाहरण में क्रियाओं का उपयोग भूत काल के एकवचन या बहुवचन रूप में किया गया था।

क्या पाठ में अन्य प्रकार के वाक्य संबंध हैं?

कुछ इंटरनेट स्रोतों में, पाठ में स्वतंत्र वाक्यांशों के तीसरे प्रकार के संयोजन को प्रतिष्ठित किया जाता है - अनुलग्नक। इस प्रकार के कनेक्शन के साथ, बयान का हिस्सा स्वतंत्र, ठोस और बुनियादी जानकारी का पूरक बन जाता है।

इस प्रकार को इसके विशिष्ट समन्वय और संयोजन संयोजनों के उपयोग से पहचाना जा सकता है: यहां तक कि, मुख्य रूप से, इसके अलावा, सबसे पहले, विशेष रूप से, उदाहरण के लिए, सबसे पहले।

आइए कुछ सुझावों पर विचार करें:

कमरे का हर सामान, खासकर कपड़े और किताबें बिखरी पड़ी थीं।
घर में हर कोई बेहद शर्मिंदा था, खासकर मेरे चाचा।

इन वाक्यांशों के उदाहरण पर, यह देखा जा सकता है कि मुख्य विचार का विवरण देने के लिए जिम्मेदार कथन का हिस्सा पृथक, स्वतंत्र हो जाता है। हालाँकि, यह एक स्वतंत्र प्रस्ताव में नहीं बदल जाता है।

प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् एल.वी. शचेरबा, वी.वी. विनोग्रादोव के कार्यों से, कोई यह सीख सकता है कि जोड़ केवल एक वाक्यांश के भीतर काम करता है और पाठ में वाक्यों के बीच संबंध के प्रकारों पर लागू नहीं होता है।

संचार के प्रकारों का संयोजन

यह याद रखना चाहिए कि समानांतर और श्रृंखला प्रकार के कनेक्शन न केवल एक-एक करके हो सकते हैं। अक्सर विभिन्न प्रकार के संचार के साथ विशाल ग्रंथ मिलते हैं।

लेखक जो कहना चाहता है उसके आधार पर, वह पाठ में एक निश्चित प्रकार के वाक्य संयोजन का उपयोग करता है। उदाहरण के लिए, प्रकृति का वर्णन करने के लिए, वह एक समानांतर रास्ता चुनेगा। और एक कहानी के लिए कि दिन कैसा गुजरा - चेन।

संचार के माध्यम। वे किस प्रकार के लोग है?

हमने सीखा कि पाठ में किस प्रकार के कनेक्शन वाक्य मौजूद हैं। उनकी विशिष्ट विशेषताओं की पहचान की और पहचानना सीखा। अब हम अपनी योजना के दूसरे भाग की ओर बढ़ते हैं।

वे तीन बड़े समूहों में विभाजित हैं: शाब्दिक, रूपात्मक, वाक्य-विन्यास। हम उनमें से प्रत्येक से परिचित होंगे और विषय को बेहतर ढंग से आत्मसात करने के लिए उदाहरणों पर विचार करेंगे।

संचार के शाब्दिक साधन

आधुनिक रूसी में इस समूह में शामिल हैं:

शब्दों या वाक्यांशों का शाब्दिक दोहराव। इस तकनीक का प्रयोग अक्सर किया जाता है, क्योंकि यह पाठ को एक विशेष अभिव्यक्ति देता है। उदाहरण: “एक लड़के ने घर में पढ़ने के लिए पुस्तकालय से एक किताब ली। किताब बहुत दिलचस्प थी।"
पड़ोसी वाक्यों में। उदाहरण के लिए: “वसंत का दिन कितना सुंदर था! कोई आश्चर्य नहीं कि वसंत को वर्ष का सबसे सुंदर समय कहा जाता है।
समानार्थक शब्द। अक्सर कथा और पत्रकारिता ग्रंथों में पाया जाता है। भाषण को अधिक अभिव्यंजक, रंगीन बनाएं। उदाहरण के लिए: “उनके उपन्यास को आलोचकों ने खूब सराहा। वफादार पाठकों ने भी काम की सराहना की।
विलोम (प्रासंगिक सहित)। यहाँ एक उदाहरण है: “उसके कई दोस्त थे। शत्रु छोटे परिमाण का एक क्रम है।
वर्णनात्मक मोड़ पिछले वाक्य के शब्दों में से एक को बदल देता है: “उसने आकाश की ओर देखा। नीले गुंबद ने युवक को अपनी विशालता से मारा।

संचार के रूपात्मक साधन

विचार करें कि पाठ में वाक्यों को जोड़ने के कौन से रूपात्मक साधन हम मिल सकते हैं:

तीसरा व्यक्ति व्यक्तिगत सर्वनाम: "मैं एक घंटे से अपने सबसे अच्छे दोस्त की प्रतीक्षा कर रहा हूं। वह हमेशा की तरह लेट हो गई।
प्रदर्शनात्मक सर्वनाम। उदाहरण के लिए: "मुझे वास्तव में लाल पोशाक पसंद है। ऐसा लगता है कि इस तरह की पोशाक में किसी का ध्यान नहीं जाना असंभव है।
सर्वनाम। आइए एक उदाहरण दें: “अलेक्जेंडर को सिर्फ यह दिखावा करने की जरूरत थी कि वह बहुत अच्छे मूड में है। इस तरह उसने व्यवहार किया।"
कण, संघ। एक उदाहरण पर विचार करें: “सभी को माँ का सूप बहुत पसंद था। केवल मेरे भाई ने, हमेशा की तरह, पहला कोर्स खाने से मना कर दिया।
क्रिया के रूप और काल की एकता का अनुपालन। उदाहरण के लिए: “हमने रोमांटिक डिनर करने का फैसला किया। स्वादिष्ट मिठाई तैयार की। उन्होंने टेबल सेट किया। उन्होंने मोमबत्तियां जलाईं।"
तुलनात्मक विशेषण और क्रिया विशेषण: “यह एक अद्भुत दिन था। ऐसा लग रहा था कि यह बेहतर नहीं हो सकता।"
समय, स्थान के अर्थ के साथ क्रियाविशेषण। उदाहरण: “आज वह अद्भुत लग रहा था। पांच साल पहले की तरह बिल्कुल नहीं।"

संचार के वाक्यात्मक साधन

वाक्यात्मक साधनों के समूह में शामिल हैं:

परिचयात्मक शब्द और रचनाएँ। उदाहरण के लिए: “सबसे पहले, वह बहुत छोटा था। दूसरा, बहुत बेवकूफ।
अपूर्ण प्रस्ताव। उदाहरण के लिए: “आज मौसम भयानक था। मूसलाधार बारिश के कारण।"
(आसन्न वाक्य बनाने के लिए समान निर्माण का उपयोग करके)। उदाहरण: "आपको बुद्धिमान होना है। आपको जिम्मेदार होना होगा।"
पार्सलिंग (अधिक अभिव्यक्ति के लिए एक वाक्य को कई भागों में विभाजित करना)। एक उदाहरण पर विचार करें: "सफल होने के लिए, एक जिम्मेदार, उद्देश्यपूर्ण बनना चाहिए। हमें अपना दृष्टिकोण बदलने की जरूरत है।"
फॉरवर्ड और रिवर्स वर्ड ऑर्डर का संयोजन: "मैं आपके लौटने की प्रतीक्षा कर रहा हूं। तुम लौट आओगे और हम सुख से रहेंगे।”
"चलो अगले भाग पर चलते हैं", "यह पहले ही ऊपर चर्चा की जा चुकी है", "जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है" से शुरू होने वाले मुख्य वाक्यों का उपयोग।

हमने सीखा कि पाठ के वाक्यों के बीच संचार के साधन और प्रकार क्या हैं। और उन्होंने उदाहरणों की जांच करके सैद्धांतिक ज्ञान को समेकित किया।

अब, "यह निर्धारित करें कि संचार के कौन से साधन पाए जाते हैं और" कार्य पर ठोकर खाकर, आप आसानी से इसका सामना कर सकते हैं।

पाठ में वाक्य अर्थ और व्याकरण दोनों में परस्पर जुड़े हुए हैं। एक व्याकरणिक संबंध का अर्थ है कि शब्दों के रूप आसन्न वाक्य में अन्य शब्दों पर निर्भर करते हैं, जो एक दूसरे के अनुरूप होते हैं।
संचार के शाब्दिक साधन:
1) शाब्दिक दोहराव - एक ही शब्द का दोहराव
निचली पहाड़ियों पर शहर के चारों ओर जंगल, शक्तिशाली, अछूते हैं। जंगलों में बड़े-बड़े घास के मैदान और बधिर झीलें थीं, जिनके किनारे बड़े-बड़े पुराने चीड़ थे।

2) सिंगल-रूट शब्द
बेशक, ऐसा गुरु अपनी कीमत जानता था, अपने और इतने प्रतिभाशाली व्यक्ति के बीच अंतर महसूस करता था, लेकिन वह पूरी तरह से एक और अंतर भी जानता था - अपने और एक अधिक प्रतिभाशाली व्यक्ति के बीच का अंतर। अधिक सक्षम और अनुभवी के लिए सम्मान प्रतिभा की पहली निशानी है। (वी.बेलोव)

3) समानार्थी। हमने जंगल में एक एल्क देखा। सुखाती जंगल के किनारे-किनारे चलता था और किसी से नहीं डरता था।

4) विलोम शब्द प्रकृति के कई मित्र होते हैं। उसके कम दुश्मन हैं।

5) वर्णनात्मक वाक्यांश
उन्होंने एक राजमार्ग बनाया। जीवन की एक तेज आवाज वाली, तेज नदी ने इस क्षेत्र को राजधानी से जोड़ दिया। (एफ. अब्रामोव)

संचार के व्याकरण साधन:
1) व्यक्तिगत सर्वनाम
1. और अब मैं एक प्राचीन धारा की आवाज सुन रहा हूं। वह जंगली कबूतर की तरह कूकता है।2. वनों की सुरक्षा का आह्वान मुख्य रूप से युवाओं को संबोधित किया जाना चाहिए। उसे इस धरती पर रहना और संभालना है, उसे सजाना है। (एल. लियोनोव).3. वह अप्रत्याशित रूप से अपने पैतृक गांव लौट आया। उनके आगमन से उनकी माँ प्रसन्न और भयभीत हुई। (ए। चेखव)

2) प्रदर्शनवाचक सर्वनाम (जैसे, वह, यह)
1. गाँव के ऊपर चमकीले, नुकीले तारों वाला एक काला आकाश तैर रहा था। ऐसे तारे केवल शरद ऋतु में ही दिखाई देते हैं। (वी। एस्टाफिव)। 2. कॉर्नक्रैक दूर, मीठी चिकोटी से चिल्लाया। ये कॉर्नक्रैक और सूर्यास्त अविस्मरणीय हैं; शुद्ध दृष्टि ने उन्हें हमेशा के लिए संरक्षित कर दिया। (बी। ज़ैतसेव) - दूसरे पाठ में, संचार के साधन - शाब्दिक दोहराव और प्रदर्शनकारी सर्वनाम "ये"।
3) सर्वनाम क्रियाविशेषण (वहाँ, तो, फिर, आदि)
वह [निकोलाई रोस्तोव] जानता था कि इस कहानी ने हमारे हथियारों के महिमामंडन में योगदान दिया है, और इसलिए यह दिखावा करना आवश्यक था कि आपको इसमें संदेह नहीं है। तो उसने किया (एल.एन. टॉल्स्टॉय "वॉर एंड पीस")।

4) संघ (मुख्य रूप से रचना)
मई 1945 की बात है। गरजती वसंत। लोग और पृथ्वी आनन्दित हुए। मास्को ने नायकों को सलामी दी। और खुशी रोशनी के साथ आसमान में उड़ गई। (ए अलेक्सेव)। उसी उच्चारण और हँसी के साथ, अधिकारी जल्दी से इकट्ठा होने लगे; फिर से समोवर को गंदे पानी पर डाल दीजिये. लेकिन रोस्तोव, चाय की प्रतीक्षा किए बिना, स्क्वाड्रन में चला गया ”(एल.एन. टॉल्स्टॉय)

5) कण

6) परिचयात्मक शब्द और रचनाएँ (एक शब्द में, तो, सबसे पहले, आदि)
युवा लोगों ने रूसी सब कुछ के बारे में अवमानना या उदासीनता के साथ बात की और मजाक में, रूस के लिए राइन परिसंघ के भाग्य की भविष्यवाणी की। एक शब्द में, समाज बल्कि घृणित था। (ए। पुश्किन)।

7) क्रियाओं के तनावपूर्ण रूपों की एकता - व्याकरणिक समय के समान रूपों का उपयोग, जो एक साथ या स्थितियों के अनुक्रम को इंगित करते हैं।
लुई XV के समय के फ्रांसीसी स्वर की नकल प्रचलन में थी। पितृभूमि के लिए प्यार पांडित्य लग रहा था। उस समय के ज्ञानियों ने कट्टरता के साथ नेपोलियन की प्रशंसा की और हमारी असफलताओं का मजाक उड़ाया। (ए। पुश्किन) - भूत काल में सभी क्रियाओं का उपयोग किया जाता है।

8) अधूरे वाक्य और दीर्घवृत्त पाठ के पिछले तत्वों का जिक्र करते हुए:
गोर्किन रोटी काटता है, स्लाइस वितरित करता है। मुझे भी डालता है: विशाल, तुम अपना पूरा चेहरा ढँक लेते हो (I. Shmelev)

9) वाक्यात्मक समानता - कई आसन्न वाक्यों का एक ही निर्माण। बोलना सीखना एक कला है। सुनना संस्कृति है। (डी। लिकचेव)

संचार के विभिन्न माध्यमों का उपयोग करके पाठ के कुछ हिस्सों का शब्दार्थ और व्याकरणिक सामंजस्य प्राप्त किया जाता है। पाठ में वाक्यों के संचार के शाब्दिक, रूपात्मक और वाक्य-विन्यास के साधन प्रतिष्ठित हैं।

संचार के शाब्दिक साधनों में शामिल हैं:

1	एक विषयगत समूह के शब्द	इन भागों में सर्दी कठोर और लंबी होती है। फ्रॉस्ट 60 डिग्री तक पहुंच जाते हैं। जून तक हिमपात होता है। और अप्रैल में बर्फानी तूफान आते हैं।
2	शाब्दिक दोहराव (शब्दों और वाक्यांशों की पुनरावृत्ति), जिसमें प्रमुख शब्दों की पुनरावृत्ति, सजातीय शब्दों का उपयोग शामिल है	हमने उस पुस्तक पर चर्चा की जिसे हमने लंबे समय तक पढ़ा। यह किताब ठीक वही थी जिसका हम इंतजार कर रहे थे। और हमारी उम्मीदें व्यर्थ नहीं थीं।
3	पर्यायवाची और पर्यायवाची प्रतिस्थापन (प्रासंगिक पर्यायवाची, पर्यायवाची और वर्णनात्मक वाक्यांश और सामान्य पदनाम सहित)	रूसी साहित्यिक भाषा के विकास के लिए ए एस पुश्किन के काम का विशेष महत्व था। महान रूसी कवि अपने कार्यों में उच्च पुराने स्लावोनिक्स, विदेशी उधार और जीवंत बोलचाल के तत्वों को व्यवस्थित रूप से संयोजित करने में कामयाब रहे।
4	विलोम (प्रासंगिक सहित)	दुश्मन सहमत है। एक दोस्त बहस कर रहा है।
5	वाक्यों के तार्किक संबंध के अर्थ के साथ शब्द और वाक्यांश और शब्दों को संक्षेप में इस तरह से, इसलिए, यह इसका अनुसरण करता है, संक्षेप में, निष्कर्ष में, आदि।	समुद्र के पानी में बहुत अधिक नमक होता है। इसलिए यह खाना पकाने के लिए उपयुक्त नहीं है।

संचार के रूपात्मक साधनों में शामिल हैं:

1	वाक्यों की शुरुआत में संयोजन, संबद्ध शब्द और कण	खिड़की के बाहर, बारिश गड़गड़ाहट करती है। लेकिन घर गर्म और आरामदायक है।
2	पिछले वाक्यों के शब्दों के बजाय व्यक्तिगत (तीसरे अक्षर में), प्रदर्शनकारी और कुछ अन्य सर्वनामों का उपयोग	भाषा किसी व्यक्ति को विरासत में नहीं मिलती है। यह संचार की प्रक्रिया में ही विकसित होता है।
3	समय और स्थान के क्रियाविशेषणों का उपयोग, जो अर्थ में एक साथ कई स्वतंत्र वाक्यों को संदर्भित कर सकता है	बाईं ओर पहाड़ थे। नदी एक संकरी पट्टी में चमकती थी। छोटे-छोटे उपवन हरे थे। यहां हर जगह शांत और शांत था।
4	क्रिया के काल रूपों की एकता-विधेय	रात अचानक आ गई। अंधेरा हो गया। आकाश में तारे चमक उठे।
5	विशेषण और क्रिया विशेषणों की तुलना की डिग्री का उपयोग करना	जगह बढ़िया थी। यह बेहतर नहीं हो सकता था। हम बादलों के ऊपर थे। ऊपर कुछ भी नहीं था।

वाक्यों के संचार के वाक्यात्मक साधनों में शामिल हैं:

1	समान शब्द क्रम और आसन्न वाक्यों के सदस्यों के समान रूपात्मक डिजाइन को मानते हुए वाक्य-विन्यास समांतरता	युवावस्था आशा का समय है। परिपक्वता उपलब्धियों का समय है।
2	निर्माणों का पार्सलेशन (विभाजन), वाक्य से किसी भी भाग को हटाना और उसका डिज़ाइन (डॉट के बाद) एक स्वतंत्र अपूर्ण वाक्य के रूप में	मातृभूमि से प्रेम करने का अर्थ है उसके साथ एक जीवन जीना। जब उसकी छुट्टी हो तो आनन्दित हों। दुख तब होता है जब मातृभूमि कठिन होती है।
3	अधूरे वाक्यों का प्रयोग	क्या आप जानते हैं कि हम किस बारे में बहस कर रहे थे? - साहित्य, संगीत, चित्रकला के बारे में।
4	परिचयात्मक शब्दों और वाक्यों, अपीलों, अलंकारिक प्रश्नों का प्रयोग	सबसे पहले, आपको यह तय करने की ज़रूरत है कि अभी सबसे महत्वपूर्ण क्या है। और दूसरी बात, आपको कार्रवाई करने की आवश्यकता है। क्या उस भूमि को भूलना संभव है जहाँ आप पले-बढ़े हैं?
5	डायरेक्ट और रिवर्स वर्ड ऑर्डर का प्रयोग	मैं शाम को आऊंगा। मैं अंत में आपसे मिलने आऊंगा।

उन नोटों के अलावा, पाठ भागों के शब्दार्थ और साहचर्य लिंक का भी उपयोग कर सकता है: शाम आ गई, सूरज पहले से ही अस्त हो रहा था, लेकिन भरापन कम नहीं हुआ। एप्रैम थक गया था और उसने कुज़्मा की बात मुश्किल से सुनी। (ए.पी. चेखव)

ध्यान! 1. संचार के संकेतित साधन सभी ग्रंथों के लिए अनिवार्य नहीं हैं। उनका उपयोग पाठ के विषय की सामग्री, लेखक की शैली की विशेषताओं, कथन के रूप आदि पर निर्भर करता है। 2. पाठ में वाक्यों का संबंध न केवल संपर्क हो सकता है, बल्कि दूर भी हो सकता है (अर्थात वाक्य जो एक दूसरे से दूर हैं उन्हें भी जोड़ा जा सकता है)। 3. पाठ में अलग-अलग वाक्यों के बीच संबंध को जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच के संबंध से भ्रमित नहीं होना चाहिए।

पाठ में वाक्यों को जोड़ने के शब्दार्थ और व्याकरणिक साधन पाठ में वाक्यों को जोड़ने के दो मुख्य प्रकारों (विधियों) के बीच अंतर करने का आधार हैं: श्रृंखला और समानांतर। चेन (अनुक्रमिक) कनेक्शन विचारों, कार्यों, घटनाओं के निरंतर विकास को दर्शाता है। इस तरह के कनेक्शन वाले ग्रंथों में, प्रत्येक नया वाक्य पिछले वाक्य के शब्दों और वाक्यांशों से मेल खाता है; प्रस्ताव आपस में जुड़े हुए प्रतीत होते हैं। प्रत्येक पूर्ववर्ती वाक्य में "नया" अगले वाक्य के लिए "दिया गया" बन जाता है। अंत में हमने समुद्र देखा। यह बहुत बड़ा और बहुत शांत था। लेकिन यह शांति भ्रामक थी। चेन लिंकिंग के साधन आमतौर पर दोहराव, पर्यायवाची प्रतिस्थापन, सर्वनाम, संयोजन, शब्दार्थ पत्राचार और संघ हैं। समानांतर कनेक्शन के साथ, वाक्य एक दूसरे से जुड़े नहीं होते हैं, लेकिन तुलना या विपरीत होते हैं। समानांतर संचार समानांतर पर आधारित होता है, यानी वाक्य जो संरचना में समान या समान होते हैं, जिसमें समान काल और रूप के क्रिया-विधेय आमतौर पर उपयोग किए जाते हैं। समानांतर कनेक्शन वाले कई ग्रंथों में, पहला वाक्य बाद के सभी लोगों के लिए "दिया" हो जाता है, जो पहले वाक्य में व्यक्त विचार को संक्षिप्त करता है, विकसित करता है (जबकि पहले वाक्य को छोड़कर सभी वाक्यों में "दिया गया" समान हो जाता है ) वन पृथ्वी को चंगा करते हैं। वे केवल ऑक्सीजन प्रदान करने वाली विशाल प्रयोगशालाएं नहीं हैं। वे धूल और जहरीली गैसों को अवशोषित करते हैं। उन्हें ठीक ही "पृथ्वी के फेफड़े" कहा जाता है। समानांतर संचार के मुख्य साधन हैं: वाक्यात्मक समानता, परिचयात्मक शब्द (पहले, दूसरे, अंत में), स्थान और समय के क्रियाविशेषण (दाएं, बाएं, वहां, पहले, आदि)।

भूतपूर्व। 4 पाठ पढ़ें। इस पाठ में वाक्य संचार के कौन-से साधन (व्याख्यात्मक, रूपात्मक और वाक्य-विन्यास) उपयोग किए गए हैं?

मैं टीलों पर एक छोटे से घर में रहता हूँ। रीगा का पूरा समुद्र तट बर्फ से ढका हुआ है। वह लगातार लंबे चीड़ से लंबी किस्में में उड़ता है और धूल में उखड़ जाता है। यह हवा से उड़ता है और इस तथ्य से कि गिलहरी चीड़ के ऊपर से कूदती है। जब यह बहुत शांत होता है, तो आप उन्हें पाइन शंकु छीलते हुए सुन सकते हैं। घर समुद्र के ठीक बगल में है। समुद्र को देखने के लिए, आपको गेट के पीछे जाने की जरूरत है और बोर्डेड-अप कॉटेज के पिछले हिस्से में बर्फ में त्रस्त पथ के साथ थोड़ा चलना होगा। गर्मियों से इस झोपड़ी की खिड़कियों पर पर्दे छोड़े गए हैं। वे हल्की हवा में चलते हैं। हवा अगोचर दरारों के माध्यम से एक खाली झोपड़ी में प्रवेश कर रही होगी, लेकिन दूर से ऐसा लगता है कि कोई उन्हें उठा रहा है और ध्यान से आपको देख रहा है। समुद्र जमता नहीं है। बर्फ पानी के बिल्कुल किनारे तक है। उस पर खरगोश के निशान हैं। जब समुद्र पर लहर उठती है, तो यह सर्फ की आवाज नहीं सुनाई देती है, बल्कि बर्फ की कमी और जमने वाली बर्फ की सरसराहट होती है। सर्दियों में बाल्टिक सुनसान और उदास रहता है। (यू। वी। बोंडारेव)

भूतपूर्व। 5 वाक्यों को सही क्रम में लगाइए। परिणामी ग्रंथों को लिखें। उन भाषाई साधनों पर जोर दें जो वाक्यों को जोड़ने का काम करते हैं।

I. 1) आप मुश्किल से चौक पर खड़े स्मारक को देखते हैं, जो सर्दियों की सफेदी के बीच सुंदर है, और आप इस एकाकी और गर्वित व्यक्ति से अपनी आँखें नहीं हटा सकते। 2) ओडेसा में, बुलेवार्ड पर, पुश्किन का एक स्मारक है। 3) इसे इस तरह से सेट किया गया है कि कवि की प्रोफाइल एक डबल चमकदार नीले रंग की पृष्ठभूमि के खिलाफ दिखाई दे: समुद्र और आकाश। द्वितीय. 1) शरद, उज्ज्वल और शांत, इतनी शांति और शांति से हमारे पास आया कि ऐसा लग रहा था कि स्पष्ट दिनों का कोई अंत नहीं होगा। 2) इस पारदर्शी नीलेपन में, कोई भी पीले रंग के खूंटे के खुले और विशाल मैदान पर, स्टेपी में सबसे दूरस्थ टीले को देख सकता है। 3) उसने आकाश को साफ और नम्र बनाया, हल्का नीला और गहरा दिया। III. 1) सूरज ऊँचा उठता है - उसका रंग बदलता है, अधिक नाजुक पेस्टल रंगों का उपयोग किया जाता है। 2) तथ्य यह है कि यह सबसे शुद्ध, सबसे पारदर्शी, लगभग आसुत है, सर्वविदित है। 3) इसके रंग अनगिनत हैं। 4) उसने जोर से फूंका - भूरे बालों वाली कंघी ने इस नीले रंग को झागदार धारियों के साथ पंक्तिबद्ध किया। 5) मुझे नहीं पता था: किलोमीटर की मोटाई में यह पानी सबसे खूबसूरत है। 6) एक शांत गर्मी की सुबह किनारे की छाया में, पानी नीला-घना और रसदार होता है। 7) बैकाल का पानी! 8) एक हवा चली - किसी ने झील में नीला रंग डाला।

भूतपूर्व। 6 लिख लें। बिंदुओं के बजाय, संदर्भ सामग्री से चुनकर, पाठ में वाक्यों को जोड़ने के उपयुक्त साधन डालें। अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करें।

सिरिल ने कॉन्स्टेंटिनोपल विश्वविद्यालय में लंबे समय तक नहीं पढ़ाया। (...) इस दार्शनिक, जो ग्रीक, हिब्रू, अरबी, लैटिन और स्लाव में विशेषज्ञ थे, को एक शैक्षिक मिशन पर बुल्गारिया भेजा गया था। (...) यह पता चला कि स्लाव को उनकी मूल भाषा में पुस्तकों के बिना शिक्षित करना असंभव था। (...) सिरिल ने स्लाव वर्णमाला की रचना शुरू की। (वी.डी. यानचेंको के अनुसार)

संदर्भ सामग्री: जल्द ही, फिर, फिर; हालांकि, लेकिन, ए; इसलिए, इसलिए, फलस्वरूप।

भूतपूर्व। 7 पाठ (श्रृंखला या समानांतर) में वाक्यों को जोड़ने का तरीका निर्धारित करें। संदर्भ सामग्री का उपयोग करते हुए वाक्यों के संचार के साधनों को एक पंक्ति में रेखांकित करें, उनके नाम लिखें।

1) आधी सदी से भी पहले, एस.आई. ओज़ेगोव द्वारा विश्व प्रसिद्ध रूसी भाषा के शब्दकोश का पहला संस्करण प्रकाशित किया गया था। शायद, हमारे देश में ऐसा कोई व्यक्ति नहीं है जिसने अपने जीवन में कभी इस मार्गदर्शक की ओर रुख न किया हो। इसके अलावा, शब्दकोश उन लोगों के लिए एक डेस्कटॉप टूल बन गया है जो रूसी भाषा की परवाह करते हैं और जिन्हें इसकी आवश्यकता है। 20वीं सदी के महान कोशकार सर्गेई इवानोविच ओझेगोव द्वारा बनाई गई इस अद्भुत संदर्भ पुस्तक ने अपने निर्माता और संकलनकर्ता को एक लंबा सफर तय किया है। (वी.डी. यानचेंको के अनुसार)

संदर्भ सामग्री: व्यक्तिगत सर्वनाम, प्रदर्शनकारी सर्वनाम, शब्द दोहराव, पर्यायवाची, परिचयात्मक शब्द।

2) प्राचीन फेनिशिया पहले अक्षर का जन्मस्थान था। फिर, पुरातनता के युग में, प्राचीन फोनीशियन द्वारा आविष्कार किए गए वर्णमाला-ध्वनि लेखन को यूनानियों द्वारा अपनाया गया था। ऐसा माना जाता है कि प्राचीन यूनानियों ने फोनीशियन से लेखन उधार लिया था, कुछ हद तक बदल रहे थे और नए अक्षरों के साथ अपनी वर्णमाला को पूरक कर रहे थे। इसके अलावा, अगर फोनीशियन वर्णमाला में 22 अक्षर थे, तो ग्रीक में 24 थे। (वी। डी। यानचेंको के अनुसार)

संदर्भ सामग्री: एक विषयगत समूह के शब्द, समय की क्रियाविशेषण, संज्ञेय, प्रदर्शनकारी सर्वनाम, शब्द दोहराव।

भूतपूर्व। 8 निर्धारित करें कि पाठ में वाक्य कैसे जुड़े हैं (श्रृंखला या समानांतर)। सबूत लाओ।

1) मनुष्य द्वारा खोजे गए सबसे पहले खनिजों में सोना था। यह बहुत जल्दी शक्ति का प्रतीक बन गया: जितना अधिक यह धातु किसी नेता या शासक के खजाने में थी, उतना ही अधिक उनका अधिकार था। सोना इस दुनिया में न केवल राजाओं को घेरता है, बल्कि उनके साथ दूसरी दुनिया में भी जाता है। तूतनखामेन के मकबरे को याद करने के लिए यह पर्याप्त है, जिसमें सोने की कई खूबसूरत वस्तुएं मिली थीं। लेकिन 110 किलो वजन के सोने के एक ही टुकड़े से बना ताबूत ही सबसे हड़ताली था। 2) हमने कई वर्षों तक शहर के पास एक झोपड़ी किराए पर ली। जंग लगी लोहे की छत के नीचे एक साधारण ग्रे लकड़ी का घर। निचली बालकनी से सीढ़ी सीधे बकाइन में उतरती है। झूले के खंभे; विशाल विलो के नीचे पुरानी बेंच मुश्किल से दिखाई देती है - चारों ओर इतनी घनी। एक उच्च बाड़ में - सड़क के लिए एक द्वार। यदि आप ओका का सामना कर रहे हैं, तो बाईं ओर - बेड, उनके पीछे - रास्पबेरी, करंट और आंवले, घर के पीछे - एक क्रोकेट ग्राउंड। (ए. आई. स्वेतेवा)

पाठ की विषयगत एकता और शब्दार्थ पूर्णता विभिन्न भाषा स्तरों के माध्यम से बनाई गई है।

पाठ में वाक्यों को जोड़ने का शाब्दिक साधन:

1) लेक्सिकल दोहराना- यह किसी शब्द की पुनरावृत्ति है या पाठ की सटीकता और सुसंगतता प्राप्त करने के लिए एकल-मूल शब्द का उपयोग आपको विषय की एकता बनाए रखने की अनुमति देता है। विभिन्न शैलियों और शैलियों में, व्याख्यात्मक पुनरावृत्ति का उपयोग विभिन्न तरीकों से किया जाता है: उदाहरण के लिए, वैज्ञानिक और आधिकारिक व्यावसायिक ग्रंथों के लिए, किसी शब्द की पुनरावृत्ति सुसंगतता का मुख्य साधन है। इस प्रकार के पाठ में विवरण के रूप में दोहराव का भी अक्सर उपयोग किया जाता है।

उदाहरण के लिए:

पुराने गाँव के किनारे रहता थाबोबिली . वहां थाबोबिली अपना घर और कुत्ता।

2) पर्यायवाची प्रतिस्थापनएक वाक्य में एक शब्द का दूसरे में पर्यायवाची या पर्यायवाची अभिव्यक्ति के साथ प्रतिस्थापन है। आमतौर पर इसका उपयोग वहां किया जाता है जहां भाषण की रंगीनता की आवश्यकता होती है, इसकी कल्पना: पत्रकारिता शैली में, कल्पना की शैली में

उदाहरण के लिए:

चित्रित है ब्रेस्टस्काया किले. बल्कि, केवल इसका छोटा-मध्य-भाग। मानसिक रूप से, बैरक की दो मंजिला ईंट बेल्ट को एक अंगूठी के साथ जारी रखना और बंद करना आवश्यक है। बर्बाद हो चुका चर्च-क्लब लगभग दो किलोमीटर के घेरे के बीच में खड़ा है गढ़ों.

अन्ताकिया से निकाले गए कलाकारों को चित्रित किया गया है, दीवारों पर शिकार का चित्रण किया गया हैअरतिमिस . देवी तीर फेंके, और एक छोटा गुलाबी अंगरखास्वर्गीय शिकारी हवा में लहराया।

3) विलोम शब्द का प्रयोग।

उदाहरण के लिए:

एक थालंबा , एक और - कम वृद्धि .

4) सामान्य शब्द, अर्थात। संबंध से संबंधित शब्द जीनस - प्रजाति: जीनस - एक व्यापक अवधारणा के रूप में, प्रजाति - एक संकीर्ण के रूप में।

उदाहरण के लिए:

इस जंगल में कई प्यारे रूसी हैंपेड़ . लेकिन सबसे पहले आप अपने प्रियजनों की चड्डी पर ध्यान देंसन्टी .

5) उपयोग करें एक विषयगत समूह के शब्द.

उदाहरण के लिए:

रूसी जीवन में कई करमाज़ोव हैं, लेकिन फिर भी वे नहीं हैंजहाज के पाठ्यक्रम को निर्देशित करें . नाविकों महत्वपूर्ण, लेकिन उससे भी अधिक महत्वपूर्णकप्तान और सेलबोट टिलर और स्टार जिसके लिए आदर्श उन्मुख है।

पाठ में वाक्यों के संचार के रूपात्मक साधन:

1) अस्थायी रूपों के प्रकारों की एकता - एक ही प्रकार और एक काल की क्रियाओं का प्रयोगपाठ की अस्थायी सटीकता पर जोर देता है। तो, विवरण में, एक नियम के रूप में, अपूर्ण रूप की क्रियाओं का उपयोग किया जाता है, और कथा में - परिपूर्ण।

उदाहरण के लिए:

गंभीर रूप से घायल सर्गेई मुरावियोव-अपोस्टोल, गिद्धों के साथ इकट्ठा हुए,लागत सीधा। वहफिट ओवन के लिए औरछूता उसके सामने कड़े हाथों से।

हवाई जहाजधावा मारना इतना अचानक कि किसी के पास दरारों में जाने का समय नहीं था। और सभीगिरा वहीं जमीन पर।

2)सर्वनाम प्रतिस्थापन,वे। किसी संज्ञा या भाषण के अन्य भाग को सर्वनाम से बदलना संचार का एक व्यापक साधन है।

उदाहरण के लिए:

और वर्ष और बीतते गए; बर्फीले पानी की तरह, जल्दी और अश्रव्य रूप से, युवा बह गएहेलेना , बाहरी निष्क्रियता में, आंतरिक संघर्ष और चिंता में। गर्लफ्रेंडउसके पास नहीं था: स्ट्रैखोव्स के घर आने वाली सभी लड़कियों में से,वह है किसी से सहमत नहीं था।

3)संयोजनों, कणों, परिचयात्मक शब्दों का प्रयोग,वाक्यों के भीतर संचार के साधन के रूप में कार्य करते हुए, वे पूरे पाठ के संचार के साधन भी हो सकते हैं।

उदाहरण के लिए, परिचयात्मक शब्द तो इसलिएऔर अन्य आम तौर पर पाठ के अंतिम भाग को पूरे पिछले भाग से जोड़ते हैं।

उन्होंने कहा कि कोर्ट में कबूल करने के बाद वह ऐसा नहीं कर सके.आख़िरकार क्षमा के लिए अपील के लिए अपराध स्वीकार करने की आवश्यकता है।लेकिन वह अपराध स्वीकार नहीं करता और पश्चाताप के शब्द नहीं लिख सकता।

4)समय और स्थान के अर्थ के साथ क्रियाविशेषणपाठ की अस्थायी और स्थानिक विशेषताओं को स्पष्ट करने की अनुमति दें।

उदाहरण के लिए:

आज अंगूठी कई जगह टूट चुकी है। इकतालीसवें वर्ष तक, यह तीन फाटकों के साथ ठोस था।

पाठ में वाक्यों को जोड़ने का वाक्यात्मक साधन:

1) वाक्यात्मक समानता- वाक्य के सदस्यों के क्रम के संदर्भ में कई वाक्यों की संरचना समान होती है)।

उदाहरण के लिए:

आपको आधुनिक होना होगा। हमें अतीत के प्रति निर्दयी होना चाहिए।

2) टुकड़े टुकड़े करना- एक स्वतंत्र वाक्य के रूप में एक अवधि के बाद, एक सदस्य का आवंटन, अक्सर एक नाबालिग।

उदाहरण के लिए:

80 के दशक के अंत में, इसमें मछली पकड़ना मना था। अपने झुंड को बचाने के लिए नहीं, किशोरों को काम करने देने के लिए... बल्कि इसलिए कि पकड़ी गई मछलियां इंसानों के लिए खतरनाक हो गई हैं।

3) वाक्यों का मेल- एक समानांतर कनेक्शन द्वारा एक वाक्यात्मक पूरे में एक विशिष्ट मूल्य के साथ कई वाक्यों का संयोजन।

उदाहरण के लिए:

झाड़ीदार और अधपका। भयानक शाम का सन्नाटा। खामोश झाड़ियाँ। मैगपाई का एक बड़ा झुंड एक जगह दूसरी जगह उग आया।

4) ब्रेस प्रस्तावप्रकार

उदाहरण के लिए:

आइए बयान के अगले भाग पर चलते हैं।

इस पर ऊपर चर्चा की गई थी।

जैसा कि पहले ही नोट किया जा चुका है...आदि।

5) शब्द और वाक्यांश जो एक ही वाक्य के भीतर उनके शब्दार्थ को प्रकट नहीं करते हैं(अक्सर इस भूमिका में स्थान और समय की परिस्थितियाँ होती हैं)।

उदाहरण के लिए:

आज टोपोग्राफर, सर्वेयर, कार्टोग्राफर के तकनीकी उपकरण बदल गए हैं। इमारत से बाहर निकले बिना, हवाई तस्वीरों का उपयोग करके, आप हमारे देश के किसी भी क्षेत्र का नक्शा बना सकते हैं। नए रेडियोमेट्रिक उपकरण मानचित्रण में उच्च सटीकता प्राप्त करना संभव बनाते हैं।

इस प्रकार, हमने पाठ में वाक्यों के संचार के साधनों पर विचार किया है। बेशक, ये घटनाएं पाठ में वाक्यों को जोड़ने के सभी प्रकार के साधनों को समाप्त नहीं करती हैं। इसके अलावा, ग्रंथ अक्सर एक ही समय में विभिन्न स्तरों के साधनों का उपयोग करते हैं:

उदाहरण के लिए:

रूसी संस्कृति के इतिहास विभाग के पास एक छोटा लेकिन अच्छा हैसंग्रह खिड़कियाँ। मुख्य रूप से हर्मिटेज कर्मचारियों के प्सकोव अभियानों के प्रयासों से बनाया गया,यह संग्रह आपको नोवगोरोड, प्सकोव, मॉस्को स्कूलों और विशेष रूप से "उत्तरी अक्षरों" के दुर्लभ आइकन के आइकन पेंटिंग के पैटर्न का पता लगाने की अनुमति देता है।(इस मामले में, शाब्दिक दोहराव और एक प्रदर्शनकारी सर्वनाम का उपयोग किया जाता है)