Značilnosti nalog drugega dela OGE iz družboslovja in merila za njegovo vrednotenje. Priporočila za naloge drugega dela oge pri družboslovju

Družboslovje OGE

Drugi del. Vprašanja s podrobnim odgovorom

Vsaka od šestih nalog v tem delu preizkuša določeno spretnost na različni vsebini predmeta družboslovje. Obstaja nekaj splošnih pravil:

2. Pomembno je biti pozoren ne le na to, da je treba poklicati(navesti, formulirati itd.): predznak, (značilnosti, argumenti, primeri itd.), ampak tudi določiti koliko teh elementov potrebno je prinesti (eno, dva, tri itd.).

3. Obstaja jasna odvisnost točk od popolnosti odgovora. Odgovor je lahko pravilen, vendar ne popoln. V tem primeru ne bo mogoče doseči največjega števila točk.

Prva naloga za besedilo (št. 26 v teku) zahteva sestaviti načrt besedila, poudariti njegove glavne pomenske fragmente in nasloviti vsakega od njih. Za dokončanje te naloge morate pozorno prebrati besedilo, razumeti njegovo vsebino, identificirati glavne ideje. Zelo pomembno je razumeti, da naslov točk načrta ne sme v celoti reproducirati posameznih stavkov besedila - glavno idejo vsakega fragmenta je treba na kratko oblikovati samostojno. V tem primeru je lahko število izbranih fragmentov različno - sistem ocenjevanja ne določa določenega števila elementov načrta. Toda hkrati je treba razumeti, da mora obstajati določena logika pri delitvi besedila na pomenske fragmente (mikroteme) - na podlagi njegovega razumevanja lahko strokovnjak, ki preverja delo, sklepa, da so glavni pomenski fragmenti so poudarjene.

Druga naloga za besedilo (št. 27 v teku) vključuje ekstrakcijo informacij, predstavljenih v eksplicitni obliki. Zahtevane podatke je mogoče podati v obliki neposrednega citata iz besedila, dolžine in podrobnosti pa lahko izpustimo in navedemo le razpoznavni del fraze. Informacije lahko podate v obliki parafraze, ki je blizu besedilu. Obe možnosti za dokončanje naloge sta enaki.

Tretja naloga za besedilo (#28 in delo) vključuje izločanje in neko interpretacijo informacij, predstavljenih v besedilu.

Četrta naloga k besedilu (#29 v teku) vključuje preseganje vsebine besedila in privabljanje kontekstualnega znanja o predmetu družboslovja, dejstev javno življenje ali diplomantove osebne družbene izkušnje. Zahteve za delo: Najprej, točnost in pravilnost podanih dejstev (družbenih dejstev ali modelov družbenih situacij), njihova skladnost s teoretičnimi določili, podanimi v nalogi; drugič, prisotnost sklepanja, ki konkretizira bistvo teoretičnega stališča, podanega v nalogi, logično in smiselno pravilnost tega sklepanja; tretjič, pravilnost refleksije v argumentih in dejstvih povezav različnih vrst.

Peta naloga k besedilu (#30 v teku)- naloga, ki ima praviloma samostojen podrobni pogoj, preverja celo vrsto veščin: povezovanje posameznih dejstev in družbenih procesov, uporaba znanja iz predmeta družboslovje, dopolnjevanje znanja predmeta z informacijami za reševanje problema itd. .

Šesta naloga k besedilu (št. 31 v teku) vključuje formulacijo in argumentacijo diplomanta svoje lastne presoje o dejanskem problematičnem vprašanju javnega življenja. Ta naloga je neposredno povezana z vsebino besedila, vendar zahteva obravnavanje besedila z drugačne perspektive.

Preberi besedilo in naredi naloge 26-31.

Vstopamo v obdobje, v katerem bodo izobrazba, znanje, strokovne sposobnosti igrale odločilno vlogo v usodi človeka. Brez znanja, mimogrede, ki postaja vse bolj zapleteno, preprosto ne bo mogoče delati, biti koristen ... Človek bo prinašal nove ideje, razmišljal o tem, o čemer stroj ne more razmišljati. In za to bo vedno bolj potrebna splošna človekova inteligenca, njegova sposobnost ustvarjanja nečesa novega in seveda moralna odgovornost, ki je stroj nikakor ne more prenesti ... najtežje in najbolj najtežja naloga biti ne le človek, ampak človek znanosti, človek, ki je moralno odgovoren za vse, kar se dogaja v dobi strojev in robotov. Splošna izobrazba lahko ustvari osebo prihodnosti, ustvarjalno osebo, ustvarjalca vsega novega in moralno odgovornega za vse, kar bo ustvarjeno.

Poučevanje je tisto, kar mlad človek potrebuje že od malih nog. Vedno se moraš učiti. Do konca svojega življenja ni samo poučeval, ampak tudi študiral vse pomembne znanstvenike. Če se nehaš učiti, ne boš mogel učiti. Kajti znanje raste in postaja vse bolj zapleteno. Hkrati je treba spomniti, da je najugodnejši čas za učenje mladost. V mladosti, v otroštvu, v mladosti, v mladosti je človeški um najbolj dojemljiv.

Znajte ne izgubljati časa za malenkosti, za »počitek«, ki vas včasih utrudi bolj kot najtežje delo, ne napolnite svojega svetlega uma z blatnimi tokovi neumnih in brezciljnih »informacij«. Poskrbite zase za učenje, za pridobivanje znanj in veščin, ki jih boste zlahka in hitro osvojili šele v mladosti.

In tu zaslišim težek vzdih mladeniča: kakšno dolgočasno življenje ponujaš naši mladosti! Samo študij. In kje je ostalo, zabava? Zakaj se torej ne bi veselili?

št. Pridobivanje veščin in znanja je isti šport. Poučevanje je težko, če v njem ne znamo najti veselja. Radi se moramo učiti in izbrati pametne oblike rekreacije in zabave, ki lahko tudi česa naučijo, razvijejo v nas nekatere sposobnosti, ki bodo potrebne v življenju ...

Naučite se ljubiti učenje!

(D.S. Lihačov)

№ 26. Načrtujte svoje besedilo. Če želite to narediti, označite glavne pomenske fragmente besedila in naslovite vsakega od njih.

№ 29. Kakšne oblike rekreacije in zabave avtorica priporoča mladim? Navedite dva primera takšnih oblik; V vsakem primeru navedite, katere lastnosti ta oblika razvija.

dogaja v dobi strojev in robotov. Uporaba besedila in družboslovja

znanja, podajte dve razlagi za to misel.

№ 31. Avtor meni, da se je treba vedno učiti. Z besedilom in družboslovnim znanjem potrdite z dvema argumentoma (razlago) potrebo po nenehnem izobraževanju skozi vse življenje človeka.

Argument = dejstvo + sodba (ker ali ker)

Avtor meni, da poskusi izvolitve monarha ne bodo privedli do pojava bolj vredne osebe na prestolu v primerjavi z dednim prenosom oblasti, sama ideja izbirne monarhije pa je utopična. S pomočjo družboslovnega znanja navedite dva argumenta v podporo temu sklepu.

Da je kraljeva oblast neposredna posledica osvajanj in selitev, ki so ustvarile državo, ni dvoma. zgodovinsko dejstvo. Do francoska revolucija ki je uničil stari red, so skoraj vse evropske prestole zasedli potomci prvotnih osvajalcev Evrope. Ustanovitelji držav so bili seveda ljudje, ki niso imeli le vojaških talentov, ampak so bili tudi sposobni upravljati ljudi.

Mesto vodje vojaškega voda je bilo izbirno (seveda ne v sodobni pomen besede). Toda za vzpostavitev stabilne monarhije je bila nujna dednost. Človeška narava je, da svoje pravice in privilegije prenaša na svoje otroke. In prvi kralji so se zelo potrudili, da bi okrepili svojo dinastijo. Sanje o možni izbirni monarhiji so utopija. Po mnenju zagovornikov te teorije bo s svobodnimi volitvami prestol najboljša oseba držav. Ampak ni.

Sprva ni bila uveljavljena sodobna dednost od očeta do sina, ampak patriarhalna, torej najstarejši iz kraljeve družine je podedoval kralja. Ko je monarhija postala dedna, je postala stabilna institucija. Zavezništvo s cerkvijo je še bolj utrdilo kraljevo oblast. Kralj je bil ves čas pod zaščito cerkve in je bil obkrožen s duhovniki.

Ko se je vojskovodja spremenil v kralja, se je skupina njegovih najbližjih privržencev (borcev) spremenila v kraljevi svet. Postopoma se je uveljavilo mnenje, da bi se moral dober kralj čim pogosteje obrniti na njegove nasvete in poslušati njegovo mnenje.

Ko je osvojil ozemlje, si je osvajalec najprej prizadeval vzpostaviti pravilno pobiranje davkov (kasneje se je spremenilo v davke) od svojih prebivalcev v obliki določenega dela pridelka. Kralji so zasegli tudi zemljišča v svojo korist in jih za plačilo dajali v najem svojim najemnikom; prisvojili si pravice do ribolova, rudnikov, gozdov, bogatih z divjadjo.

Seveda se osvajalec ni mogel omejiti samo na davke. Da bi zaščitil državo in svojo moč, je kralj potreboval močno rezervno vojsko, ki se je lahko hitro zbrala, da bi odvrnila bližajočo se nevarnost. In kralji so vzpostavili pravilo, ki obvezuje vse osebe, ki so sposobne nositi orožje, da se ob prvem pozivu pojavijo, da branijo državo. Monarhija je od samega začetka zaupala varovanje miru in spokojnosti svojim predstavnikom, ki so imeli zelo široke policijske pravice.
(E. Jenks)

Delavnica družboslovja je osredotočena na pripravo učencev 9. razreda za uspešna dostava Glavni državni izpit iz družboslovja. Priročnik vsebuje analizo vseh vrst izpitnih nalog, naloge s podrobnimi priporočili za njihovo izvedbo pri vadbi posamezne vrste nalog, odgovore in merila ocenjevanja. Knjiga je namenjena učiteljem, staršem, mentorjem ter učencem 9. razreda Srednja šola za samoučenje na OGE. Odredba št. 699 Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruska federacija študijski vodniki Izpitne založbe so odobrene za uporabo v izobraževalnih ustanovah.

Primeri.
Zgornji seznam navaja podobnosti in razlike med pojmoma "družba" in "narava". Izberite in zapišite v prvi stolpec tabele zaporedne številke podobnosti, v drugi stolpec pa zaporedne številke razlik.
1) v širok smisel to je ves materialni svet
2) to naravnih razmerahčloveško bivanje
3) to je človeško okolje
4) je celota vseh ljudi
Pri izvajanju tovrstnih nalog je treba najprej razjasniti glavne značilnosti obeh konceptov, omenjenih v njem. V tem primeru sta to koncepta "družbe* in" narave. Družba je del, izoliran od narave materialni svet. Narava je ves svet okoli človeka, naravni in geografski habitat. V teh definicijah so podobnosti: obe sta človekovo okolje okolje in hkrati del materialnega sveta. Zato lahko v stolpcu "Podobnosti" navedete odgovora 1 in 3. Od dveh preostalih značilnosti se odgovor 2 nanaša na koncept "narave", odgovor 4 pa na pojem "družbe". Zato lahko te odgovore razvrstimo v stolpec »Značilnosti razlik«. Končni odgovor bo videti kot zaporedje številk 1324 brez presledkov in ločil.

Naslednji seznam prikazuje podobnosti in razlike med preprostimi in kompleksne vrste družba. Izberite in zapišite v prvi stolpec tabele zaporedne številke podobnosti, v drugi stolpec pa zaporedne številke razlik.
1) del materialnega sveta, izoliran od narave
2) ni državnega aparata
3) ni družbene stratifikacije
4) faza v zgodovinskem razvoju določenega naroda.

Brezplačen prenos e-knjiga v priročni obliki, glejte in preberite:
Prenesite knjigo OGE, Delavnica za družboslovje, Naloge 1. in 2. dela, Kalacheva E.N., 2017 - fileskachat.com, hitro in brezplačno.

• OGE 2019, Družboslovje, 9. razred, 40 možnosti, Tipične testne naloge, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L., Kalacheva E.N.
• OGE 2019, Tematski simulator, Družboslovje, Naloge povečane in visoke stopnje kompleksnosti 1. in 2. dela, Kalacheva E.N.

Kako opraviti naloge 26 pri družboslovju

Kako opraviti nalogo 26 enotnega državnega izpita iz družboslovja? Naloge 2. dela so težje od nalog 1. dela. Če jih želite rešiti, morate poznati nekaj odtenkov. Ne bo škodilo poznavanju vsakega prijavitelja.Naloga 26 enotnega državnega izpita iz družboslovja vključuje preizkušeno temo ali njen vidik, pa tudi vprašanje, kako to temo ponazoriti s primeri. Ta naloga je ocenjena s tremi primarnimi točkami.Na primer, rešimo več možnosti za nalogo 26 iz družboslovja in ob poti bom dal nekaj priporočil, kako jih izvesti.

Korak 1. Odločite se, na katero temo se nanaša naloga. Primer kaže, da se naloga nanaša na nas. Javne organizacije so družbena združenja, ki delujejo zunaj države, zunaj politična moč. O tem smo razpravljali tudi v objavi. Treba je poimenovati in ponazoriti tri manifestacije vloge teh organizacij v političnem sistemu.

2. korak Razumeti, kaj se od vas zahteva.

Pri tej nalogi je treba navesti tri primere interakcije javnih organizacij z državo. Da bi to naredili, si zastavimo vprašanje: kdaj javne organizacije vstopiti v politiko? Odgovor: (1) ko branijo interese ljudi, (2) ko državi posredujejo informacije o stanju v družbi in (3) ko delujejo kot neodvisni strokovnjaki, na primer pri neodvisni oceni vlade institucije.

Tukaj so tri vloge za vas!

3. korak Kompetentno in na kratko formulirajte tri vloge in primere za vsako. V našem primeru bo odgovor na nalogo C6 pri družboslovju naslednji:

1. Izražanje in obramba interesov družbe. Primer: materinski sindikat je dal pobudo za enoletni mandat vojaška služba na povabilo.

2. Informacijska vloga. Sindikat učiteljev je mestne oblasti obvestil o resničnem plačešolsko osebje

3.Nadzorna vloga. Zveza civilnih iniciativ je opravila neodvisen pregled kakovosti dela javnih bolnišnic v mestu.

Bo naredil še eno nalogo 26 pri družboslovju, vendar brez analize po korakih, da bo končno vse jasno in ne motno 😉

Predmet, ki se testira: civilno pravo, gospodarsko sfero družba. Podtema - vrste pravnih oseb.

odgovor:

1. Udeleženci poslovnega partnerstva neposredno sodelujejo v njegovih dejavnostih. Primer: V partnerstvu Lopukh je vsak udeleženec v partnerstvu neposredno odgovoren za svoje dejavnosti

2. Pravice in obveznosti udeležencev družbene družbe so urejene ustanovitveni dokument partnerstva. Primer: Yu.S. Sidorov, I.I. Ivanov in D.V. Nastal Sidorenko generalno partnerstvo, po pogodbi katerega je vsak udeleženec upravičen do 33,3 % dobička in nosi enako odgovornost v primeru stečaja družbe.

3. Udeleženci družbene družbe odgovarjajo za njene obveznosti s svojim premoženjem. Primer: Repinčevo partnerstvo je šlo v stečaj in samostojni podjetniki so izgubili premoženje.

4. Samo samostojni podjetniki in/oz komercialne organizacije. Primer: polno partnerstvo Burdock je vključevalo dva samostojna podjetnika in eno gospodarsko organizacijo.

Nekaj ​​takega, prijatelji! Da, če obstajajo težave s študijem obsežnega izobraževalno gradivo pri družboslovju priporočam uporabo mojega avtorskega videotečaja "Družboslovje: UPORABA za 100 točk " . Lahko tudi , v katerem bomo nadaljevali z analizo najtežjih tem in analizirali težje testne naloge.

No, kot običajno, po tradiciji predlagam, da se sami odločite za nekaj možnosti za nalogo 26 enotnega državnega izpita iz družboslovja:

Če želite uporabiti predogled predstavitev, si ustvarite račun ( račun) Google in se prijavite: https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

Reševanje nalog 26-31 (2. del)

Rešitev nalog 2. dela Drugi del izpitno delo vključuje družboslovno besedilo in 6 nalog zanj. Za izvedbo teh nalog je treba iz besedila izbrati potrebne informacije, razkriti (vključno s primeri) njegove posamezne določbe, povezati informacije besedila z znanjem, pridobljenim med tečajem, uporabiti obstoječe znanje za analizo družbenih situacij, izraziti in utemeljiti lastno mnenje. Izpraševanec samostojno formulira in zapiše odgovor v podrobni obliki. V 2. delu testov OGE iz družboslovja avtorji-prevajalci ponujajo v obravnavo dve vrsti besedil: besedilo, ki vsebuje delček nekaterih normativni dokument(na primer členi zakona); besedilo, ki vsebuje odlomek knjige ali članka avtorja na družboslovno temo. Glede na to, katero besedilo je podano v besedilu OGE, se lahko naloge 2. dela nekoliko razlikujejo po besedilu in pomenu.

26. naloga zahteva, da načrtujete besedilo, pri čemer poudarite njegove glavne pomenske fragmente in vsakega od njih naslovite. Izpraševalec mora pozorno prebrati besedilo in razumeti njegovo vsebino ter pokazati sposobnost prepoznavanja glavnih idej besedila.

<...>3. Zakonska pogodba ne more omejiti pravne sposobnosti ali poslovne sposobnosti zakoncev, njune pravice, da se za varstvo svojih pravic obrnejo na sodišče; ureja osebna nepremoženjska razmerja med zakoncema, pravice in obveznosti zakoncev do otrok; predvideti določbe, ki omejujejo pravico invalidnega zakonca v stiski do prejemanja preživnine; vsebujejo druge pogoje, ki enega od zakoncev postavljajo v skrajno neugoden položaj ali so v nasprotju s temeljnimi načeli družinskega prava. 26. naloga. Naredite načrt za besedilo. Če želite to narediti, označite glavne pomenske fragmente besedila in naslovite vsakega od njih. Odgovor: Izpostavimo in naslovimo naslednje pomenske fragmente: 1) pravna podlaga za sklenitev zakonske pogodbe; 2) temeljne pravice in obveznosti zakoncev. določeno v zakonski pogodbi; 3) določbe. ki jih je prepovedano vključiti v zakonsko pogodbo. Možne so tudi druge formulacije točk načrta, ki ne izkrivljajo bistva glavne ideje fragmenta in dodelitve dodatnih pomenskih blokov.

27. naloga zahteva izvleči informacije iz besedila. Preprosto povedano, študent mora prebrati besedilo, v njem poiskati odgovor na vprašanje (v nekaterih primerih razložiti svoj odgovor) in odgovor pravilno in jasno zapisati v list za odgovore OGE. Ključne besede v vprašanjih vam bodo pomagale najti odgovor na nalogo 27. Kombinacije teh ključnih besed je treba najti v stavkih besedila. Tisti delček besedila, ki bo vseboval ključne besede, praviloma vsebuje odgovor na nalogo 27.

Družinski zakonik Ruske federacije 8. poglavje. Pogodbeni režim premoženja zakoncev 41. člen 1. Zakonska pogodba se lahko sklene pred državno registracijo zakonske zveze in kadar koli med zakonsko zvezo. Zakonska pogodba, sklenjena pred državno registracijo sklenitve zakonske zveze, začne veljati z dnem državne registracije sklenitve zakonske zveze. 2. Zakonska pogodba je sklenjena v pisni obliki in je predmet notarske overitve. 42. člen določene vrste ali lastnine vsakega zakonca. Zakonsko pogodbo je mogoče skleniti tako glede obstoječega kot tudi glede bodočega premoženja zakoncev. Zakonca imata pravico, da v zakonski pogodbi določita svoje pravice in obveznosti do medsebojnega preživljanja, načine udeležbe v dohodkih drug drugega, postopek, kako vsak od njiju nosi družinske stroške; določiti premoženje, ki bo v primeru ločitve prešlo na vsakega od zakoncev, ter vključiti v zakonsko pogodbo vse druge določbe, ki se nanašajo na premoženjska razmerja zakoncev ...<...>3. Zakonska pogodba ne more omejiti pravne sposobnosti ali poslovne sposobnosti zakoncev, njune pravice, da se za varstvo svojih pravic obrnejo na sodišče; ureja osebna nepremoženjska razmerja med zakoncema, pravice in obveznosti zakoncev do otrok; predvideti določbe, ki omejujejo pravico invalidnega zakonca v stiski do prejemanja preživnine; vsebujejo druge pogoje, ki enega od zakoncev postavljajo v skrajno neugoden položaj ali so v nasprotju s temeljnimi načeli družinskega prava. Naloga 27. Kdaj je mogoče skleniti zakonsko pogodbo? Odgovor: Zakonsko pogodbo je mogoče skleniti tako pred državno registracijo zakonske zveze kot kadar koli med poroko.

28. naloga zahteva tudi izvlečki informacij iz besedila.

Družinski zakonik Ruske federacije 8. poglavje. Pogodbeni režim premoženja zakoncev 41. člen 1. Zakonska pogodba se lahko sklene pred državno registracijo zakonske zveze in kadar koli med zakonsko zvezo. Zakonska pogodba, sklenjena pred državno registracijo sklenitve zakonske zveze, začne veljati z dnem državne registracije sklenitve zakonske zveze. 2. Zakonska pogodba je sklenjena v pisni obliki in je predmet notarske overitve. 42. člen 1. Z zakonsko pogodbo imata zakonca pravico spremeniti zakonski režim skupne lastnine (34. člen tega zakonika), vzpostaviti režim skupne, skupne ali ločene lastnine vsega premoženja zakoncev, njegovo ločeno lastnino. vrste ali lastnine vsakega od zakoncev. Zakonsko pogodbo je mogoče skleniti tako glede obstoječega kot tudi glede bodočega premoženja zakoncev. Zakonca imata pravico, da v zakonski pogodbi določita svoje pravice in obveznosti do medsebojnega preživljanja, načine udeležbe v dohodkih drug drugega, postopek, kako vsak od njiju nosi družinske stroške; določiti premoženje, ki bo v primeru ločitve prešlo na vsakega od zakoncev, ter vključiti v zakonsko pogodbo vse druge določbe, ki se nanašajo na premoženjska razmerja zakoncev ...<...>3. Zakonska pogodba ne more omejiti pravne sposobnosti ali poslovne sposobnosti zakoncev, njune pravice, da se za varstvo svojih pravic obrnejo na sodišče; ureja osebna nepremoženjska razmerja med zakoncema, pravice in obveznosti zakoncev do otrok; predvideti določbe, ki omejujejo pravico invalidnega zakonca v stiski do prejemanja preživnine; vsebujejo druge pogoje, ki enega od zakoncev postavljajo v skrajno neugoden položaj ali so v nasprotju s temeljnimi načeli družinskega prava. Naloga 28. V besedilu poišči in zapiši tri pogoje, brez katerih zakonska pogodba ni pravno zavezujoča. Odgovor: zakonsko pogodbo je mogoče skleniti tako pred državno registracijo zakonske zveze kot kadar koli med poroko.

29. naloga vključuje preseganje vsebine besedila in vključevanje v kontekst vsebine besedila znanja iz predmeta družboslovje, dejstev družbenega življenja ali študentove osebne družbene izkušnje.

Družinski zakonik Ruske federacije 8. poglavje. Pogodbeni režim premoženja zakoncev 41. člen 1. Zakonska pogodba se lahko sklene pred državno registracijo zakonske zveze in kadar koli med zakonsko zvezo. Zakonska pogodba, sklenjena pred državno registracijo sklenitve zakonske zveze, začne veljati z dnem državne registracije sklenitve zakonske zveze. 2. Zakonska pogodba je sklenjena v pisni obliki in je predmet notarske overitve. 42. člen 1. Z zakonsko pogodbo imata zakonca pravico spremeniti zakonski režim skupne lastnine (34. člen tega zakonika), vzpostaviti režim skupne, skupne ali ločene lastnine vsega premoženja zakoncev, njegovo ločeno lastnino. vrste ali lastnine vsakega od zakoncev. Zakonsko pogodbo je mogoče skleniti tako glede obstoječega kot tudi glede bodočega premoženja zakoncev. Zakonca imata pravico, da v zakonski pogodbi določita svoje pravice in obveznosti do medsebojnega preživljanja, načine udeležbe v dohodkih drug drugega, postopek, kako vsak od njiju nosi družinske stroške; določiti premoženje, ki bo v primeru ločitve prešlo na vsakega od zakoncev, ter vključiti v zakonsko pogodbo vse druge določbe, ki se nanašajo na premoženjska razmerja zakoncev ...<...>3. Zakonska pogodba ne more omejiti pravne sposobnosti ali poslovne sposobnosti zakoncev, njune pravice, da se za varstvo svojih pravic obrnejo na sodišče; ureja osebna nepremoženjska razmerja med zakoncema, pravice in obveznosti zakoncev do otrok; predvideti določbe, ki omejujejo pravico invalidnega zakonca v stiski do prejemanja preživnine; vsebujejo druge pogoje, ki enega od zakoncev postavljajo v skrajno neugoden položaj ali so v nasprotju s temeljnimi načeli družinskega prava. Naloga 29. Iz besedila dokumenta izpiši katera koli dva pogoja, ki ju ni mogoče vključiti v zakonsko pogodbo, in vsakega od njih ponazori s primerom. Odgovor: podani so lahko naslednji pogoji: 1) zakonska pogodba ne more omejevati pravne sposobnosti ali poslovne sposobnosti zakoncev, njune pravice, da se za varstvo svojih pravic obrnejo na sodišče. Primer: v pogodbo je prepovedano vključiti člen o prepovedi sodnega postopka. 2) zakonska pogodba ne sme vsebovati določb, ki omejujejo pravico invalidnega zakonca v stiski do prejemanja preživnine. Primer: v primeru ločitve je invalidni zakonec upravičen do preživnine. Lahko se navedejo: in drugi pogoji in primeri.

Naloga 30 - naloga, ki ima praviloma samostojen podroben pogoj, preverja celo vrsto veščin: povezovanje posameznih dejstev in družbenih procesov, uporaba znanja iz predmeta družboslovje, dopolnjevanje znanja predmeta z informacijami iz predlaganega vira , uporabiti vir družbenih informacij za rešitev problema itd.

Družinski zakonik Ruske federacije 8. poglavje. Pogodbeni režim premoženja zakoncev 41. člen 1. Zakonska pogodba se lahko sklene pred državno registracijo zakonske zveze in kadar koli med zakonsko zvezo. Zakonska pogodba, sklenjena pred državno registracijo sklenitve zakonske zveze, začne veljati z dnem državne registracije sklenitve zakonske zveze. 2. Zakonska pogodba je sklenjena v pisni obliki in je predmet notarske overitve. 42. člen 1. Z zakonsko pogodbo imata zakonca pravico spremeniti zakonski režim skupne lastnine (34. člen tega zakonika), vzpostaviti režim skupne, skupne ali ločene lastnine vsega premoženja zakoncev, njegovo ločeno lastnino. vrste ali lastnine vsakega od zakoncev. Zakonsko pogodbo je mogoče skleniti tako glede obstoječega kot tudi glede bodočega premoženja zakoncev. Zakonca imata pravico, da v zakonski pogodbi določita svoje pravice in obveznosti do medsebojnega preživljanja, načine udeležbe v dohodkih drug drugega, postopek, kako vsak od njiju nosi družinske stroške; določiti premoženje, ki bo v primeru ločitve prešlo na vsakega od zakoncev, ter vključiti v zakonsko pogodbo vse druge določbe, ki se nanašajo na premoženjska razmerja zakoncev ...<...>3. Zakonska pogodba ne more omejiti pravne sposobnosti ali poslovne sposobnosti zakoncev, njune pravice, da se za varstvo svojih pravic obrnejo na sodišče; ureja osebna nepremoženjska razmerja med zakoncema, pravice in obveznosti zakoncev do otrok; predvideti določbe, ki omejujejo pravico invalidnega zakonca v stiski do prejemanja preživnine; vsebujejo druge pogoje, ki enega od zakoncev postavljajo v skrajno neugoden položaj ali so v nasprotju s temeljnimi načeli družinskega prava. Naloga 30. Pri razpravi o pogojih zakonske pogodbe je nastal spor. Ena stran je trdila, da je treba v pogodbo vključiti vse premoženje zakoncev, druga stran pa je trdila, da je mogoče določiti le del premoženja. Kako je po vašem mnenju mogoče rešiti ta spor? Navedite del besedila, ki bo pomagal odgovoriti na to vprašanje. Odgovor: 1) ob podpisu pogodbe se morata zakonca sporazumno dogovoriti, v pogodbo pa se lahko vključita obe možnosti; 2) citat: »Z zakonsko pogodbo imata zakonca pravico spremeniti zakonski režim skupne lastnine (člen 34 tega zakonika), vzpostaviti režim skupnega, skupnega ali ločenega lastništva vsega premoženja zakoncev, njegovega ločene vrste ali lastnino vsakega od zakoncev."

Naloga 31 vključuje diplomantovo oblikovanje in argumentacijo lastne presoje o dejanskem problematičnem vprašanju javnega življenja. Ta naloga je neposredno povezana z vsebino besedila, vendar diplomanta spodbuja k premisleku o besedilu z drugačne perspektive. Pri takšni nalogi ne more biti enega samega pravilnega odgovora – strinjanje ali nestrinjanje s stališčem, podanim v nalogi, je pravilno. Predmet ocenjevanja so argumenti študentov – njihova jasnost, logičnost, zanašanje na družboslovno znanje in vsebino besedila.

Družinski zakonik Ruske federacije 8. poglavje. Pogodbeni režim premoženja zakoncev 41. člen 1. Zakonska pogodba se lahko sklene pred državno registracijo zakonske zveze in kadar koli med zakonsko zvezo. Zakonska pogodba, sklenjena pred državno registracijo sklenitve zakonske zveze, začne veljati z dnem državne registracije sklenitve zakonske zveze. 2. Zakonska pogodba je sklenjena v pisni obliki in je predmet notarske overitve. 42. člen 1. Z zakonsko pogodbo imata zakonca pravico spremeniti zakonski režim skupne lastnine (34. člen tega zakonika), vzpostaviti režim skupne, skupne ali ločene lastnine vsega premoženja zakoncev, njegovo ločeno lastnino. vrste ali lastnine vsakega od zakoncev. Zakonsko pogodbo je mogoče skleniti tako glede obstoječega kot tudi glede bodočega premoženja zakoncev. Zakonca imata pravico, da v zakonski pogodbi določita svoje pravice in obveznosti do medsebojnega preživljanja, načine udeležbe v dohodkih drug drugega, postopek, kako vsak od njiju nosi družinske stroške; določiti premoženje, ki bo v primeru ločitve prešlo na vsakega od zakoncev, ter vključiti v zakonsko pogodbo vse druge določbe, ki se nanašajo na premoženjska razmerja zakoncev ...<...>3. Zakonska pogodba ne more omejiti pravne sposobnosti ali poslovne sposobnosti zakoncev, njune pravice, da se za varstvo svojih pravic obrnejo na sodišče; ureja osebna nepremoženjska razmerja med zakoncema, pravice in obveznosti zakoncev do otrok; predvideti določbe, ki omejujejo pravico invalidnega zakonca v stiski do prejemanja preživnine; vsebujejo druge pogoje, ki enega od zakoncev postavljajo v skrajno neugoden položaj ali so v nasprotju s temeljnimi načeli družinskega prava. Naloga 31. V naši družbi obstajajo tako pozitivni kot negativni odnosi do zakonske pogodbe. Kakšno je vaše stališče o potrebi po sklenitvi zakonske pogodbe? Na podlagi besedila in družboslovnega znanja navedite dva argumenta (razlage) v zagovor svojega stališča.

Odgovor: Argumenti v zagovor pozitivnega odnosa do zakonske pogodbe: 1) zakonska pogodba ne more urejati osebnih nepremoženjskih razmerij med zakoncema, pravic in obveznosti zakoncev do otrok; 2) zakonska pogodba ne more omejiti pravne sposobnosti ali poslovne sposobnosti zakoncev, njune pravice, da se obrnejo na sodišče za varstvo svojih pravic; Argumenti v obrambo negativnega odnosa do zakonske pogodbe: 1) s zakonsko pogodbo imata zakonca pravico spremeniti zakonski režim skupne lastnine (člen 34 tega zakonika), vzpostaviti režim skupnega, skupnega ali ločenega lastništvo vsega premoženja zakoncev, na njegovih ločenih vrstah ali na premoženju vsakega od zakoncev. Tako so lahko kršene pravice nezaposlenega zakonca in obratno; 2) zakonca imata pravico, da v zakonski pogodbi določita svoje pravice in obveznosti za medsebojno preživljanje, torej je možno kršiti pravice enega od zakoncev. V obrambo vsakega od stališč so možni tudi drugi argumenti.

Nagnjenja in sposobnosti Otrok se ne rodi s pripravljenimi sposobnostmi, ampak z nagnjenji, t.j. takšne značilnosti strukture možganov in čutnih organov, ki delujejo kot naravni predpogoji za razvoj sposobnosti. Nastanek je večvrednoten, t.j. na podlagi enakih nagnjenj se lahko pojavijo različne sposobnosti glede na zahteve ustrezne dejavnosti. Torej lahko akutno opazovanje in dober vizualni spomin vstopita v strukturo sposobnosti umetnika, raziskovalca, geologa. Ali se nagnjenosti razvijejo v sposobnosti, ni odvisno samo od posamezne značilnosti osebnosti, ampak tudi o zgodovinskih razmerah, o potrebah družbe. Te ali druge sposobnosti se razvijejo, ko obstaja družbena potreba po njih. Razmislite s tega vidika tako namišljeno situacijo. Nekje na oddaljenem otoku Tihi ocean rodil se je deček z izjemnimi glasbenimi nagnjenji. Kaj lahko postane, glede na to, da ljudje njegovega plemena ne poznajo druge glasbe kot enoglasnega petja in nobene druge glasbeni inštrument razen bobna? AT najboljši primer ta fant se bo zapisal v zgodovino otoka kot najbolj čudovit bobnar. Povedano drugače, dosegel bo takšno stopnjo razvoja svojega glasbenega talenta, ki je mogoča v določenih družbenih razmerah. Njegova usoda bi bila povsem drugačna, če bi končal v deželi z visoko razvito glasbeno kulturo in tja prišel k dobrim učiteljem. 26. naloga. Naredite načrt za besedilo. Če želite to narediti, označite glavne pomenske fragmente besedila in naslovite vsakega od njih. Odgovor: Izpostavimo in naslovimo naslednje pomenske fragmente: 1) vloga nagnjenj pri razvoju sposobnosti; 2) pogoje za razvoj sposobnosti; 3) vpliv družbenega okolja na razvoj sposobnosti. Možne so tudi druge formulacije točk načrta, ki ne izkrivljajo bistva glavne ideje fragmenta in dodelitve dodatnih pomenskih blokov.

Nagnjenja in sposobnosti Otrok se ne rodi s pripravljenimi sposobnostmi, ampak z nagnjenji, t.j. takšne značilnosti strukture možganov in čutnih organov, ki delujejo kot naravni predpogoji za razvoj sposobnosti. Nastanek je večvrednoten, t.j. na podlagi enakih nagnjenj se lahko pojavijo različne sposobnosti glede na zahteve ustrezne dejavnosti. Torej lahko akutno opazovanje in dober vizualni spomin vstopita v strukturo sposobnosti umetnika, raziskovalca, geologa. Ali se nagnjenja razvijejo v sposobnosti, ni odvisno samo od individualnih značilnosti posameznika, temveč tudi od zgodovinskih razmer, od potreb družbe. Te ali druge sposobnosti se razvijejo, ko obstaja družbena potreba po njih. Razmislite s tega vidika tako namišljeno situacijo. Nekje na oddaljenem otoku v Tihem oceanu se je rodil deček z izjemnimi glasbenimi nagnjenji. Kaj lahko postane, glede na to, da ljudje njegovega plemena ne poznajo druge glasbe kot enoglasnega petja in nobenega drugega glasbila razen bobna? Ta fant se bo v najboljšem primeru zapisal v zgodovino otoka kot najbolj čudovit bobnar. Povedano drugače, dosegel bo takšno stopnjo razvoja svojega glasbenega talenta, ki je mogoča v določenih družbenih razmerah. Njegova usoda bi bila povsem drugačna, če bi končal v deželi z visoko razvito glasbeno kulturo in tja prišel k dobrim učiteljem. Naloga 27. Kako avtor definira naravne nagnjenosti človeka? Navedite dva primera naravnih nagnjenj. Odgovor: 1. "... vendar z nagnjenji, torej takšnimi lastnostmi strukture možganov in čutnih organov, ki delujejo kot naravni predpogoji za razvoj sposobnosti." Navedemo lahko naslednje primere: 1) opazovanje; 2) spomin; 3) pozornost. Lahko so navedeni drugi primeri.

Nagnjenja in sposobnosti Otrok se ne rodi s pripravljenimi sposobnostmi, ampak z nagnjenji, t.j. takšne značilnosti strukture možganov in čutnih organov, ki delujejo kot naravni predpogoji za razvoj sposobnosti. Nastanek je večvrednoten, t.j. na podlagi enakih nagnjenj se lahko pojavijo različne sposobnosti glede na zahteve ustrezne dejavnosti. Torej lahko akutno opazovanje in dober vizualni spomin vstopita v strukturo sposobnosti umetnika, raziskovalca, geologa. Ali se nagnjenja razvijejo v sposobnosti, ni odvisno samo od individualnih značilnosti posameznika, temveč tudi od zgodovinskih razmer, od potreb družbe. Te ali druge sposobnosti se razvijejo, ko obstaja družbena potreba po njih. Razmislite s tega vidika tako namišljeno situacijo. Nekje na oddaljenem otoku v Tihem oceanu se je rodil deček z izjemnimi glasbenimi nagnjenji. Kaj lahko postane, glede na to, da ljudje njegovega plemena ne poznajo druge glasbe kot enoglasnega petja in nobenega drugega glasbila razen bobna? Ta fant se bo v najboljšem primeru zapisal v zgodovino otoka kot najbolj čudovit bobnar. Povedano drugače, dosegel bo takšno stopnjo razvoja svojega glasbenega talenta, ki je mogoča v določenih družbenih razmerah. Njegova usoda bi bila povsem drugačna, če bi končal v deželi z visoko razvito glasbeno kulturo in tja prišel k dobrim učiteljem. Naloga 28. Katere tri pogoje avtor identificira kot nujne za razvoj nagnjenj v sposobnosti? Odgovor: 1) individualne osebnostne lastnosti; 2) zgodovinske razmere; 3) potrebe družbe.

Nagnjenja in sposobnosti Otrok se ne rodi s pripravljenimi sposobnostmi, ampak z nagnjenji, t.j. takšne značilnosti strukture možganov in čutnih organov, ki delujejo kot naravni predpogoji za razvoj sposobnosti. Nastanek je večvrednoten, t.j. na podlagi enakih nagnjenj se lahko pojavijo različne sposobnosti glede na zahteve ustrezne dejavnosti. Torej lahko akutno opazovanje in dober vizualni spomin vstopita v strukturo sposobnosti umetnika, raziskovalca, geologa. Ali se nagnjenja razvijejo v sposobnosti, ni odvisno samo od individualnih značilnosti posameznika, temveč tudi od zgodovinskih razmer, od potreb družbe. Te ali druge sposobnosti se razvijejo, ko obstaja družbena potreba po njih. Razmislite s tega vidika tako namišljeno situacijo. Nekje na oddaljenem otoku v Tihem oceanu se je rodil deček z izjemnimi glasbenimi nagnjenji. Kaj lahko postane, glede na to, da ljudje njegovega plemena ne poznajo druge glasbe kot enoglasnega petja in nobenega drugega glasbila razen bobna? Ta fant se bo v najboljšem primeru zapisal v zgodovino otoka kot najbolj čudovit bobnar. Povedano drugače, dosegel bo takšno stopnjo razvoja svojega glasbenega talenta, ki je mogoča v določenih družbenih razmerah. Njegova usoda bi bila povsem drugačna, če bi končal v deželi z visoko razvito glasbeno kulturo in tja prišel k dobrim učiteljem. Naloga 29. Andrei F., star štiri leta, ima dober glasbeni spomin in lahko po enem poslušanju natančno reproducira zapleteno večglasno melodijo. Navedite tri področja delovanja, na katerih lahko doseže največje razkritje svojih sposobnosti. Opozorite na vse družbene razmere, ki mu bodo pomagale razviti svoja nagnjenja. Odgovor: Navedemo lahko naslednja področja: 1) na področju umetnosti (skladatelj, dirigent, izvajalec); 2) v znanju jezikov (prevajalec); 3) na področju izobraževanja (učitelj glasbe). Poimenujemo lahko naslednje družbene pogoje: 1) prisotnost glasbene šole na območju stalnega prebivališča; 2) ljubezen do glasbe v družini. Poimenujejo se lahko tudi druga področja in pogoji.

Nagnjenja in sposobnosti Otrok se ne rodi s pripravljenimi sposobnostmi, ampak z nagnjenji, t.j. takšne značilnosti strukture možganov in čutnih organov, ki delujejo kot naravni predpogoji za razvoj sposobnosti. Nastanek je večvrednoten, t.j. na podlagi enakih nagnjenj se lahko pojavijo različne sposobnosti glede na zahteve ustrezne dejavnosti. Torej lahko akutno opazovanje in dober vizualni spomin vstopita v strukturo sposobnosti umetnika, raziskovalca, geologa. Ali se nagnjenja razvijejo v sposobnosti, ni odvisno samo od individualnih značilnosti posameznika, temveč tudi od zgodovinskih razmer, od potreb družbe. Te ali druge sposobnosti se razvijejo, ko obstaja družbena potreba po njih. Razmislite s tega vidika tako namišljeno situacijo. Nekje na oddaljenem otoku v Tihem oceanu se je rodil deček z izjemnimi glasbenimi nagnjenji. Kaj lahko postane, glede na to, da ljudje njegovega plemena ne poznajo druge glasbe kot enoglasnega petja in nobenega drugega glasbila razen bobna? Ta fant se bo v najboljšem primeru zapisal v zgodovino otoka kot najbolj čudovit bobnar. Povedano drugače, dosegel bo takšno stopnjo razvoja svojega glasbenega talenta, ki je mogoča v določenih družbenih razmerah. Njegova usoda bi bila povsem drugačna, če bi končal v deželi z visoko razvito glasbeno kulturo in tja prišel k dobrim učiteljem. Naloga 30. Avtor ugotavlja, da se na podlagi enakih nagnjenj lahko pojavijo različne sposobnosti glede na zahteve zadevne dejavnosti. Kako ponazarja ta sklep? Navedite svoj primer, ki potrjuje to stališče (na primer dobra naravna plastičnost je pomembna tako za športnika kot za igralca). Odgovor: Fant z izjemnimi glasbenimi nagnjenji na otoku v Tihem oceanu, kjer poleg bobna ni drugih glasbil, ne bo mogel v celoti razviti svojih nagnjenj. Dikcija in tember glasu sta pomembna tako za učitelja kot za igralca. Lahko so navedeni drugi primeri.

Nagnjenja in sposobnosti Otrok se ne rodi s pripravljenimi sposobnostmi, ampak z nagnjenji, t.j. takšne značilnosti strukture možganov in čutnih organov, ki delujejo kot naravni predpogoji za razvoj sposobnosti. Nastanek je večvrednoten, t.j. na podlagi enakih nagnjenj se lahko pojavijo različne sposobnosti glede na zahteve ustrezne dejavnosti. Torej lahko akutno opazovanje in dober vizualni spomin vstopita v strukturo sposobnosti umetnika, raziskovalca, geologa. Ali se nagnjenja razvijejo v sposobnosti, ni odvisno samo od individualnih značilnosti posameznika, temveč tudi od zgodovinskih razmer, od potreb družbe. Te ali druge sposobnosti se razvijejo, ko obstaja družbena potreba po njih. Razmislite s tega vidika tako namišljeno situacijo. Nekje na oddaljenem otoku v Tihem oceanu se je rodil deček z izjemnimi glasbenimi nagnjenji. Kaj lahko postane, glede na to, da ljudje njegovega plemena ne poznajo druge glasbe kot enoglasnega petja in nobenega drugega glasbila razen bobna? Ta fant se bo v najboljšem primeru zapisal v zgodovino otoka kot najbolj čudovit bobnar. Povedano drugače, dosegel bo takšno stopnjo razvoja svojega glasbenega talenta, ki je mogoča v določenih družbenih razmerah. Njegova usoda bi bila povsem drugačna, če bi končal v deželi z visoko razvito glasbeno kulturo in tja prišel k dobrim učiteljem. Naloga 31. "Narava naredi človeka briljantnega, družba pa ga naredi velikega." Se strinjate s to izjavo? Utemeljite svoje mnenje. Odgovor: Argumenti v obrambo tega stališča: 1) brez nagnjenj, ki jih daje narava, človek ne more postati briljanten človek; 2) super oseba nekdo, ki je naredil nekaj zelo pomembnega za družbo. Argumenti za zavrnitev: 1. Človek ne more postati genij brez lastnega truda. 2. Potreben pogoj razvoj genija - ustrezno socialno okolje. Lahko se navedejo tudi drugi argumenti.