Evgeny Ilyin - psihologija individualnih razlik. Psihologija individualnih razlik - Ilyin E

Besedila knjig na spletni strani ni objavljeno in niso na voljo za branje ali prenos.
Na voljo je samo vsebina knjige in povezave do spletnih različic ustreznih testnih metod.
Spletne različice testov niso nujno izdelane v skladu z besedilom te posebne knjige in se lahko razlikujejo od tiskane različice.

E. P. Ilyin . Sankt Peterburg: Peter, 2004, ISBN 978-5-4237-0032-4 Knjiga ponuja osnovne informacije o psihologiji individualne razlike ki jih obravnavata diferencialna psihologija in diferencialna psihofiziologija. Posebna pozornost plačano: različni pristopi k posplošenim individualne značilnostičlovek - vrste temperamenta in osebnosti; značilnosti manifestacije lastnosti živčni sistem; individualne razlike v vedenju; učinkovitost človekove dejavnosti glede na njeno posamezne značilnosti; povezava posameznih značilnosti z nagnjenostjo k različnim boleznim. V prilogi so metode za preučevanje posameznih značilnosti človeka in obsežen seznam referenc, ki bi lahko koristile tistim, ki želijo bolj poglobljeno preučiti problematiko, predstavljeno v knjigi. Publikacija je namenjena praktičnim psihologom, zdravnikom, učiteljem psihologije na univerzah. Zanimala bo tako fiziologe, kot tudi učitelje, saj nam omogoča razumevanje naravnih temeljev sposobnosti in vedenja učencev, potrebe individualni pristop jim v procesu izobraževanja in vzgoje.

Psihologija individualnih razlik

Predgovor

Poglavje 1

Prvi del. Vrste temperamenta in osebnosti

2. poglavje

Poglavje 3. Novi pristopi k preučevanju tipoloških razlik med ljudmi

Drugi del. Lastnosti živčnega sistema kot naravna osnova za individualne razlike

Poglavje 4. Splošne ideje o lastnostih živčnega sistema in tipoloških značilnostih njihove manifestacije

5. poglavje

Poglavje 6

Tretji del. Individualne razlike v vedenju

7. poglavje

8. poglavje

9. poglavje

10. poglavje

11. poglavje

četrti del. Posamezne značilnosti in dejavnosti

12. poglavje

13. poglavje

14. poglavje

15. poglavje učne dejavnosti

16. poglavje

17. poglavje Vodenje in komunikacijski slogi

18. poglavje različne vrste dejavnosti in tipološke značilnosti

19. poglavje

20. poglavje

21. poglavje

Peti del. Zdravje in individualne značilnosti

22. poglavje

23. poglavje

Dodatek I. Slovar temeljnih psiholoških in fizioloških pojmov

Priloga II. Metode za preučevanje posameznih značilnosti

1. Metode za prepoznavanje tipov in lastnosti temperamenta

Metodologija "Določanje prevladujoče vrste temperamenta"

Metodologija "Bonitetna lestvica za merjenje reaktivnosti študentov" (J. Strelyau)

Metoda "Lastnosti in formula temperamenta"

Gexov vprašalnik za ugotavljanje karakteroloških značilnosti osebe

Test "Temperament in sociotipi" (Heymans)

Vprašalnik za oceno stopnje infantilnosti (psihopatije) posameznika

2. Metode za preučevanje posameznih značilnosti čustvene sfere

Štirikratni popis čustev

Metodologija "Optimist - pesimist"

Test "Pesimist ali optimist"

Lestvica optimizma - aktivnost

3. Metode za preučevanje posameznih značilnosti motivacijske sfere

Metoda "impulzivnost"

Metodologija "Merjenje racionalnosti"

Metodologija" Vrednotne orientacije» (M. Rokeach)

Vprašalnik za diagnosticiranje odvisnosti od iger na srečo (igre na srečo)

4. Metode za preučevanje individualnih značilnosti vedenja

Metoda merjenja sramežljivosti

Metodologija "Nagnjenost k vzvišenosti" (V. V. Boyko)

Test "Egocentrične asociacije"

Metodologija "Lestvica vestnosti"

Vprašalnik "Avto- in hetero-agresija"

Metodologija "Konfliktna osebnost"

Metodologija "Agresivno vedenje"

Eksperimentalno-psihološka metoda preučevanja vrste frustracijskih reakcij

Metodologija "Lestvica sramežljivosti-sramežljivosti"

5. Metode ugotavljanja povezav med posameznimi značilnostmi in boleznimi

Diagnoza vrst odnosa do bolezni (TOBOL)

6. Metode za preučevanje posameznih značilnosti voljne sfere

Vprašalnik za samoocenjevanje potrpežljivosti

Metode eksperimentalnega preučevanja vztrajnosti, poguma, odločnosti

Vprašalnik za samoocenjevanje vztrajnosti

Vprašalnik za samoocenjevanje odpornosti

Lestvica "Socialni pogum"

7. Metode za preučevanje tipoloških značilnosti manifestacije lastnosti živčnega sistema

8. Metode za prepoznavanje stilov zaznavno-intelektualne dejavnosti

Metodologija "Učiteljeva analiza njegovega sloga pedagoška dejavnost»

Metode za prepoznavanje kognitivnih stilov

Vprašalnik B. Kadyrov za prepoznavanje razmerja dveh signalnih sistemov

9. Metode za preučevanje stilov vodenja

Metodologija "Samoocena stila vodenja"

Metodologija "Slog vodenja"

Metodologija "Nagnjenost k določenemu slogu vodenja"

Metodologija ocenjevanja stopnje demokratizacije vodenja po stilskih značilnostih

Metodologija "Slog upravljanja"

Knjiga podaja osnovne informacije o psihologiji individualnih razlik, ki jih obravnavata diferencialna psihologija in diferencialna psihofiziologija.

Posebna pozornost je namenjena: različnim pristopom k posplošenim individualnim značilnostim osebe - tipom temperamenta in osebnosti; značilnosti manifestacije lastnosti živčnega sistema; individualne razlike v vedenju; učinkovitost človekove dejavnosti, odvisno od njenih posameznih značilnosti; povezava posameznih značilnosti z nagnjenostjo k različnim boleznim.

V prilogi so metode za preučevanje posameznih značilnosti človeka in obsežen seznam referenc, ki bi lahko koristile tistim, ki želijo bolj poglobljeno preučiti problematiko, predstavljeno v knjigi.

Publikacija je namenjena praktičnim psihologom, zdravnikom, učiteljem psihologije na univerzah. Zanimala bo tako fiziologe kot tudi učitelje, saj omogoča razumevanje naravnih temeljev sposobnosti in vedenja učencev, potrebe po individualnem pristopu do njih v procesu usposabljanja in izobraževanja.

Evgenij Pavlovič Ilyin

Psihologija individualnih razlik

Predgovor

Knjiga podaja osnovne informacije o psihologiji individualnih razlik, obravnavanih v diferencialni psihologiji in diferencialni psihofiziologiji. Probleme diferencialne psihofiziologije sem orisal v svoji predhodno objavljeni knjigi »Diferencialna psihofiziologija« (2001). Ta knjiga je delno vključena v ta učbenik, vendar v preoblikovani obliki ter z nekaterimi dodatki in okrajšavami, kar narekuje obseg slednjih. Tako »Psihologija individualnih razlik« ne vključuje 5. dela »Funkcionalna asimetrija kot problem diferencialne psihofiziologije«; tisti, ki jih ta problem zanima, se lahko obrnejo na zgoraj navedeno publikacijo. Prav tako se ne upoštevajo razlike med moškimi in ženskami. Ta problem je bil dokaj popolno obravnavan v moji drugi knjigi "Diferencialna psihofiziologija moških in žensk" (2002).

Nova poglavja tega učbenika so posvečena predvsem vprašanjem, ki jih obravnava diferencialna psihologija.

Takoj je treba razjasniti, o katerih individualnih razlikah bo govora v tej knjigi. To so razlike v lastnostih temperamenta in osebnosti, ki določajo ne toliko kvantitativne kot kvalitativne razlike v vedenju in dejavnosti ljudi. Kvalitativne razlike so izraz kvantitativnih, vendar so slednje pogosto tako velike, da se ljudje, ki so na različnih polih kontinuuma (to je, ko se eden ali drugi psihološki ali psihofiziološki parameter manifestira v neenaki meri), obnašajo in delajo različno. .

Hkrati se ob obstoječih razlikah najde tudi kvalitativno (tipično) podobnost ljudi - v stopnji izražanja določenih parametrov, v načinu vedenja, v slogu delovanja in komunikacije itd. Biti individualen, Te kvalitativne razlike so značilne za določeno osebo tudi za druge posameznike, tj.

tipično

O tipičnih razlikah govorijo, ko se ljudje delijo na močne in šibke, prijazne in požrešne, čustvene in brezčustvene itd. Vendar pa se na primer med močnimi opazijo tudi količinske razlike: ena oseba je močna, vendar ne v enaki meri kot drugega, a ta ni kot tretji itd.

B. M. Teplov je opozoril na potrebo

magistri psihologije -

Evgenij Pavlovič Ilyin

Psihologija individualnih razlik

Predgovor

Knjiga podaja osnovne informacije o psihologiji individualnih razlik, obravnavanih v diferencialni psihologiji in diferencialni psihofiziologiji. Probleme diferencialne psihofiziologije sem orisal v svoji predhodno objavljeni knjigi »Diferencialna psihofiziologija« (2001). Ta knjiga je delno vključena v ta učbenik, vendar v preoblikovani obliki ter z nekaterimi dodatki in okrajšavami, kar narekuje obseg slednjih. Tako »Psihologija individualnih razlik« ne vključuje 5. dela »Funkcionalna asimetrija kot problem diferencialne psihofiziologije«; tisti, ki jih ta problem zanima, se lahko obrnejo na zgoraj navedeno publikacijo. Prav tako se ne upoštevajo razlike med moškimi in ženskami. Ta problem je bil dokaj popolno obravnavan v moji drugi knjigi "Diferencialna psihofiziologija moških in žensk" (2002).

Nova poglavja tega učbenika so posvečena predvsem vprašanjem, ki jih obravnava diferencialna psihologija.

Takoj je treba razjasniti, o katerih individualnih razlikah bo govora v tej knjigi. To so razlike v lastnostih temperamenta in osebnosti, ki določajo ne toliko kvantitativne kot kvalitativne razlike v vedenju in dejavnosti ljudi. Kvalitativne razlike so izraz kvantitativnih, vendar so slednje pogosto tako velike, da se ljudje, ki so na različnih polih kontinuuma (to je, ko se eden ali drugi psihološki ali psihofiziološki parameter manifestira v neenaki meri), obnašajo in delajo različno. .

Hkrati se ob obstoječih razlikah najde tudi kvalitativno (tipično) podobnost ljudi - v stopnji izražanja določenih parametrov, v načinu vedenja, v slogu delovanja in komunikacije itd. Biti individualen, Te kvalitativne razlike so značilne za določeno osebo tudi za druge posameznike, tj. tipično. O tipičnih razlikah govorijo, ko se ljudje delijo na močne in šibke, prijazne in požrešne, čustvene in brezčustvene itd. Vendar pa se na primer med močnimi opazijo tudi količinske razlike: ena oseba je močna, vendar ne v enaki meri kot drugega, a ta ni kot tretji itd.

B. M. Teplov je opozoril na potrebo kakovost pristop k individualnim razlikam. V tej knjigi so obravnavane kvalitativne tipične in individualne razlike med ljudmi. Ob tem bomo govorili tudi o njihovi genezi (izvoru): kakšna je njihova pogojenost – genetska ali družbena, pa tudi njihov vpliv na vedenje in učinkovitost človekovega delovanja. V skladu s tem je na podlagi individualnih in tipičnih značilnosti človeka kot posameznika in osebnosti mogoče z določeno mero verjetnosti predvideti značilnosti njegovega vedenja, učinkovitost njegove dejavnosti in ustvariti optimalne pogoje za vsako osebo, ki prispevajo k takšni učinkoviti dejavnosti. to je praktični pomen tega oddelka psihološke znanosti, očiten svetnikom ruske fiziologije in psihologije I. P. Pavlova, B. M. Teplov, V. S. Merlin.

Podal bom odlomek iz predgovora E. A. Klimova k knjigi V. S. Merlina "Esej o celoviti študiji individualnosti" (1986).

Ko se je laboratorij B. M. Teplova poglobil v vprašanja fiziologije vrst višje živčne dejavnosti (Boris Mihajlovič je sam vrgel stavek, da je v tipoloških zadevah zdaj bolj fiziolog kot fiziologije same), je V. S. Merlin rekel nekaj takega: "Bravo, Boris Mihajlovič! Grajajo ga zaradi odmika od prakse, šole, celo psihologije, a ima globoko prav, saj je brez poznavanja resničnih temeljev individualnih psiholoških razlik res nemogoče preiti v prakso« (str. 12).

Pri pisanju knjige sem se držal načela historizma, torej sem opisal faze razvoja doktrine o individualnih razlikah v ljudeh v zaporedju, kot se je dejansko zgodilo, iz študija posplošenih značilnosti (vrste temperamenta in konstitucije). ) k upoštevanju posameznega posameznika (lastnosti živčnega sistema, temperamenta in osebnosti), nato pa se spet vrnemo k posplošenemu - individualnosti. Zdi se, da bi bilo bolj logično snov predstaviti na drugačen način - preiti od opisa posameznih značilnosti k predstavitvi posplošenih, vendar ima ta pot svoje pomanjkljivosti. Zlasti se zdi nemogoče prikazati težavnost oblikovanja stališč znanstvenikov različnih generacij o problemu individualnih razlik, težko bi bilo izpostaviti ne le odkritja psihologov, temveč tudi njihove napake.

Knjiga je sestavljena iz petih delov. Prva obravnava različne pristope k posplošenim individualnim značilnostim človeka - tipom temperamenta in osebnosti. Drugi del je posvečen značilnostim manifestacije lastnosti živčnega sistema, ki predstavljajo naravno osnovo individualnih razlik. V tretjem delu govorimo o individualnih razlikah v vedenju.

V četrtem delu je obravnavana učinkovitost človekove dejavnosti, odvisno od njenih individualnih značilnosti. Ta del je razdeljen na tri dele. Prvi je posvečen problemu sposobnosti in nadarjenosti, ki je temeljni za diferencialno psihologijo in diferencialno psihofiziologijo, od katerega je v veliki meri odvisna učinkovitost posameznikove dejavnosti. Drugi del obravnava stile delovanja in vodenja, v katerih se kažejo individualne značilnosti osebe. Tretji del vsebuje bogato empirično gradivo o vplivu tipoloških značilnosti na uspešnost različnih vrst človekovih dejavnosti. Poleg čisto teoretičnega pomena (problem razmerja med biološkim in socialnim v človekovem razvoju) je poznavanje teh dejstev tudi velikega praktičnega pomena, saj se na njihovi podlagi (ali bi morali biti) izbrani ljudje za različna strokovna in strokovna področja. športne dejavnosti, izbrana je optimalna za določen predmet.metode poučevanja in usposabljanja, stil dejavnosti.

Peti del priročnika obravnava odnos posameznih značilnosti s predispozicijo za različne bolezni. To vprašanje je malo zajeto v strokovni literaturi. Vsaj nobena knjiga o individualnih razlikah tega niti ne omenja.

Pri tem velja poudariti, da je predlagani priročnik namenjen tistim, ki že poznajo osnove psihologije, fiziologije živčevja in psihofiziologije. Zato lahko nepripravljena oseba pri branju te knjige doživi nekaj težav.

Problema individualnih razlik sem skušal prikazati ne v obliki aksiomatskih trditev, ampak ga osvetliti v vsej njegovi kompleksnosti, ne da bi pri tem prikril protislovja, napačne sodbe, ki obstajajo v zgodovini znanosti, da bi bralca spodbudil k razmišljanju, k aktivni miselni dejavnosti in na koncu k pridobivanju lastnega stališča o obravnavanem problemu. Veliko sklicevanja na literarne vire je posledica moje želje, da bi določilom, izraženim v knjigi, dal znanstveno veljavnost, argumentacijo.

V knjigi je dodatek, ki podaja metode za preučevanje posameznih značilnosti osebe in obsežen seznam referenc, ki so lahko koristne za tiste, ki želijo bolj poglobljeno preučiti vprašanja, predstavljena v priročniku.

Upam, da bo knjiga koristna za praktične psihologe, zdravnike, pa tudi za univerzitetne učitelje psihologije in bo pripomogla k odpravi obstoječega prepada med fiziološkim in psihološkim znanjem, ki ga pridobijo psihologi. Hkrati je lahko zanimiv tudi za fiziologe, ki preučujejo človeka in jim pomaga pri spoznavanju psiholoških manifestacij fizioloških procesov. Knjiga je lahko uporabna tudi za učitelje, saj omogoča razumevanje naravnih temeljev sposobnosti in vedenja učencev, individualen pristop do njih v procesu usposabljanja in izobraževanja.

ime V: Psihologija individualnih razlik.

V knjigi so predstavljeni osnovni podatki o psihologiji individualnih razlik, ki jih obravnavata diferencialna psihologija in diferencialna psihofiziologija (razlike v lastnostih temperamenta in osebnosti, ki določajo ne toliko kvantitativne kot kvalitativne razlike v vedenju in dejavnosti ljudi). Dodatek podaja metode za preučevanje posameznih značilnosti osebe in obsežen seznam referenc, ki bi lahko koristile tistim, ki želijo podrobneje preučiti vprašanja, predstavljena v priročniku. Knjiga je namenjena praktičnim psihologom, zdravnikom, univerzitetnim učiteljem psihologije, fiziologom in učiteljem.

Vsebina
Poglavje 1
2. poglavje
Poglavje 3. Novi pristopi k preučevanju tipoloških razlik med ljudmi
Poglavje 4. Splošne ideje o lastnostih živčnega sistema in tipoloških značilnostih njihove manifestacije
5. poglavje
Poglavje 6. Metodološka vprašanja proučevanja lastnosti živčnega sistema. 123
7. poglavje
8. poglavje 152
9. poglavje 182
10. poglavje 199
11. poglavje 209
12. poglavje 221
13. poglavje 241
14. poglavje 279
15. poglavje 288
16. poglavje 307
17. poglavje 325
18. poglavje 352
Poglavje 19. Diferencialni psihofiziološki vidiki poklicnega poklica. 370
Poglavje 20. Uspešnost izobraževalne dejavnosti in tipološke značilnosti. 382
21. poglavje 394
22. poglavje 412
23. poglavje

Nov pristop W. Wundta k temperamentu.
Postopoma so znanstveniki postajali vse bolj prepričani, da se lastnosti temperamenta najbolj jasno kažejo v tistih oblikah vedenja, ki so neposredno povezane z porabo energije telesa - z metodami kopičenja in porabe energije ter kvantitativnimi značilnostmi teh procesov. . Zato je večina raziskovalcev temperamenta posvečala pozornost predvsem čustvenim in motoričnim reakcijam posameznika, pri čemer je poudarjala predvsem njihovo moč (intenzivnost) in tok v času. Klasičen primer takega pristopa je tipologija temperamentov, ki jo je predlagal W. Wundt (W. Wundt, 1893).

Temperament je razumel kot nagnjenost k afektom - ta ideja je bila izražena v naslednji tezi: temperament za čustva je enak razburjenosti za občutenje.

V skladu s tem stališčem je W. Wundt izpostavil dve bipolarni lastnosti temperamenta: moč in hitrost spreminjanja (stabilnost – nestabilnost) čustev, s čimer je poudaril pomen energijskih značilnosti posameznika (glej tabelo 2.1). Močne čustvene reakcije v kombinaciji s čustveno nestabilnostjo tvorijo kolerični temperament, majhna moč čustvenih reakcij v kombinaciji z njihovo nestabilnostjo tvorijo sangvinični temperament itd.

Brezplačen prenos e-knjiga v priročni obliki, glejte in preberite:
Prenesite knjigo Psihologija individualnih razlik - Ilyin E.P. - fileskachat.com, hitro in brezplačno.

Prenesite djvu
To knjigo lahko kupite spodaj najboljša cena s popustom z dostavo po vsej Rusiji.

"Ilyin E.P. - Sankt Peterburg: Peter, 2011. - 701 e.: ilustr. - (Serija "Magistri psihologije").

Knjiga ponuja osnovne informacije, vendar psihologijo individualnih razlik. ki jih obravnavata diferencialna psihologija in diferencialna psihofiziologija.

Posebna pozornost je namenjena: različnim pristopom k posplošenim individualnim značilnostim osebe - tipom temperamenta in osebnosti: značilnostim manifestacije lastnosti živčnega sistema; individualne razlike v vedenju; učinkovitost človekove dejavnosti, odvisno od njenih posameznih značilnosti; povezava posameznih značilnosti z nagnjenostjo k različnim boleznim.

V prilogi so metode za preučevanje posameznih značilnosti človeka in obsežen seznam literature, ki bi jim lahko koristila. ki bi se radi poglobili v problematiko, predstavljeno v knjigi.

Publikacija je namenjena praktičnim psihologom, zdravnikom, učiteljem psihologije na univerzah. Zanimala bo tako fiziologe kot tudi učitelje, saj omogoča razumevanje naravnih temeljev sposobnosti in vedenja učencev, potrebe po individualnem pristopu do njih v procesu usposabljanja in izobraževanja.

Predgovor ................................................................ ....................... deset

Poglavje 1 ... 13

1.1. Začetek razvoja predstav o individualno-tipičnih razlikah ................. 13

1.2. Izvor diferencialne psihologije kot znanosti ................................. 14

1.3. Diferencialna psihofiziologija kot del diferencialne psihologije..................................16

Prvi del. Vrste temperamenta in osebnosti

2. poglavje.................................20

2.1. Pojav nauka o temperamentu. Humoralne teorije tipov temperamenta ................................20

2.2. Opis temperamentnih tipov I. Kanta .......................... 24

2.3. Nov pristop W. Wundta k temperamentu......................25

2.4. Ustavni pristop k temperamentu......................26

2.5. genetska teorija vrste temperamenta K. Conrada .................34

2.6. Ideje I. P. Pavlova in njegovih učencev o vrstah temperamenta ..... 38

2.7. Psihološke (faktorske) teorije temperamenta.................................46

2.8. Tipologija C. Junga..................................................51

2.9. Tina temperamenta (poudarjanje značaja) pa K. Leon gard.........53

Poglavje 3. Novi pristopi k preučevanju tipoloških razlik med ljudmi...............55

3.1. Ideje o temperamentu G. Iseika .............................. 55

3.2. Pristop k preučevanju temperamenta v permski psihofiziološki šoli V. S. Merlina..........57

3.3. Pogled na problematiko temperamenta v psihofiziološki šoli B. M. Teplova..................................59

3.4. Regulativna teorija temperamenta J. Strelyaua.....................63

3.5. Pristopi zahodnih psihologov k preučevanju tipov temperamenta ........ 64

3.6. Ali se temperamentne lastnosti spreminjajo s starostjo? .............. 69

3.7. Korelacija temperamenta in značaja ................................. 70

3.8. Tina osebnost ................................................ .............. 75

Drugi del. Lastnosti živčnega sistema kot naravna osnova za individualne razlike

Poglavje 4. Splošne ideje o lastnostih živčnega sistema in tipoloških značilnostih njihove manifestacije ...................89

4.1. Korelacija pojmov "lastnost živčnega sistema" in "tipološke značilnosti manifestacije lastnosti živčnega sistema" ........................ .......................... 89

4.2. Značilnosti tipoloških značilnosti manifestacije lastnosti živčnega sistema .............................. 92

4.3. Zgradba in klasifikacija lastnosti živčnega sistema 95

4.4. Delno in splošne lastnostiživčni sistem...................99

17. poglavje Vodenje in komunikacijski slogi..........................325

17.1. Koncept sloga vodenja ................................................. 325

17.2. Klasifikacije stilov vodenja..................................326

17.3. Stil vodenja in osebnostne lastnosti .................................333

17.4. Učinkovitost različnih stilov vodenja...................................336

17.5. Odnos podrejenih različnih stilov priročniki.........339

17.6. Komunikacijski slogi kot odraz sloga vodenja ................................340

17.7. Slogi samopredstavitve...................................344

17.8. Slogi starševstva..................................................346

17.9. Stili navezanosti otrok na mater ................................. 349

Oddelek tretji. uspeh poklicna dejavnost ter lastnosti živčnega sistema in temperamenta

18. poglavje...........352

18.1. Učinkovitost monotone dejavnosti v povezavi s tipološkimi značilnostmi ..........352

18.2. Učinkovitost delovanja v ekstremnih situacijah in tipološke značilnosti ........................ 357

18.3. Operativna napetost in tipološke značilnosti.....361

18.4. Učinkovitost dejavnosti, ki zahtevajo koncentracijo in stabilnost pozornosti, v povezavi s tipološkimi značilnostmi ... 362

18.5. Uspešnost dejavnosti menedžerjev ter tipološke in osebne značilnosti .......... 363

18.6. Umetniška dejavnost in tipološke značilnosti.........364

18.7. Učinkovitost intelektualne poklicne dejavnosti in tipološke značilnosti ...................... 365

18.8. Učinkovitost skupinske dejavnosti in tipološke značilnosti ..............................368

18.9. Spodbujanje dejavnosti oseb z različnimi tipološkimi značilnostmi .............................. 369

19. poglavje...............370

19.1. Vloga tipoloških značilnosti v razvoju profesionalca .... 370

19.2. Diferencialno-psihofiziološki vidiki poklicnega usmerjanja in selekcije ...................... 371

19.3. Osebne značilnosti in zadovoljstvo pri delu..........376

19.4. Diferencialno-psihofiziološki vidiki poklicnega izobraževanja in usposabljanja..........376

19.5. Strokovno prilagajanje oseb z različnimi tipološkimi značilnostmi .............................. 379

20. poglavje ..........382

20.1. Tipološke značilnosti in akademski uspeh ................................. 382

20.2. Tipološke značilnosti in uspešnost pri izvajanju različnih miselnih dejanj ......... 387

20.3. Tehnike in metode usposabljanja in izobraževanja ter tipološke značilnosti .......... 390

21. poglavje

21.1. Zavrnitev delitve tipoloških značilnosti manifestacije lastnosti živčnega sistema na "dobre" in "slabe". .................................394

21.2.1 Potreba po identifikaciji tipoloških kompleksov ........................397

21.3. Ustreznost razumevanja povezav lastnosti živčnega sistema z učinkovitostjo dejavnosti in vedenja .............................. ................ 399

21.4. Obračunavanje vrst statističnih razmerij med lastnostmi živčnega sistema in učinkovitostjo dejavnosti in vedenja ........................401

21.5. Obračunavanje stopnje obvladovanja poklicnih veščin ............... 404

21.6. Uporaba sistemski pristop pri preučevanju razmerja tipoloških značilnosti z učinkovitostjo dejavnosti ........ 405

21.7. Načela za napovedovanje učinkovitosti dejavnosti po tipoloških značilnostih ........................................ ...................407

Peti del. Zdravje in individualne značilnosti

22. poglavje.......................412

22.1. Strategije Coying ......................................................412

22.2. Vrste mehanizmov psihološka zaščita in posamezne značilnosti njihove uporabe ......... 416

22.3. Tipologija osebnosti po Kellermanu-Plutchiku glede na uporabo obrambnega mehanizma................................. ...............................425

22.4. Vrste reakcij na frustracijo..................................................428

23. poglavje.................432

23.1. Osebnostni tipi, nagnjeni k določenim boleznim ...... 433

23.2. Osebne lastnosti in zdravje ................................. 438

23.3. Vrste odnosa ljudi do svoje bolezni ................................ 439

Dodatek I. Slovar temeljnih psiholoških in fizioloških pojmov..................... 442

Priloga II. Metode za preučevanje posameznih značilnosti ..... 449

1. Tehnike za prepoznavanje tipov in lastnosti temperamenta ..................449

Vprašalnik formalno-dinamičnih lastnosti individualnosti (OFDSI) (V. M. Rusalov) .......... 449

Metodologija "Določanje prevladujočega tipa temperamenta" ...........

461 Metodologija "Bonitetna lestvica za merjenje reaktivnosti študentov" (J. Strelyau).............463

Vprašalnik "Raziskave psihološka struktura temperament« (B. N. Smirnov).............464

Tehnika "Lastnosti in formula temperamenta" .............................. 466

Gexov vprašalnik za ugotavljanje karakteroloških značilnosti osebe .............................. 470

Test "Temperament in sociotipi" (Heymans) .............................. 471

D. Keirseyjeva tehnika ................................................. 475

Obrazec za odgovore na vprašalnik D. Keirsey ................................... 481

Testni vprašalnik za diagnosticiranje lastnosti in tipa temperamenta (EPQ. oblika A) (G. Eysenck) ................. 482

Vprašalnik G. Eysenck (adolescent) ................................... 484

Metoda določanja nivoja osebna tesnoba(C. Siilberger) . .

Tehnika "Diagnoza togosti" (G. Eysenck).................................487

Vprašalnik za ugotavljanje resnosti makijavelizma ................... 488

Vprašalnik za oceno stopnje infantilnosti (psihopatije) posameznika .... 489

Vprašalnik V. Gorbačevskega za ugotavljanje stopnje terjatev ........... 489

2. Metode za preučevanje individualnih značilnosti čustvene sfere 492

Štirimodalni čustveni vprašalnik (L. A. Rabinovich) ..... 492

Metodologija "Določanje čustvene razdražljivosti" (P. V. Simonov). . 495

Metodologija "Čustvena razburljivost - ravnovesje" (B. N. Smirnov)................................. ............................495

Metodologija "Določanje čustvenosti" (V. V. Suvorova).............496

Test samoocenjevanja "Značilnosti čustvenosti" (E. II. Ilyin). . 497

Metodologija "Diagnoza stopnje empatije" (I. M. Yusupov) ............... 498

Metodologija "Diagnostika stopnje empatije" (V.V. Boyko).................................499

Eksperimentalna metoda za preučevanje emnacije..................................501

Metodologija "Optimist - pesimist"................................................ ......502

Test "Pesimist ali optimist" ................................. 504

Lestvica optimizma-aktivnosti ................................................506

3. Metode za preučevanje posameznih značilnosti motivacijske sfere 509

Metodologija "Kognitivna usmerjenost (lokus kontrole)" (J. Rotter) ..... 509

Tehnika "Impulzivnost" ................................................511

Metodologija "Motivacija za uspeh" (T. Elsrs) ................................... ......512

Metodologija "Motivacija za izogibanje neuspehom" (T. Ehlers).................................513

Metodologija "Motivacija za uspeh in strah pred neuspehom" (A. A. Rean).............515

Tehnika "Merjenje racionalnosti" ............................................ 516

Metodologija "Vrednotne orientacije" (M. Rokeach).................................518

Vprašalnik za diagnosticiranje odvisnosti od iger na srečo (igre na srečo) ............... 519

4. Metode preučevanja posameznih značilnosti vedenja .......... 522

Vprašalnik o medosebni diagnozi (T, Leary, R. L. Laforge, R. F. Suchek) ................................... ........................................522

Metoda za merjenje sramežljivosti .................................................. ......526

Metodologija "Nagnjenost k vzvišenosti" (V. V. Boyko).............530

Sensation SecKing Scale M. Zuckermana (1978). . . 530

Vprašalnik X. Smishek "Diagnostika tipov poudarjanja značajskih lastnosti in temperamenta po K. Leonhardu"......... 532

Test "Egocentrična združenja" ........................................536

Metodologija "III kalasovestliboctii" ................................... 538

Vprašalnik "Avto- in hetero-agresija" (V. G1. Ilyin) .............................. 538

Metodologija "Diagnostika nagnjenosti k agresivnemu vedenju" (A. Assinger).................................539

Metodologija "Konfliktna osebnost"......................................... .....541

Metodologija "Osebna agresivnost in konflikti" (E. P. Ilyin, P. A. Kovalev) ............... 543

Metodologija "Agresivno vedenje" (E. P. Ilyin, P. A. Kovalev) ......... 546

Eksperimentalno-psihološka metoda preučevanja vrste frustracijskih reakcij............548

Metodologija "Lestvica sramežljivosti-sramežljivosti" ........................................553

Metodologija "Indicator of Coping Strategies" (D. Amirkhan).................554

5. Tehnike ugotavljanja povezav med posameznimi značilnostmi in boleznimi ..................556

Diagnoza tipov odnosa do bolezni (TOBOL).................................556

Vprašalnik za identifikacijo ljudi tipa A........................................................ ....572

6. Metode za preučevanje individualnih značilnosti voljne sfere ..... 574

Vprašalnik za samooceno potrpežljivosti (P. P. Ilyin, E. K. Feshchenko) .... 574

Tehnike eksperimentalnega preučevanja vztrajnosti ................................574

Tehnika "Nerešljiv problem" ............................................ 575

Metodologija N. V. Vntt .............................. ..575

Vprašalnik za samooceno vztrajnosti (E. P. Ilyin, E. K. Feshchenko) ............... 576

Vprašalnik za samooceno vztrajnosti (E. 11. Ilyin, E. K. Feshchenko). . . 577

Metode preučevanja potrpežljivosti med zadrževanjem diha (M. I. Ilyina, A. I. Vysotsky).................................578

Dinamometrična metoda za preučevanje potrpežljivosti (M. N. Ilyina) ..... 579

Metodologija za ugotavljanje stopnje poguma (G. A. Kalašnjikova) ................................... 580

Eksperimentalne metode za preučevanje odločnosti (I. P. Petyaikin) 581

Schubertova tehnika pripravljenosti na tveganje (RSK) .................................581

Lestvica "Socialni pogum" ................................................. 582

7. Metode za preučevanje tipoloških značilnosti manifestacije lastnosti živčnega sistema ...... 584

Tehnike za preučevanje moči živčnega sistema ........................................ 584

Tehnike preučevanja gibljivosti živčnih procesov ................................595

Tehnike, ki določajo funkcionalno mobilnost z labilnostjo ................................ 602

Tehnike preučevanja ravnovesja živčnih procesov .............................. 603

8. Metode za prepoznavanje stilov zaznavno-intelektualne dejavnosti 613

Metodika "Učiteljeva analiza sloga njegove pedagoške dejavnosti" ... 613

Tehnike za prepoznavanje kognitivnih stilov ................................................ ....617

Vprašalnik B. Kadirov za ugotavljanje razmerja obeh signalnih sistemov.................................. 620

Tehnika E. A. Klimova za identifikacijo korelacije signalnih sistemov 627

Tehnika V. B. Kossova za diagnozo posebej človeških tipov višje živčne aktivnosti................................. ................................627

9. Tehnike preučevanja stilov vodenja ..............................................628

Metodologija "Samoocenjevanje stila vodenja" .............................. 628

Metodologija "Slog vodenja" (A. L. Zhuravlev) .............................. 629

Metodologija "Nagnjenost k določenemu slogu vodenja" (E.P. Ilyin) ............... 635

Metodologija ocenjevanja stopnje demokratizacije menedžmenta glede na slogovne značilnosti ..............................638

Tehnika "Slog upravljanja"................................................. .....641

Literatura................................................646

Učbenik je namenjen predvsem učiteljem: učiteljem, vzgojiteljem predšolske ustanove, učitelji visokih in univerz Posebna pozornost je namenjena psihološkim informacijam. pomembne za praktično pedagogiko in manjkajo v večini učbenikov pedagoške psihologije.

Priročnik obsega pet razdelkov: »Psihologija učiteljeve dejavnosti«. "Psihologija učenja", "Psihologija izobraževanja". " Psihološka značilnost učitelji«, »Predšolski otroci in dijaki kot subjekti igralnih in učnih dejavnosti ter kot objekti učiteljeve dejavnosti«. Na koncu knjige je podana priloga, v kateri sta dva dela metodologije za preučevanje značilnosti dejavnosti in osebnosti učiteljev in metodologije študija. psihološke značilnosti dijaki in študenti. Publikacija vsebuje obsežen seznam literature, ki se nanaša na to problematiko.

V tem študijski vodnik podana je sistematična razlaga metodoloških temeljev diferencialne človeške psihologije. Predstavljeni so rezultati številnih empiričnih študij, izvedenih s pomočjo tega oddelka psihologije. Obravnavane so možnosti pravilne praktične uporabe diferencialnih psiholoških znanj s pomočjo predlaganih metod.

Publikacija je namenjena študentom psiholoških in pedagoških profilov ter univerzitetnim profesorjem in praktičnim psihologom.