Humanitarai ir technikos specialistai. Mes tokie skirtingi, bet vis tiek esame kartu

Humanitarinė mąstysena dažnai tampa tipiškų „technikų“ pajuokos objektu, kurie nuoširdžiai tiki, kad matematinius skaičiavimus menkai išmanantis žmogus yra kvailas ir siauras. Kaip ir tikrai protingas žmogus vienodai lengvai įsimena ir logiškai analizuoja informaciją.

Humanitarinio mąstymo bruožai

Tiesą sakant, viskas yra kitaip. „Humanistas“ gali gerai atlikti skaičiavimus ir studijuoti fiziką. Tai jam tiesiog neįdomu. Kur kas įdomesnė jam visuomeninė veikla, kūryba, klasikinė literatūra, filosofija, menas.

Tuo pačiu sąlyginis „humanistas“ gali pasirinkti sau tinkamą profesiją, tiesą sakant, inžinerines technologijas išmanantis ne prasčiau nei pats įkyriausias „technikas“. Humanitarinės mąstysenos žmogus visų pirma jaučia impulsus suvokti dvasinę savo gyvenimo pusę.

Tarp daugumos mokslininkų, kurie atrado svarbius cheminiai elementai ir fizinių dėsnių, buvo potraukis kūrybiškumui. Be to, šimtai jų tapo žinomi būtent dėl jų pačių vaizduotės ir samprotavimo produktų. Ryškus pavyzdys yra didžiausias fizikas ir chemikas Michailas Vasiljevičius Lomonosovas, kuris buvo labiau vertinamas už savo odes ir poeziją nei už neįkainojamą indėlį į tiksliųjų mokslų plėtrą.

Humanitarinė mąstysena Vikipedijoje aiškinama kaip „mentalumas“ arba gebėjimas matyti pasaulį, kuriame mintys susipynusios su emocijomis. Iš tiesų mentalitetas lemia nedalomus emocinius ir intelektualinius aspektus, būdingus „humanitariniams mokslams“.

Mąstymo tipą lemia visai ne gera atmintis ar entuziazmas literatūrai, o gebėjimas įvairiapusiškai suvokti gyvenimą. Tai ir yra pagrindinė humanitarinės mąstysenos esmė – pasaulį suvokti visapusiškai, žinoti, kad bet koks medalis turi dvi puses ir visada yra kažkas „kita“.

Kita prasmė, kita interpretacija, kita interpretacija, kitos sąvokos, kita patirtis, kita vizija. Matematinis arba techninis protas visą gyvenimą suvokia „pagal taisykles“. Be to, jį turintis asmuo yra pasirengęs kelias dienas įrodyti jums „bendrai priimtus“ visatos dėsnius, rezultatus. vienintelė tiesa» tyrimai, besąlygiškas visko ir visko pajungimas fizikiniams dėsniams.

Šis suvokimas yra svetimas ir priešingas. kūrybingas žmogus. Jis visada atsižvelgia į tai, kad yra „kitas“. „Humanitaras“ gali niekinti, nekęsti, būti priešiškai su šiuo „kitu“, neparodyti jam tolerancijos, bet atvirai pripažinti, kad ji egzistuoja.

Kokio tipo jūsų protas, nesunku nustatyti. Tai dažnai nutinka mokykloje. mokytojai ir klasių auklėtojos nesunkiai nustato matematinio ar humanitarinio mąstymo buvimą savo palatose. „Humanitariniai mokslai“ išsiskiria aukštu raštingumo laipsniu, potraukiu mokytis užsienio kalbų, kūrybinių gebėjimų (piešimas, muzika, poezija) pasireiškimu, fenomenalia atmintimi, filosofiniais sprendimais visais klausimais.

Norėdami nustatyti šiuos savo sugebėjimus, galite išlaikyti specialų testą. Humanitarinės mąstysenos atstovų profesijos yra įvairios – nuo bibliotekininko iki politiko ar filosofo. Viskas priklauso nuo to, kokiai veiklai jūs turite tikrą aistrą.

Kaip nustatyti savo vaiko humanitarinį mąstymą?

Polinkius į veiklos rūšį galima apibrėžti ankstyva vaikystė. Kartu pirmą kartą atsiskleidžia mąstysenos ir mąstymo esmė. Kaip atskirti, ar jūsų vaikas turi humanitarinį ar techninį mąstymą?

Pirmieji „humanitarinių mokslų“ požymiai vaikui:

Jis turi aštrų lytėjimo ir uoslės pojūtį, smarkiai reaguoja į kvapus, vizualiniai efektai ir liesti;
Jis ne itin mėgsta pagrindinių galvosūkių, kuriuos nesunkiai užduoda bendraamžiams;
Mėgsta piešti, tapyti, lipdyti, formuoti popierinius darbelius;
Jis reikalauja galvoti apie pasakas ir literatūros kūrinius, rodo „suaugusiųjų“ samprotavimus apie siužetą ir veikėjus;
Jis teikia pirmenybę vaidmenų žaidimai ir tokios strategijos kaip „motina-dukra“, „karas“;
Jis nebijo tamsos;
Jis nerodo didelio susidomėjimo gamtos mokslai režimu Tikras gyvenimas: neklausia iš kur atsiranda karvės pienas, kodėl ant žolės atsiranda rasa, kiek voras turi kojų ir pan.

Jei nustatėte šių gebėjimų buvimą savo vaikui, laikas pradėti organizuoti jo socialinį ir profesinį kelią. Reikėtų suprasti, kad tarp humanitarinių mokslų yra ir tikslių. Pavyzdžiui, užsienio kalbos arba psichologija.

Profesionalūs humanistai, skirtingai nei mentaliniai, ne visada sugeba suvokti kitą požiūrį kaip kažką tikro ir turinčio teisę egzistuoti.

Kitas skiriamasis bruožas tipiniai humanitariniai mokslai, kurie pasireiškia vaikystėje – bendravimo įgūdžiai. Šiuos žmones traukia kiti ir meistriškai palaiko ryšius visą gyvenimą. Ir tai galioja tiems, kurie priima kažkieno pasaulėžiūrą, ir tiems, kurie ją atkakliai atmeta.

Jei tam tikram asmeniui pavyksta lengvai užmegzti ryšį su nepažįstamais žmonėmis, turinčiais iš esmės priešingas pažiūras ir pozicijas, šis asmuo yra tipiška GSU personifikacija. Į jį trauks visų religijų, profesijų ir temperamento žmonės, gyvenimas su juo bus lengvas ir įdomus, jis bus puikus psichologas, oratorius, sociologas ar politikas.

Kaip nustatyti suaugusio laikomo žmogaus mąstyseną?

Kaip jau minėjome, „humanitariniai mokslai“ gali užsiimti matematine ar techninė veikla atsitiktinai. Be to, tokiems žmonėms dažnai sekasi versle, kurį jie pasirinko savo gyvenimui, net jei tai prieštarauja emociniam ir psichiniam tipui.

Tai prilygsta tam, kaip „technikas“ gali tarnauti valdžios organai, užsiimti psichologija ar nuodugniai tyrinėti kitų šalių tradicijas. Vargu ar pavyksta orientuotis nustatant mąstyseną pagal profesijos vertinimą. Be to, ne kiekvienas gyvenime gali daryti tai, kas jiems patinka.

Ką reiškia žodis „humanitarinis mąstymas“?

Ženklo tipo mąstymas;
Informacijos pavertimas galutine forma, naudojant kolektyvinę prielaidų ir teiginių analizę;
Draugų ir pažįstamų gausa;
Puikūs bendravimo įgūdžiai;
Meilė visuomenei ir triukšmingiems renginiams;
Poreikis nuolat būti dėmesio centre;
Didelis domėjimasis literatūra, naujų įgūdžių įgijimas, naujų teorijų mokymasis;
Nuoseklus ir tikslus savo minčių išdėstymas, gebėjimas susikoncentruoti ties svarbiu dalyku;
Reikalingas kitų samprotavimų pateikimo formai;
Domėjimasis daugiakultūrine aplinka;
Aistra naujienoms, kitų šalių tradicijoms ir įstatymams.

Geriausios „humanitarinių mokslų“ profesijos:

Žurnalistas;
redaktorius;
Garsiakalbis;
Politikas;
sociologas;
TV laidų vedėja;
Mokytojas;
Filologas arba vertėjas;
Ekonomistas;
advokatas arba notaras;
Dizaineris;
Istorikas;
Kultūrologas;
religijotyrininkas;
Rašytojas.

Jei vis dar abejojate savo keliu, rekomenduojame atlikti humanitarinio mąstymo testus. Taigi galite greitai apsispręsti dėl karjeros krypties, išsirinkite sau vertą hobį ir galėsite pradėti gyvenimą nuo nulio, atsižvelgdami į savo asmeninius poreikius.

Džonas Hustonas

Sveiki, sveiki atvykę į tinklaraštį!

Dabar pats metas stojant į universitetus ir pagrindinėse paieškos sistemose gerokai padaugėjo užklausų „testas renkantis profesiją internetu“, „ar tu humanistas ar technikos specialistas?“. Labai sunku iš daugelio esamų profesijų pasirinkti tik vieną. Kiekvienas savo gyvenime yra susidūręs su šia problema.

Bet dabar, man atrodo, žmonės, ypač jaunimas, pradėjo mąstyti blaiviau, ramiau ir nuosekliau. Mažiau stereotipų. Jie labiau vertina laisvę, kūrybiškumą, pamatuotą gyvenimo būdą, tačiau kartu turi tikslo jausmą ir supratimą, kuria kryptimi judėti.

Taigi, at renkantis profesiją svarbu taikyti sistemingą, subalansuotą požiūrį ir iš eilės atsakykite į kelis klausimus. Ankstesniuose straipsniuose jau aptarėme šiuos klausimus:

Kokios profesijos dabar yra paklausiausios ir labiausiai apmokamos? (žr. straipsnį)
ateities profesijos, kurios bus paklausios po 10-20 metų (žr. straipsnį)
kur eiti studijuoti norint įgyti perspektyvią profesiją ir ar ją būtina turėti Aukštasis išsilavinimas(žr. straipsnį)

Tačiau šie klausimai yra antraeiliai, palyginti su profesijos pasirinkimo pagal įgimtus gebėjimus, gabumus, pašaukimą klausimu. Visi žinome Konfucijaus posakį, kad jei darysi tai, kas tau patinka, niekada gyvenime nedirbsi.

Šiandien mes spręsime klausimus apie profesijos pasirinkimą pagal mūsų sugebėjimus:

Kodėl svarbu rinktis profesiją pagal gabumus ir pašaukimą?
Kaip nustatyti savo įgimtus gebėjimus?
Humanitariniai arba techniniai – testai internete
Žinomi profesijos pasirinkimo būdai ir testai
A.E. testas Klimova internete
Profesionalo J. Holland apsisprendimo metodas
Žemėlapis interesų identifikavimui pagal A.E. metodą. Golomštokas
Asmenybės testas
L. Yovaishi gabumų testas
O.F.Potiomkinos asmenybės nuostatų testas

Kodėl svarbu rinktis profesiją pagal gabumus ir pašaukimą? Technikas ir humanistas

Iš patirties galiu pasakyti štai ką. Kai dirbau didelis projektas diegiant naują banko IT architektūrą, teko samdyti darbuotojus projektui. Be to, per labai trumpą laiką reikėjo suburti apie 40 žmonių komandą. Todėl personalo darbuotojai mums pravedė trumpą, bet talpų paskaitų kursą, kaip atsirinkti tinkamus darbuotojus.

Iš šių kursų prisimenu patyrusio personalo atrankos vadovo žodžius. Jis sakė: „Nėra didesnės klaidos, jei darbas reikalauja kūrybiškumas, imk žmogų su įgimtomis pedantiškumo, atkaklumo, dėmesingumo, kantrybės savybėmis. Ir atvirkščiai".

Jeigu pagal įgimtas žmogaus savybes jis visada teikia džiaugsmo įvairūs darbai su nestandartinėmis užduotimis, tada darbe, kur reikia dirbti pagal šabloną ir nurodymus, jis kentės ir kentės. O jei priešingai, žmogus iš prigimties mėgsta atlikti nuoseklius veiksmus griežtai pagal instrukcijas, tai jis nukentės darbe, kur jam kasdien pateikiamos skirtingos užduotys.

Tačiau kaip nustatyti, kokio tipo esate, kaip nustatyti savo įgimtus polinkius?

Kaip nustatyti savo įgimtus gebėjimus?

Turiu iš karto pasakyti, kad nėra aiškaus padalijimo, jūs esate humanitaras arba technikos specialistas. Kiekvienas žmogus turi tam tikrą procentą matematinių ir humanitarinių gebėjimų. Yra žmonių, kurie yra vienodai talentingi abiejose srityse. Žinome, kad Leonardo da Vinci buvo ir talentingas menininkas, ir talentingas išradėjas. Tačiau vis tiek dažnai nutinka taip, kad kai kurie sugebėjimai nugali.

Taigi, atsigręžkime į gerai žinomus būdus, kaip nustatyti savo įgimtus gebėjimus ir gabumus. Pirmas dalykas, kurį reikia padaryti, yra apytiksliai nustatyti, ar esate labiau humanistas, ar technikos specialistas (menininkas ar matematikas)?

Humanitariniai arba techniniai – testai internete

Ar esate matematikas ar menininkas, ar kuriame pusrutulyje dominuojate? Mokslininkai įrodė, kad mūsų 2 pusrutuliai yra atsakingi už skirtingus gebėjimus. Jei dominuoja kairysis pusrutulis, atsakingas už logiką, tuomet turite labiau išvystytus analitinio mąstymo gebėjimus. Jūs esate daugiau technikos (matematiko). Ir jei, priešingai, išugdėte vaizduotę ir kūrybiškumą. Esate labiau menininkas (humanistas).

Naudodami 3 populiarius greitus, bet veiksmingus testus jau dabar nustatykite, kas jūs esate – menininkas ar matematikas?

Čia yra pirmasis internetinis testas su nuotraukomis, menininkas ar matematikas?

Gavau tokį rezultatą:

2 testas – vizualinis dominuojančiai rankai nustatyti

Taip pat iš studentavimo laikų prisimenu paprastą dominuojančio pusrutulio nustatymo testą, kurį mums parodė instituto dėstytojas. Tai vizualinis testas, susidedantis iš 4 pratimų rankomis (kryžiuotos rankos Napoleono pozicijoje ir dar 3) ir nustato vyraujantį dešinįjį arba kairįjį pusrutulį. Galite eiti dabar šis testas internete.

3 testas - Vladimiras Pugachas, taip pat vizualus

Šiame vaizdo įraše pristatomas Vladimiro Pugacho testas, skirtas nustatyti, kuris smegenų pusrutulis yra jūsų dominuojantis.

Jei mergaitės figūra sukasi prieš laikrodžio rodyklę, jūsų kairysis pusrutulis yra dominuojantis. Ji atsakinga už logiką ir analizę. Tie. Esate labiau matematikas (technikas), o ne menininkas (humanistas). Jei – pagal laikrodžio rodyklę, vadinasi, esi labiau humanistas (išlavinta intuicija ir emocijos). Jei valios pastangomis galite pasukti figūrą ir pagal laikrodžio rodyklę, ir prieš laikrodžio rodyklę, tada jumyse vienu metu vystomi abu pusrutuliai. Sveikiname, esate klube su Leonardo da Vinci!

A.E. testas Klimova internete

20 klausimų, tai užtruks 5 minutes

Testą sukūrė puikus rusų mokslininkas-psichologas, metodininkas praktinė psichologija. Jis pagrindė testą paprasta idėja kad visos profesijos pagal sąveikos su žmogumi objektą skirstomos į 5 tipus.

Žmogus yra gamta. Profesijos, kuriose žmogus bendrauja su gamta, gyvūnais, augalais ir gamtos procesais.
Žmogus yra technologija. Profesijos, su kuriomis žmogus bendrauja technines sistemas, įrenginiai, medžiagos ir energija.
Žmogus yra žmogus. Profesijos, kuriose žmogus bendrauja su žmonėmis, žmonių grupėmis.
Žmogus yra ženklų sistema. Profesijos, su kuriomis žmogus bendrauja sutartiniai ženklai, šifrai, kodai, lentelės.
Žmogus yra meninis įvaizdis. Profesijos, kuriose žmogus bendrauja su meniniais vaizdais, jų elementais ir bruožais.

Testas man patinka, nes jame tik 20 klausimų. Kiekvienas iš 20 klausimų siūlo 2 profesijas. Iš jų reikia pasirinkti vieną, įsivaizduojant, kad pasaulyje egzistuoja tik šios 2 profesijos ir galite pasirinkti tik vieną. Turite greitai atsakyti. Atsakę į visus klausimus išsiaiškinsite, kokia profesija jums labiausiai tinka pagal charakterį, gabumus ir profesinius polinkius.

Pavyzdžiui, gavau tokį rezultatą.

Profesionalo J. Holland apsisprendimo metodas

42 klausimai, tai užtruks 5 minutes

Amerikiečių profesorius J. Holland testą grindė teorija, kad sėkmė profesijoje priklauso nuo asmenybės tipo atitikimo profesinės aplinkos tipui. Pagal Olando teoriją yra tik 6 asmenybės tipai: praktiški; socialinis; intelektualus; standartinis; iniciatyvus; meninis. Išlaikę testą galėsite susieti savo polinkius, intelektą su esamomis profesijomis.

Turėsite 42 klausimus. Kiekvienoje reikia pasirinkti vieną iš siūlomų profesijų: mažiausiai „bjaurią“ arba geidžiamiausią.

Pavyzdžiui, gavau tokį rezultatą.

Žemėlapis interesų identifikavimui pagal A.E. metodą. Golomštokas

96 klausimai, tai užtruks 15 minučių

Žemėlapis skirtas vyresniųjų klasių 9-11 klasių mokiniams. Tai padės pasirinkti profesiją. Turime stengtis atsakyti kuo tiksliau: 5 atsakymų variantai „labai nepatinka“, „nepatinka“, „abejoju“, „patinka“, „labai patinka“. “.

Asmenybės testas

Tai užtruks 3 sekundes

Greitasis testas – man patinka šie momentiniai testai – tereikia išsirinkti paveikslėlį su medžiu, kuris tau patinka labiau nei kiti. .

Įdomus! Štai mano rezultatas:

L. Yovaishi gabumų testas

24 klausimai, tai užtruks 15 minučių

Kad darbas būtų malonus, reikia pasirinkti profesiją pagal savo polinkius, įgūdžius ir pomėgius. Šis lietuvių psichologo testas populiarus, nes yra paprastas ir tikslus.

O.F.Potiomkinos asmenybės nuostatų testas

40 klausimų, tai užtruks 5 minutes

Atlikdami šį testą, pagal savo asmenybės tipą nustatysite, ar esate labiau orientuotas į rezultatą, ar į procesą, į laisvę ar darbštus. Tai žinoti labai svarbu renkantis profesiją, darbą, kuriame pagal aiškias instrukcijas sprendžiamos įvairios ar nuoseklios užduotys.

P.S.1 Komentaruose rašykite apie testo rezultatus, paklauskite kaip interpretuoti testo rezultatus

P.S.2 Pasidalinkite straipsniu socialiniai tinklai su tavo draugais

P.S.3 Prenumeruoti tinklaraščio straipsnius – prenumeratos forma po straipsniu.

Nuo seniausių laikų žmonės buvo skirstomi į skirtingas grupes. Viskas prasidėjo nuo genčių ir genčių bendruomenių, o paskui ėjo ir ėjo: masonai, mormonai, hipiai ir pankai, emo ir gotai, metalistai, hipsteriai ir pan. Be to, kuo daugiau žmonių, tuo daugiau tų pačių grupių.

Be kita ko, yra nuomonė, kad visus žmones galima suskirstyti į dvi dideles kategorijas. Humanitarai ir technikos specialistai. Be to, internete dažnai įsiplieskia holivarai tema „technikai prieš humanitarinius mokslus“.

Iš karto pasakykime, kad nesame linkę kabinti šablonų ir etikečių. Iš tiesų, norint būti humanistu, nebūtina mėgti skaityti ir rašyti poeziją, o fizikos dėsnių išmanymas dar nepadaro žmogaus techniku. Viskas yra daug sudėtingiau. Be to, pasaulis taip sutvarkytas, kad reikia ir vieno, ir kito.

Atsakymas į klausimą „kas šaunesnis, technikos ar humanitaro“ yra maždaug tas pats, kas nuspręsti, „kas šaunesnis, Arnoldas Schwarzeneggeris ar Sylvesteris Stallone“.

Pavyzdžiui, Albertas Einšteinas, be Specialiosios reliatyvumo teorijos sukūrimo, dar grojo smuiku. Arba, atsiminkite, kaip Solženicynu, jaunesnysis leitenantas Nadelašinas žavėjosi tuo, kad kaliniai (dažniausiai visi inžinieriai) laisvai diskutuoja apie pasaulio meno kūrinius, užuot skundęsi likimu.. Bet kodėl mes? Tiesą sakant, į tai, kad talentingas žmogus yra talentingas viskam, o žmonių skirstymas į humanitarus ir technikus yra gana savavališkas reikalas. Kuris vis dėlto turi kur būti. Juk žmonės galvoja kitaip, ir tai yra faktas. .

Kuo skiriasi humanistas nuo technikos?

Humanitarai– Diplomatai ir geri bendraujantys, lengvai užmezga kontaktą ir mieliau renkasi profesiją, susijusią su bendravimu ir bendravimu su kitais žmonėmis. Nors technikos, dėl savo mąstymo ypatumų yra orientuoti į kai kurių problemų sprendimą konkreti užduotis, jiems daug patogiau sėdėti savo biure ir rašyti kodą, nei grūstis spaudos konferencijoje.
Beje! Mūsų skaitytojams dabar taikoma 10% nuolaida
Gryna, rafinuota forma humanitariniai ir techniniai tipai yra labai reti.Kaip jau minėjome, yra pernelyg nemandagu skirstyti žmones pagal mąstymo tipą į humanitarus ir technikus. Tačiau jūs turite žinoti savo polinkius ir mąstymo tipą. Siūlome atlikti testą, kad išsiaiškintumėte savo mąstymo tipą, jei to dar nežinote. Nesvarbu, ar esate humanistas, ar technikos specialistas, testas padės tiksliau išsiaiškinti jūsų mąstymo tipą. O jei jau žinai, patikrink, ar testas meluoja. Rezultatai komentaruose laukiami!

Ir pabaigai primename, kad jei staiga esi 100% techniku ir tau reikia parašyti esė apie istoriją, kuriai, na, tiesiog neturi jėgų, visada gali prašyti pagalbos tų, kurie visada pasiruošę jums padėti. Technikai, humanitarai – visi esame žmonės, ir žmonės turi padėti vieni kitiems.

Šiandien tėvai, ieškantys savo vaikui tinkamos ugdymo įstaigos, turi gausų pasirinkimą. Kalbų licėjus, fizikos ir matematikos gimnazijos, daug specialių edukacinių programų... Ir tai, žinoma, nuostabu. Tačiau yra vienas „bet“ – programa, net ir pati progresyviausia ir gražiausia, visų pirma turėtų patikti pačiam mokiniui. Tačiau atsitinka ir taip, kad ambicingi tėvai renkasi savo vaikui mokyklą, vadovaudamiesi vien savo svarstymais, kas geriau ir prestižiškiau.

O paskui vaikas metų metus kenčia, be didesnio pasisekimo prikimšdamas kelias užsienio kalbas ir ilsintis tik matematikos pamokose, kur vietoj nuobodžių ir sunkių tekstų jam siūlomos schemos ir formulės – tokios aiškios, paprastos ir įdomios. Arba tuku žvilgsniu žiūri į nepaprastas visokių sinusų, kosinusų ir integralų, panašių į šunų uodegas, ikonas, kurios kasdien kalamos į galvą, ir po stalu skaito eilėraščių rinkinį.

Tik "fizmat"!

Žinoma, aš šiek tiek perdedu. Tiesą sakant, tokių vaikų – gabių humanitariniams mokslams ir tuo pačiu visiškai negebančių tiksliesiems mokslams, arba, atvirkščiai, gimusių „technikų“, kurie negali susieti dviejų žodžių, labai mažai – vos vienas ar du procentai. Dažniau būna kitaip: gabus vaikas, kaip taisyklė, rodo gerą gebėjimą mokytis bet kokių dalykų. Tačiau vis tiek kai kuriose srityse jis gabesnis. Kuriame?
Pernai mokykla, kurioje mokosi mano vaikas, „išaugo“ statusu – iš paprastos vidurinės tapo fizine ir matematine. Ir pabaigoje mokslo metai mano sūnus, septintokas, pribloškė žinia: jų klasė išformuojama, o mokiniams reikia rinktis, kur mokytis toliau. Buvo siūlomi specializuoti fizinių-matematinių ir gamtos mokslų užsiėmimai arba mokymasis pagal standartinę bendrojo ugdymo programą. Prieš nuspręsdami, kurią klasę pasirinkti, palyginome programas. Gamtos moksluose matematikos mažiau nei fizikoje ir matematikoje, bet daugiau nei įprastoje. Bet kiekvieną dieną yra anglų kalbos pamoka. Ir galinga chemijos programa. Kur sustoti?
Vaikai nebuvo per prievartą skirstomi į klases – tėvai galėjo laisvai pasirinkti savo vaikui programą. Tuo tarpu mokyklos psichologas dirbo su septintokais: detalių testų ir projekcinių metodų pagalba išsiaiškino vaiko intelekto lygį, mokymosi gebėjimus, individualius polinkius. Ir tada ji kiekvienam iš jų patarė, kurią programą geriau sustabdyti. Mano vaiko pasirinkimas – gamtos istorijos pamoka – manęs apskritai nenustebino. Man atrodė, kad sūnų visada labiau traukė gamtos ir humanitariniai mokslai. Ir matematika... Nagi, man taip nuobodu! Įsivaizduokite mano nuostabą, kai jie pasakė, kad pagal testo rezultatus mano vaikas turėjo eiti į fizikos ir matematikos būrelį: jo logika ir gebėjimas abstrakčiai mąstyti pasirodė „iki žymos“. O vienam bendramoksliui, kuriam, anot sūnaus, tėvai kategoriškai pasakė: „Tik fizika ir matematika!“, rekomenduota rinktis daugiau. minkšta programa. Tačiau fizikos ir matematikos pamoka yra pati prestižiškiausia... Kaip žinoti, kas yra tavo vaikas – techniku ar humanistu? Kokiame amžiuje gebėjimai dažniausiai pasireiškia tiksliųjų ar humanitarinių mokslų srityje?

Mūsų konsultantė – Kijevo fizikos ir matematikos mokyklos Nr. 185 psichologė Elena Smirnova:„Anksčiau su vaiku buvo bandoma papildomai mokytis tų dalykų, kuriems jis neturi laiko, kad „pasiektų“ jį bent iki vidutinio lygio. Dabar psichologai priėjo prie išvados, kad ją reikia kuo labiau plėtoti. stiprybės. O visa kita jie vilksis su savimi kaip „lokomotyvas“.

Neskaityk ir neskaičiuok, o galvok ir perpasakok
Atvejai, kai į vaiko gebėjimų kryptį galima įžvelgti labai anksti, ikimokykliniame ir pradiniame mokykliniame amžiuje, yra itin reti. Žinoma, jei vaikas puikiai piešia ar dainuoja, išraiškingai skaito poeziją, galime kalbėti apie artistiškumą, meninį ar muzikinį talentą. Bet kai įeina darželis mamai sako, kad vaikas būtinai turi eiti į fizikos ir matematikos pamoką, tai vis tiek rašoma šakute ant vandens. Ar vaikas gerai skaičiuoja, moka sudėti ir atimti? Tai nuostabu. Bet tai visai nereiškia, kad jis turi matematinį mąstymą. Maždaug iki 7-8, o net iki 9 metų vaikų mąstymas yra vaizdinis-vaizdingas. Matematika suponuoja gebėjimą analizuoti. Kas yra analizė? Tai gebėjimas, pasinaudojant ankstesne patirtimi, numatyti situaciją, statyti naujas struktūras. Tai ateina vėliau, po 9 metų.

Iš esmės visi gimstame turėdami potencialių polinkių bet kokiai veiklai. Kitaip tariant, mes galime viską. Tik klausimas, ar šie mūsų polinkiai peraugs į gebėjimus? Kijevo logopedinio tyrimo instituto specialistai išsiaiškino, kad tarp polinkių ir gebėjimų yra dvi buferinės sistemos, vadinamos „vienalaikiu“ ir „paeiliu“. Už šių „siaubingų“ pavadinimų slypi mūsų smegenų gebėjimas mąstyti nuosekliai ir gebėjimas mintyse „sugauti“ visą informacijos masyvą vienu metu. Jei vaikui nuo 3 iki 6 metų bus atliekami pratimai, ugdantys šias dvi mąstymo formas, tada, atėjęs į mokyklą, jis žinos, ką daryti su bet kokia medžiaga ir be vargo susidoros su labiausiai. sunkių užduočių. Tačiau kyla klausimas, kokie pratimai? Ne paslaptis, kad daugelis tėvelių, norinčių kuo geriau paruošti savo mažylį mokyklai, pirmiausia stengiasi išmokyti jį skaityti ir skaičiuoti. Taigi, nuo trejų metų vaiko mokyti skaityti NEREIKIA. Tai jis išmoks. Ir išmoks keturis aritmetikos žingsnius, niekur nedings.
Ko tada reikia? Bendra, pagrindinė raida. Išmokykite jį kalbėti, perpasakoti, išsamiai atsakyti į klausimus. Pasakodami jam pasakas, nepatingėkite paklausti: „Ką jūs pats darytumėte herojaus vietoje? Pagalvokime apie naują pasakos pabaigą“.

Būtina kiek įmanoma skatinti bet kokias apraiškas vaikų kūrybiškumas. Vaikas piešia ant tapetų – nebarkite jo, o priešingai, duokite daugiau popieriaus ir pieštukų, ant sienų pakabinkite piešimo popieriaus lapus. Su juo lipdykite iš plastilino, rinkite dizainerius. nuostabus dalykas - smėlio terapija. Ant upės ar jūros kranto statykite smėlio pilis (šis užsiėmimas, beje, gerai veikia ir suaugusiuosius). Nuveskite jį į teatrą, į ekskursijas. Ir kalbėti, kalbėti, kalbėti! Ir užsiėmimai su korepetitoriumi prieš pirmą klasę atneš daugiau žalos nei geras. Ką dažniausiai daro dėstytojai? Jie „vairuoja“ pirmos klasės programą su ikimokyklinuku. Tada į mokyklą ateina toks „dresuotas“ vaikas, kuriam iš pradžių tiesiog neįdomu mokytis – jis jau viską žino. Ir vėliau, kada nauja medžiaga, o vaikas kažko nesupranta, išsigąsta ir įsižeidžia. Ir dingsta susidomėjimas mokymusi.

Rinkdamiesi mokyklą pirmaklasiui, ieškokite gera programa, a geras mokytojas Tai jam šiuo metu yra svarbiausia. Norint sėkmingai mokytis jaunesnysis moksleivis Visų pirma, jums reikia sėkmingos situacijos. Psichologinis komfortas yra aplinka, kurioje vystosi visi gebėjimai. Todėl negailėkite pagyrimų: „Tu esi puikus, tau pasiseks“. Ir jokiu būdu nebarkite dėl dvikovų, o ieškokite nesėkmių priežasčių. Vaikas kažko nesuprato – jam reikia paaiškinti. O paskui atsitinka taip, kad su gražiausia programa mokytojas tiesiog „užčiaupia“ mokinį ir užgesina jo susidomėjimą mokytis.

Mokytis fizikos – traukti save... kalbomis?
Neatsitiktinai daugumoje ugdymo įstaigų visos specialios programos pradėti apie 5 klasę. Būtent tokiame amžiuje vaiko polinkiai jau daugmaž nulemti, aišku ar susitvarkys su daugiau sudėtinga programa. Be to, paauglystės viduryje (vidutiniškai 10–13 metų) smegenyse jau susiformavo centrai, atsakingi už analitinį mąstymą.

Senovėje sovietiniai laikai tėvams buvo lengviau nustatyti vaiko polinkius - buvo daug būrelių ir skyrių, į kuriuos buvo galima už vardinį mokestį (ar net visiškai nemokamai) pasiimti vaiką. Geriausias variantas- leiskite jam išbandyti kuo daugiau veiklų. Ratas, kuriame jis liks, yra jo. O kaip profesionalūs psichologai nustato vaiko stipriąsias ir silpnąsias puses? Tam yra daug specialių testų. Savo mokykloje vaiko gebėjimams nustatyti naudojame Cattell testą. Jis geras tuo, kad gali būti pritaikytas vaikui nuo 6 iki 16 metų ir remiasi bendru žmogaus gebėjimu adekvačiai vertinti daiktų tarpusavio santykius. Tai apima galimybę tęsti logines grandines, gebėjimą rasti nereikalingą, abstraktus mąstymas. Pirmasis testo užduočių blokas atskleidžia polinkį į tiksliuosius mokslus, antrasis – į humanitarinius mokslus.
Pirmoje klasėje mes tik žiūrime į vaikus. Ketvirtoje, penktoje ir septintoje jie išlaiko testus. Vaikų, kurių gebėjimų kryptį aiškiai nubrėžia ketvirta klasė, procentas yra labai mažas, penktoje klasėje jau galima drąsiau kalbėti apie vaiko polinkius. Profilinis ugdymas mūsų mokykloje prasideda tik nuo aštuntos klasės, todėl septintokus testuojame dar kartą, keliame ankstesnių metų testų rezultatus, tada pateikiame rekomendacijas.
Vidutiniškai apie 5–7 procentai vaikų rodo labai aukštas gebėjimas tiek tikslieji, tiek humanitariniai mokslai. 12 procentų labai šviesių vaikų turi siaurai susitelkusius polinkius, bet vis tiek jie nėra „gryni“ technikos ar humanitariniai mokslai. Dažniausiai į porą derinami matematikos ir gamtos mokslų arba gamtos mokslų ir humanitariniai gebėjimai. Vidutinių gabumų vaikai rodo gerus rezultatus tiek tiksliųjų, tiek humanitarinių mokslų srityse. Tačiau matematiškai gabių ir humanitariškai vidutinių (arba atvirkščiai) vaikų pasitaiko itin retai: jų tėra 1-2 proc.
Tai rodo, kad daugeliu atvejų neįmanoma kalbėti apie siaurai sutelktus gebėjimus. Jie vystosi kompleksiškai. Kaip buvo anksčiau? Pavyzdžiui, vaikas silpnumas- matematika. Tai reiškia, kad intensyviai mokysimės matematikos, kad ją patrauktume per pusę bent iki vidutinio lygio. Dabar psichologinėje praktikoje jie prieina išvados, kad reikia kuo daugiau ugdyti ne silpnąsias, o stipriąsias puses. Ir visa kita jie vilks kartu su savimi.

„Dešinysis gudruolis“ su didele galva
Testai, žinoma, yra geri. Tačiau jie neduoda 100% rezultato. Pasitaiko, kad vaikai nerimauja ir bijo atsakyti į užduotis. Taip pat atsitinka, kad potencialiai protingas vaikas turi žemą savigarbą. Nebūdamas tikras savo jėgomis, jis bando žvilgtelėti į kaimyno atsakymus.
Todėl naudojame ir kitus metodus. Pavyzdžiui, piešinys yra mūsų pasąmonės apraiška. Jei testo rezultatą galima pakoreguoti, tai su piešiniu neveiks: pasąmonė vis tiek sulenks savo. Ir iš to, kas parodyta, galima padaryti daug įdomių išvadų. Tarkime, prašome vaikų nupiešti žmogų. Sfera, atsakinga už intelektą, yra galva. O koks jis didelis ar mažas parodo...ne, ne vaiko protą, o požiūrį į intelektinę veiklą. Tai gali būti vaikas, turintis labai žemo intelekto potencialą. Tačiau didelė galva jo piešinyje rodo, kad jis trokšta maksimaliai išnaudoti šį potencialą. Kita vertus, didelį potencialą turinčiam vaikui pagrindinis fizinė jėga arba grožis - ir žmogaus galva jo piešinyje bus maža. Žodžiu, piešinys parodo ne gebėjimų buvimą, o norą juos lavinti ir panaudoti.
Kaip iš piešinio galima nustatyti polinkį į tiksliuosius ar humanitarinius mokslus? Jei vaizdas atmetamas dešinioji pusė, tuomet su didele tikimybe galime teigti, kad vaiką traukia tikslieji mokslai. Jei į kairę, tai prieš mus, greičiausiai, humanitaras. Bet tai, žinoma, tik vienas iš kriterijų. Norint aiškiai susikurti vaiko profilį, reikalingas išsamus tyrimas. Laimei, dabar kiekvienoje mokykloje yra psichologas. Be to, yra daug psichologinių centrų, ten gali eiti rūpestingi tėvai.

„Sukilėliai“, „pogrindis“ ir „bėgliai“
Testuose įdomiausia tai, kad jie nėra susieti su mokyklos pažymiais. Be to, pagal testo rezultatus labai aišku, kada balai verti, o kada ne. Gana dažnai nutinka taip, kad puikiai mokinys turi prastus rezultatus, o įkyrus nevykėlis demonstruoja labai aukštas lygis intelektas ir gebėjimai. Todėl vaikas gauna dvikovų ne dėl to, kad yra kvailas, o dėl to, kad jis tiesiog neturėjo santykių su mokytoja. Arba atvirkščiai – geras mokinys „pasiima“ darbštumo ir kruopštumo, o ne sumanumo.

Daugelis mokytojų turi visiškai klaidingą nuomonę apie mokinių gabumų lygį. Dažnai pastebėjome, kad mokytojai intelektą dažnai tapatina su mokyklos pažymiais. Jie vertinimuose mato pagrindinį gabumo kriterijų – žodžiu, žiūri į poveikį, o ne į priežastį. Apibūdindami mokinį, mokytojai dažniausiai vadovaujasi šiais ženklais:

Drausmė;
- sėkmė;
- gebėjimai (nenurodant, kokių gebėjimų - "geba", ir viskas!);
- skrupulingumas, atkaklumas siekiant ugdymo tikslų;
- domėjimasis mokymusi;
- spektaklis;
- autoritetas tarp bendražygių;
- išvaizda.

Kaip matote, šis sąrašas nenurodo tikrosios mokymosi motyvacijos (tik „susidomėjimas“, kuris toli gražu nėra pirmoje vietoje), nei intelekto, nei savigarbos ir pretenzijų lygio, nei socialumo. Mokytojų nedomina mokinio vidinės laisvės laipsnis, jo atsakomybės jausmas. Galiausiai jie neatskiria bendrųjų ir specialiųjų mokinio gebėjimų.

Vaiko mokyklos statusas visiškai neatspindi tikrojo jo gebėjimų lygio. Tikrai protingas ir gabus vaikas mokykloje gali būti ir puikus mokinys, ir „trečios klasės“. Tai ne apie intelektą, o apie psichologinės savybės moksleivis.

Yra keletas gabių vaikų „mokyklinių tipų“.
1. „Geriausias studentas“ Visi jį myli, jis pats daro ką ir kaip liepia. Mėgsta, kad patiktų.
2. "Maištininkas". Su visais ginčijasi, su juo sunku bendrauti. Kai kažkas trukdo siekti jo tikslų, toks vaikas dažnai išgyvena nusivylimo būseną – emocinę-valinę įtampą.
3. „Pogrindis“. Jis žino, kad už talentą ne mokama, o, priešingai, reikalaujama. Todėl jis stengiasi „išlaikyti žemą profilį“ ir „būti kaip visi“.
4. "Bėglys". Nukrito iš mokyklų sistema, negali prisitaikyti prie mokyklos ir mokytojų reikalavimų.
5. „Dviveidis“. atsilieka, turi fizinės negalios. Visi jį laiko silpnu ir nepastebi jo talento.
6. „Tikslingas“. Nepriklausomas ir autonomiškas. Jis žino savo vertę ir žino, ko nori. geriausias tipas parengti individualią programą.

Kiekvienas iš šių tipų turi savo elgesio stilių, savo poreikius, savo santykių sistemą, savo emocinę ir valią. Ir, žinoma, kiekvienam reikia savo požiūrio tiek mokykloje, tiek šeimoje.
Ir tėvai turėtų atsiminti vieną dalyką. Vaikas nėra jų tęsinys. Tai atskiras žmogus su savo mintimis, norais, mąstymo būdu. Kaip baisu išmokti ir suprasti, kad visą likusį gyvenimą turi daryti tai, kas tau nepatinka. Tačiau kol vaikas mokosi mokykloje, dar nevėlu ką nors keisti. Rinkdamiesi vaikui programą turėkite tai omenyje ir neverskite jo daryti to, kas jam nepatinka.

7 GEBĖJIMŲ SISTEMOS

LOGINĖ-MATEMATINĖ. Gebėjimas apibendrinti, gebėjimas nuosekliai mąstyti, valdyti simbolių sistemą, perėjimo nuo tiesioginio prie atvirkštinio mąstymo lengvumas, mąstymo procesų lankstumas. Toks vaikas ateityje tiks filosofo, matematiko, mokslininko veiklos sričiai.

ERDVĖS. Gebėjimas matyti pasaulį vaizdais, vizualinis kūrybiškumas, gebėjimas kurti savo vaizdus. Piešimas, dizainas, piktograminis dizainas – tai sritys, kuriomis domėsis erdviškai gabus žmogus.

SOCIALINĖ.Žmonėms, turintiems tokio tipo gabumus, geriausia bendrauti su kitais. Jie gali nustatyti ir įvertinti charakterio bruožai kitiems, suprasti jų jausmus. Apdovanotas „socialiniu intelektu“, tai yra gebėjimais, būtinais būsimiems mokytojams, politikams, pardavėjams.

VERTINIMAS. Gebėjimas vertinti būdingus žmogaus bruožus, kitų elgesio motyvų suvokimas, refleksyvumas – visa tai yra vadovaujančio psichologų, gydytojų, socialinių darbuotojų, teisininkų intelekto bruožai.

KINESTETIKA. Kinestetinis intelektas būdingas tiems, kurie dirba judėdami – tai daugiausia sportininkai, šokėjai, audėjai. Ir, beje, talentingi chirurgai taip pat yra apdovanoti aukštais kinestetiniais sugebėjimais.

KALBINĖS. Verbalinis (kalbinis) intelektas, būtinas poetų, vertėjų, rašytojų, istorikų gebėjimams ugdyti, suteikia atminties vaizdinių spalvingumo, kalbos pojūčio, estetinio pojūčio, kūrybinės vaizduotės ugdymo.

MUZIKALUS. Ritmo pojūtis, laikmatis, tonas, intonacija – tai muzikantams būdingas intelektas.

Žinoma, nė vienas intelekto tipas neegzistuoja atskirai. Tačiau tiesa ir tai, kad gabių žmonių gebėjimus, kaip taisyklė, lemia tokie deriniai:
- intelektualūs analitikai;
- meniškai gabus;
- vadovai, organizatoriai;
- psichomotorinis gabus;
- galintis atlikti specialų mokymą.

7 patarimai tėvams, norintiems lavinti savo vaikų gebėjimus
1. Švietime ir auklėjime venkite vienpusiškumo.
2. Neatimkite iš vaiko žaidimų, linksmybių, pasakų, sukurkite sąlygas vaikų energijai, judrumui, emocionalumui išsilaisvinti.
3. Padėkite vaikui patenkinti pagrindinius poreikius, nes žmogus, kurio energiją varžo kasdienių problemų sprendimas, prasčiau pasiekia saviraiškos aukštumų.
4. Palikite vaiką ramybėje, leiskite jam daryti savo reikalus. Atminkite – jei norite savo vaikui geriausio, išmokykite jį apsieiti be jūsų.
5. Palaikykite bet kokias kūrybines vaiko apraiškas, užjauskite jo nesėkmes. Venkite kritikos ir žemo vaiko kūrybinių gebėjimų vertinimo.
6. Gerbkite vaiko smalsumą, naujas jo idėjas. Atsakykite į visus klausimus, net į tuos, kurie, jūsų manymu, neatitinka reikalavimų.
7. Mokykite vaiką ne to, ką jis gali padaryti pats, o tik to, ką jis gali įvaldyti tik padedamas suaugusiojo.

Matuojame ausis
Rusijos mokslininkai sukūrė metodą, leidžiantį ankstyvame amžiuje nustatyti galimą vaiko polinkį į tikslias ar humanitarines disciplinas.
Jie nustatė, kad žmogaus kūrybiniai gebėjimai priklauso nuo jo ... ausų dydžio.

Jei, pavyzdžiui, jūsų kairė ausis yra didesnė už dešinę, greičiausiai esate gabesnis tiksliesiems mokslams. Jei dešinė ausis didesnė, priešais jus yra tipiškas humanitarinis asmuo. Ausų dydžio skirtumas gali būti nežymus – vos 2-3 milimetrai. Tačiau net ir šio skirtumo pakanka, kad būtų galima nustatyti pagrindinį smegenų pusrutulį.

0 Kai jūsų vaikas užaugs, laikas pagalvoti apie jo ateities profesija. Vienas iš šiuo atveju vartojamų argumentų yra tai, kad mokinys priklauso tipui „technikai“ arba „humanistai“. Paprastai kalbėdami su mokytoju galite išgirsti tokią frazę: " Jūsų dukra yra tipiška humanistė, kodėl ji turėtų eiti į MEPhI?“ arba „ Jūsų sūnus yra gimęs technikos specialistas, jam nesunkiai duodama informatikos ir matematikos". Šie patarimai padeda tėvams apsispręsti tarp laisvųjų menų ir techninių profesijų. Perskaitykite dar kelis straipsnius apie įvairios temos kuriame iššifruojamas jaunimo žargonas, pavyzdžiui, Signa, Riley, Pff ir kt.
Tačiau čia iškyla kitas klausimas, pavyzdžiui, ar „humanitariniams mokslams“ bus lengva eiti finansiniu keliu? Ar gali „technikas“ įvaldyti biologo specialybę? Verta suprasti, kokios savybės daro žmogų humanitarinio ar techninis išsilavinimas.

Ką reiškia humanitarinis? Ką reiškia techie?

Išsiaiškinkime, kas slypi už šių dviejų apibrėžimų ir kas iš tikrųjų priklauso žmonėms, turintiems vieną ar kitą aiškiai apibrėžtą tipą.

Kaip taisyklė, ką technikos ar humanisto vaikas parodyti savo charakterio bruožus, kartu su interesais ir sėkme atitinkamose srityse. Žinoma, per kelias kartas stereotipai technikų ir humanitarų, tačiau specifinė žmogaus individualybė kartais ne visada telpa į jai skirtus rėmus.

Tai visuotinai priimta parengtas humanistas iš fizikos ir matematikos gali gauti labai aukštus balus, nors pagal savo „statusą“ iš šių dalykų turėtų turėti ne daugiau kaip „4“. Tačiau ir žemesnis humanitarinių mokslų vertinimas bus atleistinas, nes yra nusistovėjusi nuomonė, kad humanitariniai mokslai neturi gabumų matematikai.
Jie kaip žuvis vandenyje įsisavina istoriją, literatūrą ir užsienio kalbas. Tokio asmenybės tipo žmonės mėgsta kiną ar teatrą, dažnai gali kalbėti viešai, nes turi puikų „pakabintą liežuvį“. Dėl šios priežasties jie sugeba stipriai užjausti, tai jautrumas padeda jiems tai padaryti kūrybinė veikla ir pasinerti į pasaulius klasikinė literatūra. Humanitarai yra linkę romantiškai suvokti supančios tikrovę, atrodo, kad visą gyvenimą vaikšto su rožiniais akiniais, jie yra emocingi ir pažeidžiami, jie turi „ploną“ sielą. Šio tipo asmenybės turi gerai išvystytą vaizduotę ir mąstymą. Sklando gandai, kol kas nepatvirtinti, kad tarp technikų dominuoja kairysis smegenų pusrutulis, o tarp humanitarinių mokslų – kairysis smegenų pusrutulis.

prieš, technikai aktyvesnis, energingesnis, bet kartu ir žemiškas. Jie pasižymi nepaprastu atkaklumu ir tikslingumu. Dažnai jie laikomi žmonėmis, labiau pasitikinčiais savimi ir savo veiksmais. Jų protas dirba su didelis greitis, nuoseklumas ir aiškumas. Mokykloje jie labiau linksta fizika, matematika ir informatika, „tu“ su bet kokiu įrenginiu, nuo išmaniojo telefono iki kompiuterio. Tačiau nepaisant to, kad technikos specialistai jaučiasi labiau pasitikintys, jiems nepatinka gyvas bendravimas, kurį sėkmingai pakeičia grupės viduje vykstantys pokalbiai ir forumai.

Technikai VS humanistai