Materi pendidikan dan metodologis dalam bahasa Rusia (kelas 6) dengan topik: Membedakan sufiks kata sifat -k- dan -sk secara tertulis. Pembentukan kata sifat dengan bantuan sufiks -k- dan -sk- (kelas 5)

Kelas : 6

Hal: Bahasa Rusia

Topik pelajaran: " Ejaan sufiks K dan SK dalam kata sifat»

Tujuan Pelajaran:

1. Pendidikan: untuk memperkenalkan siswa dengan kondisi untuk memilih ejaan "Ejaan sufiks kata sifat."

2. Praktis : meningkatkan kemampuan menulis kata dengan ejaan yang dipelajari; mengembangkan kesadaran ejaan.

3. Pendidikan: menumbuhkan rasa hormat dan cinta tanah air.

4. Mengembangkan: memperkaya kosakata siswa; untuk mengajarkan perbandingan, kemampuan untuk menyoroti hal utama, mensistematisasikan, menjelaskan konsep; mengembangkan keterampilan kreatif siswa.

Jenis pelajaran: pelajaran dalam mempelajari pengetahuan baru dan cara bertindak

Hasil yang direncanakan:

UUD kognitif: seleksi independen dan perumusan tujuan kognitif, konstruksi sadar dan sewenang-wenang dari pernyataan pidato dalam bentuk lisan, pilihan yang paling cara yang efektif pemecahan masalah, penataan pengetahuan;

UUD pribadi : siswa membangun hubungan antara tujuan Kegiatan Pembelajaran dan motifnya, penentuan nasib sendiri;

UUD regulasi: penetapan tujuan, perencanaan, evaluasi hasil kerja, membuat tambahan dan penyesuaian yang diperlukan terhadap rencana dan metode tindakan jika terjadi ketidaksesuaian antara standar, tindakan aktual dan hasilnya;

UUD komunikatif: perencanaankerjasama pendidikan dengan guru dan teman sebaya, kepatuhan terhadap aturan perilaku bicara, kemampuan untuk mengekspresikan dan membenarkan sudut pandang seseorang.

Sarana pendidikan: komputer, proyektor, buku teks, kartu teks, algoritma;

Metode dan teknik: verbal, visual - praktis, presentasi masalah, pengendalian diri.

Selama kelas

Organisasi pelajaran

Motivasi kegiatan pendidikan.

Guru: - Guys, bagaimana menurut Anda, apakah perlu menulis dengan benar? Mungkin itu cukup bahwa kita tahu bagaimana berbicara dengan benar?

(membaca puisi "Berita Sedih" oleh A. Shibaev)

Sebuah surat datang kepadaku

Saya melihat -

Dari kamp, dari Mishka...

Ini busur yang indah, dan saya menjilat, -

Ditulis dalam surat.

Jilat bawang? Apa itu keajaiban?

Mungkin bercanda, nakal ...

Batang panjang bagus...

Suatu hari saya menemukan kesedihan di rubah

Dan saya sangat senang...

Tidak, tidak, dia tidak bercanda! Saya takut,

Teman saya sakit parah.

Akan kembali - perlu untuk menyembuhkan:

Paksa aturan untuk diajarkan.

Apakah literasi itu penting?

Penyelidikan pekerjaan rumah(slide 1,2)

Pengenalan topik.

Dikte kreatif (slide 3). Sorot sufiks.

Pekerjaan dilakukan secara berkelompok. Hasil pekerjaan dicatat pada lembar format A3, ditempel di papan tulis untuk verifikasi.

Mari kita lihat bagaimana kelompok menyelesaikan tugas. (Memeriksa)

Sufiks apa yang digunakan untuk membentuk kata sifat? (-K- dan -SK-).

Keluar ke masalah pendidikan.

Jadi apa yang terjadi? Saya memberi semua orang satu tugas, tetapi bagaimana Anda menyelesaikannya? (Berbeda)

Kenapa ini terjadi? Apa yang kita tidak tahu? (Kami tidak tahu kapan dan sufiks apa yang harus ditulis)

Cek sendiri (slide 4)

Merumuskan, berdasarkan contoh yang direkam, topik pelajaran hari ini. (Sufiks kata sifat).

Jadi. Siapa yang bisa mengungkapkannya dengan lebih baik? Siapa yang berpikir sebaliknya? (Pemilihan akhiran -K- dan -SK- pada kata sifat. Ejaan kata sifat akhiran -K- dan -SK-).

Mari kita menulis topik pelajaran. Menurut Anda apa tujuan pelajaran kita? Apa yang perlu kita ketahui dan pelajari? (Pelajari syarat pemilihan akhiran -K- dan -SK-. Pelajari cara menulis kata sifat dengan akhiran -K- dan -SK- dengan benar).

6. Pengenalan pengetahuan baru. (slide 6).

Lihatlah 2 kolom kata. Di kata pertama dengan akhiran -K-, di kata kedua - -SK-. Mereka akan membantu Anda menemukan aturan itu sendiri. (Kerja kelompok sedang berlangsung. Hipotesis diajukan, kebenarannya diperiksa).

Jadi apa yang Anda perhatikan? Adakah ide tentang ejaan sufiks -K- dan -SK-? (Grup 1. Dalam kata sifat yang dibentuk dari kata benda bernyawa, ditulis -K-.)

Jadi. Apa ide lain yang ada? (Kelompok 2. Mungkin perlu melihat huruf yang mana batang kata benda itu berakhir.

kelompok ke-3. Akhiran -K- ditulis setelah K, C, Ch, dan setelah huruf lain -SK- ditulis)

Apakah semua orang setuju dengan ini? Bagaimana Anda bisa memeriksa ini? (Versi grup 1 tidak cocok, karena kata benda Prancis dianimasikan, dan -SK- ditulis dalam kata sifat.)

Merumuskan kesimpulan tentang ejaan akhiran –K- dan –SK-.

Bekerja dengan buku teks. (slide 7).

Bandingkan hasil Anda dengan aturan di buku teks. Apakah semuanya benar?

Apa yang belum kita bicarakan? (Tentang kata sifat memiliki bentuk pendek).

Apa yang bisa kita tambahkan ke kesimpulan kita? (Dalam kata sifat yang memiliki bentuk pendek, akhiran -SK- ditulis).

Saya ingin menambahkan bahwa aturan ini memiliki pengecualian: Uzbek, Tajik.

Fitur identifikasi apa yang dapat digunakan untuk menemukan ejaan-konsonan yang dipelajari? (pertemuan konsonan).

tugas produktif.

Menyusun aturan baru. Buatlah skema-dukungan untuk membedakan antara sufiks kata sifat -K- dan -SK-. (Setiap grup menawarkan skema dukungan memorinya sendiri, yang dipasang di papan).

Semua setuju? Ada perubahan? Add-on? (slide 8)

Mari kita bicara tentang aturan dasarnya.

Dan sekarang, agar Anda lebih mengingat ejaan kata sifat, saya akan membacakan Anda sebuah sajak.

PADA kata K, C, H Lihat.

Jika huruf-huruf ini tiga

Mereka melihatmu dari seprai

Ganti akhiran K untuk mereka.

Dan jangan lupa

Periksa formulir singkat!

Tahu apa yang ada di sini dengan pasti

Juga akan ada akhiran K.

Dan saya juga memberikan saran:

Jika tidak ada bentuk pendek,

K, C, H tidak dapat ditemukan,

Kita perlu -SK- menulis.

Kerja praktek.

–Dengan menggunakan aturan skema referensi dan puisi, jelaskan ejaan kata sifat (slide 9).

Fizkultminutka.

Jika kata memiliki akhiran -K-, Anda bertepuk tangan. Jika kata memiliki akhiran -SK-, stomp.

Bepergian di Italia (slide 15 - 27)

Pekerjaan rumah 9 (slide 28).

Perbaiki kesalahan.

Menjelang malam, Lom kembali dan membawa seorang pelaut bersamanya. Saya melihat - pria itu tidak terlihat apa-apa. Namun, pertumbuhannya kecil. Tapi jelas dari matanya bahwa dia gesit, dan dia memiliki janggut seperti perampok laut. Hanya itu, menurut rumor, yang semakin merah, dan ini adalah tipikal berambut cokelat. Non-perokok, pakaian bersih. Tahu empat bahasa: Inggris, Jerman, Prancis dan Rusia. Loma ini terutama tergoda; Pada saat itu dia sudah mulai melupakan pidato bahasa Inggris. Lom berkata bahwa Fuchs ini adalah harta karun, bukan seorang pelaut: dia sangat pandai bermain kartu. (A.Nekrasov).

Catat nomornya, keren

Morfem apa yang ditunjukkan pada slide?

Morfem apa yang hilang?

Ya, akhiran. Apa yang dilakukan sufiks?

Digunakan untuk membentuk kata-kata baru

Itu benar, mereka melakukannya dengan sangat baik. pekerjaan penting untuk pembentukan kata baru. Dan mari kita bekerja sama dengan sufiks dan membentuk kata-kata baru

Membentuk kata sifat dari kata benda yang diberikan

Apa yang mereka maksud?

- (nama kebangsaan yang tinggal di Rusia.)

Cobalah untuk merumuskan topik pelajaran

Tuliskan topik pelajaran

"Membedakan sufiks kata sifat dalam tulisan–k- dan -sk-»

Dengan demikian, Tujuan pelajaran kita...

Cari tahu kapan sufiks adj ditulis. ke dan sk.

Mampu membedakan dalam penulisan sufiks kata sifat k dan sk

1. Pertanyaan apa yang kita miliki?

Tentukan kapan -k ditulis, dan kapan -sk ditulis dalam sufiks adj.

Perencanaan kerja: bagaimana kita akan bekerja?

1. Cari tahu kapan ditulis k, kapan - ck? Untuk melakukan ini, analisis kata sifat, bandingkan, temukan polanya.

2. Setelah itu, perbaiki solusi yang ditemukan dalam model atau diagram.

3. Buat algoritma tindakan.

4. Perbaiki algoritma saat melakukan latihan.

Untuk menjawab pertanyaan ini:

Pahami semua kata sifat yang tertulis di papan tulis

Bandingkan ketiga kolom

Buatlah kesimpulan.

Viscous Cossack Prancis

tenunan tajam novosibirsk

Odessa Jerman yang rapuh

Kata-kata ditulis dalam kolom di papan tulis, Anda perlu menyorot batang dan sufiksnya.

Sufiks apa yang digunakan untuk membentuk kata-kata ini?

- - ke- dan -sk-.

Yang arti leksikal memiliki sufiks ini?

(akhiran K membentuk kata sifat dengan arti rentan terhadap beberapa jenis tindakan, yang sering melakukan sesuatu, atau yang sering melakukan sesuatu (bau, ulet);

akhiran SK dengan arti hubungan, milik atau milik yang khas dari apa yang disebut;dengan arti seseorang (dengan nama geografis): Belanda langit

Tapi bagaimana membedakannya?

hari ini kami topik baru akan menyangkut dua kategori kata sifat: kualitatif dan relatif.

Bagaimana cara menentukan pangkat?

Kata sifat mana yang bisa lebih atau kurang dan memiliki bentuk pendek? (kualitas)
- Kata sifat mana yang tidak boleh lebih atau kurang dan memiliki bentuk pendek? (relatif)
- Cobalah untuk membentuk bentuk singkat dari kata sifat di kolom pertama.

Kental - kental, tajam - tajam, rapuh - pecah

Dan dari kolom kata ke-2 dan ke-3 terbentuk bentuk pendek?

Tidak.

Jadi, apa saja kategori adj.?

relatif

Guru: Ini adalah bagian pertama dari aturan.

Menyimpulkan:

Akhiran -k- ditulis dalam kata sifat (kualitatif),

memiliki bentuk yang pendek.

Mari kita beralih ke kata-kata di kolom kedua.

Apa jenis kata sifat ini?

relatif

Dari kata benda apa mereka berasal?

Siswa: Kaza k, penenun dan Jerman.

(Memimpin dialog jika anak-anak gagal:

Konsonan apa yang diakhiri dengan kata benda dari mana kata sifat dengan sufiks terbentuk. -KE-?)

Apa yang terjadi pada konsonan akhir kata benda dalam proses pembentukan ini?

Pergantian k / / c, h / / c

Bagian kedua dari aturan: “Sufiks -k- ditulis dalam kata sifat relatif dibentuk dari kata benda dengan dasar -k, -h, -ts.

Dan apa peringkat kata sifat dari kolom 3?

relatif

Apakah ada huruf k, h, c di dasar kata?

Bukan

Kesimpulan:

Dalam kata sifat relatif lainnya, akhiran -sk- ditulis.

– Berapa banyak kondisi untuk memilih ejaan sufiks dalam aturan - untuk - dan - sk -?

Dua

Nyatakan kesimpulan ketika sufiks ditulis. -KE-.

Apa yang dapat Anda katakan tentang menulis sufiks. -KE-?

Dalam kondisi apa sufiks digunakan? -SK-?

Akhiran -k- ditulis:

1) dalam kata sifat yang memiliki bentuk pendek; (yaitu untuk kualitas.)

2) dalam kata sifat (relatif) yang dibentuk dari beberapa kata benda yang berbasis -k, -h, -ts.

Dalam kata sifat lain (referensial), akhiran -sk- ditulis.

Bekerja dengan buku teks.

Konsonan konsonan.

– Mewakili aturan sebagai model atau diagram

K, C, Ch - K

kesepakatan lainnya SC

algoritma

"Ejaan akhiran kata sifat -k- dan -sk-"

Memulangkan

Kualitatif Relatif Posesif

Melatih kemampuan menjelaskan ejaan berdasarkan pelafalan.

Tugas nomor 1. Jelaskan ejaan sufiks kata sifat -k- mereka -sk- menggunakan algoritma.

(Tanda ejaan)

Pekerjaan papan tulis. Pengembangan keterampilan mengeja

Latihan 327

		ck
Ada bentuk merah	Dari kata benda. Dengan basis k, h, c	Tidak ada bentuk merah, bukan dari yang ada. Dengan basis k, h, c
Kental	Jerman, Cossack, Turki	Belarusia, Kirgistan, Prancis, Hindu, Odessa, pelaut, Ukraina

Bekerja pada kartu dengan verifikasi timbal balik. Dari data nama geografis membentuk kata sifat dengan akhiran -k- dan -sk-.

Prancis, Islandia, Turki, Siberia, Swedia

Kaukasus, Volgograd, Kirgistan, Inggris, Cina

Bekerja berpasangan. Penggantian frasa

kata benda + kata benda = adj. + kata benda

Mengapa kita melakukan tugas ini?

Profesi aktor - aktor profesi langit

Dacha tetangga - tetangga langit dacha

Tinggi rendah)

lebar sempit)

Sasaran:

mengajar membentuk dan menggunakan kata sifat dengan akhiran -K-, -SK- dengan benar dalam ucapan;
mengajarkan untuk membedakan akhiran -K- dari akhiran -SK-;
memperkaya kosakata siswa;
untuk menumbuhkan perasaan cinta untuk permainan kakek-nenek, untuk membangkitkan minat pada mereka.

Selama kelas

I. Memeriksa pekerjaan rumah.

Siswa menulis surat dari memori.

II. Pengulangan masa lalu.

1) Karya leksikal. Tugas: untuk menentukan makna leksikal kata sifat asing, memilih sinonim untuk mereka. Kemudian, dengan kata sifat apa saja, setiap siswa akan membuat satu kalimat.

Avant-garde, menular, apatis, aktif, halus, serupa.

Kata referensi:

maju, menular, tenang, aktif, sopan, serupa.

2) Penguraian saran

Kuda-kuda itu berwarna hitam.
Gurun salju stepa monoton dan membosankan.

3) Pembentukan kata sifat dengan akhiran -CHIV-, -OVAT-, -LIV-.

Tanggapi, bongkar, biru, repot, abu-abu, merah, diam.

AKU AKU AKU. Asimilasi materi baru.

1) Analisis contoh.

– Hari ini dalam pelajaran kita akan terus mempelajari aturan pembentukan kata sifat menggunakan sufiks. Yaitu, dengan bantuan sufiks -K-, -SK-. Dalam menulis, siswa sering mencampurkan akhiran -K-, -SK-. Perlu belajar membedakan kata sifat dengan akhiran -K- (rendah) dari kata sifat dengan akhiran -SK- (Kaukasia). Ayo tulis kata sifat di buku catatan dan di papan tulis RENDAH, UZBEK, TUTUP. Bentuk bentuk pendeknya (rendah, sempit, dekat).

- Kapan akhiran -K- ditulis dalam kata sifat? (PADA kata sifat berkualitas akhiran -K- ditulis (yaitu dalam kata sifat, jika Anda dapat membentuk bentuk pendek)).

Dan sekarang kita membentuk kata sifat dari kata benda:

Jerman - Jerman, nelayan - nelayan, penenun - penenun.

– Apa kata sifat ini? Apa akhiran kata benda?

Apa yang terjadi di root ketika kata sifat dibentuk? (C//C bergantian, B//C)

Sufiks apa yang digunakan untuk membentuk kata sifat?

Kesimpulan:

Akhiran -К- ditambahkan ke dasar kata pada -Ц dalam pembentukan kata sifat.
Dalam kata sifat lain, paling sering dibentuk dari berbagai nama geografis dan nama orang (Moskow, Ural, Norwegia), akhiran -SK- digunakan.

IV . Memperbaiki bahan.

1. Tugas: sorot sufiks, setuju dengan kata benda.

Turki - bahasa Turki, Jembatan Leningrad, Komsomol, Georgia. Tatar, Portugis, guru, penonton, tajam, sensitif, Volga, anak-anak, Cina, kusir.

2. Lakukan latihan 676. Tulis kata sifat dengan sufiks -SK-, bongkar berdasarkan komposisi.

3. Pekerjaan individu Di meja. Tugas: membongkar kata-kata dengan komposisi

a) Rusia, Belarusia; b) Udmurt, Kalmyk.

4. Latihan 677 sedang dilakukan.

V.Pendidikan Jasmani.

VI. Membaca aturan 88 (hal. 274)

VII. Asimilasi materi baru.

Ejaan huruf b sebelum akhiran -ck-

- Setelah konsonan apa pada kata sifat dengan akhiran -CK- huruf b ditulis?

- Kapan huruf b tidak ditulis?

Apa kata pengecualian?

VIII. Memperbaiki aturan.

1. Latihan 678, 679 sedang dilakukan.

2. Dikte dengan sebutan digital (atau alfabet). Tugas: Menulis angka (atau huruf) alih-alih kata sifat:

-LSK- dilambangkan dengan angka 1 (atau huruf A);
-SK- dilambangkan dengan angka 2 (atau huruf B).
-K- dilambangkan dengan angka 3 (atau huruf B);

Malam itu cerah, tenang dan segar, seperti biasa. Desember malam di Kaukasus.
Kami berburu di Danau Orsa, di mana hanya ada beberapa sentimeter air murni, dan di bawahnya terbentang jurang maut kental Saya akan.
sudah jelas Januari hari, matahari perak bersinar di mana-mana.
Burung terbang dari semua sisi bumi: Perancis payudara, Belgia carduelis, Norwegia loon, Belanda menyelam.
Sempit jalan-jalan dengan cepat dipenuhi orang.
Tentara telah menerobos Jerman pertahanan dan memasuki celah dengan sekuat tenaga, membersihkan jalan Soviet pasukan dalam penyerangan.
Benggala lampu menyala di malam tahun baru.

Kunci Pencarian: 1, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 2, 1. (AVBBBBBBVBA)

IX. Ringkasan pelajaran.

- Apa yang Anda pelajari di pelajaran?

- Kapan ditulis dalam kata sifat -K-, -SK-?

X. Pekerjaan Rumah.

- Game orang Chuvash apa yang kamu ketahui? Tanyakan kakek-nenek Anda tentang mereka. Catat kemajuan permainan.

Misalnya, permainan "Tarian bulat pedesaan".

Orang-orang Chuvash memiliki permainan yang luar biasa "Tarian bulat pedesaan", di Chuvash terdengar "Vaya Karti". Di masa lalu, gadis-gadis merah dan orang-orang baik berkumpul setelah bekerja malam di jalan utama desa atau di padang rumput yang luas. Di sini, dari pesta Tritunggal Mahakudus hingga Hari Petrus (12 Juli), pemuda pedesaan mulai

istirahat budayanya, memimpin tarian bundar. Tarian bulat - permainan rakyat- gerakan orang dalam lingkaran dengan nyanyian dan tarian, serta secara umum cincin orang berpegangan tangan - peserta dalam beberapa jenis permainan, menari.

Pemuda pedesaan bersenang-senang, menikmati hidup.