Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ուսուցման վերաբերյալ գիտաժողովների թեմաներ. «Հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին համապարփակ աջակցություն» III միջազգային հեռակա գիտագործնական գիտաժողով.

Փետրվարի 6-ին և 7-ին Չելյաբինսկում տեղի ունեցավ «Հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին համակողմանի աջակցություն. խնդիրներ և հեռանկարներ» միջազգային մասնակցությամբ համառուսաստանյան գիտագործնական համաժողովը։ Համաժողովի նպատակն է ուսումնասիրել հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին համապարփակ աջակցության ոլորտում առաջատար փորձագետների փորձը՝ Ռուսաստանում կրթության, սոցիալական պաշտպանության և առողջապահական համակարգերի արդիականացման համատեքստում:

Մասնակիցները քննարկեցին հաշմանդամություն ունեցող և հաշմանդամ երեխաներին համապարփակ աջակցության ժամանակակից մեթոդները, որոնք իրականացվում են պետական ​​իշխանությունների և տեղական ինքնակառավարման մարմինների, կրթական հաստատությունների, սոցիալական պաշտպանության և առողջապահության կողմից:

Կոնֆերանսի դասախոսներից և բանախոսներից էր հոգեբանության դոկտոր, Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի օլիգոֆրենոմանկավարժության և հատուկ հոգեբանության ամբիոնի պրոֆեսոր Լյուբով Իվանովնա Պլաքսինան, ով Ռուսաստանի Դաշնությունում տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների համար մանկապարտեզների բացման առաջատարն էր:

Չելյաբինսկի շրջանի Սնեժինսկ քաղաքում MBDOU No 25-ի հիման վրա աշխատեց «Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության արդիական խնդիրները նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման համատեքստում» այցելու բաժինը: Բաժնի մասնակիցներին Plaksin L.I. ներկայացրել է տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ուղղիչ-զարգացնող միջավայրի հեղինակային մոդելը:

Մանկապարտեզում ներածական շրջայցի շրջանակներում Լյուբով Իվանովնան բարձր գնահատեց ստեղծված պայմանները հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար մատչելի զարգացման առարկայական-տարածական միջավայրի և ժամանակակից տեխնոլոգիական ակնաբուժական բաժանմունքի համար: Նա առաջարկեց այս ոլորտում հետագա աշխատանքի կոնկրետ հեռանկարներ:

Ասա ընկերներին.

հետ շփման մեջ

Դասընկերներ

14 / 02 / 2018

Ցույց տալ քննարկումը

Քննարկում

Դեռևս մեկնաբանություններ չկան

18 / 09 / 2019

Միջազգային գիտաժողովում զեկուցումներով հանդես են եկել արևելյան լեզուների ամբիոնի պրոֆեսոր Բիտկեևա Ա.Ն.-ն, ինչպես նաև դոցենտներ Կապլունովա Մ.Յա.-ն, Թանգ Մենգ Վեյը և ամբիոնի ասիստենտներ Դայջի Բամաոն և Լիաո Պեյ Յու...

18 / 09 / 2019

Հարգելի ընթերցողներ. Սեպտեմբերի 17-ից Բանասիրական ինստիտուտի գրադարանի ընթերցասրահից բացվել է Ազգային էլեկտրոնային գրադարանի կազմում Ռեֆերատների և ատենախոսությունների էլեկտրոնային գրադարանի ռեսուրսների հասանելիությունը։ Ազգային էլեկտրոնային գրադարան (NEL)...

15 / 09 / 2019

Սեպտեմբերի 13-ին Սերբիայի Հանրապետության մայրաքաղաք Բելգրադում ավարտվեց միջազգային խորհրդատվական հանդիպումը՝ նվիրված ԶԼՄ-ների և տեղեկատվական գրագիտության (MIL) մոդելային ուսումնական պլանի թարմացմանը:

09 / 09 / 2019

Գիտե՞ք, որ ամբողջ աշխարհում գիտնականները թատրոնն օգտագործում են որպես անհատականության և հոգեթերապիայի ներդաշնակեցման միջոց: 2019 թվականի նոյեմբերի 19-ին Մոսկվայում տեղի կունենա յուրահատուկ իրադարձություն՝ Ռուսաստանի հոգեբաններ և հոգեթերապևտներ...

06 / 09 / 2019

MPGU-ի հոգեբանական ծառայությունը դիպլոմ է ստացել որպես «Ոսկե հոգեվիճակ» XX ազգային մրցույթի հավակնորդ՝ 2018 թվականի արդյունքներով «Հոգեբանություն ժողովրդի համար» լրացուցիչ անվանակարգում կամ Տարվա կրթական հոգեբանական նախագիծ:

06 / 09 / 2019

Փորձագետների խմբում ընդգրկվել է Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի ԶԼՄ-ների և տեղեկատվական գրագիտության և քաղաքացիների մեդիա կրթության բաժնի վարիչ, Լրագրության, հաղորդակցության և մեդիա կրթության ինստիտուտի մեդիա կրթության ամբիոնի վարիչ Իրինա Վլադիմիրովնա Ժիլավսկայան։ շնորհել GAPMIL մրցանակը։

02 / 09 / 2019

Մոսկվայի «Կրթության քաղաք» միջազգային ֆորումի միջոցառումներից մեկը «Մեդիագրագիտությունը թվային դարաշրջանում. ինչու՞ է այն կարևոր» թեմայով քննարկումն էր, որը կազմակերպվել էր ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կրթության տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ինստիտուտի և ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի ամբիոնի կողմից: Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի մեդիա և տեղեկատվական գրագիտություն և քաղաքացիների մեդիա կրթություն.

01 / 09 / 2019

Թվային տեխնոլոգիաների արագ զարգացումը նոր հնարավորություններ և հեռանկարներ է բացում գիտական ​​վերլուծության համար: Ուստի գիտական ​​տվյալների ճիշտ կառավարումը լայնածավալ և միջդիսցիպլինար հետազոտությունների հիմնական բաղադրիչն է: Տարածքում այս խնդիրները լուծելու համար...

22 / 08 / 2019

MPGU-ի բանասիրական ինստիտուտի ռուսաց լեզվի ամբիոնի դոցենտ Ա. Ի. Գրիշչենկոն, Սլավոնների միջազգային կոմիտեի Աստվածաշնչի հանձնաժողովի անդամ, մասնակցել է Աստվածաշնչի ուսումնասիրությունների եվրոպական ասոցիացիայի XIV տարեկան կոնֆերանսին,...

22 / 08 / 2019

Ուիլյամ Մոերները Նոբելյան մրցանակի դափնեկիր է առանձին մոլեկուլների ուսումնասիրման մեթոդի մշակման համար, Սթենֆորդի համալսարանի կիրառական քիմիայի պրոֆեսոր և Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի պատվավոր պրոֆեսոր: Մենդելեևի XXI կոնգրեսում պրոֆեսորը կպատմի, թե ինչպես է նա հանգել...

30 / 07 / 2019

Հրատարակման է պատրաստվում օտար լեզուների ինստիտուտի հետազոտական ​​աշխատանքների արդյունքների հիման վրա նյութերի ժողովածու, որն առավել հայտնի է որպես «Մարտի ժողովածու»։ Այն ներկայացնում է Օտար լեզուների ինստիտուտի ուսանողների, բակալավրիատի, ասպիրանտների, ուսուցիչների նյութեր: Հավաքածու...

25 / 07 / 2019

Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի բանասիրության ինստիտուտի ռուսաց լեզվի ամբիոնի դոցենտ Ա. Ի. Գրիշչենկոն «Scrinium» միջազգային գիտական ​​ամսագրում, որը հրատարակվել է «Brill» անդրմայրցամաքային հրատարակչության կողմից՝ մարդասիրական գրքերի հրատարակման համաշխարհային առաջատարներից մեկը և ինդեքսավորվել է: ..

22 / 07 / 2019

2019 թվականի 4-րդ համարում Ռուսաստանի Գիտությունների ակադեմիայի Փիլիսոփայության ինստիտուտի «Փիլիսոփայության հարցեր» գիտական ​​և տեսական ամսագրում տպագրվել է Վ. Մեսկովա «Մաթեմատիկան և մանկավարժության ապագան», որն ամփոփում է միջազգային մասնակցությամբ համառուսաստանյան գիտագործնական համաժողովի արդյունքները...

15 / 07 / 2019

2019 թվականի հուլիսի 2-5-ը Մոսկվայում տեղի ունեցավ հոգեբանության XVI եվրոպական կոնգրես/ECP2019: Բաժանմունքի ուսուցիչներ՝ պրոֆեսոր, Պ.Ս. Դ.Բ.Բոգոյավլենսկայա, դոցենտ, բ.գ.թ. Մուրաֆա Ս.Վ., դոցենտ, բ.գ.թ. Ֆեդոսեևա Ա.Մ.-ն, վարպետ Ն.Խախլաչևան ակտիվ մասնակիցներ էին գիտական...

10 / 07 / 2019

2019 թվականի հունիսի 24-ին «Կրթության բարձրագույն դպրոց» ինստիտուտի «Կրթության և ճանաչողական գիտության միջդիսցիպլինար հիմնախնդիրներ» համալսարանում, համաձայն «Ճանաչողական գիտություն և մշակույթ» միջազգային մասնակցությամբ III Համառուսաստանյան համաժողովի որոշման. Համակարգման ...

08 / 07 / 2019

Հետևելով Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի կարգախոսին. «Հավատարիմ ավանդույթին, բաց նորարարության համար», նկարչության բաժնի աշխատակազմը նպատակաուղղված գիտական, մեթոդական, ստեղծագործական և մասնագիտական ​​վերապատրաստում է իրականացնում ինստիտուտի արվեստի և գրաֆիկայի բաժնի շրջանավարտ ուսանողների համար: Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի կերպարվեստի բաժին: Անում ...

08 / 07 / 2019

Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի Կրթական հոգեբանության ամբիոնի ուսուցիչները ներկա են եղել բացման արարողությանը և մասնակցել XVI Եվրոպական հոգեբանական կոնգրեսի (ECP 2019) աշխատանքներին, որն առաջին անգամ անցկացվել է Ռուսաստանում հուլիսի 2-ից 5-ը... .

08 / 07 / 2019

Գրեթե մեկ տարի մենք բոլորս պատրաստվում ենք երկար սպասված իրադարձությանը` հոգեբանության XVI եվրոպական կոնգրեսին. ընտրեցինք մեր հետազոտական ​​գործունեության ամենանշանակալի արդյունքները, հնարավորինս ճշգրիտ թարգմանեցինք տեքստը, փորձեցինք մտցնել ստեղծագործական տարրեր: ..

07 / 07 / 2019

Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի սոցիալական մանկավարժության և հոգեբանության ամբիոնի ուսուցիչները մասնակցել են XVI Եվրոպական հոգեբանական կոնգրեսի աշխատանքներին 2019 թվականի հունիսի 3-ից հունիսի 5-ը Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի Մ.Վ.-ի Շուվալովի շենքում: Լոմոնոսով ...

06 / 07 / 2019

2019 թվականի հուլիսի 4-ին Եվրոպական 16-րդ հոգեբանական կոնգրեսի շրջանակներում տեղի ունեցավ «ԸՆՏԱՆԻՔԻ ՀՈԳԵԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ» սիմպոզիումը, որին մասնակցում էին անհատականության զարգացման հոգեբանության ամբիոնի պրոֆեսոր Նատալյա Աֆանասևնա Ցվետկովան (MPGU, Վ. Մոսկվա) և պրոֆեսոր: ..

04 / 07 / 2019

2019 թվականի հունիսի 3-ին Մանկավարժության և հոգեբանության ֆակուլտետի Աշխատանքային հոգեբանության և հոգեբանական խորհրդատվության ամբիոնը մասնակցել է XVI Եվրոպական հոգեբանական կոնգրեսին։ Այս օրը պլակատային զեկույցների շնորհանդես է տեղի ունեցել...

03 / 07 / 2019

2019 թվականի հունիսի 16-ից հունիսի 30-ը տեղի կունենա «Տեղահանման կետ» միջթանգարանային առաջին փառատոնը՝ նվիրված միգրացիայի և էթնոմշակութային...

02 / 07 / 2019

Հարգելի ընթերցողներ. 2018 թվականի մարտին Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը սահմանել է «Մոսկովյան պետական ​​համալսարանի ընթերցողի ընտրություն» ամենամյա մրցանակը գրասենյակում Հրատարակչական պլանի իրականացման շրջանակներում հրատարակված ոչ պարբերական հրապարակումների հեղինակների դասախոսական կազմի համար։

01 / 07 / 2019

Միջազգային գիտական ​​և գործնական կոնֆերանս «Մարդաբանական գիտելիքը որպես համակարգային գործոն մասնագիտական ​​մանկավարժական կրթության մեջ»՝ նվիրված ռուս ուսուցիչ և հոգեբան Պ.Ֆ.-ի ծննդյան 170-ամյակին: Կապտերևա, Կուրսկի պետական ​​համալսարան, Կուրսկ, հունիսի 18-19, 2019թ.

26 / 06 / 2019

2019 թվականի հունիսի 25-ին Տրոիցկ քաղաքում տեղի ունեցավ «Ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները կրթության մեջ» 30-րդ միջազգային համաժողովը։ Գիտաժողովին մասնակցում էին մաթեմատիկայի և համակարգչային գիտության դասավանդման տեսություն և մեթոդիկա ամբիոնի դասավանդող...

25 / 06 / 2019

Ռեկտոր Լյուբկով Ա.Վ. Գեղարվեստի ինստիտուտի արվեստի և գրաֆիկայի ֆակուլտետի արվեստի և գրաֆիկայի ամբիոնի պրոֆեսոր, մանկավարժական գիտությունների դոկտոր Ելենա Իգորևնա Կորզինովային հանձնեց «ՄՊԳՀ վաստակավոր գործիչ» պատվավոր կոչում շնորհելու դիպլոմ: .

25 / 06 / 2019

2019 թվականի հունիսին մայրաքաղաքում անցկացվում են մի շարք փորձագիտական ​​հանդիպումներ և գիտագործնական կոնֆերանսներ, որոնցում քննարկվում են Մոսկվա քաղաքի Ազգային քաղաքականության ռազմավարությունում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու առաջարկներ։

23 / 06 / 2019

2019 թվականի մայիսի 31-ին Ռուսաստանի պետական ​​գրադարանում տեղի ունեցավ ավանդական «Մ.Ա.» գիտագործնական գիտաժողովը։ Շոլոխովը ժամանակակից աշխարհում»։ Գիտաժողովին մասնակցում էին Շոլոխովի առաջատար գիտնականներ՝ ՌԳԱ թղթակից անդամ Ն.Վ. Կորնիենկոն, փիլիսոփայության դոկտոր...

22 / 06 / 2019

Հունիսի 21-ին ՄՊՊՀ-ի պատվիրակության ներկայացուցիչները մասնակցել են բուհերի ռեկտորների լիագումար հանդիպմանը, ԲՈՒՀ-երի չին-ռուսական միության անդամ...

21 / 06 / 2019

20.06.2019թ., ռուսաց լեզվի դասավանդման մեթոդիկայի ամբիոնի վարիչ, մանկավարժական գիտությունների դոկտոր. դոցենտ Վ.Դ.Յանչենկոն և մանկավարժական գիտությունների դոկտոր Պրոֆեսոր Է.Վ. Կրիվորոտովան մասնակցել է Նոր ռուսական համալսարանի միջազգային մասնակցությամբ համառուսաստանյան գիտագործնական համաժողովին «Ժամանակակից հաղորդակցական գիտություն. գիտություն...

15 / 06 / 2019

2019 թվականի հունիսի սկզբին ամփոփվեցին գիտական ​​աշխատությունների հրապարակման 2019 թվականի նախագծային մրցույթի առաջին փուլի արդյունքները (մրցույթ «դ»)։ Աջակցվող ծրագրերի թվում է «ՀԱՄԱՏԵՔՍՏԱՅԻՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆԸ ՄԵՋ» մենագրության հրատարակման հայտը։

14 / 06 / 2019

Բանասիրական ինստիտուտում տեղի ունեցավ միջազգային գիտաժողով, որին մասնակցում էին ռուս գրականության հետազոտողներ մերձավոր և հեռավոր արտերկրից, գործընկերներ Սուրգուտից, Արզամասից և Ռուսաստանի այլ քաղաքներից, Մոսկվայի համալսարանների ուսուցիչներ,...

13 / 06 / 2019

Լոտմանի տասնմեկերորդ ընթերցումները «Ժամանակ, պատմություն, կենսագրություն. Ես-փաստաթղթերի ուսումնասիրության տեսական ասպեկտները. Համաժողովն անցկացվել է Տալինի համալսարանում մայիսի 31-ից հունիսի 2-ը, ներկայացվել են ավելի քան 60 զեկույցներ Արգենտինայից, Բելգիայից, Իտալիայից,...

11 / 06 / 2019

IFTIS-ի ուսանողներն ու անձնակազմը մասնակցել են Ա.Պ. Սուխորուկով («Ալիքներ-2019»), որը տեղի ունեցավ 2019 թվականի մայիսի 26-ից մայիսի 31-ը Կրասնովիդովոյում (Մոժայսկի...

11 / 06 / 2019

MPGU-ում ավարտվեց «Մանկավարժական կրթությունը թվային հասարակության մեջ. մարտահրավերներ, խնդիրներ, հեռանկարներ» միջազգային մեդիա ֆորումի շրջանակներում, ինչպես նաև Ա.Ս. .

10 / 06 / 2019

2019 թվականի հունիսի 7-8-ը Վիլնյուսում (Լիտվա) տեղի ունեցավ III միջազգային գիտագործնական կոնֆերանս «Եկեղեցի...

10 / 06 / 2019

2019 թվականի հունիսի 6-7-ը տեղի ունեցավ «Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն. պահանջարկից մինչև ճանաչում» XI գիտագործնական կոնֆերանսը, որը կազմակերպել էր «MAPDO» ուսումնամեթոդական կոնսորցիումը Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական ​​ինքնավար ուսումնական հաստատության հիման վրա։ «Նավթի և գազի RSU (NRU) անունով I.M. ...

09 / 06 / 2019

Շնորհավորում ենք Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ֆիզիկական կուլտուրայի, սպորտի և առողջության ամբիոնի վարիչ Օլգա Նիկոլաևնա Ստեպանովային և Ռուսաստանի պետական ​​շինարարական համալսարանի դոցենտ Իրինա Վիտալիևնա Միխայլովային՝ «Լավագույն գիտական ​​հոդված» մրցույթում երրորդ տեղով։ - 2018»,...

07 / 06 / 2019

2019 թվականի մայիսի 19-22-ը տեղի կունենա II միջազգային կոնգրեսը «Ռուսերեն. Բազմալեզվության համատեքստում»՝ նվիրված ռուսալեզու երեխաների կրթական և ժամանցի կազմակերպման խնդիրներին, ռուսալեզու ընտանիքներին երեխաներին կրթելու հարցում օգնելու...

07 / 06 / 2019

Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի աշխարհագրական ֆակուլտետի ուսուցիչները մասնակցել են Իրկուտսկի պետական ​​համալսարանի կողմից կազմակերպված «Հիդրոօդերևութաբանության զարգացման ժամանակակից միտումները և հեռանկարները Ռուսաստանում» երկրորդ համառուսաստանյան գիտագործնական գիտաժողովին Արեգակնային-երկրային ֆիզիկայի ինստիտուտի հետ համատեղ։ ...

06 / 06 / 2019

Հունիսի 6-7-ը Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանը դարձավ հարթակ, որտեղ տեղի ունեցան մի շարք կարևոր իրադարձություններ՝ Ռուսաստանի տասնյակ մարզերի մասնագիտական ​​հանրության, ինչպես նաև միջազգային կազմակերպությունների և արտասահմանյան երկրների...

05 / 06 / 2019

Հոգեբանության ամբիոնի աշխատակիցներ Լ.Վ.Կորնևան և Տ.Բ. Կիսելեւան մասնակցել է ավազաթերապիայի մոսկովյան II կոնֆերանսին։ Այս միտումի լեգենդը՝ Լենորե Սթայնհարդը, ավազաթերապիայի մասին բոլորի սիրելի գրքի հեղինակը, ցույց է տվել...

04 / 06 / 2019

Հարգելի օգտատերեր. Ձեզ ենք ներկայացնում MPGU էլեկտրոնային գրադարանի ամենահայտնի հրապարակումները 2019 թվականի մայիսին։ Օգտատերերի շրջանում ամենատարածվածներն են՝ ուսումնական, մեթոդական և գործնական ձեռնարկները, ինչպես նաև վերջնական որակավորման փաստաթղթերը։

03 / 06 / 2019

Լրատվամիջոցների և տեղեկատվական գրագիտության «#KnowMIG» մրցաշարը, որն անցկացվում է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կողմից Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ԶԼՄ-ների և տեղեկատվական գրագիտության և քաղաքացիների մեդիա կրթության ամբիոնի կողմից՝ Մեդիակրթության մասնագետների ասոցիացիայի աջակցությամբ, ավելի ու ավելի է լուսաբանում։ կրթական կազմակերպություններ Ռուսաստանի մարզերում և հասնում է նոր՝ միջազգային մակարդակի:

03 / 06 / 2019

2019 թվականի մայիսի 28-ին Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի «Բարձրագույն կրթության դպրոց» ինստիտուտում տեղի ունեցավ «Ճանաչողական գիտություն և մշակույթ» միջազգային մասնակցությամբ III համառուսական գիտաժողովը: Համաժողովին մասնակցել է 104 մարդ...

03 / 06 / 2019

մայիսի 29 – հունիսի 1, 2019 թ Մանկության ինստիտուտի կրտսեր դպրոցի օտար լեզուների ամբիոնի ավագ ուսուցիչ Գիլևա Եվգենյա Սերգեևնան մասնակցել է «Դասախոսական կազմի մասնագիտական ​​կարողությունների բարելավման հիմնախնդիրը» միջազգային գիտագործնական կոնֆերանսին:

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն
Չուվաշի անվան պետական ​​մանկավարժական համալսարան։ I. Ya. Yakovleva
Նախադպրոցական եւ ուղղիչ մանկավարժության եւ հոգեբանության ֆակուլտետ

Կոնֆերանսին հրավիրված են մասնակցելու բուհերի, քոլեջների ուսուցիչներ, գիտաշխատողներ, դոկտորանտներ, ուսումնական հաստատությունների, վերականգնողական կենտրոնների ղեկավարներ և ուսուցիչներ, հոգեբաններ, ուսուցիչներ, խոսքի պաթոլոգներ, լոգոպեդներ, կրկնուսույցներ, մանկավարժներ, լրացուցիչ կրթության ուսուցիչներ:

Հոդվածների ժողովածուն գրանցվելու եւ տեղադրվելու է հոդվածը ըստ հոդվածի Գիտական ​​էլեկտրոնային գրադարանում (Elibrary.ru) եւ ներառված է Ռուսաստանի գիտության մեջբերման ինդեքսի ինդեքսի գիտական ​​տվյալների բազայում(Russian Science Citation Index):

ԳԻՏԱԺՈՂՈՎԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՈՒՂՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ.

1. Գ Բովանդակություն եւ տեխնոլոգիաներ `փոփոխական կրթական միջավայրի մոդելավորման համար` նպատակներին համապատասխան Համապարփակ աջակցություն հաշմանդամություն ունեցող ուսանողներին դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի իրականացման համատեքստում

2. Ներառական կրթության մանկավարժական պրակտիկա. փորձ և հեռանկարների գնահատում

3. Ուղղիչ մանկավարժական գործընթացի նորարարական տեխնոլոգիաներ

4. Մշակութային մոտեցում հաշմանդամություն ունեցող վաղ և նախադպրոցական տարիքի երեխաների վերապատրաստման և զարգացման ծրագրերի մշակմանը

5. Խոսքի խանգարումների ուղղում և պրոպեդևտիկա բազմալեզու միջավայրում

6. Բաց տեղեկատվական և հաղորդակցական միջավայր. բաց (ցանցային) կրթական տեխնոլոգիաների ներդրում.

7. Varia (ընդունվում են գիտաժողովի թեմային համապատասխան այլ ոլորտների նյութեր):

Դ Համաժողովին մասնակցելու համար պետք է մինչև 15 2018 թվականի փետրվարուղարկել էլփոստովտատյանա900@ yandex. ruՀետևյալ նյութերը ներառված են կից ֆայլերի տեսքով.

1. Համաժողովին մասնակցելու հայտ

2. Հոդվածի տեքստը հրապարակման ձևավորման պահանջներին համապատասխան

3. 500 ռուբլու չափով գրանցման վճարի վճարման անդորրագրի սկանավորված պատճենը: Գրանցման վճարի վճարման մանրամասները ուղարկվում են հոդվածի վերանայումից և հրապարակման ընդունվելուց հետո՝ կազմկոմիտեի պատասխան նամակի տեսքով: Գրանցման վճարի չափը ներառում է հոդվածների վերանայումը, խմբագրումը և ժողովածուի դասավորությունը, հոդված առ հոդված տեղադրումը գիտական ​​էլեկտրոնային գրադարանում (eLibrary.ru), գրքի տպագրման ծախսերը և գրանցված ծանրոցով ուղարկելը նշված հասցեով: դիմումը (միայն այլ շրջանների մասնակիցների համար: Չուվաշիայի բնակիչների համար հավաքածուները կարելի է վերցնել ֆակուլտետից իրենց համար հարմար ժամանակ)

Հաշվետվությունների ծավալը չպետք է գերազանցի 4 մեքենագրված էջը:Տեքստերը պետք է ուշադիր խմբագրվեն և համապատասխանեն պահանջներին նախագծման տեխնիկական պահանջներ:

Խոսք -7.0, 8.0, 10.0: Թղթի չափը A 4, գիրք. Տառատեսակ Times New Roman.

Միավորի չափը 14. Լուսանցքները՝ ձախ, աջ, ներքև և վերև – 2,5 սմ:

Առաջին տողի նահանջը 1,25 սմ է, տողերի հեռավորությունը մեկուկես է:

Ռուսաց լեզու. Էջի համարները ներառված չեն:

Չի թույլատրվում օգտագործել գրաֆիկներ, դիագրամներ, նկարներ և աղյուսակներ:

Տեղեկանքների ցանկը կազմված է ԳՕՍՏ 7.1-2008-ի համաձայն: Գրականության հղումները տեքստում ներկայացված են քառակուսի փակագծերում՝ մեջբերումից հետո հղումների ցանկի համապատասխան աղբյուրին:

Հոդվածի ամբողջական վերնագիրը կենտրոնում տրված է մեծատառերով՝ թավատառերով։ Հաջորդը հեղինակի սկզբնատառերն ու ազգանունն են։ Ազգանվան տակ հաջորդ տողում նշվում է համալսարանը և քաղաքը: Երրորդ տողը հեղինակի էլ.փոստի հասցեն է: Ազգանուն, անուն, հայրանուն, համալսարան, քաղաք և էլ. Հասցեները նշված են շեղատառերով: Այնուհետեւ տեղադրվում են վերացական եւ հիմնաբառերը։ Վերնագրի և տեքստի միջև հեռավորությունը 2 տող է:

ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ. Նմուշի ձևավորում

ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԵՎ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԱՋԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ ԴԱՈՒՆ ՍԻՆԴՐՈՄՈՎ ԵՐԵԽԱՆԵՐ ՈՒՆԵՑՈՂ ԸՆՏԱՆԻՔՆԵՐԻՆ.

Վ.Ն. Պետրովը

ChSPU իմ. I. Ya. Yakovleva, Cheboksary, petrov @yandex.ru

Անոտացիա.Մինչև 5 առաջարկ.

Հիմնաբառեր 3-4 բառ

Հոդվածի տեքստը ……………………

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

1. Նեստերովա, Գ.Ֆ. Հոգեբանական և սոցիալական աշխատանք հաշմանդամների հետ: Հաբիլիտացիա Դաունի համախտանիշի համար. – Մ.՝ Ռեչ, 128 էջ.

2. Odinokova, G. Yu. «Դաունի համախտանիշով վաղ տարիքի մայր-երեխա» զույգի փոխազդեցության առանձնահատկությունները // Դեֆեկտոլոգիա. – 2012. – Թիվ 1: – էջ 77-88։

Կազմկոմիտեի հասցեն 428031, Չեբոկսարի, փ. Շումիլովա, 18-Ա, ՉՍՊՈՒ իմ. ԵՒ ԵՍ. Յակովլևա, Նախադպրոցական և ուղղիչ մանկավարժության և հոգեբանության ֆակուլտետ. Սեմենովա Տատյանա Նիկոլաևնա - մանկավարժական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ, դեկանի տեղակալ գիտական ​​և նորարարական աշխատանքների գծով:

Հարցումների համար հեռախոսահամար՝ +79278506608 (Սեմենովա Տատյանա Նիկոլաևնա)

Դիմում

մասնակցելու III Միջազգային գիտագործնական կոնֆերանս

«Հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին համակողմանի աջակցություն».

Ազգանուն, անուն, հայրանուն (ամբողջությամբ) ____

Աշխատանքի վայրը, պաշտոնը _____________

Գիտական ​​աստիճան_______________________

Գիտական ​​կոչում _________________________________

Քաղաք _________________________________

Փոստային ՀԱՍՑԵ ______________________

էլ.

Տան հեռախոսահամարը (տարածքային կոդով) _____

Գրասենյակի հեռախոսահամարը (տարածքային կոդով) ____

Թեմա __________________________

Տեղեկացրեք միջոցառման կազմակերպչին, որ տեղեկատվությունը վերցված է www.site պորտալից

Ռուսաստան, Եկատերինբուրգ

Մասնակցության ձև.կես դրույք

2018 թվականի նոյեմբերի 1-ին Հետագա մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​ինքնավար ուսումնական հաստատությունում անցկացվում է «Հաշմանդամություն և հաշմանդամություն ունեցող երեխաները ժամանակակից կրթական տարածքում. հոգեբանական և մանկավարժական աջակցության ռազմավարություններ» համառուսաստանյան գիտագործնական համաժողովը: «

Համաժողովի նպատակը հանրակրթական, լրացուցիչ կրթության, մասնագիտական ​​ուսուցման և վերապատրաստման հիմնական և հարմարեցված հիմնական հանրակրթական ծրագրերի յուրացման գործընթացում հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հոգեբանական և մանկավարժական աջակցության բովանդակության, մեխանիզմների, արդյունավետ պրակտիկայի մասնագիտական ​​և հանրային քննարկումն է։ մասնագիտական ​​կրթություն.

Համաժողովում քննարկման համար նախատեսված ընթացիկ հարցեր.
1. Սահմանափակ առողջություն և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հոգեբանական և մանկավարժական աջակցության ռազմավարություններ, որոնք յուրացնում են նախադպրոցական կրթության հարմարեցված կրթական ծրագրերը. հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ, նախադպրոցական կրթության հարմարեցված կրթական ծրագրերի նախագծման և իրականացման մոդելներ, երեխաների դաստիարակների աջակցության պրակտիկա և ծնողների հետ փոխգործակցություն և այլն:
2. Հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների նախնական հանրակրթական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին համապատասխան կրթական գործունեության փորձ և հեռանկարներ. Ուսանողների համար համընդհանուր կրթական գործողությունների ձևավորման մեթոդաբանական ասպեկտներ, ուսանողների կրթական նվաճումների գնահատման մոտեցումներ, ուսանողների արտադասարանական գործունեության կազմակերպման փորձ, ուսուցչի և դաստիարակի փոխազդեցություն ուսանողներին աջակցելու գործընթացում և այլն:
3. Մտավոր հետամնացություն (ինտելեկտուալ խանգարումներով) ուսանողների համար Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման առաջին փորձը. Ուսանողների ձեռքբերումների գնահատման համակարգի նախագծման, ուսանողների արտադասարանական գործունեության կազմակերպման և ուսումնական աշխատանքի նորարարությունների, անհատական ​​զարգացման հատուկ ծրագրերի իրականացման փորձի, ուսանողների համար կրկնուսույցների աջակցություն:
4. Սահմանափակ առողջություն և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հոգեբանական և մանկավարժական աջակցության ռազմավարություններ, որոնք յուրացնում են հիմնական հանրակրթական հարմարեցված կրթական ծրագրերը. Ուսումնական դասընթացներ, արտադպրոցական գործունեության դասընթացներ, ուսանողների մոտ համընդհանուր կրթական գործողությունների ձևավորման և գնահատման մեթոդական մոտեցումներ, ուսանողների կրթական նվաճումների գնահատման մոտեցումներ, ուսանողներին պետական ​​վերջնական ատեստավորման նախապատրաստման փորձ:
5. Հոգեբանական և մանկավարժական աջակցություն հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին, որոնք յուրացնում են հարմարեցված լրացուցիչ հիմնական ընդհանուր զարգացման ծրագրեր. ներուժը, երեխաների մասնակցության փորձը ստեղծագործական միավորումներին և տարբեր մակարդակների մրցութային միջոցառումներին:
6. Մասնագիտական ​​ուսուցման համակարգում հաշմանդամություն ունեցող անձանց վերապատրաստման կրթական միջավայրի ձևավորում. ներառական կրթության փորձ և հեռանկարներ, կրթական ծրագրերի բովանդակության հարմարեցման փորձ, կրթական գործունեության մեթոդներ և հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների կրթական նվաճումների գնահատման մոտեցումներ:
7. Հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների հետ ուսումնական գործունեություն կազմակերպելու ուսուցչական անձնակազմի մասնագիտական ​​կարողությունների կատարելագործում. ուսումնական կազմակերպություններում մեթոդական աշխատանքի կազմակերպման արդյունավետ պրակտիկա, ուսուցիչների առարկայական, հոգեբանական-մանկավարժական, մեթոդական և հաղորդակցական կարողությունների զարգացում` նախապատրաստվելով ծրագրի իրականացմանը: ուսուցիչների վերապատրաստման ազգային համակարգի աճ և անցում սերտիֆիկացման նոր մոդելի:

Հանրակրթական կազմակերպությունների, նախադպրոցական ուսումնական կազմակերպությունների, հոգեբանական, մանկավարժական և բժշկասոցիալական աջակցության կենտրոնների, ծնողազուրկ և առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաների, երեխաների լրացուցիչ կրթության կազմակերպությունների, մասնագիտական ​​ուսումնական կազմակերպությունների, բարձրագույն և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության կազմակերպությունների աշխատակիցներն են. հրավիրված է համաժողովին մասնակցելու կրթության, հասարակական կազմակերպությունների ներկայացուցիչներ, հաշմանդամություն ունեցող և հաշմանդամ երեխաների ծնողներ (օրինական ներկայացուցիչներ):

Միջոցառումների կազմակերպիչների հետ կապվելիս անպայման դիմեք Conference.ru կայքին՝ որպես տեղեկատվության աղբյուր:

Կազմակերպիչներ.Սվերդլովսկի շրջանի «Կրթության զարգացման ինստիտուտ», Եկատերինբուրգ, Հետագա մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​ինքնավար ուսումնական հաստատություն

Կոնտակտային տվյալներ:Էլ փոստ: [էլփոստը պաշտպանված է]

Ծրագրեր:Տեղեկատվական նամակ (.io).pdf, 149.332 ԿԲ)

Սխա՞լ եք գտել: Ընտրեք այն, սեղմեք Ctrl և Enterմիաժամանակ։

* 2018 թվականի մարտի 26-ին eLibrary.ru գիտական ​​էլեկտրոնային գրադարանը դադարեցրեց հոդվածների հավաքածուների ինդեքսավորումը՝ հիմնված RSCI-ում հեռակա կոնֆերանսների արդյունքների վրա:

2016 թվականի հունիսի 30-ին II Մ«Հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների կրթության փոփոխական ձևերը կրթական կազմակերպություններում. փորձ, զարգացման հեռանկարներ և համագործակցություն» միջտարածաշրջանային համաժողով:

Համաժողովը կազմակերպել էրհաշմանդամ երեխաների հեռավար կրթության տարածաշրջանային գիտամեթոդական կենտրոն.

Համաժողովի նպատակըներկայացնել հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների համար ներառական կրթության արդյունավետ ձևեր (այսուհետ՝ DH), ներառյալ հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների օգտագործումը և քննարկել կրթական կազմակերպություններում ոչ հաշմանդամ ուսանողների համար Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման ընթացիկ խնդիրները. Մոսկվայի մարզ և Ռուսաստանի Դաշնության այլ շրջաններ:

Գիտաժողովը վարում էր ՀՊՏՀ պրոռեկտոր Լ.Ն. Գորբունովան և RCDO ASOU O.A.-ի տնօրենը: Սավելևա.

Համաժողովի ծրագիրը ներառում էր լիագումար նիստ և չորս բաժինների աշխատանք.

1. Ներառական կրթության և հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառման պայմաններում հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների հոգեբանական և մանկավարժական աջակցության առանձնահատկությունները.

2. Արտադպրոցական գործունեություն և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար ներառական և հեռավար կրթության լրացուցիչ կրթություն:

3. Մոսկվայի մարզում հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրում. իրականացման արդյունքներ և զարգացման հեռանկարներ:

4. Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթություն ստանալու համար կրթական կազմակերպությունում հատուկ պայմանների ստեղծում.

Համաժողովի ընթացքում քննարկվեցին հետևյալ հարցերը.

Հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների ներառական կրթության և հեռավար կրթական տեխնոլոգիաների կիրառման պայմաններում հոգեբանական և մանկավարժական հարցերի վերաբերյալ ուսումնական գործընթացի մասնակիցների փոխգործակցությունը.

Մոսկվայի մարզում հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների համար ոչ հատուկ կրթության Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման համատեքստում լսարանային և արտադպրոցական գործունեության կազմակերպման համար հատուկ տեխնիկական միջոցների և ծրագրային ապահովման օգտագործման հնարավորությունը.

կրթական կազմակերպություններում ներառական կրթական տարածքի, ներառյալ մատչելի միջավայրի կազմակերպման պայմանները.

Հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների սոցիալականացման հաջողված փորձ կրթության փոփոխական ձևերի, ներառյալ լրացուցիչ կրթությունը, հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների համատեքստում.

Հաշմանդամների և հաշմանդամություն ունեցող անձանց մասնագիտական ​​վերապատրաստման փորձ;

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց հոգեբանական և մանկավարժական աջակցության կենտրոնների աշխատանքը միջգերատեսչական փոխգործակցության շրջանակներում:

Համաժողովին մասնակցում էին ASOU-ի տարբեր ստորաբաժանումների աշխատակիցներ, Մոսկվայի մարզի և Ռուսաստանի մի շարք մարզերի կրթական կազմակերպությունների ղեկավար և դասախոսական անձնակազմ, որոնք իրականացնում են ներառական և հեռավար կրթություն հաշմանդամություն ունեցող և հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների համար. աջակցության համակարգի մասնագետներ (կրկնուսույցներ, կրթական հոգեբաններ, խոսքի պաթոլոգներ, լոգոպեդներ): Համաժողովի լիագումար զեկույցը ներկայացրել է Ագրոարդյունաբերական համալիրի և PPRO-ի հետագա մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​ինքնավար ուսումնական հաստատության ուղղիչ մանկավարժության և հատուկ հոգեբանության ամբիոնի պրոֆեսոր, պրոֆեսոր Օ.Է. Գրիբովան: Համաժողովի մասնակիցների ընդհանուր թիվը 263 մարդ է։

Համաժողովի մասնակիցները մեծ հետաքրքրություն են ցուցաբերել քննարկված հարցերի նկատմամբ։ Ելույթների ընթացքում բազմիցս ընդգծվել է համաժողովը կանոնավոր կերպով անցկացնելու անհրաժեշտությունը։ Համաժողովի արդյունքներն ամփոփելիս ուսուցիչները վստահություն հայտնեցին, որ հեռավար ուսուցման և ներառական կրթության փորձ ունեցողների բաժիններում ցուցադրված աշխատանքի հիմնական տեխնիկան և մեթոդները օգտակար կլինեն բոլորի համար, ովքեր կսկսեն աշխատել Դաշնային ծրագրի շրջանակներում: սեպտեմբերի 1-ի կրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչ. Նշվել է, որ համաժողովը նպաստել է Մոսկվայի տարածաշրջանի ուսուցիչների համագործակցության ամրապնդմանը:

Տեղեկատվական փոստ

Միջտարածաշրջանային գիտական ​​և գործնական ինտերնետային կոնֆերանս
«Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթություն. հավասար հնարավորություններ՝ նոր հեռանկարներ».

01.12.2015 - 17.12.2015

Հրավիրում ենք Ձեզ մասնակցելու «Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթություն. հավասար հնարավորություններ. նոր հեռանկարներ» միջտարածաշրջանային գիտական ​​և գործնական ինտերնետային համաժողովին:

Համաժողովի նպատակն է ուշադրություն հրավիրել հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության խնդրին, հատուկ կրթության մեջ ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաների, ներառյալ տեղեկատվական և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների (ՏՀՏ) օգտագործմանը, քննարկել դաշնային պետական ​​կրթական գործունեության իրականացման հետ կապված հարցեր: հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության չափորոշիչ, հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար ներառական և հեռավար ուսուցման հեռանկարներ և մոդելներ:

1. «Հատուկ» չափորոշիչներ «հատուկ» երեխաների համար՝ հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթական համակարգի փոփոխություն

Քննարկման հարցեր

ñ Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության զարգացման հեռանկարները և հիմնական ուղղությունները ժամանակակից կրթական համատեքստում.

«Հատուկ» երեխաների կրթության խնդիրների լուծման նոր հնարավորություններ՝ հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի և մտավոր հետամնացություն ունեցող ուսանողների կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման համատեքստում:

ñ Ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաների կիրառում հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ուսուցման պրակտիկայում

Անվճար խոսափող՝ Գ Պատրա՞ստ ենք մենք կիրառել հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտը:

2. Մատչելի կրթություն մատչելի միջավայրում. ներառական կրթության կազմակերպչական և մեթոդական ասպեկտները

Քննարկման հարցեր

ñ Մեթոդական աջակցություն ներառական կրթությանը

ñ Հանրակրթական միջավայրում սահմանափակ առողջապահական կարողություններ ունեցող երեխաներին ուսուցանելու գործնական ուղղվածության ծրագրերի և տեխնոլոգիաների մշակում

ñ Ներառական կրթության գործընթացին հոգեբանական և մանկավարժական աջակցության համակարգի կազմակերպում

ñ Ներառական կրթական միջավայրի բաղադրիչների և բովանդակության մոդելավորում:

Անվճար խոսափող. Ներառական կրթություն՝ պարտադրված իրականությո՞ւն, թե՞ գիտակցված կարիք.

Անվճար խոսափող. Հեռավար ուսուցում հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար. մոդա՞կ, թե՞ մարզում, որն օգնում է հաղթահարել խոչընդոտները:

4. Նախադպրոցական մանկության անհատականացում կրթական ծրագրերի փոփոխականության միջոցով

Քննարկման հարցեր:

ñ Հաշմանդամություն ունեցող նախադպրոցական տարիքի երեխաներին համակողմանի օգնություն ցուցաբերելը

ñ Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների նախադպրոցական կրթության փոփոխական ձևերի ծրագրային և մեթոդական աջակցություն

ñ Զարգացող առարկայական-տարածական միջավայրի ձևավորման առանձնահատկությունները՝ որպես հաշմանդամություն ունեցող նախադպրոցականների սոցիալականացման և զարգացման պայման.

ñ Նորարար կրթական տեխնոլոգիաների կիրառում հաշմանդամություն ունեցող նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատելիս

Անվճար խոսափող. «Մանկապարտեզ բոլորի համար»՝ առասպել, թե իրականություն.

5. Հաշմանդամություն ունեցող երիտասարդների ինքնաիրացման և կարիերայի ձգտումների խթանում

Քննարկման հարցեր:

ñՀաշմանդամություն ունեցող դեռահասների կարիերայի ուղղորդման և մասնագիտական ​​ինքնորոշման խնդիրներ

ñ Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների մասնագիտացված և նախապրոֆիլային կրթության հնարավորություններն ու խնդիրները

ñ Հաշմանդամություն ունեցող անձանց վերապատրաստման մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերի իրականացման առանձնահատկությունները

Անվճար խոսափող. Ինչպե՞ս հաղթահարել մասնագիտական ​​կարիերայի խոչընդոտները (հաշմանդամություն ունեցող անձանց մասնագիտական ​​կրթության փորձ, խնդիրներ և հեռանկարներ):

6. «Հատուկ» երեխաների ուսուցման հատուկ մոտեցումներ (Մանկավարժական փորձի սեմինար)

Կոնֆերանսի ժամանակաշրջան՝ 01.12.2015 – 17.12.2015

Ինտերնետ կոնֆերանսի անցկացման հարթակ:

· ՍԻՊԿՐՕ պետական ​​ուսումնական հաստատության հաշմանդամ երեխաների հեռավար կրթության կենտրոնի կայք (http://cde. sipkro. ru/teacher)

Համաժողովին հրավիրված են հանրակրթական, հատուկ (ուղղիչ) և նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչներ և ղեկավարներ, մեթոդական ծառայությունների մասնագետներ, բուհերի, միջնակարգ և բարձրագույն մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչներ:

Ինտերնետ կոնֆերանսի հիմնական ամսաթվերը:

12/01/2015 - 12/13/2015 – գիտական ​​և գործնական ինտերնետային կոնֆերանսի մասնակիցների գրանցում կայքում (http://cde. sipkro.ru/teacher)՝ ըստ նմուշի էլեկտրոնային ձևաթղթի լրացման միջոցով;

14.12.2015 -12.16. 2015թ. – ներկայացված նյութերի քննարկում;

17.12.2015 – ամփոփում է ինտերնետային համաժողովի արդյունքները:

Ինտերնետ կոնֆերանսին մասնակցելու համար պետք է:

Գնացեք մրցույթի ինտերնետային հարթակ http://cde: սիպկրօ. ru/teacher/ դեպի «Ինտերնետ կոնֆերանս» բաժինը:

Զեկույցի կամ ելույթի տեքստն ուղարկեք «Ազատ խոսափողով» ՍԻՊԿՐՕ պետական ​​ուսումնական հաստատության Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հեռավար կրթության կենտրոնի հասցեով։ cde@ սիպկրօ. ru. Նամակի վերնագրում նշված է՝ «Ինտերնետ կոնֆերանս»: Հոդվածներն ուղարկվում են կից ֆայլերի տեսքով:

Ուշադրություն.Ֆայլերի անունները պետք է սկսվեն հեղինակ(ներ)ի ազգանունով: Ցանկալի է Ոչարխիվային ֆայլեր: Եթե ​​դուք դեռ օգտագործում եք արխիվներ, ապա խնդրում ենք օգտագործել միայն ձևաչափերը zipկամ rar.

Ինտերնետ կոնֆերանսին մասնակցության ձևըՀամաժողովն անցկացվում է հեռակա։ Համաժողովին մասնակցությունն անվճար է։ Գիտաժողովի նյութերը կհրապարակվեն ՍԻՊԿՐՕ պետական ​​ուսումնական հաստատության հաշմանդամ երեխաների հեռավար կրթության կենտրոնի կայքում (http://cde. sipkro. ru/teacher) Համաժողովի բոլոր մասնակիցները կստանան գիտաժողովի մասնակցի վկայական։

Համաժողովին ներկայացված նյութերի ձևաչափման պահանջները.Հոդվածները պատրաստվում են MS Word խմբագրիչում։ Թույլատրվում է (և խրախուսվում) նկարազարդումների և ներկայացումների օգտագործումը Power Point ձևաչափով:

Հրապարակման փաստաթուղթը սկսվում է վերնագրի բլոկով, որը ցույց է տալիս.

· Զեկույցի վերնագիրը(հավասարեցված է էջի կենտրոնում, տառատեսակ Times New Roman (Cyr), տառաչափը 14, թավ)

· ուսումնական հաստատության և քաղաքի անվանումը (Նորմալ ոճ, կենտրոնացված, Times New Roman (Cyr), տառաչափը 14, շեղատառ)

· Կոնտակտային էլփոստի հասցեն (Սովորական ոճ)

Զեկույցի տեքստին ներկայացվող պահանջները

· Զեկույցի տեքստ – տառատեսակ Times New Roman (Cyr), տառաչափը 14, հիմնավորված: Տեքստում գրականության հղումները դրված են քառակուսի փակագծերում:

· Գրականություն – կենտրոնացված, տառատեսակ Times New Roman (Cyr), տառաչափը 14, համարակալված ցուցակ, ձախից հավասարեցված, տառատեսակ Times New Roman (Cyr) 14:

· Գրաֆիկները, աղյուսակները, դիագրամները, դիագրամները տեղադրվում են տեքստի մեջ որպես առարկա, որը պետք է շարժվի տեքստի հետ մեկտեղ՝ «ֆորմատ» - «դիրք» - «տեքստում»;

· Բրինձ. 1 «վերնագիր» – նկարի տակ, կենտրոնում, տառատեսակը Times New Roman (Cyr), տառաչափը 14, թավ;

· Աղյուսակ 1. «Աղյուսակ» բառը – վերնագրից առաջ, աջ հավասարեցված, տառատեսակը Times New Roman (Cyr), տառաչափը 14, թավ: Վերնագիր – սեղանից առաջ, կենտրոնացված, Times New Roman (Cyr), տառաչափը 14, թավ:

· Տողերի տարածություն – 1,5; նահանջ- 0,8 սմ.

· Տեքստային դաշտեր – 25 մմ ձախ կողմում, աջ, վերև, ներքև – 20 մմ

Կազմկոմիտեն համակարգում է.

443111, Սամարա, Մոսկովսկոե խճուղի, 125 Ա, սեն. 213

Կրթության աշխատողների խորացված վերապատրաստման և վերապատրաստման Սամարայի տարածաշրջանային ինստիտուտ, Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հեռավար կրթության կենտրոն