Բայական բայերով նախադասություններ առանց ստորակետերի: Մասնակիցների մեկուսացում. երբ մասնակիցների համար անհրաժեշտ են ստորակետեր

Բարի օր. Արդյո՞ք անհրաժեշտ է ստորակետով նշել մակդիրային արտահայտությունը հետևյալ նախադասության մեջ. Եթե այլևս չեք ցանկանում նամակներ ստանալ այս տեղեկագրից, կարող եք դուրս գալ դրա բաժանորդագրությունից՝ սեղմելով հղման վրա:

Մասնակից արտահայտությունը մեկուսացված է, ուստի նախքան ստորակետ է անհրաժեշտ սեղմելով.

	Հարց թիվ 301239

Նախադասության մեջ զբաղվա՞ծ է անհրաժեշտ: Ես չեմ հասկանում՝ սա բայակա՞ն է, թե՞ մակդիրային արտահայտություն. սիրամարգներն արդեն արթնացել էին և թափառելով իրենց դողացող պոչերը՝ շրջում էին պարիսպով։

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Թափահարելով դողացող պոչերը- մասնակցային արտահայտություն, այն մեկուսացված է:

	Հարց թիվ 301001

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Այս նախադասությունը սխալ է օգտագործում բայական բայը։ Հնարավոր տարբերակ. Որպես կանոն, երբ թռչում ես այլ երկիր, այնտեղ ընկերներ չունես։

	Հարց թիվ 300329

Խնդրում եմ, ասեք, արդյոք ճիշտ է նախադասությունը մասնակցային արտահայտությունը գրելու առումով. «Այս թելադրանքը կարելի է կատարելապես գրել ինչ-որ մեկից պատճենելով»:

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Մասնակցային արտահայտությունը ճիշտ է օգտագործվում.

	Հարց թիվ 299833

Բարի օր Ասա ինձ, թե ոչ միութենական բարդ նախադասության մեջ գծիկից առաջ ստորակետ է դրվում: Ստորև բերված են օրինակներ. արդյո՞ք անհրաժեշտ է ստորակետներ օգտագործել մակդիրների և վերագրվող նախադասությունները փակելու համար: Նման դեպքերում ինչ պայմաններից է կախված ցուցանակների տեղադրումը։ Ես շատ կգնահատեի մանրամասն հղում նյութի հղումը: Քննարկեք հարցերը, կապ պահպանեք ընտանիքի հետ, շնորհավորեք ընկերներին կարևոր իրադարձությունների կապակցությամբ։ Դուք կարող եք նամակագրել զրույցներում՝ առանց զրույցն ընդհատելու(,) - պարզապես վերջացրեք զանգը: Զանգերի անվտանգությունն ապահովված է ծայրից ծայր կոդավորումով, որը տեղի է ունենում ձեր սարքում(,) – այնպես որ ոչ ոք չի կարող իմանալ խոսակցությունների բովանդակությունը: Մենք վերահաշվարկել ենք մեկնաբանությունները՝ հաշվի առնելով միայն եզակի օգտվողները, ովքեր թողնում են օրական 11-ից պակաս մեկնաբանություն (բոտերը բացառելու համար)(,)՝ դեռ տարեցտարի ավելանում է:

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Կանոնը սա է. Երբ նախադասության մեջ ստորակետ և գծիկ են հայտնվում, առաջինը դրվում է ստորակետը, որին հաջորդում է գծիկը: Այսինքն՝ գծիկը չի կլանում ստորակետը։ Դ. Է. Ռոզենտալի տեղեկատու գրքում սա «Կետադրական նշանների համակցություն» գլուխն է։

Ճիշտ: Դուք կարող եք նամակագրել զրույցներում՝ առանց զրույցը ընդհատելու. պարզապես վերջացրեք զանգը: Մենք վերահաշվարկել ենք մեկնաբանությունները՝ հաշվի առնելով միայն եզակի օգտվողները, ովքեր թողնում են օրական 11-ից պակաս մեկնաբանություն (բոտերը բացառելու համար)՝ դեռ տարեցտարի աճ:

Ձեր մեջբերած երկրորդ նախադասությունը բարդ է, ավելի լավ է դրա մեջ գծիկ չդնել։

	Հարց թիվ 299327

«Լավ կարող ես գրել միայն ռուսական գյուղում ապրելիս»։ (Ի. Տուրգենև) Այս նախադասության մեջ կա՞ սխալ և կարո՞ղ է այն օգտագործվել որպես էպիգրաֆ: Շնորհակալություն.

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Ժամանակակից կանոնների համաձայն՝ մասնակցային արտահայտությունը սխալ է օգտագործվում, սակայն 19-րդ դարում դա ընդունելի էր համարվում։ Սա ճշգրիտ մեջբերում է, և այն կարող է օգտագործվել որպես էպիգրաֆ:

	Հարց թիվ 299173

Հարգելի վկայական! Խնդրում եմ պատասխանեք (գրում եմ երրորդ անգամ), հակառակ դեպքում ձեռագիրը անհրաժեշտ է ներկայացնել դասավորության Ամանորի շաբաթավերջից անմիջապես հետո։ Նշեք, թե արդյոք «առանց մտածելու» արտահայտությունը պետք է բաժանվի ստորակետերով: Թիվ 294847 հարցի պատասխանում գրում եք. «Առանց երկու անգամ մտածելու համակցությունը ընդգծվում է ստորակետերով, բայց ոչ որպես ներածական, այլ որպես մակդիր» արտահայտություն։ թիվ 202641 հարցը հնչում է այսպես. Այս արտահայտությունը սերտորեն կապված է նախադրյալի հետ և դրա հետ միասին կազմում ասույթի իմաստային կենտրոնը»։ Շնորհակալություն ձեր աշխատանքի համար:

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Բառեր առանց երկու անգամ մտածելուԱմենից հաճախ դրանք մեկուսացված են որպես մակդիրային արտահայտություն, բայց որոշ դեպքերում նրանք իրականում ձեռք են բերում գործողության եղանակի իմաստ, ուղղակիորեն հարակից բային, օրինակ. Նա առանց երկու անգամ մտածելու պատասխանեց նրա խնդրանքին։

202641 խնդիրն ուղղվել է։

	Հարց թիվ 298861

Այստեղ, հավանաբար, մասնակցային արտահայտության գործածության սխալ կա։ Եթե ​​այո, խնդրում եմ խորհուրդ տվեք, թե ինչպես ճիշտ ասել՝ առանց իմաստը փոխելու։ (Սա թարգմանություն է:) «Նմուշները մանրացված են մանրակրկիտ կերպով՝ օգտագործելով մուրճ և հավանգ՝ խուսափելով մանրացման գործողությունից»:

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Մասնակից արտահայտությունը սխալ է գործածված։ Հնարավոր տարբերակ. Նմուշները նրբորեն ջախջախվել են՝ օգտագործելով մուրճ և հավանգ՝ առանց մանրացնելու:

	Հարց թիվ 298492

Բարի օր Արդյո՞ք առցանց խանութի համար ապրանքի անվանումը պետք է առանձնացնել ստորակետերով, եթե կա մակդիրային արտահայտություն: Օրինակ՝ «մարգարիտներով զարդարված վարդագույն բլուզ»

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Մասնակից արտահայտությունից առաջ անհրաժեշտ է ստորակետ. վարդագույն բլուզ՝ զարդարված մարգարիտներով։

	Հարց թիվ 297938

Բարի օր Մենք իսկապես ձեր օգնության կարիքն ունենք: Ինչպե՞ս վարվել նախադասության մեջ «իրեն» բառից հետո ստորակետի հետ. Նստած ներկայացումների ժամանակ, ինքն էլ լինելով դերասանուհի, սարսափով պատկերացնում էր, թե ինչ կլիներ բեմ բարձրանալ հանդիսատեսի բացակայության դեպքում:

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Ստորակետ հետո ինքն իրենպարտադիր չէ, քանի որ այս բառը մակբայական արտահայտության մաս է ինքս դերասանուհի լինելով.

	Հարց թիվ 297889

Բարի օր. «Դուք կարող եք իմանալ ավելի մանրամասն[,]՝ սեղմելով հղման վրա» նախադասության մեջ քառակուսի փակագծերում նշված տեղում ստորակետ է պահանջվում: Արդյո՞ք «հետևելով հղմանը» արտահայտությունը մակդիրային արտահայտություն է: Շնորհակալություն.

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Նշված ստորակետն անհրաժեշտ է: Այո, հետևելով հղմանը-Սա մակբայական արտահայտություն է։

	Հարց թիվ 297804

Եվ ահա ևս մեկ հետագա հարց. «Նա ծիծաղեց, բայց, նկատելով իմ հուսահատությունը, անմիջապես դադարեց»: Արդյո՞ք ստորակետն անհրաժեշտ է «նկատելուց» առաջ: Թե՞ ավելի ճիշտ կլիներ. «սակայն նկատելով իմ հուսահատությունը՝ նա անմիջապես կանգ առավ»։ Չէ՞ որ «նկատելն» ու «կարճացնելը» իմաստով կապված են, այսինքն՝ նա կարճ է կանգնել, որ նկատել է։ Բայց ես չգիտեմ այն ​​կանոնը, որը պետք է պահպանվի այս դեպքում։

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Բոլոր ստորակետները անհրաժեշտ են. Նա ծիծաղեց, բայց, նկատելով իմ հուսահատությունը, անմիջապես կանգ առավ։. Մասնակցային արտահայտությունը մեկուսացված է, քանի որ այն հեշտությամբ կարելի է առանձնացնել շաղկապից և վերադասավորվել նախադասության մեկ այլ տեղ, տե՛ս. Նա ծիծաղեց, բայց անմիջապես դադարեց՝ նկատելով իմ հուսահատությունը։

	Հարց թիվ 297619

Կետադրությունը ճի՞շտ է, այլապես դա ցավեցնում է աչքերը.

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Ստորակետներ պետք չեն: Եթե ​​մակբայական արտահայտությունը գործում է որպես ոչ մեկուսացված հանգամանք ունեցող նախադասության միատարր անդամ, ապա այդպիսի արտահայտությունը մեկուսացված չէ։ Ամուսնացնել: Ալյոշան երկար նայեց և ինչ-որ կերպ աչքերը նեղացրեց Ռակիտինին (Վեն.)

	Հարց թիվ 297540

Արդյո՞ք ստորակետը անհրաժեշտ է նախադասության մեջ. Իսկ ավելի լավ չի՞ լինի այս ամենը զբաղվել խաղալիս և զվարճանալիս: Եթե ​​այո, ապա ինչու: Շնորհակալություն!

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Մասնակից արտահայտությունը մեկուսացված է. Իսկ ավելի լավ չէ՞ր լինի այս ամենը պարապել խաղալիս ու զվարճանալիս։

	Հարց թիվ 296238

Ասա ինձ, եթե ստորակետները ճիշտ են. Տղան չի վազանցում և չի խանգարում, բայց, լինելով օգնականի կամ նույնիսկ ծառայողի պես, հետևում է իր կրունկներով:

Ռուսական օգնության գրասեղանի պատասխանը

Անհրաժեշտ է առանձնացնել մասնակցային արտահայտությունը. Տղան չի շրջանցում և չի խանգարում, այլ, ինչպես օգնականը կամ նույնիսկ ծառայողը, հետևում է իր կրունկներով:

Լեզվաբանների կարծիքներն այն մասին, թե ինչ է գերունդը, բաժանվում են. Ոմանք կարծում են, որ դա վերաբերում է բայի հատուկ ձևին, մյուսները ենթադրում են, որ դա խոսքի անկախ մաս է: Մենք կաջակցենք երկրորդ տարբերակին.

Մասնակիցը խոսքի ինքնուրույն մաս է։ Այն պարունակում է մակդիրի և բայի նշաններ, ցույց է տալիս, թե երբ, ինչու և ինչպես է գործողությունը կատարվում նախադեպային բայի կողմից և ունի լրացուցիչ ազդեցություն։ Եթե ​​նախադասության մասնակիցը մենակ չէ, այլ ունի նրանից կախված բառեր, ապա այս բառակապակցությունը կոչվում է մակբայական դարձվածք։ Հոդվածը ձեզ կպատմի, թե ինչպես և երբ առանձնացնել գերունդները նախադասության մեջ:

Ի՞նչ է բաժանումը:

Ռուսերենում մեկուսացում հասկացությունը նախադասության մեջ որոշակի բառերի շարքը պարզաբանելու և ընդգծելու միջոց է: Նախադասության միայն այն անդամները, որոնք երկրորդական են, կարող են մեկուսացվել, ահա թե ինչպես են նրանք տարբերվում ոչ մեկուսացված անդամներից: Մեկուսացումներն անհրաժեշտ են, որպեսզի ընթերցողը կարողանա ավելի ճշգրիտ հասկանալ տեղի ունեցող գործողության նկարագրված պատկերը։ Կարող են մեկուսացվել ոչ միայն միայնակ գերունդները, այլև

Միայնակ գերունդների օրինակներ

Եթե ​​մեկուսացված դերբայական նախադասությունը չունի կախյալ բառեր նախադասության մեջ, ապա այն կոչվում է մեկ գերունդ: Նախադասություն գրելիս խոսքի այս հատվածը միշտ ընդգծվում է երկու կողմից ստորակետներով:

Գերունդի գտնվելու վայրը նախադասության մեջ կարող է լինել ցանկացած վայրում: Ահա միայնակ գերունդները ստորակետերով ճիշտ բաժանելու օրինակներ.

1. Նայելով՝ նա չկարողացավ ոչ մի բառ արտասանել։
2. Երբ վերադարձա, տանը գտա քրոջս։
3. Առանց մարզումների չես կարող հաջողությունների հասնել սպորտում։

Ըստ այդմ՝ ստորակետով ընդգծվեցին հետևյալ գերունդները.

• նայող;
• վերադառնալով;
• առանց մարզումների.

Նամակում դուք կարող եք գտնել մի քանի կրկնվող մասնակիցներ: Նրանք կոչվում են միատարր: Միաժամանակ դրանք բաժանվում են ստորակետերով և այս կետադրական նշանով առանձնացվում են որպես խոսքի առանձին մասեր։ Նման նախադասությունների օրինակներ.

1. Ծիծաղելով, բզզալով և պտտվելով՝ Նատաշան շտապեց իր առաջին ժամադրությանը։
2. Ծիծաղելով և աչքով անելով Փաշան փակեց դուռը։
3. Նա լուռ էր, զայրացած, բայց վախկոտ։

Նախադասության մեջ միատարր գերունդները կարող են վերաբերել տարբեր նախադատությունների: Օրինակ: Նա, խաղալով ու ծիծաղելով, ոգեշնչված շտապեց դեպի իր երազանքները։

Մեկ գերունդների բաժանում ստորակետերով

Միայնակ սերունդիական մասնիկների մեկուսացումը տեղի է ունենում հետևյալ դեպքերում.

1. Եթե ​​գերունդը նախադասության մեջ խաղում է երկրորդ նախադասության դերը. Պահպանում է բայի իմաստը. Ցույց է տալիս գործողության վիճակը, պատճառը կամ ժամանակը, բայց ոչ դրա պատկերը: Փախչելով՝ Մարինան կորցրել է դրամապանակը։ Տոնից հետո հյուրերն առանց հանդարտվելու հեռացել են։
2. Եթե ​​մտքումդ կարող ես ստուգել նախադասությունը՝ գերունդը բայով փոխարինելով, կամ պարզ նախադասությունից բարդ նախադասություն կազմել։ Երբ Մարինան փախել է, քսել է քսակը։ Հյուրերը, թեև տոնից հետո չէին հանդարտվում, բայց հեռացան։

Միայնակ գերունդների մեկուսացումը տեղի չի ունենում, եթե.

1. Մեկ գերունդը կորցրել է իր բառային նշանակությունը կամ սերտ կապ ունի պրեդիկատի հետ։ Մաշան առանց թակելու վազեց սենյակ։ Ժենյան լուռ ու դանդաղ իջավ ծառից։
2. Եթե ​​գերունդները գործողության ձևի հանգամանքներ են, և դրանք չեն կարող փոխարինվել բայերով: Ժենյան լուռ իջավ ու ժամանակն առավ։
3. Եթե ​​մեկ գերունդը կարող է փոխարինվել գոյականով: Մաշան առանց թակելու վազեց սենյակ։

Միայնակ գերունդների նույնականացում՝ կախված նախադասության մեջ դրանց գտնվելու վայրից

Գերունդների բաժանումը կարող է տեղի չունենալ, եթե դրանք նախադասության սկզբում կամ վերջում են, բայց մեջտեղում դրանք բաժանված են ստորակետերով: Համեմատենք երկու նախադասություն.

1. Տանյան դանդաղ փորձեց հողաթափերը։
2. Ճանապարհին դանդաղորեն Տանյան հիանում էր ծաղիկներով։

Առաջին նախադասության մեջ մասնակիցը չի բաժանվում ստորակետերով, քանի որ այն ներկայացված է գործողության ձևի հանգամանքով։ Այն կարող է փոխարինվել «հանգիստ» բառով։

Երկրորդ նախադասության մեջ գերունդը ներկայացնում է ածական պատճառը («քանի որ ես չէի շտապում»):

Ինչպե՞ս է ձևավորվում մակբայական արտահայտությունը:

Եթե ​​նախադասությունը պարունակում է խոսքի մի հատված, որը պատասխանում է «ինչ անելով», «ինչ անելով» հարցերին: և կոչվում է գերունդ, կախված բառերով, ապա այս բառերի շարքը սովորաբար կոչվում է մասնակցային արտահայտություն:

Նախադասության մեջ այս արտահայտությունը միշտ կատարում է դերբայական հանգամանքի ֆունկցիա և առնչվում է բայի հետ, քանի որ այն նշանակում է լրացուցիչ գործողություն։ Լրացուցիչ գործողություններ կատարվում են նույն անձի, երևույթի կամ իրի կողմից, որն իրականացնում է հիմնական գործողությունները:

Մասնակից արտահայտությունների օրինակներ

Գերունդների և մասնակցային բառակապակցությունների տարանջատումը տեղի է ունենում անկախ նրանից, թե որտեղ են նրանք կանգնած նախադրյալ բայի հետ կապված: Օրինակ:

1. Ամբողջ օրը մութ ամպերը շրջում էին երկնքով, սկզբում բացահայտում արևը, հետո նորից ծածկում այն։
2. Մոր կողքով քայլելով՝ փոքրիկը զարմացած ու հիացած նայեց նրան։
3. Ուրախությունը, ոմանց երջանկություն պատճառելով, մյուսներին անխուսափելի վիշտ է պատճառել:
4. Ես առանց աչքս կտրելու նայեցի արևածագին։
5. Փոքրիկը, մոր ձեռքին հետեւելով, նույն շարժումներն էր անում։

Ի՞նչ է պետք հիշել նախադասության մեջ գերունդներ և մասնակցային արտահայտություններ օգտագործելիս:

Տեքստ գրելիս մասնակցային արտահայտություններ օգտագործելու հիմնական կանոնները հետևյալն են.

1. Նախադրյալ բայով արտահայտված հիմնական գործողությունը և լրացուցիչ գործողությունը, որն արտահայտվում է մասնակցային արտահայտությամբ, պետք է վերաբերվեն մեկ անձի, առարկայի կամ երևույթի:
2. Ամենից հաճախ գերունդներով և մասնակցային դարձվածքներով արտահայտված հանգամանքների մեկուսացումն օգտագործվում է միամաս, միանշանակ անձնական նախադասություն գրելիս, ինչպես նաև հրամայական եղանակով բայով։
3. Եթե ​​նախադասությունն անանձնական է ինֆինիտիվում, ապա հնարավոր է օգտագործել նաև մասնակցային արտահայտությունը։
4. Գերունդների մեկուսացումը և հանգամանքների մեկուսացումը նույնն են, քանի որ գերունդը նախադասության մեջ արտահայտում է հանգամանքի նշան։

Ո՞ր դեպքերում գերունդները և մասնակցային արտահայտությունները չեն բաժանվում ստորակետերով:

Գերունդներով և մասնակցային արտահայտություններով արտահայտված հանգամանքների մեկուսացումը չի իրականացվում, եթե.

1. Հանգամանքները կապված են «և» շաղկապով ոչ մեկուսացված հանգամանքի կամ նախադեպի հետ։ Նա ատում էր նրան և ընդունում էր նրա ուշադրության նշանները: Դաշան աղմկոտ խաղաց և ուրախությունից բղավեց.
2. Հանգամանքները մոտենում են մակդիրներին։ Նրանք կորցնում են իրենց լրացուցիչ նշանակությունը և ձեռք են բերում գործողության նշանի արժեք։ Սա.

• գերունդներ, որոնք դարձած են ֆրազոլոգիական միավորներ (առանց աչքերը փակելու, թեւերը ծալելու, գլխով, բերանը բացելու և այլն): Օրինակ՝ Պետյան անփույթ էր աշխատում։ Բայց, թևերը թավալով, նա ձեռքերը լվաց լոգարանում։ Պետք է հիշել, որ ֆրազոլոգիական ներածական արտահայտությունները (ըստ երևույթին, այլ կերպ ասած, ըստ էության, մյուսները) բաժանվում են ստորակետով։
• հիմնական իմաստային բեռ կրող մասնիկներ։ Առանց դրանց պրեդիկատը լիովին չի արտահայտում միտքը։ Խոսքի այս մասը սովորաբար գալիս է նախադասությունից հետո: Այս գերունդների «բայականությունը» ակնհայտ է նախադասություններում, որտեղ կա միատարր անդամների խումբ՝ գերունդներ և մակդիրներ: Օրինակ: Նա ինձ պատասխանեց առանց ամաչելու և անկեղծ. Առանց ամաչելու- սա գերունդ է, և անկեղծ ասած- մակբայ.

Ստորակետները չեն տարբերում գերունդները, որոնք պարունակում են «which» կախյալ բառն իրենց բոլոր տատանումներով: Նա ցանկանում էր ազատվել նամակից, որը կարդալով հիշեց իր վերջին վիշտը.

Ի՞նչ տարբերենք գերունդներից:

Մեկուսացնելով գերունդները՝ շատերը չեն կարծում, որ դրանք կարող են լինել մակդիրներ կամ նախադրյալներ:

Առանձնացվում են հետևյալ մակդիրները.

• ուրախությամբ;
• գաղտագողի;
• կատակել;
• լուռ;
• նստած;
• կանգնած;
• պառկած և այլք:

Գերունդները, որոնք նույնն են, ինչ այս բառերը, պահպանում են լրացուցիչ ազդեցություն: Դա տեղի է ունենում այլ գերունդների ձևավորման և կապի ժամանակ։ Անյան հեծավ ամբողջ ճանապարհին կանգնած։ Նա կատակով կանի այս գործը (հեշտ). Այս նախադասությունները օգտագործում են մակդիրներ:

Վերևում կանգնած՝ Անյան նայեց ներքև։ Ամբողջ ճանապարհին, զվարճանալով ու խաղալով, Յանան բերանը չէր փակում։Այս նախադասություններում ստորակետներն առանձնացնում են առաջին նախադասության մասնակցային արտահայտությունը, իսկ երկրորդ նախադասության մեջ՝ միատարր մասնիկները։

Նախադրյալները ներառում են՝ սկսած, հիման վրա։ Ստորակետները չեն օգտագործվում, քանի որ նախադասությունից կարող է հանվել մակդիրային մասը, և դրա իմաստը չի փոխվի։ Գիշերվանից ձյուն է գալիս (գիշերից ձյուն է գալիս):

Մասնակիցների և գերունդների մեկուսացում. ո՞րն է տարբերությունը:

Մասնակից և դերբայական արտահայտությունները նախադասության մեջ կատարում են տարբեր գործառույթներ և ունեն հետևյալ ձևաբանական տարբերությունները.

1. Մասնակցային արտահայտությունը կամ միայնակ մասնիկը վերաբերում է սահմանվող բառին (գոյական կամ դերանուն): Գերունդ կամ մասնակցային արտահայտությունը սերտորեն կապված է նախադրյալ բայի հետ: Այս դեպքում մասնիկը փոխվում է ըստ թվերի, սեռի, դեպքերի, ունի ամբողջական և կարճ ձև, իսկ գերունդը անփոփոխ բառաձև է։
2. Մասնակցային արտահայտությունը և մասնակիցը ծառայում են որպես նախադասության սահմանում, իսկ գերունդը և մասնակցային արտահայտությունները գործում են որպես տարբեր հանգամանքներ:
3. Մասնակիցներն ու գերունդները տարբերվում են ածանցներով։ Մասնակիցներն ունեն այնպիսի վերջածանցներ, ինչպիսիք են -ուշ-(-յուշ-), -աշ-(-յաշ)- -վշ-, -շ- y իրական մասնիկներ և - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- պասիվների համար: Մինչդեռ գերունդներն ունեն հետևյալ վերջածանցները՝ -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-:

1. Եթե ​​նախադասությունը պարունակում է շաղկապական բառակապակցության կողքին, դրանք բաժանվում են ստորակետով: Միությունները ներառված չեն շրջանառության մեջ։ Օրինակ: Նա ժպտաց ընկերոջը և, ցատկելով ջրափոսի վրայով, վազեց տուն։Բացառություն է «ա» շաղկապը, որը գալիս է մասնակցային արտահայտությունից առաջ։ Այս դեպքում այն ​​մտնում է շրջանառության մեջ։ Օրինակ: Մարդը պետք է հասկանա, թե որն է կյանքի իմաստը, և դա հասկանալով, նա կպատմի ուրիշներին.
2. Եթե ​​նախադասությունը բաղկացած է մի քանի մասնակցային բառակապակցություններից կամ առանձին մասնիկներից, ապա նրանց միջև դրվում են ստորակետեր, ինչպես նախադասության միատարր անդամները թվարկելիս: Օրինակ: Նա մոտեցավ՝ երերալով ու մի ձեռքով բռնելով ընկերուհու ուսից, մյուսը բռնած՝ գոտուց։
3. Եթե ​​մեկ նախադասությունը պարունակում է մի քանի մասնակցային արտահայտություններ, որոնք վերաբերում են տարբեր պրեդիկատներին, ապա դրանցից յուրաքանչյուրը բաժանվում է ստորակետերով: Օրինակ: Նա, ոտքով հրելով դարպասը, դուրս է վազել դեպի ճանապարհ և, ուշադրություն չդարձնելով մարդկանց, շտապել է հեռու։
4. Մասնակից արտահայտությունը միշտ բաժանվում է երկու կողմից ստորակետերով:

Մասնակիցների մեկուսացումը խնդիրներ չի առաջացնի, եթե սովորեք ճիշտ նույնացնել խոսքի այս մասը ցանկացած նախադասության մեջ:

Ինչպե՞ս օգնել ձեր երեխային համախմբել իր սովորած նյութը:

Երեխային տեսական նյութն ուսումնասիրելուց հետո նրան պետք է խրախուսել այն համախմբել գործնական վարժություններով։

Սկզբում երեխաները պետք է բանավոր աշխատեն նախադասությունների հետ և սովորեն գտնել դրանցում մասնակցային արտահայտություններ և առանձին գերունդներ: Դրանից հետո աշակերտներին պետք է առաջարկել գրել նախադասություններ և տեղադրել դրանք, ինչպես նաև պետք է բացատրել երեխային ստորակետեր դնելիս իր ընտրությունը:

Այն բանից հետո, երբ երեխաները յուրացնեն պարզ նախադասությունները, դուք կարող եք նրանց նախադասություններ տալ շաղկապներով և հարակից բառերով: Միևնույն ժամանակ, նախքան մակբայական բառակապակցությունը կամ մի մասնիկ գտնելը, պետք է ընդգծել քերականական հիմքը։

Նրանք բարդացնում են առաջադրանքը բարդ բաղադրյալ նախադասություններով, որոնք ունեն մի քանի քերականական հիմքեր և միատարր մասնակցային արտահայտություններ։

Մասնակի շրջանառությունկախյալ բառերով մասնիկ է։ Ինչպես մեկ գերունդ, այն նշանակում է լրացուցիչ գործողություն և կատարվում է նույն անձի, առարկայի կամ երևույթի կողմից, որն իրականացնում է հիմնական գործողությունը: Միշտ մեկուսացված: Պատասխանում է «ինչ անել» հարցին: կամ «ինչ եք արել»: Ակցիան սովորաբար վերաբերում է թեմային, օրինակ՝ ամփոփելով հանդիպումը՝ նախարարը շնորհավորեց բոլոր ուսուցիչներին ուսումնական տարվա մեկնարկի կապակցությամբ։

Մասնակիցը ռուսաց լեզվի խոսքի անկախ մասն է, որը նշանակում է լրացուցիչ գործողություն հիմնականի հետ: Խոսքի այս հատվածը միավորում է բայի (ասպեկտ, ձայն և ռեֆլեքսիվություն) և մակդիրների (անփոփոխելիություն, մակդիրի շարահյուսական դեր) բնութագրերը։ Պատասխանում է հարցերին, թե ինչ անել: ինչ արեցիր?

Կանոն.

Նախադասության մեջ մակդիրային արտահայտություն օգտագործելիս հիշեք, որ.

1. հիմնական գործողությունը, որն արտահայտվում է նախադրյալ բայով և լրացուցիչ գործողությունը, որը արտահայտվում է գերունդով, վերաբերում է նույն անձին կամ բանին.
2. հաճախ մասնակցային արտահայտությունն օգտագործվում է մի մասից բաղկացած որոշիչ-անձնական նախադասության մեջ, ներառյալ հրամայական տրամադրության բայով (որտեղ առարկան հեշտությամբ վերականգնվում է)
3. Անանձնական նախադասության մեջ հնարավոր է օգտագործել մասնակցային արտահայտություն ինֆինիտիվով

Բայական բայերով նախադասություններ (օրինակներ)

Ծուղակ!

Մասնակից արտահայտությունը չի կարող օգտագործվել հետևյալ դեպքերում.

եթե նախադրյալ բայով արտահայտված գործողությունը և գերունդով արտահայտված գործողությունը վերաբերում են տարբեր անձանց (առարկաներին).

Թռվելով տրամվայի ոտքի տախտակից՝ գլխարկս թռավ (ԱՆՀՆԱՐԱՐ Է, քանի որ «գլխարկը չի կարող ցատկել տրամվայից»):

եթե անանձնական նախադասության մեջ չկա ինֆինիտիվ, որին կարող է վերաբերվել բայական արտահայտությունը, բայց կա նախադրյալ բայի համակցություն դերանունով կամ գոյականով որպես առարկա:

Պատուհանից դուրս նայելով՝ ես տխրեցի (ԱՆՀՆԱՐԱՎՈՐ, քանի որ հավելում կա ինձ)

եթե մասնակցային արտահայտությունը վերաբերում է պասիվ մասնակցայիններին, քանի որ այս դեպքում պրեդիկատով արտահայտված գործողության առարկան և գերունդով նշված գործողության առարկան) չեն համընկնում.

Տանից փախչելով՝ տղային գտել են (ՀՆԱՐԱՎՈՐ Է, քանի որ տղան փախչում է տնից, և նրան ուրիշ մարդիկ են գտնում):

Շարահյուսական նորմեր. Գործողությունների ալգորիթմ.

1) Թավ արտահայտության մեջ գտե՛ք մասնակիցը (պատասխանում է հարցերին՝ ի՞նչ անելով, ի՞նչ անելով):

2) Յուրաքանչյուր տարբերակում ընդգծեք հիմունքները:

3) Եթե նախադասությունը սուբյեկտ չունի, փորձեք այն վերակառուցել՝ օգտագործելով նախադասությունը:

4) Եթե նախադասության մեջ ենթական հնարավոր չէ վերականգնել, տես, արդյոք անուղղակի դեպքում նշված է գործողության արտադրողը:

5) Յուրաքանչյուր տարբերակում թեման համապատասխանեցրեք գերունդի հետ:

6) Ճիշտ է այն տարբերակը, որտեղ սուբյեկտը կատարում է ինչպես գերունդի, այնպես էլ պրեդիկատի գործողությունը:

Առաջադրանքի վերլուծություն.

Տրե՛ք նախադասության քերականորեն ճիշտ շարունակությունը:

Առանց օգնության վրա հույս դնելու,

1) ուժերս սկսեցին լքել ինձ:

2) սովորողները ինքնուրույն կատարեցին առաջադրանքը.

3) անկախությունը շատ կարևոր է:

4) դասագիրքն օգնում է ձեզ ավելի լավ հաղթահարել դժվար նյութը:

Գտնելով մասնիկը՝ n չհաշված օգնության վրա -անել այն, ինչ? առանց հաշվելու.

Յուրաքանչյուր տարբերակում մենք կգտնենք քերականական հիմքը.

1) ուժերս սկսեցին լքել ինձ:

2) սովորողները ինքնուրույն կատարեցին առաջադրանքը.

3) անկախությունշատ կարեւոր .

4) դասագիրքն օգնում է ձեզ ավելի լավ հաղթահարել դժվար նյութը:

Մենք կապում ենք գերունդը և առարկաները՝ պատասխանելով հարցին. ով չի կարող հույս դնել օգնության վրա:Չէ ուժ, ոչ անկախություն և ոչ դասագիրք:Միայն ուսանողները կարող են հաղթահարել առաջադրանքը և հույս չունենալ օգնության վրա:

Ճիշտ պատասխան - տարբերակ թիվ 2.

Դիտեք նաև տեսանյութը, եթե որևէ բան անհասկանալի է:

Պրակտիկա.

1. Նշի՛ր նախադասության քերականորեն ճիշտ շարունակությունը.

Վերլուծելով Պուշկինի «Պոլտավա» բանաստեղծությունը.

1) քննադատները նշել են խոսակցական արտահայտությունների առատությունը.

2) նրա «ակնհայտ» թերությունը համարվում էր խոսակցական արտահայտությունների առատությունը։

Մասնակցային արտահայտությունը խոսքի անկախ մաս է, որը ներառում է մակդիրային մասնիկներ և կախյալ բառեր: Խոսքի կառուցման մեջ այս արտահայտությունը միշտ բաժանվում է ստորակետերով, բացառությամբ մի շարք դեպքերի։ Այս հոդվածը աղյուսակի տեսքով ներկայացնում է բայական բայերի օրինակներով առանձնացնելու բոլոր կանոնները:

Ե՞րբ է մեկուսացված դերբայական արտահայտությունը:

Մասնակի շրջանառություն- խոսքի կառուցում, որը գերունդ է՝ կախված բառերով: Նախադասության մեջ մասնակցային արտահայտությունը միշտ բաժանվում է ստորակետերով և կատարում է մակդիրի շարահյուսական դեր։ Գրավոր խոսքում մասնակցային արտահայտությունների առանձնացման պայմանները բերված են աղյուսակում:

Կանոն	Օրինակ նախադասություններ
Մասնակցային արտահայտությունը բաժանվում է ստորակետերով՝ անկախ նրանից, թե որ դիրքում է այն գործածվում նախադրյալ բայի նկատմամբ։ Այն կարող է հայտնվել նախադասության սկզբում, մեջտեղում կամ վերջում։	Պատասխանելով ուսուցչի հարցին , Սաշան նստեց իր գրասեղանի մոտ։ Անդրեյ, բռնում է մեծ բլիթ, որոշել է տուն վերադառնալ։ Տղամարդը չի լսել իր զրուցակցին. մտածել օրվա պլանների մասին.
Եթե ​​մասնակցային արտահայտությունը գալիս է կապակցական կամ հարակից բառից հետո, այն բաժանվում է երկու կողմից ստորակետերով (այն դեպքերում, երբ արտահայտությունը կարող է վերադասավորվել նախադասության մեկ այլ մասի ՝ առանց իմաստի կորստի):	Կինը պատրաստել է աղցանը, բայց... հիշելով համեմունքները, ավելացրեց մի քիչ սեւ պղպեղ։ Կատյան դա լսեց ընտրելով ճիշտ ակորդներ, մեկ այլ սենյակում կիթառ էին նվագում։
Մասնակցային արտահայտությունը չի բաժանվում ստորակետերով, եթե այն սերտորեն կապված է նախադրյալի հետ։	Նրանք ապրել են առանց որևէ մեկի հանդիպելու. Մարդը քայլում էր կաղալով ձախ ոտքի վրա.
Մասնակցային դարձվածքը մեկուսացված չէ այն դեպքերում, երբ կախյալ բառերով մասնիկը ֆրազոլոգիական դարձվածքի մաս է կազմում։	Մենք լսեցինք նրան ականջները կախված են. Նրանք միշտ աշխատում են անզգուշաբար.
Երկու մասնակցային բառակապակցություն (կամ դերբայական արտահայտություն մասնակի հետ), որոնք նախադասության մեջ նախադասության միատարր անդամներ են և օգտագործվում են կապի միջոցով. Եվ, բաժանված ստորակետերով որպես մեկ կառույց։	Նորությունների վերապատմում Եվ իրեր հավաքելը, Մաշան հեռախոսով խոսում էր ընկերոջ հետ։ Լայն ժպտալովԵվ ամուր գրկելՍաշա, Անյան սկսեց հարցնել, թե ինչպես է նա:
Եթե ​​մասնակիցը նախադասության միատարր անդամ է ոչ մեկուսացված հանգամանքով և գործածվում է կապի միջոցով. Եվ, ապա այն չի բաժանվում ստորակետով։	Ճամփորդը զվարթ քայլեց ճանապարհով և վայելելով արևի առաջին ճառագայթները. Բարձրաձայն և երբեմն բղավելով զրուցակցի վրանա փորձում էր իր միտքը հասցնել:
Բայական բառակապակցությունը մեկուսացված չէ, եթե այն պարունակում է կապակցական բառ որը.	Վանյան ընտրեց համակարգիչը որը գնելովնա կկարողանա խաղալ իր սիրելի խաղերը: Ընկերս ինձ գաղտնիք պատմեց իմանալով, թե որԵս կարող եմ հաղթել մրցույթում։

Հոդվածների վարկանիշ

Միջին գնահատականը: 3.9. Ստացված ընդհանուր գնահատականները՝ 27:

Մասնակիցը և նրա հետ կապված բառերը (կախված նրանից) ներկայացնում են մակդիրային շրջանառություն։ Ինչպես դեպքում, այնպես էլ մակբայական բառակապակցություններում ստորակետների տեղադրումն ունի իր նրբությունները։

Մեր մեկնարկային կետը կլինի ընդհանուր կանոնը. «Երկու կողմի մակդիրային արտահայտությունները բաժանվում են ստորակետերով»: Բայց բացի սրանից ի՞նչ պետք է հաշվի առնել։

* Եթե նախադասության մեջ երկու միատարր (այսինքն՝ կապված նույն բայի հետ) մասնակցային արտահայտությունները կապված են «և» կապակցությամբ (ինչպես նաև այլ համակարգող կամ տարանջատող արտահայտություններ՝ «կամ», «կամ» և այլն), ապա. նախադասության մյուս միատարր անդամների հետ անալոգիայով մի օգտագործեք ստորակետներ «և», «կամ» և այլ նմանատիպ շաղկապների շուրջ: Նույնը վերաբերում է միայնակ գերունդներին և մասնակցային արտահայտություններին: «Նա մոտեցավ տանը՝ երազելով հանգստի մասին և մտածելով ապագա ընթրիքի մասին»։ Այնուամենայնիվ, հիշեք, որ այս կանոնը վերաբերում է միայն այն դեպքերին, երբ մակբայական արտահայտությունները / գերունդները վերաբերում են նույն բային: Եթե ​​խոսքը տարբեր բայերի մասին է, ապա ստորակետներ կդրվեն՝ «Նա մոտեցավ տանը՝ երազելով հանգստի մասին և, մտածելով ապագա ընթրիքի մասին, բացեց դուռը»։

* «Միայն» և «միայն», որոնք առաջ են գալիս մասնակցային արտահայտությունից, որպես կանոն, ներառվում են դրանում, այսինքն՝ այս բառերից առաջ դրվում է ստորակետ։

* Մասնակցային արտահայտությունը մեկուսացված չէ, եթե այն ներառված է ստորադասական նախադասության մեջ և ունի «որ» բառը որպես կախյալ (նույնը վերաբերում է մեկ մասնակցի): «Մեզնից յուրաքանչյուրն ունի իր սեփական վախերը, առանց վանելու, մենք չենք կարողանա ազատվել մեզանից»:

* Եթե մասնակցային բառակապակցությունը հարում է «ա», «և» և նման այլ շաղկապներին, ապա հասկանալու համար՝ ստորակետ դնել շաղկապից առաջ, թե հետո, որոշեք՝ այն ներառված է արտահայտության մեջ, թե ոչ։ Այսպիսով, եթե շաղկապը պատկանում է մասնակցային դարձվածքին, ապա, որպես կանոն, վերջինս նախադասությունից մտովի հանելիս, մնացած շաղկապը խախտում է դարձվածքի կառուցվածքը։ Սա հատկապես ճիշտ է «ա» կապի համար: Եթե ​​շրջանառությունը հանելիս նախադասության մեջ շաղկապի դերը չի փոխվում, ապա այն չի մտնում շրջանառության մեջ։

Համեմատել.

«Երկար ժամանակ նա չէր կարողանում կոշիկ ընտրել զգեստին համապատասխան, բայց երբ ընտրեց ստիլետոյի սանդալներ, նա շատ ուրախ էր»: -> «Նա երկար ժամանակ չէր կարողանում հագուստին համապատասխան կոշիկներ գտնել, բայց շատ ուրախ էր» արտահայտությունը լիովին տրամաբանական չէ:

«Երկար ժամանակ նա չէր կարողանում կոշիկ ընտրել զգեստին համապատասխան և, վերցնելով ստիլետոյի սանդալներ, հասկացավ, որ դրանք հիանալի կերպով համապատասխանում են հագուստին»։ -> «Նա երկար ժամանակ չէր կարողանում հագուստին համապատասխան կոշիկ գտնել և հասկացավ, որ դրանք [սանդալները] հիանալի տեղավորվում են հանդերձանքի հետ» արտահայտությունը բավականին համահունչ է:

* Գերունդներով դարձվածաբանությունները (օրինակ՝ «առանց աչքերդ փակելու», «թևերը գլորիր») չեն բաժանվում ստորակետերով:

* Եթե բայի և դրան անմիջապես հաջորդող արտահայտության միջև կա ուժեղացնող «և» մասնիկ, արտահայտությունը չի բաժանվում ստորակետերով: «Ես կարող եմ լուծել իմ ֆինանսական խնդիրները՝ առանց վարկ վերցնելու».

* Ստորակետները նույնպես անհրաժեշտ չեն, եթե մասնակիցը արտահայտում է ոչ թե լրացուցիչ գործողություն, այլ հիմնականի երանգ, որը մենք մանրամասն քննարկել ենք միայնակ մասնիկների մեկուսացման մասին հոդվածում։ Նմանատիպ կառույցները կարող են ներկայացնել մի ամբողջ հեղափոխություն։

Հիշեցնենք, որ «չնայած»-ը և «չնայած»-ը նախադրյալներ են, և դրանք գրվում են «չ»-ով միասին (իսկ «չնայած» / «չնայած» մասնակցային արտահայտությունները գրվում են առանձին): Նախադրյալները նաև այնպիսի բառեր են, ինչպիսիք են «շնորհիվ», «հետո», «սկսել» և այլն: Միևնույն ժամանակ, իհարկե, չպետք է մոռանալ, որ կան «նման» մասնիկներ: Համեմատեք՝ «Նրա խորհուրդների շնորհիվ ես հանձնեցի քննությունը» (նախդիր), «Նրա խորհուրդների շնորհիվ ես նրան տվեցի մի շիշ կոնյակ» (գերունդ): Նմանատիպ նախադրյալներով դարձվածքներից մի քանիսը նույնպես առանձնացված են, բայց ըստ իրենց կանոնների, այլ ոչ թե մասնակցային դարձվածքների առանձնացման կանոնների։