Duhovni život u 20-ima tablica.

slajd 2

Glavni zadaci kulturne revolucije:

zadatak je bio prevladati kulturnu nejednakost, učiniti blago kulture dostupnim radnom narodu. ukidanje nepismenosti: 1919. Vijeće narodnih komesara usvojilo je dekret "O uklanjanju nepismenosti među stanovništvom RSFSR-a", prema kojem je cijelo stanovništvo od 8 do 50 godina bilo dužno naučiti čitati i pisati u njihov maternji ili ruski jezik. Godine 1923. osnovano je dobrovoljno društvo "Dolje nepismenost" pod predsjedanjem M. I. Kalinjina.

slajd 3

"Dolje nepismenost!"

Godine 1923. osnovano je dobrovoljno društvo "Dolje nepismenost" pod predsjedanjem M. I. Kalinjina. Zavijanje otvorilo tisuće točaka za eliminaciju nepismenosti obrazovni program.

slajd 4

Javno obrazovanje.

30. rujna 1918. Sveruski središnji izvršni komitet odobrio je "Pravilnik o jedinstvenoj radnoj školi RSFSR-a". Temelji se na principu besplatnog obrazovanja. Dekretom Vijeća narodnih komesara od 2. kolovoza 1918. radnici i seljaci dobili su povlašteno pravo upisa na sveučilišta. osnovno obrazovanje Do kraja 30-ih godina masovna nepismenost u našoj zemlji je u osnovi prevladana

slajd 5

Moć i inteligencija: pitanje odnosa prema revoluciji.

S. V. Rahmanjinov, K. A. Korovin, A. N. Tolstoj, M. I. Cvetaeva, E. I. Zamyatin, F. I. Chaliapin, A. P. Pavlova, I. A. Bunin, A. I. Kuprin i drugi. 500 velikih znanstvenika koji su vodili odjele i cijela znanstvena područja: P.A. Sorokin, K.N. Davydov, V.K. Agafonov, S.N. Vinogradsky i drugi intelektualnoj razini

slajd 6

“Inteligencija je uvijek bila revolucionarna. Boljševički dekreti su simboli inteligencije. Napušteni slogani koji zahtijevaju razvoj. Božja zemlja... nije li ovo simbol napredne inteligencije? Istina, boljševici ne izgovaraju riječ "božji", više psuju, ali iz pjesme ne možeš izbrisati ni riječ. Gnjev inteligencije protiv boljševika je na površini. Čini se da je već nestalo. Čovjek misli drugačije nego što govori. Dolazi pomirenje, glazbeno pomirenje..."

Može li inteligencija raditi s boljševicima? - Možda bih trebao. (A.A. Blok)

Slajd 7

Ostao kod kuće

V.I.Vernadsky K.E.Tsiolkovsky N.E.Zhukovsky I.P.Pavlov N.I.Vavilov V.M.Bekhterev K.A.Timiryazev N.D.Zelinsky

Slajd 8

M. Voloshin A. Ahmatova N. Gumilyov V. Mayakovsky M. Bulgakov V. Meyerhold i drugi.

Slajd 9

"smenovehovstvo"

ideološki i politički i društveni pokret koji je nastao početkom 1920-ih. među ruskom stranom liberalno nastrojenom inteligencijom. Ime je dobila po zbirci "Promjena prekretnica", objavljenoj u Pragu u srpnju 1921. godine. Smenovehovci su si postavili zadatak da preispitaju položaj inteligencije u odnosu na postrevolucionarnu Rusiju. Bit ove revizije bilo je odbacivanje oružane borbe s novom vladom, prepoznavanje potrebe suradnje s njom u ime dobrobiti domovine.

Slajd 10

"Smenovekhovstvo" (rezultati)

A.N. Tolstoj S.S. Prokofjev M. Gorki M. Cvetaeva A.I. Kuprin Pokret je odgovarao vođama boljševika, jer je omogućio podjelu emigracije i postizanje priznanja nove vlade. Vratili se u domovinu: Stav boljševika:

slajd 11

Klasni pristup kulturi

Uspostavljena stranka i država potpunu kontrolu nad duhovnim životom društva. 1921. - suđenje petrogradskoj vojnoj organizaciji (poznati znanstvenici i kulturni djelatnici). 1922. godine - protjerivanje iz zemlje 160 istaknutih znanstvenika i filozofa. 1922. godine - Osnivanje Glavlita, a potom i Glavrepertkom (cenzura).

slajd 12

Iz Rezolucije Politbiroa CK RKP (b) „O politici stranke na terenu fikcija„18. lipnja 1925. god

Dakle, kao što kod nas uopće ne prestaje klasna borba, tako ne prestaje ni na književnom planu. U klasnom društvu ne postoji i ne može postojati neutralna umjetnost. Partija mora naglasiti nužnost stvaranja fikcije namijenjene uistinu masovnom čitatelju, i radniku i seljaku; potrebno je smjelije i odlučnije raskinuti s predrasudama plemstva u književnosti

slajd 13

Boljševici i Crkva.

Dana 11. (24.) prosinca 1917. pojavio se dekret o ustupanju svih crkvenih škola Komisarijatu prosvjete. Dana 18. prosinca (31.) poništava se djelotvornost crkvenog braka u očima države i uvodi se građanski brak. 21. siječnja 1918. - objavljen dekret o potpunom odvajanju crkve od države i o oduzimanju sve crkvene imovine.

Slajd 14

Uredbom su bile predviđene posebne mjere za osiguranje vjerske organizacije provedbu svojih funkcija. Zajamčeno besplatno izvođenje rituala koji ne krše javni red a ne praćeni zadiranjem u prava građana, vjerskim društvima je priznato pravo besplatnog korištenja zgrada i objekata za bogoslužje.

slajd 15

Sve više zabrana padalo je na Crkvu

Rašireno zatvaranje hramova; Oduzimanje crkvene imovine za revolucionarne potrebe; Uhićenja klerika; Oduzimanje glasačkog prava; Djeca iz obitelji klera bila su lišena mogućnosti stjecanja posebnog ili visokog obrazovanja.

slajd 16

http://www.pugoviza.ru/cgi-bin/yabb2/YaBB.pl?num=1220371796 http://alkir.narod.ru/rh-book/l-kap9/l-09-03-3.html http://www.uralligaculture.ru/index.php?main=library&id=100007 http://www.xumuk.ru/bse/993.html http://literra.ru/2006/10/ http:// mp3slovo.com/list2_13_5.html http://russianway.rhga.ru/catalogue-books/index.php?SECTION_ID=326&ELEMENT_ID=23253 http://dugward.ru/library/blok/blok_mojet_li.html Izvori: A.A .Danilov , Povijest Rusije XX – početak XXI stoljeće M., "Prosvjeta", 2008. Internetski resursi:

Pogledajte sve slajdove

Glavni zadaci kulturna revolucija: zadatak je bio prevladati kulturnu nejednakost, učiniti blago kulture dostupnim radnom narodu. ukidanje nepismenosti: 1919. Vijeće narodnih komesara usvojilo je dekret "O uklanjanju nepismenosti među stanovništvom RSFSR-a", prema kojem je cijelo stanovništvo od 8 do 50 godina bilo dužno naučiti čitati i pisati u njihov maternji ili ruski jezik. Godine 1923. osnovano je dobrovoljno društvo "Dolje nepismenost" pod predsjedanjem M. I. Kalinjina.

"Dolje nepismenost!" Godine 1923. osnovano je dobrovoljno društvo "Dolje nepismenost" pod predsjedanjem M. I. Kalinjina. Zavijanje otvorilo tisuće točaka za eliminaciju nepismenosti obrazovni program.

Javno obrazovanje. 30. rujna 1918. Sveruski središnji izvršni komitet odobrio je Pravilnik o Jedinstvenoj školi rada RSFSR-a. Temelji se na principu besplatnog obrazovanja. Dekretom Vijeća narodnih komesara od 2. kolovoza 1918. radnici i seljaci dobili su povlašteno pravo upisa na sveučilišta. Do kraja 1930-ih masovna je nepismenost u našoj zemlji uvelike prevladana.

Moć i inteligencija: pitanje odnosa prema revoluciji. U inozemstvu su bili: S. V. Rahmanjinov, K. A. Korovin, A. N. Tolstoj, M. I. Cvetaeva, E. I. Zamjatin, F. I. Chaliapin, A. P. Pavlova, I. A. Bunin, A. I. Kuprin i drugi. Snižavanje duhovne i intelektualne razine 500 istaknutih znanstvenika koji su vodili odjele i čitava znanstvena područja: P. A. Sorokin, K. N. Davydov, V. K. Agafonov, S. N. Vinogradsky i drugi

“INTELIGENCIJA JE UVIJEK BILA REVOLUCIONARNA. BOLJŠEVIČKE DEKRETI SU SIMBOLI INTELIGENCIJE. NAPUŠTENI SLOGANI KOJI ZAHTIJEVAJU RAZVOJ. ZEMLJA BOŽJA. . . NIJE TO SIMBOL NAPREDNE INTELIGENCIJE? ISTINA, BOLJŠEVICI NE KAŽU RIJEČI "BOŽE", VIŠE PSU, ALI IZ PJESME SE NE MOŽE DOBITI RIJEČ. EVITACIJA INTELIGENCIJALA PROTIV BOLJŠEVIKA NA POVRŠINI. IZGLEDA DA VEĆ PROLAZI. ČOVJEK RAZMIŠLJA DRUGAČIJE NEGO KAŽE. DOLAZI POMIRENJA, GLAZBENA POMIRENJA. . . » Može li inteligencija raditi s boljševicima? - Možda bih trebao. (A. A. Blok)

Ostao kod kuće V. M. Bekhterev N. D. Zelinsky N. I. Vavilov K. A. Timiryazev N. E. Zhukovsky V. I. Vernadsky I. P. Pavlov K. E. Tsiolkovsky

Ostao kod kuće M. Voloshin A. Akhmatova N. Gumilyov V. Mayakovsky M. Bulgakov V. Meyerhold i drugi.

"Smenovekhovstvo" je ideološki, politički i društveni pokret koji je nastao početkom 1920-ih. među ruskom stranom liberalno nastrojenom inteligencijom. Ime je dobila po zbirci "Promjena prekretnica", objavljenoj u Pragu u srpnju 1921. godine. Smenovekhiti su si postavili zadatak da revidiraju položaj inteligencije u odnosu na postrevolucionarnu Rusiju. Bit ove revizije bilo je odbacivanje oružane borbe s novom vladom, prepoznavanje potrebe suradnje s njom u ime dobrobiti domovine.

“Smenovehovizam” (rezultati) Vratili se u domovinu: A. N. Tolstoj S. S. Prokofjev M. Gorki M. Cvetaeva A. I. Kuprin vlasti.

Klasni pristup kulturi Partija i država uspostavile su potpunu kontrolu nad duhovnim životom društva. 1921. - suđenje petrogradskoj vojnoj organizaciji (poznati znanstvenici i kulturni djelatnici). 1922. - 160 istaknutih znanstvenika i filozofa protjerano je iz zemlje. 1922. - osnivanje Glavlita, a potom i Glavrepertkom (cenzura).

Iz Rezolucije Politbiroa CK RKP(b) "O politici partije na polju fikcije" 18. lipnja 1925. Dakle, kao što kod nas uopće ne prestaje klasna borba, ne staje ni na književnom planu. U klasnom društvu ne postoji i ne može postojati neutralna umjetnost. Partija mora naglasiti nužnost stvaranja fikcije namijenjene uistinu masovnom čitatelju, i radniku i seljaku; potrebno je smjelije i odlučnije raskinuti s predrasudama plemstva u književnosti

Boljševici i Crkva. Dana 11. (24.) prosinca 1917. pojavio se dekret o ustupanju svih crkvenih škola Komisarijatu prosvjete. Dana 18. prosinca (31.) poništava se djelotvornost crkvenog braka u očima države i uvodi se građanski brak. 21. siječnja 1918. - objavljen dekret o potpunom odvajanju crkve od države i o oduzimanju sve crkvene imovine.

Uredba je predviđala posebne mjere kojima se osigurava da vjerske organizacije obavljaju svoje funkcije. Zajamčeno je besplatno obavljanje obreda koji nisu narušavali javni red i mir i nisu bili popraćeni kršenjem prava građana, vjerskim društvima dato je pravo na besplatno korištenje zgrada i objekata za bogoslužje.

Sve više i više zabrana padalo je na Crkvu.Rasprostranjeno zatvaranje crkava; Oduzimanje crkvene imovine za revolucionarne potrebe; Uhićenja klerika; Oduzimanje glasačkog prava; Djeca iz obitelji klera bila su lišena mogućnosti stjecanja posebnog ili visokog obrazovanja.

Glavni zadaci kulturne revolucije: zadatak je bio prevladati kulturnu nejednakost, učiniti blago kulture dostupnim radnom narodu. ukidanje nepismenosti: 1919. Vijeće narodnih komesara usvojilo je dekret "O uklanjanju nepismenosti među stanovništvom RSFSR-a", prema kojem je cijelo stanovništvo od 8 do 50 godina bilo dužno naučiti čitati i pisati u njihov maternji ili ruski jezik. Godine 1923. osnovano je dobrovoljno društvo "Dolje nepismenost" pod predsjedanjem M. I. Kalinjina.

Javno obrazovanje. 30. rujna 1918. Sveruski središnji izvršni komitet odobrio je "Pravilnik o Jedinstvenoj školi rada RSFSR-a". Temelji se na principu besplatnog obrazovanja. Dekretom Vijeća narodnih komesara od 2. kolovoza 1918. radnici i seljaci dobili su povlašteno pravo upisa na sveučilišta. Do kraja 1930-ih masovna je nepismenost u našoj zemlji uvelike prevladana.

Moć i inteligencija: pitanje odnosa prema revoluciji. S. V. Rahmanjinov, K. A. Korovin, A. N. Tolstoj, M. I. Cvetaeva, E. I. Zamjatin, F. I. Chaliapin, A. P. Pavlova, I. A. Bunin, A. I. Kuprin i drugi. 500 velikih znanstvenika koji su vodili odjele i cijela znanstvena područja: P. A. Sorokin, K. N. Davidov, V. K. Agafonov, S. N. Vinogradsky i drugi u inozemstvu su: Snižavanje duhovne i intelektualne razine

“INTELIGENCIJA JE UVIJEK BILA REVOLUCIONARNA. BOLJŠEVIČKE DEKRETI SU SIMBOLI INTELIGENCIJE. NAPUŠTENI SLOGANI KOJI ZAHTIJEVAJU RAZVOJ. ZEMLJA BOŽJA... ZAR NIJE SIMBOL VODEĆE INTELIGENCIJE? ISTINA, BOLJŠEVICI NE KAŽU RIJEČI "BOG", VIŠE PSUJU, ALI NE MOŽETE POGREŠITI RIJEČ IZ PJESME. EVITACIJA INTELIGENCIJALA PROTIV BOLJŠEVIKA NA POVRŠINI. IZGLEDA DA VEĆ PROLAZI. ČOVJEK RAZMIŠLJA DRUGAČIJE NEGO KAŽE. STIŽE POMIRENJA, GLAZBENA POMIRENJA...” Može li inteligencija raditi s boljševicima? - Možda bih trebao. (A. A. Blok)

"Smenovekhovstvo" je ideološki, politički i društveni pokret nastao početkom 1990-ih. među ruskom stranom liberalno nastrojenom inteligencijom. Ime je dobila po zbirci "Promjena prekretnica", objavljenoj u Pragu u srpnju 1921. godine. Smenovehovci su si postavili zadatak da preispitaju položaj inteligencije u odnosu na postrevolucionarnu Rusiju. Bit ove revizije bilo je odbacivanje oružane borbe s novom vladom, prepoznavanje potrebe suradnje s njom u ime dobrobiti domovine.

"Smenovekhovstvo" (rezultati) A. N. Tolstoj S. S. Prokofjev M. Gorki M. Cvetaeva A. I. Kuprin Vratili se u domovinu: Stav boljševika:

Staleški pristup kulturi Partija i država uspostavile su potpunu kontrolu nad duhovnim životom društva d. - suđenje petrogradskoj vojnoj organizaciji (poznati znanstvenici i kulturni djelatnici) d. - protjerivanje 160 istaknutih znanstvenika i filozofa iz zemlja d. - osnivanje Glavlita, a potom i Glavrepertkom (cenzura).

Iz Dekreta Politbiroa CK RKP (b) "O politici partije na polju fikcije" 18. lipnja 1925. Dakle, kao što klasna borba uopće ne prestaje u našoj zemlji, ne staje ni na književnom planu. U klasnom društvu ne postoji i ne može postojati neutralna umjetnost. Partija mora naglasiti nužnost stvaranja fikcije namijenjene uistinu masovnom čitatelju, i radniku i seljaku; potrebno je smjelije i odlučnije raskinuti s predrasudama plemstva u književnosti

Boljševici i Crkva. Dana 11. (24.) prosinca 1917. pojavio se dekret o ustupanju svih crkvenih škola Komisarijatu prosvjete. Dana 18. prosinca (31.) poništava se djelotvornost crkvenog braka u očima države i uvodi se građanski brak. 21. siječnja 1918. - Objavljen dekret o potpunom odvajanju crkve od države i o oduzimanju sve crkvene imovine.

Books/index.php?SECTION_ID=326&ELEMENT_ID= Izvori: A. A. Danilov, Povijest Rusije u 20. - ranom 21. stoljeću M., "Prosveshchenie", 2008 Internet resursi:

Pitanje 01 sovjetska vlast iskorjenjivanje nepismenosti?

Odgovor. Sovjetska vlada pridavala je veliku važnost iskorjenjivanju nepismenosti. Prvo, u početku je bio usmjeren na povećanje broja proletarijata, a razvoj tehnologije u to vrijeme odavno je dosegao fazu u kojoj je za rad u poduzeću bila potrebna barem minimalna razina obrazovanja. Drugo, obrazovanje je bilo organizirano apsolutno drugačije od predrevolucionarnih standarda, i kroz njega komunistička partija ukorijenio svoje ideale među masama.

Pitanje 02. Koje su bile negativne i pozitivne strane nove sovjetske škole?

Odgovor. Pozitivne strane:

1) pristup obrazovanju imale su skupine stanovništva koje mu prije, zbog imovinskih i nacionalnih obilježja, gotovo da nisu imale pristup;

2) obrazovanje je postalo potpuno besplatno;

3) u obrazovanje su uvedeni elementi samoupravljanja;

4) uvedene su nove pedagoške tehnike, uključujući više vremena za samostalan rad učenici u grupama

5) pojavio se opsežan i prilično učinkovit sustav rada s djecom beskućnicima;

6) pojavio se učinkovit sustav za eliminaciju nepismenosti odraslih.

Negativne strane:

1) mnogi su dobili mjesta na sveučilištima ne na temelju znanja, već na temelju klasne pripadnosti i odanosti partiji;

2) mnogi učitelji su umrli ili doselili, novi su se također zapošljavali po principu lojalnosti novom režimu, zbog čega je pao stupanj obrazovanja.

Pitanje 03. Zašto značajan dio ruske inteligencije nije prihvatio boljševički režim? Koji su motivi onih koji su priznali sovjetsku vlast?

Odgovor. Prvo, prije revolucije značajan dio inteligencije zauzimao je aktivnu političku poziciju, nije bila monarhistička, ali većina inteligencije nije imala ni komunističke stavove. Što je najvažnije, tijekom građanski rat Komunistička vlast je pokazala svoje lice. Intelektualci nisu pripadali proletarijatu, čiju je diktaturu proglasila vlast, mnogi su prošli zatvore i logore u koje su dospjeli samo zbog klasne pripadnosti. Mnogi su bili šokirani odbijanjem bilo kakvog alternativnog mišljenja od strane nove vlade. Nije iznenađujuće što toliki broj intelektualaca nije prihvatio sovjetsku vlast, čudnije je da ju je prihvatio dio predrevolucionarne inteligencije. Potonji su doista vjerovali da će nova vlast moći stvoriti novu osobu i izgraditi pravi raj na zemlji.

Pitanje 04. Kakvu je ulogu odigrala zbirka "Promjena prekretnica"?

Odgovor. “Promjena prekretnica” uvjerila je mnoge intelektualce kako unutar zemlje tako i u imigraciji da služeći sovjetskoj vladi služe cilju obnove i oživljavanja Rusije, a sovjetska vlada nije tako “crvena” koliko želi činiti se. Ova zbirka članaka utjecala je na mnoge poznate ličnosti kulture koje su se naknadno vratile iz imigracije u SSSR.

Pitanje 05: Koji su razlozi za progon protiv pravoslavna crkva a njezine sluge?

Odgovor. socijalista revolucionarni pokret izvorno je bio ateistički (to se odnosilo na predstavnike svih stranaka, ne samo boljševika). Ali nije bilo samo to. Nakon preuzimanja vlasti, boljševici su htjeli ostati jedini koji određuju duhovni život zemlje.

Pitanje 06. Koje su glavne značajke "nove sovjetske umjetnosti"?

Odgovor. Glavne značajke:

1) nova umjetnost "bacila na smetlište" dostignuća stare;

2) zahtijevalo se ocjenjivanje djela ne s obzirom na njihovu umjetničku vrijednost, već na klasnu pripadnost i političke preferencije autora;

3) umjetnost ima ne samo nove ideje, nego i nove izražajne forme;

4) umjetnost je morala poslužiti izgradnji novog društva, pa su, primjerice, ozbiljni umjetnici i pjesnici počeli stvarati plakate.

Uključiti se!

Neke lekcije djeci mogu izgledati dosadne. I tada počinje patiti disciplina u učionici, učenici se brzo umaraju i ne žele sudjelovati u raspravi.

Lekcije su stvorene kako bi se znanje školskog učenja povezalo s prijeko potrebnim kompetencijama kao što su kreativnost, sustavi i kritičko razmišljanje, svrhovitost i drugo.

Zahvaljujući slučajevima, možete pomoći učeniku da ima koristi i uživa u učenju, da se nosi sa svojim osobnim problemima!

Darovita djeca - tko su oni? Što je sposobnost, a što darovitost? Koja je razlika između talentirane i darovite djece? Kako prepoznati darovito dijete? Imaju li sva djeca darovitost na isti način?Što možete savjetovati roditeljima darovitog djeteta kada ga odgajaju? Više o tome na našem webinaru.

Pročitajte nove članke

Suvremenim učenicima ne odgovaraju tradicionalne metode podučavanja. Teško im je bez ometanja sjediti nad udžbenicima, a duga objašnjenja tjeraju ih u dosadu. Rezultat je odbijanje učenja. U međuvremenu, prioritet vizualnosti u prezentaciji informacija glavni je trend u suvremenom obrazovanju. Umjesto da kritizirate dječju žudnju za "slikama s interneta", iskoristite ovu značajku na pozitivan način i počnite uključivati gledanje tematskih videa u nastavni plan. Zašto je to potrebno i kako sami pripremiti video - pročitajte ovaj članak.