Darsning qisqacha mazmuni “Inson ehtiyojlari. Ijtimoiy fandan “Inson ehtiyojlari” mavzusida ochiq dars (6-sinf)

Ijtimoiy fanlardan dars: “Inson ehtiyojlari” 8-sinf

maqsadlar: Tarbiyaviy:

Inson ehtiyojlarining assimilyatsiya tushunchasini ta'minlash;

Ehtiyoj turlari, ehtiyojlarning inson hayotidagi roli haqida tushuncha berish;

"Inson va jamiyat" mavzusi bo'yicha bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish;

Monologik nutq ko'nikmalarini mashq qilish;

Talabalarning tushunchalar: ehtiyojlar, birlamchi va ikkilamchi ehtiyojlarni tushunishiga erishish

Rivojlanayotgan: kognitiv qiziqish va motivatsiyani rivojlantirish uchun sharoit yaratish o'quv faoliyati o'rganilayotgan materialning hayot bilan chambarchas bog'liqligi misolida; talabalar rivojlanishi uchun ijodkorlik, mantiqiy fikrlash, hodisalarning sabab-oqibat munosabatlarini topish qobiliyati; rivojlanish uchun og'zaki nutq o'z nuqtai nazaringiz bilan bahslashish qobiliyati.

Tarbiyaviy: talabalarni hissiy jihatdan shakllantirish uchun sharoit yaratish - qadrli munosabat o'rganilayotgan materialga; boshqa shaxsning fikriga hurmatli munosabatni shakllantirish uchun shart-sharoitlarni ta'minlash.

Vazifalar - o'zaro hamkorlikni tashkil etish; mavzu bo‘yicha bilimlarni o‘zlashtirish, hujjat va illyustratsiyalar bilan ishlash ko‘nikma va malakalarini shakllantirish; qobiliyatlarni, tajribani rivojlantirish ijodiy faoliyat, aloqa.

Dars uchun materiallar va jihozlar: darslik, taqdimot, ko'rgazmali qurollar, multimedia proyektori, topshiriq kartalari.

Dars turi: yangi materialni o'rganish.

Darslar davomida

Dars boshlanishi

Tashkiliy vaqt

Talabalar uchun muammoli topshiriq

Maqsad: talabalarni qiziqtirish, bilimlarni yangilash

Bolalar, men darsimizni ushbu she'rdan parcha o'qish bilan boshlamoqchiman.

Inson yashashi uchun nima kerak?

Kvartirada qoniqarli va iliq bo'lishi uchun!

Yaratish uchun och va sovuqda

Hech qanday istak yo'q. Oziq-ovqat kelajakda!

Aytaylik, siz to'yib, issiq o'tirdingiz!

Ammo baribir nimadir etishmayapti...

Axir, kelajakda siz buni bilishingiz kerak

Xavf va kasallik tahdid solmaydi!

Aqlingizni rivojlantirib, yana qaror qiling -

Bilimingizni qaysi sohaga yo'naltirmoqchisiz?

Insonni birlashtirish qanchalik qiyin

Ehtiyojlar, qobiliyatlar, istaklar!

Darsimizning mavzusi nima? (inson ehtiyojlari) 1-slayd

3) Dars maqsadini aniqlash

Bugun ushbu darsda nimani o'rganishni xohlaysiz? (ehtiyojlar nimalar, qanday turdagi ehtiyojlar mavjud?) Talabalar dars maqsadlarini belgilaydilar.

II . Yangi materialni o'rganish

Maqsad: muammoli vazifani hal qilish uchun sharoit yaratish?

Ehtiyojlar nima? Sizda qanday uyushmalar bor? slayd 2

Ehtiyoj atamasini qanday ta'riflagan bo'lardingiz? (talabalar javoblari)

Endi 45-betdagi darslikni ochamiz va ehtiyoj ta’rifini sizning ta’rifingiz bilan solishtiramiz. (bolalar ta'rifni solishtiradilar va daftarga yozadilar)

1 ) Sinfga topshiriq

Stollarda bo'sh qog'oz varag'ini oling va chizingistaklaringiz daraxti, o'z ehtiyojlaringizni daraxt shoxlariga yozing.

Savol: Daraxtingizda hech qanday ehtiyoj bormi, ularsiz qila olasizmi? (talabalar javoblari)

Sizsiz qila olmaydiganlar-chi? (talabalar javoblari)

Biror narsaga muhtojlik holati noqulaylik, norozilik tuyg'usini keltirib chiqaradi 3-slayd

Ushbu ehtiyojlarni qondirganimizdan so'ng, biz yana boshqa ehtiyojlarga muhtojmiz. Va hokazo

INSON EHTTIYAJLARI MUAMMOSI TURLI FANLARDA: TARIX, SOSİOLOGIYA, FIZIOLOGIYA, IQTISODIYOT va hokazolarda ko'rib chiqiladi.

QANDAY Olimlar ehtiyojlarning mohiyatini tushuntirishga harakat qilishdi:?

2) Talabaning hikoyasi. (olimlar ehtiyojlarning mohiyatini qanday tushuntirishga harakat qilishdi) 4-slayd

L. Brentano - shaxs bartaraf etishga harakat qiladigan salbiy tuyg'u sifatida ehtiyoj;

D.N. Uznadze - ehtiyojga qarab ehtiyoj;

V.G. Lejnev - ehtiyojni qondirish sifatidagi ehtiyoj;

V.S. Magun - yaxshilikning yo'qligi, qadriyat sifatida ehtiyoj;

HA. Leontiev - zarurat sifatida ehtiyoj;

I.A. Jidaryon - keskinlik holati sifatida ehtiyoj;

J. Shvanzer - tizimli reaktsiya sifatida ehtiyoj;

B.F. Porshnev - haqiqiy va zaruriy o'rtasidagi dastlabki ziddiyat sifatida ehtiyoj

Ammo, fikrlar xilma-xilligiga qaramay, mualliflar bir narsaga rozi bo'lishadi: 5-slayd

Ehtiyojlar inson faoliyatining manbai (siz bu fikrga qo'shilasizmi?) (talaba javoblari)

Ehtiyojlar tuzilishini tushungan BIRINCHI, ularning rolini amerikalik psixolog Avraam Maslou ochib berdi. Uning ta'limoti ehtiyojlarning ierarxik nazariyasi deb ataladi.

Bolalar, slaydga qarang va har bir ehtiyoj turining mohiyatini tushuntiring.slayd 6 ( talabalar javoblari)

Agar quyi ehtiyojlar hamma odamlarga birdek xos bo'lsa, yuqoriroq ehtiyojlar bir xil emas. O‘qimishli ham, o‘qimagan ham birdek och. Ikkinchisi ijodkorlikka ehtiyoj sezmaydi. Yuqori ehtiyojlar shaxsning rivojlanishiga katta hissa qo'shadi - yuqori ehtiyojlar qaerda boshlanadi, shaxs o'sha erda boshlanadi

Bostirilgan ehtiyojlarga ega bo'lgan odam to'liq emas. Ehtiyojlarni qondirmaslik ommaviy norozilikka olib keladi.

Slaydga qarang va savolga javob bering. Raqamlarni solishtirganda qanday xulosalar chiqarish mumkin. (talabalarning javoblari) 7-slayd

3) Kartochkalar ustida ishlash - juftlikda ishlash

Ehtiyojlar shaxsning xulq-atvoriga qanday ta'sir qilganini tushuntiring. Qanday qilib oqibatlarini oldini olish mumkin edi?

№1 karta

Sidorov Petya kambag'al oilada o'sgan. Biroq, maktabni tugatgach, u mustaqillikni ko'rsatishga va o'z biznesini tashkil etishga qaror qildi. Bir muncha vaqt o'tgach, u yirik jinoiy tuzilmalarning diqqat markazida bo'ldi. Ko'p pul, sovg'a qilingan kvartira uchun u yashirin biznes bilan shug'ullana boshladi, ya'ni. Rossiya qonunlari bilan taqiqlangan faoliyat. U haqiqatan ham iqtisodiy hamkorlarining yetakchiligi va kuchini isbotlamoqchi edi. Tez orada jinoiy guruh faoliyati bloklandi va Petya jinoiy javobgarlikka tortildi.

№2 karta

Taklif etilgan ro'yxatda ehtiyojlarning xususiyatlarini toping:

Tug'ilgandan boshlab paydo bo'ladi

Ongli yoshda paydo bo'ling

Har bir shaxsda bor

Shaxsning xatti-harakatiga ta'sir qilmang

Har bir insonning hayoti davomida bir xil bo'lib qoling

№3 karta

Quyida sanab o'tilgan barcha atamalar, bittasi bundan mustasno, "orttirilgan (ikkilamchi) ehtiyojlar" tushunchasini anglatadi. Ortiqcha narsalarni olib tashlang.

ruhiy ehtiyojlar

Ijtimoiy ehtiyojlar

Xavfsizlik ehtiyojlari

nufuzga muhtoj

Karta raqami 4

Ehtiyojlar turi

Namoyish

1) fiziologik

A) har qandayida ishtirok etish jamoat tashkilotlari

2) nufuzli

B) adabiy asarlar yaratish

3) ruhiy

C) sovuqdan yoki issiqdan himoya qilish

4) Ijtimoiy

D) martaba o'sishi

3 Bilimlarni mustahkamlash.

Maqsad: o'rganilgan mavzu bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish, mumkin bo'lgan kamchiliklarni aniqlash. (5 daqiqa.)

O'qituvchi mustahkamlashni tashkil qiladi.

Talabalar test topshiradilar. (1-ilova)

4 Xulosa

Xo'sh, ehtiyojlar nima?

Qanday turdagi ehtiyojlar mavjud?

Pastki ehtiyojlar hamma odamlarga xosdir.

Ehtiyojlar shaxsning shakllanishiga ta'sir qiladi

5. Reflektsiya . Talabalar jumlalarni to'ldiradilar.

Bugun bilib oldim

Men buni angladim..

Endi men qila olaman

6. Uyga vazifa

1. O'qing. § 6

2. “Qoniqarli” – ehtiyojlar haqida 5-7 ta gap toping

3. "Yaxshi" - ichidagi vazifalarni bajarish ish kitobi 6-bandga muvofiq

4. "A'lo" - "Menga nima kerak? / Mening ehtiyojlarim" (kamida 10-15 kishi) mavzusida sotsiologik so'rov o'tkazish va tahlil qilish

ILOVA №1

Sinov.

Mavzu: "Inson ehtiyojlari"

1. Ijtimoiy ehtiyojlar insonning quyidagilarga bo'lgan ehtiyojlarini o'z ichiga oladi:

1) dam olish; 2) oziq-ovqat; 3) suv; 4) aloqa

2. Ehtiyoj turlarini ularning xususiyatlari bilan moslang:

Ehtiyoj turlari Xususiyatlari

Ehtiyoj turlari

Xususiyatlari

1) fiziologik

2) xavfsizlikka bo'lgan ehtiyoj;

3) ijtimoiy;

4) nufuzli;

5) ruhiy.

A. Insonning jamoada, do‘stlikda, muhabbatda, hurmat va o‘zaro tushunishda yashash ehtiyoji

B. Olamni go‘zallik qonunlariga ko‘ra o‘zlashtirishga intilish, tabiatda, odamlarda uyg‘unlikni ko‘rish, hamdardlik va hamdardlik, musiqa, rasm, she’riyatni chuqur his qilish, insoniy munosabatlarni yaxshilash.

B. Boshqa odamlar tomonidan tan olinishi, hayotda, jamiyatda, jamoada munosib o'rin egallash zarurati.

D. Insonning oziq-ovqat, suv, uy-joy, dam olishga bo'lgan ehtiyoji.

3. Quyidagi gaplar to‘g‘rimi?

A. Shaxsning shakllanishiga ko'proq yordam beradigan ehtiyojlardir.

B. Inson hayot mazmunini yo‘qotsa, u ruhiy jihatdan pastga tusha boshlaydi.

1) faqat A to'g'ri; 2) faqat B to'g'ri; 3) A ham, B ham to‘g‘ri; 4) ikkala hukm ham noto'g'ri.

4. Shaxsning biologik tabiatiga ko'ra ehtiyojlariga quyidagilar kiradi:

1) o'zini o'zi saqlash; 2) o'z-o'zini anglash; 3) o'z-o'zini bilish; 4) o'z-o'zini tarbiyalash.

5. Insonning eng muhim ijtimoiy ehtiyoji nima haqida savol ostida:

Ularning ma'lum natijalarini odamlar o'rtasidagi almashish aqliy faoliyat: o'rganilgan ma'lumotlar, fikrlar, hukmlar, baholashlar, his-tuyg'ular.

6. Moslik:

Inson ehtiyojlarining turlari

Misollar

1) biologik

2) ijtimoiy

3) ruhiy

4) yolg'on

A) spirtli ichimliklar, chekish

B) jamiyatda tan olinishi, muloqot

B) oziq-ovqat, kiyim-kechak

D) ijodkorlik, bilim

D) o'z-o'zini anglash, o'zini tasdiqlash

7. Quyida bir qancha tushunchalar keltirilgan. Ularning barchasi, bittasi bundan mustasno ijtimoiy xususiyatlar odam.

Yaratilish; jamoaviy ish; miya; aloqa; nutq.

Ushbu turkumga kiruvchi tushunchani toping va yozing.

5-sinf

Dars mavzusi: inson ehtiyojlari va qobiliyatlari.

Darsning maqsadi: talabalarni “motivlar”, “ehtiyojlar”, “qobiliyatlar” tushunchalari bilan tanishtirish; aloqani tushunishga yordam beradi inson faoliyati motivlar va ehtiyojlar bilan.

Uskunalar:

Darslar davomida:

Imtihon Uy vazifasi

Ijtimoiy fanlarning biluvchisi bo'lish uchun,

Terminologiyani siz "besh" ni o'rganishingiz kerak.

Vazifa raqami 1. Belgilang:

Doskaga yozing:

1 talaba - jamiyat, ijtimoiy soha

2 talaba - ijtimoiy munosabatlar, ruhiy soha.

Sinf bilan og'zaki ish:

Inson, individ, individuallik, shaxs, faoliyat, muloqot.

Vazifa raqami 2. Doskaga faoliyatni tashkil etuvchi elementlar sxemasini chizing va tushuntiring.

Vazifa raqami 3. Bayonotni qanday tushunganingizni tushuntiring va savolga javob bering:

S.L.Rubinshteynning so'zlari: "Hech narsa insondagi eng samimiy narsani tanlash sharoitidagi xatti-harakatlar kabi ochib bermaydi".

??? Savol:

Rubinshtein S.L.ning bayonoti qanday? «faoliyat», «muloqot», «xulq-atvor» tushunchalari bilan?

Yangi materialni tushuntirish.

Dars rejasi:

Ehtiyoj - motiv - xulq-atvor.

Imkoniyatlar.

Rejaning birinchi savolini tushuntirish.

O'qituvchining tushuntirishi:

Oldingi darslarda biz “inson” tushunchasi, faoliyatning inson hayotida tutgan o‘rni bilan tanishgan edik. Bugun biz mavzuni tahlil qilishimiz kerak, u erda biz odamni nimaga undash haqida gaplashamiz har xil turlari tadbirlar.

Lug'atga yozing:

Kerak - bu insonning biror narsaga - hayotda kerak bo'lgan narsaga bo'lgan ehtiyojidir.

Ehtiyojlarni hisoblashga urinish samarasiz bo'lib chiqdi, chunki ular inson uchun, shuningdek, jamiyat, fan, texnologiya, ta'lim va boshqalarning rivojlanishi uchun cheksizdir. ehtiyojlarini oshiradi. Ammo ehtiyojlarni hisoblashning iloji bo'lmasa, ularda asosiy (tayanch) ni ajratish mumkin. Olimlar bizning ehtiyojlarimizning asosini (asosini) nima tashkil etishini aniqlaganlarida, bizning barcha ehtiyojlarimizni uchta katta guruhga bo'lish mumkinligi ma'lum bo'ldi: biologik, ijtimoiy va ma'naviy ehtiyojlar.

Daftarda ishlash:

Vazifa - jadvalni daftarga chizish, ular doskada yozilgan ehtiyojlarni mustaqil ravishda kiritadilar, ularni qaysi guruhga tegishli deb hisoblashlariga qarab ustunlarga taqsimlaydilar.

inson ehtiyojlari

Biologik	Ijtimoiy	Ruhiy
Oziq-ovqat, suv, uyqu, nasl berish, og'riqdan qochish, bog'lanish ehtiyojlari. Bu ehtiyojlar tug'ma bo'lib, inson hayotini saqlab qolishda muhim rol o'ynaydi.	Ehtiyojlar, inson uchun zarur boshqa odamlar bilan muloqot qilish va hamkorlik qilish. Bularga quyidagilar kiradi: inson bo'lish, ular orasida munosib o'rin egallash, boshqalarning mehr va hurmatidan bahramand bo'lish.	Atrofdagi dunyoni va insonning o'zini bilishga bo'lgan ehtiyoj. Bu hayotiy ahamiyatga ega, chunki narsa va hodisalarning xususiyatlarini, ular bilan bog'liq bo'lgan qonuniyatlarni bilmasdan, inson faoliyati mumkin bo'lmaydi, hayot to'xtab qolar edi.

Nazariyani ochiq qilish uchun,

Misol tariqasida navbat...

Oziq-ovqatga bo'lgan ehtiyoj, ochlik quyidagilarga olib kelishi mumkin:

A) stuldan turing, oshxonaga boring, muzlatgichni oching va sendvich yeying

B) oshxonaga boring, oziq-ovqat oling va pirog pishiring

C) e'tiborni boshqa narsaga o'tkazishga harakat qiling, masalan, kitob o'qishni boshlang

D) novvoyxonada pirog o'g'irlash va hokazo.

??? Sinf uchun savol:

Insonni harakatga nima undadi. Har bir alohida holatda?

Motiv xatti-harakatlardan qanday farq qiladi?

Ehtiyoj inson faoliyatining maqsadiga aylanadi, u etishmayotganlarni to'ldirishga, yuzaga kelgan talabni qondirishga qaratilgan. Ehtiyoj faoliyat maqsadiga aylanishidan tashqari, u faoliyat motivini ham belgilaydi, faoliyat motivini ham belgilaydi, ya'ni. harakatga nima undaydi. Harakat motivi yoki turtki nafaqat ehtiyojlar, balki his-tuyg'ular, instinktlar va ideallar bilan ham belgilanadi.

Lug'atga yozing:

Sabab - harakatga rag'batlantirish.

Vazifa raqami 1. Doskadagi chizmani tushuntiring

Ehtiyoj - motiv - xulq-atvor

Talabalarning javoblarini tinglab, yana bir bor mustahkamlang: agar ehtiyoj biror narsada paydo bo'lgan ehtiyoj bo'lsa, unda motiv harakatga turtki beradi, xatti-harakat esa harakatning o'zi, ya'ni. bu harakat real vaziyatda qanday amalga oshiriladi.

Rejaning ikkinchi savolini tushuntirish.

Lug'atga yozing:

Imkoniyatlar -individual xususiyatlar turli faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun shartlar bo'lgan shaxslar.

??? Sinfga savol

Ehtiyojlar, motivlar, xatti-harakatlar va qobiliyatlar qanday bog'liq?

Psixologlar aytadilar:

Qobiliyat psixologiyada u psixologik funksional tizimning mahsuldorligining ma'lum darajasida ifodalangan maxsus xossasi sifatida qaraladi. Tizim unumdorligining miqdoriy parametrlari aniqlik, ishonchlilik (barqarorlik), ishlash tezligidir. Qobiliyat ma'lum bir qiyinchilik darajasidagi muammolarni hal qilish, vaziyatlarni hal qilish va hokazolar bilan o'lchanadi.

Qobiliyatlar darajasi shaxsning xususiyatlari va shaxs munosabatlari o'rtasidagi qarama-qarshiliklarni hal qilish darajasi bilan belgilanadi. Eng yaxshi yo'l, har qanday faoliyat sohasi uchun qobiliyat va uni amalga oshirishga qiziqish mavjud bo'lganda.

Qobiliyatlar umumiy va maxsusga bo'linadi. Umumiy qobiliyatlar faoliyatning etarlicha keng doirasiga moyillikni oldindan belgilashi mumkin, ular aql va shaxsiy xususiyatlarning rivojlanishi natijasida shakllanadi. Umumiy qobiliyatlarga quyidagilar kiradi:

ishlashga tayyorlik, ishlashga bo'lgan ehtiyoj, mehnatsevarlik va yuqori samaradorlik;

xarakter xususiyatlari - diqqatlilik, xotirjamlik, maqsadlilik, kuzatuvchanlik;

ijodiy fikrlashni rivojlantirish, aqlning moslashuvchanligi, navigatsiya qilish qobiliyati qiyin vaziyatlar, moslashuvchanlik, aqliy faoliyatning yuqori mahsuldorligi.

Umumiy qobiliyat ijtimoiy rol o'ynaydi - psixologik asos muayyan faoliyat turi uchun maxsus qobiliyatlarni rivojlantirish: musiqiy, tadqiqot, o'qitish va boshqalar.

O'tilgan materialni birlashtirish

Vazifa raqami 1. Ushbu bayonot bo'yicha mini insho yozing

I. Gyote: «Xulq-atvor - bu har bir kishi o'zining tashqi qiyofasini ko'rsatadigan oynadir».

Uy vazifasi: mini insho, 5-band.

Reja - 8-sinfdagi ochiq darsning qisqacha mazmuni

O'qituvchi: Levkina N.V.

Dars mavzusi: " inson ehtiyojlari".

Dars shakli: ustaxona shaklida birlashtirilgan dars.

Dars turi: dars yangi materialni o'rganish.

Darsning maqsadi:

ehtiyojlarning mohiyatini, turlarini, ularning inson hayotiga ta'sirini, ehtiyojlarning ijtimoiy muhit va shaxs bilan aloqasini ochib beradi.

Vazifalar:

tarbiyaviy:

∙ “Shaxs va ijtimoiy muhit” mavzusi bo‘yicha o‘tgan darsda olingan bilim va ko‘nikmalarni o‘zlashtirish sifati va darajasini aniqlash.

∙ Munozara davomida talabalarning "Inson ehtiyojlari" mavzusidagi bilimlarini rivojlantirish,

∙ ta'lim: yechim tanlash va berilgan mavzu bo‘yicha o‘z nuqtai nazarini bildira olish, bag‘rikenglikni tarbiyalash.

∙ rivojlanmoqda: guruhlarda ishlashda muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish kognitiv qiziqish; amaliy faoliyatdan intellektual faoliyatga o'tish qobiliyatini rivojlantirish: xususiyatlarni, qonuniyatlarni tushuntirish, tahlil qilish, taqqoslash, xulosalar chiqarish.

∙ yetakchi: proksimal rivojlanish zonasi - ehtiyojlarning ta'lim va o'z-o'zini tarbiyalash bilan bog'liqligi tushunchasini shakllantirish.

Amaliy usullar:

Muammo-qidiruv

reproduktiv

Amaliy

Ijodiy

Ish shakllari:

Old;

Individual;

Mustaqil.

guruh

Rejalashtirishda darsning joylashuvi:

Ushbu dars “Jamiyat tushunchasi va uning asosiy belgilari” mavzusidagi sakkizinchi darsdir.

Bashorat qilingan natija: ijtimoiy muhit va insonning yuqori ehtiyojlari o'rtasidagi munosabatlar, erkinlik va ehtiyojlarni qondirishdagi mas'uliyat haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Dars jihozlari: "Inson ehtiyojlari" darsining taqdimoti bilan kompyuter,A.I.Kravchenkoning “Ijtimoiy fanlar” darsligi 8-sinf, A.I.Kravchenko darsligi uchun ishchi daftar, daftarlar.

Asosiy tushunchalar:ehtiyojlar, birlamchi va ikkilamchi ehtiyojlar, ehtiyojlar ierarxiyasi, ma'naviy ehtiyojlar.

Darslar davomida

men- tashkiliy bosqich:dars mavzusining xabari, dars maqsadlarini belgilash

O'qituvchi: Bugun darsda biz inson ehtiyojlari haqida gapiramiz, insonga nima kerak, u nimani xohlaydi, biz har xil turdagi ehtiyojlarni bilib olamiz.

Turli davrlarda muayyan ehtiyojlarning paydo bo'lishini nima belgilaydi.

II bosqich - talabalarning asosiy bilim va ko'nikmalarini yangilash:

"O'rgimchak usuli"Doskadagi tushunchadan assotsiativ nurlar olinadi

Muhokama uchun kontseptsiya: Ehtiyojlar nima?

(Muhokama, xulosa)

Kerak - bu inson hayoti uchun biror narsaga bo'lgan ehtiyoj, ehtiyoj.

Ehtiyoj - tirik mavjudotning holati, uning mavjudligi shartlarini tashkil etuvchi narsaga bog'liqligini ifodalaydi.

Biror narsaga muhtojlik holati noqulaylik, psixologik norozilik hissini keltirib chiqaradi. Bu keskinlik odamni faol bo'lishga, taranglikni bartaraf etish uchun biror narsa qilishga majbur qiladi.

Faqat qondirilmagan ehtiyojlar rag'batlantiruvchi kuchga ega.

Ehtiyojlarni qondirish - tanani muvozanat holatiga qaytarish jarayoni.

Muhokama uchun savol: Oxirgi darsni eslang va "inson bo'lish zarurati" iborasini qanday tushunganingizni tushuntiring (Uyga vazifa 5-savol, 45-bet.)

II bosqich - tabaqalashtirilgan uy vazifalarini tekshirish;

1 guruh - reproduktiv daraja: DarslikA.I.Kravchenko “Ijtimoiy fanlar” 8-sinf, 45-betv.1,2,4-, Darslik uchun ish kitobi, 17-18-bet, 1.2-topshiriq.

2 guruh - tekshirish amaliy vazifa: , Darslik uchun ish kitobi, 18-bet, 3.4-topshiriq

3-guruh - muammoli-qidiruv topshirig'i: darslik muammosiga bag'ishlangan mini-insholar guruhini o'qishA.I.Kravchenko, 45-bet. “Nega madaniyat darajasi yuqori bo‘lgan jamiyatda inson ko‘proq shaxs sifatida qadrlanadi?”.

III bosqich - amaliy ish dars mavzusi bo'yicha.

O'qituvchi: Ehtiyojlarning 3 turi mavjud:

Tanamizning ehtiyojlarini aks ettiruvchi tabiiy yoki fiziologik yoki organik ehtiyojlar;

Material yoki mavzu;

Ma'naviy - jamiyatdagi hayot tomonidan yaratilgan, shaxsning rivojlanishi bilan bog'liq, ijodiy faoliyat orqali inson qodir bo'lgan hamma narsani ifoda etish istagi.

Ekranga qarang.

Slayd №1 Maslou piramidasi.

Ehtiyojlar tuzilishini birinchi bo‘lib ishlab chiqqan va tushungan, ularning roli va ahamiyatini aniqlagan amerikalik psixolog Avraam Maslou bo‘ldi. Uning ta'limoti "Ehtiyojlarning ierarxik nazariyasi" deb ataladi. A.Maslou ehtiyojlarni o‘sish tartibida eng past - biologik, eng yuqori - ma'naviygacha tartiblagan:

1. Fiziologik ehtiyojlar - ovqatlanish, nafas olish va boshqalar.

2. Xavfsizlik ehtiyojlari - o'z hayotini saqlab qolish va himoya qilish istagi.

3. Ijtimoiy ehtiyojlar - shaxsning tirik, ijtimoiy, jamoaviy mavjudot ekanligini va guruhdan tashqarida yashay olmasligini ko'rsatadi.

4. Obro'ga bo'lgan ehtiyoj - ajralib turish istagi, martaba, yuqori mavqega ega bo'lish, obro'-e'tibor, tan olinishi va qadrlanishi.

5. Ma’naviy ehtiyojlar – insonning o‘zi qodir bo‘lgan hamma narsani ijodiy faoliyat orqali ifodalash, ya’ni o‘zini anglash istagi.

Birinchi ikki turdagi ehtiyojlar birlamchi (tug'ma), qolganlari - ikkilamchi (orttirilgan) deb ataladi.

Slaydda amaliy ish. (Yozma ravishda guruhlarda ishlash).

1-mashq.

1-guruh

Quyidagi ro'yxatdan asosiy ehtiyojlar nima va ikkinchi darajali ekanligini tanlang va ushbu turdagi ehtiyojlarga qarab 2 ustunga yozing: oziq-ovqat, boshqa odamlar bilan muloqot, uyqu, boshpana, issiqlik qulayligi, bilim, chekish, kislorod, ish, idishlar, boshqa odamlar tomonidan tan olinishi, kiyim-kechak.

2-guruh

Odamlarning tabiiy (birlamchi) ehtiyojlari hayvonlarning tabiiy ehtiyojlaridan farq qiladimi? Bu ehtiyojlarning “insoniylashuvi” qanday namoyon bo‘ladi?

Slayd raqami 2 Ritsar va zamonaviy odamning rasmi.

Ushbu davrlar vakillari nomidan hayotda nimaga ega bo'lishni xohlayotganingiz, sizga kerak bo'lgan narsalar ro'yxatini tuzing.

1-guruh

1-guruh o‘quvchilari – “O‘rta asr Yevropa xalqlari”;

2-guruh talabalari “zamonaviy odamlar”.

Barcha javoblarni tinglaganingizdan so'ng, insonning ehtiyojlari nimaga bog'liqligi haqida xulosa chiqaring.

Ongli ehtiyojlar - bu istaklar, inson ularni o'z maqsadi sifatida shakllantirishi mumkin. Maqsadga erishish uchun bu kerak kuchli faoliyat odamning o'zi.

Slayd raqami 3. Kontseptsiya ekranida:istaklar, ehtiyojlar, faoliyatlar, maqsadlar.

Vazifa: mantiqiy tartibga soling to'g'ri ketma-ketlik tushunchalar: istaklar, ehtiyojlar, faoliyat, maqsad (ularning ma'nosini tushuntiring).

Slayd raqami 4. Ertaklar uchun rasmlarA. S. Pushkinning "Oltin baliq haqidagi ertak" va "Pinokkioning sarguzashtlari".

1-guruh

Pushkinning “Oltin baliq haqidagi ertagi” inson ehtiyoji muammosiga qanday aloqador? Bu hikoya qanday muammo tug'diradi?

2-guruh

Karlo organ maydalagich tomonidan yaratilganidan keyin Pinokkio qanday ehtiyojlarga ega edi?Bu hikoya qanday muammo tug'diradi?

Slayd raqami 5 Maslou piramidasi.

Yana bu slaydga qarang, ertak qahramonlari qaysi darajaga ko'tarilgan? Nima uchun Pushkin ertagi ertak qahramoni maqsadining muvaffaqiyatsizligini ko'rsatadi, Tolstoy ertagida qahramon muvaffaqiyatga erishadi?

Ma'naviy ehtiyojlarning shaxs rivojlanishidagi o'rni haqida xulosa, muammolar doirasini yopish.

Yashil - Men vazifalarni bajarishga harakat qildim, lekin har doim ham vaqtim yo'q edi.

Moviy - Ko'pincha ishdan chalg'igan, zerikarli edi.

Uy vazifasi:6-band, darslik uchun ish kitobining 2-savoliga yozma javob bering A.I.Kravchenko, 21-bet, 3.4-topshiriqlar 22-23-bet.

Og'zaki savollar 3.4,

Dars mavzusi: Inson ehtiyojlari va qobiliyatlari.

Darsning maqsadi: talabalarni “motivlar”, “ehtiyojlar”, “qobiliyatlar” tushunchalari bilan tanishtirish; inson faoliyatining motivlar, ehtiyojlar bilan bog'liqligini tushunishga yordam berish.

Uskunalar:
Kengash.

Darslar davomida:

Uy vazifasini tekshirish
Ijtimoiy fanlarning biluvchisi bo'lish uchun,
Terminologiyani siz "besh" ni o'rganishingiz kerak.

Vazifa raqami 1. Belgilang:
Doskaga yozing:
1 talaba - jamiyat, ijtimoiy soha
2 talaba - jamoatchilik bilan aloqalar, ma'naviy soha.

Sinf bilan og'zaki ish:
Inson, individ, individuallik, shaxs, faoliyat, muloqot.

Vazifa raqami 2. Doskaga faoliyatni tashkil etuvchi elementlar sxemasini chizing va tushuntiring.

Vazifa raqami 3. Bayonotni qanday tushunganingizni tushuntiring va savolga javob bering:
S.L.Rubinshteynning so'zlari: "Hech narsa insondagi eng samimiy narsani tanlash sharoitidagi xatti-harakatlar kabi ochib bermaydi".

Savol:
- Rubinshtein S.L.ning bayonoti qanday? «faoliyat», «muloqot», «xulq-atvor» tushunchalari bilan?

Yangi materialni tushuntirish.

Dars rejasi:
Ehtiyoj - motiv - xulq-atvor.
Imkoniyatlar.

Rejaning birinchi savolini tushuntirish.

O'qituvchining tushuntirishi:
Oldingi darslarda biz “inson” tushunchasi, faoliyatning inson hayotida tutgan o‘rni bilan tanishgan edik. Bugun biz mavzuni tahlil qilishimiz kerak, bu erda odamni turli xil faoliyatga nima undashi haqida gaplashamiz.

Lug'atga yozing:
Ehtiyoj - bu insonning hayotda zarur bo'lgan narsaga bo'lgan ehtiyoji.

Ehtiyojlarni hisoblashga urinish samarasiz bo'lib chiqdi, chunki ular inson uchun, shuningdek, jamiyat, fan, texnologiya, ta'lim va boshqalarning rivojlanishi uchun cheksizdir. ehtiyojlarini oshiradi. Ammo ehtiyojlarni hisoblashning iloji bo'lmasa, ularda asosiy (tayanch) ni ajratish mumkin. Olimlar bizning ehtiyojlarimizning asosini (asosini) nima tashkil etishini aniqlaganlarida, bizning barcha ehtiyojlarimizni uchta katta guruhga bo'lish mumkinligi ma'lum bo'ldi: biologik, ijtimoiy va ma'naviy ehtiyojlar.

Daftarda ishlash:
Vazifa - jadvalni daftarga chizish, ular doskada yozilgan ehtiyojlarni mustaqil ravishda kiritadilar, ularni qaysi guruhga tegishli deb hisoblashlariga qarab ustunlarga taqsimlaydilar.

inson ehtiyojlari

Biologik
Ijtimoiy
Ruhiy

Oziq-ovqat, suv, uyqu, nasl berish, og'riqdan qochish, bog'lanish ehtiyojlari. Bu ehtiyojlar tug'ma bo'lib, inson hayotini saqlab qolishda muhim rol o'ynaydi.
Insonning boshqa odamlar bilan muloqot qilishi va birgalikda ishlashi uchun zarur bo'lgan ehtiyojlar. Bularga quyidagilar kiradi: inson bo'lish, ular orasida munosib o'rin egallash, boshqalarning mehr va hurmatidan bahramand bo'lish.
Atrofdagi dunyoni va insonning o'zini bilishga bo'lgan ehtiyoj. Bu hayotiy ahamiyatga ega, chunki narsa va hodisalarning xususiyatlarini, ular bilan bog'liq bo'lgan qonuniyatlarni bilmasdan, inson faoliyati mumkin bo'lmaydi, hayot to'xtab qolar edi.

Nazariyani ochiq qilish uchun,
Masalan, vaqt keldi

Oziq-ovqatga bo'lgan ehtiyoj, ochlik quyidagilarga olib kelishi mumkin:
A) stuldan turing, oshxonaga boring, muzlatgichni oching va sendvich yeying
B) oshxonaga boring, oziq-ovqat oling va pirog pishiring
C) e'tiborni boshqa narsaga o'tkazishga harakat qiling, masalan, kitob o'qishni boshlang
D) novvoyxonada pirog o'g'irlash va hokazo.

Sinf uchun savol:

Insonni harakatga nima undadi. Har bir alohida holatda?
Motiv xatti-harakatlardan qanday farq qiladi?

Ehtiyoj inson faoliyatining maqsadiga aylanadi, u etishmayotganlarni to'ldirishga, yuzaga kelgan talabni qondirishga qaratilgan. Ehtiyoj faoliyat maqsadiga aylanishidan tashqari, u faoliyat motivini ham belgilaydi, faoliyat motivini ham belgilaydi, ya'ni. harakatga nima undaydi. Harakat motivi yoki turtki nafaqat ehtiyojlar, balki his-tuyg'ular, instinktlar va ideallar bilan ham belgilanadi.

Lug'atga yozing:
Motiv harakat qilish uchun turtkidir.

Vazifa raqami 1. Doskadagi chizmani tushuntiring

Ehtiyoj - motiv - xulq-atvor

Talabalarning javoblarini tinglab, yana bir bor mustahkamlang: agar ehtiyoj biror narsada paydo bo'lgan ehtiyoj bo'lsa, unda motiv harakatga turtki beradi, xatti-harakat esa harakatning o'zi, ya'ni. bu harakat real vaziyatda qanday amalga oshiriladi.

Rejaning ikkinchi savolini tushuntirish.

Lug'atga yozing:
Qobiliyatlar - bu turli xil faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun shartlar bo'lgan individual shaxsiy xususiyatlar.

Sinfga savol
Ehtiyojlar, motivlar, xatti-harakatlar va qobiliyatlar qanday bog'liq?
Psixologlar aytadilar:

Psixologiyada qobiliyat psixologik funksional tizimning mahsuldorligining ma'lum darajasida namoyon bo'ladigan maxsus xossasi sifatida qaraladi. Tizim unumdorligining miqdoriy parametrlari aniqlik, ishonchlilik (barqarorlik), ishlash tezligidir. Qobiliyat ma'lum bir qiyinchilik darajasidagi muammolarni hal qilish, vaziyatlarni hal qilish va hokazolar bilan o'lchanadi.
Qobiliyatlar darajasi shaxsning xususiyatlari va shaxs munosabatlari o'rtasidagi qarama-qarshiliklarni hal qilish darajasi bilan belgilanadi. Eng yaxshi variant - bu har qanday faoliyat sohasiga qobiliyatingiz va uni bajarishga qiziqishingiz.
Qobiliyatlar umumiy va maxsusga bo'linadi. Umumiy qobiliyatlar faoliyatning etarlicha keng doirasiga moyillikni oldindan belgilashi mumkin, ular aql va shaxsiy xususiyatlarning rivojlanishi natijasida shakllanadi. Umumiy qobiliyatlarga quyidagilar kiradi:
ishlashga tayyorlik, ishlashga bo'lgan ehtiyoj, mehnatsevarlik va yuqori samaradorlik;
xarakter xususiyatlari - diqqatlilik, xotirjamlik, maqsadlilik, kuzatuvchanlik;
ijodiy fikrlashni rivojlantirish, aqlning moslashuvchanligi, qiyin vaziyatlarda harakat qilish qobiliyati, moslashuvchanlik, aqliy faoliyatning yuqori mahsuldorligi.
Umumiy qobiliyat muayyan faoliyat turi uchun maxsus qobiliyatlarni rivojlantirish uchun ijtimoiy-psixologik asos bo'lib xizmat qiladi: musiqiy, tadqiqot, o'qitish va boshqalar.

O'tilgan materialni birlashtirish

Vazifa raqami 1. Ushbu bayonot bo'yicha mini insho yozing
I. Gyote: «Xulq-atvor - bu har bir kishi o'zining tashqi qiyofasini ko'rsatadigan oynadir».

Uyga vazifa: mini insho, 5-band.

Biriktirilgan fayllar

O'tgan yili hisobot yozgandim, oling, yordam berishi mumkin)))
Kerak - hayotning muayyan sharoitlarida ehtiyoj holati mavjud;
faoliyat, moddiy ob'ektlar, odamlar yoki muayyan ijtimoiy omillar, ularsiz bu shaxs noqulaylik holatini boshdan kechiradi.
Rivojlanish uchun inson turli xil ehtiyojlarni qondirishga majbur bo'ladi, ular ehtiyojlar deb ataladi.

Ehtiyoj - bu shaxsning nimaga bo'lgan ehtiyojidir zarur shart uning mavjudligi. Faoliyat motivlarida (lotincha movere - harakatga keltirish, surish) inson ehtiyojlari namoyon bo'ladi.

Inson ehtiyojlarining turlari

Biologik (organik, moddiy) - oziq-ovqat, kiyim-kechak, uy-joy va boshqalarga bo'lgan ehtiyoj.

Ijtimoiy - boshqa odamlar bilan muloqot qilish, ijtimoiy faoliyatda, jamoatchilik e'tirofida va hokazo.

Ma'naviy (ideal, kognitiv) - bilimga bo'lgan ehtiyoj, ijodiy faoliyat, go'zallikni yaratish va boshqalar.

Biologik, ijtimoiy va ma'naviy ehtiyojlar o'zaro bog'liqdir. Odamlarda asosan biologik ehtiyojlar, hayvonlardan farqli o'laroq, ijtimoiy bo'ladi. Aksar odamlar ijtimoiy ehtiyojlar idealga ustunlik qiladi: bilimga bo'lgan ehtiyoj ko'pincha kasb-hunar egallash, jamiyatda munosib o'rin egallash uchun vosita bo'lib xizmat qiladi.

Ehtiyojlarning boshqa tasniflari ham mavjud, masalan, quyidagilar:

1) birlamchi (tug'ma):
- fiziologik: jinsning ko'payishida, oziq-ovqat, nafas olish, kiyim-kechak, turar joy, dam olish va boshqalar;
- ekzistensial (lot. exsistentia - mavjudlik): o'z mavjudligi xavfsizligida, qulaylik, ish xavfsizligi, baxtsiz hodisalardan sug'urtalash, ishonch ertaga va hokazo.

2) Ikkilamchi (sotib olingan):
- ijtimoiy: ijtimoiy aloqalarda, muloqotda, mehr-muhabbatda, boshqa odamga g'amxo'rlik qilish va o'ziga e'tibor berish, birgalikdagi faoliyatda ishtirok etish;
- obro'li: o'z-o'zini hurmat qilish, boshqalardan hurmat, tan olish, muvaffaqiyatga erishish va qadrlash, martaba o'sishi;
- ruhiy: o'z-o'zini namoyon qilishda, o'zini namoyon qilishda, o'zini o'zi anglashda.

Bu tasnif amerikalik psixolog A.Maslou tomonidan ishlab chiqilgan.

Har bir keyingi darajadagi ehtiyojlar avvalgilari qondirilganda shoshilinch bo'ladi.

Ehtiyojlarning oqilona chegaralanishi haqida eslash kerak, chunki birinchidan, insonning barcha ehtiyojlarini to'liq qondirish mumkin emas, ikkinchidan, ehtiyojlar jamiyatning axloqiy me'yorlariga zid kelmasligi kerak.

Oqilona ehtiyojlar - bu insonda uning haqiqiy insoniy fazilatlarini rivojlantirishga yordam beradigan ehtiyojlar: haqiqatga, go'zallikka, bilimga intilish, odamlarga yaxshilik keltirish istagi va boshqalar.

Qiziqish va mayllarning paydo bo'lishi asosida ehtiyojlar yotadi.

Qiziqish (lot. qiziqish - materiyadan) - shaxsning har qanday ehtiyoj ob'ektiga maqsadli munosabati.

Odamlarning manfaatlari ehtiyoj ob'ektlariga emas, balki ushbu ob'ektlarga ko'proq yoki kamroq kirish imkoniyatini beradigan ijtimoiy sharoitlarga, birinchi navbatda, ehtiyojlarni qondirishni ta'minlaydigan moddiy va ma'naviy ne'matlarga qaratilgan.

Qiziqishlar turli pozitsiyalar bilan belgilanadi ijtimoiy guruhlar va jamiyatdagi shaxslar. Ular odamlar tomonidan ko'proq yoki kamroq e'tirof etilgan va turli faoliyat uchun eng muhim rag'batdir.

Qiziqishlarning bir nechta tasnifi mavjud:
- ularning tashuvchisiga ko'ra: individual; guruh; butun jamiyat.
- yo'nalishi bo'yicha: iqtisodiy; ijtimoiy; siyosiy; ruhiy.

Qiziqishni moyillikdan farqlash kerak. "Qiziqish" tushunchasi ma'lum bir mavzuga e'tiborni ifodalaydi. "Moyillik" tushunchasi muayyan faoliyatga e'tiborni qaratadi.

Qiziqish har doim ham moyillik bilan birlashtirilmaydi (ko'p narsa ma'lum bir faoliyatning mavjudlik darajasiga bog'liq).

Inson manfaatlari uning shaxsiyatining yo'nalishini ifodalaydi, bu ko'p jihatdan uning shaxsiyatini belgilaydi. hayot yo'li, faoliyatning tabiati va boshqalar.