การนำเสนอเกี่ยวกับหุ่นยนต์ในโรงเรียนประถมศึกษา การนำเสนอ "ประวัติศาสตร์และโอกาสในการพัฒนาหุ่นยนต์"

ประสบการณ์และโอกาสในการพัฒนาสมาคม "การออกแบบหุ่นยนต์"

ครูสอนเสริม

SAOU DPO VO VIRO

« สถาบันวลาดิเมียร์เพื่อการศึกษาขั้นสูงของผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษาได้รับการตั้งชื่อตาม L.I. โนวิโคว่า"

Kalitina Alla Nikolaevna

วิธีการสอนหลักสูตร

• ชั้นเรียนของสมาคม "การออกแบบหุ่นยนต์" แนะนำเทคโนโลยีของศตวรรษที่ 21 ให้กับนักเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะการสื่อสารของพวกเขาพัฒนาทักษะของการมีปฏิสัมพันธ์ความเป็นอิสระในการตัดสินใจและเปิดเผยศักยภาพที่สร้างสรรค์ของพวกเขา

คุณสมบัติของสมาคม "การออกแบบหุ่นยนต์"

• ทิศทางที่ทันสมัยที่สุด
• การผสมผสานความรู้ด้านเทคนิคและวิทยาศาสตร์ด้านต่างๆ
• ความจำเป็นในการศึกษาการเขียนโปรแกรมและอัลกอริธึม
• ความจำเป็นในการศึกษาวิศวกรรมไฟฟ้า
• ร่วมกับการศึกษาทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และโปรแกรมคอมพิวเตอร์
• ดอกเบี้ยสูงจากประชาชน

วัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิค

• คลาสคอมพิวเตอร์ (โปรเจ็กเตอร์, อินเทอร์เน็ต); ชุดหุ่นยนต์
• หุ่นยนต์ Android;
• รายละเอียดวิทยุ
• เครื่องมือ, หัวแร้ง;
• ห้องฝึกอบรม
• สนามแข่งขัน.

หุ่นยนต์ เลโก้ Mindstorms

เครื่องมือเลโก้

Lego Digital Designer - สภาพแวดล้อมการออกแบบหุ่นยนต์เสมือน

NXT-G - สภาพแวดล้อมการเขียนโปรแกรม

อุปกรณ์เสริม

สินค้า

ชุด TETRIX และ MATRIX

• นิวเมติก
• แหล่งพลังงานหมุนเวียน
• เทคโนโลยีและฟิสิกส์
• กลไกง่ายๆ

ชุดอุปกรณ์ไมโครคอนโทรลเลอร์ที่เผยแพร่ภายใต้ชุดรูปแบบ openHardware - ข้อกำหนดและโครงร่างของบอร์ดนั้นเปิดกว้างสำหรับการใช้งานคัดลอกและดัดแปลงอย่างสมบูรณ์

• ใกล้เคียงกับวิศวกรรมไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์มากที่สุด
• สองสภาพแวดล้อมการเขียนโปรแกรม: สำหรับผู้เริ่มต้นและมืออาชีพ
• ความสามารถในการผสมผสานทั้งกับนักออกแบบหุ่นยนต์ (รวมถึง Lego Mindstorms) และโครงการทำเองทั้งหมด
• บอร์ดขยายและสวิตช์ที่หลากหลาย
• พัฒนาผู้ชมของผู้ใช้ การสนับสนุนอย่างมืออาชีพ และการครอบคลุมข้อมูล

คอมพิวเตอร์บอร์ดเดียว

พลังคอมพิวเตอร์สอดคล้องกับโทรศัพท์สมัยใหม่:

• โปรเซสเซอร์ ARM9
• 256 MB RAM
• การ์ดหน่วยความจำ
• อีเธอร์เน็ต (LAN)
• แจ็คเสียง
• ระบบปฏิบัติการ – Linux, Android, Windows

แอปพลิเคชัน:

• ระบบสมองกลฝังตัว
• คอมเพล็กซ์ควบคุม
• ระบบบ้านอัจฉริยะ
• การจดจำรูปแบบ: วิดีโอและเสียง
• หุ่นยนต์เคลื่อนที่ในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง

หุ่นยนต์ Android

การสร้างแบบจำลองมนุษย์และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ

โครงการ "วิทยาการหุ่นยนต์: วิศวกรรมและบุคลากรทางเทคนิคของนวัตกรรมรัสเซีย" ได้ดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2551 ตามความคิดริเริ่มของมูลนิธิ Oleg Deripaska Volnoe Delo และหน่วยงานของรัฐบาลกลางเพื่อกิจการเยาวชน (Rosmolodezh)

วัตถุประสงค์ของโปรแกรม:

• การมีส่วนร่วมของเด็กและเยาวชนในด้านความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค การแนะแนวอาชีพในช่วงต้น
• ดูแลให้เด็กและเยาวชนเข้าถึงการพัฒนาเทคโนโลยีขั้นสูงอย่างเท่าเทียมกัน ได้รับทักษะเชิงปฏิบัติในการประยุกต์ใช้
• การระบุ การฝึกอบรม การคัดเลือก การสนับสนุนเยาวชนที่มีความสามารถ
• ส่งเสริมและสร้างความมั่นใจในการบรรลุศักยภาพทางวิชาชีพและทักษะความเป็นผู้นำ

ทิศทาง:

โครงการวิศวกรรม

ระบบมือถือ

ความรู้คอมพิวเตอร์

ความรู้ด้านกลศาสตร์ การเขียนโปรแกรม อิเล็กทรอนิกส์

ความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ความต้องการหลักสูตรและการฝึกอบรม

กิจกรรมส่วนตัว

ความคิดสร้างสรรค์

คิดนอกกรอบ

ติดตามปัญหาปัจจุบัน

[ป้องกันอีเมล] www.RostovRobor.RU

นักเรียน

ความต้องการ :

• อายุมากกว่า 10 ปี
• สนใจในเทคโนโลยี
• สนใจเทคโนโลยีสารสนเทศ

พวกเขารู้และสามารถ :

• พื้นฐานของการสร้างและการคำนวณแบบจำลองทางคณิตศาสตร์
• พื้นฐานของการออกแบบระบบเครื่องกล
• การเขียนอัลกอริธึมและโปรแกรม
• ความสามารถในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริง
• ความรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์

กิจกรรมยามว่างของเรา

• หนึ่ง . เที่ยวชมสถานที่ทางประวัติศาสตร์ของเมืองวลาดิเมียร์ ("โรงละครสแควร์", ประตูทอง - อนุสาวรีย์ที่เก่าแก่ที่สุดของสถาปัตยกรรมป้อมปราการในรัสเซีย, โบสถ์ Red Trinity Old Believer และอาคารโรงละคร "Cathedral Square", อนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรม แห่งศตวรรษที่ 12 - อัสสัมชัญ วิหาร Dmitrievsky อาราม St. Princess
• 2. รถไฟทัศนศึกษาไปยังโรงเรียนเทคนิคป่าไม้ของการตั้งถิ่นฐาน "Muromtsevo" ของเขต Sudogodsky ของภูมิภาค Vladimir

• ครู: Kriventsov Leonid Alexandrovich
• หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุด

• หัวข้อบทเรียน:

• Asino - 2014

• สถาบันการศึกษาทั่วไปในเขตปกครองตนเอง –
• โรงเรียนมัธยมหมายเลข 4 เมือง Asino ภูมิภาค Tomsk

วิทยาการหุ่นยนต์คือ

• (จากหุ่นยนต์และเทคโนโลยี หุ่นยนต์อังกฤษ) วิทยาศาสตร์ประยุกต์ที่พัฒนาระบบเทคนิคอัตโนมัติ
• วิทยาการหุ่นยนต์ใช้สาขาวิชาต่างๆ เช่น อิเล็กทรอนิกส์ กลศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิศวกรรมวิทยุ และวิศวกรรมไฟฟ้า

ประเภทของหุ่นยนต์

• การก่อสร้าง

• ทางอุตสาหกรรม

• ครัวเรือน

• การบิน

• สุดขีด

• ทหาร

• ช่องว่าง

• ใต้น้ำ

เกร็ดประวัติศาสตร์

• คำว่า "วิทยาการหุ่นยนต์" มีพื้นฐานมาจากคำว่า "หุ่นยนต์" ซึ่งสร้างขึ้นในปี 1920 โดยนักเขียนชาวเช็ก Karel Capek สำหรับการเล่นนิยายวิทยาศาสตร์เรื่อง "R. ดับบลิวอาร์ (“Rossum's Universal Robots”) จัดแสดงครั้งแรกในปี 1921 ในกรุงปราก และประสบความสำเร็จกับผู้ชม
• ในนั้นเจ้าของโรงงานจัดการการผลิตหุ่นยนต์จำนวนมากซึ่งในตอนแรกทำงานโดยไม่หยุดพัก แต่จากนั้นก็กบฏและทำลายผู้สร้างของพวกเขา

รอบปฐมทัศน์ของการเล่น Robot คือ -

• (หุ่นยนต์เช็กจากโรโบตา - แรงงานบังคับหรือปล้น - ทาส) - อุปกรณ์อัตโนมัติที่สร้างขึ้นบนหลักการของสิ่งมีชีวิต
• หุ่นยนต์ทำหน้าที่ตามโปรแกรมที่กำหนดไว้ล่วงหน้าและรับข้อมูลเกี่ยวกับโลกภายนอกจากเซ็นเซอร์ (แอนะล็อกของอวัยวะรับสัมผัสของสิ่งมีชีวิต) หุ่นยนต์จะทำการผลิตและดำเนินการอื่นๆ อย่างอิสระที่มนุษย์ (หรือสัตว์) เป็นผู้ดำเนินการ
• ในกรณีนี้ หุ่นยนต์สามารถเชื่อมต่อกับโอเปอเรเตอร์ (รับคำสั่งจากเขา) หรือดำเนินการด้วยตนเอง

หุ่นยนต์

• Android (จากรากศัพท์ภาษากรีก ἀνδρ - คำว่า ἀνήρ - "man, man" และคำต่อท้าย -oid - จากคำภาษากรีก εἶδος - "ความคล้ายคลึงกัน") - ฮิวแมนนอยด์
• ความหมายสมัยใหม่มักหมายถึงหุ่นยนต์ฮิวแมนนอยด์

คลาสหุ่นยนต์:

• ดัดแปลง

• เครื่องจักรอัตโนมัติประกอบด้วยอุปกรณ์กระตุ้นในรูปแบบของหุ่นยนต์ที่มีความคล่องตัวหลายระดับ และอุปกรณ์ควบคุมโปรแกรมซึ่งทำหน้าที่ควบคุมมอเตอร์และฟังก์ชั่นการควบคุมในกระบวนการผลิต

• เครื่องเขียน

• มือถือ

• หุ่นยนต์ดังกล่าวผลิตขึ้นในเวอร์ชันพื้น แบบแขวน และแบบพอร์ทัล ได้รับการจัดจำหน่ายมากที่สุดในสาขาการผลิตเครื่องจักรและเครื่องมือ

• ผู้บงการเป็นกลไกในการควบคุมตำแหน่งเชิงพื้นที่ของเครื่องมือและวัตถุของแรงงาน

• หุ่นยนต์จัดการ

• การเคลื่อนไหวไปข้างหน้า
• การกระจัดเชิงมุม

• ประเภทของการเคลื่อนไหว

• การรวมกันและการจัดเรียงลิงก์ร่วมกันจะกำหนดระดับของความคล่องตัว ตลอดจนขอบเขตของระบบการจัดการของหุ่นยนต์

• สามารถใช้ไดรฟ์ไฟฟ้า ไฮดรอลิก หรือนิวแมติก เพื่อให้แน่ใจว่ามีการเคลื่อนที่ในข้อต่อ

• หุ่นยนต์จัดการ

• ส่วนหนึ่งของตัวจัดการ (แม้ว่าจะเป็นทางเลือก) คือกริปเปอร์ อุปกรณ์จับยึดที่ใช้งานได้หลากหลายที่สุดคล้ายกับมือมนุษย์ การยึดจับทำได้โดยใช้ "นิ้ว" แบบกลไก
• กริปเปอร์คัพแบบใช้ลมใช้สำหรับจับวัตถุที่แบนราบ
• ในการจับภาพชิ้นส่วนประเภทเดียวกันจำนวนมาก (ซึ่งมักจะเกิดขึ้นเมื่อใช้หุ่นยนต์ในอุตสาหกรรม) จะใช้การออกแบบเฉพาะทาง
• แทนที่จะใช้กริปเปอร์ เครื่องมือควบคุมจะติดตั้งเครื่องมือทำงานแทน อาจเป็นปืนฉีด หัวเชื่อม ไขควง ฯลฯ.

คลาสหุ่นยนต์:

• มือถือ

• เครื่องอัตโนมัติที่มีแชสซีเคลื่อนที่พร้อมไดรฟ์ที่ควบคุมอัตโนมัติ

• ล้อ

• วอล์กเกอร์

• ติดตามแล้ว

คลาสหุ่นยนต์:

• มือถือ

• คลาน

• ลอยตัว

• บิน

หุ่นยนต์ลอยน้ำ

• แทรกวิดีโอคลิป
• https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=PC2hsu0jTbo

หุ่นยนต์สมัยใหม่

• อาซิโม
• อาซิโม

• หนาว (หนาว)

อาซิโม (Asimo) บริษัทฮอนด้า

• แทรกวิดีโอคลิป
• https://www.youtube.com/watch?v=Bmlbk_Op64

• หนาว (หนาว)

• แทรกวิดีโอคลิป
• https://www.youtube.com/watch?v=1W4LoQow_3o

หุ่นยนต์สมัยใหม่ ส่วนประกอบหุ่นยนต์

• แอคทูเอเตอร์คือ "กล้ามเนื้อ" ของหุ่นยนต์ มอเตอร์ไฟฟ้าเป็นมอเตอร์ที่ได้รับความนิยมสูงสุดในปัจจุบัน แต่ตัวอื่นๆ ที่ใช้สารเคมีหรืออากาศอัดก็ถูกใช้งานเช่นกัน

กฎหมายแอคทูเอเตอร์ของวิทยาการหุ่นยนต์

• หุ่นยนต์ไม่สามารถทำร้ายบุคคลได้
• หุ่นยนต์ต้องเชื่อฟังคำสั่งทั้งหมดของมนุษย์ เว้นแต่คำสั่งเหล่านั้นจะขัดต่อกฎข้อที่หนึ่ง
• หุ่นยนต์ต้องดูแลความปลอดภัยเท่าที่ไม่ขัดแย้งกับกฎข้อที่หนึ่งและสอง

• ไอแซก อาซิมอฟ 2508

กฎหมายหุ่นยนต์

• ในปี 1986 ใน Robots and Empire Asimov เสนอกฎ Zeroth:
• 0. หุ่นยนต์ไม่สามารถก่อให้เกิดอันตรายต่อมนุษยชาติหรือปล่อยให้มนุษย์ทำอันตรายได้
• 0. หุ่นยนต์ไม่สามารถทำร้ายคนได้เว้นแต่จะสามารถพิสูจน์ได้ว่าท้ายที่สุดแล้วหุ่นยนต์จะเป็นประโยชน์ต่อมนุษยชาติทั้งหมด

รายการแหล่งที่มาที่ใช้:

• เนื้อหานี้นำมาจากตำราเรียน - E.I. Yurevich พื้นฐานของวิทยาการหุ่นยนต์
• http://www.prorobot.ru/slovarik/robotics-zakon.php
• พื้นหลังการนำเสนอ - http://sch1498.mskobr.ru/images/Kartinki/2.jpg
• ภาพถ่ายโดย Karl Chapek - http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1007573981.jpg
• ภาพแสดงการเล่น - http://1.bp.blogspot.com/-o_TRAM0uze8/U_xYIx3d-FI/AAAAAAAAAfA/4QxDeeX9ICc/s1600/chapek-rur-4ital.ru.jpg
• ภาพถ่ายของ NAO หุ่นยนต์ล้อเลื่อนและติดตาม - ลิขสิทธิ์
• หุ่นยนต์จัดการ - http://training-site.narod.ru/images/robot6.jpg, http://toolmonger.com/wp-content/uploads/2007/10/450_1002031%20kopia.jpg
• หุ่นยนต์ลอยน้ำ - https://images.cdn.stuff.tv/sites/stuff.tv/files/news/robot-water-snake_0.jpg
• หุ่นยนต์เดินได้ - http://weas-robotics.ru/wp-content/uploads/2013/09/mantis.jpg
• เชฟหุ่นยนต์ - http://bigpicture.ru/wp-content/uploads/2009/08/r12_1931.jpg
• หุ่นยนต์ไวโอลิน - https://imzunnu.files.wordpress.com/2010/04/toyotaviolinplayingrobot.jpg
• ภาพถ่ายโดย Isaac Asimov - https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0d01/000256f0-8256e822/3/hello_html_382bf8c1.jpg
• หุ่นยนต์ขับเคลื่อน - https://gizmod.ru/uploads/posts/2000/14172/image.jpg, http://www.servodroid.ru/_nw/0/62696.jpg
• หุ่นยนต์คนตัดไม้ - http://www.strangedangers.com/images/content/136345.jpg
• รูปภาพ Aibo - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/105/393/105393992_large_5361707_h_sAibo_img_0807.jpg
• รูปภาพ Asimo - https://everipedia-storage.s3.amazonaws.com/NewlinkFiles/1149050/4690442.jpg

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

วิทยาการหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา อาจารย์วิชาฟิสิกส์, วิทยาการคอมพิวเตอร์ Obraztsov Evgeny Vitalievich สถาบันการศึกษาอิสระในเขตปกครองตนเอง "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 66" ของ Khabarovsk

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การก่อตัวและการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจของนักเรียนโดยใช้ชุดอุปกรณ์ Arduino และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สมัยใหม่ โครงการ "Educational Robotics" ได้รับการออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของเด็ก ๆ เพื่อส่งเสริมความนิยมในการศึกษาด้านวิศวกรรมที่โรงเรียน

วิทยาการหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาเป็นเครื่องมือที่วางรากฐานที่มั่นคงสำหรับการคิดเชิงระบบ การบูรณาการวิทยาการคอมพิวเตอร์ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ การวาดภาพ เทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เข้ากับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางวิศวกรรม การนำเทคโนโลยีหุ่นยนต์เพื่อการศึกษามาใช้ในกระบวนการศึกษามีส่วนช่วยในการสร้างกิจกรรมการศึกษาส่วนบุคคล กฎระเบียบ การสื่อสาร และไม่ต้องสงสัยเลยว่าเป็นกิจกรรมการศึกษาองค์ความรู้สากล ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

ชั้นเรียนวิทยาการหุ่นยนต์เป็นการเริ่มต้นที่ดีสำหรับอนาคต กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค มีส่วนสนับสนุนอย่างมากต่อการเลือกอาชีพด้านวิศวกรรมอย่างมีจุดมุ่งหมาย

การศึกษาควรสอดคล้องกับเป้าหมายของการพัฒนาขั้นสูง กล่าวคือ ทำให้แน่ใจว่าการศึกษาไม่เพียงแต่ความสำเร็จในอดีต แต่ยังรวมถึงเทคโนโลยีที่จะเป็นประโยชน์ในอนาคตด้วย วิทยาการหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาทำงานเหล่านี้อย่างเต็มที่

ลักษณะเด่นคือประกอบด้วย 12 ส่วน จัดเรียงตามความซับซ้อนของเนื้อหาที่กำลังศึกษาและเพิ่มสัดส่วนของแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ การฝึกอบรมภาคปฏิบัติในโปรแกรมเกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์: คอมพิวเตอร์และชุด Arduino โปรแกรมนี้มุ่งเน้นไปที่การใช้ไฟฟ้าและหุ่นยนต์ในชีวิตมนุษย์

ความแปลกใหม่ โปรแกรม Arduino World เป็นโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม (การพัฒนาทั่วไป) และรวบรวมโดยคำนึงถึงแนวโน้มในการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย ​​ซึ่งทำให้สามารถรักษาความเกี่ยวข้องของการใช้งานโปรแกรมนี้ได้ ความสำคัญหลักในการพัฒนาโปรแกรมนี้คือการใช้กิจกรรมของโครงการและความเป็นอิสระในการสร้างโครงการและหุ่นยนต์ ซึ่งช่วยให้คุณได้รับผลิตภัณฑ์ที่เต็มเปี่ยมและแข่งขันได้ กิจกรรมโครงงานที่ใช้ในกระบวนการเรียนรู้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถหลักของนักเรียน และยังให้ความเชื่อมโยงระหว่างกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมภาคปฏิบัตินอกกระบวนการศึกษา การใช้งานเชิงปฏิบัติอย่างสร้างสรรค์และเป็นอิสระ งานในรูปแบบของคำอธิบายของงานหรือปัญหาช่วยให้นักเรียนสามารถเลือกวิธีการแก้ปัญหาได้อย่างอิสระ เนื้อหาของการศึกษาเพิ่มเติมในด้านวิทยาการหุ่นยนต์ไม่ได้มาตรฐาน การทำงานกับนักเรียนเกิดขึ้นตามความสนใจของเขา ทางเลือกของเขา ซึ่งช่วยให้เขาขยายศักยภาพการศึกษาของเขาอย่างไร้ขีดจำกัด

การเชื่อมต่อ Meta- subject ในระหว่างเรียน พวกเขาไม่เพียงแต่มีส่วนร่วมในวิทยาการหุ่นยนต์เท่านั้น แต่ยังใช้เป็นองค์ประกอบเชิงโต้ตอบด้วยความช่วยเหลือซึ่งความรู้เชิงทฤษฎีบางส่วนถูกรวบรวมไว้ในทางปฏิบัติ ความรู้เชิงทฤษฎีสามารถเป็นได้ทั้งในวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน: คณิตศาสตร์และฟิสิกส์ และในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ: เคมี ดาราศาสตร์ ชีววิทยา นิเวศวิทยา หัวข้อ "เทคโนโลยี" หุ่นยนต์เพื่อการศึกษาที่กลมกลืนกันมากที่สุดนั้นถูกสร้างขึ้นในส่วนต่างๆ ของหัวข้อ "เทคโนโลยี" เช่น "เครื่องจักรและกลไก", "การแสดงกราฟิกและการสร้างแบบจำลอง", "งานไฟฟ้า" วิชา "คณิตศาสตร์" หนึ่งในตัวอย่างที่ชัดเจนและเรียบง่ายของการรวบรวมความรู้จากหลักสูตรคณิตศาสตร์ของโรงเรียนคือการคำนวณวิถีโคจรของหุ่นยนต์ ขึ้นอยู่กับระดับของความรู้ สามารถใช้ทั้งวิธีการลองผิดลองถูกปกติและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ได้ที่นี่: ที่นี่อาจต้องการทั้งคุณสมบัติของสัดส่วน (เกรด 6-7) และความรู้เกี่ยวกับสูตรความยาววงกลม (8-9 ) และแม้แต่ตรีโกณมิติ (10 -เกรด 11)

Meta- subject Communications Subject "Physics" ในบทเรียนฟิสิกส์ วิทยาการหุ่นยนต์สามารถใช้สำหรับห้องปฏิบัติการ งานภาคปฏิบัติ และการทดลอง เช่นเดียวกับกิจกรรมโครงการวิจัยในการศึกษาหัวข้อ: "ฟิสิกส์และวิธีการทางกายภาพเพื่อศึกษาธรรมชาติ", "ปรากฏการณ์ทางกล" , "ปรากฏการณ์ทางความร้อน", " ปรากฏการณ์ทางไฟฟ้าและแม่เหล็ก”, “การสั่นและคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า” หัวข้อ "สารสนเทศ" ตัวสร้างการศึกษาจะช่วยให้เกิดการพัฒนาความสามารถที่สำคัญของนักเรียนในบทเรียนสารสนเทศอย่างเข้มข้นมากขึ้นเมื่อศึกษาหัวข้อ: "ฐานข้อมูลของกระบวนการจัดการ", "การเป็นตัวแทนของวัตถุของโลกรอบข้าง", "การเป็นตัวแทนของระบบของวัตถุ , "ขั้นตอนหลักของการสร้างแบบจำลอง", "อัลกอริทึม . นักแสดงอัลกอริทึม”, “สภาพแวดล้อมการเขียนโปรแกรม”, “สถาปัตยกรรมพีซี ปฏิสัมพันธ์ของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์

กิจกรรมนอกหลักสูตร การทำงานตามโครงการกับนักออกแบบช่วยให้คุณจัดระเบียบการเรียนรู้ทางเลือก ที่บ้านและทางไกลได้ ที่โรงเรียน เด็กสามารถเรียนเป็นวงกลม วิชาเลือก เข้าเรียนตามสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม รูปแบบของงานสามารถเปลี่ยนแปลงได้: วงการพัฒนาทั่วไปสำหรับเด็กระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา วงการการออกแบบและการวิจัยสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายการรวมการวิจัยบนพื้นฐานของนักออกแบบการศึกษาในกิจกรรมของสังคมวิทยาศาสตร์ของนักเรียนและอีกมากมาย การจัดระเบียบวงกลมในวิทยาการหุ่นยนต์ช่วยให้สามารถแก้ปัญหาได้ครอบคลุมทั้งการดึงดูดเด็กที่มีความเสี่ยงสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออกของวัยรุ่นสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จสำหรับเด็กทุกคนเพราะหุ่นยนต์ยังเป็นวิธีการจัดระเบียบเวลาว่างสำหรับ เด็กและวัยรุ่นที่ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย นอกจากนี้ ด้วยการใช้ชุดอุปกรณ์การศึกษา เราสามารถระบุเด็กที่มีพรสวรรค์ กระตุ้นความสนใจ และพัฒนาทักษะในการแก้ปัญหาทางการศึกษาที่เร่งด่วนในทางปฏิบัติ

อาชีวศึกษา กำลังเข้าใกล้ช่วงเวลาของการเปลี่ยนแปลงไปสู่ขั้นตอนของอาชีวศึกษาซึ่งตามกฎแล้วนักเรียนจะต้องเลือกอย่างมืออาชีพด้วยวิทยาการหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา การฝังวิทยาการหุ่นยนต์ในกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษา ไม่ว่าจะเป็น NGO โรงเรียนอาชีวศึกษา มหาวิทยาลัย ช่วยให้วัยรุ่นไม่เพียงพัฒนาความชอบด้านเทคนิคในตัวเองเท่านั้น แต่ยังเข้าใจถึงสาระสำคัญของอาชีพที่เลือกอีกด้วย วิทยาการหุ่นยนต์ช่วยให้คุณได้รับความรู้อย่างมืออาชีพผ่านการสร้างแบบจำลอง การออกแบบและการเขียนโปรแกรม เป้าหมายหลักในขั้นตอนของการฝังวิทยาการหุ่นยนต์ในระดับอาชีวศึกษาคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีปฏิสัมพันธ์ระหว่างการศึกษา วิทยาศาสตร์ และการผลิต

การแข่งขันในวิทยาการหุ่นยนต์ ประเด็นสำคัญในการกระตุ้นให้เด็กพัฒนากิจกรรมทางจิตอย่างสร้างสรรค์และรักษาความสนใจในการศึกษาด้านเทคนิคอย่างอิสระคือการมีส่วนร่วมในการแข่งขัน โอลิมปิก การประชุมและเทศกาลที่มีลักษณะทางเทคนิค มีการแข่งขันทั้งระบบในวิทยาการหุ่นยนต์ในระดับต่างๆ: ระดับภูมิภาค, ระดับภูมิภาค, รัสเซียทั้งหมด, ระดับนานาชาติเช่นเทศกาล "โครงการหุ่นยนต์ปฏิบัติการ", RoboMech, JuniorSkills Russia เป็นต้น การแข่งขันด้านวิทยาการหุ่นยนต์แตกต่างจากการแข่งขันอื่น ๆ ใน หลายวิธี: ความบันเทิง: เด็กมองเห็นการทำงานในเชิงบวกของเพื่อนฝูง วิศวกรรมขั้นสูงและความสำเร็จทางเทคนิค โซลูชั่นใหม่ในด้านวิทยาการหุ่นยนต์ ความสามารถในการแข่งขัน: ช่วยให้คุณระบุทีมที่พร้อมที่สุดที่สามารถแก้ปัญหาที่กำหนดโดยโค้ช (ผู้จัด) ได้อย่างรวดเร็ว การพนัน: ความปรารถนาของเด็กในการเป็นผู้นำ นำหน้าเพื่อน วิธีแก้ปัญหาที่รวดเร็วและแน่วแน่สำหรับปัญหาเป็นที่ประจักษ์ได้ดีที่สุดในระหว่างการแข่งขันหุ่นยนต์

การแสดง ในช่วงสองปีของวงกลมพวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมต่อไปนี้: 1. 2015, การมีส่วนร่วมในเมือง SPC "ก้าวสู่วิทยาศาสตร์" กับโครงการ "My First Robot" 2. 2016, การเข้าร่วมในเมือง SPC " ก้าวสู่วิทยาศาสตร์" กับโครงการ " หุ่นยนต์ควบคุมด้วยกล้องวงจรปิดระยะไกล" 3. การแข่งขันเมือง 2559 "ถนนแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร" ในการเสนอชื่อโมเดล 3 มิติ (สเตลา "จดจำทุกสิ่ง!") อันดับที่ 2 4. เทศกาลเมืองของโครงการธุรกิจปี 2559 "Khabarovsk NASH" กับโครงการ "โมดูลวิทยุสากลในระบบควบคุมบ้านอัจฉริยะ" เข้ารอบสุดท้าย 5. นิทรรศการเมือง 2016 เมือง "โมเดลหุ่นยนต์ทำงาน" อันดับที่ 1 และ 3 6 2016 เข้าร่วมใน การแข่งขันชิงแชมป์ระดับภูมิภาค JunorSkills Russia

ประสิทธิภาพ มีการสร้างหุ่นยนต์ขึ้นหลายรุ่น ได้แก่ หุ่นยนต์ “Puppy” หุ่นยนต์ที่มีกล้องวงจรปิดจากระยะไกล หุ่นยนต์คัดแยก หุ่นยนต์เดินได้ ยังมีหุ่นยนต์อยู่ 2 ตัวที่กำลังพัฒนา: แขนหุ่นยนต์และยานสำรวจดวงจันทร์

ประสิทธิภาพ หลังจากเรียนปีแรก นักศึกษาจะมีความรู้เกี่ยวกับ แนวคิดพื้นฐานของวิศวกรรมไฟฟ้าและวิทยาการหุ่นยนต์ Arduino และประเภทของมัน อุปกรณ์และหลักการทำงานของ Arduino และแต่ละองค์ประกอบ โครงสร้างพื้นฐานและหลักการเขียนโปรแกรมไมโครคอนโทรลเลอร์ Arduino

ประสิทธิภาพ หลังจากปีแรกของการศึกษา นักศึกษามีทักษะในการ: สร้างโครงงานพื้นฐานจากชุด Arduino ตามแบบแผนสำเร็จรูป การเชื่อมต่อและการใช้เซ็นเซอร์ มอเตอร์ การเขียนโปรแกรมสำหรับโครงการ Arduino การค้นหาข้อมูลที่จำเป็นอย่างอิสระจากแหล่งต่าง ๆ สำหรับการออกแบบ การพัฒนา ออกแบบ และวิเคราะห์โครงการของตนเอง ตลอดจนแบบจำลองหุ่นยนต์

หุ่นยนต์ควบคุมด้วยกล้องวงจรปิดระยะไกล หุ่นยนต์ "ลูกสุนัข" หุ่นยนต์ตัวแรก Quadropod

ผู้เข้าร่วม NPK "ก้าวสู่วิทยาศาสตร์" ผู้เข้าร่วม JuniorSkills Russia ผู้เข้าร่วมนิทรรศการ "โครงการแบบจำลองการทำงานของหุ่นยนต์"

วิทยาการหุ่นยนต์และการสร้างเลโก้

• วิทยาการหุ่นยนต์กำลังกลายเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษาอย่างรวดเร็ว เนื่องจากมันเข้ากับหลักสูตรของโรงเรียนในวิชาเทคนิคได้อย่างง่ายดาย การทดลองที่สำคัญในวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์สามารถแสดงให้เห็นได้ด้วยความช่วยเหลือของหุ่นยนต์เลโก้
• วิทยาการหุ่นยนต์ส่งเสริมให้เด็กคิดอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์สถานการณ์ และประยุกต์ใช้การคิดอย่างมีวิจารณญาณกับปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริง การทำงานเป็นทีมและความร่วมมือช่วยเสริมสร้างทีม และการแข่งขันในการแข่งขันทำให้เกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้ ความสามารถในการทำและแก้ไขข้อผิดพลาดในที่ทำงานด้วยตัวเองบังคับให้นักเรียนค้นหาวิธีแก้ไขโดยไม่สูญเสียความเคารพในหมู่เพื่อนฝูง หุ่นยนต์ไม่ให้คะแนนและไม่ทำการบ้าน แต่มันทำให้คุณทำงานด้านจิตใจและต่อเนื่อง

• การเล่นกับหุ่นยนต์เป็นเรื่องสนุกและกระบวนการเรียนรู้ก็เร็วขึ้น วิทยาการหุ่นยนต์ที่โรงเรียนสอนให้เด็กๆ มองปัญหาในวงกว้างและแก้ปัญหาอย่างซับซ้อน โมเดลที่สร้างขึ้นจะพบอะนาล็อกในโลกแห่งความเป็นจริงเสมอ งานที่นักเรียนตั้งไว้สำหรับหุ่นยนต์นั้นมีความเฉพาะเจาะจงอย่างยิ่ง แต่ในกระบวนการสร้างเครื่องจักรนั้น คุณสมบัติที่คาดเดาไม่ได้ก่อนหน้านี้ของอุปกรณ์จะถูกค้นพบหรือเปิดโอกาสใหม่ๆ สำหรับการใช้งาน
• ภาษาโปรแกรมที่หลากหลายพร้อมองค์ประกอบกราฟิกช่วยให้เด็กนักเรียนคิดอย่างมีตรรกะและพิจารณาความแปรปรวนของการกระทำของหุ่นยนต์ การประมวลผลข้อมูลโดยใช้เซ็นเซอร์และการตั้งค่าเซ็นเซอร์ทำให้นักเรียนมีแนวคิดเกี่ยวกับตัวเลือกต่างๆ ในการทำความเข้าใจและรับรู้โลกด้วยระบบสิ่งมีชีวิต

วิทยาการหุ่นยนต์ (จากหุ่นยนต์และเทคโนโลยี; วิทยาการหุ่นยนต์ภาษาอังกฤษ) เป็นวิทยาศาสตร์ประยุกต์ที่พัฒนาระบบเทคนิคอัตโนมัติ

• งานนำเสนอนี้แนะนำนักออกแบบ Pervo Robot LEGOWeDo
• ชุดก่อสร้างนี้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทำงานเป็นนักวิจัยรุ่นเยาว์ วิศวกร นักคณิตศาสตร์ และแม้กระทั่งนักเขียน โดยให้คำแนะนำ เครื่องมือ และงานสำหรับโครงงานข้ามหลักสูตร นักเรียนรวบรวมและเขียนโปรแกรมแบบจำลองการทำงาน จากนั้นจึงใช้แบบจำลองดังกล่าวเพื่อทำงานที่เป็นหลักในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี คณิตศาสตร์ และการพัฒนาคำพูด

ทำไมเราถึงต้องการหุ่นยนต์ในโรงเรียน?

• การออกแบบหุ่นยนต์ - มันคืออะไร?
• เทรนด์แฟชั่นอื่นหรือความต้องการของยุคสมัย?
• นักเรียนทำอะไรในชั้นเรียนก่อสร้างเลโก้: เล่นหรือเรียน?

เป้าหมายของโปรแกรม:

• พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคและการสอนการออกแบบของพวกเขาผ่านการสร้างแบบจำลองที่เรียบง่าย การจัดการแบบจำลองสำเร็จรูปโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์อย่างง่าย

เลโก้ช่วยให้นักเรียนสามารถ:

• เรียนด้วยกันในกลุ่มเดียวกัน
• กระจายความรับผิดชอบในกลุ่มของคุณ
• แสดงความสนใจเพิ่มขึ้นต่อวัฒนธรรมและจริยธรรมของการสื่อสาร
• แสดงความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหา
• สร้างแบบจำลองของวัตถุและกระบวนการจริง
• เห็นผลจริงของการทำงานของคุณ

โปรแกรม Lego Robot ใช้หลักสูตร LEGO WeDo Primal Robot ชั้นเรียนใช้ตัวสร้าง LEGO WeDo ซึ่งช่วยให้คุณประกอบโมเดลดั้งเดิม 12 แบบและซอฟต์แวร์พิเศษได้

• ตัวสร้างมี 158 องค์ประกอบ ซึ่งสามารถสร้างแบบจำลองพื้นฐานได้ 12 แบบ
• ตัวสร้าง LEGO WeDo PervoRobot ออกแบบมาสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาโดยเฉพาะ (เกรด 2-4) สามารถใช้ทำงานกับรุ่นพี่ได้ การทำงานเป็นรายบุคคล เป็นคู่ หรือเป็นทีม นักเรียนทุกวัยสามารถเรียนรู้โดยการสร้างและเขียนโปรแกรมแบบจำลอง ค้นคว้าวิจัย เขียนรายงาน และอภิปรายแนวคิดที่เกิดขึ้นขณะทำงานกับแบบจำลองเหล่านี้

สิ่งที่เราทำในชั้นเรียน:

• หนึ่งบทเรียนคือสองบทเรียนครั้งละ 30 นาที โดยปกติ ทีมสองคนจะทำงานกับชุดออกแบบหนึ่งชุดและแล็ปท็อปหนึ่งเครื่อง
• ตามคำแนะนำ เราประกอบโมเดล ร่างโปรแกรมสำหรับมัน และทำการทดสอบ
• โมเดลมีความดั้งเดิมมาก คุณไม่สามารถคิดขึ้นมาเองได้! สำหรับบางรุ่น คุณสามารถทดลองและบางเกมได้
• สำหรับแต่ละรุ่น คุณสามารถเขียนโปรแกรมได้หลายเวอร์ชัน เพิ่มเสียงและการสนับสนุนกราฟิก

• กิจกรรมนอกหลักสูตรบนพื้นฐานของ 2-3 ชั้นเรียน มีนักเรียน 12 คน ในจำนวนนี้มีเด็กชาย 8 คน และเด็กหญิง 4 คน เป้าหมายหลักของฉันคือการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของคนเหล่านี้

หลักสูตรทั่วไปของบทเรียนมีลักษณะดังนี้:

• การกำหนดปัญหา
• วิธีแก้ด้วยวิธีตรรกะและกำหนดว่าคำสั่งใดที่หุ่นยนต์ควรดำเนินการ
• การสร้างหุ่นยนต์ด้วยบล็อก มอเตอร์ และเซ็นเซอร์ที่จำเป็น
• การเขียนโปรแกรม
• เลิกงาน
• สะท้อนถึงสิ่งที่สามารถปรับปรุงหรือเปลี่ยนแปลงในการออกแบบหุ่นยนต์หรือโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหาได้ดีขึ้น
• ในการเตรียมตัวสำหรับนิทรรศการและการแข่งขัน การวิเคราะห์กฎการจัดงานและลักษณะทางเทคนิคของหุ่นยนต์ที่จำเป็น

และนอกจากนี้ยังมี:

• ง่ายต่อการประกอบโมเดลตามคำแนะนำ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่ากลไกใดที่อนุญาตให้เคลื่อนที่ได้ เราได้ศึกษาหลักการทำงานของมอเตอร์ที่หมุนเพลา คันโยก และลูกเบี้ยว ทำความคุ้นเคยกับเกียร์และสายพาน เราได้เรียนรู้ว่ารอกและล้อหนอนคืออะไร ในรุ่นใหม่นี้เราจะสามารถใช้กลไกเหล่านี้ได้

• เราศึกษาพื้นฐานของอัลกอริทึม
• เราสร้างผังงาน เปรียบเทียบวิธีการเขียนโปรแกรม

• WeDo PervoBot มอบเครื่องมือต่างๆ ให้กับครูเพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางการศึกษาที่หลากหลาย:
• * พัฒนาทักษะด้านคำศัพท์และการสื่อสารพร้อมอธิบายวิธีการทำงานของแบบจำลอง
• * สร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล
• * การวิเคราะห์ผลลัพธ์และค้นหาวิธีแก้ไขใหม่
• * การพัฒนาความคิดร่วมกันความอุตสาหะในการดำเนินการบางอย่าง
• * การศึกษาทดลอง การประเมิน (การวัด) อิทธิพลของปัจจัยส่วนบุคคล
• * ดำเนินการสังเกตและวัดอย่างเป็นระบบ
• * ใช้ตารางเพื่อแสดงและวิเคราะห์ข้อมูล
• * การคิดเชิงตรรกะและการเขียนโปรแกรมของพฤติกรรมที่กำหนดของแบบจำลอง

• สรุปได้ว่าการเปิดหลักสูตร "วิทยาการหุ่นยนต์ในชั้นประถมศึกษา" เพิ่งเริ่มต้นขึ้น เนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธีและการสอนจะต้องได้รับการสรุป แต่ฉันเข้าใจว่าทิศทางของวิทยาการหุ่นยนต์เพื่อการศึกษามีโอกาสในการพัฒนาที่ดี มันสามารถนำไปใช้ได้ไม่เฉพาะในกิจกรรมนอกหลักสูตร แต่ยังรวมถึงในวิชาวิชาการเช่นเทคโนโลยี โลกรอบตัวเราในโรงเรียนประถม นั่นคือเมื่อเวลาผ่านไป จำเป็นต้องมีแนวทางที่เป็นระบบของโรงเรียนในการฝังวิทยาการหุ่นยนต์ในพื้นที่การศึกษาของโรงเรียน

ความสำเร็จครั้งแรกของเรา ความสำเร็จครั้งแรกของเรา ความสำเร็จครั้งแรกของเรา ความสำเร็จครั้งแรกของเรา