Activitate extracurriculară „gramatică distractivă”. Gramatică veselă în rusă

Bebelușul tău este deja mare. Vrei să-l înveți să citească, dar nu prea înțelegi cum să o faci cel mai bine.
Bunul tău asistent în a învăța să citească și să scrie va fi răutăciosul Shustrik cu sarcinile și exercițiile sale de joc. Împreună cu el vei obține rezultate bune foarte curând.
Recomandat pentru grup și munca individuala cu copii de la 5 la 7 ani.

Munca de propuneri.
Spune: - Băieții sunt logodiți.
Apoi întrebați copiii:
Ce tocmai am spus?
(Oferi)
Care este discursul nostru?
(din sugestii)
Cum putem scrie o propoziție? (folosind diagrama)
Ce înseamnă liniuțele?
Cum este marcat sfârșitul unei propoziții?
Cum este marcat startul?

Sarcina numărul 1. Alcătuiește o propoziție conform imaginii, numără numărul de cuvinte din ea și notează-i schema, (Desenează prepoziții cu o liniuță mai scurtă, ca un cuvânt mic).

Pregătiți un set de imagini ale complotului pentru lucrul individual în grup. Folosindu-le, puteți juca jocul „Cine va face mai multe propoziții?”

CONŢINUT
ÎN LOC DE PREFAȚĂ
TEMA: INTRODUCEREA CUVÂNTULUI ȘI PROPOZIȚIA
ACTIVITATEA 1
ACTIVITATEA 2
ACTIVITATEA 3
ACTIVITATEA 4
TEMA: INTRODUCEREA LAȚEI SUNETE A CUVÂNTULUI
ACTIVITATEA 5
ACTIVITATEA 6
ACTIVITATEA 7
TEMA: A ÎNVĂȚA SĂ CITIȚI
ACTIVITATEA 8
ACTIVITATEA 9
ACTIVITATEA 10
ACTIVITATEA 11
ACTIVITATEA 12
ACTIVITATEA 13
ACTIVITATEA 14
ACTIVITATEA 15
ACTIVITATEA 16
ACTIVITATEA 17
ACTIVITATEA 18
ACTIVITATEA 19
ACTIVITATEA 20
ACTIVITATEA 21
ACTIVITATEA 22
ACTIVITATEA 23
ACTIVITATEA 24
ACTIVITATEA 25
ACTIVITATEA 26
ACTIVITATEA 27
ACTIVITATEA 28
ACTIVITATEA 29
ACTIVITATEA 30
ACTIVITATEA 31
ACTIVITATEA 32
ACTIVITATEA 33
ACTIVITATEA 34
ACTIVITATEA 35
ACTIVITATEA 36
ACTIVITATEA 37
ACTIVITATEA 38
ACTIVITATEA 39
ACTIVITATEA 40
CITIND CU VOCE TARE
TESTE CARE DETERMINĂ NIVELUL DE PREGĂTIRE A UNUI COPIL PENTRU SCOALA.

Descărcare gratuită e-carteîntr-un format convenabil, urmăriți și citiți:
Descarcă cartea Merry Grammar, Bezhenova M.A., 1998 - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.

Atelier de pedagogie, Kazimirskaya I.I., Torkhova A.V., Bychkovsky P.M., 1999
Dezvoltarea abilităților de citire la copii, Inshakova O.B., Inshakova A.G., 2014
Dacă este o vacanță, atunci o vacanță este o vacanță, iarna, partea 3, Galyant I.G., 2019
Dacă este o vacanță, atunci o vacanță este o vacanță, iarna, partea 2, Galyant I.G., 2019

Următoarele tutoriale și cărți.

Obiective: prin sarcini distractive pentru a promova creșterea
interesul elevilor pentru limba rusă.
Sarcini: 1) formarea capacității de a aplica în practică cunoștințele dobândite;
2) dezvoltare gandire logica, interes cognitiv, activitatea creativă a elevilor;
3) promovarea prieteniei, colectivismului.
Progresul evenimentului.
I. Moment organizatoric.

Clopoțelul mult așteptat a sunat -

Lecția începe!
II. Conversație cu copiii despre limba rusă.
- În istoria poporului rus există un proverb cunoscut de toată lumea: „Se întâlnesc după haine - se descurcă după mintea”. Indică foarte precis faptul că într-o persoană, în primul rând, este necesar să apreciezi mintea, gândurile sale. Oamenii își exprimă gândurile prin cuvinte. Judecăm politețea și educația unei persoane, în primul rând, după vorbirea sa: țipă, este nepoliticos, nepoliticos - furios; vorbește politicos, afectuos - vreau să cred că este amabil. Spre marele nostru regret, limba noastră nativă rusă a început să fie „contaminată” cu cuvinte străine de limba noastră. Iată o scenă:
Doi prieteni s-au întâlnit.
Primul elev: Bună!
Al 2-lea elev: Bună!
Primul elev: Totul? Trage înapoi?
Al 2-lea elev: A promovat. Iar Vaska, a zburat pe lângă el, nu a apucat să se desprindă. Sculptat, așa prostie.
Primul elev: Nici eu nu pot să mă înțeleg cu această matematică. Ar fi grozav să obții un „4”. Spune, du-te, răspunde, și am ochii pe frunte.
Elevul 2: Ei bine, s-au vindecat. Apărătoare.
- Ai înțeles ce s-a spus? Ce limbă vorbeau băieții? Din păcate, în timp ce ne adresăm unul altuia, uităm adesea de bogăția și frumusețea limbii ruse, vorbire corectă a devenit o raritate. Să fim cu toții împreună pentru a apăra limba rusă, studiind limba rusă, să luptăm pentru puritatea ei. Numele este dat tuturor - Atât fiarei, cât și obiectului. Lucrurile din jur sunt pline - pline, Și nu există cele fără nume. Limba este atât veche, cât și pentru totdeauna nouă! Și e atât de frumos - În lumea vastă - marea - de cuvinte Înoată din oră!
- Astăzi ne vom dedica lecția limbii ruse, știința misterioasă și frumoasă a gramaticii. Se pare că poate fi nu numai serios, ci și destul de amuzant, misterios.Această știință ascunde multe miracole diferite, iar astăzi vom afla despre unele dintre ele, vom concura și vom identifica cei mai buni experți în limba rusă. Sunt 3 echipe în competiția noastră. 1 echipă „Alfabetizare” - clasa I și a II-a, echipa a II-a „Să știe totul” - clasa a III-a, echipa a III-a „Inquisitiv” - clasa a IV-a.

III. Test de limba rusă.
Prima sarcină: „Alfabetul”
- Băieți, câte litere sunt în rusă? (33) Am nevoie de 1 persoană din fiecare echipă, trebuie să numesc literele în ordine alfabetică. Pentru răspunsul corect 5 puncte.
A 2-a sarcină: „Scrisorile pierdute”.
- Acum am să vă citesc versone, în fiecare dintre ele există un cuvânt unde în loc de o literă este alta. Dacă o echipă nu răspunde, cealaltă echipă ajută ridicând mâna. Pentru un răspuns corect 1 punct.
1. Se spune un pescar. În râu a prins un pantof, Dar apoi a prins o casă (somn) în cârlig.
2. Gângărița nu a terminat cabina (cocul), Nu vânează, obosit!
3. Un ceaun (capră) m-a însuntat.Sunt foarte supărat pe el.
4. Medicul ar trebui să-i reamintească lui Mitya: Nu uitați de unul, 10 stârci (picături) înainte de a merge la culcare!
5. Leul (pădurea) își lasă frunzișul pe iarba îngălbenită.
6. După ce a scăpat păpușa din mâini, Masha se grăbește la mama ei: - Se târăște acolo ceapa verde(gândacul) C mustață lungă.
A 3-a sarcină: „Copii”.
-O veverita are o veverita; mouse-ul are un mouse; cucul are un cuc; pisica are un pisoi.

Să continuăm acest joc. Dar fii atent! Pentru un răspuns corect 1 punct.

1 echipa: La cioara. ……….. (cioara).

Echipa 2: La cal………..(mânz).

Echipa 3: La vulpe ………… .. (pui de vulpe).

Echipa 1: La coracă………… (daw).

Echipa 2: La porc ……….(porc).

Echipa 3: La vaca……. (vițel).

1 echipă: La capră ... ... ... (capră).

Echipa 2: La câine ....... (cățeluș).

Echipa 3: La broasca ...... (Broasca).
A patra sarcină: „Găsiți un cuplu”.
- Un leu este o leoaica, un lup este o lupoaica, un tigru este o tigroza, un elefant este un elefant, un arici este un arici. - Hai sa continuăm.

1 echipă Trunchi ... .. (elefant) Cu două cocoașe .... (cămilă) Fântână ... ... (balenă)

2 echipa Ceas deşteptător .... (cocoş) Gât lung .... (girafă) Gândacul de frunze .... (omida)

3 echipe Woof-woof….(câine) Gheara…..(cancer) Purtător de miere…. (albină).
A 5-a sarcină: Ghicitori.
-Vieți supărați și emoționați în sălbăticia pădurii
Sunt multe ace, dar nu un singur fir. (Arici)

De la naștere nu mănâncă și nici nu bea, cântă cântece sonore.
Și din lecție în lecție își dă vocea. (apel)
- Face zgomot pe câmp și în grădină, dar nu vrea să intre în casă,
Și nu mă duc nicăieri atâta timp cât merge el. (Ploaie)
-Departe mi se aude ciocănitul în jur,
Sunt un dușman al viermilor, dar un prieten al copacilor. (Ciocănitoare)
- Două mame au cinci fii, iar numele este același pentru toată lumea. (Mâini, degete)
-Există un stejar, sunt douăsprezece crengi pe stejar, fiecare ramură are patru cuiburi, fiecare cuib are șapte pui, fiecare pui are o aripă albă, cealaltă neagră. (An, luni, săptămâni, zile ale săptămânii, zi, noapte)
- Patru frați stau sub același acoperiș. (Masa)
-Patru frați aleargă, nu se vor ajunge din urmă. (Roți)
- O sută de haine și toate fără elemente de fixare. (Varză)
Cine se îmbracă o dată pe an? (Brad de Crăciun)
-Doi frați care caută în aceeași direcție. (Ochi)
- Pe măsură ce se ciocnesc - bat și bat!
Tăcerea se sperie în jur.
Cel gras o va bate pe cel slab -
Subțire ceva va bate. (ciocan și cui)
- Strălucitor, galben, turnat
Toate învelite în aur.
Nu de la fabrica de bomboane -
Din îndepărtata Africa. (Portocale)
- Râul curge - mințim,
Gheață pe râu - alergăm. (Patine)
- Standuri de zi și de noapte pe acoperiș
Acest gardian minune:
Toți vor vedea, toți vor auzi,
Împărtășește totul cu mine. (Antenă.)

Fizminutka.

„Gimnastica pentru ochi”.
6 joc de concurs"Viceversa"
- Ai făcut o treabă bună, hai să ne odihnim. Scoală-te. Eu chem o acțiune și tu faci acțiunea opusă.
1) Pune mâinile în jos.
2) Ridicați mâinile în sus. 2 p.
3) Ridică-ți capul.
4) Coboara capul. 2 p.
5) Întoarceți corpul spre dreapta.
6) Rotiți corpul spre stânga. 2 p.
7) Închideți ochii (deschideți) 2 p.
8) Privește în depărtare.
9) Ridicați-vă.
10) Stai jos.
11) Coborâți mâna dreaptă (stânga).
12) Coborâți piciorul stâng (dreapta).
A șaptea sarcină: „Ghicește semnul”
(Pe tablă sunt scrise trei semne „!”, „?”, „.”
-Citesc propozițiile, iar echipele pun pe rând semnul corespunzător la sfârșitul propoziției, câștigând puncte pentru ele însele.
- Știți ce sărbătoare sărbătorim pe 9 mai?
- Este Ziua Victoriei.
Ce binecuvântare să fii liber!
- Îți plac diminețile de primăvară devreme?
- Ieși în grădină și deschide ochii.
- Simți bucuria zilei ce urmează?
- Ce frumos este totul în jur!
- De ce ești un arici atât de înțepător?
- Sunt pentru orice eventualitate.
- Știi cine sunt vecinii mei?
- Vulpi, lupi și urși!
A 8-a sarcină: concurs „Telegramă”.
Cine de la personaje de basm ar putea da astfel de telegrame: Răspunsul corect este 1 punct.

Echipa 1: Am cumpărat semințe, vino să trag. (Bunicul din basmul „Napul”)

Echipa 2: Au găsit coada, s-au oprit din plâns. (Magar IA)

Echipa 3: Amintiți-vă, totul va dispărea după ora 12 noaptea. (Zână din basmul „Cenuşăreasa”)

Echipa 1: A lăsat iepurele, lupul și ursul. (Kolobok)

Echipa 2: Am cumpărat un samovar. Te invit la ceai. (Zboară Tsokotukha)

Echipa 3: Am primit cheia. Curand voi. (Pinocchio)
9 concurs „Înțelepciunea populară”
-O să citesc proverbe, iar tu găsești cuvintele care lipsesc.
1) Învățarea este ușoară, nu învățarea -
2) Aflați mai multe, vorbiți -
3) Nu aveți o sută de ruble, dar aveți -
4) Nu vă temeți de un inamic inteligent, temeți-vă de un prieten -
5) Cel mai bun lucru nou, cel mai bun prieten -
6) Vechi prieten, mai bun decât nou-
7) Nici măcar nu poți scoate un pește fără dificultate -
8) Măsoară de șapte ori, o dată -

Concursul 10: „Fă un proverb”

Fiecare echipă primește carduri cu cuvinte. Trebuie să adunăm proverbe.

(Care echipă va aduna mai repede proverbe.)

Competiția 11: Joc: „Găsește perechi”

Fiecare echipă primește un cartonaș. Conține cuvinte în două coloane. Echipa este invitată să ridice cuvinte din a doua coloană pentru fiecare cuvânt din prima coloană și să noteze perechi.

12 competiție „Cine este mai rapid?”

Ascultând întrebări ghicitoare, ghicește-le și notează primele litere ale cuvintelor ghicitoare din rând. Dacă faci totul bine, atunci din cele 15 litere pe care le primești, se formează 3 cuvinte. Răspuns: Cărei părți de vorbire aparține fiecare?

Voi întoarce cercul magic și un prieten mă va auzi. (Telefon)

Acest erou de basmîi plăcea să călărească pe aragaz. (Emelya)

Aceștia sunt cai mici, dar numele lor este pur și simplu ... (Poni)

Eu nu mănânc, dar hrănesc oamenii. (Lingura)

Cum se termină vara? (O)

Tratamentul preferat al șoricelului? (Brânză)

Joc cu mingea cu rachete. (Tenis)

Un stol de albine se numește... (Roy)

Prădător de mare îngrozitor, cu dinți. (Rechin)

Cinci trepte - o scară, pe trepte - un cântec. (Note)

Au venit la noi cu pepeni, bile dungi. (Pepeni verzi)

Strugurii uscați. (Stafide)

Așa că ei numesc o gaură într-un copac și într-un dinte (Hollow)

Cărțile tale școlare ar trebui să fie întotdeauna în ordine (Caiete)

Ce sunt salatele? (Un joc)

IV. Rezumatul evenimentului.
Cam atâtea minuni, băieți, în limba rusă. Este foarte important să-ți cunoști limba maternă, să scrii și să vorbești corect. Pentru a îmbunătăți alfabetizarea vorbirii, citiți mai multe, nu lăsați cuvântul să treacă înaintea gândurilor dvs. Gândește-te înainte de a vorbi.
Vă mulțumesc tuturor pentru atenție
Pentru entuziasm și hohote de râs,
Pentru entuziasmul competiției
Asigurarea succesului.
Acum este timpul să ne luăm la revedere
Discursul nostru va fi scurt:
Ne luăm la revedere
Până la noi întâlniri fericite!

În formă poetică pentru a facilita înțelegerea și memorarea materialului educațional

Anunţ

Pentru ca copilul să nu fie epuizat ... (A. Pușkin)

„Gramatică distractivă” include fragmente din lucrările scriitorilor pentru copii, care sunt materiale adiționale pentru exersarea abilităților de scriere alfabetizată. Un copil poate lucra cu o carte atât independent, cât și împreună cu părinții sau copiii mai mari. Sper că această carte îi va ajuta pe elevi să-și îmbunătățească alfabetizarea și să stăpânească cu succes abilitățile de ortografie.

Cine s-a săturat de reguli plictisitoare,
Te-ai îmbolnăvit de la studii?
Care s-a forțat
Te plictisești să înveți o lecție?
Cine are multe greseli
Și în note tot caietul?
Pentru cine învață durerea,
Cine a apucat din nou zeul?
Știi, prietene, nu fi un tocilar
La urma urmei, înghesuirea este o minciună.
Citește poezie, draga mea,
Zâmbește și vei înțelege.
Necazurile vor dispărea într-o clipă,
Vei scrie bine.
Din lecții, fără îndoială
Vei primi bucurie.
Faceți ușor tot ce este dificil -
Acesta este principalul lucru pentru toată lumea.
Totul este real, totul este posibil.
Ai încredere în tine, succesul va veni.

Vocale neaccentuate la rădăcina unui cuvânt

Multe vocale neaccentuate
Deci avem nevoie de ajutor.
Ce sa fac? Unde este decizia?
Pune scrisoarea sub stres.
Ne urmărești
Simțiți-vă liber să schimbați cuvântul.
Ei bine, dacă este foarte greu,
O poți căuta într-un dicționar.
Z..l..nela pe p..lyanka
Si gros era tr..va.
Este clar chiar și pentru o maimuță
Cum să verifici toate cuvintele.

Acum exersează:

În spatele râului era o pădure. Kor..tyshki a făcut bărci din k..ry, a traversat râul și h..dili în pădure pentru gr..bami, pentru yag..doamnelor, pentru...rekhami. Gr..ar k..r..tyshki p..turnat p..loy sub k..cozi si asa..shchili in bucati d..mine.

(După N. Nosov)

Ortografia consoanelor la rădăcină

Re .. cue vântul și înghețul ..,
Chiar și doo.. a înghețat în pădure...
Din nou, este nevoie de pricepere.
Acționează corect, acționează inteligent.
Îndoială? Nu-ți fie frică.
Lasă să stea în spatele consoanei
Vocală. Vom auzi imediat
Sunet clar. Gata? Noi scriem!

Acum exersează:

Sunt cu toată lumea zilele astea...
Doare foarte tare...
Nu mănânc pâine.. sau soo..,
Pentru că doare. .
Dar eu tac despre asta
Pentru că nu vreau să merg la spital.
Ar ajuta ciocolata?
aș fi foarte ra...
Sau apa dulce?
O, ce dureros, ce dezastru!
Nu pot suporta deloc
Prefer să mănânc bomboane.
Hopa, nu mai suport!
Tot. Fug la doctor acum.

Consoane nepronunțabile la rădăcina unui cuvânt

Dar asta este doar ascunselea.
Sunetul fie este acolo, fie nu. Ghicitori.
Alege un cuvânt
Pentru ca sunetul să vină din nou
Nu pierdut nicăieri
Și aș rămâne unde sunt.
Deci...nce strălucește, în mijloc..tse - o vacanță..nick...
Ei bine, unde ești, farsă de sunet?

Acum exersează:

Faimos (?) vrăjitor, om de știință și magician
El le-a povestit nepoților săi despre experiențele sale, după cum urmează:
Luați, de exemplu, strugurii uscați.
Are gust (?) nou și dulce, așa spune toată lumea.
În grădinile din jur (?) vreau să vă spun,
Culegi mere, mai multe prune cireșe,
Da, luna (?) perele, poate, vor face.
Vecinii noștri vă vor oferi gratuit.
Tăiați, gătiți. Periculos! Foc!
Nu atingeți oala cu mâinile pe aragaz!
Umes (?) Dar adăugați mai mult zahăr.
Dacă doriți, adăugați puțină apă clocotită.
- Preles (?) Dar! Vrăjitorul îl mângâie pe stomac.
-Minunat (?) ne-am luat un compot!

Ortografierea vocalelor O - E după un cuvânt șuierat la rădăcină

Iată câteva sfaturi distractive și revigorante pentru tine:
La rădăcina cuvântului după șuierat
Ce auzi la stres?
Se aude O. Se scrie Y.

EXCEPȚII: RUBSĂ ÎN GRISĂ, PE CUSCĂTURA CAPOTA

Acum exersează:

Prințesa plânge, îmbrăcată în sh..lk,
Și regele prost nu va înțelege în niciun fel,
Care este motivul acelor lacrimi și ce necaz.
Și bietul om se grăbește pe ici, pe colo.
Curtenii... atunci ține sfaturi,
La urma urmei, nu există motive evidente pentru isterie.
Poate că partea este dezordonată,
Sau poate înțepat de o albină .. lka?
Prințesa a șoptit la urechea doctorului:
- Kryzh .. vnik zh .. Chiar vreau.
Toate în sh..ke și păstrați consiliu de familie –
Kryzh .. nu există vnik în oraș.
În desiș .. mesagerul pădurii a galopat,
Peste râul kryzh .. vnik a văzut deodată.
De-a lungul căii ferate înguste, legănându-se, pe lângă ..l,
Dar mă bucur că kryzh .. a intrat în prințesa noastră .. l.
Prințesă, purtând o glugă de lână ..n,
Așteptând mesagerul, ea urcă pe balcon.
Un mesager s-a repezit din pădurea neagră,
Kryzh .. a adus un vnik și aici se termină basmul.
Regele este încântat, este încântat.
Pe un platou către mesager, el poartă sh..colade.
Și în obraz, prințesa îl sărută.
Regele a tăcut, nu a spus nimic.

Cine se ocupă de rădăcini?

Ce determină ortografia unei vocale în rădăcinile cu alternanță. Comandă prin sufixul -А-.-KOS - (-KAS-)

Au venit la lecția din clasa noastră
Rădăcina -KOS - și rădăcina -KAS-.
Sufixul -A - se repezi într-o clipă,
I-a asurzit pe toți cu un strigăt puternic:
- Unde esti, unde esti, root -KAS-?
Nu pot trăi fără tine!
Dacă după rădăcina -A-,
Cu rădăcina -KAS - scrieți cuvinte.

LAG - (-FALSE-)

Să presupunem rădăcina -FALSE-
Am ieșit în ploaie fără galoșuri.
Am răcit, e clar.
Starea este groaznică.
asezat pe pat,
Cât de greu îi este acum.
Unguent oferit, injecții,
Sari peste biata scoala.
Dar rădăcina inteligentă -LAG-
Sufixul -A-, ca un steag,
desfăşurat în spatele lui
Și nu a strănutat niciodată.
Cred că e clar copii
Cum scrieți aceste rădăcini?

Comanda sunete consonante - RAST - (-RASH-), - ROS-

Iată problema, iată întrebarea:
Cum scriu -RAST - și -ROS-?
Sunt gata să concluzionez:
La rădăcină - RASH - și la rădăcină - RAST -
Litera A și la rădăcina -ROS-
Litera O, iar întrebarea este eliminată.

EXCEPȚII:

Rostislav locuiește în Rostov.
Cine este el, cine este el? Cămătar.
Și un vlăstar într-o oală nouă
Sunt obișnuit cu excepțiile.
"Cremură" - crenguță, evadare,
Învechit în noua era.

SKAK - (-SKOCCH-). EXCEPȚII: SARIȚI, SARIȚI

Comenzi de accent
bronzat, dar bronzat,
UGAR, dar UGER,
Subliniază cu îndrăzneală
Și trebuie să poți
Fără teamă și îndoială
Împotriva sorții
Urmând ritmul
-GAR - a distinge de -GOR-.

FĂRĂ ACCENT	SUB ACCENT	EXCEPȚII:

		VAL


		ÎNOTĂTOR

Alternarea vocalelor la rădăcina unui cuvânt

Deschiderea unei foi noi
Aici sunt rădăcinile - SHINE - și - BLIST -.
Următorul va fi și mai greu
Există o mulțime de rădăcini cu E și I.
Se vor împrăștia într-o clipă:
Acesta - ZHEG -, iar acesta - ZHIG -.
Ah, supărare! ratat!
Fugit - STEL - și - STEEL -.
Să le punem în ordine.
Vom scrie totul într-un caiet.
Vor sta într-o coloană
Vom repeta:

- ber-bir-; - per-pir-; - der-dir-; - ter-tir-; - mer-pacea-; - otel-otel-; - glitter-blist-; arde-arde-.

Atenţie! Atenţie!
În rădăcini cu alternanță
Scriem și, privind la început,
Există după rădăcina -A-.
Daca nu, care este solutia ta?
- Scriem E fără întârziere.

Comandă sensul

- ROVN - (uniform, drept, neted: drum plat) - EGAL - (același: egal în greutate) - MOK - (înmuiat în lichid: cizmele se udă) - MAK - (înmuiat în lichid: înmuiat pixul în cerneală)

Acum exersează:

Pluta s-a înclinat și Ellie a țipat de frică, dar Lemnul de tablă iar Sperietoarea s-a grăbit să sară pe cealaltă parte și echilibrul a fost restabilit. Tăiătorul de lemn de tablă și Sperietoarea au condus pluta peste râu, dincolo de care începea un râu minunat. Călătorii sperau să întâmpine o primire călduroasă la palatul lui Goodwin. R..inspirația magicianului i-a înspăimântat. La orizont, un bl. Norii au inghetat..lali deja jumatate de cer, bl..a devenit fulger. Și zgomote de tunete au ajuns la călătorii care erau încremeniți de frică. (După A. Volkov)

Utilizarea unui semn dur

Nu sunt o glumă pentru tine, nici un fleac.
Sunt un semn foarte, foarte puternic.
Vă rog să știți clar, ferm
Unde și când să-mi scrieți.
După prefix, locul meu
Urmat de E, Yu, I, Yo.

Acum exersează:

În .. se învârte, fulgii de zăpadă se învârt,
B..yutsya în ușă și pe fereastră.
În .. sudul acoperit potecile,
V.. excursii la oras si la tara.
Mingea cu .. înghesuit în sub .. plimbare -
C..sa mananc ceva acum!
E bine să fii împreună cu un prieten
Ascunde osul în rezervă.
În sud, în sud, calmează-te,
Târăște-te ca un șarpe alb.
Sharik, dragă, nu-ți fie frică.
Iată niște pâine, ronțăie-o.

Ortografierea vocalelor după șuierat și C în sufixe și desinențe ale substantivelor

Uită-te repede, amice... la:
Zapada cade din cer..
Cu un acoperiș alb..th și verande..m
Casa ni se pare un palat .. m.
Și acum, prietene, fii atent:
În sufixe și desinențe
La marginea cuvântului, la sfârșit
După șuierat și după C
Sub accent se scrie O,
E - nestresat, doar totul.

Acum exersează:

Un taur merge de-a lungul trifoiului..k.
Butoiul lui ..k ca o tavernă ..k,
Ca o toba
Burta lui.
Mestecă trifoi toată ziua. (L. Mezinov)

Bunicul Ezh..k,
Nu merge la coastă.. la.
Acolo zăpada s-a topit .. la,
Umple bălți .. la.
Vă udați picioarele
Cizme roșii.

Ortografie - I-S- după C

Țigan în vârful picioarelor
Și ciripit atât de tare
Pui - leșin
Probleme cu puiul:
- De ce sunt eu, saracul, in exceptii?
Țigan îngrozitor speriat de moarte.
Și în rădăcina cuvântului și în cuvintele de pe -TSIYA
Distracție, bucurie, râs și vanitate.
Circuri năucitoare pe motociclete
Printre salcâmi se repezi. Frumusetea!
Pe cadran, săgețile dansează cu dibăcie,
Cisterna de kvas s-a băut de mult.
Bărbierul se rade și își flutură saltea,
Cyclops și cinicul au plecat la cinema.
Unde este Y?
Uită-te la sfârșitul cuvântului:
Cositoare, țâțe, păsări, castraveți....
- Acum ai inteles, - intreb din nou, -
Unde după C scrii I, unde Y?

Ortografia sufixelor - EK - și - IK-

Aici e lacătul. Cheia ei.
Ne vor ajuta mai bine.
Învață litera din sufix
Pentru a scrie corect.
Vă rog cu seriozitate
În cazul genitiv
Urmați vocala
Dacă sunteți de acord.
Dacă vocala dispare
Trebuie amintit:
În fiecare cuvânt peste tot
Scriem doar sufixul -EK-
Dacă vocala rămâne
Elevul trebuie să-și amintească
Ce este în cuvinte (atât de puțin)
Scriem doar sufixul -IK-

BLOCARE - CHEIE BLOCARE - CHEIE

Prefixe de ortografie

Intotdeauna scris la fel
Deși toată lumea sună diferit,
Prefixele TO-, FOR-, OVER - și altele.
I-am predat toată ziua și până noaptea.
Rulați și suprascrieți,
Tăiați și ODIHNAȚI-VĂ...
Trebuie sa scrii corect.
Nu uita de asta.

Prefixe pe Z și prefix - C-

Z - nu există prefix.
Toată lumea știe asta cu siguranță.
Dar în cuvintele lui Z există încă:
CONSTRUIRE, SĂNĂTATE, AICI.
Prefixe pe Z și pe C ca prietene,
Dar în diferite totuși joacă jucării.
3 prefix înaintea unei consoane sonore,
Pe C - înaintea surzilor. Este simplu și clar.

Prefixe - PRE- și - PRI-

Priveste mai atent.
Prefixele pre- și pre-.
Învață să ne deosebești
distinge unele de altele.
Amintiți-vă mai întâi patru lucruri:
Acțiune și abordare incompletă,
Apropierea a ceva de ceva
Nu uitați să vă alăturați.
Mâinile noastre pot face orice
Unghia va fi batuta in cuie, cusuta, lipita,
Totul se va face așa cum trebuie
Rapid, distractiv și prietenos.
Iepurele a galopat către vecin,
El a strigat: „Voi veni la tine!
La grădina școlii
Există deja morcovi ca.”
Deschide fereastra în curând -
Pisica nu poate intra în casă.
Ah, cotletele sunt arse!
Nu vă faceți griji, au fost deja mâncate.
PRE este un prefix grozav.
Are nevoie de un supliment în orice.
Verificăm cu cuvântul „FOARTE”
Sau PERE – înlocuim.

Acum exersează:

Lui Znayka îi plăcea să citească. A citit în cărți despre țări îndepărtate și a început să se gândească. M-am gândit și m-am gândit, etc. M-am gândit (h, s) să fac un balon. Shorties pr .. ducea sucul florilor, care s-a ingrosat si pr .. s-a transformat in cauciuc. Znayka pr .. pregătea un butoi mare pentru suc de bor (z, s). Znayka îi ordonă lui Shpuntik să ducă pompa. A conectat un tub lung de cauciuc la această pompă, a stropit-o cu suc și a început să pompeze aer. Toti copiii, de asemenea, s-au pus la treaba. La scurt timp, mingea a fost atât de ra (s, s) bofăcând încât copiii pr .. s-au dus (s, s) să se urce pe un tufiș de nuc pentru a acoperi mingea pe deasupra și pe părțile laterale. Lucrarea a durat două zile, și tot așa.. S-a oprit când mingea a devenit de mărimea unei case. Znayka pr .. a tricotat o minge la un tufiș de nuc și a ordonat bărbaților scunzi pr .. să-i facă un coș.

(După N. Nosov)

Н și НН în sufixele adjectivale

Sunt complet confuz
Câte sunt necesare în cuvântul N?
Nu pot înțelege.
Ajută la dezasamblare.
Aici este baza cuvântului BATH.
Nici unul. Vă rog atenția!
Aburul de baie este folositor tuturor,
Sufixul este H- și nicio problemă.
Sufix -IN-
Exemplu: mouse-ul,
lebădă, macara,
Și pui și albină,
Să ne unim: bestială.
-AN - și - YANG - ca gemenii.
Ah, ce oameni buni!
Aici într-o cămașă de in - YAN-,
În geaca noastră de piele - AN-.
Pâine de secară pe care o mestecă
Și beau jeleu de fulgi de ovăz,
O linguri de argint
Ei culeg okroshka împreună.
Sufix - ENN - și sufix - ONN-
abordat din ambele părţi
Spre bufetul stației.
Și ce este acolo în el!
Dar banii nu au fost suficienți
Și a cumpărat orice:
Suc de afine teribil de acru
Și semințe de dovleac geanta intreaga
Da, ziarul de dimineață.
Multumesc si pentru asta.

EXCEPȚII: COCHINĂ, LEMN, STICLĂ

Cum să-ți amintești excepția?
Aceasta este o durere groaznică!
Va fi amintit
Uită-te doar la fereastră.
Întotdeauna două N, fără îndoială
Într-o fereastră cu o suprafață de sticlă,
Există un șurub de tablă
Și un pervaz din lemn. („Lecții de monitorizare pentru bebeluși”)

Acum exersează:

Băieții au adus o ..a valiză din piele și au pus-o pe masă. Mama a deschis-o și a început să scoată foi de aur și argint.. hârtie, albastru, verde.. oh și portocaliu, carton, o cutie cu sticlă suflată.. bile, mănunchiuri de aur și argint.. beteală, felinare cu mica colorată. .. ferestrele-le și o stea mare. (După A. Tolstoi)

Scrierea b după șuierat în diferite părți ale vorbirii

Tu, prietene, nu fi neglijent.
Pentru a scrie corect
Începeți cu partea de vorbire.
Aceasta este o necesitate de știut.

Parte de vorbire	Forma cuvantului
	3 sk., Zh. R.		secară, fiică
	2 sk., m.		minge, turn
	f., cf. gen		multi nori
	in multe h., gen. P.		printre monștri
	în toate verbele în sibilant

comanda. incl.		mananca supa
infinitiv (n. f.)		trebuie protejat
Adjectiv	forma scurta		înţepător, fierbinte
	în toate dialectele
la şuierat		înapoi

EXCEPȚII: deja, căsătorit, insuportabil

Sunt puternic și sunt înțepător
Sunt exuberant și sunt lipicios,
Sunt bun și foarte proaspăt.
Te uiți că nu mănânc!
- Cine esti? - Priveste mai atent.
Suntem adjective scurte.
Suntem prieteni puternici cu cel șuierător,
Un semn moale nu este deloc necesar!

Ortografie NU cu părți diferite discursuri

Nu se poate decât să se întrebe:
NOT - parte a rădăcinii, NOT - particulă,
NOT - prefix. Cum putem fi?
Cum să nu uităm toate astea?
Daca ai spus aspru:
- Nu, fără un astfel de cuvânt!
Deci, cu siguranță ar trebui să știți:
NU trebuie sa scrii.
Există SINONIME în loc,
Scriem împreună, scriem împreună.
Distracție, fără regrete
În căutarea unei noi valori.
Dacă ați introdus un sindicat,
Atât de opus
Două lucruri, două evenimente
Semn. Fără regret
Despărțiți-vă de cuvântul NU.
Va fi complet corect.
Stau (nu) vesel, dar trist.
Supa a fost ceva (nu) gustoasă,
Sucul era departe de a fi (nu) dulce.
În general, totul este josnic și dezgustător.
Poate sunați doctorii?
Mi se pare că nu sunt bine.
Sau mananci ciocolata?
Nu, nu am nevoie de nimic.
De ce sunt (nu) fericit?
L-au chemat pe tata la școală.
Da, beneficii (nu) evitabile (nu).
În ani de școală minunați!

Scrierea H și HH în participii și adjective verbale

Iată o scurtă referință pentru tine:
Dacă cuvântul are un prefix,
Există un CUVENT DEPENDENT,
Noi doi H vom scrie din nou.
Daca aceste conditii nu exista,
Ne vom întâlni singuri cu litera H.
(Carne prăjită, ladă vopsită)
CH și NN, băieți, ne-am întâlnit brusc.
Vă puteți da seama, riscul este mic:
(Pantaloni peticiți, guler rupt,
iarbă cosită, floare smulsă)
Nu e amuzant. Învață o lecție.
Este ușor, e greu de uitat.
Un nap aburit este mai ușor, poate.

Ajunge
Pentru un rating de „3”.
Ești în manualul școlii
Uite oricum.
O mulțime de excepții!
Ei bine, amintiți-vă.
Predarea nu este ușoară
Nu lăsați mâinile în jos.
Învață mai bine
Vei ști totul.
Și atunci vei primi
Ești evaluat cu „5”.

Acum exersează.

Amintiți-vă câte N sunt scrise în participii, adjective verbale și denominative.

steaguri colorate

om scund

(După A. Tolstoi)

Ortografia adverbelor

Adverbe negative
Iată o întâlnire specială -
Învățarea scrierii adverbelor.
Și desigur, fără îndoială
Să repetăm pronumele
Cineva a bătut la uşă
Dar nimeni nu a răspuns.
Ușa altcuiva este încuiată
Nicăieri acum.
Nimanui nu-i pasa
Unde să dormi pentru el.
Nimeni nu este nicăieri de văzut.
Trist, înfricoșător și jenant
Când nu ai cu cine să vorbești...
Este totul clar acum, fraților?
În adverbe, pronume
NU întotdeauna SUB ACCENT!

Cratimă adverbe

Cumva, abia
Abia
Toată ziua scriu cuvinte
Greu într-adevăr.
În primul rând, nu înțeleg
Deși scriu în rusă,
Unde este cratima și de ce?
Dintr-o astfel de încărcătură
Sunt gata să urlu ca un lup
Latra ca un caine.
Ce ar trebuii să fac? Ce fac?
Stie cineva macar?
Cine ar ajuta într-un mod prietenos,
Sugerat într-un mod fratern,
Cum pot învăța o lecție?
Cum pot să-mi dau seama?
intreb amabil
Salvează-mă cumva.
Mă grăbesc să înțeleg despre cratima,
Tu îmi explici.
Explicația este:
Dacă există un prefix CFU -,
Sufix - CĂ, - SAU, - ORICE,
Nu uitați de liniuță.
Foarte, în principiu, place
Dar ele sunt încă diferite.
Priveste mai atent
Acestea sunt adjective.
Iată partea de discurs pe care o cauți
Se numește adverb.
E ușor să o găsești
Există întotdeauna un prefix PO-,
Sufix - EL, - KI și - SKI.
Simțiți-vă liber să scrieți de pe tablă.
Înfășurați-vă nasul iarna
Moș Crăciun s-a grăbit prin pădure.
Am alergat prin pădurea de iarnă,
Ținea în mână o pungă cu cadouri.
"Hei!" - din ramuri acoperite de zăpadă
A strigat ca o vrabie de pasăre.
Ca un lup urlă furios,
Vânătorul l-a împușcat.
Dacă cuvântul se repetă
Deci așa ar trebui să fie.
Trebuie să punem un semn
În acest cuvânt, oricum.
Ce a rămas? Nimic.
Două prefixe B - și VO-
Și, desigur, în al doilea rând,
Sufixul -IH și sufixul -YH.

Acum exersează:

instrument muzical

Exerciții de întărire

Amintește-ți regula scrisoarea dorită. Verifică-te. Dacă vi se pare dificil, cereți ajutor bătrânilor, contactați-vă profesorul sau căutați cuvântul în dicționarul de ortografie. Când verifici, te rog Atentie speciala pentru a scrie cuvintele evidențiate.

Soții? shina pos..dila un grain in color..toch? ny pot ..k, iar boabele a dat imediat un r..stock, iar din r..stka a fost tăiat ..cu un ..th h..des? culoare.curent. Dar l .. petalele florii .. au fost strâns (s, h) culese, la fel ca un (nu) ra (s, h) mugure. - Ce farmec? culoare noua.actuala! a spus sotia? și a sărutat cusăturile roșii.. gri l..p.. Și de îndată ce i-a sărutat, înăuntru, în boboc, ceva clacă și culoarea. A fost (exact) într-o (exact) o lalea, dar chiar în h..shech? ke pe o floare de pistil verde. nu fetelor? ka.

Au fost odată (o dată) douăzeci și cinci de tablă (n, nn) s..oldat..kov, r..dny frați de mamă - vechiul tablă (n, nn) oh lo..ke. Un băiețel ..k, căruia i-au fost ..rilled, a primit ..val s..ldat..kov una dintre cărți (n, nn) oh k..ro..ki și ra (s, h) st. .a fost pe masa d..r..vya (n, nn) . Toate staniile (n, nn) s..ldat..ki erau exact la fel, cu excepția unuia, care era cu un picior. A fost excelat .. ultimul, și puțină tinichea .. ko (nu) suficient. Dar a fost pur și simplu ok .. a devenit cel mai deputat .. h .. cel mai eficient dintre toate.

oameni de fier

(Conform lui Yu. Olesha)

Acum cereți unuia dintre adulți să vă dicteze textul de mai jos. Dar mai întâi, citiți textul cu voce tare silabă cu silabă, acordând o atenție deosebită cuvintelor evidențiate. Incearca sa iti amintesti regula corecta. Scrie textul sau o parte din el, verifică-l. Acordați atenție erorilor, dacă există. Dacă vă este greu să explicați, cereți ajutor profesorului.

Pe vechiul ceas de perete, fierarul a ridicat ciocanul. Ceasul sună și fierarul lovi cu ciocanul în mica nicovală de aramă. Masha stătea la fereastră. Dădaca Petrovna moțea pe canapea, iar mama se dusese la teatru. A dansat la teatru, dar nu a luat-o niciodată pe Masha cu ea. Teatrul era imens, cu coloane de piatră. Pe acoperișul ei se ridicau cai de fontă. Au fost reținuți de un bărbat cu o coroană de flori pe cap. Copitele cailor atârnau deasupra pieţei. LA ultimele zileÎnainte de spectacol, mama era foarte îngrijorată. Scoase din ladă un mic buchet de flori din sticlă subțire. I-a fost dat mamei mele de tatăl lui Machine. A adus acest buchet de la unii pământ îndepărtat. Mama a luat buchetul de sticlă, l-a pus pe masă și i-a spus Masha să nu-l atingă. Zăpada albă a căzut de pe cerul negru. O cioară cu părul cărunt stătea lângă fereastră și se uită la Masha. Ea aștepta ca Petrovna să o ia pe Mașa să se spele. Apoi cioara a zburat în cameră prin fereastra deschisă, a apucat primul lucru care i-a atras atenția și a fugit, lăsând urme umede pe masă. Întorcându-se, Petrovna și Mașa au început să caute ceea ce de data aceasta cioara târase. Cel mai adesea, ea ducea zahăr, biscuiți și cârnați. Cioara locuia într-o tarabă care era scânduri pentru iarnă, unde vara se vindea înghețată. În crăpăturile tarabului, ea a ascuns bucăți de cârnați congelați, coji de mere și hârtie de bomboane argintii. Cioara cronâia furios, iar polițistul de la colțul următor s-a uitat în jur și a ascultat. Într-o zi, o cioară a găsit într-o tarabă o vrabie mică, dezordonată, pe nume Pashka. (După K. Paustovsky) Căldura a fost deasupra pământului de o lună întreagă. Adulții au spus că această căldură era vizibilă cu ochiul „liber”.
Vedeți fum galben? i-a spus unchiul Gleb Tanyai de cinci ani. - Asta e căldura.
Micuța broască de copac a suferit cel mai mult din cauza căldurii. Ea locuia în curte, sub un tufiș de soc. Odată ce a găsit un gol sub ușă într-o pivniță de piatră, a sărit în el. Și când tânărul muncitor Arisha a coborât în pivniță, broasca s-a ascuns în spatele unui rupt ghiveci. Seara, broasca își croia drum în grădină, unde tutun parfumat iar asterii stufoase au crescut. Broasca aștepta ca oamenii să se oprească din mers, să vorbească, să aprindă lămpile, iar casa va deveni imediat întunecată și misterioasă... Bearded Gleb era un pescar cu experiență. În fiecare seară scotea fața de masă de pe masă, golea cu grijă cârligele aurite din cutie și începu să-și repare undițele. Tanya nu avea voie să se apropie de masă pentru ca vreun cârlig de „zbură” să nu-i muște degetul. Odată, Gleb a prins o broască, care târa viermi pregătiți pentru pescuit dintr-o cutie.
- Aceasta este o broască neobișnuită, - i-a spus Gleb Taniei. - Dacă se urcă pe o creangă și începe să cronească, va ploua.
Tanya a plantat o broască înăuntru Borcan de sticlă cu iarbă, pune acolo o creangă de arțar și pune borcanul pe pervaz. (După K. Paustovsky).

Postfaţă

Această carte nu este un manual
Dar nici eu nu sunt magician.
Să studiez bine
Trebuie să știu destul de bine
Tot ce ți se dă la școală,
Dragă Masha, Kolya,
Katya, Sasha și Natasha.
Această carte este ajutorul nostru.
În timpul liber, după școală
Citiți o poezie amuzantă.
Dacă vă amintiți, bine, bine.
Principalul lucru este să fie clar
Ca să poți ușor, cu un zâmbet
Scrie totul fără eroare.

Gramatică distractivă

Învățarea ar trebui să fie distractivă, învățarea va fi distractivă,

Să studiez bine.

Nu este un secret pentru nimeni că limba rusă este considerată una dintre cele mai dificile discipline școlare. Aceasta este o disciplină complexă, iar studiul ei necesită multă muncă. A cultiva dragostea pentru limba rusă înseamnă a cultiva interesul. S-a dovedit că cunoștințele obținute fără interes devin adesea o greutate moartă.

Procesul de a înțelege ceva nou ar trebui să fie incitant pentru fiecare dintre elevi, să aducă bucuria de a se familiariza cu secrete necunoscute anterior, satisfacție morală și un sentiment de mândrie pentru succesele lor.

Sarcinile propuse au ca scop stimularea interesului pentru limba rusa, cunoasterea, colorata de propriile emotii pozitive, o atitudine pozitiva fata de subiectul studiat. Cu ajutorul lor, elevul nu numai că va învăța material nou, dar și repetați ceea ce s-a învățat, îndrăgostiți-vă de subiect.

Fonetică

Cine este mai important?

Cumva vocalele și consoanele se certau între ele: care dintre ele este mai important?

Desigur, suntem mai importanți! strigau vocalele. „Fără noi, nimeni nu va deschide gura!”

Ei bine, vom vedea despre asta, - au obiectat în unanimitate consoanele. „Încearcă să ne pronunți ca să nu deschizi puțin gura. - Nimic nu va merge!

Și aici va funcționa! De exemplu,m .

Există doar unul?m , nimic altceva!

Dar noi suntem mai importanți! Nici un singur cuvânt, nici o singură silabă nu se poate descurca fără noi.

Ceea ce este corect este corect. Dar fără noi, consoane, nici un cuvânt nu va fi înțeles. Hai, spune ceva fără ajutorul nostru! Măcar numele științei care ne studiază!

- … o…e…și…a , - vocalele au cântat și au tăcut de rușine.

Aici vezi. Și dacă spunemf…n…t…k… , așa că toată lumea va ghici că aceasta este fonetică.

Să presupunem. Deși am decis că este un ambalaj de bomboane. Dar încearcă să pronunți cuvintele fără noifereastră, copac, dacă.

Consoanele au mormăit ceva de neinteligibil ca răspuns și au tăcut.

rime amuzante

Consoane vocale

Studiind fonetica noi.

Nu suntem litere, suntem Sunete de vorbire,

Ei vorbesc și ne aud.

Aerul curge liber prin gură

Nu există obstacole diferite

Sunetul este vocal.

Vocalele sunt atrase de cântecul care sună,

Pot să plângă și să țipe

Ei pot leagăn un copil într-un pătuț,

Dar ei nu vor să fluiere și să mormăie.

Și consoanele... sunt de acord

șoptește, șoptește, scârțâiește,

Chiar și pufnit și șuierat,

Dar ei nu vor să cânte.

Sss ... - se aude un fluier de șarpe,

Shhh... - foșnește frunza căzută.

Zhzhzh ... - bondarii din grădină bâzâie.

Rrr... - motoarele bubuie.

***

Să ne jucăm cu sunetele

Încercați să eliminați un sunet din cuvântul dat și faceți-o în așa fel încât să obțineți un cuvânt nou.

Ca aceasta:o mână este un oaspete.

Și acum ei înșiși:vopsea, panta, caldura, necaz, paravan (casca, elefant, corp, mancare, macara).

Acum invers: adăugați un sunet pentru a crea un cuvânt nou.

Ca aceasta:un trandafir este o furtună.

Incearca-l tu insuti:cabana, cadou, masa, comoara, minge, mustata, muscatura (teava, lovitura, portbagaj, depozit, caricatura, margele, otet).

Și în aceste cuvinte trebuie să înlocuiți un sunet de consoană.

Ca aceasta:tort - morsa.

Acum încercați singur:dinți, nisip, copacă, nurcă, buștean, lumină (buze, lemn, băț, crustă, genunchi, culoare).

Care cuvânt are patruzeci de vocale?

Cu ajutorul cu ce sunet consonantic poate un animal urechi lungi A se transforma în pasăre mare? (patruzeci - a, măgar - vultur )

Spune această rima și găsește un cuvânt care să intereseze fonetica:

Ene bene res!

Quinter minter jess!

Ene bene sclav!

Broasca Quinter Minter!

(În această rimă de numărare contează o singură combinație de sunete: broasca. Restul sunetelor sunt doar sunete. Nu sunt interesați de fonetică.)

Consoane

Ascultă sunetul poeziei. În ea, în multe cuvinte, sună sunet de apel[g], dar există una cuvânt greu cu surd [w]. Când scrieți acest cuvânt, puteți face o greșeală!

Există miracole în viață

Viespa înțepată.

A înțepat în stomac.

Doare îngrozitor.

Aici.

Și doctorul Yozh i-a spus lui Uzh:

- Nu gasesc nimic.

Dar totusi, cred

Mai bine te târăști pe spate.

Până când stomacul se vindecă.

Aici. ( Renata Mukha)

să ne jucăm

Ce cuvinte au pereche consoane voce-voce?

În spatele cepelor din sat?

Luncă!

Există o poiană în grădină?

Ceapă!

Și pe pluta de prune?

Făt!

Și pe fructele râului?

Plută!

Subliniați literele care reprezintă consoanele moi.

modele de coadă,

Cizme cu pinteni.

Canta cantece.

Timpul contează.

Găsiți sunete de consoane solide în ghicitori:

Fata rosie

Stând în întuneric

Și scuipatul este pe stradă.

(Morcov.)

Nu știu ce să fac

Și cine pot deveni

Am doar două litere

Încercați să ghiciți:

Cu litera ё - sunt înțepător,

Cu litera u - mă târâiesc.

(Ariciul - deja)

clasa a 5-a

Fonetică. Ortografie

Notează din rândurile poetice cuvintele în care sunt doar consoane surde.

Tata a căzut trei picături din pălărie.

Pisica și-a încălzit labele reci.

V. Levin

2. Introduceți în propoziții numele fetelor fabuloase

… Am devenit foarte prietenos cu cei șapte pitici. Fugând din palat... a pierdut un papuc de cristal.

3. Jocul „Restaurează cuvântul”

recenzie - despre; poreclă - sub - lumânări (Vizualizare, sfeșnic.)

Indicați grupul de cuvinte în care s-au făcut greșeli de ortografie

a) fericire, măcriș, știucă;

b) chiasy, gras, sentiment;

c) o cană, o minune, o mașină.

5. Scrierea scrisorilorşi-s dupăc . Scrieți cuvintele pentru ortografia studiată.

M-am așezat pe marginea ts ... novki,

și-a postat actualizările:

haina de vulpe...

și urechi de la jder...,

mănuși..., eșarfă, adidași -

Am pus totul în fundul sacului.

6. Scrieți un eseu în miniatură pe tema „Pădurea de toamnă” folosind cuvintele și expresiile date.

Galben ... frunze galbene, ei bine ... lud, liniștit sh ... roh, negru ... rny trunchi de copac, sh ... rstka, veveriță, sh ... spargerea nucilor, sh ... transpirație.

7. Găsiți sfârșitul proverbului, introduceți literele lipsă, evidențiați ortografia.

Se va întrezări dezonoarea și soarele roșu

Toată lumea plătește...nu pot croi

Nu totul este rău... e fericirea mea... sunt fierar

Fără foarfece și mâini

Nici un ac, mai rău decât moartea

8. Introduceți silabele lipsă zhi și shi în cuvinte

Ver... pe

vis... nka

pu ... nka

… raf

pr... nka

trece ... r

clasa a 6-a

Luați în considerare și amintiți-vă

DAR

Ber -

Bir -

Lodge -

întârziere -

Kos -

Kas -

Pe baza diagramei, conectează cuvântul cu ortografia cu linii

r ... perete - bir -

format ... ral - împletitură -

a... vise - caci -

vyr ... sli - rast -

izl ... gat - a crescut -

- lag -

- minciuni -

2. Jocul „Corrector”

Fa propozitii

O rază, fiecare, de soare, a atins o floare.

Aproape, nori, până, vârfuri, atins, mesteacăn.

Plantează, repede, sus, întinde, tânăr.

3. Despre ortografia rădăcinilor - împletitură -, - cas - și - lag -, - minciuni - ne vor spune desenele.

lacumergi ladormi

izlGt izlTrăi

Uitați-vă cu blândețe unul la altul frați - gemeniA șiA .

Ei nu pot trăi unul fără celălalt. Dar un lucruA în rădăcină, celălalt în sufix! Dintr-o dată, scrisorile inamice apar și sunt aruncate afarăA din sufix. Săracii fug îngrozițiA, uitându-se la amenințătorn șibine , chiar trage de-a lungulG din rădăcină lag - . Cum suferă mai întâi săraciiA ! Se subțiază, se uită cu tristețe la fratele său și se transformă îndespre .

Introduceți prefixele lipsă în textla - șipre –

Vremea era groaznică

Prințesa era... roșie

(R.Sef.)

Sunt la prima ta comandă

… Doar alerg la tine

(P. Ershov)

Dintr-o dată de undeva un șacal

Pe o iapă ... călărit

(K. Chukovsky)

Vocale neaccentuate la rădăcina unui cuvânt

Acum exersează:

În spatele râului era o pădure.

Kor..tyshki a făcut bărci din k..ry, a traversat râul și h..dili în pădure pentru gr..bami, pentru yag..doamnelor, pentru...rekhami.

Gr..ar k..r..tyshki p..turnat p..loy sub k..cozi si asa..shchili in bucati d..mine.

(După N. Nosov)

Ortografia consoanelor la rădăcină

Acum exersează:

Consoane nepronunțabile la rădăcina unui cuvânt

Acum exersează:

Ortografierea vocalelor O–E după un cuvânt șuierător în rădăcină

Iată câteva sfaturi distractive și revigorante pentru tine:
La rădăcina cuvântului după șuierat
Ce auzi la stres?
Se aude O. Se scrie Y.

EXCEPȚII: RUBSĂ ÎN GRISĂ, PE CUSCĂTURA CAPOTA

Acum exersează:

Prințesa plânge, îmbrăcată în sh..lk,
Și regele prost nu va înțelege în niciun fel,
Care este motivul acelor lacrimi și ce necaz.
Și bietul om se grăbește pe ici, pe colo.
Curtenii... atunci ține sfaturi,
La urma urmei, nu există motive evidente pentru isterie.
Poate că partea este dezordonată,
Sau poate înțepat de o albină .. lka?
Prințesa a șoptit la urechea doctorului:
- Kryzh .. vnik zh .. Chiar vreau.
Toate în sh..ke și țin un consiliu de familie -
Kryzh .. nu există vnik în oraș.
În desiș .. mesagerul pădurii a galopat,
Peste râul kryzh .. vnik a văzut deodată.
De-a lungul căii ferate înguste, legănându-se, pe lângă ..l,
Dar mă bucur că kryzh .. a intrat în prințesa noastră ..l.
Prințesă, purtând o glugă de lână ..n,
Așteptând mesagerul, ea urcă pe balcon.
Un mesager s-a repezit din pădurea neagră,
Kryzh .. a adus un vnik și aici se termină basmul.
Regele este încântat, este încântat.
Pe un platou către mesager, el poartă sh..colade.
Și în obraz, prințesa îl sărută.
Regele a tăcut, nu a spus nimic.
Cine se ocupă de rădăcini?

Comandă prin sufixul -А-.-KOS- (-KAS-)

Am venit la clasa noastră pentru o lecție
Rădăcina -KOS- și rădăcina -KAS-.
Sufixul -A- s-a repezit într-o clipă,
I-a asurzit pe toți cu un strigăt puternic:
- Unde esti, unde esti, root -KAS-?
Nu pot trăi fără tine!
Dacă după rădăcina -A-,
Cu rădăcina -KAS - scrieți cuvinte.

-LAG- (-FALSE-)

Sunete consoane de comandă -RAST- (-RASH-), -ROS-

Iată problema, iată întrebarea:
Cum scriu -RAST- și -ROS-?
Sunt gata să concluzionez:
La rădăcină -RASH- și la rădăcină -RAST-
Litera A și la rădăcina -ROS-
Litera O, iar întrebarea este eliminată.

EXCEPȚII:

Rostislav locuiește în Rostov.
Cine este el, cine este el? Cămătar.
Și un vlăstar într-o oală nouă
Sunt obișnuit cu excepțiile.
"Cremură" - crenguță, evadare,
Învechit în noua era.

-SKAK- (-SKOCH-). EXCEPȚII: SARIȚI, SARIȚI

Comenzi de accent
bronzat, dar bronzat,
UGAR, dar UGER,
Subliniază cu îndrăzneală
Și trebuie să poți
Fără teamă și îndoială
Împotriva sorții
Urmând ritmul
-GAR- a distinge de -GOR-.

HOR-

GAR-

USTENSILĂ

CLONARE-

CLAN-

VAL

TVOR-

TVAR-

ZORYANKA

ZAR-

ZOR-

ÎNOTĂTOR

PLAV-

PILAF-

ÎNOTĂTOR

Alternarea vocalelor la rădăcina unui cuvânt

Deschiderea unei foi noi
Iată rădăcinile pentru tine - SHINE- și - BLIST -.
Următorul va fi și mai greu
Există o mulțime de rădăcini cu E și I.
Se vor împrăștia într-o clipă:
Acest -ZHEG -, și acesta -ZHIG -.
Ah, supărare! ratat!
Fugit -STEL- și -STEEL-.
Să le punem în ordine.
Vom scrie totul într-un caiet.
Vor sta într-o coloană
Vom repeta:

Ber-bir-;

Per-peer-;

Der-dir-;

Ter-tir-;

Mer-lumea-;

Fura-otel-;

Beatitudine strălucitoare-;

arde-arde-.

Atenţie! Atenţie!
În rădăcini cu alternanță
Scriem și, privind la început,
Există după rădăcina -A-.
Daca nu, care este solutia ta?
- Scriem E fără întârziere.

Comandă sensul

RVN-(plat, drept, neted: drum plat)

RAVN-(același: egal în greutate)

CIO-(înmuiat în lichid: cizmele se udă)

MAC-(înmuiați în lichid: scufundați stiloul în cerneală)

Acum exersează:

Pluta s-a înclinat, iar Ellie a țipat de frică, dar Lemnicul de tablă și Sperietoarea s-au grăbit spre cealaltă parte și echilibrul a fost restabilit. Tăiătorul de lemn de tablă și Sperietoarea au condus pluta peste râu, dincolo de care începea un râu minunat. Călătorii sperau să întâmpine o primire călduroasă la palatul lui Goodwin. R..inspirația magicianului i-a înspăimântat. La orizont, un bl. Norii au inghetat..lali deja jumatate de cer, bl..a devenit fulger. Și zgomote de tunete au ajuns la călătorii care erau încremeniți de frică.(După A. Volkov)

Utilizarea unui semn dur

Nu sunt o glumă pentru tine, nici un fleac.
Sunt un semn foarte, foarte puternic.
Vă rog să știți clar, ferm
Unde și când să-mi scrieți.
După prefix, locul meu
Urmat de E, Yu, I, Yo.

Acum exersează:

Ortografierea vocalelor după șuierat și C în sufixe și desinențe ale substantivelor

Acum exersează:

Un taur merge de-a lungul trifoiului..k.
Butoiul lui ..k ca o tavernă ..k,
Ca o toba
Burta lui.
Mestecă trifoi toată ziua.(L. Mezinov)

Bunicul Ezh..k,
Nu merge la coastă.. la.
Acolo zăpada s-a topit .. la,
Umple bălți .. la.
Vă udați picioarele
Cizme roșii.

Ortografie -I-S- după Ts

Ortografia sufixelor -EK- și -IK-

BLOCARE - BLOCARE

CHEIE - CHEIE

Prefixe de ortografie

Intotdeauna scris la fel
Deși toată lumea sună diferit,
Prefixe TO-, FOR-, OVER- și altele.
I-am predat toată ziua și până noaptea.
Rulați și suprascrieți,
Tăiați și ODIHNAȚI-VĂ...
Trebuie sa scrii corect.
Nu uita de asta.

Prefixe pe Z și prefix -C-

Prefixul Z nu există.
Toată lumea știe asta cu siguranță.
Dar în cuvintele lui Z există încă:
CONSTRUIRE, SĂNĂTATE, AICI.
Prefixe pe Z și pe C ca prietene,
Dar în diferite totuși joacă jucării.
3 prefix înaintea unei consoane sonore,
Pe C - înaintea surzilor. Este simplu și clar.

Prefixele -PRE- și -PRI-

Acum exersează:

Shorties pr .. ducea sucul florilor, care s-a ingrosat si pr .. s-a transformat in cauciuc. Znayka pr .. pregătea un butoi mare pentru suc de bor (z, s).

Znayka îi ordonă lui Shpuntik să ducă pompa. A conectat un tub lung de cauciuc la această pompă, a stropit-o cu suc și a început să pompeze aer.

Toti copiii, de asemenea, s-au pus la treaba. La scurt timp, mingea a fost atât de ra (s, s) bofăcând încât copiii pr.

Lucrarea a durat două zile, și tot așa.. S-a oprit când mingea a devenit de mărimea unei case.

Znayka pr .. a tricotat o minge la un tufiș de nuc și a ordonat bărbaților scunzi pr .. să-i facă un coș.

(După N. Nosov)

Н și НН în sufixele adjectivale

Sunt complet confuz
Câte sunt necesare în cuvântul N?
Nu pot înțelege.
Ajută la dezasamblare.
Aici este baza cuvântului BATH.
Nici unul. Vă rog atenția!
Aburul de baie este folositor tuturor,
Sufixul -N- și nicio problemă.
Sufix -IN-
Exemplu: mouse-ul,
lebădă, macara,
Și pui și albină,
Să ne unim: bestială.
-AN- și -YAN- sunt ca gemenii.
Ah, ce oameni buni!
Aici într-o cămașă de in -YAN-,
În geaca noastră de piele -AN-.
Pâine de secară pe care o mestecă
Și beau jeleu de fulgi de ovăz,
O linguri de argint
Ei culeg okroshka împreună.
Sufixul -ENN- și sufixul -ONN-
abordat din ambele părţi
Spre bufetul stației.
Și ce este acolo în el!
Dar banii nu au fost suficienți
Și a cumpărat orice:
Suc de afine teribil de acru
Și o pungă întreagă de semințe de dovleac
Da, ziarul de dimineață.
Multumesc si pentru asta.

EXCEPȚII: COCHINĂ, LEMN, STICLĂ

Acum exersează:

Scrierea b după șuierat în diferite părți ale vorbirii

Tu, prietene, nu fi neglijent.
Pentru a scrie corect
Începeți cu partea de vorbire.
Aceasta este o necesitate de știut.

EXCEPȚII: deja, căsătorit, insuportabil

Ortografie NU cu diferite părți de vorbire

Ortografia H și HH în participii și adjective verbale

Acum exersează.

Amintiți-vă câte N sunt scrise în participii, adjective verbale și denominative.

Dimineața devreme, Pinocchio a pus alfabetul în poșetă și a alergat la școală.

Pe drum, nici nu s-a uitat la dulciurile care erau (N, NN) în magazin - triunghiuri de mac pe miere, plăcinte dulci și acadele în formă de cocoși, plantate (N, NN) pe un băț.

Pinocchio a văzut pânze (N, NN) farsa, decorate cu (N, NN) steagurile multicolore.

A cumpărat un bilet, s-a așezat în primul rând și a privit cu încântare cortina coborâtă (H, HH). Clopoțelul a sunat și cortina s-a ridicat.

Pe scenă erau copaci hărți (H, HH). Un felinar în formă de lună era reflectat într-o bucată de oglindă pe care înotau lebede, realizată (H, HH) din vată. Din spatele unui copac de cărți (H, HH), a apărut un bărbat mic într-o cămașă lungă (H, HH) cu mâneci lungi (H, HH).

(După A. Tolstoi)

Ortografia adverbelor

Adverbe cu silabe

Cumva, abia
Abia
Toată ziua scriu cuvinte
Greu într-adevăr.
În primul rând, nu înțeleg
Deși scriu în rusă,
Unde este cratima și de ce?
Dintr-o astfel de încărcătură
Sunt gata să urlu ca un lup
Latra ca un caine.
Ce ar trebuii să fac? Ce fac?
Stie cineva macar?
Cine ar ajuta într-un mod prietenos,
Sugerat într-un mod fratern,
Cum pot învăța o lecție?
Cum pot să-mi dau seama?
intreb amabil
Salvează-mă cumva.
Mă grăbesc să înțeleg despre cratima,
Tu îmi explici.
Explicația este:
Dacă există un prefix COE-,
Sufixul -THAT, -OR, -ever,
Nu uitați de liniuță.
Foarte, în principiu, place
Dar ele sunt încă diferite.
Priveste mai atent
Acestea sunt adjective.
Iată partea de discurs pe care o cauți
Se numește adverb.
E ușor să o găsești
Există întotdeauna un prefix PO-,
Sufixul -EMU, -KI și -SKI.
Simțiți-vă liber să scrieți de pe tablă.
Înfășurați-vă nasul iarna
Moș Crăciun s-a grăbit prin pădure.
Am alergat prin pădurea de iarnă,
Ținea în mână o pungă cu cadouri.
"Hei!" - din ramuri acoperite de zăpadă
A strigat ca o vrabie de pasăre.
Ca un lup urlă furios,
Vânătorul l-a împușcat.
Dacă cuvântul se repetă
Deci așa ar trebui să fie.
Trebuie să punem un semn
În acest cuvânt, oricum.
Ce a rămas? Nimic.
Două prefixe B- și VO-
Și, desigur, în al doilea rând,
Sufixul -IH și sufixul -YH.

Acum exersează:

Dacă Dunno s-a ocupat de (orice) afacere, atunci totul s-a dovedit a fi răsturnat (întoars). Își dorea foarte mult să învețe ceva (ceva), dar nu-i plăcea să lucreze.

Într-o zi s-a hotărât să învețe să cânte la un instrument muzical. Guslya i-a dat o balalaika. Străinul zdrăngăni și spuse:

Nu, balalaica cântă prea liniștită. Dă-mi altceva, mai tare. - A apucat pipa si a inceput sa sufle cu toata puterea: "Boo-boo-boo! Gu-gu-gu-oo!"(După N. Nosov)

Exerciții de întărire

Amintiți-vă regula, introduceți litera corectă. Verifică-te. Dacă vi se pare dificil, cereți ajutor bătrânilor, contactați-vă profesorul sau căutați cuvântul în dicționarul de ortografie. Când verificați, acordați o atenție deosebită ortografiei cuvintelor evidențiate.

Femeia a plantat ..dila un bob intr-o floare ..ghiveci exact ..k, iar bobul a dat imediat un rau. ..curent. Dar l .. petalele florii .. au fost strâns (c, h) culese, la fel ca un (nu) ra (s, h) mugure.

Ce culoare frumoasa...actuala! – spuse femeia și sărută cusăturile roșii .. gri l..p..

Și de îndată ce le-a sărutat, înăuntru, în boboc, ceva (ceva) clacă, și culoarea.

A fost (exact) într-o (exact) o lalea, dar chiar în ch..sech?

(După G.H. Andersen).

Au fost odată (atunci) douăzeci și cinci de tablă (n, nn) s..oldat..kov, r..dny frați de mamă - vechiul tablă (n, nn) oh lo..ke.

Un băiețel ..k, căruia i s-au dat ..rill, a primit ..val s..ldat..kov unul din carto (n, nn) oh k..ro..ki și ra (s , h) st. .a fost pe masa d..r..vya (n, nn) .

Toate staniile (n, nn) s..ldat..ki erau exact la fel, cu excepția unuia, care era cu un picior. A fost excelat .. ultimul, și puțină tinichea .. ko (nu) suficient. Dar a fost pur și simplu ok .. a devenit cel mai deputat .. h .. cel mai eficient dintre toate.

(După G.H. Andersen).

…Suok este frumoasă (?) Dar a jucat un alt rol. Ea a fost sp..coin. Ea a simțit (?) că rolul i se potrivește..et (?) Xia.

“Sunt lucruri mai dificile, se gândi ea. „De exemplu, să .. aprindeți cu o lampă .. (n, nn) sau să faceți o dublă .. capturoasă”. Și Suok sa întâmplat în c..rk pr..să le facă pe amândouă.

…Sfinte..rkali p..rkets. Ea i-a respins cu un obl..com roz. S-ar putea crede că aceasta este o floare mică..punctul (?) naya k..rzinka plutește de-a lungul unei ape uriașe liniștite..de.

Ea a trecut pe lângă paznici, pe lângă pielea (n, n) și oamenii de fier, care văd. Și de sus, de-a lungul pădurii sh..roch..ish..th (?) nitsa, moștenitorul lui Tutti a coborât spre păpușă.

…Moștenitorul Tutti n .. (pentru) ce în lume (n-a fost) de acord .. s-ar încurca cu sfânta .. păpușa ei.

Suok ra (s, s) i-a spus despre ts..rk:

Locuiesc de foarte mult timp în cabina unchiului Brizak. Pot să dansez, să călăresc un cal și să mă învârt pe un trapez... Oh, cum am învățat două..des(?) lucruri! Ea și-a aruncat mâinile în sus. - De exemplu, pot st..stet cheia..com.

Key..com? Cum? Arătaţi-mi! Am o cheie minunată ..k, - cu aceste cuvinte, moștenitorul Tutti ra (s, h) st. )cheie albă mare(?).

(Conform lui Yu. Olesha)

Acum cereți unuia dintre adulți să vă dicteze textul de mai jos. Dar mai întâi, citiți textul cu voce tare silabă cu silabă, acordând o atenție deosebită cuvintelor evidențiate. Încercați să vă amintiți regula corectă. Scrie textul sau o parte din el, verifică-l. Acordați atenție erorilor, dacă există. Dacă vă este greu să explicați, cereți ajutor profesorului.

Peperete de epocă uită-te că fierarul ridică ciocanul. Ceasfăcut clic , iar fierarul a lovit cu ciocanul în mica nicovală de aramă. Masha stătea la fereastră. Dădaca Petrovna moțea mai departecanapea iar mama a mers la teatru. A dansat la teatru darnu a luat niciodată conduc cu mine. Teatrul era imenscoloane de piatră . Pe acoperișul eis-a înălțat ridicându-sefontă cai. Lorreţinut bărbat cu o coroană pe cap. copite de calspânzurat de mai suszonă. Recent cu zile înainteperformanţă mama era foarte îngrijorată. Ea a scos din pieptfăcut din sticlă subțire un mic buchet de flori. I-a fost dat mamei mele de tatăl lui Machine. El a adus acest buchet de laniste tara indepartata. Mama a luatsticlă buchet,a pune el la masa ei și i-a ordonat Masha înaintea luinu atinge. Cunegru zăpada albă a căzut din cer. În afara ferestreistând cu părul cărunt cioara si se uita la Masha. Ea aștepta ca Petrovna să o ia pe Mașaspala-te pe fata. Apoi cioara a zburat prin fereastra deschisă în cameră, a prins primul lucrua dat peste pe ochi, șia fugit lăsând urme umede pe masă. Întorcându-se, Petrovna și Mașaa început cauta asta de data astatârât departe cioară. Cel mai adesea eatârât zahăr, biscuiți și cârnați. Înăuntru locuia cioaraîmbogățit pentru taraba de iarnă, unde vara se vindeainghetata . În crăpăturile tarabei a ascuns pieseleîngheţat cârnați,măr coaja siargint hârtii de bomboane. cioara a grămăit furios șipolițist în colţul următor privi înapoi şiascultat. Într-o zi, o cioară a găsit un micdespletit vrabia pe nume Pashka.

(După K. Paustovsky)

Căldura era deasupra solului de o lună întreagă. Adulții au spus că această căldură este vizibilă"neînarmat" ochiul.
Vedeți fum galben? i-a spus unchiul Gleb Tanyai de cinci ani. - Asta e căldura.
Micuța broască de copac a suferit cel mai mult din cauza căldurii. Ea locuia în curte, sub un tufiș de soc. Într-o zi, a găsit un gol sub ușăpiatră pivniță, a sărit acolo. Și când tânăra muncitoare Arisha a coborât în pivniță, broasca s-a ascuns în spatespart floraloală. Broasca searași-a făcut drum spre grădină, unde în patul de floriînflorit tutun parfumat şicrescut asteri stufoase. Broasca aștepta ca oamenii să se oprească din mers,vorbește, șurubește lămpile și casa deodatăva deveni întuneric şimisterios. ... Bearded Gleb a fost un pescar experimentat. În fiecare seară elcurățate fata de masa de la masa, turnata cu grijacutii aurite cârlige șia început să se repare unditele tale de pescuit. Tanyanepermis vino la masă pentru aun cârlig „zbură” nu s-a lipit degetul ei. Odată, Gleb a prins o broască, caretârât dintr-o cutie de viermigătit Pentru pescuit.
- Aceasta esteextraordinar broască, - i-a spus Gleb Taniei. - Dacă se urcă pe o creangă și începe să cronească, va ploua.
Tanyaplantat broasca insticlă borcan cu iarba,a pune Acoloarțar crenguță și pune borcanulpervazul ferestrei. (După K. Paustovsky).

Secțiunea „Fonetică”.

"Arte grafice"

№ 1

În ce grupuri pot fi împărțite consoanele?

№ 2

Indicați cuvintele în care există mai multe sunete decât litere:

PEPENE VERDE, BLIM, GROIA, VVERITA, CALENDAR, CLIP, BRAD, SPINE, MAR.

№3

Subliniați cuvintele care au două consoane una lângă alta:

BARZA, PIAN, PIAN, COSY, POET, TEATRU, DURABIL, OU.

№4

Numărați numărul [o].

Și acum perii, perii

Au trosnit ca zdrăngănele.

№5

Scrieți o transcriere a cuvintelor:

EșARFĂ, CAL, MAIMUȚĂ, BICICLETA, CĂRĂCIUN, ANUNȚ.

№6

Determinați ce cuvinte au [y]:

FEREASTRA USCATĂ, CÂȘTIGĂTOR, SĂMÂNȚĂ, CONFORT, MOALE, MINGE, BANCĂ, AȘEDAȚI, MÂNCAȚI, CÂȘTIGĂTOR, tricot, lenjerie, IUBIRE.

№7

Cuvântul dintre paranteze rândul de sus fiecare sarcină este formată din două adiacente. Găsiți modelul de formare a cuvintelor și, prin analogie, notați cuvântul în parantezele rândului de jos.

PRAG SLAVA (CIZCĂ).

PLIC (BALCON) COC

BALA (…) PUNEȚI

MOD (…) ALEGE

№8

Ghiciți ce scriitor rus și-a semnat uneori lucrările cu pseudonimul Navi Volyrk:

a) Denis Ivanovici Fonvizin;

b) Ivan Andreevici Krylov;

c) Alexandru Sergheevici Pușkin;

d) Nikolai Vasilevici Gogol.

№ 9

Metagrame

1) Cu sunetul „C” nu sunt gustos,

Dar toată lumea are nevoie de mâncare.

Cu „M” ai grijă de mine, nu asta

Voi mânca atât rochia cât și haina.

2) Pentru a ghici, ai răbdare:

Cu „L” fac parte din față,

Și cu "B" - o plantă.

3) Cu un „L” solid sunt pe perete -

Cărți, de exemplu, despre mine,

Dar de îndată ce „L” se înmoaie,

Transformă-l într-un dans.

№ 10

Citiți proverbul. Determinați de câte ori apare sunetul [w] în el.

Nu cel bun care are o față frumoasă,

Și este bun cine este bun pentru afaceri.

№ 11

Notează cuvintele care conțin numai consoane dure:

CONDUCE, POW, CRED, RÂS, CREAȚI, POT, SE potrivesc.

№ 12

Faceți un cuvânt din sunete:

1 - pereche de sunet surd [h],

a 2-a - pereche de sunet surd [d],

a 3-a - vocala [o] sub accent,

a 4-a - pereche de sunet fără voce [g].

№ 13

Iată o transcriere a mai multor propoziții. Evidențiat cu aldine sunete de percuție. Scrieți aceste propoziții conform regulilor de ortografie.

[PASHO L Y A V LE S NA YO LKU VLE S S IZHLa PE YE LI PCO AR FI

LAO LK I N I S YE L I ]

№ 14

Anagrame

RACHETA -

VĂ ROG -

Karate -

№ 15

Subliniază cuvintele în care accentul cade pe a doua silabă.

INSTRUMENTA, A sosit, KILOMETRUL, AVOARE, BUCĂTĂRĂ, MAI COMODĂ, FORMATĂ, MIJLOACE.

Secțiunea „Morfemics”

№ 1

Notează cuvintele și formele aceluiași cuvânt.

PĂDURĂ, PĂDURĂ, FARMECĂ, PĂDURĂ, CREȘTERE, PĂDURAȘI, SCĂRĂ, PĂDURĂ, PĂDURĂ, PĂDURĂ.

№ 2

Stabiliți ce părți ale consoanelor duble din cuvintele:

FALS, CITAT, REUNIONARE, LINK, Ecvestru.

№ 3

Indicați ce cuvinte sunt formate cu sufixul -ushk-.

PERNĂ, VORBITOR, MUSCHETĂ, TUB, CHERYOMUSHKI.

№ 4

Evidențiați rădăcina din cuvinte:

LUPTA, Macel, luminile stinse, LUPTATOR, BAT.

№ 5

Formează verbe din adjective folosind prefixe.

CLAR, MURDAR, GOL, CURAT.

№ 6

Subliniați prefixele în cuvinte, dacă există.

ESPARINA, INSTRUCTIUNE, PRAG, PLATINA, MUCEGI, PRANZ, PILA, Llosta, OARBA, ADEVĂR.

№ 7

Stabiliți ce cuvinte trebuie să spuneți „are o sfârșit” și care cuvinte „se termină în O”?

CACAO, CER, MULȚUMESC, SAMBO, DANTELA, Strălucire, TRISTE, CUVÂNT, ÎN EGAL, Sclavie, SENTIR, TINERETE.

№ 8

Tăiați cuvântul suplimentar.

1. Scaun înalt, canapea, castraveți, conversație.

2. Mazare, paie, stafide, fulg de nea.

3. Suport pahare, ghiocel, cotiera, patlagina.

№ 9

Subliniază cuvintele care au aceleași terminații.

1. Case, mese, vaci, covoare, capete, baze.

2. Stepe, cuțite, baterii, gât, urechi, tineri.

№ 10

Indicați dacă printre cuvintele date se numără cele care au două prefixe sau două sufixe. Dovedește-o.

Boletus, pătlagină, răutăcios, gurmand, înnebunește, sortator, draft.

Secțiunea „Morfologie”

№ 1

Găsiți cuvântul „în plus”.

1. Șosetă, porumb, dalie, roșie.

2. Tulle, buletin, buchet, pian.

3. Autostrada, vestibul, posta, azur.

4. Iarna, cetate, flanel, scoica.

№ 2

Găsiți al patrulea cuvânt „în plus”.

1. Foarfece, drojdie, clește, pantofi.

2. Pantaloni, treburi, uși, furci.

3. Wilds, dezbateri, jocuri, șah.

№ 3

Enumerați părțile de vorbire din propoziție.

Peștele cu ochi veroo acidifica puternic scoarța din pădurea de chink.

№ 4

Faceți combinații precum „adjectiv + substantiv”.

___________ TUNEL

___________ LILAC

___________ TULES

___________ CAFEA

___________ ȘAMPON

___________ PORUMB

№ 5

Stabiliți din care cuvinte lipsește o formă plural cazul genitiv.

DREAM, WOOD, Yula, EGOZA, CREION, KUMA, NAIL, ottoman, poker.

№ 6

Scrie următoarele substantive la forma nominativ plural.

TRACTOR, SECTOR, LĂCAT, TURNER, MAGAZIN, PRETENDIL, DIRIJOR, INSTRUCTOR, STÂL, CONTRACT, SCRIERE DE MÂNĂ, SOS, REPORT, PULVOR, FURTUNA, DIRECTOR.

№ 7

Alcătuiește fraze în care aceste cuvinte ar fi diferite părți ale vorbirii.

TĂIERE, HAMARE, VERSE, FERĂSTRAȘUT.

№ 8

Găsiți erori în formarea formei genitiv plural.

O mulțime de șlepuri, fără golfuri, o pereche de ciorapi, o mulțime de roșii, fără prosoape, cinci găleți, fără pantofi.

№ 9

Indicați în ce exemple cuvântul subliniat este un adjectiv:

a) mergi la baie e) apel în camera profesorului;

b) medic de gardă; f) un băiat bolnav;

c) recoltarea a început; g) stocuri în cămară;

d) Demyan Poor; h) a gemut pacientul.

Secțiunea „Vocabular”

№ 1

Schimbați cuvintele dintre paranteze, astfel încât egalitatea să fie adevărată.

K + (SERVITOR) = (ANIMALE)

SL + (LEMN) = (LICHID)

C + (LÂNĂ) = (EMOȚIE)

№ 2

Notați sinonime care constau din același număr de litere ca și cuvintele date.

PĂDURE -

MAI RAU -

înghețare -

A VREA -

INTUNEREA -

№ 3

Găsiți pentru fiecare viraj frazeologic al coloanei din stânga opusul celui din dreapta.

1. Lasy să ascuți. 1. Neobosit.

2. Ține-ți ochii deschiși. 2. Ține-ți gura.

3. Stai pe spate. 3. Luați apă în gură.

4. A scăpat de sub control. 4. Numărul de corbi.

5. Strigă în toată Ivanovskaya. 5. Trăiește cu cocoașa ta.

6. A sta pe gatul altcuiva. 6. Țineți frâu strâns.

№ 4

Preluați corespondențe moderne cu slavonismele vechi.

MIEL - OM -

USTA - OKO -

LANIT - DEGET -

№ 5

Subliniază propozițiile care nu au erori gramaticale.

1. Puneți o haină. 5. Arde frunzele.

2. Puneți o haină. 6. Călăresc în fiecare vară.

3. Nu te întinde pe masă. 7. Întinde-te confortabil.

4. Nu fugi repede. 8. Du-te acolo iarna.

№ 6

Înlocuiește expresia cu un verb.

Dând din cap - ___________

Nick jos - ___________

Limbi de zgâriat - ___________

Dă o strekacha - ____________

S-a terminat puzzle - ____________

№ 7

Împărțiți enunțurile în două grupe: proverbe (ziceri) și unități frazeologice.

1. A spus bunica în două.

2. Pisica miroase a cărei carne a mâncat-o.

3. Și Vaska ascultă și mănâncă.

4. nava mare- înot grozav.

5. Stai pe spate.

№ 8

Găsiți antonime pentru cuvinte ambigue.

MIC (piscina, ploaie)

PROASPĂT (pâine, revistă)

MOALE (ceară, ușoară)

№ 9

Găsiți unități frazeologice - sinonime.

1. Întuneric întuneric.

2. Privește în ambele părți.

3. Amintiți-vă numele.

4. Ține-ți ochii deschiși.

5. Nimic nu este vizibil.

6. Și urma a răcit.

Literatură

Volina V.V. „Limba rusă în povești, basme, poezie” Moscova, AST 1996 p. 104, 131.

Interesant despre limba rusă: un manual. Pentru predare. / V.A. Ivanova, Z.A. Pokhina, D.E. Rosenthal L. Iluminismul. Lehning. Departament, 1990.

Despre dificultatea în ortografie și punctuație: un ghid pentru studenți. / I.N. Reinke, V.I. Shapkin. /

limba rusa clasa a 5-a. Planuri de lecție „Pentru a ajuta profesorul”. (Zh.V. Pilipenko. Harkov. Editura „Ranok” „Vesta”, 2002)

Secrete de ortografie: cărți. Pentru studenți./G.G.Granik, S.M.Bondarenko, L.A.Kontsevaya. – M.: Iluminismul, 1991.

Foroshchuk A.A., Foroshchuk N.E. Limba rusă. Tutorial ICF „Stalker”, 1997 p. 37, 47, 52, 56

Recomandăm și noi

Se încarcă...

Acasă > Agricultură

Activitate extracurriculară „gramatică distractivă”. Gramatică veselă în rusă

Recomandăm și noi