Czym jest analiza dźwiękowa słowa? Drukowane porady dla rodziców. Jak odbywa się parsowanie fonetyczne słowa: przykład analizy dźwięku

Drodzy Rodzice, na etapie nauki czytania i pisania dzieci uczą się układać schemat dźwiękowy, czyli model słowa. Pomóż dziecku dowiedzieć się, jak stworzyć dźwiękowy model słowa.

Podam przykłady schematów dźwiękowych dla programu „Szkoła Rosji”. Tam oznaczenia różne dźwięki różnią się kolorem.

Odświeżmy więc wiedzę z zakresu fonetyki, którą otrzymałeś w szkole.

W języku rosyjskim jest sześć samogłosek - [a], [o], [y], [s], [e], [i]

Spółgłoski tworzą pary według twardości-miękkości, głuchoty-dźwięczności.

Istnieją spółgłoski niesparowane.

Znak miękki i znak twardy nie reprezentują dźwięków.

Litery I, Yo, Yu, E oznaczają dwa dźwięki, jeśli znajdują się na początku słowa lub po samogłosce, oznaczają jeden dźwięk, jeśli występują po spółgłosce.

W tabeli widzimy literę, a pod nią dźwięk lub dźwięki, które są oznaczone tą literą.

Na przykład litera B oznacza dwa dźwięki [b], [b "]. Litera Zh ma jeden dźwięk [g].

Przeanalizujmy kompilację modelu dźwiękowego słowa LITERA.

Dzielimy słowo na sylaby: PI-SMO (jak podzielić słowo na sylaby znajdziesz tutaj http://website/?p=1742)

Pierwsza sylaba to pi. To jest fuzja. Dźwięk samogłoski [i] oznacza miękkość spółgłoski. Pierwszy dźwięk [p "] to miękka spółgłoska, drugi dźwięk [i] to samogłoska.

Druga sylaba to CMO. Pierwszy dźwięk [s "] to miękka spółgłoska. Potem następuje połączenie - MO. Dźwięk samogłoski [o] wskazuje twardość spółgłoski. Dźwięk [m] jest twardą spółgłoską. Dźwięk [o] to samogłoska , Kładziemy stres.

W rezultacie uzyskuje się następujący schemat:

Chłopaki i ja robimy transkrypcję (jak słyszymy to słowo).

A potem zapisujemy słowo: list.

Samogłoski znajdujące się w górnym rzędzie tabliczki - a, o, u, s, e oznaczają twardość dźwięku spółgłoskowego.

Samogłoski i, e, e, yu są po miękkiej spółgłosce, dźwięk [i] również oznacza miękkość spółgłoski.

Należy jednak pamiętać, że istnieją spółgłoski, które są zawsze stałe. W tabeli zaznaczono je tylko kolorem niebieskim: [g], [w], [c]. Są spółgłoski, które są zawsze miękkie, są tylko wskazane w zielonym: [h "], [u"], [th"].

Zachowaj ostrożność podczas analizowania słów z samogłoskami jotyzowanymi.

Oto przykład parsowania słowa APPLE.

Na początku słowa samogłoski jootowane reprezentują dwa dźwięki.

Mam nadzieję, że artykuł pomógł ci trochę zrozumieć budowę schematu dźwiękowego tego słowa.

W innych programach po prostu inne oznaczenia dźwięków. Może nie są kwadraty, ale koła. W inny sposób wskazana jest twardość-miękkość. Ale możesz to rozgryźć, zastępując niezbędną notację.

Możesz zobaczyć więcej materiałów na temat kompilacji schematu dźwiękowego

Jeśli Twoje dziecko uwielbia kolorowanie, odwiedź ESLI COLORING.NET. Tutaj znajdziesz darmowe kolorowanki dla dziewczynek i chłopców. Duże kolorowanki online za darmo, kolorowanki z bajek i kreskówek.

Jednak wielu dzieciom trudno oddzielić formę od treści, mylą się z symbolami, zapominają o definicjach pojęć. Faktem jest, że aby sporządzać diagramy, uczeń musi umieć myśleć abstrakcyjnie, opanować techniki analizy. Jeśli te umiejętności nie są ukształtowane, potrzebna jest pomoc nauczycieli i rodziców.

Czy to słowo czy zdanie?

Diagram jest modelem graficznym, który za pomocą symboli wyświetla części składowe całości, ich relacje. Od pierwszych dni nauki dzieci uczą się, że zdania składają się ze słów, słowa – z – z dźwięków. Schematy słów i zdań wyraźnie pomagają to dostrzec.

Jednak te pojęcia często mieszają się w głowie dziecka. Pierwsi równiarki gubią się w legendzie, rysując linie zamiast kolorowych kwadratów. Wyjaśnij dziecku, że słowo to nazwa odrębnego przedmiotu, działania, znaku. Z kolei zdanie składa się z kilku powiązanych ze sobą słów i przekazuje całą myśl.

Niech pierwsza równiarka określi, czy słyszy pojedyncze słowa, czy zdanie. Tak więc wyrażenie „Wrona siedzi na płocie” byłoby zdaniem. Narysuj dla niego schemat. Jeśli powiesz „wrona, usiądź, płot” – wtedy mamy tylko zestaw słów, które nie są ze sobą powiązane. Nie musisz rysować propozycji.

Syllabus i stres

Znając różnicę między słowem a zdaniem, możesz przystąpić do kompilacji schematów sylabicznych. Należy pamiętać, że w podręcznikach są różne konwencje. Najczęściej słowo to jest reprezentowane przez pasek lub prostokąt, który jest podzielony pionowymi liniami na właściwa ilość sylaby. Naprężenie jest wskazywane przez krótki ukośny patyk na górze. Przy takich schematach słownych w klasie 1 rozpoczyna się praca nad kompozycją dźwiękową.

Studenci uczelni filologicznych nie zawsze potrafią wyjaśnić podział wyrazów na sylaby w języku rosyjskim. Najprostszy sposób: wyobraź sobie, że komunikujesz się z osobą po drugiej stronie rzeki. Wykrzycz słowo głośno i długo. Dźwięki wydawane na jednym wydechu tworzą sylabę. Naprężenie można określić, umieszczając pięści jedna na drugiej i kładąc podbródek na górze, ale nie ciasno. Kiedy wymawiam akcentowana sylaba nacisk szczęki na dłonie będzie najsilniejszy.

Większość problemów u dzieci pojawia się na tym etapie. Tymczasem to właśnie wzorce dźwiękowe słów pomagają dzieciom uświadomić sobie, że pisownia i wymowa często nie pokrywają się ze sobą. Lepiej zacząć trening od proste słowa stopniowo utrudniając zadanie. Pierwszą czynnością jest podzielenie słowa na sylaby.

Drugim etapem jest określenie ilości i jakości dźwięków. Najpierw użyj znaku podpowiedzi. Samogłoski zaznaczono na nim kolorem czerwonym, jak na schemacie. Dźwięki z Górny rząd umieszcza się po twardych spółgłoskach, od dolnych - po miękkich. Listy ja, e, ty, e oznaczają dwa dźwięki (y + a, y + o, y + y, y + e), jeśli znajdują się na samym początku słów, po innej samogłosce, a także za „głupią” literą ъ, ь.

Spółgłoski mogą być twarde (zaznaczone na schemacie na niebiesko) lub miękkie (zaznaczone na zielono). Podczas rysowania diagramu analizujemy kolejno każdą sylabę. Pojedynczy dźwięk jest przedstawiony jako kwadrat o odpowiednim kolorze. Łączenie spółgłoski z samogłoską - prostokąt podzielony na pół linią ukośną. Dolna część oznacza dźwięk spółgłoskowy, górna część oznacza samogłoskę. Po narysowaniu diagramu połóż akcent i oddzielne sylaby

Kompozycja słów

Analiza morfemiczna słów jest zwykle studiowana w drugiej klasie, chociaż niektóre programy wprowadzają ją również do pierwszoklasistów. Umiejętność znalezienia rdzenia, przedrostka i innych znaczących części jest bardzo ważna dla kształtowania umiejętności piśmiennego pisania. Dzieci rysują nowe schematy słowne, zapamiętują ogólnie przyjęte konwencje.

Nie wszystkim uczniom jest to łatwe. Naucz swoje dziecko prostego algorytmu:

1. Napisz słowo.
2. Odrzuć to przez przypadki lub odmień przez osoby, liczby. Ostatnie litery, które zmieniają się w tym samym czasie, będą zakończeniem. Reszta słowa to podstawa. Czasami znaleziony zerowe zakończenie.
3. Wybierz jak najwięcej powiązanych słów. Ich wspólna część to korzeń.
4. Litery przed nim są prefiksem.
5. Między korzeniem a końcówką może znajdować się sufiks. Lub kilka przyrostków, jak w słowie „nauczyciel”.
6. Zaznacz graficznie wszystkie części w słowie, przerysuj ich symbole poniżej lub obok siebie. Mam schemat.

Nauka myślenia

Najczęściej błędy uczniów wiążą się z podejściem formalnym. Znaczenie leksykalne słowa nie są brane pod uwagę. Dzieci próbują znaleźć już znane przyrostki w słowie (-chik- w leksemach „piłka”, „promień”), przedrostki (-u- w przymiotnikach „rano”, „wąski”). Aby tego uniknąć, dzieci uczą się wybierać słowa dla wskazanych schematów. Możesz samodzielnie tworzyć te przypisania.

Narysuj schemat słów: korzeń + przyrostek + końcówka. Które z następujących leksemów są dla niej odpowiednie: biegacz, płaszcz przeciwdeszczowy, sklepikarz, chrząstka? Jakie słowa mają zakończenie zerowe, przedrostek i rdzeń: tablica, śpiew, miętus?

Wystarczy zmapować słowo trudne zadanie dla uczeń szkoły podstawowej. Aby nie zniechęcać do nauki nudnymi treningami, zamień je w grę. Prowadź lekcje dla lalek, organizuj konkursy z nagrodami, oddajmy część obrazu dla poprawnych odpowiedzi, które na koniec trzeba będzie zebrać. Włóż trochę wysiłku, a na pewno zostaną nagrodzeni.

Olga Gordejewa

CO TAKA DŹWIĘKOWA ANALIZA SŁOWA?

Analiza dźwiękowa słowa to definicja dźwięków w słowie w porządku i ich właściwości (samogłoska - spółgłoska, dźwięczna - głucha, miękka twarda)

Wzór dźwięku słowa to ciąg kwadratów - symbole ułożone w tej samej kolejności co brzmi w słowie.

JAK ZROBIĆ Z DZIECKIEM ANALIZA DŹWIĘKOWA SŁOWA?

Analiza dźwięku wykonywane przez sekwencyjny wybór głosu dźwięki w słowie i ich charakterystyka.

Zróbmy analiza dźwięku słowa DOM:

dd-om - pierwszy dźwięk D - to spółgłoska, dźwięczny, solidny - oznaczmy go niebieskim kwadratem z dzwonkiem.

d - oooh - m - sekunda dźwięk Och - on

samogłoska - oznacz ją czerwonym kwadratem.

do - mmm - trzeci dźwięk M - jest spółgłoską, dźwięczny, solidny - oznaczamy go niebieskim kwadratem z dzwonkiem.

W słowo DOM 3 dźwięki, 2 spółgłoski i 1 samogłoska.

Spółgłoski Dźwięki D i M.

Samogłoska dźwięk oh.

Zadzwońmy dźwięki w porządku: DOM.

Napiszmy słowo literami:DOM

ANALIZA DŹWIĘKU ZESTAWU SŁOWNEGO

kkkk - to - pierwszy dźwięk ky - spółgłoska, głuchy, miękki, oznaczony zielonym kwadratem.

W słowo wieloryb 3 dźwięki: 2 spółgłoski i 1 samogłoska. Spółgłoski Кь i Т. Samogłoska I. Zadzwońmy dźwięki w porządku, TO.

PODPOWIEDŹ DLA RODZICE.

Litery oznaczające dźwięczne odgłosy:

M, B, D, D, N, C, F, L, R, Z, Y.

Litery oznaczające głuchy odgłosy:

P, K, X, T, F, W, S, H, W, C.

Głos lub głuche dźwięk dzieci określają, kładąc rękę na gardle. Jeśli podczas wymowy dźwięk„dzwonienie w gardle” - dźwięczny dźwięk. Jeśli „nie dzwoni”- głuchy

Litery oznaczające zawsze solidne odgłosy: W, F, C.

Litery oznaczające zawsze miękkie odgłosy: CZEMU.

Pozostałe litery mogą reprezentować dwa brzmią twardo i miękko: T i T, P i P, K i K, D i D itd.

Miękkość i twardość dźwięki dzieci

określone przez ucho:

GRUNT - dźwięk jest cichy.

KAWAŁEK KREDY - Brzmi solidnie!.

KOT - dźwięk K stałe.

ZESTAW - dźwięk q miękki.

Rodzice może kontrolować następujące sposób:

Jeśli A, O, U, Y, E są napisane po literze spółgłoski, to oznacza to bryłę dźwięk.

Jeśli litera E, E, Yu, I jest napisana po literze spółgłoski, oznacza to miękki dźwięk.

Dźwięki E, Yo, Yu, I - nie zdarza się, są to samogłoski oznaczające miękkość spółgłoski w piśmie.

Spółgłoski dźwięczne dźwięki na końcu słów w mowie są oszołomione i zastąpione przez podwójne głuchy: D - T, G - K, B - P, F - W, V - F, Z - S.

Piszemy ICE - mówimy [YOT]

Piszemy NÓŻ - mówimy [NOSH]

Piszemy SNOW - mówimy [SNEK]

Litery E, Yo, Yu, I, stojące w słowo po spółgłosce oznaczają odpowiednio E dźwięki, O, U, A.

Wszystko to należy wziąć pod uwagę, gdy analiza dźwięku słowa.

Metodyka pracy nad opracowaniem schematu słownego. Artykuł może być przydatny dla rodziców i początkujących logopedów.

Po tym, jak dziecko nauczy się słyszeć samogłoskę na tle słów jednosylabowych, ćwiczymy układanie schematu słów.

Używam techniki Grebenkina, zastępując kolor znaków.

Struktura sylabiczna i dźwiękowe wypełnienie słów są bardzo ważne dla pełnej analizy.

Zaczynamy od analizy słów takich jak „mak”, „dom”, „lis”.

Na przykładzie słowa „LIS”:

Wypowiadaj słowo powoli, w częściach (magazyny) LEE S.

Na ile części podzieliło się słowo?

Ile dźwięków znajduje się w pierwszej części? W sekundę?

- „Pisanie”, wciąganie w powietrze.

Scalanie to łuk. Chodzi o dźwięk poza scaleniem.

Narysuj w zeszycie (na lekcji z przodu - na tablicy).

Zaznacz punkty wewnątrz łuku (2 dźwięki - 2 punkty).

Czy możemy już powiedzieć, ile dźwięków zawiera słowo? (3 kropki - 3 dźwięki).

Posłuchaj i powiedz, jaki dźwięk samogłoski „żyje” w słowie „i”? W jakim miejscu? (Na drugim) Pokoloruj jego „dom” na czerwono (czerwone kółko).

Posłuchaj i powiedz mi, czy w słowie „LIS” są miękkie spółgłoski? (-L). Opowiedz o nim. (spółgłoska, miękka, dźwięczna). Wyjaśnij, dlaczego nazywamy to dźwięcznym? (jest głos). Sprawdź: zamknij dłoń na szyi lub uszach.

Uwaga: Aby wybrać samogłoskę, oznaczenie dźwięcznej głuchoty na schemacie nie jest konieczne, ponieważ dzieci kierują się tylko miękkością-twardością spółgłoski (na schemacie zielone i niebieski kolor). Ale do nauki pełnej analizy fonemicznej jest to konieczne.

W grupa mowy tworzymy schemat słowny przede wszystkim, aby nauczyć Cię dobrze mówić:

Znajdź i zaznacz „dom” dźwięku „L” - zielone, niezapełnione koło.

(Dźwięki to niewypełnione kółka)

Jaki solidny dźwięk spółgłoskowy „żyje” w słowie? (-С) Opowiedz nam o nim: spółgłoska, stanowczy, głuchy. Wyjaśnij, dlaczego myślisz, że się zgadza? (W ustach znajduje się bariera powietrzna). Wyjaśnij, dlaczego myślisz, że jest głośny? (Działają przewody głosowe, jest głos)

Nazwij w kolejności wszystkie dźwięki w słowie „LIS”. (-L -I -S) Podpisz litery.

Na przykładzie słowa „BEETLE”.

Wypowiedz słowo powoli, fragmentami: ZHU KI.

- "Piszę" w powietrzu. (Dwa łuki)

Napisz w swoim notatniku.

Zaznacz punkty wewnątrz łuku. Czy możesz mi powiedzieć, ile dźwięków zawiera słowo? (cztery)

Posłuchaj i powiedz, jaka samogłoska brzmi „na żywo” w tym słowie. (-U, -I). Znajdź na schemacie i pokoloruj ich „domy” na czerwono.

- „Przywołaj” chrząszcze (słowo) z daleka: chrząszcze. Która samogłoska została w głosie zaakcentowana najbardziej? Jaki dźwięk „uderzył” głos? (-I) Połóż nacisk na diagram.

Podziel słowo na sylaby: mów i klaskaj, aby usłyszeć samogłoskę. Ile to zrobiło sylab? Jaki jest pierwszy? Jaki jest drugi? Oddziel pierwszą sylabę od drugiej pionową linią na schemacie.

Czy słowo ma miękkie spółgłoski? (-Kb). Opowiedz mi o tym dźwięku. Znajdź i zaznacz jego "dom" (zielone wypełnione kółko).

Jaka twarda spółgłoska „mieszka” w słowie „ŻUKI”? Opowiedz nam o nim, znajdź jego "dom" i kolor (niebieskie kółko nie jest wypełnione)

Nazwij dźwięki w kolejności. (-F -U -K -I). Podpisz listy.

Uwaga: Przy dzieleniu na sylaby należy pamiętać, że sylaba to nadmuch powietrza i tylko słowo mówione może zostać podzielone na sylaby.

W języku rosyjskim wszystkie sylaby dążą do otwartości. Sylaby: MAR-KA, MAY-KA, BEL-KA (do pierwszej sylaby dołącza sonorant), ale dzieci BE-TKA, MA-SKA zwykle uderzają poprawnie.

Czasami dzieci uczy się układać słowo, tak jakby „sznurek” brzmiał jeden po drugim: kolejno nazywają dźwięk i wyznaczają symbol. Doświadczenie zawodowe pokazuje, że wtedy dzieci piszą, dyktując list po literze, a to prowadzi do zaburzeń pisania. Przed napisaniem dziecko musi „zakryć”, przeanalizować całe słowo i podyktować w częściach:

BUDOWA

Podczas dyktowania sylabami mowy dzieci często „gubią” litery przy zderzeniu spółgłosek, opóźnia się też pomijanie samogłosek, co jest wspólne dla wszystkich dzieci na początku nauki.

Soboleva Natalia Władimirowna,
pedagog-logopeda o najwyższym kv. kategorie
GBDOU nr 73 regionu Kirowa,
Sankt Petersburg

Przed nauką czytania dziecko musi poznać samo pojęcie sylab. Zanim zaczniesz uczyć się czytać i pisać, dziecko musi rozpoznawać litery i umieć je skorelować z dźwiękami. Następnym krokiem jest nauka sylab. Ciekawe podręczniki do nauki sylab można pobrać z naszej strony internetowej.

Czy trudno jest nauczyć dziecko łączenia liter w sylaby?

Jak nauczyć się czytać?

Na początku nauki czytania konieczne jest przekazanie dziecku takich pojęć, jak samogłoski i spółgłoski, dźwięki i litery. Dźwięki samogłosek są zestresowane i nieakcentowane. Wśród spółgłosek wyróżnia się dźwięczne i głuche, twarde i miękkie.

Przy okazji należy podać twardość-miękkość dźwięków Specjalna uwaga. Ta cecha dźwięków w sylabie jest określana przez miękkie lub twarde znaki lub samogłoski po spółgłoskach.

Tak więc litery E, E, I, Yu wskazują miękkość poprzedniego dźwięku spółgłoskowego, a litery E, O, U, S wskazują twardość.

Tabela wszystkich sylab na naszej stronie pomoże zilustrować miękkie i twarde spółgłoski. Można go przeczytać online lub pobrać i wydrukować z naszej strony internetowej.

Sylaby dla dzieci do nauki czytania mogą być przedstawiane jako gra. Aby nauczyć dziecko czytać, musisz pobrać tabelę sylab i wydrukować ją. Następnie pokrój na pojedyncze karty. Aby zapobiec marszczeniu się sylab i kartek, można je przykleić do grubej tektury. Teraz postaramy się przedstawić dzieciom kombinacje sylab w formie gry.

Gry z czytaniem

Tabela wszystkich sylab, którą będziesz musiał pobrać z naszej strony internetowej, pomoże w nauce czytania Twojego dziecka. Spółgłoski miękkie i twarde, a także samogłoski i litery w nich są oznaczone różnymi kolorami dla kontrastu. W ten sposób kombinacje sylab wyglądają jasno i kolorowo.

Najpierw uczymy dziecko odróżniać od siebie sylaby w języku rosyjskim. Aby to zrobić, będziesz potrzebować nie tylko kart z sylabami języka do czytania, ale także całej tabeli sylab. Aby to zrobić, musisz go ponownie pobrać i wydrukować. Układamy stół i prosimy dziecko o dopasowanie kart z sylabami i odpowiednią komórką w tabeli. Tak więc stopniowo dziecko zapamiętuje poszczególne kombinacje sylabiczne i nazywa je, a następnie czyta. W ten sposób tworzymy lotto ze stołu, ale zamiast obrazków są kombinacje liter.

Na kolejnym etapie nauki czytania proponujemy dziecku kilka różnych sylab i łączymy je w słowo. Należy pamiętać, że przed rozpoczęciem tej gry dziecko musi dobrze przeczytać poszczególne kombinacje sylabiczne, a następnie ułożyć je w słowa. Na przykład bierzemy sylabę ZHA i dodajemy do niej sylabę BA. Okazuje się ropucha. Możesz rysować strzałki lub wymyślać bohater bajki, które będą przechodzić od jednej sylaby do drugiej i łączyć je w słowa. W wyniku tak prostej zabawy dziecko szybko nauczy się czytać.

Tabele sylabariuszy

Ponieważ kombinacje liter są przedstawione w języku rosyjskim w w dużych ilościach, proponujemy studiować osobno każdą spółgłoskę w połączeniu ze wszystkimi samogłoskami. W ten sposób stół do jednej gry staje się znacznie mniejszy, a dziecku łatwiej jest umieścić wszystkie sylaby na swoich miejscach. Tabele te można również pobrać z naszej strony internetowej. Oto przykłady tego, jak sylaby mogą wyglądać dla Twoich dzieci w tabelach:

Częste błędy

Często w mowie dzieci mylą sylaby z literą „x”, „g” i sylaby z literą „g”, „k”. Również zamieszanie pojawia się, gdy dziecko wymawia sylaby z literą „d”, „g” lub sylaby z literą „k”, „p”. Spółgłoski te brzmią bardzo podobnie. Tworząc z nich słowa, staraj się je wymawiać jak najdokładniej. Na etapie nauki czytania można pobierać tabele z podobnymi dźwiękami, wycinać z nich karty i próbować nadać wyrazom podobny dźwięk, skupiając się na różnicy w pisowni.

Studiując kombinacje liter języka rosyjskiego z dziećmi, staraj się je zainteresować. Jeśli masz w domu alfabet magnetyczny, spróbuj ułożyć kilka słów z liter. Można je wygodnie przyczepić do tabletu, a następnie czytać. Pozwól dziecku wymyślić swoje zdania, a ty je przeczytaj.

Pisanie słów powinno być gra zbiorowa: jedno dziecko nie będzie zainteresowane. Naucz swoje dziecko i ucz się z nim!