Pranešimas tema: "PARAMOS SISTEMOS ORGANIZAVIMAS VAIKAMS, TURIANTIEMS ELGSENOS PROBLEMŲ. VEIKSMINGI METODAI IR TECHNIKA." — Nuorašas:

Uždaviniai: - nustatyti vaikų elgesio nukrypimų priežastis, pradedant nuo pradinio mokyklinio amžiaus ir per visą mokymosi mokykloje laikotarpį; -veiksmingos pagalbos teikimas visiems ugdymo proceso dalyviams taikant kompleksinius psichologinės korekcijos metodus. Uždaviniai: - nustatyti vaikų elgesio nukrypimų priežastis, pradedant nuo pradinio mokyklinio amžiaus ir per visą mokymosi mokykloje laikotarpį; -veiksmingos pagalbos teikimas visiems ugdymo proceso dalyviams taikant kompleksinius psichologinės korekcijos metodus.

Psichologinių sunkumų ugdyme ir ugdyme problemos Mokinių agresija, elgesio neadekvatumas. Mokinių agresija, neadekvatus elgesys. Didaktogeniškumas (asmens nuotaikų kaita, kartais pasiekianti skausmingą būseną, kurią sukelia nejautrus mokytojo veiksmas. Šios būsenos gali išlikti ilgą laiką ir sukelti rimtų konfliktų). Didaktogeniškumas (asmens nuotaikų kaita, kartais pasiekianti skausmingą būseną, kurią sukelia nejautrus mokytojo veiksmas. Šios būsenos gali išlikti ilgą laiką ir sukelti rimtų konfliktų).

Netinkamo elgesio priežastys Priežastys gali būti mokinio asmenybės bruožai: agresyvumas, drovumas, dinamiškumas, impulsyvumas, nerimas, sutrikusi tarpusavio sąveika. agresyvumas, drovumas, dinamiškumas, impulsyvumas, nerimas, tarpasmeninės sąveikos pažeidimas.

Kitos priežastys: -tėvų požiūrių vienybės trūkumas vaikų auklėjimo klausimais; -reikalavimų nuoseklumo stoka; -reikalavimų nuoseklumo stoka; - pernelyg sauganti tėvystė -dėstytojų pedagoginio takto pažeidimas (irzlus tonas, įžeidžiančios pastabos, nevienodas požiūris į mokinius). Pradinio mokyklinio amžiaus vaikas patiria didelę emocinę priklausomybę nuo tėvų ir mokytojų. Pradinio mokyklinio amžiaus vaikas patiria didelę emocinę priklausomybę nuo tėvų ir mokytojų.

Psichologinė ir pedagoginė pagalba jaunesniam mokiniui Psichologinė ir pedagoginė pagalba deviantinio elgesio jaunesniam mokiniui bus sėkminga tik tuo atveju, jei ji bus vykdoma visų ugdymo proceso dalyvių sąveikos pagrindu ir glaudžiai bendraujant su socialiniu pedagogu. psichologė, mokytoja organizatorė; būtinai įtraukite tėvus ir kitus šeimos narius. Psichologinė ir pedagoginė deviantinio elgesio jaunesniojo mokinio pagalba bus sėkminga tik tuo atveju, jei ji bus vykdoma visų ugdymo proceso dalyvių sąveikos pagrindu ir glaudžiai bendraujant su socialiniu pedagogu, psichologu, mokytoju organizatoriumi; būtinai įtraukite tėvus ir kitus šeimos narius. Mokyklos psichologo darbas turėtų būti nukreiptas į pedagoginio proceso humanizavimą, bendrosios kultūros ir bendravimo kultūros ugdymą, empatišką supratimą kaip dialogo su sunkiais mokiniais pagrindą, neįkainojamą asmeninį ir optimistišką mokytojų požiūrį į juos. Mokyklos psichologo darbas turėtų būti nukreiptas į pedagoginio proceso humanizavimą, bendrosios kultūros ir bendravimo kultūros ugdymą, empatišką supratimą kaip dialogo su sunkiais mokiniais pagrindą, neįkainojamą asmeninį ir optimistišką mokytojų požiūrį į juos.

Psichologiniai bruožai, provokuojantys agresiją Nepakankamas bendravimo įgūdžių ugdymas. Nepakankamas bendravimo įgūdžių ugdymas. Sumažėjęs savireguliacijos lygis. Sumažėjęs savireguliacijos lygis. Nepakankamas edukacinės veiklos išvystymas. Nepakankamas edukacinės veiklos išvystymas. Sumažėjusi savigarba. Sumažėjusi savigarba. Agresyvus vaiko elgesys yra Agresyvus vaiko elgesys – tai savotiškas sos signalas, pagalbos šauksmas, savotiškas sos signalas, pagalbos šauksmas, kuriame susikaupė daug destruktyvių emocijų, su kuriomis vaikas negali susitvarkyti pats. . gali susitvarkyti.

Šešios korekcinio darbo sritys Mokymai su mokytojais, siekiant pašalinti veiksnius, provokuojančius vaikų agresyvų elgesį. Mokymai su mokytojais, siekiant pašalinti veiksnius, provokuojančius vaikų agresyvų elgesį. Sumažinti asmeninio nerimo lygį. Sumažinti asmeninio nerimo lygį. Mokyti vaiką konstruktyvių elgesio reakcijų konfliktinėje situacijoje. Mokyti vaiką konstruktyvių elgesio reakcijų konfliktinėje situacijoje. Išmokykite savo vaiką technikų ir būdų, kaip valdyti savo pyktį. Savikontrolės ugdymas. Išmokykite savo vaiką technikų ir būdų, kaip valdyti savo pyktį. Savikontrolės ugdymas. Tinkamos savigarbos formavimas. Tinkamos savigarbos formavimas. Išmokyti vaiką reaguoti (išreikšti) savo pyktį priimtinais, sau ir aplinkiniams saugiais būdais, taip pat apskritai reaguoti į neigiamas situacijas. Išmokyti vaiką reaguoti (išreikšti) savo pyktį priimtinais, sau ir aplinkiniams saugiais būdais, taip pat apskritai reaguoti į neigiamas situacijas.

METODAI Pokalbiai. Pokalbiai. Vaidmenų žaidimai, imituojantys teisingą elgesį įvairiose situacijose. Vaidmenų žaidimai, imituojantys teisingą elgesį įvairiose situacijose. Ergoterapija. Ergoterapija. Treniruotės. Treniruotės. Užsakymai. Užsakymai. Pasakų terapijos metodai. Pasakų terapijos metodai. Smėlio terapijos elementai. Smėlio terapijos elementai. Socialinį norminį elgesį skatinantys metodai (skatinimas, bausmė). Socialinį norminį elgesį skatinantys metodai (skatinimas, bausmė).

Humaniškų santykių užmezgimas mokymosi procese. Humaniškų santykių užmezgimas mokymosi procese. Tvarkykite vaikų mokymąsi ir visą mokyklinį gyvenimą iš jų interesų pozicijos. Tvarkykite vaikų mokymąsi ir visą mokyklinį gyvenimą iš jų interesų pozicijos. Nuolat rodyti tikėjimą kiekvieno mokinio galimybėmis ir perspektyvomis. Nuolat rodyti tikėjimą kiekvieno mokinio galimybėmis ir perspektyvomis. Mokydamiesi bendradarbiaukite su mokiniu. Mokydamiesi bendradarbiaukite su mokiniu. Būkite etiški mokinių atžvilgiu, gerbkite ir puoselėkite jų orumą. Būkite etiški mokinių atžvilgiu, gerbkite ir puoselėkite jų orumą. Ko reikia mokytojui psichologiniam pasirengimui pamokai?

METODAI APSAUGOTI VAIKĄ NUO ETIKETĖS „Teisininke“ arba „Mokytojau, saugok vaiką nuo savęs“. „Teisininke“ arba „Mokytojau, saugok vaiką nuo savęs“. "Kodėl kodėl?" arba „Tiesos kasimas“. "Kodėl kodėl?" arba „Tiesos kasimas“. „Surask klaidų savyje“ arba „Sustok, pagalvok! „Surask klaidų savyje“ arba „Sustok, pagalvok! „Suteik vaikui daug šansų“. „Suteik vaikui daug šansų“. "minusai ir pliusai". "minusai ir pliusai".

Priėmimas „Nuleiskite galvas“ Priėmimas „Nuleiskite galvas“ Užduoties pasakymas vaikams subtonu turi savo specifinę prasmę: kinta psichologinė suvokimo situacija, atrodo, komplikuojasi, tačiau didėja vaikų klausos suvokimo aštrumas. vaikų klausos suvokimas. „Šnabždėjimo“ technika gera tuo, kad vaikams pasiūlyta užduotis išsaugoma, kol ji skirta sprendimui, saugoma tol, kol dauguma ją išsprendžia. dauguma neapsispręs. Priėmimas „Prisilietimas“ – tai mokinio palaikymas ir pagyrimas.

Priėmimas „Pagyrimas“ skatina ir motyvuoja mokinį ugdymo procese. Priėmimas „Jubiliejinė pamoka“ – šventė, kuriai vaikai ruošiasi, jos laukia. Pamoka – dovana suteikia teigiamų emocijų, moko vaikus būti dėmesingus, malonius, jautrius ir dosnius. Priėmimas „Dorisovka“ padeda pamatyti vaiką visa, kas geriausia, ir padėti jam, kad tai geriausiai pripildytų jį iki „kraštų“.