Spp con subordinazione sequenziale di clausole subordinate. Scopri cos'è "invio successivo" in altri dizionari

In questo capitolo:

§uno. Tipi di subordinazione in NGN con più clausole subordinate

Ci può essere più di una clausola subordinata in NGN. In questo caso, è importante capire come sono interconnesse tutte le parti di una frase complessa, cosa è subordinato a cosa. Sono possibili tre tipi:

1) invio sequenziale,
2) subordinazione parallela,
3) subordinazione omogenea.

Invio sequenziale

Con coerente subordinazione, si forma una catena di frasi: la prima proposizione è subordinata alla proposizione principale, la seconda proposizione è subordinata alla prima proposizione e così via. Con questo tipo di subordinazione, ogni proposizione subordinata è quella principale per la successiva proposizione subordinata.

Temo che Anna sia in ritardo per l'esame, che dovrebbe iniziare la mattina presto.

Schema: [ ... ], (congiunzione che cosa...), (parola di collegamento quale…).

Con la subordinazione sequenziale, la proposizione subordinata relativa a quella principale è chiamata proposizione subordinata di primo grado e la proposizione subordinata successiva è chiamata proposizione subordinata di secondo grado, ecc.

Subordinazione parallela

Se clausole subordinate di tipo diverso appartengono a una clausola principale, si forma una subordinazione parallela. Con questo tipo di subordinazione, entrambe le proposizioni subordinate appartengono alla stessa principale. È importante che queste clausole siano di tipo diverso e rispondano a domande diverse.

Quando la maestra è entrata, i bambini si sono alzati per salutarla.

Schema: (parola sindacale quando...), [ ... ], (congiunzione a …).

Sottomissione omogenea

Se un clausole subordinate sono frasi dello stesso tipo e si riferiscono allo stesso membro della proposizione principale o alla proposizione principale nel suo insieme, quindi si forma una subordinazione omogenea. Con subordinazione omogenea, le clausole subordinate rispondono alla stessa domanda.

Improvvisamente ho sentito come la tensione si è calmata e quanto è diventato facile nella mia anima.

Schema: [ ... ], (congiunzione come...) e (congiunzione come …).

Le frasi esplicative subordinate sono simili ai membri omogenei della frase, sono interconnesse dal sindacato e. Entrambe le proposizioni subordinate si riferiscono al membro della frase nella proposizione principale. Non c'è nessuna virgola tra di loro.

È importante che con la subordinazione omogenea si possano omettere unioni o parole affini, il che è tipico per frasi con più proposizioni subordinate.

prova di forza

Scopri come hai compreso i contenuti di questo capitolo.

Test finale

1. È vero che ci può essere più di una clausola subordinata in NGN?

2. Qual è il nome della subordinazione quando la prima proposizione subordinata è subordinata alla proposizione principale, la seconda alla prima, ecc.?

   • invio sequenziale
   • subordinazione omogenea
   • subordinazione parallela

3. Qual è il nome di subordinazione quando diversi tipi di clausole appartengono alla stessa proposizione principale?

   • invio sequenziale
   • subordinazione omogenea
   • subordinazione parallela

4. Qual è il nome di subordinazione quando le proposizioni subordinate sono frasi dello stesso tipo e si riferiscono allo stesso membro della proposizione principale o all'intera proposizione principale nel suo insieme?

   • invio sequenziale
   • subordinazione omogenea
   • subordinazione parallela

5. Al termine della performance, i bambini hanno applaudito per far sentire agli artisti la loro gratitudine.?

   • invio sequenziale
   • subordinazione parallela
   • subordinazione omogenea

6. Cos'è la subordinazione in una frase: Penso che nel prossimo episodio l'eroe salverà la ragazza di cui è innamorato.?

   • invio sequenziale
   • subordinazione parallela
   • subordinazione omogenea

7. Cos'è la subordinazione in una frase: Ho sentito sbattere la porta e parlare le persone nel corridoio.

   • invio sequenziale
   • subordinazione parallela
   • subordinazione omogenea

8. Cos'è la subordinazione in una frase: Penso che mio fratello sarà felice del mio regalo e che ho fatto un'ottima scelta.?

   • invio sequenziale
   • subordinazione parallela
   • subordinazione omogenea

Lezioni #10-11

Frasi polinomiali complesse (con diverse proposizioni subordinate)

Segni di punteggiatura in frasi complesse

Piano

1. Polinomio NGN con clausole relative a un principale:

un) subordinazione omogenea annesso;

b) subordinazione eterogenea di clausole subordinate.

2. Polinomio SPP con subordinazione sequenziale.

3. Segni di punteggiatura in NGN.

4. Analisi polinomio SPP.

Letteratura

1. Valgina NS Sintassi della lingua russa moderna: [Libro di testo. per le università in speciale "Giornalismo"] / N.S. Valgin. - M.: scuola di Specializzazione, 1991. - 431 pag.

2. Beloshapkova V.A. Lingua russa moderna: sintassi / V.A. Beloshapkova, V.N. Belousov, EA Bryzgunov. – M.: Azbukovnik, 2002. – 295 pag.

3. Pospelov N.S. Frase complessa e sue tipologie strutturali / N.S. Pospelov // Questioni di linguistica. - 1959. - N. 2. – pp. 19-27

Frasi complesse può avere non una, ma più clausole subordinate.

Sono frasi complesse con due o più subordinate due tipi principali:

1) tutte le clausole subordinate sono allegate direttamente alla frase principale (omogenea ed eterogenea, cioè subordinazione parallela);

2) la prima clausola subordinata è allegata alla clausola principale, la seconda - alla prima clausola subordinata, ecc. (subordinazione successiva).

I. Le clausole direttamente allegate alla proposizione principale possono essere omogenee ed eterogenee.

Frasi complesse con subordinazione omogenea di proposizioni subordinate.

Con questa subordinazione, tutte le proposizioni subordinate si riferiscono a una parola nella parte principale o all'intera proposizione principale, rispondono alla stessa domanda e appartengono allo stesso tipo di proposizioni subordinate. Tra di loro, clausole subordinate omogenee possono essere collegate coordinando unioni o sindacalizzate (solo con l'aiuto dell'intonazione). Le connessioni di clausole omogenee con la proposizione principale e tra loro assomigliano alle connessioni di membri omogenei della frase.

Per esempio:

[Sono venuto da te con i saluti raccontare che cosa?], (che il sole è sorto), (che tremava di luce calda sulle lenzuola). (A. Fet.)

[Quella , (chi vive la vita reale), (che è stato abituato alla poesia fin dall'infanzia),crede per sempre nella vivificante, piena di ragione della lingua russa]. (N. Zabolotsky.)

[Alla fine di maggio, il giovane orso è stato attratto dai suoi parenti. posti quale? ], ( dove è nata) e ( dove i mesi dell'infanzia erano così memorabili).

In una frase complessa con subordinazione omogenea, la seconda proposizione subordinata può non avere una congiunzione subordinata.

Per esempio: ( Se c'è acqua) e ( non ci saranno pesci dentro), [Non mi fido dell'acqua]. (M. Prishvin.) [ Facciamo rabbrividire], (se all'improvviso un uccello vola) o ( trombe di alci in lontananza). (Yu. Drunina.)

2. Frasi complesse con subordinazione eterogenea di proposizioni subordinate (o con subordinazione parallela). Con tale subordinazione, le clausole subordinate includono:

a) a parole diverse della frase principale, o una parte all'intera principale, e l'altra a una delle sue parole;

b) a una parola o all'intera frase principale, ma rispondono a domande diverse e lo sono tipi diversi proposte aggiuntive.

Per esempio: ( Quando tra le mie braccia Un nuovo libro ), [io sento], (che qualcosa di vivo, parlante, meraviglioso è entrato nella mia vita). (M. Gorky.)

(Se ci rivolgiamo a i migliori campioni prosa), [poi ci assicureremo], (che sono pieni di vera poesia). (K. Paustovsky.)

[Dal mondo (che si chiama bambini), porta che conduce allo spazio], (dove cenano e bevono il tè) (Cechov).

II. Frasi complesse con subordinazione sequenziale di proposizioni subordinate.

Questo tipo di frasi complesse con due o più proposizioni subordinate comprende quelle in cui le proposizioni formano una catena: la prima proposizione si riferisce alla proposizione principale (proposizione subordinata di 1° grado), la seconda proposizione si riferisce alla proposizione di 1° grado ( proposizione subordinata di 2° grado) ecc.

Per esempio: [ I giovani cosacchi cavalcavano vagamente e trattenevano le lacrime], (perché avevano paura del padre), (che era anche un po' imbarazzato), (anche se ho cercato di non mostrarlo). (N. Gogol)

La specificità delle parti subordinate in questo caso è che ciascuna di esse è subordinata rispetto alla precedente e principale rispetto alla successiva.

Per esempio: Spesso in autunno osservavo da vicino le foglie cadere per cogliere quell'impercettibile frazione di secondo in cui una foglia si stacca da un ramo e comincia a cadere a terra.(Paustovsky).

Con la subordinazione sequenziale, una proposizione subordinata può trovarsi all'interno di un'altra; in questo caso, potrebbero esserci due unioni subordinate nelle vicinanze: cosa e se, cosa e quando, cosa e poiché, ecc.

Per esempio: [ L'acqua si è schiantata in modo spaventoso], (che cosa, (quando i soldati correvano di sotto), ruscelli impetuosi li seguivano già) (M. Bulgakov).

Ci sono anche frasi composte con tipo combinato subordinazione di clausole subordinate.

Per esempio: ( Quando la sedia ha lasciato il cortile), [lui (Chichikov) guardò indietro e vide], (che Sobakeviè era ancora in piedi sotto il portico e, a quanto pareva, stava scrutando, desideroso di sapere), (dove andrà l'ospite). (Gogol)

Questa è una frase complessa con subordinazione parallela e sequenziale di clausole subordinate.

Frasi complesse con due o più proposizioni subordinate ci sono due tipi principali: 1) tutte le clausole subordinate sono allegate direttamente alla proposizione principale; 2) la prima clausola è allegata alla clausola principale, la seconda alla prima clausola, ecc.

IO. Possono esserlo le clausole allegate direttamente alla clausola principale omogeneo e eterogeneo.

1. Omogeneo avventizio, come membri omogenei, avere stesso valore, rispondi alla stessa domanda e dipende da una parola nella proposizione principale. Tra di loro, clausole subordinate omogenee possono essere collegate coordinando unioni o sindacalizzate (solo con l'aiuto dell'intonazione). Ad esempio:

1) [Ma triste pensare], (che è vano era noi la giovinezza è data), (che cosa cambiato lei tutto il tempo), (che ingannato noi lei è)... (A. Pushkin)- [verbo], (congiunzione che cosa),(unione che cosa),(unione che cosa)...

2) [Disse Dersu], (che cosa non sono nuvole, è nebbia) e cosa Domani sarà una giornata di sole e persino caldo) (V. Arseniev).[vb], (cosa) e (cosa).

Si chiama il collegamento delle clausole omogenee con la proposizione principale subordinazione uniforme.

Va tenuto presente che con subordinazione omogenea delle clausole subordinate, è possibile saltare l'unione o allearsi nella seconda (terza) clausola, ad esempio:

(Dov'è l'allegro falce camminava) e ( cadde orecchio), [adesso tutto è vuoto] (F. Tyutchev).(dove) e ("), ["].

2. Le clausole eterogenee hanno significato diverso, rispondi a domande diverse o dipende da parole diverse in una frase. Per esempio:

(Se io avere cento vite), [ non soddisferebbero tutta la sete di conoscenza], ( che brucia io) (V. Bryusov)- (congiunzione Se),[n.], (v. parola quale).

Si chiama il collegamento delle clausole eterogenee con la proposizione principale presentazione parallela.

II. Il secondo tipo di frasi complesse con due o più proposizioni subordinate comprende quelle in cui le proposizioni formano una catena: la prima proposizione si riferisce alla proposizione principale (proposizione subordinata di 1° grado), la seconda proposizione si riferisce alla proposizione di 1° grado (proposizione subordinata di 2° grado) ecc. Ad esempio:

[Era inorridita"], (quando scoperto), (che la lettera era padre) (F. Dostoevskij)- , (insieme a. quando verbo), (pag. che cosa).

Si chiama tale connessione sottomissione coerente.

Con la subordinazione sequenziale, una proposizione subordinata può trovarsi all'interno di un'altra; in questo caso possono trovarsi nelle vicinanze due unioni subordinate: che cosa e se qualcosa e quando quello e come ecc. (per i segni di punteggiatura all'incrocio delle congiunzioni, vedere la sezione "I segni di punteggiatura in una frase complessa con due o più subordinate"). Per esempio:

[L'acqua è crollata così spaventoso], (cosa, (quando i soldati sono fuggiti sotto), dopo di loro già volò furioso flussi) (M. Bulgakov).

[uk.sl. quindi + avv.], (cosa, (quando)").

In frasi complesse con tre o più proposizioni subordinate, possono esserci combinazioni più complesse di proposizioni subordinate, ad esempio:

(Chi in giovane età non legato te stesso con forti legami con una causa esterna e bella, o almeno con un lavoro semplice, ma onesto e utile), [ sa contare la sua giovinezza senza lasciare traccia], (come per divertimento lei è nessuno dei due passato) e quanti voluto felici ricordi lei è nessuno dei due sinistra).

(chi), [pronome.], (tuttavia), (tuttavia). (Una frase complessa con tre clausole subordinate, con subordinazione parallela e omogenea).

Analisi sintattica di una frase complessa con più proposizioni subordinate

Schema di analisi frase complessa con diverse clausole subordinate

1. Determinare il tipo di frase in base allo scopo dell'affermazione (narrativa, interrogativa, incentivo).

2. Indicare il tipo di frase mediante colorazione emotiva (esclamativa o non esclamativa).

3. Determina le clausole principali e subordinate, trova i loro confini.

4. Disegna un diagramma di frase: poni (se possibile) domande dalla proposizione principale a quella subordinata, indica nella parola principale da cui dipende la proposizione subordinata (se è condizionale), caratterizza i mezzi di comunicazione (unioni o parole alleate ), determinano i tipi di clausole (definitive, esplicative, ecc.).

5. Determinare il tipo di subordinazione delle clausole subordinate (omogenee, parallele, sequenziali).

Un esempio di analisi di una frase complessa con diverse clausole subordinate

1) [Guarda il cielo verde pallido, costellato di stelle, (sul quale non c'è né nuvola né macchia), e comprendere], (perché l'estate è calda aria immobile), (perché la natura è in guardia) (A. Cechov).

[n., (vil. in cui), vb.], (vill. perché),(vill. perché).
determinerà. spiegare. spiegare.

Narrativa, non esclamativa, complessa, complessa con tre proposizioni subordinate, con subordinazione parallela e omogenea: 1a subordinata - proposizione attributiva (la proposizione dipende dal sostantivo cielo, risponde alla domanda quale?, in cui); 2a e 3a proposizione subordinata - proposizioni esplicative subordinate (dipende dal verbo comprendere rispondi alla domanda che cosa?, unisciti con una parola alleata perché).

2) [Qualsiasi l'uomo lo sa], (che lui avere a che fare non quello, ( ciò che separa lui con le persone), altrimenti), ( cosa collega lui con loro) (L. Tolstoj).

[vb], (congiunzione che cosa locale, (sel. che cosa), luoghi.), (s.el.chto).

spiegare. luogo determinato luogo determinato

Narrativa, non esclamativa, complessa, complessa con tre proposizioni subordinate, con subordinazione seriale e parallela: 1a subordinata - proposizione esplicativa subordinata (dipende dal verbo conosce risponde alla domanda che cosa?, si unisce all'unione che cosa), 2a e 3a clausola - clausole di definizione del pronome (ognuna di esse dipende dal pronome poi, risponde alla domanda cos'è quello)?, si unisce con una parola alleata che cosa).

.uno. Frase composta associativa

Frase composta associativa - questa è una frase complessa in cui frasi semplici sono combinate in un tutto nel significato e nell'intonazione, senza l'aiuto di unioni o parole alleate: [Abitudine su di noi dato]: [sostituzione felicità lei è](A. Puskin).

relazione semantica tra Frasi semplici in alleato e sono espressi in modo diverso. Nelle frasi alleate, le unioni prendono parte alla loro espressione, quindi le relazioni semantiche qui sono più definite e chiare. Ad esempio, sindacato Così esprime la conseguenza perché- la ragione Se- condizione, ma- opposizione, ecc.

Le relazioni semantiche tra frasi semplici sono espresse meno chiaramente che nell'unione. In termini di relazioni semantiche, e spesso in termini di intonazione, alcuni sono più vicini a quelli complessi, altri a quelli complessi. Tuttavia, spesso lo stesso sentenza composta non sindacale nel senso, può essere avvicinato sia a una frase complessa che a una complessa. Mer, ad esempio: I riflettori si accendono- divenne luce intorno; I riflettori furono accesi e divenne luce intorno; Quando i riflettori si sono accesi, è diventata luce tutt'intorno.

Relazioni significative in frasi complesse non sindacali dipendono dal contenuto delle semplici frasi in esse contenute e sono espresse in discorso orale intonazione, ma per iscritto vari segni punteggiatura (vedere la sezione "Segni di punteggiatura in frase complessa non sindacale»).

A frasi complesse non sindacali Sono possibili i seguenti tipi di relazioni semantiche tra frasi semplici (parti):

IO. enumerazione(elenca alcuni fatti, eventi, fenomeni):

[IO_ non ho visto te per un'intera settimana], [I non ho sentito te per molto tempo] (A. Cechov) -, .

Tale frasi complesse non sindacali avvicinarsi alle frasi composte con un'unione di collegamento e.

Come le loro frasi composte sinonimi, frasi complesse non sindacali può esprimere il valore 1) simultaneità eventi enumerati e 2) loro sequenze.

1) \ Bemep ululare lamentosamente e silenziosamente], [nelle tenebre cavalli nitriti], [dal tabor galleggiava tenero e appassionato canzone- pensiero] (M. Gorky) -,,.

mescolato ], [svolazzò mezzo addormentato uccellino] (V. Garshin)- ,.

Frasi composte associative con relazioni enumerative può consistere in due frasi, oppure può comprendere tre o più frasi semplici.

II. Causale(la seconda frase svela il motivo di quanto dice la prima):

[IO infelice]: [ogni giorno ospiti] (A. Cechov). Tale frasi complesse non sindacali sinonimo di cause subordinate complesse.

III. Esplicativo(la seconda frase spiega la prima):

1) [Gli oggetti sono andati persi modulo]: [ tutto si è unito prima in grigio, poi in una massa scura] (I. Goncharov)-

2) [Come tutta Mosca, il tuo il padre è così]: [piacerebbeè un genero con stelle e ranghi] (A. Griboyedov)-

Tale proposte sindacali sinonimo di frasi con congiunzione esplicativa vale a dire.

IV. Esplicativo(la seconda frase spiega la parola nella prima parte che ha il significato di parola, pensiero, sentimento o percezione, o la parola che indica questi processi: ascoltato, guardato, guardato indietro eccetera.; nel secondo caso si può parlare di omissione di parole come vedi, ascolta eccetera.):

1) [Nastia durante la storia ricordato]: [ha da ieri è rimasta intero intatto ghisa patate lesse] (M. Prishvin)- :.

2) [Sono tornato in me, sembra Tatyana]: [orso No]... (A. Pushkin)- :.

Tali frasi di non unione sono sinonimo di frasi complesse con clausole esplicative (ricordò che...; guarda (e vede che)...).

V. Comparativo-avvertitivo relazioni (il contenuto della seconda frase viene confrontato con il contenuto della prima o opposto ad essa):

1) [Tutti sembra una famiglia felice e l'altro], [ciascuno famiglia infelice infelice ma a modo suo] (L. Tolstoj)- ,.

2) [Mento seguito lui]- [Lui servizio all'improvviso sinistra] (A. Griboedov)- - .

Tale frasi complesse non sindacali sono sinonimi frasi composte con alleanze opposte ah, ma.

VI. Condizionalmente temporaneo(la prima frase indica il tempo o la condizione per l'attuazione di quanto detto nella seconda):

1) [Ti piace guidare] - [amore e slitta trasportare] (proverbio)- - .

2) [ci vediamo con Gorky]- [parlare con lui] (A. Cechov)--.

Tali frasi sono sinonimo di frasi complesse con condizioni subordinate o tempo.

VII. Conseguenze(la seconda frase nomina la conseguenza di ciò che dice la prima):

[Piccolo la pioggia semina dalla mattina]- [è impossibile uscirne] (I. Turgenev)- ^TT

Solo nel terzo trimestre, gli alunni del nono anno conoscono l'argomento "Tipi di subordinazione delle parti subordinate in una frase complessa", ma si stanno preparando per l'esame dall'inizio dell'anno scolastico.

Proviamo ad affrontare l'attività 13 nella parte di test dell'OGE. Per l'osservazione, passiamo alla storia di A.P. Cechov "Care lezioni"

Ricorda la formulazione di questo compito: “Tra le frasi ___ trova una frase complessa csottomissione uniforme. Scrivi il numero di questa proposta. Invece di parole in grassetto, potrebbero esserci parole del genere: " con subordinazione eterogenea (parallela)." o " con sottomissione sequenziale».

Decidere simboli, che ci aiuterà ad analizzare la struttura di una frase complessa (abbreviata SPP). Per evidenziare la parte principale, utilizziamo parentesi quadre, per la proposizione subordinata - parentesi tonde (). Elaboreremo schemi di fornitura sia lineari che verticali.

Per prima cosa, esercitiamoci a disegnare diagrammi NGN con una parte subordinata. Si noti che la posizione della proposizione subordinata può essere diversa: preposizione, interposizione e postposizione. I prefissi nella parola "posizione" contengono già un'indicazione del luogo della proposizione subordinata nella frase.

Considera degli esempi.

1. Preposizione avverbiale obiettivo: (Per respirare più facilmente) 1, [lavora sempre in camicia da notte] 2.

2. Interposizione di avverbiale tempo avverbiale: [Il giorno dopo la sera, (quando l'orologio segnava le sette meno cinque) 2, venne Alisa Osipovna] 1 .

3. Postposizione dell'avverbiale avverbiale: [Vorotov lo sentì fortemente] 1, (quando, dopo aver lasciato l'università con una laurea da candidato, iniziò un piccolo lavoro scientifico) 2.

Nel primo esempio abbiamo trovato la proposizione all'inizio della frase, nel secondo - nel mezzo, nel terzo - alla fine del SPP.

Chiariamo che frasi complesse nel testo possono avere varie complicazioni e, se non le riconosci, puoi confonderti, quindi spiegheremo queste complicazioni in ogni esempio. Quindi, nella terza frase, la proposizione subordinata è complicata da una circostanza separata, espressa turnover del participio(abbreviato in).

Determina se c'è prossimi tre esempi di qualsiasi tipo di complicazione. Qual è la posizione dell'aggettivo in essi?

2) La sua espressione facciale era fredda, professionale, come quella di una persona venuta a parlare di soldi.

3) Se questa strana proposta fosse stata fatta da una minorenne, allora, probabilmente, si sarebbe arrabbiata e avrebbe gridato.

Avresti dovuto notare che nelle prime due frasi la proposizione è in postposizione, ma nell'ultimo esempio è in preposizione.

Quindi, controlliamo la nostra osservazione.

2. [L'espressione sul suo viso era affari freddi, come una persona] 1 , (che è venuto a parlare di soldi) 2 .

3. (Se questa strana proposta è stata fatta da un minorenne) 1, [allora, probabilmente, lei sarebbe arrabbiato e gridò] 2 .

I diagrammi a linee sono molto convenienti.

Ora scopriamo quali tipi di complicazioni abbiamo riscontrato qui. La prima frase ha applicazione autonoma, espresso da un nome proprio, e predicati omogenei. Nella seconda, una circostanza isolata espressa da un turnover comparativo, e definizioni omogenee sono nella parte principale. E, infine, nella terza frase c'è una parola introduttiva e predicati omogenei nella parte principale.

Non introdurremo tutte queste complicazioni negli schemi, poiché solo i predicati omogenei giocano il ruolo principale nella struttura della NGN, e tuttavia le terremo presenti.

Ora conosciamo i tipi di subordinazione in NGN, che hanno diverse parti subordinate.

È difficile dire esattamente quale tipo sia più comune, molto probabilmente sono possibili varie combinazioni e casi misti, quando diversi tipi di invio possono essere in un NGN. Ma non troverai tali esempi durante l'esame.

Analizziamo la proposta:

E le chiese anche se voleva un tè o un caffè, se fuori faceva bel tempo.

In questa frase, dalla parte principale a due clausole subordinate esplicative, poniamo la stessa domanda "su cosa?"

[E le chiese anche] 1 , (vuole farlo Tè o caffè) 2 , (il tempo è bello fuori) 3 .

Per confrontare i due tipi di schemi, offriamo entrambi: lineare e verticale.

SCHEMI NGN con subordinazione omogenea:

Questo modo di sottomissione è chiamato omogeneo. Se ci fossero più di due parti subordinate con una struttura simile, allora uno dei sindacati LI verrebbe omesso per evitare ripetizioni. Ma ripristinarlo è molto semplice.

Considera un altro suggerimento:

Ora troviamo le parti principali e subordinate, elaboriamo diagrammi.

[In un pomeriggio d'inverno, (quando Vorotov sab nel mio ufficio e ho lavorato) 2 , riferì il lacchè] 1 , (che qualche signorina glielo chiese) 3 .

SCHEMI NGN con subordinazione eterogenea (parallela):

Qui, dalla parte principale, ci poniamo due domande diverse: il lacchè ha riferito "quando?" e "su cosa?". Le parti subordinate non sono più omogenee, hanno significati diversi: una è avverbiale, l'altra è esplicativa. Questo metodo è chiamato parallelo.

Ora diamo un'occhiata all'ultimo esempio.

Solo una volta un'espressione di smarrimento le guizzò sul viso quando apprese di essere stata invitata a insegnare non ai bambini, ma a una persona grassa e adulta.

Si arriva alla conclusione che le parti annessiali rispondono anche a domande diverse: c'è stato un lampo di smarrimento "quando?", lei ha scoperto "su cosa?". Poniamo queste domande non dalla parte principale, ma in sequenza: dalla prima parte subordinata alla seconda parte subordinata.

[Solo una volta, un'espressione di smarrimento le balenò sul viso] 1 , (quando ha scoperto) 2 , (che era stata invitata a non insegnare bambini, un adulto, uomo grasso) 3 .

SCHEMI NGN con subordinazione seriale:

Questo modo di subordinazione è chiamato sequenziale.

Per l'autoesame, offriamo cinque suggerimenti. Tieni presente che potresti riscontrare un tipo misto di invio se sono presenti più di due parti subordinate.

Test di autoverifica

1) Alisa Osipovna, con un'espressione fredda e professionale, gli rispose che aveva terminato il suo corso in un collegio privato e aveva i diritti di insegnante familiare, che suo padre era morto da poco di scarlattina, sua madre era viva ed era fare fiori...

2) Si è scusata e ha detto che avrebbe potuto studiare solo per mezz'ora, poiché sarebbe andata direttamente alla palla dalla lezione.

3) E Vorotov, guardando il suo imbarazzo, si rese conto di quanto fosse caro il rublo per lei e di quanto sarebbe stato difficile per lei perdere questo reddito.

4) Lei, a quanto pare, non voleva che i suoi signori sapessero che aveva degli studenti e che dava lezioni per necessità.

Traccia!

Qui, le unioni sono evidenziate a colori e tutte le complicazioni sono in corsivo:

1. [Alisa Osipovna con affari freddi gli rispose con un'espressione] 1, (che ha terminato il corso in un collegio privato) 2 e (ha i diritti di insegnante familiare) 3, (che suo padre era morto da poco di scarlattina) 4, (la madre è viva ) 5 e (fa fiori) 6...

2. [Lei si è scusato e disse] 1 , (che si può fare solo per mezz'ora) 2 , (poiché la lezione andrà dritta alla palla) 3 .

3. [E Vorotov, guardando il suo imbarazzo, capito] 1, (quanto le era caro il rublo) 2 e (quanto sarebbe stato difficile per lei perdere questo reddito) 3 .

4. [Ehi, apparentemente, non volevo] 1, (che i suoi signori lo sappiano) 2, (che ha studenti) 3 e (che dà lezioni per necessità) 4 .

Ora leggiamo l'intera storia per intero.

A.P. Cechov

Care lezioni

Per una persona istruita, l'ignoranza delle lingue è un grande inconveniente. Vorotov lo sentì fortemente quando, dopo aver lasciato l'università con un dottorato di ricerca, iniziò un piccolo lavoro scientifico.

È orribile! - disse senza fiato (nonostante i suoi ventisei anni, è grassoccio, pesante e soffre di mancanza di respiro). - È orribile! Senza lingua sono come un uccello senza ali. Basta lasciare il tuo lavoro.

E decise a tutti i costi di superare la sua innata pigrizia e di imparare il francese e lingue tedesche e ha iniziato a cercare insegnanti.

Un pomeriggio d'inverno, mentre Vorotov era seduto nel suo ufficio e lavorava, il cameriere riferì che una giovane donna glielo stava chiedendo.

Chiedi, - ha detto Vorotov.

E una giovane signora, all'ultima moda, elegantemente vestita entrò nell'ufficio. Si è presentata come insegnante francese, Alisa Osipovna Anket, e ha detto che uno dei suoi amici l'ha mandata a Vorotov.

Molto bello! Sedere! - disse Vorotov, ansimando e coprendosi con il palmo della mano il bavero della camicia da notte. (Per respirare più facilmente, lavora sempre in camicia da notte.) - Pyotr Sergeyevich ti ha mandato da me? Sì, sì... gliel'ho chiesto... Molto felice!

Trattando con m-lle Annette, la guardò timidamente e con curiosità. Era una vera francese, elegantissima, ancora molto giovane. Sul viso, pallido e languido, sul corto capelli ricci e con una vita innaturalmente sottile, le sarebbero stati dati non più di 18 anni; guardando le sue spalle larghe e ben sviluppate, la sua bella schiena e gli occhi severi, Vorotov pensò che avesse probabilmente almeno 23 anni, forse anche tutti i 25; ma poi ricominciava a sembrare che avesse solo 18 anni. La sua espressione era fredda, professionale, come quella di una persona che viene a parlare di soldi. Non sorrideva mai, non si accigliò e solo una volta un'espressione di smarrimento le balenò sul viso quando seppe che era stata invitata a insegnare non ai bambini, ma a una persona adulta e grassa.

Quindi, Alisa Osipovna, - le disse Vorotov, - studieremo tutti i giorni dalle sette alle otto di sera. Per quanto riguarda il tuo desiderio di ricevere un rublo a lezione, non ho nulla da obiettare. Per il rublo - quindi per il rublo ...

E le chiese anche se voleva un tè o un caffè, se fuori faceva bel tempo e, sorridendo bonariamente, carezzando con il palmo la tovaglia sul tavolo, le chiese amabilmente chi fosse, dove finisse il suo corso e come lei vive.

Alisa Osipovna, con un'espressione fredda e professionale, gli rispose che aveva terminato il suo corso in un collegio privato e aveva i diritti di insegnante familiare, che suo padre era morto da poco di scarlattina, che sua madre era viva e fare fiori, che lei, m lle Anket, ha studiato in una scuola privata fino all'ora di pranzo, pensione, e dopo cena, fino a sera, cammina lungo buone case e dà lezioni.

Se ne andò, lasciando dietro di sé un leggero, delicatissimo odore di vestito da donna. Vorotov non lavorò per molto tempo dopo, ma sedendosi al tavolo, accarezzando il panno verde con i palmi delle mani e meditando.

"È molto bello vedere ragazze che guadagnano un pezzo di pane da sole", pensò. - D'altra parte, è molto spiacevole vedere che il bisogno non risparmia nemmeno ragazze così graziose e graziose come questa Alisa Osipovna, e anche lei deve lottare per l'esistenza. Guaio!.. "

Lui, che non aveva mai visto donne francesi virtuose, pensava anche che questa Alisa Osipovna elegantemente vestita, con spalle ben sviluppate e una vita esageratamente sottile, con ogni probabilità, stesse facendo altro oltre alle lezioni.

L'indomani sera, quando l'orologio segnava le sette meno cinque, entrò Alisa Osipovna, rosea dal freddo; aprì la Margot che aveva portato con sé e cominciò senza preambolo:

La grammatica francese ha ventisei lettere. La prima lettera è A, la seconda B...

Colpevole", la interruppe Vorotov, sorridendo. «Devo avvertirla, signorina, che per me personalmente dovrà cambiare un po' il suo metodo. Il fatto è che conosco il russo, il latino e greco... ha studiato linguistica comparata e, mi sembra, possiamo, bypassando Margot, iniziare direttamente a leggere qualche autore.

E spiegò alla francese come gli adulti imparano le lingue.

Uno dei miei conoscenti, disse, volendo imparare nuove lingue, mettere davanti a sé i vangeli francese, tedesco e latino, leggerli in parallelo e analizzare scrupolosamente ogni parola, e allora? Ha raggiunto il suo obiettivo in meno di un anno. Lo faremo anche noi. Prendiamo qualche autore e leggeremo.

La francese lo guardò confusa. Apparentemente, la proposta di Vorotov le sembrava molto ingenua e assurda. Se questa strana proposta fosse stata fatta da una minorenne, probabilmente si sarebbe arrabbiata e avrebbe gridato, ma siccome c'era qui una persona adulta e molto grassa, a cui era impossibile gridare, si limitò a scrollare le spalle appena percettibilmente e disse:

Come vuoi.

Vorotov frugò nella sua libreria e tirò fuori un libro francese sbrindellato.

È buono? - chiese.

Non importa.

In tal caso, iniziamo. Che Dio vi benedica. Cominciamo dal titolo... Memorie.

Ricordi, - m-lle Anket tradotto.

Ricordi... ripeté Vorotov. Sorridendo bonariamente e respirando affannosamente, giocherellò con la parola memorie per un quarto d'ora e lo stesso con la parola de, e questa stanca Alisa Osipovna. Ha risposto alle domande languidamente, confusa e apparentemente non capiva bene il suo studente e non cercava di capire. Vorotov le fece delle domande, mentre lui stesso guardava la sua testa bionda e pensava: “I suoi capelli non sono naturalmente ricci, si arricciano. Meravigliosa! Lavora dalla mattina alla sera e riesce ancora ad arricciarsi.

Esattamente alle otto si alzò e, dicendo un secco, freddo "au revoir, monsieur" (arrivederci, signore - fr.), uscì dall'ufficio, e dopo di lei rimase tutto quel dolce, sottile, eccitante odore. Lo studente di nuovo non ha fatto nulla per molto tempo, si è seduto al tavolo e ha pensato.

Nei giorni seguenti si convinse che la sua maestra, la signorina, era dolce, seria e ordinata, ma che era molto ignorante e non sapeva insegnare agli adulti; e decise di non perdere tempo, di separarsi da lei e di invitare un altro insegnante. Quando è venuta per la settima volta, ha tirato fuori dalla tasca una busta con sette rubli e, tenendola tra le mani, è diventato molto imbarazzato e ha iniziato così:

Scusa, Alisa Osipovna, ma devo dirtelo... sono stata messa in un disperato bisogno...

Lanciando un'occhiata alla busta, la francese intuì qual era il problema, e per la prima volta in tutte le lezioni il suo viso tremava e l'espressione fredda e professionale scomparve. Arrossì leggermente e, abbassando gli occhi, iniziò a toccarsi nervosamente la pelle sottile. catena d'oro. E Vorotov, guardando il suo imbarazzo, si rese conto di quanto le fosse caro il rublo e di quanto sarebbe stato difficile per lei perdere questo reddito.

Devo dirtelo... - mormorò, ancora più imbarazzato, e qualcosa gli affondò nel petto; si infilò frettolosamente la busta in tasca e continuò:

Mi scusi, io... vi lascio per dieci minuti...

E fingendo di non volerla affatto rifiutare, ma solo di aver chiesto il permesso di lasciarla per un po', andò in un'altra stanza e rimase lì per dieci minuti. E poi tornò ancora più confuso; si rese conto che questa sua partenza poco tempo poteva spiegare a modo suo, e lui era imbarazzato.

Le lezioni sono ricominciate.

Vorotov ha lavorato senza alcun desiderio. Sapendo che dalle lezioni non sarebbe venuto fuori nulla, diede pieno sfogo alla francese, non le chiese nulla e non la interruppe. Tradusse a suo piacimento, dieci pagine in una lezione, ma lui non ascoltava, respirava affannosamente e, non avendo niente da fare, le esaminò o la testa ricciuta, poi il collo, poi le delicate mani bianche, inalò l'odore di il suo vestito ...

Si sorprendeva a fare brutti pensieri, e si vergognerebbe, oppure si commuoverebbe, e poi proverebbe dispiacere e fastidio perché lei lo trattava in modo così freddo, professionale, come con uno studente, senza sorridere e come se avesse paura che l'avrebbe toccata per caso. Continuava a pensare a come ispirarle fiducia, conoscerla meglio, poi aiutarla, farle capire quanto male insegna, poverina.

Alisa Osipovna una volta venne a lezione con un vestito rosa elegante, con una piccola scollatura, e da lei proveniva una tale fragranza che sembrava come se fosse avvolta da una nuvola, come se si dovesse solo soffiare su di lei, sarebbe volata o dissiparsi come fumo. Si è scusata e ha detto che poteva studiare solo per mezz'ora, poiché sarebbe andata direttamente dalla lezione al ballo.

Guardava il suo collo e la sua schiena, nuda vicino al collo, e sembrava capire perché fossero le donne francesi a godere della reputazione di creature frivole e facilmente cadenti; stava annegando in questa nuvola di aromi, bellezza, nudità, e lei, non conoscendo i suoi pensieri e, probabilmente, per nulla interessata a loro, girò rapidamente le pagine e tradusse a tutta velocità:

- "Ha camminato per strada e ha incontrato il signore di sua conoscenza e ha detto:" Dove stai correndo, vedere il tuo viso così pallido, mi fa male.

Le Memorie erano finite da tempo e ora Alice stava traducendo un altro libro. Una volta è venuta alla lezione un'ora prima, scusandosi per il fatto che alle sette doveva andare al Teatro Maly. Dopo averla salutata dopo la lezione, Vorotov si è vestito ed è andato anche a teatro. Andava, come gli sembrava, solo per riposarsi, per divertirsi, e non aveva pensieri per Alice. Non poteva permettere a un uomo serio, che si preparava per una carriera scientifica, in piedi, di rinunciare agli affari e di andare a teatro solo per incontrarsi lì con una ragazzina sconosciuta, non intelligente, intelligente ...

Ma chissà perché, durante gli intervalli, gli batteva il cuore, lui, senza accorgersene lui stesso, come il ragazzo correva lungo il foyer e lungo i corridoi, cercando impaziente qualcuno; e si annoiò quando l'intervallo finì; e quando vide il familiare vestito rosa e le belle spalle sotto il tulle, il suo cuore sprofondò, come per un presentimento di felicità, sorrise gioioso e per la prima volta nella sua vita provò un sentimento di gelosia.

Alice stava passeggiando con due brutti studenti e un ufficiale. Rideva, parlava ad alta voce, evidentemente flirtava; Vorotov non l'aveva mai vista così. Ovviamente era felice, soddisfatta, sincera, calorosa. Da cosa? Come mai? Perché, forse, queste persone le erano vicine, della sua stessa cerchia... E Vorotov sentì un terribile abisso tra sé e questa cerchia. Si inchinò alla sua insegnante, ma lei gli fece un cenno freddo e passò rapidamente; lei, a quanto pare, non voleva che i suoi signori sapessero che aveva studenti e che dava lezioni per necessità.

Dopo l'incontro a teatro, Vorotov si rese conto di essere innamorato... Durante le lezioni successive, divorando il suo grazioso insegnante con gli occhi, non lottava più con se stesso, ma diede pieno gioco ai suoi pensieri puri e impuri. Il viso di Alisa Osipovna non smetteva di essere freddo, ogni sera alle otto in punto diceva con calma "au revoir, monsieur", e lui sentiva che gli era indifferente e sarebbe stata indifferente e che la sua situazione era disperata.

A volte, nel bel mezzo di una lezione, cominciava a sognare, sperare, fare progetti, comporre mentalmente una spiegazione d'amore, ricordare che le donne francesi sono frivole e malleabili, ma bastava guardare in faccia l'insegnante perché i suoi pensieri potessero si spenga all'istante, come si spegne una candela quando in campagna c'è vento portala fuori sul terrazzo. Una volta lui, ubriaco, dimenticando, come in delirio, non poteva sopportarlo e, sbarrandole la strada, quando lei uscì dall'ufficio nell'atrio dopo la lezione, ansimando e balbettando, iniziò a dichiarare il suo amore:

Tu mi sei caro! Ti amo! Lasciami parlare!

E Alice impallidì, probabilmente per paura, rendendosi conto che dopo questa spiegazione non le sarebbe stato più possibile venire qui a ricevere un rublo per lezione; fece occhi spaventati e sussurrò ad alta voce:

Oh, è impossibile! Non parlare, per favore! È vietato!

E poi Vorotov non ha dormito tutta la notte, è stato tormentato dalla vergogna, si è rimproverato, ha riflettuto intensamente. Gli sembrava che con la sua spiegazione avesse offeso la ragazza, che non sarebbe più venuta da lui.

Ha deciso di scoprire il suo indirizzo nella tabella degli indirizzi al mattino e di scriverle una lettera di scuse. Ma Alice è arrivata senza una lettera. Per il primo minuto si è sentita a disagio, ma poi ha aperto il libro e ha iniziato a tradurre in modo rapido e disinvolto, come sempre:

"Oh, giovane maestro, non strappare quei fiori del mio giardino che voglio dare a mia figlia malata..."

Cammina fino ad oggi. Sono già stati tradotti quattro libri, ma Vorotov non conosce altro che la parola "memoires", e quando gli viene chiesto del suo lavoro scientifico, agita la mano e, senza rispondere alla domanda, inizia a parlare del tempo.

Dizionario-libro di consultazione dei termini linguistici. ed. 2°. - M.: Illuminismo. Rosenthal DE, Telenkova MA. 1976 .

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