Una frase complessa con subordinazione di clausole subordinate. Caratteristiche di allegare clausole subordinate al principale

In questo capitolo:

§uno. Tipi di subordinazione in NGN con più clausole subordinate

Ci può essere più di una clausola subordinata in NGN. In questo caso, è importante capire come sono interconnesse tutte le parti di una frase complessa, cosa è subordinato a cosa. Sono possibili tre tipi:

1) invio sequenziale,
2) subordinazione parallela,
3) subordinazione omogenea.

Invio sequenziale

Con coerente subordinazione, si forma una catena di frasi: la prima proposizione è subordinata alla proposizione principale, la seconda proposizione è subordinata alla prima proposizione e così via. Con questo tipo di subordinazione, ogni proposizione subordinata è quella principale per la successiva proposizione subordinata.

Temo che Anna sia in ritardo per l'esame, che dovrebbe iniziare la mattina presto.

Schema: [ ... ], (congiunzione che cosa...), (parola di collegamento quale il…).

Con la subordinazione sequenziale, la proposizione subordinata relativa a quella principale è chiamata proposizione subordinata di primo grado, e la proposizione successiva è chiamata proposizione subordinata di secondo grado, ecc.

Subordinazione parallela

Se clausole subordinate di tipo diverso appartengono a una clausola principale, si forma una subordinazione parallela. Con questo tipo di subordinazione, entrambe le proposizioni subordinate appartengono alla stessa principale. È importante che queste clausole siano di tipo diverso e rispondano a domande diverse.

Quando la maestra è entrata, i bambini si sono alzati per salutarla.

Schema: (parola sindacale quando...), [ ... ], (congiunzione a …).

Sottomissione omogenea

Se le proposizioni subordinate sono frasi dello stesso tipo e si riferiscono allo stesso membro della proposizione principale o all'intera proposizione principale nel suo insieme, si forma una subordinazione omogenea. Con subordinazione omogenea, le clausole subordinate rispondono alla stessa domanda.

Improvvisamente ho sentito come la tensione si è calmata e quanto è diventato facile nella mia anima.

Schema: [ ... ], (congiunzione come...) e (congiunzione come …).

Le frasi esplicative subordinate sono simili ai membri omogenei della frase, sono interconnesse dal sindacato e. Entrambe le proposizioni subordinate si riferiscono al membro della frase nella proposizione principale. Non c'è nessuna virgola tra di loro.

È importante che con la subordinazione omogenea si possano omettere unioni o parole affini, il che è tipico per frasi con più proposizioni subordinate.

prova di forza

Scopri come hai compreso i contenuti di questo capitolo.

Test finale

1. È vero che ci può essere più di una clausola subordinata in NGN?

2. Qual è il nome della subordinazione quando la prima proposizione subordinata è subordinata alla proposizione principale, la seconda alla prima, ecc.?

   • invio sequenziale
   • subordinazione omogenea
   • subordinazione parallela

3. Qual è il nome di subordinazione quando diversi tipi di clausole appartengono alla stessa proposizione principale?

   • invio sequenziale
   • subordinazione omogenea
   • subordinazione parallela

4. Qual è il nome di subordinazione quando le proposizioni subordinate sono frasi dello stesso tipo e si riferiscono allo stesso membro della proposizione principale o all'intera proposizione principale nel suo insieme?

   • invio sequenziale
   • subordinazione omogenea
   • subordinazione parallela

5. Al termine della performance, i bambini hanno applaudito per far sentire agli artisti la loro gratitudine.?

   • invio sequenziale
   • subordinazione parallela
   • subordinazione omogenea

6. Cos'è la subordinazione in una frase: Penso che nel prossimo episodio l'eroe salverà la ragazza di cui è innamorato.?

   • invio sequenziale
   • subordinazione parallela
   • subordinazione omogenea

7. Cos'è la subordinazione in una frase: Ho sentito sbattere la porta e parlare le persone nel corridoio.

   • invio sequenziale
   • subordinazione parallela
   • subordinazione omogenea

8. Cos'è la subordinazione in una frase: Penso che mio fratello sarà felice del mio regalo e che ho fatto un'ottima scelta.?

   • invio sequenziale
   • subordinazione parallela
   • subordinazione omogenea

Le frasi complesse polinomiali (SPS) sono divise in due tipi. Il primo tipo include NGN, in cui tutte le clausole subordinate appartengono alla proposizione principale. A seconda del valore clausole subordinate e il loro rapporto con il principale, condividere omogeneo suggerimenti e eterogeneo.

Omogeneo ed eterogeneo

Si dicono omogenee le proposizioni subordinate relative allo stesso membro della proposizione principale, o alla proposizione principale nel suo insieme. Sono collegati tra loro scrivendo o legame senza unione e sono detti subordinati subordinati.

Esempi: Ho visto come se ne stava andando e per quanto tempo si è preso cura di lei.

Fino a poco tempo, abbiamo ricordato che eravamo molto amichevoli con lui e che in ogni occasione cercavamo di vederci.

Disomogenee sono dette clausole subordinate relative a tipi diversi per significato, nonché clausole subordinate dello stesso tipo, ma relative a membri diversi della frase principale.

Esempi: Quando si è avvicinato, ho chiesto dove andare dopo.

Spiegò che saremmo dovuti partire il prima possibile e aggiunse che ci avrebbe dato da mangiare per il viaggio.

Il secondo tipo è formato da NGN, in cui le clausole subordinate formano una catena logica, ovvero la prima si riferisce alla principale, la seconda alla prima, la terza alla seconda, ecc. Tale subordinazione è chiamata clausole sequenziali e subordinate, rispettivamente clausole subordinate di primo grado, clausole subordinate di secondo grado, ecc.

Esempio: Ho pensato che fosse già ora di trasferirsi, di essere dove ci saremmo dovuti incontrare la sera.

Inoltre, frasi complesse con diverse proposizioni subordinate possono combinare entrambi i tipi.

Per esempio: Ieri ha detto che la gente usciva di casa, e che presto non ci sarebbe stato nessuno a coltivare il grano, e che nessuno sapeva cosa fare.

Ci è stato detto che avremmo dovuto essere lì quando gli ospiti sarebbero arrivati ​​​​per aprire la porta e indossare i nostri cappotti.

Nel primo esempio, le prime tre clausole si riferiscono alla clausola principale e l'ultima clausola (cosa fare) si riferisce alla clausola "ciò che nessuno sa". Nella seconda, la prima clausola è una clausola di primo grado (il secondo tipo di SPP), e le restanti tre clausole non sono solo clausole di secondo grado, ma anche eterogenee (il primo tipo di SPP).

Inoltre, le frasi complesse polinomiali includono quelle in cui è assegnata una proposizione subordinata domanda da due o più frasi principali. In questo caso, le frasi principali sono interconnesse da una connessione non sindacale o coordinativa.

Esempio: stava chiaramente soffrendo, stava soffocando e il suo cuore batteva all'impazzata quando finalmente è arrivata l'ambulanza.

Solo nel terzo trimestre, gli studenti di prima media conoscono l'argomento "Tipi di subordinazione delle parti subordinate in una frase complessa", ma si stanno preparando per l'esame dall'inizio dell'anno scolastico.

Proviamo ad affrontare l'attività 13 nella parte di test dell'OGE. Per l'osservazione, passiamo alla storia di A.P. Cechov "Care lezioni"

Ricorda la formulazione di questo compito: “Tra le frasi ___ trova una frase complessa Csottomissione uniforme. Scrivi il numero di questa offerta. Invece di parole in grassetto, potrebbero esserci parole del genere: " con subordinazione eterogenea (parallela)." o " con sottomissione sequenziale».

Decidere simboli, che ci aiuterà nell'analisi della struttura frase complessa(abbreviato SPP). Per evidenziare la parte principale, utilizziamo parentesi quadre, per la proposizione subordinata - parentesi tonde (). Elaboreremo schemi di fornitura sia lineari che verticali.

Per prima cosa, esercitiamoci a disegnare diagrammi NGN con una parte subordinata. Si noti che la posizione della proposizione subordinata può essere diversa: preposizione, interposizione e postposizione. I prefissi nella parola "posizione" contengono già un'indicazione del luogo della proposizione subordinata nella frase.

Considera degli esempi.

1. Preposizione avverbiale obiettivo: (Per respirare più facilmente) 1, [lavora sempre in camicia da notte] 2.

2. Interposizione di tempo avverbiale avverbiale: [Il giorno dopo, la sera, (quando l'orologio segnava le sette meno cinque) 2, venne Alisa Osipovna] 1.

3. Postposizione dell'avverbiale avverbiale: [Vorotov lo sentì fortemente] 1, (quando, dopo aver lasciato l'università con una laurea da candidato, iniziò un piccolo lavoro scientifico) 2.

Nel primo esempio abbiamo trovato la proposizione all'inizio della frase, nel secondo - nel mezzo, nel terzo - alla fine del SPP.

Chiariamo che frasi complesse nel testo possono avere varie complicazioni e, se non le riconosci, puoi confonderti, quindi spiegheremo queste complicazioni in ogni esempio. Quindi, nella terza frase, la proposizione subordinata è complicata da una circostanza separata, espressa turnover del participio(abbreviato in).

Determina se c'è prossimi tre esempi di qualsiasi tipo di complicazione. Qual è la posizione dell'aggettivo in essi?

2) La sua espressione facciale era fredda, professionale, come quella di una persona venuta a parlare di soldi.

3) Se questa strana proposta fosse stata fatta da una minorenne, allora, probabilmente, si sarebbe arrabbiata e avrebbe gridato.

Avresti dovuto notare che nelle prime due frasi la proposizione è in postposizione, ma nell'ultimo esempio è in preposizione.

Quindi, controlliamo la nostra osservazione.

2. [L'espressione sul suo viso era affari freddi, come una persona] 1 , (che è venuto a parlare di soldi) 2 .

3. (Se questa strana proposta è stata fatta da un minorenne) 1, [allora, probabilmente, lei sarebbe arrabbiato e gridò] 2 .

I diagrammi a linee sono molto convenienti.

Ora scopriamo quali tipi di complicazioni abbiamo riscontrato qui. La prima frase ha applicazione autonoma, espresso da un nome proprio, e predicati omogenei. Nella seconda, una circostanza isolata espressa da un turnover comparativo, e definizioni omogenee sono nella parte principale. E, infine, nella terza frase c'è una parola introduttiva e predicati omogenei nella parte principale.

Non introdurremo tutte queste complicazioni negli schemi, poiché solo i predicati omogenei giocano il ruolo principale nella struttura della NGN, e tuttavia le terremo presenti.

Ora conosciamo i tipi di subordinazione in NGN, che hanno diverse parti subordinate.

È difficile dire esattamente quale sia il tipo più comune, molto probabilmente sono possibili varie combinazioni e casi misti, quando diversi tipi di invio possono trovarsi in un NGN. Ma non troverai tali esempi durante l'esame.

Analizziamo la proposta:

E le chiese anche se voleva un tè o un caffè, se fuori faceva bel tempo.

In questa frase, dalla parte principale a due clausole subordinate esplicative, poniamo la stessa domanda "su cosa?"

[E le chiese anche] 1 , (vuole farlo Tè o caffè) 2 , (il tempo è bello fuori) 3 .

Per confrontare i due tipi di schemi, offriamo entrambi: lineare e verticale.

SCHEMI NGN con subordinazione omogenea:

Questo modo di sottomissione è chiamato omogeneo. Se ci fossero più di due parti subordinate con una struttura simile, allora uno dei sindacati LI verrebbe omesso per evitare ripetizioni. Ma ripristinarlo è molto semplice.

Considera un altro suggerimento:

Ora troviamo le parti principali e subordinate, elaboriamo diagrammi.

[In un pomeriggio d'inverno, (quando Vorotov sab nel mio ufficio e lavorato) 2 , riferì il lacchè] 1 , (che qualche signorina glielo chiese) 3 .

SCHEMI NGN con subordinazione eterogenea (parallela):

Qui, dalla parte principale, ci poniamo due domande diverse: il lacchè ha riferito "quando?" e "su cosa?". Le parti accessorie non sono più omogenee, sì significato diverso: uno di loro è avverbiale, l'altro è esplicativo. Questo metodo è chiamato parallelo.

Ora diamo un'occhiata all'ultimo esempio.

Solo una volta un'espressione di smarrimento le attraversò il viso quando apprese di essere stata invitata a insegnare non ai bambini, ma a una persona adulta e grassa.

Si arriva alla conclusione che le parti annessiali rispondono anche a domande diverse: c'è stato un lampo di smarrimento "quando?", lei ha scoperto "su cosa?". Poniamo queste domande non dalla parte principale, ma in sequenza: dalla prima parte subordinata alla seconda parte subordinata.

[Solo una volta, un'espressione di smarrimento le balenò sul viso] 1 , (quando ha scoperto) 2 , (che era stata invitata a non insegnare bambini, ma adulto, uomo grasso) 3 .

SCHEMI NGN con subordinazione seriale:

Questo modo di subordinazione è chiamato sequenziale.

Per l'autoesame, offriamo cinque suggerimenti. Tieni presente che potresti riscontrare un tipo misto di invio se sono presenti più di due parti subordinate.

Test di autoverifica

1) Alisa Osipovna, con un'espressione fredda e professionale, gli rispose che aveva terminato il suo corso in un collegio privato e aveva i diritti di insegnante familiare, che suo padre era morto da poco di scarlattina, sua madre era viva ed era fare fiori...

2) Si è scusata e ha detto che poteva studiare solo per mezz'ora, poiché sarebbe andata direttamente alla palla dalla lezione.

3) E Vorotov, guardando il suo imbarazzo, si rese conto di quanto fosse caro il rublo per lei e di quanto sarebbe stato difficile per lei perdere questo reddito.

4) Lei, a quanto pare, non voleva che i suoi signori sapessero che aveva degli studenti e che dava lezioni per necessità.

Richiesta!

Qui, le unioni sono evidenziate a colori e tutte le complicazioni sono in corsivo:

1. [Alisa Osipovna con affari freddi gli rispose con un'espressione] 1, (che ha terminato il corso in un collegio privato) 2 e (ha i diritti di insegnante familiare) 3, (che suo padre era morto da poco di scarlattina) 4, (la madre è viva ) 5 e (fa fiori) 6...

2. [Lei si è scusato e disse] 1 , (che si può fare solo per mezz'ora) 2 , (poiché la lezione andrà dritta alla palla) 3 .

3. [E Vorotov, guardando il suo imbarazzo, capito] 1, (quanto le era caro il rublo) 2 e (quanto sarebbe stato difficile per lei perdere questo reddito) 3 .

4. [Ehi, apparentemente, non volevo] 1, (che i suoi signori lo sappiano) 2, (che ha studenti) 3 e (che dà lezioni per necessità) 4 .

Ora leggiamo l'intera storia per intero.

A.P. Cechov

Care lezioni

Per una persona istruita, l'ignoranza delle lingue è un grande inconveniente. Vorotov lo sentì fortemente quando, dopo aver lasciato l'università con un dottorato di ricerca, iniziò un piccolo lavoro scientifico.

È orribile! - disse senza fiato (nonostante i suoi ventisei anni, è grassoccio, pesante e soffre di mancanza di respiro). - È orribile! Senza lingua sono come un uccello senza ali. Basta lasciare il tuo lavoro.

E decise a tutti i costi di superare la sua innata pigrizia e di imparare il francese e lingue tedesche e ha iniziato a cercare insegnanti.

Un pomeriggio d'inverno, mentre Vorotov era seduto nel suo ufficio e lavorava, il cameriere riferì che una giovane donna glielo stava chiedendo.

Chiedi, - ha detto Vorotov.

E una giovane signora, all'ultima moda, elegantemente vestita entrò nell'ufficio. Si è presentata come insegnante francese, Alisa Osipovna Anket, e ha detto che uno dei suoi amici l'ha mandata a Vorotov.

Molto bella! Sedere! - disse Vorotov, ansimando e coprendosi con il palmo della mano il bavero della camicia da notte. (Per respirare più facilmente, lavora sempre in camicia da notte.) - Pyotr Sergeyevich ti ha mandato da me? Sì, sì... gliel'ho chiesto... Molto felice!

Trattando con m-lle Annette, la guardò timidamente e con curiosità. Era una vera francese, elegantissima, ancora molto giovane. Sul viso, pallido e languido, sul corto capelli ricci e con una vita innaturalmente sottile, le sarebbero stati dati non più di 18 anni; guardando le sue spalle larghe e ben sviluppate, la sua bella schiena e gli occhi severi, Vorotov pensò che doveva avere almeno 23 anni, forse anche tutti i 25; ma poi ricominciava a sembrare che avesse solo 18 anni. La sua espressione era fredda, professionale, come quella di una persona che viene a parlare di soldi. Non sorrise mai, non si accigliò e solo una volta un lampo di smarrimento le passò sul viso quando seppe che era stata invitata a insegnare non ai bambini, ma a una persona adulta e grassa.

Quindi, Alisa Osipovna, - le disse Vorotov, - studieremo tutti i giorni dalle sette alle otto di sera. Per quanto riguarda il tuo desiderio di ricevere un rublo a lezione, non ho nulla da obiettare. Per il rublo - quindi per il rublo ...

E le chiese anche se voleva un tè o un caffè, se fuori faceva bel tempo e, sorridendo bonariamente, carezzando con il palmo la tovaglia sul tavolo, le chiese amabilmente chi fosse, dove finisse il suo corso e come lei vive.

Alisa Osipovna, con un'espressione fredda e professionale, gli rispose che aveva terminato il suo corso in un collegio privato e aveva i diritti di insegnante familiare, che suo padre era morto da poco di scarlattina, che sua madre era viva e fare fiori, che lei, m lle Anket, ha studiato in una scuola privata fino all'ora di pranzo, pensione, e dopo cena, fino a sera, cammina lungo buone case e dà lezioni.

Se ne andò, lasciando dietro di sé un leggero, delicatissimo odore di vestito da donna. Vorotov non lavorò per molto tempo dopo, ma sedendosi al tavolo, accarezzando il panno verde con i palmi delle mani e meditando.

"È molto bello vedere ragazze che guadagnano un pezzo di pane da sole", pensò. - D'altra parte, è molto spiacevole vedere che il bisogno non risparmia nemmeno ragazze così graziose e graziose come questa Alisa Osipovna, e anche lei deve lottare per l'esistenza. Problemi!.. "

Lui, che non aveva mai visto donne francesi virtuose, pensava anche che questa Alisa Osipovna elegantemente vestita, con spalle ben sviluppate e una vita esageratamente sottile, con ogni probabilità, stesse facendo altro oltre alle lezioni.

L'indomani sera, quando l'orologio segnava le sette meno cinque, entrò Alisa Osipovna, rosea dal freddo; aprì la Margot che aveva portato con sé e cominciò senza preambolo:

La grammatica francese ha ventisei lettere. La prima lettera è A, la seconda B...

Colpevole", la interruppe Vorotov, sorridendo. «Devo avvertirla, signorina, che per me personalmente dovrà cambiare un po' il suo metodo. Il fatto è che conosco il russo, il latino e greco... ha studiato linguistica comparata e, mi sembra, possiamo, bypassando Margot, iniziare direttamente a leggere qualche autore.

E spiegò alla francese come gli adulti imparano le lingue.

Uno dei miei conoscenti, disse, volendo imparare nuove lingue, mettere davanti a sé i vangeli francese, tedesco e latino, leggerli in parallelo e analizzare scrupolosamente ogni parola, e allora? Ha raggiunto il suo obiettivo in meno di un anno. Lo faremo anche noi. Prendiamo qualche autore e leggeremo.

La francese lo guardò confusa. Apparentemente, la proposta di Vorotov le sembrava molto ingenua e assurda. Se questa strana proposta fosse stata fatta da una minorenne, probabilmente si sarebbe arrabbiata e avrebbe gridato, ma siccome c'era qui una persona adulta e molto grassa, a cui era impossibile gridare, si limitò a scrollare le spalle appena percettibilmente e disse:

Come si desidera.

Vorotov frugò nella sua libreria e tirò fuori un libro francese sbrindellato.

È buono? - chiese.

Non importa.

In tal caso, iniziamo. Che Dio vi benedica. Cominciamo dal titolo... Memorie.

Ricordi, - m-lle Anket tradotto.

Ricordi... ripeté Vorotov. Sorridendo bonariamente e respirando affannosamente, giocherellava per un quarto d'ora con la parola memorie e lo stesso con la parola de, e questa stanca Alisa Osipovna. Ha risposto alle domande languidamente, confusa e apparentemente non capiva bene il suo studente e non cercava di capire. Vorotov le fece delle domande, mentre lui stesso guardava la sua testa bionda e pensava: “I suoi capelli non sono naturalmente ricci, si arricciano. Meravigliosa! Lavora dalla mattina alla sera e riesce ancora ad arricciarsi.

Esattamente alle otto si alzò e, dicendo un secco e freddo "au revoir, monsieur" (arrivederci, signore - fr.), uscì dall'ufficio, e tutto ciò che restava dopo di lei era quel delicato, delicato, eccitante odore. Lo studente di nuovo non ha fatto nulla per molto tempo, si è seduto al tavolo e ha pensato.

Nei giorni seguenti si convinse che la sua maestra, la signorina, era dolce, seria e ordinata, ma che era molto ignorante e non sapeva insegnare agli adulti; e decise di non perdere tempo, di separarsi da lei e di invitare un altro insegnante. Quando è venuta per la settima volta, ha tirato fuori dalla tasca una busta con sette rubli e, tenendola tra le mani, è diventato molto imbarazzato e ha iniziato così:

Scusa, Alisa Osipovna, ma devo dirtelo... sono stata messa in un disperato bisogno...

Lanciando un'occhiata alla busta, la francese intuì qual era il problema, e per la prima volta in tutte le lezioni il suo viso tremava e l'espressione fredda e professionale scomparve. Arrossì leggermente e, abbassando gli occhi, iniziò a toccarsi nervosamente la pelle sottile. catena d'oro. E Vorotov, guardando il suo imbarazzo, si rese conto di quanto le fosse caro il rublo e di quanto sarebbe stato difficile per lei perdere questo reddito.

Devo dirtelo... - mormorò, ancora più imbarazzato, e qualcosa gli affondò nel petto; si infilò frettolosamente la busta in tasca e continuò:

Mi scusi, io... vi lascio per dieci minuti...

E fingendo di non volerla affatto rifiutare, ma solo di aver chiesto il permesso di lasciarla per un po', andò in un'altra stanza e rimase lì per dieci minuti. E poi tornò ancora più confuso; si rese conto che questa sua partenza poco tempo poteva spiegare a modo suo, e lui era imbarazzato.

Le lezioni sono ricominciate.

Vorotov ha lavorato senza alcun desiderio. Sapendo che dalle lezioni non sarebbe venuto fuori nulla, diede pieno sfogo alla francese, non le chiese nulla e non la interruppe. Tradusse come voleva, dieci pagine in una lezione, ma lui non ascoltava, respirava affannosamente e, non avendo niente da fare, guardò la testa ricciuta, poi il collo, poi le delicate mani bianche, inalò il suo profumo vestire ...

Si sorprendeva a fare brutti pensieri, e si vergognerebbe, oppure si commuoverebbe, e poi proverebbe dispiacere e fastidio perché lei lo trattava in modo così freddo, professionale, come con uno studente, senza sorridere e come se avesse paura che l'avrebbe toccata per caso. Continuava a pensare: come ispirarle fiducia, conoscerla meglio, poi aiutarla, farle sapere quanto male insegna, poverina.

Alisa Osipovna una volta venne a lezione con un vestito rosa elegante, con una piccola scollatura, e da lei proveniva una tale fragranza che sembrava come se fosse avvolta da una nuvola, come se si dovesse solo soffiare su di lei, sarebbe volata o dissiparsi come fumo. Si è scusata e ha detto che poteva studiare solo per mezz'ora, poiché sarebbe andata direttamente dalla lezione al ballo.

Guardava il suo collo e la sua schiena, nuda vicino al collo, e sembrava capire perché fossero le donne francesi a godere della reputazione di creature frivole e facilmente cadenti; stava annegando in questa nuvola di aromi, bellezza, nudità, e lei, non conoscendo i suoi pensieri e probabilmente per nulla interessata a loro, girò velocemente le pagine e tradusse a pieno ritmo:

- "Ha camminato per strada e ha incontrato il signore di sua conoscenza e ha detto:" Dove stai correndo, vedere il tuo viso così pallido, mi fa male.

Le Memorie erano finite da tempo e ora Alice stava traducendo un altro libro. Una volta è venuta alla lezione un'ora prima, scusandosi per il fatto che alle sette doveva andare al Teatro Maly. Dopo averla salutata dopo la lezione, Vorotov si è vestito ed è andato anche a teatro. Andava, come gli sembrava, solo per riposarsi, per divertirsi, e non aveva pensieri per Alice. Non poteva permettere a un uomo serio, che si preparava per una carriera scientifica, in piedi, di rinunciare agli affari e di andare a teatro solo per incontrarsi lì con una ragazzina sconosciuta, non intelligente, intelligente ...

Ma chissà perché, durante gli intervalli, gli batteva il cuore, lui, senza accorgersene, come il ragazzo correva lungo il foyer e lungo i corridoi, cercando impazientemente qualcuno; e si annoiò quando l'intervallo finì; e quando vide il familiare vestito rosa e le belle spalle sotto il tulle, il suo cuore sprofondò, come per un presentimento di felicità, sorrise gioioso e per la prima volta nella sua vita provò un sentimento di gelosia.

Alice stava passeggiando con due brutti studenti e un ufficiale. Rideva, parlava ad alta voce, evidentemente flirtava; Vorotov non l'aveva mai vista così. Ovviamente era felice, soddisfatta, sincera, calorosa. Da cosa? Come mai? Perché, forse, queste persone le erano vicine, della sua stessa cerchia... E Vorotov sentì un terribile abisso tra sé e questa cerchia. Si inchinò alla sua insegnante, ma lei gli fece un cenno freddo e passò rapidamente; lei, a quanto pare, non voleva che i suoi signori sapessero che aveva studenti e che dava lezioni per necessità.

Dopo l'incontro a teatro, Vorotov si rese conto di essere innamorato... Durante le lezioni successive, divorando il suo grazioso insegnante con gli occhi, non lottava più con se stesso, ma diede pieno gioco ai suoi pensieri puri e impuri. Il viso di Alisa Osipovna non smetteva di essere freddo, ogni sera alle otto in punto diceva con calma "au revoir, monsieur", e lui sentiva che gli era indifferente e sarebbe stata indifferente e che la sua situazione era disperata.

A volte, nel bel mezzo di una lezione, cominciava a sognare, sperare, fare progetti, comporre mentalmente una spiegazione d'amore, ricordare che le donne francesi sono frivole e malleabili, ma bastava guardare la faccia dell'insegnante perché i suoi pensieri potessero si spenga all'istante, come si spegne una candela quando in campagna c'è vento portala fuori sul terrazzo. Una volta lui, ubriaco, dimenticando, come in delirio, non ce la faceva e, sbarrandole la strada, quando lei uscì dall'ufficio nell'atrio dopo la lezione, ansimando e balbettando, iniziò a dichiarare il suo amore:

Tu mi sei caro! Ti amo! Lasciami parlare!

E Alice impallidì, probabilmente per paura, rendendosi conto che dopo questa spiegazione non le sarebbe stato più possibile venire qui a ricevere un rublo per lezione; fece occhi spaventati e sussurrò ad alta voce:

Oh, è impossibile! Non parlare, per favore! È vietato!

E poi Vorotov non ha dormito tutta la notte, è stato tormentato dalla vergogna, si è rimproverato, ha riflettuto intensamente. Gli sembrava che con la sua spiegazione avesse offeso la ragazza, che non sarebbe più venuta da lui.

Ha deciso di scoprire il suo indirizzo nella tabella degli indirizzi al mattino e di scriverle una lettera di scuse. Ma Alice è arrivata senza una lettera. Per il primo minuto si è sentita a disagio, ma poi ha aperto il libro e ha iniziato a tradurre in modo rapido e disinvolto, come sempre:

"Oh, giovane maestro, non strappare quei fiori del mio giardino che voglio dare a mia figlia malata..."

Cammina fino ad oggi. Sono già stati tradotti quattro libri, ma Vorotov non conosce altro che la parola "memoires", e quando gli viene chiesto del suo lavoro scientifico, agita la mano e, senza rispondere alla domanda, inizia a parlare del tempo.

Dizionario-libro di consultazione dei termini linguistici. ed. 2°. - M.: Illuminismo. Rosenthal DE, Telenkova MA. 1976 .

Guarda cos'è "invio sequenziale" in altri dizionari:

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Una frase complessa, che ha più di due parti (vedi subordinazione parallela, subordinazione sequenziale) ... Dizionario dei termini linguistici

Quelli con elementi accessori sono divisi in più gruppi. Ce ne sono tre in totale. Nel discorso può esserci un'espressione complessa con subordinazione omogenea di proposizioni subordinate, eterogenee (parallele) e sequenziali. Più avanti nell'articolo considereremo le caratteristiche di una di queste categorie. Che cos'è una frase complessa con subordinazione omogenea di clausole subordinate?

Informazione Generale

La subordinazione omogenea delle proposizioni subordinate (esempi di tali costruzioni verranno forniti di seguito) è un'espressione in cui ogni parte si riferisce all'elemento principale oa una parola specifica in esso. L'ultima opzione si verifica se il componente aggiuntivo distribuisce solo una certa parte di quello principale. Le frasi con subordinazione omogenea di proposizioni subordinate hanno una serie di caratteristiche. Quindi, gli elementi di diffusione sono dello stesso tipo, ovvero rispondono alla stessa domanda. Di solito sono collegati tra loro da congiunzioni coordinate. Se hanno un valore di enumerazione, la relazione è senza unione, come nel caso di membri omogenei. Qui, in generale, cosa significa subordinazione omogenea di clausole subordinate.

Comunicazione nel contesto

1. I ragazzi silenziosi osservarono l'auto /1 finché non lasciò l'incrocio /2 finché la polvere che aveva sollevato si dissipò /3 finché non si trasformò in una palla di polvere /4.

Una volta in ospedale, ha ricordato come fossero stati improvvisamente attaccati dai nazisti, e come tutti fossero circondati e come il distaccamento fosse riuscito a mettersi in proprio.

3. Se le unioni "se ... o" vengono utilizzate come costruzioni ripetute (nell'esempio è possibile passare a se), le clausole omogenee ad esse associate sono separate da una virgola.

Era impossibile dire se fosse un incendio o se la luna stesse cominciando a sorgere. - Era impossibile capire se fosse un incendio, se la luna stesse cominciando a sorgere.

Strutture di connessione combinate

Una frase con numerose subordinazione omogenea di clausole subordinate si presenta in diverse varianti. Quindi forse insieme. Per questo motivo, in fase di analisi, non è necessario redigere immediatamente schema generale o corri a punteggiare.

Analisi del contesto

La subordinazione omogenea delle clausole subordinate viene analizzata secondo un determinato schema.

1. Evidenziazione basi di grammatica, considera il numero di elementi semplici che compongono la struttura.

2. Designano tutte le parole e affini e, in base a ciò, stabiliscono clausole subordinate e principali.

3. L'elemento principale è definito per tutti quelli aggiuntivi. Di conseguenza, si formano coppie: principale-subordinato.

4. Sulla base della costruzione di uno schema verticale, viene determinata la natura della subordinazione delle strutture subordinate. Può essere di tipo parallelo, sequenziale, omogeneo, combinato.

5. Viene costruito uno schema orizzontale, in base al quale vengono inseriti i segni di punteggiatura.

Analisi della proposta

Esempio: L'argomento è che se il tuo re è qui per tre giorni, allora sei obbligato incondizionatamente a fare ciò che ti dico, e se non rimane, eseguirò qualsiasi ordine che mi dai.

1. Questa frase complessa ne contiene sette semplici: L'argomento è /1 che /2 se il tuo re sarà qui per tre giorni /3 allora sei obbligato incondizionatamente a fare /2 quello che ti dico /4 e / se non rimane /5 allora eseguirò qualsiasi ordine /6 che mi dai /7.

1) la controversia è;

2) se il tuo re sarà qui per tre giorni;

3) qualcosa... che sei obbligato incondizionatamente a farlo;

4) cosa ti dirò;

5) se non rimane;

6) poi eseguirò qualsiasi ordine;

7) che mi darai.

2. La frase principale è la prima (la controversia è quella), il resto sono clausole subordinate. Solo la sesta frase solleva una domanda (poi eseguirò qualsiasi ordine).

3. Questa frase complessa è divisa nelle seguenti coppie:

1->2: l'argomento è che... allora sei assolutamente obbligato a farlo;

2->3: sei assolutamente obbligato a farlo se il tuo re è qui per tre giorni;

2->4: sei assolutamente obbligato a fare quello che ti dico;

6->5: eseguirò qualsiasi ordine se non rimane;

6->7: eseguirò qualsiasi ordine tu mi dai.

Possibili difficoltà

Nell'esempio sopra, è alquanto difficile capire di che tipo sia la sesta frase. In questa situazione, devi guardare la congiunzione coordinante "a". IN frase complessa esso, a differenza dell'elemento di raccordo subordinato, potrebbe non trovarsi accanto alla frase ad esso correlata. Sulla base di ciò, è necessario capire quali semplici elementi collega questa unione. Per questo, rimangono solo le frasi contenenti opposizioni e il resto viene rimosso. Tali parti sono 2 e 6. Ma poiché la frase 2 si riferisce a clausole, anche 6 deve essere così, poiché è collegato a 2 da una congiunzione coordinante. È facile da controllare. Basta inserire un'unione che abbia la frase 2, e con essa collegare 6 con la principale relativa a 2. Esempio: La controversia è che eseguirò qualsiasi ordine. Sulla base di ciò, possiamo dire che in entrambi i casi c'è una subordinazione omogenea delle clausole subordinate, solo in 6 l'unione "cosa" viene omessa.

Produzione

Si scopre che questa frase è complessa con proposizioni subordinate omogeneamente correlate (2 e 6 frasi), in parallelo (3-4, 5-7) e sequenzialmente (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) . Per punteggiare, è necessario definire i confini degli elementi semplici. Ciò tiene conto della possibile combinazione di proposte di più sindacati alla frontiera.