գերմաներեն. 5-9 դասարաններ. Վարժությունների հավաքածու. Bim I.L., Kaplina O.V.

7-րդ հրատ. - Մ.: 20 12. - 206 էջ.

Գերմաներեն լեզվով ուսումնական նյութերի այս հիմնարար նոր բաղադրիչը ստեղծվել է մի խումբ հեղինակների կողմից՝ պրոֆեսոր Ի.Լ. Բիմի ղեկավարությամբ ուսումնական հաստատությունների 5-9-րդ դասարանների համար: Ձեռնարկի անկասկած առավելությունն այն է, որ համակարգված կերպով ներկայացված է 5-9-րդ դասարանների ծրագրի ողջ քերականական նյութը։ Հավաքածուն թույլ է տալիս համախմբել լուսաբանված նյութը, կրկնել մոռացվածը, օգնում է համակարգել քերականության գիտելիքները:

Ձևաչափ: pdf

Չափ: 28,2 ՄԲ

Դիտեք, ներբեռնեք. drive.google

Բովանդակություն
Պարզ նախադասություն 3
Ընդհանուր տեղեկություններ 3
Դեկլարատիվ նախադասություն 4
Հարցական նախադասություն 7
Խրախուսական առաջարկ 12
Անանձնական և անորոշ-անձնական նախադասություններ 15
Բացասականություն 18-րդ նախադասության մեջ
Գոյական. Հոդված 20
Ընդհանուր տեղեկություններ 20
21-րդ հոդվածի գործառույթները
Հոդվածի անկում 23
Որոշակի, անորոշ և զրոյական հոդվածների օգտագործում 24
30 գոյականների ածանցավորում
Գոյականների հոգնակի ձևավորում 40
Գոյական անկում 44
Նախադրյալներ 47
Բայ 53
Ընդհանուր տեղեկություններ 53
Բայերի ածանցավորում 56
Հիմնական բայի ձևերը 60
Բայի ժամանակավոր ձևերի ձևավորում. Ակտիվ ձայն 63
Բայի ժամանակավոր ձևերի ձևավորում. Պասիվ ձայն 85
Անանձնական պասիվ և պետական ​​պասիվ 90
92 բայի անանձնական ձևերը
Բայերի նախադրյալ հսկողություն 101
Անվանական մակդիրներ 103
ածական 105
Ընդհանուր տեղեկություններ 105
Ածականների ածանցում 107
Ածականների անկում 110
Ածականների համեմատություններ 116
122 դերանուն
Ընդհանուր տեղեկություններ և դերանունների դասակարգում 122
Անձնական դերանուններ 123
Տիրական դերանուններ 127
Ցուցադրական դերանուններ 131
Հարցական դերանուններ 133
Հարաբերական դերանուններ 134
Ռեֆլեկտիվ դերանուն sich 136
Անորոշ դերանուններ 139
Անունը թիվ 140
141 կարդինալ համարների ձևավորում և օգտագործում
144 հերթական համարների ձևավորում
Բարդ նախադասություն 147
Ընդհանուր տեղեկություններ 147
Բարդ նախադասություն 147
Բարդ նախադասություն 150
Բառերի կարգը ստորադաս 151-րդ կետում
Բառերի կարգը 152-րդ հիմնական կետում
Ստորադաս դրույթների տեսակները 152
Հավելված I 167
Թեստային առաջադրանքներ «Գոյական» թեմայով 167
Թեստային առաջադրանքներ «Բայ» թեմայով 169
Թեստային առաջադրանքներ «Ածական անուն» թեմայով 173
Թեստային առաջադրանքներ «Դերանուն» թեմայով 175
Վերջնական հսկողության առաջադրանքների նմուշներ 177
Թեստային առաջադրանքների բանալիներ 193
Հավելված II 195
Բայ. Ուժեղ բայերի հիմնական ձևերը 195
Օժանդակ բայերի հիմնական ձևերը 197
Մոդալ բայերի հիմնական ձևերը 197
Գոյական. Գոյականների յուրաքանչյուր սեռին հատուկ ածանցներ 198
Ածական. Ածականների համեմատություններ 199
Դժվար նախադասություն. Ստորադաս դրույթների համակարգում 200
Նոր գերմանական ուղղագրության 10 հիմնական կանոն 202
Աղբյուրների ցանկ 203

Ժողովածուի քերականական նյութն ընտրված է համակարգային-կառուցվածքային սկզբունքով՝ հաշվի առնելով գերմաներեն լեզվում քերականական այս կամ այն ​​երեւույթի տարածվածությունը։ Առաջարկվող վարժությունները տարբերվում են ըստ բարդության աստիճանի և կարող են օգտագործվել վերապատրաստման տարբեր մակարդակների ուսանողների կողմից:
Ձեռնարկը նախատեսված է միջնակարգ դպրոցների, գիմնազիաների, լիցեյների և գերմաներենի խորացված ուսումնասիրությամբ դպրոցների աշակերտների համար։

Օրինակներ.
Formen Sic die Sätze um.
Der Vater hat dem Sohn das Geld versprochen.
Der Vater hat, es ihm versprochen.
1. Meine Freundin hat den Eltern dieses Teeservice geschenkt.
2. Die Polizei hat dem Busfahrer den Führerschein entzogen.
3. Der Motorradfahrer hat der Dame die Tasche geraubt.
4. Das Warenhaus hat dem Kunden den Kühlschrank gesandt.
5. Sie hat der Tante das Geburtstagsgeschenk geschickt.
6. Gisela hat dem Nachbarn das Fahrrad gern geliehen.
7. Der Bürgermeister hat dem Brautpaar die Urkunden gegeben.

Stellen Sie die Fragen ohne Fragewörter.
1. Die Großmutter hat den Enkeln ein Märchen erzählt.
2. Die Lehrerin erklart den Schülern eine neue Regel.
3. Er kann deinem Bruder seinen Fotoapparat leihen.
4. Die Mutter hat ihrem Sohn neue Schuhe gekauft.
5. Der Vater brachte dem Sohn einen Tannenbaum.
6. Wirhaben im Fernsehen den Eiskunstlauf gesehen.
7. Die Schüler schreiben den Text ab.
8. Der Onkel-ը einige Einkäufe machen.
9. Ich werde an der deutschen Sprache arbeiten.
10. Sie gehen in die Bibliothek oder sie bleiben zu Hause.

Բովանդակություն
Առաջաբան
Die Position der Wörter im Satz
ԴասՎերբ
2.1. Դաս Պրասենս
2.2. Դաս Կատարյալ
2.3. Das Prateritum
2.4. Das Plusquamperfekt
2.5. Ապագա 1
2.6. Die trennbaren und untrennbaren Präfixe
2.7. Die reflexive Verben
2.8. Die Modalverben
2.9. Das Verb lassen
2.10. Der Imperative
2.11. Դա պասիվ
Der infinitiv
Die Partizipien
Der Konjunktiv
Der Artikel
Դա բովանդակային
7.1. Das Genus
7.2. Der Numerus
7.3. Die Declination
7.4. Die Wortbildung
Das Pronomen
8.1. Das Անձնական դերանուն
8.2. Դաս տիրապետող պրոնոմեն
8.3. Դեմոնստրատիվ պրոնոմեն
8.4. Das unbestimmte Pronomen
8.5. Das Pronomen Es
Das Adjektiv
9.1. Die Declination
9.2. Die Steigerungsformen
9.3. Die Wortbildung
Die Prapositionen
Die Zahlwörter
Das Adverb
Ռեակցիա
Die Partikeln
Die Negationswörter
Die Satzreihe
Das Satzgefuge
17.1. Die Objektsatze
17.2. Die Kausalsatze
17.3. Die Relativsatze
17.4. Die Temporalsatze
17.5. Die Finalsätze
17.6. Die Konditional-/ Bedingungssätze
17.7. Die Vergleichssatze
17.8. Die Modalsatze
17.9. Die Konzessivsatze
17.10. Gesamtubungen
Շլյուսել
Quellenverzeichnis.

Անվճար ներբեռնեք էլեկտրոնային գիրքը հարմար ձևաչափով, դիտեք և կարդացեք.
Ներբեռնեք գերմաներեն գիրքը, քերականական վարժությունների հավաքածու, Galai O.M., Kiris V.N., Cherkas M.A., 2007 - fileskachat.com, արագ և անվճար ներբեռնում:

Ներբեռնեք pdf
Ստորև կարող եք գնել այս գիրքը լավագույն զեղչված գնով` առաքմամբ ամբողջ Ռուսաստանում:

Գերմաներեն լեզվի ուղեցույց 2-4-րդ դասարանների պրակտիկ վարժություններով

Նովոսելովա Իրինա Վլադիմիրովնա

Գերմանական լեզվի քերականական ուղեցույց 2-4-րդ դասարանների ուսումնական վարժություններով՝ ըստ ուսումնական նյութերի I.L. Bim.

Մոմ

2016թ

Կազմողից

Այս ձեռնարկը նախատեսված է 2-4-րդ դասարանների համար՝ ըստ I.L. Bim-ի ուսումնական նյութերի: Գերմանական քերականության ամենակարևոր կանոնները ներկայացված են հակիրճ ձևով. Կան վարժություններ յուրաքանչյուր քերականական թեմայի համար: Թեմաները թվարկված են այն հաջորդականությամբ, որով դրանք դասավանդվում են յուրաքանչյուր դասարանում:

Վարժությունները կարող են իրականացվել բանավոր և գրավոր՝ ուսուցչի հայեցողությամբ:

Ձեռնարկը հասցեագրված է գերմանացի ուսուցիչներին՝ ուսումնական տարվա ընթացքում դասարանում օգտագործելու համար։

2-րդ դասարան

Բայը կապակցական sein է:

Բայի իմաստը և օգտագործումը sein (լինել).

sein բայ օգտագործված նախադասության մեջ.

1. Որպես բայ՝ կապ անվանական բաղադրյալ նախադասության մեջ:

Օրինակ:

Էրիստ Շյուլեր. Նա ուսանող է.

Ռուսերենում բայը ներկա ժամանակով բաց է թողնված «լինել» մի փունջ: Գերմաներենում հղումը պարտադիր է։

Ծանոթագրություն՝ բայից հետո՝ փաթեթներ sein Գոյականը անվանական հոլովով է։

1. sein բայ նախադասության մեջ օգտագործվում է նաև ինքնուրույն իմաստով, «լինել» իմաստով։

Օրինակ՝ Ich bin im Zimmer: Ես (ես) սենյակում եմ:[ 7; 111 ]

Բայական հոլովումներ

№1 . Լրացնել բաց դաշտերը.

Թիվ 2. Մուտքագրեք bin կամ ist. [4;7]

1. Իչ_______ Հանս.
2. Դաս ______ Պետրոս.
3. Դաս ______ Աննա.
4. ______ էդ Մաքսի՞ն:
5. ______ ինչ Մայա?

№3 . Բառերից կազմի՛ր նախադասություններ.

1. Bin, das, ich.
2. Արևելք, ein Junge, das.
3. Das, wer, ist?
4. Հերր Մյուլլեր, իչ, բին.
5. Արևելք, Դաս, Ֆրաու Հանս.

№4. Դուրս գրի՛ր նախադասությունները՝ լրացնելով բացերը աջ կողմում գտնվող գոյականներով:[ 7;49 ]

…է փորոտիք: … կոպիտ է: … sind Schüler. … ist Schüler. … համախառն.

Mascha und Mischa die Schule Փոլ die Kinder der Garten

Սեփական դերանուններ (անձնական).

Սեփական դերանունները օգտագործվում են որպես գոյականի ածականներ և համաձայն են նրա հետ սեռով, թվով և գործով։

Եթե ​​գոյականին նախորդում է տիրական դերանուն, ապա հոդվածը բաց է թողնվում։[ 7;147 ]

	M.r	Ֆ.ր.	ամուսնացնել	Հոգնակի
	իմը	իմը	իմը	իմը
	դին	deine	դին	deine
	sein	seine	sein	seine
		այհրե		այհրե
	unser	անբարեխիղճ	unser	անբարեխիղճ
	euer	եվրո	euer	եվրո
		այհրե		այհրե

№1. Բացերը լրացրե՛ք սեփականատիրական դերանունով: Հիշեք, որ յուրաքանչյուր անձնական դերանուն ունի համապատասխան սեփականական դերանուն:

Նմուշ. Ich habe einen Bleistift: Mein Bleistift ist gut.

Շտապե՛ք Բուխում: … Buch ist neu.

Wir haben Hefte. … Hefte sind schön.

Sie hat ein Kuli. … Kuli ist blau.

№2. Բացերը լրացրե՛ք mein(e), dein(e), sein(e), ihr(e) , unser(e), ihr(e) բառերով:

1. … Schwester ist klein. բ) ... Bleistifte sind neu. գ) … Klassenzimmer ist in Ordnung: դ) …Schulbank-ը շագանակագույն է: ե) ... Geschenke sind schön.

Բայերի խոնարհում.

Եթե ​​բայի հոլովը վերջանում է d, t, chn , ապա 2-րդ և 3-րդ դեմքերում եզակի և 2-րդ դեմքերում հոգնակի թվով բայը ունի վերջավորություն՝էստ, - էթ, - էթ (բա դ էն, անտվոր տ էն, արբեյ տ են, ռե չին են ու.ա) [ 7,32 ]

Ես խոսում եմ իմ մասին, ավելացնում եմ «է» արմատին,

Ես քո մասին եմ ասում, արմատին «ս», «թ» դիր

Ես ուզում եմ խոսել նրա մասին, նրա մասին,

«t» Ես կպտտեմ արմատին:

Ռուսը կգա մեզ օգնության,

Նա նաև իրեն է տանում այստեղ.

Նա երգում է - sie singt

Նա ցատկում է - er Springt:

Ես ուզում եմ խոսել մեր մասին, նրանց մասին,

«է» թողնում եմ բառի մեջ.

Ես ուզում եմ դիմել իմ ընկերներին

Այստեղ նորից «տ»-ն ինձ օգտակար է։[ 8;3 ]

№1.

… լավ աղիքներ:

… lernen zusammen.

… ածիկ sieben Plakate.

… malst gut.

… ասվում է՝ «Eins, zwei, drei»:

№2. Կարդացեք նախադասությունները, բացերի փոխարեն դրեք բայերի ճիշտ վերջավորությունները.

Ich zahl-die Hefte.

Wir zahlgern.

Դու մալգուտ.

Ich maldie Karte.

Ich arbeit-im Garten.

Sie (նա) spiel- սուպեր:

Ուժեղ բայեր.

Արմատային ձայնավոր ունեցող բայերի մեծ մասըե (geben, sehen, lesen) փոխել այն, երբ խոնարհվում է ներկա ժամանակի եզակի 2-րդ և 3-րդ դեմքով:ես կամ այսինքն.

Արմատային ձայնավորներով ուժեղ բայերա կամ ա ընդունել, երբ խոնարհվում է ներկա ժամանակով 2-րդ և 3-րդ դեմքերում եզակի umlaut (fragen, laufen):[ 7;69 ]

№3. Գծեք գիծ դեպի ցանկալի վերջը:

1. Փիթեր spiel… հերն.
2. Միևնույն ժամանակ, Դիտերը և Դիտերը թողեցին…
3. Ich mal…gut.
4. Լարային շրջադարձ… աղիքներ:

№4. Հետևյալ բայերը գրի՛ր 1-ին և 3-րդ դեմքով եզակի թվով.

ա)հելֆեն, բ)լեսեն, գ)լաուֆեն, դ)ֆարեն, ե) սպրեչեն:

№5. Ի՞նչն է պակասում տողում: Խաչել.

Jan spielt spreche liest horst

Ich sprichst erzähle արական schreibt

Du ist lese lernst singst

Sandra hort singe malt liest

Մոդալ բայեր.

Können (կարողանալ, կարողանալ), բրդոտ (ուզել)

Մոդալ բայերը փոխում են իրենց արմատային ձայնավորը բոլոր երեք դեմքերում եզակի թվով և չեն ընդունում 1-ին և 3-րդ դեմքերի եզակի թվով անձնական վերջավորությունները:

Ich will gut antworten.

Kannst du gut Deutsch sprechen?

Դեկլարատիվ նախադասության մեջ մոդալ բայը երկրորդ տեղում է, իսկ հարցական նախադասության մեջ առաջին տեղում իմաստային բայը՝ անորոշ ձևով։[ 3;191 ]

Թիվ 1. Նախադասություններ կազմիր Թոմի մասին։

դեն Պարկգեհենում։

Ռադ Ֆահրեն

Zircus spielen.

Թիվ 2. Ընտրել ճիշտ պատասխանը.

Իչ_____________

№1. Կետերի փոխարեն գրի՛ր դերանունները համապատասխան դեմքով և թվով.

1. …esse Brot.
2. …isst Brot und Butter:
3. … essen immer in der Schule:
4. … դա շոկոլադե սերն է:
5. Էսթ… կամ ի՞նչ Շվարցբրոտ:

Haben բայի խոնարհում.

Բայի իմաստը haben – ունենալ։

Ich habe ein Buch. -Ես գիրք ունեմ։

Նշում. Բայից հետո haben Գոյականը մեղադրական հոլովով է և սովորաբար օգտագործվում է անորոշ հոդի հետ։[ 7;115 ]

Բայական հոլովումներ haben

№1. Լրացրե՛ք համապատասխան անձի և թվի բացերը: Թարգմանել նախադասությունները.

Ich…einen Freund. Ergeht in die Schule. Այ... էյն Շվեստեր: Seine Schwester Farben. Mein Freund und ich … Bleistifte.

«.. ihr Farben?» fragt das Mädchen. «Nein, wir… Bleistifte», sagen wir.

№2 . Կազմե՛ք նախադասություններ՝ օգտագործելով յուրաքանչյուր սյունակից մեկ բառ կամ արտահայտություն.

Der Vater (er) Die Mutter Das Kind(ներ)

հաբե շտապել

einen Freund eine Schwester einen Bruder ein Buch ծանր

Մոդալ բայեր wollen, mögen, müssen.

Վալեն (ուզում եմ)

Մյոգեն (ցանկություն, սեր)

Müssen (պետք է, ներքին անհրաժեշտությունից ելնելով)

№1. Գրի՛ր նախադասությունները՝ օգտագործելով ճիշտ մոդալ բայը:

Ich ☺(müssen) in die Schule gehen. Der Junge ☺(können) den Klub gehen-ում։ Du ☺ (wollen) nach Hause kommen. Wir ☺(mögen) in die Bibliothek laufen. Das Mädchen ☺(müssen) den Park fahren-ում:

№2. Այս բառերից կազմի՛ր նախադասություններ.

1. wollen/ auf dem Hof/ Lisa/ Fahrrad fahren
2. wollen/ spielen/ Anna/ mit ihrer Puppe
3. du/ mir/ können/ helfen?
4. nach der Schule/ die Jungen/ Fussball spielen

Անցյալ ժամանակ.

Գերմաներենում խոսակցության մեջ և կարճ հաղորդագրություններում անցյալ ժամանակն արտահայտելու համար օգտագործվում է «Perfekt» բարդ անցյալ ձևը:

Կատարյալը կազմվում է հաբեն օժանդակ բայով և Patizip II-ում գլխավոր բայով։

Ich habe gemalt.

Գերմանական բայերի մեծ մասը ձևավորում է PII նախածանցով ge - եւ վերջածանց - t՝ lernen - gelernt.

Ի տարբերություն թույլ բայերի, ուժեղ բայերը կազմում են PII ge- նախածանցով և -(en) վերջածանցով՝ lesen – gelesen:

Wir haben geturnt, gesungen, gelacht,

das hat uns alle recht hungrig gemacht.

Ուժեղ բայերի մեծ մասը փոխում է իրենց արմատային ձայնավորը PII-ը կազմելիս.

schr ei ben – geschr ie ben

սպռ է չեն – գեսպր ո չեն [2; 218]

№1.

ich habe du hast sie գլխարկ wir haben ihr habt sie haben Դու հաբեն
գգե-	Շրջադարձ- Մալ- Spiel- Լաչ- Սովորեք- Բադե- Արբեյտե- Հաբ-

№2. Որոշի՛ր, թե որ նախադասության մեջ է գործողությունը կատարվում ներկա ժամանակով, իսկ որում՝ անցյալում:

ա) Kater Murr malt ein Bild.

բ) Die Lehrerin hat eine Geschichte erzählt.

գ) Ihr geht ins Kino.

դ) Er steht fruh auf.

ե) Im Sommer haben wir gebadet.

№3. Տրված բառերից նախադասություններ կազմի՛ր՝ օգտագործելով Perfect բայը:

a)das Kind/ ein Bild/ malen

բ) gestern / viel / ihr / tanzen

գ) im Fluss/ baden/ im Sommer/ du

դ) machen/ du/ was/ gestern?

e)sagen/ was/ der Vater?

4-րդ դասարան

Պրատերիտում.

Գերմաներենում անցյալում տեղի ունեցած իրադարձությունները նկարագրելիս օգտագործվում է անցյալ ժամանակի պարզ ձևը:

Թույլ բայերը կազմվում են բայական բայերից՝ վերջածանցի օգնությամբ։ e(te) , ուժեղ բայերի համար՝ արմատական ​​ձայնավորի փոփոխություն՝ սխր ei ben - schr ie b.

Անջատվող նախածանցները առանձնացված են aufmachen - machte auf:

Թույլ բայերն ունեն նույն վերջավորությունները, ինչ Präsens-ում, բացառությամբ եզակի 1-ին և 3-րդ դեմքերի, որտեղ չկան անձնական վերջավորություններ:[ 2; 222 ]

№1. Մաշան նկարել է այն, ինչ արել է երկուշաբթի օրը։ Գրե՛ք նախադասություններ Präteritum-ում՝ օգտագործելով հիմնական բառերը:

Ա Բ Գ Դ)

(singen, am Computer spielen, turnen, lernen)

№2. Լրացրո՛ւ բաց թողնված բառերը և գրի՛ր երկխոսությունները։

Վարպետ.

• Papa arbeitete heute lange.
• Arbeitetest du heute auch lange?
• Nein, ich arbeitete nicht lange.

1. – Ma__ du denn da էր?

• Ein Bild. Anne ma__ uch. Իսկ դու՞
• Ich ma___ naturlich auch.

1. – Peter tu___ morgen nicht.

• Իսկ դու՞ Tu__ du morgen?
• Ja, natürlich tu___ ich morgen.

Դատական ​​կամ մեղադրական գործ պահանջող նախադրյալներ:

Դատական ​​կամ մեղադրական գործ պահանջող նախադրյալներ: Գերմաներենի նախադրյալները պահանջում են իրենցից հետո, ինչպես ռուսերենի նախադրյալները, որոշակի դեպք:

Նախադրույթներից հետո in, an, auf u.a. կանգնած է կամ Akkusativ (մեղադրական գործով), եթե կարող եք հարցը դնել Wohin? (որտե՞ղ), կամ Dativ-ով (դատիվ դեպքում), եթե կարող եք հարցը դնել Wo? (որտե՞ղ):[ 7;100 ]

№1. Կազմե՛ք նախադասություններ՝ յուրաքանչյուր սյունակից օգտագործելով մեկ բառ կամ արտահայտություն:

գեհստ կոմմստ

dem Bruder der Mutter dem Madchen

die Schule-ում die դասարանում nach տուն

№2 .Հարց տվեք ընդգծված գոյականին:

Er spielt in dem Haus.

Ich hänge das Plakat an die Wand.