Պատմության հեշտ շնչառության վերլուծություն: Բունինի «Հեշտ շնչառություն

Եվ կրկին սիրո մասին… Եվ եթե խոսքը սիրո մասին է, ապա դա միանշանակ Իվան Ալեքսեևիչ Բունինի մասին է, քանի որ մինչ այժմ նա գրականության մեջ հավասարը չունի այդքան խորը, ճշգրիտ ունակությամբ,

և միևնույն ժամանակ հեշտ է և առանց ջանք գործադրելու կյանքի, սիրո և մարդկային ճակատագրերի գույների ու երանգների անվերջ գունապնակը, և ամենազարմանալին այն է, որ այս ամենը երկու-երեք թերթիկի վրա է: Նրա պատմվածքներում ժամանակը հակադարձ համեմատական ​​է զգացմունքների և հույզերի առաջացող լիությանը: Այստեղ դուք կարդում եք նրա «Հեշտ շնչառություն» պատմվածքը (հետևում է ստեղծագործության վերլուծությունը), և այն տևում է առավելագույնը հինգից տասը րոպե, բայց միևնույն ժամանակ կարողանում եք խորասուզվել կյանքի և նույնիսկ հոգու մեջ։ գլխավոր հերոսներին և ապրել նրանց հետ մի քանի տասնամյակ, իսկ երբեմն էլ՝ ողջ կյանքում: Հրաշք չէ՞։

Պատմությունը Ի.Ա. Բունին «Հեշտ շնչառություն». վերլուծություն և ամփոփում

Առաջին տողերից հեղինակը ընթերցողին է ներկայացնում պատմվածքի գլխավոր հերոսին՝ Օլյա Մեշչերսկայային։ Բայց ի՞նչ է այս ծանոթությունը։ «Հեշտ շնչառություն» պատմվածքի վերլուծությունը ուշադրություն է հրավիրում տեսարանի վրա՝ գերեզմանոց, թարմ կավե թմբուկ գերեզմանի վրա և ծանր, հարթ կաղնու խաչ: Ժամանակ՝ ապրիլյան ցուրտ, գորշ օրեր, դեռ մերկ ծառեր, սառցե քամի։ Հենց խաչի մեջ դրված է մեդալիոն, իսկ մեդալիոնում պատկերված է երիտասարդ աղջկա՝ դպրոցականի դիմանկարը՝ ուրախ, «զարմանալի աշխույժ աչքերով»։ Ինչպես տեսնում եք, պատմությունը կառուցված է հակադրությունների վրա, հետևաբար՝ երկակի սենսացիաներ. կյանքն ու մահը գարուն են, ապրիլ ամիս, բայց դեռ մերկ ծառեր. ամուր գերեզմանային խաչ՝ երիտասարդ աղջկա դիմանկարով, նրա արթնացող կանացիության գագաթնակետին: Դուք ակամա մտածում եք, թե ինչ է այս երկրային կյանքը, և զարմանում եք, թե որքան մոտ են կյանքի և մահվան ատոմները միմյանց, և նրանց հետ միասին գեղեցկությունն ու տգեղությունը, պարզությունն ու խորամանկությունը, ցնցող հաջողությունն ու ողբերգությունը…

Գլխավոր հերոս

Կոնտրաստի սկզբունքն օգտագործվում է ինչպես հենց Օլգա Մեշչերսկայայի կերպարում, այնպես էլ նրա կարճ, բայց փայլուն կյանքի նկարագրության մեջ։ Որպես աղջիկ՝ նա ուշադրություն չէր դարձնում իր վրա։ Միակ բանը, որ կարելի էր ասել, այն էր, որ նա այն բազմաթիվ սրամիտ, հարուստ և բացարձակ երջանիկ աղջիկներից էր, ովքեր տարիքի բերումով ժիր ու անփույթ են։ Այնուամենայնիվ, նա շուտով սկսեց արագ զարգանալ և ավելի գեղեցիկ դառնալ, և տասնհինգ տարեկան հասակում նա հայտնի էր որպես իսկական գեղեցկուհի: Նա ոչնչից չէր վախենում և չէր ամաչում, և միևնույն ժամանակ նրա մատները կամ փշրված մազերը շատ ավելի բնական, կոկիկ և էլեգանտ էին թվում, քան իր ընկերների հարդարած մազերի միտումնավոր կոկիկությունը կամ մանրակրկիտությունը: Ոչ ոք այդքան նրբագեղ պարահանդեսների ժամանակ չէր պարում, որքան նա: Ոչ ոք այդքան հմուտ չմուշկներով չմշեց, որքան նա: Ոչ ոք այնքան երկրպագու չի ունեցել, որքան Օլյա Մեշչերսկայան... «Լույսի շունչ» պատմվածքի վերլուծությունն այսքանով չի ավարտվում։

Անցած ձմեռ

Ինչպես ասացին մարզադահլիճում, «Օլյա Մեշչերսկայան ամբողջովին խենթացավ զվարճանքից իր անցած ձմռանը»: Նա իրեն ցուցադրում է ամենուր. նա արհամարհական սանրում է մազերը, հագնում թանկարժեք սանրեր, փչացնում է ծնողներին «քսան ռուբլի» կոշիկի համար: Նա բաց և ուղղակի հայտարարում է տնօրենին, որ վաղուց արդեն ոչ թե աղջիկ է, այլ կին… Նա սիրախաղ է անում ավագ դպրոցի աշակերտ Շենշինի հետ, խոստանում նրան լինել հավատարիմ և սիրող, և միևնույն ժամանակ այնքան անկայուն է և քմահաճ: նրա հետ գործ ունենալով՝ մեկ անգամ ինքնասպանության փորձի ենթարկելով։ Նա, փաստորեն, հրապուրում և գայթակղում է հիսուն վեց տարեկան Ալեքսեյ Միխայլովիչ Մալյուտինին, իսկ հետո, գիտակցելով իր անբարենպաստ դիրքը, որպես իր անկարգ պահվածքի արդարացում, իր մեջ զզվանքի զգացում է առաջացնում նրա նկատմամբ: Ավելին... Օլյան հարաբերությունների մեջ է մտնում կազակ սպայի հետ, տգեղ, պլեբեյական արտաքինով, ով ոչ մի կապ չուներ այն հասարակության հետ, որտեղ նա տեղափոխվել է, և խոստանում է ամուսնանալ նրա հետ։ Իսկ կայարանում, ճանապարհելով նրան Նովոչերկասկ, ասում է, որ նրանց միջև սեր լինել չի կարող, և այս բոլոր խոսակցությունները պարզապես ծաղր ու ծաղր են իր հասցեին։ Որպես իր խոսքերի ապացույց՝ նա տալիս է նրան կարդալու օրագրի այն էջը, որտեղ խոսվում էր Մալյուտինի հետ նրա առաջին կապի մասին։ Առանց վիրավորանքը վերցնելու՝ սպան կրակում է նրա վրա հենց այնտեղ՝ հարթակի վրա... Հարց է առաջանում՝ ինչի՞ն է պետք այս ամենը։ Մարդկային հոգու ո՞ր անկյուններն է փորձում մեզ բացել «Լույսի շունչ» (Բունին) ստեղծագործությունը։ Գլխավոր հերոսի գործողությունների հաջորդականության վերլուծությունը թույլ կտա ընթերցողին պատասխանել այս և այլ հարցերի:

թռչկոտող ցեց

Եվ ահա թռչող ցեցի կերպարը ակամա հուշում է իրեն՝ անլուրջ, անխոհեմ, բայց կյանքի անհավատալի ծարավ ունեցող, սեփական, առանձնահատուկ, գրավիչ և գեղեցիկ ճակատագիր գտնելու ցանկություն, որը արժանի է միայն ընտրյալներին: Բայց կյանքը ենթակա է այլ օրենքների ու կանոնների, որոնց խախտումը պետք է վճարվի։ Հետևաբար, Օլյա Մեշչերսկայան, ինչպես ցեց, խիզախորեն, առանց վախի, և միևնույն ժամանակ հեշտությամբ և բնականաբար, անկախ ուրիշների զգացմունքներից, թռչում է դեպի կրակը, դեպի կյանքի լույսը, դեպի նոր սենսացիաներ, որպեսզի մոխրի վերածվի: Հարթեցրեք գծավոր նոթատետրը՝ չիմանալով ձեր տողի ճակատագրի մասին, որտեղ խառնվում են իմաստությունը, հերետիկոսությունը…» (Բրոդսկի)

հակասություններ

Իսկապես, Օլե Մեշչերսկայայում ամեն ինչ խառնվել էր իրար։ «Հեշտ շնչառությունը», պատմվածքի վերլուծությունը թույլ է տալիս այնպիսի ստեղծագործության մեջ, ինչպիսին է հակաթեզը, տարբերակել հասկացությունների, պատկերների, վիճակների սուր հակադրությունը: Նա գեղեցիկ է և միևնույն ժամանակ անբարոյական։ Նա հիմար չէր, նա ընդունակ էր, բայց միևնույն ժամանակ մակերեսային ու չմտածված։ Նրա մեջ դաժանություն չկար, «չգիտես ինչու, ոչ ոք այդքան սիրված չէր ցածր խավերի կողմից, որքան նա»։ Նրա անողոք վերաբերմունքը ուրիշների զգացմունքների նկատմամբ իմաստ չուներ։ Նա, ինչպես կատաղի տարերքը, քանդեց ամեն ինչ իր ճանապարհին, բայց ոչ այն պատճառով, որ նա ձգտում էր ոչնչացնել և ճնշել, այլ միայն այն պատճառով, որ այլ կերպ չէր կարող անել. Օլյա Մեշչերսկայա անունով»։ Ե՛վ գեղեցկությունը, և՛ նրա էությունն էին, և նա չէր վախենում երկուսին էլ ամբողջությամբ ցուցադրել։ Հետևաբար, նա այնքան սիրված էր, հիացած, տարված դեպի իրեն, և, հետևաբար, նրա կյանքը այնքան պայծառ էր, բայց անցողիկ: Այլ կերպ չէր էլ կարող լինել, ինչը մեզ ապացուցում է «Լույսի շունչ» (Բունին) պատմվածքը։ Ստեղծագործության վերլուծությունը թույլ է տալիս ավելի խորը պատկերացում կազմել գլխավոր հերոսի կյանքի մասին:

թույն տիկին

Հակառակ կոմպոզիցիան (հակաթեզը) նկատվում է ինչպես դասակարգային տիկին Օլեչկա Մեշչերսկայայի հենց կերպարի նկարագրության մեջ, այնպես էլ նրա անուղղակի, բայց այնքան կռահելի համեմատության մեջ՝ իր ղեկավարած աշակերտուհու հետ։ Առաջին անգամ Ի.Բունինը («Լույսի շունչ») ընթերցողին ներկայացնում է նոր կերպար՝ գիմնազիայի վարիչ, իր և Մադեմուզել Մեշչերսկայայի զրույցի տեսարանում՝ կապված վերջինիս հանդուգն պահվածքի հետ։ Իսկ ի՞նչ ենք մենք տեսնում։ Երկու բացարձակ հակադրություններ՝ երիտասարդ, բայց ալեհեր տիկինը՝ կոկիկ փաթաթված մազերով, և թեթև, նրբագեղ Օլյան՝ գեղեցիկ կոկիկով, թեև տարիքից դուրս, թանկարժեք սանրով սանրվածքով: Մարդն իրեն պարզ, պարզ և աշխույժ է պահում, ոչնչից չվախենալով և համարձակորեն արձագանքելով կշտամբանքներին՝ չնայած այդքան երիտասարդ տարիքին և անհավասար դիրքին: Մյուսը աչքը չի կտրում անվերջ տրիկոտաժից ու թաքուն սկսում է ջղայնանալ։

Ողբերգությունից հետո

Հիշեցնենք, որ խոսքը «Լույսի շունչ» պատմվածքի մասին է։ Հետևում է աշխատանքի վերլուծությունը. Երկրորդ և վերջին անգամ ընթերցողը բախվում է բարձրակարգ տիկնոջ կերպարին Օլյայի մահից հետո՝ գերեզմանատանը։ Եվ կրկին մեր առջև է հակաթեզի սուր, բայց վառ պարզությունը։ Մանկական սև ձեռնոցներով ու սգի մեջ մի «միջին տարիքի աղջիկ» ամեն կիրակի գնում է Օլյայի գերեզման՝ ժամերով աչքը կաղնու խաչին պահելով։ Նա իր կյանքը նվիրեց ինչ-որ «անմարմին» սխրանքի։ Սկզբում նրան հետաքրքրում էր իր եղբոր՝ Ալեքսեյ Միխայլովիչ Մալյուտինի ճակատագիրը՝ այդ շատ ուշագրավ դրոշակակիրը, ով գայթակղել էր մի գեղեցիկ աշակերտուհու։ Նրա մահից հետո նա իրեն նվիրել է աշխատանքի՝ ամբողջությամբ միաձուլվելով «գաղափարական աշխատողի» կերպարին։ Այժմ Օլյա Մեշչերսկայան նրա բոլոր մտքերի ու զգացմունքների հիմնական թեման է, կարելի է ասել՝ նոր երազանք, կյանքի նոր իմաստ։ Այնուամենայնիվ, կարելի՞ է արդյոք նրա կյանքը կյանք կոչել։ Այո եւ ոչ. Մի կողմից, այն ամենը, ինչ գոյություն ունի աշխարհում, անհրաժեշտ է և իրավունք ունի գոյություն ունենալ՝ չնայած մեզ համար թվացյալ անարժեքությանը և անպետքությանը: Իսկ մյուս կողմից, Օլյայի կարճ կյանքի գույների շքեղության, փայլի ու հանդգնության համեմատ, դա ավելի շուտ «դանդաղ մահ» է։ Բայց, ինչպես ասում են, ճշմարտությունն ինչ-որ տեղ մեջտեղում է, քանի որ երիտասարդ աղջկա կյանքի ուղու գունեղ պատկերը նույնպես պատրանք է, որի հետևում դատարկություն է թաքնված։

Զրույց

«Լույսի շունչ» պատմվածքն այսքանով չի ավարտվում. Մի դասակարգված տիկին երկար նստում է իր գերեզմանի մոտ և անվերջ հիշում է երկու աղջիկների նույն խոսակցությունը, որը մի անգամ լսվել է… Օլյան մեծ ընդմիջման ժամանակ զրուցում էր ընկերուհու հետ և հիշատակում էր իր հոր գրադարանից մեկ գիրք: Այն խոսում էր այն մասին, թե ինչպիսին պետք է լինի կինը։ Նախ՝ խեժից եռացող խոշոր, սև աչքերով, հաստ թարթիչներով, նուրբ կարմրաներկով, սովորականից երկար ձեռքերով, նիհար կազմվածքով... Բայց գլխավորն այն է, որ կինը պետք է հանգիստ շնչի։ Օլյան բառացի հասկացավ. նա հառաչեց և լսեց նրա շնչառությունը, «հեշտ շնչառություն» արտահայտությունը դեռ արտացոլում է նրա հոգու էությունը, ծարավ կյանքի, ձգտելով նրա լիությանը և հրապուրիչ անսահմանությանը: Սակայն «թեթև շնչառությունը» (ավարտվում է համանուն պատմվածքի վերլուծությունը) հավերժական լինել չի կարող։ Ինչպես աշխարհիկ ամեն ինչ, ինչպես ցանկացած մարդու կյանքը և ինչպես Օլյա Մեշչերսկայայի կյանքը, վաղ թե ուշ այն անհետանում է, ցրվում, միգուցե դառնալով այս աշխարհի մի մասը, գարնանային սառը քամին կամ կապարե երկնքը:

Եզրափակելով ի՞նչ կարելի է ասել «Լույսի շնչառություն» պատմվածքի մասին, որի վերլուծությունը կատարվեց վերևում։ 1916 թվականին գրված՝ «Մութ նրբանցքներ» ժողովածուի ծնվելուց շատ առաջ, «Լուսային շնչառություն» պատմվածքն առանց չափազանցության կարելի է անվանել Ի.Բունինի ստեղծագործության մարգարիտներից մեկը։

ՕԼԳԱ ՄԵՇՀԵՐՍԿԱՅԱ

ՕԼԳԱ ՄԵՇՀԵՐՍԿԱՅԱ - Ի.Ա. Բունինի «Հեշտ շնչառություն» (1916) պատմվածքի հերոսուհին։ Պատմությունը հիմնված է թերթի տարեգրության վրա. սպան կրակել է աշակերտուհու վրա։ Բավականին անսովոր այս միջադեպում Բունինը ֆիքսեց բացարձակապես բնական և անկաշկանդ երիտասարդ կնոջ կերպարը, ով վաղ և հեշտությամբ մուտք գործեց մեծահասակների աշխարհ: Օ.Մ. - տասնվեցամյա մի աղջիկ, ում մասին հեղինակը գրում է, որ «նա աչքի չի ընկել շագանակագույն գիմնազիայի զգեստների ամբոխի մեջ»։ Բանն ամենևին էլ գեղեցկության մեջ չէ, այլ իր տարիքի ու սեռի համար անսովոր ու անսովոր ներքին ազատության մեջ։ Պատկերի հմայքը հենց նրանում է, որ Օ.Մ. չի մտածում իր կյանքի մասին. Նա ապրում է ամբողջ ուժով, առանց վախի և զգուշության: Ինքը՝ Բունինը, մի անգամ ասել է. «Մենք դա անվանում ենք արգանդ, իսկ ես այն անվանեցի թեթև շնչառություն։ Այսպիսի միամտությունն ու թեթեւությունն ամեն ինչում՝ թե՛ լկտիության, թե՛ մահվան մեջ, «թեթև շնչառություն» է, «չմտածել»։ Օ.Մ. նա չունի ոչ չափահաս կնոջ ծույլ հմայքը, ոչ մարդկային տաղանդները, նա ունի միայն այս ազատությունն ու թեթևությունը՝ պարկեշտությամբ չկաշկանդված, ինչպես նաև մարդկային արժանապատվությունը, որը հազվադեպ է իր տարիքի համար, որով նա մի կողմ է թողնում բոլոր նախատինքները։ տնօրենը և նրա անվան շուրջ բոլոր խոսակցությունները։ Օ.Մ. - մարդն իր կյանքի փաստն է:

Հոգեբան Լ.Ս. Վիգոտսկին պատմվածքում ընդգծեց հերոսուհու սիրային կոնֆլիկտները՝ ընդգծելով, որ հենց այդ անլուրջությունն էր, որ նրան «մոլորեցրեց»։ Կ.Գ. Կուչերովսկին կարծում էր, որ սա ոչ թե պարզապես «էպիտաֆիա է աղջկական գեղեցկությանը», այլ էպատաֆիա կեցության հոգևոր «արիստոկրատիզմին», որին հակադրվում է «պլեբեյ» բիրտ ուժը։

M.Yu.Sorvina

գրական հերոսներ. - Ակադեմիկոս. 2009 .

Տեսեք, թե ինչ է «OLGA MESHHERSKAYA»-ն այլ բառարաններում.

Վիքիպեդիայում կան հոդվածներ այդ ազգանունով այլ մարդկանց մասին, տե՛ս Մեշչերսկայա։ Մեշչերսկայա Կիրա Ալեքսանդրովնա ... Վիքիպեդիա

Ռունովան (Օլգա Պավլովնա, ծնված Մեշչերսկայա) վիպասան է։ Ծնվել է 1864 թ. Ավարտել է. Պետերբուրգի մանկավարժական դասընթացներ. 1887-ից 1900 թվականների շաբաթվա ընթացքում հայտնվեցին նրա վեպերն ու պատմվածքները. Սուրբ Ծննդյան գիշերը, ինչպես մեղք եք գործել, այնպես էլ ապաշխարեք, ... ... Կենսագրական բառարան

- (ծնվ. Մեշչերսկայա) արձակագիր։ Սեռ. 1864 թվականին ավարտել է Պետերբուրգի մանկավարժական դասընթացները։ «Նեդելյա»-ում 1887-1900 թվականներին հայտնվեցին նրա վեպերն ու պատմվածքները՝ «Սուրբ Ծննդյան գիշերը», «Ինչպես մեղք ես գործել, այնպես էլ ապաշխարիր», ... ... Կենսագրական մեծ հանրագիտարան

- (ծնվ. Մեշչերսկայա) արձակագիր։ Սեռ. 1864 թվականին ավարտել է Պետերբուրգի մանկավարժական դասընթացները։ 1887 թվականից մինչև 1900 թվականը ընկած շաբաթվա ընթացքում հայտնվեցին նրա վեպերն ու պատմվածքները. Սուրբ Ծննդյան նախորդ գիշերը, երբ մեղք ես գործել, ապաշխարիր, Մեդուզայի գլուխ, սրընթաց նվերներ, բորբոս ...

Այս տերմինը այլ իմաստներ ունի, տես Peter FM (իմաստները): Peter FM NORD LINE LLC Քաղաք ... Վիքիպեդիա

Մարիա Ռիշչենկովա Ծննդյան ամսաթիվ՝ 1983 թվականի հունիսի 14 (1983 թ. 06 14) (29 տարեկան) Ծննդյան վայրը՝ Մոսկվա, ՌՍՖՍՀ, ԽՍՀՄ Մասնագիտությունը՝ դերասանուհի ... Վիքիպեդիա

- (Օլգա Պավլովնա, նե Մեշչերսկայա) արձակագիր։ Սեռ. 1864 թվականին ավարտել է Պետերբուրգի մանկավարժական դասընթացները։ 1887-ից 1900 թվականների շաբաթվա ընթացքում հայտնվեցին նրա վեպերն ու պատմվածքները. Սուրբ Ծննդյան գիշերը, քանի որ մեղք ես գործել, ապաշխարիր, Մեդուզայի գլուխ, ... ... Հանրագիտարանային բառարան Ֆ.Ա. Բրոքհաուսը և Ի.Ա. Էֆրոն

Սոֆյա Վասիլևնա Օրլովա Դենիսովան՝ սպասուհու պատվավոր զգեստով և աղեղի վրա ծածկագրով Ռուսաստանի կայսերական արքունիքի պատվավոր սպասուհիների ցուցակը Տարեկան ցուցակ ... Վիքիպեդիա

Վիքիպեդիայում կան հոդվածներ Նիկոլայ II անունով այլ մարդկանց մասին (այլ կերպ ասած)։ Այս տերմինը այլ իմաստներ ունի, տես Սուրբ Նիկոլաս (իմաստները): Նիկոլայ II Նիկոլայ Ալեքսանդրովիչ Ռոմանով ... Վիքիպեդիա

Մոսկվայի Պովարսկայա փողոց, տեսարանը ... Վիքիպեդիայում

Գրքեր

• Խնձորի և խնձորի ծառ. Կամ ուղեցույց երջանիկ հղիության և դրան ուղեկցող տրամադրությունների մասին, Օլգա Մեշչերսկայա: Խանդավառ հոգով աղջկա հղիության օրագիրը, որը լրացվում է իտալական բնապատկերների և իրողությունների ֆոնին, լի օրիգինալ խորհուրդներով և առաջարկություններով երջանիկ հղիության համար, կդառնա ձեր ... էլեկտրոնային գիրք
• Նպաստ-օրացույց՝ զգացմունքները ամրապնդելու և թարմացնելու համար։ Նոր սիրահարների և փորձառու զույգերի համար՝ Օլգա Մեշչերսկայա. Այս հավերժական օրացույցը նախատեսված է նրանց համար, ովքեր խենթանում են իրենց զուգընկերոջ համար: Նա ձեզ կասի, թե ինչպես գոհացնել ձեր զգացմունքների առարկան ամբողջ տարվա ընթացքում: Ձեր սիրո նկարին վառ գույներ կհաղորդի...

«Հեշտ շունչ» պատմվածքի առաջին տպավորությունն ինձ բերեց ինչ-որ անհասկանալի զգացողության, տարակուսանքի, անավարտ դեպքերի զգացողության մեջ, կարծես հեղինակի ինչ-որ գաղտնիք ինձնից խույս էր տվել։ Ես ուզում էի նորից կարդալ այն, խորանալ, հասկանալ ստեղծագործության գաղտնի իմաստը և հետևել այն մեթոդներին, որոնք օգտագործել է Ի. Բունինը առեղծվածի էֆեկտի հասնելու համար: Դա անելու համար հարկավոր է վերլուծել պատմությունը:

Սկսենք ստեղծման պատմությունից։ Ի.Բունինի պատմությունը գրված է Առաջին համաշխարհային պատերազմի նախօրեին։ Այս ընթացքում երկրում իրավիճակը բավական լարված է։ Իսկ «կյանքի», «մահվան» ու «կյանքի իմաստի» հարցերը լայնորեն քննարկվում էին լրագրության մեջ։ Հին տեսությունները փոխարինվում են նորերով, ամենահանրաճանաչը «կենդանի կյանքի» տեսությունն էր, որը քարոզում էր հայտնի ռեալիստ գրող Վ.Վերեսաևը։ Նրա կարծիքով՝ ապրել «կենդանի կյանքով» նշանակում է հետևել բնությանը, տոգորվել կյանքի անսպառ ներքին արժեքի զգացումով։ Նրա իմաստն ինքնին է, ինքնին մեծագույն արժեք ունի՝ անկախ բովանդակությունից։ Այս տեսություններն ու վեճերը արտացոլված են Բունինի որոշ պատմվածքներում, այդ թվում՝ «Լույսի շունչ» պատմվածքում։

Բունինը գրում է գաղափարի մասին հետևյալ կերպ. «Մի ձմեռ ես թափառեցի Կապրիի մի փոքրիկ գերեզմանատուն և հանդիպեցի մի գերեզմանի խաչի, որի լուսանկարչական դիմանկարը ուռուցիկ ճենապակյա մեդալիոնի վրա անսովոր աշխույժ և ուրախ աչքերով մի փոքրիկ աղջկա վրա էր: Ես անմիջապես մտովի ռուսացրի այս աղջկան՝ Օլյա Մեշչերսկայային, և գրիչս թաթախելով թանաքամանի մեջ՝ սկսեցի մի պատմություն հորինել այն սքանչելի արագությամբ, որը տեղի ունեցավ իմ գրելու ամենաերջանիկ պահերին։

Սյուժեն ինքնին (սյուժեն) շատ տրիվիալ է: Գավառացի աշակերտուհի, մեղքի մեջ իր ընկնելու պատմությունը, որը մատնանշվում է գիմնազիայի վարիչին ուղղված ընդամենը մեկ արտահայտությամբ, և օրագրից փոքրիկ հատվածներ, իրականում անփույթ և այդքան կարճ կյանք և մղձավանջային ավարտ. աղջկա սպանությունը կազակ սպայի կողմից, ում սիրտը կոտրել է Օլյան. Հատկանշական է, որ այս ամբողջ սյուժետային գիծը, չնայած ողջ ողբերգությանը, ներկայացվում է հանգիստ տոնով, կարծես, ի դեպ։ Իսկ ողբերգության զգացումն ընդհանրապես չի մնում եզրափակչում։

Բունինն իր պատմությունն անվանել է «Հեշտ շնչառություն»: Վերնագիրը ձեզ ստիպում է ընկալել թեթև, պայծառ, ուրախ բան: Ինչպե՞ս կարող է շնչառությունը թեթև լինել: Ի վերջո, սա ի սկզբանե թեթև, ծանոթ մի բան է: Շնչառությունը բնությունից է տրված, դա բնական է յուրաքանչյուր մարդու համար և դժվար գործ չէ։ Այնուամենայնիվ, հեղինակը ցանկանում էր ընդգծել, որ թեթև շնչառությունը խուսափողական և շատ կարճատև բան է:

Պատմվածքում «թեթև շնչառությունը» դիմանկարի սովորական դետալից վերածվում է «լեյտմոտիվի, «երաժշտական» բանալիի, հիմնական քնարական թեմայի, ինչի հիմքում դրվում է «դիխ-» արմատով այլ բառերի օգտագործումը. դաշտային օդը թարմ է փչում», «ուսումնասիրություն, որը ցրտաշունչ օրերին այնքան լավ էր շնչում հոլանդական փայլուն կնոջ ջերմությամբ», «միայն մեկ խորը շունչ քաշեց»: Այս մոտիվը պատմության մեջ ներխուժում է առաջին տողերից «ցրտով». քամի» և «խաչի ստորոտին ճենապակյա պսակ է օղակում», ամենևին չհամապատասխանող պատմվածքի բացման ակորդի տրամադրությանը` «թեթև շնչառություն» և գերեզմանոց։

Բունինը գլխավոր հերոսին` Օլյա Մեշչերսկայային, համեմատում է «թեթև շնչառության» հետ, քանի որ Օլյան իր ամբողջ կարճ, բայց պայծառ կյանքն ապրեց, կարծես մեկ շնչով` «թեթև շնչառություն»: Այս մասին խոսում են հետևյալ տողերը. Այն, ինչ նրան այդքան առանձնացնում էր ամբողջ մարզադահլիճից, աննկատորեն մոտեցավ նրան՝ շնորհք, նրբագեղություն, ճարտարություն, նրա աչքերում հստակ փայլ, ― նա սկսեց ծաղկել, զարգանալ թռիչքներով և սահմաններով։ նրա հետևից հետապնդելուց և առաջին դասարանցիներին երջանիկ ճռռալուց», «և արդեն խոսվում էր, որ նա քամի է», - բնությունը նրան տվեց այն, ինչ շատերը կցանկանային ունենալ:

Հեղինակը նույնիսկ իր հերոսուհու անունը տալիս է ներդաշնակ ու թեթեւ. Օլյա Մեշչերսկայա ... Հիշենք Պաուստովսկուն. Meshchery- ը խիտ է, անձեռնմխելիություն: Երբ կիրառվում է գլխավոր հերոսի վրա, դա նշանակում է գիտակցության «խտություն», նրա թերզարգացում և միևնույն ժամանակ ինքնատիպություն։ Անվան հնչյունաբանական գնահատումը ցույց է տալիս, որ բառի պատկերը լավ, գեղեցիկ, պարզ, անվտանգ, բարի, ուժեղ, պայծառ բանի տպավորություն է թողնում։ Նրա ֆոնին մահը անհեթեթ է թվում և չարաբաստիկ տեսք չունի: Պատահական չէ, որ Ի.Բունինը պատմությունը սկսում է Օլյայի մահվան մասին հաղորդագրությունով, ինչը զրկում է այս փաստը սպանության զգացմունքային երանգավորումից։ Այսպիսով, ընթերցողին տարակուսում է ոչ թե կյանքի արդյունքը, այլ հենց կյանքի դինամիկան՝ Օլյայի պատմությունը։

Շեֆի կերպարը հակադրվում է Օլյա Մեշչերսկայայի կերպարին։ Ի տարբերություն շեֆի՝ աղջկան քիչ է հետաքրքրում, թե ինչպես են իրեն ընկալում ուրիշները։ Բացի այդ, հակադրությունը հերոսուհիների արտաքինի մեջ է, համեմատվում են սանրվածքները։ Օլյա Մեշչերսկայան ուշադրություն է հրավիրում «կաթնագույն, կոկիկ փշրված մազերով սահուն բաժանման վրա», որի ստեղծման համար, ըստ երևույթին, շատ ժամանակ է պահանջվում։ Եվ Օլյան, իմանալով, որ իր ղեկավարն է կանչում իրեն, ընդամենը մի քանի վայրկյանում ասում է. Եվ սա արդեն ծանոթ է նրան։ Շեֆին զայրացնում են Օլյայի անլուրջ պահվածքը, պարզ ու զվարթ պատասխանները։

Պատմվածքի վերջում ընթերցողին ներկայացվում է թույն տիկնոջ կերպարը։ Հեղինակը մեծ ուշադրություն է դարձնում բարձրակարգ տիկնոջ կերպարին։ Նա անուն չունի։ Ընթերցողը հանդիպում է «սգի մեջ մի փոքրիկ կնոջ, սև մանկական ձեռնոցներով, էբենեսե հովանոցով» դեպի գերեզմանատուն: Հեղինակի խորհրդանշական մանրամասների ընտրությունն ամեն ինչ ասեց այս կնոջ մասին: Նա գնում է Օլյայի գերեզման, աչքը չի կտրում կաղնու խաչից, որն ի սկզբանե խորհրդանշում է ընդհանուր կյանքի խաչը։ Փոքրիկ կինը միայն խաչին չի նայում, նա կրում է կյանքի խաչը: Նա չի կարող երջանիկ լինել: Նրա ողբը ոչ այնքան ողբ է Օլյայի համար, որքան վկայում է այն բանի, որ դասակարգված տիկնոջ կյանքը անվերջ սուգ է։

Ալեքսեյ Միխայլովիչ Մալյուտինի մասին տեղեկանում ենք Օլյա Մեշչերսկայայի օրագրից. «նա հիսունվեց տարեկան է, բայց դեռ շատ գեղեցիկ է և միշտ լավ հագնված»։ Մալյուտինը, ով բավական մեծ է Օլյայի պապը լինելու համար, սեռական հարաբերություն է ունենում երեխայի հետ՝ այդպիսով խախտելով սոցիալական նորմերը։ Մալյուտինը հանցագործություն է կատարել, բայց հերոսի համար սա դիտավորյալ սահմանների գերազանցում է, որը նա դրդում է գրական ակնարկներով և սիրախաղերով։ Ես ուզում եմ հարց տալ՝ ինչի՞ մասին էր մտածում այս մարդը, ինչպե՞ս կարող էր իրեն թույլ տալ նման անխոհեմ ստոր քայլի գնալ։ Չէ՞ որ նա այս երիտասարդ աղջկա հոր ընկերն ու հարեւանն էր, ինչը նշանակում է, որ Օլյային վաղուց էր ճանաչում, իսկ նա գրեթե իրեն նման էր։ Դիմանկարի միջոցով բացահայտվում է նրա վարքի մոտիվացիան։ Իր օրագրում Օլյան մի քանի անգամ ընդգծում է հերոսի երիտասարդությունը (կեղծ-երիտասարդությունը), և այդ երիտասարդությունը պատկերվում է աճում. աչքերը.Օլյան նաև նշում է «... էր Նա շատ աշխույժ էր և ինձ հետ պահում էր պարոնի պես, շատ կատակում էր, որ վաղուց սիրահարված է ինձ։ Մալյուտինի այս գործողությունները բացարձակապես չեն առնչվում նրա ծերության հետ: Հերոսի անունն ու հայրանունը զգալիորեն համընկնում են հենց այդ «երիտասարդ ցարի» ինքնիշխան նախնի անվան և հայրանունի հետ, որի դիմանկարը աղջկան «իրոք դուր եկավ». իսկ նրա ազգանունը՝ Մալյուտին, ընթերցողին հրահրում է հիշել ցար Իվան Ահեղի սիրելիին՝ Մալյուտա Սկուրատովին։

Դպրոցական Շենշինի կերպարը միայն մեկ անգամ է հիշատակվում պատմվածքում «...նրա գիմնազիայի համբավը աննկատելիորեն ամրապնդվել է, և արդեն խոսակցություններ են սկսվել, որ նա քամի է, որ նա չի կարող ապրել առանց երկրպագուների, որ դպրոցական Շենշինը խելագարորեն սիրահարված է: նրան, որ նա իր սերն է, բայց այնքան փոփոխական է նրա հետ հարաբերություններում, որ ինքնասպանության փորձ է արել...»,- Շենշինը Օլյայից կայունություն էր սպասում և չէր կարողանում ներել նրա փոփոխական բնույթը։ Համար Ի.Ա. Բունին, այս պատկերը կարևոր է: Շենշինի կերպարի շատ մանրամասներ ընթերցողին անհայտ են մնում, օրինակ՝ հեղինակը ճշգրիտ տեղեկություն չի տալիս հերոսի ինքնասպանության մասին, այլ հիմնվում է գիմնազիայում շրջանառվող լուրերի վրա։

Ի.Ա.Բունինը նկարագրում է «Լույսի շունչ» պատմվածքի իրադարձությունները միանգամից մի քանի մասնակիցների աչքերով։ Հինգ էջի վրա նա տարբեր տեսանկյուններից ներկայացնում է Օլյա Մեշչերսկայայի կյանքը։

Ի.Ա.Բունինի «Հեշտ շնչառություն» պատմվածքը վաղուց եղել է կոմպոզիցիայի անսովոր, «շրջված» կառուցման օրինակ։ Ինչպես գիտեք, առաջինը նշել է այս հատկությունը և փորձել բացատրել այն դեռ 20-ականներին: 20 րդ դար Լ.Ս. Վիգոտսկին իր «Արվեստի հոգեբանություն» գրքի գլուխներից մեկում.

Ստեղծագործության կոմպոզիցիան ունի օղակաձեւ կառուցվածք, այսինքն. պատմություն է պատմության մեջ: «Շրջանակը» գերեզմանոցի և գերեզմաններից մեկի (սկիզբ) և այս գերեզման այցելած կնոջ նկարագրությունն է՝ անդրադառնալով այստեղ թաղված աղջկա ճակատագրին (վերջ): Պատմության կենտրոնում աղջկա ճակատագիրն է. Նրա մասին պատմությունն ունի նաև ոչ ստանդարտ կոմպոզիցիա՝ պատմության սյուժեն, Օլյա Մեշչերսկայայի ներքին դրամայի պատճառները պարզ են դառնում աղջկա ողբերգական մահից հետո։

Պատմվածքի սյուժեն, տեղափոխված մինչև վերջ, նորովի է լուսավորում ամբողջ պատմությունը, ինչը հնարավորություն է տալիս հատկապես սուր զգալ այն։ Միայն պատմվածքի վերջում է բացահայտվում, որ Օլյա Մեշչերսկայան դատարկ ու ցրված չէ, այլ դժբախտ և դաժան, առաջին հերթին իր նկատմամբ։ Եվ մահը, հավանաբար, հենց այն է, ինչին նա ձգտում էր։

«Լույսի շունչ» ստեղծագործության առանձնահատկությունն այն անհամապատասխանությունն է դիսպոզիցիայի հետ (իրադարձությունների ժամանակագրական հաջորդականությունը)։ Եթե ​​առանձնացնեք տեքստի իմաստային մասերը, ապա կստացվի, որ յուրաքանչյուր մաս անջատվում է ամենաբարձր հուզական սթրեսի պահին։ Աշխատանքի սկզբում պետք է նշել կյանքի ու մահվան հակադրվող մոտիվների միահյուսումը։ Քաղաքային գերեզմանատան նկարագրությունը, ճենապակյա ծաղկեպսակի միապաղաղ ղողանջը տխուր տրամադրություն են ստեղծում։ Այս ֆոնին հատկապես արտահայտիչ է ուրախ, զարմանալի աշխույժ աչքերով աշակերտուհու դիմանկարը։ Հաջորդ նախադասությունը (Սա Օլյա Մեշչերսկայան է) առանձնացված է առանձին պարբերության: Բունինի պատմության մեջ նշված անունը դեռ ոչինչ չի նշանակում, բայց մենք արդեն ներգրավված ենք գործողության մեջ։ Բազմաթիվ հարցեր են առաջանում՝ ո՞վ է այս աղջիկը, ո՞րն է նրա մահվան պատճառը, հեղինակը միտումնավոր տատանվում է պատասխանել՝ պահպանելով ընկալման ինտենսիվությունը։

Հիմնական կոմպոզիցիոն տեխնիկան, որն օգտագործում է Բունինը, հակաթեզն է, այսինքն՝ հակադրությունը։ Հեղինակն այն օգտագործում է հենց առաջին տողերից՝ պատմվածքի սկզբում գերակշռում է կյանքի ու մահվան թեման։ Բունինը սկսվում է խաչի նկարագրությամբ՝ «ծանր, ուժեղ», մահվան խորհրդանիշ: Պարզ, արևոտ ապրիլյան օրերին նա հակադրում է գորշ օրերը (մռայլ, անշունչ): Թարմ ծաղիկների փոխարեն գերեզմանին ճենապակյա ծաղկեպսակ է դրված՝ անձնավորելով անկենդանությունը, մահը։ Այս ամբողջ մռայլ նկարագրությանը հակասում է Օլյա Մեշչերսկայայի կերպարը. «Բավականին մեծ, ուռուցիկ ճենապակյա մեդալիոն է տեղադրված հենց խաչի մեջ, իսկ մեդալիոնում կա ուրախ, զարմանալիորեն աշխույժ աչքերով աշակերտուհու լուսանկարչական դիմանկար: Սա Օլյան է: Մեշչերսկայա»։ Բունինը ուղղակիորեն չի ասում, որ սա Օլյա Մեշչերսկայայի գերեզմանն է, կարծես նա չի ուզում կապել այս կենսուրախ և ուրախ աղջկան գերեզմանոցի, մահվան հետ։

Գիմնազիայում աղջկա կյանքը նկարագրելիս հեղինակը կրկին դիմում է հակաթեզին. «որպես աղջիկ՝ նա աչքի չի ընկել շագանակագույն մարզասրահի զգեստների ամբոխի մեջ», բայց ի տարբերություն իր հասակակիցների, որոնք շատ ուշադիր էին իրենց արտաքինի նկատմամբ. և դեմքը, նա «ոչնչից չէր վախենում՝ մատների վրա թանաքի բծեր, կարմրած դեմք, փշրված մազեր, փախչելիս ծնկի փքվածություն չկար: Բունինը անընդհատ շեշտում է, որ Օլյա Մեշչերսկայան ամենալավն էր ամեն ինչում՝ չմուշկներով սահելիս, պարում, նրան խնամում էին այնպես, ինչպես ոչ մի աշակերտուհու։ Ոչ ոք այնքան չի սիրվել ցածր խավերի կողմից, որքան նա: Օլյայի կյանքը՝ զվարթ, առանց հոգսերի, անընդհատ շարժման մեջ, ոչ մի կերպ չի համապատասխանում գերեզմանոցի պատկերին։ Նա անցավ այս կյանքի միջով, ինչպես մրրիկ, պայծառ աստղ: Նա նույնիսկ հակադրում է Մալյուտինին և կազակ սպային։ Մալյուտինը գեղեցիկ տարեց մարդ է, իսկ կազակ սպան ոչ մի բանով աչքի չի ընկնում։

Բունինն անընդհատ շեշտում է իր աչքերը՝ «աչքերի հստակ փայլ», «փայլող աչքեր»։ Լույսը կյանքի խորհրդանիշն է։ Նա հռետորական հարց է ներկայացնում. «Հնարավո՞ր է, որ նրա տակ լինի նա, ում աչքերն այդքան անմահորեն փայլում են խաչի վրա այս ուռուցիկ ճենապակյա մեդալիոնից, և ինչպես կարելի է այս մաքուր հայացքի հետ համատեղել այն սարսափելի բանը, որն այժմ կապված է Օլյայի անվան հետ։ Մեշչերսկայա? Անգամ մահից հետո աչքերը «անմահորեն» փայլում են։

Հեղինակը ընթերցողին շեղում է թվացյալ նշանակալից իրադարձություններից, խճողում բառերով։ Օրինակ, «կրակոց» բառը հեղինակը մարում է սպայի ու կառամատույցի, մարդկանց ամբոխի, նոր եկած գնացքի նկարագրության մեջ։ Այսպիսով, մեր ուշադրությունը համառորեն ուղղված է Օլյայի կյանքի որոշ գաղտնի աղբյուրներին։

Կնոջ մոտիվը կարմիր թելի պես անցնում է Ի. Ա. Բունինի ողջ պատմության մեջ։

Նախ անդրադառնանք նրա բանավոր մարմնավորումներին։ Կին և կին բառերը պատմվածքում հիշատակվում են 7 անգամ, առաջին անգամ այս բառը հնչում է Օլյա Մեշչերսկայայի և դպրոցի տնօրենի զրույցի ժամանակ։ «Դա կանացի սանրվածք է»։ - կշտամբանքով ասում է շեֆը։ «... Ես կին եմ», - պատասխանում է նրան Օլյան: Այնուհետև Օլյայի օրագրում նշվում է այս բառը. «Այսօր ես կին եմ դարձել»: Օլյայի մահից հետո նրա գերեզման է գալիս մի «փոքրիկ կին»՝ մի թույն տիկին ( «կին» բառը նշվում է 3 անգամ): Եվ, վերջապես, պատմվածքի վերջում կրկին մեջբերվում են հենց Օլյայի խոսքերը «ինչ գեղեցկություն պետք է ունենա կինը»: Պատմության մեջ այս շարժառիթը օգտագործելուց հետո. կարելի է եզրակացնել, որ Օլյա Մեշչերսկայան իր գործողություններում առաջնորդվում է կին դառնալու ցանկությամբ, սակայն կնոջ կերպարանափոխվելը լրիվ տարբերվում է աղջկա պատկերացրածից։ Հեղինակը մեզ բացահայտում է ոչ միայն աղջկա գեղեցկությունը. իհարկե, ոչ թե նրա փորձը, այլ միայն այս չմշակված հրաշալի հնարավորությունները։ Նրանք, ըստ հեղինակի, չեն կարող անհետանալ, ինչպես գեղեցկության, բարեբախտաբար, կատարելության տենչը երբեք չի անհետանում։
Գեղեցկությունն ու մահը, սերը և բաժանումը. հավերժական թեմաները, որոնք այսպիսի հուզիչ և լուսավոր մարմնավորում են ստացել Ի. Ա. Բունինի ստեղծագործության մեջ, այսօր հուզում են մեզ.

Եվ դա գալիս է ինձ
Քո ժպիտի լույսը
Ոչ ափսե, ոչ խաչելություն
Մինչ այժմ ինձանից առաջ -
Ինստիտուտի զգեստ
Եվ փայլող աչքեր:

Բեռնել:

Նախադիտում:

Բունինի «Լույս շնչառության» մասին

Բարձրագույն կարգի գրականություն

Իվաննիկովա Վ.Ի.

MBOU №8 ճեմարան

Գ.Ստավրոպոլ

Այս նյութը դասի ամփոփագիր չէ, բայց բառի դասական իմաստով հոդված չէ։ Սա իմ տեսլականն է այն մասին, ինչ ուզում էր ասել Բունինը իր «Հեշտ շնչառություն» պատմվածքով, ինչպես նաև այս աշխատանքի 11-րդ դասարանների դասերի վերլուծությամբ, որը պահպանեց այս դասերի տրամաբանությունը, որպեսզի յուրաքանչյուր ուսուցիչ կարողանա հեշտությամբ վերականգնել իրենց կառուցվածքը և ստեղծել իրենց սեփական դասը:

Հոկտեմբերի նախօրեին Բունինը գրում է պատմություններ մարդու կորստի և միայնության, նրա կյանքի աղետալի բնույթի, իր սիրո ողբերգության, մեր կյանքում գեղեցկության անցողիկության և փխրունության մասին: Այս բոլոր թեմաների, թերևս, ամենաամբողջական արտահայտությունը գտնվել է «Լույսի շունչ» բանաստեղծական մանրանկարչության մեջ, որը պատմում է աշակերտուհի Օլյա Մեշչերսկայայի տխուր պատմությունը, որը կառուցվել է որպես հերոսուհու ճակատագրի մասին հիշողությունների և մտքերի շղթա, որն առաջացել է խորհրդածությունից։ նրա գերեզմանին։ Չի կարելի չհամաձայնել կյանքի և ստեղծագործության հետազոտող Ի.Ա. Բունինա Սմիրնովա Լ.Ա., ով «Հեշտ շնչառություն» պատմվածքն անվանեց Բունինի արձակի մարգարիտը. «հերոսուհու կերպարը այնքան հակիրճ և վառ է պատկերված դրանում, Գեղեցիկի զգացումը այնքան ակնածանքով է փոխանցվում, չնայած նրա մռայլ ճակատագրին»:

Դպրոցում գրողի ստեղծագործությունն ուսումնասիրելիս անհնար է անտեսել այս աշխատանքը՝ այն հավասարապես գերում է թե՛ ուսուցիչներին, թե՛ ավագ դպրոցի աշակերտներին։ Ուսանողների հոգիներում աշխույժ արձագանք առաջացնելով, քանի որ հերոսուհին նրանց տարիքին է, ում կյանքը այնքան անհեթեթ և ողբերգականորեն կարճատև էր, պատմությունը, այնուամենայնիվ, նրանց համար դժվար է դառնում հիմնական գաղափարը, շարժառիթները հասկանալու և ըմբռնելու առումով. գլխավոր հերոսի պահվածքը, նրա գործողությունների թվացյալ անհամապատասխանությունը. Ընդ որում, թե՛ գրաքննադատության մեջ, թե՛ քննադատության մեջ չկա միանշանակ գնահատական ​​այս ստեղծագործությանը։ Այսպիսով, հոգեբան Լ.Ս. Վիգոտսկին Բունինի պատմության ամբողջ բովանդակությունը կրճատեց մինչև Օլյայի սիրային կապերը Մալյուտինի և կազակ սպայի հետ. այս ամենը «մոլորեցրեց նրան»: Կ. Պաուստովսկին պնդում էր. «Սա պատմություն չէ, այլ խորաթափանցություն, ինքնին կյանքն իր դողով և սիրով, գրողի տխուր և հանգիստ արտացոլումը աղջկական գեղեցկության էպատաֆիա է»: Ն.Կուչերովսկին տվել է իր եզրակացությունը. «Թեթև շնչառությունը» ոչ միայն և ոչ միայն «էպիտաֆիա է աղջկական գեղեցկության համար», այլ նաև կեցության հոգևոր «արիստոկրատիզմի» էպիտաֆիա, որին կյանքում հակադրվում է կոպիտ և անողոք ուժը։ «պլեբեյականություն». Լ.Ա.Սմիրնովան կարծում է, որ «Օլյան... չի նկատում իր անլուրջ թունավորումը դատարկ հաճույքներով... «Լույսի շունչ» պատմվածքը զարգացնում է Բունինի հիմնարար թեման՝ անգիտակից վիճակ, որը վտանգավոր է մարդկային հարաբերությունների և անհատի ճակատագրի համար։

Այս մանրանկարը նույնպես տարբեր կերպ է մեկնաբանվում դպրոցի ուսուցիչների կողմից։ Որպես պրակտիկ ուսուցիչ, ով առաջին անգամ է ուսումնասիրել այս աշխատանքը ավագ դպրոցի աշակերտների հետ, ես ունեմ իմ սեփական տեսակետը «Հեշտ շնչառության» մասին՝ 11-րդ դասարանի գրականության դասերին այս պատմությունն ուսումնասիրելու իմ սեփական տարբերակը:

Հայտնի փաստ է, որ Բունինի արձակը շատ հաճախ կրկնում է նրա բանաստեղծական ստեղծագործությունը։ «Լույսի շունչ» պատմվածքը գրվել է 1916 թվականին, իսկ հոգով, տրամադրությամբ, ընդհանուր թեմայով՝ «Էպատաժ» և «Չարևամուտ լույս» (սեպտեմբեր 1917) բանաստեղծությունները, ինչպես նաև նախկինում գրված «Դիմանկար» (1903 թ.) Նրան ամենամոտն են իմ կարծիքով Գ.):

Էպատաժ

Երկրի վրա դու նման էիր դրախտի հրաշագեղ թռչունին

Կիպարոսի ճյուղերի վրա, ոսկեզօծ դամբարանների մեջ։

Եվ սև թարթիչներից փայլում էին պայծառ արևներ:

Ռոքը նշանավորեց քեզ: Երկրի վրա դու վարձակալ չես եղել:

Գեղեցկությունը միայն Եդեմում չի ճանաչում արգելված սահմաններ:

19.IX.17

Մայրամուտի լույս

Այնտեղ՝ դաշտերում, եկեղեցու բակում,

Հին կեչիների պուրակում,

Ոչ գերեզմաններ, ոչ ոսկորներ -

Ուրախ երազների թագավորություն.

Ամառային քամին փչում է

Երկար ճյուղերի կանաչիներ -

Եվ դա գալիս է ինձ

Քո ժպիտի լույսը

Ոչ ափսե, ոչ խաչելություն -

Մինչ այժմ ինձանից առաջ

Ինստիտուտի զգեստ

Եվ փայլող աչքեր:

Դու միայնակ ես?

Դու ինձ հետ չես

Մեր հեռավոր անցյալում

Որտե՞ղ էի ես տարբերվում:

Երկրային շրջանի աշխարհում,

մեր օրերի

երիտասարդ, նախկին

Երկար ժամանակ ոչ ես:

24.IX.17

«Էպատաֆ» և «Անմար լույս» բանաստեղծությունները որպես էպիգրաֆ եմ վերցրել դասին։ Դասը սկսվում է նրանց քննարկմամբ։ Աշխատանքի անմիջական վերլուծությունը բացվում է հարցով.

Ի՞նչ զգացմունքներ և հույզեր է առաջացնում ձեր մեջ պատմվածքի գլխավոր հերոս Օլյա Մեշչերսկայան:Ուսանողների պատասխանները ցույց են տալիս, որ երիտասարդների կողմից հերոսուհու ընկալումը շատ տարբեր է, հույզերը՝ բարդ ու հակասական։ Ինչ-որ մեկին դուր է գալիս աղջկան իր գեղեցկության, բնականության, անկախության համար. շատերը դատապարտում են նրան իր անլուրջ պահվածքի և քամու համար, Օլյան միաժամանակ գրավում և վանում է ինչ-որ մեկին, բայց ավագ դպրոցի աշակերտների մեծ մասը շփոթված է հերոսուհու կապից կազակ սպայի հետ: Ուսանողի ընկալումն ամփոփելուց հետո անցնում ենք հարցին.

Ի՞նչ եք կարծում, հեղինակն ինչպե՞ս է վերաբերվում իր կերպարին:Այս հարցին պատասխանելու համար մենք հիշում ենք Բունինի պոետիկայի առանձնահատկությունները, որոնք ուսումնասիրվել են նախորդ դասերում։ Բունինը շատ հակիրճ է արտահայտում իր վերաբերմունքը կերպարների նկատմամբ, և, այնուամենայնիվ, ըստ հեղինակի ընտրած բառերի, և հատկապես գրողի հաղորդած ինտոնացիայի, տրամադրության կարելի է որոշել նրա վերաբերմունքը։ Ուսանողները, հաճախ չհասկանալով աշխատանքի իմաստը, սովորաբար շատ ճշգրիտ են զգում դրա մթնոլորտը: Թեթև տխրության, տխրության, ափսոսանքի տրամադրությունը կյանքից հեռացած հերոսուհու համար, որը տոգորված է Հեշտ շնչով, անվրեպ զգացվում է նրանց մոտ։ Իսկ բարձր դասարանցիներից շատերն ասում են, որ հեղինակը, ինչպես իրենց թվում է, հիացած է իր հերոսուհիյով։ Սա, ըստ ուսանողների, արտացոլված է ստեղծագործության վերնագրում (գեղեցիկ, բանաստեղծական, օդային, ինչպես ինքը՝ գլխավոր հերոսը. ուսանողների հայտարարությունները), և Օլյայի և նրա ընկերուհու՝ կանացի գեղեցկության մասին զրույցի մեջ, որը լսվել է կնոջ կողմից։ թույն տիկին, և պատմության վերջին տողերում. Ակնհայտ է, որ ուսանողների և հեղինակի զգացմունքները Օլե Մեշչերսկայայի նկատմամբ տարբեր են։ Փորձում ենք հասկանալ, թե ինչից է առաջացել Բունինի տրամադրությունը, նրա հիացմունքը հերոսուհու հանդեպ և վերաբերմունքը նրա նկատմամբ, քանի որ Օլյայի գործողություններն ու պահվածքը դժվար թե կարելի է բարոյական անվանել։ Եվ առաջին հերթին մենք ուշադրություն ենք դարձնում, թե ինչպես և քանի անգամ են պատկերված Օլյայի աչքերն ու աչքերը այս բանաստեղծական մանրանկարչության մեջ, քանի որ աչքերը հոգու հայելին են (մեկ կամ մի քանի ուսանողներին տրված է նախնական առաջադրանք՝ գտնել և գտնել. դուրս գրեք բոլոր այն էպիտետները, որոնք հեղինակը տալիս է հերոսուհու աչքերին): Ահա այս էպիտետները՝ «ուրախ, զարմանալիորեն աշխույժ աչքերով աշակերտուհու լուսանկարչական դիմանկար», «աչքերի պարզ փայլ», «փայլուն աչքեր», «պարզ ու վառ նայելով նրան», «որի աչքերն այնքան անմահորեն են փայլում», «Այս մաքուր հայացքով». Հերոսուհու աչքերի նկատմամբ այդքան ուշադիր ուշադրությունը, կարծում եմ, պատահական չի կարող լինել։ Մաքուր, պարզ, պայծառ հայացքը ցույց է տալիս, որ Օլյայի հոգին նույնպես մաքուր է։ Բայց ինչպե՞ս կարելի է բացատրել հերոսուհու կապը Մալյուտինի և կազակ սպայի հետ, նրա քամու, անլուրջության և անկայունության մասին լուրերը:Ինչի՞ն հավատանք՝ Օլյայի մաքուր հայացքի՞ն, թե՞ նրա արարքներին։Անդրադառնանք Օլյայի զրույցին իր ընկերուհու հետ կանացի գեղեցկության մասին, որը լսել է սառը տիկինը (դրվագը կարդում է վերապատրաստված ուսանողը կամ բեմադրում): Գեղեցկության բոլոր նշաններից այս աղջիկը ինչ-որ ներքին բնազդով ընտրում է ամենագլխավորը՝ անմահը՝ թեթեւ շնչառությունը։ Հարց ավագ դպրոցի աշակերտներին.

Ի՞նչ ասոցիացիաներ է տալիս ձեզ «հեշտ շնչառություն» արտահայտությունը:Մաքրություն, թարմություն, ազատություն, խուսափողականություն, անմիջականություն։ Այս խոսքերն ամենից հաճախ հնչում են ուսանողների պատասխաններում. Ուշադրություն ենք դարձնում, որ այս ամենը ոչ թե արտաքին, այլ ներքին գեղեցկության նշաններ են։ Եվ դրանք բոլորը՝ և՛ արտաքին, և՛ ներքին նշանները առկա են Օլե Մեշչերսկայայում: Ահա թե ինչ է գերում պատմվածքի գլխավոր հերոսին. մարմնական և հոգևոր գեղեցկությունը օրգանապես միաձուլվել է նրա մեջ, որոնք միայն միանալով ստեղծում են ներդաշնակություն։ Ներքին ամբողջականությունն ու ներդաշնակությունը, կանացիության և գեղեցկության պարգևը, իրենց չնկատելը և չհասկանալը, լիարժեք կյանքով ապրելու տաղանդը՝ հենց սա է Օլյային տարբերում մյուսներից։ Ահա թե ինչու «նա ոչ մի բանից չէր վախենում՝ ոչ թանաքի հետքեր մատների վրա, ոչ կարմրած դեմք, ոչ փշրված մազեր, ոչ էլ ծնկ, որը մերկացավ, երբ նա ընկավ փախուստի վրա ...»:

Իսկ հիմա անդրադառնանք այն ամենին, ինչ տեղի ունեցավ Օլյայի հետ ամռանը, և ինչ ենք սովորում նրա օրագրից։ Հարց ուսանողներին.

Ինչպե՞ս է հերոսուհին ընկալում կատարվածը։ Ձեր կարծիքով օրագրի ո՞ր տողերն են ամենակարևորը:Ավագ դպրոցի աշակերտները նշում են հերոսուհու զարմանալի հանգստությունը և նույնիսկ որոշ անջատվածությունը, երբ նկարագրում են նրա հետ կատարվածը օրագրի սկզբում և բառացիորեն զգացմունքների պայթյուն հենց վերջում. խելագար, ես երբեք չեմ մտածել, որ ես եմ: Հիմա ինձ համար միայն մեկ ելք կա ... ես այնքան զզվանք եմ զգում նրա նկատմամբ, որ չեմ կարող գոյատևել սա: .. »: Հենց այս տողերն են, ըստ ուսանողների (և ես բացարձակապես համաձայն եմ նրանց հետ), որոնք ամենակարևորն են, քանի որ դրանք հնարավորություն են տալիս հասկանալ Օլյա Մեշչերսկայայի բնավորությունն ու գործողությունները և հետագա բոլոր իրադարձությունները: Պատասխանելով հարցերին. «Ի՞նչ է պատահել Օլյային. Ինչպե՞ս եք հասկանում «Ես երբեք չեմ մտածել, որ այդպիսին եմ» բառերը: Ի՞նչ ելքի մասին է խոսքը, ըստ Ձեզ»,- ուսանողները գալիս են այն եզրակացության, որ հերոսուհին կորցրել է իր «թեթև շունչը», մաքրությունը, անմեղությունը, թարմությունը, և այդ կորուստը նրա կողմից ընկալվում է որպես ողբերգություն։ Ըստ երևույթին, միակ ճանապարհը, որ նա տեսնում է, մահն է։

Բայց ինչպե՞ս հասկանալ Օլյայի պահվածքը կյանքի վերջին ձմռանը։Մենք դիմում ենք այս դրվագին՝ արդեն իմանալով, թե ինչ է պատահել հերոսուհուն ամռանը։ Սովորողների խնդիրն է գտնել բառեր և նախադասություններ, որոնք ցույց են տալիս Օլյայի վիճակը։ Ավագ դպրոցի աշակերտները կարևորում են հետևյալ նախադասությունները.ինչպես ասում էին ավագ դպրոցում…», «աննկատ նրա գիմնազիայի համբավը ամրապնդվել է, և խոսակցություններն արդեն սկսվել ենոր նա քամոտ է, չի կարող ապրել առանց երկրպագուների», «... այն ամբոխը, որում Օլյա Մեշչերսկայան.Թվում էր ամենաանհոգը, ամենաուրախը»: Ուսանողների ուշադրությունը կենտրոնացնում ենք ընդգծված արտահայտությունների վրա.ինչպես ասում էին ավագ դպրոցում», « խոսակցություններն արդեն անցել են, « թվում էր ամենաանհոգը, ամենաերջանիկը«. Շատ դեպքերում, երիտասարդ տղամարդիկ և կանայք կարողանում են ինքնուրույն եզրակացնել, որ սա արտաքին տեսք է, որը հեռու է իրական ըմբռնումից, թե իրականում ինչ է կատարվում հերոսուհու հոգում: Օլյան իսկապես միայն անհոգ ու երջանիկ է թվում։ Իսկ նրա խենթ զվարճանքը, իմ կարծիքով, ընդամենը մոռանալու, ցավից, ամռանը կատարվածից փախչելու փորձ է։ Փորձը, ինչպես գիտենք, ձախողվեց։ Ինչո՞ւ։ Ինձ համար դժվար է համաձայնվել այն քննադատների և ուսուցիչների հետ, ովքեր ասում են, որ Օլյան չի նկատում իր արբեցումը դատարկ հաճույքներով, որ նա հեշտությամբ և անզգույշ պտտվում է կյանքի միջով, աննկատ և հանգիստ կերպով անցնելով բարոյական նորմերն ու կանոնները, որ ինքը «մեղավոր է»: , չհիշելով իր անկումը։ Իմ կարծիքով, Բունինի տեքստը մեզ նման եզրակացությունների հիմք չի տալիս։ Օլյան չի կարողանում հաշտվել «հեշտ շնչառության» կորստի հետ, այն գիտակցման հետ, որ «նա այդպիսին է»։ Հերոսուհին ինքն է դատում, իսկ բարոյական մաքսիմալիզմը նրան արդարացման հնարավորություն չի տալիս։ Ո՞րն է ելքը։ Օլյան կգտնի նրան։ Աշակերտները կրկին դիմում են տեքստին, ընթերցում (բեմադրում ենք այս դրվագը) մի դրվագ, որում հերոսուհու կյանքը ողբերգական ավարտ է ունենում։ Հարց ուսանողներին.

Ի՞նչ եք կարծում, կազակ սպայի կողմից Օլյա Մեշչերսկայայի սպանությունը ողբերգական դժբախտ պատահար էր:(Ուսանողների խնդիրն է գտնել բառեր և արտահայտություններ, որոնք օգնում են հասկանալ Օլյայի արարքի դրդապատճառներն ու պատճառները): Ինքնուրույն կամ ուսուցչի օգնությամբ ավագ դպրոցի աշակերտները կարևորում են հետևյալ կետերը. «կազակ սպա.տգեղ և պլեբեյական տեսք, որը ճշգրիտ չի ունեցելոչ մի ընդհանուր բան այն շրջանակի հետ, որին պատկանում էր Օլյա Մեշչերսկայան», - ասաց Մեշչերսկայանգայթակղեց նրան մտերիմ է եղել, երդվել է լինել նրա կինը, և կայարանում ... հանկարծ ասաց նրան, որ նա և երբեք չեմ մտածել սիրելու մասիննրան, որ այս բոլոր խոսակցությունները ամուսնության մասին -մեկ ծաղրնրանցից վեր թող կարդաօրագրի այն էջը, որտեղ ասված էր Մալյուտինի մասին։ Բոլոր ընդգծված արտահայտություններն ու բառերը, իմ կարծիքով, մեզ հստակորեն պատմում են գլխավոր հերոսի գործողությունների մտադրության, գիտակցության, նպատակասլացության մասին։ Ակնհայտ է, որ սիրավեպ ունենալով իր շրջապատից չհանդիսացող «տգեղ... պլեբեյական արտաքինով» կազակ սպայի հետ՝ Օլյան ինչ-որ նպատակ է հետապնդել։ Իսկ նրա պահվածքը կայարանում՝ բաժանման պահին, ոչ այլ ինչ է, քան սադրանք։ Սադրանք, որն այլ կերպ չէր կարող ավարտվել, քան կրակոցը. Եվ այս կադրը, որը ողբերգականորեն կրճատեց Օլյա Մեշչերսկայայի կյանքը, միակ ելքն է, որը գտել է պատմվածքի հերոսուհին. չհաջողվեց հեռանալ իրենից, հաշտվել «հեշտ շնչառության» կորստի հետ։ Անհնար էր ապրել այն գիտակցությամբ, որ նա «այդպիսին է»։ Բայց ինքնուրույն հեռանալ նրա կյանքից, ով, ըստ գրողի, հենց կյանքի մարմնացումն է, քաջություն չունեցավ։ Իսկ Բունինը ցույց է տալիս ոչ թե սպանության տեսարան, այլ ինքնասպանության հաջող փորձ։ Այս փաստի գիտակցումը ստիպում է ուսանողներին այլ աչքերով նայել պատմության գլխավոր հերոսին: Կորցնելով ֆիզիկական մաքրությունն ու անմեղությունը՝ Օլյա Մեշչերսկայան չկորցրեց իր ամբողջականությունն ու հոգևոր մաքրությունը. նրա բարոյական մաքսիմալիզմը հաստատում է դա: Եվ իր մահով նա նորից վերագտավ «մի թեթև շունչ, որը նորից ցրվեց աշխարհում, այս ամպամած երկնքում, այս սառը գարնանային քամու մեջ»։

Ի՞նչ էր ուզում ասել Բունինը իր պատմությամբ, ո՞րն է դրա թաքնված իմաստը։Պատմության կազմը օգնում է մեզ պատասխանել այս հարցին: Այն առաջին հայացքից շատ բարդ ու քաոսային է, բայց միայն առաջին հայացքից... Պատմության այս կառուցումն է, ըստ իս, որ մեզ տալիս է ստեղծագործության հանգուցալուծման ու հասկանալու բանալին։ Ուսանողների հետ միասին մենք գծում ենք պատմվածքի կոմպոզիցիոն սխեման. ներառյալ զրույց գիմնազիայի ղեկավարի հետ (արտաքին հայացք հերոսուհուն) - սպանության տեսարան - օրագիր - կրկին գերեզմանոց - սառը տիկնոջ պատմություն - Օլյայի զրույցը ընկերոջ հետ հեշտ շնչելու մասին - պատմվածքի վերջ («Հիմա սա հեշտ է շնչել ...»): Դիագրամը կազմելուց հետո ակնհայտ է դառնում մատանու հորինվածքը, ընդ որում՝ կրկնակիը (գերեզմանոց - գերեզմանոց, թեթև շնչառություն - թեթև շնչառություն) այս քնարական մանրանկարչության և Օլյայի օրագրի կենտրոնական տեղը, և այն, որ հեղինակը մեզ առաջնորդում է. հերոսուհու արտաքին հայացքից մինչև նրա ներքին էության ըմբռնումը: Այս ամենը, ըստ Լ.Ա. Սմիրնովայի, «թույլ է տալիս պահպանել գեղեցկության զարմանալի շունչը, գլխավոր հերոսի աչքերը «անմահորեն փայլում» են «մաքուր հայացքով»։ Ես չեմ կարող չհամաձայնվել նրա հետ, մանավանդ, որ «գերեզմանոց-գերեզմանոց» օղակի կոմպոզիցիան գտնվում է «հեշտ շնչառություն-հեշտ շնչառություն» օղակի ներսում։ Այսպիսով, իր պատմության ողջ կառուցվածքով, հանդարտված տխրությամբ և տեքստերով, ռիթմիկ, ինչպես գլխավոր հերոսի շունչը, մի պատմություն, որը գրվել է Առաջին համաշխարհային պատերազմի գագաթնակետին, Ի.Ա. Բունինը մեզ համոզում է մահվան նկատմամբ կյանքի հաղթանակի մասին, փխրունության և միևնույն ժամանակ գեղեցկության և սիրո անխորտակելիության:

Պատմության վերլուծությունը թերի կլիներ առանց ևս երկու հարցի քննարկման.

Ի՞նչ դեր է խաղում գլխավոր հերոսի զրույցը գիմնազիայի վարիչի հետ պատմվածքում։ Ինչու՞ է Օլյա Մեշչերսկայայի կյանքի և մահվան մասին պատմող աշխատության մեջ նրա դասական տիկնոջ պատմությունը: Այս հարցերը ուսանողներին առաջարկվում են որպես տնային աշխատանք, և Ի.Ա. Բունինի աշխատանքի վերաբերյալ հաջորդ դասը կսկսվի դրանց քննարկմամբ:

Գրականություն:

1. Սմիրնովա Լ.Ա. Իվան Ալեքսեևիչ Բունին. - Մ., «Լուսավորություն», 1991. -192 с.

2. Վիգոտսկի Լ.Ս. Արվեստի հոգեբանություն. - Մ., 1987. - էջ 140-156:

Գերեզմանոցում, թարմ հողե թմբի վրայով, կաղնուց նոր խաչ կա՝ ամուր, ծանր, հարթ։ Ապրիլ, օրերը մոխրագույն են; գերեզմանատան հուշարձանները, ընդարձակ, կոմսական, դեռ հեռու են տեսանելի մերկ ծառերի միջից, իսկ սառը քամին թարթում ու թարթում է խաչի ստորոտում գտնվող չինական ծաղկեպսակը։ Բավականին մեծ, ուռուցիկ ճենապակյա մեդալիոնը տեղադրված է հենց խաչի մեջ, իսկ մեդալիոնում աշակերտուհու լուսանկարչական դիմանկարն է՝ ուրախ, զարմանալիորեն աշխույժ աչքերով: Սա Օլյա Մեշչերսկայան է։ Որպես աղջիկ նա աչքի չէր ընկնում շագանակագույն մարզասրահի զգեստների ամբոխի մեջ. ի՞նչ կարելի է ասել նրա մասին, բացի այն, որ նա գեղեցիկ, հարուստ և երջանիկ աղջիկներից մեկն էր, որ ընդունակ էր, բայց ժիր ու անփույթ: հրահանգներ, որ դասղեկը տալիս է նրան: Հետո այն սկսեց ծաղկել, զարգանալ թռիչքներով։ Տասնչորս տարեկանում, բարակ գոտկատեղով և սլացիկ ոտքերով, նրա կուրծքն ու բոլոր այն ձևերն արդեն լավ ուրվագծված էին, որոնց հմայքը դեռ երբեք չէր արտահայտել մարդկային խոսքը. տասնհինգ տարեկանում նա արդեն գեղեցկուհի էր: Որքա՜ն զգույշ էին նրա որոշ ընկերներ սանրում իրենց մազերը, որքան մաքուր էին, ինչպես էին հետևում նրանց զուսպ շարժումներին։ Բայց նա ոչ մի բանից չէր վախենում՝ ոչ մատների վրա թանաքի հետքեր, ոչ կարմրած դեմք, ոչ փշրված մազեր, ոչ մի ծնկ, որը մերկացավ, երբ նա ընկավ փախուստի վրա: Առանց որևէ անհանգստության և ջանքերի, և ինչ-որ կերպ աննկատ, նրան հասավ այն ամենը, ինչ նրան այդքան առանձնացնում էր վերջին երկու տարիներին ողջ մարզադահլիճից՝ շնորհք, նրբագեղություն, ճարտարություն, պարզ փայլ նրա աչքերում... Ոչ ոք չէր պարում: Օլյա Մեշչերսկայայի պես գնդակներ, ոչ ոք նրա պես չմուշկներով չմուշկներ չմուշկեց, ոչ ոքի այնպես չէին խնամում գնդակների վրա, ինչպես նա էր, և չգիտես ինչու ոչ ոք այդքան սիրված չէր երիտասարդ դասարանների կողմից, ինչպես նա: Նա աննկատելիորեն աղջիկ դարձավ, և նրա գիմնազիայի համբավը աննկատելիորեն ամրապնդվեց, և արդեն խոսակցություններ կային, որ նա քամոտ է, չի կարող ապրել առանց երկրպագուների, որ դպրոցական Շենշինը խելագարորեն սիրահարված է նրան, որ նա նույնպես կարծես սիրում է նրան, բայց այնքան փոփոխական էր նրա վերաբերմունքի մեջ, որ նա ինքնասպանության փորձ կատարեց: Իր անցած ձմռանը Օլյա Մեշչերսկայան ամբողջովին խենթացավ զվարճանքից, ինչպես ասում էին մարզադահլիճում։ Ձմեռը ձնառատ էր, արևոտ, ցրտաշունչ, արևը վաղ մայր մտավ ձնառատ մարզադահլիճի բարձր եղևնու անտառի հետևում, անփոփոխ լավ, պայծառ, վաղվա խոստումնալից սառնամանիք և արև, զբոսանք Մայր տաճարի փողոցով, սահադաշտ քաղաքի այգում, վարդագույն երեկո, երաժշտություն և սա բոլոր ուղղություններով սահադաշտում սահող ամբոխը, որում Օլյա Մեշչերսկայան թվում էր ամենաանհոգը, ամենաուրախը։ Եվ հետո մի օր, մեծ ընդմիջման ժամանակ, երբ նա մրրիկի պես վազում էր հավաքների դահլիճի շուրջը առաջին դասարանցիներից, որոնք հետապնդում էին իր հետևից և ուրախ ճռռում, նրան անսպասելիորեն կանչեցին տնօրենի մոտ։ Նա շտապ կանգ առավ, միայն մեկ խոր շունչ քաշեց, արագ ու արդեն ծանոթ կանացի շարժումով ուղղեց մազերը, գոգնոցի անկյունները մոտեցրեց ուսերին ու աչքերի մեջ փայլելով՝ վազեց վերև։ Տնօրենը՝ երիտասարդ, բայց ալեհեր, հանդարտ նստել էր գործը ձեռքերին՝ գրասեղանի մոտ՝ արքայական դիմանկարի տակ։ «Բարև, մադմուազել Մեշչերսկայա», - ասաց նա ֆրանսերենով, առանց գլուխը բարձրացնելու իր գործվածքից: «Ցավոք սրտի, սա առաջին անգամը չէ, որ ինձ ստիպում են զանգահարել ձեզ այստեղ՝ խոսելու ձեր վարքագծի մասին։ «Լսում եմ, տիկին», - պատասխանեց Մեշչերսկայան ՝ բարձրանալով սեղանի մոտ, պարզ և վառ նայելով նրան, բայց առանց դեմքի որևէ արտահայտության, և նստեց այնքան թեթև և նրբագեղ, որքան կարող էր միայնակ: «Վատ կլինի, որ ինձ լսես, ես, ցավոք, համոզվեցի դրանում», - ասաց տնօրենը և, քաշելով թելը և գնդիկը պտտելով լաքապատ հատակին, որին Մեշչերսկայան հետաքրքրությամբ նայեց, բարձրացրեց նրան. աչքերը. «Չեմ կրկնվի, երկար չեմ խոսի»,- ասաց նա։ Մեշչերսկայային շատ դուր եկավ այս անսովոր մաքուր և մեծ գրասենյակը, որը ցրտաշունչ օրերին այնքան լավ էր շնչում հոլանդացի փայլուն ջերմությամբ և գրասեղանի վրա հովտաշուշանների թարմությամբ։ Նա նայեց երիտասարդ թագավորին, ամբողջ հասակով նկարված ինչ-որ փայլուն դահլիճի մեջտեղում, շեֆի կաթնագույն, կոկիկ փաթաթված մազերի մեջ նույնիսկ բաժանվելուն, և սպասողականորեն լուռ էր։ -Դու այլևս աղջիկ չես,- իմաստալից ասաց տնօրենը՝ թաքուն սկսելով զայրանալ։ «Այո, տիկին», - պատասխանեց Մեշչերսկայան պարզ, գրեթե ուրախ: «Բայց ոչ կին», - ասաց տնօրենն ավելի զգալի, և նրա խամրած դեմքը թեթևակի կարմրեց: Նախ, ինչ է այս սանրվածքը: Դա կանացի սանրվածք է։ «Ես մեղավոր չեմ, տիկին, որ ես լավ մազեր ունեմ», - պատասխանեց Մեշչերսկայան և երկու ձեռքով թեթևակի դիպավ նրա գեղեցիկ կտրված գլխին: «Ահ, այդպես է, դու մեղավոր չես»։ տնօրենն ասաց. «Դուք մեղավոր չեք ձեր մազերի համար, դուք մեղավոր չեք այս թանկարժեք սանրերի համար, դուք մեղավոր չեք, որ փչացրել եք ձեր ծնողներին քսան ռուբլիանոց կոշիկների համար»: Բայց, կրկնում եմ, դու բոլորովին աչքաթող ես անում, որ դեռ միայն դպրոցական ես... Եվ հետո Մեշչերսկայան, չկորցնելով իր պարզությունն ու հանգստությունը, հանկարծ քաղաքավարի կերպով ընդհատեց նրան. -Կներեք, տիկին, դուք սխալվում եք. ես կին եմ։ Եվ դրա մեղավորը, գիտե՞ք ով: Պապի ընկերն ու հարևանը, և ձեր եղբայր Ալեքսեյ Միխայլովիչ Մալյուտինը: Դա տեղի է ունեցել անցած ամառ գյուղում... Եվ այս խոսակցությունից մեկ ամիս անց կազակ սպա, արտաքնապես տգեղ և պլեբեյ, որը բացարձակապես ոչ մի կապ չուներ այն շրջանակի հետ, որին պատկանում էր Օլյա Մեշչերսկայան, կրակեց նրան կայարանի հարթակում, նոր ժամանած մարդկանց մեծ բազմության մեջ: գնացքը. Եվ Օլյա Մեշչերսկայայի անհավանական խոստովանությունը, որն ապշեցրել է շեֆին, ամբողջությամբ հաստատվեց. սպան ասաց դատական ​​քննիչին, որ Մեշչերսկայան գայթակղել է իրեն, մտերիմ է եղել, երդվել է լինել իր կինը, իսկ սպանության օրը կայարանում։ ճանապարհելով նրան Նովոչերկասկ, նա հանկարծ ասաց, որ ինքը և ինքը երբեք չեն մտածել նրան սիրելու մասին, որ ամուսնության մասին այս ամբողջ խոսակցությունը պարզապես ծաղր է նրա նկատմամբ, և նա նրան տվել է կարդալ օրագրի այն էջը, որտեղ ասվում է. Մալյուտին. «Ես վազեցի այս տողերի միջով և հենց այնտեղ, հարթակի վրա, որտեղ նա քայլում էր, սպասելով, որ ես ավարտեմ կարդալը, ես կրակեցի նրա վրա», - ասաց սպան: -Այս օրագիրը, ահա, տեսեք, թե ինչ էր գրված դրանում անցյալ տարվա հուլիսի տասներորդին։ Օրագրում գրված էր հետևյալը. «Այժմ գիշերվա երկրորդ ժամն է։ Ես խորը քնեցի, բայց անմիջապես արթնացա... Այսօր ես կին եմ դարձել: Հայրիկ, մայրիկ և Տոլյան, նրանք բոլորը գնացին քաղաք, ես մնացի մենակ: Ես այնքան ուրախ էի, որ մենակ եմ: Առավոտյան քայլում էի պարտեզում, դաշտում, անտառում էի, ինձ թվում էր, թե մենակ եմ ամբողջ աշխարհում, և մտածում էի այնպես, ինչպես երբեք կյանքումս։ Ես մենակ ընթրեցի, հետո մեկ ժամ նվագեցի, այն երաժշտության ներքո, որ զգացի, որ կապրեմ անվերջ և երջանիկ կլինեմ, ինչպես բոլորը: Հետո ես քնեցի հորս աշխատասենյակում, և ժամը չորսին Կատյան արթնացրեց ինձ և ասաց, որ Ալեքսեյ Միխայլովիչը եկել է։ Ես շատ ուրախ էի նրանից, ինձ համար այնքան հաճելի էր նրան ընդունելն ու զբաղեցնելը։ Նա եկավ մի զույգ իր վյատկիով, շատ գեղեցիկ, և նրանք ամբողջ ժամանակ կանգնած էին շքամուտքում, նա մնաց, որովհետև անձրև էր գալիս, և նա ուզում էր, որ այն չորանա մինչև երեկո։ Նա ափսոսում էր, որ հայրիկին չի գտել, շատ աշխույժ էր և ինձ հետ պահում էր ջենթլմենի պես, շատ կատակում էր, որ վաղուց սիրահարված է ինձ։ Երբ մենք զբոսնում էինք այգում թեյի առաջ, եղանակը կրկին հիասքանչ էր, արևը փայլեց ամբողջ թաց այգու միջով, թեև բավականին ցուրտ էր, և նա թեւիցս բռնեց և ասաց, որ ինքը Ֆաուստն ու Մարգարիտան է։ Նա հիսունվեց տարեկան է, բայց նա դեռ շատ գեղեցիկ է և միշտ լավ հագնված, միակ բանը, որ ինձ դուր չեկավ, այն էր, որ նա եկավ առյուծաձկան մեջ, նա անգլիական օդեկոլոնի հոտ է գալիս, և նրա աչքերը շատ երիտասարդ են, սև և նրա մորուքը նրբագեղորեն բաժանված է երկու երկար մասի և ամբողջովին արծաթագույն է։ Մենք թեյի մոտ նստած էինք ապակե պատշգամբում, ես զգացի, որ վատ եմ և պառկեցի բազմոցին, և նա ծխեց, հետո շարժվեց դեպի ինձ, նորից սկսեց քաղաքավարություն ասել, հետո զննել և համբուրել ձեռքս։ Ես ծածկեցի դեմքս մետաքսե թաշկինակով, և նա մի քանի անգամ համբուրեց ինձ շուրթերը թաշկինակի միջով ... Ես չեմ հասկանում, թե ինչպես դա կարող էր պատահել, ես խելագարվեցի, երբեք չեմ մտածել, որ ես այդպիսին եմ: Հիմա ինձ համար միայն մեկ ելք կա ... ես այնքան զզվանք եմ զգում նրա նկատմամբ, որ չեմ կարող գոյատևել սա: .. »: Ապրիլյան այս օրերին քաղաքը դարձավ մաքուր, չոր, քարերը սպիտակեցին, որոնց վրայով քայլելը հեշտ ու հաճելի է։ Ամեն կիրակի պատարագից հետո մի փոքրիկ կին, սգում, սև մանկական ձեռնոցներ հագած և սև հովանոց ձեռքին, քայլում է Մայր տաճարի փողոցով, որը տանում է քաղաքից դուրս: Նա անցնում է մայրուղու երկայնքով կեղտոտ հրապարակը, որտեղ կան շատ ծխագույն դարբնոցներ և մաքուր դաշտի օդի փչում. ավելի հեռու, վանքի և բանտի միջև, երկնքի ամպամած լանջը սպիտակում է, իսկ գարնան դաշտը մոխրագույն է դառնում, իսկ հետո, երբ ճամփա ընկնես վանքի պատի տակ գտնվող ջրափոսերի միջով և թեքվես դեպի ձախ, կտեսնես. , ասես, մի ​​ընդարձակ ցածր այգի՝ շրջապատված սպիտակ պարիսպով, որի դարպասի վերևում գրված է Աստվածածնի Վերափոխումը։ Փոքրիկ կինը փոքրիկ խաչ է անում և սովորաբար քայլում է գլխավոր պողոտայով: Հասնելով կաղնու խաչի դիմացի նստարանին, նա նստում է քամու մեջ և գարնան ցրտին մեկ-երկու ժամ, մինչև որ նրա ոտքերը թեթև կոշիկներով և ձեռքը նեղ խոզուկով ամբողջովին սառչեն։ Լսելով գարնանային թռչուններին, որոնք նույնիսկ ցրտին անուշ երգում են, լսելով քամու ձայնը ճենապակյա ծաղկեպսակի մեջ, նա երբեմն մտածում է, որ իր կյանքի կեսը կտա, եթե միայն այս մեռած ծաղկեպսակն իր աչքի առաջ չլիներ։ Այս ծաղկեպսակը, այս հողակույտը, այս կաղնու խաչը: Հնարավո՞ր է, որ նրա տակ լինի նա, ում աչքերն այդքան անմահորեն փայլում են խաչի վրա այս ուռուցիկ ճենապակյա մեդալիոնից, և ինչպե՞ս համատեղել այս մաքուր տեսքի հետ այն սարսափելի բանը, որն այժմ կապված է Օլյա Մեշչերսկայայի անվան հետ։ «Բայց իր հոգու խորքում փոքրիկ կինը երջանիկ է, ինչպես բոլոր այն մարդիկ, ովքեր նվիրված են ինչ-որ կրքոտ երազանքի: Այս կինը բարձրակարգ տիկին Օլյա Մեշչերսկայան է, միջին տարիքի աղջիկ, ով երկար ժամանակ ապրում է ինչ-որ գեղարվեստական ​​գրականության մեջ, որը փոխարինում է իր իրական կյանքին: Սկզբում նրա եղբայրը, խեղճ ու աննկատ դրոշակակիրը, այդպիսի գյուտ էր. նա իր ամբողջ հոգին միավորեց նրա հետ, իր ապագայի հետ, որը, չգիտես ինչու, նրան փայլուն էր թվում: Երբ նրան սպանեցին Մուկդենի մոտ, նա ինքն իրեն համոզեց, որ գաղափարական աշխատող է։ Օլյա Մեշչերսկայայի մահը գերեց նրան նոր երազով. Այժմ Օլյա Մեշչերսկայան նրա անողոք մտքերի ու զգացմունքների առարկան է։ Նա ամեն տոն գնում է իր գերեզմանը, ժամերով աչքը չի կտրում կաղնու խաչից, հիշում է Օլյա Մեշչերսկայայի գունատ դեմքը դագաղում, ծաղիկների մեջ, և այն, ինչ նա մի անգամ լսել է. Գիմնազիայի այգին, Օլյա Մեշչերսկայան արագ, նա արագ ասաց իր սիրելի ընկերոջը, հաստլիկ, բարձրահասակ Սուբբոտինային. - Հորս գրքերից մեկում եմ կարդացել, - նա շատ հին, զվարճալի գրքեր ունի - ես կարդացել եմ, թե ինչ գեղեցկություն պետք է ունենա կինը... Այնտեղ, գիտե՞ս, այնքան շատ է խոսվում, որ չես կարող ամեն ինչ հիշել. իհարկե, խեժից եռացող սև աչքերը, - Աստվա՛ծ, այդպես է ասվում՝ խեժով եռալ։ - գիշերվա պես սև, թարթիչներ, նրբորեն խաղացող կարմրաներկ, նիհար կազմվածք, սովորական թեւից երկար, հասկանում ես, սովորականից երկար: - փոքր ոտք, չափավոր մեծ կրծքեր, ճիշտ կլորացված սրունքներ, կեղևի գույնի ծնկներ, թեք ուսեր - Ես շատ բան սովորեցի գրեթե անգիր, այնպես որ այս ամենը ճիշտ է: Բայց գլխավորը, գիտե՞ք ինչ։ - Հեշտ շունչ! Բայց ես ունեմ,- լսում ես, թե ինչպես եմ հառաչում,- ճի՞շտ է, չէ՞: Հիմա այդ թեթև շունչը նորից ցրվել է աշխարհում, այդ ամպամած երկնքում, այդ սառը գարնանային քամու մեջ։ 1916