Հետևեք ամպերից ընկած ջրի մի կաթիլի շարժմանը: Ինչպե՞ս նա նորից կլինի ամպերի մեջ: Փոխակերպումների շղթաներից ո՞րն է ճիշտ: Ամպերից թափվող ջրի կաթիլի շարժման շղթան
Թեմա՝ Օդը և նրա պաշտպանությունը
1. Ի՞նչ նյութեր են մտնում օդում:
ա) ջրածին, պղինձ, ցինկ;
բ) թթվածին, ազոտ, ածխածնի երկօքսիդ;
գ) քլոր, ֆտոր, յոդ.
2. Ի՞նչ օդային գազ է անհրաժեշտ շնչառության համար:
ա) ազոտ;
բ) թթվածին;
գ) ածխաթթու գազ.
3. Ի՞նչ հատկություններ ունի օդը:
ա) Կապույտ գույնը, ինչպես երկինքը, փոխանցում է ձայները, փոխանցում է արևի լույսը, հոտ չունի:
բ) Թափանցիկ է, անգույն, անհոտ, տաքանալիս լայնանում է, սառչելիս կծկվում, վատ է փոխանցում ջերմությունը։
գ) Քամու հետ օդով փոշի է տարվում, հոտը կախված է շրջապատող առարկաներից, ջերմության և ցրտի սահմանի կտրուկ փոփոխությամբ առաջանում են քամիներ։
4. Պատուհաններում ջերմությունը պահպանելու համար տեղադրվում են կրկնակի շրջանակներ։Օդի ո՞ր հատկությունն է օգտագործվում:
ա) երբ տաքացվում է, օդը ընդլայնվում է.
բ) երբ սառչում է, օդը սեղմվում է.
գ) օդը ջերմության վատ հաղորդիչ է:
5. Ինչպե՞ս պետք է օդը պաշտպանել աղտոտվածությունից:
ա) Դադարեցրեք բոլոր գործարաններն ու գործարանները, դադարեցրեք ծառահատումները: Արգելել տրանսպորտային միջոցների օգտագործումը. Երկիրը վերածեք մեկ հսկայական արգելոցի:
բ) Գործարաններն ու գործարանները պետք է ունենան փոշու և վնասակար նյութերի թակարդներ: Տրանսպորտը պետք է լինի էկոլոգիապես մաքուր. Քաղաքներում և նրանց շրջակայքում ստեղծել այգիների, զբոսայգիների և անտառների գոտիներ:
Թեմա՝ Ջուրը և նրա հատկությունները
- Սառույցն ու ձյունը ջուր են...
ա) ամուր վիճակում.
բ) հեղուկ վիճակում.
գ) գազային վիճակում.
- Ինչ է տեղի ունենում ջրի հետ, երբ տաքացվում է:
ա) ջուրը տաքանալիս փոքրանում է
բ) ջուրը տաքանալիս ընդլայնվում է.
գ) ջրի փոփոխություն չկա.
3. Ինչու՞ կարող են ձմռանը ջրի խողովակները պայթել:
ա) պայմանավորված է նրանով, որ ջուրը, վերածվելով սառույցի, ընդլայնվում է.
բ) պայմանավորված է նրանով, որ ջուրը, վերածվելով սառույցի, սեղմվում է.
գ) ջրատարների վնասումը կապված չէ դրանցում ջրի առկայության հետ.
- Դուք մաքրել եք հատակը դասարանում: Ինչու որոշ ժամանակ անցչորացել է?
Ա) ջուրը գոլորշիացել է հատակի մակերեսից.
Բ) ջուրը ներծծվել է հատակի մակերեսին.
Գ) քայլող աշակերտների կոշիկների ներբաններին ջուր է մնացել
Ըստ դասարանի.
- Հետևեք ամպերից ընկած ջրի մի կաթիլի շարժմանը: Ինչպե՞ս նա նորից կլինի ամպերի մեջ: (ՈրիցՓոխակերպումների շղթաները ճիշտ են:)
Ա) Ամպ - ջրի կաթիլ - օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերես - ջրի գոլորշիացում - ջրի գոլորշի - ամպ;
բ) ամպ - օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերես - ջրի կաթիլներ - ջրի գոլորշի - ամպ.
գ) Ամպ - ջրային գոլորշի - օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերես - ջրի կաթիլներ - ամպ:
o ջրի կաթիլը ամպում է օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերեսը
ջրի գոլորշիների ամպի գոլորշիացում;
o օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքային ջրի կաթիլների ամպամածության մակերեսը
ջրի գոլորշիների ամպ;
o օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի ջրային գոլորշիների ամպի մակերեսը
ջրի կաթիլային ամպ:
Ի՞նչն է առաջացնում ժայռերի և ժայռերի ճաքեր:
o տաք արևոտ օրերին ժայռերի և քարերի տաքացման պատճառով.
o գիշերը ժայռերի և քարերի սառեցման պատճառով.
o ապարների, քարերի անհավասար ընդարձակման և կծկման հետևանքով:
Վայրի բնության ո՞ր ներկայացուցիչներն են արագացնում ժայռերի ոչնչացումը:
o կենդանիներ;
o բույսեր;
o սնկեր և մանրէներ.
Ի՞նչ է գոյանում ժայռերի և քարերի ոչնչացման ժամանակ:
o ավազ և կավ;
o մարմար և գրանիտ;
o ջուր և գազ.
Ո՞րն է հողի բնույթը:
o ապրել;
o անշունչ;
o հողում անշունչ և կենդանի բնությունը համակցված է.
Ինչից է պատրաստված հողը:
o միկրոբներից, բույսերի արմատներից, հողում ապրող տարբեր կենդանիներից.
o օդից, ջրից, հումուսից, ավազից, կավից, աղերից;
o օդից, ջրից, հումուսից, ավազից, կավից, աղերից, ինչպես նաև մանրէներից, բույսերի արմատներից և հողում ապրող տարբեր կենդանիներից։
Ի՞նչ են ստանում բույսերը հողից:
o հումուս, ավազ, կավ;
o օդ, ջուր, աղ;
o բույսերի և կենդանիների մնացորդներ.
Ի՞նչն է ազդում հողի բերրիության վրա:
o հողում հումուսի առկայությունը.
o հողում ջրի առկայությունը.
o հողում ավազի և կավի առկայությունը.
Ինչպե՞ս է հումուսը վերածվում բույսերի սնուցման համար անհրաժեշտ աղերի:
o շնորհիվ հողում ապրող կենդանիների;
o շնորհիվ հողում պարունակվող ջրի և օդի.
o շնորհիվ հողում ապրող մանրէների:
Ինչպե՞ս է կոչվում բույսերի գիտությունը:
o բուսաբանություն;
o կենդանաբանություն;
o աստղագիտություն.
23. Մեկ տողով ընդգծիր փշատերևների, երկու տողով` ծաղկավոր բույսերի անունները.
Խնձորի ծառ, եղեւնի, հաղարջ, Սոճի,խատուտիկ, գիհի.
Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ բույսերին շաքար և օսլա արտադրելու համար:
o ջրի և ածխածնի երկօքսիդի առկայություն;
o հողի և օդի առկայություն;
o լույսի, ջրի և ածխաթթու գազի առկայությունը:
Ի՞նչ կարևոր նյութ է գոյանում տերևում սննդանյութերի հետ մեկտեղ:
o ածխածնի երկօքսիդ;
o թթվածին.
Ինչպե՞ս է կոչվում կենդանիների գիտությունը:
o բուսաբանություն;
o կենդանաբանություն;
o աստղագիտություն.
Հետևյալ կենդանիներից ո՞րն է ձուկ.
o դելֆին;
o գետաձի;
Հետևյալ կենդանիներից ո՞րն է խոտակեր.
o կովեր, գետաձիեր, ընձուղտներ;
o գայլեր, աղվեսներ, վայրի վարազներ;
o խոզ, փոկեր, կետեր:
Ո՞ր մատակարարման շղթան է ճիշտ:
o սոճու փայտփորիկի կեղևի բզեզ;
o slug կաղամբի դոդոշ;
o տարեկանի մուկ օձ արծիվ.
Ո՞վ է կենդանի ձագեր ծնում և կաթով կերակրում:
31. Ո՞ր բառն է պակասում՝ ձու - ... - հասուն ձուկ:
o թրթուր;
o շերեփուկ.
32. Ո՞ր բառն է պակասում՝ ձու - թրթուր - ... - թիթեռ:
o քրիզալիա;
o խավիար.
Մորեխը միջատ է։ Արդյո՞ք այն իր զարգացման ընթացքում անցնում է մատղաշ փուլ:
o բոլոր միջատներն ունեն ձագեր;
o Grasshoppers-ը ձագերի բեմ չունեն.
o չափահաս միջատը դուրս է գալիս մորեխի ձվից՝ մեծ և թեւերով:
Տարվա ո՞ր ժամին է արգելվում որսն ու ձկնորսությունը:
Ինչ բույսեր են օգտագործվում բժշկության մեջ:
o գեղեցիկ;
o դեղորայքային;
o բարձր.
36. Հազվագյուտ բույսերն արգելվում է հավաքել։ Նրանք գտնվում են հատուկ պաշտպանության ներքո.
o բնության արգելոցներում;
o անձնական հողամասի վրա;
o բուլվարներում և հրապարակներում.
Որտե՞ղ են աճեցնում աշխարհի տարբեր ծայրերից բերված հազվագյուտ բույսեր:
o այգիներում;
o հրապարակներում;
o բուսաբանական այգիներում.
Ո՞ր կենդանիներն են նշված Կարմիր գրքում:
o վագր, ծովացուլ, ֆլամինգո, ոսկե արծիվ;
o կով, ձի, սագ, աքաղաղ;
o խոզ, ոչխար, բադ, հնդկահավ:
Կենդանիների որոշ տեսակներ արդեն փրկվել են։ Անվանեք նրանց:
o սկյուռ, նապաստակ, վայրի խոզ;
o կեղև, կեղև, կզակ;
o էլկ, աղվես, գայլ:
40. Լրացրեք սննդի շղթաները.
o կաղամախու նապաստակ, էլկի գայլ;
o տարեկանի մկնիկի բու;
o ջրիմուռ ձկան երաշտ
Թիվ 4 ՍՏՈՒԳԱՑՄԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ թեմայի շուրջ
«Մենք և մեր առողջությունը».
o Ֆիզիոլոգիա;
o Կենդանաբանություն;
o Անատոմիա.
o Առանց աղիքների;
o Ուղեղ չկա;
o Փայծաղ չկա:
աչքերը շոշափելու օրգան
ականջները ճաշակի օրգան
քթի տեսողության օրգան
մաշկի հոտառության օրգան
լեզվական լսողության օրգան
o Մարմնի հենարանն է:
o Ուղեղ;
o փայծաղ.
o կմախքից և մկաններից;
o կապաններից և ջլերից;
o Աճառից և ոսկորներից:
Որտեղ է սկսվում մարսողությունը:
o ստամոքսում;
o Աղիներում.
o Արյան շնորհիվ;
o Նյարդային մանրաթելերի շնորհիվ;
o Մկանների շնորհիվ:
Ի՞նչ օդային նյութ է անհրաժեշտ մարմնի օրգանների աշխատանքի համար:
o թթվածին;
o Ածխածնի երկօքսիդ;
Ո՞ր օրգանում է տեղի ունենում գազի փոխանակում օդի և արյան միջև:
o բրոնխներում;
o Թոքերում.
Ո՞ր օրգանների միջոցով է կատարվում ածխաթթու գազի և վնասակար նյութերի հեռացումն օրգանիզմից.
o լյարդի, աղիքների, միզապարկի միջոցով;
o մաշկի, երիկամների, թոքերի միջոցով;
o Սրտի, ստամոքսի, լեղապարկի միջոցով:
19. Հողի առաջացման համար պահանջվում է.
o Մի քանի օր;
o Մի քանի տարի;
o Հազարավոր տարիներ:
20. Սնկերի ստորգետնյա հատվածը կոչվում է.
o սունկ հավաքող;
o Սունկ հավաքող;
ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐԸ.
Ինչու՞ պետք է իմանաք ձեր մարմինը:
o Առողջությունը պահպանելու և խթանելու համար.
o Մտածել, խոսել, աշխատել;
o Հմտորեն օգտագործել իրենց հնարավորությունները:
Ինչպե՞ս է կոչվում այն գիտությունը, որն ուսումնասիրում է մարդու մարմնի կառուցվածքը:
o Ֆիզիոլոգիա;
o Կենդանաբանություն;
o Անատոմիա.
Մարդու մարմինը կազմված է օրգաններից։ Ո՞ր տողում է նշված միայն մարդու օրգանները:
o Աչքեր, թոքեր, ստամոքս, մաշկ;
o Սիրտ, ուղեղ, երիկամներ;
o Լյարդ, փայծաղ, ականջներ, լեղի:
Քանի՞ զգայական օրգան գիտեք:
Առանց ո՞ր օրգանի անհնար կլիներ տեսնել, լսել, հոտոտել և համտեսել:
o Առանց աղիքների;
o Ուղեղ չկա;
o Փայծաղ չկա:
Ո՞ր տողում կան բառեր, որոնք բնութագրում են առողջ մարդուն:
o Կռացած, ուժեղ, անշնորհք, բարձրահասակ;
o Կուզիկ, գունատ, թույլ, կարճ;
o Սլացիկ, ուժեղ, արագաշարժ, շքեղ:
7. Օրգանները և դրանց գործառույթները միացրեք գծերով.
աչքերը շոշափելու օրգան
ականջները ճաշակի օրգան
քթի տեսողության օրգան
մաշկի հոտառության օրգան
լեզվական լսողության օրգան
Ի՞նչ դեր է խաղում մաշկի կողմից արտազատվող ճարպը:
o մաշկը դարձնում է փափուկ և առաձգական;
o մաշկը դարձնում է ամուր և ամուր;
o Մաշկը դարձնում է ճկուն և բարակ:
Մաշկի խնամքի ո՞ր պարագաներն են ճիշտ թվարկված:
o Ատամի խոզանակ, ատամի մածուկ, մաստակ;
o Լվացքի սփռոց, օճառ, սրբիչ, կրեմ;
o Կոշիկի լաք, կոշիկի խոզանակ, սոսինձ:
Ո՞րն է մարդու կմախքի դերը:
o Պաշտպանում է ներքին օրգանները վնասից;
o Կծկվող և հանգստացնող, մկանները շարժման մեջ է դնում;
o Մարմնի հենարանն է:
Ո՞ր օրգանն է գտնվում գանգի ներսում:
o Ուղեղ;
o փայծաղ.
Ի՞նչն է որոշում մարդու կեցվածքը:
o կմախքից և մկաններից;
o կապաններից և ջլերից;
o Աճառից և ոսկորներից:
Ինչու՞ է մարդուն անհրաժեշտ սնունդ:
o Սնունդով մարդը ստանում է սննդանյութեր.
o Սնունդով մարդը ստանում է կյանքի համար անհրաժեշտ թթվածինը.
o Սնունդով մարդը ստանում է ջուր և վիտամիններ։
Որտեղ է սկսվում մարսողությունը:
o ստամոքսում;
o Աղիներում.
Ինչպե՞ս են սննդի մասնիկները բաշխվում ողջ մարմնում:
o Արյան շնորհիվ;
o Նյարդային մանրաթելերի շնորհիվ;
o Մկանների շնորհիվ:
Թեստ «Օդը և նրա հատկությունները. Ջուրը և դրա հատկությունները, 3-րդ դասարան ՊՆՇ
1. Օդն էա) գազերի, փոշու և գոլորշու խառնուրդ.
բ) բնության ցանկացած նյութ.
գ) նյութ, որը կարող է միաժամանակ լինել տարբեր վիճակներում.
հեղուկ, պինդ և գազային:
2. Ի՞նչ նյութեր են մտնում օդում:
ա) ջրածին, պղինձ, ցինկ;
բ) թթվածին, ազոտ, ածխածնի երկօքսիդ;
գ) քլոր, ֆտոր, յոդ.
3. Ի՞նչ օդային գազ է անհրաժեշտ շնչառության համար:
ա) ազոտ; բ) թթվածին; գ) ածխաթթու գազ.
4. Ի՞նչ հատկություններ ունի օդը: Ընտրեք և ընդգծեք պատասխանները։
հոտ չունի; ընդլայնվում է տաքացման ժամանակ;
գույն չունի; փոքրանում է, երբ սառչում է;
վճարունակ; Կապույտ;
թափանցիկություն; հեղուկություն;
վատ է փոխանցում ջերմությունը;
5. Պատուհաններում ջերմությունը պահպանելու համար տեղադրվում են կրկնակի շրջանակներ։
Օդի ո՞ր հատկությունն է օգտագործվում:
ա) երբ տաքացվում է, օդը ընդլայնվում է.
բ) երբ սառչում է, օդը սեղմվում է.
գ) օդը ջերմության վատ հաղորդիչ է:
6. Ինչպե՞ս պետք է օդը պաշտպանել աղտոտվածությունից:
ա) Դադարեցրեք բոլոր գործարաններն ու գործարանները, դադարեցրեք ծառահատումները: Արգելել տրանսպորտային միջոցների օգտագործումը. Երկիրը վերածեք մեկ հսկայական արգելոցի:
բ) Գործարաններն ու գործարանները պետք է ունենան փոշու և վնասակար նյութերի թակարդներ: Տրանսպորտը պետք է լինի էկոլոգիապես մաքուր. Քաղաքներում և նրանց շրջակայքում ստեղծել այգիների, զբոսայգիների և անտառների գոտիներ:
7. Սառույցն ու ձյունը ջուր են…
ա) ամուր վիճակում.
բ) հեղուկ վիճակում.
գ) գազային վիճակում.
8. Դուք լվացել եք հատակը դասարանում: Ինչու որոշ ժամանակ անց չորացել է?
ա) ջուրը գոլորշիացել է հատակի մակերեսից.
բ) ջուրը ներծծվել է հատակի մակերեսին.
գ) քայլող սովորողների կոշիկների ներբաններին ջուր է մնացել
ըստ դասարանի։
9. Հետևեք ամպերից ընկած ջրի մի կաթիլի շարժմանը:
Ինչպե՞ս նա նորից կլինի ամպերի մեջ: (Որից Փոխակերպումների շղթաները ճիշտ են:)
ա) Ամպ - ջրի կաթիլ - օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերես - ջրի գոլորշիացում - ջրային գոլորշի - ամպ.
բ) ամպ - օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերես - ջրի կաթիլներ - ջրի գոլորշի - ամպ.
գ) Ամպ - ջրային գոլորշի - օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերես - ջրի կաթիլներ - ամպ:
5
- պինդ մարմիններ
- հեղուկներ
Թեմա՝ Երկնային մարմինների աշխարհ
1
Արևը աստղ է: ……………
- Դասավորություն
- գլոբուս
- Քարտեզ
4. Ո՞րն է այստեղ տարօրինակ բառը:
- Ռեգուլուս
- Ալդեբարան
- Վեներա
- Արեւ
? ……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Ո՞րն է այստեղ տարօրինակ բառը:
- Սիրիուս
- Յուպիտեր
- Նեպտուն
Թեմա՝ Ջուրը և նրա հատկությունները.
1. Սառույցն ու ձյունը ջուր են…
ա) ամուր վիճակում.
բ) հեղուկ վիճակում.
գ) գազային վիճակում.
ա) միայն ամռանը
բ) +1000 ջերմաստիճանում;
գ) 00 ջերմաստիճանում;
Թեմա՝ Օդը և նրա պաշտպանությունը.
ա) ջրածին, պղինձ, ցինկ;
գ) քլոր, ֆտոր, յոդ.
բ) թթվածին;
գ) ածխաթթու գազ.
Թեմա՝ Մառան հող
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝________ _____________________
շինարարներ
ավազ, կավ
գրանիտ, տորֆ
անագի և պղնձի հանքաքարեր
ածուխ, բնական գազ
գրաֆիտ, ծծումբ
մարմար, գրանիտ
բնական գազ, նավթ
մենք պահպանում ենք հանքաքարի պաշարները
տարածքի մաքրում աղբից
1. Ի՞նչ մասնագիտության տեր մարդիկ են բնության մեջ օգտակար հանածոների հանքավայրեր փնտրում։
շինարարներ
2. Ի՞նչ օգտակար հանածոներ են օգտագործվում շինարարության մեջ:
ավազ, կավ
գրանիտ, տորֆ
ածուխ, կերակրի աղ
3. Հանքանյութերից ո՞րն է ծառայում որպես վառելիք:
անագի և պղնձի հանքաքարեր
ածուխ, բնական գազ
գրաֆիտ, ծծումբ
4. Ի՞նչ օգտակար հանածոներ են արդյունահանվում հորատման սարքերի միջոցով:
մարմար, գրանիտ
բնական գազ, նավթ
5. Ինչու՞ ենք մենք մետաղի ջարդոն հավաքում:
մենք պահպանում ենք հանքաքարի պաշարները
տարածքի մաքրում աղբից
մասնակցել դասարանների միջև անցկացվող մրցույթին
1. Հանքանյութերն են.
Ա) կենդանի էակներ
Բ) բնական նյութեր
Ա) վայրեր
Բ) ավանդներ
Բ) տեղանքները
Դ) կրաքար
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝ _________________________________________________
1. Հանքանյութերն են.
Ա) կենդանի էակներ
Բ) բնական նյութեր
Գ) միներալների բնական միացություններ.
2. Գրանիտի կազմը ներառում է (գտեք ավելորդը և հատեք)
միկա, մարմար, սպար, կավ, քվարց:
3. Ժայռերը և հանքանյութերը, որոնք մարդն օգտագործում է ֆերմայում, կոչվում են _________________________________
4. Այն վայրերը, որտեղ առաջանում են օգտակար հանածոներ, կոչվում են
Ա) վայրեր
Բ) ավանդներ
Բ) տեղանքները
5. Հեղուկ հանքանյութերը ներառում են.
Դ) կրաքար
Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Թեստեր ամբողջ աշխարհում. 3 դասարան (I եռամսյակ) »
Թեմա: Ինչից է այն պատրաստված:
մարդ, կենդանիներ, բույսեր, սնկեր, մանրէներ;
Արև, Երկիր, օդ, ջուր, մարդ և այն ամենը, ինչ ստեղծված է նրա ձեռքերով.
Արև, երկինք, ամպեր, երկիր, քարեր, ջուր, անձրև, ձյուն:
3. Վայրի բնությունը ներառում է.
մարդ, կենդանիներ, բույսեր, սնկեր, մանրէներ;
Արև, Երկիր, օդ, ջուր, մարդ և այն ամենը, ինչ ստեղծված է նրա ձեռքերով.
Արև, երկինք, ամպեր, երկիր, քարեր, ջուր, անձրև, ձյուն:
4. Կենդանի էակները անշունչ առարկաներից տարբերվում են նրանով.
նրանք շնչում են, ուտում, աճում, սերունդ ծնում, մահանում;
նրանք խոսում են, վազում և ցատկում, ծիծաղում և լացում, աճում, մահանում;
նրանք շարժվում են, աճում, փոխում միջավայրը, մահանում։
5 . Հեղուկության հատկությունը բնութագրում է.
պինդ մարմիններ
հեղուկներ
Ազգանուն _________________________
1. Ընդգծի՛ր բնական առարկաների անվանումները.
Երիցուկ, քանոն, սալիկ, մեքենա, սարեր,
պահարան, կավ, թռչուն, ամպեր, տետր, ծառ, տուն.
2. Անկենդան բնությունը ներառում է.
մարդ, կենդանիներ, բույսեր, սնկեր, մանրէներ;
Արև, Երկիր, օդ, ջուր, մարդ և այն ամենը, ինչ ստեղծված է նրա ձեռքերով.
Արև, երկինք, ամպեր, երկիր, քարեր, ջուր, անձրև, ձյուն:
3. Վայրի բնությունը ներառում է.
մարդ, կենդանիներ, բույսեր, սնկեր, մանրէներ;
Արև, Երկիր, օդ, ջուր, մարդ և այն ամենը, ինչ ստեղծված է նրա ձեռքերով.
Արև, երկինք, ամպեր, երկիր, քարեր, ջուր, անձրև, ձյուն:
4. Կենդանի էակները անշունչ առարկաներից տարբերվում են նրանով.
նրանք շնչում են, ուտում, աճում, սերունդ ծնում, մահանում;
նրանք խոսում են, վազում և ցատկում, ծիծաղում և լացում, աճում, մահանում;
նրանք շարժվում են, աճում, փոխում միջավայրը, մահանում։
5 . Հեղուկության հատկությունը բնութագրում է.
պինդ մարմիններ
հեղուկներ
Թեմա՝ Երկնային մարմինների աշխարհ
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝ ___________________________
1 . Պատասխանեք ԱՅՈ կամ ՈՉ հարցերին
Արևը աստղ է: ……………
Արդյո՞ք երկիր մոլորակն ավելի մեծ է, քան արևը: ………………………
Բոլոր մոլորակներն ունե՞ն ամուր մակերես: ………………
2. Ի՞նչ կանոններ պետք է պահպանվեն:
Ամռանը կարելի է արեւայրուք ընդունել առավոտից երեկո
Նայեք արևին մուգ ակնոցներով
Նայիր արևին բաց աչքերով
Շոգ օրերին գլխարկ կրեք
3. Ինչպե՞ս է կոչվում գլոբուս մոդելը:
4. Ո՞րն է այստեղ տարօրինակ բառը:
Ալդեբարան
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝ ___________________________
1 . Պատասխանեք ԱՅՈ կամ ՈՉ հարցերին
Արևը աստղ է: ……………
Արդյո՞ք երկիր մոլորակն ավելի մեծ է, քան արևը: ………………………
Բոլոր մոլորակներն ունե՞ն ամուր մակերես: ………………
2. Ի՞նչ կանոններ պետք է պահպանվեն:
Ամռանը կարելի է արեւայրուք ընդունել առավոտից երեկո
Նայեք արևին մուգ ակնոցներով
Նայիր արևին բաց աչքերով
Շոգ օրերին գլխարկ կրեք
3. Ինչպե՞ս է կոչվում գլոբուս մոդելը:
4. Ո՞րն է այստեղ տարօրինակ բառը:
Ալդեբարան
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝ _____________________
1. Ինչո՞վ են աստղերը տարբերվում միմյանցից: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Ո՞րն է ամենամեծ աստղը? ……………………………………………
3. Ինչո՞վ է հետաքրքիր Սատուրն մոլորակը: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Ո՞րն է այստեղ տարօրինակ բառը:
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝ _____________________
1. Ինչո՞վ են աստղերը տարբերվում միմյանցից:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Ո՞րն է ամենամեծ աստղը: ……………………………………………
3. Ինչո՞վ է հետաքրքիր Սատուրն մոլորակը: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Ո՞րն է այստեղ տարօրինակ բառը:
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝ __________________
Թեմա՝ Ջուրը և նրա հատկությունները.
1. Սառույցն ու ձյունը ջուր են…
ա) ամուր վիճակում.
բ) հեղուկ վիճակում.
գ) գազային վիճակում.
2. Ի՞նչ է լինում ջրի հետ տաքանալիս:
ա) ջուրը տաքանալիս փոքրանում է
բ) ջուրը տաքանալիս ընդլայնվում է.
գ) տաքացնելիս ջրի հետ փոփոխություն չկա:
3. Ե՞րբ է ջուրը վերածվում գազային վիճակի.
ա) միայն ամռանը
բ) +100 0 ջերմաստիճանում;
գ) 0 0 ջերմաստիճանում;
4. Դուք լվացել եք հատակը դասարանում: Ինչու որոշ ժամանակ անց չորացավ:
ա) ջուրը գոլորշիացել է հատակի մակերեսից.
բ) ջուրը ներծծվել է հատակի մակերեսին.
գ) դասարանով շրջող աշակերտների կոշիկների ներբաններին ջուր է մնացել.
5. Հետևեք ամպերից ընկած ջրի մի կաթիլի շարժմանը: Ինչպե՞ս նա նորից կլինի ամպերի մեջ: (Փոխակերպումների շղթաներից ո՞րն է ճիշտ):
ա) ամպ → ջրի կաթիլ → օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերես → ջրի գոլորշիացում → ջրային գոլորշի → ամպ։
բ) ամպ → օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերես → ջրի կաթիլներ → ջրային գոլորշի → ամպ։
գ) ամպ → ջրային գոլորշի → օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերես → ջրի կաթիլ → ամպ։
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝ ________________________
Թեմա՝ Ջուրը և նրա հատկությունները.
1. Սառույցն ու ձյունը ջուր են…
ա) ամուր վիճակում.
բ) հեղուկ վիճակում.
գ) գազային վիճակում.
2. Ի՞նչ է լինում ջրի հետ տաքանալիս:
ա) ջուրը տաքանալիս փոքրանում է
բ) ջուրը տաքանալիս ընդլայնվում է.
գ) տաքացնելիս ջրի հետ փոփոխություն չկա:
3. Ե՞րբ է ջուրը վերածվում գազային վիճակի.
ա) միայն ամռանը
բ) +100 0 ջերմաստիճանում;
գ) 0 0 ջերմաստիճանում;
4. Դուք լվացել եք հատակը դասարանում: Ինչու որոշ ժամանակ անց չորացավ:
ա) ջուրը գոլորշիացել է հատակի մակերեսից.
բ) ջուրը ներծծվել է հատակի մակերեսին.
գ) դասարանով շրջող աշակերտների կոշիկների ներբաններին ջուր է մնացել.
5. Հետևեք ամպերից ընկած ջրի մի կաթիլի շարժմանը: Ինչպե՞ս նա նորից կլինի ամպերի մեջ: (Փոխակերպումների շղթաներից ո՞րն է ճիշտ):
ա) ամպ → ջրի կաթիլ → օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերես → ջրի գոլորշիացում → ջրային գոլորշի → ամպ։
բ) ամպ → օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերես → ջրի կաթիլներ → ջրային գոլորշի → ամպ։
գ) ամպ → ջրային գոլորշի → օվկիանոսների, ծովերի, գետերի և ցամաքի մակերես → ջրի կաթիլ → ամպ։
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝_______________________
Թեմա՝ Օդը և նրա պաշտպանությունը.
1. Ի՞նչ նյութեր են մտնում օդում:
ա) ջրածին, պղինձ, ցինկ;
բ) թթվածին, ազոտ, ածխածնի երկօքսիդ;
գ) քլոր, ֆտոր, յոդ.
2. Ի՞նչ օդային գազ է անհրաժեշտ շնչառության համար:
բ) թթվածին;
գ) ածխաթթու գազ.
3. Ի՞նչ հատկություններ ունի օդը:
ա) կապույտ գույնը, ինչպես երկինքը, փոխանցում է ձայները, փոխանցում է արևի լույսը, հոտ չունի:
բ) թափանցիկ, անգույն, անհոտ, տաքանալիս լայնանում է, սառչելիս կծկվում, վատ է փոխանցում ջերմությունը:
գ) քամու հետ օդով փոշի է փչում, հոտը կախված է շրջապատող առարկաներից, ջերմության և ցրտի սահմանի կտրուկ փոփոխությամբ առաջանում են քամիներ։
4. Պատուհաններում ջերմությունը պահպանելու համար տեղադրվում են կրկնակի շրջանակներ։ Օդի ո՞ր հատկությունն է օգտագործվում:
ա) երբ տաքացվում է, օդը ընդլայնվում է.
բ) երբ սառչում է, օդը սեղմվում է.
գ) օդը ջերմության վատ հաղորդիչ է:
5. Ինչպե՞ս պետք է օդը պաշտպանել աղտոտվածությունից:
ա) դադարեցնել բոլոր գործարաններն ու գործարանները, դադարեցնել անտառահատումները. Արգելել տրանսպորտային միջոցների օգտագործումը. Երկիրը վերածեք մեկ հսկայական արգելոցի:
բ) գործարանները և գործարանները պետք է ունենան փոշու և վնասակար նյութերի թակարդներ: Տրանսպորտը պետք է լինի էկոլոգիապես մաքուր. Քաղաքներում և նրանց շրջակայքում ստեղծել այգիների, զբոսայգիների և անտառների գոտիներ:
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝_______________________
Թեմա՝ Օդը և նրա պաշտպանությունը.
1. Ի՞նչ նյութեր են մտնում օդում:
ա) ջրածին, պղինձ, ցինկ;
բ) թթվածին, ազոտ, ածխածնի երկօքսիդ;
գ) քլոր, ֆտոր, յոդ.
2. Ի՞նչ օդային գազ է անհրաժեշտ շնչառության համար:
բ) թթվածին;
գ) ածխաթթու գազ.
3. Ի՞նչ հատկություններ ունի օդը:
ա) կապույտ գույնը, ինչպես երկինքը, փոխանցում է ձայները, փոխանցում է արևի լույսը, հոտ չունի:
բ) թափանցիկ, անգույն, անհոտ, տաքանալիս լայնանում է, սառչելիս կծկվում, վատ է փոխանցում ջերմությունը:
գ) քամու հետ օդով փոշի է փչում, հոտը կախված է շրջապատող առարկաներից, ջերմության և ցրտի սահմանի կտրուկ փոփոխությամբ առաջանում են քամիներ։
4. Պատուհաններում ջերմությունը պահպանելու համար տեղադրվում են կրկնակի շրջանակներ։ Օդի ո՞ր հատկությունն է օգտագործվում:
ա) երբ տաքացվում է, օդը ընդլայնվում է.
բ) երբ սառչում է, օդը սեղմվում է.
գ) օդը ջերմության վատ հաղորդիչ է:
5. Ինչպե՞ս պետք է օդը պաշտպանել աղտոտվածությունից:
ա) դադարեցնել բոլոր գործարաններն ու գործարանները, դադարեցնել անտառահատումները. Արգելել տրանսպորտային միջոցների օգտագործումը. Երկիրը վերածեք մեկ հսկայական արգելոցի:
բ) գործարանները և գործարանները պետք է ունենան փոշու և վնասակար նյութերի թակարդներ: Տրանսպորտը պետք է լինի էկոլոգիապես մաքուր. Քաղաքներում և նրանց շրջակայքում ստեղծել այգիների, զբոսայգիների և անտառների գոտիներ:
Թեմա՝ Մառան հող
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝________ _____________________
1. Ի՞նչ մասնագիտության տեր մարդիկ են բնության մեջ օգտակար հանածոների հանքավայրեր փնտրում։
շինարարներ
2. Ի՞նչ օգտակար հանածոներ են օգտագործվում շինարարության մեջ:
ավազ, կավ
գրանիտ, տորֆ
ածուխ, կերակրի աղ
3. Հանքանյութերից ո՞րն է ծառայում որպես վառելիք:
անագի և պղնձի հանքաքարեր
ածուխ, բնական գազ
գրաֆիտ, ծծումբ
4. Ի՞նչ օգտակար հանածոներ են արդյունահանվում հորատման սարքերի միջոցով:
մարմար, գրանիտ
բնական գազ, նավթ
5. Ինչու՞ ենք մենք մետաղի ջարդոն հավաքում:
մենք պահպանում ենք հանքաքարի պաշարները
տարածքի մաքրում աղբից
մասնակցել դասարանների միջև անցկացվող մրցույթին
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝ _________________________________
1. Ի՞նչ մասնագիտության տեր մարդիկ են բնության մեջ օգտակար հանածոների հանքավայրեր փնտրում։
շինարարներ
2. Ի՞նչ օգտակար հանածոներ են օգտագործվում շինարարության մեջ:
ավազ, կավ
գրանիտ, տորֆ
ածուխ, կերակրի աղ
3. Հանքանյութերից ո՞րն է ծառայում որպես վառելիք:
անագի և պղնձի հանքաքարեր
ածուխ, բնական գազ
գրաֆիտ, ծծումբ
4. Ի՞նչ օգտակար հանածոներ են արդյունահանվում հորատման սարքերի միջոցով:
մարմար, գրանիտ
բնական գազ, նավթ
5. Ինչու՞ ենք մենք մետաղի ջարդոն հավաքում:
մենք պահպանում ենք հանքաքարի պաշարները
տարածքի մաքրում աղբից
մասնակցել դասարանների միջև անցկացվող մրցույթին
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝ _________________________________________________
1. Հանքանյութերն են.
Ա) կենդանի էակներ
Բ) բնական նյութեր
Գ) միներալների բնական միացություններ.
2. Գրանիտի կազմը ներառում է (գտեք ավելորդը և հատեք)
միկա, մարմար, սպար, կավ, քվարց:
3. Ժայռերը և հանքանյութերը, որոնք մարդն օգտագործում է ֆերմայում, կոչվում են _________________________________
4. Այն վայրերը, որտեղ առաջանում են օգտակար հանածոներ, կոչվում են
Ա) վայրեր
Բ) ավանդներ
Բ) տեղանքները
5. Հեղուկ հանքանյութերը ներառում են.
Դ) կրաքար
Ես կատարել եմ աշխատանքը՝ _________________________________________________
1. Հանքանյութերն են.
Ա) կենդանի էակներ
Բ) բնական նյութեր
Գ) միներալների բնական միացություններ.
2. Գրանիտի կազմը ներառում է (գտեք ավելորդը և հատեք)
միկա, մարմար, սպար, կավ, քվարց:
3. Ժայռերը և հանքանյութերը, որոնք մարդն օգտագործում է ֆերմայում, կոչվում են _________________________________
4. Այն վայրերը, որտեղ առաջանում են օգտակար հանածոներ, կոչվում են
Ա) վայրեր
Բ) ավանդներ
Բ) տեղանքները
5. Հեղուկ հանքանյութերը ներառում են.
Բեռնվում է...