Երբ մակբայական արտահայտությունները մեկուսացված չեն: Մասնակի շրջանառություն

Ինչպես մասնակցային արտահայտությունները, այնպես էլ մասնակցային արտահայտությունները գրքային խոսքի սեփականությունն են: Նրանց անկասկած առավելությունը բարդ նախադասության հոմանիշ մակդիրների համեմատությամբ հակիրճությունն ու դինամիկությունն է։ Ամուսնացնել: Երբ շունը զգաց գազանի հոտը, նա շտապեց վազել նրա հետևից: - Զգալով գազանին, շունը շտապեց վազել նրա հետևից:

ATՄիևնույն ժամանակ, պետք է նկատի ունենալ, որ մակդիրային նախադասության փոխարեն գործածելով մակդիրային շինարարությունը՝ մենք նախադասության մեջ մտցնում ենք որոշ իմաստային փոփոխություններ, մասնավորապես՝ կորցնում ենք ստորադասական շաղկապներին բնորոշ իմաստային երանգները։ Այո, պատահական ժամանակներ երբ նա կարդաց նամակը – նամակը կարդալուց հետո – նամակը կարդալուն պես – նամակը կարդալուն պեսունեն տարբեր երանգներ, բայց փոխարինվում են նույն զուգահեռ շարահյուսական կառուցվածքով. նամակը կարդալուց հետո։Այս դեպքերում միության կորուստը պետք է լրացվի բառապաշարով. Նամակը կարդալուց հետո նա անմիջապես (անմիջապես, անմիջապես) ...

Միության կորուստն առավել նկատելի է, երբ մակդիրային շրջանառությունը փոխարինվում է ստորադաս դրույթներով՝ պատճառներ, պայմաններ, զիջումներ. Մնալով ս.ա նատորիի լրացուցիչ ամիս , նա բարելավել է իր առողջությունը(մնալուց հետո, թե՞ որովհետև նա մնաց); Վատ զգալ նա այլ տեղ չի գնացել(որովհետև ես վատ էի զգում կամ նույնիսկ վատ էի զգում): Եվ այս դեպքում, երբ օգտագործվում է մասնակցային շրջանառություն, հայտարարությունը պետք է պարզաբանվի բառապաշարի միջոցով. Վատ զգալով՝ նա որովհետեւ (դեռև այլն) այլ տեղ չի գնացել:

2. Որոշ համակցություններ կարող են հոմանիշ լինել նաև մակդիրային կոնստրուկցիաների համար: Օրինակ, նստած՝ ձեռքերը կրծքին ծալածկարող է ունենալ որպես իր համարժեք շինարարություն կրավորական մասնակցով և գոյական գործիքային դեպքում՝ նախադրյալով. նստեց ձեռքերը կրծքին մկրտած:Փոխարեն տաք վերմակով փաթաթված պառկածդու կարող ես ասել: տաք վերմակով փաթաթված պառկած(մասնակիցը մասնակցայինով փոխարինելով): Ամուսնացնել: Գիշերը պառկած է սայլի մեջ,ծածկված մեծ վերարկուով, ձեռքերը գցելով գլխին (Շ.): - Գիշերը պառկած է սայլի մեջ,ծածկված վերարկուով , գլխավերեւում նետված ձեռքերով (երկու մակբայական դարձվածքների փոխարինում հոմանիշ կառույցներով):

Հաշվի առնելով, որ գերունդները հաճախ գործում են նաև որպես երկրորդական պրեդիկատ, մենք կարող ենք խոսել հետևյալ կառուցվածքների զուգահեռության մասին.

գերունդ = բայի խոնարհված ձև. մտնելով սենյակ, կանգ առավ = մտել է մտավ սենյակ և կանգ առավ;

adverbial turnover = բարդ նախադասության մակդիր. գիրք կարդալիս ես անում եմքաղվածքներ = երբ ես գիրք եմ կարդում,Ես հայտարարություններ եմ անում; շտապում է վախենում է ուշանալ = շտապում էորովհետև վախենում էր ուշանալ. ազատ ժամանակ ունենալըշատ բան կարելի է անել = եթե ազատ ժամանակ ունես շատ բան կարելի է անել; տեսնելով վտանգը դեռ համարձակ քայլեց առաջ = չնայած նրանք տեսան վտանգը,այնուամենայնիվ, համարձակորեն առաջ գնաց.

գերունդ = նախադրյալ-անվանական համակցություն.հուսալովհաջողության համար =Հույսովհաջողության համար;կանխատեսելովվատ բան =ակնկալիքովինչ-որ անբարյացակամ բան; թռչել,հարթեցվածթեւեր = թռչելհետ հարթեցվածթեւեր;

adverbial turnover = մասնակցային շրջանառություն: Ես ժամանեցի, հո լավ պատրաստված քննություններին = ես ժամանեցիլավ պատրաստված քննություններին.

3. Մասնակցային շրջանառություն օգտագործելիս պետք է հիշել, որ, որպես կանոն, այն գործողությունը, որը նշանակում է, ցույց է տալիս առարկայի գործողությունը: Հետևաբար, նախադասությունը սխալ է կառուցված. Ցատկելով տրամվայի ոտնաթաթի վրայից՝ իմ գալոշը թռավ- այստեղ մենք խոսում ենք այս բառի քերականական իմաստով երկու առարկաների գործողությունների մասին՝ իմ մասին (ես թռավ) և գալոշի մասին (նա թռավ): Հեշտ է ստուգել կառուցման սխալ լինելը՝ վերադասավորելով մակդիրային շրջանառությունը, որը սովորաբար ազատորեն գտնվում է նախադասության մեջ ( Գալոշը, ցատկելով տրամվայի ոտնաթաթի վրայից, թռավ ինձնից):

Դասական գրողների մոտ հայտնաբերված այս նորմայից շեղումները կա՛մ գալիցիզմներ են, կա՛մ ժողովրդական լեզվի ազդեցության արդյունք. ...Զենք ընտրելու իրավունք ունենալով՝ նրա կյանքն իմ ձեռքում էր (Պ.); Վերադարձի ճանապարհին առաջին անգամ անցնելով գարնանային ծանոթ կեչու պուրակում, գլուխս սկսեց պտտվել և սիրտս սկսեց բաբախել անորոշ քաղցր սպասումից (Թ.):

Չի խախտում բառերով շրջանառության օգտագործման կանոնները հիմնված, թեմային կապ չունեցող, քանի որ այն չի կարող ձևավորել մասնակցային կառուցվածք. Հաշվարկը կատարվում էարտադրության միջին տեմպերի հիման վրա .

Արխայականը ժողովրդական լեզվի ազդեցությամբ առաջացած առարկային շրջանառության անմիջական համակցությունն է (առարկայի ընդգրկումը շրջանառության կազմի մեջ). զուգված ագռավնստելով վեր՝ ես բավականին պատրաստ էի նախաճաշելու(կր.); Ժամանում նա անմիջական պոետ է, գնաց ծովի վրայով մենակ թափառելու իր լորնետի հետ(Պ.); Բայց ստրկական հավատարմություն Շիբանովըպահելով, սվովոն մարզպետին ձի է տալիս(ԳՈՐԾ.):

Որոշ դեպքերում մակդիրային շրջանառությունը չի արտահայտում առարկայի գործողությունը և, միաժամանակ, ոճական նորմերը չեն խախտվում։ Այսպիսով, մակդիրային շրջանառությունը կարող է վերաբերել մեկ այլ անձի գործողությունը նշանակող ինֆինիտիվին. Նրա տունը միշտ լի էր հյուրերով, պատրաստզվարճացնելնրա տիրական պարապությունը, կիսվելով իր աղմկոտ և երբեմն աղմկոտ զվարճություններով (Պ.):

Հակասական շրջանառությունը տեղի է ունենում մասնակցային կամ դերբայական ձևերով, որոնք նշանակում են գործողություն, որի առարկան համընկնում է կամ չի համընկնում պրեդիկատով արտահայտված գործողության առարկայի հետ. Նա չպատասխանեց նրան, մտախոհ հետևելով ալիքների խաղին,վազում էլողափում, օրորվող ծանր նավ (Մ. Գ.); Բայց Կլիմը տեսավ, որ Լիդան,լսելովհոր պատմություններըսեղմելով շուրթերդ նրանց չի հավատում(Մ. Գ.):

Անանձնական նախադասության մեջ հնարավոր է մասնակի շրջանառություն օգտագործել ինֆինիտիվով. Ձեռագիրը խմբագրելիս, հաշվի առնելոչ միայն ստեղծագործության բովանդակությունը, այլեւ ընդհանուր ոճական ուղղվածությունը; Ամփոփելով տարվա աշխատանքները , կարող եք նշելանկասկած առաջընթաց մի շարք բարդ խնդիրների լուծման գործում; Հիմա լավ կլիներքաղելմերկ, ծածկված վերարկուով , և մտածիր գյուղի և քո մասին(Կուպր.): Այս դեպքերում նախադասությունը չունի ոչ քերականական, ոչ էլ տրամաբանական թեմա։ Եթե ​​տրամաբանական սուբյեկտը ներկայացվում է անուղղակի գործի ձևով, բայց չկա ինֆինիտիվ, որին կարող է վերաբերել մակդիրային շրջանառությունը. (Տուն վերադառնալով՝ ես տխուր զգացի), ապա նախադասությունը սխալ է կառուցված։ Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզվում այլևս չեն հանդիպում հետևյալ նախադասությունները. Համոզված լինելով, որ նա չի կարող դա հասկանալ։ նա ձանձրանում էր(L. T.); Ուշադիր կարդալով պատմությունը, ես կարծում եմ, որ դրանում խմբագրական փոփոխություններ չկան(Մ. Գ.):

Թույլատրվում է ածականի հակիրճ ձևով գործածել մակբայական արտահայտությունը. Վարվառա Վասիլևնան էրիրավունքները, ներս մտնելուն պես վիրավորված նրա երկար լռությունից Պե թերբուրգ (Չեռն):

Բայց դերբայական շրջանառությունը չպետք է վերագրվի պասիվ մասնակցին, այսինքն՝ օգտագործիր այն պասիվ շինարարության մեջ։ (Փախչելով տանից՝ տղային շուտով գտան նրա ծնողները), քանի որ այս դեպքում պրեդիկատով արտահայտված գործողության առարկան և գերունդով մատնանշված գործողության առարկան չեն համընկնում։ Գեղարվեստական ​​գրականության մեջ պասիվ մասնակցությամբ մասնակցային շրջանառությամբ հայտնաբերված նախադասությունները սովորաբար բնութագրվում են նրանով, որ դրանցում սուբյեկտը մասնակցի կողմից նշված գործողության առարկա չէ. Հաջորդ օրը, վաղ առավոտյան հիմարներն էինզարմացած, Լսելով զանգի զանգը, բնակիչներին ցերեկույթի կանչելով(Ս.-Շ.): Չորք, սակայն. Անցնելով մի քանի սենյակ Ինձ դիմավորեց ինքը՝ կոմսը, դողալով ու գունատ, կտավի պես(Լ.):

Անցանկալի է նաև մասնակցային արտահայտություն օգտագործել այն դեպքերում, երբ պասիվ շինարարության մեջ նախադրյալն արտահայտվում է պասիվ իմաստով ռեֆլեքսիվ բայով. Լա Մանշի տակ թունելի կառուցման գաղափարը մասնագետների կողմից քննարկվել է դեռևս 1880 թվականից՝ երկար ժամանակ չհանգեցնելով, սակայն, կոնկրետ լուծումների։

Նախադասության մեջ դերբայական շրջադարձի տեղը համեմատաբար ազատ է, բայց կախված նրա շարահյուսական ֆունկցիայից և իմաստային նշանակությունից՝ շրջանառությունը կա՛մ նախորդում է նախադասությանը (նախադասությանը), կա՛մ հաջորդում է նրան (հետդիր)։

Նախադրյալը սովորաբար մասնակցային արտահայտություն է, որը նշանակում է պրեդիկատով արտահայտված գործողությանը նախորդող գործողություն. Տոգայո, Կուզմա Կուզմիչ,գրպանից թարմ մխոց հանելով , zazhёg նրան և նստեց Դաշայի կողքին(A. T.):

Նույն դիրքը սովորաբար զբաղեցնում է մասնակցային շրջանառությունը՝ պատճառի կամ պայմանի իմաստով, որը համապատասխանում է իրերի իրական վիճակին, քանի որ պատճառը և պայմանը միշտ նախորդում են հետևանքին. Վախեցած անհայտ աղմուկից , հոտ դժվար nհագնվեցջրի վերևում(Նախորդ.); Այնուամենայնիվ,զրուցել ձեզ հետ , սունկov ոչհավաքեք(Պ.): Զիջման իմաստով մակդիրային շրջանառությունը նույնպես միշտ նախորդում է նախադրյալին. Բերեստով,և այլն իմանալով իր հարևանի մեջ ինչ-որ հիմարություն , սակայն, ոչհերքվել էայն ունի շատ հիանալի հատկություններ(Պ.):

Այնուամենայնիվ, որոշակի տեքստի պայմաններում այս կանոնից շեղումներ թույլատրվում են. Վասիլի Անդրեևիչը նույնպես մի քանի անգամ վտարեց նրան, բայց հետո նորիցվերցրեց, փայփայելով նրա ազնվությունը, կենդանիների հանդեպ սերը և ամենակարևորը՝ էժանությունը (Լ.Տ.); Ես գիտեմ- հետ արևը մայր մտավբ, տեսնելով մեր հոգիները ոսկե տեղավորողներ (Մ.):

Գործողության եղանակի հանգամանքի իմաստով դերբայական շրջանառությունը սովորաբար հետևում է նախադեպին. Մի քանի վիրավոր սպաներնստեցպահեստայինների նստարանինհենակներ վերցնելը (Լ.); Տրեզորփախել էառաջ,պոչը թափահարում (ԲԱՅՑ).

Հետդրական է նաև հաջորդական գործողության իմաստով մակդիրային շրջանառությունը՝ Չիչիկովհամաձայնեցինսրա հետ ամբողջությամբավելացնելով, որ ոչինչ ավելի հաճելի չի կարող լինել, քան միայնության մեջ ապրելը(Գ.); Իգնատովի օրոքընկավձի,ճզմելով նրա ոտքը(L. T.); Ինչ-որ տեղ մոտհարվածելամպրոպ,վախեցնելով բոլորինx (Մ. Գ.); Տնակային դուռը հանկարծ բացվեց, ևմտել էմեծ մարդ,մի պահ արգելափակելով աստղերը(Կատու):

5. Մասնակիցները (ավելի հաճախ՝ կատարյալ ձևի՝ նախորդ գործողության արդյունքում վիճակի իմաստով) գործողության եղանակի հանգամանքի գործառույթում կարող են զուգակցվել որպես նախադասության միատարր անդամներ այլ հանգամանքների հետ, որոնք կատարում են նույն գործառույթը. Սագը նստեց նույն դիրքում,բերանները բաց ու թեւերը բացած (H); Տիկինը նստած էրմեջ բազկաթոռկա՛մ կողք, կա՛մ խաչաձև (A. T.):

Սահմանման գործառույթում մակդիրային շրջադարձը կարող է ածականով կամ մասնիկով արտահայտված սահմանման հետ միասին ձևավորել նախադասության մի շարք միատարր անդամներ. ...Խոհարարը ստվերի պես շարժվեց միջանցքի պատով,ձեռքին գլխարկ և սպիտակ ամբողջություն ուղիղ մեռած(Մ. Գ.); Պեչորին,փաթաթված մեջ վերարկու և գլխարկը քաշելով աչքերին, փորձել է անցնելդեպի դռներ(Լ.); Ստեփան Արկադևիչ,լվացվել է , սանրված և ժպիտով փայլում, դուրս եկավ իր դռնից(Լ. Տ.): Այնուամենայնիվ, գերունդի մասնակի և բայ-նախադատականի համադրությունը որպես նախադասության միատարր անդամներ ունի հնացած բնույթ. հեծելազորի պահակներըվազվզած , բայց ավելինձիեր պահելը (Լ. Տ.):

Վարժություն 17Նշեք մակդիրային կոնստրուկցիաների օգտագործման առանձնահատկությունները: Պարզեք հոմանիշ փոխարինումների հնարավորությունը:

1. Ստվերում թաքնված մանուշակն իրեն անհայտ տաղանդ է կանչում։ (Էլմ.) 2. Կառապանը, որ քնած էր՝ արմունկին հենված, սկսեց հինգ ձիու վրա։ (Շան.) 3. «Աստված իմ,- ասաց բժիշկը,- գիտե՞ս, թե ում եմ տեսել այստեղ ճանապարհին»: (Հերց.) 4. ...Վերադառնալով տուն՝ անհրաժեշտ էր շարժվել Պոդկումոկով։ (Լ.) 5. Այս նամակը կարդալուց հետո կալվածատերը խորապես զարմացավ։ (Արտ.) 6 . Ծառի տակ, փորը վեր, բռունցքը գլխի տակ, քնած էր մի հսկայական մարդ։ (Ս.-Շ.) 7. Հանկարծ, ամենալուրջ գրելով, տեսնում եմ, որ թաշկինակս կարծես շարժվում է ու հանկարծ ընկնում հատակին։ (պրաս.) 8. Այժմ հաստատվելով գյուղում՝ նրա երազանքն ու իդեալն էր վերակենդանացնել կյանքի այն ձևը, որը եղել է իր պապի մոտ։ (Լ.Տ.) 9. Ընդունելով մեզանից խնդրանք, համենայն դեպս պիտիբռնկվել է .... մի տեսակ ասպ. (pis.) 10. Մոտենալով այս կայանին և պատուհանից նայելով բնությանը, գլխարկս թռավ: (Չ.) 11. Բայց նա կարծես չնկատեց ինձ՝ անշարժ, ձեռքերը կրծքին խաչած, ձանձրույթի անտեսանելի ամպով շրջապատված։ (Մ.Գ.) 12. Կեսօրին, անցնելով կայարանի ռելսերը, նա խլացավ լոկոմոտիվի անսպասելի սուլոցից։ (Գավաթ) 13. Հեծելազորները պետք է հետ չմնան նրա հետ և խրախուսեին իրենց ձիերը: (A.T.) 14. Ծանր լուրը տարածվեց դարակներում՝ հուսահատությամբ բռնելով բոլորին։ (Ֆուրմ.)

Վարժություն 18Ուղղեք առաջարկությունները. Նշեք ոճական սխալի բնույթը:

1. Այս արտահայտությունների և շրջադարձերի օգտագործումը կարելի է պարզաբանել պատկերազարդ օրինակներով՝ որպես նկարազարդումներ վերցնելով գեղարվեստական ​​գրականության նմուշներ։ 2. Մոտենալով գետին՝ կանգնեցրինք ձիերին, ցատկեցինք գետնին ու արագ մերկանալով՝ նետվեցինք ջուրը։ 3. Նախկինում մեքենան կանգնեցնում էին հատվածը չափելու համար, մինչդեռ այժմ հատուկ համակարգի փակագծով չափը որոշվում է մեկ քայլով՝ մեքենայի շարժման ժամանակ։ 4. Վոլգայով բարձրանալով՝ նավը բեռնաթափվելու է Յարոսլավլի նավամատույցներում։ 5. Գիտությունից պահանջվում է այնպիսի խորհուրդ, որը կիրառելու դեպքում մեծ ազդեցություն կունենար գործնական աշխատանքում։ 6. Երկրորդ անգամ կարդալով ձեռագիրը, կարծում եմ, որ այն լուրջ վերանայման կարիք ունի։ 7. Պետք է կոնկրետ նշել, թե կոնկրետ ով է սխալ կազմակերպել շինարարական աշխատանքները, որտեղ և երբ է ընդունվել օբյեկտի անավարտ շինարարությունը՝ դրանով իսկ խախտելով կառավարության որոշումը։ 8. Այնուհետեւ Սերգեեւը նշանակվում է ավտոպահեստամասի պետ՝ այս պաշտոնում աշխատելով մեկուկես տարի։ 9. Գրքի ամբողջ ներկայացումը չափազանց կարճ է արված՝ հաշվի առնելով պրակտիկանտի ժամանակային բյուջեն:

Վարժություն 19Ուղղի՛ր նախադասությունները, բացատրի՛ր սխալները։

1. Վեպը բացահայտում է հասարակության մեջ տիրող սոցիալական անհավասարության խորությունը։ 2. Մեր կողմից իրականացվող առաջադրանքը առանձնակի դժվարություններ չի առաջացնում։ 3. Գրողը պատմել է գրքի փոփոխությունների մասին, որը պատրաստվում է վերահրատարակման։ 4. Առաջիկայում կցուցադրվի նոր բեմադրություն՝ ստեղծված ամբողջ թատերախմբի կողմից։ 5. Մեր պարբերաբար լույս տեսնող թերթը հետաքրքիր տեղեկություններ է հաղորդում քաղաքի կյանքի մասին։ 6. Կտրիճները, ովքեր ձմռան պայմաններում կփորձեն բարձրանալ այս լեռան գագաթը, կվճարեն իրենց կյանքով։ 7. Աշակերտները, ովքեր վատ են գրում տնային առաջադրանքները, ստիպված կլինեն կրկնել այն: 8. Յուրաքանչյուր ուսանող, ով կցանկանա մասնակցել գիտական ​​ընկերության աշխատանքներին, պետք է հայտ ներկայացնի դեկանատ։ 9. Ատոմային էներգիայի օգտագործման վերաբերյալ ուսանողներին տրված դասախոսությունը մեծ հետաքրքրություն առաջացրեց։ 10. Վեճից մի քանի օր անց Դուբրովսկին Տրոեկուրովի գյուղացիներին բռնել է նրա անտառներում՝ վառելափայտ գողանալիս։

Վարժություն 20Փոխարինել վերագրվող նախադասությունները մասնակցային արտահայտություններով. եթե դա հնարավոր չէ, նշեք փոխարինելու անհնարինության պատճառը:

1. Չելքաշը գոհ էր իր բախտից, իրենից և այս տղային, ով այնքան վախեցավ նրանից և դարձավ իր ստրուկը: 2. Գրուշնիցկին այն մարդկանցից է, ովքեր պատրաստ են շքեղ արտահայտություններ բոլոր առիթների համար։ 3. Հեղինակը պետք է ներկա գտնվեր դեպքի վայրում կալվածատեր Պենոչկինի մոտ, որը դեռ երկար կմնա նրա հիշողության մեջ։

Քանի որ մասնակցային շրջանառությունը սերտորեն կապված է բուն մասնակցի հետ, մենք նրան կտանք սահմանում։ Մասնակիցը հավելվածի մի մասն է, որը նշանակում է նույն անձի (օբյեկտի) կատարած լրացուցիչ գործողություն: Մասնակցային շրջանառությունն իր հերթին կոչվում է բառերով կամ դրանից կախված բառ։ Այն, ինչպես և գերունդը, նշանակում է լրացուցիչ գործողություն: Այսպիսով, մասնիկը տեղին է համարվում, եթե այն լրացում է կատարվող հիմնական գործողությանը։ Այն կարող է նաև վերաբերել թեմային։

Ինչպե՞ս գտնել նախադասության մեջ բայական արտահայտությունը:

Դուք կարող եք սահմանել այս դիզայնը՝ օգտագործելով հարց. Մասնակցային շրջանառությունը, ինչպես նաև գերունդի դերակատարը, պատասխանում է «Ի՞նչ ես անում», «Ի՞նչ ես անում» հարցին:

Հիմնական կանոններ

1. Ի տարբերություն մասնակցային շրջանառության, մասնակցային շրջանառությունը պարտադիր պետք է բաժանվի երկու կողմից ստորակետերով։
2. Ազդեցիկ արտահայտությունը ցույց է տալիս լրացուցիչ գործողություն: Օրինակ՝ «Ես փորձում եմ անգլերեն սովորել՝ տեսանյութ դիտելով» նախադասության մեջ «տեսանյութ դիտելը» կոնստրուկցիան մակդիրային կառույց է և բնութագրում է հիմնական անձի լրացուցիչ գործողությունը, մինչդեռ «Ես փորձում եմ սովորել» շինարարությունը նշանակում է. հիմնական գործողություն. Ըստ այդմ, անհնար է օգտագործել մակդիրային շրջանառությունը, եթե այն վերաբերում է տարբեր անձանց:
3. Նաև դերբայական շրջանառությունը չի կարող օգտագործվել, եթե շրջանառությունը վերաբերում է կրավորականին: Օրինակ՝ «Ուրիշներին մի կողմ տեսնելով՝ ուրիշ մարդիկ մոտեցան տղային» նախադասության մեջ։ Այս նախադասության մեջ շրջանառությունը տեղին չէ, ուստի ուրիշներն են հարմար, ոչ թե նայողը։
4. Գերունդը կարող է օգտագործվել այն նախադասության մեջ, որտեղ չկա գործողություն կատարող անձ, այսինքն՝ անանձնական նախադասության մեջ։ Սակայն հարկ է նշել, որ նման նախադասության մեջ պետք է լիներ անվերջ.

Բացական արտահայտություններով նախադասությունների օրինակներ

Կանոնները սովորելու և թեման ավելի լավ հասկանալու համար կտանք նախադասությունների մի քանի օրինակ, որտեղ առկա է մասնակցային շրջանառություն։

1. Ես շատ անհանգստացած էի նրան մուտքի մոտ սպասելով։ Այս օրինակում «նրան մուտքի մոտ սպասում է» շինարարությունը պատասխանում է «Ի՞նչ ես անում» հարցին։ և լրացուցիչ բնութագրում է գործողությունը, հետևաբար դա մասնակցային շրջանառություն է։
2. Ճանապարհը բարձրացավ՝ շրջելով այգու մի հատվածը։ Ճանապարհը ոչ միայն բարձրանում է, այլեւ շրջում է այգին։ Այսպիսով, «այգու մի մասի շուրջ պտտվող» շինարարությունը մասնակցային շրջանառություն է, քանի որ այն լրացուցիչ գործողություն է նշանակում։
3. Մենք, նայելով երկնքին, մտածեցինք թռչող ինքնաթիռի մասին։ Նայում է երկնքին և մտածում ինքնաթիռի մասին նույն մարդը: Բայ-նախակատը և արտահայտությունը վերաբերում են «մենք» դերանունին։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ շրջանառությունը մեկուսացված է, այսինքն, այն բաժանված է երկու կողմից ստորակետներով:

Մասնակցային արտահայտություն գրելու և օգտագործելու կարևոր կանոնները կօգնեն ձեզ բացահայտել այն նախադասության մեջ և ճիշտ օգտագործել տվյալ իրավիճակում: Օգտագործելով վերը նշված կանոններն ու օրինակները՝ կարող եք նախադասությունը լրացնել կարևոր մանրամասներով՝ առանց նախադասության բեռնման մի քանի բայերի օգտագործման:

Այսպիսով, ինչ է դա: Ինչպե՞ս տարբերել այն հանցակից: Ի՞նչ կետադրական նշաններով է այն առանձնանում գրավոր: Ի՞նչ հարցերի է այն պատասխանում: Ի՞նչ դժվարություններ կարող են առաջանալ այն խոսքում օգտագործելիս: Այս և այլ հարցեր կքննարկվեն այս հոդվածում:

Հոդված շրջանառությունը, ինչպես և մասնակցայինը, նախադասության անկախ անդամ է։ Նա է գերունդ և հարակից կախյալ բառեր. Պատասխանում է մասնակցի հարցերին՝ ի՞նչ ես անում։ ինչ է արել? և նշանակում է հիմնական գործողություն կատարող առարկայի/անձի լրացուցիչ գործողություն (այն սովորաբար որոշվում է պրեդիկատով): Առաջարկության մեջ նա է առանձին անդամ, ավելի ճիշտ՝ առանձին հանգամանք։

Կետ-գծիկ (գծիկ-կետ) ընդգծված է: Կարող եք նաև հարցեր տալ հանգամանքների վերաբերյալ.

• ինչպես
• երբ?
• ինչ նպատակով
• ինչու՞

Դրանք կարող են տրվել և՛ նախադրյալից, և՛ որոշ դեպքերում՝ մասնակցային կամ մասնակցային շրջանառությունից։

Օրինակներ

Ստորակետներ նախադասության մեջ մասնակցային արտահայտություն օգտագործելիս

Բայական շրջանառությունը, ի տարբերություն մասնակցականի. միշտ բաժանվում են ստորակետերովերկու կողմից՝ անկախ նրա գտնվելու վայրից՝ կապված հիմնական բառի՝ այն բայի հետ, որից տրված է հարցը։ Այս շարահյուսական շինարարությունը կետադրական նշաններով ճիշտ ընդգծելու համար պետք է կարողանաք գտնել այն տեքստում և հստակ սահմանել սահմանները։ Մասնակի շրջանառությունը ներառում է այս մասնակցի հետ կապված բոլոր կախյալ բառերը:

Օրինակ՝ «Հակառակորդը, ով սկզբում ինձնից առաջ էր, շուտով հետ մնաց» նախադասության մեջ «մեկնարկում ինձանից առաջ» արտահայտությունն է, ոչ թե պարզապես «ինձնից առաջ»։ Քանի որ «սկզբում» բառերը նույնպես կախված են մասնիկից, այլ ոչ թե նախադասությունից։ Սա նշանակում է, որ դրանք շրջանառության մաս են կազմում։

Երբ այն գտնվում է նախադասության սկզբում, բաժանված է միայն մի կողմից ստորակետով- դրանից հետո, և եթե այն գտնվում է վերջում, ապա, ընդհակառակը, ստորակետ է դրվում միայն դրա առջև, իսկ վերջում՝ նախադասության ավարտի նշան:

Բացառություն են կազմում մակդիրային արտահայտությունները, որոնք մաս են կազմում դարձվածքաբանական միավոր. Երբ շրջանառությունը մի մաս կամ ամբողջ դարձվածքաբանական միավոր է, դրա հետ ստորակետներ չեն դրվում: Նման նախադասության օրինակ՝ մայրը շունչը պահած լսում էր նրան։ Նաև այն դեպքերը, երբ մի քանի մասնակցային արտահայտություններ միատարր են և կապված են «և» միության կողմից, չեն մտնում ստորակետեր դնելու այս կանոնի տակ: Հետո ստորակետեր չկան։ Կետադրական նշաններով այստեղ ամեն ինչ շատ պարզ է, բայց հաճախ լինում են սխալներ՝ կապված մակդիրային արտահայտությունների ոչ ճիշտ օգտագործման հետ։

Բերական շրջանառությամբ նախադասության կառուցում. Հնարավոր սխալներ

Առաջին և ամենատարրական կանոնն արդեն վերը նշված է, դա ասում է լրացուցիչ գործողություն պետք է կատարվի նույն օբյեկտի կողմից, ինչ հիմնական գործողությունը. Օրինակ՝ չես կարող ասել՝ «Երբ ես մոտեցա տանը, դռան հետևից տարօրինակ մռնչյուն ու ոռնոց եկավ»։ Չէ՞ որ այստեղ առարկաները մռնչյուն ու ոռնոց են, լսվել են, այսինքն՝ կատարել են հիմնական գործողությունը։ Բայց նրանք ոչ մի կերպ չէին կարողանում մոտենալ տանը, դա արել է ինչ-որ մեկը։

Այսպիսով, այս նախադասությունը կարող է վերակառուցվել քերականորեն ավելի ճիշտ բարդ նախադասության մեջ. «Երբ ես / նա / նա մոտեցա / մոտեցա տանը, դռան հետևից տարօրինակ մռնչյուն և ոռնոց եկավ»:

Հարկավոր է զգույշ լինել անանձնական և անորոշ անձնական նախադասություններում, այսինքն՝ ընդհանրապես ենթակա չպարունակող նախադասություններում մակդիրային շրջանառությունն օգտագործելիս։ Նախադրյալն առաջին դեպքում կարող է արտահայտվել ինֆինիտիվով, իսկ երկրորդում՝ երրորդ դեմքի բայով։ Նման սխալի օրինակ է հետևյալ շարահյուսական շինարարությունը. «Դպրոցն ավարտելուց հետո շրջանավարտներին հանձնարարել են աշխատել գործարանում»։ Այն սխալ է կառուցված, քանի որ գերունդը ենթադրում է շրջանավարտների կատարած գործողությունը. նրանք ավարտել են դպրոցը, իսկ բայը (նախդիրը) նշանակում է մեկ ուրիշի կատարած գործողություն, ով բաշխել է այդ շրջանավարտները:

Անանձնական նախադասության մեջ մակդիրային շրջանառությունը կարելի է ներառել հետևյալ կերպ. Այս դեպքում կպահպանվեն քերականական բոլոր նորմերը, քանի որ բացակայում է և՛ հիմնական, և՛ կողմնակի գործողություն կատարողը։ Այն կարող եք օգտագործել նաև որոշակի անձնական նախադասություններում, այսինքն՝ նրանք, որոնք պարունակում են առաջին կամ երկրորդ դեմքի անձնական դերանունով արտահայտված առարկա (ես, մենք, դուք, դուք): Օրինակ՝ «Ես պետք է այս աշխատանքը կատարեմ որքան հնարավոր է շուտ՝ օգտագործելով բոլոր հնարավոր նյութերը»։

Սրանք են հիմնական սխալները՝ նախադասության հիմքի հետ մակդիրային շրջանառությունը համաձայնեցնելիս։ Դրանք հաճախ կարելի է գտնել մեր խոսքում, քանի որ մենք երբեմն դրան պատշաճ կարևորություն չենք տալիս։ Բայց իզուր, քանի որ դերբայական շրջադարձի ոչ ճշգրիտ օգտագործումը հանգեցնում է նախադասության իմաստային բեռի խախտման։

Մասնակցային շրջանառությունը կախյալ բառերով մասնակցային է: Մասնակիցը խոսքի մի մասն է, որը միավորում է բայի և ածականի հատկանիշները: Այն կարելի է գտնել ըստ սխեմատիկ ցուցիչ բառեր՝ արված-կատարված (իրական մասնակցության համար), արված-կատարված (պասիվ համար):

Եթե ​​մասնակցային շրջանառությունը հիմնական բառից առաջ է, ապա տեքստում այն ​​չի տարբերվում ստորակետերով, եթե հետո՝ տարբերվում է.

Սպասում է ուղեբեռինուղևորները կուտակվել են փոխակրիչի շուրջը:

Ուղևորներ սպասում է ուղեբեռին, մարդաշատ փոխակրիչի շուրջը։

Նախադասության մեջ և՛ մասնիկը, և՛ ամբողջ դերակատարը միշտ սահմանման դեր են խաղում:

Գերունդը պատասխանում է հարցերին, ինչ ես անում: կամ ինչ արեցիր Ե՛վ միայնակականը, և՛ մասնակցային շրջանառությունը գրավոր բաժանվում են ստորակետերով, դրանք հանգամանքներ են։

Բացառություն են կազմում այն ​​դեպքերը, երբ գերունդի մասնիկը անցնում է մակդիրի կատեգորիա, ապա շարահյուսական կառուցվածքում այն ​​դիտարկվում է հենց որպես մակդիր։

Ռուսերեն շարահյուսություն մասնակցայինկախյալ բառերով մասնիկ է։ Նախադասության մեջ այն, որպես կանոն, ինտեգրալ շարահյուսական կառույց է, այսինքն՝ մասերի չի բաժանվում, սահմանման դեր է կատարում։

Գայլերը խուսափում են ճանապարհներից մարդու կողմից դրված.

Մասնակիցների շրջանառությունը կանգնած է հետոսահմանվող բառը միշտ մեկուսացված է:

Բայց այս շրջանառությունը կարևորելու դեպքեր կան նույնիսկ այն դեպքում, երբ այն շատ հեռու է սահմանվող բառից, օրինակ.

երկնքի վրայով քամուց քշված, փախել է պատառոտված, մռայլ ամպեր.

Եթե ​​մասնակցային շրջանառությունն ունի հանգամանքային արժեք պատճառներըկամ զիջումներ, եթե նույնիսկ իր սահմանած գոյականից առաջ է, այն բաժանվում է ստորակետերով, օրինակ.

Վախեցած ճայթրուկների ճռճռոցից, լակոտը կուչ եկավ նստարանի տակ։

Քննության հուզմունք ՀոգնածՏղան արագ քնեց։

Մասնակի շրջանառությունկազմում է ինքնին գերունդը՝ շրջապատված կախյալ բառերով:

Աղմկոտ ու հրացանների վրա խաղալով՝ գետը տանում էր իր ջրերը։

Այս շրջանառությունը նախադասության մեջ միշտ տարբերվում է, բացառությամբ որոշ հատուկ դեպքերի, օրինակ, եթե մակդիրային շրջադարձը մակդիրի հետ միատարր հանգամանք է, և դրանց միջև կա միություն. և:

Նա ասաց ծույլև մի փոքր ձգելով բառերը.

Շրջանառությունների հետ գործ ունենալու համար պետք է հիշել, թե ինչ է մասնիկը և մասնակիցը:

Մասնակիցը նշանակում է սուբյեկտի հատկանիշը, իսկ մասնակիցը նշանակում է բայի հատկանիշը:

Հաղորդությունը պատասխանում է հարցին. որը որը, իսկ մակդիրը. ինչ անել, ինչ անել?

Մասնակցային շրջանառությունը կախյալ բառերով մասնակցային է:

Ըստ այդմ՝ կախյալ բառերով մասնիկը կոչվում է մասնակի շրջանառություն։

Նախադասության մեջ մասնակցային շրջանառությունը շատ դեպքերում գործում է սահմանման տեսքով:

Մասնակից օրինակներ՝ նայել, մտածել, մտածել, երազել և այլն:

Մասնակցային շրջանառության օրինակ: Աղջիկ, կրակի մոտ նստած, գրավիչ տեսք ուներ.

Կրակի մոտ նստած՝ սա է հաղորդության շրջանառությունը։

Քանի որ այն գտնվում է նախադասության մեջտեղում, այն պետք է բաժանվի երկու կողմից ստորակետերով:

Եթե ​​մասնակցային շրջանառությունը նախադասության սկզբում է, ապա պետք չէ այն առանձնացնել ստորակետով։

Եթե ​​վերջում, ապա շրջանառությունից առաջ ստորակետ է դրվում։

Օրինակ՝ Կարմիր վերարկու հագած աղջիկը ցնցող տեսք ուներ։

" Կարմիր վերարկու հագած աղջիկը ցնցող տեսք ուներ։

Գերունդների օրինակներճանաչել, կարդալ, բացել, կարդալ:

Բացական արտահայտությունը միշտ բաժանվում է ստորակետով:



Այո՛, նախադասության շարահյուսական վերլուծության տեսակետից մասնակցային շրջանառությունը միշտ կատարում է սահմանման ֆունկցիա (որովհետև պատասխանում է Ո՞ր / ​​ո՞ր / ո՞ր / ո՞ր / ո՞ր/ ո՞ր հարցին և նշան է):

Օրինակ:

1. այգում խաղացող երեխա - երեխա (ինչ?) խաղում
2. ուժեղ քամի ցրող ամպեր - քամի (ի՞նչ) ցրող

Մինչդեռ մակդիրային շրջանառությունը նախադասության մեջ գործելու է հանգամանքի շարահյուսական դերում և կպատասխանի հարցին ինչպես?quot ;:

1. քամին ուժեղացավ, ցրելով ամպերը - ուժեղացավ (ինչպե՞ս) ցրվեց = գործողության ընթացքի հանգամանք.
2. հանգիստ խաղալով այգում՝ երեխան մնացել է առանց մեծերի ուշադրության

• Մասնակցային շրջանառությունը՝ կախված բառերով, իսկ մասնակցային շրջանառությունը՝ կախված բառերով։

  Մասնակի շրջանառություն. Ես տեսա մի կատու, որը թաթախում էր ամանի մեջ:

  Նա լսում էր լսափողից եկող երաժշտությունը։

  Մասնակի շրջանառություն. Ես նայեցի ծագող արևին, առանց աչքս կտրելու:

  Սագը, տեսնելով երեխաներին, թռավ։

  Մասնակցային շրջանառությունը ոչ այլ ինչ է, քան կախյալ բառերով մասնակցություն: Նախադասության մեջ այն գործում է որպես սահմանում, քանի որ սահմանում է գոյական: Այն բաժանվում է ստորակետերով, եթե այն գալիս է սահմանվող գոյականից հետո:

  Մասնակցային շրջանառությունը կախված բառերով մասնիկն է: Նախադասության մեջ այն գործում է որպես հանգամանք և միշտ բաժանվում է ստորակետերով։

  Մասնակցային շրջանառությունը ռուսերենում սովորաբար կոչվում է կախյալ բառով մասնակից:

  Մասնակցային շրջանառությունը բաժանվում է ստորակետերով, եթե այն գոյականից հետո նախադասության մեջ է, որի հատկանիշը նշանակում է: Եթե ​​այն գալիս է գոյականից առաջ, ապա այն չի բաժանվում ստորակետերով։

  Մեզ մոտ եկած պապիկը շատ հիվանդ էր.

  Մեզ մոտ եկած պապիկը գնաց հանգստանալու.

  Բայի նշանը մենք անվանում ենք գերունդական, իսկ գերունդի դերակատարը նրանից կախված բառի հետ միասին՝ շրջադարձ։ Նախադասություններում դերբայական շրջանառությունը միշտ տարբերվում է ստորակետերով, անկախ նրանից, թե որտեղ է այն գտնվում:

  Շրջանակ նկարագրելով՝ թղթե ինքնաթիռը վթարի է ենթարկվել վառելափայտի կույտի հետևում.

  Մայրիկը ներս մտավ դռնից՝ հանելով ձեռնոցները։.

  Ազդանշանային շրջանառությունը գերունդ է, որը կախված բառերով և պատասխանում է հարցերին՝ ինչպե՞ս: երբ? ինչու՞ ինչ նպատակով ինչպես?. Օրինակ՝ սավառնել ծաղկած ուռիների վրա, հավաքել ոսկե ծաղկափոշին, մեղուները դուրս են թռչում փեթակից: Այս նախադասության մեջ մակդիրային շրջանառությունը բաժանվում է ստորակետերով։ Իսկ մասնակցային շրջանառությունը կախյալ բառերով մասնիկ է, այսինքն՝ բայ + ածական։ Հաղորդությունը պատասխանում է հարցերին՝ ի՞նչ: որը որը որը անել այն, ինչ? ինչ արեց նա Օրինակ՝ թռչող, ցնորված:

  Մասնակցային շրջանառությունը մասնակցային է կախված բառերի հետ միասին։ Մասնակցային շրջանառությունը նախադասության մեջ միշտ սահմանում է, քանի որ այն սահմանում է գոյականը դրանից առաջ կամ հետո: Մասնակի շրջանառությունը բաժանվում է ստորակետերով միայն այն դեպքում, եթե այն գալիս է սահմանվող գոյականից հետո, իսկ եթե առաջ է, ապա այն չի բաժանվում ստորակետերով։

  Օրինակ:

  Մի տղա կանգնած էր ափին և սպասում էր նավին։

  Հոդված շրջանառությունը գերունդ է` կախված բառերի հետ միասին: Նախադասության մեջ դերբայական շրջանառությունը գործում է որպես հանգամանք։ Ստորակետները միշտ առանձնացված են:

  Օրինակ:

  Մաշան գնաց տուն՝ երգ երգելով։

  Մեկը մյուսից տարբերելու կանոններն ու պրակտիկան հիշելու համար կան բազմաթիվ թեստեր ինչպես տնային, այնպես էլ առցանց օգտագործման համար: Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում մի քանիսը.

  ռուսերեն թեստ Զախարինայի կողմից

  Էգեշ հարցեր կարող են լինել

  Իսկ այս պորտալում կարող եք ավելին կարդալ շարահյուսական թակարդների մասին, թե որ դեպքերում ընդհանրապես չի կարելի օգտագործել մակդիրային շրջանառությունը և ինչու։

  

Մասնակի շրջանառություն

Շարահյուսական ոճովկիսապրեդիկատիվ մեկուսացված շրջանառություն հիմնական անդամով՝ գերունդով։ Ձևականորեն և քերականորեն գերունդը հարում է պրեդիկատին (սովորաբար բայի խոնարհված ձևին), և իմաստով այն նաև վերաբերում է առարկայի առարկային, անվանմանը կամ ընթացակարգային նշանին, որը հավելյալ է նախադրյալում նշված նշանի հետ կապված ( Խոսեց Պետյան՝ ուշադիր նայելով նրա դեմքին։), կամ պրեդիկատում նշված գործողությունը բնութագրող գործողություն ( Ամեն ինչ ասելով՝ Լենան երկար ժամանակ չէր կարողանում հանգստանալ։), կամ սուբյեկտի վիճակը, որն ուղեկցում է պրեդիկատում նշված գործողությանը ( Նա գլուխը կախ կանգնեց): Նախքան. առաջին երկու տեսակները հարաբերական են ստորադաս նախադասությունների հետ, այսինքն՝ ունեն զուգահեռ շարահյուսական կոնստրուկցիաներ՝ տես. Երբ Պետյան խոսեց, նա ուշադիր նայեց նրա դեմքին։; Ամեն ինչ արտահայտելուց հետո Լենան երկար ժամանակ չէր կարողանում հանգստանալ. Բարդ նախադասությունների ստորադաս մասերում նախադրյալը, որը իմաստով համապատասխանում է գերունդին, բայց արտահայտվում է բայի խոնարհված ձևով, ընդգծում է գործողությունը, ուժեղացնում է դրա առարկայի իմաստը, շաղկապները պարզաբանում են կապի բնույթը: Հարաբերական դրույթները համեմատած դ.ո. ավելի նշանակալից են թվում, վերջիններս ավելի տնտեսապես ձևակերպում են գաղափարը, բայց խոսքին տալիս են գրքային երանգավորում։ Նախքան. երրորդ տիպի չեն առնչվում այլ շարահյուսական կառույցների հետ։ Խոսքի բնորոշ սխալն է անկախ մակդիրային շրջանառություն (*Երբ ես սա լսեցի, ոտքերս բառացիորեն ծալվեցին:- գործողության առարկան արտահայտվում է սեռական գործի ձևով. Մեզ հետ աշխատելով՝ դուք երաշխավորված եք հաջողություն- գործողության առարկան արտահայտված է դաթիվ գործով. Իմանալով նրա պահվածքը՝ զարմացած եմ նրա արարքի վրա- առարկան արտահայտվում է մեղադրական գործի տեսքով. Պատուհանի մոտ նստած սարսափելի պատկեր բացվեց իմ առաջ; Գիրքը գրել եմ լավ տրամադրությամբ- գործողության առարկան արտահայտված է գործիքային գործում. Մտածելով այդ մասին, միտքը դուրս է գալիս մտքից- գործողության իմաստային առարկան արտահայտվում է մետոնիմիկորեն. Փաստաթուղթը կարդալուց հետո երազանքն անհետացավ- իմաստային առարկան ընդհանրապես արտահայտված չէ):

Ոճական տերմինների ուսումնական բառարան. - Նովոսիբիրսկ: Նովոսիբիրսկի պետական ​​համալսարան. O. N. Laguta. 1999 թ

Տեսեք, թե ինչ է «մասնակի շրջանառությունը» այլ բառարաններում.

մասնակցային շրջանառություն- Շրջանառություն, որը բաղկացած է մասնիկից և դրանից կախված բառերից: Ժամանակ առ ժամանակ քամուց գետի երկայնքով լույսի ալիքներ էին հոսում, որոնք շողշողում էին արևի տակ (Կորոլենկո): Հոդված շրջանառությունը ցույց է տալիս այս նախադասության առարկայի հետ կապված գործողությունը: Ժամադրություն......

մասնակցային շրջանառություն- 1) շարահյուսական շինություն, որը պարունակում է գերունդ և կախյալ բառեր: 2) Գրքային խոսքի ոճերում, մասնավորապես, գիտական ​​խոսքում օգտագործվող ոճական միջոցներից մեկը. Օրինակ՝ Ավելին, իմանալով դա, կարող եք նաև գրել ... ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

ՇՐՋԱՆԱՌՈՒԹՅՈՒՆ- շրջանառություն, մ 1. Պտույտի լրիվ շրջան, շրջանաձև պտույտ: Անիվի շրջանառություն. Լիսեռը րոպեում 20 պտույտ է կատարում։ || Շարժվելով ետ ու առաջ, վերադառնալով սկզբնական կետին: Արագացնել վագոնների շրջանառությունը. 2. Մեկ փուլ, ամբողջական գործընթաց հաջորդական ... ... Ուշակովի բացատրական բառարան

շրջանառություն- Նույնը, ինչ դիզայնը: Մասնակի շրջանառություն. Անվերջ շրջանառություն. Մասնակից… Լեզվաբանական տերմինների բառարան

ՇՐՋԱՆԱՌՈՒԹՅՈՒՆ- ՇՈՒՐՋ, ա՛յ, ամուսին։ 1. տե՛ս փաթաթել, սյա, շրջվել, շրջվել, շրջվել, սյա։ 2. Օգտագործել, օգտագործել։ Մոտեցեք: տարեդարձի մետաղադրամ. Մտավ Տ. նոր բառ. 3. Առանձին մաս, առանձին հղում, փուլ, ինչ n. գործունեություն, որի զարգացումը n ... Օժեգովի բացատրական բառարան

շրջանառություն- ա; մ. տե՛ս նաև. շրջելի, շրջանառություն 1) ա) պտտման ամբողջական շրջան. շրջանաձև շրջադարձ. Rev/t անիվներ. Հեղափոխությունների քանակը րոպեում: Բանալին երկու պտույտ դարձրեք... Բազմաթիվ արտահայտությունների բառարան

շրջանառություն- ա; մ 1. Պտտման ամբողջական շրջան; շրջանաձև շրջադարձ. O. անիվներ. Հեղափոխությունների քանակը րոպեում: Բանալին երկու պտույտ պտտեք: // Տեսակ. Շրջելով մի կողմից մյուսը, հակառակը: Կարի շրջադարձով հերկ. // pl.: հեղափոխություններ, ov. Մասնագետ. բացվել O…… Հանրագիտարանային բառարան

մասնակցային- տես գերունդ; օ՜, օ՜ Գերունդ / մասնիկ (գերունդի կողմից արտահայտված հանգամանք՝ դրանից կախված բառերով) ... Բազմաթիվ արտահայտությունների բառարան

Առանձին հանգամանքներ

Առանձին հանգամանքներ- 1. Բայական շրջադարձը, որպես կանոն, մեկուսացված է անկախ բայի նախածանցի նկատմամբ զբաղեցրած տեղից, օրինակ՝ կողքով քայլելով՝ նա լուռ էր, հետաքրքրությամբ ու զարմանքով նայեց նրան (Դառը); Մեկի մեջ մտնելու ուրախությունը... Ուղղագրության և ոճի ուղեցույց

Գրքեր

• Սեղանների հավաքածու. Ռուսաց լեզու. Մորֆոլոգիա. 15 սեղան,. Ուսումնական ալբոմ 15 թերթից. Արվեստ. 5-8681-015։ Բառի ձևաբանական վերլուծություն որպես խոսքի մաս: Գոյականների և ածականների ձևաբանական առանձնահատկությունների նույնականացումը համեմատությամբ… Գնել 3480 ռուբլով
• Սեղանների հավաքածու. Ռուսաց լեզու. Հաղորդություն և մասնակցություն. 12 աղյուսակ + մեթոդիկա, . Ուսումնական ալբոմ 12 թերթից. Մասնակիցը որպես բայի հատուկ ձև: Մասնակից. Ակտիվ և պասիվ մասնակիցներ: ՈՉ մասնակիցներով։ Н և НН պասիվ մասնիկների վերջածանցներում ...