Հաղթանակի օրվա խոսքի զարգացում մանկապարտեզում. Խոսքի զարգացման համար ուղղակիորեն ինտեգրված կրթական գործունեության համառոտագիր. Հաղորդակցություն «Հաղթանակի օր

Ներածական մաս.

Մանկավարժ- Երեխաներ, եկեք ձեռք բռնենք, ժպտանք միմյանց, որ կարողանանք ունենալ լավ տրամադրություն

Լսեք, թե ինչ թեմային է նվիրված դասը

Մանկավարժ. Նրանք, ովքեր գնացին կռվի իրենց հայրենիքի համար,

գոյատևեց և հաղթեց...

Նրանց համար, ովքեր հավերժ են, անանունները սուզվել են ֆաշիստական ​​գերության մեջ:

Բոլոր նրանց, ովքեր գնացին անմահություն և հաղթեցին, մեր դասը նվիրված է։

Հիմնական մասը:

Սա ի՞նչ տոն է, ո՞վ գիտի։

Մանկավարժ. Մեր Ռուսաստանի երկար պատմության ընթացքում շատ իրադարձություններ են տեղի ունեցել: Թշնամիները բազմիցս հարձակվել են մեր հայրենիքի վրա. 1941 թվականի հունիսի 22-ին նացիստական ​​Գերմանիան հարձակվեց մեր երկրի վրա։ Սկսվեց Հայրենական մեծ պատերազմը։

Տղերք, ի՞նչ է պատերազմը։

(սա վիշտ է և վախ, մահ և ավերածություն):

Մանկավարժ- Հանկարծ հսկայական ուժեր շարժվեցին դեպի մեր հայրենիք՝ տանկեր, հետևակ, ինքնաթիռներ: Ռմբակոծված քաղաքներ, հիվանդանոցներ, դպրոցներ.

Այդ սարսափելի օրերին ամենուր հնչում էր «Սուրբ պատերազմ» երգը (լսելով ձայնագրությունը)։

Մարդիկ գնացին կռվելու, իրենց հողը պաշտպանելու, թշնամուն քշելու։ Իսկ կանայք ու նույնիսկ երեխաները գիշեր-ցերեկ աշխատում էին, որ զինվորները հագուստ, սնունդ, զենք ունենային։

Տղերք, նացիստներն ի՞նչ էին ուզում անել մեր երկրի հետ։

(նրանք ուզում էին ոչնչացնել և մարդկանց ստրուկ դարձնել):

Որոշ քաղաքներ ու գյուղեր ամբողջությամբ այրվել են նացիստների կողմից, ոչ մի տուն, ոչ մի մարդ չի մնացել։ Զոհվեցին բազմաթիվ զինվորներ, կանայք և երեխաներ։

Հաղթանակը թանկ գնով տրվեց մեր ժողովրդին. Ընդունված է մեկ րոպե լռությամբ հարգել բոլոր զոհվածների հիշատակը։

Հարգենք նաև Հայրենիքի համար զոհված զինվորների հիշատակը։

(երեխաները ոտքի են կանգնում, րոպե լռությամբ):

Այդ ժամանակներից ի վեր ամեն տարի այս օրը մարդիկ նշում են Հաղթանակի օրը։

Մայիսի 9-ին բոլոր մարդիկ և պատերազմի վետերանները, փրկվածները իրենց շքանշաններն ու շքանշանները հանձնեցին Հաղթանակի շքերթի համար: (լսելով «Հաղթանակի օր» աուդիո ձայնագրությունը։

Իսկ Հաղթանակի օրն ավարտվում է տոնական հրավառությամբ (Ցույց տալ նկարները):

Այսօր կնկարենք նաև տոնական հրավառություն։

Ֆիզիկական դաստիարակություն «Ողջույն»

Շուրջբոլորը լուռ էր։ Կանգնեք ուղիղ, իջեցրեք ձեր ձեռքերը:

Եվ հանկարծ - հրավառություն: Հրավառությու՜ն։ Ձեռքերդ վեր բարձրացրեք:

Հրթիռներ բռնկվեցին երկնքում Բացեք մատներդ հովհարի պես, ձեռքերդ աջ ու ձախ թափահարիր գլխիդ։

Ե՛վ այնտեղ, և՛ այստեղ

Հրապարակի վրայով, կտուրների վրայով, նստեք, կանգնեք, ձեռքերը բաց

Բարձրացրեք ձեր մատները տոնական Մոսկվայի վրա (2-Zraza):

Բարձրանալով ավելի բարձր

Կենդանի է կրակի աղբյուրը։

Դեպի փողոց, դեպի փողոց Լույսը վազում է տեղում:

Բոլորը ուրախ վազում են

Նրանք գոռում են. «Ուռա՛»… Ձեռքերդ վեր բարձրացրո՛ւ, «Ուռա՛» գոռա։

Նրանք հիանում են ... Բացեք մատներդ հովհարի պես, ձեռքերդ թափահարիր գլխիդ աջ ու ձախ։

Դեպի հրավառություն:

Նկարչական տեխնիկայի սփրեյ «Ողջույն՝ ի պատիվ Հաղթանակի օրվա»

Վերջնական մաս.

Դասի ամփոփում.

Ի՜նչ գեղեցիկ նկարներ ունենք։ Դրանք կներկայացնենք մայիսի 9-ին ողջ մնացած վետերաններին։ Իսկ ընդհանրապես, եթե այս օրը շքանշաններով ու շքանշաններով մարդ եք տեսնում, «շնորհակալություն» ասեք նրան, որ պաշտպանեց մեր հայրենիքը թշնամիներից և ապահովեց մեր երջանիկ մանկությունը։

Ես էլ, ի պատիվ մեր վետերանների հարգանքի, բանաստեղծություն եմ կարդալու.

Բոլոր մարդիկ խելացի են, նրանց դեմքերը վառ են:

Բոլորը ծաղիկներով գնում են մարտիկների մոտ, խոնարհվելու,

Այդ կյանքը ճակատամարտում մնաց թշնամիների հետ,

Նրանք պաշտպանեցին իրենց հայրենիքը,

Նրանք իրենց դրեցին թշնամու գնդակների տակ,

Երեխաներին ծիծաղեցնելու համար

Որպեսզի արևը փայլի

Եվ աշխարհը վեր կացավ

Առարկա: «Մայիսի իններ - Հաղթանակի օր»

Ուսումնական առաջադրանքներ:

ՈւսումնականԵրեխաներին ծանոթացնել Մեծի գլխավոր իրադարձություններին Հայրենական պատերազմ; համախմբել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչպես են մարդիկ պաշտպանել իրենց հայրենիքը Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ, ներկայացնել Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի հերոս, մարշալ Ժուկով Գ.Կ.

Ուսումնական: Շարունակեք աշխատել համահունչ խոսքի զարգացում, բարելավել երկխոսական և մենախոսական խոսքը, համախմբել պատասխանելու կարողությունը ամբողջական առաջարկպատմվածքի բովանդակության մասին հարցին.

Ուսումնականզարգացնել հայրենասիրության զգացում, սեր հայրենիքի հանդեպ, հարգանք պատերազմի վետերանների նկատմամբ, նրանց մասին հոգ տանելու ցանկություն։

բառապաշարի աշխատանք: պարզաբանում հասկացություններըՌուսաստան, Հայրենիք; պաշտպանել, պաշտպանել, հպարտանալ, պայքարել; արդար, ժողովրդական, հերոսական պատերազմ; հետեւակ, տանկիստներ, օդաչուներ; ֆաշիզմ; գեներալներ, մարշալներ, զորավարներ։

նախնական աշխատանքզրույցներ Հայրենական մեծ պատերազմի մասին; պատերազմի նկարների դիտում; պատերազմի տարիներին տեխնիկայի և զենքի ուսումնասիրություն նկարներից; զինվորական երգեր սովորելը; մասին բանաստեղծություններ սովորելը հաղթանակ; հավերժական կրակի, ծաղիկների, Սուրբ Գեորգի ժապավենի արտադրություն; սովորելով երթը, առածներն ու ասացվածքները Հայրենիքի և պատերազմի մասին:

Սարքավորումներ և նյութերնկարազարդումներ, նկարներ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի մասին, նոութբուք պատերազմի տարիների երգեր լսելու համար, գրքերի ընտրանի ռազմական թեմա, թղթից պատրաստված սբ.

Ներածություն

Հնչում է երաժշտություն՝ մանկական երգ «Արևային շրջան». Ուսուցիչը երեխաների հետ միասին քննարկում է, թե ինչի մասին է երգը, ինչու է տղան այդպես գրել բառերը«Թող միշտ լինի արև, միշտ լինի երկինք, թող միշտ լինի մայրը, թող միշտ լինեմ ես»: Որովհետև մարդկանց պատմության մեջ եղել են այնպիսի էջեր, երբ երեխաներն ամենից շատ են տուժել, կորցրել են իրենց մայրերին, իրենց գլխավերևում չեն տեսել խաղաղ երկինք... Մեր Հայրենիքի պատմության մեջ եղել են այդպիսի էջեր։ Մենք նրանց տեսնում ենք այս նկարներում։

Հիմնական մասը

Հարցնում է երեխաներին, ովքեր իմացել են, թե ինչի մասին են խոսում. Այսօր մենք պարզապես չենք նայում այս նկարազարդումներին: Մեկ հանդիսավոր օրմեր երկիրը նշում է շատ կարևոր և հիշարժան տոն Ո՞վ գիտի, թե դա ինչ տոն է։ Ճիշտ! Սա Հաղթանակի օրՀայրենական մեծ պատերազմում, որը տևեց չորս տարի և ավարտվեց մեր ժողովրդի հաղթանակը. Նորից հիշենք, թե դա ինչ էր հաղթանակում վրա Այո, դա շատ սարսափելի պատերազմ էր։ Նացիստները ցանկանում էին գրավել մեր երկիրը, ստրկացնել մեր ժողովրդին, բայց դա նրանց չհաջողվեց։ Չորս ամբողջ տարի օր առ օր, ամիս առ ամիս, տարեցտարի մեր ժողովուրդը կռվում էր ֆաշիստական ​​բանակի դեմ։ Եվ վերջապես հաղթեց հաղթանակ. Որովհետև արդարության համար պայքարողը միշտ պաշտպանում է իր հայրենիքը, իր ժողովրդին հաղթում է. Իսկ ձեզնից ով կարող է կարդալ Օրվա մասին բանաստեղծություններ հաղթանակներ?

Երեխաները պոեզիա են կարդում:

Մայիսյան տոն - Հաղթանակի օր

Ամբողջ երկիրը տոնում է.

Մեր պապերը զինվորական հրաման են տվել.

Ճանապարհը նրանց կանչում է առավոտյան

Դեպի շքերթ.

Եվ մտածված շեմից

Տատիկները հետեւում են նրանց։

Ինչ Հաղթանակի օր?

Սա առավոտյան շքերթն է:

Տանկեր ու հրթիռներ են գալիս

Զինվորները քայլում են.

Ինչ Հաղթանակի օր?

Սա հրավառություն է:

Հրավառությունը երկինք է բարձրանում

Այս ու այն կողմ քանդվելը։

Լավ արեցիր։ Իսկ հիմա կպատմեմ, թե ինչպես սկսվեց պատերազմը։ Երգը հնչում է «Սուրբ պատերազմ». Լսում ենք առաջին չափածոն, հետո ուսուցիչը երգի հազիվ լսելի շարունակության ներքո պատմում է. 1941 թվականի հունիսի 21-ի վաղ առավոտյան, երբ մեր Հայրենիքի քաղաքներն ու գյուղերը խոր քնի մեջ էին ընկել, ռումբերով գերմանական ինքնաթիռները օդ բարձրացան օդանավերից։ Կրակոցները որոտի պես գլորվեցին արևմտյան սահմանով։ Օդը լցված էր շարժիչների, տանկերի, բեռնատարների մռնչյունով։ Ֆաշիստական ​​Գերմանիան առանց պատերազմ հայտարարելու հարձակվեց մեր երկրի վրա։ Նացիստական ​​ինքնաթիռները ռմբակոծել են քաղաքներն ու նավահանգիստները, օդանավակայանները և երկաթուղային կայարաններ, ռումբերն ընկել են պիոներական ճամբարների, մանկապարտեզների, հիվանդանոցների և բնակելի շենքերի վրա։ Բոլոր մարդիկ ոտքի կանգնեցին պաշտպանելու իրենց հայրենիքը։ Ոչ միայն մեր բանակի զինվորներն էին մեկնում ռազմաճակատ, այլ նույնիսկ երեխաներն էին հաճախ տնից փախչում՝ կռվելու նացիստների դեմ։

Պատերազմի ընթացքում կատարվեցին բազմաթիվ սխրագործություններ, հերոսացան բազմաթիվ մարտիկներ, հասարակ մարդիկ։ Ի՞նչ եք կարծում «սխրանք»? Ճիշտ է, քաջ է, համարձակ, բարի գործ. Ինչպե՞ս է այն մարդու անունը, ով իրագործեց սխրանքը: Ճիշտ է, նրան հերոս են ասում։ Այսպիսով, Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ նույնպես շատ են եղել սխրագործությունները։ Պատերազմում կռվել են և՛ շարքային զինվորները, և՛ նրանց հրամանատարները։ Ինչու՞ են անհրաժեշտ հրամանատարները: Ո՞վ է հրամանատարում զինվորներին.

Լավ! Սրանք գեներալներ են, սպաներ։ Գերագույն գլխավոր հրամանատարները միշտ բանակի գլխին են, նրանք ուղղորդում են բոլոր մարտերը։ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ ամենատաղանդավոր գլխավոր հրամանատարներից մեկը Ջորջն էր Կոնստանտինովիչ Ժուկով(ցույց է տալիս իր դիմանկարը). Որտեղ նա ղեկավարում էր ճակատը, բանակը միշտ հաղթել նացիստներին. Ժուկովը արժանացել է բազմաթիվ ռազմական պարգևների և մեդալների, արժանացել պատվավոր կոչումների։ Մոսկվայում այս հերոսի պատվին անվանակոչվել է փողոցՄարշալ Ժուկովի պողոտա. Կարմիր հրապարակում նրա համար հուշարձան է կանգնեցվել։ Տղերք, ի՞նչ պետք է լինի հերոսը։ խնամակալ:Ճիշտ է! Իսկ ուժեղ դառնալու համար պետք է ընկերանալ ֆիզիկական դաստիարակության հետ։

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե «Ինքնաթիռ»:

Մենք մեր ձեռքերը միմյանցից բաժանում ենք տ: (Ձեռքերը դեպի կողմը):

Ինքնաթիռ հայտնվեց. («Նրանք թռան» ինքնաթիռների պես):

Թևը ետ և առաջ (Թեքվում է ձախ և աջ):

Արեք մեկ, արեք երկու: (Աջ և ձախ թեքվում է):

Մեկ և երկու, մեկ և երկու: (Մենք ծափահարում ենք մեր ձեռքերը):

Ձեռքերը պահեք կողմերին (Ձեռքերը դեպի կողմը):

Նայեք միմյանց. (Աջ և ձախ թեքվում է):

Մեկ և երկու, մեկ և երկու: (Ցատկելով տեղում):

Ձեռքերդ ցած դրեք (Ստորին ձեռքերը):

Եվ նստե՛ք։ (Նստել.).

Տղե՛րք, որպեսզի մարդիկ չմոռանան իրենց հերոսներին, ամբողջ երկրում նրանց հուշարձաններ են կանգնեցնում։ Կան նաև մեր քաղաքում։ Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների քանի՞ հուշարձան գիտեք մեր քաղաքում։ Ուսուցիչը մերկացնում է Անհայտ զինվորի գերեզմանը պատկերող նկարազարդում (Մոսկվա). Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է այս հուշարձանը: Ինչ է դա կոչվում: Ճիշտ! Սա Անհայտ զինվորի գերեզմանն է։ Ի՞նչ է նշանակում Անհայտ Դա մարտի դաշտերում զոհվածների հուշարձան է։ Ծանր մարտերից հետո զինվորներին թաղել են մեկ զանգվածային գերեզմանում, և միշտ չէ, որ հնարավոր է եղել պարզել նրանց անունները։ Բոլոր այն զինվորներին, որոնց անունները մնացին անհայտ, նման հուշարձաններ կանգնեցվեցին ողջ երկրում։ Եվ ամենաշատը գլխավոր հուշարձանանհայտ զինվորը գտնվում է Մոսկվայում՝ Կարմիր հրապարակում. Այնտեղ միշտ վառվում է Հավերժական կրակը: Իսկ ի՞նչ է դա խորհրդանշում։ Այո՛ Անմար կրակը խորհրդանշում է մեր քաջարի զինվորների սխրագործությունների հավերժ հիշատակը։

Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծությունը.

խնամակալ: «Ոչ ոք չի մոռացվել և ոչինչ չի մոռացվել». -

Այրվող մակագրություն գրանիտե բլոկի վրա.

Քամին խաղում է խունացած տերևների հետ

Իսկ ծաղկեպսակները քնում են սառը ձյունով։

Բայց, ինչպես կրակը, ստորոտում մեխակ է։

Ոչ ոք չի մոռացվում և ոչինչ չի մոռացվում:

Ուշադիր նայեք Անհայտ զինվորի գերեզմանի պատկերին. Գրանիտե սալիկի վրա հավերժական կրակն ունի մակագրությունը: «Անունդ անհայտ է, գործդ անմահ է».. Ժողովուրդը պատկերավոր արտահայտություններ է մշակել Հայրենիքի, նրա պաշտպանների մասին։

Օրինակ, «Հայրենիքի համար մի՛ խնայիր ո՛չ ուժ, ո՛չ կյանք»..

«Թշնամին ուզում էր հյուրասիրել, բայց ստիպված էր կռվել»..

«Արդար գործի համար համարձակ կանգնեք».

Ի՞նչ ասացվածքներ գիտեք:

Հայրենիք - իմացեք, թե ինչպես պաշտպանել այն:

Ով սրով գա մեզ մոտ, սրով կմեռնի։

Պաշտպանիր քո սիրելի հայրենիքը մոր պես։

Մանկավարժները երեխաներին կապում են Սուրբ Գեորգիի ժապավենները:

Երեխաները պոեզիա են կարդում:

Բոլորին պետք է խաղաղություն և բարեկամություն,

Խաղաղությունն ամենակարևորն է աշխարհում

Մի հողի վրա, որտեղ պատերազմ չկա

Երեխաները գիշերը հանգիստ քնում են։

Այնտեղ, որտեղ հրացանները չեն մռնչում

Արևը պայծառ փայլում է երկնքում:

Մեզ պետք է խաղաղություն բոլոր երեխաների համար։

Մեզ պետք է համաշխարհային խաղաղություն։

Վերջնական մաս

Տղե՛րք։ Կլինի մի քանի օրից մեծ տոն – Հաղթանակի օր! Ինչ-որ մեկը դա կանցկացնի ընտանեկան շրջապատում՝ հիշելով պատերազմին հանդիպած հարազատներին ու ընկերներին: Ձեզանից շատերը շքերթին կգնան ծնողների հետ։ Եթե ​​մայիսի 9-ին պատվերներով մարդ տեսնեք, ուրեմն մոտեցեք ու շնորհավորեք տոնը, ասեք. — Շնորհակալություն։այն բանի համար, որ նա պաշտպանեց մեր երկիրը, մեր հայրենիքը թշնամիներից։ Վետերանները կուրախանան, որ բոլորս հիշում ենք այդ դժվարին հրաշալիքը հաղթանակ. Եվ հիմա մեր դասն ավարտվում է: Եվ վերջապես, ես ուզում եմ, որ դուք լսեք երգը « Հաղթանակի օր»

Մեծ հաղթանակի օր...

Դաստիարակ ՄԱԴՈՒ «Թիվ 18 մանկապարտեզ» Լադուշկի «Գայ

Թիրախ : Համախմբել երեխաների գիտելիքները Մեծ Հաղթանակի, զինվորների, իրենց հայրենիքի համար թշնամու հետ կռված երեխաների մասին։ Մշակել համահունչ խոսք, հարստացնել բառապաշար(կուսակցականներ, վետերաններ, գլխավոր հրամանատար Գ.Կ. Ժուկով, պատերազմի հերոս Լենյա Գոլիկով): Մշակել հարգանք, հպարտություն այն մարդկանց նկատմամբ, ովքեր հաղթեցին նացիստներին:

Նյութը՝Նկարազարդումներ և լուսանկարներ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի մասին, մարշալ Գ.Կ. Ժուկովը ձիով; հատված Յու.Կորոլկովի «Լենյա Գոլիկով.

Դասի առաջընթաց

AT. – Ճիշտ է, Հաղթանակի օր: Այս տարի մեր ժողովուրդը նշում է ամենասարսափելի պատերազմում նացիստների նկատմամբ տարած հաղթանակի 73-րդ տարեդարձը։ Գերմանացի զավթիչները ցանկանում էին գրավել մեր Հայրենիքը և մեր ժողովրդին ստրուկ դարձնել։ Ողջ ժողովուրդը, մեծ ու փոքր, ոտքի ելավ պաշտպանելու իր հայրենիքը։ Ռազմաճակատ գնացին ոչ միայն տղամարդիկ ու կանայք, այլեւ երեխաներ։ Մեր ժողովուրդը հաղթել է, մեր երկրում հուշարձաններ են կանգնեցվել ֆաշիստական ​​Գերմանիային հաղթած մահացածների ու ողջերի պատվին։

Ֆաշիստական ​​տականքները հարձակվել են
Թշնամու տանկերի քանակ չկա
կռիվներ Բրեստ ամրոց,
Ձուլված կապարի կարկուտի տակ:
Սեւաստոպոլը այրվում է
Նետելով Սուրբ Անդրեասի դրոշը,
Եվ պաշտպանում է իր կրծքով,
Օդեսայի բնիկ նավաստի.
Մոսկվան պաշտպանում է Պանֆիլովը,
Նիվա Լենինգրադի ռինգում,
Բայց հոգնած մարդիկ շշնջում են.
«Ոչ մի քայլ, ոչ մի քայլ հետ».

1 . Նկարազարդում, որը պատկերում է «Անհայտ զինվորի հուշարձանը»

AT. – Տղերք, շատ զինվորներ են զոհվել մարտերում, մարդիկ, բոլորը թաղվել են զանգվածային գերեզմաններում, նրանց անունները մնացել են անհայտ։ Ամբողջ երկրում կանգնեցվել են մարտի դաշտերում զոհվածների հիշատակը հավերժացնող հուշարձաններ։ Դրանց վրա փորագրված են բառերը՝ «Անունդ անհայտ է, սխրագործությունդ՝ անմահ»։

Մեր Գայ քաղաքում կա Ազատարար զինվորի հուշարձան, որտեղ մարդիկ ծաղիկներ են դնում՝ հարգելու հայրենիքի ազատագրման մարտերում զոհվածների հիշատակը։

2. Լուսանկարները՝ Գ.Կ. Ժուկովը ձիով, Կ.Կ.Ռոկոսովսկի.

Մեր բանակը ղեկավարում էին տաղանդավոր հրամանատարներ՝ Վասիլևսկի, Կոնև, Բատուտին, Գ.Ժուկով, Կ.Ռոկոսովսկի։ Նրանց մարտական ​​տաղանդի, մեր զինվորների խիզախության և սխրանքի շնորհիվ մենք այս սարսափելի պատերազմում տարանք Մեծ հաղթանակ՝ պաշտպանելով մեր հայրենիքը, մեր տունը, մեր ծնողներին, մեր երեխաներին։ Մեր զինվորները Մ.Ա. Եգորովը և Մ.Վ. Կանտարիան դրոշը բարձրացրել է ֆաշիստական ​​Բեռլինի Ռայխստագի վրա։

Գ.Կ. Ժուկովը ղեկավարել է Մոսկվայի Հաղթանակի առաջին շքերթը 1945 թվականին Կարմիր հրապարակում։

Ֆիզմնուտկա

Եթե ​​աշխարհում ամեն ինչ նույն գույնի լիներ:
Դա ձեզ կզայրացնե՞ր, թե՞ երջանիկ:
Մարդիկ սովոր են տեսնել աշխարհը
Սպիտակ, դեղին, կապույտ, կարմիր:
Թող ամեն ինչ լինի մեր շուրջը
Զարմանալի և տարբերվող!

AT. – Դա այնքան սարսափելի է երկար պատերազմվերապրած մեր ժողովուրդը։ Եվ Ռուսաստանում չկա այնպիսի ընտանիք, որտեղ իր հերոսին չհիշեն… Պատերազմը հուզեց յուրաքանչյուր ընտանիքի... Սա շատ սարսափելի պատերազմ է, որտեղ կռվել են ոչ միայն զինվորականները, այլ նաև կանայք, վիրավորներին տանել են մարտի դաշտից... Շարքային մարդիկ ստեղծեցին պարտիզանական ջոկատներ։

Այսօր ձեզ կկարդամ Յ.Կորոլկովի պատմությունը մի տղայի, պարտիզանական հերոսի մասին, Լեն Գոլիկովի մասին, ով մեծերի հետ հավասար կռվել է թշնամու դեմ։

3. Կորոլկովի «Լյոնյա Գոլիկով» պատմվածքի ընթերցում (համառոտ տարբերակ)

Նավերից մեկը Ռուսական նավատորմհերոս Լենի Գոլիկովի անունով։ Կուսակցական տղայի սխրանքի պատվին Մոսկվայում և Նովգորոդում հուշարձաններ են կանգնեցվել։

Հիմա մենք ապրում ենք խաղաղ երկրում, մեր գլխավերևում պարզ երկինք է, արևը շողում է՝ շնորհիվ նրանց, ովքեր կռվել են մեր հայրենիքի համար։ Ամեն տարի մայիսի 9-ին մեր ողջ երկիրը տոնում է Մեծ հաղթանակը զավթիչների նկատմամբ։ Այդ սարսափելի պատերազմի վետերանները դրել են իրենց բոլոր պարգևները՝ շքանշաններ ու շքանշաններ, հավաքվել՝ հիշելու պատերազմի տարիները։ Նրանք բոլորը շատ ծեր են, շատերը չեն կարողանում քայլել... Եթե դուք, տղերք, հանդիպեք պատվեր ունեցող մարդու, Հայրենական մեծ պատերազմի վետերանին, բարձրացեք նրա մոտ և ասեք «շնորհակալություն», շնորհավորեք տոնը, շնորհակալություն հայտնեք նրա համար։ խաղաղ երկինք՝ մեր Հայրենիքը թշնամիներից պաշտպանելու համար։

Կանցնեն տարիներ, բայց մենք միշտ կհիշենք այդ Մեծ Հաղթանակը...

Հնչում է «Հաղթանակի օր» երգը.

Ծրագրի նպատակները. Համախմբել երեխաների գիտելիքները, որ մայիսի 9-ը Հաղթանակի օրն է: Գիտելիք տալ, թե ինչպես են պաշտպանել իրենց հայրենիքը Խորհրդային ժողովուրդՀայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ նացիստների դեմ պայքարելու ոտքի կանգնեցին ոչ միայն բանակը, այլև պարտիզանները, որոնց թվում կային երեխաներ։ Հիշեք, թե ինչ հուշարձաններ են հիշեցնում հերոսներին. Երեխաներին սովորեցնել ճիշտ պատասխանել հարցերին, ուշադիր լինել մանրամասների նկատմամբ, խոսքի միջոցով հարստացնել երեխաների անձնական փորձը շրջակա միջավայրի մասին գիտելիքներով, բառապաշարը համալրել բազմազան բառերով, համախմբել իրենց մտքերը ամբողջական նախադասություններով արտահայտելու կարողությունը: Երեխաների մեջ սերմանել հպարտության զգացում իրենց հայրենիքի, իրենց ժողովրդի հանդեպ, հարգանք Հայրենական մեծ պատերազմի վետերանների նկատմամբ, նրանց օգնելու և խնամելու ցանկություն։

Բառարանի աշխատանք. Ընդլայնել բառարանը՝ վետերաններ, պարտիզաններ, ֆաշիստներ, Ռայխստագ, բանակի գլխավոր հրամանատար Գ.Կ. Ժուկով, պատերազմի հերոս Լենյա Գոլիկով։

Նյութը՝ Անհայտ զինվորի գերեզմանը պատկերող նկարազարդումներ; Ռայխստագի նկատմամբ հաղթանակի դրոշի բարձրացում; Մարշալ Գ.Կ. Ժուկովը ձիով; Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերաններ; հատված Յ.Կորոլկովի «Լենյա Գոլիկով» պատմվածքից; բանաստեղծություններ պատերազմի մասին.

Նախնական աշխատանք. Զրույց մայիսի 9-ի Հաղթանակի օրվա մասին, նկարազարդումների դիտում, գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում, պատերազմի մասին բանաստեղծություններ, նպատակային զբոսանքներ և էքսկուրսիաներ դեպի թանգարան, հուշահամալիր, Հաղթանակի այգի, գրադարան, պատմություն և հանդիպումներ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանի հետ:

Դասի առաջընթաց

Մայիսի 9-ին մեր ժողովուրդը նշում է տոնը։ Ի՞նչ տոն է: (երեխաների պատասխանները): Ճիշտ է, Հաղթանակի օր: Այս տարի մեծ հաղթանակի 65-ամյակն է։ Սա մեր ժողովրդի ամենալուսավոր ու սիրելի տոնն է։ Ո՞վ գիտի, թե ինչ է այս հաղթանակը, ո՞ւմ նկատմամբ։ (ֆաշիստների վրա): Շատ տարիներ առաջ այս օրը մեր ժողովուրդը հաղթեց շատ ուժեղ թշնամուն՝ նացիստական ​​Գերմանիային։ Սա շատ սարսափելի պատերազմ էր։ Նացիստները ցանկանում էին տիրանալ մեր երկրին և մեր ժողովրդին դարձնել իրենց ստրուկը։ Նացիստները հասան գրեթե հենց Մոսկվա և պարտվեցին: Մեր ողջ ժողովուրդը ոտքի է ելել նրանց դեմ պայքարելու։ Բոլորս հիշում ենք նրանց, ովքեր պաշտպանել են իրենց հայրենիքը. Երկրով մեկ կան բազմաթիվ հերոսների հուշարձաններ, մեր քաղաքների փողոցները կրում են նրանց անունները։ Իսկ մեր քաղաքում կա զոհված հերոսների հուշարձան, որտեղ մարդիկ ծաղիկներ են բերում, որտեղ հանրահավաքներ են անցկացվում, և մարդիկ հարգում են նրանց հիշատակը, ովքեր հաղթանակ են տարել նրանց համար։

(երեխաները կարդում են բանաստեղծություններ)

Ֆաշիստական ​​տականքները հարձակվել են
Թշնամու տանկերի քանակ չկա
Բրեստի ամրոցը կռվում է,
Ձուլված կապարի կարկուտի տակ:
Սեւաստոպոլը այրվում է
Նետելով Սուրբ Անդրեասի դրոշը,
Եվ պաշտպանում է իր կրծքով,
Օդեսայի բնիկ նավաստի.
Մոսկվան պաշտպանում է Պանֆիլովը,
Նիվա Լենինգրադի ռինգում,
Բայց հոգնած մարդիկ շշնջում են.
«Ոչ մի քայլ, ոչ մի քայլ հետ».

(ուսուցիչը մերկացնում է անհայտ զինվորի գերեզմանը պատկերող նկար)

Երեխաներ, դուք ճանաչու՞մ եք այս հուշարձանը։ Ո՞ւմ է այն հանձնարարված:

Դա մարտի դաշտերում զոհվածների հուշարձան է։ Ծանր մարտերից հետո զինվորները թաղվեցին մեկ զանգվածային գերեզմանում, նրանց անունները մնացին անհայտ, սակայն նրանց հուշարձաններ կանգնեցվեցին ամբողջ երկրում՝ բոլոր քաղաքներում։ Դրանց վրա փորագրված են հետեւյալ բառերը՝ «Անունդ հայտնի չէ, սխրագործությունդ անմահ է»։

(ուսուցիչը մերկացնում է Գ.Կ. Ժուկովին պատկերող նկար)

Մեր բանակը ղեկավարում էր գեներալ Գեորգի Կոնստանտինովիչ Ժուկովը։ Եվ 1945 թվականի մայիսի 9-ին Մոսկվայում Կարմիր հրապարակում կայացած հաղթական շքերթում նա առջևում էր սպիտակ ձիու վրա և վերցրեց շքերթը: Իսկ Գերմանիայի մայրաքաղաք Բեռլինի համար նացիստների հետ ամենավերջին ճակատամարտը նույնպես գլխավորել է Գ.Կ.Ժուկովը։

(ուսուցիչը ցույց է տալիս Ռայխստագի վրա հաղթանակի դրոշի բարձրացման նկարազարդումը)

Մեր զինվորները հաղթանակի դրոշ են բարձրացրել Բեռլինի գլխավոր շենքի վրա։

Ո՞վ գիտի այս շենքի անունը։ (երեխաների պատասխանները)

Այս շենքը կոչվում է Ռայխստագ։

Ֆիզմնուտկա

Եթե ​​աշխարհում ամեն ինչ նույն գույնի լիներ:
Դա ձեզ կզայրացնե՞ր, թե՞ երջանիկ:
Մարդիկ սովոր են տեսնել աշխարհը
Սպիտակ, դեղին, կապույտ, կարմիր:
Թող ամեն ինչ լինի մեր շուրջը
Զարմանալի և տարբերվող!

Սա այնքան ծանր պատերազմ էր մեր ժողովրդի համար։ Բանակում կռվել են ոչ միայն զինվորները, այլեւ հասարակ մարդիկ, նույնիսկ երեխաներ։ Նրանք գյուղերը, որոնք նացիստները գրավել էին, թողեցին անտառների մեջ և ստեղծեցին պարտիզանական ջոկատներ։ Այս հերոսներից մեկի՝ շատ խիզախ ու խիզախ տղայի՝ Լենա Գոլիկովի մասին, ով մեծերի հետ հավասար կռվել է նացիստների դեմ, ես այսօր մի պատմություն կկարդամ.

(Յ. Կորոլկովի «Լյոնյա Գոլիկով» պատմվածքի կրճատ տարբերակի ընթերցում)

Լենա Գոլիկովին հուշարձաններ են կանգնեցրել Մոսկվայում և Նովգորոդում։ Բացի այդ, Լենի Գոլիկովի անունով է կոչվել ռուսական նավատորմի նավերից մեկը։

(ուսուցիչը մերկացնում է Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերաններին պատկերող նկար)

Տղերք, նրանք, ովքեր տարիներ առաջ կռվել են մեր երկրի համար, դեռ ողջ են։ Ո՞վ գիտի, թե դրանք ինչպես են կոչվում: (երեխաների պատասխանները) Ճիշտ է, նրանք կոչվում են վետերաններ: Հիմա արդեն ծեր են, շատ տարեկան են։ Նրանք պաշտպանել են մեր երկիրը երիտասարդ, ուժեղ և առողջ ժամանակ։ Իսկ մայիսի 9-ին՝ Հաղթանակի օրը, հագնում են իրենց բոլոր մարտական ​​պարգևները՝ շքանշաններն ու շքանշանները, հավաքվում՝ հիշելու պատերազմի տարիները։ Հիմա նրանք արդեն ծեր են ու հաճախ հիվանդանում են։ Նրանցից շատերը հաշմանդամ են և չեն կարողանում նույնիսկ քայլել։ Տղերք, եթե մայիսի 9-ին հրամանով մարդ տեսնեք, ուրեմն բարձրացե՛ք, շնորհավորե՛ք նրա տոնը, «շնորհակալություն» ասե՛ք, որ պաշտպանում եք մեր հայրենիքը թշնամիներից։ Վետերանները ուրախ կլինեն, որ բոլորս հիշում ենք այդ դժվարին ու նշանակալի Հաղթանակը։

Հաղթանակի 70-ամյակին նվիրված դասի ամփոփում.

«Փա՛ռք հաղթանակի օրվան» թեմայով:

(խոսքի թերապիայի խումբ «Ռեչեցվետիկ»)

Թիրախ:գաղափարներ ձևավորել և համակարգել երեխաների գիտելիքները Հայրենական մեծ պատերազմի մասին:

Առաջադրանքներ.

1. Համախմբել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչպես են մարդիկ պաշտպանել իրենց հայրենիքը Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ, ինչպես են ողջերը հիշում նրանց:

2. Շարունակել աշխատել համահունչ խոսքի զարգացման վրա, կատարելագործել երկխոսական և մենախոսական խոսքը, համախմբել հարցերին պատասխանելու կարողությունը:

3. Ակտիվացրեք բառապաշարը թեմայի շուրջ, հարստացրեք երեխաների խոսքը:

4. Սերմանել հպարտություն, հայրենասիրություն, անցյալի նկատմամբ հարգանքի զգացում, սովորեցնել հարգել զոհված հերոսների հիշատակը։

Ինտեգրում կրթական տարածքներ: սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, խոսքի, գեղարվեստական ​​- գեղագիտական, ֆիզիկական զարգացում:

Նախորդ աշխատանք.

1. Զրույցներ՝ մոտեցող տարեթվի մասին՝ «Հաղթանակի 70-ամյակը», «Բանակ երեկ և այսօր», «Երեխաները՝ պատերազմի հերոսներ», «Զինվորական մասնագիտություններ»։

2. Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի մասին ստեղծագործությունների ընթերցում, անգիր սովորում:

3. Ընթերցողների մրցույթին մասնակցություն.

4. «Շնորհակալություն աշխարհի համար» շնորհավորական բացիկների պատրաստում։

5. Երեխաների և ծնողների գեղեցիկ աշխատանքների համատեղ ցուցահանդես «Հաղթանակ մայիս», «Ոչ ոք չի մոռացվել և ոչինչ չի մոռացվել».

6. Տոնի համար խումբ կազմելը.

Սարքավորումներ:լուսանկար անձնական արխիվից, «Ռազմական ճանապարհներ» ալբոմ, «խաղաղություն», «մայիս», «հաղթանակ» բառերով խորանարդիկներ, հեռախոս, հեռադիտակ, ավտոմատ խաղալիք, պլանշետ՝ քարտեզով, պարան, ծանրոցների տուփեր, գուլպաներ, շարֆեր, ձեռնոցներ, օճառ, զինվորական նամակներ, Շնորհավորական բացիկներ, «Արեգակնային շրջան» երգի տեքստը.

Մանկավարժ.Տղերք, եկեք լսենք լռությունը: Լռության մեջ լսվում է քամու ձայնը, թռչունների երգը, մեքենաների դղրդյունը, ինչ-որ մեկի քայլերը։ Խաղաղ լռություն. Այն չի լսում կրակոցի ձայն, տանկի մռնչյուն։

Արևը շողում է, հացի հոտ է գալիս,

Անտառը աղմկոտ է, գետը, խոտը։

Դե խաղաղ երկնքի տակ

Լսեք բարի խոսքեր.

Լավ է ձմռանը և ամռանը

Աշնանային և գարնանային մի օր

Վայելեք պայծառ լույսը

Զնգոց, խաղաղ լռություն.

Շատ շուտով, մայիսի 9-ին, մեր երկիրը կնշի մեծ տոն՝ Հաղթանակի օրը։ Եվ ուշագրավ է նրանով, որ այս օրը ավարտվեց պատերազմը, սարսափելի ու դաժան, որը տևեց չորս ամբողջ տարի։

Անսպասելիորեն, կիրակի ամառային մի առավոտ, երբ մարդիկ անում էին իրենց սովորական գործերը՝ հանգստանալով, վայելելով արևն ու ջերմությունը: Եվ հետո ինքնաթիռի հանկարծակի մռնչյուն: Մոտենում են, հիմա ռումբերը մռնչյունով պայթում են։ Այսպիսով, մեր երկիրը հարձակվեց թշնամու կողմից՝ ֆաշիստական ​​Գերմանիայի կողմից։ Սկսվեց Հայրենական մեծ պատերազմը։

Ի՞նչ է պատերազմը:

Պատերազմը վիշտ է և վախ, ավերածություն և մահ:

Պատերազմը պայքար է, երբ թշնամին հարձակվում է, իսկ պաշտպաններն ազատում են իրենց հողը թշնամիներից։

Պատերազմը զինված պայքար է պետությունների միջև։

Ո՞ւմ հետ է կռվել մեր ժողովուրդը. (ֆաշիստների հետ)

Ի՞նչ էին ուզում անել նացիստները մեր երկրի հետ. (Նացիստները ցանկանում էին տիրանալ մեր երկրին և ժողովրդին ստրուկի վերածել)

Մանկավարժ.Այս պատերազմը բազմաթիվ կյանքեր խլեց։ Եկեք մեկ րոպե լռությամբ հարգենք բոլոր հերոսների՝ հաղթողների հիշատակը։

Հայտարարվում է լռության րոպե (Բոլորը ոտքի են կանգնում):

Խնդրում ենք նստել.

Ֆաշիստներին չհաջողվեց հաղթել մեր Հայրենիքին, որովհետև ողջ ժողովուրդը ոտքի կանգնեց՝ կռվելու թշնամու դեմ։

Լիզա, ի՞նչ է հայրենիքը:

«Իմ հայրենիքը»

մեծ հող,

սիրելի երկիր,

Այնտեղ, որտեղ մենք ծնվել և ապրում ենք

Մենք լույսի հայրենիքն ենք,

Մենք հարազատ հայրենիք ենք

Մենք կոչում ենք մեր Հայրենիք.

Մ.Լիսյանսկի

Մանկավարժ.Ամբողջ երկրում մարդիկ կանգնեցրին պատերազմի հերոսների հուշարձանները։ Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների ի՞նչ հուշարձաններ են տեղադրված մեր Միասս քաղաքում։ («Սգացող մայր» հուշահամալիր)

Նրանք մեզ հիշեցնում են և չեն թողնում մոռանալ պատերազմական ծանր տարիները։ Լսեք բանաստեղծությունը (երեխան կարդում է):

«Ես պատերազմ չեմ տեսել».

Ես պատերազմ չեմ տեսել, բայց գիտեմ

Ինչքան դժվար էր ժողովրդի համար

Եվ սով, և ցուրտ և սարսափ -

Նրանք պետք է ամեն ինչ փորձեին։

Թող նրանք խաղաղ ապրեն մոլորակի վրա

Թող երեխաները պատերազմը չիմանան

Թող պայծառ արևը փայլի:

Մենք պետք է ընկերական ընտանիք լինենք:

Մանկավարժ.Տղերք, մենք հաղթեցինք, որովհետև ինչպիսի՞ն էին մեր զինվորները մարտում։ (համարձակ, խիզախ, համարձակ, անվախ, համարձակ, վճռական, անվախ, նրանք պատրաստ էին իրենց կյանքը տալ հայրենիքի համար)

Ի՞նչ է այն մարդու անունը, ով մարտում դրսևորել է քաջություն, քաջություն, անվախություն: (հերոս)

Ի՞նչ է կոչվում հերոսական, անձնուրաց, խիզախ արարքը։ (սխրանք)

Ի՞նչ ասացվածքներ գիտեք հերոսների մասին:

• Հերոսը երբեք չի մահանում, նա հավերժ է ապրում:
• Հերոսը փառքի ետևից չի գնում:
• Հմուտ մարտիկ. ամենուր լավ արեցիք:
• Լավ է շարքերում - ուժեղ մարտում:
• Աղջիկը հյուսերով կարմիր է, իսկ զինվորը՝ հրամաններով։
• Իմաստություն ձեռք բերե՛ք սովորելու մեջ և քաջություն՝ մարտում:
• Կանգնեք միմյանց համար և հաղթեք պայքարում:

Դե, գնանք, և մենք, որպես զինվոր, մի փոքր տաքանանք (Ղեկավարվում է երեխայի կողմից):

Ֆիզ. րոպե «Զինվորներ»

Մենք զինվոր ենք, մենք զինվոր ենք

Մենք քայլում ենք արագ տեմպերով։

Մեր բանակի տղաներին

Մենք պարզապես այնտեղ չենք հասնի:

Պետք է հմուտ լինել

Ուժեղ և համարձակ:

Մանկավարժ.Դա ծանր պատերազմ էր մեր ժողովրդի համար. Նրանք, ովքեր պայքարել են շատ տարիներ առաջ, այսօր էլ կենդանի են: Բայց նրանք արդեն շատ հին են։

Ինչպե՞ս են կոչվում այս մարդիկ: (վետերաններ)

Ուզում եմ հիշել նաև այն հերոսներին, ովքեր հիմա մեզ հետ չեն։ Շատ ընտանիքներ դեռևս պահում են ճակատից նամակներ, լուսանկարներ:

Հրավիրում եմ ձեզ, տղաներ, ձեր ծնողների հետ զրուցելու պատերազմի տարիներին ձեր նախապապերի և մեծ տատիկների կյանքի մասին։

Մենք միշտ կհիշենք այն մարդկանց, ովքեր մեզ աշխարհ են տվել:

«Նույնիսկ այն ժամանակ մենք աշխարհում չէինք» բանաստեղծությունը.

Երբ հրավառությունը թնդում էր ծայրից ծայր

Զինվորներ, դուք տվել եք մոլորակը

Մեծ մայիս, հաղթական մայիս։

Նույնիսկ այն ժամանակ մենք աշխարհում չէինք,

Երբ ռազմական կրակի փոթորկի մեջ,

Որոշելով գալիք դարերի ճակատագիրը,

Դու սուրբ կռիվ ես մղել։

Նույնիսկ այն ժամանակ մենք աշխարհում չէինք,

Երբ դու տուն եկար Հաղթանակով:

Մայիսյան զինվորներ, փառք ձեզ հավիտյան

Ամբողջ երկրից, ամբողջ երկրից:

Շնորհակալություն զինվորներ

Կյանքի, մանկության և գարնան համար,

Լռության, խաղաղ տան համար,

Այն աշխարհի համար, որտեղ մենք ապրում ենք:

Մ.Վլադիմով

Իսկ հիմա խաղալու ենք, բաժանվելու ենք երեք թիմի։ Յուրաքանչյուրին տրվում են տառերով խորանարդներ, որոնցից պետք է բառեր ավելացնել (խաղաղություն, մայիս, հաղթանակ):

Եկեք միաբերան գոռանք. «ՀԱՂԹԱՆԱԿ. ՀՈՒՐԱ!!!»

Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:

«Ի՞նչ է հաղթանակի օրը» բանաստեղծությունը.

(Կարդացեք, հերթափոխով, երկու երեխա)

Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:

Սա առավոտյան շքերթն է.

Տանկեր ու հրթիռներ են գալիս

Զինվորները քայլում են.

Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:

Սա հրավառություն է.

Հրավառությունը երկինք է բարձրանում

Այս ու այն կողմ քանդվելը։

Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:

Սեղանի երգերն են

Սրանք ելույթներ և խոսակցություններ են,

Սա պապիկիս ալբոմն է։

Սրանք մրգեր և քաղցրավենիք են,

Գարնան այս բույրը...

Ինչ է Հաղթանակի օրը

Սա նշանակում է, որ պատերազմ չկա:

Ուսաչև Անդրեյ

Ուզում եմ ստուգել՝ գիտե՞ք, թե ովքեր են քաջաբար կռվել մեր Հայրենիքի համար։

Խաղ «Ասա ինձ, թե ով է կռվել»

(Երեխաները կանգնում են շրջանակի մեջ, բառեր են ասում՝ միմյանց փոխանցելով աստղանիշ՝ օդաչուներ, նավաստիներ, տանկիստներ, զինվորներ, կարգադրիչներ, բժիշկներ, հրետանավորներ, ականանետներ, սակրավորներ, սահմանապահներ, ազդանշանայիններ, գնդացրորդներ, հեռախոսավարներ):

Մանկավարժ.Բայց դա դժվար էր ոչ միայն զինվորների, նավաստիների, տանկիստների, օդաչուների համար։ Պատերազմի ժամանակ բոլորի համար դժվար էր.

Ի՞նչ են արել թիկունքի կանայք: Նրանք վեր կացան գործարանների մեքենաների մոտ (նկարազարդում), աշխատեցին օր ու գիշեր՝ զենքեր, պարկուճներ, տանկեր, ինքնաթիռներ բաց թողնելով ռազմաճակատի համար։

Ինչպե՞ս են օգնել դեռահասները։ (Նկարազարդում) Նրանք էլ կանգնեցին մեքենաների մոտ, պարկուճների պարկուճ պատրաստեցին, հրացաններ հավաքեցին, զինվորների համար հագուստ կարեցին։

Տղերք, ինչպիսի՞ն էր աշխատանքը դաշտերում։ (Նկարազարդում) (Հողը հերկեցին, հացահատիկը ցանեցին, աճեցրին)Այո, մարդկանց սնունդ է պետք: Մարդիկ զոհաբերեցին ամեն ինչ՝ իրենց առողջությունը, ժամանակը, քունը։ Մարդիկ շատ էին ուզում, որ պատերազմը հնարավորինս շուտ ավարտվեր։

Մանկավարժ.Տղերք, հիշեք, թե ինչպես և ինչպես մեր Միաս քաղաքը օգնեց ճակատին: Ի՞նչ էր արտադրվում մեր գործարաններում ճակատի համար: (Գործարանները արտադրում էին մեքենաներ, որոնց վրա տեղադրված էին հայտնի Կատյուշաները, ինքնաթիռների և տանկերի շարժիչներ, ականներ, պարկուճներ)

Անցեք հիմա պատերազմի այդ տարիներին և տեսեք մի քանի մարտական ​​դրվագներ:

(Երեխաները դուրս են գալիս զինվորական համազգեստի տարրերով տարազներով)

Տեսարան «Մենք զինվորական ենք» Ս.Միխալկով

Հեռախոսավար (հեռախոսով)

Բարև, բարև, «Յուպիտեր», ես «Ադամանդն» եմ։

Դուք գրեթե ամբողջությամբ անլսելի եք:

Մենք գյուղը գրավել ենք կռվով,

Իսկ դու ինչպես ես? Բարեւ բարեւ.

Նավաստի (նայում է հեռադիտակով)

Հորիզոնում ինքնաթիռ է։

Ամբողջ արագությամբ առաջ, առաջ!

Պատրաստվեք մարտական ​​անձնակազմին

Մի կողմ թող, մեր մարտիկ։

Գնդացրորդ (գնդացիր ձեռքին)

Այսպիսով, ես բարձրացա վերնահարկ:

Միգուցե այստեղ թշնամի՞ է թաքնված։

Մենք մաքրում ենք տան հետևի տունը

Մենք թշնամուն կգտնենք ամենուր.

Օդաչու (պլանշետով և քարտեզով)

Հետևակը այստեղ է, իսկ տանկերը՝ այստեղ

Թռիչքին մնացել է յոթ րոպե։

Հասկանալի մարտական ​​կարգը.

ԲՈԼՈՐ. Թշնամին մեզ չի լքի.

Միայն ուժեղ, անվախ, հմուտ մարտիկները կարողացան հաղթել այս պատերազմում: Դե, եկեք ստուգենք՝ ձեր մեջ կա՞ն խելացի ազդարարներ։

«Կոմունիկատորներ» գրավչություն

(երեխաները բաժանվում են երկու թիմի, փակում են «հեռախոսային լարը»)

Թշնամուն հաղթելու հարցում օգնեցին ոչ միայն մեծահասակները, այլեւ երեխաները։ Մենք շատ ենք խոսել երեխաների՝ պատերազմի հերոսների մասին (ուշադրություն դարձրեք ցուցահանդեսին):Դպրոցականները սովորել և աշխատել են գործարաններում մեծահասակների հետ հավասար: Աղջիկներն ու ծեր տատիկները զինվորների համար իրեր էին հյուսում, իսկ հետո ծանրոցներ էին հավաքում ճակատի համար։

Էլ ի՞նչ կարող էին մարդիկ դնել զինվորների համար նախատեսված փաթեթի մեջ։ (Տրիկոտաժե գուլպաներ, շարֆեր, ձեռնոցներ ջերմության համար, օճառ, ծխախոտ և անպայման գրեք նամակ, որում նրանք հաղթանակ են մաղթում նացիստների նկատմամբ)

Այժմ մենք կփորձենք հավաքել նման փաթեթ։

Ռելե «Ով ավելի արագ կհավաքի փաթեթը առջևում»

(Մասնակցում է 6 հոգուց բաղկացած երեխաների երկու թիմ։ Մասնակիցները ձեռքին մեկ առարկա են՝ տրիկոտաժե շարֆ, գուլպաներ, ձեռնաշղթաներ, օճառի կտոր, տուփ՝ «Ծխախոտ» մակագրությամբ, տառ-եռանկյունի։ Առկա են ծանրոցների տուփեր. Թիմերից 4-5 մետր հեռավորության վրա երեխաները հերթով վազում են նրանց մոտ և դնում իրերը: Հաղթում է այն թիմը, ով առաջինն է կատարել առաջադրանքը)

Իսկ հիմա խաղաղ ժամանակ, երբ պատերազմը մնացել է ինչ-որ տեղ, հեռու, մենք մեր սրտի խորքից ասում ենք՝ «Շնորհակալություն Հաղթանակի Հերոսներին»։

Լսեք բանաստեղծությունը (Մի երեխա կարդում է, և ևս երկու երեխա հանում են Հաղթանակի պաստառը «Շնորհավոր հաղթանակի օրը»՝ այն պահելով հորիզոնական):

«Հաղթանակի հերոսներ - շնորհակալություն»

Շնորհակալություն Հերոսներ

Շնորհակալություն զինվորներ

Ինչ տվեց աշխարհին

Հետո - քառասունհինգերորդում!!!

Դու արյուն ու քրտինքն ես

Հաղթանակ ստացավ.

Դու երիտասարդ էիր

Հիմա պապիկներ.

Մենք այս Հաղթանակն ենք -

Մենք երբեք չենք մոռանա!!!

Թող խաղաղ արևը

Փայլեք բոլորին!!!

Թող երջանկություն և ուրախություն

Ապրեք մոլորակի վրա!!!

Ի վերջո, աշխարհը շատ անհրաժեշտ է.

Ե՛վ մեծահասակների, և՛ երեխաների!!!

Օլգա Մասլովա

(Երկու տղա բարձրացնում են Հաղթանակի դրոշը, երեխաները և հյուրերը միաձայն կարդում են մակագրությունը)

Հաղթանակի օրը մենք բացիկներ պատրաստեցինք վետերանների համար։ Եթե ​​մայիսի 9-ին հանդիպեք պատվերներով ծերունու, ապա մոտեցեք և շնորհավորեք նրան տոնի առթիվ, «շնորհակալություն» ասեք նրան՝ մեր հայրենիքը թշնամիներից պաշտպանելու համար։ Վետերանները ուրախ կլինեն, որ մենք հիշում ենք այդ դժվարին ու հրաշալի Հաղթանակը։

Ուզում եմ երգով ավարտել մեր տոնը

«Արևային շրջան» երգը.

Երեխաները հերթ են կանգնում գրատախտակի մոտ և երգում իրենց ծնողների հետ միասին:

Ուսուցիչը բոլորին հրավիրում է թեյի:

մանկավարժ

MBDOU No 63, Miass, Չելյաբինսկի մարզ