किंडरगार्टन के द्वितीय जूनियर ग्रुप में आउटडोर गेम्स की तैयारी एवं संचालन। सिनोप्सिस "दूसरे जूनियर ग्रुप में आउटडोर गेम्स की कार्ड फाइल"

नतालिया बोबकोवा
दूसरे में आउटडोर खेल का सारांश कनिष्ठ समूह"गौरैया और एक बिल्ली"

दूसरे जूनियर ग्रुप में आउटडोर खेल का सार

« गौरैया और बिल्ली» .

लक्ष्य। श्रवण कौशल विकसित करें मोटर गतिविधि, नियमों का पालन करने की क्षमता खेल.

कार्य। बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं, शिक्षक के संकेत पर चलना शुरू करें और इसे बदलें, अपना स्थान खोजें, शिक्षक द्वारा दिखाए गए आलंकारिक आंदोलनों को करना सीखें (फ्लैप पंख, पेक अनाज, कूद).

उपकरण: प्रतीक - गौरैयों, एक खिलौना गौरैया, बिल्ली की टोपी, डफ, हुप्स, गायन के साथ डिस्क गौरैया.

1. पीआई के लिए बच्चों का संग्रह

गायन रिकॉर्ड पर गौरैया.

देखभालकर्ता: "बच्चों, यह कौन गाता है?".

बच्चों के जवाब। (बेंच पर रखो)

कूदना, कूदना गौरैया(खिलौना प्रदर्शन - गौरैया)

छोटे बच्चों का रोना

टुकड़े फेंको गौरैया

मैं तुम्हें एक गाना गाऊंगा: "चिकी-चिर!"

2. पीआई में रुचि पैदा करें

कहानी के बारे में गौरैयों:

गौरैयाआपको कुछ चाहिए कहना:

“यह एक स्पष्ट धूप का दिन था। लाल बिल्ली धूप में सो रही थी। छोटे ग्रे वाले गौरैयोंबगीचे के चारों ओर उड़ गए और अनाज या कीड़ों की तलाश की। वे पोखर तक उड़ गए, कूद गए, कुछ पानी पिया और फिर से उड़ गए। गौरैयोंखुशी से इतनी जोर से चहकने लगे कि उन्होंने बिल्ली को जगा दिया। बिल्ली जोर से म्याऊड: "मियांउ". गौरैयोंडर गए और जल्दी से अपने घरों - घोंसलों में उड़ गए।

3. नियम खेल.

चलो ऐसा ही एक खेल खेलते हैं गौरैया हमें देखेगी. तुम छोटे हो जाओगे गौरैयों. (गोंद प्रतीक - गौरैयों) . आइए याद करते हैं कैसे गौरैया उड़ती हैं, कूदो, चोंच के दाने, पानी पी लो, चहक जाओ।

वे सड़क पर उड़ते हैं, छत के नीचे रहते हैं (पंख फड़फड़ाते हुए).

गौरैया यार्ड के चारों ओर डार्टिंग, ब्रेड क्रम्ब्स इकट्ठा करता है (झुकना या बैठना).

छोटी चिड़िया, जिसके पंजे होते हैं, चल नहीं सकती, एक कदम उठाना चाहती है, वह छलांग लगाती है (दो पैरों पर कूदना).

और अब नियम खेल: बच्चे - « गौरैयों» उनके में बैठे "घोंसले"- ये साइट के एक तरफ हुप्स हैं। साइट के दूसरी तरफ - बैठे "बिल्ली". एक बार "बिल्ली"झपकी लेना « गौरैयों» "बहार उड़"रास्ते में, "उड़ना"जगह-जगह से टुकड़ों, अनाजों की तलाश में, उछल-कूद, जोर-जोर से चहकते हुए। लेकिन यहाँ "जगता है" "बिल्ली". वह जोर से है "म्याऊ"और चलता है « गौरैयों» , कौन सा "उड़ जाना"उनके में "घोंसले".

संकेत: हम एक दूसरे को धक्का नहीं देते, "पंख"- हम एक दूसरे को अपने हाथों से नहीं छूते हैं, जब हम दौड़ते हैं - हम आगे देखते हैं।

4. खेल खेलना और प्रबंधन.

बच्चों के साथ खेलें।

"में उड़ान भरने के लिए गौरैयोंघोंसलों में - घर " (तंबूरा चुप है). और मैं बिल्ली बनूंगा।

"बिल्ली सो गई - रन आउट घोंसले से गौरैया(तंबूरा लगता है). बच्चे दौड़ते हैं, अनाज को चोंच मारते हैं, कूदते हैं, जोर से चहकते हैं। "बिल्ली जाग उठा: (तंबूरा चुप है) "मियांउ". मैं पकड़ रहा हूँ गौरैया - बच्चे. जब सभी बच्चों ने अपना घोंसला बना लिया है, मैं कहता हूं: "बहुत अच्छा, गौरैयों, जल्दी से उड़ गया, बिल्ली ने किसी को नहीं पकड़ा। सोफिया अब बिल्ली होगी। और हम खेल जारी रखेंगे। एक खेल 3-4 बार दोहराया गया.

5. अंत खेल

गतिहीन खेल"कहाँ छुप गए गौरैयों?» .

"दोस्तों, क्या आपको खेल पसंद आया? आइए धन्यवाद देते हैं गौरैया, लेकिन वह कहाँ है? उसने तुम्हारे साथ लुका-छिपी खेलने का फैसला किया, उसे ढूंढो। बच्चे ढूंढ रहे हैं गौरैया, ढूंढें, उसे ले जाने की पेशकश करें समूह और फ़ीड.

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खेल का उद्देश्य: धीरज का विकास, आंदोलनों का समन्वय, कूदने की क्षमता में सुधार। खिलाड़ी एक सर्कल में खड़े होते हैं, केंद्र में शिक्षक होते हैं।

मोबाइल गेम "बर्नर" पर आधारित TRIZ तकनीक का उपयोग करते हुए स्टूडियो में OOD का सारांश "हम स्वयं गेम बनाते हैं" TRIZ का उपयोग करके स्टूडियो में OOD का सारांश "हम खुद गेम बनाते हैं" - मोबाइल गेम "बर्नर" पर आधारित तकनीक एजुकेटर्स: एरेमेन्को ई.ए.,।

स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में आउटडोर खेल-प्रतियोगिता "अग्नि अभ्यास" का सारांशकार्य: - अग्निशामकों के काम के बारे में ज्ञान को सक्रिय करें; ताकत विकसित करें। चपलता। आंदोलन की गति। स्थानिक उन्मुखीकरण; -प्रपत्र।

दूसरे जूनियर ग्रुप में फिंगर गेम्स का सारांशउंगली के खेल का सार "मैं एक बनी हूँ", "मेरे पास खिलौने हैं", "शरीर के अंग" 2 मिलीलीटर समूह में। उद्देश्य: उंगलियों से बच्चों को खुश करना सिखाना।

दूसरे जूनियर समूह "कीड़ों का अवलोकन" में टहलने का सारांशदूसरे जूनियर समूह "कीड़ों का अवलोकन" में टहलने का सारांश। उद्देश्य: प्रकृति के बारे में यथार्थवादी विचार बनाना।

दूसरे जूनियर ग्रुप में रोल-प्लेइंग गेम "हेयरड्रेसर" का सारांशकार्य: भूमिका निभाने और उचित खेल क्रियाओं को करने की क्षमता बनाने के लिए बातचीत करने की क्षमता बनाने के लिए।

नताशा व्लादिमीरोवना रोमनचेंको

आउटडोर खेल का सार

I जूनियर ग्रुप में आउटडोर खेल का सार

"गौरैया और कार"

लक्ष्य। श्रवण गुण, मोटर गतिविधि, नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करें खेल.

कार्य। बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं, चलना शुरू करें और शिक्षक के संकेत पर इसे बदलें, अपना स्थान खोजें, शिक्षक द्वारा दिखाए गए आलंकारिक आंदोलनों को करना सीखें;

उपकरण: एक खिलौना कार, एक डफ, एक खिलौना स्टीयरिंग व्हील, गौरैया टोपी।

1. पीआई के लिए बच्चों का संग्रह

स्पैरो रिकॉर्ड पर गा रही है

देखभालकर्ता: "बच्चों, यह कौन गाता है?".

बच्चों के जवाब।

कूदना, कूदना गौरैया

छोटे बच्चों का रोना

टुकड़ों को गौरैयों को फेंक दो

मैं तुम्हारे लिए एक गाना गाऊंगा चिक-चिरिक!

बाजरा और जौ फेंको

मैं पूरे दिन तुम्हारे लिए गाऊंगा

चिक-चिर! चिक-चिर!

2. पीआई में रुचि पैदा करें

- गौरैया के बारे में कहानी:

“एक समय की बात है, छोटी-छोटी धूसर गौरैयाएँ थीं। एक स्पष्ट धूप के दिन, वे बगीचे के चारों ओर उड़ गए और अनाज या कीड़ों की तलाश की। वे पोखर तक उड़ गए, कुछ पानी पिया और फिर से उड़ गए। एक दिन अचानक एक बड़ी कार दिखाई दी और गुनगुनाने लगी "द्वि-द्वि-द्वि". गौरैया डर गई और उड़कर अपने घोंसलों में चली गई।

3. नियम खेल.

चलो यह खेल खेलते हैं। तुम छोटे गौरैया होगे। कुर्सियाँ तुम्हारे घोंसले होंगी, और मैं कार बनूँगा।

अपने आप को घुमाओ, एक गौरैया में बदलो!

आइए याद करें कि गौरैया कैसे उड़ती है, कूदती है।

मैं सड़क पर उड़ता हूं, मैं छत के नीचे रहता हूं (पंख फड़फड़ाते हुए)

गौरैया यार्ड में टुकड़ों की तलाश कर रही है (झुकना या बैठना)

छोटा पक्षी, जिसके पंजे होते हैं, चल नहीं सकता (दो पैरों पर कूदना).

और अब नियम खेल: गौरैया कुर्सियों पर बैठती हैं, ये घोंसले हैं। एक संकेत पर, वे उड़ते हैं, कूदते हैं, अनाज को चोंच मारते हैं। Lyrics meaning: और जैसे ही कार, मैं हो जाएगा कार, buzz "बीप बीप", सभी गौरैया घोंसलों में उड़ जाती हैं।

4. स्पष्टीकरण खेल चल रहा है

बच्चों के साथ खेलें

“गौरैया हमारे पास आई हैं। और वे यहाँ कुर्सियों पर घोंसलों में रहने लगे। "घर में उड़ो गौरैया" (तंबूरा चुप है).

"और यहाँ गैरेज में एक कार थी (मैं एक खिलौना कार लेता हूं और उसे एक तरफ रख देता हूं)". "कार गैरेज में है - गौरैयों को घर से बाहर भगाओ (तंबूरा लगता है). चलो अपने पंख लहराते हैं (दिखाते हैं, दानों को चोंच मारते हैं (दिखा रहा है). हम खुशी से चहकते हैं ( "चिरप")"। मैं कार में जाता हूं, एक खिलौना लेता हूं और मैं कहता हूं: "कार गैरेज से बाहर निकली - बी-बी-बी - गौरैया को घर की ओर उड़ाएं ताकि कार आपको कुचल न दे" (तंबूरा चुप है). मैं रस्सी से कार चलाता हूं। जब सभी बच्चे कुर्सियों पर बैठ गए मैं कहता हूं: "अच्छा हुआ, गौरैयों, वे जल्दी से उड़ गए, कार ने किसी को कुचला नहीं". मैं कार ले रहा हूँ "गैरेज के लिए": "कार निकल गई - गौरैयों को बाहर निकालो". खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

और अब मशीन को एक और ड्राइवर, डिमोचका चलाएगा। और हम खेल जारी रखेंगे।

5. अंत खेल.

गतिहीन खेल"चलो गाड़ी चलाते हैं"

और अब सभी गौरैया एक बड़ी कार में बैठ कर ड्राइव करने जाएंगी। मैंने कुर्सियों को एक दिशा में जोड़े में रखा, एक ड्राइवर को नियुक्त किया, बच्चे को एक खिलौना स्टीयरिंग व्हील दिया।

विश्लेषण पहले जूनियर ग्रुप में आउटडोर गेम्स.

यह गेम आपको अपने व्यवहार पर नियंत्रण रखना सिखाता है। बच्चों का कार्य समय पर खेल क्रियाओं को करना है, जो भूमिका द्वारा निर्धारित होते हैं। खेल की स्थिति दो के विकल्प के लिए प्रदान करती है समूहोंक्रियाएं - सक्रिय आंदोलन और उनका निषेध, जिसके लिए कुछ प्रयासों की आवश्यकता होती है। ली गई भूमिका के प्रदर्शन में कल्पना की गतिविधि बच्चों के लिए इन प्रयासों को आसान बनाती है। इस प्रकार, यह खेल कल्पना के विकास में भी योगदान देता है।

के लिए एक भावनात्मक मूड बनाया पकड़े

लक्ष्य प्राप्ति

संभावनाओं: खेल में नियम सीखने वाले बच्चों पर काम करना जारी रखें

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उद्देश्य: ठीक मोटर कौशल और स्पर्श संवेदनशीलता का विकास। उपकरण: ढक्कन, बीन्स, मटर, पास्ता के साथ कम प्लास्टिक के जार।

मैं आप साथियों के साथ साझा करना चाहूंगा कि हमने क्या किया: अपने बच्चों के साथ एक खेल खेलना। एक छोटी सी फोटो रिपोर्ट। इस खेल का उद्देश्य शिक्षित करना है।

पहले जूनियर समूह में एक मनोरंजन खेल "एक बिल्ली का बच्चा हमसे मिलने आया""एक बिल्ली का बच्चा हमसे मिलने आया" उद्देश्य: लोककथाओं के कार्यों के ज्ञान को मजबूत करना, ज्यामितीय आकारसंज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने के लिए।

इस समूह के खेल और अभ्यास बच्चों में एक और चार अलग-अलग गुणों के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करने में मदद करेंगे: रंग, आकार, आकार।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: सामाजिक-संचार विकास; संज्ञानात्मक विकास; भाषण विकास; शारीरिक विकास।

विषय शैक्षणिक गतिविधियां: "चम्मच से बजाना" संज्ञानात्मक-भाषण दिशा शैक्षिक क्षेत्र: "सामाजिक और संचारी।

4-5 साल के बच्चों के लिए आउटडोर खेल

निकितिशिना एन.ए.

पी / और "उल्लू"

लक्ष्य: थोड़ी देर स्थिर रहना सीखें, ध्यान से सुनें।

खेल का कोर्स: खिलाड़ी स्वतंत्र रूप से कोर्ट पर स्थित होते हैं। बगल में ("खोखले में") "उल्लू" बैठता है या खड़ा होता है। शिक्षक कहते हैं: "दिन आता है - सब कुछ जीवन में आता है।"सभी खिलाड़ी स्वतंत्र रूप से कोर्ट के चारों ओर घूमते हैं, प्रदर्शन करते हैं विभिन्न आंदोलन, हाथों से तितलियों, ड्रैगनफलीज़ आदि की उड़ान की नकल करना।

अप्रत्याशित रूप से कहते हैं: "रात आती है, सब कुछ जम जाता है, उल्लू उड़ जाता है।"सभी को तुरंत उस स्थिति में रुक जाना चाहिए जिसमें ये शब्द उन्हें मिले, न कि हिलें। "उल्लू" धीरे-धीरे खिलाड़ियों के पास से गुजरता है और सतर्कता से उनकी जांच करता है। जो भी चलता है या हंसता है, "उल्लू" अपने "खोखले" को भेजता है। थोड़ी देर बाद, खेल बंद हो जाता है, और वे गिनते हैं कि "उल्लू" कितने लोगों को अपने पास ले गया। उसके बाद, उन लोगों में से एक नया "उल्लू" चुना जाता है जो इसे नहीं मिला। वह "उल्लू" जीत गया, जिसने लिया अधिकखेलना।

पी / और "बेघर हरे"

उद्देश्य: तेजी से दौड़ना; अंतरिक्ष में नेविगेट करें।

खेल प्रगति: एक "शिकारी" और "बेघर खरगोश" चुने जाते हैं। बाकी "हार्स" हुप्स में हैं - "घर"। "बेघर खरगोश" भाग जाता है, और "शिकारी" पकड़ लेता है। "खरगोश" घर में घुस सकता है, फिर वहाँ खड़े "हरे" को भाग जाना चाहिए। जब "शिकारी" ने "हरे" को पकड़ लिया, तो वह खुद बन जाता है, और "हरे" - "शिकारी"।

पी / और "चिकन कॉप में फॉक्स"

उद्देश्य: घुटनों पर पैरों को झुकाकर, धीरे से कूदना सीखना; एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें, पकड़ने वाले को चकमा दें।

खेल प्रगति: साइट के एक तरफ, एक "चिकन कॉप" की रूपरेखा तैयार की गई है। इसमें, "मुर्गियाँ" एक पर्च (बेंचों पर) पर बैठती हैं।

साइट के विपरीत दिशा में एक लोमड़ी का छेद है। बाकी जगह एक यार्ड है। खिलाड़ियों में से एक को "लोमड़ी" के रूप में नामित किया गया है, बाकी "मुर्गियां" हैं। एक संकेत पर, "मुर्गियाँ" पर्च से कूदती हैं, चलती हैं और यार्ड के चारों ओर दौड़ती हैं, अनाज को चोंच मारती हैं, अपने पंख फड़फड़ाती हैं। एक संकेत पर: "फॉक्स!" - "मुर्गियाँ" चिकन कॉप की ओर भाग जाती हैं और पर्च पर चढ़ जाती हैं, और "लोमड़ी" उस "मुर्गी" को खींचने की कोशिश करती है जिसके पास भागने का समय नहीं था, और उसे अपने छेद में ले जाती है। बाकी "मुर्गियाँ" फिर से पर्च से कूद जाती हैं, और खेल फिर से शुरू हो जाता है। खेल तब समाप्त होता है जब "लोमड़ी" दो या तीन "मुर्गियों" को पकड़ लेती है।

पी / और "चुपचाप भागो"

उद्देश्य: चुपचाप चलना सीखना।

खेल की प्रगति: बच्चों को 4-5 लोगों के समूहों में विभाजित किया जाता है, तीन समूहों में विभाजित किया जाता है और रेखा के पीछे पंक्तिबद्ध किया जाता है। एक ड्राइवर चुना जाता है, वह साइट के बीच में बैठता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है। एक संकेत पर, एक उपसमूह चुपचाप ड्राइवर से साइट के दूसरे छोर तक चलता है। अगर ड्राइवर सुनता है, तो वह कहता है "रुको!" और धावक रुक जाते हैं। बिना आंख खोले चालक कहता है कि कौन सा दल भागा। यदि उसने समूह को सही ढंग से इंगित किया है, तो बच्चे अलग हट जाते हैं। यदि वे कोई गलती करते हैं, तो वे अपने स्थान पर लौट आते हैं। इसलिए बारी-बारी से सभी समूहों में दौड़ें। विजेता वह समूह है जो चुपचाप भागता है और जिसे चालक पहचान नहीं पाता है।

पी / और "हवाई जहाज"

उद्देश्य: आंदोलन की आसानी सिखाने के लिए, संकेत के बाद कार्य करने के लिए।

खेल प्रगति: खेल से पहले सभी खेल आंदोलनों को दिखाना आवश्यक है। बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ खड़े होते हैं। शिक्षक कहता है "उड़ान भरने के लिए तैयार। इंजन शुरू करो!" बच्चे छाती के सामने अपने हाथों से घूर्णी गति करते हैं। सिग्नल के बाद "चलो उड़ो!" अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं और कमरे के चारों ओर बिखेर दें। सिग्नल पर "लैंड करने के लिए!" खिलाड़ी कोर्ट के अपने पक्ष में जाते हैं।

पी / और "हार्स एंड द वुल्फ"

उद्देश्य: दो पैरों पर सही तरीके से कूदना सीखना; पाठ को सुनें और पाठ के अनुसार गति करें।

खेल प्रगति: खिलाड़ियों में से एक को "भेड़िया" के रूप में चुना जाता है। बाकी खरगोश हैं। खेल की शुरुआत में, "खरगोश" अपने घरों में होते हैं, भेड़िया विपरीत दिशा में होता है। "हार्स" घरों से निकलते हैं, शिक्षक कहते हैं:

हार्स जंप हॉप, हॉप, हॉप,

हरी घास के मैदान को।

घास चुटकी ली जाती है, खाई जाती है,

वे ध्यान से सुनते हैं कि भेड़िया आ रहा है या नहीं।

बच्चे कूदते हैं, हरकत करते हैं। इन शब्दों के बाद, "भेड़िया" खड्ड से बाहर आता है और "हार्स" के पीछे भागता है, वे अपने घरों को भाग जाते हैं। पकड़ा गया "हार्स" "भेड़िया" अपने खड्ड में ले जाता है।

पी / और "हंटर एंड हार्स"

उद्देश्य: गेंद को गतिमान लक्ष्य पर फेंकना सीखना।

खेल की प्रगति: एक तरफ "शिकारी" है, दूसरी तरफ खींचे गए हलकों में 2-3 "हार्स" हैं। "हंटर" साइट के चारों ओर घूमता है, जैसे कि "हार्स" के निशान की तलाश में है, फिर अपने स्थान पर लौटता है। शिक्षक कहता है: "हार्स समाशोधन में भाग गया।" "हार्स" दो पैरों पर कूदता है, आगे बढ़ता है। "शिकारी" शब्द पर, "हार्स" रुक जाता है, उसकी ओर पीठ करता है, और वह बिना हिले-डुले उन पर एक गेंद फेंकता है। "हरे" कि "शिकारी" हिट को शॉट माना जाता है, और "शिकारी" उसे अपने पास ले जाता है।

पी / और "ज़मुरकी"

उद्देश्य: पाठ को ध्यान से सुनना सिखाना; अंतरिक्ष में समन्वय विकसित करें।

खेल की प्रगति: एक गिनती कविता का उपयोग करके अंधे आदमी के शौकीन का चयन किया जाता है। वे उसे आंखों पर पट्टी बांधते हैं, उसे साइट के बीच में ले जाते हैं, और कई बार उसे घुमाते हैं। उसके साथ बातचीत:

- बिल्ली, बिल्ली, तुम किस पर खड़े हो?

- सेतु पर।

- आपके हाथ में क्या है?

- क्वास।

- चूहों को पकड़ो, हमें नहीं!

खिलाड़ी तितर-बितर हो जाते हैं, और अंधे आदमी का अंधा उन्हें पकड़ लेता है। अंधे आदमी के अंधे आदमी को पकड़े गए खिलाड़ी को पहचानना चाहिए, उसे नाम से पुकारना चाहिए, बिना पट्टियाँ हटाए। वह एक रेंगना बन जाता है।

पी / और "फिशिंग रॉड"

उद्देश्य: सही तरीके से उछलना सीखना: धक्का देना और अपने पैरों को ऊपर उठाना।

खेल प्रगति: बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, केंद्र में एक शिक्षक होता है जिसके हाथों में एक रस्सी होती है, जिसके अंत में एक बैग बंधा होता है। शिक्षक रस्सी को घुमाता है, और बच्चों को कूदना चाहिए।

पी / और "झंडे की अधिक संभावना कौन है?"

खेल प्रगति: बच्चों को कई टीमों में बांटा गया है। झंडे को प्रारंभिक रेखा से 3 मीटर की दूरी पर रखा जाता है। शिक्षक के संकेत पर, झंडे के लिए दो पैरों पर कूदना, उसके चारों ओर घूमना और अपने कॉलम के अंत तक वापस दौड़ना आवश्यक है।

पी / और "पक्षी और एक बिल्ली"

उद्देश्य: एक संकेत पर चलना सीखना, निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: एक "बिल्ली" एक बड़े घेरे में बैठती है, "पक्षी" एक घेरे के पीछे बैठते हैं। "बिल्ली" सो जाती है, और "पक्षी" सर्कल में कूद जाते हैं और वहां उड़ जाते हैं, बैठ जाते हैं, अनाज को चोंच मारते हैं। "बिल्ली" जागती है और "पक्षियों" को पकड़ना शुरू कर देती है, और वे घेरे के चारों ओर भाग जाते हैं। बिल्ली पकड़े गए "पक्षियों" को घेरे के बीच में ले जाती है। शिक्षक गिनता है कि कितने हैं।

पी / और "पकड़े मत जाओ!"

उद्देश्य: दो पैरों पर सही तरीके से कूदना सीखना; निपुणता विकसित करें।

खेल प्रगति: एक कॉर्ड को एक सर्कल के रूप में रखा जाता है। सभी खिलाड़ी उसके पीछे आधे कदम की दूरी पर खड़े होते हैं। नेता चुना जाता है। वह घेरे के अंदर हो जाता है। बाकी बच्चे घेरे के अंदर और बाहर कूदते हैं। ड्राइवर एक सर्कल में दौड़ता है, खिलाड़ियों के अंदर रहने के दौरान उन्हें छूने की कोशिश करता है। 30-40 सेकंड के बाद। शिक्षक खेल बंद कर देता है।

पी / और "जाल"

खेल प्रगति: एक काउंटर की मदद से एक जाल का चयन किया जाता है। वह केंद्र बन जाता है। बच्चे एक ही तरफ हैं। एक संकेत पर, बच्चे दूसरी तरफ दौड़ते हैं, और जाल उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है। पकड़ा जाल बन जाता है। खेल के अंत में वे कहते हैं कि कौन सा जाल सबसे चतुर है।

पी / और "नामित पेड़ पर चलाएँ"

उद्देश्य: नामित पेड़ को जल्दी से खोजने के लिए प्रशिक्षित करना; पेड़ों के नाम तय करो; तेजी से दौड़ना विकसित करें।

खेल प्रगति: ड्राइवर का चयन किया जाता है। वह एक पेड़ का नाम रखता है, सभी बच्चों को ध्यान से सुनना चाहिए कि किस पेड़ का नाम है और उसी के अनुसार एक पेड़ से दूसरे पेड़ पर दौड़ें। ड्राइवर ध्यान से बच्चों को देखता है, जो भी गलत पेड़ पर दौड़ता है उन्हें पेनल्टी बॉक्स में ले जाता है।

पी / और "पेड़ की तरह एक पत्ता खोजें"

उद्देश्य: पौधों को वर्गीकृत करने के लिए सिखाने के लिए एक निश्चित विशेषता; अवलोकन विकसित करें।

खेल प्रगति: शिक्षक समूह को कई उपसमूहों में विभाजित करता है। हर कोई पेड़ों में से एक पर पत्तियों को अच्छी तरह से देखने की पेशकश करता है, और फिर उन्हें जमीन पर ढूंढता है। शिक्षक कहता है: "चलो देखते हैं कि कौन सी टीम सबसे तेज मिलेगी वांछित पत्ते". बच्चे देखने लगते हैं। प्रत्येक टीम के सदस्य, कार्य पूरा करने के बाद, उस पेड़ के पास इकट्ठा होते हैं जिसके पत्ते वे ढूंढ रहे थे। जो टीम पहले पेड़ के पास इकट्ठा होती है, या जो सबसे ज्यादा पत्ते इकट्ठा करती है, वह जीत जाती है।

पी / और "इसे जल्दी कौन जमा करेगा?"

उद्देश्य: सब्जियों और फलों का समूह बनाना सीखना; शब्दों के प्रति प्रतिक्रिया की गति, धीरज और अनुशासन का विकास करना।

खेल प्रगति: बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है: "बागवान" और "बागवान"। जमीन पर सब्जियों और फलों की डमी और दो टोकरियाँ हैं। शिक्षक के आदेश पर, टीमें सब्जियों और फलों को इकट्ठा करना शुरू करती हैं, प्रत्येक अपनी टोकरी में। जिसने पहले संग्रह किया वह टोकरी को ऊपर उठाता है और उसे विजेता माना जाता है।

पी / और "मधुमक्खी"

उद्देश्य: मौखिक संकेत पर कार्य करना सिखाना; गति, चपलता विकसित करना; संवाद का अभ्यास करें।

खेल प्रगति: सभी बच्चे मधुमक्खी हैं, वे कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं, गूंजते हैं: "एफ-एफ-एफ"। एक भालू (इच्छा पर चुना गया) प्रकट होता है और कहता है:

भालू चल रहा है

मधुमक्खियां शहद छीन लेंगी।

मधुमक्खियाँ उत्तर देती हैं:

यह छत्ता हमारा घर है।

चले जाओ, सहन करो, हम से,

डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू!

मधुमक्खियां अपने पंख फड़फड़ाती हैं, भनभनाती हैं, भालू का पीछा करती हैं।

पी / और "बीटल्स"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण में व्यायाम करें।

खेल की प्रगति: भृंग बच्चे अपने घरों में (एक बेंच पर) बैठते हैं और कहते हैं: "मैं एक भृंग हूं, मैं यहां रहता हूं, भनभनाहट, भनभनाहट: w-w-w।" शिक्षक के संकेत पर, "भृंग" समाशोधन के लिए उड़ान भरते हैं, धूप और भनभनाते हैं, संकेत "बारिश" पर वे घरों में लौट आते हैं।

पी / और "एक साथी खोजें"

उद्देश्य: एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना तेजी से दौड़ना सिखाना; रंगों के नाम तय करें।

खेल प्रगति: शिक्षक खिलाड़ियों को बहुरंगी झंडे वितरित करता है। शिक्षक के इशारे पर बच्चे इधर-उधर भागते हैं, तंबूरा की आवाज पर वे झंडे के रंग के अनुसार एक साथी ढूंढते हैं और हाथ पकड़ते हैं। बच्चों की एक विषम संख्या को खेल में भाग लेना चाहिए ताकि एक जोड़े के बिना रह जाए। वह खेल से बाहर हो जाता है।

पी / और "ऐसा पत्ता - मेरे पास उड़ो"

उद्देश्य: ध्यान, अवलोकन विकसित करना; पत्तियों को समानता से खोजने में व्यायाम करें; शब्दकोश सक्रिय करें।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों के साथ पेड़ों से गिरे पत्तों की जांच करता है। उनका वर्णन करता है, कहता है कि वे किस पेड़ से हैं। थोड़ी देर बाद, वह बच्चों को साइट पर स्थित विभिन्न पेड़ों से पत्ते देता है, और उन्हें ध्यान से सुनने के लिए कहता है। एक पेड़ से एक पत्ता दिखाता है और कहता है: "जिसके पास एक ही पत्ता है, मेरे पास दौड़ो!"

पी / और (रूसी लोक) "शीतकालीन और प्रवासी पक्षी"

उद्देश्य: मोटर कौशल विकसित करना; सर्दियों में पक्षियों के व्यवहार के विचार को सुदृढ़ करें।

खेल प्रगति: बच्चे पक्षियों (प्रवासी और सर्दियों) की टोपी लगाते हैं। खेल के मैदान के बीच में, एक दूसरे से कुछ दूरी पर, सन और स्नोफ्लेक की टोपी में दो बच्चे हैं। "पक्षी" शब्दों के साथ सभी दिशाओं में दौड़ते हैं:

पक्षी उड़ते हैं, अनाज इकट्ठा होता है।

छोटे पक्षी, छोटे पक्षी».

इन शब्दों के बाद, "प्रवासी पक्षी" सूर्य की ओर दौड़ते हैं, और "सर्दी" - बर्फ के टुकड़े तक। जिसका घेरा तेजी से इकट्ठा हुआ, वह जीत गया।

पी / और (रूसी लोक) "मधुमक्खियों और एक निगल"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, प्रतिक्रिया की गति।

खेल की प्रगति: "मधुमक्खी" बच्चों को स्क्वाट खेलना। "निगल" - अपने घोंसले में। "मधुमक्खी" (एक समाशोधन और गुनगुनाते हुए बैठे):

मधुमक्खियां उड़ती हैं, शहद इकट्ठा होता है!

ज़ूम, ज़ूम, ज़ूम! ज़ूम, ज़ूम, ज़ूम!

मार्टिन: - निगल उड़ जाता है और मधुमक्खियों को पकड़ लेता है।

बाहर उड़ता है और "मधुमक्खियों" को पकड़ता है। पकड़ा गया "निगल" बन जाता है।

एम/पी/आई "ड्रैगनफ्लाई सॉन्ग"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण में व्यायाम करें।

खेल प्रगति: बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं, कोरस में शब्दों का उच्चारण करते हैं, उनके साथ आंदोलनों के साथ:

मैं उड़ गया, मैं उड़ गया, मुझे नहीं पता था कि मैं थक गया था।

(हाथों को धीरे से हिलाएं।)

वह बैठ गई, बैठ गई, फिर से उड़ गई।

(एक घुटने के बल नीचे उतरें।)

मुझे मेरे दोस्त मिल गए, हमने मस्ती की .

(हाथों की चिकनी लहर।)

उसने एक गोल नृत्य का नेतृत्व किया, सूरज चमक गया।

(वे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं।)

पी / और "छत पर बिल्ली"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। केंद्र में एक बिल्ली है। बाकी बच्चे चूहे हैं। वे चुपचाप "बिल्ली" के पास जाते हैं और, एक दूसरे पर अपनी उंगलियां हिलाते हुए, एक स्वर में एक स्वर में कहते हैं:

शांत चूहा, शांत चूहा...

बिल्ली हमारी छत पर बैठी है।

माउस, माउस, बाहर देखो।

और बिल्ली द्वारा पकड़े मत जाओ!

इन शब्दों के बाद, "बिल्ली" चूहों का पीछा करती है, वे भाग जाते हैं। इसे माउस के घर की एक पंक्ति के साथ नोट किया जाना चाहिए - एक मिंक, जहां "बिल्ली" को दौड़ने का कोई अधिकार नहीं है।

पी / और "क्रेन और मेंढक"

उद्देश्य: ध्यान, निपुणता विकसित करना; सिग्नल द्वारा नेविगेट करना सीखें।

खेल प्रगति: जमीन पर एक बड़ा आयत खींचा जाता है - एक नदी। उससे 50 सेमी की दूरी पर, "मेंढक" बच्चे धक्कों पर बैठते हैं। बच्चों के पीछे उसके घोंसले में एक "क्रेन" बैठता है। "मेंढक" धक्कों पर बैठते हैं और अपना संगीत कार्यक्रम शुरू करते हैं:

यहाँ रची हुई सड़ांध से

मेंढक पानी में गिर पड़े।

और बुलबुले की तरह फूल गया

वे पानी से कराहने लगे:

"क्वा, के, के,

क्वा, के, के।

नदी पर बारिश होगी।

जैसे ही मेंढक अपने अंतिम शब्द बोलते हैं, "क्रेन" घोंसले से बाहर उड़ जाता है और उन्हें पकड़ लेता है। "मेंढक" पानी में कूद जाते हैं, जहां "क्रेन" को उन्हें पकड़ने की अनुमति नहीं होती है। पकड़ा गया "मेंढक" तब तक टकराता रहता है जब तक कि "क्रेन" उड़ नहीं जाता और "मेंढक" पानी से बाहर नहीं निकल जाता।

पी / और "हरे शिकार"

उद्देश्य: ध्यान, निपुणता, तेज दौड़ना विकसित करना।

खेल प्रगति: सभी लोग "खरगोश" और 2-3 "शिकारी" हैं। "शिकारी" विपरीत दिशा में हैं, जहां उनके लिए एक घर बनाया गया है।

शिक्षक:-

लॉन पर कोई नहीं है।

बाहर आओ, बन्नी भाइयों,

कूदो, कलाबाजी! ..

बर्फ में सवार!

"शिकारी" घर से बाहर भागते हैं और खरगोशों का शिकार करते हैं। पकड़े गए "हार्स" "शिकारी" घर ले जाते हैं, और खेल दोहराया जाता है।

पी / और "झमुरकी एक घंटी के साथ"

उद्देश्य: बच्चों का मनोरंजन करना, उनमें एक अच्छा, हर्षित मूड बनाने में मदद करना।

खेल प्रगति: बच्चों में से एक को घंटी दी जाती है। अन्य दो बच्चे मूर्ख हैं। वे आंखों पर पट्टी बांधे हुए हैं। घंटी वाला बच्चा भाग जाता है, और भैंसें उसे पकड़ लेती हैं। यदि बच्चों में से कोई एक घंटी के साथ बच्चे को पकड़ने का प्रबंधन करता है, तो वे भूमिकाएं बदलते हैं।

पी / और "गौरैया"

खेल प्रगति: बच्चे (गौरैया) एक बेंच पर (घोंसलों में) बैठते हैं और सोते हैं। शिक्षक के शब्दों में: गौरैया घोंसलों में रहती हैं और सब लोग सुबह जल्दी उठ जाते हैं”, बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं, जोर से कहते हैं: "क्लिक-चिक-चिक, चिर-चिक-चिक! वे बहुत मस्ती से गाते हैं।"इन शब्दों के बाद, बच्चे साइट के चारों ओर बिखर जाते हैं। शिक्षक के शब्दों में: « वे घोंसले में उड़ गए!- अपनी सीटों पर लौटें।

पी / और "बनी"

उद्देश्य: चपलता विकसित करना, तेज दौड़ना।

खेल प्रगति: 2 बच्चों का चयन किया जाता है: "बनी" और "भेड़िया"। बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरा बनाते हैं। सर्कल के पीछे - "बनी"। सर्कल में "भेड़िया"। बच्चे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं और एक कविता का पाठ करते हैं। और "बनी" सर्कल के चारों ओर कूदता है:

एक छोटा खरगोश टीले के पास कूदता है,

खरगोश तेजी से कूदता है, तुम उसे पकड़ लो!

"भेड़िया" सर्कल से बाहर निकलने और "बन्नी" को पकड़ने की कोशिश करता है। जब "बन्नी" पकड़ा जाता है, तो अन्य खिलाड़ियों के साथ खेल जारी रहता है।

पी / और "चेंटरेल और मुर्गियाँ"

उद्देश्य: तेजी से दौड़ना, चपलता विकसित करना।

खेल प्रगति: साइट के एक छोर पर चिकन कॉप में मुर्गियां और रोस्टर हैं। विपरीत दिशा में एक लोमड़ी है। मुर्गियां और मुर्गा (तीन से पांच खिलाड़ियों से) पेको का नाटक करते हुए कोर्ट के चारों ओर घूमते हैं विभिन्न कीड़े, अनाज, आदि जब एक लोमड़ी उन पर रेंगती है, तो मुर्गे चिल्लाते हैं: "कू-का-रे-कू!" इस संकेत पर, हर कोई चिकन कॉप में दौड़ता है, उसके बाद एक लोमड़ी आती है जो किसी भी खिलाड़ी को दागने की कोशिश करती है।

यदि ड्राइवर किसी भी खिलाड़ी को दागने में विफल रहता है, तो वह फिर से आगे बढ़ता है।

पी / और "हार्स एंड बीयर्स"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, बदलने की क्षमता।

खेल प्रगति: "भालू" बच्चा बैठ जाता है और झपकी लेता है। बच्चे- "हार्स" इधर-उधर कूदते हैं और उसे चिढ़ाते हैं:

भूरा भालू, भूरा भालू,

तुम इतने उदास क्यों हो?

"भालू" उठता है, उत्तर देता है:

मैंने अपने आप को शहद के साथ व्यवहार नहीं किया

इस पर सभी नाराज हो गए।

1,2,3,4,5 - मैं सभी को ड्राइव करना शुरू करता हूँ!

उसके बाद, "भालू" "हार्स" को पकड़ लेता है।

पी / और "हम कहाँ थे"

उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करना; अवलोकन, ध्यान, बुद्धि, श्वास विकसित करना।

खेल प्रगति: नेता का चुनाव मतगणना कक्ष द्वारा किया जाता है। वह बरामदे में चला जाता है। शेष बच्चे इस बात पर सहमत हैं कि वे कौन से आंदोलन करेंगे। फिर ड्राइवर को आमंत्रित किया जाता है। वह कहता है: "नमस्ते बच्चों! तुम कहाँ थे, क्या कर रहे थे?" बच्चे उत्तर देते हैं: "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे, लेकिन हम दिखाएंगे कि हमने क्या किया!"यदि ड्राइवर ने बच्चों द्वारा किए गए आंदोलन का अनुमान लगाया है, तो एक नया ड्राइवर चुना जाता है। अगर वह अनुमान नहीं लगा सका, तो वह फिर से ड्राइव करता है।

पी / और "जंगल में भालू पर"

उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना; ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति: कोर्ट के एक छोर पर एक रेखा खींची जाती है। यह जंगल का किनारा है। रेखा के पीछे, 2-3 चरणों की दूरी पर, भालू के लिए एक जगह की रूपरेखा तैयार की जाती है। विपरीत छोर पर बच्चों के घर को एक रेखा से दर्शाया गया है। शिक्षक खिलाड़ियों में से एक को भालू के रूप में नियुक्त करता है (आप एक कविता चुन सकते हैं)। बाकी खिलाड़ी बच्चे हैं, वे घर पर हैं। शिक्षक कहता है: "चलने चलो।" बच्चे जंगल के किनारे पर जाते हैं, मशरूम, जामुन उठाते हैं, अर्थात्। संबंधित आंदोलनों की नकल करें और कहें : "जंगल में भालू पर,

मैं मशरूम, जामुन लेता हूं, और भालू बैठता है और हम पर उगता है।

भालू गुर्राता हुआ उठता है, बच्चे भाग जाते हैं। भालू उन्हें पकड़ने (स्पर्श) करने की कोशिश करता है। वह जिसे पकड़ लेता है उसे अपने पास ले लेता है। खेल फिर से शुरू हो गया है। भालू द्वारा 2-3 खिलाड़ियों को पकड़ने के बाद, एक नया भालू नियुक्त या चुना जाता है। खेल दोहराया जाता है।

पी / और "पक्षी उड़ान"

उद्देश्य: एक दिशा में आगे बढ़ना सीखना, एक संकेत के बाद जल्दी से भाग जाना।

खेल प्रगति: बच्चे साइट के एक कोने में खड़े होते हैं - वे पक्षी हैं। दूसरे कोने में बेंच हैं। शिक्षक के संकेत पर: "पक्षी उड़ रहे हैं!", बच्चे हाथ उठाकर खेल के मैदान में दौड़ते हैं। एक संकेत पर: "तूफान!", वे बेंच पर दौड़ते हैं और उन पर बैठते हैं। एक वयस्क के संकेत पर: "तूफान खत्म हो गया है!", बच्चे बेंच से उतर जाते हैं और दौड़ना जारी रखते हैं।

पी / और "खीरा ... ककड़ी ..."

उद्देश्य: दो पैरों पर कूदने की क्षमता बनाना निर्देया अग्रसारित करें; एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें; पाठ के अनुसार खेल क्रियाएँ करें। खेल प्रगति: हॉल के एक छोर पर एक शिक्षक है, दूसरे पर बच्चे हैं। वे दो पैरों पर कूदकर जाल के पास पहुंचते हैं। शिक्षक कहते हैं: खीरा, खीरा, उस सिरे पर मत जाना, चूहा वहीं रहता है, वह तुम्हारी पूंछ काट देगा।भाषण समाप्त होने के बाद, बच्चे अपने घर भाग जाते हैं शिक्षक शब्दों का उच्चारण ऐसी लय में करते हैं कि बच्चे प्रत्येक शब्द के लिए दो बार कूद सकें। बच्चों द्वारा खेल में महारत हासिल करने के बाद, सबसे सक्रिय बच्चों को माउस की भूमिका सौंपी जा सकती है।

पी / और "ट्रैप, टेप ले लो!"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, खेल में व्यवहार के मूल्यांकन में ईमानदारी, निष्पक्षता का विकास करना।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं, एक जाल चुनें। जाल को छोड़कर हर कोई एक रंगीन रिबन लेता है और उसे बेल्ट के पीछे या कॉलर के पीछे रखता है। जाल सर्कल के केंद्र में खड़ा है। शिक्षक के संकेत पर "भागो!" बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं। जाल उन्हें पकड़ लेता है, किसी से रिबन खींचने की कोशिश करता है। जिसने रिबन खो दिया है वह अस्थायी रूप से एक तरफ हट जाता है। शिक्षक के संकेत पर "" एक, दो, तीन। सर्कल में भागो!" बच्चे एक सर्कल में इकट्ठा होते हैं, ट्रैप रिबन की संख्या गिनता है और उन्हें बच्चों को लौटाता है, खेल एक नए ट्रैप के साथ फिर से शुरू होता है।

पी / और "रंगीन कारें"

उद्देश्य: सिखाना, झंडे के रंग के अनुसार, कार्य करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करना।

खेल प्रगति: बच्चों को साइट के किनारों पर रखा जाता है, वे कार हैं। प्रत्येक के अपने रंगीन सर्कल के लिए। शिक्षक केंद्र में है, उसके हाथों में तीन रंगीन झंडे हैं। वह एक को उठाता है, जिन बच्चों के पास इस रंग का एक चक्र होता है, वे अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं। जब शिक्षक झंडा नीचे करते हैं, तो बच्चे रुक जाते हैं। शिक्षक एक अलग रंग, आदि का झंडा उठाता है।

पी / आई (रूसी लोक खेल) "आलू"

उद्देश्य: लोक खेल का परिचय देना; गेंद फेंकना सीखें।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं और गेंद को बिना पकड़े एक-दूसरे पर फेंकते हैं। जब कोई खिलाड़ी गेंद को गिराता है, तो वह एक घेरे में बैठता है ("आलू" बन जाता है)। सर्कल से, बैठने की स्थिति से उछलते हुए, खिलाड़ी गेंद को पकड़ने की कोशिश करता है। यदि वह पकड़ लेता है, तो वह फिर से खिलाड़ी बन जाता है, और जो खिलाड़ी गेंद से चूक जाता है वह आलू बन जाता है।
खेल तब तक जारी रहता है जब तक एक खिलाड़ी रहता है या ऊब जाता है।

पी / और "पक्षी और कार"

उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करना; श्रवण ध्यान विकसित करना; कविता के शब्दों के अनुसार चलने की क्षमता।

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। ये घोंसलों में "पक्षी" हैं। विपरीत दिशा में शिक्षक है। वह एक कार का प्रतिनिधित्व करता है। शिक्षक के शब्दों के बाद:

पक्षी कूद गए, छोटे पक्षी,

वे खुशी से सरपट दौड़ पड़े, अनाज को चोंच मार रहे थे।

बच्चे - "पक्षी" अपनी बाहों को लहराते हुए उड़ते और कूदते हैं। शिक्षक के संकेत पर: “कार सड़क पर दौड़ती है, फुफकारती है, जल्दी करती है, हॉर्न बज रहा है। त्रा-ता-ता-ता, खबरदार, एक तरफ हटो। पक्षी बच्चे कार से भाग जाते हैं।

पी / और "मूसट्रैप"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, एक संकेत के बाद कार्य करने की क्षमता।

खेल प्रगति: खिलाड़ियों को दो असमान समूहों में बांटा गया है। बच्चों का एक छोटा समूह हाथ पकड़कर एक वृत्त बनाता है। वे एक चूहादानी का प्रतिनिधित्व करते हैं। शेष बच्चे (चूहे) घेरे के बाहर हैं। एक चूहादानी का चित्रण करते हुए, वे एक घेरे में चलना शुरू करते हैं, कहते हैं:

ओह, चूहे कितने थके हुए हैं,

उन्हें तलाक दे दिया - बस एक जुनून।

सबने खाया, सब ने खाया

वे हर जगह चढ़ते हैं - यह एक हमला है।

सावधान, धोखेबाज

हम आपके पास पहुंचेंगे।

चलो चूहादानी बंद करें

और हम आपको तुरंत पकड़ लेंगे!
बच्चे रुकते हैं, अपने हाथों को ऊपर उठाते हुए एक गेट बनाते हैं। चूहे चूहादानी के अंदर और बाहर भागते हैं। शिक्षक "क्लैप" के संकेत पर, एक सर्कल में खड़े बच्चे अपने हाथों को नीचे करते हैं, स्क्वाट करते हैं - चूहादानी बंद हो जाती है। ऐसे चूहे जिनके पास घेरे (मूसट्रैप) से बाहर भागने का समय नहीं होता, उन्हें पकड़ा हुआ माना जाता है। जो पकड़े जाते हैं वे एक घेरे में बन जाते हैं, चूहादानी बढ़ जाती है। जब अधिकांश बच्चे पकड़े जाते हैं, तो बच्चे भूमिकाएँ बदल लेते हैं और खेल फिर से शुरू हो जाता है। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है। चूहादानी बंद होने के बाद, चूहों को एक सर्कल में खड़े लोगों के हाथों के नीचे रेंगना नहीं चाहिए या हाथों को तोड़ने की कोशिश नहीं करनी चाहिए। सबसे निपुण बच्चे जो कभी चूहादानी में नहीं गिरे, उन पर ध्यान दिया जाना चाहिए।

पी / और "भागो और चोट मत करो"

उद्देश्य: आंदोलन की निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: बड़े स्नोबॉल से एक श्रृंखला बिछाई जाती है। खिलाड़ियों का काम स्नोबॉल के बीच दौड़ना है न कि उन्हें मारना।

पी / और (रूसी लोक) "स्नो वुमन"

उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि का विकास करना।

खेल प्रगति: "स्नोमैन" चुना जाता है। वह खेल के मैदान के अंत में बैठ जाती है। बच्चे उसके पास जाते हैं, रौंदते हैं,

बाबा हिम खड़े हैं,

सुबह सोता है, दिन में सोता है।

शाम को चुपचाप इंतज़ार करना

रात में तो हर कोई डरने वाला है।

इन शब्दों पर, "स्नो वुमन" जाग जाती है और बच्चों को पकड़ लेती है। वह जिसे पकड़ता है वह "स्नो वुमन" बन जाता है।

पी / और (रूसी लोक) "बतख और ड्रेक"

उद्देश्य: रूसियों से परिचित होना लोक खेल; गति विकसित करें।

खेल की प्रगति: दो खिलाड़ी डक और ड्रेक का प्रतिनिधित्व करते हैं। बाकी एक सर्कल बनाते हैं और हाथ पकड़ते हैं। बत्तख एक सर्कल में बन जाती है, और ड्रेक सर्कल के पीछे। ड्रेक सर्कल में खिसकने और डक को पकड़ने की कोशिश करता है, जबकि हर कोई गाता है:

ड्रेक, एक बतख पकड़ता है,
युवा ग्रे पकड़ता है।
बतख घर जाओ
जाओ, ग्रे, घर।
आपके सात बच्चे हैं

आठवां ड्रेक।

पी / और "घेरा में जाओ"

उद्देश्य: सटीकता, आंख विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे 5-6 मीटर की दूरी से स्नोबॉल को घेरा में फेंक देते हैं।

पी / और "स्नोबॉल और हवा"

उद्देश्य: मोटर कौशल विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक के संकेत पर: “हवा तेज, तेज चली। उड़ जाओ, बर्फ के टुकड़े! - वे साइट के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में बिखेरते हैं, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं, घुमाते हैं, घुमाते हैं। शिक्षक कहता है: “हवा थम गई है! वापस आओ, एक सर्कल में बर्फ के टुकड़े! बच्चे एक घेरे में दौड़ते हैं और हाथ पकड़ते हैं।

पी / और "सावधान रहें, मैं फ्रीज कर दूंगा"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: सभी खिलाड़ी खेल के मैदान के एक तरफ इकट्ठा होते हैं, शिक्षक उनके साथ होता है। "भाग जाओ, सावधान रहो, मैं पकड़ लूंगा और जम जाऊंगा," शिक्षक कहते हैं। बच्चे घर में छिपने के लिए खेल के मैदान के विपरीत दिशा में दौड़ते हैं।

पी / और "खाली जगह"

उद्देश्य: प्रतिक्रिया की गति, निपुणता, गति, ध्यान विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे घेरा पकड़ते हैं दायाँ हाथ, और घड़ी की दिशा में आगे बढ़ें, और नेता शब्दों के साथ विपरीत दिशा में जाता है:

मैं घर के चारों ओर घूमता हूं

और मैं खिड़की से बाहर देखता हूँ

मैं एक के पास जाऊंगा

और धीरे से दस्तक दें:

"दस्तक दस्तक"।

सभी बच्चे रुक जाते हैं। जिस खिलाड़ी के पास मेजबान रुका था, वह पूछता है: "कौन आया?" मेजबान बच्चे का नाम पुकारता है और जारी रखता है:

तुम मेरे पास अपनी पीठ के साथ खड़े हो

चलो तुम्हारे साथ चलते हैं।

हम में से कौन युवा है

घर जल्दी करोगी?

नेता और बच्चा विपरीत दिशाओं में दौड़ते हैं। जो इसे पहले प्राप्त करता है वह जीतता है खाली जगहघेरे में।

पी / और "झबरा कुत्ता"

उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, तेज दौड़ना; विभिन्न तरीकों से खेल में वस्तुओं को नामित करना सीखें।

खेल प्रगति: बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ खड़े होते हैं। ड्राइवर - कुत्ता - दूसरी तरफ है। बच्चे चुपचाप शब्दों के साथ उससे संपर्क करते हैं:

यहाँ झबरा कुत्ता है,

अपनी नाक को अपने पंजों में दबाना।

चुपचाप, चुपचाप वह झूठ बोलता है,

नींद नहीं आ रही है, नींद नहीं आ रही है।

चलो उसके पास चलते हैं, उसे जगाते हैं,

और देखते हैं क्या होता है!

इन शब्दों के बाद, कुत्ता उछलता है और जोर से भौंकता है। बच्चे भाग जाते हैं, और कुत्ता उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है।

पी / और "हम मजाकिया लोग हैं"

उद्देश्य: निपुणता, ध्यान विकसित करना।

खेल की प्रगति: बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ लाइन के बाहर खड़े होते हैं। विपरीत दिशा में एक रेखा भी खींची जाती है - ये मकान हैं। साइट के केंद्र में एक जाल है। गाना बजानेवालों का कहना है:

हम मजाकिया लोग हैं, हम दौड़ना और कूदना पसंद करते हैं

खैर, हमारे साथ पकड़ने की कोशिश करो।

1,2,3 - पकड़ो!

"पकड़ो!" शब्द के बाद बच्चे खेल के मैदान के दूसरी तरफ दौड़ते हैं, और जाल उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है। वह व्यक्ति जिसे जाल रेखा को छूने का प्रबंधन करता है, पकड़ा गया माना जाता है और एक पानी का छींटा छोड़ कर एक तरफ चला जाता है। दो रन के बाद दूसरा ट्रैप चुना जाता है।

पी / और "हिंडोला"

उद्देश्य: एक ही समय में चलना और बोलना सीखना, एक संकेत के बाद जल्दी से कार्य करना।

खेल प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं। एक रस्सी जमीन पर पड़ी होती है, जिसके सिरे बंधे होते हैं। वे रस्सी के पास जाते हैं, इसे जमीन से उठाते हैं और इसे अपने दाहिने (या बाएं) हाथों से पकड़कर शब्दों के साथ एक सर्कल में चलते हैं:

बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल

हिंडोला घूम रहा है

और फिर चारों ओर, आसपास

सब दौड़ते हैं, दौड़ते हैं, दौड़ते हैं।

खिलाड़ी पहले धीरे-धीरे आगे बढ़ते हैं, और "रन" शब्द के बाद वे दौड़ते हैं।

सिर के आदेश पर "बारी!" वे दूसरे हाथ से रस्सी को जल्दी से पकड़ लेते हैं और विपरीत दिशा में दौड़ पड़ते हैं। शब्दों में:

चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो

हिंडोला बंद करो

एक और दो, एक और दो

यहाँ खेल खत्म हो गया है।

हिंडोला की गति धीरे-धीरे धीमी हो जाती है, और अंतिम शब्दों के साथ रुक जाती है। खिलाड़ी रस्सी को जमीन पर रखते हैं और साइट के चारों ओर बिखेरते हैं। एक संकेत पर, वे फिर से हिंडोला पर बैठने के लिए दौड़ते हैं, अर्थात्, रस्सी को अपने हाथ से पकड़ते हैं, और खेल फिर से शुरू होता है। आप हिंडोला पर केवल तीसरी घंटी (ताली) तक ही जगह ले सकते हैं। देर से आने वाला व्यक्ति हिंडोला की सवारी नहीं करता है।

पी / और "बिल्ली के बच्चे और पिल्ले"

उद्देश्य: पैर की उंगलियों पर खूबसूरती से चलना सीखना, शब्दों के साथ आंदोलन को जोड़ना; निपुणता विकसित करें।

खेल प्रगति: खिलाड़ियों को दो समूहों में बांटा गया है। एक समूह के बच्चे "बिल्ली के बच्चे" का चित्रण करते हैं, दूसरे - "पिल्ले"। "बिल्ली के बच्चे" बेंच के पास हैं; "पिल्ले" - साइट के दूसरी तरफ। शिक्षक "बिल्ली के बच्चे" को आसानी से, धीरे से चलाने की पेशकश करता है। शिक्षक के शब्दों में: "पिल्ले!" - बच्चों का दूसरा समूह बेंचों पर चढ़ता है। वे "बिल्ली के बच्चे" और छाल के पीछे दौड़ते हैं: "अव-अव-अव।" "बिल्ली के बच्चे", म्याऊ करते हुए, जल्दी से बेंच पर चढ़ जाते हैं। शिक्षक हर समय वहां रहता है। "पिल्ले" अपने घरों को लौट रहे हैं। 2-3 दोहराव के बाद, बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं और खेल जारी रहता है।

पी / और "बबल"

उद्देश्य: बच्चों को एक वृत्त बनाना सिखाना, खेल क्रियाओं के आधार पर उसका आकार बदलना; बोले गए शब्दों के साथ क्रियाओं का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे, शिक्षक के साथ, हाथ पकड़कर, एक वृत्त बनाते हैं और शब्दों का उच्चारण करते हैं:

एक बुलबुला फुलाओ, एक बड़ा फुलाओ।

ऐसे ही रहो और मत तोड़ो।

खिलाड़ी, पाठ के अनुसार, हाथ पकड़कर पीछे हटते हैं जब तक कि शिक्षक यह नहीं कहता कि "बुलबुला फट गया है!"। फिर खिलाड़ी बैठ जाते हैं और कहते हैं "ताली!"। और वे "श-श-श" ध्वनि के साथ सर्कल के केंद्र में जाते हैं। फिर वे फिर से एक सर्कल में बन जाते हैं।

पी / और "कैट वास्का"

उद्देश्य: ध्यान, निपुणता विकसित करना।

खेल की प्रगति: बच्चे एक गोल नृत्य करते हैं, बीच में बिल्ली "सोती है"।

चूहे का नृत्य
एक बिल्ली सोफे पर झपकी ले रही है।
चुप रहो, चूहे, शोर मत करो,
बिल्ली वास्का को मत जगाओ।
वास्का बिल्ली कैसे जागती है
हमारा गोल डांस तोड़ देंगे।

बिल्ली जागती है, चूहों को पकड़ती है। चूहे घरों में घुस जाते हैं।

पी / और (रूसी लोक) "गोभी"

उद्देश्य: आंदोलनों की निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: वृत्त एक बगीचा है। बीच में, शॉल को मोड़ा जाता है, जो गोभी को दर्शाता है। "मास्टर" गोभी के बगल में बैठता है और कहता है:

मैं एक कंकड़ पर बैठा हूँ, क्रेयॉन के मनोरंजक खूंटे,

मैं क्रेयॉन के खूंटे का मनोरंजन करता हूं, मैं अपना बगीचा बना रहा हूं।

ताकि गोभी चोरी न हो, वे बगीचे में नहीं भागे

भेड़िये और स्तन, ऊदबिलाव और मार्टन,

मूंछों वाला खरगोश, क्लबफुट भालू।

बच्चे "बगीचे" में भागने की कोशिश करते हैं, "गोभी" को पकड़ते हैं और भाग जाते हैं। जो कोई भी "मालिक" पकड़ता है वह खेल से बाहर हो जाता है।

पी / और "कौन कहाँ रहता है"

उद्देश्य: समूह पौधों को उनकी संरचना के अनुसार सिखाना; अंतरिक्ष में ध्यान, स्मृति, अभिविन्यास विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है: "गिलहरी" और "बन्नीज़"। "गिलहरी" उन पौधों की तलाश में हैं जिनके पीछे वे छिप सकते हैं, और "बन्नी" - जिसके नीचे वे छिप सकते हैं। "गिलहरी" पेड़ों के पीछे छिप जाती है, और "बन्नी" झाड़ियों के पीछे छिप जाती है। वे ड्राइवर चुनते हैं - "लोमड़ी"। "बन्नीज़" और "गिलहरी" समाशोधन के आसपास दौड़ते हैं। एक संकेत पर: "खतरा - एक लोमड़ी!" - "गिलहरी" पेड़ की ओर दौड़ती है, "हार्स" - झाड़ियों तक। जिसने भी गलत तरीके से कार्य पूरा किया, वह "लोमड़ी" पकड़ लेती है।

पी / और "बच्चे और भेड़िया"

उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करना; भाषण में भूत काल की क्रियाओं और अनिवार्य क्रियाओं को समझना और उनका उपयोग करना सीखें।

खेल प्रगति: बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ खींची गई रेखा के सामने खड़े होते हैं। विपरीत दिशा में, एक "पेड़" (एक कुर्सी या एक पोस्ट) के पीछे, एक "भेड़िया" - नेता बैठता है। शिक्षक कहते हैं:

बच्चे जंगल में घूम रहे थे कटी हुई स्ट्रॉबेरी,
हर जगह कई जामुन होते हैं - दोनों धक्कों पर और घास में।

बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं, दौड़ते हैं। शिक्षक जारी है:

लेकिन यहां शाखाएं टूट गईं ...

बच्चे, बच्चे, जम्हाई न लें
स्प्रूस के पीछे भेड़िया - भाग जाओ!

बच्चे तितर-बितर हो जाते हैं, "भेड़िया" उन्हें पकड़ लेता है। पकड़ा गया बच्चा "भेड़िया" बन जाता है, और खेल शुरू हो जाता है।

पी / और "तितलियाँ, मेंढक और बगुले"

उद्देश्य: मोटर गतिविधि, ध्यान विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे खेल के मैदान में स्वतंत्र रूप से दौड़ते हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे तितलियों ("पंखों को लहराते हुए", कताई), मेंढक (सभी चौकों पर नीचे और कूदते हुए), बगुले (फ्रीज, एक पैर पर खड़े) की गतिविधियों की नकल करना शुरू करते हैं। जैसे ही शिक्षक कहता है: "चलो फिर से दौड़ें!", वे फिर से यादृच्छिक दिशाओं में साइट के चारों ओर दौड़ना शुरू कर देते हैं।

पी / और "कबूतर"

उद्देश्य: अंतरिक्ष में आंदोलनों का समन्वय, अभिविन्यास विकसित करना; ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करें।

खेल प्रगति: बच्चे "बाज" और "परिचारिका" चुनते हैं। बाकी बच्चे कबूतर हैं। "बाज" एक तरफ खड़ा है, और "परिचारिका" "कबूतरों" को चलाती है: "शू, शू!" "कबूतर" बिखेरते हैं, और "बाज" उन्हें पकड़ लेता है। फिर "परिचारिका" कहती है: "गुली-गुली-घुली" - और "कबूतर" "परिचारिका" के पास आते हैं। जिसे "बाज" पकड़ा जाता है वह "बाज" बन जाता है, और पूर्व "बाज" "मालकिन" बन जाता है।

पी / और "वस्तुओं को स्थानांतरित करें"

उद्देश्य: अंतरिक्ष, चपलता, प्रतिक्रिया की गति में समन्वय विकसित करना।

खेल की प्रगति: जमीन पर विपरीत दिशा में 2-4 वृत्त खींचे जाते हैं। विभिन्न वस्तुओं को एक घेरे (स्किटल्स, क्यूब्स, खिलौने) में रखा जाता है, दूसरा मुक्त रहता है। बच्चे दो पंक्तियों (या एक कॉलम) में खड़े होते हैं और शिक्षक के संकेत पर वस्तुओं को एक-एक करके दूसरे सर्कल से स्थानांतरित करना शुरू करते हैं।

पी / और "स्क्वैट्स के साथ जाल"

उद्देश्य: निपुणता, गति विकसित करना।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक ड्राइवर चुनते हैं, और वे खुद कोर्ट के चारों ओर बिखर जाते हैं। चालक उन्हें पकड़ लेता है, धूमिल करने की कोशिश करता है। जिस खिलाड़ी को ड्राइवर ओवरटेक कर रहा है, वह नीचे झुक सकता है और अपने हाथ से जमीन को छू सकता है। इस स्थिति में, इसे दाग नहीं किया जा सकता है। हालांकि, चालक झुके हुए से एक पत्थर की फेंक को खड़ा कर सकता है और पांच तक गिन सकता है। यदि खिलाड़ी "पांच" की गिनती के साथ नहीं भागता है, तो चालक उसे दाग सकता है। खेल उस क्षेत्र के भीतर खेला जाता है, जिसकी सीमा को जाने की अनुमति नहीं है। जो कोई भी इस नियम को तोड़ता है वह नेता बन जाता है। विजेता वह है जो कभी ड्राइवर की भूमिका में नहीं रहा है।

लक्ष्य।श्रवण गुण, मोटर गतिविधि, नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करें खेल.

कार्य।बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं, शिक्षक के संकेत पर चलना शुरू करें और इसे बदलें, अपना स्थान खोजें, शिक्षक द्वारा दिखाए गए आलंकारिक आंदोलनों को करना सीखें (फ्लैप पंख, पेक अनाज, कूद).

उपकरण:

मुखौटे - गौरैयों,

चित्र गौरैया,

बिल्ली टोपी,

गायन की ऑडियो रिकॉर्डिंग गौरैया.

1. आउटडोर खेल के लिए बच्चों को इकट्ठा करना

गायन रिकॉर्ड पर गौरैया.

देखभालकर्ता: "बच्चों, यह कौन गाता है?".

बच्चों के जवाब।

कूदना, कूदना गौरैया(चित्र प्रदर्शन - गौरैया)

छोटे बच्चों का रोना

टुकड़े फेंको गौरैया

मैं तुम्हें एक गाना गाऊंगा: "चिकी-चिर!"

2. आउटडोर खेल में रुचि पैदा करें

कहानी के बारे में गौरैयों:

गौरैयाआपको कुछ चाहिए कहना:

“यह एक स्पष्ट धूप का दिन था। लाल बिल्ली धूप में सो रही थी। छोटे ग्रे वाले गौरैयोंबगीचे के चारों ओर उड़ गए और अनाज या कीड़ों की तलाश की। वे पोखर तक उड़ गए, कूद गए, कुछ पानी पिया और फिर से उड़ गए। गौरैयोंखुशी से इतनी जोर से चहकने लगे कि उन्होंने बिल्ली को जगा दिया। बिल्ली जोर से म्याऊड: "मियांउ". गौरैयोंडर गए और जल्दी से अपने घरों - घोंसलों में उड़ गए।

3. नियम खेल.

चलो ऐसा ही एक खेल खेलते हैं गौरैया हमें देखेगी. तुम छोटे हो जाओगे गौरैयों. आइए याद करते हैं कैसे गौरैया उड़ती हैं, कूदो, चोंच के दाने, पानी पी लो, चहक जाओ।

वे सड़क पर उड़ते हैं, छत के नीचे रहते हैं (पंख फड़फड़ाते हुए).

गौरैया यार्ड के चारों ओर डार्टिंग, ब्रेड क्रम्ब्स इकट्ठा करता है (झुकना या बैठना).

छोटी चिड़िया, जिसके पंजे होते हैं, चल नहीं सकती, एक कदम उठाना चाहती है, वह छलांग लगाती है (दो पैरों पर कूदना).

नियम खेल:

बच्चे - « गौरैयों » उनके में बैठे "घोंसले"- ये साइट के एक तरफ हुप्स हैं। साइट के दूसरी तरफ - बैठे "बिल्ली". एक बार "बिल्ली"झपकी लेना « गौरैयों " "बहार उड़"रास्ते में, "उड़ना"जगह-जगह से टुकड़ों, अनाजों की तलाश में, उछल-कूद, जोर-जोर से चहकते हुए। लेकिन यहाँ "जागता है" "बिल्ली". वह जोर से है "म्याऊ"और चलता है « गौरैयों » , कौन सा "उड़ जाना"उनके में "घोंसले".

संकेत: हम एक दूसरे को धक्का नहीं देते, "पंख"- हम एक दूसरे को अपने हाथों से नहीं छूते हैं, जब हम दौड़ते हैं - हम आगे देखते हैं।

4. खेल खेलना और प्रबंधन.

बच्चों के साथ खेलें।

"में उड़ान भरने के लिएगौरैयों घोंसलों में - घर "(तंबूरा चुप है). और मैं बिल्ली बनूंगा।

"बिल्ली सो गई - रन आउट घोंसले से गौरैया(तंबूरा लगता है). बच्चे दौड़ते हैं, अनाज को चोंच मारते हैं, कूदते हैं, जोर से चहकते हैं। "बिल्ली जाग उठा: (टैम्बोरिन चुप) "म्याऊ". पकड़ना गौरैया - बच्चे. जब सभी बच्चों ने अपना घोंसला बना लिया है, बताने के लिए: "बहुत अच्छा, गौरैयों, जल्दी से उड़ गया, बिल्ली ने किसी को नहीं पकड़ा। और अब बिल्ली होगी .... और हम खेल जारी रखेंगे। एक खेल 3-4 बार दोहराया गया.

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक

एक क्षतिपूर्ति प्रकार संख्या 17 "लडकी" की स्थापना किंडरगार्टन

दूसरे जूनियर ग्रुप में एक आउटडोर खेल का सारांश

"भेड़िया और खरगोश"

शिक्षक द्वारा तैयार

क्रासविना एम.के.

खेल का उद्देश्य:

बच्चों को शिक्षक को ध्यान से सुनना, पाठ के अनुसार कूदना और अन्य क्रियाएं करना सिखाना जारी रखें;

अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखना जारी रखें, अपना स्थान खोजें।

बच्चों के सामान्य दृष्टिकोण को विकसित करने के लिए;

सामूहिक गेमिंग गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं।

उपकरण: भेड़िया टोपी, खरगोश टोपी, खरगोश खिलौना।

खेल प्रगति।

शिक्षक: दोस्तों, देखो, एक खरगोश हमसे मिलने आया था। वह दुखी है सुखी नहीं। चलो बनी से पूछते हैं कि क्या हुआ?

शिक्षक खरगोश से पूछता है कि क्या हुआ, वह खुश क्यों नहीं उदास है?

शिक्षक: दोस्तों, बन्नी ने मुझसे कहा कि उसका कोई दोस्त नहीं है और उसके पास खेलने वाला कोई नहीं है। चलो बनी से दोस्ती करते हैं और खेलते हैं। बनी को "भेड़िया और खरगोश" खेल खेलना बहुत पसंद है इस खेल को हम सभी जानते हैं। आइए याद रखें खेल के नियम, क्या नहीं किया जा सकता है?

बच्चों के उत्तर (आप चिल्ला नहीं सकते, खेल के दौरान धक्का दे सकते हैं)

खेल विवरण:

प्रत्येक बनी का अपना घर होगा, यह एक ऊंची कुर्सी है।खरगोश के बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। बगल में एक भेड़िया है। हार्स समाशोधन, कूद, कुतरना घास, उल्लास में भाग जाते हैं। शिक्षक के संकेत पर: "भेड़िया आ रहा है!" - खरगोश भाग जाते हैं और एक कुर्सी पर बैठ जाते हैं। भेड़िया उन्हें पकड़ने की कोशिश कर रहा है।
खेल में प्रयुक्त पाठ है:
बनीज जंप: लोप, लोप, लोप,
हरी घास के मैदान को।
घास चुटकी ली जाती है, खाई जाती है,
ध्यान से सुनो
भेड़िया आ रहा है?
बच्चे कविता में वर्णित क्रियाओं को करते हैं। पाठ के अंत के साथ, एक भेड़िया प्रकट होता है और खरगोशों को पकड़ना शुरू कर देता है।
कराने के निर्देश दिये। भेड़िये की भूमिका निभाने वाले बच्चे को उन बच्चों से दूर रहना चाहिए जहां बच्चे बैठे हों। फिर भेड़िये की भूमिका निभाने वाला बच्चा बाहर भागता है और बच्चों - खरगोशों को पकड़ लेता है। (खेल कई बार दोहराया जाता है)।

दोस्तों, देखो, बन्नी हंसमुख हो गया है, उसे तुम्हारे साथ खेलना अच्छा लगता है, लेकिन उसके लिए अपने जंगल में लौटने का समय आ गया है।

क्या आप लोगों को खेलने में मज़ा आया?

बहुत अच्छा!

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