Bola sh harfini aytadi. Bolalar uchun nutq terapiyasi mashqlari

Farzandining maktabgacha yoshdagi bolaligini to'satdan sezgan ota-onalarning hayajonini tushunish mumkin yoki ona tilining ba'zi tovushlarini umuman talaffuz etmaydi. Bunday holda, ular bolaga qanday qilib to'g'ri ovoz talaffuzini o'rgatish muammosiga duch kelishadi? Bu uyda qabul qilinadimi? Mutaxassislarning ta'kidlashicha, ota-onalar maktabgacha yoshdagi bolaga tovushni to'g'ri talaffuz qilishni o'zlashtirishga yordam berish uchun juda ko'p yordam berishlari mumkin. Siz shunchaki ma'lum bilimga ega bo'lishingiz kerak: yomon talaffuzning sabablari, tuzatish usullari, to'g'ri diksiyani o'rgatish usullari haqida.

Yomon ovozning sabablari

Nutq terapiyasi standartlariga muvofiq to'g'ri talaffuz o'rtacha darajada shakllanishi kerak maktabgacha yosh. Biroq, hatto katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda ham diksiyaning buzilishi mavjud. Mutaxassislarning ta'kidlashicha, bolalar uchun eng qiyin narsa shivirlash tovushlarini talaffuz qilishdir: w, w, h, u. Diksiyaning nomukammalligi tovushni noto'g'ri talaffuz qilishda, birini boshqasiga almashtirishda (mashina-masyn), uning qoldirilishida namoyon bo'lishi mumkin. Mutaxassislar yomon talaffuzning asosiy sabablarini aniqlaydilar. Bularga qurilish kiradi nutq apparati, etarli emas , idrok, ota-onalarning munosabati.

Fiziologiyaning xususiyatlari

• artikulyar apparatlarning harakatsizligi;
• noto'g'ri tishlash,
• tilning qisqa frenulumi,
• baland tanglay.

Shakllanmagan fonemik idrok

• maktabgacha yoshdagi bola alohida tovushlarni quloq bilan ajratmaydi, ularni almashtiradi.

Katta yoshlilarning noto'g'ri xatti-harakati

• juda ko'p uzoq vaqt chaqaloqqa so'rg'ich bering, ayniqsa nutqning shakllanishi (erta yosh) davrida;
• so'rg'ichdan uzoq muddat foydalanish noto'g'ri klyuziya shakllanishiga olib keladi, bu ko'plab tovushlarning talaffuziga, ayniqsa xirillashga ta'sir qiladi;
• ularning fikricha, chaqaloqqa tushunarli bo'lishi uchun kattalar tomonidan ataylab nutqni buzish;
• maktabgacha yoshdagi bolaning diksiyasidan norozilik va to'g'ri artikulyatsiyani o'rgatmasdan, aniq gapirishni talab qilish;
• ota-onalar tomonidan sezilmaydigan eshitish qobiliyatining yo'qolishi.

Uyda maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini qanday tekshirish mumkin?

Maktabgacha tarbiyachining shivirlashni bilmasligini aniqlab, ota-onalar mutaxassisga murojaat qilishlari kerak. Uyda, shuningdek, qaysi shivirlash tovushlari buzilganligini tushunish uchun bolaning nutqini tekshirishlari mumkin. Logopediya qoidalariga ko'ra, imtihon ma'lum bir tovushning alohida talaffuzi bilan boshlanadi, keyin u bo'g'inlar, so'zlar va shundan keyingina jumlalarda talaffuz qilinadi. Masalan:

1. Ota-ona bolani w, w, h, u tovushlarini takrorlashga taklif qilib, ularni sekin va aniq talaffuz qiladi. Nutq mashqlari shaklida o'ynoqi shaklni taklif qilish qiziqroq: "Ilon xirilladi: shhh", "Asalari g'ichirladi: fzhzh".
2. Bo'g'inlardagi tovush holatini tekshirish uchun chaqaloqqa bo'g'inlarni takrorlash tavsiya etiladi, masalan, shi-ji, cha-scha, zhu-shu, chu-shu, ash-allaqachon, ach-ashch, karam sho'rva, choo, shoo, vzhik. Bunday holda, sinovdan o'tgan tovushlar bo'g'inning boshida, o'rtasida, oxirida bo'lishi kerak.
3. Keyingi qadam tovushning so'zlardagi talaffuzini tekshirishdir. Qiziqish uchun ma'lum bir tovush uchun ob'ektlar (konus, jirafa, kulba, choynak, pike va boshqalar) chizilgan rasmlardan foydalaniladi. Bunday holda siz nutq terapiyasi vizual materialidan foydalanishingiz mumkin yoki bolangiz bilan bolalar kitoblaridagi rasmlarni olishingiz mumkin. Asosiysi, ular mos keladi muayyan qoidalar: shivirlash so'zlarda aniq eshitilishi, so'zning boshida, o'rtasida, oxirida turishi kerak (mo'ynali kiyimlar, mashina, qamish). Boshqa xirillagan so'zlar bilan so'zlar bir xil printsip bo'yicha tanlanadi: qo'ng'iz, qurol, chang'i va boshqalar. Tekshiruv o'yin mashqlari shaklida o'tkazilsa yaxshi bo'ladi. Masalan, “Qanday qilib mehr bilan chaqirish mumkin (qush-qush, echki-echki, qo'ng'iz-bug, qish-qish, quyosh-quyosh)? »
4. Oxirgi bosqich jumladagi tovushni tekshirishni o'z ichiga oladi, unda bir nechta so'zli tovushli so'zlar tanlangan. Bu maqsadga tilni buramachilar yaxshi xizmat qiladi, masalan: “Jim, sichqonlar, shovqin qilmang! Mushukni mushuk bilan uyg'otmang!" Shirillagan klassiklarni tekshirish uchun javob beradi: "Sasha yurardi ...", "Kukku kuku ..."

Muhim! Bolani tekshirganda, diktsiyaning buzilishiga nima ta'sir qilganini tushunish uchun noto'g'ri talaffuzning sababini aniqlashga harakat qilishingiz kerak.

Shirillashni o'rnatish tartibi

Agar bola faqat ma'lum bir xirillashni (w, h, w, u) yomon talaffuz qilishdan aziyat cheksa, siz bitta tovushni sahnalashtirish ustida ishlashingiz kerakligi aniq. Ammo, qoida tariqasida, maktabgacha yoshdagi bolalar bir vaqtning o'zida bir nechta xirillagan tovushlarning talaffuzini buzadilar. Keyin ota-onalar, birinchi navbatda, qanday tovush bilan boshlashni bilishlari muhimdir. Mutaxassislar tegishli tartibni aniqlaydilar va har bir tovushni eng qulayidan boshlab, asta-sekin murakkabroqlarga o'tib, alohida o'rnatilishi kerakligi haqida ogohlantiradilar. Nutq terapevtlarining fikriga ko'ra, bir nechta tovushlarni qo'yish tartibi maktabgacha yoshdagi bolalarning fiziologiyasiga bog'liq: birinchi navbatda, xirillagan sh qo'yiladi, keyin w, keyin h va sh. Biroq, sahnalash ketma-ketligida o'zgarishlar bo'lishi mumkin, chunki hamma narsa unga bog'liq individual xususiyatlar buni faqat mutaxassis aniqlay oladi.

Tovushlarni shakllantirish ustida qanday ishlash kerak?

Shirillaganda, nutq terapevtining yordami shubhasizdir. Faqatgina mutaxassis nutqni professional ravishda tekshiradi, buzilishlarni aniqlaydi va ularni uyda tuzatish bo'yicha tavsiyalar beradi. Buni imkon qadar tezroq qilish kerak, chunki talaffuzdagi buzilishlar bolalarning muloqotiga xalaqit beradi, savodxonlikka tayyorgarlik ko'rishga to'sqinlik qiladi va tegishli muammolar, masalan, kelajakda yo'q qilinishi kerak bo'lgan psixologik komplekslar paydo bo'lishiga yordam beradi. .

Nutq terapevtlarining ta'kidlashicha, ko'pincha xirillagan tovushlarni talaffuz qilish muammosi bolaning nutq apparatidan to'g'ri foydalana olmasligidir. Shuning uchun har bir tovush ustida ishlashni boshlash kerak. Jag'ning ishini ko'rish va tushunish uchun uni oyna bilan bajaring, og'iz bo'shlig'i. Kelajakda bu fonemik eshitishning yaxshilanishiga va shuning uchun ovozli talaffuzga ijobiy ta'sir qiladi.

Shivirlash bo'yicha ishning birinchi bosqichi tayyorgarlik bo'lib, uning davomida maxsus mashqlarni bajarish kerak (nafas olish, lablar, til uchun). Ular artikulyar apparatlarning aniq harakatlarini ishlab chiqishga, ma'lum tovushlarni ishlab chiqarishga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi. Ular uyda o'tkazish oson bo'lgan o'yin mashqlari shaklida amalga oshiriladi.

1-bosqich. Nafas olish mashqlari

Artikulyar gimnastika lablar va tilning harakatlarini mashq qilishni o'z ichiga oladi. Uning uchun ota-onalar umume'tirof etilgan nutq terapiyasi o'yinlaridan foydalanishlari mumkin yoki shunga o'xshashlarni o'zlari ishlab chiqishlari mumkin. Maktabgacha tarbiyachini qiziqtirish uchun u bunday o'yinlarni tayyorlashda ishtirok etishi mumkin: kesib tashlang engil qog'oz qor parchalari, samolyotlar uchun pervaneler, qayiqlar, rang-barang kuzgi barglar. Asosiysi, kattalarning o'zi bu jarayonga ishtiyoqlidir, keyin bola ham mashqlarni bajarishga qiziqadi.

Nafas olishni rivojlantirish vazifalari

• "To'pni darvozaga tepish", noodatiy futbol o'yini. Stol o'rtasida darvozalar qurilgan, paxta to'plari qilingan. Ikkala tomonning o'yinchilari paxta to'plariga zarba berishadi, shunda ular darvozaga uchadi. Voyaga etgan odam bolaning to'g'ri artikulyatsiya harakatlarini kuzatib boradi: keng tabassum, pastki labda til.
• "Burundagi qor parchalari". Maktabgacha yoshdagi bolani jag'ning to'g'ri harakatlari bilan burunidan paxta to'pini puflashni taklif qiling: keng tabassum, yuqori labda til, bo'lak yuqoriga uchib ketishi uchun uni puflang.
• Xuddi shunday, "Qor bo'roni", "Yaproqlar uchadi", "Kemalar", "Samolyotlar" o'yinlari o'tkaziladi.

2-bosqich. Artikulyar apparatlar uchun gimnastika

Dudak mashqlari

Dudoqlarni isitish uchun siz nutq terapiyasi mashqlaridan foydalanishingiz mumkin:

• — Hayron qolamiz, kulamiz. Maktabgacha tarbiyachi navbat bilan lablari bilan keng va tor naycha yasaydi. Keng kolba "o" holatida, "tor" "y" holatida. Hech narsa baland ovozda aytilmaydi, faqat lablar ishlaydi.
• "Tube-tabassum". Shu bilan bir qatorda, bola keyin keng tabassum qiladi, keyin "o" tovushi kabi lablari bilan harakat qiladi.

Til mashqlari

Tilni o'rgatish uchun klassik mashqlar ham qo'llaniladi:

• "Mazali murabbo", unda pastki lab til bilan chapga yoki o'ngga yalanadi.
• "Rocking Horse" mashqi uchun siz otning qadamini taqlid qilib, tilingiz bilan "bosishingiz" kerak.
• "Fil - qurbaqa": lablar navbat bilan filning tanasiga yoki qurbaqaning tabassumiga taqlid qiladi.
• "Kulgili belanchak": tilning uchi bilan yuqori tishlarga etib boring, so'ngra pastki tishlarga tushiring.
• "Tick-tock": tilning uchi bilan soat harakatlarini taqlid qilib, har xil tezlikda chapga va o'ngga harakat qiling.
• "Bo'yoqlar": til bilan "osmonni bo'yash".

Barcha mashqlar 10 martagacha bajariladi, ammo chaqaloq charchamasligini va qiziqish bilan shug'ullanishini ta'minlash kerak.

Maktabgacha tarbiyachi aniq xulq-atvor bilan shivirlashning to'g'ri talaffuzini tezda o'zlashtiradi tayyorgarlik bosqichi, shuning uchun ularni e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Ushbu seanslarning davomiyligi bunga bog'liq bo'ladi individual rivojlanish bola, uning artikulyar apparati holati. Mutaxassislar, agar uchta seansdan keyin yaxshilanish bo'lmasa, ularni uzaytirishni maslahat berishadi.

Bosqich 3. Shishlash ishlab chiqarish bo'yicha ish

Muhim! Maktabgacha yoshdagi bolada xirillagan ovozni chiqarish uchun kattalar to'g'ri artikulyatsiya bilan oyna yordamida lablar va tilning holatini diqqat bilan tekshirishi kerak, shundan keyingina bolani o'rgatish kerak.

Shirillashni ishlab chiqarishni o'z ichiga olgan keyingi bosqich belgilangan tartibni talab qiladi: birinchidan, tovush bo'g'inlarda, so'zlarda va nihoyat jumlalarda mustahkamlanadi. Buning uchun siz turli xil usullardan foydalanishingiz mumkin:

• Tilni burish, tilni burish, maqollarni takrorlash, shitirlash tovushlari mavjud bo'lgan kichik she'rlarni o'rganish. Nutqda tovushdan erkin foydalanishni kuchaytirish uchun ota-onalar bolalarni ertak aytib berishga, rasmlar asosida qisqa matnlar yaratishga, shaxsiy tajriba bolalar.
• Agar tovushni talaffuz qilish bo'yicha ish "sh" tovushi bilan boshlangan bo'lsa, u holda "sh" tovushini sahnalashtirish maktabgacha yoshdagi bolalarni fonemik idrokni shakllantirish uchun o'yinlarga faol jalb qilishni o'z ichiga oladi, masalan, "Kapalak". Bolalar eshitganlarida qo'llarini qarsak chaladilar ("kapalakni ushlaydi"). kerakli ovoz so'zlar bilan (o'yinchoq, chaqaloq, shina, kartoshka).
• "Z" tovushini chiqarish uchun siz maktabgacha yoshdagi bolaga "sh" tovushi bo'lgan so'zlarga qarsak chalishni, "g" tovushi (qamish, qo'ng'iz, sichqoncha, shovqin) bilan qo'llarini yuqoriga ko'tarishni taklif qilishingiz mumkin.
• Agar "sh" tovushi allaqachon yaxshi joylashtirilgan bo'lsa, "u" tovushini gapirishni o'rganish oson. Ota-onalar "sh" tovushi (kuchukcha, otquloq, izlash) bilan o'yinlarga o'xshash taqlid orqali "u" ishlab chiqarishdan foydalanishlari mumkin. "Mubolag'a" o'yini juda ko'p yordam beradi: kattalar ma'lum bir so'z bilan to'p tashlaydi, maktabgacha yoshdagi bola so'zni bo'rttirilgan shaklda "qaytaradi" (ko'zlar-ko'zlar, mushuk-mushuk, mo'ylov-mo'ylov, tish-tish).
• Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ota-onalar "Ovoz qayerda ekanligini taxmin qiling?" O'yinini o'ynashlari mumkin, buning uchun siz turli pozitsiyalarda shivirlagan so'zlarni olishingiz kerak. Qiziqishni saqlab qolish uchun tanlangan turli rang so'zning boshini, o'rtasini, oxirini bildiruvchi kartalar. Keyin maktabgacha yoshdagi bolalar diqqatni jamlashlari va ranglarni aralashtirib yubormasliklari kerak.
• So'z yaratish ovozli talaffuz uchun keng qo'llaniladi. "Iborani ayting" o'yini bolalar bilan juda mashhur bo'lib, tovushlarni sahnalashtirish va umumiy rivojlanish nutq. Kattalar bo'g'in bilan keladi, bola qofiyaga jumla qo'shadi:

xonim xonim
Biz ilonni tutdik.
Sha-sha-sha
Onam bolani ovqatlantiradi.
Cha-cha-cha
Mana bizning kottejimiz.
scha-scha-scha,
Qayin bog'i.

Xuddi shunday, boshqa bo'g'inli iboralar ixtiro qilinadi.

Ona tilining tovushlarini o'rnatish nafaqat rivojlanish uchun kerak to'g'ri nutq balki maktabgacha yoshdagi bolalarning shaxsini shakllantirish uchun ham. Agar bolalar yaxshi ovozli talaffuzga ega bo'lsa, ular dasturni qiyinchiliksiz o'zlashtira oladilar. bolalar bog'chasi, maktab materiallari.

Shirillagan tovushlarni (w, w, w, h) aniq talaffuz qilish uchun artikulyar gimnastika bilan video:

Biz bolaga l, r, w, w, k muammoli tovushlarni nutq terapevtisiz talaffuz qilishni o'rgatamiz. 15 soniyada "p" tovushini o'rnatish. Bepul darslar va ularni uyda onam bilan tashkil qilish qoidalari. Logopedik gimnastika.

Bolaning aniq, chiroyli va rang-barang nutqi har qanday onaning tabiiy istagidir. Agar 3,5 yoshga to'lgan chaqaloq barcha harflarni gapirmasa, vahima qo'ymang. Ammo 4-5 yoshdagi tovushlarni talaffuz qilish bilan bog'liq muammolar nuqsonlar mavjudligi haqida o'ylash uchun sababdir.
"L" harfining noto'g'ri talaffuzi - eng ko'p umumiy muammo bolalar nutqida. Ko'pincha bolalar qattiq tovushni yumshoq bilan almashtirishga yoki so'zga "v" tovushini kiritishga harakat qilishadi. Kamroq hollarda, "l" qattiq tovushini "th" bilan almashtirish, shuningdek uni o'tkazib yuborish mavjud.
Ushbu jarayon bir qator sabablarga ko'ra yuzaga kelishi mumkin:

• Kattalar muhitining noto'g'ri nutqiga taqlid qilish
• Nutq apparati bilan bog'liq muammolar
• Tug'ma yoki orttirilgan eshitish nuqsonlari
• Oiladagi psixologik qiyin muhit

Vahima qo'zg'ashdan va bolalarni nutq terapevtiga va psixologga "tortib yuborishdan" oldin, bu murakkablikni o'zingiz engishga harakat qilishingiz kerak.

Eslab qoling! Har bir maktabgacha yoshdagi bola rivojlanish va ma'lumotni o'zlashtirishning individual tezligiga ega. Ko'p hollarda o'g'il bolalar qizlardan bir oz orqada.

Bolani tovushlarni mustaqil talaffuz qilishga o'rgatish shunchalik qiyinmi?

To'g'ri talaffuzni mustaqil ravishda o'rnatish uchun uyda nutq terapiyasi darslarini tashkil qilish juda oddiy. Ta'qib qilinishi kerak bo'lgan eng muhim shart - ularni o'yin shaklida o'tkazish. Bola qiziqishi kerak. Hech qanday holatda unga bosim o'tkazmaslik kerak, aks holda darslarga qiziqish yo'qoladi.
Bolalarga ma'lumotni dozali tarzda berish kerak. Mashqlar chastotasi va miqdorini asta-sekin oshirib, 10-15 daqiqa davomida haftasiga 4-5 seansdan boshlash yaxshidir.
Bolani oyna oldida tovushlarni talaffuz qilishga qanday o'rgatish kerak? Chaqaloq og'zi bilan nima sodir bo'layotganini, lablari qanday harakat qilishini ko'rishi va shu bilan birga onasiga ergashishi kerak. O'g'il yoki qiz o'tirgan holatda o'z aksini erkin ko'rishi uchun juda qulay joyni tashkil qilish va oynani osib qo'yish tavsiya etiladi.

Muhim! Har bir, hatto kichik muvaffaqiyat uchun bolani maqtash kerak!

Orfoepiya bo'yicha har qanday dars (to'g'ri adabiy talaffuz) nutq apparatini isitish, ya'ni artikulyar gimnastika bilan boshlanishi kerak.
Ulardan eng sodda va samarali:

• "tabassum". Biz chaqaloqni iloji boricha kengroq tabassum qilishni so'raymiz, lekin siz tishlaringizni ko'rsatishingiz shart emas. Bu holatda lablarni 5 hisobidan ushlab turing
• "quvur". Bola lablarini trubka bilan oldinga cho'zadi va bu holatda 5 hisobiga ushlab turadi.
• "panjara". Bola jilmayib, tishlarning yuqori va pastki qatorini ko'rsatadi. Davomiyligi - hisobda 5
• "begemot". Esnayotgandek og'zingizni keng oching va uni 5 soniyagacha ushlab turing
• "ilon". Qattiq siqilgan lablar orasiga o'tkir tilni yopishtiring va yashiring. 5-7 marta takrorlang
• "belkurak". Keng, maksimal darajada bo'shashgan til, pastki labga qo'ying va 3 soniyagacha ushlab turing. Ketma-ket ikkita takrorlash
• "soat". Biz tilni chiqaramiz va 3 soniya davomida chapga va o'ngga harakat qilamiz
• "belanchak". Og'iz keng ochilgan, til yuqoriga va pastga siljiydi. Mashqning davomiyligi 3-5 soniya
• "tishlarni cho'tkalash" Og'iz keng ochilib, til bo'ylab tortiladi ichki yuzasi yuqori, keyin esa pastki tishlar, chapdan o'ngga va aksincha

Isitishning davomiyligi odatda 10 daqiqani tashkil qiladi va mashq qilish va ayni paytda yuzning gapiradigan mushaklarini bo'shashtirishga yordam beradi. Ba'zan, bir oy davomida bunday mashg'ulotlarning uslubiy takrorlanishi bolaning talaffuz bilan bog'liq ko'plab muammolarini bartaraf qiladi va asosiy nutq nuqsonlarini abadiy mahrum qiladi. Bunday zaryaddan keyin u yoki bu tovushni sahnalashtirishni boshlashga arziydi.

K - ot. Biz bola bilan "k" harfini talaffuz qilamiz

Kappasizm - bu nom "k", "k´" tovushlarining talaffuzini buzishdir. Bu tovushlarning orqa til guruhidir. O'ynaganda, bu tilning ildizining yuqori ko'tarilishini ko'rsatadi. "Qiziqarli kurashchi" mashqi uni tayyorlashga yordam beradi. Bola og'zini ochadi va tashqariga chiqishga harakat qiladi ko'rsatkich barmog'i kattalar tilning uchi bilan, ta-ta-ta talaffuz qilishda. Til qanchalik ko'p qarshilik ko'rsatsa, u tezroq tagida slaydga aylanadi. Bu avtomatik ravishda "t" ning "k" ga aylanishiga olib keladi. Albatta, kattalarning qo'llarini avval yuvish va spirtli ichimliklar bilan davolash kerak. Gag refleksini oldini olish uchun mashqni past bosimdan boshlab asta-sekin bajarish kerak.

L - lama. Bolaga "l" harfini talaffuz qilishni o'rgatish

"L" tovushining to'g'ri talaffuzi eng oddiy nutq terapiyasi vazifalaridan biridir. Ushbu tovushni qayd etish joyi tilning uchida "yuqori tishlarning orqasida" joylashgan.
Uni qo'yish uchun tilni oldingi tishlar orasiga qo'yib, engil chimchilash kerak. Keyin tilni keskin tortib, "s-s-s" ni talaffuz qiling. Effektni mustahkamlash uchun siz "l" tovushini "a", "o", "e" va boshqalar bilan birlashtirishga harakat qilishingiz kerak. Ana xolos!

Sh - sharf. Biz bolaga "sh" harfini talaffuz qilishni o'rgatamiz.

Uyda "sh" tovushining ochilishi lablar mushaklarining kuchayishi orqali sodir bo'ladi. Har bir maktabgacha tarbiyachi birinchi navbatda buni qila olmaydi. Avval siz isinish majmuasidan "naycha" va "tabassum" mashqlarini maydalagich bilan bajarishingiz kerak. Siz lablar o'rnini navbatma-navbat o'zgartirish tezligini asta-sekin oshirib, uchga bo'lgan tezlik bilan boshlashingiz kerak. Labial mushaklarni o'rgatishning boshqa usullarini ulashingiz mumkin.
Keyingi qadam, yuqori tanglay yaqinida tilning to'g'ri pozitsiyasini o'rnatishdir. Buning uchun siz bolani otning tuyog'ining tovushini taqlid qilishga taklif qilishingiz mumkin. Keyingi - shamol momaqaymoqqa qanday esayotganini ko'rsatish. Kompleksdagi barcha pozitsiyalarni har biri 3-5 soniya davomida ketma-ket bajarish tavsiya etiladi.
Talaffuz tekis, bo'shashgan tilni tanglay yaqinida mahkamlash va uning bir vaqtning o'zida ko'payishi orqali aniqlanadi.
Ba'zida tajribali nutq terapevtlari foydalanishni yoqtiradigan jismoniy ta'sir qilish usuli yordam beradi. Oddiy yog'och tayoq bolaga tilni tanglayga qarshi ushlab turishga yordam beriladi. Shu bilan birga, undan og'zidan havoni kuch bilan puflash so'raladi. "Sh" tovushi avtomatik ravishda ishlab chiqariladi.

J - jirafa. Biz bolaga ovozli "g" harfini talaffuz qilishni o'rgatamiz.

Bolada "zh" tovushini ochish mexanizmi taxminan "sh" bilan bir xil printsipga muvofiq, lekin baland ovozda sodir bo'ladi. Bu holda nutq apparatining to'g'ri joylashishi: bo'shashgan til chelak bilan tepada, tishlar panjara holatida, lablar oldinga, halqum tarang. Biz to'g'ri ovozni olishga harakat qilamiz.

R - ramka. Qiyin missiya, lekin haqiqiy! "r" harfini talaffuz qilishni o'rganish

Qoidaga ko'ra, nutq terapevtlari bu tovushni oxirgi qo'yadilar, chunki uni talaffuz qilish juda qiyin. Asosiy vazifa - "burry" ta'siridan qochish uchun bolani tomog'i bilan xatni takrorlash odatidan xalos qilishdir.
O'ynoqi tarzda, chaqaloq tilni tanglayga yopishtirishga taklif qilinadi va 10 soniya davomida uning uchida havoni kuch bilan chiqarishni so'raydi. Bolalar bu mashqni zavq bilan takrorlaydilar, chunki u og'izda juda kulgili qitiqlaydi. P harfini to'g'ri talaffuz qilish mahoratini mustahkamlash uchun chaqaloqqa sher kabi qichqirishni taklif qilish mumkin. Agar siz ushbu o'yinni tez-tez takrorlasangiz, bir muncha vaqt o'tgach, siz burr muammosini abadiy unutishingiz mumkin.

Bolalar uchun eng yaxshi mashqlar - harflarni birgalikda talaffuz qilish: video

Bolaning harflarni talaffuz qilmasligi sodir bo'lganmi? Bunda video aniq yordam beradi.

Nutqning kamchiliklari haqidagi fan, ularni bartaraf etish usullarini, shuningdek, til uchun maxsus mashqlar - logopediya. Nafaqat bolalar, balki kattalar ham tovushlarni to'g'ri va chiroyli talaffuz qilish va ishontirish, ilhomlantirish, boshqa odamlar bilan ma'lumot almashish kerak bo'lgan har qanday biznesda muvaffaqiyatli bo'lish uchun ushbu fanga murojaat qilishadi. Nutq nuqsonlarini tuzatish uchun bolalar va kattalar uchun muntazam nutq terapiyasi mashqlari qo'llaniladi.

Ba'zi ota-onalar farzandlari bilan nutq muammolariga duch kelishadi

Bizning maqolamizda siz topasiz Foydali maslahatlar va o'zingiz uchun to'g'ri artikulyatsiya ko'nikmalarini, shuningdek, bolalaringiz tomonidan tovushlarning talaffuzini to'g'rilashning ko'plab qimmatli usullarini egallash.

erishish uchun yuqori natijalar biznesda va ishontirish qobiliyatiga ega bo'lish uchun nafaqat ravon gapirish, balki o'z fikrlarini aniq va tushunarli tarzda ifodalash kerak. Hamma ham bu fanni darhol o'zlashtira olmaydi, shuning uchun malaka oshirish uchun turli xil amaliyotlar mavjud.

Kattalar uchun nutq terapiyasi mashqlari

Katta yoshlilarda ham soxta nutq kuzatiladi, shuning uchun talaffuzda kamchiliklaringiz bor yoki yo'qligini do'stlaringizdan so'rang. Siz shunchaki magnitafonga bir nechta iboralarni yozib olishingiz va keyin ovozingizni diqqat bilan tinglashingiz mumkin.

Kattalar uchun nutq terapiyasi mashqlari mavjud bo'lib, ularning asosiysi tilning burmalarini yodlash va o'rganishdir. Agar bolalar o'ynoqi tarzda taklif qilishlari yaxshiroq bo'lsa, unda kattalar mahoratni mashq qilish uchun topshiriq berishlari kifoya.

Shunday qilib, hamma ergashishi kerak quyidagi qoidalar mashg'ulot paytida:

• tilni burishni 3-4 marta o'qing;
• aniq va aniq gapirib, asta-sekin takrorlang;
• hamma narsa to'g'ri talaffuz qilish uchun chiqqanda, siz tezlikni tezlashtirishingiz mumkin;
• barcha tovushlarni tez emas, balki yuqori sifatli talaffuz qilish muhim;
• qisqa til twisters bir nafasda gapirish kerak.

Kattalar va bolalar uchun bir xil vazifalar mos keladi:

1. tilingizni qichqiring, otning qanday chopayotganini tasvirlang;
2. tabassum qiling va tilingiz bilan tanglayga yetib olishga harakat qiling;
3. lablaringizning burchaklariga tegmasdan, lablaringizdan asalni yalayotganingizni tasavvur qiling;
4. tilni tishlar orasiga bosib, yuqoriga va pastga siljiting.

Bajarilgan vazifalar to'g'ri ekanligiga ishonch hosil qilish uchun oynadan foydalaning. Rivojlanishni kuzatish uchun barcha tinish belgilariga e'tibor berib, ibora yoki she'r bilan hikoyadan parcha o'qing.

Bolalar uchun nutq terapiyasi mashqlari

Bolalar uchun barcha nutq terapiyasi mashqlari chaqaloq tomonidan sezilmasdan bajarilishi kerak, shunda bularning barchasi o'ynoqi tarzda tinch o'yin-kulgidir.

Siz har bir vazifa uchun kulgili nomlar bilan chiqishingiz mumkin, chunki bola birlashmalarni yaxshi ko'radi, ba'zan esa eng kutilmagan. Shunday qilib, yigitlarga "Ot", "Tovuqlar" kabi narsalar yoqadi.

Muammoli tovushlarni aniqlab, muammoni tuzatish uchun muayyan mashqlarni tanlashingiz mumkin.

Vazifalarni bajarish chaqaloqning artikulyatsiya apparatining rivojlanishiga hissa qo'shadi, talaffuzdagi kamchiliklarni bartaraf etishga va kerakli nutq ko'nikmalarini shakllantirishga imkon beradi.

• "Gate": lablaringizni bo'shatish uchun og'zingizni keng ochishingiz kerak, 6 marta takrorlang.
• "Skapula": tilni pastki labga qo'ying.
• "Vaza": tilni yuqori labga qo'ying, 5 marta takrorlang.
• "To'p": bir yoki boshqa yonoqni shishiring, xuddi to'p og'izda aylanayotgandek.

Agar siz so'zlarni olsangiz, chaqaloqning talaffuzi aniq bo'ladi katta miqdor undosh tovushlar: plastinka, qiz do‘sti, chet ellik sayyoh, karatechi, dasta, to‘shak, krujka, sakrash. Ularni har kuni gapirish va har bir tovushni eshitishga o'rgatish kerak.

Shirillagan tovushlar uchun nutq terapiyasi mashqlari

Bolalar ko'pincha xirillagan so'zlarni uzoq vaqt davomida to'g'ri talaffuz qila olmaydilar, ba'zida ular maktabgacha mashq qilishlari kerak. Agar bolaning muhiti gapirsa va chaqaloqning talaffuzini to'g'rilay olsa yaxshi bo'ladi. Shirillagan tovushlar uchun qaysi nutq terapiyasi mashqlari eng dolzarb ekanligini ko'rib chiqing. Agar bunday muammolar mavjud bo'lsa, ular kattalar uchun ham, bolalar uchun ham mos keladi.

Zh harfi uchun nutq terapiyasi mashqlari

Artikulyatsiya qilishda nima qilish kerakligini bilish muhimdir. Shunday qilib, birinchi navbatda biz lablarni yumalaymiz va ularni yumalaymiz, tishlar yopilmaydi, tilning qirralari tishlarga bosiladi va u chelak hosil qiladi. Shirillagan f talaffuzida ovoz qo'shilishi bilan havo chiqaramiz.

Bu erda zh harfi uchun asosiy nutq terapiyasi mashqlari:

• Tilning mushaklarini vertikal holatda mustahkamlash uchun "akkordeon": og'zingizni oching, tabassum qiling va tilingizni tanglayga bosing. Og'zingizni 5 marta oching va yoping.
• "Pirog": og'zingizni oching va tabassum qiling, tilingizni burang, qirralarni ko'taring. 15 gacha sanang va keyin takrorlang.

Ovoz talaffuzidagi nuqsonni tuzatish darslari

Ulardan boshqa sibilantlarning talaffuzini mashq qilishda ham foydalanish mumkin.

H tovushi uchun nutq terapiyasi mashqlari

h tovushi uchun nutq terapiyasi mashqlari ham mavjud:

• Gioid frenulumni cho'zish uchun "qo'ziqorin": og'iz ochiq, lablar cho'ziladi va til tanglayga tegadi, shunda uning qirralari mahkam bosiladi. Takrorlab, og'zingizni kengroq ochishingiz kerak.
• "Diqqat": tilni tashqariga chiqarib, jilmayib, uchini ko'taring, paxta momig'ini burundan puflang. 5-6 marta takrorlang.

Bunday mashqlar tilning mushaklarini kuchaytirishga va uning harakatchanligini rivojlantirishga yordam beradi, bu shivirlashni talaffuz qilishda foydalidir.

Sh harfi uchun nutq terapiyasi mashqlari

Sh harfi uchun nutq terapiyasi mashqlari ham mavjud:

• "Kupa": tilni pastki labga qo'ying, so'ngra uni ko'taring va bir necha soniya ushlab turing. 8 marta takrorlang.
• "Futbol": lablaringizni naycha bilan cho'zing va to'p shaklidagi paxta to'piga puflang, kutilmagan golga kirishga harakat qiling.

Ovoz muammolarini bartaraf etish

Bu vazifalar har kuni o'yin davomida bajarilishi kerak, shunda bolaning artikulyatsiya apparati rivojlanadi va talaffuz yaxshilanadi.

Undosh tovushlar uchun nutq terapiyasi mashqlari

Ko'pincha kattalar ham, bolalar ham ma'lum undoshlarni talaffuz qilishda qiynaladilar, shuning uchun nutqni to'g'rilash uchun undosh tovushlar uchun nutq terapiyasi mashqlari kerak.

L harfi uchun nutq terapiyasi mashqlari

Endi l harfi uchun nutq terapiyasi mashqlarini ko'rib chiqing:

• "Poyezd hushtagi": tilingizni chiqarib, baland ovozda qichqiring.
• "Til qo'shig'i": siz tilingizni tishlashingiz va "lek-lek-lek" ni kuylashingiz kerak.
• "Rassom": siz tilingizni tishlaringiz bilan bosib, uyni bo'yash kabi yuqoriga va pastga siljitishingiz kerak.

l tovushini to`g`ri talaffuz qilish uchun harakatlarni mashq qilish

Agar mashg'ulot bolalar uchun mo'ljallangan bo'lsa, unda siz ushbu vazifalarni bajarishingiz kerak bo'lgan o'yinni o'ylab topishingiz mumkin.

C harfi uchun nutq terapiyasi mashqlari

Keling, c harfi uchun nutq terapiyasi mashqlarini tahlil qilaylik:

• nasosning g'ildirakni qanday shishirayotganini ko'rsating;
• shamol qanday esayotganini tasvirlash;
• shar qanday uchayotganini etkazish;
• tor bo'yinli shishaga puflaganingizda nima eshitganingizni ko'rsating.

Bolani undan nimani xohlashlarini tushunishga yaqinlashtirish uchun uning tiliga tish pichog'ini qo'ying va uni tishlari bilan bosib, tabassum va havoni puflashni so'rang.

R tovushi uchun nutq terapiyasi mashqlari

Keling, barcha bolalar uchun eng muammoli bo'lgan r tovushi uchun nutq terapiyasi mashqlarini bilib olaylik:

• "Tishlaringizni cho'tkalash": tilni turli yo'nalishlarda ichkaridagi tishlar ustiga haydash kerak.
• "Musiqachi": og'zingizni oching, tilingizni alveolalarga zarb qiling, "d-d-d" deb talaffuz qiling, baraban rulosiga o'xshaydi. Bir parcha qog'ozni og'zingizga tutib, ijroning to'g'riligini tekshirishingiz mumkin. U havo oqimidan harakatlanishi kerak.
• "Kabutar": tilni yuqori lab bo'ylab oldinga va orqaga haydash kerak, "bl-bl-bl" qushini nusxalash.

R tovushini to'g'ri talaffuz qilish tilini o'rgatish

Bular o'quv vazifalari bolalar uchun eng qiyin tovushni engishga yordam beradi, chunki artikulyar apparatlar yanada harakatchan bo'ladi. Shundan so'ng siz r harfi bilan so'zlarni tanlashni boshlashingiz mumkin.

Ovoz t uchun nutq terapiyasi mashqlari

Ba'zida so'z yoki hatto gapning ma'nosini tushunish qiyin bo'lsa, odamlar uchun oddiy tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish qiyin. Bu muammolarni hal qilish kerak. Va bu erda t tovushi uchun eng samarali nutq terapiyasi mashqlari:

• tilning uchi yuqori tishlarga tegib, "t-t-t" deng;
• bolg'acha yoki soatni taqlid qilish;
• biz chaqaloq bilan yo'l bo'ylab yuramiz, "top-top-top" ni takrorlaymiz;
• tilni burishni o'rganish "Tuyoqlarning shovqinidan dala bo'ylab chang uchadi".

T tovushini to'g'ri talaffuz qilish uchun mashqlar qanday bajariladi

Trening samarali bo'lishi uchun bu mashqlarni har kuni takrorlash ham foydali bo'ladi. Farzandingiz nimani tinglayotganini kuzatib boring, chunki nutq tovushlarni quloq orqali qanday qabul qilishimizga qarab shakllanadi. Barcha oila a'zolari chaqaloqning oldida "lip" qilmasligiga va so'zlarni kichraytiruvchi shaklda ishlatmasligiga ishonch hosil qiling.

Duduqlanish uchun nutq terapiyasi mashqlari

Duduqlanish uchun barcha logopediya mashqlari nutqning ravonligini rivojlantirishga qaratilgan. Mashg'ulotlardan oldin chaqaloqni dam olishga harakat qiling, bolalar uchun eng mos bo'lgan o'yin ish shakllaridan foydalaning.

Keling, bunday vaziyatda eng zarur vazifalar bilan tanishaylik:

• Musiqani so'zsiz tinchlantirish uchun she'rni o'qing, dastlab kichik va vaqt o'tishi bilan vazifani murakkablashtiring.
• So'zda uchraydigan unli tovushlar uchun qo'llaringizni qarsak chaling.
• "Dirijyor": qo'llaringizni silkitib, ritmni kuzatishga e'tibor qaratib, bir nechta so'zlarni, bo'g'inlarni, unli tovushlarni ayting.
• "Karusel": "Biz qiziqarli karusellar opa-opa-opa-pa-pa" iborasini takrorlab, aylana bo'ylab yurishingiz kerak.

Esda tutingki, mashg'ulotlar paytida nutq nafasiga e'tibor berish juda muhimdir. Har bir mashg'ulotni asta-sekin va muammosiz boshlang, keyin siz yaxshi ishlayotgan bo'lsangiz, tezlikni oshirishingiz mumkin.

Nutq va artikulyatsiya bilan bog'liq muammolar vaqt o'tishi bilan va kundalik mashg'ulotlar, iroda va motivatsiya orqali hal qilinadi.

Sizga muvaffaqiyatlar tilaymiz!

Farzandlarimiz o'sib ulg'aygan sari o'zlarining boyliklarini to'ldirishmoqda so'z boyligi. Gaplashish ehtiyoji kundan-kunga ortib bormoqda. Afsuski, ko'pchilik bolalarda individual tovushlarni talaffuz qilishda muammolar mavjud. Uyda chaqaloqni tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishga o'rgatish mumkinmi yoki nutq terapevtiga nutq nuqsonlarini bartaraf etish uchun yordam kerakmi?

Noto'g'ri talaffuzga nima sabab bo'ladi?

Kattalar o'z farzandlari bilan muloqot qilishda eng ko'p uchraydigan xato - bu uning nutqiga taqlid qilishdir. Biz kichkina odam bilan gaplashamiz, ko'pincha so'zlarni buzamiz. Ma’lum bo‘lishicha, nutqimiz go‘dak darajasiga tushadi. Yosh bolalar bilan iloji boricha yaxshiroq gaplashish, barcha tovushlar va harflarni aniq talaffuz qilish o'rniga, biz ataylab nutqimizni xiralashtiramiz.

Bola sizdan to'g'ri nutqni eshitmaganligi sababli, u uni eslay olmaydi va takrorlay olmaydi. Shuning uchun, chaqaloq to'g'ri gapirishni o'rganishi uchun nutqingiz aniq va tushunarli bo'lishi kerak.

Alohida tovushlarning noto'g'ri takrorlanishining sababi nutq apparati tuzilishining o'ziga xos xususiyati bo'lishi mumkin.

• Til ostidagi ligament bo'lishi kerak bo'lganidan qisqaroq bo'lib, uning harakatlanishini qiyinlashtiradi.
• Oddiy nutqqa tilning kattaligi (juda kichik yoki aksincha, katta) to'sqinlik qiladi.
• Juda nozik yoki aksincha, to'la lablar, bu ularning artikulyatsiyasini qiyinlashtiradi.
• Tish yoki jag'ning tuzilishidagi og'ishlar.
• Ba'zi tovushlarni eshitishga va shuning uchun ularni to'g'ri talaffuz qilishga imkon bermaydigan eshitish apparatidagi nuqson.

Ba'zi nutq nuqsonlari ota-onalar tomonidan osongina tuzatilishi mumkin. Chaqaloq shivirlash tovushlarini talaffuz qilishda asosiy qiyinchiliklarni boshdan kechiradi - Zh, Ch, Sh, Shch, P harflari, shuningdek Z, G, K, L, S va C.

Farzandingizga xirillagan tovushlarni talaffuz qilishga qanday yordam berish kerak?

Chaqaloqni Zh, Ch, Sh, Sh harflarini talaffuz qilishga o'rgatish, masalan, R harfiga qaraganda bir oz osonroqdir. Ko'pincha, bolalarda Zh va Sh harflarini xirillagan holda talaffuz qilishda muammolar mavjud. tovush Sh hali ham noto'g'ri talaffuz qilingan Zh kabi quloqqa zarar bermaydi.

Odatda xirillash bilan bog'liq muammo chaqaloqning tilini bo'shashtira olmasligi va qirralari yuqori yon tishlarga tegishi uchun cho'zishi mumkin emasligi sababli yuzaga keladi.

Shuning uchun chaqaloqqa bir nechta oddiy mashqlarni o'rgatish kerak.

1. Keling, tilni tinchlantiraylik . Tilni krep kabi pastki tishlarga qo'ying va "Ta-ta-ta" deb yuqori tishlari bilan teging. Shundan so'ng, til bo'shashgan holda yotishi kerak. Keyin uni yuqori labingiz bilan urib, "Pa-pa-pa" deb aytishingiz kerak.
2. Tilning uchini yuqoriga ko'tarish . Vazifani bajarish uchun sizga shakar yoki saqich kerak (bu chaqaloq uchun yaxshi turtki bo'ladi). U og'zini 2-3 sm ochib, tilni pastki labiga yoyib, uchini tashqariga chiqarishi kerak. Unga bir bo'lak shakar qo'ying va bolani yuqori tishlarning orqasida osmonga yopishtirishini so'rang. Kichkintoy faqat tilni ishlatishiga va jag'ini ishlatmasligiga ishonch hosil qiling.
3. Tilning o'rtasidan havo puflash . Stolga paxtaning kichik qismini qo'ying. Bolaga tabassum qilsin va tilni oldingi vazifada bo'lgani kabi joylashtiring. Kichkintoyning vazifasi junni yonoqlarini puflamasdan stolning boshqa uchiga puflashdir. Shu bilan birga, u F harfining o'xshashligini talaffuz qilishi kerak.
4. Burundan paxta puflash . Bola og'zini ochadi, tilni qo'yadi, shunda uning o'rtasida truba hosil bo'ladi va qirralari deyarli birlashadi. Burunga bir parcha paxta qo'yamiz, Kid burun orqali chuqur nafas olishi va og'iz orqali keskin nafas olishi kerak. Shu bilan birga, paxta momig'i yuqoriga uchib ketishi kerak.
5. Biz Zh va Sh tovushlarini talaffuz qilamiz . Boladan SA hecesini talaffuz qilishni so'rang, bu vaqtda til tishlarning orqasida bo'lishi kerak. Keyin tilni og'izga chuqurroq o'tkazish kerak. Alveolalar tomon harakatlanar ekanmiz, C dan kelgan tovush Sh tovushiga aylanadi.J tovushini olish uchun mashqlarni birinchi navbatda ZA bo‘g‘inini talaffuz qilamiz.
6. F va W bilan ko'proq so'zlar . So'zlarda Zh va Sh harflari tez-tez uchraydigan qofiyalar yoki tillarni eslab qoling yoki o'ylab toping.Ularni chaqaloq bilan bir necha marta takrorlang.
7. H harfini talaffuz qiling . Agar chaqaloq tilning ohangini oshirgan bo'lsa, dastlab unga mashqlarni engish qiyinroq bo'ladi. CH tovushi TH va SC dan iborat.Avval til alveolalarga tegib TH ni talaffuz qilishi, soʻngra boʻshashib, SC tovushini yoriqdan oʻtkazishi kerak.Bu ikki tovush avval sekin, keyin esa tezroq birlashib, bir H tovushiga qoʻshilib ketishi kerak. Bir nechta mashg'ulotlardan so'ng chaqaloq muvaffaqiyatga erishadi!

Turli xil kichik qofiyalar bilan talaffuzingizni mashq qiling. Masalan:

• Bo'ri bolalarini ziyorat qilish uchun jakdalar bor edi,
• Bo'ri bolalari jakdalarga tashrif buyurishdi,
• Endi bolalar jagda kabi baqirishadi,
• Va bo'ri bolalari kabi, jackdaws jim.

R harfini talaffuz qilishni o'rganish

Chaqaloq R harfini faqat 5-6 yoshga kelib yaxshi talaffuz qila boshlaydi. Agar chaqalog'ingiz hali bu yoshga etmagan bo'lsa, oldindan vahima qo'ymang.

Odatda R harfi bilan bog'liq ba'zi muammolar mavjud.

• Kichkina odam qichqirayotgan tovushni umuman talaffuz qilmaydi , u faqat o'z so'zidan tushadi. Bu R harfi unlilar orasida joylashganida sodir bo'ladi. Misol uchun, garaj "ha - allaqachon" kabi eshitiladi.
• Bola P tovushini L, S yoki Y bilan almashtiradi . Bu atirgul o'rniga - "tok", qizil - "qizil", qirq - "soyoq" bo'lib chiqadi.
• Bola R tovushini talaffuz qiladi, lekin u rus tilida aytilishi kerak bo'lgan tarzda emas . U inglizlar kabi tebranadi yoki frantsuzlarga xos bo'lgan o'tlar.

P harfi talaffuzidagi kamchiliklarni ba'zi mashqlarni bajarish orqali tuzatishingiz mumkin. Va ularni o'tirganingizda va orqangizni to'g'ri ushlab turganda bajarish yaxshiroqdir. Bunday holda, bola o'zini ko'zguda ko'rishi kerak.

Shunday qilib, u vazifani qanchalik yaxshi bajarayotganini kuzatishi mumkin.

• Yelkan . Bola og'zini keng ochib, tilning uchini yuqori tishlari bilan ko'tarishi kerak. Tilning pastki qismi oldinga bir oz egilib, qirralari molarlarga qadar bosiladi. Buni 10 soniya davomida ketma-ket 3 marta takrorlang.
• ot . Tilni tanglayga mahkam bosib, so'ngra uni keskin qo'yib yuborish kerak. Bu tuyoqlarning shovqinini eslatuvchi tovush chiqaradi. Vazifani kamida 10-15 marta takrorlang.
• kurka . G'azablangan kurkani maydalangan holda tasvirlang. Bolaning tilini tishlari orasiga yopishtirib, og'zidan tashlashi kerak. Bunday holda, siz "bl-bl" ga o'xshash tovushlarni talaffuz qilishingiz kerak. Topshiriq ichida amalga oshiriladi sekin sur'at, uni asta-sekin tezlashtiring.
• Keling, tilni tishlaylik . Tilning uchini tashqariga chiqaring va tabassum bilan og'zingizni cho'zing. Keyin asta-sekin tilingizni tishlaringiz bilan tishlang.
• Biz tishlarimizni tozalaymiz . Kichkintoy keng tabassum qilishi va pastki jag'ini harakatlantirmasdan, tilning uchini yuqori tishlarning ichki devori bo'ylab harakatlantirishi kerak.
• Kim uzunroq. Chaqaloqni kimning tili uzunroq ekanligini solishtirishga taklif qiling. U bilan iyagiga yoki burnining uchiga yeta oladimi.
• O'rmonchi . Og'zingizni keng ochib, tilingizni yuqori tishlar yaqinidagi tish go'shtining ichki qismiga qattiq urishingiz kerak. Bu vaqtda siz "d-d-d" deb aytishingiz kerak.

Bola ko'plab mashqlardan charchamasligi uchun uni sher kabi bo'kirishga taklif qilib, tanaffus qiling. Rivojlanayotgan muvaffaqiyatlarni mustahkamlash uchun siz qo'shimcha ravishda R harfini o'z ichiga olgan chaqaloq bilan tilni burish va so'zlarni o'rganishingiz mumkin.

Z, C va C harflarini to'g'ri talaffuz qilamiz

Agar bola C harfini talaffuz qilmasa, u bir vaqtning o'zida boshqa hushtak chalgan harflar va bo'g'inlarni - Z, Ts, Zb, SYni talaffuz qila olmaydi. Buning sababi kam rivojlangan artikulyar apparatdir.

Maxsus mashqlar ham vaziyatni tuzatishga yordam beradi.

1. To'pni darvozaga kiriting . Ushbu vazifaning maqsadi uzoq yo'naltirilgan havo oqimini qanday chiqarishni o'rganishdir. Stol ustidagi kublardan yoki boshqa o'yinchoqlardan darvoza yasang. Bo'shashgan paxta to'pini aylantiring. Bola lablarini naycha bilan bog'lab, to'pni puflab, uni darvozaga haydashi kerak. Jismoniy mashqlar paytida siz yonoqlaringizni puflay olmaysiz va puflangan havo uzilishlarsiz bitta uzun oqimda ketishi kerak.
2. Til qo'shiq . Og'izni ochib, tilni pastki labga qo'yish kerak. Keyin gubkalar bilan urish kerak - "pya-pya-pya" (til qo'shiq aytadi). Shu bilan birga, havo to'xtovsiz, silliq oqimda chiqadi. Keyin og'zingizni keng ochib, yumshoq tilni pastki labda ushlab turing, shunda u siqilib ketmaydi. Tilning chetlari og'iz burchaklariga tegishi kerak.
3. krep . Bolani tilni bo'shashtirishga o'rgatish muhimdir. Buning uchun u tabassum qilishi kerak, tilning old chetini pastki labga qo'ying. Tabassum tarang bo'lmasligi kerak va til faqat shimgichdan ozgina osilgan bo'lishi kerak.
4. Biz tishlarimizni tozalaymiz . Mashq P harfi uchun vazifaga o'xshaydi, faqat biz yuqorini emas, balki pastki tishlarni tozalaymiz.

Z harfi C harfi uchun juft, shuning uchun ular uni C tovushi bilan bir xil tarzda sahnalashtiradilar.

Ts tovushi ikkita tovushdan - T va C tovushlaridan iborat bo'lib, ular tezda biridan ikkinchisiga o'tadi. Bolani bir tovushni boshqasidan ajratishga o'rgatish muhimdir. Chaqaloqdan avval uzun ovozli "shhh", keyin esa qisqa "shhh, shhh, shhh" deb aytishini so'rang. Natijada, chaqaloq C tovushini oladi.

K va G haqida nima deyish mumkin?

K, G va X tovushlari orqa tildir, bu ularning talaffuzi paytida tilning baland ko'tarilishini anglatadi. Agar bola bu harflarni talaffuz qilmasa, ko'pincha uning tili dangasa bo'ladi (faqat shifokorlar tuzatishi mumkin bo'lgan tug'ma patologiyalar bundan mustasno). Tilning ishlashi uchun siz mashqlarni bajarishingiz kerak.

Tepalikdan dumalab tushish . Bolaning kaftiga paxta to'pi qo'ying. Bola og'zini biroz ochib, tilning ildizini baland holatda ushlab, uchini pastga tushirishi kerak. Keyin kaftingizdagi paxta junini puflash uchun tezda nafas olishingiz kerak. K tovushini oling.

qoshiq . Farzandingizdan asta-sekin "ta-ta-ta" deb aytishini so'rang. Bir choy qoshiqni oling va tilingizni orqa tomonining old tomoniga bosib, ehtiyotkorlik bilan olib tashlang. "Ta" o'rniga kırıntılar birinchi navbatda "cha", keyin esa "kya" ni oladi. Tilga bosim o'tkazishda davom eting, chaqaloq toza "ka" olgan paytni ushlang. U o'sha paytda uning tili qanday holatda bo'lganini eslashi kerak. Agar u darhol ishlamasa, tashvishlanmang.

Farzandingiz bilan qaysi harflarni talaffuz qilish mashqlarini bajarishingizdan qat'i nazar, darsdan keyin u bilan iloji boricha ko'proq so'zlarni, qofiyalarni yoki qo'shiqlarni shu harf bilan takrorlang.

"sh" tovushi bilan so'zlarni talaffuz qila olmaydigan bolalar bor. Ular bunday bolalar haqida gapirishadi. Ushbu nutq nuqsoni boshqa bolalarning masxarasini keltirib chiqarishi mumkin, chunki bunday tovush bilan so'zlar shitirlash kabi bo'ladi, ularning ma'nosi buziladi.

Sh tovushi talaffuzining buzilishi sabablari

Nutqda "sh" tovushining yo'qligi, buzilishi sigmatizm deb ataladi. Agar u boshqa tovushlar bilan almashtirilsa, masalan, "shlyapa" so'zidan "terlik" chiqadi, bu parazigmatizm deb ataladi. "Sh" tovushini avtomatlashtirish sodir bo'lmasligining 7 sababi bor:

• , bunda “sh” tovushi boʻlgan soʻzlar bir tegish bilan olinadi. Bu qisqargan sublingual frenulum bilan izohlanadi, shuning uchun til tanglayga etib bormaydi yoki aynan shu tanglayning torligi bilan izohlanadi.
• Yanal sigmatizm: qattiq "sh" tovushi o'rniga u qarsak chalib chiqadi. Talaffuz bilan bog'liq qiyinchiliklar ochiq lateral tishlash, til mushaklarining bir tomonida zaiflik, bolalarda paydo bo'ladi.
• Burun sigmatizmi: tilning orqa mushaklaridagi kuchlanish tufayli bolaga uni talaffuz qilish qiyin, shuning uchun u burun talaffuzi bilan "x" bo'lib chiqadi.
• Labiodental parazmatizm: "sh" "f" bilan almashtiriladi. Noto'g'ri bo'lgan chaqaloqlar uchun "sh" tovushini talaffuz qilish qiyin. Shuningdek, buzilish tilning ohangining pasayishi fonemik eshitishning buzilishi tufayli yuzaga keladi.
• Tish parazigmatizmi: "sh" harfini "t" ga almashtirish. Sabablari labio-tish parazigmatizmi bilan bir xil.
• Pichirlash va hushtak chalish parazigmatizmi - qattiq tovushlar yumshoqlarga o'tish yoki "sh" o'rniga ular "s", "h" deb talaffuz qilinadi.

Ovozni sozlash sh

"Sh" tovushini ishlab chiqarish, ya'ni "sh" tovush profilini tuzatish, bu sodir bo'lgan sabablarga bog'liq. Ba'zida Sh tovushining to'g'ri artikulyatsiyasi ortodontistga tashrif buyurganidan keyin sodir bo'ladi, u ortodontik tuzilmalar yordamida yuqori tanglayni kengaytiradi va tishlashni tuzatadi. Agar tishlar normal bo'lsa yoki tish shifokorining aralashuvidan keyin talaffuz yaxshilanmasa, nutq terapiyasi mashqlari kerak. Ular "sh" tovushining to'g'ri artikulyar tuzilishini rivojlantirishga asoslangan.

To'g'ri artikulyatsiya

Sh tovushini o'rnatish uchun tilni qanday joylashtirish kerakligini tushunish muhimdir:

• u yuqoriga qarab ko'tarilgan old qirrasi bilan keng bo'lishi kerak;
• yuqori tishlarda til va tanglay o'rtasida bo'shliq paydo bo'lishi kerak;
• shu bilan birga, lateral qirralar yuqori jag'ning molarlari bilan yaqin aloqada bo'ladi.

Muhim shart - bu tilning mutlaq simmetriyasi. Dudoqlar holati ham muhim: ular huni hosil qilishi kerak.

Artikulyatsiya gimnastikasi

Shaxsiy nutq terapiyasi darsi bilan boshlanadi. Artikulyatsiya mashqlari bolalarni quvontiradi. Biz sh tovushini o'ynab qo'yamiz:

• Begemot: Og'zingizni keng oching, beshgacha sanang, keyin yoping.

• "Qurbaqa": tishlarning holatini o'zgartirmasdan, tabassum bilan og'zini cho'zing.

• "Tubula": lablarni naycha bilan cho'zing, ularni ushlab turing.

• "Pancake": pastki labda keng, bo'shashgan tilni qo'ying.

• "Jam": yuqori labni chashka shaklida keng til bilan yalang.

• "Brush": tilni osmon bo'ylab, tishlardan tomoqqa haydash.

Nafas olish mashqlari

Artikulyatsiya mashqlari kompleksi sohasida bolaga nafas olish mashqlarini o'ynoqi tarzda bajarish taklif etiladi:

• "Havo futboli": stolga paxta to'pi qo'ying va og'izdan havo oqimi bilan gol urishni taklif qiling. Buning uchun lablar naychaga o'raladi va yonoqlar ishtirok etmaydi. Farzandingizga ushbu mashqni o'rgatishdan oldin, barmoqlaringiz bilan yonoqlaringizni ushlab turishingiz kerak, shunda u buni bir tekis ekshalasyonda bajaradi.

• "Kapalak gulga o'tirdi": rangli kartondan gullar va kapalaklarni kesib oling, ularni ip bilan bog'lang. Kelebeklarni gullardan havo oqimi bilan puflang.

Ovozni avtomatlashtirish sh

Sh tovushini avtomatlashtirish bo'yicha individual dars boladan Sh harfi qanday ko'rinishini, uning tasvirlari bilan qanday rasmlar yordam berishini aytishni so'rash bilan boshlanadi.

Bundan tashqari, avtomatlashtirish darslari quyidagi ketma-ketlikda quriladi: tovushni alohida-alohida qo'ying, so'ngra Sh tovushini bo'g'inlarda avtomatlashtirish, keyin so'zlarning talaffuzi, Sh tovushli jumlalar keladi va oxirida ular nutq terapiyasi she'rlarini, tilni o'rganadilar. burilishlar, tilni burishlar.

Bo'g'inlarda, so'zlarda, iboralarda, jumlalarda tovushni avtomatlashtirish

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun nutq terapiyasi darsi o'ynoqi tarzda boshlangan bo'lsa, tovush ishlab chiqarish darslari qiziqarli va kutilgan bo'ladi. Masalan, rasmda "sh" harfini topishni taklif qiling, "sh" harfi haqida kulgili qofiyani ayting.

• Bo'g'inlardagi avtomatlashtirish "sh" birinchi bo'lib kelgan birikmalarning talaffuzi bilan boshlanadi: sha, sho, shu.

• O'zlashtirgandan so'ng, teskari bo'g'inlar mavjud - ash, ush va boshqalar.

• Keyin heceler, yopiq va ochiq turi boshqa tovushlar bilan bog'langan: shto, jester, state.

• "w" harfi bilan boshlangan so'zlar keyingi qadamdir. Oxirida va o'rtasida "sh" tovushi bo'lgan so'zlarning talaffuzini o'rgatish kerak.

• So‘z birikmalarida sh tovushi.

• Gaplardagi sh tovushi: qisqa jumlalardan boshlang va murakkabroq bo'lganlarga o'ting.

Agar bola allaqachon o'qiyotgan bo'lsa, referat ishchi material sifatida xizmat qilishi mumkin. individual darslar, ya'ni bo'g'inlar va so'zlar bilan uning parchasi, ularni o'zi o'qiydi.

She'riyatda avtomatlashtirish, maqollar, til burmalari, topishmoqlar

Ushbu tovushni avtomatlashtirishga yordam beradigan ko'plab kulgili she'rlar, bolalar qofiyalari, maqollar va til twisterlari mavjud.

• She'riyat:

• Sof tillar:

Ovoz mustahkamlash o'yinlar

Nutq terapevtlari darslarga yondashuvida alohida taktikaga ega: bolaga o'zi yoqtirgan vazifalar taklif etiladi. O'ynagan bolalarni o'rgatish zerikkanlarga qaraganda ancha oson.

Biz "sh" tovushini avtomatlashtirish uchun bir qator o'yinlarni taklif qilamiz:

• "Ilon": rasmda uyga kirmoqchi bo'lgan ilon ko'rsatilgan. U labirintning narigi tomonida joylashgan. Kichkintoyning vazifasi ilonning uyga sudralib ketishiga yordam berish, barmoqni labirint orqali olib borish va "sh" tovushini talaffuz qilishdir.

• "Sichqonchaga yordam bering": o'yin syujeti - sichqon mushukdan qochib ketadi. Kemiruvchi mushukdan qochib ketishi uchun bola bo'g'inlarni ketma-ket, keyin esa w harfi bilan so'zlarni o'qishi kerak. Birinchi marta to'g'ri talaffuzga e'tibor qarating, keyin siz sichqonchaning tezligini oshirishni, bo'g'inlarni, so'zlarni tezroq o'qishni taklif qilishingiz mumkin.

• "Rasmlar bilan nutq terapiyasi ertaklari": Internetdan "sh" tovushi bilan ko'plab so'zlar mavjud bo'lgan tayyor ertakni o'ylab toping yoki oling. Bolaning vazifasi ertakni o'qish, tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishdir.

Individual logopediya darsining tuzilishi

1. har bir seansni boshlash kerak. Bu til, yonoq, lablar mushaklarini tayyorlashga yordam beradi. Ushbu qismning davomiyligi taxminan 5 daqiqa.
2. Keyin oldingi darsda bajarilgan ishlar takrorlanadi. Agar bolada qiyinchiliklar bo'lsa, bu bosqichda to'xtab, yana o'tishga arziydi.
3. Agar chaqaloq vazifalarni osongina bajarsa, siz murakkabroq bosqichlarni rivojlantirishga o'tishingiz mumkin.
4. Oxirida siz o'yinni taklif qilishingiz mumkin. Bu bir vaqtning o'zida ham mustahkamlovchi, ham rag'bat bo'ladi.

Mashg'ulotlarning umumiy davomiyligi 20-25 daqiqadan oshmasligi kerak, shunda chaqaloq ularga qiziqishni yo'qotmaydi.