บทสรุปปู่มาไซและกระต่าย การวิเคราะห์ "ปู่มาไซและกระต่าย" Nekrasov

จานนา เอเรมเชนโก้
การอ่านบทเรียนในหัวข้อ: N. A. Nekrasov "ปู่มาไซและกระต่าย"

เชิงนามธรรม บทเรียนการอ่าน

เป้า: เรียนรู้การรับรู้เนื้อหาของงานกวี

งาน:

1.แนะนำผลงานของ N.A. เนกราโซวา"ปู่มาไซและกระต่าย";

2. สอนการแสดงออกที่มีความหมายที่ถูกต้อง การอ่าน;

3.ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติและสัตว์

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ, นิทรรศการหนังสือ, ภาพบุคคล

ระหว่างเรียน:

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ

วันนี้เป็นต้นไป บทเรียนเราจะสานต่อธีมของธรรมชาติและทำความคุ้นเคยกับผลงานของ N.A. อีกหนึ่งชิ้น เนกราโซวา"ปู่มาไซและกระต่าย".

ซึ่งทำงานโดย N.A. Nekrasova คุณรู้อยู่แล้ว?

2. การเตรียมตัวเข้าเรียนชั้นประถมศึกษา การอ่าน

ก) เรื่องราวของครูเกี่ยวกับงานของ N.A. เนกราโซวาทำความรู้จักกับผลงานของเขา (นิทรรศการหนังสือ).

บน. เนกราซอฟใช้ชีวิตวัยเด็กในหมู่บ้านใกล้แม่น้ำโวลก้า เมื่อตอนเป็นเด็ก เขาหนีไปยังหมู่บ้านซึ่งมีเพื่อนมากมาย เขาว่ายน้ำกับพวกในแม่น้ำ เก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ด้วย เด็กชายมีความสุขที่ได้ใช้เวลาทั้งวันตั้งแต่เช้าจรดเย็นในที่โล่ง ในป่าและทุ่งนา

ความรักที่เขามีต่อป่าไม้ ทุ่งนาแห่งมาตุภูมิ หิมะและน้ำค้างแข็ง "เสียงสีเขียว" เกิดขึ้นในวัยเด็ก

ดูสิธรรมชาติของรัสเซียช่างสวยงามขนาดไหน! เธอประดับชีวิตของเรา เธอทำให้เรามีความสุขมากแค่ไหน! เรายินดีอย่างยิ่งที่ได้ฟังเสียงนกร้อง เสียงลำธาร เสียงกระซิบลึกลับแห่งป่า! ด้วย​ความ​ยินดี​สัก​เพียง​ไร​ที่​เรา​ได้​ชื่นชม​ทุ่ง​นา​อัน​กว้าง​ใหญ่​และ​พื้น​น้ำ​ที่​เหมือน​กระจก​เงา! รัก N.A. มาก เนกราซอฟธรรมชาติพื้นเมืองและอุทิศบทกวีของเขาให้กับมัน พระองค์ทรงร้องเพลงถึงความงาม ความยิ่งใหญ่ และความมั่งคั่งของเธอ

พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าความร่ำรวยของธรรมชาติเป็นนิรันดร์หรือเปล่า? เราสามารถใช้มันอย่างไม่มีกำหนดได้หรือไม่?

ใช่ ผู้คนจะต้องปกป้องทรัพยากรธรรมชาติของมาตุภูมิ ใช้อย่างถูกต้อง ดูแลไม่ให้ธรรมชาติหมดสิ้น และรับใช้ผู้คนมาเป็นเวลานาน และประดับประดาชีวิต

บน. เนกราซอฟอธิบายช่วงเวลาที่น้ำแข็งหลักผ่านไปแล้วและน้ำยังไม่ลดลง - น้ำท่วมทุ่งนา ป่าไม้ แม้แต่หมู่บ้าน นั่นคือ เกี่ยวกับน้ำท่วม และสัตว์ต่างๆ ในช่วงน้ำท่วมต้องการความช่วยเหลือ

ฟังสิ่งที่ N.A. เคยเห็นแล้วจึงบรรยาย เนกราซอฟ.

3. ทำงานกับข้อความ

ก) ประถมศึกษา การอ่าน(ดูการนำเสนอ " ปู่มาไซและกระต่าย") .

b) การสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน

คุณปู่เล่าเหตุการณ์ที่น่าสนใจอะไร? มาเซย์?

ใครคือตัวละครหลักของงานนี้?

เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นเมื่อใด?

ใครเป็นคนเล่าเรื่องนี้?

วี) การอ่านบทกวีโดยเด็ก ๆ

d) งานคำศัพท์

ชี้แจงความหมายของคำ: หลวม, เป็นแอ่งน้ำ, ใหญ่ขึ้นห้าเท่า, ถ้ามีแหเท่านั้น, แหลกเป็นชิ้นๆ, มีตะขอ.

e) การวิเคราะห์สิ่งที่คุณอ่าน

N.A. เล่าถึงเหตุการณ์อะไร? Nekrasov ในข้อความที่ตัดตอนมานี้?

น้ำท่วมคืออะไร?

คุณจินตนาการถึงหมู่บ้านที่เหตุการณ์ต่างๆ เกิดขึ้นได้อย่างไร?

งานนี้เป็นของประเภทใด?

ทำไม มาเซย์ไปเอาฟืนทางเรือเหรอ?

ปู่เห็นอะไร? เขาทำมันได้อย่างไร?

เหมือนคุณปู่ Mazay จัดการกระต่าย?

ลักษณะนิสัยอะไร? มาซายาส่วนนี้พูดไหม?

ค้นหาคำในข้อความที่ระบุว่าปู่ปฏิบัติต่อสัตว์อย่างไร?

คุณเคยใช้คำพูดแบบไหน? มาเซย์ไปจนถึงสัตว์สีเทาหูยาว?

ฟิสมินุตกา

กระต่ายกระโดดไปตามขอบป่า (นั่งอยู่ที่โต๊ะ)

ใกล้กับกระท่อมกระต่าย (ลุกขึ้น)

เขากำลังมองหาเห็ดแตร (เอียงไปด้านข้าง)

เพื่อดองในอ่าง

ไม่มีความขมขื่นหรือเซรุชก้า (เปลี่ยน)

เขานั่งลงและเกาหูด้วยความโศกเศร้า

ที่กระท่อมบนขอบ (พยักหน้า)

4. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา

ชาวบ้านมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อการกระทำของคุณปู่? มาซายา?

อ่านคำแนะนำของคุณปู่ ทากระต่าย.

มาเล่นกัน มาซายา. ใครอยากเป็น มาทากัน? โดยผู้เขียน?

การอ่านตามบทบาท. บทละครที่ตัดตอนมาจากเรื่อง "ความรอด" กระต่าย".

5. สรุป บทเรียน.

คุณชอบปู่ของคุณหรือไม่? มาเซย์?

คุณจะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้?

จากใคร เนกราซอฟสกี้วีรบุรุษแสดงให้เราเห็นตัวอย่างในการปกป้องสิ่งมีชีวิตทุกชนิด?

บทสรุป: อุดมคติของเราคือ คุณปู่มาเซย์. เขาเป็นนักอนุรักษ์ธรรมชาติผู้ปกป้องบ้านเกิดของเขา

“ ปู่มาไซและกระต่าย” เนกราซอฟ

« ปู่มาไซและกระต่าย » บทความนี้จะกล่าวถึงการวิเคราะห์งาน - ธีม แนวคิด ประเภท โครงเรื่อง องค์ประกอบ ตัวละคร ประเด็นและประเด็นอื่น ๆ

ประวัติความเป็นมาของการทรงสร้าง

บทกวี "ปู่" เขียนโดย Nekrasov ในปี 1870 บรรยายถึงการมาถึงของ Decembrist เก่าในที่ดินของลูกชายของเขา จุดเริ่มต้นของบทกวีนี้ย้อนกลับไปในปี พ.ศ. 2399 เมื่อมีการตีพิมพ์แถลงการณ์เพื่อส่งคืนผู้หลอกลวงจากการถูกเนรเทศ

ภาพลักษณ์ของคุณปู่เป็นส่วนรวม ต้นแบบดังกล่าวถือเป็น Sergei Volkonsky ซึ่งกลับมาในวัย 68 ปี แต่ยังหล่อเหลาและโอ่อ่า นายพล Volkonsky ผู้ลดตำแหน่งชอบพูดคุยกับชาวนาและเด็กชาวนาเรียกเขาว่าปู่ มิคาอิล Bestuzhev เจ้าอารมณ์ซึ่ง Nekrasov สื่อสารด้วยในปี พ.ศ. 2412 ก็ถือเป็นต้นแบบเช่นกัน

บทกวีนี้อุทิศให้กับ Z-n-ch-e (Zinochka) นั่นคือ Zinaida Nikolaevna Nekrasova ภรรยาสะใภ้ของ Nekrasov

ทิศทางวรรณกรรมประเภท

"ปู่" เป็นบทกวีที่สมจริง ด้วยเหตุผลของการเซ็นเซอร์ Nekrasov ไม่ได้พูดโดยตรงว่าปู่ของเขาเป็นคนหลอกลวง ฮีโร่ฝันถึงอิสรภาพและความมั่งคั่งของผู้คนโดยสัญญากับชาวนาและทหารว่าชีวิตจะง่ายขึ้นสำหรับพวกเขาในไม่ช้า (คำใบ้เกี่ยวกับการปฏิรูปของ Alexander II)

ภาพลักษณ์ของตัวละครหลัก

ผู้อ่านมองเห็นคุณปู่ผ่านสายตาของหลานชาย ประการแรก Sasha สังเกตเห็นภาพเหมือนของนายพลหนุ่ม (เห็นได้ชัดว่ามาจากสงครามปี 1812) จากนั้นเขาก็เรียนรู้จากพ่อแม่ว่าปู่ของเขาถูกรายล้อมไปด้วยความลับอันน่าเศร้าบางอย่าง จากนั้นแม่ก็เผยให้ซาช่าเห็นว่าคุณปู่ใจดี กล้าหาญ และไม่มีความสุข เมื่อมาจากแดนไกล คุณปู่ประกาศว่าเขายอมทำทุกอย่างแล้ว แต่เหตุการณ์ต่อมากลับชี้ให้เห็นว่าไม่เป็นเช่นนั้น คุณปู่ใช้ชีวิตด้วยความคิดที่จะแก้แค้นเรียกร้องให้ Sasha ให้คุณค่ากับเกียรติยศและแก้แค้นจากการดูถูก เขาเป็นเหมือนวีรบุรุษในพระคัมภีร์ที่ทนทุกข์เพื่อประชาชน: ลูกชายของเขาล้มลงแทบเท้า, แม่ของซาชาหวีผมหยิกสีเทาของเธอ, ซาชาถามเกี่ยวกับบาดแผลที่แขนและขาของเขา

ภาพนี้อธิบายโดยใช้คำคุณศัพท์: “โบราณมานานหลายปี แต่ยังคงแข็งแกร่งและสวยงาม” ปู่มีฟันที่สมบูรณ์ การเดินและท่าทางที่มั่นคง ผมหยิกสีขาว หนวดเคราสีเงิน รอยยิ้มอันศักดิ์สิทธิ์

ลักษณะตามพระคัมภีร์ของรูปปู่นั้นเน้นย้ำโดยการกล่าวซ้ำวลีในพระคัมภีร์ของฮีโร่:“ ผู้ที่มีหูให้เขาฟังและผู้ที่มีตาให้เขาดู”

ที่บ้านปู่เดินไปกับหลานชายชื่นชมธรรมชาติเปรียบเทียบกับธรรมชาติที่หูหนวกหมองคล้ำและรกร้างของสถานที่ลี้ภัย "ลูบไล้เด็กชาวนา" พูดคุยกับชาวนา เขานั่งไม่ได้ถ้าไม่มีงาน เขาไถ ขุดสันเขา ทอผ้า ทอผ้า

เพลงนี้ทำให้ปู่ใกล้ชิดกับผู้คนมากขึ้น เขาร้องเพลงเกี่ยวกับพวกหลอกลวงเกี่ยวกับการเนรเทศของพวกเขา Nekrasov ยังร้องเพลง "เกี่ยวกับ Trubetskoy และ Volkonskaya": บทกวี "ปู่" ของเขาเปิดวงจรบทกวีเกี่ยวกับผู้หลอกลวง

Nekrasov มอบความคิดในส่วนลึกที่สุดของเขาให้กับปู่ของเขา: ประเทศที่ประสบความสำเร็จคือประเทศที่ประชากรไม่ได้มีลักษณะเฉพาะด้วยการเชื่อฟังที่น่าเบื่อ แต่ด้วยความแข็งแกร่งความเป็นเอกฉันท์และเหตุผล ตามคำพูดของปู่ของเขา Nekrasov ดึงดูดผู้อ่าน: "วิบัติแก่ประเทศที่ถูกทำลายล้าง วิบัติแก่ประเทศที่ล้าหลัง"

ภาพเชิงลบของบทกวี

เจ้าหน้าที่และสุภาพบุรุษบีบน้ำออกจากประชาชน (อุปมา) เสมียนเลวทราม (ฉายา) รณรงค์ต่อต้านกองทัพคลังและประชาชน (อุปมา) ฝูงนักล่าโลภ (อุปมาและฉายา) เตรียมความตายของ ปิตุภูมิ“ ขจัดเสียงครวญครางของทาสด้วยความเยินยอและเสียงแส้แส้ "(คำอุปมา) ผู้บัญชาการทหารกระทำทารุณโหดร้าย ตอกวิญญาณของเขาเข้าที่ส้นเท้า เพื่อให้ฟันของเขาตกลงมาเหมือนลูกเห็บ และไม่อนุญาตให้เขาหายใจเป็นแถวด้วยซ้ำ (อติพจน์)

แก่นเรื่อง แนวคิดหลัก และองค์ประกอบ

แก่นของบทกวีคือการถ่ายทอดความจริงตามมุมมองของผู้เขียนค่านิยม (เสรีภาพและความสุขของประชาชนความเจริญรุ่งเรืองของประเทศ) ไปสู่คนรุ่นใหม่

แนวคิดหลัก: สาเหตุของ Decembrists ไม่ได้ตาย และจะสืบสานต่อไปในรุ่นต่อไปที่มีการศึกษาอย่างถูกต้อง

บทกวีประกอบด้วย 22 บท หลายบทลงท้ายด้วยท่อน: “เมื่อคุณโตขึ้น ซาช่า คุณจะรู้...” คนอื่นๆ ถามคำถามเชิงวาทศิลป์: “ ใครมีวิญญาณจะทนสิ่งนี้ได้? WHO?"

การกระทำของบทกวีใช้เวลาหลายปี เริ่มต้นด้วยคำถามเล็กๆ น้อยๆ ของ Sasha เกี่ยวกับรูปเหมือนของปู่ของเขา คุณปู่เล่าให้หลานชายฟังเกี่ยวกับการปกครองแบบเผด็จการของเจ้าของที่ดินในอดีต (เห็นได้ชัดว่าก่อนการจลาจลของ Decembrist) โดยสรุปว่า: "เพื่อนของฉันปรากฏการณ์ภัยพิบัติของประชาชนนั้นทนไม่ได้" บทกวีจบลงด้วยความพร้อมของ Sasha ในการค้นหาความจริงอันน่าเศร้า เขามีความรู้และนิสัยที่จริงใจเพียงพอ: “เขาเกลียดคนโง่และคนชั่ว เขาปรารถนาดีต่อคนจน” บทกวีมีตอนจบแบบเปิด

ในตอนแทรก คุณปู่เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการตั้งถิ่นฐานในอุดมคติให้กับ Sasha ที่เขาพบในไซบีเรียในเมือง Tarbagatai Raskolnikovs ถูกเนรเทศไปยังสถานที่รกร้างและอีกหนึ่งปีต่อมาก็มีหมู่บ้านแห่งหนึ่งที่นั่นและครึ่งศตวรรษต่อมาชุมชนทั้งหมดก็เติบโตขึ้น: "ความตั้งใจและความพยายามของมนุษย์สร้างความมหัศจรรย์อันน่าอัศจรรย์"

มิเตอร์และสัมผัส

บทกวีนี้เขียนด้วย dactyl trimeter สัมผัสเป็นคำไขว้ สัมผัสหญิงสลับกับสัมผัสชาย

คนที่เล่าเรื่องที่ค่อนข้างน่าทึ่งนี้ (ขอเรียกเขาว่าผู้บรรยาย) ชอบมาที่หมู่บ้าน Malye Vezhi นายพรานเฒ่าชื่อมาเซย์รอเขาอยู่ที่นั่นเสมอ ผู้บรรยายอยู่กับมาไซและออกล่าสัตว์ไปกับเขา แล้ววันหนึ่ง ขณะที่กำลังล่าสัตว์ พวกมันก็ติดอยู่ในสายฝนที่ตกลงมา และต้องหาที่หลบภัย

“ ปู่มาไซและกระต่าย”: บทสรุป

พวกเขาเข้าไปหลบภัยในโรงนาแห่งหนึ่ง ซึ่งการสนทนาอันร่าเริงเริ่มขึ้นทันที ปู่มาไซเป็นผู้เชี่ยวชาญเรื่องนิทานและเรื่องราวที่น่าสนใจต่างๆ ในตอนแรกเขาพูดคุยเกี่ยวกับนักล่าในหมู่บ้าน โดยคนหนึ่งหักไกปืนและไปล่าสัตว์พร้อมกล่องไม้ขีด อีกคนเอามือแช่แข็งอยู่ตลอดเวลาและอุ่นตัวเองด้วยหม้อถ่านที่เขาพกติดตัวไปด้วย และมีกรณีหนึ่งที่พิเศษมากกับ Mazai เอง ดังนั้นผู้บรรยายจึงตัดสินใจเขียนมันด้วยมือของเขาเอง

และนั่นคือสาเหตุที่โครงเรื่องของงาน "ปู่มาไซและกระต่าย" (เรื่องย่อ) จึงน่าสนใจมาก

นายพรานเฒ่าเริ่มคุยกันว่าถ้าในช่วงฤดูใบไม้ผลิน้ำท่วมในพื้นที่ราบต่ำผู้ชายไม่ได้ฆ่าสัตว์ล่ะก็ ก็จะมีมากกว่านี้ในสถานที่เหล่านี้

Nekrasov "ปู่ Mazai และกระต่าย": บทสรุป

ดังนั้น วันหนึ่งในฤดูใบไม้ผลิ ระหว่างที่เกิดน้ำท่วมรุนแรงครั้งหนึ่ง คุณปู่มาไซจึงออกไปหาฟืนในป่า

นี่คือจุดเริ่มต้นของเรื่องราวที่เรียกว่า "ปู่มาไซและกระต่าย" มีบทสรุปดังต่อไปนี้ ขณะล่องเรือ คุณปู่ค้นพบเกาะเล็กๆ ในน้ำ ซึ่งมีกระต่ายมารวมตัวกันเพื่อหนีน้ำท่วม นายพรานเฒ่าพาพวกเขาลงเรือ จากนั้นเขาก็สังเกตเห็นกระต่ายตัวหนึ่งอยู่บนตอไม้และช่วยเธอให้พ้นจากความตายด้วย เมื่อแล่นต่อไปอีกหน่อยก็เห็นท่อนไม้ซึ่งมีกระต่ายอีกหลายตัวนั่งอยู่ จากนั้นเขาก็เกี่ยวขอนไม้แล้วลากไปข้างหลัง คุณปู่พาสัตว์ทั้งหมดไปยังที่ปลอดภัยแล้วปล่อยพวกมัน - พวกมันกระจัดกระจาย กระต่ายสองคู่เริ่มอ่อนแอมากและไม่สามารถวิ่งหนีได้ มาไซเก็บพวกมันใส่ถุงแล้วพากลับบ้าน อุ่นเครื่อง และปล่อยในตอนเช้า

นี่คือวิธีที่งาน "ปู่มาไซและกระต่าย" สิ้นสุดลง สรุปได้ว่าหลังจากเหตุการณ์นี้ทั้งหมู่บ้านต่างหัวเราะเยาะคุณปู่มาไซ และตั้งแต่นั้นมาเขาก็ไม่ได้ยิงกระต่ายอีกเลยทั้งในฤดูใบไม้ผลิหรือฤดูร้อน เฉพาะในฤดูหนาวเท่านั้น ในฤดูร้อนเขาล่าเป็ด เก็บผลเบอร์รี่และเห็ด นินทากับนักล่า และมักจะเดินไปที่โคสโตรมา

หน้า 1

งานของ Nikolai Alekseevich Nekrasov (1821 - 1877) ในสาขากวีนิพนธ์สำหรับเด็กเป็นก้าวใหม่ในการพัฒนา

ด้วยความเข้าใจถึงความสำคัญของการอ่านของเด็กในการสร้างบุคลิกภาพและคุณสมบัติของพลเมืองของเด็ก Nekrasov จึงกล่าวถึงบทกวีของเขากับผู้ที่เขามีความหวังสูงสำหรับชะตากรรมในอนาคตของรัสเซียนั่นคือเด็กชาวนา

บทกวีบทหนึ่งของ Nekrasov ที่ได้รับการยอมรับอย่างมั่นคงในการอ่านของเด็กคือ "ปู่มาไซและกระต่าย" (1870)

สาระสำคัญของบทกวีนี้คือความรักต่อธรรมชาติ การดูแลธรรมชาติ และความรักที่สมเหตุสมผล

กวียกพื้นให้มาไซเอง:

ฉันได้ยินเรื่องราวจากมาไซ

เด็กๆ ฉันเขียนไว้ให้คุณแล้ว...

ในบทกวี Mazai พูดถึงว่าในฤดูใบไม้ผลิในช่วงน้ำท่วมเขาว่ายน้ำไปตามแม่น้ำที่มีน้ำท่วมและหยิบกระต่ายตัวเล็ก ๆ ขึ้นมา ก่อนอื่นเขาหยิบขึ้นมาหลายตัวจากเกาะที่กระต่ายรวมตัวกันเพื่อหนีจากน้ำที่ไหล รอบตัวเขาแล้วเขาก็หยิบกระต่ายตัวหนึ่งขึ้นมาจากตอไม้ซึ่ง " "คนเลวทราม" ยืนด้วยอุ้งเท้าของเขาไขว้กัน แต่ท่อนไม้ที่มีสัตว์หลายสิบตัวนั่งอยู่บนนั้นจะต้องถูกเกี่ยวด้วยตะขอ - พวกมันจะไม่ทั้งหมด พอดีกับเรือ

ในบทกวีนี้ กวี - พลเมืองเปิดเผยให้ผู้อ่านรุ่นเยาว์เห็นบทกวีเกี่ยวกับชีวิตชาวนา ปลูกฝังให้พวกเขารักและเคารพต่อคนทั่วไป แสดงให้เห็นถึงความมีน้ำใจทางจิตวิญญาณของธรรมชาติดั้งเดิมเช่นคุณปู่มาไซ

เนื้อเรื่องของงานนี้คือวิธีที่ผู้เขียนมาที่ Malye Vezhi เพื่อตามล่ากับ Mazai เก่า:

ในเดือนสิงหาคมใกล้เมือง Malye Vezhi

ด้วย Mazai ผู้เฒ่า ฉันเอาชนะนกปากซ่อมผู้ยิ่งใหญ่ได้

จุดไคลแม็กซ์ในบทกวีนี้คือเรื่องราวของ Mazai เกี่ยวกับการช่วยกระต่าย:

ฉันลงเรือ - มีจำนวนมากจากแม่น้ำ

ในฤดูใบไม้ผลิน้ำท่วมก็มาหาเรา -

ฉันไปจับพวกเขา น้ำกำลังมา..

ตอนจบคือวิธีที่ Mazai ปล่อยกระต่ายพร้อมคำแนะนำ: "อย่าถูกจับได้ในฤดูหนาว!"

ฉันพาพวกเขาออกไปที่ทุ่งหญ้า ออกจากกระเป๋า

เขาสะบัดมันออก บีบแตร แล้วพวกเขาก็ยิง!

ฉันให้คำแนะนำเดียวกันทั้งหมดแก่พวกเขา:

“อย่าถูกจับได้ในฤดูหนาว!”

ปู่มาไซเปี่ยมด้วยความรักแท้ต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด เขาเป็นนักมานุษยวิทยาที่ยังมีชีวิตอยู่เจ้าของที่กระตือรือร้นและเป็นนักล่าผู้ใจดีซึ่งมีเกียรติและจิตใจที่ใจดีไม่อนุญาตให้เขาใช้ประโยชน์จากความโชคร้ายที่มาสู่สัตว์ต่างๆ

ในบทกวี "ปู่มาไซและกระต่าย" สุนทรพจน์ไม่ได้ทำให้ผู้อ่านตัวน้อยเบื่อหน่าย: ความสนใจของเขาเปลี่ยนจากเรื่องหนึ่งไปยังอีกเรื่องหนึ่ง ต่อไปนี้เป็นข้อสังเกตที่เหมาะสมเกี่ยวกับการร้องเพลงของนกกระจิบยามเย็น เสียงฮูต และนกฮูก:

ในตอนเย็นนกกระจิบร้องเพลงอย่างอ่อนโยน

เหมือนกะรางหัวขวานในถังเปล่า

ฮูตส์; นกฮูกบินหนีไปในเวลากลางคืน

เขาถูกสกัด ดวงตาถูกดึงดูด

นี่คือ "เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย" ชาวนาเกี่ยวกับ Kuza บางคนที่หักไกปืนและจุดไฟเผาไพรเมอร์ด้วยไม้ขีด เกี่ยวกับ "ผู้ดักสัตว์" อีกคนหนึ่งที่ถือหม้อถ่านติดตัวไปด้วยเมื่อล่าสัตว์:

เขารู้เรื่องตลกมากมาย

เกี่ยวกับนักล่าหมู่บ้านผู้รุ่งโรจน์:

คุซย่าหักไกปืน

Spichek ถือกล่องติดตัวไปด้วย

เขานั่งอยู่หลังพุ่มไม้และล่อไก่ป่าสีดำ

เขาจะใช้ไม้ขีดกับเมล็ดพืช และมันจะโจมตี!

กับดักอีกคนหนึ่งเดินถือปืน

เขาถือหม้อถ่านติดตัวไปด้วย

“ทำไมคุณถึงถือหม้อถ่าน?” - -

มันเจ็บที่รัก มือของฉันเย็น...

มีการเปรียบเทียบในการทำงาน กวีเปรียบเทียบฝนกับท่อนเหล็ก:

ตรงสดใสราวกับท่อนเหล็ก

สายฝนก็ไหลทะลุพื้น

เสียงเอี๊ยดของต้นสนพร้อมกับเสียงบ่นของหญิงชรา:

มีต้นสนส่งเสียงดังเอี๊ยดไหม?

เหมือนหญิงชราบ่นพึมพำขณะหลับ...

นอกจากนี้ยังมีฉายาที่นี่ - สวนสีเขียว, ดวงตาที่ทาสี

ในฤดูร้อนทำความสะอาดให้สวยงาม

ตั้งแต่สมัยโบราณการกระโดดเข้าไปจะเกิดปาฏิหาริย์

ทั้งหมดกำลังจมอยู่ในสวนสีเขียว...

...อ๊ะ; นกฮูกกระจัดกระจายในเวลากลางคืน

เขาถูกสกัด ดวงตาถูกดึงดูด

บทกวี "ปู่มาไซและกระต่าย" เหมาะสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา บทกวีนี้ให้บทเรียนแก่เด็กๆ เกี่ยวกับความรักธรรมชาติ และความรักที่รอบคอบและสมเหตุสมผล มีภาพธรรมชาติที่สวยงามมาให้ที่นี่ กวีไม่หลีกเลี่ยงคำอธิบายที่ "โหดร้าย" ความไว้วางใจของเขาในหัวใจและความคิดของผู้อ่านตัวน้อยนั้นยิ่งใหญ่มากจนทำให้เขามีสิทธิ์ในบทกวีวงจรเด็กนี้ในการเปิดเผยแง่มุมของชีวิตเหล่านั้นที่วรรณกรรมเด็กในเรื่องนั้น เวลาพยายามที่จะไม่สัมผัส

(โปรแกรมศตวรรษที่ 21 หนังสือเรียน “การอ่านวรรณกรรม บทเรียนการฟัง” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้แต่ง L.A. Efrosinin)

จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักบทกวีของ Nikolai Nekrasov เรื่อง "ปู่มาไซและกระต่าย"

1. การศึกษา: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังคำศัพท์และสัมผัสถึงความงดงามของธรรมชาติพื้นเมือง เรียนรู้ที่จะแสดงทัศนคติของคุณต่องาน ฮีโร่ และเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ เรียนรู้ที่จะแสดงมุมมองของผู้อ่าน สอนการทำงานเป็นทีมในกลุ่มและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันในกลุ่ม

2. การพัฒนา: พัฒนาความสนใจ ความแม่นยำ ความหมายของการอ่าน คำศัพท์

3. ด้านการศึกษา: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติและสัตว์ ทำซ้ำกฎพฤติกรรมในฤดูใบไม้ผลิเมื่อหิมะและน้ำแข็งละลาย

4. อุปกรณ์: การ์ตูน“ ปู่มาไซและกระต่าย” (สร้างจากบทกวีของ N. Nekrasov กำกับโดย G. Turgenev, ศิลปะโดย N. Pavlov, ออกแบบดนตรีโดย E. Chernitskaya การผลิต Sverdlovsk Film Studio 1980) ดินสอสีและปากกามาร์กเกอร์ การ์ดงาน, ปริศนาอักษรไขว้; ภาพประกอบ; หัวข้อบนกระดาน คำบนกระดาน

ระหว่างชั้นเรียน

1. องค์กร ช่วงเวลา.

ตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน

เตือนเกี่ยวกับที่นั่งที่เหมาะสม

2. ทบทวนสิ่งที่เรียนไปแล้ว ตรวจการบ้าน

พวก! จำได้ไหมว่าเราฟังท่อนไหนในบทเรียนที่แล้ว? แสดงแบบจำลองปกบทกวีนี้

(ฉันแขวนโมเดลปกไว้บนกระดาน) (ภาคผนวก 1)

บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับฤดูกาล)

ตั้งชื่อพวกเขา ฉันติดชื่อฤดูกาลไว้บนกระดาน (ภาคผนวก 2- ส่วนหัวของฤดูกาล - ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ)

เด็ก ๆ อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากงานของ Trutneva“ สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด” สำหรับทุกฤดูกาล

ในขณะที่เด็ก ๆ กำลังอ่านบทกวีที่ตัดตอนมา เด็กคนหนึ่งบนกระดานจะได้รับซองจดหมายพร้อมคำศัพท์ - ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูกาลต่าง ๆ ซึ่งเขาจะต้องสัมพันธ์กับไพ่บนกระดานอย่างถูกต้อง

ทำได้ดีมากเด็กๆ พวกคุณทุกคนทำได้ดีมาก

3.ทำความรู้จักกับงานใหม่

พวก! ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (ฤดูใบไม้ผลิ)

จำสิ่งที่เกิดขึ้นในแม่น้ำและทะเลสาบในฤดูใบไม้ผลิเมื่อแม่น้ำล้น? ใครสามารถตั้งชื่อปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเหล่านี้ได้บ้าง? ( ธารน้ำแข็ง, น้ำท่วม, น้ำสูง)ฉันโพสต์ภาพประกอบ (ภาคผนวก 3)

วันนี้เราจะไปเยี่ยมคุณปู่มาไซและเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นทุกฤดูใบไม้ผลิในหมู่บ้านของเขา และกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Nikolai Nekrasov จะช่วยเราในเรื่องนี้ (ฉันกำลังแขวนรูปเหมือน)

แต่ก่อนจะไปเที่ยวเรามาทำความรู้จักกับคำศัพท์ยากๆ ที่เราจะต้องเจอกันก่อนดีกว่า

งานคำศัพท์

SNAILS - อุปกรณ์ในรูปแบบของห่วงรัดแน่นสำหรับจับนกและสัตว์เล็ก (ฉันโพสต์ภาพ)

ARSHIN – หน่วยวัดความยาวแบบรัสเซียโบราณ (ฉันกำลังโพสต์รูปภาพ)

SAZHEN – หน่วยวัดความยาวแบบรัสเซียโบราณ (ฉันกำลังโพสต์รูปภาพ)

ZIPUN - เสื้อแจ๊กเก็ตของชาวนาโบราณเช่น caftan ที่ไม่มีปกทำจากผ้าหยาบสีสดใส (ฉันกำลังโพสต์ภาพ)

HOOK – แท่งยาวที่มีตะขอโลหะโค้ง (ฉันโพสต์ภาพ)

พูดคุย - พูดคุย

GOREMYKA - คำนี้เกิดจากคำสองคำ: ความเศร้าโศก และ mykat ซึ่งหมายถึงความทุกข์ทรมาน ( แอพพลิเคชั่น , , )

อยากไปเยี่ยมคุณปู่มาไซไหม? แล้วฟัง. (ฉันเริ่มอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี)

คำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณฟัง

ใครมาเยี่ยมคุณปู่มาไซ?

ทำไมทั้งหมู่บ้านถึงปรากฏขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ?

ทีนี้เรามาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไป (ดูการ์ตูน)

4. การสนทนาเกี่ยวกับการรับรู้เบื้องต้น

เหตุการณ์ที่ Nekrasov บรรยายไว้เกิดขึ้นในช่วงเวลาใดของปี?

ทำไมในหมู่บ้านนี้ถึงมีบ้านทั้งหมดอยู่บนเสาสูง?

คุณปู่มาไซช่วยใคร?

ทำไมคุณปู่มาไซจึงตัดสินใจช่วยกระต่าย?

ปู่มาไซปฏิบัติต่อสัตว์อย่างไร? พิสูจน์สิ.

คุณรู้สึกอย่างไรกับปู่มาไซ? (ถามเป็นกลุ่ม)

5. นาทีพลศึกษา.(เกี่ยวกับกระต่าย)

6. บูรณาการสิ่งที่ได้เรียนรู้ (ทำงานเป็นกลุ่ม)

ฉันให้แต่ละกลุ่มมีภาพประกอบและข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีที่พวกเขาฟัง (ภาคผนวก 8)

7. นาทีพลศึกษา.

8. งานสุดท้ายในกลุ่ม

กลุ่มที่ 1 - ระบายสีและประกอบภาพประกอบให้สมบูรณ์ ภาคผนวก 9.*

กลุ่มที่ 2 – การสมัคร (ร่วมงานกับครูศิลปะ)**

กลุ่มที่ 3 - แก้ปริศนาอักษรไขว้ ภาคผนวก 10

กลุ่มที่ 4 - การทำงานกับรุ่นฝาครอบ (เลือกรุ่นที่ต้องการและออกแบบ) ภาคผนวก 11

9. สรุปบทเรียน

คุณชอบบทเรียนหรือไม่?

เราเจอใครบ้าง?

คุณไปเยี่ยมใครมา?

ปู่มาไซช่วยใคร?

คุณปู่มาไซสอนอะไรคุณ?

เราทำอะไรในชั้นเรียน?

งานไหนที่คุณชอบมากที่สุด?

มาดูกันว่าแต่ละกลุ่มจะได้ชิปกี่ชิป?

ภาคผนวก 9

* ภาพประกอบนี้ถ่ายและขยาย (รูปแบบ A3) จากสมุดงาน บทที่ 43 (การอ่านวรรณกรรม บทเรียนการฟัง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ผู้แต่ง L. A. Efrosinina) สำหรับงาน "ปู่มาไซและกระต่าย"

** มีการเตรียมภาพวาดสำหรับงานของ N.A. Nekrasov "น้ำท่วม" และร่างแยก - ปู่มาไซเรือและกระต่าย เด็กๆต้องวางตัวละครในงานนี้ให้ถูกต้อง