หัวข้อ: วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์. วิธีเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์

บทนำ

ภาษาศาสตร์ ความรู้ทางประวัติศาสตร์

ตำแหน่งเกี่ยวกับความแปรปรวนทางประวัติศาสตร์ของภาษาเป็นหนึ่งในความจริงทั่วไปของภาษาศาสตร์แม้ว่าความจริงนี้จะกลายเป็นสมบัติของวิทยาศาสตร์ค่อนข้างเร็ว - ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 18 - ต้นศตวรรษที่ 19

ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์เป็นสาขาภาษาศาสตร์ซึ่งวัตถุที่เกี่ยวข้องกันเช่น ภาษาที่เกี่ยวข้องกับพันธุกรรม ในภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ เป็นเรื่องเกี่ยวกับการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องและอธิบายวิวัฒนาการของภาษาเหล่านี้ในเวลาและพื้นที่ ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบประวัติศาสตร์ใช้วิธีการเปรียบเทียบประวัติศาสตร์เป็นเครื่องมือในการวิจัยหลัก รูปแบบการวิจัยทั่วไปที่สุดคือ ไวยากรณ์เปรียบเทียบประวัติศาสตร์และพจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ (พจนานุกรม)

ภาษาศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ตรงกันข้ามกับภาษาศาสตร์เชิงพรรณนาหรือแบบซิงโครนัส ภาษาศาสตร์ เชิงบรรทัดฐานและภาษาศาสตร์ทั่วไป ในเวลาเดียวกัน ภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบเชื่อมโยงกับทั้งภาษาศาสตร์เชิงพรรณนาและภาษาศาสตร์ทั่วไปโดยอิทธิพลร่วมกันในหลายประเด็น

งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของภาษาในภาษาศาสตร์และวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องแก้ไขงานต่อไปนี้:

เพื่อศึกษาแนวคิดเกี่ยวกับเครือญาติทางภาษาศาสตร์ทางภาษาศาสตร์

เปิดเผยความคล้ายคลึงกันของวัสดุและเครือญาติของภาษา

อธิบายสาระสำคัญของวิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์

เพื่อกำหนดคุณสมบัติของการก่อตัวของภาษาศาสตร์เปรียบเทียบประวัติศาสตร์ในศตวรรษที่ 19

วิธีการวิจัย: การวิเคราะห์วรรณกรรม วิธีเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์

โครงสร้างงานนี้ประกอบด้วยการแนะนำ สองบท บทสรุป และบรรณานุกรม

1. ประวัติศาสตร์และเครือญาติทางภาษา

1.1 แนวคิดเกี่ยวกับเครือญาติทางภาษา

แนวคิดหลักสำหรับภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบคือแนวคิดของเครือญาติทางภาษาศาสตร์ - หากปราศจากสิ่งนี้ การจำแนกทางพันธุกรรมของภาษาและแทบไม่มีการวิจัยใดๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ทางภาษาศาสตร์เลย

ตามคำจำกัดความคลาสสิกของการศึกษาเปรียบเทียบ Antoine Meillet "ภาษาสองภาษาเรียกว่าเกี่ยวข้องกันเมื่อทั้งสองเป็นผลมาจากวิวัฒนาการที่แตกต่างกันสองภาษาของภาษาเดียวกันที่เคยใช้มาก่อน"

จากคำจำกัดความนี้เป็นไปตามแนวคิดของแผนภูมิต้นไม้และความแตกต่างทางภาษา (กล่าวคือ การล่มสลายของภาษาบรรพบุรุษเดียวเป็นภาษาลูกหลาน) เป็นรูปแบบหลักของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของภาษา แบบจำลองที่ยอมรับมากที่สุดคือแผนภูมิต้นไม้ครอบครัวในรูปแบบกราฟโหนดเดียวแบบคลาสสิก โดยที่โหนดตั้งแต่สองโหนดขึ้นไปสามารถมีบรรพบุรุษเดียวได้ แต่ไม่มีโหนดใดสามารถมีบรรพบุรุษได้มากกว่าหนึ่งโหนด แม้ว่าแบบจำลองนี้จะมีการโต้แย้งกันในหลายผลงาน แต่ก็เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไป และการจำแนกประเภททางภาษาส่วนใหญ่ถูกสร้างขึ้นในลักษณะนี้

การทำถ้อยแถลงเกี่ยวกับเครือญาติทางภาษาศาสตร์ นักวิจัยมักจะดึงดูดทั้งหลักฐานโดยสัญชาตญาณของสิ่งนั้น หรือโดยทั่วไปแล้วสำหรับแนวคิดที่ไม่ชัดเจนของ "ความคล้ายคลึง"

ความคล้ายคลึงกันของสัญญาณใด ๆ ของสองภาษาขึ้นไปอาจเกิดจากสาเหตุหลายประการ: ความบังเอิญแบบสุ่มการยืมและในที่สุดก็มีต้นกำเนิดร่วมกัน ความคล้ายคลึงกันที่เกิดขึ้นอย่างอิสระอันเป็นผลมาจากการปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขเดียวกันนั้นไม่รวมอยู่ในภาษาศาสตร์ (ต่างจากชีววิทยา) เนื่องจากเครื่องหมายทางภาษานั้นเป็นสิ่งที่ไม่แน่นอน กล่าวคือ signified เกี่ยวข้องกับ signifier เท่านั้นโดยอาศัยอำนาจตามประเพณี

สำหรับองค์ประกอบภาษาอื่นๆ อาจไม่ใช่กรณีนี้ ตัวอย่างเช่น ความคล้ายคลึงกันในการเปล่งเสียงพยัญชนะริมฝีปากในภาษาต่างๆ สัมพันธ์กับโครงสร้างร่วมของริมฝีปากในหมู่ตัวแทนของชนชาติต่างๆ แนวโน้มในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์โดยใช้คำศัพท์มักเกิดจากการติดต่อทางภาษา: หากระบบไวยากรณ์ของภาษาที่ติดต่อต่างกันมากจนผู้พูดมีปัญหาในการ "แปล" จากภาษาหนึ่งไปยังอีกภาษาหนึ่ง แบบจำลองจะแพร่กระจายไปซึ่งหลีกเลี่ยงสิ่งเหล่านี้ ปัญหาโดยการแทนที่คำต่อท้ายด้วยคำที่แยกจากกัน

ตามที่ S.A. Burlaka, S.A. Starostin เหมาะสมแล้วที่จะแยกแยะระหว่างวิธีการทางออนโทโลยีกับเครือญาติทางภาษาศาสตร์ (“ภาษาที่เกี่ยวข้องมีความแตกต่างทางโลกและทางโลกของประเพณีทางภาษาศาสตร์ที่ต่อเนื่องกัน” [Shaikevich 1995, 198]) และวิธีการทางญาณวิทยา (เช่น การพิสูจน์ความเป็นเครือญาติทางภาษาศาสตร์ ).

เป็นไปได้ที่จะแสดงให้เห็นถึงความเป็นจริงของเครือญาติทางภาษาโดยอิงตามแนวทาง ontology เฉพาะในกรณีที่ภาษาโปรโตของภาษาที่ศึกษาได้รับการรับรองโดยอนุสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรและสามารถติดตามประวัติศาสตร์ของการพัฒนาไปสู่ยุคใหม่ได้อย่างชัดเจน ภาษา (ภาษา). แต่ไม่ค่อยมีใครรู้จักกรณีดังกล่าว ในกรณีส่วนใหญ่ การสืบทอดทางภาษาและความเป็นเครือญาติต้องได้รับการพิสูจน์ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีการนิยามขั้นตอนของเครือญาติทางภาษาศาสตร์

คำถามเกี่ยวกับเกณฑ์เครือญาติทางภาษาศาสตร์และวิธีการพิสูจน์ได้รับความสำคัญเป็นพิเศษในการศึกษาเปรียบเทียบระดับมหภาคเช่น เมื่อพัฒนาสมมติฐานเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่เรียกว่าห่างไกล นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าภาษาที่เกี่ยวข้องกันอย่างไม่มีอคตินั้นอยู่ห่างจากกันอย่างเป็นกลางมากกว่าในครอบครัวเช่น Romance หรือแม้แต่อินโด - ยูโรเปียน ความคล้ายคลึงกันถูกบดบังด้วยการพัฒนาที่เป็นอิสระนับพันปี และไม่ปรากฏชัดแม้แต่กับผู้เชี่ยวชาญ

การไม่ใส่ใจวิธีการพิสูจน์ความสัมพันธ์ทางภาษาศาสตร์นำไปสู่ความจริงที่ว่าในทางปฏิบัติปัญหาของการดำรงอยู่ของตระกูลภาษาในแต่ละกรณีนั้นตัดสินใจโดยการลงคะแนน: ความเป็นจริงของตระกูลสลาฟ, ตระกูลอินโด - ยูโรเปียน, ตระกูล Kartvelian เป็นต้น . ได้รับการยอมรับไม่เพียงแต่โดย Slavists, Indo-Europeanists, Kartvelists ฯลฯ เนื่องจากผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ในสาขาเหล่านี้พิจารณาถึงความสัมพันธ์ที่สอดคล้องกันที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว การดำรงอยู่ของตระกูลอัลไตทำให้เกิดความสงสัยรวมถึงในหมู่ผู้ที่ไม่คุ้นเคยกับเนื้อหาภาษาอัลไตเนื่องจากผู้เชี่ยวชาญบางคนในภาษาเตอร์กมองโกเลียและตุงกุส - แมนจูไม่ยอมรับว่าภาษาอัลไตมีความเกี่ยวข้องกัน . ในเวลาเดียวกัน ตัวอย่างเช่น สมมติฐานที่พัฒนาแล้วที่อ่อนแอกว่ามากเกี่ยวกับเอกภาพของภาษาแอฟรอเอเชียนั้นเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไป เมื่อเร็ว ๆ นี้ การอภิปรายเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของตระกูลแมคโครได้ทวีความรุนแรงขึ้นอีกครั้ง ประการแรก ตระกูลภาษานอสตราติกที่เรียกว่า

ความคิดเกี่ยวกับความแปรปรวนทางประวัติศาสตร์ของภาษาและเครือญาติทางภาษาเกิดขึ้นพร้อมกันและมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดจนสามารถกล่าวได้ว่าสิ่งเหล่านี้เป็นสองด้านของเหรียญเดียวกัน ซึ่งเป็นสองแง่มุมที่แตกต่างกันของแนวคิดเดียวกัน

เครือญาติทางภาษาศาสตร์เป็นแนวคิดทางภาษาศาสตร์ ไม่ใช่กลุ่มชาติพันธุ์ มันไม่ได้ถูกกำหนดโดยความใกล้ชิดทางภูมิศาสตร์เสมอไป ภาษาภายในตระกูลภาษานั้นเชื่อมโยงกันด้วยแหล่งกำเนิดร่วมกันและการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ ต้นกำเนิดทั่วไปปรากฏในแหล่งเดียวของภาษาที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นภาษาโรมานซ์จึงเกิดขึ้นจากภาษาละติน, รัสเซีย, ยูเครนและเบลารุสถูกสร้างขึ้นจากภาษารัสเซียโบราณและภาษาสลาฟทั้งหมดกลับไปที่ภาษาสลาฟทั่วไปหรือโปรโต - สลาฟ

เครือญาติทางภาษาศาสตร์ได้โดยตรงและโดยอ้อม ความสัมพันธ์โดยตรงจะปรากฏระหว่างภาษาที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มเดียวกัน ตัวอย่างเช่น ความสัมพันธ์ประเภทนี้พบได้ระหว่างภาษาสลาฟทั้งหมด และโดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างภาษาสลาฟตะวันออก - รัสเซีย เบลารุส และยูเครน ความสัมพันธ์ระหว่างภาษาสลาฟและโรมานซ์ ภาษาเจอร์แมนิกและกลุ่มภาษาอินโด-ยูโรเปียนอื่น ๆ แสดงถึงความสัมพันธ์ทางภาษาศาสตร์อีกประเภทหนึ่ง - ทางอ้อม

ด้วยประเภทของความสัมพันธ์โดยตรงในภาษา มีความคล้ายคลึงกันที่ตรวจพบได้ง่าย ตัวอย่างเช่นคำศัพท์ของภาษาสลาฟแสดงให้เห็นถึงความใกล้ชิดของพวกเขา: น้ำ - รัสเซีย lang., น้ำ - บัลแกเรีย. lang., woda - โปแลนด์. lang., glova - โปแลนด์. lang., hlava - ภาษาเช็ค. แลง

หากเราเปรียบเทียบความสัมพันธ์ของภาษาต่างๆ เช่น สลาฟและเจอร์แมนนิก เราจะไม่พบความคล้ายคลึงกันอย่างชัดเจน เมื่อเปรียบเทียบ เราต้องคำนึงว่าความคล้ายคลึงกันของพจนานุกรมนั้นไม่ได้ถือได้ว่าเป็นหลักฐานของความสัมพันธ์ของภาษาเสมอไป เพราะมันมีทั้งคำพื้นเมืองและคำที่ยืมมา ดังนั้น ในภาษาญี่ปุ่น 70% ของคำเหล่านี้มาจากภาษาจีน ในเรื่องนี้มักไม่มีการเปรียบเทียบคำทั้งหมด แต่เป็นคำศัพท์ที่เก่าแก่ที่สุด เหล่านี้คือกลุ่มคำต่างๆ เช่น ชื่อเทพ เงื่อนไขเครือญาติ ชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย ชื่อการกระทำเบื้องต้น คำสรรพนาม เลขธรรมดา เป็นต้น

นอกเหนือจากความธรรมดาขององค์ประกอบศัพท์แล้ว เมื่อสร้างความสัมพันธ์ของภาษา ไวยากรณ์และสัทศาสตร์ยังจัดเตรียมเนื้อหาที่เชื่อถือได้ ในภาษาศาสตร์อินโด - ยูโรเปียนและการศึกษาเตอร์กหลักฐานแรกของความสัมพันธ์ของภาษาภายในครอบครัวคือการสร้างความคล้ายคลึงกันของสิ่งที่แนบมา ตัวอย่างเช่น ในคำของภาษาละติน ลิทัวเนีย และกอธิค มีความคล้ายคลึงกันทางวัตถุในคำต่อท้ายที่มี ค่าเท่ากัน"หัวเรื่อง": lat.lit.got.

ความคล้ายคลึงกันของวัสดุนี้ไม่สามารถเกิดขึ้นได้โดยบังเอิญ เนื่องจากไวยากรณ์เป็นทรงกลมที่ปิดและเสถียรที่สุด องค์ประกอบ / ส่วนท้ายของไวยากรณ์ คำต่อท้าย / หมวดหมู่ไวยากรณ์ไม่สามารถยืมได้ ยกเว้นในกรณีที่คำต่อท้ายที่มีความหมายการสร้างคำถูกยืมไปพร้อมกับคำ สัทศาสตร์ยังนำเสนอข้อเท็จจริงบนพื้นฐานของข้อสรุปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของภาษา อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกสัทศาสตร์ที่ตรงกันเป็นหลักฐานของเครือญาติ ตัวอย่างเช่น ความบังเอิญของคำภาษากรีก "3 "? IOS (helios) - "sun" และคำว่า Chuvash hevel - "sun" กลายเป็นเรื่องสุ่มเพราะมันเป็นโสดและผิดปกติ ในการสรุปเกี่ยวกับเอกลักษณ์ทางสัทศาสตร์ จำเป็นต้องอาศัยการโต้ตอบระหว่างเสียงเป็นประจำ การติดต่อระหว่างเสียงเป็นประจำอาจไม่สะท้อนถึงความคล้ายคลึงกันของข้อต่อและเสียงที่สมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น เสียง [k] และ [h] ไม่เหมือนกัน แต่เป็นการติดต่อกันระหว่างกันในภาษาสลาฟ

เปรียบเทียบหน่วยคำในคำ face - ส่วนตัว, แม่น้ำ - แม่น้ำ, มือ - คู่มือ การติดต่อทางสัทศาสตร์ / ในตัวอย่างของเรา - ถึง - h / เป็นพยานถึงกระบวนการออกเสียงแบบโบราณที่หยุดดำเนินการไปนานแล้ว อีกตัวอย่างหนึ่งของการติดต่อทางเสียงคือ English t และ German z ภาษาอังกฤษเป็น, tide, tounge สอดคล้องกับภาษาเยอรมัน zu, zeit, zunge

ดังนั้น การสร้างความสัมพันธ์ของภาษาจึงขึ้นอยู่กับจำนวนทั้งหมดของข้อมูลคำศัพท์ ไวยากรณ์ และสัทศาสตร์ เครือญาติของภาษาแสดงออกในความคล้ายคลึงกันทางวัตถุอย่างเป็นระบบเช่น ในความคล้ายคลึงกัน (อย่างแม่นยำมากขึ้นในการเชื่อมต่อกับเสียงโต้ตอบปกติ) ของวัสดุซึ่ง (ละเว้นการยืมในภายหลัง) เลขชี้กำลังของหน่วยคำและคำที่เหมือนกันหรือใกล้เคียงกันถูกสร้างขึ้นในภาษาเหล่านี้

1.2 ความคล้ายคลึงกันของวัสดุและเครือญาติของภาษา

หากพบความคล้ายคลึงกันทางวัตถุในหนึ่งหรือสองคำหรือรากศัพท์ (ไม่ใช่คำเลียนเสียงธรรมชาติ ไม่ใช่คำอุทาน และไม่ขึ้นกับคำปราศรัยของทารก) หรือในการกระจายอาณาเขตของปรากฏการณ์ทางภาษาทั้งในภาษาถิ่นของหนึ่งภาษาและในภาษาที่อยู่ติดกันทางภูมิศาสตร์ที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้อง .

ยูเอส Maslov เน้นย้ำว่าการศึกษาคุณลักษณะของความคล้ายคลึงกันของโครงสร้างโดยไม่คำนึงถึงการกระจายอาณาเขตและโดยเฉพาะอย่างยิ่งความคล้ายคลึงของโครงสร้างของภาษาที่ไม่เกี่ยวข้องห่างไกลทางภูมิศาสตร์และไม่เกี่ยวข้องกันในอดีตเป็นงานของภาษาศาสตร์แบบแบ่งประเภทหรือภาษาศาสตร์ typology การศึกษาประเภทของโครงสร้างทางภาษาศาสตร์ การจำแนกประเภททางภาษาศาสตร์สามารถสร้างขึ้นบนพื้นฐานของลักษณะโครงสร้างที่หลากหลาย - การออกเสียง, สัณฐานวิทยา, วากยสัมพันธ์, ความหมาย

สำหรับการจัดประเภทเสียง คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดคือลักษณะของหน่วยเสียงพื้นฐานของภาษา ในกรณีที่ฟอนิมทำหน้าที่เป็นหน่วยดังกล่าว เราพูดภาษาของ "ระบบสัทศาสตร์" (ภาษาส่วนใหญ่ในโลกนี้เป็นของประเภทนี้) ในกรณีที่หน่วยเสียงหลักเป็นพยางค์ (พยางค์) หรือพยางค์สุดท้ายและเริ่มต้นของพยางค์ เราพูดถึงภาษาของ "โครงสร้างพยางค์"

คุณสมบัติที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือลักษณะเฉพาะของพยางค์และคำ: วรรณยุกต์หรือโพลิโทนิก, ภาษาตรงข้ามกับโมโนโทนิก, ภาษาที่มีความเครียดทางวาจาฟรีตรงข้ามกับภาษาที่มี ประเภทต่างๆความเครียดคงที่และ palufixed และสิ่งที่แทบไม่มีความเครียดทางวาจาหรือเป็นไปได้เท่านั้น นอกจากนี้ ภาษายังแตกต่างกันในการใช้คุณสมบัติทางเสียงที่แตกต่างกัน: ภาษา "พยางค์" ​​- โดยธรรมชาติของชื่อย่อและรอบสุดท้ายของพยางค์และ "สัทศาสตร์" - ตามระดับการพัฒนาและความสมบูรณ์ของรายการสัทศาสตร์ และบทเพลงพิเศษของสระและพยัญชนะของหน่วยเสียงและโดยความถี่สัมพัทธ์ของการใช้สระเหล่านั้นและอื่น ๆ ในข้อความ

ตัวอย่างภาษาที่มีระบบเสียงสระสมบูรณ์ ได้แก่ ภาษาฝรั่งเศส (สระ 16 ตัวและหน่วยเสียงพยัญชนะ 20 ตัว) รวมถึงภาษาอังกฤษ เยอรมัน สวีเดน ตัวอย่างภาษาในระบบที่มีสระน้อย ได้แก่ รัสเซีย (สระ 6 ตัวและพยัญชนะ 35 ตัว) โปแลนด์ อาหรับ ในภาษาส่วนใหญ่ พยัญชนะเหนือเสียงสระในการพูด อย่างไรก็ตาม มีภาษาที่มีอัตราส่วนย้อนกลับ

การพัฒนามากที่สุดคือการจัดประเภททางสัณฐานวิทยาซึ่งคำนึงถึงคุณสมบัติหลายประการ ในจำนวนนี้ สิ่งสำคัญที่สุดคือ 1) ระดับความซับซ้อนทั่วไปของโครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของคำ และ 2) ประเภทของหน่วยคำทางไวยากรณ์ที่ใช้ในภาษาที่กำหนด โดยเฉพาะส่วนต่อท้าย คุณลักษณะทั้งสองมีอยู่จริงแล้วในโครงสร้างแบบแยกประเภทของศตวรรษที่ 19 และในภาษาศาสตร์สมัยใหม่มักแสดงโดยตัวบ่งชี้เชิงปริมาณ ที่เรียกว่าดัชนีการจำแนกประเภท วิธีการจัดทำดัชนีถูกเสนอโดยนักภาษาศาสตร์ชาวอเมริกัน J. Greenberg และจากนั้นก็ปรับปรุงผลงานของนักวิทยาศาสตร์จากประเทศต่างๆ

ระดับความซับซ้อนทั่วไปของโครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของคำสามารถแสดงได้ด้วยจำนวน morphs ต่อหนึ่งรูปแบบคำโดยเฉลี่ย นี่คือดัชนีสังเคราะห์ที่เรียกว่า คำนวณโดยสูตร W M โดยที่ M คือจำนวน morphs ในส่วนของข้อความในภาษาที่กำหนด และ W (จากคำภาษาอังกฤษ) คือจำนวนคำพูด (การใช้คำ) ในส่วนเดียวกัน สำหรับการคำนวณ จำเป็นต้องใช้ข้อความที่เป็นธรรมชาติและธรรมดามากหรือน้อยในภาษาที่สอดคล้องกัน (โดยปกติแล้ว จะใช้ข้อความที่มีความยาวอย่างน้อย 100 คำ) ขีดจำกัดล่างตามทฤษฎีสำหรับดัชนีสังเคราะห์คือ 1: ด้วยค่าดัชนีดังกล่าว จำนวนของมอร์ฟจะเท่ากับจำนวนการใช้คำ กล่าวคือ รูปแบบคำแต่ละคำเป็นแบบโมโนสัณฐาน อันที่จริง ไม่มีภาษาใดที่แต่ละคำมักจะตรงกับหน่วยคำ ดังนั้น ด้วยความยาวของข้อความที่เพียงพอ ค่าของดัชนีสังเคราะห์จะสูงกว่าหนึ่งเสมอ กรีนเบิร์กได้รับค่าต่ำสุดสำหรับภาษาเวียดนาม: 1.06 (เช่น 106 morphs ต่อ 100 คำ)

สำหรับภาษาอังกฤษเขาได้รับตัวเลข 1.68 สำหรับภาษาสันสกฤต - 2.59 สำหรับหนึ่งในภาษาเอสกิโม - 3.72 สำหรับภาษารัสเซียจากการประมาณการของผู้เขียนหลายคนได้ตัวเลขจาก 2.33 ถึง 2.45 ภาษาที่มีค่าดัชนีต่ำกว่า 2 (นอกเหนือจากเวียดนามและอังกฤษ, จีน, เปอร์เซีย, อิตาลี, เยอรมัน, เดนมาร์ก, ฯลฯ ) เรียกว่าการวิเคราะห์โดยมีค่าดัชนีตั้งแต่ 2 ถึง 3 (นอกเหนือจากรัสเซียและสันสกฤต กรีกโบราณ, ละติน, ลิทัวเนีย, สลาโวนิกคริสตจักรเก่า, เช็ก, โปแลนด์, ยาคุต, สวาฮิลี, ฯลฯ ) - สังเคราะห์และมีค่าดัชนีสูงกว่า 3 (นอกเหนือจากเอสกิโม, Paleo-Asiatic, Amerindian, บางภาษาคอเคเซียน) - โพลีสังเคราะห์

ยูเอส Maslov ตั้งข้อสังเกตว่าจากมุมมองเชิงคุณภาพ ภาษาวิเคราะห์มีแนวโน้มที่จะแยกการแสดงออก (เชิงวิเคราะห์) ของความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์: ความหมายของคำศัพท์จะแสดงด้วยคำที่มีนัยสำคัญ ส่วนใหญ่มักจะไม่มีหน่วยคำทางไวยากรณ์และทางไวยากรณ์ ความหมาย - ส่วนใหญ่โดยคำหน้าที่และลำดับคำ ในหลายภาษาเชิงวิเคราะห์ น้ำเสียงที่ขัดแย้งกันได้รับการพัฒนาอย่างมาก คำต่อท้ายถูกใช้ในระดับเล็กน้อยและในภาษาวิเคราะห์บางภาษาที่เรียกว่าภาษาแยก (เวียดนาม, เขมร, จีนโบราณ) พวกเขาแทบจะไม่มีเลย คำที่ไม่ใช่คำเดียวที่พบในภาษาเหล่านี้มักจะซับซ้อน (โดยปกติสองรูต) เนื่องจากคำสำคัญในที่นี้แทบไม่มีตัวบ่งชี้ใด ๆ เกี่ยวกับการเชื่อมต่อวากยสัมพันธ์กับคำอื่น ๆ ในประโยคจึงกลายเป็นว่าโดดเดี่ยว (ซึ่งชื่อ "การแยก")

นักภาษาศาสตร์บางคนที่เน้นบทบาทของการเรียงลำดับคำในภาษาที่แยกออกมาต่างหาก เรียกพวกเขาว่า "ตำแหน่ง" ภาษาสังเคราะห์มีลักษณะเฉพาะในเชิงคุณภาพโดยมีแนวโน้มที่จะสังเคราะห์ รวมกันเป็นคำเดียวในรูปแบบคำศัพท์ (บางครั้งเป็นคำศัพท์จำนวนหนึ่ง) และหน่วยคำทางไวยากรณ์อย่างน้อยหนึ่งหน่วย ภาษาเหล่านี้จึงใช้คำต่อท้ายค่อนข้างมาก ยิ่งไปกว่านั้น การต่อสตริงของส่วนต่อท้ายจำนวนหนึ่งในหนึ่งคำนั้นเป็นเรื่องปกติของภาษาโพลีซินเทติก การกำหนดทั่วไปสำหรับทั้งสองกลุ่มคือภาษาที่ต่อท้าย ภาษาทั้งหมดเหล่านี้มีลักษณะเฉพาะด้วยการพัฒนารูปแบบที่สูง การมีอยู่ของกระบวนทัศน์การสร้างรูปแบบที่แตกแขนงอย่างมั่งคั่งและซับซ้อน ซึ่งสร้างเป็นชุดของรูปแบบสังเคราะห์ (บางครั้งอาจเป็นส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์) นอกจากนี้ ภาษาสังเคราะห์บางภาษายังใช้การรวมกลุ่มกันในระดับมากหรือน้อย บนพื้นฐานนี้ซึ่งกำหนดลักษณะของโครงสร้างของคำไม่มากเท่ากับโครงสร้างของหน่วยวากยสัมพันธ์ภาษาดังกล่าวเรียกว่า "การรวม"

ภาษาสังเคราะห์และโพลีซินธิติกถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มและบนพื้นฐานของการใช้มอร์ฟีมการติดประเภทต่าง ๆ ที่โดดเด่น ดังนั้นส่วนแบ่งของส่วนต่อท้ายอนุพันธ์และรูปแบบจึงแตกต่างกันในภาษาต่างๆ ลักษณะตำแหน่งของสิ่งที่แนบมาก็แตกต่างกันเช่นกัน มีภาษาต่างๆ ที่คำนำหน้าเป็นแบบฉบับ (เช่น ภาษาเป่าตู) ภาษาที่คำนำหน้ามีมากกว่า (เตอร์ก ส่วนใหญ่เป็นฟินโน-อูกริก) ความแตกต่างทั้งหมดเหล่านี้สามารถแสดงได้ด้วยดัชนีที่เหมาะสม (เช่น ระบุจำนวนมอร์ฟของคลาสตำแหน่งหรือคลาสการทำงานที่กำหนด หารด้วยจำนวนการใช้คำในข้อความเดียวกัน) ภายในกรอบของการติด ส่วนใหญ่สร้างรูปแบบ แนวโน้มตรงกันข้ามสองมีความโดดเด่น - inflectional (มีลักษณะเฉพาะจากการมีอยู่ของส่วนท้าย) หรือการหลอมรวม ("ฟิวชั่น") และการเกาะติดกัน ("การติดกาว") ภาษาแรกแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในภาษารัสเซียและภาษาอินโด-ยูโรเปียนอื่น ๆ อีกมากมาย (ภาษาผันแปร) ภาษาที่สอง - ใน Finno-Ugric, เตอร์ก, จอร์เจีย, ญี่ปุ่น, เกาหลี, สวาฮิลี ฯลฯ (ภาษาที่เกาะติดกัน) ความแตกต่างที่สำคัญที่สุดระหว่างแนวโน้มเหล่านี้มีดังนี้:

ก่อนหน้านี้เน้นกลุ่มภาษานี้เรียกว่า "อสัณฐาน" กล่าวคือ "ไม่มีรูปแบบ" (ซึ่งน่าเสียดาย เนื่องจากรูปแบบในภาษาไม่สามารถย่อให้เข้ากับการเกาะติดได้) หรืออย่างอื่น "ราก": คำพูดของพวกเขามี "รากเปล่า" หรือการรวมกันของรากดังกล่าว

แนวโน้มผันแปรมีลักษณะเฉพาะโดยการรวมกันคงที่ในคำต่อท้ายรูปแบบเดียวของความหมายต่าง ๆ ที่อยู่ในหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน โดยสิ่งที่แนบมากับส่วนต่อท้ายที่ซับซ้อนของไวยากรณ์ต่างกัน ดังนั้น ในกรณีลงท้ายกรณีของรัสเซีย ความหมายของตัวพิมพ์และตัวเลขจะรวมกันเสมอ และคำคุณศัพท์ก็มีเพศเช่นกัน ในการลงท้ายกริยา ความหมายของบุคคลหรือ (ในอดีตกาลและอารมณ์เสริม) เพศจะถูกรวมเข้ากับความหมายของตัวเลข เช่นเดียวกับความตึงเครียดและอารมณ์ ในส่วนต่อท้ายกริยา - มูลค่าของการจำนำด้วยมูลค่าของเวลา เราจะเรียกปรากฏการณ์นี้ว่าการสังเคราะห์ (synthetosemy) (“ความซับซ้อน”, เปรียบเทียบการสังเคราะห์ภาษากรีกอื่นๆ “คอมโพสิต, ความซับซ้อน”)

Synthetosemia เป็นเรื่องปกติโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับตอนจบ ในทางตรงกันข้าม แนวโน้มการเกาะติดกันมีลักษณะเป็น haplosemy ("ความเรียบง่าย", cf. Greek haploos "simple") การยึดติดของการสร้างแต่ละรูปแบบไว้กับหนึ่งกรัมเท่านั้น และด้วยเหตุนี้การร้อยของสิ่งที่แนบมาเพื่อแสดงการรวมกันของ กรัมต่างกัน ดังนั้นในภาษาตุรกี dallarda "บนกิ่งไม้" postfix - lar - เป็นการแสดงออกถึงความหมายของพหูพจน์และ postfix ที่สอง - da- - ความหมายของกรณีท้องถิ่น (cf. dalda เอกพจน์ท้องถิ่น "บนกิ่งไม้" โดยที่ตัวเลขแสดงด้วยเลขศูนย์และตัวพิมพ์จะเป็น postfix เดียวกัน - da และกรณีพหูพจน์อื่นๆ โดยที่ after - lar - มี postfix ของกรณีอื่นๆ เช่น วันที่ n. dallara "สาขา") คำต่อท้ายรูปแบบ haplosemic ของภาษาที่เกาะติดกันมักไม่เรียกว่า "ตอนจบ" บางครั้งเรียกว่า "แท่ง"

แนวโน้มการผันแปรมีลักษณะเฉพาะโดยโฮโมซีเมียของส่วนต่อแบบก่อรูป การมีอยู่ของส่วนต่อประสานแบบขนานจำนวนหนึ่งเพื่อสื่อความหมายหรือชุดของความหมายเดียวกัน และคุณลักษณะนี้ ประการแรก เกี่ยวข้องกับตอนจบ ส่วนหนึ่งก็เช่นกัน คำต่อท้าย ตามความหลากหลายของคำต่อท้ายคู่ขนานภายในส่วนหนึ่งของคำพูด หมวดหมู่ที่เป็นทางการมีความโดดเด่น - คลาสและคลาสย่อยที่ปฏิเสธและคอนจูเกต

Synthetosemy สามารถเรียกได้ว่าเป็น "ความคลุมเครือพร้อมกัน" โดยคั่นด้วยการชี้แจง "พร้อมกัน" จาก polysemy ธรรมดาเช่น จากการเปลี่ยนแปลง (รูปแบบ) ของค่า

ในทางตรงกันข้าม แนวโน้มการเกาะติดกันนั้นมีลักษณะเฉพาะโดยขาดความคล้ายคลึงกันของสิ่งที่แนบมาในการก่อ, มาตรฐานของการติด, กล่าวคือ สิ่งที่แนบมากับแต่ละกรัมของส่วนต่อประสานเพียงอันเดียวที่ให้บริการเท่านั้นและดังนั้นจึงไม่มีตัวเลขที่เป็นทางการแบบคู่ขนานเช่น การเสื่อมเดียวกันของคำนามทั้งหมด, การผันคำกริยาเดียวกัน, การก่อตัวของระดับการเปรียบเทียบเดียวกันในทุกคำที่สามารถมีได้ ฯลฯ การแปรผันแบบเอกซ์โพเนนเชียลของส่วนต่อท้ายมักเกิดขึ้น แต่เป็นเรื่องปกติโดยสมบูรณ์ตามกฎหมายของการสลับสัทศาสตร์ ดังนั้นในภาษาตุรกี พหูพจน์ postfix - lar หรือ (ตามกฎของ "เสียงสระสามัคคี") - ler สร้างพหูพจน์ของคำนามทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น เช่นเดียวกับ 3rd l พี ชั่วโมงของคำสรรพนามและกริยา นี่คือการผูกขาด (ยกเว้นสำหรับสองคนแรก) ตัวบ่งชี้หลายหลาก ในทำนองเดียวกัน locative postfix -da หรือ (ตามกฎของ "ความกลมกลืนของสระ" และการรวมตัวของพยัญชนะ) -de, -ta, -te สร้างกรณีระบุตำแหน่งของคำนามและคำสรรพนามทั้งหมด ในที่นี้ postfixes ของกรณีอื่นๆ ทั้งหมดเป็นตัวบ่งชี้การผูกขาดเดียวกัน

แนวโน้มการผันแปรมีลักษณะเฉพาะโดยกรณีของการซ้อนทับกันของเลขชี้กำลังของหน่วยคำ ปรากฏการณ์ของการขยายซ้ำ การทำให้เข้าใจง่าย การดูดกลืนของหน่วยคำทั้งหมดหรือแต่ละส่วนของเลขชี้กำลังส่วนโดยหน่วยคำที่อยู่ใกล้เคียง ตลอดจนการใช้การสลับอย่างแพร่หลายในฐานะ "ซิมัลฟิกซ์" จากตัวอย่างที่กล่าวข้างต้น ให้เราเพิ่มสิ่งที่แสดงให้เห็นการดูดซับของสิ่งที่แนบมาด้วยการก่อสร้าง: รูปแบบสลาฟยุคก่อนประวัติศาสตร์ *leg-ti และ *pek-ti กลายเป็นเรื่องโกหก, เตาซึ่งส่วนต่อท้าย infinitive ถูกดูดซับโดยราก แต่ในขณะเดียวกันก็ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ในพยัญชนะตัวสุดท้าย ตอนจบของคำคุณศัพท์ภาษารัสเซียเกิดขึ้นจากการรวมกันของการลงท้ายกรณีเล็กน้อยและคำสรรพนามในกรณีเดียวกัน (สีขาว< бeла e го и т.д.). Агглютинативная тенденция, напротив, характеризуется четкостью границ морфемных сегментов, для нее малотипичны явления опрощения и переразложения, как и использование «симульфиксов» .

มีความแตกต่างในการใช้ศูนย์ติด: ในภาษาที่มีแนวโน้มผันผวน ติดศูนย์จะใช้ทั้งในรูปแบบดั้งเดิมเชิงความหมาย (ตัวอย่างเช่นในภาษารัสเซียในพวกเขา เอกพจน์) และในรูปแบบรองเชิงความหมาย (ตัวอย่างเช่น ในสกุล n. pl. เช่นมือ, รองเท้าบูท); ในภาษาที่มีแนวโน้มการเกาะติดกันมาก มักพบการเติมศูนย์ในรูปแบบดั้งเดิมเชิงความหมายเท่านั้น สำหรับรูปแบบดังกล่าว การเติมศูนย์เป็นตัวบ่งชี้ทั่วไปที่สุด

ต้นกำเนิดของคำหรือกลุ่มของรูปแบบในภาษาของประเภทการผันคำมักไม่เป็นอิสระเช่น ไม่สามารถใช้เป็นรูปแบบคำหนึ่งของคำนี้ได้ ตัวอย่างเช่น เป็นตำแหน่งของก้านวาจาในภาษารัสเซีย: vide-, terpe-, zva-, busheva- เป็นต้น ไม่มีอยู่ในรูปแบบของคำ ในภาษาที่สัมพันธ์กัน ก้านที่ไม่มีส่วนต่อท้ายเป็นประเภทคำปกติและมักจะทำหน้าที่เป็นรูปแบบคำที่มีความหมายดั้งเดิม หนึ่งได้รับความรู้สึกว่าสิ่งที่แนบมาของรูปแบบทางอ้อมที่แนบมาที่นี่ไม่ได้ติดอยู่ที่ก้าน แต่โดยตรงกับรูปแบบคำเดิม พุธ ภาษาตุรกี dal "สาขา" และรูปแบบ dalda, dallarda เป็นต้น

อันเป็นผลมาจากคุณสมบัติทั้งหมดข้างต้นในภาษาที่สัมพันธ์กัน ไม่เพียงแต่ต้นกำเนิดของคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงส่วนต่อท้าย - "แท่งไม้" ที่ใช้ในแต่ละรูปแบบคำ กลายเป็นองค์ประกอบทางภาษาที่ "มีน้ำหนัก" ที่ "มีน้ำหนัก" ที่เป็นอิสระและทางจิตใจมากกว่า ในภาษาผันแปร บ่อยครั้ง องค์ประกอบของแนวโน้มผันผวนและจับกลุ่มรวมกันในโครงสร้างของภาษาเดียว ดังนั้นในภาษารัสเซียซึ่งส่วนใหญ่เป็นการผันคำกริยาวาจา postfix - sya / -s มีคุณสมบัติที่เกาะติดกัน: มันเป็น haplosemic เช่น แต่ละครั้งมีความหมายเพียงความหมายเดียว (ไม่ว่าจะเป็นคำมั่นสัญญาหรือค่าอกรรมกริยา) และไม่ยึดติดกับก้าน แต่ติดอยู่กับรูปแบบคำที่เสร็จแล้ว

ประเภทวากยสัมพันธ์ของภาษาได้รับการพัฒนาโดย Academician I.I. Meshchaninov (1883-1967) และนักวิทยาศาสตร์อีกหลายคนในประเทศและต่างประเทศของเรา ลักษณะการพิมพ์ที่สำคัญที่สุดในด้านไวยากรณ์คือการออกแบบลิงก์วากยสัมพันธ์หลัก - ความสัมพันธ์ระหว่างการกระทำ นักแสดง และเป้าหมายของการกระทำ นอกเหนือจากการรวมตัวแล้ว การสร้างประโยคมีสามประเภทหลัก: ใช้งาน, ergative และ nominative สาระสำคัญของระบบที่ใช้งานอยู่ในความขัดแย้งที่ชัดเจนของกริยาการกระทำ (ไดนามิก) และกริยาของรัฐ (คงที่) สาระสำคัญของระบบ ergative นั้นตรงกันข้ามกับการเปลี่ยนผ่านและ กริยาอกรรมกริยา. ทั้งสองระบบมีลักษณะเฉพาะในทางตรงกันข้ามกับระบบการเสนอชื่อโดยไม่มีการออกแบบไวยากรณ์เดียวของเรื่อง: ขึ้นอยู่กับลักษณะของกริยา แถวต่าง ๆ ของ affixes ในกริยาระบุหัวเรื่องและหัวเรื่องจะแสดงใน กรณีที่แตกต่างกัน: กรณีของหัวเรื่องเป็นแบบไดนามิก (ที่มีการใช้งาน) หรือเฉพาะสกรรมกริยา (ด้วยระบบ ergative) กริยาจะถูกใส่กรอบในกรณีพิเศษ (ใช้งานหรือ ergative) ในขณะที่หัวเรื่องของกริยาของกลุ่มอื่น ๆ (คงที่หรือตามลำดับทั้งหมด อกรรมกริยา) ถูกวางไว้ในกรณีที่วัตถุของกริยาสกรรมกริยาถูกวางกรอบ โครงสร้างที่ใช้งานของประโยคนำเสนอในภาษา Amerindian จำนวนมากและในภาษาที่เหลือ - ในภาษาของพื้นที่อื่น โครงสร้าง ergative - ในภาษาคอเคเซียนใน Basque ใน Sumerian ทิเบตโบราณในหลายภาษาของออสเตรเลียและอเมริกาและในภาษาอิหร่านและอินเดียสมัยใหม่บางภาษา

โครงสร้างประโยคของประโยค (ภาษาที่แพร่หลายที่สุดในโลก) มีลักษณะเฉพาะด้วยการออกแบบหัวเรื่องเดียวกันโดยไม่คำนึงถึงความหมายและรูปแบบของคำกริยา กริยาในภาษาของระบบการเสนอชื่อมักจะไม่มีการผันคำกริยาแบบหลายบุคคลและถ้ามันเห็นด้วยก็เฉพาะกับหัวเรื่องซึ่งหากมีการเปลี่ยนแปลงในกรณีในภาษาที่กำหนดในกรณีการเสนอชื่อ (เสนอชื่อ).

การจัดประเภทวากยสัมพันธ์สามารถสร้างขึ้นบนพื้นฐานของคุณสมบัติอื่น ๆ ได้: ภาษาที่มีการเรียงลำดับคำฟรีนั้นตรงกันข้ามกับภาษา "ตำแหน่ง"; ภาษาที่มีความเหนือกว่าของคำบุพบทของคำคุณศัพท์ - ภาษาที่มีความเด่นของการโพสต์ ฯลฯ .

ดังนั้น ลักษณะเชิงโครงสร้าง-typological หลายอย่างจึงเชื่อมโยงถึงกันในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง ดังนั้น การมีอยู่ของความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างคุณลักษณะทางเสียง - ความสมบูรณ์ของคลังสัทศาสตร์และความยาวเฉลี่ยของหน่วยคำแบบแบ่งส่วนจึงถูกสร้างขึ้น: ค่าหนึ่งเป็นสัดส่วนผกผันกับอีกค่าหนึ่ง หรือยิ่งมีการใช้คำต่อท้ายสร้างรูปแบบมากขึ้นในภาษาหนึ่ง ลำดับคำก็จะยิ่งมีอิสระมากขึ้น

2. วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์

2.1 สาระสำคัญของวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์

เมื่อสร้างเอกลักษณ์ทางประวัติศาสตร์ของภาษาจะใช้วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์มีพื้นฐานมาจากการเปรียบเทียบหน่วยคำที่เกี่ยวข้องเพื่อสร้างต้นแบบที่เก่าแก่ที่สุดขึ้นใหม่ ซึ่งก็คือ โปรโตฟอร์ม วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ใช้เฉพาะกับภาษาที่เกี่ยวข้องเท่านั้น เนื่องจากใช้ในการแก้ปัญหาเฉพาะ

ขั้นแรก ด้วยความช่วยเหลือของวิธีนี้ ส่วนประกอบหรือรากของแต่ละตัวจะถูกสร้างขึ้นใหม่ หรือจะดูประวัติของเสียงและคำพูดของแต่ละคน ประการที่สอง การแบ่งชั้นของภาษานั้นขึ้นอยู่กับการสร้างใหม่ - สัทศาสตร์ ไวยากรณ์

การสร้างใหม่ (สร้างใหม่) บางรูปแบบ (คำ morphemes) นักภาษาศาสตร์พยายามฟื้นฟูรูปแบบโปรโตก่อนหน้าซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับภาษาที่เกี่ยวข้องกับเครือญาติ ในกรณีที่มีการวิเคราะห์ภาษาที่ไม่เกี่ยวข้อง การสร้างโปรโตฟอร์มขึ้นมาใหม่เป็นไปไม่ได้

โดยปกติสถานะของภาษาเหล่านั้นจะถูกสร้างขึ้นใหม่ซึ่งไม่ได้ถูกบันทึกโดยอนุเสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร ดังนั้นปรากฏการณ์ที่สร้างขึ้นใหม่จึงอยู่ในส่วนของข้อเท็จจริงที่คาดคะเนและสมมุติฐาน บางครั้งข้อเท็จจริงที่คาดว่าจะกลายเป็นความจริง ดังนั้น F. de Saussure โดยใช้วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบจึงพิสูจน์ให้เห็นถึงที่มาของสระเสียงยาวแบบอินโด-ยูโรเปียน * ?, *Х, *Г จากการรวมกันของสระสั้นกับ "สัมประสิทธิ์โซแนนซ์" ในขั้นต้น ไม่มีร่องรอยของ "สัมประสิทธิ์" เหล่านี้ได้รับการเก็บรักษาไว้ในภาษาอินโด - ยูโรเปียนที่รู้จักกันในขณะนั้น อย่างไรก็ตาม ครึ่งศตวรรษต่อมา ภาษาคิวไทต์ฟอร์มถูกถอดรหัส ซึ่ง Saussure ได้สร้างชุดค่าผสมขึ้นใหม่

ผลลัพธ์ของการสร้างใหม่ไม่ได้เป็นเพียงการสร้างชิ้นส่วนแต่ละส่วนขึ้นใหม่ในระดับภาษาต่างๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างใหม่ของภาษาโปรโต/ภาษาทั่วไป - พื้นฐาน / ภาษาโปรโตเป็นแนวคิดหลักในการกำหนดความสัมพันธ์ของภาษา เนื่องจากเป็นภาษาพื้นฐานที่เป็นที่มาของกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้องกัน ตัวอย่างเช่น ภาษาสลาฟทั้งหมดกลับเป็นภาษาโปรโตหนึ่งภาษา - สลาฟทั่วไป และภาษาโรมานซ์ทั้งหมดจะกลับไปเป็นโปรโต-โรมัน

ภาษาโปรโตแต่ละภาษาสามารถตรวจสอบย้อนกลับไปยังภาษาโปรโตอื่นๆ ได้ ดังนั้น โปรโต-โรมาน โปรโต-เบส และสลาฟทั่วไปจึงกลับไปใช้ภาษากลางของพวกเขา นั่นคือ อินโด-ยูโรเปียน มีการสร้างลำดับชั้นของภาษาโปรโตซึ่งสะท้อนให้เห็นในการจำแนกลำดับวงศ์ตระกูล

ดังนั้น ด้วยการใช้การวิเคราะห์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ เส้นทางวิวัฒนาการของภาษาอินโด-ยูโรเปียนที่มีชีวิตจึงถูกสร้างขึ้นใหม่

งานพิมพ์ครั้งแรกในหัวข้อนี้คือหนังสือของ G. Postellus เรื่อง "On the Relationship of Languages" ("De affinitatae linguaram", 1538) ซึ่งพิสูจน์ให้เห็นถึงที่มาของภาษาฮีบรูทั้งหมด สิ่งใหม่ที่นี่คือความพยายามที่จะพิสูจน์ว่านี่เป็นข้อเสนอเบื้องต้นโดยข้อเท็จจริงของภาษาจริง

F. Sasseti นักเดินทางชาวอิตาลีซึ่งอาศัยอยู่ในอินเดียในช่วงทศวรรษที่ 80 ของศตวรรษที่ 16 ได้คุ้นเคยกับภาษาสันสกฤตซึ่งเป็นภาษาวรรณกรรมอินเดียโบราณ และใน "จดหมายจากอินเดีย" ของเขาได้เสนอว่าสันสกฤตมีความเกี่ยวข้องกับภาษาอิตาลี ในการยืนยันสมมติฐานนี้ dva-มัน. เนื่องจาก,ส. ไตร-มัน. ทรี,ส. สารปา"งู » - มัน. เซิฟ

ความพยายามครั้งแรกในการจัดตั้งกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้องคือ I.Yu Scaliger ในวาทกรรมของเขาในภาษายุโรป ​​(Diatriba de Europeorum Unguis, 1610). เขาระบุกลุ่มภาษาที่ไม่เกี่ยวข้อง 11 กลุ่ม: กรีก ละติน เต็มตัว สลาฟ Epirote (แอลเบเนีย) ไอริช ซิมริก (อังกฤษ) ตาตาร์ ฟินแลนด์ ฮังการี และบาสก์ การคัดเลือกไปโดยการเปรียบเทียบคำว่า พระเจ้าในภาษาต่างๆ การไม่มีวิธีเปรียบเทียบทางวิทยาศาสตร์พิสูจน์ได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าสกาลิเกอร์ไม่ได้สังเกตเห็นความคล้ายคลึงกันของกรีก ทีซีวีซี,และละติจูด. ดิวส์หรือ ค่อนข้าง ไม่สามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างคำที่เหมือนกันโดยพื้นฐานทางสัทศาสตร์ได้

การแยกกลุ่มที่ระบุโดย Scaliger ถูกหักล้างโดยข้อมูลของ F. Sasseti รวมถึงโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวลิทัวเนีย M. Lituan ซึ่งในปี 1615 ได้จัดทำรายชื่อคำภาษาลิทัวเนียหนึ่งร้อยคำที่เกี่ยวข้องกับภาษาละติน

ในปี ค.ศ. 1666 ชาวโครเอเชีย Yuri Krizhanich ซึ่งอาศัยอยู่ในรัสเซียมาเป็นเวลานานได้ตีพิมพ์ "การศึกษาทางไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย" ซึ่งเขาได้ให้การติดต่อทางเสียงระหว่างภาษาสลาฟและบนพื้นฐานนี้ได้ทำการจำแนกประเภท .

ความครอบคลุมของภาษาต่างๆ ในโลกกว้างขึ้นนั้นจำแนกตามประเภทของ G.V. ไลบ์นิซ เขาแยกแยะภาษาสองตระกูล - อาราเมคนั่นคือเซมิติกและจาเฟติกซึ่งในทางกลับกันแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ไซเธียน (ฟินแลนด์, เตอร์ก, สลาฟ, มองโกเลีย) และเซลติก (ภาษายุโรปอื่น ๆ )

ในปี ค.ศ. 1723 หนังสือของนักวิทยาศาสตร์ชาวดัตช์ L. ten Cathe "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการศึกษาส่วนสูงของภาษาเยอรมันต่ำ" ได้รับการตีพิมพ์ซึ่งมีการตีพิมพ์แบบโกธิก, เยอรมันสูง, เยอรมันต่ำ - ดัตช์, เฟลมิชและอังกฤษโบราณ และไอซ์แลนด์ถูกเปรียบเทียบ เขาเป็นคนแรกที่สร้างการติดต่อทางเสียงระหว่างภาษาดั้งเดิมเช่น Water and Wasser: Lower German น้ำ,ชาวเยอรมัน วาโตะOE น้ำ-top-เยอรมัน วอซเซอร์ภายหลังจะเรียกว่าการเปลี่ยนพยัญชนะภาษาเยอรมันระดับสูงครั้งที่สอง

นักปรัชญาชาวเยอรมัน F. Ruig ในปี ค.ศ. 1747 ได้พิสูจน์ความสัมพันธ์ของชาวลิทัวเนีย ลัตเวีย และปรัสเซียน ในปีเดียวกัน M.V. ได้พูดถึงความสัมพันธ์ของภาษาบอลติกกับภาษาสลาฟ Lomonosov ในเอกสารเตรียมการสำหรับไวยากรณ์รัสเซีย

การติดต่อทางภาษาศาสตร์ใหม่ๆ เกิดขึ้นโดย Josef Dobrovsky ผู้ก่อตั้งภาษาสลาฟ ในประวัติศาสตร์ภาษาเช็กและวรรณคดี: Greek eiua - ลาด ฮิมส์-รัสเซีย ฤดูหนาว;กรีก ypdco - รัสเซีย กิน;ลาดพร้าว แกรนูล-สง่าราศีไร้ประโยชน์ ลาดพร้าว ช่า -รัสเซีย บิน;ลาดพร้าว ฟาบา-รัสเซีย บีเวอร์;เยอรมัน ทอง-สง่าราศี ทอง ฯลฯ Dobrovsky ยังสังเกตเห็นการกระจายของเสียงในพยางค์สลาฟ: พยัญชนะมักจะขึ้นต้นของพยางค์และสระ - จนจบ; นี้ภายหลังจะเรียกว่ากฎของพยางค์เปิด

ความสนใจในการศึกษาเปรียบเทียบภาษาเพิ่มขึ้นหลังจากการค้นพบภาษาสันสกฤตซึ่งเป็นภาษาวรรณกรรมของอินเดียโบราณ ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 ชาวอังกฤษได้ก่อตั้งสถาบันวัฒนธรรมตะวันออกในกัลกัตตา V. โจนส์เมื่อศึกษาภาษาสันสกฤตแล้วจึงกำหนดแนวคิดของภาษาโปรโต ภาษาโบราณและสมัยใหม่ดังที่เรารู้จักในปัจจุบัน มาจากภาษาต้นทางเดียวกัน นั่นคือภาษาบรรพบุรุษ สมมติฐานนี้วางการศึกษาเปรียบเทียบภาษาบนพื้นฐานลำดับวงศ์ตระกูลหรือประวัติศาสตร์ การศึกษาเปรียบเทียบภาษาถูกเปลี่ยนเป็นภาษาเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ โชคไม่ดีที่นักวิทยาศาสตร์เสียชีวิตก่อนวัยอันควรไม่อนุญาตให้เขายืนยันสมมติฐานของเขาในความเป็นจริงงานนี้ตกเป็นของนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ มากมาย

F. Schlegel โดยใช้ตัวอย่างของการผันคำกริยาของชาวอิหร่านโบราณ (เปอร์เซีย) แสดงให้เห็นถึงวิธีการเปรียบเทียบที่ถูกต้องทางวิทยาศาสตร์: "... สัญญาณของคนแรกคือ เสื้อ;ในภาษาละตินมันหายไป แต่ในภาษาอินเดียและกรีกมีรูปแบบที่เต็มอิ่มกว่า ไมล์;จากคนที่สอง ซิในภาษาอินเดียและกรีกเท่านั้น ฉัน;สัญญาณของบุคคลที่สามคือ / หรือ ง,เป็นพหูพจน์ - nd,เช่นเดียวกับในภาษาลาตินและเยอรมัน ในภาษากรีก - และและ vti ตามรูปแบบโบราณที่ฟูลเลอร์

ดังนั้นความแตกต่างจึงถูกกำหนดขึ้นระหว่างสิ่งที่เหมือนกันในสาระสำคัญ กล่าวอีกนัยหนึ่ง หนึ่งและเอนทิตีเดียวกัน ในกรณีนี้ หมวดหมู่ของบุคคลทางไวยากรณ์ จะถูกเปรียบเทียบกับตัวมันเอง และความแตกต่างของเอนทิตีนี้ถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของการแสดงออกในภาษาต่างๆ

2.2 การก่อตัวของการเปรียบเทียบ - ภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์ในศตวรรษที่ XIX

ความสำคัญของวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์สำหรับภาษาศาสตร์นั้นยิ่งใหญ่ เนื่องจากมีการพัฒนาวิธีการนี้ที่การก่อตัวของภาษาศาสตร์เป็นสาขาวิชาที่แยกจากกันของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ นักภาษาศาสตร์ทั้งในประเทศและต่างประเทศมีส่วนร่วมในการก่อตั้ง

ในตอนต้นของศตวรรษที่ XIX นักวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันจากประเทศต่าง ๆ มีส่วนร่วมในการชี้แจงความสัมพันธ์ของภาษาภายในครอบครัวหนึ่ง ๆ โดยเป็นอิสระจากกันและได้ผลลัพธ์ที่น่าทึ่ง

Franz Bopp (1791-1867) พูดตรง ๆ จากคำกล่าวของ W. Jonze และศึกษาการผันคำกริยาหลักในภาษาสันสกฤต กรีก ละติน และโกธิก (1816) โดยใช้วิธีเปรียบเทียบเปรียบเทียบทั้งรากศัพท์และคำผัน สำคัญ เนื่องจากรากและคำพูดของจดหมายโต้ตอบไม่เพียงพอต่อการสร้างความสัมพันธ์ของภาษา หากการออกแบบวัสดุของการผันยังให้เกณฑ์ที่เชื่อถือได้เหมือนกันของการติดต่อทางเสียง - ซึ่งไม่สามารถนำมาประกอบกับการยืมหรือโอกาสเนื่องจากระบบการผันไวยากรณ์ตามกฎไม่สามารถยืมได้ - สิ่งนี้ถือเป็นการรับประกันความเข้าใจที่ถูกต้อง ของความสัมพันธ์ของภาษาที่เกี่ยวข้อง

แม้ว่าบอปป์จะเชื่อในตอนต้นของงานว่าสันสกฤตเป็น "ภาษาโปรโต" สำหรับภาษาอินโด-ยูโรเปียน และแม้ว่าภายหลังเขาจะพยายามรวมภาษาต่างด้าวดังกล่าวไว้ในกลุ่มเครือญาติของภาษาอินโด-ยูโรเปียน ​เช่นมาเลย์และคอเคเซียน แต่ยังรวมถึงงานแรกของเขาและต่อมาเมื่อดึงข้อมูลภาษาอิหร่าน, สลาฟ, ภาษาบอลติกและภาษาอาร์เมเนีย Bopp ได้พิสูจน์วิทยานิพนธ์ประกาศของ V. Jonze บนเนื้อหาที่สำรวจขนาดใหญ่ และเขียน "ไวยากรณ์เปรียบเทียบของภาษาอินโด - เจอร์แมนิก [อินโด - ยูโรเปียน]" (1833) เป็นครั้งแรก

นักวิทยาศาสตร์ชาวเดนมาร์ก Rasmus-Christian Raek (1787-1832) ซึ่งอยู่ข้างหน้า F. Bopp ได้ปฏิบัติตามแนวทางที่แตกต่างออกไป Raek เน้นในทุกวิถีทางว่าการติดต่อทางศัพท์ระหว่างภาษานั้นไม่น่าเชื่อถือ การติดต่อทางไวยากรณ์มีความสำคัญมากกว่ามาก เพราะการยืม การผันคำ และการผันกลับโดยเฉพาะอย่างยิ่ง "ไม่เคยเกิดขึ้น" .

เริ่มการวิจัยด้วยภาษาไอซ์แลนด์ ก่อนอื่น Raek เปรียบเทียบกับภาษา "แอตแลนติก" อื่นๆ: Greenlandic, Basque, Celtic - และปฏิเสธความสัมพันธ์ของพวกเขา (ภายหลังเขาเปลี่ยนใจเกี่ยวกับภาษา Celtic) จากนั้น Raek จับคู่ไอซ์แลนด์ (วงกลมที่ 1) กับนอร์เวย์ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดและได้วงที่ 2 วงกลมที่สองนี้เขาเปรียบเทียบกับภาษาสแกนดิเนเวีย (สวีเดน, เดนมาร์ก) อื่น ๆ (วงกลมที่ 3) จากนั้นกับภาษาเยอรมันอื่น ๆ (วงกลมที่ 4) และในที่สุดเขาก็เปรียบเทียบวงกลมดั้งเดิมกับ "แวดวง" อื่น ๆ ที่คล้ายกันเปรียบเทียบในการค้นหา ของวงกลม " ธราเซียน "(เช่น อินโด-ยูโรเปียน) ข้อมูลดั้งเดิมพร้อมตัวบ่งชี้ภาษากรีกและละติน

A. Meie (1866-1936) อธิบายลักษณะการเปรียบเทียบความคิดของ F. Bopp และ R. Raek ดังต่อไปนี้: “Raek ด้อยกว่า Bopp อย่างมากเพราะเขาไม่ดึงดูดภาษาสันสกฤต แต่เขาชี้ไปที่อัตลักษณ์ดั้งเดิมของภาษาที่มาบรรจบกัน โดยไม่ต้องพยายามอธิบายรูปแบบดั้งเดิมอย่างไร้ผล เขาพอใจ เช่น โดยอ้างว่า "ทุกตอนจบของภาษาไอซ์แลนด์สามารถพบได้ชัดเจนมากหรือน้อยในภาษากรีกและละติน" และในแง่นี้หนังสือของเขามีความเป็นวิทยาศาสตร์มากกว่าและล้าสมัยน้อยกว่างานเขียนของบอปป์

ผู้ก่อตั้งวิธีเปรียบเทียบภาษาศาสตร์คนที่สามคือ A. Kh. Vostokov (1781-1864) วอสโตคอฟเป็นคนแรกที่ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการเปรียบเทียบข้อมูลที่มีอยู่ในอนุเสาวรีย์ของภาษาที่ตายแล้วกับข้อเท็จจริงของภาษาและภาษาที่มีชีวิตซึ่งต่อมาได้กลายเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการทำงานของนักภาษาศาสตร์ในแผนประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ นี่เป็นคำใหม่ในการก่อตัวและการพัฒนาวิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์

นอกจากนี้: นอกจากนี้ A.Kh. วอสตอคใช้สื่อของภาษาสลาฟแสดงให้เห็นว่าเสียงโต้ตอบของภาษาที่เกี่ยวข้องคืออะไรเช่นชะตากรรมของชุดค่าผสม tj, ดีเจในภาษาสลาฟ ​​(cf. Old Church Slavonic sv-nfl, Bulgarian แสงสว่าง[svesht], เซอร์โบ-โครเอเชีย ซีฮาเช็ก สวีสขัด สวีก้า,รัสเซีย เทียน -จากสลาโวนิกทั่วไป *สวิตจา;และ Old Church Slavonic l\ezhd, บัลแกเรีย ระหว่าง,เซอร์โบ-โครเอเชีย เมฟยาเช็ก เมซขัด มิเอดซา,รัสเซีย ขอบเขต -จากสลาโวนิกทั่วไป *เมดจา)การโต้ตอบกับรูปแบบเสียงสระเต็มของรัสเซียเช่น เมืองหัว(เปรียบเทียบ Old Church Slavonic grydt, บัลแกเรีย ลูกเห็บ,เซอร์โบ-โครเอเชีย ลูกเห็บ,เช็ก hrad-ปราสาทเครมลินโปแลนด์ กรอด-จากสลาโวนิกทั่วไป *กอร์ดู;และ Old Church Slavonic "หัว" บัลแกเรีย บท,เซอร์โบ-โครเอเชีย บท,เช็ก ลาวาขัด gtowa-จากสลาโวนิกทั่วไป *กอลวาเป็นต้น) ตลอดจนวิธีการสร้างต้นแบบหรือรูปแบบต้นแบบขึ้นใหม่ กล่าวคือ แบบฟอร์มต้นฉบับไม่รับรองโดยอนุเสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร จากผลงานของนักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ วิธีการเปรียบเทียบทางภาษาศาสตร์ไม่ได้ประกาศเพียงเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นในวิธีการและเทคนิคด้วย

บุญใหญ่ในการปรับแต่งและเสริมความแข็งแกร่งของวิธีนี้ในวงกว้าง วัสดุเปรียบเทียบภาษาอินโด - ยูโรเปียนเป็นของ August-Friedrich Post (1802-1887) ซึ่งให้ตารางนิรุกติศาสตร์เปรียบเทียบของภาษาอินโด - ยูโรเปียนและยืนยันความสำคัญของการวิเคราะห์การติดต่อทางเสียง

ในเวลานี้ นักวิทยาศาสตร์แต่ละคนได้อธิบายข้อเท็จจริงของกลุ่มภาษาและกลุ่มย่อยที่เกี่ยวข้องกันในรูปแบบใหม่

นั่นคือผลงานของ Johann-Caspar Zeiss (1806-1855) ในภาษาเซลติก, ฟรีดริช ดีทซ์ (1794-1876) เกี่ยวกับภาษาโรมานซ์, Georg Curtius (1820-1885) บน กรีก, จาค็อบ กริมม์ (พ.ศ. 2328-2411) ในภาษาเจอร์แมนิก และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาษาเยอรมัน ธีโอดอร์ เบนเฟย์ (ค.ศ. 1818-1881) ในภาษาสันสกฤต Frantish Miklosic (1818-1891) ในภาษาสลาฟ สิงหาคม ชไลเชอร์ (ค.ศ. 1821-1868) ในภาษาบอลติกและภาษาเยอรมัน F.I. Buslaev (1818-1897) ในภาษารัสเซีย

สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษสำหรับการตรวจสอบและการอนุมัติวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบคือผลงานของโรงเรียนนวนิยายของ F. Dietz แม้ว่าการใช้วิธีการเปรียบเทียบและการสร้างต้นแบบขึ้นมาใหม่จะกลายเป็นเรื่องธรรมดาในหมู่นักภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ แต่ผู้ที่คลางแคลงใจก็รู้สึกงุนงง ไม่เห็นการตรวจสอบจริงของวิธีการใหม่ Romance นำการทดสอบนี้มาพร้อมกับการวิจัย ต้นแบบ Romano-Latin ซึ่งได้รับการฟื้นฟูโดยโรงเรียนของ F. Dietz ได้รับการยืนยันโดยข้อเท็จจริงที่เป็นลายลักษณ์อักษรในสิ่งพิมพ์ของ Vulgar (พื้นบ้าน) ภาษาละตินซึ่งเป็นภาษาบรรพบุรุษของภาษาโรมานซ์

ดังนั้น การสร้างข้อมูลขึ้นมาใหม่โดยวิธีเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์จึงได้รับการพิสูจน์แล้ว

หากในช่วงสามศตวรรษแรกของศตวรรษที่ XIX ตามกฎแล้วนักวิทยาศาสตร์ที่พัฒนาวิธีการเปรียบเทียบดำเนินการจากสถานที่โรแมนติกในอุดมคติ (พี่น้องฟรีดริชและออกัสต์ - วิลเฮล์มชเลเกล, จาค็อบกริมม์, วิลเฮล์มฮัมโบลดต์) จากนั้นกลางศตวรรษที่วัตถุนิยมวิทยาศาสตร์ธรรมชาติก็กลายเป็นทิศทางชั้นนำ

ภายใต้ปากกาของนักภาษาศาสตร์ที่ใหญ่ที่สุดในยุค 50-60 ศตวรรษที่ XIX นักธรรมชาติวิทยาและนักดาร์วิน August Schleicher (1821-1868) การแสดงออกเชิงเปรียบเทียบและเชิงเปรียบเทียบของความรัก: "ร่างกายของภาษา", "เยาวชน, ​​วุฒิภาวะและความเสื่อมของภาษา", "ตระกูลภาษาที่เกี่ยวข้อง" - ได้รับ ความหมายโดยตรง

ตาม Schleicher ภาษาเป็นสิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติเช่นเดียวกับพืชและสัตว์ พวกเขาเกิด เติบโต และตาย พวกเขามีสายเลือดและลำดับวงศ์ตระกูลเดียวกันกับสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ตาม Schleicher ภาษาไม่พัฒนา แต่เติบโตโดยปฏิบัติตามกฎแห่งธรรมชาติ

จากแนวคิดที่ว่า "ชีวิตของภาษาไม่แตกต่างจากชีวิตของสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ - พืชและสัตว์" ชไลเชอร์สร้างทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับ "ต้นไม้ครอบครัว" ซึ่งทั้งลำต้นทั่วไปและแต่ละกิ่งจะถูกแบ่งออกเสมอ ครึ่งหนึ่งและยกระดับภาษาให้เป็นแหล่งกำเนิดหลัก - ภาษาแม่ "primary y" ซึ่งสมมาตรความสม่ำเสมอควรครอบงำและทั้งหมดควรจะเรียบง่าย

"นักไวยากรณ์รุ่นเยาว์" - นั่นคือสิ่งที่นักเรียนของ Schleicher เรียกตัวเองว่าไม่เห็นด้วยกับ "นักไวยากรณ์เก่า" ตัวแทนของรุ่น Schleicher และเหนือสิ่งอื่นใดละทิ้งความเชื่อทางธรรมชาติ ("ภาษาคือสิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติ") ซึ่งครูของพวกเขายอมรับ

นักไวยากรณ์ใหม่ (Paul, Osthoff, Brugmann, Leskin และคนอื่นๆ) ไม่ใช่นักโรแมนติกหรือนักธรรมชาติวิทยา แต่อาศัย "ความไม่เชื่อในปรัชญา" ของพวกเขาในเรื่องแง่บวกของ Auguste Comte และจิตวิทยาเชิงเชื่อมโยงของ Herbart ในโรงเรียนนี้ มีการประกาศสโลแกนว่ากฎการออกเสียงไม่ได้กระทำทุกที่และในลักษณะเดียวกันเสมอไป (ตามที่ชไลเชอร์คิด) แต่ใช้ในภาษาที่กำหนด (หรือภาษาถิ่น) และในบางยุคสมัย

ผลงานของเค แวร์เนอร์ (ค.ศ. 1846-1896) แสดงให้เห็นว่าความเบี่ยงเบนและข้อยกเว้นของกฎสัทศาสตร์นั้นเกิดจากการกระทำของกฎสัทศาสตร์อื่นๆ ดังนั้น ดังที่เค. เวอร์เนอร์กล่าวไว้ว่า "เพื่อที่จะพูด กฎแห่งความไม่ถูกต้อง คุณเพียงแค่ต้องเปิดมันขึ้นมา"

นอกจากนี้ (ในผลงานของ Baudouin de Courtenay, Osthoff และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในผลงานของ G. Paul) แสดงให้เห็นว่าการเปรียบเทียบเป็นเรื่องปกติในการพัฒนาภาษาเช่นเดียวกับกฎการออกเสียง ทำงานเกี่ยวกับการสร้างต้นแบบขึ้นใหม่โดย F.F. Fortunatova และ F. de Saussure ได้แสดงให้เห็นอีกครั้งถึงพลังทางวิทยาศาสตร์ของวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์

งานทั้งหมดนี้อิงจากการเปรียบเทียบหน่วยคำและรูปแบบต่างๆ ของภาษาอินโด-ยูโรเปียน มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับโครงสร้างของรากอินโด - ยูโรเปียนซึ่งในยุคของชไลเชอร์ตามทฤษฎี "อัพ" ของอินเดียได้รับการพิจารณาในสามรูปแบบ: ปกติเช่น วิด,ในขั้นตอนแรกของการขึ้น - (กุนะ) เวดและในขั้นตอนที่สอง (vrddhi) vayd,เป็นระบบที่ซับซ้อนของรากหลักอย่างง่าย ในแง่ของการค้นพบครั้งใหม่ในด้านเสียงร้องและพยัญชนะของภาษาอินโด-ยูโรเปียน ความสอดคล้องและความแตกต่างที่มีอยู่เดิมในการออกแบบเสียงของรากเดียวกันในกลุ่มภาษาอินโด-ยูโรเปียนต่างๆ และในแต่ละภาษาด้วย เมื่อพิจารณาถึงสภาวะของความเครียดและการเปลี่ยนแปลงของเสียงที่เป็นไปได้ คำถามของรากอินโด-ยูโรเปียนจึงแตกต่างกัน : lervicic ใช้รูปแบบที่สมบูรณ์ที่สุดของราก ซึ่งประกอบด้วยพยัญชนะและการรวมควบ (syllabic vowel plus ผม, ผม, n, t, d, ผม);เนื่องจากการลดลง (ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเน้นเสียง) ความแตกต่างของรากที่อ่อนแอในขั้นตอนที่ 1 อาจเกิดขึ้นได้เช่นกัน: /, ผม, p, t, g,/ ไม่มีสระและต่อไปในระดับที่ 2: ศูนย์แทนที่จะเป็น /, และหรือ n, t., g, ฉันไม่ใช่พยางค์

F. de Saussure ในงานของเขา "Memoire sur le systeme primitif des voyelles dans les langues indoeuropeennes", 2422 สำรวจการติดต่อต่าง ๆ ในการสลับกันของสระรากของภาษาอินโด-ยูโรเปียนได้ข้อสรุปว่าและ เอ่ออาจเป็นองค์ประกอบที่ไม่ใช่พยางค์ของคำควบกล้ำ และในกรณีของการลดองค์ประกอบพยางค์อย่างสมบูรณ์ มันอาจกลายเป็นองค์ประกอบพยางค์ แต่เนื่องจาก "สัมประสิทธิ์เสียง" แบบนี้ได้รับในภาษาอินโด - ยูโรเปียนต่างๆแล้ว โย่แล้ว ก,แล้ว เกี่ยวกับ,ควรสันนิษฐานว่า "ตะเข็บ" นั้นมีรูปลักษณ์ที่แตกต่างออกไป: h, h 2, เอ่อที่ Saussure เองไม่ได้สรุปทั้งหมด แต่แนะนำว่า "พีชคณิต" แสดง "สัมประสิทธิ์เสียง" A และ Oไม่สามารถเข้าถึงได้โดยตรงจากการสร้างองค์ประกอบเสียงอีกครั้ง คำอธิบาย "เลขคณิต" ซึ่งยังคงเป็นไปไม่ได้

หลังจากตำราภาษาละตินสามัญสำนึกยืนยันการสร้างใหม่ในยุคของเอฟ. ดิเอทซ์ นี่เป็นชัยชนะครั้งที่สองของวิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการมองการณ์ไกลโดยตรง นับตั้งแต่หลังจากถอดรหัสในศตวรรษที่ 20 อนุเสาวรีย์รูปลิ่มของฮิตไทต์กลับหายไปในสหัสวรรษแรกก่อนคริสต์ศักราช ในภาษาฮิตไทต์ (ไม่ใช่ซิธ) "องค์ประกอบเสียง" เหล่านี้ได้รับการเก็บรักษาไว้และถูกกำหนดเป็น "กล่องเสียง" ซึ่งแสดงแทน ชม,และในภาษาอินโด-ยูโรเปียนอื่น ๆ รวมกัน เขาให้ โย่โฮ่ให้ ขเอ เอ๊ะ > ё, โอ้> o/a,ดังนั้นเราจึงมีการสลับสระยาวในราก ในทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดชุดนี้เรียกว่า "สมมติฐานกล่องเสียง" จำนวน "กล่องเสียง" ที่หายไปนั้นคำนวณแตกต่างกันโดยนักวิทยาศาสตร์หลายคน

สำหรับนักภาษาศาสตร์เปรียบเทียบในช่วงปลายศตวรรษที่ XIX ถึงต้นศตวรรษที่ XX "ภาษาโปรโต" ค่อยๆ ไม่เป็นที่ต้องการ แต่เป็นเพียงวิธีการทางเทคนิคของการเรียนภาษาในชีวิตจริง ซึ่งถูกกำหนดโดยนักเรียนของ F. de Saussure และนัก neogrammarists อย่างชัดเจน - Antoine Meillet (1866-1936)

ดังนั้นผลการศึกษาภาษาเกือบสองร้อยปีด้วยวิธีภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบจึงถูกสรุปไว้ในโครงร่างของการจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลของภาษา บางครอบครัวที่ได้รับการศึกษามากขึ้นมีรายละเอียดมากขึ้นในขณะที่ครอบครัวอื่น ๆ ที่รู้จักกันน้อยกว่าจะได้รับในรูปแบบของรายชื่อที่แห้งกว่า ตระกูลภาษาแบ่งออกเป็นสาขา กลุ่ม กลุ่มย่อย กลุ่มย่อยของภาษาที่เกี่ยวข้อง การกระจายตัวในแต่ละขั้นตอนจะรวมภาษาที่ใกล้เคียงเข้าด้วยกันเมื่อเปรียบเทียบกับภาษาทั่วไปก่อนหน้านี้ ดังนั้นภาษาสลาฟตะวันออกจึงมีความใกล้ชิดมากกว่าภาษาสลาฟโดยทั่วไปและภาษาสลาฟมีความใกล้ชิดมากกว่าภาษาอินโด - ยูโรเปียน เมื่อแสดงรายการภาษาภายในกลุ่มและกลุ่มภายในครอบครัว ภาษาที่มีชีวิตจะถูกระบุไว้ก่อนแล้วจึงตามด้วยภาษาที่ตายแล้ว

บทสรุป

ดังนั้นการจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลจึงขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางเครือญาติ ความสัมพันธ์ทางเครือญาติมีความสัมพันธ์กับแหล่งกำเนิดทั่วไป ต้นกำเนิดทั่วไปปรากฏในแหล่งคำที่เกี่ยวข้องเพียงแหล่งเดียว - ในภาษาแม่ มีลำดับชั้นของภาษาโปรโต เครือญาติทางภาษาศาสตร์ได้โดยตรง / ทันที / และโดยอ้อม

การจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลจะขึ้นอยู่กับประเภทของเครือญาติทางภาษาทั้งทางตรงและทางอ้อม ความสัมพันธ์ทางเครือญาติปรากฏในเอกลักษณ์ทางวัตถุของเสียงหน่วยคำคำ

ในการศึกษาประวัติศาสตร์ของภาษาจะใช้การวิเคราะห์เปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ขึ้นอยู่กับการเปรียบเทียบภาษาที่เกี่ยวข้อง การเปรียบเทียบดำเนินการโดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้างต้นแบบและต้นแบบที่เก่าที่สุดขึ้นใหม่ ปรากฏการณ์ที่ถูกสร้างใหม่จัดอยู่ในประเภทสมมุติฐาน ไม่เพียงแต่ชิ้นส่วนที่แยกจากกันเท่านั้นที่ถูกสร้างขึ้นใหม่ แต่ยังรวมถึงภาษาโปรโตด้วย วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ได้รับการพัฒนาโดยนักภาษาศาสตร์ทั้งในประเทศและต่างประเทศ

การสร้างความสัมพันธ์ของภาษาขึ้นอยู่กับจำนวนรวมของข้อมูลคำศัพท์ ไวยากรณ์ และสัทศาสตร์ เครือญาติของภาษาแสดงออกในความคล้ายคลึงกันทางวัตถุอย่างเป็นระบบเช่น ในความคล้ายคลึงกัน (อย่างแม่นยำมากขึ้นในการเชื่อมต่อกับเสียงโต้ตอบปกติ) ของวัสดุซึ่ง (ละเว้นการยืมในภายหลัง) เลขชี้กำลังของหน่วยคำและคำที่เหมือนกันหรือใกล้เคียงกันถูกสร้างขึ้นในภาษาเหล่านี้

ลักษณะโครงสร้างและการจัดประเภทหลายอย่างเชื่อมโยงถึงกันในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง ดังนั้น การมีอยู่ของความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างคุณลักษณะทางเสียง - ความสมบูรณ์ของคลังสัทศาสตร์และความยาวเฉลี่ยของหน่วยคำแบบแบ่งส่วนจึงถูกสร้างขึ้น: ค่าหนึ่งเป็นสัดส่วนผกผันกับอีกค่าหนึ่ง หรือยิ่งมีการใช้คำต่อท้ายสร้างรูปแบบมากขึ้นในภาษาหนึ่ง ลำดับคำก็จะยิ่งมีอิสระมากขึ้น

ความแตกต่างถูกสร้างขึ้นระหว่างสิ่งที่เหมือนกันในสาระสำคัญ กล่าวอีกนัยหนึ่ง หนึ่งและเอนทิตีเดียวกัน ในกรณีนี้ หมวดหมู่ของบุคคลทางไวยากรณ์ จะถูกเปรียบเทียบกับตัวมันเอง และความแตกต่างของเอนทิตีนี้ถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของการแสดงออกในภาษาต่างๆ

ดังนั้นผลการศึกษาภาษาเกือบสองร้อยปีด้วยวิธีภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบจึงถูกสรุปไว้ในโครงร่างของการจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลของภาษา บางครอบครัวที่ได้รับการศึกษามากขึ้นมีรายละเอียดมากขึ้นในขณะที่ครอบครัวอื่น ๆ ที่รู้จักกันน้อยกว่าจะได้รับในรูปแบบของรายชื่อที่แห้งกว่า ตระกูลภาษาแบ่งออกเป็นสาขา กลุ่ม กลุ่มย่อย กลุ่มย่อยของภาษาที่เกี่ยวข้อง

บรรณานุกรม

1.Burlak S.A. , Starostin S.A. ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ - M.: Amalteya, 2004. - 284 p.

2.เวนดินา ที.ไอ. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น. - ม.: ม.ต้น ปี 2545 - 288 น.

.โกโลวิน บี.เอ็น. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น. - ม., 2526 - 312 น.

.Zenkov G.S. , Sapozhnikova I.A. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น. - อ.: อคาเดมี่, 2546. - 218 น.

.พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์ / เอ็ด. ว.น. ยาตเซวา - ม., 1990. - 688 น.

.Kamchatnov A.M. , Nikolina N.A. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น. - M.: Flinta: Nauka, 1999. - 232 p.

.Kodukhov V.I. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น. - ม.: การตรัสรู้, 2530. -291 น.

.โคเชอร์จิน่า วี.เอ. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น. - M.: Gaudeamus: Academic Project, 2004. - 271 p.

.Maslov Yu.S. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น. - ม.: อะคาเดมี่, 2548. - 304 น.

.Otkupshchikov Yu.V. ถึงที่มาของคำ: เรื่องราวเกี่ยวกับศาสตร์แห่งนิรุกติศาสตร์ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Avalon: ABC Classics, 2009. - 352 p.

.Reformatsky A.A. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น. - M.: Aspect-press, 2550. - 536 น.

.Rozhdestvensky Yu.V. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น. - อ.: อคาเดมี่, 2548. - 336 น.

.Semereni O. ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบเบื้องต้น. - M.: Progress, 1980. - 407 p.

.Khrolenko A.T. , Bondaletov V.D. ทฤษฎีภาษา. - ม.: ฟลินตา, 2551. - 510 น.

.Shirokov O.S. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น. - M: Publishing House of Moscow State University, 1985. - 264 p.

กวดวิชา

ต้องการความช่วยเหลือในการเรียนรู้หัวข้อหรือไม่?

ผู้เชี่ยวชาญของเราจะแนะนำหรือให้บริการกวดวิชาในหัวข้อที่คุณสนใจ
ส่งใบสมัครระบุหัวข้อทันทีเพื่อหาข้อมูลเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการขอรับคำปรึกษา

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โฮสต์ที่ http://www.allbest.ru/

บทนำ

1. ที่มาและขั้นตอนของการพัฒนาวิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบทางภาษาศาสตร์

2. สาระสำคัญของวิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในภาษาศาสตร์

3. เทคนิควิธีเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์

บทสรุป

บรรณานุกรม

บทนำ

ภาษาศาสตร์ก็เหมือนกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ ที่ได้พัฒนาวิธีการวิจัยของตัวเอง วิธีการทางวิทยาศาสตร์ของตัวเอง วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์เป็นหนึ่งในวิธีหลักและเป็นชุดของเทคนิคที่ช่วยให้คุณศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องและอธิบายวิวัฒนาการในเวลาและพื้นที่ สร้างรูปแบบทางประวัติศาสตร์ในการพัฒนาภาษา ด้วยความช่วยเหลือของวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ วิวัฒนาการของไดอะโครนิกของภาษาที่ใกล้เคียงทางพันธุกรรมนั้นถูกตรวจสอบโดยอิงจากการพิสูจน์ของแหล่งกำเนิดทั่วไป

วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ก่อตั้งขึ้นในภาษาศาสตร์เมื่อต้นศตวรรษที่ 19 การค้นพบภาษาและเทคนิคที่เกี่ยวข้องสำหรับการศึกษาทำได้เกือบพร้อมกันในหลายประเทศ วิธีการนี้มีความแม่นยำและน่าเชื่อถือมากในผลลัพธ์ที่ได้ มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ภาษา

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือกนั้นเกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่าปัญหาของการศึกษามรดกทางภาษาศาสตร์ในอดีตนั้นเป็นศูนย์กลางทางภาษาศาสตร์สมัยใหม่ ข้อมูลภาษาศาสตร์ที่ได้รับโดยใช้วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์มีความสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษายุคโบราณที่สุดในประวัติศาสตร์ของผู้คน

จุดประสงค์ของงานนี้คือเพื่อศึกษาปัญหาที่มาของวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ เพื่อเปิดเผยแก่นแท้และเทคนิคของมัน เพื่อระบุข้อดีและข้อเสียหลัก (หรือข้อจำกัด)

1. ที่มาและขั้นตอนของการพัฒนาวิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในภาษาศาสตร์

ข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์ครั้งแรกที่กำหนดวิธีการเปรียบเทียบภาษาเกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 นักปรัชญาและนักปรัชญาตะวันออก วิลเลียม โจนส์ ว. โจนส์ ได้คุ้นเคยกับภาษาสันสกฤตและค้นพบความคล้ายคลึงกันในรากศัพท์ทางวาจาและ รูปแบบไวยากรณ์อากับกรีก, ลาติน, โกธิกและภาษาอื่น ๆ ในปี ค.ศ. 1786 เขาเสนอทฤษฎีเครือญาติทางภาษาใหม่ทั้งหมด - เกี่ยวกับที่มาของภาษาของภาษาแม่ทั่วไปของพวกเขา เขาเป็นเจ้าของความคิดต่อไปนี้:

1) ความคล้ายคลึงกันไม่เพียง แต่ในราก แต่ในรูปแบบของไวยากรณ์ไม่สามารถเป็นผลมาจากโอกาส

2) เป็นเครือญาติของภาษาที่กลับไปที่แหล่งเดียว

3) แหล่งที่มานี้ "อาจไม่มีอยู่อีกต่อไป";

4) นอกจากภาษาสันสกฤต กรีก และละตินแล้ว ภาษาเจอร์แมนิก เซลติก และอิหร่านยังอยู่ในตระกูลภาษาเดียวกัน

การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ต่อไปได้ยืนยันคำกล่าวที่ถูกต้องของดับเบิลยู โจนส์

ในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ XIX ผลงานได้รับการตีพิมพ์เกือบพร้อมกันในประเทศต่างๆ ซึ่งแท้จริงแล้ว "ค้นพบ" วิธีการศึกษาภาษาเปรียบเทียบและประวัติศาสตร์ ในปี ค.ศ. 1816 งานแรกของ Franz Bopp ได้รับการตีพิมพ์ - "ในระบบการผันภาษาสันสกฤตเมื่อเปรียบเทียบกับภาษากรีก, ละติน, เปอร์เซียและเจอร์มานิก" นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมันท่านนี้เดินตรงจากคำกล่าวของ W. Jones และศึกษาวิธีเปรียบเทียบการผันกริยาหลักในภาษาสันสกฤต กรีก ละติน เปอร์เซีย และโกธิก (1816) ต่อมารวมถึงข้อมูลจากโบสถ์เก่าแก่สลาโวนิก ลิทัวเนีย อาร์เมเนีย และ ภาษาเยอรมัน F. Bopp เปรียบเทียบทั้งรากเหง้าและการผันคำกริยา (การลงท้ายด้วยวาจาและกรณี) เพราะเขาเชื่ออย่างถูกต้องว่า ก่อตั้งเครือญาติของภาษาของการโต้ตอบของรากเท่านั้นไม่เพียงพอก็ยังจำเป็นความคล้ายคลึงกันของรูปแบบไวยากรณ์เนื่องจากสามารถยืมรากได้และระบบการสิ้นสุดทางไวยากรณ์ตามกฎแล้วไม่สามารถยืมได้ ดังนั้น ตามคำกล่าวของ F. Bopp ความคล้ายคลึงกันของการลงท้ายกริยา และความคล้ายคลึงกันของรากศัพท์ สามารถทำหน้าที่เป็นเครื่องรับประกันที่เชื่อถือได้สำหรับการสร้างความสัมพันธ์ของภาษา หลังจากศึกษาภาษาข้างต้นแล้ว F. Bopp ได้พิสูจน์ความสัมพันธ์ของพวกเขาและแยกพวกเขาออกเป็นตระกูลภาษาพิเศษซึ่งเขาเรียกว่าตระกูลภาษาอินโด - เจอร์แมนิก (เช่นอินโด - ยูโรเปียน)

นักวิทยาศาสตร์ชาวเดนมาร์ก Rasmus-Christian Rask ได้ดำเนินไปตามเส้นทางที่แตกต่าง โดยเน้นในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ว่า การติดต่อคำศัพท์ระหว่างภาษาไม่ได้น่าเชื่อถือ ไวยกรณ์สำคัญกว่ามากเพราะ ยืมการผันแปรและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการผันแปร" ไม่เคยเกิดขึ้น" . R. Rask ศึกษาภาษาสแกนดิเนเวียที่เรียกว่า - ไอซ์แลนด์, สวีเดน, นอร์เวย์, เดนมาร์ก - และพยายามพิสูจน์ความสัมพันธ์ของพวกเขา ในงานของเขา "การศึกษาในสาขาภาษานอร์สเก่าหรือที่มาของภาษาไอซ์แลนด์" (1818) เขาอธิบายวิธีการ "ขยายวงกลม" ซึ่งเพื่อสร้างความสัมพันธ์ของภาษาหนึ่ง ต้องไปจากการเปรียบเทียบภาษาที่ใกล้เคียงที่สุดกับความสัมพันธ์ของกลุ่มและครอบครัว นอกจากนี้ R. Rask ยังระบุกลุ่มคำหลายกลุ่มโดยการเปรียบเทียบซึ่งเป็นไปได้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ของภาษา: 1) เงื่อนไขของความสัมพันธ์: แม่ -???? - แม่ - Mutter - madre (อิตาลี, สเปน) - mมากกว่า (ละติจูด.); 2) ชื่อสัตว์เลี้ยง: วัว - กราวา (เช็ก) - โครวา (โปแลนด์) -??? - วัว - Kuh - cervus (" กวาง" ) (lat.); 3) ชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย: จมูก - nos (เช็ก, โปแลนด์) - จมูก (อังกฤษ) - Nase (ภาษาเยอรมัน) - nez (ฝรั่งเศส) - naso (It.) - nariz (สเปน) - nริส (lat.) - จมูก (จุด); 4) ตัวเลข (ตั้งแต่ 1 ถึง 10): สิบ - deset (เช็ก) -??? (? ) - ten (อังกฤษ) - zehn (เยอรมัน) - dix (ฝรั่งเศส) - dieci (อิตาลี) - diez (สเปน) -เดกบี (กรีก) - ทศนิยม (lat.).

ใน 30-40 ปี ในศตวรรษที่ 19 เจคอบ กริมม์ นักปรัชญาชาวเยอรมัน ได้นำเสนอมุมมองทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับภาษามาสู่วิทยาศาสตร์ เขาตั้งข้อสังเกตว่าแต่ละภาษาพัฒนามาเป็นระยะเวลานาน กล่าวคือ มีประวัติของตัวเอง ในประวัติศาสตร์ของการพัฒนา ภาษามนุษย์เขาแยกแยะสามช่วงเวลา: 1) โบราณ 2) กลางและ 3) ใหม่ ยุคโบราณ - การสร้าง การเจริญเติบโต และการก่อตัวของรากและคำพูด ระยะกลางคือการเบ่งบานของความผันแปรที่บรรลุถึงความบริบูรณ์ ช่วงเวลาใหม่คือระยะของการดิ้นรนเพื่อความชัดเจนของความคิด ซึ่งนำไปสู่การวิเคราะห์และนำไปสู่การปฏิเสธการผันแปร ตามที่ เจ. กริมม์, เพื่อสร้างความสัมพันธ์ของภาษาจำเป็นต้องศึกษาประวัติศาสตร์ของพวกเขา. เขาเป็นผู้เขียนไวยากรณ์ประวัติศาสตร์ครั้งแรก และแม้ว่าจะเรียกว่า "ไวยากรณ์ภาษาเยอรมัน" (1819 - 1837) กริมม์สำรวจประวัติศาสตร์ของการพัฒนาไม่เพียง แต่ภาษาเยอรมันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาษาเจอร์แมนนิกทั้งหมดโดยเริ่มจากอนุสาวรีย์ที่เก่าแก่ที่สุดและเป็นลายลักษณ์อักษรจนถึงศตวรรษที่ 19 นี่เป็นประสบการณ์ครั้งแรกของไวยากรณ์ประวัติศาสตร์ภายใต้อิทธิพลของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย F.I. Buslaev เขียนไวยากรณ์ประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซีย อันที่จริง J. Grimm ถือเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งวิธีการทางประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์ ในขณะที่ F. Bopp เป็นผู้ใช้วิธีเปรียบเทียบ

ในปี พ.ศ. 2363 พระองค์ทรงจากไป งานหลักผู้ก่อตั้งวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์อีกคนหนึ่งของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย A.Kh Vostokov "การให้เหตุผลเกี่ยวกับภาษาสลาฟ" อ้างอิงจากส. วอสโตโคว่า เพื่อสร้างความสัมพันธ์ของภาษาจำเป็นต้องเปรียบเทียบข้อมูลการเขียนอนุเสาวรีย์ภาษาที่ตายแล้วกับข้อมูลภาษาและภาษาถิ่น. เมื่อเปรียบเทียบรากและรูปแบบไวยากรณ์ของภาษาสลาฟที่มีชีวิตกับข้อมูลของภาษาสลาฟเก่าที่ตายแล้ว นักวิทยาศาสตร์สามารถไขข้อเท็จจริงที่เข้าใจยากมากมายของอนุสาวรีย์สลาฟเก่าที่เขียนขึ้น

ข้อดีของผู้ก่อตั้งวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์อยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขารวบรวมตำแหน่งทั่วไปในการศึกษาปรากฏการณ์เชิงเปรียบเทียบและประวัติศาสตร์ของปรากฏการณ์แต่ละรายการในระบบของวิธีการทางวิทยาศาสตร์เฉพาะที่สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของวัตถุที่กำลังศึกษาอยู่ (เช่น , ภาษา) และเน้นการแก้ปัญหาทางภาษาให้เหมาะสม .

2. สาระสำคัญของประวัติศาสตร์เปรียบเทียบวิธีการเชิงตรรกะในภาษาศาสตร์

หากเราพิจารณาศาสตร์แห่งภาษาเมื่อหวนกลับ ประวัติศาสตร์ของมันก็ปรากฏว่าต้องดิ้นรนอย่างต่อเนื่องเพื่อหาวิธีพิเศษ เนื่องจากภาษาเป็นปรากฏการณ์ที่มีความหลากหลายอย่างยิ่ง จึงช่วยให้มีแนวทางการศึกษาที่แตกต่างกัน และแท้จริงแล้วได้รับการศึกษาในบริบทของวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกัน: ปรัชญา - ในสมัยโบราณ ในการศึกษาวรรณกรรมพื้นบ้านและศาสนาที่ซับซ้อน สถาบัน - ในหมู่ชาวอาหรับในยุคหัวหน้าศาสนาอิสลามที่เกี่ยวข้องกับตรรกะและปรัชญาของประวัติศาสตร์ - ในยุโรปของศตวรรษที่ XVI-XVIII จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 19 ซึ่งในภาษาศาสตร์ถูกทำเครื่องหมายโดยการสร้างวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ สังเคราะห์บางส่วนประเพณีทางวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันเหล่านี้ในการศึกษาภาษาและวิธีการที่แตกต่างกันด้วยเหตุนี้ วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในการพิจารณาปรากฏการณ์ทางภาษาก็ถูกยืมโดยภาษาศาสตร์จากวิทยาศาสตร์อื่น ๆ และอีกหลายอย่างด้วยตัวมันเอง บทบัญญัติทั่วไป- เช่น วิทยานิพนธ์ของชาวพระเพียงคนเดียวซึ่งแยกออกเป็นหลายชนเผ่า - ศาสตร์แห่งภาษาได้พัฒนาและพัฒนาโดยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับศาสตร์วัฒนธรรมอื่นๆ

โดยธรรมชาติและการปฐมนิเทศทั่วไป วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์จึงเหมาะสมสำหรับการแก้ปัญหาคำถามทางภาษาศาสตร์ในขอบเขตที่จำกัด L. V. Shcherba จำกัด วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ (หรือเพียงแค่เปรียบเทียบตามที่เขาเรียกว่า) เป็นงานพิเศษที่หลากหลายซึ่งมีลักษณะที่ชัดเจนจากคำพูดต่อไปนี้: "แก่นแท้ของวิธีเปรียบเทียบประกอบด้วยชุดของเทคนิคที่ พิสูจน์เอกลักษณ์ทางประวัติศาสตร์หรือความสัมพันธ์ของคำและหน่วยคำในกรณีที่ไม่ชัดเจน ... นอกจากนี้ วิธีเปรียบเทียบยังประกอบด้วยชุดเทคนิคพิเศษต่างๆ ผ่านการศึกษาการสลับสัทศาสตร์และการติดต่อสื่อสาร ทำให้สามารถกู้คืนได้ ประวัติเสียงของภาษาที่กำหนด ". นักภาษาศาสตร์คนอื่นๆ ได้กำหนดความเป็นไปได้ในการทำงานของวิธีเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์แล้ว "วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์ในความหมายพิเศษของคำนี้" เขียนเช่น A. I. Smirnitsky "เป็นวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการกู้คืนข้อเท็จจริงทางภาษาศาสตร์ในอดีตที่ไม่ได้บันทึกไว้เป็นลายลักษณ์อักษรโดยการเปรียบเทียบอย่างเป็นระบบของข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกันในภายหลัง ของภาษาเฉพาะตั้งแต่สองภาษาขึ้นไปที่รู้จักจากอนุเสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรหรือโดยตรงจากการใช้ชีวิตในการพูดด้วยวาจา" . ข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการประยุกต์ใช้วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์คือการมีองค์ประกอบที่คล้ายคลึงกันทางพันธุกรรมในภาษาที่เปรียบเทียบเนื่องจากหลักการออกแบบของวิธีนี้คือแนวคิดเกี่ยวกับความเชื่อมโยงทางพันธุกรรมของภาษา F. Bopp ได้ชี้ให้เห็นแล้วว่าวิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบไม่ใช่จุดจบในตัวมันเอง แต่เป็นเครื่องมือสำหรับเจาะ "ความลับ" ของการพัฒนาภาษา เมื่อพูดถึงงานหลักของเขาซึ่งอุทิศให้กับไวยากรณ์เปรียบเทียบของภาษาอินโด - ยูโรเปียนเขาเขียนในคำนำว่าเขาตั้งใจ "เพื่อให้คำอธิบายเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตของภาษาเปรียบเทียบและครอบคลุมทั้งหมดที่เกี่ยวข้อง ระบุไว้ในชื่อเรื่องเพื่อทำการศึกษากฎหมายทางกายภาพและทางกลและที่มาของรูปแบบที่แสดงความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์" ดังนั้นจากจุดเริ่มต้น ควบคู่ไปกับการสร้างวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ การก่อตัวของภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบก็เกิดขึ้นเช่นกัน แนวคิดสองประการที่ไม่สามารถสับสนได้ ภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ตรงกันข้ามกับวิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ซึ่งเป็นวิธีการแก้ปัญหาทางภาษาศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง คือชุดของปัญหาทางภาษาศาสตร์ที่เกิดขึ้นในขั้นต้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับการศึกษาประวัติศาสตร์ของภาษาในแง่ของความสัมพันธ์ทางพันธุกรรม แต่ในการศึกษาปัญหาเหล่านี้สามารถใช้วิธีการอื่นนอกเหนือจากวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์

วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบเช่นเดียวกับวิธีการเรียนภาษาอื่นๆ มีทั้งข้อดีและข้อเสีย. ก่อนอื่นเลยวิธีนี้ใช้ไม่ได้ผลเมื่อเรียนภาษาที่แยกออกมาต่างหาก (จีน ญี่ปุ่น ฯลฯ) กล่าวคือ ภาษาที่ไม่มีภาษาที่เกี่ยวข้องกัน ประการที่สองด้วยการใช้วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ มันเป็นไปได้ที่จะสร้างองค์ประกอบทางสัทศาสตร์และสัณฐานของภาษาขึ้นมาใหม่ ซึ่งเป็นรากฐานของยุคก่อนการแยกกลุ่มภาษาแต่ละกลุ่มออกทันที อย่างไรก็ตาม วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบไม่ได้ให้ผลลัพธ์เชิงบวกในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับศัพท์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบและไวยากรณ์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ประการที่สามวิธีการเชิงเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ทำให้สามารถเจาะเข้าไปในประวัติศาสตร์ของภาษาที่ไม่ได้รับการรับรองโดยอนุเสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรเพื่อค้นหาและฟื้นฟูความเป็นเอกภาพของภาษาที่เกี่ยวข้องเบื้องต้นเพื่อระบุกฎหมายภายในเฉพาะของการพัฒนาที่ตามมา แต่ วิธีการเชิงเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์มักจะใช้ไม่ได้ผลกับข้อมูลที่เทียบเท่ากัน อนุสาวรีย์บางแห่งแสดงถึงเนื้อหาที่แตกต่างกันอย่างมากตามลำดับเวลา ดังนั้นเราจึงไม่สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาของการพัฒนาภาษาที่ไม่ได้รับการยืนยันจากอนุเสาวรีย์ เมื่อมีเนื้อหาผสมกันตามลำดับเวลาและไม่เท่ากัน เป็นไปไม่ได้ที่จะฟื้นฟูทั้งระบบชีวิตของภาษาพื้นฐานอย่างครบถ้วน หรือภาพที่เข้มงวดของการพัฒนาภาษาที่ตามมา ที่สี่ความเป็นไปได้ของการใช้วิธีการเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ในการศึกษาภาษาที่เกี่ยวข้องกลุ่มต่างๆ ยังห่างไกลจากความเท่าเทียม ความเป็นไปได้เหล่านี้ขึ้นอยู่กับจำนวนของคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องอย่างมากภายในกลุ่มภาษาหนึ่งหรือกลุ่มอื่น ที่ห้าด้วยความช่วยเหลือของวิธีประวัติศาสตร์เปรียบเทียบจึงเป็นไปได้ที่จะติดตามความแตกต่างที่มีอยู่จริงระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องไปยังแหล่งเดียว แต่ไม่สามารถระบุความแตกต่างระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องที่มีอยู่ในอดีตและ ภายหลังหายไป ด้วยวิธีนี้ เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างกระบวนการคู่ขนานที่เกิดขึ้นในภาษาที่เกี่ยวข้องกันโดยส่วนใหญ่เป็นอิสระจากกัน วิธีนี้ไม่มีอำนาจเมื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวซึ่งเป็นผลมาจากการบรรจบกันและการรวมภาษา

3. เทคนิควิธีเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในภาษาศาสตร์

วิธีการหลักของวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์คือการสร้างใหม่ทั้งภายนอกและภายใน และดึงข้อมูลจากการวิเคราะห์คำที่ยืมมา

วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ขึ้นอยู่กับข้อกำหนดจำนวนหนึ่ง การปฏิบัติตามซึ่งจะช่วยเพิ่มความน่าเชื่อถือของข้อสรุปที่ได้จากวิธีนี้ หนึ่งในข้อกำหนดเหล่านี้คือ ภาษาคือชุดของส่วนต่างๆ ทั้งแบบเก่าและแบบใหม่ ซึ่งก่อตัวขึ้นในช่วงเวลาที่ต่างกัน เทคนิคการตรวจหาหน่วยคำและคำที่เหมือนกันทางพันธุกรรมในภาษาที่เกี่ยวข้องโดยระบุผลลัพธ์ของการเปลี่ยนแปลงเสียงปกติในภาษาต้นทางตลอดจนการสร้างแบบจำลองสมมุติฐานของภาษาและกฎเพื่อให้ได้หน่วยคำเฉพาะของภาษาลูกหลานจากสิ่งนี้ รุ่นเรียกว่า การสร้างใหม่ภายนอก. แต่ละภาษาจะค่อยๆ เปลี่ยนแปลงไปในระหว่างการพัฒนา หากไม่ใช่เพราะการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ภาษาที่ย้อนกลับไปยังแหล่งที่มาเดียวกัน (เช่น อินโด-ยูโรเปียน) จะไม่แตกต่างกันเลย เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปในกระบวนการพัฒนาภาษาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดจึงแตกต่างกันอย่างมาก ยกตัวอย่างเช่น รัสเซียและยูเครน ในช่วงระยะเวลาของการดำรงอยู่โดยอิสระ ภาษาเหล่านี้แต่ละภาษาได้รับการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างซึ่งนำไปสู่ความแตกต่างที่มีนัยสำคัญในด้านสัทศาสตร์ ไวยากรณ์ การสร้างคำ และความหมายไม่มากก็น้อย การเปรียบเทียบคำศัพท์ภาษารัสเซียอย่างง่ายแล้ว สถานที่, เดือน, มีด, น้ำผลไม้กับยูเครน misto, เดือน, ต่ำกว่า, ซิกแสดงให้เห็นว่า ในหลายกรณี สระรัสเซีย อีและ เกี่ยวกับจะตรงกับยูเครน ฉัน. ความคลาดเคลื่อนที่คล้ายกันสามารถสังเกตได้ในด้านการสร้างคำ: คำภาษารัสเซีย ผู้อ่าน, ผู้ฟัง, คนทำ, หว่านดำเนินการกับส่วนต่อท้ายของนักแสดง - ร่างกายและคำที่ตรงกับพวกเขาในภาษายูเครน - ผู้อ่าน, ผู้ฟัง, ดิเซลล์, กับฉันเซลล์- มีคำต่อท้าย - ชม.. สามารถพบการเปลี่ยนแปลงที่ซับซ้อนมากขึ้นเมื่อเปรียบเทียบภาษาอินโด-ยูโรเปียนอื่นๆ อย่างไรก็ตาม วิธีการสร้างใหม่ภายนอกมีข้อเสียหลายประการ ข้อเสียเปรียบประการแรกของการสร้างใหม่คือ "ลักษณะระนาบ" ตัวอย่างเช่นเมื่อมีการฟื้นฟูคำควบกล้ำในภาษาสลาฟทั่วไปซึ่งต่อมาเปลี่ยนเป็น monophthongs ( ออย > และ; อี > ผม; oi, ai > e เป็นต้น) ปรากฏการณ์ต่าง ๆ ในด้าน monophthongization ของควบแน่นไม่ได้เกิดขึ้นพร้อม ๆ กัน แต่เป็นลำดับ ข้อเสียเปรียบประการที่สองของการสร้างใหม่คือความตรงไปตรงมา นั่นคือกระบวนการที่ซับซ้อนของการสร้างความแตกต่างและการรวมกลุ่มของภาษาและภาษาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดซึ่งเกิดขึ้นด้วยระดับความรุนแรงที่แตกต่างกันจะไม่ถูกนำมาพิจารณา "ระนาบ" และลักษณะที่ตรงไปตรงมาของการสร้างใหม่ไม่สนใจความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของกระบวนการคู่ขนานที่เกิดขึ้นอย่างอิสระและคู่ขนานในภาษาและภาษาถิ่นที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น ในศตวรรษที่ 12 ในภาษาอังกฤษและ เยอรมันควบคู่ไปกับการเล่นควบของสระเสียงยาว: Old German hus, Old English hus"บ้าน"; เยอรมันสมัยใหม่ บ้าน, ภาษาอังกฤษ บ้าน.

ในการมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการสร้างใหม่ภายนอกคือ การสร้างใหม่ภายในหลักฐานของมันคือการเปรียบเทียบข้อเท็จจริงของภาษาหนึ่งที่มีอยู่ในภาษานี้ "พร้อมกัน" เพื่อระบุรูปแบบโบราณของภาษานี้ ตัวอย่างเช่น แบบฟอร์มที่ตรงกันในภาษารัสเซีย as อบ - เตาอบ, ให้คุณตั้งค่าบุคคลที่ 2 เป็นรูปแบบก่อนหน้า คุณอบและระบุการเปลี่ยนแปลงการออกเสียง k > cก่อนสระหน้า. การลดจำนวนกรณีในระบบการเสื่อมบางครั้งอาจถูกกำหนดโดยการสร้างใหม่ภายในในภาษาเดียวกัน รัสเซียสมัยใหม่มีหกกรณีในขณะที่รัสเซียเก่ามีเจ็ดราย ความบังเอิญ (syncretism) ของกรณีการเสนอชื่อและอาชีวะ (อาชีวะ) เกิดขึ้นในชื่อของบุคคลและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เป็นตัวเป็นตน (พ่อลม - เรือ) การมีอยู่ของกรณีศึกษาในภาษารัสเซียโบราณได้รับการยืนยันโดยเปรียบเทียบกับระบบกรณีของภาษาอินโด - ยูโรเปียน (ลิทัวเนีย, สันสกฤต) รูปแบบของเทคนิคการสร้างภาษาใหม่ภายในคือ " วิธีการทางภาษา" ซึ่งลดเหลือการวิเคราะห์ข้อความที่เขียนในช่วงต้นในภาษาที่กำหนดเพื่อตรวจหาต้นแบบของรูปแบบภาษาในภายหลัง วิธีนี้มีข้อ จำกัด เนื่องจากในภาษาส่วนใหญ่ของโลกไม่มีอนุเสาวรีย์เป็นลายลักษณ์อักษรเรียงตามลำดับเวลา และวิธีการไม่ได้ไปไกลกว่าประเพณีภาษาเดียว

ในระดับต่างๆ ของระบบภาษา ความเป็นไปได้ของการสร้างใหม่จะแสดงออกมาในระดับที่แตกต่างกัน ที่พิสูจน์ได้และอิงจากหลักฐานมากที่สุดการสร้างใหม่ในด้านสัทวิทยาและสัณฐานวิทยาต้องขอบคุณชุดยูนิตที่สร้างใหม่ได้ค่อนข้างจำกัด จำนวนหน่วยเสียงทั้งหมดในส่วนต่าง ๆ ของโลกไม่เกิน 80 การสร้างเสียงใหม่จะเกิดขึ้นได้เมื่อมีการสร้างรูปแบบการออกเสียงที่มีอยู่ในการพัฒนาของแต่ละภาษา การติดต่อระหว่างภาษาต่างๆ อยู่ภายใต้ "กฎหมายเสียง" ที่เข้มงวดและกำหนดไว้อย่างชัดเจน กฎหมายเหล่านี้กำหนดการเปลี่ยนแปลงที่ดีซึ่งเกิดขึ้นในอดีตอันไกลโพ้นภายใต้เงื่อนไขบางประการ ดังนั้นในภาษาศาสตร์ตอนนี้พวกเขาไม่ได้พูดถึงกฎหมายที่ดี แต่เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวทางเสียง การเคลื่อนไหวเหล่านี้ทำให้สามารถตัดสินได้ว่าการเปลี่ยนแปลงทางสัทศาสตร์เกิดขึ้นได้เร็วเพียงใดและไปในทิศทางใด เช่นเดียวกับการเปลี่ยนแปลงทางเสียงที่เป็นไปได้ ตัวอย่างเช่น ชุดค่าผสมสลาฟเก่า รา ลา เรส่งผ่านในภาษารัสเซียสมัยใหม่เข้าสู่ -ออโร-, -โอโล-, -เระ-(ตัวอย่างเช่น, kral - ราชา ทอง - ทอง breg - ชายฝั่ง). กว่าพันปี ภาษาอินโด-ยูโรเปียน จำนวนมากของการเปลี่ยนแปลงทางสัทศาสตร์ต่างๆ ซึ่งถึงแม้จะมีความซับซ้อน แต่ก็มีลักษณะเชิงระบบที่เด่นชัด ตัวอย่างเช่น หากมีการเปลี่ยนแปลง ถึงใน ชม.เกิดขึ้นในกรณี มือ - ปากกา, แม่น้ำ - แม่น้ำแล้วควรปรากฏในตัวอย่างอื่นๆ ประเภทนี้ทั้งหมด: หมา - หมาน้อย, แก้ม - แก้ม, หอก - หอกเป็นต้น รูปแบบการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงในแต่ละภาษานี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าระหว่างเสียงของแต่ละภาษาอินโด-ยูโรเปียน มีการโต้ตอบทางเสียงที่เข้มงวดซึ่งทำให้สามารถตัดสินความสัมพันธ์ของคำได้ ดังนั้น การเริ่มต้นของยุโรป bh [bh]ในภาษาสลาฟกลายเป็นเรื่องง่าย ขและในภาษาละตินก็เปลี่ยนเป็น ฉ [ฉ]. เป็นผลให้ระหว่างภาษาละตินเริ่มต้น ฉและสลาฟ ขมีการสร้างความสัมพันธ์ทางสัทศาสตร์บางอย่าง คล้ายกับการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงที่เกิดขึ้นในภาษาดั้งเดิม, ละติน ด้วย [k]ในภาษาเยอรมันมีความสอดคล้อง ชั่วโมง [x]. การเปรียบเทียบ เช่น ภาษาละติน เจ้าภาพ-, รัสเซียเก่า gost-, กอธิค gast- นักวิทยาศาสตร์ได้จัดทำจดหมายโต้ตอบ ชม.ในภาษาละตินและ จี, dในภาษารัสเซียกลางและแบบโกธิก ละติน เกี่ยวกับ, รัสเซียกลาง เกี่ยวกับสอดคล้องกับกอธิค เอ, และเสียงก็โบราณกว่า เกี่ยวกับ. อัตราของการเปลี่ยนแปลงทางภาษามีความผันผวนในวงกว้างมาก ดังนั้นเมื่อสร้างการโต้ตอบแบบสัทอักษร จึงจำเป็นต้องคำนึงถึงลำดับเหตุการณ์สัมพัทธ์ กล่าวคือ จำเป็นต้องค้นหาว่าองค์ประกอบใดเป็นองค์ประกอบหลักและองค์ประกอบใดเป็นองค์ประกอบรอง สำหรับสิ่งนี้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะกำหนดลำดับชั่วขณะของปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์และการรวมกันของปรากฏการณ์ในเวลา

ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการออกเสียงช่วยให้นักวิทยาศาสตร์มีโอกาสฟื้นฟูเสียงของคำในสมัยโบราณ และการเปรียบเทียบกับรูปแบบอินโด-ยูโรเปียนที่เกี่ยวข้องกันมักจะชี้แจงคำถามเกี่ยวกับที่มาของคำที่วิเคราะห์ และทำให้เราสามารถกำหนดนิรุกติศาสตร์ได้ ความสม่ำเสมอเดียวกันนี้บ่งบอกถึงกระบวนการสร้างคำ การวิเคราะห์ชุดการสร้างคำและการสลับคำต่อท้ายที่มีอยู่หรือมีอยู่ในสมัยโบราณเป็นหนึ่งในวิธีการวิจัยที่สำคัญที่สุดที่นักวิทยาศาสตร์สามารถเจาะลึกความลับที่เป็นความลับที่สุดของที่มาของคำได้ ตัวอย่างเช่น คำจำนวนมากที่มีความหมาย แป้งเป็นการก่อตัวจากกริยาที่แสดงถึง บด, บด, บดขยี้.

ภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ

ดังที่เราเห็น หากความหมายทางไวยากรณ์แสดงในภาษาในลักษณะเดียวกันและในการออกแบบเสียงที่สอดคล้องกัน สิ่งนี้บ่งชี้มากกว่าสิ่งใดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของภาษาเหล่านี้ หรืออีกตัวอย่างหนึ่งที่ไม่เพียงแต่รูตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการผันไวยกรณ์ -ut, -zht, -anti, -onti, -unt, -และสอดคล้องกันและย้อนกลับไปยังแหล่งทั่วไปแหล่งเดียว (แม้ว่าความหมายของคำนี้ใน ภาษาอื่นแตกต่างจากสลาฟ - "พกพา"):

ภาษารัสเซีย	ภาษารัสเซียเก่า	สันสกฤต	ภาษากรีก	ภาษาละติน	ภาษากอธิค

มีหลายแถวดังกล่าว พวกเขาเรียกว่าชุดความหมายซึ่งการวิเคราะห์ทำให้สามารถแนะนำองค์ประกอบบางอย่างของความสอดคล้องในพื้นที่ที่ยากลำบากของการวิจัยนิรุกติศาสตร์เช่นการศึกษาความหมายของคำ

ในการศึกษาภาษาเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ จำเป็นต้องเน้น ยืม. ยืมไปก็เหมือนเดิม การออกแบบการออกเสียงในภาษายืมพวกเขาสามารถรักษาแม่แบบหรือโดยทั่วไปลักษณะที่เก่าแก่กว่าของรากและคำที่กำหนดเนื่องจากภาษาที่ยืมไม่ได้รับการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงที่เป็นลักษณะของภาษาที่ยืมเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น คำภาษารัสเซียเต็มสระ ข้าวโอ๊ตและคำที่สะท้อนผลการหายไปของสระในจมูกในอดีต พ่วงได้ในรูปแบบการยืมแบบโบราณ talkkunaและ คุออนตาโลในภาษาฟินแลนด์ซึ่งรูปแบบของคำเหล่านี้ได้รับการเก็บรักษาไว้ใกล้กับต้นแบบ ฮังการี ซัลมา- "ฟาง" แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงในสมัยโบราณของชาว Ugrians (ฮังการี) และชาวสลาฟตะวันออกในยุคก่อนการก่อตัวของการรวมเสียงเต็มสระในภาษาสลาฟตะวันออกและยืนยันการสร้างคำภาษารัสเซียใหม่ ฟาง ในรูปแบบสลาฟทั่วไป โซลเอ. อย่างไรก็ตาม ถึงแม้ว่าการศึกษาคำศัพท์ในภาษาศาสตร์จะมีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากความจริงที่ว่าคำศัพท์ของภาษาใดๆ เปลี่ยนแปลงเร็วกว่ามากเมื่อเทียบกับระบบรูปแบบอนุพันธ์และรูปแบบผันแปร เทคนิคของวิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบนี้มีการพัฒนาน้อยที่สุด

บทสรุป

วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการศึกษาความสัมพันธ์ทางพันธุกรรมระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องคือวิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ซึ่งทำให้สามารถสร้างระบบการเปรียบเทียบโดยพิจารณาจากพื้นฐานที่สามารถกู้คืนประวัติของภาษาได้

การศึกษาภาษาเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์นั้นขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงของการปรากฏตัวขององค์ประกอบภาษาในเวลาที่ต่างกันซึ่งนำไปสู่ความจริงที่ว่าในภาษามีเลเยอร์ที่เป็นของชิ้นส่วนตามลำดับเวลาที่แตกต่างกัน เนื่องจากมีความเฉพาะเจาะจงในการสื่อสาร ภาษาจึงไม่สามารถเปลี่ยนแปลงพร้อมกันในทุกองค์ประกอบได้ สาเหตุต่างๆ ของการเปลี่ยนภาษาไม่สามารถดำเนินการพร้อมกันได้ ทั้งหมดนี้ทำให้สามารถฟื้นฟูได้โดยใช้วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ รูปภาพของการพัฒนาทีละน้อยและการเปลี่ยนแปลงของภาษา นับตั้งแต่เวลาที่แยกจากภาษาแม่ของตระกูลภาษาใดตระกูลหนึ่ง

วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์มีข้อดีหลายประการ:

ความเรียบง่ายสัมพัทธ์ของขั้นตอน (หากทราบว่า morphemes ที่เปรียบเทียบมีความเกี่ยวข้องกัน);

บ่อยครั้งที่การสร้างใหม่นั้นเบาลงอย่างมากหรือแม้กระทั่งเป็นส่วนหนึ่งขององค์ประกอบที่เปรียบเทียบแล้ว

ความเป็นไปได้ของการจัดลำดับขั้นตอนของการพัฒนาปรากฏการณ์อย่างน้อยหนึ่งอย่างในแผนตามลำดับเวลา

ลำดับความสำคัญของฟังก์ชันเหนือรูปแบบ ในขณะที่ส่วนแรกยังคงมีเสถียรภาพมากกว่าส่วนสุดท้าย

อย่างไรก็ตาม วิธีการนี้ยังมีปัญหาและข้อเสียของตัวเอง (หรือข้อจำกัด) ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับปัจจัยด้านเวลา "ภาษาศาสตร์":

ภาษาที่กำหนดที่ใช้สำหรับการเปรียบเทียบอาจถูกแยกออกจากภาษาพื้นฐานดั้งเดิมหรือภาษาอื่นที่เกี่ยวข้องกันด้วยขั้นตอนของเวลา "ภาษา" ที่องค์ประกอบภาษาที่สืบทอดมาส่วนใหญ่สูญเสียไป ดังนั้น ภาษาที่กำหนดเองจึงถูกแยกออกจากการเปรียบเทียบ หรือกลายเป็นเนื้อหาที่ไม่น่าเชื่อถือสำหรับเขา

ความเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างปรากฏการณ์เหล่านั้นขึ้นใหม่ซึ่งความเก่าแก่เกินความลึกชั่วขณะของภาษาที่กำหนด - เนื้อหาสำหรับการเปรียบเทียบนั้นไม่น่าเชื่อถืออย่างยิ่งเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้ง

การยืมในภาษานั้นยากเป็นพิเศษ (ในภาษาอื่น จำนวนคำที่ยืมเกินจำนวนภาษาพื้นเมือง)

อย่างไรก็ตาม ต้องขอบคุณการสร้างการติดต่อระหว่างองค์ประกอบที่สัมพันธ์กันของภาษาที่เกี่ยวข้องที่แตกต่างกันและรูปแบบของความต่อเนื่องในช่วงเวลาขององค์ประกอบของภาษาที่กำหนด ภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบจึงได้รับสถานะที่เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์

การศึกษาภาษาเปรียบเทียบและประวัติศาสตร์ไม่เพียงมีความสำคัญทางวิทยาศาสตร์และความรู้ความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังมีคุณค่าทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่ยอดเยี่ยมอีกด้วยซึ่งอยู่ในความจริงที่ว่าภาษาแม่ถูกสร้างขึ้นใหม่ในระหว่างการศึกษา ภาษาแม่นี้เป็นจุดเริ่มต้นช่วยให้เข้าใจประวัติศาสตร์ของการพัฒนาภาษาใดภาษาหนึ่งโดยเฉพาะ

บรรณานุกรม

Zvegintsev V.A. เรียงความเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ทั่วไป - ม., 2505.

Zvegintsev V.A. ประวัติภาษาศาสตร์ของศตวรรษที่ XIX-XX ในบทความและสารสกัด ตอนที่ I. - ม.: การตรัสรู้, 2507.

Smirnitsky A.I. วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์และคำจำกัดความของเครือญาติทางภาษาศาสตร์ - ม., 2498.

Reformatsky A. A. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น / Ed. วีเอ วิโนกราดอฟ. - M.: Aspect Press, 2539.- 536 น.

Serebrennikov BA ภาษาศาสตร์ทั่วไป. วิธีการวิจัยทางภาษาศาสตร์ ม., 1973.

บอนดาเรนโก เอ.วี. ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบประวัติศาสตร์สมัยใหม่ / บันทึกทางวิทยาศาสตร์ของรัฐเลนินกราด สถาบันการสอน. - ล., 1967.

คนาเบ็ก เอส.โอ. การประยุกต์ใช้วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์ / "ประเด็นทางภาษาศาสตร์" - ลำดับที่ 1 พ.ศ. 2499

รูซาวิน จี.ไอ. วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ม. 1975.

Stepanov Yu.S. วิธีการและหลักการของภาษาศาสตร์สมัยใหม่ ม.., 1975.

อินเทอร์เน็ตพอร์ทัล http://ru.wikipedia.org

โฮสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

ความคล้ายคลึงกันของวัสดุและเครือญาติของภาษา เหตุผลสำหรับปรากฏการณ์นี้และทิศทางของการวิจัย สาระสำคัญของวิธีการรับรู้เชิงเปรียบเทียบประวัติศาสตร์ ขั้นตอนของการก่อตัวของภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในศตวรรษที่ 19 เนื้อหาและหลักการ

ทดสอบเพิ่ม 03/16/2015


ภาษาศาสตร์ในรัสเซียและยุโรปในคริสต์ศตวรรษที่ 18 - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเกิดขึ้นของวิธีเปรียบเทียบประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์ แนวความคิดเชิงปรัชญาที่ส่งผลต่อที่มา การพัฒนาของภาษา รากฐานของการศึกษาเปรียบเทียบ การกำเนิดของการจัดประเภท

ภาคเรียนที่เพิ่ม 01/13/2014


ความแตกต่างของการศึกษาเปรียบเทียบทางภาษาศาสตร์ ความสัมพันธ์ระหว่างการวิจัยเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบกับการจำแนกทางภาษาศาสตร์ ตัวเลือกต่างๆการฟื้นฟู "สายเสียง" การสร้างตัวหยุด protolinguistic ขึ้นใหม่ซึ่งสัมพันธ์กับโครงสร้างของหน่วยคำของรูต

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 09/04/2009


ขั้นตอนของการพัฒนาวิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในภาษาศาสตร์ วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในด้านไวยากรณ์ วิธีการสร้างภาษาพื้นฐานขึ้นใหม่ วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในด้านวากยสัมพันธ์ การสร้างความหมายโบราณของคำ

ภาคเรียนที่เพิ่ม 04/25/2006


ขั้นตอนของการพัฒนาภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบการนำหลักการของลัทธินิยมนิยมมาใช้ การใช้วิธีการสังเกตและการจัดระบบทางวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติ การมีส่วนร่วมของ A. Schleicher ในการเปิดเผยปัจจัยทางระบบในการจัดโครงสร้างภายในของภาษา

การนำเสนอ, เพิ่ม 07/05/2011


ชีวประวัติของ Rusk และความสำคัญของเขาในฐานะหนึ่งในผู้ก่อตั้งการศึกษาประวัติศาสตร์เปรียบเทียบของภาษาอินโด-ยูโรเปียน อัลไตอิก และเอสกิโม บทบาทของงานในภาษาศาสตร์ของภาษาสแกนดิเนเวีย ความหมายของความสัมพันธ์ทางภาษาศาสตร์ การพัฒนาภาษาตามอาร์. รัสค์.

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 05/09/2012


แนวคิดของการวิจัยทางภาษาศาสตร์และวิธีการหลัก ข้อบกพร่องทั่วไปในการประยุกต์ใช้วิธีการทางภาษาศาสตร์ การเลือกที่ถูกต้องวิธีการวิจัยทางภาษาศาสตร์ เรื่อง ตัวอย่างการใช้วิธีเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในสาขาไวยากรณ์

ภาคเรียนที่เพิ่ม 11/05/2556


ทฤษฎีการวิจัยทางภาษาศาสตร์. วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์เป็นพื้นฐานสำหรับการจำแนกภาษา การศึกษารังนิรุกติศาสตร์ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ คำศัพท์ดั้งเดิมและยืม ประวัติของคำขึ้นสู่รากเหง้า "ผู้ชาย" ในภาษารัสเซีย

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 06/18/2017


แนวคิดของข้อความในภาษาศาสตร์ Transcript ของการคิดอย่างมีมนุษยธรรม แนวคิดของวาทกรรมในภาษาศาสตร์สมัยใหม่ คุณสมบัติของการสร้างภาษาศาสตร์ข้อความ การวิเคราะห์วาทกรรมเป็นวิธีการวิเคราะห์คำพูดหรือการเขียนที่สอดคล้องกัน สาขาวิชาวิทยาการข้อความ.

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 09/29/2009


แนวโน้มที่โดดเด่นในด้านภาษาศาสตร์ของศตวรรษที่ยี่สิบ ทิศทางการพัฒนาเพศศึกษาในภาษาศาสตร์: การขยายตัว; มานุษยวิทยา; ลักษณะการทำงานใหม่; อธิบาย สาระสำคัญของแบบจำลองพารามิเตอร์สำหรับการอธิบายพฤติกรรมการสื่อสารทางเพศ

วิธีการพรรณนาเป็นหนึ่งในศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุดในศาสตร์แห่งภาษา ไวยากรณ์แรกสุดเป็นคำอธิบายหลัก ไวยากรณ์สมัยใหม่มีความเป็นเลิศเหมือนกัน วิธีการพรรณนายังคงเป็นวิธีการชั้นนำในการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงทางภาษาศาสตร์ในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา ในพจนานุกรมอธิบาย สารานุกรม ฯลฯ นอกจากนี้ ในสารานุกรม ภาพวาด ภาพถ่าย แผนที่ ไดอะแกรม ตาราง ฯลฯ มักใช้เพื่ออธิบายข้อเท็จจริง Metalanguage ถูกใช้เป็นเครื่องมือทางภาษาศาสตร์ในการอธิบายภาษาธรรมชาติ วิธีการพรรณนาโดยธรรมชาติเป็นวิธีการวิเคราะห์แบบซิงโครนัส

องค์ประกอบของวิธีการคือการสังเกต ลักษณะทั่วไป การตีความ และการจำแนกประเภท สาระสำคัญของการสังเกตอยู่ในการจัดสรรหน่วยคำอธิบายคุณสมบัติสัญญาณลักษณะ เช่น การเน้นกลุ่มคำศัพท์ต่างๆ คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำ เป็นต้น

ลักษณะทั่วไปจะลดลงเป็นการสังเคราะห์ปรากฏการณ์ที่คล้ายคลึงกันและที่เกิดซ้ำ หน่วยของการสังเกตเป็นหมวดหมู่ที่กว้างกว่าหนึ่งหมวดหมู่ ซึ่งรวมเข้าด้วยกันโดยคุณลักษณะอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่น ตัวอย่างเช่น คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องไม่ทางใดก็ทางหนึ่งในกลุ่มเนื้อหา คำศัพท์ คำพ้องความหมาย และกลุ่มอื่นๆ

การตีความผลการสังเกตคือการตีความ การจัดตั้งสถานที่ของข้อเท็จจริงท่ามกลางข้อเท็จจริงอื่นๆ จำเป็นต้องคำนึงถึงความเป็นไปได้ของการตีความที่แตกต่างกันของข้อเท็จจริงหรือผลลัพธ์เดียวกัน

การจัดประเภทขึ้นอยู่กับการกระจายชุดของข้อเท็จจริงที่สัมพันธ์กันตามเกณฑ์บางประการ ผลการจำแนกประเภทมักจะนำเสนอในรูปแบบตาราง เช่น การจำแนกประเภทของสระและพยัญชนะ

วิธีการบรรยายจะใช้แตกต่างกันขึ้นอยู่กับความเกี่ยวข้องของนักวิทยาศาสตร์กับโรงเรียนหรือทิศทางเฉพาะ ตัวอย่างเช่น ผู้สนับสนุนโรงเรียนตรรกะ-ไวยากรณ์ของ F.I. Buslaev โรงเรียนไวยากรณ์ - จิตวิทยา A.A. Potebnya โรงเรียนไวยากรณ์อย่างเป็นทางการของ F.F. ฟอร์ทูนาตอฟ.

24. วิธีการวิจัยภาษาเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์

การก่อตัวของวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบนั้นสัมพันธ์กับการเกิดขึ้นและการพัฒนาของภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ โดยปกติการเกิดขึ้นนั้นเกี่ยวข้องกับความคุ้นเคยเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 นักภาษาศาสตร์ยุโรปที่มีภาษาวรรณกรรมของอินเดียโบราณ - สันสกฤตและการค้นพบความคล้ายคลึงกันระหว่างรากศัพท์และรูปแบบคำของภาษาสันสกฤต ละติน และกรีกโบราณ อย่างไรก็ตาม แนวความคิดเกี่ยวกับเครือญาติทางภาษาได้ถูกนำมาใช้ในศตวรรษที่ 16-17 ในผลงานของ G. Postellus, I.Yu. สกาลิเกอร์, G.V. Leibniz และนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ ซึ่งมีความพยายามครั้งแรกในการจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลของภาษา ผลงานที่มีลักษณะทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ซึ่งใช้เทคนิคการวิจัยที่เกี่ยวข้องกัน ซึ่งเป็นแกนหลักของวิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ มีอายุย้อนไปถึงศตวรรษที่ 19 และมีความเกี่ยวข้องกับชื่อเอฟบอปป์ R. Raska, J. Grimm, W. von Humboldt, A.Kh. วอสโตโคว่า.

วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์มักจะถูกกำหนดให้เป็นชุดของเทคนิคและขั้นตอนสำหรับการศึกษาทางพันธุกรรมทางประวัติศาสตร์ของตระกูลภาษาและกลุ่มภาษา ตลอดจนภาษาแต่ละภาษา เพื่อสร้างรูปแบบทางประวัติศาสตร์ในการพัฒนาภาษา สาระสำคัญของวิธีนี้คือการเปรียบเทียบสถานะของข้อเท็จจริงทางภาษาเดียวกันหรือการรวมกันของมันใน ช่วงเวลาต่างๆในการระบุการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานี้ เทคนิคและขั้นตอนเฉพาะในการเปรียบเทียบ คือ กำหนดความเกี่ยวข้องทางพันธุกรรมของข้อเท็จจริงทางภาษาที่พิจารณา กำหนดระบบการติดต่อและความผิดปกติในระดับต่าง ๆ ในภาษาที่เปรียบเทียบ เพื่อสร้างแบบจำลองภาษาต้นฉบับที่ยังไม่ได้บันทึกไว้ในอนุเสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร ที่ลงมาสู่เรา ตามลำดับเวลาและเชิงพื้นที่ของปรากฏการณ์และสถานะทางภาษาศาสตร์

เครือญาติของภาษาปรากฏอย่างครบถ้วนที่สุดเมื่อมีเสียงโต้ตอบปกติและความบังเอิญของการผันของภาษาที่เปรียบเทียบ ดังนั้นวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบจึงมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการสร้างการเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ในระดับสัทศาสตร์-สัทวิทยาและสัณฐานวิทยาแม้ว่า การเปรียบเทียบรากเหง้าของคำที่เก่าแก่ที่สุดยังคงมีความเกี่ยวข้อง สถานที่สำคัญในวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์คือการเลือกพื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบ บ่อยครั้งที่บทบาทนี้เล่นโดยภาษาที่มีประเพณีการเขียนแบบโบราณ ในการศึกษาอินโด - ยูโรเปียนสันสกฤตได้กระทำการเช่นนี้มานานแล้ว ตามวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ ภาษาจะถูกจัดกลุ่มเป็นกลุ่มภาษาและเพิ่มเติมในตระกูลภาษา

เมื่อกำหนดลักษณะวิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ ควรระลึกไว้เสมอว่าความสัมพันธ์ระหว่างหลักการทั้งสอง "เปรียบเทียบ" และ "ประวัติศาสตร์" นั้นไม่ชัดเจนเสมอไปและมักถูกตีความต่างกัน สามารถเน้นที่ประวัติศาสตร์และจากนั้นเราจึงได้รับการศึกษาประเภท "ประวัติศาสตร์ของภาษาใดภาษาหนึ่ง" ซึ่งการเปรียบเทียบกับภาษาที่เกี่ยวข้องอาจไม่มีอยู่จริงและแทนที่ด้วยการเปรียบเทียบภายในของข้อเท็จจริงก่อนหน้าด้วย ในภายหลัง ในอีกกรณีหนึ่ง เป็นการเปรียบเทียบที่เน้นย้ำ และข้อสรุปทางประวัติศาสตร์ไม่ได้มาจากการเปรียบเทียบนี้ แม้ว่าพวกเขาจะแนะนำเนื้อหาที่มีคุณค่าสำหรับประวัติศาสตร์ของภาษาก็ตาม ไวยากรณ์เปรียบเทียบจำนวนมากของกลุ่มภาษาเป็นประเภทนี้

วิธีการศึกษาภาษาเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์สมัยใหม่ยังใช้เทคนิคของวิธีการอื่นอย่างกว้างขวางเช่น typological, statistical, linguo-geographic และอื่น ๆ

วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์

ในภาษาศาสตร์
เนื้อหา

บทนำ 3

1. บางขั้นตอนในการพัฒนาการเปรียบเทียบ

วิธีการทางประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์7

2. วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์

ในสาขาไวยากรณ์ 12

3. วิธีการสร้างภาษาใหม่ - พื้นฐาน 23

4. วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ B

พื้นที่ไวยากรณ์ 26

5. การสร้างใหม่ของความหมายคำโบราณ 29

บทสรุป 31

บรรณานุกรม 33

การแนะนำ

ภาษาเป็นวิธีการสื่อสารที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ ไม่มีกิจกรรมของมนุษย์ประเภทเดียวที่จะไม่ใช้ภาษาเพื่อแสดงความคิด ความรู้สึก และเจตจำนงเพื่อให้เกิดความเข้าใจซึ่งกันและกันระหว่างกัน และไม่น่าแปลกใจเลยที่ผู้คนเริ่มสนใจภาษานี้และสร้างวิทยาศาสตร์ขึ้นมา! วิทยาศาสตร์นี้เรียกว่าภาษาศาสตร์หรือภาษาศาสตร์

ภาษาศาสตร์ศึกษาทุกรูปแบบ ทุกการเปลี่ยนแปลงของภาษา เขาสนใจในทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการพูดอันน่าทึ่ง ด้วยเสียงเพื่อถ่ายทอดความคิดของเขาไปยังผู้อื่น ความสามารถนี้ในโลกทั้งใบเป็นเรื่องเฉพาะของมนุษย์เท่านั้น

นักภาษาศาสตร์ต้องการค้นหาว่าผู้ที่เชี่ยวชาญความสามารถนี้สร้างภาษาของพวกเขาอย่างไร ภาษาเหล่านี้มีชีวิต เปลี่ยนแปลง ตายอย่างไร และชีวิตของพวกเขาต้องอยู่ภายใต้กฎหมายใด

พวกเขาถูกครอบครองโดยภาษาที่ "ตาย" ควบคู่ไปกับชีวิตนั่นคือภาษาที่ไม่มีใครพูดในวันนี้ เรารู้จักพวกเขามากมาย บางคนได้หายไปจากความทรงจำของผู้คน วรรณคดีที่ร่ำรวยได้รับการเก็บรักษาไว้เกี่ยวกับพวกเขา ไวยากรณ์และพจนานุกรมได้มาถึงเรา ซึ่งหมายความว่าความหมายของคำแต่ละคำยังไม่ถูกลืม มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่จะถือว่าพวกเขาเป็นภาษาแม่ของพวกเขา นั่นคือ "ละติน" ซึ่งเป็นภาษาของโรมโบราณ นั่นคือภาษากรีกโบราณเช่น "สันสกฤต" ของอินเดียโบราณ นี่เป็นหนึ่งในภาษาที่ใกล้เคียงกับเรา "Church Slavonic" หรือ "Old Bulgarian"

แต่มีและอื่น ๆ - สมมติว่าอียิปต์, เวลาของฟาโรห์, บาบิโลนและฮิตไทต์ เมื่อสองศตวรรษก่อน ไม่มีใครรู้แม้แต่คำเดียวในภาษาเหล่านี้ ผู้คนต่างมองด้วยความงุนงงและวิตกกังวลกับคำจารึกลึกลับที่เข้าใจยากบนโขดหิน บนผนังของซากปรักหักพังโบราณ บนกระเบื้องดินเผาและปาปิริที่ผุพังครึ่งหนึ่งที่สร้างขึ้นเมื่อหลายพันปีก่อน ไม่มีใครรู้ว่าตัวอักษรแปลก ๆ เหล่านี้หมายถึงอะไร เสียง ภาษาอะไร แต่ความอดทนและไหวพริบของมนุษย์นั้นไม่มีขอบเขต นักภาษาศาสตร์ได้ไขความลึกลับของจดหมายหลายฉบับ งานนี้อุทิศให้กับรายละเอียดปลีกย่อยของการไขความลับของภาษา

ภาษาศาสตร์เช่นเดียวกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ ได้พัฒนาวิธีการวิจัยของตนเอง วิธีการทางวิทยาศาสตร์ของตนเอง ซึ่งหนึ่งในนั้นคือการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ (5, 16) บทบาทที่สำคัญในวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์เป็นของนิรุกติศาสตร์

นิรุกติศาสตร์เป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับที่มาของคำ นักวิทยาศาสตร์พยายามที่จะสร้างที่มาของคำใดคำหนึ่ง นักวิทยาศาสตร์ได้เปรียบเทียบข้อมูลจากภาษาต่างๆ กันมานาน ในตอนแรก การเปรียบเทียบเหล่านี้เป็นแบบสุ่มและส่วนใหญ่ไร้เดียงสา

ต้องขอบคุณการเปรียบเทียบนิรุกติศาสตร์ของคำแต่ละคำ และจากนั้นกลุ่มคำศัพท์ทั้งหมด นักวิทยาศาสตร์ก็ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของภาษาอินโด-ยูโรเปียน ซึ่งในที่สุดก็ได้รับการพิสูจน์โดยการวิเคราะห์การโต้ตอบทางไวยากรณ์

นิรุกติศาสตร์มีความสำคัญในวิธีการวิจัยเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ซึ่งเปิดโอกาสใหม่ๆ สำหรับนิรุกติศาสตร์

ที่มาของคำหลายคำในภาษาใดภาษาหนึ่งมักไม่ชัดเจนสำหรับเรา เนื่องจากในกระบวนการพัฒนาภาษา ความเชื่อมโยงระหว่างคำในสมัยโบราณได้สูญหายไป ลักษณะการออกเสียงของคำเปลี่ยนไป การเชื่อมต่อระหว่างคำโบราณเหล่านี้ของพวกเขา ความหมายโบราณพบได้บ่อยมากโดยใช้ภาษาที่เกี่ยวข้อง

การเปรียบเทียบรูปแบบภาษาศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุดกับรูปแบบโบราณของภาษาที่เกี่ยวข้องหรือการใช้วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์มักนำไปสู่การเปิดเผยความลับของที่มาของคำ (3, 6, 12)

รากฐานของวิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ถูกวางบนพื้นฐานของการเปรียบเทียบเนื้อหาจากภาษาอินโด-ยูโรเปียนที่เกี่ยวข้องจำนวนหนึ่ง วิธีการนี้พัฒนาอย่างต่อเนื่องตลอดศตวรรษที่ 19 และ 20 และเป็นแรงผลักดันอันทรงพลังในการพัฒนาต่อไปในด้านภาษาศาสตร์ต่างๆ

กลุ่มของภาษาที่เกี่ยวข้องกันคือชุดของภาษาที่อยู่ระหว่างการติดต่อทั่วไปในองค์ประกอบเสียงและในความหมายของรากของคำและส่วนต่อท้าย การระบุจดหมายโต้ตอบปกติเหล่านี้ที่มีอยู่ระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องเป็นงานของการวิจัยเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ซึ่งรวมถึงนิรุกติศาสตร์

การศึกษาทางพันธุกรรมเป็นชุดของวิธีการศึกษาประวัติศาสตร์ของทั้งภาษาบุคคลและกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้อง พื้นฐานของการเปรียบเทียบทางพันธุกรรมของปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์คือจำนวนหนึ่งของหน่วยพันธุกรรมที่เหมือนกัน (เอกลักษณ์ทางพันธุกรรม) ซึ่งเข้าใจว่าเป็นแหล่งกำเนิดทั่วไปขององค์ประกอบของภาษา ตัวอย่างเช่น, อีในโบสถ์เก่า Slavonic และชาวรัสเซียอื่น ๆ - ท้องฟ้าในภาษาละติน - เนบิวลา"หมอก" เยอรมัน - เนเบล"หมอก" อินเดียโบราณ - นภาราก "คลาวด์" กู้คืนได้ในรูปแบบทั่วไป * เนบ- มีลักษณะทางพันธุกรรมเหมือนกัน เอกลักษณ์ทางพันธุกรรมขององค์ประกอบทางภาษาศาสตร์ในหลายภาษาทำให้สามารถสร้างหรือพิสูจน์ความสัมพันธ์ของภาษาเหล่านี้ได้ เนื่องจากองค์ประกอบทางพันธุกรรมที่เหมือนกันทำให้สามารถฟื้นฟู (สร้างใหม่) รูปแบบเดียวของสถานะทางภาษาศาสตร์ในอดีตได้ (4, 8, 9)

ดังที่ได้กล่าวมาแล้ววิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์เป็นหนึ่งในวิธีหลักและเป็นชุดของเทคนิคที่ช่วยให้คุณศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องและอธิบายวิวัฒนาการของเวลาและพื้นที่สร้างรูปแบบทางประวัติศาสตร์ในการพัฒนา ของภาษา ด้วยความช่วยเหลือของวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ไดอะโครนิก (นั่นคือการพัฒนาของภาษาในช่วงเวลาหนึ่ง) วิวัฒนาการของภาษาที่ใกล้ชิดทางพันธุกรรมจะถูกติดตามโดยอิงตามหลักฐานของแหล่งกำเนิดทั่วไป

วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์เชิงพรรณนาและภาษาศาสตร์ทั่วไปในหลายประเด็น นักภาษาศาสตร์ชาวยุโรปซึ่งคุ้นเคยกับภาษาสันสกฤตเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 ถือว่าหลักไวยากรณ์เปรียบเทียบเป็นแก่นของวิธีนี้ และพวกเขาดูถูกดูแคลนการค้นพบทางอุดมการณ์และทางปัญญาในด้านปรัชญาวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติต่ำเกินไป ในขณะเดียวกัน การค้นพบเหล่านี้ทำให้สามารถสร้างการจำแนกประเภทสากลครั้งแรก พิจารณาทั้งหมด กำหนดลำดับชั้นของชิ้นส่วน และถือว่าทั้งหมดนี้เป็นผลมาจากกฎหมายทั่วไปบางฉบับ การเปรียบเทียบข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์ย่อมนำไปสู่ข้อสรุปที่อยู่เบื้องหลังความแตกต่างภายนอกอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ต้องมีความสามัคคีภายในที่ต้องตีความ หลักการของการตีความวิทยาศาสตร์ในสมัยนั้นคือลัทธินิยมนิยม กล่าวคือ การรับรู้ถึงพัฒนาการของวิทยาศาสตร์ในเวลา ซึ่งดำเนินการในลักษณะที่เป็นธรรมชาติ ไม่ใช่โดยเจตจำนงของพระเจ้า มีการตีความข้อเท็จจริงใหม่ นี่ไม่ใช่ "บันไดแห่งรูปแบบ" อีกต่อไป แต่เป็น "สายโซ่แห่งการพัฒนา" การพัฒนานั้นเกิดขึ้นในสองรูปแบบ: ตามแนวจากน้อยไปหามาก จากง่ายไปซับซ้อน และปรับปรุง (บ่อยขึ้น) และบ่อยครั้งน้อยลงเนื่องจากการเสื่อมถอยจากสิ่งที่ดีที่สุดไปตามบรรทัดจากมากไปหาน้อยไปจนถึงแย่ลง (3, 10)

1. บางขั้นตอนของการพัฒนาประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ วิธีการทางภาษาศาสตร์

ศาสตร์แห่งภาษาไม่เพียงได้รับอิทธิพลจากวิธีการทั่วไปของวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังมีส่วนร่วมในการพัฒนาแนวคิดทั่วไปอีกด้วย งานของ Herder เรื่อง "Studies on the Origin of Language" (1972) มีบทบาทสำคัญซึ่งร่วมกับบทความ "On the Ages of Language" เป็นหนึ่งในแนวทางที่จริงจังที่สุดในอนาคต ภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์. เฮอร์เดอร์คัดค้านการแพร่กระจายของวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับความคิดริเริ่มของภาษา ต้นกำเนิดอันศักดิ์สิทธิ์ และความไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ เขากลายเป็นหนึ่งในผู้ประกาศประวัติศาสตร์ศาสตร์ในภาษาศาสตร์กลุ่มแรกๆ

ตามคำสอนของเขา กฎธรรมชาติกำหนดความจำเป็นในการเกิดขึ้นของภาษาและการพัฒนาต่อไป ภาษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนากับวัฒนธรรมนั้นดีขึ้นในระหว่างการพัฒนาเช่นเดียวกับสังคม ว. วชิรโจนส์คุ้นเคยกับสันสกฤตและค้นพบความคล้ายคลึงกันในรากของวาจาและรูปแบบไวยากรณ์กับกรีก, ละติน, โกธิกและภาษาอื่น ๆ ในปี ค.ศ. 1786 ได้เสนอทฤษฎีใหม่เกี่ยวกับเครือญาติทางภาษาศาสตร์ - เกี่ยวกับที่มาของภาษา ของภาษาแม่ทั่วไปของพวกเขา

ในภาษาศาสตร์ความสัมพันธ์ของภาษาเป็นแนวคิดทางภาษาศาสตร์ล้วนๆ ความสัมพันธ์ของภาษาไม่ได้ถูกกำหนดโดยแนวคิดของชุมชนเชื้อชาติและชาติพันธุ์ ในประวัติศาสตร์ความคิดก้าวหน้าของรัสเซีย N.G. Chernyshevsky ตั้งข้อสังเกตว่าการจำแนกภาษาไม่ตรงกับการแบ่งคนตามเชื้อชาติมากนัก เขาแสดงความคิดที่เป็นธรรมว่าภาษาของทุกประเทศมีความยืดหยุ่น ร่ำรวย และสวยงาม

เมื่อเปรียบเทียบภาษา คุณจะพบจดหมายโต้ตอบที่เข้าใจได้ง่ายซึ่งดึงดูดสายตาผู้ที่ไม่ได้ฝึกหัด ผู้ที่รู้ภาษาโรมานซ์ภาษาใดภาษาหนึ่งสามารถเดาความหมายของภาษาฝรั่งเศสได้อย่างง่ายดาย - ไม่ , อุน, ภาษาอิตาลี - uno , อูนา, สเปน - uno , อูนา – หนึ่ง. การติดต่อสื่อสารจะมีความชัดเจนน้อยลงหากเราพิจารณาภาษาที่ห่างไกลจากเวลาและสถานที่ จะมีเพียงการติดต่อบางส่วนเท่านั้นซึ่งจะไม่ให้อะไรกับผู้วิจัย ควรเปรียบเทียบกรณีพิเศษมากกว่าหนึ่งกรณีกับกรณีพิเศษอื่นๆ เนื่องจากข้อเท็จจริงแต่ละข้อของภาษานั้นเป็นของทั้งภาษาโดยรวม ระบบย่อยของภาษาหนึ่ง - การออกเสียง สัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์ ความหมาย - ถูกเปรียบเทียบกับระบบย่อยของภาษาอื่น เพื่อตรวจสอบว่าภาษาที่เปรียบเทียบมีความเกี่ยวข้องกันหรือไม่นั่นคือมาจากภาษาเดียวกัน ภาษากลางตระกูลภาษาใดตระกูลหนึ่ง ไม่ว่าพวกเขาจะอยู่ในความสัมพันธ์ของเครือญาติบางส่วน (อัลโลเจเนติก) หรือไม่เกี่ยวข้องกันโดยกำเนิด (2, 4)

แนวคิดเกี่ยวกับเครือญาติทางภาษาถูกหยิบยกขึ้นมาก่อน (ศตวรรษที่ 16 "เกี่ยวกับเครือญาติของภาษา" โดย Guilelmo Postellus) แต่พวกเขาไม่ได้ให้ผลลัพธ์เนื่องจากไม่เพียง แต่ภาษาที่เกี่ยวข้องเท่านั้นที่เกี่ยวข้องในการเปรียบเทียบ มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์ ตารางเปรียบเทียบภาษาของยุโรปเหนือ, คอเคซัสเหนือ, ต้องขอบคุณการจำแนกประเภทของภาษาอูราลิกและอัลไตที่ถูกสร้างขึ้นแม้ว่าจะเป็นเวอร์ชันเบื้องต้นก็ตาม

ข้อดีของการเน้นย้ำภาษาศาสตร์เป็นศาสตร์ใหม่ของวัฏจักรประวัติศาสตร์เป็นของ Humboldt ("ในการศึกษาเปรียบเทียบภาษาที่เกี่ยวข้องกับยุคต่างๆ ของการพัฒนา", 1820)

ข้อดีของ Humboldt คือการจัดสรรภาษาศาสตร์ให้เป็นศาสตร์ใหม่ของวัฏจักรประวัติศาสตร์ - มานุษยวิทยาเปรียบเทียบ ในเวลาเดียวกัน เขาเข้าใจงานอย่างกว้างๆ: "... ภาษาและเป้าหมายของมนุษย์โดยทั่วไป เข้าใจผ่านมัน เผ่าพันธุ์มนุษย์ในการพัฒนาที่ก้าวหน้าและแต่ละชนชาติเป็นวัตถุสี่ประการที่เชื่อมโยงซึ่งกันและกัน ควรศึกษาภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ” การให้ความสนใจอย่างมากกับปัญหาสำคัญสำหรับภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ เช่น รูปแบบภายใน ความเชื่อมโยงของเสียงและความหมาย การจำแนกประเภทภาษา ฯลฯ ฮุมโบลดต์ซึ่งแตกต่างจากผู้เชี่ยวชาญหลายคนในด้านภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ได้เน้นย้ำถึงความเชื่อมโยงระหว่างภาษากับการคิด ดังนั้นหลักการของลัทธิประวัติศาสตร์นิยมในภาษาศาสตร์จึงได้รับความเข้าใจที่เกินกว่ากรอบของไวยากรณ์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ

วิทยาศาสตร์เป็นหนี้บุญคุณของ Ball สำหรับการสร้างไวยากรณ์เปรียบเทียบประวัติศาสตร์แรกของภาษาอินโด - ยูโรเปียน (1833-1849) ซึ่งเปิดชุดของไวยากรณ์ดังกล่าวของตระกูลภาษาขนาดใหญ่ การพัฒนาวิธีการเปรียบเทียบรูปแบบที่สอดคล้องกันในภาษาที่เกี่ยวข้อง

สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษคือการอุทธรณ์ไปยังภาษาสันสกฤตซึ่งในอวกาศและเวลาเป็นภาษาที่ห่างไกลจากภาษายุโรปมากที่สุดไม่มีการติดต่อกับพวกเขาในประวัติศาสตร์และยังคงรักษาสภาพโบราณไว้ด้วยความสมบูรณ์เป็นพิเศษ

Rask นักวิทยาศาสตร์อีกคนหนึ่งได้พัฒนาวิธีการสำหรับการวิเคราะห์รูปแบบไวยากรณ์ที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันและแสดงให้เห็นถึงระดับเครือญาติที่แตกต่างกันระหว่างภาษาต่างๆ ความแตกต่างของเครือญาติตามระดับของความใกล้ชิดเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการสร้างแผนงานสำหรับการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของภาษาที่เกี่ยวข้อง

โครงการดังกล่าวเสนอโดย Grimmauld (30-40 ปีของศตวรรษที่ XIX) ซึ่งพิจารณาประวัติศาสตร์สามขั้นตอนในการพัฒนาภาษาดั้งเดิม (โบราณกลางและใหม่) - จาก Gothic เป็น New English ในเวลานี้การก่อตัวของภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบหลักการวิธีการและเทคนิคการวิจัย!

ภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ อย่างน้อยในช่วงทศวรรษที่ 20-30 ศตวรรษที่ XIX เน้นอย่างชัดเจนในสองหลักการ - "เปรียบเทียบ" และ "ประวัติศาสตร์" บางครั้งการตั้งค่าให้กับจุดเริ่มต้น "ประวัติศาสตร์" บางครั้ง "เปรียบเทียบ" ประวัติศาสตร์ - กำหนดเป้าหมาย (ประวัติศาสตร์ของภาษารวมถึงยุคก่อนเขียน) ด้วยความเข้าใจในบทบาทของ "ประวัติศาสตร์" หลักการอื่น - "การเปรียบเทียบ" ค่อนข้างจะกำหนดความสัมพันธ์ด้วยความช่วยเหลือซึ่งบรรลุเป้าหมายของการศึกษาประวัติศาสตร์ของภาษาหรือภาษา ในแง่นี้ การศึกษาในประเภท "ประวัติศาสตร์ของภาษาใดภาษาหนึ่ง" เป็นลักษณะเฉพาะ ซึ่งแทบไม่มีการเปรียบเทียบภายนอก (กับภาษาที่เกี่ยวข้อง) เสมือนว่าหมายถึงช่วงก่อนประวัติศาสตร์ของการพัฒนาภาษาที่กำหนดและแทนที่ด้วย การเปรียบเทียบภายในของข้อเท็จจริงก่อนหน้ากับข้อเท็จจริงในภายหลัง ภาษาถิ่นหนึ่งกับอีกภาษาหนึ่งหรือด้วยรูปแบบมาตรฐานของภาษา เป็นต้น แต่การเปรียบเทียบภายในดังกล่าวมักปกปิดไว้

ในงานของนักวิจัยคนอื่น ๆ เป็นการเปรียบเทียบที่เน้นย้ำอัตราส่วนขององค์ประกอบเปรียบเทียบที่เป็นเป้าหมายหลักของการศึกษาอยู่ในศูนย์กลางของความสนใจและข้อสรุปทางประวัติศาสตร์จากนั้นยังคงไม่เน้น เลื่อนการศึกษาในภายหลัง ในกรณีนี้ การเปรียบเทียบไม่เพียงแต่ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่เป็นจุดจบด้วย แต่ไม่ได้ผลต่อจากนี้ไปซึ่งการเปรียบเทียบดังกล่าวไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่มีคุณค่าสำหรับประวัติศาสตร์ของภาษา

เป้าหมายของภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบคือภาษาในแง่ของการพัฒนา นั่นคือ ประเภทของการเปลี่ยนแปลงที่สัมพันธ์โดยตรงกับเวลาหรือกับรูปแบบที่เปลี่ยนแปลงไป

สำหรับภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ ภาษามีความสำคัญเท่ากับการวัดเวลา (เวลา "ภาษาศาสตร์") และความจริงที่ว่าเวลาสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามภาษา (และองค์ประกอบที่แตกต่างกันและในแต่ละครั้งในรูปแบบต่างๆ) เกี่ยวข้องโดยตรงกับปัญหาใหญ่ของ รูปแบบของการแสดงออกของเวลา

การวัดเวลา "ภาษาศาสตร์" ขั้นต่ำคือควอนตัมของการเปลี่ยนแปลงทางภาษานั่นคือหน่วยความเบี่ยงเบนของสถานะทางภาษาศาสตร์ แต่ 1 จากสถานะภาษา แต่ 2. เวลาภาษาจะหยุดลงหากไม่มีการเปลี่ยนแปลงภาษา อย่างน้อยศูนย์ หน่วยเสียงใดๆ ของภาษาสามารถทำหน้าที่เป็นควอนตัมของการเปลี่ยนแปลงทางภาษาได้ ตราบใดที่สามารถบันทึกการเปลี่ยนแปลงทางภาษาได้เมื่อเวลาผ่านไป (หน่วยเสียง หน่วยคำ คำ (ศัพท์) การสร้างประโยค) แต่หน่วยทางภาษาเช่น หน่วยเสียง (และหน่วยเสียงในภายหลัง) ); ขึ้นอยู่กับกะขั้นต่ำ ("ขั้นตอน") ของประเภท (เสียง X >ที่) เรียงเป็นแถวของลำดับประวัติศาสตร์ (เช่น เอ 1 >เอ 2 >เอ 3 …>เอ n ที่ไหน เอ 1 เป็นองค์ประกอบแรกสุดขององค์ประกอบที่สร้างขึ้นใหม่และ เอ n - ล่าสุดในเวลานั่นคือทันสมัย) และเมทริกซ์ของการติดต่อทางเสียงถูกสร้างขึ้น (เช่น: เสียง Xภาษา แต่ 1 สอดคล้องกับเสียง ที่ที่ลิ้น ที่, เสียง zที่ลิ้น กับเป็นต้น)

ด้วยการพัฒนาของ phonology โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเวอร์ชันที่มีระดับของคุณสมบัติความแตกต่างของเสียง - DP มีความแตกต่างกัน จึงมีความเกี่ยวข้องที่จะต้องคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงภาษาใน DP ที่สะดวกยิ่งขึ้นใน DP เอง (เช่น การเปลี่ยนแปลงใน d > t ไม่ได้อธิบายว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงโดยฟอนิมเดียว แต่เป็นกะที่นุ่มนวลกว่าต่อ DP เปล่งเสียง > หูหนวก) ในกรณีนี้ เราสามารถพูดถึงฟอนิมเป็นส่วนย่อยทางภาษาศาสตร์ขั้นต่ำ (ช่องว่าง) ที่การเปลี่ยนแปลงชั่วคราวในองค์ประกอบของ DP สามารถแก้ไขได้

สถานการณ์นี้เผยให้เห็นลักษณะสำคัญประการหนึ่งของภาษาศาสตร์เปรียบเทียบประวัติศาสตร์ ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนที่สุดในไวยากรณ์เปรียบเทียบประวัติศาสตร์ โครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของภาษาที่ชัดเจนยิ่งขึ้น ความสมบูรณ์และเชื่อถือได้มากขึ้นคือการตีความเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบของภาษานี้ และยิ่งมีส่วนร่วมมากขึ้นที่ภาษานี้สร้างให้กับไวยากรณ์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบของกลุ่มภาษาที่กำหนด (8, 10, 14) .

2. วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในด้านไวยากรณ์

วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ขึ้นอยู่กับข้อกำหนดจำนวนหนึ่ง การปฏิบัติตามซึ่งจะช่วยเพิ่มความน่าเชื่อถือของข้อสรุปที่ได้จากวิธีนี้

1. เมื่อเปรียบเทียบคำและรูปแบบในภาษาที่เกี่ยวข้อง จะเลือกใช้รูปแบบที่เก่ากว่า ภาษาคือชุดของส่วนต่างๆ ทั้งแบบเก่าและแบบใหม่ ซึ่งเกิดขึ้นในช่วงเวลาที่ต่างกัน

ตัวอย่างเช่นในรากของคำคุณศัพท์ภาษารัสเซีย ใหม่ ใหม่ - นและ ในอนุรักษ์ไว้ตั้งแต่สมัยโบราณ (cf. lat. ใหม่, สกล. นาวา) และสระ เกี่ยวกับพัฒนามาจากผู้เฒ่า อีที่เปลี่ยนไปใน เกี่ยวกับก่อน [v] ตามด้วยสระหลัง

แต่ละภาษาจะค่อยๆ เปลี่ยนแปลงไปในระหว่างการพัฒนา หากไม่ใช่เพราะการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ภาษาที่ย้อนกลับไปยังแหล่งที่มาเดียวกัน (เช่น อินโด-ยูโรเปียน) จะไม่แตกต่างกันเลย อย่างไรก็ตาม ที่จริงแล้ว เราเห็นว่าภาษาที่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดนั้นแตกต่างกันอย่างมาก ใช้เวลาอย่างน้อยรัสเซียและยูเครน ในช่วงระยะเวลาของการดำรงอยู่โดยอิสระ ภาษาเหล่านี้แต่ละภาษาได้รับการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างซึ่งนำไปสู่ความแตกต่างที่มีนัยสำคัญในด้านสัทศาสตร์ ไวยากรณ์ การสร้างคำ และความหมายไม่มากก็น้อย การเปรียบเทียบคำศัพท์ภาษารัสเซียอย่างง่ายแล้ว สถานที่ , เดือน , มีด , น้ำผลไม้กับยูเครน misto , เดือน , ต่ำกว่า , ซิกแสดงให้เห็นว่า ในหลายกรณี สระรัสเซีย อีและ เกี่ยวกับจะตรงกับยูเครน ฉัน .

ความคลาดเคลื่อนที่คล้ายกันสามารถสังเกตได้ในด้านการสร้างคำ: คำภาษารัสเซีย ผู้อ่าน , ผู้ฟัง , คนทำ , หว่านดำเนินการกับส่วนต่อท้ายของนักแสดง - ร่างกายและคำที่ตรงกับพวกเขาในภาษายูเครน - ผู้อ่าน , ผู้ฟัง , ไดบอล , กับ ไอเซล- มีคำต่อท้าย - ชม.(cf. รัสเซีย - ช่างทอผ้า , นักพูดเป็นต้น)

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญได้เกิดขึ้นในฟิลด์ความหมาย ตัวอย่างเช่น คำภาษายูเครนข้างต้น mistoมันหมายถึง "เมือง" ไม่ใช่ "สถานที่"; กริยาภาษายูเครน สิ่งมหัศจรรย์หมายถึง "ดู" ไม่ใช่ "เซอร์ไพรส์"

สามารถพบการเปลี่ยนแปลงที่ซับซ้อนมากขึ้นเมื่อเปรียบเทียบภาษาอินโด-ยูโรเปียนอื่นๆ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เกิดขึ้นเป็นเวลาหลายพันปี ดังนั้นผู้ที่พูดภาษาเหล่านี้ซึ่งไม่ใกล้เคียงกันเท่ารัสเซียและยูเครน ได้หยุดเข้าใจกันนานแล้ว (5, 12).

2. การประยุกต์ใช้กฎของการติดต่อแบบออกเสียงอย่างถูกต้องตามที่เสียงที่เปลี่ยนแปลงในตำแหน่งที่แน่นอนในหนึ่งคำได้รับการเปลี่ยนแปลงที่คล้ายคลึงกันในเงื่อนไขเดียวกันในคำอื่น ๆ

ตัวอย่างเช่น ชุดค่าผสมสลาฟเก่า รา , ลา , อีกครั้งส่งผ่านในภาษารัสเซียสมัยใหม่เข้าสู่ -ออโร- , -โอโล- , -ที่นี่-(เปรียบเทียบ ครัล – กษัตริย์ , ทอง – ทอง , breg – ชายฝั่ง).

ตลอดระยะเวลานับพันปี มีการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงที่แตกต่างกันจำนวนมากในภาษาอินโด-ยูโรเปียน ซึ่งถึงแม้จะมีความซับซ้อน แต่ก็มีลักษณะเป็นระบบที่เด่นชัด ตัวอย่างเช่น หากมีการเปลี่ยนแปลง ถึง ใน ชม. เกิดขึ้นในกรณี มือ - ปากกา , แม่น้ำ - แม่น้ำ แล้วควรปรากฏในตัวอย่างอื่นๆ ประเภทนี้ทั้งหมด: หมา - หมาน้อย , แก้ม - แก้ม , หอก - หอก ฯลฯ

รูปแบบของการเปลี่ยนแปลงทางสัทศาสตร์ในแต่ละภาษาทำให้เกิดการโต้ตอบทางสัทศาสตร์อย่างเข้มงวดระหว่างเสียงของภาษาอินโด-ยูโรเปียนแต่ละภาษา

ดังนั้น การเริ่มต้นของยุโรป bh[bx]ในภาษาสลาฟกลายเป็นเรื่องง่าย ข และในภาษาละตินก็เปลี่ยนเป็น ฉ[ฉ]. เป็นผลให้ระหว่างภาษาละตินเริ่มต้น ฉ และสลาฟ ข มีการสร้างความสัมพันธ์ทางสัทศาสตร์บางอย่าง

ภาษาละติน ภาษารัสเซีย

faba[faba] "บ๊อบ" - ถั่ว

fero[fero] "พกพา" - ฉันใช้เวลา

เส้นใย[ไฟเบอร์] "บีเวอร์" - บีเวอร์

fii(อิมัส)[fu:mus] "(เรา) เป็น" – คือฯลฯ

ในตัวอย่างเหล่านี้ เปรียบเทียบเฉพาะเสียงเริ่มต้นของคำที่กำหนดเท่านั้น แต่เสียงที่เหลือที่เกี่ยวข้องกับรากที่นี่ก็สอดคล้องกันอย่างสมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น ภาษาละติน long [ที่: ] ตรงกับ รัสเซีย สไม่ใช่แค่ที่รากของคำเท่านั้น f-imus – คือ แต่ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด: ภาษาละติน ฉ - รัสเซีย คุณ , ภาษาละติน rd-ere [ru:dere] - ตะโกนคำราม - รัสเซีย ry-ให้ และอื่น ๆ.

ไม่ใช่ทุกคำที่ออกเสียงเหมือนกันหรือเกือบจะเหมือนกันในสองภาษาที่เกี่ยวข้องกันซึ่งสะท้อนการโต้ตอบตามสัทศาสตร์ในสมัยโบราณ ในบางกรณี เราต้องเผชิญกับความบังเอิญที่เรียบง่ายในเสียงของคำเหล่านี้ ไม่น่าเป็นไปได้ที่ทุกคนจะพิสูจน์อย่างจริงจังว่าคำละติน รานา [แผล], กบมีต้นกำเนิดมาจากคำภาษารัสเซีย แผล. การจับคู่เสียงที่สมบูรณ์ของคำเหล่านี้เป็นเพียงผลลัพธ์ของโอกาส

ใช้กริยาภาษาเยอรมัน habe [ha:be] หมายถึง "ฉันมี" กริยาภาษาละตินจะมีความหมายเหมือนกัน habeo [ha:beo:]. ในรูปแบบของอารมณ์ความจำเป็น กริยาเหล่านี้ orthographically สอดคล้องกันอย่างสมบูรณ์: นิสัย! "มี". ดูเหมือนว่าเรามีเหตุผลทุกประการที่จะเปรียบเทียบคำเหล่านี้ ความธรรมดาของที่มาของคำเหล่านี้ แต่ในความเป็นจริงข้อสรุปนี้ผิด

อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงที่เกิดขึ้นในภาษาดั้งเดิม, ละติน กับ[ถึง]ในภาษาเยอรมันมีความสอดคล้อง ชม.[X] .

ภาษาลาติน. เยอรมัน.

collis[คอลิส] Hals[hals] "คอ"

caput[กะปุต] Haupt[haupt] "หัว"

ปากมดลูก[เคอร์วูส] เฮิร์ช[เฮิร์ช] "กวาง"

cornu[คนู] แตร[ฮอร์น] "ฮอร์น"

culmus[culmus] Halm[halm] "ก้านฟาง"

ที่นี่เราไม่มีเรื่องบังเอิญแบบสุ่ม แต่เป็นระบบปกติของความบังเอิญระหว่างเสียงเริ่มต้นของคำภาษาละตินและภาษาเยอรมันที่กำหนด

ดังนั้นเมื่อเปรียบเทียบคำที่เกี่ยวข้องกัน เราไม่ควรพึ่งพาความคล้ายคลึงกันของเสียงภายนอกอย่างหมดจด แต่อาศัยระบบการโต้ตอบการออกเสียงที่เข้มงวดซึ่งเกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงในระบบเสียงที่เกิดขึ้นในภาษาที่เกี่ยวข้องกันในอดีตที่แยกจากกัน

คำที่ออกเสียงเหมือนกันทุกประการในสองภาษาที่เกี่ยวข้อง ถ้าไม่รวมอยู่ในชุดของการติดต่อทางจดหมาย จะไม่สามารถรับรู้ได้ว่ามีความเกี่ยวข้องกัน และในทางกลับกัน คำที่มีลักษณะที่ฟังดูต่างกันมากอาจกลายเป็นคำที่มีต้นกำเนิดร่วมกัน หากพบเฉพาะการโต้ตอบทางสัทอักษรที่เข้มงวดเท่านั้นเมื่อเปรียบเทียบกัน ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการออกเสียงช่วยให้นักวิทยาศาสตร์มีโอกาสฟื้นฟูเสียงของคำในสมัยโบราณ และการเปรียบเทียบกับรูปแบบอินโด-ยูโรเปียนที่เกี่ยวข้องกันมักจะชี้แจงคำถามเกี่ยวกับที่มาของคำที่วิเคราะห์ และทำให้เราสามารถกำหนดนิรุกติศาสตร์ได้

ดังนั้นเราจึงมั่นใจว่าการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงเกิดขึ้นเป็นประจำ ความสม่ำเสมอเดียวกันนี้บ่งบอกถึงกระบวนการสร้างคำ

แต่ละคำในการวิเคราะห์นิรุกติศาสตร์จะต้องนำมาประกอบกับประเภทอนุพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง ตัวอย่างเช่น คำว่า ราเมนสามารถรวมอยู่ในชุดการสร้างคำต่อไปนี้:

หว่าน – เมล็ดพันธุ์

รู้ – แบนเนอร์

ครึ่ง"เปลวไฟ" - เปลวไฟ

o (กองทัพ"ไถ" - ราเมนฯลฯ

การก่อตัวของคำต่อท้ายมีลักษณะทั่วไปเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น หากเราเปรียบเทียบคำง่ายๆ ก้อนและ ขณะที่ออกไปการเปรียบเทียบเช่นนี้แทบจะไม่สามารถโน้มน้าวใจใครได้ แต่เมื่อเราสามารถหาคำศัพท์ได้หลายคำที่ต่อท้าย - ใน- และ - t- อยู่ในสถานะของการสลับปกติความถูกต้องของการเปรียบเทียบข้างต้นได้รับเหตุผลที่น่าเชื่อถือพอสมควร

การวิเคราะห์ชุดการสร้างคำและการสลับคำต่อท้ายที่มีอยู่หรือมีอยู่ในสมัยโบราณเป็นหนึ่งในวิธีการวิจัยที่สำคัญที่สุดที่นักวิทยาศาสตร์สามารถเจาะลึกความลับที่เป็นความลับที่สุดของที่มาของคำได้ (10, 8, 5, 12)

3. การใช้วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์นั้นเกิดจากลักษณะสัมบูรณ์ของสัญลักษณ์ทางภาษาศาสตร์ กล่าวคือ ไม่มีความเชื่อมโยงตามธรรมชาติระหว่างเสียงของคำกับความหมายของคำ

รัสเซีย หมาป่า, ลิทัวเนีย vitkas, ภาษาอังกฤษ วูล์ฟ, เยอรมัน หมาป่า, สกล. vrkahเป็นพยานถึงความใกล้ชิดทางวัตถุของภาษาที่เปรียบเทียบ แต่อย่าพูดอะไรว่าทำไมปรากฏการณ์ของความเป็นจริงเชิงวัตถุ (หมาป่า) นี้จึงแสดงออกมาด้วยเสียงที่ซับซ้อนอย่างใดอย่างหนึ่ง

อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงทางภาษาศาสตร์ คำนี้ไม่เพียงเปลี่ยนจากภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภายในด้วย เมื่อไม่เพียงแต่ลักษณะการออกเสียงของคำที่เปลี่ยนไปเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความหมายและความหมายของคำด้วย

ตัวอย่างเช่น ขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงความหมายของคำว่า ราเม็ง สามารถแสดงเป็น: ที่ดินทำกิน ® ที่ดินทำกินปกคลุมไปด้วยป่าไม้ ® ป่าบนที่ดินทำกินร้าง – ป่า. ปรากฏการณ์ที่คล้ายกันเกิดขึ้นกับคำว่าก้อน: ชิ้นสังหาร ® ของกิน ® ขนมปัง ® ขนมปัง ® ขนมปังกลม .

คำว่าเปลี่ยนไปอย่างไร? อีวานซึ่งมาจากชื่อชาวยิวโบราณ เยโฮฮานันภาษาที่แตกต่างกัน:

ในภาษากรีกไบแซนไทน์ Ioannes

ในเยอรมัน - Johann

ในภาษาฟินแลนด์และเอสโตเนีย - Juhan

ในภาษาสเปน - ฮวน

ในภาษาอิตาลี - Giovanni

เป็นภาษาอังกฤษ - จอห์น

ในรัสเซีย - อีวาน

ในภาษาโปแลนด์ - ม.ค

ในฝรั่งเศส - จีนน์

ในจอร์เจีย - Ivane

ในอาร์เมเนีย - Hovhannes

ในโปรตุเกส - Joan

ในบัลแกเรีย - เขา.

เดาสิว่า เยโฮฮานันชื่อที่มีเก้าเสียง รวมสี่สระ เหมือนกับภาษาฝรั่งเศส ฌองประกอบด้วยเพียงสองเสียงซึ่งมีสระเพียงตัวเดียว (และแม้กระทั่ง "จมูก") หรือกับบัลแกเรีย เขา .

มาติดตามประวัติของอีกชื่อหนึ่งที่มาจากตะวันออกด้วย - โจเซฟ. มันฟังดูเหมือน โยเซฟ. ในกรีซมัน โยเซฟกลายเป็น โจเซฟ: ชาวกรีกไม่มีอักษรสองตัวสำหรับ ไทยและ และและเครื่องหมายโบราณ เอ่อ , นี้, สำหรับศตวรรษต่อมาในตารางภาษากรีกจะออกเสียงเป็น และ, อิตา. ในรูปแบบนี้ชื่อนี้ โจเซฟและตกทอดจากชาวกรีกไปยังชนชาติอื่น นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาในภาษายุโรปและภาษาเพื่อนบ้าน:

ในกรีก-ไบแซนไทน์ โจเซฟ

เยอรมัน - Josef

ในภาษาสเปน - โจเซ่

ในภาษาอิตาลี - จูเซปเป้

ในภาษาอังกฤษ - โจเซฟ

ในรัสเซีย - Osip

ในภาษาโปแลนด์ - ยูเซฟ (ยูเซฟ)

ในภาษาตุรกี - ยูซุฟ (ยูซุฟ)

ในฝรั่งเศส - โจเซฟ

ในโปรตุเกส - จูส.

และที่นี่ในสถานที่ เล็กน้อยเรามีในทั้งสองกรณีในภาษาเยอรมัน ไทย, ในภาษาสเปน X, ในภาษาอังกฤษและอิตาลี เจ, ฝรั่งเศสและโปรตุเกส ดี .

เมื่อการแทนที่เหล่านี้ถูกทดสอบในชื่ออื่น ผลลัพธ์จะเหมือนกันอย่างสม่ำเสมอ เห็นได้ชัดว่าไม่ใช่เรื่องของความบังเอิญ แต่เป็นกฎหมายบางประเภท: มันทำงานในภาษาเหล่านี้ บังคับให้พวกเขาเปลี่ยนเสียงเดียวกันที่มาจากคำอื่น ๆ อย่างเท่าเทียมกันในทุกกรณี รูปแบบเดียวกันสามารถติดตามได้ด้วยคำอื่น ๆ (คำนามทั่วไป) คำภาษาฝรั่งเศส จูริ(คณะลูกขุน), สเปน จูราร์(hurar, สาบาน), ภาษาอิตาลี jure- กฎหมาย ภาษาอังกฤษ ผู้พิพากษา(ผู้พิพากษา ผู้พิพากษา ผู้เชี่ยวชาญ) (2, 5, 15, 16)

ดังนั้น ในการเปลี่ยนแปลงของคำเหล่านี้ ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น สามารถตรวจสอบรูปแบบบางอย่างได้ รูปแบบนี้ปรากฏอยู่แล้วต่อหน้าแต่ละประเภทและสาเหตุทั่วไปของการเปลี่ยนแปลงทางความหมาย

ความคล้ายคลึงกันของประเภทความหมายนั้นเด่นชัดเป็นพิเศษในกระบวนการสร้างคำ ตัวอย่างเช่น คำจำนวนมากที่มีความหมายว่าแป้งคือการก่อตัวจากกริยาที่แสดงถึงการบด, บด, บดขยี้

รัสเซีย - บด

- บด

เซอร์โบ-โครเอเชีย - บิน, บด

– mlevo เมล็ดพืชบด

ลิทัวเนีย - มอลติ[มอลติ] บด

– มิลไต[มิลไต] แป้ง

เยอรมัน - มาห์เลน[แม่:เลน] บด

– Mahlen - บด ,

– mehl[ฉัน:ล] แป้ง

อินเดียอื่น ๆ - pinasti[พินาสตี้] ทุบ ทุบ

– pistam[ถึงตัวอักษร] แป้ง

มีหลายแถวดังกล่าว พวกเขาเรียกว่าชุดความหมายการวิเคราะห์ซึ่งช่วยให้แนะนำองค์ประกอบบางอย่างของความสอดคล้องในพื้นที่ที่ยากลำบากของการวิจัยนิรุกติศาสตร์เช่นการศึกษาความหมายของคำ (2, 12, 11)

4. พื้นฐานของวิธีการเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์สามารถเป็นไปได้ของการล่มสลายของชุมชนภาษาศาสตร์ดั้งเดิมกลุ่มหนึ่ง ซึ่งเป็นภาษาบรรพบุรุษร่วมกัน

มีกลุ่มภาษาทั้งหมดที่มีความคล้ายคลึงกันอย่างใกล้ชิดในหลายวิธี ในเวลาเดียวกัน ภาษาเหล่านี้แตกต่างกันอย่างมากจากหลายกลุ่มภาษา ซึ่งในทางกลับกันก็มีความคล้ายคลึงกันในหลายๆ ด้าน

ในโลกนี้ไม่ได้มีเพียงภาษาเดียว แต่ยังมีกลุ่มภาษาขนาดใหญ่และเล็กที่มีความคล้ายคลึงกัน กลุ่มเหล่านี้เรียกว่า "กลุ่มภาษา" และเกิดขึ้นและพัฒนาขึ้นเนื่องจากบางภาษาสามารถสร้างภาษาอื่นได้และภาษาใหม่ ๆ จำเป็นต้องรักษาคุณลักษณะบางอย่างที่เหมือนกันกับภาษาที่พวกเขา กำเนิด เรารู้จักกลุ่มภาษาเยอรมัน เตอร์ก สลาฟ โรมานซ์ ฟินแลนด์ และภาษาอื่นๆ ในโลก บ่อยครั้งที่เครือญาติระหว่างภาษาสอดคล้องกับเครือญาติระหว่างคนที่พูดภาษาเหล่านี้ ดังนั้นครั้งหนึ่งชาวรัสเซียยูเครนและเบลารุสจึงสืบเชื้อสายมาจากบรรพบุรุษสลาฟทั่วไป นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นที่ประชาชนมีภาษาทั่วไป แต่ไม่มีความสัมพันธ์ทางเครือญาติระหว่างประชาชน ในสมัยโบราณ ความสัมพันธ์ระหว่างภาษาต่างๆ สอดคล้องกับความสัมพันธ์ระหว่างเจ้าของภาษา ในขั้นของการพัฒนานี้ แม้แต่ภาษาที่เกี่ยวข้องก็มีความแตกต่างกันมากกว่าตัวอย่างเช่นเมื่อ 500-700 ปีก่อน

ในสมัยโบราณ เผ่ามนุษย์แตกสลายอยู่ตลอดเวลา และในขณะเดียวกัน ภาษาของชนเผ่าใหญ่ก็แตกสลายไปด้วย ในที่สุดภาษาของแต่ละส่วนที่เหลือก็กลายเป็นภาษาถิ่นพิเศษ (ภาษาถิ่น) ในขณะที่ยังคงรักษาลักษณะเฉพาะของภาษาเดิมไว้และได้มาซึ่งภาษาใหม่ มีเวลาที่ความแตกต่างเหล่านี้สะสมมากจนภาษาถิ่นกลายเป็น "ภาษา" ใหม่

ในสถานการณ์ใหม่นี้ ภาษาต่างๆ เริ่มประสบกับชะตากรรมใหม่ มันเกิดขึ้นที่ชนชาติเล็ก ๆ ซึ่งกลายเป็นส่วนหนึ่งของรัฐใหญ่ได้ละทิ้งภาษาของตนและเปลี่ยนเป็นภาษาของผู้ชนะ

ไม่ว่าภาษาต่าง ๆ จะชนกันและผสมพันธุ์กันกี่ภาษาก็ไม่เคยเกิดขึ้นที่จากสองภาษาที่พบกันภาษาที่สามถือกำเนิดขึ้น แน่นอนว่าหนึ่งในนั้นกลายเป็นผู้ชนะและอีกคนก็หยุดอยู่ ภาษาแห่งชัยชนะแม้จะใช้คุณลักษณะบางอย่างของผู้พ่ายแพ้ ก็ยังคงเป็นตัวของมันเองและพัฒนาตามกฎหมายของมันเอง เมื่อพูดถึงความสัมพันธ์ของภาษา เราไม่ได้คำนึงถึงองค์ประกอบของชนเผ่าของผู้ที่พูดภาษาเหล่านี้ในปัจจุบัน แต่รวมถึงอดีตอันไกลโพ้นของพวกเขา

ยกตัวอย่างเช่น ภาษาโรมานซ์ซึ่งปรากฏว่าไม่ได้มาจากภาษาละตินของนักเขียนและนักพูดคลาสสิก แต่มาจากภาษาที่สามัญชนและทาสพูด ดังนั้นสำหรับภาษาโรมานซ์ แหล่งที่มาของ "ฐานภาษา" ไม่สามารถลบออกจากหนังสือได้ง่ายๆ จึงต้อง "ฟื้นฟูตามลักษณะเฉพาะของภาษาที่ได้รับการอนุรักษ์ในภาษาลูกหลานสมัยใหม่" (2, 5, 8, 16) .

5. ข้อบ่งชี้ทั้งหมดเกี่ยวกับแต่ละองค์ประกอบที่อยู่ภายใต้การพิจารณาในภาษาที่เกี่ยวข้องหลายภาษาควรนำมาพิจารณาด้วย การติดต่อกันเพียงสองภาษาอาจเป็นเรื่องบังเอิญ

การแข่งขันละติน ซาโป"สบู่" และมอร์โดเวียน สาโรน"สบู่" ยังไม่ได้บ่งบอกถึงความสัมพันธ์ของภาษาเหล่านี้

6. กระบวนการต่าง ๆ ที่มีอยู่ในภาษาที่เกี่ยวข้อง (การเปรียบเทียบ การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางสัณฐานวิทยา การลดเสียงสระที่ไม่หนัก ฯลฯ) สามารถลดลงเป็นบางประเภทได้ ความธรรมดาของกระบวนการเหล่านี้เป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการประยุกต์ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ

วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ขึ้นอยู่กับการเปรียบเทียบภาษา การเปรียบเทียบสถานะของภาษาในช่วงเวลาต่างๆ ช่วยสร้างประวัติศาสตร์ของภาษา "การเปรียบเทียบ" A. Mays กล่าว "เป็นเครื่องมือเดียวที่นักภาษาศาสตร์มีไว้ใช้ในการสร้างประวัติศาสตร์ของภาษา" วัสดุสำหรับการเปรียบเทียบคือองค์ประกอบที่เสถียรที่สุด ในสาขาสัณฐานวิทยา - รูปแบบการผันและอนุพันธ์ ในด้านคำศัพท์ - นิรุกติศาสตร์ คำที่เชื่อถือได้ (เงื่อนไขของเครือญาติแสดงถึงแนวคิดที่สำคัญและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ตัวเลข สรรพนาม และองค์ประกอบคำศัพท์ที่มีเสถียรภาพอื่นๆ)

ดังที่ได้แสดงไว้ข้างต้น วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์จึงรวมเทคนิคต่างๆ ทั้งหมดไว้ด้วย ประการแรก มีการกำหนดรูปแบบของการโต้ตอบเสียง การเปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น รูตภาษาละติน เจ้าภาพ-, รัสเซียเก่า gost-, กอธิค gast- นักวิทยาศาสตร์ได้จัดทำจดหมายโต้ตอบ ชม.ในภาษาละตินและ จี , dในภาษารัสเซียกลางและแบบโกธิก หยุดเปล่งเสียงเป็นภาษาสลาฟและดั้งเดิมผู้ที่ไม่มีเสียงในภาษาละตินสอดคล้องกับการหยุดสำลัก ( gh) ในภาษาสลาฟกลาง

ละติน เกี่ยวกับ, รัสเซียกลาง เกี่ยวกับสอดคล้องกับกอธิค เอ, และเสียงก็โบราณกว่า เกี่ยวกับ. ส่วนดั้งเดิมของรากมักจะไม่เปลี่ยนแปลง จากการติดต่อปกติข้างต้น เป็นไปได้ที่จะคืนค่ารูปแบบเดิม นั่นคือ ต้นแบบของคำใน เกี่ยวกับแบบฟอร์ม* ผี .

เมื่อสร้างการติดต่อแบบออกเสียงจำเป็นต้องคำนึงถึงลำดับเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องนั่นคือจำเป็นต้องค้นหาว่าองค์ประกอบใดเป็นองค์ประกอบหลักและเป็นรอง ในตัวอย่างข้างต้น ตัวหลักคือเสียง เกี่ยวกับซึ่งในภาษาเจอร์แมนิกตรงกับคำย่อ เอ .

ลำดับเหตุการณ์สัมพัทธ์มีความสำคัญมากสำหรับการสร้างการโต้ตอบที่ดีในกรณีที่ไม่มีหรืออนุเสาวรีย์ของงานเขียนโบราณจำนวนน้อย

ก้าวของการเปลี่ยนแปลงทางภาษาแตกต่างกันอย่างมาก ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องพิจารณา:

1) ลำดับชั่วขณะของปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์

2) การรวมกันของปรากฏการณ์ในเวลา

เป็นการยากมากที่จะกำหนดระยะเวลาของประวัติศาสตร์ของภาษาโฮสต์ ดังนั้น ตามระดับความน่าเชื่อถือทางวิทยาศาสตร์ ผู้สนับสนุนภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบจะแยกแยะความแตกต่างของเวลาสองส่วน - ช่วงเวลาล่าสุดของภาษาพื้นฐาน (ช่วงเวลาก่อนการล่มสลายของภาษาแม่) และช่วงแรกสุดที่ทำได้โดยการสร้างใหม่

ในความสัมพันธ์กับระบบภาษาที่พิจารณา เกณฑ์ภายนอกและภายในจะแตกต่างกัน บทบาทนำเป็นของเกณฑ์การใช้ภาษาตามการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ หากพบสาเหตุของการเปลี่ยนแปลง ลำดับชั่วคราวของข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้จะถูกกำหนด

เมื่อสร้างจดหมายโต้ตอบบางอย่าง เป็นไปได้ที่จะสร้างต้นแบบของรูปแบบการผันและอนุพันธ์

การฟื้นฟูรูปแบบเดิมเกิดขึ้นในลำดับที่แน่นอน อันดับแรก ข้อมูลของภาษาเดียวกันแต่อยู่ในยุคต่างๆ จะถูกเปรียบเทียบ จากนั้นจึงนำข้อมูลของภาษาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด เช่น รัสเซียกับภาษาสลาฟบางประเภทมาเกี่ยวข้อง หลังจากนั้นก็หันไปหาข้อมูลของภาษาอื่นที่อยู่ในตระกูลภาษาเดียวกัน การตรวจสอบที่ดำเนินการตามลำดับนี้ทำให้สามารถเปิดเผยการติดต่อที่มีอยู่ระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องได้

3. วิธีการสร้างภาษาพื้นฐานขึ้นใหม่

ปัจจุบันมีการสร้างใหม่สองวิธี - การปฏิบัติงานและการตีความ การปฏิบัติงานกำหนดอัตราส่วนเฉพาะในวัสดุที่เปรียบเทียบ นิพจน์ภายนอกของแนวทางการปฏิบัติงานคือสูตรการสร้างใหม่ ซึ่งเรียกว่า "รูปร่างใต้เครื่องหมายดอกจัน" (cf. * ghostic). สูตรการสร้างใหม่เป็นการสรุปโดยย่อของความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างข้อเท็จจริงของภาษาที่เปรียบเทียบ

ด้านการตีความเกี่ยวข้องกับการกรอกสูตรการติดต่อด้วยเนื้อหาที่มีความหมายเฉพาะ เนื้อหาอินโด-ยูโรเปียนของหัวหน้าครอบครัว * p ter- (ละติน พ่อ, ภาษาฝรั่งเศส เปเร, กอธิค fodor, ภาษาอังกฤษ พ่อ, เยอรมัน Vater) หมายถึงไม่เพียง แต่ผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังมีหน้าที่สาธารณะนั่นคือคำว่า * p terเป็นไปได้ที่จะตั้งชื่อเทพให้เป็นหัวหน้าครอบครัวสูงสุด การสร้างใหม่เป็นการเติมสูตรการสร้างใหม่ด้วยความเป็นจริงทางภาษาศาสตร์ในอดีต

จุดเริ่มต้นจากการศึกษาการอ้างอิงภาษาเริ่มต้นคือ ภาษาพื้นฐาน ซึ่งได้รับการฟื้นฟูโดยใช้สูตรการสร้างใหม่

ข้อเสียของการสร้างใหม่คือ "ลักษณะระนาบ" ตัวอย่างเช่นเมื่อมีการฟื้นฟูคำควบกล้ำในภาษาสลาฟทั่วไปซึ่งต่อมาเปลี่ยนเป็น monophthongs ( ออย > และ ; อี ฉัน > ฉัน ; เกี่ยวกับ ฉัน , AI >อีฯลฯ ) ปรากฏการณ์ต่างๆ ในด้าน monophthongization ของ diphthongic และ diphthongic combination (การรวมกันของสระกับเสียงจมูกและ smooth) ไม่ได้เกิดขึ้นพร้อมกันแต่เป็นลำดับ

ข้อเสียเปรียบต่อไปของการสร้างใหม่คือความตรงไปตรงมานั่นคือกระบวนการที่ซับซ้อนของการสร้างความแตกต่างและการรวมภาษาและภาษาถิ่นที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดซึ่งเกิดขึ้นด้วยระดับความรุนแรงที่แตกต่างกันจะไม่ถูกนำมาพิจารณา

"ระนาบ" และลักษณะที่ตรงไปตรงมาของการสร้างใหม่ไม่สนใจความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของกระบวนการคู่ขนานที่เกิดขึ้นอย่างอิสระและคู่ขนานในภาษาและภาษาถิ่นที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น ในศตวรรษที่ 12 ในภาษาอังกฤษและภาษาเยอรมัน สระยาวถูกควบคู่ขนานกัน: ภาษาเยอรมันโบราณ hus, Old English hus"บ้าน"; เยอรมันสมัยใหม่ บ้าน,ภาษาอังกฤษ บ้าน .

ในการปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการสร้างใหม่ภายนอกเป็นเทคนิคของการสร้างใหม่ภายใน หลักฐานของมันคือการเปรียบเทียบข้อเท็จจริงของภาษาหนึ่งที่มีอยู่ในภาษานี้ "พร้อมกัน" เพื่อระบุรูปแบบโบราณของภาษานี้ ตัวอย่างเช่น การเปรียบเทียบรูปแบบในภาษารัสเซียเป็น peku - เตาอบ ช่วยให้เราสร้างรูปแบบก่อนหน้าของ pekesh สำหรับบุคคลที่ 2 และเปิดเผยการเปลี่ยนการออกเสียงเป็น > c ก่อนสระหน้า การลดจำนวนกรณีในระบบการเสื่อมบางครั้งอาจถูกกำหนดโดยการสร้างใหม่ภายในในภาษาเดียวกัน รัสเซียสมัยใหม่มีหกกรณีในขณะที่รัสเซียเก่ามีเจ็ดราย ความบังเอิญ (syncretism) ของกรณีการเสนอชื่อและอาชีวะ (อาชีวะ) เกิดขึ้นในชื่อของบุคคลและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เป็นตัวเป็นตน (พ่อลม - เรือ) การมีอยู่ของกรณีศึกษาในภาษารัสเซียโบราณได้รับการยืนยันโดยเปรียบเทียบกับระบบกรณีของภาษาอินโด - ยูโรเปียน (ลิทัวเนีย, สันสกฤต)

รูปแบบหนึ่งของวิธีการสร้างใหม่ภายในของภาษาคือ "วิธีการทางภาษา" ซึ่งลดเหลือการวิเคราะห์ข้อความที่เขียนในช่วงต้นในภาษาที่กำหนด เพื่อตรวจหาต้นแบบของรูปแบบภาษาในภายหลัง วิธีนี้มีข้อ จำกัด เนื่องจากในภาษาส่วนใหญ่ของโลกไม่มีอนุเสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรจัดเรียงตามลำดับเวลาและวิธีการไม่ได้ไปไกลกว่าประเพณีภาษาเดียว

ในระดับต่างๆ ของระบบภาษา ความเป็นไปได้ของการสร้างใหม่จะแสดงออกมาในระดับที่แตกต่างกัน การสร้างใหม่ที่มีหลักฐานยืนยันและอิงตามหลักฐานมากที่สุดอยู่ในสาขาสัทวิทยาและสัณฐานวิทยา เนื่องจากมีชุดหน่วยที่สร้างขึ้นใหม่ค่อนข้างจำกัด จำนวนหน่วยเสียงทั้งหมดในส่วนต่าง ๆ ของโลกไม่เกิน 80 การสร้างเสียงใหม่จะเกิดขึ้นได้เมื่อมีการสร้างรูปแบบการออกเสียงที่มีอยู่ในการพัฒนาของแต่ละภาษา

การติดต่อระหว่างภาษาต่างๆ อยู่ภายใต้ "กฎหมายเสียง" ที่เข้มงวดและกำหนดไว้อย่างชัดเจน กฎหมายเหล่านี้กำหนดการเปลี่ยนแปลงที่ดีซึ่งเกิดขึ้นในอดีตอันไกลโพ้นภายใต้เงื่อนไขบางประการ ดังนั้นในภาษาศาสตร์ตอนนี้พวกเขาไม่ได้พูดถึงกฎหมายที่ดี แต่เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวทางเสียง การเคลื่อนไหวเหล่านี้ทำให้สามารถตัดสินได้ว่าการเปลี่ยนแปลงทางสัทศาสตร์เกิดขึ้นได้เร็วเพียงใดและไปในทิศทางใด เช่นเดียวกับการเปลี่ยนแปลงของเสียงที่เป็นไปได้ คุณลักษณะใดที่สามารถกำหนดลักษณะเฉพาะได้ด้วยระบบเสียงของภาษาพื้นฐาน (5, 2, 11)

4. วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในด้านไวยากรณ์

ระเบียบวิธีสำหรับการใช้วิธีการเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ของภาษาศาสตร์ในสาขาวากยสัมพันธ์ได้รับการพัฒนาน้อยกว่า เนื่องจากเป็นการยากมากที่จะสร้างต้นแบบวากยสัมพันธ์ขึ้นใหม่ แบบจำลองวากยสัมพันธ์บางอย่างสามารถกู้คืนได้ด้วยระดับความแน่นอนระดับหนึ่ง แต่การเติมคำที่เป็นสาระสำคัญของรูปแบบนั้นไม่สามารถสร้างขึ้นใหม่ได้ หากเราหมายถึงคำที่เกิดขึ้นในโครงสร้างวากยสัมพันธ์เดียวกัน ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดได้มาจากการสร้างวลีใหม่ที่เต็มไปด้วยคำที่มีลักษณะทางไวยากรณ์อย่างใดอย่างหนึ่ง

วิธีการสร้างแบบจำลองวากยสัมพันธ์ใหม่มีดังต่อไปนี้

1. การระบุวลีทวินามที่ติดตามพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ในภาษาที่เปรียบเทียบ

2. คำจำกัดความของรูปแบบการศึกษาทั่วไป

3. การตรวจจับการพึ่งพาซึ่งกันและกันของลักษณะวากยสัมพันธ์และสัณฐานวิทยาของแบบจำลองเหล่านี้

4. หลังจากการสร้างแบบจำลองวลีขึ้นใหม่ พวกเขาเริ่มศึกษาเพื่อระบุต้นแบบและหน่วยวากยสัมพันธ์ที่ใหญ่ขึ้น

ตามวัสดุของภาษาสลาฟ เป็นไปได้ที่จะกำหนดอัตราส่วนของโครงสร้างที่มีความหมายเดียวกัน (คำนาม, กริยาที่เป็นสื่อ, เพรดิเคตเล็กน้อยที่มี copula และไม่มี copula ฯลฯ ) เพื่อเน้นสิ่งปลูกสร้างแบบโบราณและแก้ไข ปัญหาต้นกำเนิดของพวกเขา

การเปรียบเทียบโครงสร้างประโยคและวลีในภาษาที่เกี่ยวข้องตามลำดับทำให้สามารถสร้างประเภทโครงสร้างทั่วไปของโครงสร้างเหล่านี้ได้

เช่นเดียวกับที่สัณฐานวิทยาเชิงเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์เป็นไปไม่ได้หากไม่มีการสร้างระเบียบที่กำหนดโดยสัทศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ดังนั้น วากยสัมพันธ์ทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบจึงพบการสนับสนุนในข้อเท็จจริงของสัณฐานวิทยา B. Delbrück ในงาน "Comparative syntax of the Indo-Germanic languages" ของปี 1900 แสดงให้เห็นว่าต้นกำเนิดของ Pronominal io- เป็นการสนับสนุนอย่างเป็นทางการสำหรับหน่วยวากยสัมพันธ์บางประเภท - อนุประโยคที่สัมพันธ์กับคำสรรพนาม * ios"ที่". พื้นฐานนี้ซึ่งทำให้ชาวสลาฟ เจ- พบได้ทั่วไปในอนุภาคสลาฟ เดียวกัน: คำที่เกี่ยวข้องของภาษาสลาฟคริสตจักรเก่าปรากฏในรูปแบบ ilk(จาก * jb – เซ). ต่อมารูปแบบสัมพัทธ์นี้ถูกแทนที่ด้วยคำสรรพนามที่ไม่แน่นอน

จุดเปลี่ยนในการพัฒนาวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในด้านไวยากรณ์คืองานของนักภาษาศาสตร์ชาวรัสเซีย A.A. Potebni "จากหมายเหตุเกี่ยวกับไวยากรณ์รัสเซีย" และ F.E. Korsh "วิธีการของการอยู่ใต้บังคับบัญชาญาติ" (2520)

เอเอ Potebnya แยกแยะสองขั้นตอนในการพัฒนาประโยค - เล็กน้อยและด้วยวาจา ในขั้นตอนการระบุภาคแสดงจะแสดงโดยหมวดหมู่เล็กน้อยนั่นคือการก่อสร้างที่สอดคล้องกับสมัยใหม่ เขาเป็นชาวประมงซึ่งคำนาม ชาวประมงมีทั้งคุณสมบัติของคำนามและกริยา ในขั้นตอนนี้ ยังไม่มีความแตกต่างระหว่างคำนามและคำคุณศัพท์ สำหรับระยะเริ่มต้นของโครงสร้างนามของประโยค ลักษณะเป็นรูปธรรมของการรับรู้ถึงปรากฏการณ์ของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์เป็นลักษณะเฉพาะ การรับรู้แบบองค์รวมนี้พบการแสดงออกในโครงสร้างเล็กน้อยของภาษา ในขั้นตอนกริยา กริยาแสดงโดยกริยาส่วนบุคคล และสมาชิกทุกคนในประโยคถูกกำหนดโดยการเชื่อมโยงกับภาคแสดง

จากเนื้อหาของภาษารัสเซียโบราณ ลิทัวเนีย และลัตเวีย Pozhebnya ไม่ได้เปรียบเทียบข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ส่วนบุคคล แต่มีแนวโน้มทางประวัติศาสตร์บางอย่างซึ่งเข้าใกล้แนวคิดของการจัดประเภทวากยสัมพันธ์ของภาษาสลาฟที่เกี่ยวข้อง

ในทิศทางเดียวกัน เขาได้พัฒนาปัญหาของไวยากรณ์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบและ F.E. Korsh ผู้ให้การวิเคราะห์ประโยคสัมพัทธ์ที่ยอดเยี่ยมวิธีการอยู่ใต้บังคับบัญชาในภาษาที่หลากหลายที่สุด (อินโด - ยูโรเปียน, เติร์ก, เซมิฮันเดรด) มีความคล้ายคลึงกันอย่างมาก

ในปัจจุบัน การวิจัยเกี่ยวกับวากยสัมพันธ์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบมุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์วิธีการแสดงความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์และขอบเขตของการประยุกต์ใช้วิธีการเหล่านี้ในภาษาที่เกี่ยวข้อง

ในด้านไวยากรณ์อินโด-ยูโรเปียนเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ มีความสำเร็จที่ไม่อาจโต้แย้งได้หลายประการ: ทฤษฎีการพัฒนาจากพาราแทกซิสไปจนถึงภาวะขาดออกซิเจน หลักคำสอนของชื่ออินโด - ยูโรเปียนสองสกุลและความหมาย ตำแหน่งบนลักษณะอิสระของคำและการครอบงำของความขัดแย้งและความใกล้ชิดเหนือวิธีการสื่อสารวากยสัมพันธ์อื่น ๆ ตำแหน่งที่ในฐานภาษาอินโด - ยูโรเปียนการตรงกันข้ามของก้านวาจามีความหมายเฉพาะและไม่ใช่ความหมายชั่วคราว .

5. การสร้างใหม่ของความหมายคำโบราณ

สาขาที่พัฒนาน้อยที่สุดของภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบคือการสร้างความหมายที่เก่าแก่ของคำขึ้นใหม่ อธิบายได้ดังนี้

1) แนวคิดของ "ความหมายของคำ" ไม่ชัดเจน;

2) คำศัพท์ของภาษาใด ๆ เปลี่ยนแปลงเร็วกว่ามากเมื่อเทียบกับระบบรูปแบบอนุพันธ์และรูปแบบผันแปร

ความหมายโบราณของคำไม่ควรสับสนกับคำจำกัดความของความสัมพันธ์นิรุกติศาสตร์ระหว่างคำ มีการพยายามอธิบายความหมายดั้งเดิมของคำมาเป็นเวลานาน อย่างไรก็ตาม การศึกษานิรุกติศาสตร์ที่แท้จริงในฐานะวิทยาศาสตร์เริ่มด้วยการพิสูจน์หลักการความสอดคล้องระหว่างความสอดคล้องกันของความหมายของคำในกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้องกัน

นักวิจัยมักให้ความสำคัญกับการศึกษาคำศัพท์เป็นส่วนที่เคลื่อนที่ได้มากที่สุดของภาษามาโดยตลอด ซึ่งสะท้อนให้เห็นพัฒนาการของการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ในชีวิตของผู้คน

ในทุกภาษาพร้อมกับคำพื้นเมืองมีคำที่ยืมมา คำพื้นเมืองคือคำที่ภาษาที่กำหนดได้รับมาจากภาษาโฮสต์ ภาษาสลาฟตัวอย่างเช่น ได้เก็บรักษาคำศัพท์อินโด-ยูโรเปียนที่พวกเขาได้รับมาเป็นอย่างดี คำพื้นเมืองรวมถึงประเภทของคำเช่นสรรพนามพื้นฐาน, ตัวเลข, กริยา, ชื่อส่วนต่างๆของร่างกาย, เงื่อนไขของเครือญาติ

เมื่อฟื้นฟูความหมายโบราณของคำจะใช้คำดั้งเดิมการเปลี่ยนแปลงในความหมายที่ได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทางภาษาและนอกภาษา ในกรณีส่วนใหญ่ ปัจจัยภายนอกภาษาภายนอกที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงของคำ

การศึกษาคำศัพท์เป็นไปไม่ได้โดยปราศจากความรู้ด้านประวัติศาสตร์ ให้คนขนบธรรมเนียม วัฒนธรรม ฯลฯ รัสเซีย เมือง, โบสถ์เก่าสลาโวนิก ลูกเห็บ, ลิทัวเนีย กาดาส"รั้วเหนียง", "รั้ว" ย้อนไปในแนวความคิดเดิมเรื่อง "เสริมกำลังเสริมสถานที่" และมีความเกี่ยวข้องกับกริยา รั้ว , ล้อมรอบ. รัสเซีย ปศุสัตว์นิรุกติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับกอธิค สก๊อต"เงิน" ภาษาเยอรมัน Schatz"สมบัติ" (สำหรับชนชาติเหล่านี้วัวประกอบด้วยความมั่งคั่งหลักเป็นวิธีการแลกเปลี่ยนนั่นคือเงิน) ความไม่รู้ของประวัติศาสตร์สามารถบิดเบือนความคิดเกี่ยวกับที่มาและการเคลื่อนไหวของคำได้

รัสเซีย ผ้าไหมตรงกับภาษาอังกฤษ ผ้าไหม,ภาษาเดนมาร์ก ผ้าไหมในความหมายเดียวกัน จึงเชื่อกันว่าคำว่า ผ้าไหมยืมมาจากภาษาเจอร์แมนิกและการศึกษานิรุกติศาสตร์ในเวลาต่อมาแสดงให้เห็นว่าคำนี้ยืมมาจากภาษารัสเซียทางตะวันออกและผ่านไปยังภาษาเยอรมัน

การศึกษาการเปลี่ยนแปลงความหมายของคำภายใต้อิทธิพลของปัจจัยนอกภาษาในปลายศตวรรษที่ 19 ได้ดำเนินการโดยใช้แนวทางที่เรียกว่า "คำและสิ่งของ" วิธีการศึกษานี้ทำให้สามารถย้ายจากการสร้างฐานภาษาอินโด - ยูโรเปียน lexeme ไปสู่การสร้างภูมิหลังทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ขึ้นใหม่ เนื่องจากตามผู้สนับสนุนทิศทางนี้ "คำนั้นขึ้นอยู่กับ สิ่ง."

รูปแบบภาษาโปรโตที่พัฒนามากที่สุดอย่างหนึ่งคือการสร้างภาษาพื้นฐานอินโด-ยูโรเปียนขึ้นใหม่ ทัศนคติของนักวิทยาศาสตร์ที่มีต่อพื้นฐานทางภาษาศาสตร์นั้นแตกต่างออกไป บางคนมองว่านี่เป็นเป้าหมายสูงสุดของการวิจัยเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ (A. Schleicher) คนอื่นๆ ปฏิเสธที่จะรับรู้ถึงความสำคัญทางประวัติศาสตร์ใดๆ สำหรับสิ่งนี้ (A. Maye, N.Ya. Marr) . ตาม Marr ภาษาแม่เป็นนิยายวิทยาศาสตร์

ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และประวัติศาสตร์สมัยใหม่ ความสำคัญทางวิทยาศาสตร์และความรู้ความเข้าใจของสมมติฐานโปรโต-ภาษาศาสตร์กำลังได้รับการยืนยันมากขึ้นเรื่อยๆ ในงานของนักวิจัยในประเทศเน้นว่าการสร้างรูปแบบภาษาโปรโตขึ้นมาใหม่ควรถือเป็นการสร้างจุดเริ่มต้นในการศึกษาประวัติศาสตร์ของภาษา นี่คือความสำคัญทางวิทยาศาสตร์และประวัติศาสตร์ของการสร้างภาษาพื้นฐานของตระกูลภาษาใดๆ ขึ้นใหม่ เนื่องจากเป็นจุดเริ่มต้นในระดับหนึ่งตามลำดับเวลา โครงร่างภาษาโปรโตที่สร้างใหม่จะทำให้สามารถแสดงถึงการพัฒนาของภาษาเฉพาะได้ชัดเจนยิ่งขึ้น กลุ่มภาษาหรือภาษาอื่น

บทสรุป

วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการศึกษาความสัมพันธ์ทางพันธุกรรมระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องคือวิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ซึ่งทำให้สามารถสร้างระบบการเปรียบเทียบโดยพิจารณาจากพื้นฐานที่สามารถกู้คืนประวัติของภาษาได้

การศึกษาภาษาเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์นั้นขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงของการปรากฏตัวขององค์ประกอบภาษาในเวลาที่ต่างกันซึ่งนำไปสู่ความจริงที่ว่าในภาษามีเลเยอร์ที่เป็นของชิ้นส่วนตามลำดับเวลาที่แตกต่างกัน เนื่องจากมีความเฉพาะเจาะจงในการสื่อสาร ภาษาจึงไม่สามารถเปลี่ยนแปลงพร้อมกันในทุกองค์ประกอบได้ สาเหตุต่างๆ ของการเปลี่ยนภาษาไม่สามารถดำเนินการพร้อมกันได้ ทั้งหมดนี้ทำให้สามารถฟื้นฟูได้โดยใช้วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ รูปภาพของการพัฒนาทีละน้อยและการเปลี่ยนแปลงของภาษา นับตั้งแต่เวลาที่แยกจากภาษาแม่ของตระกูลภาษาใดตระกูลหนึ่ง

วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์มีข้อดีหลายประการ:

- ความเรียบง่ายสัมพัทธ์ของขั้นตอน (หากทราบว่า morphemes ที่เปรียบเทียบมีความเกี่ยวข้องกัน);

- บ่อยครั้งที่การสร้างใหม่นั้นง่ายมากหรือแสดงโดยส่วนหนึ่งขององค์ประกอบที่เปรียบเทียบแล้ว

- ความเป็นไปได้ของการจัดลำดับขั้นตอนของการพัฒนาปรากฏการณ์อย่างน้อยหนึ่งอย่างในแผนตามลำดับเวลา

- ลำดับความสำคัญของฟังก์ชันเหนือรูปแบบ ในขณะที่ส่วนแรกยังคงมีเสถียรภาพมากกว่าส่วนสุดท้าย

อย่างไรก็ตาม วิธีการนี้ยังมีปัญหาและข้อเสียของตัวเอง (หรือข้อจำกัด) ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับปัจจัยด้านเวลา "ภาษาศาสตร์":

- ภาษาที่กำหนดที่ใช้สำหรับการเปรียบเทียบสามารถแยกออกจากภาษาพื้นฐานดั้งเดิมหรือภาษาอื่นที่เกี่ยวข้องได้โดยใช้ขั้นตอน "ภาษา" จำนวนมากจนทำให้องค์ประกอบภาษาที่สืบทอดมาส่วนใหญ่สูญหายไป ดังนั้น ภาษาที่กำหนดจึงถูกตัดออกจาก เปรียบเทียบหรือกลายเป็นเนื้อหาที่ไม่น่าเชื่อถือสำหรับเขา

- ความเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างปรากฏการณ์เหล่านั้นขึ้นใหม่ซึ่งความเก่าแก่เกินความลึกชั่วขณะของภาษาที่กำหนด - เนื้อหาสำหรับการเปรียบเทียบนั้นไม่น่าเชื่อถืออย่างยิ่งเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้ง

- การยืมในภาษามีความยากเป็นพิเศษ (ในภาษาอื่น จำนวนคำที่ยืมเกินจำนวนภาษาพื้นเมือง)

ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ไม่สามารถพึ่งพา "กฎ" ที่ให้ไว้เพียงอย่างเดียวได้ - มักพบว่างานนั้นยอดเยี่ยมและจำเป็นต้องได้รับการแก้ไขด้วยวิธีการวิเคราะห์ที่ไม่ได้มาตรฐานหรือแก้ไขด้วยความน่าจะเป็นบางอย่างเท่านั้น

อย่างไรก็ตามเนื่องจากการจัดตั้งการติดต่อระหว่างองค์ประกอบที่สัมพันธ์กันของภาษาที่เกี่ยวข้องต่างกัน ("เอกลักษณ์เปรียบเทียบ") และรูปแบบความต่อเนื่องในช่วงเวลาขององค์ประกอบของภาษาที่กำหนด (นั่นคือ เอ 1 > เอ 2 > …เอ n) ภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบได้รับสถานะที่เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์

การศึกษาภาษาเปรียบเทียบและประวัติศาสตร์ไม่เพียงมีความสำคัญทางวิทยาศาสตร์และความรู้ความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังมีคุณค่าทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่ยอดเยี่ยมอีกด้วยซึ่งอยู่ในความจริงที่ว่าภาษาแม่ถูกสร้างขึ้นใหม่ในระหว่างการศึกษา ภาษาแม่นี้เป็นจุดเริ่มต้นช่วยให้เข้าใจประวัติศาสตร์ของการพัฒนาภาษาใดภาษาหนึ่งโดยเฉพาะ (2, 10, 11, 14).

นอกจากนี้ ฉันยังต้องการเสริมอีกว่า ภาษาศาสตร์เชิงเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์นำเราไปสู่โลกแห่งคำพูดอันมหัศจรรย์ ทำให้สามารถเปิดเผยความลับของอารยธรรมที่หายสาบสูญไปนาน ช่วยถอดรหัสความลึกลับของจารึกโบราณบนโขดหินและปาปิริที่อ่านไม่ออก เพื่อเรียนรู้ประวัติศาสตร์และ "ชะตากรรม" ของคำแต่ละคำ ภาษาถิ่น และครอบครัวทั้งขนาดเล็กและขนาดใหญ่

บรรณานุกรม

1. Gorbanevsky M.V. ในโลกของชื่อและชื่อเรื่อง - ม., 1983.

2. Berezin F.M. , Golovin B.N. ภาษาศาสตร์ทั่วไป. - ม.: การศึกษา, 2522.

3. Bondarenko A.V. ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบประวัติศาสตร์สมัยใหม่ / บันทึกทางวิทยาศาสตร์ของสถาบันการสอนแห่งรัฐเลนินกราด - ล., 1967.

4. คำถามเกี่ยวกับวิธีการศึกษาเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ของภาษาอินโด-ยูโรเปียน - ม., 2499.

5. โกโลวิน บี.เอ็น. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น. - ม., 1983.

6. Gorbanovsky M.V. ในตอนแรกเป็นคำ - ม.: สำนักพิมพ์ นปช., 2534.

7. Ivanova Z.A. ความลับของภาษาแม่ - โวลโกกราด, 1969.

8. คนาเบก S.O. การประยุกต์ใช้วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์ / "ประเด็นทางภาษาศาสตร์" - ลำดับที่ 1 พ.ศ. 2499

9. Kodukhov V.I. ภาษาศาสตร์ทั่วไป. - ม., 1974.

10. พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์ - ม., 1990.

12. Otkupshchikov Yu.V. ถึงที่มาของคำ - ม., 2529.

13. ภาษาศาสตร์ทั่วไป / วิธีการวิจัยทางภาษาศาสตร์ - ม., 1973.

14. Stepanov Yu.S. พื้นฐานของภาษาศาสตร์ทั่วไป - ม., 1975.

15. Smirnitsky A.I. วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์และคำจำกัดความของเครือญาติทางภาษาศาสตร์ - ม., 2498.

16. Uspensky L.V. คำเกี่ยวกับคำ ทำไมไม่เป็นอย่างอื่น? - ล., 1979.

วิทยาศาสตร์ วิธีการที่แสดงให้เห็นโดยการเปรียบเทียบลักษณะทั่วไปและเฉพาะในการพัฒนาประเทศต่างๆ และระดับชาติในระดับเดียวกัน ทำให้เกิดลักษณะทั่วไปและเฉพาะเจาะจงในการพัฒนาที่สูงขึ้นของปัจเจกบุคคลและมนุษยชาติโดยรวม ส.-ไอ. ม. ดังนั้นจึงทำให้สามารถยืนยันขั้นตอนที่แตกต่างของลัทธินิยมธรรมชาติได้ กระบวนการ. ประสิทธิภาพของแอปพลิเคชันของ S. - และ. ม. ในการวิจัยทางประวัติศาสตร์ขึ้นอยู่กับอุดมการณ์และทฤษฎี ตำแหน่งของนักวิจัยและจากระดับของวิชาประวัติศาสตร์ การปฏิบัติและประวัติศาสตร์ การคิดโดยทั่วไป

การระบุสามัญและพิเศษในชีวิตของชนชาติต่าง ๆ ในกระบวนการของประวัติศาสตร์ การพัฒนา (ด้วยความโดดเด่นของวินาที) ยังคงมีอยู่ใน antich ประวัติศาสตร์โดยไม่ต้องประกอบขึ้น อย่างไรก็ตาม อุปกรณ์พิเศษที่มีสติ เนื่องจากการปรากฏบนหมิ่นสมัยโบราณและยุคกลางของแนวคิดเรื่องความสามัคคีของชะตากรรมของเผ่าพันธุ์มนุษย์ซึ่งกำหนดโดย "พรหมลิขิตของพระเจ้า" การเปรียบเทียบจึงถูกนำมาใช้เพื่อสร้างสิ่งที่เหมือนกันในประวัติศาสตร์ของประชาชนเป็นหลัก

ในศตวรรษที่ 16-18 การขยายความรู้ในประวัติศาสตร์ ชาติพันธุ์วิทยา ฯลฯ (เนื่องจากการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ การค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ ฯลฯ ) การเคลื่อนไหวของสังคมและการเมือง ความคิดทำให้นักประวัติศาสตร์มาก่อนปัญหาทั่วไปและปัญหาเฉพาะเจาะจง มีส่วนทำให้เกิดการเปรียบเทียบในวงกว้าง (นักมนุษยนิยม ผู้รู้แจ้ง) ช. ร. ประวัติสถาบันทางการเมืองและธรรมชาติ ภูมิศาสตร์ สภาพความเป็นอยู่ของชาวยุโรปเอเชียไม่บ่อยนัก - อเมริกาและแอฟริกา ลักษณะทั่วไปของสังคม ความคิดเรื่องการตรัสรู้เริ่มค้นหาสิ่งที่พบเห็นได้ทั่วไปในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ และไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในช่วงเวลานี้เองที่เป็นเหตุผลข้อแรกๆ ของอิสต์ การเปรียบเทียบ ตำแหน่งถูกหยิบยกขึ้นมาเกี่ยวกับความเป็นหนึ่งเดียวกันของธรรมชาติของมนุษย์และผลประโยชน์ที่มีอยู่ในตัวมนุษย์ ซึ่งปรับเปลี่ยนได้เฉพาะภายใต้อิทธิพลของปัจจัยภายนอกเท่านั้น

ในช่วงที่สามของศตวรรษที่ 18 ชาวสวิส J.D. Wegelen พยายามใช้เหตุผล หน้าที่การวิจัยและรากฐานคือ การเปรียบเทียบ (Weguelin J. D. , Sur la philosophie de l "histoire," Nouveaux Mémoires de l "Académie Royale des sciences et belles-lettres", V., 1772-79) เขาเชื่อว่าแม้ว่า ข้อเท็จจริงไม่เคยเหมือนกัน การเปรียบเทียบเผยให้เห็นองค์ประกอบของความคล้ายคลึงกันระหว่างข้อเท็จจริงบางประเภท และสิ่งนี้จะสร้างโอกาสในการสร้างลัทธิ แนวคิด ระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่ถูกต้องไม่ซ้ำกัน จัดระบบ ist เหตุการณ์และรูปแบบการพัฒนาสังคม Wegelen กำหนดเหตุผลสำหรับการเปรียบเทียบ otd ข้อเท็จจริงและอนุกรม (เวลา) ที่ต่อเนื่องกัน (เช่น สัญญาณ ซึ่งสามารถนำมาประกอบกับประเภทหรือสกุลบางประเภท) เป็นความสัมพันธ์: ก) กับกฎของพฤติกรรมและความรู้สึกของผู้คนในเวลาที่ศึกษา (สำหรับข้อเท็จจริงส่วนบุคคลหรือ อนุกรมเวลาของพวกเขา ) b) เพื่อประโยชน์ของสังคมในยุคที่อยู่ภายใต้การศึกษาหรือช่วงเวลาก่อนหน้าตราบใดที่ความสนใจเหล่านี้ยังคงมีความสำคัญ (สำหรับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์จำนวนหนึ่ง) เขายังกำหนดพื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบสังคม สิ่งมีชีวิตและรูปแบบโดยธรรมชาติหลักของพวกมันเป็นอัตราส่วนของสังคม (ตาม Wegelen ต่อเนื่องและไม่เปลี่ยนแปลง) และปัจเจกบุคคล (การพัฒนาและการต่ออายุ); เป็นธรรมชาติ (ไม่เปลี่ยนแปลง) และมีเหตุผล (กำลังพัฒนา) ในศตวรรษที่ 19 ส.-ไอ. ม. แทรกซึมอย่างกว้างขวางในสาขาวิชาต่าง ๆ ของความรู้ที่ศึกษาวัฒนธรรม การเมือง. และชีวิตทางสังคมของสังคม: มีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ ภาษาศาสตร์ (ในหมู่ผู้ก่อตั้งคือนักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน B. von Humboldt, J. และ V. Grimm, นักภาษาศาสตร์ชาวรัสเซีย A. Kh. Vostokov); เปรียบเทียบ. ตำนานและการเปรียบเทียบ การศึกษาศาสนา (หนึ่งในผู้ก่อตั้ง - Max Müller), S.-i. ม. กลายเป็นตัวหลัก วิธีการของโรงเรียนวิวัฒนาการทางชาติพันธุ์วิทยา ch. ตัวแทนของฝูงมาถึงข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญยิ่ง ความหมาย (L. G. Morgan, E. Tylor, J. McLennan, J. Fraser, ฯลฯ ); วิธีนี้ (พร้อมกับสถิติ) เริ่มถูกนำมาใช้เป็นแนวทางหลัก เครื่องมือวิจัยทางมานุษยวิทยา (นักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส P. Topinar - หนึ่งในคนแรก) และประวัติศาสตร์เกษตรกรรม ความสัมพันธ์โดยเฉพาะในหมู่ตัวแทนของทฤษฎีชุมชน (G. Maurer และผู้ติดตามของเขา) ในการพัฒนาในศตวรรษที่ 19 การศึกษาวัฒนธรรม (นักวิทยาศาสตร์ชาวสวิส A. Pictet และอื่น ๆ ); แพร่หลายเอส - และ. ม. ได้รับในหมู่นักประวัติศาสตร์กฎหมายและการเมือง. สถาบัน; เขากลายเป็น วิธีการทางสังคมวิทยาของศตวรรษที่ 19

ในประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ ส. - และมีการใช้กันอย่างแพร่หลายมากขึ้น ม. เกี่ยวกับการแพร่กระจายของงานวิจัยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์เศรษฐกิจและสังคม. นักประวัติศาสตร์ที่สำคัญมากมายในครึ่งหลัง 19 - ขอ ศตวรรษที่ 20 เช่น M. M. Kovalevsky, P. G. Vinogradov, I. V. Luchitsky, A. Piren และอีกหลายคน อื่นๆ, S.-i. ม. ถือเป็นวิธีที่สำคัญที่สุดในการศึกษาเศรษฐศาสตร์ กระบวนการและความสัมพันธ์ ในประวัติศาสตร์รัสเซียก่อนการปฏิวัติ N. P. Pavlov-Silvansky ได้ตั้งคำถามเกี่ยวกับประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในวงกว้าง การศึกษาความสัมพันธ์ศักดินาในรัสเซียและในประเทศยุโรปตะวันตก เมื่อเปรียบเทียบสถาบันศักดินาในรัสเซียและทางตะวันตก เขาพิสูจน์ให้เห็นถึงความคล้ายคลึงกัน ผู้สนับสนุนการใช้ S. - และ. m. คือ N. A. Rozhkov, to-ry พยายามที่จะทบทวนประวัติศาสตร์รัสเซียทั้งหมดในประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ การจัดแสงพร้อมเน้นย้ำแนวคิดเรื่องความซ้ำซากจำเจ ปรากฏการณ์ ("ประวัติศาสตร์รัสเซียในรายงานประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ", เล่มที่ 1-12, P.-L.-M. , 1918-26)

การเปลี่ยนแปลง (โดยเฉพาะจากครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19) ส. - และ. ม. เป็นวิธีการพิเศษในการศึกษาสังคมที่ประยุกต์ใช้อย่างมีสติ ชีวิตถูกเตรียมขึ้นโดยการพัฒนาทั่วไปของธรรมชาติและสังคม วิทยาศาสตร์, คำแถลงในสังคมศาสตร์ของความคิดซ้ำ, การพัฒนา, ist. ความสม่ำเสมอ (ดู ความสม่ำเสมอทางประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์). เหตุผลในการใช้ S. - และ. ม. ในสังคม วิทยาศาตร์ที่เกี่ยวโยงกันในช่วงเวลานี้ ร. ด้วยปรัชญาเชิงบวก O. Comte, J. S. Mill, E. Freeman, M. Kovalevsky และคนอื่นๆ ได้พัฒนาหลักการและรากฐานของ S. - และ ม. ในเวลาเดียวกัน พวกเขาย้ายวิธีการเปรียบเทียบกับสังคมโดยอัตโนมัติ วิทยาศาสตร์จากวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (โดยหลักมาจากกายวิภาคศาสตร์) และจากภาษาศาสตร์ ให้เหตุผลโดยความไม่คลุมเครือของวิวัฒนาการ กระบวนการในธรรมชาติและสังคมในจิตใจ และชีวิตทางสังคมของสังคม จากนี้เช่นเดียวกับจากคำจำกัดความของบุคคล ม.เท่านั้นที่จะแยกส่วนทั่วไป. ต่อไปนี้ถูกใช้เป็นพื้นฐานในการเปรียบเทียบ: ความคล้ายคลึงทางพันธุกรรม ความคล้ายคลึงกันของระยะที่เกิดจากสภาพความเป็นอยู่หรือการยืมเดียวกัน สถาบันทางสังคม, ขนบธรรมเนียม ฯลฯ โดยบางคนจากคนอื่น ดังนั้น ฐานของการเปรียบเทียบจึงลดลงเป็นบางประเภทของเวรกรรม การตีความที่เข้มงวดและชัดเจนมีอยู่ในพวกคิดบวก ความเป็นเหตุเป็นผลและการพึ่งพาอาศัยกันของแง่มุมต่างๆ ของชีวิตในสังคม นำไปสู่ความจริงที่ว่าเมื่อศึกษา "กระแสสังคม" (กล่าวคือ สังคมที่อยู่ในระดับเดียวกัน) การจัดตั้งความเป็นเนื้อเดียวกันนั้นถือว่าเป็นไปได้บนพื้นฐานของความคล้ายคลึงกันของ คุณสมบัติและสถาบันของแต่ละบุคคล สิ่งนี้นำไปสู่การใช้วิธีการ "แหล่งที่มาของประสบการณ์" อย่างผิดกฎหมาย ( แบบฟอร์มส่วนตัวส.-ไอ. ม.) เมื่อภาพของ ist อยู่บนพื้นฐานของปรากฏการณ์การเอาชีวิตรอดของแต่ละบุคคล ที่ผ่านมาโดยส่วนรวมเป็นผลสืบเนื่องมาจากสังคมสมัยใหม่ ประชาชนที่ไม่รู้หนังสือถือว่าเพียงพอสำหรับสังคมดึกดำบรรพ์ ในการศึกษา "พลวัตทางสังคม" นั่นคือสภาวะต่อเนื่องของสังคม ส. และ m. ยังใช้เพื่อระบุสิ่งที่เหมือนกันในกระบวนการที่จะมาถึง การพัฒนาสังคม ส.-ไอ. ม. กลายเป็นวิธีการหลักในการพิสูจน์ "กฎธรรมชาติ" ของการพัฒนานี้ การเปรียบเทียบผิวเผินจำนวนมากและบางครั้งก็ไม่มีประวัติศาสตร์โดยสมบูรณ์ (เช่น E. Freeman ถือว่าโครงสร้างของสหภาพ Achaean และรัฐธรรมนูญของสหรัฐอเมริกามีความคล้ายคลึงกัน) การประยุกต์ใช้วิธีการ "แหล่งประสบการณ์" ในวงกว้าง คำอธิบายของแหล่งที่มา . ความคล้ายคลึงกัน ch. ร. การกู้ยืม (A. Veselovsky) ความพยายามตาม S.-i ม. ตั้งค่า "แบบปกติ" ist. การพัฒนา (M. Kovalevsky) เป็นต้น ทำให้เกิดการวิพากษ์วิจารณ์ไม่เพียงแต่ในความสัมพันธ์กับผู้เขียนแต่ละคน (ที่ใช้ S.-i. m.) แต่มักเกี่ยวข้องกับวิธีการดังกล่าว ข้อผิดพลาดหลายอย่างถูกวิพากษ์วิจารณ์โดยพวกคิดบวก แต่ความขัดแย้งที่เฉียบคมโดยเฉพาะเรื่องการใช้ส.-และ. m. ต่อสู้กับพวก positivists โดย neo-Kantians ซึ่งจำนายพลได้เฉพาะในพื้นที่ที่ไม่ใช่ประวัติศาสตร์ (และดังนั้นจึงไม่อยู่ภายใต้การเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์) อย่างไรก็ตาม S. - และ. ม. ยังคงใช้กันอย่างแพร่หลายโดยวิธีการต่างๆ ทิศทางของชนชั้นนายทุน สังคมศาสตร์. ดังนั้นพวกเขาจึงถูกใช้อย่างกว้างขวางโดยผู้สนับสนุนวัฏจักร ทฤษฎีพัฒนาการของสังคม (ดู ทฤษฎีวัฏจักร) to-rye เริ่มต้นด้วย E. Meyer กำลังมองหาความสามารถในการทำซ้ำได้ไม่มากใน ist ที่เฉพาะเจาะจง เหตุการณ์ สถานการณ์ หรือชุดค่าผสม ซึ่งแสดงถึงแนวโน้มปกติบางประการ การพัฒนาและภายใน ความสามัคคีในรูปแบบภายนอกของกระบวนการของสังคมมากน้อยเพียงใด การพัฒนาถือเป็นการแสดงออกถึงการเปลี่ยนแปลงในสังคมค่านิยมทางจิตวิญญาณที่โดดเด่น ดังนั้นการแยกกระบวนการพัฒนาจากเนื้อหาที่แท้จริง คุณค่าทางจิตวิญญาณของสังคม ออกจากการพัฒนาทางวัตถุ นักปั่นจักรยาน ไม่ว่าพวกเขาจะพิจารณาว่าแต่ละอารยธรรมมีเอกลักษณ์ (O. Spengler) หรือพบว่าสามารถจัดกลุ่มได้ ตามประเภทของค่านิยม (ก. ทอยน์บี), ส. - และ. ม. แบบองค์รวม, วิทยาศาสตร์. แนวทางสู่สังคม

ส.-ไอ. ม. ถูกใช้เป็นเครื่องมือทางวัฒนธรรมและการเมือง การจำแนกประเภทในชนชั้นนายทุน ชาติพันธุ์วิทยาศตวรรษที่ 20 - โรงเรียนวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ นักแพร่ภาพและนักฟังก์ชัน (L. Frobenius, F. Grebner, B. Malinovsky และอื่น ๆ ); ในการศึกษาวัฒนธรรม (F. Northrop, F. Bagby, F. Lehman) ผู้สนับสนุนทฤษฎีการบรรจบกัน (W. Rostow, E. Reischauer) ด้วยความแตกต่างทั้งหมดระหว่างพวกเขา การจัดประเภทของพวกเขาขึ้นอยู่กับ - เนื่องจากไม่มีทิศทางใดที่ระบุถึงการมีอยู่ของรูปแบบที่เหมือนกันของ ist การพัฒนา - การแยกจากกันของความพิเศษนั้นคงเส้นคงวา การแพร่กระจายที่อยู่นอกเหนือกรอบของสังคมที่ก่อให้เกิดมันถูกอธิบายต่างกันไปในแต่ละทิศทางเท่านั้น

แนวทางอื่นในการใช้งานของ S. - และ ม. แสดงได้ชัดเจนที่สุดในยุคปัจจุบัน ชนชั้นนายทุน โรงเรียนสังคมศาสตร์ ist. นักสังเคราะห์และนักเปรียบเทียบ (หลังรวมกลุ่มกันในวารสารนานาชาติ Comparative Studies in Society and History ซึ่งตีพิมพ์ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1953) การวิจารณ์นักเปรียบเทียบของศตวรรษที่ 19 สำหรับการประยุกต์ใช้วิธีการเพียงด้านเดียวเพื่อเน้นเฉพาะความคล้ายคลึงกันในประวัติศาสตร์ ตัวแทนของโรงเรียนเหล่านี้เน้นถึงความสำคัญของการศึกษาด้วยความช่วยเหลือคุณลักษณะที่โดดเด่นในการพัฒนาประชาชนและยุคสมัย หนึ่งในภารกิจที่สำคัญที่สุดของ S. - และ m. พวกเขาพิจารณาการเปรียบเทียบข้อมูลที่ได้รับจากการวิจัยทางสังคมในสาขาต่างๆ เพื่อที่จะเป็นเช่นนั้น รับสังเคราะห์ ภาพของการพัฒนาสังคม วิธี. สถานที่สำหรับปัญหาเหล่านี้ยังได้รับการตีพิมพ์ในวารสารที่ตีพิมพ์ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2492 ยูเนสโก "วารสารสังคมศาสตร์นานาชาติ" วารสารทั้งสองฉบับครอบคลุมปัญหาบางประการทั้งในอดีตและปัจจุบันอย่างเป็นระบบ การพัฒนาประเทศต่างๆ

ทฤษฎีมาร์กซิสต์ กระบวนการ (มุมมองของการพัฒนาสังคมเป็นกระบวนการทางธรรมชาติและประวัติศาสตร์ปกติที่ขึ้นไปเป็นวงก้นหอยและมีความสามารถในการทำซ้ำได้ การพิจารณาความหลากหลายของความเป็นจริงทางประวัติศาสตร์ที่เป็นรูปธรรมเป็นเนื้อหาที่หลากหลายสำหรับ แต่ละขั้นตอนของการพัฒนาสังคม) การพัฒนาแนวคิดมาร์กซิสต์ สังคม-เศรษฐกิจ การก่อตัวเป็นสังคมที่สมบูรณ์ โครงสร้างที่สอดคล้องกับขั้นตอนหนึ่งของธรรมชาตินิยม กระบวนการสร้างความเป็นไปได้ทางวิทยาศาสตร์อย่างเคร่งครัดเป็นครั้งแรก แอปพลิเคชันของ S. - และ. ม. เกณฑ์วัตถุประสงค์ในการจำแนกสังคมเป็นประเภทเวทีเดียวและเปรียบเทียบสังคมที่อยู่ในระยะต่างกันได้ปรากฏขึ้น การกลับมาเป็นซ้ำของปรากฏการณ์ทางสังคมที่ทราบกันดีอยู่แล้ว ซึ่งสังเกตได้จากระดับต่างๆ ของ ist การพัฒนาได้รับทางวิทยาศาสตร์ คำอธิบาย (และการเปรียบเทียบที่เกี่ยวข้อง - เหตุผลทางวิทยาศาสตร์) ส.-ไอ. ม. ได้รับหน้าที่ใหม่และสำคัญที่สุด - ประวัติศาสตร์และประเภท; กลับคืนสู่สิทธิของกรรมพันธุ์ ฟังก์ชันของ S. - และ. ม. (ค้นพบโดยผู้รู้แจ้ง แต่ถูกค้นพบโดยพวกเขาโดยความสามัคคีของธรรมชาติมนุษย์ไม่ใช่สังคม) ลัทธิมาร์กซ์ยืนยัน S.-i. ม. - หนึ่งในช. วิธีการระบุและเข้าใจอย่างถูกต้องเกี่ยวกับการเชื่อมต่อระหว่างกันและอิทธิพลซึ่งกันและกันของประชาชนในกระบวนการของ ist ของพวกเขา การพัฒนา กล่าวคือ ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับประวัติศาสตร์โลก

คัดเลือกผลงานนกฮูกที่โดดเด่น นักประวัติศาสตร์ที่มีภาพรวมที่ดีให้ตัวอย่างสูงของการใช้ S. - และ ม. (การวิจัยโดย A. I. Neusykhin เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของความสัมพันธ์ก่อนศักดินาและศักดินายุคแรกในยุโรปตะวันตก M. N. Tikhomirov เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของรัสเซียและชาวสลาฟตะวันตกในทฤษฎีการศึกษาเปรียบเทียบแหล่งที่มา ฯลฯ ) อย่างไรก็ตาม ทฤษฎี หลักการและการปฏิบัติ แอปพลิเคชันของ S. - และ. ม. ยังไม่ได้รับนกฮูก ประวัติศาสตร์การพัฒนาพิเศษที่เพียงพอ ระยะเวลา ละเลยของ S. - และ. ม. (ซึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นผลมาจากความจริงที่ว่าจุดอ่อนและข้อบกพร่องในการตีความของ S.-i. คำถามคือ การวิจัยรวมถึงความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของนักวิทยาศาสตร์ที่กระจัดกระจายมากขึ้นในประวัติศาสตร์ของแต่ละช่วงเวลาและประเทศ - สิ่งเหล่านี้เป็นหลัก สาเหตุของปรากฏการณ์นี้ แนวโน้มที่เพิ่มขึ้น (โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่ทศวรรษ 1960) ในทางทฤษฎี และระเบียบวิธี ระดับ วิทยาศาสตร์มาพร้อมกับการรับรู้ถึงความสำคัญอย่างยิ่งของ S. - และ ม. สำหรับลัทธิมาร์กซิสต์ การวิจัยและมีส่วนช่วยในการพัฒนาการตีความลัทธิมาร์กซ์

Lit.: คำถามเกี่ยวกับระเบียบวิธีทางสถิติ, ม., 2507; Shtaerman E.M. ในการทำซ้ำในประวัติศาสตร์ "VI", 1965, No 7; Markaryan E.S. , เกี่ยวกับหลักการพื้นฐานของการศึกษาประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ibid., 1966, No 7; Gurevich A. Ya., วิธีการทางประวัติศาสตร์และการเปรียบเทียบในการวิจารณ์วรรณกรรม, "คำถามวรรณกรรม", 1967, No 8; Ivanov VV เกี่ยวกับเนื้อหาและการพัฒนาของ S.-i. ม., ใน ส.: Methodological. และประวัติศาสตร์ คำถามทางประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ค. 5, ทอมสค์, 1967; Cherepnin L. V. สำหรับคำถามของ S. - และ ม. เรียนภาษารัสเซีย. และยุโรปตะวันตก ระบบศักดินาในบ้านเกิด ประวัติศาสตร์, ใน เสาร์.: Cf. ศตวรรษ,ค. 32, ม., 2512; Mill J. S. , ระบบของตรรกะ, อัตราส่วนและอุปนัย, L. , 1866; ของเขาเอง พุท ตรรกะ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2440; Sergeevich V.I. , ปัญหาและวิธีการของรัฐศาสตร์, M. , 1871; การบรรยายและการวิจัยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์กฎหมายรัสเซียของเขาเอง, M. , 1883; Kovalevsky M. , วิธีการทางประวัติศาสตร์และการเปรียบเทียบในทางนิติศาสตร์, M. , 1880; สังคมวิทยาของเขาเอง เล่ม 1-2 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2453; Freeman E. , Comparative Politics and the Unity of History, (แปลจากภาษาอังกฤษ), St. Petersburg, 1880; ของเขาเอง, วิธีการศึกษาประวัติศาสตร์, ม., (แปลจากภาษาอังกฤษ), 2436; Lacombe P. , รากฐานทางสังคมวิทยาของประวัติศาสตร์, (แปลจากภาษาฝรั่งเศส), เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2438; Kareev N.I. , Osn. คำถามเกี่ยวกับปรัชญาประวัติศาสตร์ ฉบับที่ 3 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2440; Spengler O. , Sunset of Europe, (Jer. จากภาษาเยอรมัน), M.-P. , 1923; Rabel E., Aufgabe und Notwendigkeit der Rechtsvergleichung, Münch., 1925; Toynbee A. J. , A study of history, v. 12, ล., 2504; Wiatr J. J. , Metoda historyczno-porównawcza w socjologii, "Kultura i spoleczenstwo", 1966, No 4; Sewell W.H. , Marc Bloch และตรรกะของประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ "ประวัติศาสตร์และทฤษฎี", 1967, v. 6 หมายเลข 2; Sjoberg G. วิธีเปรียบเทียบทางสังคมศาสตร์ "ปรัชญาวิทยาศาสตร์", 1955, v. 22 หมายเลข 2; Bagdy Ph. , วัฒนธรรมและประวัติศาสตร์. Prolegomena กับการศึกษาเปรียบเทียบอารยธรรม L. , 1958; Schieder Th., Möglichkeiten und Grenzen vergleichender Methoden ใน der Geschichtswissenschaft, "Historische Zeitschrift", 1965, Bd. 200.

อี อี เปชูโร. มอสโก

สารานุกรมประวัติศาสตร์โซเวียต - ม.: สารานุกรมโซเวียต. เอ็ด E.M. Zhukova. 1973-1982 .

ดูว่า "วิธีเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์" ในพจนานุกรมอื่นๆ คืออะไร:

- (หรือวิธีเปรียบเทียบ ข้ามวัฒนธรรม หรือเปรียบเทียบ) วิธีการวิจัยที่ช่วยให้โดยการเปรียบเทียบ เพื่อระบุถึงความธรรมดาและความพิเศษในการพัฒนาประเทศและประชาชนในโลก และสาเหตุของความเหมือนและความแตกต่างเหล่านี้ ใช้กันอย่างแพร่หลายในประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์... สารานุกรมวัฒนธรรมศึกษา

วิทยาศาสตร์ วิธีการที่โดยการเปรียบเทียบทั่วไปและเฉพาะในประวัติศาสตร์ ปรากฏการณ์ความรู้เกี่ยวกับไอโซริชต่างๆ ขั้นตอนของการพัฒนาปรากฏการณ์เดียวกันหรือปรากฏการณ์ที่อยู่ร่วมกันสองอย่างที่แตกต่างกัน ความหลากหลาย... ... สารานุกรมปรัชญา

วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ- วิธีเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์เป็นวิธีการทางธรรมชาติวิทยาและสังคมศาสตร์ด้วยความช่วยเหลือของการเปรียบเทียบโดยทั่วไปและลักษณะเฉพาะจะถูกเปิดเผยในรูปแบบที่เกี่ยวข้องกันทางพันธุกรรมและประวัติศาสตร์ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ต่างๆ ... .. . สารานุกรมญาณวิทยาและปรัชญาวิทยาศาสตร์

พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่

วิธีการวิจัยที่ทำให้สามารถระบุขั้นตอนและแนวโน้มของการพัฒนาโดยทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์โดยการเปรียบเทียบ รูปแบบของวิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์: วิธีเปรียบเทียบ (เผยให้เห็นถึงลักษณะของความต่างกัน ... ... รัฐศาสตร์. คำศัพท์.

วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ- 1) วิธีการศึกษาภาษาตามแนวคิดของชุมชนพันธุกรรมและการมีอยู่ของครอบครัวและกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้อง 2) วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ - วิธีการบนพื้นฐานของการมีอยู่ของภาษาที่เกี่ยวข้องซึ่งปรากฏเป็นผลจาก ... ... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ ลูกอ่อน

วิธีการวิจัยที่ทำให้สามารถระบุขั้นตอนและแนวโน้มของการพัฒนาโดยทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์โดยการเปรียบเทียบ เป็นที่แพร่หลายในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ ภาษาศาสตร์ ชาติพันธุ์วิทยา สังคมวิทยา นิติศาสตร์ ... ... พจนานุกรมสารานุกรม

I วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ - วิธีการทางวิทยาศาสตร์โดยการเปรียบเทียบปรากฏการณ์ทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์จะถูกเปิดเผยความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ต่าง ๆ ของการพัฒนาปรากฏการณ์หนึ่งและปรากฏการณ์เดียวกันหรือสองประการ ... ... สารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่

การสังเกตปรากฏการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันของชีวิตทางวัฒนธรรมและสังคมของผู้คน เรามักพบกรณีที่มีความคล้ายคลึงกันอย่างเห็นได้ชัดระหว่างพวกเขา ความคล้ายคลึงกันนี้สามารถอธิบายได้สามวิธี ประการแรกอาจเป็นผลมาจากการกู้ยืม ... ... พจนานุกรมสารานุกรมเอฟเอ Brockhaus และ I.A. เอฟรอน