จำหน่ายผลไม้และเมล็ดพืช วิธีการกระจายผลไม้และเมล็ด รู้จักสี่สายพันธุ์ของการกระจายเมล็ดพันธุ์

1. เมล็ดพันธุ์คืออะไร?

เมล็ดพันธุ์คือตัวอ่อนของพืชในอนาคตที่มีสำรอง สารอาหารและเปลือกป้องกันที่เชื่อถือได้ - เปลือกเมล็ด

2. เมล็ดพันธุ์มีบทบาทอย่างไรต่อชีวิตพืช?

สำหรับพืช เมล็ดพืชมีบทบาทสำคัญด้วยความช่วยเหลือของเมล็ดพืช พืชขยายพันธุ์และแพร่กระจายไปยังดินแดนอื่นๆ

3. ผลไม้มีบทบาทอย่างไรในชีวิตพืช?

ผลไม้จำเป็นสำหรับการป้องกันและกระจายเมล็ด

คำถาม

1. ผลไม้และเมล็ดพืชมีการกระจายอย่างไรในธรรมชาติ?

ผลไม้และเมล็ดพืชแพร่กระจายไปตามลม น้ำ สัตว์ มนุษย์ และการแพร่กระจายในตัวเอง

2. ผลไม้หรือเมล็ดพืชที่พัดด้วยลมมีอุปกรณ์ช่วยกระจายตัวอะไรบ้าง?

ผลไม้หรือเมล็ดพืชที่ลอยไปตามลมมีขนปุยสีขาว มีต้อเนื้อเพื่อจำหน่าย

3. การดัดแปลงของผลไม้หรือเมล็ดพืชที่มนุษย์และสัตว์แจกจ่ายมีอะไรบ้าง?

ผลของพืชเช่นหญ้าเจ้าชู้หรือเชือกมีฟันและขอเกี่ยวที่แหลมคม

เมล็ดผลไม้ฉ่ำของเถ้าภูเขา, เอลเดอร์เบอร์รี่, ลิงกอนเบอร์รี่, บลูเบอร์รี่, เชอร์รี่เบิร์ดและพืชอื่น ๆ ได้รับการคุ้มครองโดยเปลือกแข็งจึงไม่ถูกย่อยด้วยการกินสัตว์

4. พืชชนิดใดที่กระจายเมล็ดพืช?

Impatiens, ถั่ว, ถั่ว, อะคาเซีย, ป๊อปปี้, วิโอลากระจายเมล็ดพืช

คิด

การกระจายผลและเมล็ดพืชในธรรมชาติมีความสำคัญอย่างไร?

บทบาททางชีวภาพของการกระจายผลไม้และเมล็ดพืชคือทำให้พืชขยายแหล่งที่อยู่อาศัย

งาน

1. ค้นหาว่าผลไม้และเมล็ดพืชที่เติบโตใกล้บ้านคุณแพร่กระจายอย่างไร

ผลไม้หรือเมล็ดพืชที่ลมพัดพา: เมเปิ้ล ดอกแดนดิไลอัน

อะคาเซียโปรยเมล็ด

เมล็ดผลไม้โรวันฉ่ำจำหน่ายโดยสัตว์

2. เก็บเมล็ดต้นไม้และไม้พุ่ม หว่านบางส่วนในแปลงของโรงเรียน แล้วส่งต่อไปยังเรือนเพาะชำหรือป่าไม้ที่ใกล้ที่สุด

3. เก็บเมล็ดพันธุ์ไม้ประดับและ พืชป่ารวมทั้งเมล็ดพันธุ์ยาและ พืชหายากเพื่อหว่านในแปลงฝึกและทดลอง

บทเรียนนี้ได้รับการพัฒนาโดยใช้เทคโนโลยีปัญหาซึ่งสิ่งสำคัญคือผลกระทบของบทเรียนที่มีต่อการพัฒนาบุคคล บทเรียนดังกล่าวนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงบทบาทและหน้าที่ของครูและนักเรียน ครูไม่ได้ให้ความรู้สำเร็จรูป แต่ทำให้เป็นจริง ส่งเสริมกิจกรรมการวิจัย สร้างเงื่อนไขสำหรับการปรับปรุงการสอน เพื่อการค้นพบตนเองและการกำหนดปัญหาและงานด้านความรู้ความเข้าใจ เทคโนโลยีนี้โดดเด่นด้วยการกระตุ้นศักยภาพการพัฒนาของการฝึกอบรม กิจกรรมการค้นหาอิสระ การรวมตัวของผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการเรียนรู้ และมีแนวทางปฏิบัติ เทคโนโลยีบทเรียนปัญหาสอนให้เรียนรู้ บทเรียนใช้วิธีการต่างๆ ในการสร้างความรู้ความเข้าใจทั่วไปและการศึกษาเชิงตรรกะ: การทำงานกับข้อความในตำราเรียนและวรรณกรรมเพิ่มเติม การใช้ความรู้เพื่อทำงานสร้างสรรค์ และการวางนัยทั่วไป ใช้วิธีการเรียนรู้ส่วนบุคคล (แรงจูงใจ, ความหมายของข้อมูลในชีวิต, การสร้างสถานการณ์ปัญหา, การรวม ข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับโลกของพืชสะท้อน) นอกจากนี้พวกเขาประเมินงานและงานของเพื่อนฝูงทำงานเป็นคู่และเป็นกลุ่มเล็ก ๆ บทเรียนนี้สร้างขึ้นจากมุมมองของแนวทางที่เน้นบุคลิกภาพ มีการติดตามขั้นตอนของบทเรียนอย่างชัดเจน ซึ่งช่วยให้คุณพูดข้อมูลจำนวนมากได้ ขั้นตอน: แรงจูงใจ - การสร้างสถานการณ์ปัญหา - การกำหนดหัวข้อการวิจัย - การกำหนดเป้าหมายการวิจัย - การเสนอสมมติฐาน - การวิจัย (การทดสอบสมมติฐาน - การอ่านวรรณกรรม, การดูคอลเลกชัน) - การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น - ข้อสรุปตามผลงานวิจัย - การใช้ความรู้ในสภาพแวดล้อมใหม่ (d / h. ) - สรุปงาน ผู้นำกลุ่มจะกำหนดเกรดในแผ่นงานพิเศษสำหรับทำงานในบทเรียนและนอกบทเรียน

ระหว่างเรียน

วัตถุประสงค์ : เพื่อแสดงความสำคัญของการได้มาซึ่งความรู้เกี่ยวกับวิธีการและการปรับตัวของการกระจายผลไม้และเมล็ดพืชเพื่อความเข้าใจการพัฒนา (วิวัฒนาการ) และความเจริญรุ่งเรือง ดอกไม้,บทบาทในการดำรงชีวิตบนโลก.

ขั้นตอนที่ 1 แรงจูงใจ (คำชี้แจงปัญหา)

ครู: - ลองนึกภาพว่าต้นป็อปลาร์หนึ่งต้นผลิตเมล็ดได้ 27 ล้านเมล็ด กุลยาวิคในตระกูลกะหล่ำ - 730,000 ดอกป๊อปปี้ในกล่องเดียว - 3000 จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเมล็ดเหล่านี้ตกอยู่ข้างๆ ต้นแม่? สันนิษฐาน: พวกมันจะงอก แต่มีอาหารไม่เพียงพอและจะตาย แต่นั่นไม่ได้เกิดขึ้น นักเรียนกำหนดปัญหา กำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของการศึกษา

ผลไม้ที่มีเมล็ดถูกแจกจ่ายบนโลกเพื่อการดำรงอยู่ต่อไปอย่างไร? วิธีการและอุปกรณ์สำหรับสิ่งนี้คืออะไร?

การเขียนหัวข้อของบทเรียนลงในสมุดบันทึกปัญหาของบทเรียน - อะไรคือวิธีการ (โดยใคร? อะไร?) และอุปกรณ์ (อย่างไร, อะไร) สำหรับแจกจ่ายผลไม้และเมล็ดพืช?

ระยะที่ 2 ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด

ครู: - ใช้ความรู้และข้อสังเกตของการทัศนศึกษาในฤดูใบไม้ร่วง ความรู้ส่วนตัว เสนอสมมติฐานในการแก้ปัญหา

ความคิดเห็นทั้งหมดจะถูกบันทึกไว้พวกเขาสามารถรวมกันในความหมาย

ครู: - เราสามารถแบ่งคำตอบเป็นวิธีการและอุปกรณ์ได้ทันทีหรือไม่?

มนุษย์, สัตว์, ตัวเอง, ขอเกี่ยว เป็นวิธีการหรืออุปกรณ์? คุณคิดว่าเราได้ให้คำตอบที่ชัดเจนและครบถ้วนแล้ว คุณแน่ใจในความถูกต้องหรือไม่? (ไม่). ในการทำเช่นนี้ เราจะทำการศึกษาเป็นคู่และกลุ่มย่อย วิเคราะห์เนื้อหาที่มอบให้คุณ พิจารณาการรวบรวมเมล็ด ระบุวิธีการและการดัดแปลงสำหรับผลไม้และเมล็ดพืชเฉพาะเพื่อแจกจ่าย กรอกข้อมูลลงในตารางสรุป อัลกอริทึมของงานอยู่บนการ์ดการสอน

ขั้นตอนที่ 3 องค์กรวิจัยเป็นคู่ บทสรุปของกลุ่มเล็ก

พวกเขาอ่านวิเคราะห์ข้อความและกรอกข้อมูลในตาราง "การกระจายผลไม้และเมล็ดพืช" เป็นเวลา 10-12 นาที วาดข้อสรุปเป็นคู่: ฉันเรียนรู้ (ก) ว่า .... และสรุปข้อสรุปทั่วไปในกลุ่มเล็ก ๆ ของพวกเขา

1 กลุ่มศึกษาการกระจายผลไม้และเมล็ดพืชตามสายลม วิเคราะห์ข้อความ “The Adventures of Fruits and Seeds” (E. N. Aleshko “Reader in Botany”) คู่ที่ 1

คู่ที่2ทำงานร่วมกับภาพวาดและข้อความในตำราเรียนโดย V. V. Pasechnik "กระจายด้วยความช่วยเหลือของลม" กรอกตาราง "การกระจายผลไม้และเมล็ดพืช"

ตั้งใจฟังเพื่อนในกลุ่มของคุณอย่างละเอียดถี่ถ้วน ในสมุดงาน ให้วาดตารางจากกระดานแล้วกรอกกับครูเท่านั้น

ขณะปักหมุดในกลุ่มของคุณ ให้สนทนาคำถาม “ใครเป็นผู้คิดค้นร่มชูชีพเป็นคนแรก” ถามคำถามปริศนากับกลุ่มอื่นๆ ว่ามันคือพืชชนิดใด เมล็ดแพร่กระจายอย่างไร

เมื่อคุณเดินไปตามทาง
มองไปทางไหนก็ในทุ่ง
ลูกบอลมหัศจรรย์เปลี่ยนเป็นสีขาว
บนลำต้นเรียว

และผ่านไปในฤดูใบไม้ร่วงเท่านั้น
คลื่นลมอื่น
พังทลาย ฉีก
เมล็ดพันธุ์อากาศ

ขนปุยสะอาด
เพื่อทุ่งหญ้า เพื่อสวน เพื่อป่า...
และพวกเราพลร่ม
พวกเขาลงมาจากสวรรค์

กลุ่มที่ 2ทำงานร่วมกับข้อความ "Water Marathon" จากผู้อ่าน (2 คู่) และตำรา "Spread by Water" (คู่ที่ 3) ทำงานคล้ายกับก่อนหน้านี้ เมื่อแก้ไข ให้อภิปรายคำถาม “ใครเป็นคนแรกที่ประดิษฐ์เรือยางเป่าลม” ถามคำถาม - ปริศนาสำหรับเพื่อนของคุณเกี่ยวกับการแจกจ่ายเมล็ดพันธุ์

“ที่นี่กิ่งก้านของต้นไม้ดอกเหลืองเปลี่ยนเป็นสีดำอย่างเคร่งครัด
ประกายแวววาวและความเงียบสงัด
และบินไปทีละนิด
เมล็ดพันธุ์จากกิ่งแช่เย็น
(V. Berestov "เมล็ดพันธุ์ในหิมะ")

กลุ่มที่ 3วิเคราะห์ข้อความจากกวีนิพนธ์เกี่ยวกับแตงกวา "บ้า" ข้อความและภาพวาดจากตำราเรียน "แจกจ่ายโดยการแพร่กระจายด้วยตนเอง" ทำงานที่คล้ายกัน เมื่อแก้ไข ให้อภิปรายคำถาม "ใครเป็นผู้ประดิษฐ์ปืนใหญ่ขึ้นเป็นคนแรก" ถามปริศนากับเพื่อนๆ ว่าทำไมถึงเรียกบทกวีนั้น

ผงภายใต้ต้นเบิร์ช -
เมล็ดพันธุ์ เมล็ดพืช เมล็ดพืช”
(V. Bykov "ลูก ๆ ของป่า")

กลุ่มที่ 4ข้อความ "แจกจ่ายผลไม้และเมล็ดพืชโดยมด" (ผู้อ่าน) ข้อความของตำราเรียน "แจกจ่ายด้วยความช่วยเหลือของสัตว์และมนุษย์" ภาพวาด

เดาปริศนา "Caftan เป็นสีเขียว แต่มีลาย" แบ่งปันคำแนะนำของคุณกับสหายของคุณเกี่ยวกับวิธีการและสิ่งที่ต้องทำกับเมล็ดแตงโมเพื่อปลูกพืชผล (“Reader in Botany” โดย E. N. Aleshko)

ขั้นตอนที่ 4 การแลกเปลี่ยนข้อมูล

ครู- บอกเราเกี่ยวกับงานวิจัยของคุณ คุณได้ข้อสรุปอะไร

กรอกระหว่างการอภิปรายตารางทั่วไปบนกระดานและในสมุดบันทึก คอลัมน์ของตารางจะคล้ายกับคอลัมน์ในการ์ดคำแนะนำ

รวมข้อมูลจากทุกกลุ่ม

สเตจ 5 ลักษณะทั่วไป

ครู: - สิ่งที่รวมรายการทั้งหมดในตาราง ให้ความสนใจกับหัวข้อและปัญหาของบทเรียน วาดข้อสรุป (ไม่ยากสำหรับผู้ชายที่จะสรุปข้อสรุปทั่วไปจากตาราง) ผลไม้ที่มีเมล็ดกระจายไปตามลม น้ำ ขยายพันธุ์ มนุษย์และสัตว์ นี่เป็นวิธี และการปรับตัวสำหรับสิ่งนี้คือขน, ปลาสิงโต, การลอยตัว, แรงกด, เนื้อที่กินได้

ด่าน 6 การสะท้อน.

ครู: - พวกเราตั้งสมมติฐานถูกต้องชี้แจงความถูกต้องของคำตอบในการศึกษาหรือไม่? คุณได้แก้ปัญหาหรือไม่? การแก้ปัญหาคือข้อสรุปที่เสนอโดยคู่กรณีแยกกันหรือไม่ ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? (แลกเปลี่ยนความคิดเห็น)

เหตุใด angiosperms จึงพัฒนาวิธีการและวิธีการมากมายในการแพร่กระจายของผลไม้และเมล็ดพืชในช่วงวิวัฒนาการ? มันให้อะไร? (ครูใช้สื่อการสอนให้เสร็จ ทฤษฎีวิวัฒนาการช.ดาร์วิน).

มีคำศัพท์หลายคำบนกระดาน: ชีวิต, มนุษย์, พืช, ผลไม้ที่มีเมล็ดพืช, โลก เขียนลูกโซ่เพื่อให้มีเหตุผล

(พืช-ผลมีเมล็ด-พืช-ชีวิต-มนุษย์,ดิน).

ดี/ซีทำงานให้สำเร็จโดยใช้ความรู้ในสภาพแวดล้อมใหม่

แบบฝึกหัดที่ 1มีพืชหลายชนิด เช่น องุ่น กล้วย บลูเบอร์รี่ แตงกวา มะเขือเทศ ผลคล้ายเบอร์รี่ (เบอร์รี่ ฟักทอง ส้ม) พวกมันแพร่กระจายในธรรมชาติได้อย่างไร พวกมันมีการปรับตัวอย่างไร?

ภารกิจที่ 2ผลไม้ Drupe มีเปลือกแข็ง (เชอร์รี่, พลัม, แอปริคอท, เชอร์รี่นก) เมล็ดพืชเหล่านี้มีการกระจายอย่างไร? ระบุวิธีการและอุปกรณ์?

ภารกิจที่ 3ค้นหาความสอดคล้องระหว่างวิธีการและการปรับตัวในการกระจายเมล็ดคล้ายถั่ว?

ภารกิจที่ 4สิ่งที่รวมผลไม้ของป๊อปปี้, เฮนเบน, หัวไชเท้า, ถั่วเข้าด้วยกันนอกเหนือจากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาเป็นกล่อง? ให้เหตุผลคำตอบ

ครู: - เราไม่ปิดวิชาพฤกษศาสตร์อื่น ทัวร์ฤดูใบไม้ร่วงของเราเพื่อดูการแพร่กระจายของผลไม้และเมล็ดพืชจะดำเนินต่อไปใน งานภาคฤดูร้อน- ในการเก็บรวบรวมและออกแบบคอลเลกชันของเมล็ดพืช การอ่านหนังสือโดย B. N. Golovkin "เรื่องราวเกี่ยวกับ Settler Plants" ความอยากรู้อยากเห็นจะตอบคำถามของแบบทดสอบ นักเรียนที่มีความสนใจด้านวัตถุสามารถใช้ความรู้ของตนในการช่วยเหลือด้านป่าไม้ ซึ่งทุกปีซื้อเมล็ดพันธุ์พืชป่าจากประชากร ผู้ที่รักธรรมชาติจะเฝ้ามองอยู่นานไม่ดุด่า ปุยฝ้ายและเมล็ดหญ้าเจ้าชู้บนเสื้อผ้า เราจะระมัดระวังมากขึ้น ปฏิบัติต่อธรรมชาติ เนื่องจากพืชและผลไม้เป็นแหล่งแห่งชีวิต

ผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียน “ผลไม้เป็นแหล่งชีวิต” เป็นผลจากการทำงานในหัวข้อ

กลุ่มนักเรียนรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวิตามิน A, B, C และพืชในภูมิภาคของตน ซึ่งผลไม้ประกอบด้วยวิตามินเหล่านี้ ผลงานได้รับการออกแบบตามคำร้องขอของเด็กๆ เช่น ในรูปแบบของการโฆษณา

ต้องทานวิตามินเอ
เพื่อไม่ให้นอนดึกไปโรงเรียน
อยากเป็นเหมือนอัจฉริยะ
ทานวิตามินเอ.
เขาอยู่ในลูกเกด, โรวัน
และในกุหลาบป่าในตำแย

โรสฮิป.

หนามเติบโตบนตัวฉัน
แต่ฉันมีดอกไม้
ฤดูใบไม้ร่วงมาได้อย่างไร
มี "ผลไม้" สีแดง
ใครๆ ก็ชอบกินโรสฮิป
และฉันรักตัวเอง
ในตัวฉันคุณรู้มาก
วิตามิน "เอ"

โรวัน. ฉันคือโรแวนสีแดง
ฉันรักวิตามิน
อุดมไปด้วยวิตามินเอ
กินเพื่อน!

วรรณกรรม.

1. Aleshko E. N. Reader ในวิชาพฤกษศาสตร์ ม. “การตรัสรู้”, 1967.

2. เดนิโซว่า G. A. โลกมหัศจรรย์พืช. ม. “การตรัสรู้”, 2516.

3. Kulnevich S.V. , Lakotsenina T.P. บทเรียนสมัยใหม่ ส่วนที่ 3 บทเรียนปัญหา คู่มือทางวิทยาศาสตร์ - ปฏิบัติ Rostov n / a: สำนักพิมพ์ "ครู", 2549

คลังเทศบาล สถาบันการศึกษา

โรงเรียนมัธยมหมายเลข 7 ของหมู่บ้าน Velichayevsky

เขต Levokumsky ของดินแดน Stavropol

สรุปบทเรียนชีววิทยา
อยู่ชั้นป.6

"กระจายผลไม้และเมล็ดพืช"

เตรียมไว้

ครูชีววิทยา

Kraeva Maria Alexandrovna

Velichaevskoe 2012

หัวเรื่อง : การจำหน่ายผลไม้และเมล็ดพืช.

รูปแบบบทเรียน: รวมกัน

อุปกรณ์: ตาราง "การแจกจ่ายผลไม้และเมล็ดพืช"; พืชสมุนไพร ภาพวาดของพืช ภาพถ่าย หุ่นผลไม้และเมล็ดพืช ผลไม้ธรรมชาติ มะพร้าว;

ตาราง "การจำแนกผลไม้"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักลักษณะการกระจายของผลไม้และเมล็ดพืชในธรรมชาติ ความสำคัญทางชีวภาพของการดัดแปลงเพื่อจำหน่าย การก่อตัวของความสามารถในการทำงานกับวัสดุภาพ, ความสามารถในการอธิบายปรากฏการณ์ทางชีววิทยา, วิเคราะห์, หาข้อสรุป การศึกษาที่น่าสนใจในเรื่องความคิดทางชีววิทยาการเคารพในธรรมชาติ

1. เวลาจัดงาน.

2. การทำให้เป็นจริงของความรู้ของนักเรียน

โพลด้านหน้า:

โครงสร้างของเมล็ดคืออะไร?

(เปลือกเมล็ด, ปริมาณสารอาหาร, ตัวอ่อน: ราก, ก้าน, หน่อ)

เมล็ดพันธุ์มีความสำคัญต่อชีวิตพืชอย่างไร?

(การสืบพันธุ์ การจำหน่าย)

ผลไม้เกิดขึ้นได้อย่างไร?

(หลังจากที่ดอกไม้จางหายไป ผลไม้จะเกิดขึ้น เมล็ดจะก่อตัวจากออวุล และเปลือกจะก่อตัวจากผนังรังไข่ที่รกและดัดแปลง)

โครงสร้างของผลไม้คืออะไร?

(ผลประกอบด้วยเมล็ดและเปลือก)

จำการจำแนกผลไม้:

หลายเมล็ด	เมล็ดเดียว	หลายเมล็ด		เมล็ดเดียว
กล่อง	เซอร์นอฟคา			drupes

เกมการสอน "เก็บผลไม้ในตะกร้า"

(มีผลไม้ธรรมชาติ รูปถ่ายผลไม้ หุ่นผลไม้อยู่บนโต๊ะ มีตะกร้าที่คุณต้องเก็บผลไม้ คนเก็บผลไม้ยกมือขึ้น)

ภารกิจที่ 1: เก็บผลไม้เมล็ดเดียวฉ่ำในตะกร้า

(drupe: แอปริคอท เชอร์รี่ พลัม ลูกพีช….)

ภารกิจที่ 2: เก็บผลไม้เมล็ดเดียวแห้งในตะกร้า

(ถั่ว, โอ๊ก, caryopsis (ข้าวสาลี, ข้าวโพด, ข้าวไรย์), achene (ดอกทานตะวัน)…)

ภารกิจที่ 3: รวบรวมผลไม้หลายเมล็ดฉ่ำในตะกร้า

(เบอร์รี่: ลูกเกด, มะเขือเทศ, องุ่น; แอปเปิ้ล: ต้นแอปเปิ้ล, ลูกแพร์, มะตูม; ฟักทอง: แตงโม, ฟักทอง, แตงกวา; polydrupe: ราสเบอร์รี่, ......)

ภารกิจที่ 4: เก็บผลไม้แห้งหลายเมล็ดในตะกร้า

(ถั่ว: ถั่ว, ถั่ว; กล่อง: งาดำ, ยาเสพติด; ฝัก: กะหล่ำปลี, หัวไชเท้า ....)

3. การก่อตัวของความรู้ใหม่

? คุณคิดว่าผลไม้และเมล็ดพืชสามารถแพร่กระจายได้อย่างไร?

(ลม น้ำ สัตว์ มนุษย์...)

พืชส่วนใหญ่มีการดัดแปลงเพื่อกระจายเมล็ด

หนึ่งช่วยลม เมล็ดของพวกมันถูกปกคลุมไปด้วยขนหรือขนปุยหรือมีการงอกของต้อเนื้อ (เอล์ม, โก้เก๋) ทุกฤดูร้อนในทุ่งนาและทุ่งหญ้า ตามถนนและรั้ว ในสี่เหลี่ยมและสวนเปลี่ยนเป็นสีเหลือง ดอกไม้แดดดอกแดนดิไลอัน ที่ไม่รู้ว่ามีการกระจายเมล็ดพันธุ์อย่างไร! เมล็ดหญ้าขนนกก็กระจายไปตามลมเช่นกัน และสามารถขุดด้วยตนเองได้ เม็ดหญ้าแหลมที่ปลายด้านหนึ่งและอีกด้านหนึ่งมีด้ายเป็นขนขดเป็นเกลียวและงอเป็นมุมฉาก - ลักษณะเฉพาะโรงงานแห่งนี้ ลมพัดพาเมล็ดหญ้าขนนกพาดผ่านที่ราบกว้างใหญ่ ขณะที่เส้นด้ายที่ทำด้วยขนสัตว์ทำหน้าที่เป็นร่มชูชีพและสารกันโคลง ต้องขอบคุณเธอที่ทำให้ธัญพืชตกลงบนพื้นด้วยปลายแหลมและเจาะลงไปในดิน จากนั้นบวมด้วยความชื้นกระดูกสันหลังเริ่มคลายตัว งอเป็นมุมฉาก ส่วนบนกันสาดติดอยู่กับวัตถุบนพื้นผิวดินและฟันผุที่แหลมคมเช่นเกลียวเหล็กไขจุกถูกขันลงบนพื้น

ในฤดูใบไม้ร่วง ดงหญ้าแฝกและแว็กซ์ขนอยู่บนมงกุฎของเถ้าภูเขาหยิกจิก ผลไม้ฉ่ำ. แต่สำหรับเมล็ดโรวันคุณสามารถสงบได้ - พวกมันจะไม่ถูกย่อยและนกจะกระจายไปด้วยมูลทั่วบริเวณ ผลไม้รสเปรี้ยวซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อดึงดูดสัตว์ต่างๆ - เมล็ดพืชกระจายตัว มักจะมีสีสดใส - จำเถ้าภูเขาเดียวกัน แครนเบอร์รี่ บลูเบอร์รี่

บ่อยครั้งที่พวกมันกลายเป็นอาหารของนกและสัตว์และผลไม้ขนาดใหญ่และมีคุณค่าทางโภชนาการเช่นลูกโอ๊กและถั่ว แน่นอน ถ้านกกินถั่ว มันจะไม่งอก แต่บ่อยครั้งที่นกไม่กินมันทันที แต่ซ่อนไว้ที่ไหนสักแห่งในที่เปลี่ยวเพื่อสำรอง แล้วด้วยเหตุผลบางอย่างจะไม่กลับไปที่แคช

สัตว์ชำระไม่เพียง แต่พืชที่ผลไม้ดึงดูดพวกมันด้วยคุณสมบัติการกิน สมุนไพรหลายชนิดได้ปรับเปลี่ยนมาใช้บริการฟรี ผลไม้ที่มีหนามเป็นเชือก หญ้าเจ้าชู้ พวกมันสามารถเกาะติดขนของสัตว์ ขนนก เสื้อผ้าของเราได้อย่างแน่นหนา

เมล็ดพืชและผลของสัตว์น้ำบางชนิดและ พืชชายฝั่งสามารถยึดติดกับอุ้งเท้าของนกน้ำและเคลื่อนตัวไปกับพวกมันจากน้ำสู่น้ำ หรือเที่ยวอิสระบนน้ำตามกระแสน้ำ ผู้ถือสถิติระยะทางการเดินทางทางน้ำถือเป็นผลปาล์มมะพร้าว - มะพร้าว.

ต้นมะพร้าวเติบโตตามชายฝั่งทะเลเขตร้อน บนเกาะและอะทอลล์ ลำต้นสูงเรียบมักจะเอียงไปในทะเล ผลปาล์มเป็นผลไม้ชนิดหนึ่งที่มีเส้นใย (เนื้อหาของ drupe ที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะจะมีสีเหลืองสนิทในตอนแรกข้นขึ้นเมื่อสุก - กะทิที่มีชื่อเสียง) น้ำหนัก 1.5-2 กก. ด้านนอกถูกปกคลุมด้วยเนื้อเยื่อที่มีเส้นใยเป็นเส้น ๆ หุ้มด้วยเปลือกเรียบอีกชั้นหนึ่ง ถั่วที่สุกและร่วงถูกคลื่นซัดมา กระแสน้ำและกระจายไปยังเกาะใกล้เคียง แต่การเดินทางของพวกเขายังอีกยาวไกล พบมะพร้าวงอกบนเกาะที่อยู่ห่างออกไป 4,800 กม. จากที่เติบโตเต็มที่! แม้จะแล่นเรือไป 100 วันแล้วก็ตาม คลื่นทะเลผลไม้ที่น่าอัศจรรย์เหล่านี้ไม่สูญเสียการงอก

ครั้งหนึ่งในท้ายที่สุดบนชายฝั่งผลของมะพร้าวมักจะพบว่าตัวเองอยู่ในสภาพที่ไม่เหมาะกับการเจริญเติบโตของพืช - บนทรายเปล่า สารอาหารจำนวนมากช่วยให้ต้นปาล์มอยู่รอดในสถานการณ์เช่นนี้ ต้นกล้าใช้มานานกว่าหนึ่งปี แม้ว่าต้นปาล์มอ่อนจะมีใบขนาดใหญ่ 3-4 ใบก็ตาม

ในแหลมไครเมียและคอเคซัสพบหญ้ามีขนขนาดใหญ่ที่มีใบรูปหัวใจขนาดใหญ่ - น้ำพุ่งแตงกวาสามัญ. ไม่น่าแปลกใจที่เธอมีชื่อที่ดังสนั่น สำหรับผู้ที่มีเส้นประสาทอ่อนแอ จะเป็นการดีกว่าที่จะไม่เข้าใกล้พืชชนิดนี้เมื่อผลไม้ที่คล้ายกับแตงกวาขนาดเล็กทำให้สุก แม้แต่การแตะเบาๆ บนผลไม้สุกก็ทำให้เกิดผลที่น่าทึ่ง! ในทันที "แตงกวา" ก็แยกตัวออกจากก้านและน้ำมูกไหลแรง ๆ ถูกโยนออกจากรูที่เกิดขึ้นที่โคนผลไม้แล้วลากเมล็ดไปด้วย แตงกวาสามารถ "ถ่มน้ำลาย" ที่ใบหน้าหรือเสื้อผ้าได้ ตัวอ่อนในครรภ์เองเหมือนจรวดเคลื่อนที่ไปในทิศทางตรงกันข้าม เมล็ดแตงกวาบ้ากระจายสูงถึง 10 เมตร!

สิ่งที่น่าสนใจไม่น้อยคืองอนธรรมดาซึ่งเติบโตทุกที่ใกล้กับที่อยู่อาศัยของมนุษย์หรือตามหุบเขาในป่า เมื่อดอกตูมสีเหลืองห้อยอยู่บนก้านที่นุ่มชุ่มฉ่ำของงอน คุณสามารถเดินไปใกล้ๆ ได้โดยไม่ต้องสนใจมัน แต่แล้วในที่ของพวกเขาผลไม้รูปฝักสีเขียวยาวสุกซึ่งยากกว่าที่จะไม่สังเกต แค่แตะเบาๆ ก็ยิงได้จริง!

? คุณคิดว่าการกระจายผลไม้และเมล็ดพืชมีความสำคัญอย่างไรต่อชีวิตพืช?

(สำหรับการขยายพันธุ์พืช)

? ผลไม้และเมล็ดพืชที่เติบโตใกล้บ้านคุณแพร่กระจายอย่างไร?

(ลม สัตว์ มนุษย์)

นาทีทางกายภาพ:

ย้ายโดยดอกไม้

ทั้งสี่กลีบ

ฉันต้องการที่จะฉีกมันออก

เขากระพือและบินหนีไป

4. การสะท้อนกลับ

วันนี้เราพูดถึงหัวข้ออะไรในชั้นเรียนบ้าง

(แจกจ่ายผลไม้และเมล็ดพืช)

วันนี้คุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน

(ผลไม้และเมล็ดแพร่กระจายอย่างไร เมล็ดมีการปรับตัวอย่างไรสำหรับการแพร่กระจายของลม สัตว์ น้ำ)

ปริศนา: (คุณต้องเดาไม่เพียง แต่พืช แต่ยังตั้งชื่อวิธีการแจกจ่ายผลไม้และเมล็ดพืชปรับตัวให้เข้ากับการกระจาย)

บ้านสีเขียวคับแคบ:

แคบยาวเรียบ

นั่งข้างกันในบ้าน

เด็กกลม.

ปัญหามาในฤดูใบไม้ร่วง

บ้านเรียบแตกร้าว

ใครกระโดดที่ไหน

เด็กกลม. (ถั่ว, การแพร่กระจายตัวเอง,

บานประตูหน้าต่างแห้งและเปิด)

เพาะเมล็ด

พระอาทิตย์ทรงกลด.

เราจะฉีกดวงอาทิตย์นี้ -

เราจะรวบรวมธัญพืชมากมาย

เราจะทอดมัน เราจะแทะพวกมัน

และแขกจะมา

เราจะให้กำมือหนึ่งแก่พวกเขา (ดอกทานตะวัน, สัตว์,

มนุษย์)

บนขาสีเขียวเปราะบาง

ลูกบอลได้เติบโตขึ้นตามเส้นทาง

ลมพัดมา

และกระจายลูกบอลนี้ . (ดอกแดนดิไลอันปลิว

ร่มชูชีพ)

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงสวนของเราแล้ว

ไฟสีแดงถูกจุดขึ้น

ที่นี่ดง, นกกิ้งโครงรีบเร่ง

และพวกเขาจิกเขาเสียงดัง (โรวันนกและสัตว์

เมล็ดไม่ย่อยการกำจัด กระแสน้ำมูกไหลแรงลากเมล็ดไปด้วย

ใครไม่แตะ

มันยึดติดกับมัน

รักใคร่และเต็มไปด้วยหนาม

เข็มจะยื่นออกมารอบๆ (หญ้าเจ้าชู้สัตว์

และบุคคลนั้น

ฟันแหลมติดขน

สัตว์หรือเสื้อผ้าของมนุษย์)

3) กรอกตาราง:

ตัวอย่างการกรอก:

วิธีการจำหน่ายผลไม้และเมล็ดพืช

วิธีกระจายผลไม้และเมล็ดพืช	ชื่อพืช	การปรับการกระจาย
การแพร่กระจายตัวเอง สัตว์และมนุษย์	Alder ต้นมะพร้าว วิลโลว์ ต้นป็อปลาร์ แอสเพน ดอกแดนดิไลอัน เบิร์ช เถ้า เมเปิ้ล Impatiens, ถั่ว, ถั่ว, อะคาเซีย หญ้าเจ้าชู้, เชือก Rowan, เอลเดอร์เบอร์รี่, lingonberry, บลูเบอร์รี่, เชอร์รี่นก	ผลอ่อนไม่จมน้ำ เปลี่ยนปกคลุมไปด้วยขนปุยสีขาว "ร่มชูชีพ" ต้อเนื้อผลพลอยได้ ลิ้นแห้ง หัก บิด และเมล็ดก็กระจัดกระจาย ฟันแหลมและตะขอ เมล็ดมีเปลือกแข็งจึงไม่ถูกย่อย

5. การบ้าน ศึกษาย่อหน้าที่ 31 ตอบคำถามหน้า 139

บรรณานุกรม:

ชีววิทยา : พฤกษศาสตร์ : ป.6 : หนังสือสำหรับครู .-ม. : "ต้นเดือน กันยายน พ.ศ. 2545 (กำลังจะเข้าชั้นเรียน)"

ชีววิทยา. เกรด 6-9 บันทึกบทเรียน: สัมมนา. การประชุมการก่อตัว ความสามารถหลัก/ au.-stat. ใน. Fasevich และอื่น ๆ - โวลโกกราด: ครู 2552

ชีววิทยา. สิ่งมีชีวิต: บันทึกอ้างอิง มอสโก: สไตล์คลาสสิก พ.ศ. 2546

ชีววิทยาในตารางและไดอะแกรม ฉบับที่ 2 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Victoria Plus LLC, 2004

ชีววิทยา. แบคทีเรีย เชื้อรา พืช ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: การวางแผนเฉพาะเรื่องและบทเรียน สู่ตำราเรียน โดย V.V. Pasechnik "ชีววิทยา แบคทีเรีย เชื้อรา พืช ": คู่มือสำหรับครู / N.V. Dubinina, V.V. Pasechnik, - M .: Bustard, 2002.

ชีววิทยา. แบคทีเรีย. เห็ด. พืช. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: แผนการสอนตามตำราของ V.V. Pasechnik / ผู้เขียนคอมพ์. เอ็น.ไอ. กาลัชคอฟ. - โวลโกกราด: ครู, 2005.

Pasechnik V.V. ชีววิทยา. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แบคทีเรีย เชื้อรา พืช: Proc. เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบันต่างๆ – ม.: บัสตาร์ด, 2552.

Pasechnik V.V. ชีววิทยา: แบคทีเรีย เชื้อรา พืช ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: สมุดงาน/ วี.วี. Pasechnik, T.A. Snisarenko - M.: Bustard, 2005.

ของโลกพืชไม่เพียงแต่สำหรับการพัฒนาและการปรับตัวให้เข้ากับ สิ่งแวดล้อมพืช แต่ยังพัฒนาการปรับตัวเพื่อการกระจายเมล็ดอย่างมีประสิทธิภาพ การแพร่กระจายของเมล็ดพืชและผลไม้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพืชเพื่อไม่ให้แย่งชิงทรัพยากร

ตัวอย่างที่ 1

ตัวอย่างเช่น หากหน่อปรากฏขึ้นใต้ต้นแม่ ก็มีแนวโน้มว่ามันจะตายเนื่องจากขาด แสงแดดหรือด้อยพัฒนา

โครงสร้างที่หลากหลายของผลไม้ให้ วิธีต่างๆการกระจาย. การกระจายจะดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของมนุษย์, ชีวภาพและ ปัจจัย abiotic. จากสิ่งนี้ มีสี่วิธีในการแจกจ่ายผลไม้และเมล็ดพืช:

1. สัตว์และมนุษย์;
2. ลม;
3. น้ำ;
4. การขยายพันธุ์ด้วยตนเอง

ผลไม้หลายชนิดสามารถแพร่กระจายได้มากกว่าหนึ่งวิธี

จำหน่ายผลไม้และเมล็ดพืชตามสัตว์

หมายเหตุ 1

เป็นที่เชื่อกันว่าวิธีการกระจายเมล็ดพันธุ์ของสัตว์นั้นมีประสิทธิภาพมากที่สุด เนื่องจากมนุษย์และสัตว์สามารถพาพวกมันไปจากต้นกำเนิดของพืชได้ไกลพอ มนุษย์กระจายพันธุ์พืชมากมายไปยังทุกทวีปทั่วโลก

รู้จักการกระจายเมล็ดพันธุ์สี่แบบ

ทางเลือกหนึ่งคือ สเปรดผลไม้แห้ง. ด้วยความช่วยเหลือของตะขอเล็ก ๆ ตะขอหนามเมล็ดติดอยู่กับขนของสัตว์และตกบนเสื้อผ้าของมนุษย์ ดังนั้นเมล็ดพืชจึงอพยพไปพร้อมกับสัตว์และมนุษย์ เมล็ดพืชที่อยู่ในที่ใหม่และด้วย เงื่อนไขที่เอื้ออำนวย,หน่อไม้. ตัวอย่างเช่น เชือกฟาง ฟางข้าว หญ้าเจ้าชู้ หนามอูฐ และพืชยืนต้นอื่นๆ

ตัวเลือกการกระจายที่สองคือ ผลไม้ฉ่ำ. สัตว์ที่กินผลไม้ฉ่ำ ๆ ไม่ได้แปรรูปเมล็ดของผลไม้และทำให้เมล็ดพืชไปอยู่ที่อื่น ตัวอย่างเช่น พืชที่สร้างผลไม้ที่กินได้ฉ่ำ เบอร์รี่ แอปเปิ้ล เชอร์รี่ เถ้าภูเขา เอลเดอร์เบอร์รี่ ฯลฯ

ตัวเลือกที่สามเกิดจาก สต็อกผลไม้หนู. ผลไม้หนูที่ยังไม่ได้กินที่ถูกลืมหรือสูญหายกำลังแพร่กระจาย ตัวอย่างเช่น ถั่ว ลูกโอ๊ก ซีเรียล

ตัวเลือกที่สี่ มนุษย์. การเคลื่อนย้ายในระยะทางไกลบุคคลจะขนส่งสินค้าจำนวนมากและเมล็ดพืชและผลไม้ขนาดเล็กถูกขนส่งโดยบังเอิญจากทวีปหนึ่งไปยังอีกทวีปหนึ่งพร้อมกับพวกเขา นอกจากนี้บุคคลสามารถโอนผลหรือเมล็ดพืชไปยังบ้านเกิดของตนเป็นพิเศษเพื่อการเพาะปลูกต่อไป ตัวอย่างเช่น มันฝรั่งและยาสูบถูกนำเข้ามาจากทวีปอื่นในยุโรป มีตัวอย่างมากมายของการกระจายดังกล่าว

ลมกระจายผลไม้และเมล็ดพืช

เมล็ดและผลไม้ถูกดัดแปลงให้บินได้เนื่องจากความเบา ระยะการบินของเมล็ดหรือผลขึ้นอยู่กับความสามารถนี้ นอกจากมวลของมันแล้ว ระยะทางยังเอาชนะได้ด้วยความช่วยเหลือของรูปแบบการบินที่เพิ่มพื้นที่ของทารกในครรภ์ จากปริมาณที่มากของพื้นผิวของทารกในครรภ์และมวลที่เล็กของมัน ความง่ายในการบินขึ้นอยู่กับ

รูปแบบการบินจะแสดงโดยค้างคาวและปลาสิงโต ใบปลิวรวมถึงผลไม้ที่มีรูปร่างเป็นปุยหรือร่มชูชีพ ตัวอย่างเช่น ต้นป็อปลาร์ ต้นวิลโลว์ ฝ้าย ดอกแดนดิไลออน และปลาสิงโตตัวอื่นๆ มีผลพลอยได้เป็นผลพลอยได้ ซึ่งมีขนาดใหญ่พอที่ผลจะบินได้ง่าย ผล Lionfish เป็นลักษณะของต้นไม้เช่นเมเปิ้ลเบิร์ชเถ้า

การแพร่กระจายของผลไม้และเมล็ดพืชด้วยน้ำ

น้ำกระจายตามนั้น พืชน้ำรวมทั้งพืชที่ขึ้นอยู่เหนือน้ำตามแนวชายฝั่ง ผลไม้ถูกดัดแปลงสำหรับการลอยตัวโดยการก่อตัวของโพรงอากาศภายใน ตัวอย่างเช่น มีอากาศจำนวนมากในส่วนเส้นใยของมะพร้าว มะพร้าวจึงไม่จมและไปถึงเกาะใกล้เคียง ผลไม้เป็นรูพรุนล้อมรอบเมล็ดดอกบัวซึ่งป้องกันไม่ให้จมน้ำ Sedge และ Alder ก็แพร่กระจายด้วยน้ำ

การขยายพันธุ์ด้วยตนเองของเมล็ดด้วยผลไม้

วิธีนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับผลไม้แห้งแบบเลื่อนลงเมื่อสุกจะให้เมล็ดกระจาย ในบางกรณี เมล็ดจะถูกผลักออกด้วยกำลัง ดังนั้นลมจากกล่องที่สุกแล้วซึ่งเปิดออกและแกว่งไปมา กระจายเมล็ดพืชกระจายพืชเช่นสีม่วงดอกป๊อปปี้ เป็นกล่องที่ดัดแปลงให้ขยายพันธุ์ได้เอง และลมก็มีบทบาทรองเท่านั้น

การขยายพันธุ์ของต้นถั่วถั่วทำได้โดยการทำให้สุก ตากให้แห้ง บิดเป็นเกลียว และแตกในที่สุดตามตะเข็บ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการกระจายเมล็ด นี่คือวิธีที่อะคาเซีย ลูปิน แตงกวาบ้า งอนกัน

หมายเหตุ2

การขยายพันธุ์ด้วยตนเองโดยสัมพันธ์กับวิธีการอื่นถือว่าไม่มีประสิทธิภาพ เนื่องจากเมล็ดไม่ได้บินออกจากต้นแม่

>>จำหน่ายผลไม้และเมล็ดพืช

§ 4. การจำหน่ายผลไม้และเมล็ดพืช

เนื้อหาบทเรียน สรุปบทเรียนสนับสนุนการนำเสนอบทเรียนกรอบแบบเร่งรัด เทคโนโลยีแบบโต้ตอบ ฝึกฝน งานและแบบฝึกหัด เวิร์คช็อป สอบด้วยตนเอง อบรม เคส เควส การบ้าน คำถาม อภิปราย คำถามเชิงวาทศิลป์จากนักเรียน ภาพประกอบ เสียง คลิปวิดีโอ และมัลติมีเดียภาพถ่าย, ภาพกราฟิก, ตาราง, แผนการตลก, เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย, เรื่องตลก, การ์ตูน, อุปมา, คำพูด, ปริศนาอักษรไขว้, คำพูด ส่วนเสริม บทคัดย่อชิปบทความสำหรับแผ่นโกงที่อยากรู้อยากเห็น ตำราพื้นฐานและคำศัพท์เพิ่มเติมอื่น ๆ การปรับปรุงตำราและบทเรียนแก้ไขข้อผิดพลาดในตำราเรียนการปรับปรุงชิ้นส่วนในตำราองค์ประกอบนวัตกรรมในบทเรียนแทนที่ความรู้ที่ล้าสมัยด้วยความรู้ใหม่ สำหรับครูเท่านั้น บทเรียนที่สมบูรณ์แบบ แผนปฏิทินเป็นเวลาหนึ่งปี แนวทางโปรแกรมสนทนา บทเรียนแบบบูรณาการ