Brandsäkerhetsklasser på dagis. Sammanfattning av lektionen "Brandsäkerhet" i den förberedande gruppen

Öppet evenemang om livssäkerhet med inslag av experiment "Ung brandman"

Mål: Fördjupning av elevernas kunskaper om brandsäkerhet genom forskningsverksamhet.
Uppgifter:
- att forma begreppet "brandsäkerhet" hos barn;
- att ge kunskap om brandorsaker, att bekanta sig med brand och dess egenskaper;
- att ge kunskap och bilda sig en korrekt uppfattning om beteende i händelse av brand, för att öka det personliga ansvaret för ens handlingar; att bilda disciplin, en känsla av plikt;
- att bekanta barn med brandmäns arbete, med brandsläckningsmedel;
- utveckla nyfikenhet, uppmärksamhet, minne, tänkande, tal;
- att odla ömsesidig hjälp, en vänlig attityd mot varandra, behovet av att ta hand om deras säkerhet, respekt för brandmäns arbete;

Preliminärt arbete: videoklipp "Om brandsäkerhet", ett samtal med barn om brandsäkerhet. Läs S. Marshaks dikt "Berättelsen om en okänd hjälte", "Eld", överväg korten "Observera brandsäkerhetsreglerna."

Ordförrådsarbete: brandutrustning, brandslang, sot.
Integration utbildningsområden Nyckelord: social och kommunikativ utveckling, kognitiv utveckling, fysisk utveckling, talutveckling, konstnärlig och estetisk utveckling.

Utrustning: monitor, videobrev; tecknad "Brandsäkerhet", utrustning för experiment: 6 ljus, 3 förstoringsglas, 1 burk, tändstickor, vatten, våtservetter, ett fat med sand, en mugg vatten.

Aktivitetslängd: 25-30 minuter.

Eventplan:
I. Organisationsstadiet - lära känna barnen, definiera målet utbildningsverksamhet tillsammans med barn - 1 min.
II. Förtydligande av livssäkerhetsregler under experimentets gång.
III. Stora scenen:
- Motivation av barn till kognitiva och praktiska aktiviteter (Videobrev) - 1 min.
- Spelet "Stampa, klappa" - för att konsolidera kunskapen om reglerna för brandsäkerhet - 2 min.
- Experimentella aktiviteter - bekantskap med säkerhetsregler i försöksarbete, genomföra experiment med brand, utveckla förmågan att fastställa orsak-verkan samband - 8 min.
- Gåtor om primära medel brandsläcknings- och brandutrustning - bildning av begreppet "brandutrustning", förtrogenhet med brandutrustning - 4 min.

Förväntade resultat:
förskolebarn
- få kunskap om brandsäkerhetsregler, uppföranderegler under en brand;
- träffas experimentella aktiviteter med eldens egenskaper;
- skaffa kunskap om brandsläckningsmedels verkan;
- bekanta dig med yrket "brandman";
- utarbeta samordnade åtgärder vid brand i rummet;
- lära sig att fatta adekvata beslut inom sin ålder.

Händelsens framsteg:

Pedagog: Killar, låt oss hälsa våra gäster och varandra.
morgonhälsning
Alla barn samlades i en cirkel (stå i en cirkel)
Jag är din vän (händer mot bröstet)
Och du är min vän (räcker ut sina händer mot varandra)
Håll händerna hårt (håll händerna)
Och le mot varandra (leende)

Pedagog: Killar, jag fick ett mejl idag, låt oss läsa det med er?

Videobrev: "Kära killar! Jag är chef för brandkåren. Vi skapar trupper av "Unga brandmän". De som vill vara med.

vårdgivare: Skulle du vilja bli unga brandmän?
Då föreslår jag att du går specialutbildning för unga brandmän. Vi kommer att upprepa beteendereglerna vid brand, arbeta i laboratoriet: studera brandens egenskaper, spela smarta, modiga och skickliga brandmän.
Utbildare: Nu kommer du att lära dig om brandsäkerhetsregler genom att titta på den tecknade filmen. (tittar på en tecknad film)
vårdgivare: Killar, du och jag såg återigen till att ni inte kan hänge oss åt och slå på farliga enheter utan vuxna.
Pedagog: Jag föreslår att du spelar ett spel som hjälper dig att ta reda på hur väl du kan reglerna för brandsäkerhet.
"Trampa, klappa"
Lärare: Jag kommer att berätta för dig villkoren för spelet, du kommer ihåg.
(Om barnen gör rätt - vi klappar,
Om det är fel, stampar vi).
Jag vet nu, mina vänner
Att man inte kan leka med elden! (applåder)
Tändstickor brinner glatt
Jag ska leka med dem (trampa)
Kolya sprang iväg bakom huset, där han leker med en eld (trampa)
Han är farlig, Lena vet
Strykjärnet slås inte längre på (klappa)
Tanya och Nina leker, de tänder gas på spisen (trampar)
Klim såg: huset brann,
Pojken "01" ringer (klappa)
Pedagog: Låt oss komma ihåg med dig: "Låt varje medborgare komma ihåg brandnummer 01 eller 112."
Pedagog: Och nu ska jag visa dig hur elden ser ut på skärmen. (brandrutschbana)
Vilken eld?
(Föreslagna svar från barn: Klarröd låga, het eld, brinnande, etc.).
Pedagog: Lågor är alltid i rörelse, de darrar, darrar.
vårdgivare: Och nu ska vi gå till det vetenskapliga laboratoriet, men först kommer vi ihåg säkerhetsreglerna under experimenten:
Du måste bete dig lugnt, tryck inte;
RÖR INTE föremål innan experimentets början;
Det är förbjudet att smaka på ämnen.
Utbildare: Vi är överens om att följa dessa regler, ja då bjuder jag in dig till det vetenskapliga laboratoriet? Bli bekväm, var försiktig.
Pedagog: Vi experimenterar med eld.
Erfarenhet 1. "Eld"
Ett ljus tänds. Vad såg du?
Barn: Eld. (Det är ljust, vackert och väcker uppmärksamhet).
Pedagog: Tror du att det är möjligt att röra vid honom? Varför?
Barn: Nej. Du kan bränna dig. Om du råkar tappa ett ljus på mattan eller på golvet kan det uppstå brand.
Lärare: Förorenar eld luften?
Håll ett förstoringsglas lite över lågan. Hon kommer att röka. Varför blev förstoringsglaset svart? Vad är det? (Låt barn röra, torka med våtservetter)
Slutsats: Vid förbränning frigörs sot och rök vilket gör att brand förorenar luften.

Erfarenhet 2: "Elden andas."
Det står två ljus på bordet, tänd dem. Vi täcker det brinnande ljuset med en tom burk. Lågan slocknade snabbt. Varför?
Slutsats: Det fanns gas kvar i burken, olämplig för andning, varken människa eller eld. Så elden slocknar om det inte finns luft. Överraskande nog, eld andas! Bli inte förvånad, han är lika levande som vi är. Vad andas en person? (luft, syre)
Lärare: Precis som vi släcker ljuset genom att täcka det med en burk kan du släcka oljan som har fattat eld i pannan. Täck den helt enkelt med ett lock. Flöde frisk luft förstärker elden. Om branden är liten, hur kan du försöka släcka den?
Barn: Kasta tätt tyg eller en filt.
Pedagog: Vad mer kan släcka branden?
Barn: vatten, snö, sand, jord.

Erfarenhet 3: "Släck elden"
Vi tänder ett ljus. Häll lite vatten på det brinnande ljuset. Vad hände och varför? Samma experiment utförs med jord, sand, snö.
Slutsats: Branden slocknade för att den är rädd för vatten, snö, den är täckt av jord, sand och andra obrännbara medel.

vårdgivare: Detta avslutar vårt arbete i det vetenskapliga laboratoriet.
Brandmän måste inte bara vara modiga, utan också starka och tåliga. Vaktchefen skickade ett annat meddelande, som beskriver brandmännens fysiska minut.
Låt oss försöka få det att fungera.
PHYSMINUTKA
vårdgivare S: Brandmän måste också vara smarta.
Lyssna på gåtor:
Hängande - tyst,
Och vänd på den, väser,
Och skummet flyger.
(Brandsläckare)
röd topp,
Två öron, två bågar,
Tomt så klumpar
Och fyll på – det är tyst.
(Eldskopa)
(och vad mer som hänger på brandskölden en yxa, kofot, sand, en spade - det är verktyg som demonterar väggar och tak, öppnar låsta fönster och dörrar, håller fast vid branta tak osv).

Vad är det här för trappa?
Växer ur bilen
Reser sig ovanför huset
Alla brandmän är så bekanta.
(Stege på brandbilen)
(Undersöker brandbilen)
Brandtrappan är utformad för att lyfta brandmän till golven i brinnande byggnader, genom fönster, balkonger och även för att arbeta på tak.
Brandslangar? (Rör genom vilka brandmän pumpar vatten) Pipan är ett metallrör, den är fäst på hylsan.
Gasmasker hjälper dig att andas i ett rökigt rum.

vårdgivare: Killar, vad kan man kalla alla dessa föremål? brandutrustning)

Reflexion:
Killar, vad har vi gjort idag? Varför gjorde vi det? Vad tyckte du mest om? Vad var svårt att göra? Varför tror du att vi behöver denna kunskap?

Vaktchefen tittade på oss på Skype och såg hur vi tränade.
Så han skickade oss ett "Junior Firefighter" ID. Nu kan du tillräckligt bära namnet på en ung brandman!
Lyssna på din första uppgift: dela ut dessa informationsblad till föräldrar så att de också känner till brandsäkerhetsreglerna.
(Och dela ut instruktioner till barnen: "Brandsäkerhetsregler för barn och föräldrar").

Elena Velgoretskaya
Sammanfattning av brandsäkerheten i mellangruppen

Sammanfattning av brandsäkerhetsklasser

Mål: Bildande av grunderna i förskolebarn säkerhet.

Uppgifter: Konsolidera kunskap om farliga föremål, kunskap om telefonnumret brandkår vakter och din hemadress.

preliminärt arbete: Läser sagan av K. Chukovsky "Förvirring", läser sagan av S. A. Marshak "Katthus", prata om eld och titta på relevanta illustrationer, lära sig dikter med barn.

Lektionens framsteg:

Killar, har ni det bra humör? Låt oss sedan le mot varandra.

"Låt oss hålla händerna hårt och le mot varandra".Jag log mot dig, och ni log mot varandra så att du och jag skulle ha ett gott humör hela dagen.

Killar, titta vem som kom och hälsade på oss idag

Lillasyster räv. Hon tog med leksaker (pyramid, docka, skrivmaskin,., tändstickor.)

Killar, är tändstickor en leksak?

Åh, gnisslar någon i lådan? Vad är det? (tändstickor).

Så intressant. Tändstickor säger något. Matcherna säger att de vill prata med oss. Hon föreslår att vi tänder dem, när de brinner blir alla varma och glada. (Vi tänder en tändsticka.)

Det var snällt! Själva tändstickan är av trä, dess huvud är gjord av svavel. Se hur snabbt det blossar upp, hur vackert det brinner träpinne elden är så ljus! Åh åh! Elden närmar sig mina fingrar, bränner dem, och det gör ont i mig! Barn, hjälp mig! Vad ska man göra?

Du måste tänka.

Killar, tänk, om jag kastar en brinnande tändsticka på golvet, vad kommer att hända?

-Brand.

Korrekt. Mattan, möbler kommer att lysa upp.

Killar, minns ni vad som en gång hände med vår räv och hennes systrar. Kom ihåg vilken saga dessa orden: ”Och räven, de tog tändstickor. Vi gick till det blå havet. Det blå havet var upplyst.

Sagan om K. I. Chukovsky "Förvirring"

Och som hjälpte till att släcka branden till havs (Fjäril).

Det är det som kan hända problem från en liten match, det vet våra barn om.

-Barn: Lek inte, min vän, med en tändsticka,

Kom ihåg att hon är liten

Men från en liten match

Huset kan brinna ner.

Killar, vad är matcherna till för?

(Barn svarar.)

Ja, med hjälp av tändstickor får vi eld.

Det stämmer, eld är nyttigt, så det är vår vän. Och när är han vår vän?

När han kommer till hjälp för en person.

Hur hjälper han till?

Eld behövs för att laga mat, för att vara varm, för att vara lätt.

Killar, vad tror ni, kan en sådan oersättlig eld bli en fiende för en person? Kan han vara farlig?

När människor vårdslöst hanterar eld eller när barn plockar upp tändstickor.

-Barn: Vi säger att elden är vår vän!

Men plötsligt blir han en fiende

Om vi glömmer honom

Han kommer att hämnas på människor omedelbart!

Killar, tänk om det händer? brand, Vad behöver vi göra?

Måste ringa brandmän.

Vilket nummer ska du ringa?

- "01".

-Pedagog: Du kan inte hantera det på egen hand genom eld,

Detta arbete är inte för barn.

Att inte slösa bort tid,

"01" ring snart.

Plocka upp det skickligt

Att inte bränna allt.

Killar låt oss spela ett spel "Vi har brand.»

(Barn ringer brandmän ange din hemadress.)

Gåta om brandbil:

Jag tävlar med sirenen på brand,

Jag bär vatten med skum,

Låt oss släcka elden och värmen på ett ögonblick,

Vi är snabba som pilar. (Brandbil.)

Killar vilken färg brandbil ?

Röd.

Varför tror du att det är rött brandbil?

Detta är färgen på fara.

Korrekt.

Vad har du brandbil?

trappa

Vad står skrivet på brandbil?

- "01"

Korrekt, "01".

- Idrottsminut:

Vet du hur de rapporterade eld i gamla tider(lek med röd ballong - barn skickar ballongen till varandra, ordet kallas av den som har ballongen i pausen.)

Denna boll i händerna på inte utan anledning innan, om det var brand

Signalballongen svävade upp

Där människor slarvar med eld, kommer den att sväva upp i himlen. (Boll)

Där nu kommer vi att hotas av en stark, eldig sådan. (Brand)

Ett två tre Fyra eld i.... (lägenhet)

En rökpelare steg plötsligt upp, som inte stängde av den. (Järn)

Ett rött sken gick igenom, några med tändstickor. (spelade)

Bordet och garderoben brann på en gång, som höll på att torka kläder. (Gas)

Lågan hoppade in i gräset som brann nära huset. (Lövverk)

Som kastade främlingar i elden samtidigt. (Artiklar)

Jag såg rök, gäsp inte, men brandmän. (ropa ut)

Och skynda dig att hjälpa dig att skrika, ring. (Av människor)

Kom ihåg varje medborgare brandnummer. ("01").

Killar vi pratade om brand i lägenheten, hemma. Det finns ett annat hus som:

Tallar till himlen, björkar och ekar. Bär, svamp.

Djurstigar, kullar och lågland.

Mjukt gräs. Knulla en uggla. silver liljekonvalj,

Luften är ren, ren. Och en vår med försörjning

Nyckelvatten. Vad är det här för hus? (Skog.)

Så vad är en skog? Skog är gemensamt hem för växter, djur, fåglar. Vi är gäster i skogen och måste bete oss på ett sådant sätt att inte störa livet för dess ägare.

Titta på bilden, vad gör pojken i skogen? (tänder en eld i skogen)

Vilka skador orsakar brand i skogen? (Barnens svar.)

Brasor, som föds upp av semesterfirare eller bara bortskämda barn, kan orsaka en fruktansvärd katastrof - skog brand.

Från skogsrök bränder kan inte andas. Elden tar sig djupt ner i marken och förstör rötterna på träd och gräs, djur dör.

Och vem behöver träd i skogen (Barnens svar.)

Belke (Hon bygger ett bo i hålet i ett träd och hittar mat i skogen.)

Fåglar (Bygg bon i träd, hitta mat.)

Djur (galtar behöver ekollon från ek, björnen äter frukt och bär, ordnar en håla under träden, älgar äter löv och skott från träd, en hare äter bark på vintern.)

Vad ger skogen till människan?

Skönhet, kom och beundra så mycket du vill. Utan skogen skulle det inte finnas något syre, källan till vårt liv.

Vad mer ger skogen människan? (Timmer till huset, brädor för möbler, ved till kaminen; svamp, bär, nötter och ....)

Därför måste varje träd, varje buske och grässtrå skyddas, och framför allt från eld. Skogen är trots allt människans mest generösa vän.

Killar, låt oss upprepa reglerna brandsäkerhet.

regler:

1. Vi spelar inte med matcher.

Vi tänder inga tändstickor!

Du kan inte leka med tändstickor!

Du kommer att minnas vänner!

2. Du kan inte tända en gasspis.

Vi har en gasolkamin i köket.

Han drar mig som en magnet.

Som en mamma vill jag kunna

Vrid alla vred på spisen.

Och tändstickorna är smarta att tända.

Och slå på och av gasen.

Men min mamma sa strängt till mig:

Till spisen, för att inte sticka händerna.

Det är farligt, du vet!

Medan du tittar på mig!

3. Slå inte på strykjärnet och elektriska apparater.

Slå inte på strykjärnet utan din mamma hemma.

Ditt hus kan fatta eld av en slump.

4. Du klarar det inte själv genom eld.

Detta arbete är inte för barn.

Att inte slösa bort tid,

"01" ring snart.

Välj smart!

Att inte bränna allt.

Och om det inte finns någon telefon,

Ring folket från balkongen.

Låt pojkarna veta

Låt tjejerna veta.

Tändstickor, killar, ni är ingen leksak!

Ofta finns det bränder i världen

Bara för att barn leker med dem.

Och så låt oss säga det högt och klart:

Rör inte tändstickor i huset,

De har vild eld i sig.

Från en gnista kommer en låga,

MEN eld leder till katastrof.

Låt oss säga tillsammans, killar:

"Vi tar inte matcher i våra händer!

Regel ett skakar alla

Regeln är den viktigaste!

Både ute och i rummet

Ni minns honom:

Rör inte tändstickorna, det är eld i tändstickorna!

Killar, försök komma ihåg dessa regler och följ dem alltid så att brandkår bilen kom aldrig hem till dig.

Marina Denisova

Mål: Lär barn att bete sig ordentligt i nödsituation - brand.

Uppgifter: Lär dig att svara korrekt och adekvat när brand, kunna skydda dig själv och skydda andra, känna till elementära regler beteende när brand lära sig att hitta orsak och verkan relationer.

Utveckla kommunikationsförmåga, tänkande, uppmärksamhet, intelligens, vaksamhet.

Odla en känsla av ansvar för ditt liv och livet för dem omkring dig.

preliminärt arbete:

memorering av ordspråk och dikter om brand;

arbetar med demo "Regler brandsäkerhet» ;

spel med brandbil.

Material för ockupation:

demobilder: gör inte upp en eld nära träbyggnader, lämna inte elektriska apparater obevakade, lämna inte en osläckt eld i skogen, torka inte över saker öppen eld, ägna sig inte åt matcher, med brandlarm 01; för erfarenhet (3 pappersark, 3 fat, vatten, sand, ljus, burk); olika maskiner, bl.a brandkår.

Lektionens framsteg:

Låter som ett ljud brandbil, med den medföljande sirenen på brand.

vårdgivare: Killar, hör ni det här ljudet, vad tror ni att det är? (barns svar).

vårdgivare: Just det, det ser ut som en åktur brandbil. Och hur mår du tror: var har du bråttom brandbil? (barns svar).

vårdgivare: Ja killar brandkår bilen kan rusa brand. Vem vet hur det ser ut brandbil(barns svar).

vårdgivare: Det stämmer, det är rött och det finns nummer 01 på sidan av bilen. Varför är det rött? (barns svar)

vårdgivare: Helt rätt, hon färgar brand så att alla kan se det på långt håll (framför barnen olika modeller maskiner, inklusive brandkår, är barnet inbjudet att hitta bland de parkerade bilarna brandbil)

vårdgivare: Bra gjort ... hittade rätt, alla håller med ... (barns svar)

vårdgivare: Och vem vet namnet på yrket för människor som åker i den här bilen på brand? (barns svar)

vårdgivare: Rätt brandmän(ingår brandman) .

Brandman: Hej grabbar!

vårdgivare: Killar, kom till oss idag klass chefsspecialisten för ND-avdelningen för Podolsky-distriktet kom, kapten för interntjänsten Alexander Sergeevich Donskikh.

(Visar antingen en bild eller faktiska kläder brandman) . Låt oss se hur du klär dig brandman vilken färg har hans kläder, vilket material är de gjorda av, vad brandman på huvudet. (Berättelse brandman pro kläder) .

vårdgivare: Vi fick reda på det brandbil som kör till branden, men säg vad du tycker, vad som händer brand? (barns svar)

vårdgivare:

Ja, förmodligen har någon hanterat branden fel och det hände brand.

Brandman: Vet du vilka regler som måste följas så att det inte finns någon brand? (barns svar).

vårdgivare: Du sa mycket rätt. Låt oss säga dessa regler igen och kom ihåg.

1. Lek inte med tändstickor, det är farligt!

2. Utan vuxna kan du inte slå på elektriska apparater (TV, strykjärn, värmare, vattenkokare, mikrovågsugn).

3. Tänd inte gasspisen själv och torka inte kläder över den.

4. Sätt inte eld på torrt gräs, hö, poppelludd.

5. Kasta inte okända flaskor och sprayburkar i elden, bubblor, de kan explodera.

vårdgivare: Jag ser att ni alla memorerade reglerna väl och nu kan ni spela ett spel med mig.

(Barn står i en halvcirkel).

Spelet heter . Jag kommer att ställa frågor och du ska svara i kör "Det är jag, det är jag, det är alla mina vänner" och klappa händerna om du håller med eller förbli tyst om den föreslagna åtgärden är felaktig.

Vem, som luktar brännande, rapporterar brand?

Vem av er som märker röken, kommer att skrika: « Brand! Vi brinner!?

Vem av er leker med elden på morgonen, kvällen och eftermiddagen?

Vem som ser röken i lägenheten ringer 04?

Vem tänder inte eld och tillåter inte andra?

Vem kommer diskret att gömma tändstickor för en lillasyster?

Vem av er leker med elden? Var ärlig om det!

Brandman: Bra gjort.

Och vem vet vad man ska göra om det plötsligt hände brand? (barns svar).

1. Prova först att rapportera elda vuxna(göm inte även om brand var ditt fel).

2. Ring brandkår säkerhet på 01, berätta din exakta adress och vad som står på.

3. Göm dig aldrig i en garderob eller under en säng, brandmän det kommer att bli svårt att hitta dig där.

4. När huset brinner, spring snabbt ut på gatan. Dröja aldrig kvar på grund av leksaker, en hund eller en katt.

5. Om det är rök i lägenheten, lägg dig på golvet (det är mindre rök, och Prova komma till utgången från det brinnande rummet.

6. Täck munnen och näsan med en fuktig trasa eller någon annan trasa.

7. Inte öppna fönstret, (detta kommer att intensifiera förbränningen).

8. Om dina kläder brinner måste du falla till golvet och rulla runt och slå ner lågorna.

10. Om en elektrisk apparat brinner, koppla ur den från uttaget och täck över den med en tjock filt.

Och viktigast av allt, FÅ INTE PANIK.

vårdgivare: Killar, säg mig, hur kan ni släcka elden? (barns svar)

vårdgivare: Jag ska visa dig nu så får du se själv.

Demonstration av experiment med eld.

Erfarenhet nummer 1. Det finns en skål med vatten, papper. Papperet sätts i brand och kastas i vattnet. Papperet är avstängt. Vilken slutsats kan man dra - att branden går att släcka med vatten.

Erfarenhet nummer 2. Det finns en tom tallrik, en tallrik med sand, papper. Ett skrynkligt papper läggs på en tallrik och sätts i brand. Brinnande papper täckt med sand. Elden slocknar. Vilken slutsats kan man dra - elden kan släckas med sand.

Erfarenhet nummer 3. Det finns ett ljus och en burk. Ljuset tänds och en burk sätts på det brinnande ljuset. Ljuset brinner en stund och slocknar. Vilken slutsats kan man dra - att elden brinner så länge det finns luft, så fort den inte får luft så slocknar den.

vårdgivare: Killar, berätta för mig vilka intressanta saker du lärde dig idag lektion? (barns svar).

Brandman: Nu har du lärt dig mycket om brand och hur man släcker den. Jag hoppas att du alltid kommer att vara försiktig och aldrig leka med elden. Jag har en present till dig.

vårdgivare: Killar, låt oss säga adjö till Alexander Sergeevich, önska honom ännu mer styrka, mod, uthållighet och mod. Tack för att du räddade så många liv, för din snabbhet och för din vänlighet! Lycka till, lycka, välstånd!

Relaterade publikationer:

Sammanfattning av en integrerad lektion om brandsäkerhet i seniorgruppen "Lek inte med eld" Utbildningsområde: "Kognitiv utveckling", "Social och kommunikativ utveckling", " Talutveckling". Syfte: Att fostra barns känslor.

I. Målet är att konsolidera kunskapen om brandsäkerhetsregler. II. Material: - näsdukar, - signalkort i röda och gröna färger,.

Lektion om brandsäkerhetsregler i ämnet "Tändstickor är ingen leksak för barn" i seniorgrupp förskolekvarteret av MKOU "Secondary School No. 6", Nartkala.

Syfte: kompetensbildning inom brandsäkerhetsområdet hos äldre förskolebarn. Uppgifter: att förtydliga och befästa barns idéer.

Sammanfattning av en brandsäkerhetslektion för barn i den äldre gruppen av förskoleutbildningsinstitutioner Sammanfattning av en brandsäkerhetslektion för barn i seniorgruppen Syfte: Att konsolidera konceptet om brandsäkerhet hos barn, att övertyga dem om behovet.

Sammanfattning av brandsäkerhetsklasser i förberedelsegruppen Lektionssammanfattning

Sammanfattning av lektionen "Brandsäkerhet"

seniorgrupp nr 6 "Pearl"

MDOU d/s nr 12 "Sun" Anapa 2016

vårdgivare

Bulygina Valentina Nikolaevna

Yrke i systemet för förskoleundervisning.

Förklarande anteckning

Barns nyfikenhet sätter dem ofta i verklig fara, dessutom är överflöd av elektrisk utrustning i hemmen en vanlig orsak till bränder. Därför är det viktigt att skapa förutsättningar, som i förskola, och i familjen, vilket låter barnet systematiskt samla erfarenhet säkert beteende och att rädda liv och hälsa.

Syfte: Att skapa förhållanden som främjar bildandet av brandsäkerhetsregler hos barn, i en praktisk situation, ta reda på de rätta åtgärderna i händelse av brand.

1. Förtydliga, systematisera och fördjupa barns kunskaper om brandsäkerhetsregler, skapa vanor att följa dem;
2. Att skapa en idé hos barn om brandsäkerhet i naturen, om faran med att tända eld för miljö och din egen hälsa. I en praktisk situation, ta reda på de korrekta åtgärderna i händelse av en brand;
3. Konsolidera barns kunskap om fördelarna och farorna med brand;
4. Presentera barnen för brandbilen;
5. Få barn att vilja vara alltid försiktiga med eld; att utbilda barn i behovet av att ta hand om deras säkerhet, en känsla av ansvar för sina handlingar;
6. Fixa reglerna brandsäkerhet:
- ta eller lek inte med tändstickor och tändare;
- Placera inga föremål i uttaget;
- närma dig inte gasspis;
- slå inte på strykjärnet och andra elektriska apparater för barn;
– vid brand ring – 01 eller 112

Inför en ny regel "Barn får inte slå på elektriska apparater."
Ordförråd: brandbil, brandsläckare, slang, pump.

Former och metoder för implementering:

Kognitiv forskningsaktivitet:

- söka efter en väg ut ur en problemsituation

Kommunikationsaktiviteter:

- konversation

- Situationssamtal

Musikaliskt och konstnärligt:

- tittar på en tecknad film

Spelaktivitet:

- didaktiska övningar;

Motor:

- Idrott

Åldersgrupp:

Senior förskoleåldern(5-6 år)

Förväntade resultat:

– Öka barns kunskap om brandsäkerhet.

– Att lära barn färdigheterna för korrekta åtgärder i händelse av brand.

– Medvetet genomförande av brandsäkerhetsregler.

Preliminärt arbete:

– Granskning av bilder och affischer om brandsäkerhet.

- Titta på tecknade serier "Regler för ett säkert beteende för barn i händelse av brand",

"Katthus"

– Läsa skönlitteratur:

L. Tolstojs berättelse "Eldhundar",

B. Zhitkovs berättelser "Rök", "Eld", "Vad jag såg",

dikter av S. I Marshak "Eld", "Berättelsen om en okänd hjälte".

– Samtal om brandsäkerhetsregler;

- Göra förälder-barn hantverk på ämnet

Material för lektionen:
1. Leksaksstrykbräda med strykjärn.
2. Järnbehållare med torrt bränsle och papper.
3. Brandbil med attribut: brandsläckare, slang, pump, spade, hopfällbar stege.
4. Färger, penslar, landskapsark med målad eld efter antal barn.
5. Referensscheman för brandsäkerhetskrav.

Ljudinspelning från den tecknade filmen "Masha and the Bear"

vårdgivare Killar, känner ni igen den här musiken? Vilka tecknade serier om Masha såg du? Vilken är vår hjältinna till karaktären?

Barn– Glad, nyfiken, snäll, godmodig.

vårdgivare– Idag är vår gäst Masha från den tecknade filmen. Hon ber om en gåta: Han är snygg och knallröd.
Men han brinner, het, farlig!

Barn- Eld

vårdgivare Det stämmer, det är eld. Killar, vilka föremål ger oss eld?

Barn- Tändstickor, tändare, gasspis.

vårdgivare"Brand kan vara stor eller liten, farlig eller användbar. Varför behöver en person eld?

Barn– Att laga mat, hålla värmen, bränna sopor osv.

(det finns en skärm, som är utformad i form av en skog, en vuxen sitter bakom den. Det finns torrt bränsle, lite papper i en järnpanna. En vuxen sätter eld på en tidning, rök kommer ut, en lukt dyker upp)

vårdgivare– Jag tycker att det luktar rök. Kände ni det? Se, rök kommer från skogen. Är det en brand där? Vad behöver vi göra?

Barn– Vi måste ringa brandkåren.

pedagog b - Här är telefonen, vilket nummer ska jag ringa?

Barn – 01

vårdgivare– Det är absolut nödvändigt att ge adressen så att brandmännen vet vart de ska ta vägen.

Bjud in barnet att slå numret och säga i telefonen: "Kom, vi har en brasa, dagis nr 12 "Solnyshko" 12 mikrodistrikt, hus nr 25"

(Brandbilens siren slår på. Eldbjörnen anländer och släcker elden med en brandsläckare, Masha hjälper honom. Eldbjörnen undersöker platsen och tar reda på brandorsaken)

För att släcka branden sätter brandmän på pumpen, låt oss hjälpa brandmännen att arbeta med pumpen nu.

Fizminutka "Pump"

Slå nu på pumpen

Vi pumpar vatten från floden.

Vänster - en, höger - två.

Vatten rann i en bäck.

Ett två tre Fyra

Ett två tre Fyra.

Vi har jobbat hårt.

Eldbjörn De lämnade järnet på och gick. Slog du på strykjärnet?

Barn- Inte.

Eldbjörn- WHO?

vårdgivare– Det här är nog geten som stryker kläderna, gick in i skogen och glömde ta bort strykjärnet. Och getterna - busiga människor tände!

brandmansbjörn– Vet ni, barn, att barn inte ska slå på strykjärnet? Kom ihåg att barn inte ska sätta på elektriska apparater, det är farligt och kan leda till brand.

vårdgivare- Titta, barn, vilken ovanlig bil Björnen har. Vem gissade vad den hette?

Barn- Brandbil.

vårdgivare– Varför tror du att det heter så?
Just det, av ordet "brand" kallas det brandbil, och de som släcker branden är brandmän.
Vilken färg har bilen?

Barn- Rött.

vårdgivare Varför är brandbilar röda?

Barn– Att synas väl.

vårdgivare– Och hur går brandbilen, fort eller långsamt? Varför?

Barn"Snabbt, för att rädda huset och människorna.

vårdgivare– Killar, tänk och säg, går det att använda en brandbil för andra ändamål? Varför?

Barn– Nej, tänk om det brinner, men det finns ingen bil.

vårdgivare– Det stämmer, brandbilen är den här bilen speciell anledning, den är röd så att den kan ses på långt håll. Rött är eldens färg. Brandbilen går snabbt för att släcka branden och rädda människor.

Röd bil rusar
Snabbare, snabbare framåt!
Befälhavaren sitter i sittbrunnen
Och sekunderna räknas.
- Tryck på den lite mer -
Han berättar för chauffören
Ser du att fönstret står i lågor?
Det här huset brinner.
Kanske fanns det barn
Folk väntar på oss...
- Allt är klart, - svarade föraren,
Ger bilen full gas.

K. Olenev.

vårdgivare– När en bil kör längs vägen kan man inte bara se den, utan även höra sirenen. Varför tycker du att det låter så högt?

Barn– Att bli hörd och låta andra bilar passera.

vårdgivare– Rätt för andra maskiner att höra ljudsignal och ge vika för brandbilen. Mishka, vad har du mer i brandbilen?

Brandmansbjörnen visar föremålen och uppmanar barnen att upprepa:

– Det här är en brandsläckare som innehåller ett speciellt skum. Jag har även speciella slangar, som kallas "Sleeves". Vatten pumpas in i slangarna av en pump. Om branden är hög hjälper en hopfällbar stege att ta sig in i det brinnande huset och rädda människor. Det finns en spade.

Masha och björnen säger hejdå till barnen
– Det är dags för oss killar att gå, och man följer brandsäkerhetsreglerna så att brandbilen aldrig kommer till dagis och hem till er. Kom ihåg att en brand är lättare att förhindra än att släcka. Adjö.
vårdgivare– Och nu föreslår jag att jag ska leka brandmän. På bordet finns löv på vilka elden dras, "släck" den med blå färg.

I slutet av lektionen fixar du brandsäkerhetsreglerna med barnen enligt scheman:

ta eller lek inte med tändstickor och tändare;
Placera inga föremål i uttaget;
närma dig inte gasspisen;
slå inte på strykjärnet och andra elektriska apparater för barn;
vid brand, ring - 01.

vårdgivare– Du memorerade brandsäkerhetsreglerna väl, jag föreslår att du hittar geten och introducerar henne för dessa regler.

Sammanfattning av en brandsäkerhetslektion för förskolebarn: "Unga brandmän"

MKDOU nr 3 "Björk"

Utbildare: Alipkacheva A.G.

Innehåll:

Att generalisera och konsolidera barns kunskap om brandsäkerhetsreglerna, orsakerna och saker som bidrar till att en brand uppstår;

Att konsolidera barnens kunskap om brandmans kläder, de saker han behöver för arbetet; lära sig att agera i nödsituationer;

Konsolidera barns kunskap om olika typer transport; lära sig att särskilja och namnge en brandbil efter struktur, färg;

Att konsolidera barns kunskap om siffror och siffror från 1 till 5; om färger, nämligen röd, gul, blå, vit, svart; lär dig att navigera i rymden;

Att lära förskolebarn att svara på lärarens frågor, utveckla tal, fylla på ordförråd; lära barn att bilda adjektiv från substantiv;

Lär barn att vara artiga, glöm inte att säga hej och säga adjö till människor

Odla artighet, lär ut att utföra arbetsuppgifter.

Tidigare arbete: titta på illustrationer som föreställer en brandbil, studera dikten "Vi ska leka som brandmän ...", prata om en brandbil, hur man beter sig i en brand, titta på illustrationer "Brandmän arbetar".

Ordbok: strykjärn, tändstickor, stövlar, hårtork, siren, kabin, kropp, vattentank, brandslang, stege, brandsläckare, hjälm.

Utrustning: 5 barntälthus, en bäverleksak, nummer från 1 till 5, en brandbilsleksak, en rattleksak, gula och röda halsdukar - 14, en cistern, en brandslangbild, lågbilder - 4, en docka, röda västar för barn - 6, hjälmar - 6, branddräkt för vuxen, hjälm, material för spel "Farliga föremål" (ljus, tändstickor, strykjärn, hårtork, kam), "Saker som en brandman behöver" (brandsläckare, stövlar, hjälm, väska, bok, handskar, brandslang, leksak), fat, teskedar, godis, bordsduk, ljudinspelningar - telefonsamtal, brandbilssiren.

Lektionens gång i dagis för brandsäkerhet

Org.moment. Hälsningar

Lärare: Barn, snälla titta på mig. Vilka kläder har jag? Vad heter den här dräkten? (Brandman).

Ja, bra gjort! Vilken färg har han? (Röd).

Vad har brandmännen på huvudet när de går för att släcka en brand? (hjälm).

Barn, varför har han hjälm på sig? (För att skydda huvudet från stötar, från eld).

Varför behöver brandmän kläder? (För att skydda kroppen och huden från brand, brännskador).

Varför behöver han stövlar? (För att skydda benen från brännskador).

Lärare: Bra jobbat killar! Åh, se, en annan gäst har kommit till oss.

Barn, vem är det här? (Bäver). Låt oss säga hej till honom (barn säger hej till bävern).

Barn, han sa till mig att han också vill bli brandman, men han vet ingenting om en brand, eller om saker som en brandman behöver, eller om en brandbil.

Låt oss hjälpa vår bäver (Ja).

Låt oss först berätta för bävern om branden, från vad den kan hända.

Didaktiskt spel"Farliga föremål"

Pedagog. Barn, det finns saker framför er som kan leda till en brand, och det finns saker som en brand inte kan hända. Sätt på ett gult bord - saker som kan orsaka brand. Och förklara varför (Barn lägger ut och förklarar).

Bra jobbat pojkar. Låt oss vila lite nu. Låt oss hämta dessa halsdukar! Vilken färg är de? (gul och röd). Okej, låt oss spela nu.

Fysisk träningsminut

Vi ska leka brandmän

Vi lindar snabbt upp slangarna,

Så här, så här

Vi lindar snabbt upp slangarna.

Här har vi en eld

Vi kommer att släcka den

Så här, så här

Vi kommer att släcka den.

Och nu sitter vi på huk

Tittar under soffor

Så här, så här

Vi tittar under sofforna.

Vi släckte elden

Och de satte sig snabbt på stolarna.

Lärare: Vi spelade bra, och nu ska vi berätta för vår Beaver om brandbilen. Titta här är den (den ligger på bordet, vi överväger det).

Vilken färg har hon? (Röd). Vet du varför bilen är rödmålad? (Eftersom det är ångestens färg syns det tydligt).

Ännu en blinkning. Visa mig var hon är. Vilken färg har hon? (Blå).

Vad heter den här delen av bilen och för vem, vad är den till för? (Stuga - för föraren och brandmän, kaross - för brandutrustning: vattentankar, brandslangar, brandsläckare, brandtrappa).

Flickor och pojkar, låt oss berätta igen och visa Beaver vilka saker en brandman behöver.

Didaktiskt spel "Saker som en brandman behöver"

Lärare: Titta på alla dessa saker och berätta för mig vilken sak som kan läggas i en brandmanspåse och varför?

Barn hittar på saker och säger varför dessa saker behövs för en brandman på jobbet.

Bra jobbat, alla har satt ihop vad våra räddare behöver för att göra sitt jobb.

Telefonsamtal.

Hallå, brandkår. Lyssna på dig. Vad hände? Så nu åker vi. Vad är din adress? Gatunummer ___.

Vår kära Bäver och barn, Katya hade ett problem. Hon lekte med tändstickor och glömde att sätta ut en tändsticka. Branden startade. Kan vi hjälpa Kate? (Ja).

Titta sedan var vår brandbil är, var är våra kläder, brandutrustning. Vi tar snabbt på oss västar, hjälmar och går till Katya på ______ gatan. (Vi bestämmer föraren i bilen).

Låt oss gå tidigare. Kan du tala om för mig vilket nummer jag ska ringa när det brinner? (01, 010 eller 112).

Sirenen slås på.

Killarna kom snabbt. Vi kliver ur bilen.

Barn, låt oss se, och vi kom till den gatan. Titta noga. Vad är ritat här? (Svamp). Betyder detta namnet på gatan? (Svamp).

Och vi behöver Cherry Street, 5. Åh, titta vad som är ritat här (Cherry). Så det här är gatan ... (Cherry).

Var ligger hus nummer 5 här? Barn, titta på detta husnummer (1, 2, 3, 4, 5).

Här är huset vi behöver. Ta en vattentank, dra ut en brandslang och släck elden (Barn släcker elden, rädda Katya från huset).

Bra jobbat livräddare. Vi lyckades släcka branden i tid. Annars, lite mer och vår Katya skulle bli utan hem. Ni är riktiga brandmän.

Resultat. Reflexion

Pedagog: Barn, vad har vi gjort idag? (Vi var brandmän, släckte elden, hjälpte Katya).

Kan du spela med tändstickor? Ljus? Varför? (Nej, för det kommer att brinna).

Vem ska man kontakta när det brinner? (Brandmän).

Vilket nummer ska man ringa brandkåren? (01, 010, 112).

Vad ska man säga när brandmän tillkallas? (Vad som hände och adressen - gata och husnummer).

Utan vad kommer brandmän inte att kunna släcka branden? (Utan vattentank, brandsläckare, skumtank).

Vad gillade du med lektionen? (Svar av barn).

Lärare: Mina assistenter berättade för mig vad brandmän har på sig, vilka saker de behöver, vilken typ av bil de har. Vi vet också att när vi ringer brandmän för att få hjälp slår vi telefonnumret, och vi berättar också adressen - gatan och numret till huset där branden bröt ut.

Barn, Beaver är tacksam mot er för det ni sa till honom och visade honom, han säger hejdå till er. Han behöver återvända hem och nu kommer han definitivt att veta vad han ska göra om det brinner och kanske kommer vår Bäver också någon gång att bli brandman (Barn säger hejdå till Beaver).

Åh, barn, titta, Katya förberedde en goding till oss och våra gäster eftersom vi släckte elden i tid och räddade henne och hennes hus.

Vi säger till alla gäster - god aptit! Och nu för vår förare går vi till nästa utmaning.

Adjö! (Barn säger hejdå och går).

Lärare: Detta avslutar vår lektion, tills vi träffas igen!