Distribucija sadja in semen. Načini razprševanja plodov in semen Znane so štiri različice razprševanja semen

1. Kaj je seme?

Seme je zarodek bodoče rastline z rezervo hranila in zanesljivo zaščitno lupino - lupino semena.

2. Kakšna je vloga semena v življenju rastlin?

Za rastline imajo semena ključno vlogo, s pomočjo semen se rastline razmnožujejo in širijo na druga ozemlja.

3. Kakšno vlogo imajo plodovi v življenju rastlin?

Plod je potreben za zaščito in razpršitev semen.

vprašanja

1. Kako so plodovi in ​​semena razširjeni v naravi?

Plodove in semena širijo veter, voda, živali, ljudje in tudi s samoraznosom.

2. Kakšne naprave za razpršitev imajo plodovi ali semena, ki jih nanese veter?

Plodovi ali semena, ki jih veter prenaša, imajo bele puhaste dlake, pterygoidne izrastke za distribucijo.

3. Kakšne so prilagoditve plodov ali semen, ki jih širijo ljudje in živali?

Plodovi rastlin, kot so repinca ali struna, so opremljeni z ostrimi zobmi in kavlji.

Semena sočnih plodov gorskega pepela, bezga, brusnice, borovnice, ptičje češnje in drugih rastlin so zaščitena s trdo lupino, zato jih živali ne prebavljajo.

4. Katere rastline trosijo svoja semena?

Impatiens, fižol, grah, akacija, mak, viola trosijo svoja semena.

Pomisli

Kakšen je pomen razširjenosti plodov in semen v naravi?

Biološka vloga distribucije plodov in semen je, da rastline tako razširijo svoj življenjski prostor.

Naloge

1. Ugotovite, kako se širijo plodovi in ​​semena rastlin, ki rastejo v bližini vašega doma.

Plodovi ali semena, ki jih nosi veter: javor, regrat.

Akacija trosi svoja semena.

Semena sočnih plodov rowan raznašajo živali.

2. Zberite semena dreves in grmovnic. Nekaj ​​jih posejte na šolsko parcelo, preostale pa oddajte v najbližji vrtec ali gozdarstvo.

3. Zbirajte semena okrasnih poljščin in divje rastline, pa tudi semena zdravilnih in redke rastline za setev na učni in poskusni parceli.

Ta lekcija je bila razvita s pomočjo problemske tehnologije, kjer je glavni vpliv lekcije na razvoj posameznika. Takšen pouk vodi v spremembo vloge in funkcije učitelja in učenca. Učitelj ne daje že pripravljenega znanja, ampak aktualizira, spodbuja raziskovalno dejavnost, ustvarja pogoje za izboljšanje poučevanja, za samoodkrivanje in oblikovanje kognitivnih problemov in nalog. To tehnologijo odlikuje aktiviranje razvojnega potenciala usposabljanja, samostojna iskalna dejavnost, osebna vključenost vseh udeležencev v učni proces in ima praktično usmerjenost. Tehnologija problemske lekcije uči učiti se. Pri pouku se uporabljajo različne metode oblikovanja kognitivnih splošnih izobraževalnih in logičnih izobraževalnih dejanj: delo z besedilom učbenika in dodatne literature, uporaba znanja pri izvajanju ustvarjalnih nalog in posploševanje. Uporabljajo se tehnike osebnih učnih aktivnosti (motivacija, pomen informacij v življenju, ustvarjanje problemske situacije, vključevanje zanimive informacije o rastlinskem svetu, razmislek). Tudi fantje ocenjujejo svoje delo in delo svojih tovarišev, delo v parih in manjših skupinah. Pouk je zgrajen s stališča osebnostno usmerjenega pristopa. Faze lekcije so jasno zarisane, kar vam omogoča, da izgovorite veliko količino informacij. Faze: motivacija - ustvarjanje problemske situacije - definiranje raziskovalne teme - oblikovanje raziskovalnega cilja - postavljanje hipoteze - raziskava (preverjanje hipoteze - branje literature, ogled zbirk) - izmenjava mnenj - sklepanje na podlagi rezultatov raziskovalnega dela - uporaba znanja v novem okolju (d/h. ) - povzetek dela. Ocene postavljajo vodje skupin na posebnih učnih listih za delo pri pouku in izven pouka.

Med poukom

Namen: pokazati pomen pridobivanja znanja o metodah in prilagoditvah razdeljevanja plodov in semen za razumevanje razvoja (evolucije) in blaginje. floro, vloge pri nadaljevanju življenja na Zemlji.

1. faza. Motivacija (izjava problema).

Učitelj: - Predstavljajte si, da ena rastlina topol proizvede 27 milijonov semen, križnica gulavik - 730 tisoč, mak v samo eni škatli - 3000. Kaj se zgodi, če vsa ta semena padejo zraven matična rastlina? Predpostavka: vzklile bodo, vendar ne bodo imele dovolj hrane in bodo umrle. Ampak to se ne zgodi. Študentje oblikujejo problem, določijo temo in namen študija.

Kako se sadje s semeni razporedi po zemlji za nadaljevanje obstoja? Kakšne so metode in naprave za to?

Zapis v zvezek teme lekcije, težave lekcije - kakšni so načini (kdo? Kaj?) in naprave (kako, kaj) za razdeljevanje plodov in semen?

2. faza. Postavljanje hipotez o danem problemu.

Učitelj: - S pomočjo znanja in opažanj jesenske ekskurzije, osebnega znanja predlagajte hipoteze za rešitev problema.

Vsa mnenja so zapisana, pomensko jih je mogoče kombinirati.

Učitelj: - Ali lahko odgovore takoj razdelimo na metode in naprave?

Človek, živali, jaz, kljuke. So to metode ali naprave? Ali menite, da smo dali jasen in popoln odgovor, ste prepričani v pravilnost? (Ne). V ta namen bomo izvedli študijo v parih in majhnih skupinah. Analizirajte material, ki vam je podarjen, razmislite o zbirkah s semeni, določite metode in prilagoditve za plodove in semena določenih rastlin za njihovo distribucijo. Izpolni tabelo, naredi sklep. Algoritem dela je na učnih karticah.

3. faza. Organizacija raziskovanja v parih. sklepi o majhnih skupinah.

10-12 minut fantje berejo, analizirajo besedilo in izpolnijo tabelo "Razdelitev sadja in semen". V njihovih parih naredite sklep: Naučil sem se (a) da .... In v njihovi majhni skupini naredite splošni sklep.

1 skupina preučuje razporeditev plodov in semen po vetru, pri čemer analizira besedilo »Pustolovščine sadežev in semen« (E. N. Aleshko »Bralec v botaniki«), 1. par.

2. par dela z risbami in besedilom učbenika V. V. Pasechnika, »Širi se s pomočjo vetra«. Izpolnite tabelo »Razdelitev sadja in semen«.

Za posploševanje pozorno poslušajte tovariše v svoji skupini. V delovnem zvezku nariši tabelo s table in jo izpolni le z učiteljem.

Med pripenjanjem v skupini se pogovorite o vprašanju "Kdo je prvi izumil padalo?" Drugim skupinam postavite uganko o tem, kakšna rastlina je, kako se semena širijo.

Ko hodiš po poti
Kamorkoli pogledaš, na polja
Čudežne kroglice postanejo bele
Na vitkih steblih.

In mine šele jeseni
Val drugih vetrov
Zlomite, raztrgajte
Zračna semena.

Čisti puhovi letijo
Za travnik, za vrt, za gozd ...
In mi padalci
Spuščajo se z nebes.

2. skupina dela z besediloma »Vodni maraton« iz bralke (2 para) in učbenika »Spread by water« (3. par), izvajajo naloge, podobne prejšnjim. Pri popravljanju razpravljajte o vprašanju "Kdo je prvi izumil gumijasti napihljiv čoln?" Postavite vprašanje - uganka svojim tovarišem o distribuciji semen.

"Tukaj se veje lipe strogo črnijo,
Mrazen sijaj in tišina.
In malo po malo leteti naokoli
Semena iz ohlajenih vej
(V. Berestov "Semena v snegu").

3. skupina analizira besedilo iz zbornika o »nori« kumari, besedilo in risbe iz učbenika »Distribucija s samorazširjanjem«, opravlja podobne naloge. Pri popravljanju razpravljajte o vprašanju "Kdo je prvi izumil topništvo?". Vprašajte svoje tovariše uganko - zakaj se pesem tako imenuje.

V prahu pod brezo -
Semena, semena, semena"
(V. Bykov "Otroci gozda").

4. skupina. Besedilo »Razdelitev plodov in semen po mravljih« (bralec), besedilo učbenika »Razdelitev s pomočjo živali in ljudi«, risbe.

Uganite uganko »Kaftan je zelen, a je črtast«. Delite svoje nasvete s tovariši, kako in kaj storiti s semeni lubenice za pridelavo pridelka ("Bralec v botaniki" E. N. Aleshko).

4. faza. Izmenjava informacij.

Učitelj- Fantje, povejte nam o svojih raziskavah. Do kakšnega zaključka ste prišli?

Izpolnjevanje med obravnavo splošne tabele na tabli in v zvezku. Stolpci tabele so podobni stolpcem na kartici z navodili.

Vključene so informacije iz vseh skupin.

5. faza Posploševanje.

Učitelj: - Kar združuje vse vnose v tabeli, bodite pozorni na temo in problem lekcije. Naredite sklep (fantom ni težko narediti splošnega zaključka iz tabele). Plodove s semeni širi veter, voda, samorazlivanje, človek in živali. To so načini. In prilagoditev za to so dlake, leva, plovnost, pritisk, užitna kaša.

6. faza Odsev.

Učitelj: - Fantje, ali smo pravilno postavili hipoteze, razjasnili pravilnost odgovorov v študiji? Ste rešili težavo? Ali je rešitev problema sklep, ki ga predlagajo pari ločeno. Zakaj misliš tako? (izmenjava mnenj)

Zakaj so kritosemenke v evoluciji razvile številne načine in načine razprševanja plodov in semen? Kaj daje? (Učitelj dokonča gradivo evolucijsko teorijo Ch. Darwin).

Na tabli je več besed: življenje, človek, rastlina, plodovi s semeni, Zemlja. Napišite verigo tako, da bo logično smiselna.

(Rastline - plodovi s semeni - rastline - življenje - človek, Zemlja).

D/Z. Dokončajte naloge z uporabo znanja v novem okolju.

vaja 1. Obstajajo takšne rastline, kot so grozdje, banane, borovnice, kumare, paradižnik, njihovi plodovi so podobni jagodičevju (jagode, buče, pomaranče). Kako se širijo v naravi, kakšne prilagoditve imajo?

2. naloga. Plodovi koščic imajo orjavel perikarp (češnja, sliva, marelica, ptičja češnja). Kako so razporejena semena teh rastlin? Navedite metodo in naprave?

3. naloga. Najti ujemanje med metodo in prilagoditvijo v distribuciji oreščkov podobnih semen?

4. naloga. Kaj združuje plodove maka, kokošije, redkvice, fižola, poleg tega, da so škatlaste oblike? Utemeljite odgovor.

Učitelj: - Ne zapiramo še ene strani botanike. Naša jesenska tura za opazovanje širjenja plodov in semen se bo nadaljevala poletna naloga- pri zbiranju in oblikovanju zbirke semen. Ob branju knjige B. N. Golovkina "Zgodbe o rastlinah naseljencev" bodo radovedneži odgovorili na vprašanja kviza. Materialno zainteresirani dijaki lahko s svojim znanjem pomagajo gozdarstvu, ki vsako leto odkupi semena samoniklih rastlin od prebivalstva. Tisti, ki ljubijo naravo, bodo dolgo sledili njihovemu pogledu in jih ne zmerjali Topolov puh in semena repinca na oblačilih. Bomo bolj previdni, ravnamo z naravo, saj so rastline in njihovi sadeži vir življenja.

Ustvarjalno delo učencev »Sadje so vir življenja« je rezultat dela na temo.

Skupine študentov so zbirale informacije o vitaminih A, B, C in rastlinah njihove regije, katerih plodovi vsebujejo te vitamine. Dela so bila oblikovana na željo otrok, na primer v obliki oglaševanja.

Vitamin A je treba jemati
Da ne bi prespal za šolo.
Rad bi bil kot čudež
Vzemite vitamin A.
Je v ribezu, rowanu
In v divji vrtnici, v koprivi.

Šipek.

Trnje mi rastejo
Ampak imam rože.
Kako pride jesen
Obstajajo rdeče "sadje".
Vsi radi jedo šipkove
In ljubim se.
V meni veš veliko
Vitamin "A".

Rowan. Jaz sem rdeča rowan
Obožujem vitamine.
Bogata z vitaminom A
Jejte prijatelje!

Literatura.

1. Aleshko E. N. Bralec v botaniki. M., "Razsvetljenje", 1967.

2. Denisova G. A. neverjeten svet rastline. M., "Razsvetljenje", 1973.

3. Kulnevič S.V., Lakotsenina T.P. Sodobna lekcija. 3. del. Problemske lekcije. Znanstveno - praktični vodnik. Rostov n / a: založba "Učitelj", 2006.

Občinska blagajna izobraževalna ustanova

Srednja šola št. 7 vasi Velichayevsky

Levokumsko okrožje Stavropolskega ozemlja

Povzetek lekcije biologije
v 6. razredu

"Širjenje sadja in semen"

pripravljeno

učiteljica biologije

Kraeva Marija Aleksandrovna

Veličajevsko 2012

Tema: Porazdelitev plodov in semen.

Učna oblika: kombinirana.

Oprema: tabela "Razdelitev plodov in semen"; rastlinski herbariji; risbe rastlin; fotografije, lutke sadja in semen, naravnega sadja; kokos;

tabela "Razvrstitev sadja".

Namen: Učence seznaniti z značilnostmi razširjenosti plodov in semen v naravi, biološkim pomenom prilagoditev za razširjenost. Oblikovanje sposobnosti dela z vizualnim materialom, sposobnosti razlage bioloških pojavov, analize, sklepanja. Vzgoja zanimanja za predmet, biološkega mišljenja, spoštovanja narave.

1. Organiziranje časa.

2. Aktualizacija znanja učencev.

Sprednja anketa:

Kakšna je struktura semena?

(semenski olupek, oskrba s hranili, zarodek: zarodna korenina, zarodno steblo, zarodni brsti)

Kakšen pomen imajo semena v življenju rastlin?

(razmnoževanje, distribucija)

Kako nastanejo plodovi?

(potem ko cvet zbledi, nastane plod, iz jajčnikov se oblikuje seme, iz zaraščene in spremenjene stene jajčnika nastane perikarp)

Kakšna je struktura plodov?

(plod je sestavljen iz semen in perikarpa)

Spomnimo se razvrstitve sadja:

večsemena	enosemena	večsemena		enosemena
škatla	Zernovka			koščic

Didaktična igra "Zberi sadje v košari."

(Na mizah so naravni sadeži, fotografije sadja, lutke sadja; so košare, v katere morate nabirati sadje. Kdor kos, dvigne roko.)

Naloga številka 1: v košaro zberite sočno enosemensko sadje

(koščica: marelica, češnja, sliva, breskev...)

Naloga številka 2: v košaro zberite suho enosemensko sadje.

(oreh, želod, klobasa (pšenica, koruza, rž), ahen (sončnica)…)

Naloga številka 3: v košaro zberite sočne plodove z več semeni.

(jagode: ribez, paradižnik, grozdje; jabolko: jablana, hruška, kutina; buča: lubenica, buča, kumara; polidrope: malina, ......)

Naloga številka 4: v košaro zberite suho sadje z več semeni.

(fižol: fižol, grah; škatla: mak, droga; strok: zelje, redkev ....)

3. Oblikovanje novega znanja.

? Kako se po vašem mnenju lahko širijo plodovi in ​​semena?

(veter, voda, živali, človek…)

Večina rastlin ima prilagoditve za razpršitev svojih semen.

Eden pomaga vetru. Njihova semena so prekrita z dlačicami ali puhom ali pa so opremljena s krilastimi izrastki (brest, smreka). Vse poletje na poljih in travnikih, ob cestah in ograjah, na trgih in vrtovih rumenijo sončne rože regrat. Kdo ne ve, kako se njihova semena razporedijo! Tudi semena perja širi veter, sposobna pa so tudi samozakopavanja. Zrna trave so na enem koncu koničasta, na drugem pa imajo dlakavo nit, zvito v odmašček in upognjeno pod pravim kotom - funkcija ta rastlina. Veter nosi semena perja po stepi, kos nit pa deluje kot padalo in stabilizator. Zahvaljujoč njej zrna vedno padejo na tla z ostrim koncem in se prebodejo v zemljo. Nato se hrbtenica, otekla od vlage, začne odvijati. Upognjen pod pravim kotom zgornji del ost se zatakne za predmete na površini zemlje, ostri klobuk pa kot odmašnik privijemo v zemljo.

Jeseni v krošnji kodrastega pepela gostijo drozgi in voščice, ki kljuvajo sočno sadje. Toda za semena rowan ste lahko mirni - ne bodo prebavljena in ptice jih bodo z iztrebki raztresle po vsem območju. Sočni sadeži, namenjeni privabljanju živali - razpršilci semen, so pogosto svetlo obarvani - spomnite se istega gorskega pepela, brusnic, borovnic.

Pogosto se izkaže, da so hrana za ptice in živali ter tako veliko in hranljivo sadje, kot so želod in oreščki. Seveda, če ptica poje oreh, ne bo kalila. Toda pogosto ga ptica ne poje takoj, ampak jo skrije nekje na samotnem mestu v rezervatu. In potem se iz nekega razloga ne vrne v predpomnilnik.

Živali naselijo ne le tiste rastline, katerih plodovi jih pritegnejo s svojimi gastronomskimi lastnostmi. Številna zelišča so se prilagodila, da svoje storitve uporabljajo brezplačno. Plodovi s trni v vrvici, repinca, se lahko trdno oprimejo krzna živali, ptičjega perja, naših oblačil.

Semena in plodovi nekaterih vodnih in obalne rastline se lahko prilepi na tace vodnih ptic in se z njimi premika iz vode v vodo. Ali pa naredite samostojne izlete po vodi, ki tečejo s tokom. Rekorderji na razdalji vodnega potovanja se lahko štejejo za plodove kokosove palme - kokosovi orehi.

Kokosova palma raste na obalah tropskih morij, na otokih in atolih. Njena visoka gladka debla so običajno nagnjena proti morju. Plodovi palme so vlaknate koščice (vsebina nezrele koščice je sprva popolnoma rumena, z zorenjem se zgosti - znamenito kokosovo mleko), težke 1,5-2 kg. Zunaj so pokriti z vlaknastim tkivom, ki vsebuje zrak, prekrito z drugo gladko lupino. Dozorele in padle oreščke poberejo valovi in morski tokovi in se razširila na bližnje otoke. A tudi njihova potovanja so daljša. Na 4800 km oddaljenih otokih so našli vzklile kokosove orehe. od mesta njihovega zorenja! Tudi po 100 dneh plovbe morski valovi ti neverjetni plodovi ne izgubijo kalitve.

Ko se enkrat, na koncu, na obali, se plodovi kokosa pogosto znajdejo v razmerah, ki niso ravno primerne za rast rastline - na golem pesku. Velika zaloga hranil pomaga palmi preživeti v tej situaciji - sadika jih uporablja več kot eno leto, tudi ko mlada palma oblikuje 3-4 velike liste.

Na Krimu in na Kavkazu najdemo veliko pubescentno travo z velikimi listi v obliki srca - brizganje kumare vsakdanji. Ni čudno, da ima tako zveneče ime. Za tiste, ki imajo šibke živce, je bolje, da se tej rastlini ne približujejo, ko na njej zorijo plodovi, podobni majhnim kumaram. Že lahek dotik zrelega sadja povzroči neverjeten učinek! V trenutku se »kumara« odtrga od peclja, iz luknje, ki je nastala na dnu ploda, pa se vrže močan curek sluzi, ki s seboj vleče semena. Kumara lahko "pljune" v obraz ali na oblačila. Sam plod se kot raketa premika v nasprotni smeri. Nora semena kumare se razpršijo do 10 metrov!

Nič manj zanimiva ni navadna občutljiva, ki raste povsod v bližini človeških bivališč ali ob gozdnih grapah. Ko rumeni cevasti cvetovi visijo na sočnih, nežnih steblih občutljivega, se lahko sprehajate v bližini, ne da bi bili pozorni na to. Potem pa na njihovem mestu zorijo dolgi zeleni plodovi v obliki stroka, ki jih je že težje ne opaziti. Lahek dotik na njih povzroči pravi strel!

? Kakšen je po vašem mnenju pomen razporeditve plodov in semen v rastlinskem življenju?

(za razmnoževanje rastlin)

? Kako se širijo plodovi in ​​semena rastlin, ki rastejo v bližini vašega doma?

(veter, živali, človek)

fizična minuta:

Ganila ga je roža

Vsi štirje cvetni listi

Hotel sem ga strgati

Zaplapolal je in odletel

4. Refleksija

Katero temo smo obravnavali danes v razredu?

(razdeljevanje sadja in semen)

Kaj ste se danes naučili v razredu?

(kako se širijo plodovi in ​​semena, kakšne prilagoditve imajo semena za širjenje vetra, živali, vode)

uganke: (ne samo rastlino morate uganiti, ampak tudi poimenovati način distribucije njenih plodov in semen, prilagoditev distribuciji)

Zelena hiša je tesna:

Ozka, dolga, gladka.

Sedeti drug ob drugem v hiši

Okrogli otroci.

Težave so prišle jeseni

Gladka hiša je počila,

Kdo je kam skočil

Okrogli otroci. (grah, samoraztezni,

polkna suha in odprta)

Posajeno seme

Dvignilo sonce.

To sonce bomo raztrgali -

Zbrali bomo veliko zrn,

Ocvreli jih bomo, grizli jih,

In gostje bodo prišli

Dali jim bomo peščico. (sončnice, živali,

človek)

Na zeleni krhki nogi

Žoga je zrasla ob progi.

Zašumel je vetrič

In raztresel to žogo . (regrat, napihnjen,

padala)

Jesen je prišla na naš vrt

Prižgala se je rdeča bakla.

Tu se drozijo drozgi, škorci

In hrupno ga kljuvajo. (roven, ptice in živali,

semena se ne prebavijoizločanje. močan curek sluzi se vrže ven, ki vleče semena skupaj s seboj.

Kdo se ne dotakne

Oprijema se tega.

Ljubezen in bodeč,

Iglice štrlijo naokoli. (repinca, živali

in oseba

ostri zobje se oprimejo volne

živali ali človeška oblačila)

3) Izpolnjevanje tabele:

Primer polnjenja:

Načini distribucije plodov in semen

Način razprševanja plodov in semen	ime rastline	Prilagoditev distribucije
Samoširjenje Živali in človek	Jelša, kokosovo drevo Vrba, topol, aspen Regrat Breza, jesen, javor Impatiens, grah, fižol, akacija Repinca, vrvica Rowan, bezeg, brusnice, borovnice, ptičja češnja	Plodovi so lahki, ne potonejo v vodi Sprememba prekrita z belimi puhastimi dlačicami "padala" Pterigoidni izrastki Zavihki se posušijo, zlomijo, zvijejo in semena se razpršijo Ostri zobje in kavlji Semena imajo trdo lupino, zato se ne prebavijo.

5. Domača naloga: preučite 31. odstavek, odgovorite na vprašanja na strani 139.

Bibliografija:

Biologija: Botanika: 6. razred: Knjiga za učitelja.-M .: "Prvi september", 2002 (grem v razred).

biologija. 6-9 razredov. Opombe pouka: seminarji. Konference, formacija Ključne kompetence/ avt.-stat. I.N. Fasevič in drugi - Volgograd: Učitelj, 2009.

biologija. Živi organizem: referenčne opombe, Moskva: Classics Style, 2003.

Biologija v tabelah in diagramih. Izdaja 2, Sankt Peterburg, Victoria Plus LLC, 2004.

biologija. Bakterije, glive, rastline. 6. razred: Tematsko in poučno načrtovanje K učbeniku V.V. Pasechnik "Biologija. Bakterije, glive, rastline ": Vodnik za učitelja / N.V. Dubinina, V.V. Pasečnik, - M.: Bustard, 2002.

biologija. bakterije. Gobe. Rastline. 6. razred: Načrti pouka po učbeniku V.V. Pasechnik / avtor-kom. N.I. Galuškov. - Volgograd: Učitelj, 2005.

Pasechnik V.V. biologija. 6. razred. Bakterije, glive, rastline: Proc. za splošno izobraževanje institucije. – M.: Droha, 2009.

Pasechnik V.V. Biologija: bakterije, glive, rastline. 6. razred.: delovni zvezek/ V.V. Pasechnik, T.A. Snisarenko - M .: Bustard, 2005.

rastlinskega sveta predvidena ne le za razvoj in prilagajanje na okolje rastlin, ampak tudi razvila prilagoditev za učinkovito razpršitev semena. Razpršitev semen in plodov je potrebna za rastline, da ne tekmujejo za vire.

Primer 1

Na primer, če se pod matično rastlino pojavi poganjek, potem najverjetneje umre zaradi pomanjkanja sončna svetloba ali nerazvito.

Zagotavlja raznolika struktura plodov različne načine distribucijo. Distribucija se izvaja s pomočjo antropogenih, biotskih in abiotski dejavniki. Na podlagi tega obstajajo štirje načini distribucije sadja in semen:

1. Živali in človek;
2. veter;
3. Voda;
4. Samorazmnoževanje.

Številni plodovi se lahko širijo na več načinov.

Razdeljevanje plodov in semen po živalih

Opomba 1

Menijo, da je živalska metoda razprševanja semen najučinkovitejša, saj jih ljudje in živali lahko prenašajo dovolj daleč od matičnega mesta rastline. Človek raznaša številne rastlinske vrste na vse celine sveta.

Poznane so štiri različice porazdelitve semena.

Ena od možnosti je namazati suho sadje. S pomočjo majhnih kavljev, kavljev, trnov se semena pritrdijo na živalsko dlako in padejo na človeška oblačila. Tako se semena selijo skupaj z živalmi in ljudmi. Semena rastlin, ki so na novem mestu in z ugodnih razmerah, kalček. Na primer vrvica, slama, repinca, kamelji trn in druge trdožive rastline.

Druga možnost distribucije je sočno sadje. Živali, ki jedo sočno sadje, ne predelujejo semen plodov in tako semena končajo na drugem mestu. Na primer rastline, ki tvorijo sočno užitno sadje, jagode, jabolka, češnje, gorski pepel, bezeg itd.

Tretja možnost je posledica zaloge plodov glodalcev. Širijo se pozabljeni ali izgubljeni neporabljeni plodovi glodalcev. Na primer, oreščki, želod, žita.

Četrta možnost človek. Ko se premikate na dolge razdalje, oseba prevaža velike tovore in skupaj z njimi semena in majhni plodovi rastlin po nesreči prevažajo z ene celine na drugo. Prav tako lahko človek sadje ali seme rastlin posebej prenese v svojo domovino za nadaljnjo pridelavo. Tako so na primer krompir in tobak v Evropo prinesli z drugih celin. Primerov takšne distribucije je veliko.

Raznašanje plodov in semen zaradi vetra

Semena in plodovi so zaradi svoje lahkosti prilagojeni za let. Od te sposobnosti je odvisna razdalja letenja semena ali plodov. Poleg njihove mase se razdalja premaga s pomočjo letečih formacij, ki povečajo površino ploda. Od velikega volumna površine ploda in njegove majhne mase je odvisna njegova enostavnost letenja.

Leteče formacije predstavljajo netopirji in levke. Letaki vključujejo sadje s puhastimi tvorbami ali padali. Na primer, topol, vrba, bombaž, regrat in druge levke imajo membranske izrastke, dovolj so veliki, da lahko plod zlahka leti. Plodovi lionfish so značilni za drevesa, na primer javor, breza, jesen.

Razpršitev plodov in semen z vodo

Voda se ustrezno razprši vodne rastline, pa tudi tiste rastline, ki rastejo nad vodo ob obali. Plod je prilagojen vzgonu z tvorbo zračnih votlin v njem. V vlaknastem delu kokosa je na primer veliko zraka, zato kokosi ne potonejo in dosežejo sosednje otoke. Gobasti plodovi obdajajo semena lokvanj, kar preprečuje utopitev. S pomočjo vode se širita tudi šaš in jelša.

Samorazmnoževanje semen s plodovi

Ta metoda je značilna za spustno suho sadje; ko dozori, sami zagotovijo raztros semen. V nekaterih primerih se semena s silo iztisnejo. Tako veter iz zrele škatle, ki se odpira in ziblje, razmetava semena, širi rastline, na primer vijolice, mak. To je škatla, ki je prilagojena za samorazmnoževanje, veter pa ima le drugotnega pomena.

Razmnoževanje rastlin fižola in fižola poteka z zorenjem, sušenjem, zvijanjem in sčasoma pokanjem vzdolž šiva, kar pospešuje razpršitev semena. Tako se širijo akacija, volčji bob, nora kumara, občutljiv namaz.

Opomba 2

Samorazmnoževanje v primerjavi z drugimi metodami se šteje za neučinkovito. Ker semena ne odletijo iz matične rastline.

>>Razdelitev sadja in semen

§ 4. Razdeljevanje plodov in semen

Vsebina lekcije povzetek lekcije podpora okvir predstavitev lekcije pospeševalne metode interaktivne tehnologije Vadite naloge in vaje samopreverjanje delavnice, treningi, primeri, naloge domača naloga razprava vprašanja retorična vprašanja študentov Ilustracije avdio, video posnetke in večpredstavnost fotografije, slike grafike, tabele, sheme humor, anekdote, šale, stripovske prispodobe, izreki, križanke, citati Dodatki povzetkičlanki čipi za radovedne varalice učbeniki osnovni in dodatni slovarček izrazov drugo Izboljšanje učbenikov in poukapopravljanje napak v učbeniku posodabljanje fragmenta v učbeniku elementi inovativnosti v lekciji zamenjava zastarelo znanje z novim Samo za učitelje popolne lekcije koledarski načrt za eno leto smernice razpravni programi Integrirane lekcije