Pregătirea și desfășurarea jocurilor în aer liber în grupa a II-a de juniori a grădiniței. Rezumat „Fișierul jocurilor în aer liber din grupa a doua de juniori”

Natalia Bobkova
Rezumatul jocului în aer liber din a doua grupa de juniori„Vrăbii și o pisică”

Rezumat al jocului în aer liber la grupa a 2-a de juniori

« Vrăbii și pisică» .

Ţintă. Dezvoltați abilitățile auditive activitate motorie, capacitatea de a respecta regulile jocuri.

Sarcini. Învață-i pe copii să alerge în diferite direcții de-a lungul site-ului fără să se ciocnească unul de celălalt, încep să se miște și schimbă-l la semnalul profesorului, își găsește locul, învață să efectueze mișcări figurative așa cum arată profesorul (aripi, ciugulire boabe, săritură).

Echipamente: embleme - vrăbii, jucărie vrabie, palarie de pisica, tamburin, cerc, disc cu cantat vrabie.

1. Colectarea copiilor pentru PI

Cântând vrabia pe consemn.

îngrijitor: „Copii, cine cântă asta?”.

Răspunsurile copiilor. (pune pe banca)

Săritură, săritură Vrabie(afișaj jucării - vrabie)

Plânsetele copiilor mici

Aruncă firimituri vrabie

Îți voi cânta o melodie: „Chip-cirip!”

2. Creați interes pentru PI

Povestea despre vrăbii:

Vrabie iti vrea ceva spune:

„A fost o zi senină și însorită. Pisica roșie moțea la soare. Cenușii mici vrăbii a zburat prin grădină și a căutat cereale sau insecte. Au zburat până la băltoacă, au sărit, au băut apă și au zburat din nou. vrăbii ciripeau atât de tare de bucurie încât au trezit pisica. pisica tare miaunat: "Miau". vrăbii s-au speriat și au zburat repede spre casele lor - cuiburi.

3. Reguli jocuri.

Hai să jucăm un astfel de joc vrabia se va uita la noi. vei fi mic vrăbii. (Embleme cu lipici - vrăbii) . Să ne amintim cum zboară vrăbiile, sări, ciugulește boabe, bea apă, ciripește.

Ei zboară pe stradă, locuiesc sub acoperiș (batand aripi).

Vrabie zburdând prin curte, adună pesmet (aplecați sau ghemuiți).

Pasăre mică, are gheare, nu poate merge, vrea să facă un pas, se dovedește un salt (sărind pe două picioare).

Și acum regulile jocuri: Copii - « vrăbii» stând în lor "cuiburi"- acestea sunt cercuri pe o parte a site-ului. Pe cealaltă parte a site-ului - stând "pisică". De îndată ce "pisică" moțăi « vrăbii» "zbura" pe drum, "zboara peste" din loc în loc, căutând firimituri, boabe, sărituri, ciripit zgomotos. Dar aici "se trezește" "pisică". El este zgomotos "miauna"și aleargă pentru « vrăbii» , care "A pleca în zbor"în lor "cuiburi".

indicaţie: Nu ne împingem unul pe altul, "aripi"- nu ne atingem cu mâinile, când alergăm - privim înainte.

4. Joc și management.

Joacă-te cu copiii.

„Zboară înăuntru vrăbiiîn cuiburi - case " (tamburina tace). Și eu voi fi pisica.

„Pisica a adormit - a fugit vrăbii din cuib(sunete de tamburină). Copiii aleargă, ciugulesc boabe, sar, ciripesc tare. "Pisică trezit: (tamburina tace) "Miau". Mă prind din urmă vrăbii – copii. Când toți copiii și-au luat cuiburile, spun: "Bine făcut, vrăbii, a zburat repede, pisica nu a prins pe nimeni. Sophia va fi pisica acum. Și vom continua jocul. Un joc repetat de 3-4 ori.

5. Sfârșit jocuri

joc sedentar„Unde te-ai ascuns vrăbii?» .

„Băieți, v-a plăcut jocul? Să mulțumim vrabie, dar unde este? A decis să se joace de-a v-ați ascunselea cu tine, să-l găsească. Copiii caută vrabie, găsi, oferă să-l duci la grupați și hrăniți.

Publicații conexe:

Scopul jocului: Dezvoltarea rezistenței, coordonarea mișcărilor, îmbunătățirea capacității de sărituri. Jucătorii stau în cerc, în centru este profesorul.

Rezumat al OOD în studioul „Noi compunem jocuri noi înșine” folosind tehnologia TRIZ bazată pe jocul mobil „Burners” Rezumat al OOD în studioul „Noi compunem jocuri noi înșine” folosind TRIZ - tehnologie bazată pe jocul mobil „Burners” Educatori: Eremenko E. A.,.

Sinopsis joc-concurs în aer liber „Exerciții de incendiu” în grupa pregătitoare pentru școală Sarcini: -activarea cunoștințelor despre activitatea pompierilor; dezvolta puterea. Agilitate. Viteza de mișcare. Orientare spatiala; -formă.

Rezumatul jocurilor cu degetele din grupa a doua de juniori Rezumat al jocurilor cu degetele „Sunt un iepuraș”, „Am jucării”, „Părți ale corpului” într-un grup de 2 ml. Scop: să învețe să amuze copiii cu degetele.

Rezumatul plimbării în grupa a doua de juniori „Observarea insectelor” Rezumatul plimbării în grupa a doua de juniori „Observarea insectelor”. Scop: de a forma idei realiste despre natură.

Rezumatul jocului de rol „Coaforul” din grupa a doua de juniori Sarcini: Să-și formeze capacitatea de a-și asuma un rol și de a efectua acțiuni adecvate de joc. Pentru a forma capacitatea de a interacționa.

Nataşa Vladimirovna Romancenko

Rezumat al jocului în aer liber

Rezumat al jocului în aer liber la grupa I juniori

„Vrăbiile și mașina”

Ţintă. Dezvoltați calitățile auditive, activitatea motrică, capacitatea de a respecta regulile jocuri.

Sarcini. Învață-i pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt, încep să se miște și schimbă-l la semnalul profesorului, găsește-și locul, învață să execute mișcări figurative așa cum arată profesorul;

Echipamente: o mașină de jucărie, o tamburină, un volan de jucărie, pălării de vrăbii.

1. Colectarea copiilor pentru PI

Vrabia cântând pe disc

îngrijitor: „Copii, cine cântă asta?”.

Răspunsurile copiilor.

Sărind, sărind vrabie

Plânsetele copiilor mici

Aruncă firimiturile vrăbiei

Îți voi cânta o melodie Chik-chirik!

Aruncă mei și orz

Îți voi cânta toată ziua

Pui-cirip! Pui-cirip!

2. Creați interes pentru PI

- poveste despre vrăbii:

„Au fost odată ca niciodată vrăbii cenușii. Într-o zi senină și însorită, zburau prin grădină și căutau cereale sau insecte. Au zburat până la băltoacă, au băut apă și au zburat din nou. Într-o zi, o mașină mare a apărut brusc și a fredonat "bi-bi-bi". Vrăbiile s-au speriat și au zburat spre cuiburile lor.

3. Reguli jocuri.

Hai să jucăm acest joc. Veți fi vrăbii mici. Scaunele vor fi cuiburile voastre, iar eu voi fi mașina.

Întoarce-te în jurul tău, transformă-te într-o vrabie!

Să ne amintim cum zboară, sar vrăbiile.

Zbor pe stradă, locuiesc sub acoperiș (batand aripi)

Vrăbiile caută firimituri în curte (aplecați sau ghemuiți)

Pasăre mică, are gheare, nu poate merge (sărind pe două picioare).

Și acum regulile jocuri: vrăbiile stau pe scaune, acestea sunt cuiburi. La un semnal, zboară afară, sar, ciugulesc boabele. Și de îndată ce mașina, eu voi fi mașina, buzz "bip bip", toate vrăbiile zboară în cuiburi.

4. Explicație jocuri în desfășurare

Joacă-te cu copiii

„Vrăbiile au venit la noi. Și au început să trăiască în cuiburi aici pe scaune. „Zboară vrăbii în casă” (tamburina tace).

„Și aici în garaj era o mașină (Iau o mașină de jucărie și o pun deoparte)". „Mașina este în garaj – fugiți vrăbiile din casă (sunete de tamburină). Să fluturăm aripile (arând, ciugulind boabele (arata). Ciripim de bucurie ( "ciripit")". Mă duc la mașină, iau o jucărie și spun: „Mașina a ieșit din garaj - b-b-b - zboară vrăbii spre casă, astfel încât mașina să nu treacă peste tine” (tamburina tace). Conduc o mașină cu o frânghie. Când copiii s-au așezat cu toții pe scaune spun: „Bravo, vrăbii, au zburat repede, mașina nu a zdrobit pe nimeni”. Eu iau mașina "la garaj": "Mașina a plecat - zboară afară vrăbii". Jocul se repetă de 3-4 ori.

Și acum mașina va fi condusă de un alt șofer, Dimochka. Și vom continua jocul.

5. Sfârșit jocuri.

joc sedentar„Hai să conducem o mașină”

Și acum toate vrăbiile vor sta într-o mașină mare și vor merge la o plimbare. Am pus scaunele în perechi într-o direcție, desemnez un șofer, dau copilului un volan de jucărie.

Analiză jocuri în aer liber în prima grupă de juniori.

Acest joc te învață să-ți controlezi comportamentul. Sarcina copiilor este de a efectua acțiuni de joc în timp, care sunt determinate de rol. Situația de joc prevede alternarea a doi grupuri acțiuni – mișcări active și inhibarea lor, ceea ce necesită anumite eforturi. Activitatea imaginatiei in indeplinirea rolului asumat faciliteaza depunerea acestor eforturi copiilor. Astfel, acest joc contribuie și la dezvoltarea imaginației.

A creat o stare emoțională pentru deținere

obiectiv atins

perspective: continuați să lucrați la copiii care învață regulile în jocuri

Publicații conexe:

Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine și a sensibilității tactile. Dotare: borcane joase din plastic cu capac, fasole, mazare, paste,.

Aș vrea să împărtășesc cu voi colegilor ceea ce am făcut: să ne jucăm cu copiii noștri. Un mic reportaj foto. Scopul acestui joc este de a educa.

Un joc de divertisment în prima grupă de juniori „Un pisoi a venit să ne viziteze”„Un pisoi a venit să ne viziteze” Scop: consolidarea cunoștințelor despre operele folclorice, forme geometrice pentru a activa activitatea cognitivă.

Jocurile și exercițiile acestui grup vor ajuta la dezvoltarea copiilor abilitatea de a distinge între una și patru proprietăți diferite: culoare, formă, dimensiune.

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltare socio-comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea fizică.

Subiect activități educaționale: „Joc cu lingura” Direcția cognitiv-vorbire Zona educațională: „Social și comunicativ.

Jocuri in aer liber pentru copii 4-5 ani

Nikitishina N.A.

P / și „Bufniță”

Scop: să înveți să stai nemișcat o vreme, să asculți cu atenție.

Desfăşurarea jocului: Jucătorii se află liber pe teren. În lateral („în gol”) stă sau stă „Bufniță”. Profesorul spune: „Vine ziua – totul prinde viață”. Toți jucătorii se mișcă liber pe teren, performând diverse mișcări, imitând cu mâinile zborul fluturilor, libelulelor etc.

Neașteptat spune: „Vine noaptea, totul îngheață, bufnița zboară”. Toată lumea ar trebui să se oprească imediat în poziția în care aceste cuvinte le-au găsit și să nu se miște. „Bufnița” trece încet pe lângă jucători și îi examinează vigilent. Cine se mișcă sau râde, „bufnița” trimite în „goltura” lui. După un timp, jocul se oprește și ei numără câți oameni și-a luat „bufnița”. După aceea, o nouă „bufniță” este aleasă dintre cei care nu au ajuns la ea. Acea „bufniță” câștigă, care a luat Mai mult joc.

P / și „Homeless Hare”

Scop: a alerga rapid; naviga in spatiu.

Progresul jocului: sunt aleși un „vânător” și un „iepure fără adăpost”. Restul „iepurilor” sunt în cercuri – „case”. „Iepurele fără adăpost” fuge, iar „vânătorul” ajunge din urmă. „Iepurele” poate intra în casă, apoi „iepurele” care stă acolo trebuie să fugă. Când „vânătorul” a prins „iepure de câmp”, el însuși devine el, iar „iepure de câmp” - „vânătorul”.

P / și „Vulpea în coșul de găini”

Scop: să înveți să sari ușor, îndoind picioarele la genunchi; alergați fără să vă loviți unul pe celălalt, ocoliți prinderea.

Progresul jocului: pe o parte a site-ului, este conturat un „coș de găini”. În ea, „găinile” stau pe un biban (pe bănci).

Pe partea opusă a site-ului este o gaură de vulpe. Restul locului este o curte. Unul dintre jucători este desemnat „vulpea”, restul sunt „găini”. La un semnal, „găinile” sar de pe biban, merg și aleargă prin curte, ciugulesc boabe, bat din aripi. La un semnal: "Vulpe!" - „găinile” fug la coșul de găini și se urcă pe biban, iar „vulpea” încearcă să târască „găina” care nu a avut timp să scape și o duce în gaura ei. Restul „găinilor” sar din nou de pe biban, iar jocul se reia. Jocul se termină când „vulpea” prinde două sau trei „găini”.

P / și „Alergă liniștit”

Scop: să înveți să te miști în tăcere.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în grupuri de 4-5 persoane, împărțiți în trei grupuri și aliniați în spatele liniei. Se alege un șofer, se așează în mijlocul șantierului și închide ochii. La un semnal, un subgrup trece în tăcere pe lângă șofer până la celălalt capăt al site-ului. Dacă șoferul aude, el spune „Stop!” iar alergătorii se opresc. Fără să deschidă ochii, șoferul spune care grup a fugit. Dacă a indicat corect grupul, copiii se dau deoparte. Dacă greșesc, se întorc la locul lor. Deci, alergați alternativ prin toate grupurile. Câștigător este grupul care a alergat în liniște și pe care șoferul nu l-a putut detecta.

P / și „Avioane”

Scop: să învețe ușurința de mișcare, să acționeze după semnal.

Progresul jocului: Înainte de joc, este necesar să afișați toate mișcările jocului. Copiii stau pe o parte a locului de joacă. Profesorul spune „Gata de zbor. Porniți motoarele!" Copiii fac mișcări de rotație cu mâinile în fața pieptului. După semnalul „Hai să zburăm!” întinde brațele în lateral și se împrăștie prin încăpere. La semnalul „La aterizare!” Jucătorii merg pe partea lor de teren.

P / și „Iepuri și lupul”

Scop: să înveți să sari corect pe două picioare; ascultați textul și efectuați mișcări în conformitate cu textul.

Progresul jocului: Unul dintre jucători este ales drept „lup”. Restul sunt iepuri. La începutul jocului, „iepurii de câmp” sunt în casele lor, lupul este pe partea opusă. „Iepurii” ies din case, profesorul spune:

Iepurii sar hop, hop, hop,

Spre pajiștea verde.

Iarba este ciupită, mâncată,

Ei ascultă cu atenție să vadă dacă vine lupul.

Copiii sar, efectuează mișcări. După aceste cuvinte, „lupul” iese din râpă și aleargă după „iepuri”, ei fug la casele lor. „Iepuri de câmp” prins „lupul” duce la râpa lui.

P / și „Vânător și iepuri”

Scop: să înveți să arunci mingea către o țintă în mișcare.

Progresul jocului: Pe o parte este un „vânător”, pe cealaltă parte sunt 2-3 „iepuri de câmp” în cercuri desenate. „Hunter” ocolește site-ul, căutând parcă urme de „iepuri”, apoi se întoarce la locul său. Profesorul spune: „Iepuri de câmp au fugit în poiană”. „Iepurii” sar pe două picioare, înaintând. La cuvântul „vânător”, „iepurii de câmp” se opresc, îi întorc spatele, iar el, fără să se miște, le aruncă o minge. „Iepurele” pe care l-a lovit „vânătorul” este considerat împușcat, iar „vânătorul” îl ia la sine.

P / și „Zhmurki”

Scop: să învețe să asculte cu atenție textul; dezvoltarea coordonării în spațiu.

Progresul jocului: Buff-ul orbului este selectat folosind o rimă de numărare. Îl legă la ochi, îl duc în mijlocul șantierului și se întorc în jurul lui de mai multe ori. Conversatie cu el:

- Pisică, pisică, pe ce stai?

- Pe pod.

- Ce ai în mâinile tale?

- Kvass.

- Prindeți șoarecii, nu noi!

Jucătorii se împrăștie, iar orbul orbului îi prinde. Orbul orbului ar trebui să recunoască jucătorul prins, să-l cheme pe nume, fără a scoate bandajul. El devine un tâmpit.

P / și „Undița”

Scop: să înveți cum să sari corect: împinge și ridică picioarele.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc, în centru este un profesor cu o frânghie în mâini, la capătul căreia se leagă o pungă. Profesorul răsucește frânghia, iar copiii trebuie să sară peste.

P / și „Cine are mai multe șanse să steagul?”

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în mai multe echipe. Drapelele sunt amplasate la o distanță de 3 m de linia de start. La semnalul profesorului, este necesar să sari pe două picioare până la steag, să o ocoliți și să alergi înapoi până la capătul coloanei tale.

P / și „Păsări și o pisică”

Scop: a învăța să se miște pe un semnal, să dezvolte dexteritatea.

Progresul jocului: O „pisică” stă într-un cerc mare, „păsări” stau în spatele unui cerc. „Pisica” adoarme, iar „păsările” sar în cerc și zboară acolo, se așează, ciugulesc boabele. „Pisica” se trezește și începe să prindă „păsările”, iar acestea fug în jurul cercului. Pisica duce „păsările” prinse în mijlocul cercului. Profesorul numără câți sunt.

P / și „Nu te prinde!”

Scop: să înveți să sari corect pe două picioare; dezvolta dexteritatea.

Desfășurarea jocului: Un șnur este plasat sub formă de cerc. Toți jucătorii stau în spatele lui la o distanță de jumătate de pas. Liderul este ales. El devine în interiorul cercului. Restul copiilor sar în și ies din cerc. Șoferul aleargă în cerc, încercând să atingă jucătorii cât timp sunt înăuntru. După 30-40 de secunde. Profesorul oprește jocul.

P / și „Capcane”

Progresul jocului: Cu ajutorul unui contor, este selectată o capcană. El devine centrul. Copiii sunt de aceeași parte. La un semnal, copiii aleargă spre cealaltă parte, iar capcana încearcă să-i prindă. Prins devine o capcană. La sfârșitul jocului, ei spun care capcană este cea mai abil.

P / și „Alergă la arborele numit”

Scop: să se antreneze în găsirea rapidă a arborelui numit; fixați numele copacilor; dezvolta alergare rapida.

Progresul jocului: driverul este selectat. El numește un copac, toți copiii ar trebui să asculte cu atenție ce copac este numit și, în conformitate cu aceasta, să alerge de la un copac la altul. Șoferul urmărește cu atenție copiii, cine aleargă la copacul greșit îi duce la caseta de penalizare.

P / și „Găsiți o frunză, ca pe un copac”

Scop: a învăța să clasificăm plantele după un anumit atribut; dezvolta observatia.

Progresul jocului: Profesorul împarte grupul în mai multe subgrupe. Toată lumea se oferă să se uite bine la frunzele unuia dintre copaci și apoi să le găsească pe aceleași pe pământ. Profesorul spune: „Să vedem care echipă va găsi cea mai rapidă frunzele dorite". Copiii încep să caute. Membrii fiecărei echipe, după ce au finalizat sarcina, se adună lângă copacul ale cărui frunze le căutau. Câștigă echipa care se adună prima lângă copac sau cea care adună cele mai multe frunze.

P / și „Cine îl va colecta mai devreme?”

Scop: să învețe să grupeze legumele și fructele; să cultive viteza de reacție la cuvinte, rezistența și disciplina.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în două echipe: „Grădinari” și „Grădinari”. Pe pământ sunt manechine de legume și fructe și două coșuri. La comanda educatoarei, echipele încep să strângă legume și fructe, fiecare în coșul său. Cine a colectat primul ridică coșul și este considerat câștigător.

P / și „Albine”

Scop: a invata sa actioneze dupa un semnal verbal; dezvoltarea vitezei, a agilității; practica dialogul.

Progresul jocului: Toți copiii sunt albine, aleargă prin cameră, bat din aripi, bâzâie: „F-f-f”. Apare un urs (ales în voie) și spune:

Ursul merge

Albinele vor lua mierea.

Albinele raspund:

Acest stup este casa noastră.

Pleacă, ursule, de la noi,

W-w-w-w!

Albinele bat din aripi, bâzâie, alungând ursul.

P / și „Gândaci”

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor; dezvoltarea orientării în spațiu; exercițiu de vorbire ritmică, expresivă.

Progresul jocului: Copiii Beetle stau în casele lor (pe o bancă) și spun: „Sunt un gândac, locuiesc aici, buzz, buzz: w-w-w.” La semnalul profesorului, „gândacii” zboară spre poiană, se lasă la soare și bâzâie, la semnalul „ploaie” se întorc în case.

P / și „Găsește un partener”

Scop: a învăța să alergi repede fără a interfera unul cu celălalt; fixați numele culorilor.

Progresul jocului: Profesorul distribuie steaguri multicolore jucătorilor. La semnalul profesorului, copiii aleargă de jur împrejur, la sunetul unei tamburine își găsesc un pereche după culoarea steagului și se țin de mână. Un număr impar de copii trebuie să ia parte la joc, astfel încât unul să rămână fără o pereche. El iese din joc.

P / și „O astfel de frunză - zboară către mine”

Scop: dezvoltarea atenției, a observației; exercițiu de găsire a frunzelor prin similitudine; activați dicționarul.

Progresul jocului: Profesorul împreună cu copiii examinează frunzele căzute din copaci. Le descrie, spune din ce copac sunt. După un timp, le dă copiilor frunze de la diferiți copaci aflați pe șantier și le roagă să asculte cu atenție. Arată o frunză dintr-un copac și spune: „Cine are aceeași frunză, aleargă la mine!”

P / și (popular rus) „Păsări de iarnă și migratoare”

Scop: dezvoltarea abilităților motorii; întăriți ideea comportamentului păsărilor în timpul iernii.

Progresul jocului: Copiii se îmbracă cu pălării de păsări (migratoare și iernatoare). În mijlocul locului de joacă, la distanță unul de celălalt, sunt doi copii în pălării Soarelui și Fulgului de Nea. „Păsările” aleargă în toate direcțiile cu cuvintele:

Păsările zboară, se adună boabele.

Păsărele, păsărele».

După aceste cuvinte, „păsările migratoare” aleargă spre Soare, iar „ierna” - la fulg de zăpadă. Al cărui cerc se adună mai repede, a câștigat.

P / și (popular rus) „Albine și o rândunică”

Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei de reacție.

Progresul jocului: Copiii care se joacă „albină” se ghemuiesc. „Rândunica” - în cuibul ei. „Albine” (așezat într-o poiană și fredonând):

Albinele zboară, se adună mierea!

Măriți, măriți, măriți! Măriți, măriți, măriți!

Martin: - Rândunica zboară și prinde albinele.

Zboară afară și prinde „albine”. Prins devine o „runica”.

M/p/i „Cântec de libelulă”

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor; exercițiu de vorbire ritmică, expresivă.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc, pronunță cuvintele în cor, însoțindu-i cu mișcări:

Am zburat, am zburat, nu știam că sunt obosit.

(Funtă ușor mâinile.)

S-a așezat, s-a așezat, a zburat din nou.

(Pune-te pe un genunchi.)

Mi-am găsit prietenii, ne-am distrat .

(Mâină lină.)

Ea a condus un dans rotund, soarele a strălucit.

(Ei conduc un dans rotund.)

P / și „Pisica pe acoperiș”

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor; dezvoltarea vorbirii ritmice, expresive.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc. În centru este o pisică. Restul copiilor sunt șoareci. Ei se apropie în liniște de „pisica” și, scuturându-și degetele unul de celălalt, spun la unison pe un ton subțire:

Mouse liniștit, mouse liniștit...

Pisica stă pe acoperișul nostru.

Mouse, mouse, ai grijă.

Și nu te lăsa prins de pisică!

După aceste cuvinte, „pisica” urmărește șoarecii, ei fug. Trebuie remarcat cu o linie casa șoarecelui - o nurcă, unde "pisica" nu are dreptul să alerge.

P / și „Macara și broaște”

Scop: dezvoltarea atenției, a dexterității; învață să navighezi prin semnal.

Progresul jocului: Un dreptunghi mare este desenat pe sol - un râu. La o distanță de 50 cm de ea, copiii „broaște” stau pe denivelări. În spatele copiilor, o „macara” stă în cuibul ei. „Broaștele” se așează pe denivelări și își încep concertul:

Aici din putrezul clocit

Broaștele s-au împroșcat în apă.

Și umflat ca un balon

Au început să cronască din apă:

„Kwa, ke, ke,

Kwa, ke, ke.

Va ploua pe râu.

Imediat ce broaștele își rostesc ultimele cuvinte, „macaraua” zboară din cuib și le prinde. „Broaștele” sar în apă, unde „macaraua” nu are voie să le prindă. „Broasca” prinsă rămâne pe denivelare până când „macaraua” zboară și „broaștele” ies din apă.

P / și „Vânătoare de iepuri”

Scop: dezvoltarea atenției, dexterității, alergării rapide.

Progresul jocului: Toți băieții sunt „iepuri de câmp” și 2-3 „vânători”. „Vânătorii” sunt pe partea opusă, unde li se trage o casă.

Educator: -

Nu e nimeni pe gazon.

Ieșiți, frați iepurași,

Sari, saritură! ..

Călărit pe zăpadă!

„Vânătorii” fug din casă și vânează iepuri de câmp. „Iepurii de câmp” prinși „vânătorii” iau acasă, iar jocul se repetă.

P / și „Zhmurki cu un clopot”

Scop: pentru a distra copiii, pentru a ajuta la crearea unei dispoziții bune și vesele în ei.

Progresul jocului: unuia dintre copii i se dă un clopoțel. Ceilalți doi copii sunt proști. Sunt legati la ochi. Copilul cu clopoțelul fuge, iar bivolii îl ajung din urmă. Dacă unul dintre copii reușește să prindă copilul cu clopoțelul, schimbă rolurile.

P / și „Vrăbii”

Progresul jocului: Copiii (vrabiile) stau pe o bancă (în cuiburi) și dorm. În cuvintele profesorului: Vrăbiile trăiesc în cuib și toată lumea se trezește devreme dimineața”, copiii deschid ochii, spun cu voce tare: „Click-pui-pui, cirip-pui-pui! Cântă atât de veseli.” După aceste cuvinte, copiii se împrăștie pe site. În cuvintele profesorului: « Au zburat în cuib!- se întorc la locurile lor.

P / și „Iepurașul”

Scop: dezvoltarea agilității, alergarea rapidă.

Progresul jocului: sunt selectați 2 copii: „iepuras” și „lup”. Copiii formează un cerc ținându-se de mână. În spatele cercului - „iepuras”. În cerc „lupul”. Copiii conduc un dans rotund și recită o poezie. Și „iepurașul” sare în jurul cercului:

Un iepuraș sare lângă movilă,

Iepurașul sare repede, îl prinzi!

„Lupul” încearcă să fugă din cerc și să prindă „iepurașul”. Când „iepurașul” este prins, jocul continuă cu alți jucători.

P / și „canterelle și găini”

Scop: dezvoltarea alergării rapide, agilității.

Progresul jocului: La un capăt al site-ului sunt găini și cocoși în coșul de pui. Pe partea opusă este o vulpe. Găini și cocoși (de la trei la cinci jucători) se plimbă pe teren, prefăcându-se că ciugulesc diverse insecte, cereale etc. Când o vulpe se strecoară peste ei, cocoșii strigă: „Ku-ka-re-ku!” La acest semnal, toți dau în fugă în coșul de găini, urmați de o vulpe care încearcă să păteze pe oricare dintre jucători.

Dacă șoferul nu reușește să păteze niciunul dintre jucători, atunci el conduce din nou.

P / și „Iepuri și urși”

Scop: de a dezvolta dexteritatea, capacitatea de a se transforma.

Progresul jocului: Copilul „urs” se ghemuiește și ia un pui de somn. Copiii - „iepurii de câmp” sar și îl tachina:

urs brun, urs brun,

De ce ești atât de posomorât?

„Ursul” se ridică, răspunde:

Nu m-am tratat cu miere

Acolo s-au supărat toată lumea.

1,2,3,4,5 - Încep să conduc pe toată lumea!

După aceea, „ursul” prinde „iepurii de câmp”.

P / și „Unde am fost”

Scop: dezvoltarea abilităților și abilităților motrice; dezvolta observatia, atentia, inteligenta, respiratia.

Progresul jocului: Liderul este ales de sala de numărare. Iese pe verandă. Copiii rămași sunt de acord asupra mișcărilor pe care le vor face. Apoi șoferul este invitat. El spune: "Buna copii! Unde erai, ce făceai?" Copiii raspund: „Unde am fost, nu vom spune, dar vom arăta ce am făcut!” Dacă șoferul a ghicit mișcarea efectuată de copii, atunci este selectat un nou șofer. Dacă nu a putut ghici, conduce din nou.

P / și „La ursul din pădure”

Scop: a învăța să navigheze în spațiu; dezvolta atentia.

Progresul jocului: Se trasează o linie la un capăt al terenului. Aceasta este marginea pădurii. În spatele liniei, la o distanță de 2-3 pași, se conturează un loc pentru un urs. La capătul opus, casa copiilor este indicată printr-o linie. Profesorul numește pe unul dintre jucători ca urs (puteți alege o rimă). Restul jucătorilor sunt copii, sunt acasă. Profesorul spune: „Ieși la o plimbare”. Copiii merg la marginea pădurii, culeg ciuperci, fructe de pădure, adică imită mișcările corespunzătoare și spun : „La ursul din pădure,

Iau ciuperci, fructe de pădure, iar ursul stă și mârâie la noi.

Ursul se ridică cu un mârâit, copiii fug. Ursul încearcă să-i prindă (atinge). Îl ia pe cel pe care îl prinde. Jocul este repornit. După ce ursul prinde 2-3 jucători, un nou urs este numit sau selectat. Jocul se repetă.

P / și „Zborul păsărilor”

Scop: să înveți să te miști într-o direcție, fugi rapid după un semnal.

Progresul jocului: Copiii stau într-un colț al site-ului - sunt păsări. În celălalt colț sunt bănci. La semnalul profesorului: „Păsările zboară!”, copiii, ridicând mâinile, aleargă în jurul locului de joacă. La un semnal: „Furtună!”, aleargă la bănci și se așează pe ele. La semnalul unui adult: „S-a terminat furtuna!”, copiii se dau jos de pe bănci și continuă să alerge.

P / și „Castraveți... castraveți...”

Scop: formarea capacității de a sări în două picioare directie înainte; alergați fără să vă ciocniți unul de celălalt; efectuează acțiuni de joc în conformitate cu textul. Progresul jocului: La un capăt al sălii este un profesor, la celălalt se află copiii. Ei se apropie de capcană sărind pe două picioare. Profesorul spune: Castraveți, castraveți, nu te duce la vârful ăla, șoarecele locuiește acolo, îți va mușca coada. Dupa terminarea discursului, copiii fug spre casa lor.Profesoara pronunta cuvintele in asa ritm incat copiii pot sari de doua ori pentru fiecare cuvant. După ce jocul este stăpânit de copii, rolul șoricelului poate fi încredințat celor mai activi copii.

P / și "Capcană, ia caseta!"

Scop: de a dezvolta dexteritatea, de a cultiva onestitatea, corectitudinea în evaluarea comportamentului în joc.

Progresul jocului: Jucătorii stau într-un cerc, aleg o capcană. Toată lumea, cu excepția capcanei, ia o panglică colorată și o pune în spatele centurii sau după guler. Capcana stă în centrul cercului. La semnalul profesorului "Fugi!" copiii aleargă în jurul locului de joacă. Capcana îi ajunge din urmă, încercând să smulgă panglica de la cineva. Cel care a pierdut panglica se dă temporar la o parte. La semnalul profesorului "" Unu, doi, trei. Fugi în cerc!" copiii se adună în cerc, capcana numără numărul de panglici și le returnează copiilor, jocul reîncepe cu o nouă capcană.

P / și „Mașini colorate”

Scop: a învăța, în conformitate cu culoarea steagului, să efectueze acțiuni, să navigheze în spațiu.

Progresul jocului: Copiii sunt așezați la marginile site-ului, sunt mașini. Pentru fiecare cercul său colorat. Profesorul este în centru, are trei steaguri colorate în mâini. El ridică unul, copiii care au un cerc de această culoare se împrăștie în direcții diferite. Când profesorul coboară steagul, copiii se opresc. Profesorul ridică un steag de altă culoare etc.

P / i (joc popular rusesc) "Cartofi"

Scop: introducerea jocului popular; invata sa arunci mingea.

Progresul jocului: Jucătorii stau în cerc și aruncă mingea unul altuia fără să o prindă. Când un jucător scapă mingea, el stă într-un cerc (devine un „cartof”). Din cerc, sărind din poziție șezând, jucătorul încearcă să prindă mingea. Dacă prinde, atunci devine din nou jucători, iar jucătorul care a ratat mingea devine un cartof.
Jocul continuă până când un jucător rămâne sau se plictisește.

P / și „Păsările și mașina”

Scop: dezvoltarea abilităților și abilităților motrice; dezvoltarea atenției auditive; capacitatea de a se mișca în conformitate cu cuvintele poeziei.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc. Acestea sunt „păsări” în cuiburi. Pe partea opusă este profesorul. El reprezintă o mașină. După cuvintele profesorului:

Au sărit păsări, păsări mici,

Au galopat veseli, ciuguleau boabele.

Copii - „păsări” zboară și sar, fluturând brațele. La semnalul profesorului: „Mașina merge pe stradă, pufăie, se grăbește, bâzâie claxonul. Tra-ta-ta-ta, ai grijă, dă-te deoparte. Copiii păsări fug din mașină.

P / și „Capcană de șoareci”

Scop: de a dezvolta dexteritatea, capacitatea de a acționa după un semnal.

Progresul jocului: Jucătorii sunt împărțiți în două grupuri inegale. Un grup mai mic de copii, ținându-se de mână, formează un cerc. Ele reprezintă o capcană pentru șoareci. Copiii rămași (șoarecii) sunt în afara cercului. Înfățișând o capcană pentru șoareci, ei încep să meargă în cerc, spunând:

Oh, ce obosiți sunt șoarecii,

Am divorțat de ei - doar o pasiune.

Toată lumea a mâncat, toată lumea a mâncat

Oriunde se urcă - acesta este un atac.

Atenție, înșelători

Vom ajunge la tine.

Să închidem capcana pentru șoareci

Și te prindem imediat!
Copiii se opresc, își ridică mâinile împreunate, formând o poartă. Șoarecii intră și ies din capcană pentru șoareci. La semnalul profesorului „Clap”, copiii care stau în cerc își coboară mâinile, se ghemuiesc - capcana de șoareci se trântește. Șoarecii care nu au timp să iasă din cerc (capcane pentru șoareci) sunt considerați prinși. Cei prinși devin în cerc, capcana pentru șoareci crește. Când cei mai mulți dintre copii sunt prinși, copiii își schimbă rolurile și jocul se reia. Jocul se repetă de 4-5 ori După ce capcana pentru șoareci este închisă, șoarecii nu trebuie să se târască sub mâinile celor care stau în cerc sau să încerce să rupă mâinile împreunate. Trebuie remarcați cei mai deștepți copii care nu au căzut niciodată într-o capcană pentru șoareci.

P / și „Alergă și nu răni”

Scop: dezvoltarea dexterității de mișcare.

Progresul jocului: Un lanț este așezat din bulgări mari de zăpadă. Sarcina jucătorilor este să alerge între bulgări de zăpadă și să nu-i lovească.

P / și (folk rusesc) „Femeia de zăpadă”

Scop: dezvoltarea activității fizice.

Progresul jocului: este ales „Omul de zăpadă”. Se ghemuiește la capătul platformei. Copiii merg la ea, călcând în picioare,

Baba Snow stă în picioare,

Doarme dimineața, doarme ziua.

Așteptând în liniște seara

Noaptea, toată lumea va fi speriată.

La aceste cuvinte, „Femeia Zăpezii” se trezește și îi prinde pe copii. Pe cine prinde devine „Femeia Zăpezii”.

P / și (folk rusesc) „Rață și dracul”

Scop: familiarizarea cu rușii jocuri populare; dezvolta viteza.

Progresul jocului: Doi jucători reprezintă Rața și Dracul. Restul formează un cerc și se țin de mână. Rața devine într-un cerc, iar Drake în spatele cercului. Dracul încearcă să se strecoare în cerc și să prindă Rața, în timp ce toată lumea cântă:

Drake, prinde o rață,
Tânărul prinde cenușiul.
Du-te acasă
Du-te, gri, acasă.
Ai șapte copii

Al optulea drac.

P / și „Intră în cerc”

Scop: de a dezvolta acuratețea, ochiul.

Progresul jocului: Copiii aruncă bulgări de zăpadă într-un cerc de la o distanță de 5-6 m.

P / și „Bloguri de zăpadă și vânt”

Scop: dezvoltarea abilităților motorii.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc, ținându-se de mână. La semnalul profesorului: „Vântul a suflat puternic, puternic. Zburați departe, fulgi de nea! - se împrăștie în diferite direcții în jurul șantierului, își întind brațele în lateral, se leagănă, se învârt. Profesorul spune: „Vântul s-a stins! Întoarceți-vă, fulgi de nea în cerc! Copiii aleargă într-un cerc și se țin de mână.

P / și „Ai grijă, voi îngheța”

Scop: dezvoltarea dexterității.

Progresul jocului: Toți jucătorii se adună pe o parte a terenului de joacă, profesorul este cu ei. „Fugiți, aveți grijă, voi ajunge din urmă și voi îngheța”, spune profesorul. Copiii aleargă în partea opusă a locului de joacă pentru a se ascunde în casă.

P / și „Loc gol”

Scop: dezvoltarea vitezei de reacție, dexteritate, viteză, atenție.

Progresul jocului: Copiii se țin de cerc mana dreapta, și deplasați-vă în sensul acelor de ceasornic, iar liderul merge în direcția opusă cu cuvintele:

Mă plimb prin casă

Și mă uit pe fereastră

voi merge la unul

Și ciocăni ușor:

"Cioc cioc".

Toți copiii se opresc. Jucătorul, lângă care gazda s-a oprit, întreabă: „Cine a venit?” gazda strigă numele copilului și continuă:

Stai cu spatele la mine

Hai să alergăm cu tine.

Care dintre noi este tânăr

Te vei grăbi acasă?

Conducătorul și copilul aleargă în direcții opuse. Cel care o primește primul câștigă loc gol la cerc.

P / și „Câine șertuț”

Scop: dezvoltarea atenției, alergare rapidă; învață cum să desemnezi obiectele din joc în moduri diferite.

Progresul jocului: Copiii stau pe o parte a locului de joacă. Șoferul - câinele - este pe cealaltă parte. Copiii se apropie de el cu cuvintele:

Aici zace câinele zdruncinat,

Îngropându-ți nasul în labe.

În liniște, în liniște el minte,

Nu ațipi, nu dorm.

Să mergem la el, să-l trezim,

Și să vedem ce se întâmplă!

După aceste cuvinte, câinele sare în sus și latră zgomotos. Copiii fug, iar câinele încearcă să-i prindă.

P / și „Suntem tipi amuzanți”

Scop: dezvoltarea dexterității, a atenției.

Progresul jocului: Copiii stau pe o parte a locului de joacă dincolo de linie. De asemenea, pe partea opusă este trasată o linie - acestea sunt case. Există o capcană în centrul site-ului. Coralii spun:

Suntem băieți amuzanți, ne place să alergăm și să sărim

Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă.

1,2,3 - prind!

După cuvântul „Prindă!” copiii aleargă spre cealaltă parte a locului de joacă, iar capcana încearcă să-i prindă. Cel pe care capcana reușește să-l atingă de linie este considerat prins și se deplasează deoparte, sărind o liniuță. După două rulări, este selectată o altă capcană.

P / și „Carusel”

Scop: să înveți să te miști și să vorbești în același timp, să acționezi rapid după un semnal.

Progresul jocului: Jucătorii stau într-un cerc. O frânghie stă pe pământ, ale cărei capete sunt legate. Se apropie de frânghie, o ridică de la pământ și, ținând-o cu mâna dreaptă (sau stângă), merg în cerc cu cuvintele:

Abia, abia, abia, abia

Caruselele se învârt

Și apoi în jur, în jur

Toți aleargă, aleargă, aleargă.

Jucătorii se mișcă încet la început, iar după cuvântul „aleargă” aleargă.

La comanda capului "Întoarce-te!" iau repede frânghia cu cealaltă mână și aleargă în sens invers. In cuvinte:

Taci, taci, nu te grăbi

Opriți caruselul

Unu și doi, unu și doi

Aici jocul s-a terminat.

Mișcarea caruselului încetinește treptat și se oprește cu ultimele cuvinte. Jucătorii pun frânghia pe pământ și se împrăștie în jurul locului. La un semnal, se grăbesc să se așeze din nou pe carusel, adică se apucă de frânghie cu mâna, iar jocul se reia. Puteti ocupa locuri pe carusel doar pana la al treilea clopotel (bat din palme). Un întârziat nu merge cu carusel.

P / și „Pisici și căței”

Scop: să înveți să te miști frumos pe degetele de la picioare, să îmbini mișcarea cu cuvintele; dezvolta dexteritatea.

Progresul jocului: Jucătorii sunt împărțiți în două grupe. Copiii dintr-un grup înfățișează „pisici”, celălalt – „căței”. „Pisicile” sunt lângă bancă; „cățeluși” – pe cealaltă parte a site-ului. Profesorul le oferă „pisicilor” să alerge ușor, ușor. La cuvintele profesorului: „Cățeluși!” - al doilea grup de copii se catara peste banci. Aleargă după „pisici” și latră: „Av-av-av”. „Pisicuții”, miaunând, se urcă repede pe bancă. Profesorul este acolo tot timpul. „Cățelușii” se întorc la casele lor. După 2-3 repetări, copiii își schimbă rolurile și jocul continuă.

P / și „Bubble”

Scop: să-i învețe pe copii să formeze un cerc, modificându-i dimensiunea în funcție de acțiunile de joc; dezvolta capacitatea de a coordona acțiunile cu cuvintele rostite.

Progresul jocului: Copiii, împreună cu profesorul, ținându-se de mână, formează un cerc și pronunță cuvintele:

Umflați o bula, umflați una mare.

Rămâi așa și nu te sparge.

Jucătorii, în conformitate cu textul, dau înapoi ținându-se de mână până când profesorul spune „Bubula a izbucnit!”. Apoi jucătorii se ghemuiesc și spun „Aplaudă!”. Și merg în centrul cercului cu sunetul „sh-sh-sh.” Apoi devin din nou într-un cerc.

P / și „Cat Vaska”

Scop: dezvoltarea atenției, a dexterității.

Progresul jocului: Copiii conduc un dans rotund, în mijloc pisica „doarme”.

Șoarecii dansează
O pisică dormea ​​pe o canapea.
Taci, șoareci, nu faceți zgomot,
Nu trezi pisica Vaska.
Cum se trezește pisica Vaska
Ne va rupe dansul rotund.

Pisica se trezește, prinde șoareci. Șoarecii aleargă în case.

P / și (popular rusesc) „varză”

Scop: dezvoltarea dexterității mișcărilor.

Progresul jocului: Cercul este o grădină. În mijloc, șalurile sunt împăturite, denotă varză. „Stăpânul” se așează lângă varză și spune:

Stau pe o pietricica, chei distractive de creioane colorate,

Amuz cuiele de creioane, îmi construiesc propria grădină.

Pentru ca varza să nu fie furată, nu au fugit în grădină

Lupi și țâțe, castori și jder,

Iepure cu mustață, urs picior roșu.

Copiii încearcă să alerge în „grădină”, să apuce „varza” și să fugă. Oricine îl prinde „proprietarul” este în afara jocului.

P / și „Cine locuiește unde”

Scop: să învețe să grupeze plantele după structura lor; dezvolta atentia, memoria, orientarea in spatiu.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în două grupe: „Vverițe” și „iepurași”. „Veverițele” caută plante în spatele cărora se pot ascunde și „iepurași” – sub care se pot ascunde. „Veverițele” se ascund în spatele copacilor, iar „iepurașii” în spatele tufișurilor. Ei aleg șoferul - „vulpea”. „Iepurașii” și „veverițele” aleargă prin poiană. La un semnal: "Pericol - o vulpe!" - „veverițe” aleargă la copac, „iepuri” - la tufișuri. Cine a finalizat greșit sarcina, „vulpea” aia prinde.

P / și „Copiii și lupul”

Scop: dezvoltarea abilităților și abilităților motrice; învață să înțelegi și să folosești verbe la timpul trecut și verbe imperative în vorbire.

Progresul jocului: Copiii stau pe o parte a terenului de joacă în fața liniei trasate. Pe partea opusă, în spatele unui „copac” (un scaun sau o coloană), stă un „lup” - conducătorul. Profesorul spune:

Copiii se plimbau prin pădure capsuni culese,
Există multe fructe de pădure peste tot - atât pe umflături, cât și în iarbă.

Copiii se împrăștie în jurul locului de joacă, aleargă. Profesorul continuă:

Dar aici ramurile trosneau...

Copii, copii, nu căscați
Lupul din spatele molidului - fugi!

Copiii se împrăștie, „lupul” îi prinde. Copilul capturat devine „lupul”, iar jocul începe de la capăt.

P / și „Fluturi, broaște și stârci”

Scop: dezvoltarea activității motorii, a atenției.

Progresul jocului: Copiii aleargă liber pe terenul de joacă. La semnalul educatoarei, încep să imite mișcările fluturilor (făcând „aripi”, învârtire), broaște (în jos în patru labe și sărind), stârci (îngheța, stând pe un picior). De îndată ce profesorul spune: „Hai să alergăm din nou!”, Ei încep din nou să alerge în jurul site-ului în direcții aleatorii.

P / și „Dove”

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, orientarea în spațiu; exersează pronunția sunetelor.

Progresul jocului: Copiii aleg un „șoim” și o „gazdă”. Restul copiilor sunt porumbei. „Șoimul” stă deoparte, iar „gazda” conduce „porumbeii”: „Shoo, shoo!” „Porumbeii” se împrăștie, iar „șoimul” îi prinde. Apoi „gazda” strigă: „Guli-guli-ghuli” - iar „porumbeii” se îngrămădesc la „gazdă”. Cel pe care l-a prins „șoimul” devine „șoim”, iar fostul „șoim” devine „stăpâna”.

P / și „Transferă obiecte”

Scop: dezvoltarea coordonării în spațiu, agilitatea, viteza de reacție.

Desfășurarea jocului: 2-4 cercuri sunt desenate pe pământ pe părțile opuse. Diferite obiecte sunt așezate într-un cerc (chile, cuburi, jucării), celălalt rămâne liber. Copiii stau în două rânduri (sau o coloană) și, la semnalul profesorului, încep să transfere obiectele unul câte unul din alt cerc.

P / și „Capcane cu genuflexiuni”

Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei.

Progresul jocului: jucătorii aleg un șofer și ei înșiși se împrăștie pe teren. Șoferul îi ajunge din urmă, încercând să păteze. Jucătorul care este depășit de șofer se poate ghemui și atinge solul cu mâna. În această poziție, nu poate fi pătat. Cu toate acestea, șoferul poate sta la o aruncătură de băț de cel ghemuit și poate număra până la cinci. Dacă jucătorul nu fuge cu un număr de „cinci”, șoferul îl poate păta. Jocul se desfășoară în interiorul zonei a cărei graniță nu are voie să iasă. Oricine încalcă această regulă devine lider. Câștigătorul este cel care nu a fost niciodată în rolul unui șofer.

Ţintă. Dezvoltați calitățile auditive, activitatea motrică, capacitatea de a respecta regulile jocuri.

Sarcini.Învață-i pe copii să alerge în diferite direcții de-a lungul site-ului fără să se ciocnească unul de celălalt, încep să se miște și schimbă-l la semnalul profesorului, își găsește locul, învață să efectueze mișcări figurative așa cum arată profesorul (aripi, ciugulire boabe, săritură).

Echipamente:

măști - vrăbii,

imagine Vrabie,

pălărie de pisică,

înregistrare audio a cântării vrabie.

1. Adunarea copiilor pentru un joc în aer liber

Cântând vrabia pe consemn.

îngrijitor: „Copii, cine cântă asta?”.

Răspunsurile copiilor.

Săritură, săritură Vrabie(afisare imagine - vrabie)

Plânsetele copiilor mici

Aruncă firimituri vrabie

Îți voi cânta o melodie: „Chip-cirip!”

2. Creați interes pentru joaca în aer liber

Povestea despre vrăbii:

Vrabie iti vrea ceva spune:

„A fost o zi senină și însorită. Pisica roșie moțea la soare. Cenușii mici vrăbii a zburat prin grădină și a căutat cereale sau insecte. Au zburat până la băltoacă, au sărit, au băut apă și au zburat din nou. vrăbii ciripeau atât de tare de bucurie încât au trezit pisica. pisica tare miaunat: "Miau". vrăbii s-au speriat și au zburat repede spre casele lor - cuiburi.

3. Reguli jocuri.

Hai să jucăm un astfel de joc vrabia se va uita la noi. vei fi mic vrăbii. Să ne amintim cum zboară vrăbiile, sări, ciugulește boabe, bea apă, ciripește.

Ei zboară pe stradă, locuiesc sub acoperiș (batand aripi).

Vrabie zburdând prin curte, adună pesmet (aplecați sau ghemuiți).

Pasăre mică, are gheare, nu poate merge, vrea să facă un pas, se dovedește un salt (sărind pe două picioare).

reguli jocuri:

copii - « vrăbii » stând în lor "cuiburi"- acestea sunt cercuri pe o parte a site-ului. Pe cealaltă parte a site-ului - stând "pisică". De îndată ce "pisică" moțăi « vrăbii " "zbura" pe drum, "zboara peste" din loc în loc, căutând firimituri, boabe, sărituri, ciripit zgomotos. Dar aici "se trezeste" "pisica". El este zgomotos "miauna"și aleargă pentru « vrăbii » , care "A pleca în zbor"în lor "cuiburi".

indicaţie: Nu ne împingem unul pe altul, "aripi"- nu ne atingem cu mâinile, când alergăm - privim înainte.

4. Joc și management.

Joacă-te cu copiii.

„Zboară înăuntruvrăbii in cuiburi - case "(tamburina tace). Și eu voi fi pisica.

„Pisica a adormit - a fugit vrăbii din cuib(sunete de tamburină). Copiii aleargă, ciugulesc boabe, sar, ciripesc tare. "Pisică trezit: (tamburină tăcută) "Miau". prinde din urma vrăbii – copii. Când toți copiii și-au luat cuiburile, Spune: "Bine făcut, vrăbii, a zburat repede, pisica nu a prins pe nimeni. Și acum pisica va fi.... Și vom continua jocul. Un joc repetat de 3-4 ori.

Bugetar municipal educațional preșcolar

Înființarea grădiniței de tip compensator nr. 17 „Ladushki”

Rezumatul unui joc în aer liber în grupa a doua de juniori

„Lupul și iepurii de câmp”

Pregătit de profesor

Krasavina M.K.

Scopul jocului:

Continuați să învățați copiii să asculte cu atenție profesorul, să efectueze sărituri și alte acțiuni în conformitate cu textul;

Continuați să învățați să navigați în spațiu, găsiți-vă locul.

Pentru a dezvolta viziunea generală a copiilor;

Creșteți interesul pentru activitățile de jocuri colective.

Echipament: pălărie de lup, pălării de iepure, jucărie de iepure.

Progresul jocului.

Educatoare: Băieți, uitați, a venit un iepure să ne viziteze. El este trist, nu fericit. Să-l întrebăm pe iepuraș ce s-a întâmplat?

Profesorul îl întreabă pe iepuraș ce s-a întâmplat, de ce este trist și nu vesel?

Educator: Băieți, iepurașul mi-a spus că nu are prieteni și nu are cu cine să se joace. Să ne împrietenim cu iepurașul și să ne jucăm. Iepurașului îi place să joace jocul „Lupul și iepurii de câmp” Cu toții cunoaștem acest joc. Să ne amintim regulile jocului, ce nu se poate face?

Răspunsurile copiilor (nu poți să țipi, să împingi în timpul jocului)

Descrierea jocului:

Fiecare iepuraș va avea propria sa casă, acesta este un scaun înalt.Copiii iepure stau pe scaune. Pe lateral este un lup. Iepurii de câmp aleargă în poiană, sar, ciugulesc iarba, se zbuciuma. La semnalul profesorului: "Vine lupul!" - iepurii fug si se aseaza pe un scaun. Lupul încearcă să-i ajungă din urmă.
Textul folosit în joc este:
Iepurașii sar: lope, lope, lope,
Spre pajiștea verde.
Iarba este ciupită, mâncată,
Asculta cu atentie
Vine lupul?
Copiii efectuează acțiunile descrise în poezie. Odată cu sfârșitul textului, apare un lup și începe să prindă iepuri.
Instructiuni de realizare. Copilul care joacă rolul lupului ar trebui să fie departe de copiii unde stau copiii. Apoi copilul care joacă rolul lupului fuge și prinde copiii - iepurași. (jocul se repetă de mai multe ori).

Băieți, uite, iepurașul a devenit vesel, îi plăcea să se joace cu voi, dar e timpul să se întoarcă în pădurea lui.

Vă plăcea să jucați?

Bine făcut!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Rezumatul activităților educaționale (folosind o tablă interactivă) în grupa a doua de juniori „Vulpe și iepuri”

Formarea cunoștințelor copiilor într-un mod ludic despre natură, despre animale sălbatice....

Rezumatul jocului în aer liber din grupa a doua de juniori „Taxi”

Pentru a îmbunătăți alergarea copiilor într-o singură direcție. Întăriți capacitatea de a vă mișca în perechi. Pentru a dezvolta la copii dexteritatea, atentia, viteza de reactie....