Vaisių ir sėklų platinimas. Vaisių ir sėklų platinimo būdai Žinomi keturi sėklų paskleidimo variantai

1. Kas yra sėkla?

Sėkla yra būsimo augalo embrionas su rezervu maistinių medžiagų ir patikimas apsauginis apvalkalas – sėklos žievelė.

2. Koks yra sėklų vaidmuo augalų gyvenime?

Augalams sėklos atlieka itin svarbų vaidmenį, su sėklų pagalba augalai dauginasi ir plinta į kitas teritorijas.

3. Kokį vaidmenį augalų gyvenime atlieka vaisiai?

Vaisiai reikalingi sėkloms apsaugoti ir skleisti.

Klausimai

1. Kaip vaisiai ir sėklos pasiskirsto gamtoje?

Vaisius ir sėklas platina vėjas, vanduo, gyvūnai, žmonės, o taip pat ir savaime.

2. Kokius išsklaidymo įrenginius turi vėjo pernešami vaisiai ar sėklos?

Vaisiai ar sėklos, nešami vėjo, turi baltus pūkuotus plaukelius, pterigoidines ataugas pasiskirstymui.

3. Kokios yra žmonių ir gyvūnų platinamų vaisių ar sėklų adaptacijos?

Tokių augalų, kaip varnalėšos ar stygos, vaisiai yra su aštriais dantimis ir kabliukais.

Šermukšnių, šeivamedžių, bruknių, mėlynių, vyšnių ir kitų augalų sultingų vaisių sėklas saugo kietas lukštas, todėl valgant gyvūnus jos nesuvirškina.

4. Kurie augalai išbarsto savo sėklas?

Impatiens, pupelės, žirniai, akacijos, aguonos, altai išbarsto savo sėklas.

Pagalvok

Kokia vaisių ir sėklų paplitimo gamtoje reikšmė?

Vaisių ir sėklų platinimo biologinis vaidmuo yra tas, kad augalai taip plečia savo buveines.

Užduotys

1. Sužinokite, kaip plinta šalia jūsų namų augančių augalų vaisiai ir sėklos.

Vėjo nešami vaisiai ar sėklos: klevas, kiaulpienė.

Akacija išbarsto savo sėklas.

Sultingų šermukšnių vaisių sėklas platina gyvuliai.

2. Surinkite medžių ir krūmų sėklas. Dalį jų pasėkite mokyklos sklype, o likusius atiduokite į artimiausią medelyną ar miškų ūkį.

3. Surinkite dekoratyvinių augalų sėklas ir laukiniai augalai, taip pat sėklos vaistinių ir reti augalai sėjai mokomajame ir eksperimentiniame sklype.

Ši pamoka buvo parengta naudojant problemines technologijas, kur pagrindinis dalykas yra pamokos įtaka individo raidai. Tokios pamokos lemia mokytojo ir mokinio vaidmens ir funkcijų pasikeitimą. Mokytojas nesuteikia jau paruoštų žinių, o aktualizuoja, skatina tiriamąją veiklą, sudaro sąlygas tobulinti mokymą, savęs atradimui, pažinimo problemų ir užduočių formulavimui. Ši technologija išsiskiria besivystančio mokymo potencialo suaktyvinimu, savarankiška paieškos veikla, asmeniniu visų dalyvių įtraukimu į mokymosi procesą, turi praktinę orientaciją. Probleminės pamokos technologija moko mokytis. Pamokoje taikomi įvairūs pažintinių bendrųjų ugdomųjų ir loginių ugdomųjų veiksmų formavimo metodai: darbas su vadovėlio tekstu ir papildoma literatūra, žinių pritaikymas kūrybinėms užduotims atlikti, apibendrinimas. Naudojami asmeninio mokymosi veiksmų metodai (motyvacija, informacijos prasmė gyvenime, probleminės situacijos kūrimas, įtraukimas įdomi informacija apie augalų pasaulį, refleksija). Taip pat vaikinai vertina savo ir bendražygių darbą, dirba poromis ir nedidelėmis grupėmis. Pamoka yra paremta į asmenybę orientuoto požiūrio požiūriu. Pamokos etapai yra aiškiai atsekami, o tai leidžia pasakyti daug informacijos. Etapai: motyvacija - probleminės situacijos kūrimas - tyrimo temos apibrėžimas - tyrimo tikslo formulavimas - hipotezės iškėlimas - tyrimas (hipotezės tikrinimas - literatūros skaitymas, rinkinių peržiūra) - apsikeitimas nuomonėmis - išvada remiantis tiriamojo darbo rezultatais žinių pritaikymas naujoje aplinkoje (d / val. ) - darbo apibendrinimas. Pažymius nustato grupių vadovai specialiuose darbalapiuose darbui pamokoje ir už jos ribų.

Per užsiėmimus

Tikslas: parodyti, kaip svarbu įgyti žinių apie vaisių ir sėklų platinimo būdus ir pritaikymus, siekiant suprasti vystymąsi (evoliuciją) ir klestėjimą flora, vaidmenys tęsiant gyvybę Žemėje.

1 etapas. Motyvacija (problemos pareiškimas).

Mokytojas: - Įsivaizduokite, kad vienas tuopos augalas išaugina 27 milijonus sėklų, kryžmažiedis guljavikas - 730 tūkstančių, aguona tik vienoje dėžutėje - 3000. Kas atsitiks, jei visos šios sėklos nukris šalia motininis augalas? Prielaida: jie sudygs, bet neturės pakankamai maisto, ir jie mirs. Bet taip nebūna. Studentai formuluoja problemą, nustato studijų temą ir tikslą.

Kaip vaisiai su sėklomis paskirstomi žemėje, kad egzistuotų toliau? Kokie yra būdai ir įrenginiai?

Rašyti į sąsiuvinį pamokos temą, pamokos problemas - kokie yra vaisių ir sėklų paskirstymo būdai (kas? Ką?) Ir įrenginiai (kaip, kokie)?

2 etapas. Hipotezių dėl pateiktos problemos iškėlimas.

Mokytojas: - Pasinaudojus rudens ekskursijos žiniomis ir pastebėjimais, asmeninėmis žiniomis, pasiūlyti hipotezes problemos sprendimui.

Visos nuomonės yra įrašytos, jas galima derinti prasme.

Mokytojas: – Ar galime atsakymus iš karto skirstyti į metodus ir įrenginius?

Žmogus, gyvūnai, aš, kabliukai. Ar tai metodai ar įrenginiai? Ar manote, kad pateikėme aiškų ir išsamų atsakymą, ar esate tikri dėl teisingumo? (Ne). Norėdami tai padaryti, atliksime tyrimą poromis ir mažomis grupėmis. Išanalizuokite jums pateiktą medžiagą, apsvarstykite kolekcijas su sėklomis, nustatykite metodus ir pritaikymus konkrečių augalų vaisiams ir sėkloms jų platinimui. Užpildykite lentelę, padarykite išvadą. Darbo algoritmas yra mokymo kortelėse.

3 etapas. Tyrimo organizavimas poromis. išvados apie mažas grupes.

10–12 minučių vaikinai skaito, analizuoja tekstą ir užpildo lentelę „Vaisių ir sėklų pasiskirstymas“. Padarykite išvadą jų porose: aš sužinojau (a), kad .... Ir padarykite bendrą išvadą jų mažoje grupėje.

1 grupė tiria vaisių ir sėklų pasiskirstymą vėju, analizuoja tekstą „Vaisių ir sėklų nuotykiai“ (E. N. Aleshko „Skaitytojas botanikoje“), 1 por.

2-oji pora darbai su piešiniais ir V. V. Pasechniko vadovėlio „Skleisk vėjo pagalba“ tekstu. Užpildykite lentelę „Vaisių ir sėklų pasiskirstymas“.

Atidžiai klausykite savo grupės draugų, kad apibendrintumėte. Darbo knygelėje nuo lentos nubraižykite lentelę ir ją užpildykite tik su mokytoju.

Prisegdami savo grupę, aptarkite klausimą „Kas pirmasis išrado parašiutą? Kitoms grupėms užduokite mįslės klausimą, koks tai augalas, kaip plinta sėklos.

Kai eini taku
Kur pažvelgsi, laukuose
Stebuklų rutuliai tampa balti
Ant plonų stiebų.

Ir praeina tik rudenį
Kitų vėjų banga
Sulaužyti, suplėšyti
Oro sėklos.

Švarūs pūkai skrenda
Pievai, sodui, miškui...
Ir mes, parašiutininkai
Jie nusileidžia iš dangaus.

2-oji grupė dirba su skaitovo tekstais „Vandens maratonas“ (2 poros) ir vadovėliu „Vandens plinta“ (3 pora), atlieka užduotis, panašias į ankstesnes. Taisydami aptarkite klausimą „Kas pirmasis išrado guminę pripučiamą valtį? Užduokite klausimą – mįslę savo bendražygiams apie sėklų platinimą.

„Čia liepų šakos griežtai juoduoja,
Šerkšnas blizgesys ir tyla.
Ir po truputį skraidyti
Sėklos iš atšaldytų šakų
(V. Berestovas „Sėklos sniege“).

3 grupė analizuoja tekstą iš antologijos apie „pamišusį“ agurką, tekstą ir piešinius iš vadovėlio „Paskirstymas savaiminiu būdu“, atlieka panašias užduotis. Taisydami aptarkite klausimą "Kas pirmasis išrado artileriją?". Užduokite savo bendražygiams mįslę – kodėl eilėraštis taip vadinamas.

Pudra po beržu -
Sėklos, sėklos, sėklos“
(V. Bykovas „Miško vaikai“).

4 grupė. Tekstas „Skruzdėlių vaisius ir sėklas platina“ (skaitytojas), vadovėlio „Paskirstymas padedant gyvūnams ir žmonėms“ tekstas, piešiniai.

Atspėk mįslę „Kaftanas žalias, bet dryžuotas“. Pasidalykite savo patarimais su bendražygiais, kaip ir ką daryti su arbūzų sėklomis, norint užauginti derlių (E. N. Aleško „Skaitytojas botanikoje“).

4 etapas. Keitimasis informacija.

Mokytojas- Vaikinai, papasakokite apie savo tyrimus. Kokią išvadą padarėte?

Pildymas aptariant bendrąją lentelę lentoje ir sąsiuvinyje. Lentelės stulpeliai yra panašūs į instrukcijų kortelės stulpelius.

Įtraukiama informacija iš visų grupių.

5 etapas Apibendrinimas.

Mokytojas: - Kas vienija visus lentelės įrašus, atkreipkite dėmesį į pamokos temą ir problemą. Padarykite išvadą (iš lentelės vaikinams nesunku padaryti bendrą išvadą). Vaisius su sėklomis platina vėjas, vanduo, savaime plinta, žmogus ir gyvūnai. Tai būdai. Ir tam pritaikyti yra plaukai, liūto žuvys, plūdrumas, slėgis, valgomasis minkštimas.

6 etapas Atspindys.

Mokytojas: - Vaikinai, ar teisingai iškėlėme hipotezes, išsiaiškinome atsakymų teisingumą tyrime? Ar išsprendei problemą? Ar problemos sprendimas yra išvada, kurią poros pateikia atskirai. Kodėl taip manai? (keitimasis nuomonėmis)

Kodėl gaubtasėkliai evoliucijos eigoje sukūrė daugybę vaisių ir sėklų sklaidos būdų ir priemonių? Ką tai duoda? (Mokytojas užbaigia naudodamas medžiagą evoliucijos teorija Ch. Darvinas).

Lentoje yra keletas žodžių: gyvybė, žmogus, augalas, vaisiai su sėklomis, žemė. Užrašykite grandinę taip, kad ji būtų logiška.

(Augalai – vaisiai su sėklomis – augalai – gyvybė – žmogus, Žemė).

D/Z. Atlikite užduotis pritaikydami žinias naujoje aplinkoje.

1 pratimas. Yra tokių augalų kaip vynuogės, bananai, mėlynės, agurkai, pomidorai, jų vaisiai panašūs į uogas (uogos, moliūgai, apelsinai). Kaip jie plinta gamtoje, kokių adaptacijų turi?

2 užduotis. Kaulų vaisiai turi lignuotą apyvaisį (vyšnios, slyvos, abrikosai, paukščių vyšnios). Kaip paskirstomos šių augalų sėklos? Nurodykite metodą ir įrenginius?

3 užduotis. Rasti atitiktį tarp metodo ir prisitaikymo paskirstant į riešutus panašias sėklas?

4 užduotis. Kas vienija aguonų, vištienos, ridikėlių, pupelių vaisius, be to, kad jie yra dėžutės formos? Pagrįskite atsakymą.

Mokytojas: – Neužverčiame dar vieno botanikos puslapio. Mūsų rudens kelionė, skirta stebėti vaisių ir sėklų plitimą, tęsis vasaros užduotis- renkant ir kuriant sėklų kolekciją. Skaitydamas B. N. Golovkino knygą „Pasakojimai apie naujakurių augalus“, smalsuolis atsakys į viktorinos klausimus. Materialiai besidomintys mokiniai savo žiniomis gali padėti miškų ūkiui, kuris kasmet iš gyventojų perka laukinių augalų sėklas. Kas myli gamtą, ilgai seks jų žvilgsnį ir nebars Tuopos pūkas o varnalėšų sėklos glaudėsi ant drabužių. Būsime atsargesni, elgsimės su gamta, nes augalai ir jų vaisiai yra gyvybės šaltinis.

Mokinių kūrybinis darbas „Vaisiai – gyvybės šaltinis“ yra darbo ta tema rezultatas.

Mokinių grupės rinko informaciją apie vitaminus A, B, C ir savo krašto augalus, kurių vaisiuose šių vitaminų yra. Kūriniai buvo kuriami vaikų pageidavimu, pavyzdžiui, reklamos forma.

Būtina vartoti vitaminą A
Kad nepermiegotų į mokyklą.
Nori būti kaip vunderkindas
Vartokite vitaminą A.
Jis yra serbentuose, šermukšniuose
Ir laukinėje rožėje, dilgėlėje.

Erškėtrožė.

Ant manęs auga spygliai
Bet aš turiu gėlių.
Kaip ateina ruduo
Yra raudoni „vaisiai“.
Visi mėgsta valgyti rožių klubus
Ir aš myliu save.
Manyje tu daug žinai
Vitaminas "A".

Šermukšnis. Aš esu raudonasis šermukšnis
Mėgstu vitaminus.
Turtingas vitamino A
Valgyk draugai!

Literatūra.

1. Aleshko E. N. Botanikos skaitytojas. M., „Švietimas“, 1967 m.

2. Denisova G. A. nuostabus pasaulis augalai. M., „Švietimas“, 1973 m.

3. Kulnevich S.V., Lakotsenina T.P. Šiuolaikinė pamoka. 3 dalis. Probleminės pamokos. Mokslinis – praktinis vadovas. Rostovas n / a: leidykla „Mokytojas“, 2006 m.

Savivaldybės iždas švietimo įstaiga

Veličajevskio kaimo 7-oji vidurinė mokykla

Stavropolio srities Levokumskio rajonas

Biologijos pamokos santrauka
6 klasėje

"Vaisių ir sėklų plitimas"

paruoštas

biologijos mokytoja

Kraeva Marija Aleksandrovna

Velichaevskoe 2012 m

Tema: Vaisių ir sėklų platinimas.

Pamokos forma: kombinuota.

Įranga: lentelė "Vaisių ir sėklų paskirstymas"; augalų herbariumai; augalų brėžiniai; nuotraukos, vaisių ir sėklų manekenai, natūralūs vaisiai; kokoso;

lentelė „Vaisių klasifikacija“.

Tikslas: Supažindinti studentus su vaisių ir sėklų paplitimo gamtoje ypatumais, adaptacijų paplitimui biologine reikšme. Gebėjimo dirbti su vaizdine medžiaga formavimas, gebėjimas paaiškinti biologinius reiškinius, analizuoti, daryti išvadas. Domėjimosi dalyku ugdymas, biologinis mąstymas, pagarba gamtai.

1. Laiko organizavimas.

2. Studentų žinių aktualizavimas.

Priekinė apklausa:

Kokia yra sėklos struktūra?

(sėklų žievelė, maistinių medžiagų tiekimas, embrionas: gemalo šaknis, gemalinis stiebas, gemalinis pumpuras)

Kokia sėklų reikšmė augalų gyvenime?

(dauginimas, platinimas)

Kaip susidaro vaisiai?

(žiedui nuvytus, susiformuoja vaisius, iš kiaušialąsčių – sėkla, o iš peraugusios ir pakitusios kiaušidės sienelės – apyvaisis)

Kokia yra vaisių struktūra?

(vaisius sudaro sėklos ir apyvaisis)

Prisiminkite vaisių klasifikaciją:

daugiasėklis	vienasėklis	daugiasėklis		vienasėklis
dėžė	Zernovka			kaulavaisiai

Didaktinis žaidimas „Surinkite vaisius į krepšelį“.

(Ant stalų yra natūralūs vaisiai, vaisių nuotraukos, vaisių manekenai; yra krepšeliai, kuriuose reikia rinkti vaisius. Kas susitvarko, pakelia ranką.)

1 užduotis: surinkite sultingus vienasėklius vaisius į krepšelį

(kaulavais: abrikosai, vyšnios, slyvos, persikai...)

2 užduotis: surinkite sausus vienasėklius vaisius į krepšelį.

(riešutas, gilė, kariopsis (kviečiai, kukurūzai, rugiai), achene (saulėgrąžos)...)

3 užduotis: surinkite sultingus daugiasėklius vaisius į krepšelį.

(uogos: serbentai, pomidorai, vynuogės; obuolys: obelis, kriaušės, svarainiai; moliūgai: arbūzas, moliūgas, agurkas; daugiavaisės: avietės, ......)

4 užduotis: surinkite sausus daugiasėklius vaisius į krepšelį.

(pupelės: pupelės, žirniai; dėžutė: aguonos, dopa; ankštys: kopūstai, ridikai ....)

3. Naujų žinių formavimas.

? Kaip manote, ar vaisiai ir sėklos gali plisti?

(vėjas, vanduo, gyvūnai, žmogus...)

Dauguma augalų turi prisitaikymą paskleisti savo sėklas.

Vienas padeda vėjui. Jų sėklos yra padengtos plaukeliais ar pūkais, arba turi pterigoidines ataugas (guobos, eglės). Visą vasarą laukuose ir pievose, prie kelių ir tvorų, aikštėse ir soduose geltonuoja saulėtos gėlės kiaulpienės. Kas nežino, kaip paskirstomos jų sėklos! Plunksnų žolės sėklas taip pat platina vėjas, jos taip pat gali savaime įsikasti. Žolės grūdeliai viename gale yra smailūs, o kitame – švelnus siūlas, susuktas į kamščiatraukį ir sulenktas stačiu kampu. funkcijašis augalas. Vėjas neša plunksnų žolės sėklas per stepę, o švelnus siūlas veikia kaip parašiutas ir stabilizatorius. Jos dėka grūdai visada nukrenta ant žemės aštriu galu ir prasiskverbia į dirvą. Tada, patinęs nuo drėgmės, stuburas pradeda išsivynioti. Išlenktas stačiu kampu viršutinė dalis tentas užkabinamas ant žemės paviršiuje esančių daiktų, o aštrus kariopsas, kaip kamščiatraukis, įsukamas į žemę.

Rudenį garbanotų šermukšnių lajoje glaudžiasi kurkliai ir vaškiniai, pešioja sultingi vaisiai. Tačiau dėl šermukšnių sėklų galite būti ramūs – jie nebus suvirškinti ir paukščiai išbarstys išmatomis po visą plotą. Sultingi vaisiai, skirti gyvūnams privilioti – sėklų sklaidytuvai, dažnai būna ryškiaspalviai – prisiminkite tuos pačius kalnų pelenus, spanguoles, mėlynes.

Dažnai pasirodo, kad jie yra paukščių ir gyvūnų maistas bei tokie dideli ir maistingi vaisiai kaip gilės ir riešutai. Žinoma, jei paukštis suės riešutą, jis nesudygs. Tačiau dažnai paukštis nevalgo iš karto, o paslepia kur nors nuošalioje rezervate. Ir tada dėl kokių nors priežasčių negrįžta į talpyklą.

Gyvūnai įsikuria ne tik tuos augalus, kurių vaisiai juos traukia savo gastronominėmis savybėmis. Daugelis žolelių prisitaikė naudotis jų paslaugomis nemokamai. Vaisiai su spygliais virvelėje, varnalėšos, jie gali tvirtai prilipti prie gyvūnų kailio, paukščių plunksnų, mūsų drabužių.

Sėklos ir vaisiai kai kurių vandens ir pakrančių augalai gali prilipti prie vandens paukščių letenų ir su jomis judėti iš vandens į vandenį. Arba darykite savarankiškas keliones vandeniu, eidami su srove. Vandens kelionės atstumo rekordininkais galima laikyti kokoso palmės vaisiais - kokosų.

Kokoso palmė auga tropinių jūrų pakrantėse, salose ir atoluose. Jo aukšti lygūs kamienai dažniausiai yra linkę į jūrą. Palmių vaisiai yra pluoštiniai kaulavaisiai (nesubrendusio kaulavaisio turinys iš pradžių būna visiškai geltonas, bręsdamas tirštėja – garsusis kokosų pienas), sveria 1,5-2 kg. Išorėje jie yra padengti pluoštiniu, oro turinčiu audiniu, padengti kitu lygiu apvalkalu. Sunokusius ir nukritusius riešutus paima bangos ir jūros srovės ir išplito į netoliese esančias salas. Tačiau jų kelionės taip pat ilgesnės. Už 4800 km esančiose salose rasta daigintų kokosų. iš jų brendimo vietos! Net ir po 100 dienų plaukimo jūros bangosšie nuostabūs vaisiai nepraranda daigumo.

Patekę į krantą, kokoso vaisiai dažnai atsiduria ne itin tinkamose augalo augimui sąlygose – ant pliko smėlio. Didelė maistinių medžiagų atsarga padeda palmei išgyventi tokioje situacijoje – daigas jas naudoja ilgiau nei metus, net kai jauna palmė suformuoja 3-4 didelius lapus.

Kryme ir Kaukaze randama didelė plauko žolė su dideliais širdies formos lapais - svaidydamas agurkąįprastas. Nenuostabu, kad ji turi tokį skambų vardą. Tiems, kurie turi silpnus nervus, geriau nesiartinti prie šio augalo, kai ant jo sunoksta į mažus agurkus panašūs vaisiai. Net lengvas prisilietimas prie prinokusio vaisiaus sukelia nuostabų efektą! Akimirksniu „agurkas“ atitrūksta nuo kotelio, o iš vaisiaus dugne susidariusios skylutės išsviedžia stipri gleivių srovelė, tempdama su savimi sėklas. Agurkas gali „spjauti“ į veidą arba ant drabužių. Pats vaisius, kaip raketa, juda priešinga kryptimi. Pašėlusios agurkų sėklos išsisklaido iki 10 metrų!

Ne mažiau įdomus yra paprastas liesas, augantis visur šalia žmonių būstų ar palei miško daubus. Kai geltonos vamzdinės gėlės kabo ant sultingų, švelnių liesti stiebų, galite vaikščioti šalia nekreipdami į tai dėmesio. Tačiau tada jų vietoje sunoksta ilgi žali ankštariniai vaisiai, kurių jau sunkiau nepastebėti. Lengvas prisilietimas prie jų sukelia tikrą šūvį!

? Kokia, jūsų nuomone, vaisių ir sėklų pasiskirstymo svarba augalų gyvenime?

(augalų dauginimui)

? Kaip plinta šalia jūsų namų augančių augalų vaisiai ir sėklos?

(vėjas, gyvūnai, žmogus)

Fizinė minutė:

Sukėlė gėlė

Visi keturi žiedlapiai

Norėjau jį nuplėšti

Jis plazdėjo ir nuskrido

4. Refleksija

Kokią temą šiandien aptarėme pamokoje?

(vaisių ir sėklų platinimas)

Ko šiandien išmokote klasėje?

(kaip plinta vaisiai ir sėklos, kokie yra sėklų pritaikymai plisti vėjui, gyvūnams, vandeniui)

Galvosūkiai: (reikia atspėti ne tik augalą, bet ir įvardinti jo vaisių ir sėklų platinimo būdą, prisitaikymą prie paskirstymo)

Žaliame name ankšta:

Siaura, ilga, lygi.

Sėdi namuose vienas šalia kito

Apvalūs vaikai.

Bėdos atėjo rudenį

Lygus namas suskilo,

Kas kur nušoko

Apvalūs vaikai. (žirniai, savaime besiskleidžiantys,

langinės sausos ir atidarytos)

Pasodino sėklą

Pakėlė saulę.

Mes suplėšysime šią saulę -

Surinksime daug grūdų,

Mes juos kepsime, graužsime,

Ir svečiai ateis

Mes jiems duosime saują. (saulėgrąžos, gyvūnai,

žmogus)

Ant žalios trapios kojos

Kamuolys išaugo prie takelio.

Vėjas ūžtelėjo

Ir išsklaidė šį kamuolį . (kiaulpienė, pūsta,

parašiutai)

Į mūsų sodą atėjo ruduo

Buvo uždegtas raudonas deglas.

Čia strazdai, starkiai šmirinėja

Ir triukšmingai į jį baksnoja. (šermukšniai, paukščiai ir gyvūnai,

sėklos nėra virškinamospašalinimas. išsviedžiama stipri gleivių srovelė, kartu su savimi tempiant ir sėklas.

Kas neliečia

Prie jo prilimpa.

Meilus ir dygliuotas,

Aplinkui kyšo adatos. (varnalėšos, gyvūnai

ir asmuo

aštrūs dantys prilimpa prie vilnos

gyvūnų ar žmonių drabužiai)

3) Lentelės pildymas:

Užpildymo pavyzdys:

Vaisių ir sėklų paskirstymo būdai

Vaisių ir sėklų paskleidimo būdas	augalo pavadinimas	Paskirstymo pritaikymas
Savaime plinta Gyvūnai ir žmogus	Alksnis, kokosas Gluosnis, tuopa, drebulė Kiaulpienė Beržas, uosis, klevas Impatiens, žirniai, pupelės, akacija Varnalėša, styga Šermukšniai, šeivamedžiai, bruknės, mėlynės, paukščių vyšnios	Vaisiai lengvi, neskęsta vandenyje Kaita padengta baltais puriais plaukeliais "Parašiutai" Pterigoidinės ataugos Atvartai išdžiūsta, lūžta, susisuka ir sėklos išsibarsto Aštrūs dantys ir kabliukai Sėklos kietu lukštu, todėl nevirškinamos.

5. Namų darbas: išstudijuokite 31 pastraipą, atsakykite į klausimus 139 puslapyje.

Bibliografija:

Biologija: Botanika: 6 klasė: Knyga mokytojui.-M .: "Rugsėjo pirmoji", 2002 (einu į klasę).

Biologija. 6-9 klasės. Pamokų užrašai: seminarai. Konferencijos, formavimas pagrindinės kompetencijos/ aut.-stat. I.N. Fasevičius ir kiti - Volgogradas: Mokytojas, 2009 m.

Biologija. Gyvas organizmas: informaciniai užrašai, Maskva: Classics Style, 2003 m.

Biologija lentelėse ir diagramose. 2 leidimas Sankt Peterburgas, Victoria Plus LLC, 2004 m.

Biologija. Bakterijos, grybai, augalai. 6 klasė: Teminis ir pamokų planavimas Į vadovėlį V.V. Pasechnik „Biologija. Bakterijos, grybai, augalai “: vadovas mokytojui / N.V. Dubinina, V.V. Pasechnik, - M.: Bustard, 2002.

Biologija. bakterijos. Grybai. Augalai. 6 klasė: Pamokų planai pagal vadovėlį V.V. Pasechnik / autorius-komp. N.I. Galuškovas. - Volgogradas: Mokytojas, 2005 m.

Pasechnik V.V. Biologija. 6 klasė. Bakterijos, grybai, augalai: Proc. bendrajam lavinimui institucijose. – M.: Bustard, 2009.

Pasechnik V.V. Biologija: bakterijos, grybai, augalai. 6 klasė.: darbo knyga/ V.V. Pasechnik, T.A. Snisarenko - M .: Bustard, 2005 m.

augalų pasaulio numatyta ne tik vystymuisi ir prisitaikymui prie aplinką augalus, bet taip pat sukūrė adaptaciją efektyviam sėklų sklaidai. Sėklų ir vaisių sklaida augalams būtina, kad jie nekonkuruotų dėl išteklių.

1 pavyzdys

Pavyzdžiui, jei po motininiu augalu atsiranda ūglis, greičiausiai jis miršta dėl jo trūkumo saulės šviesa arba nepakankamai išvystytas.

Įvairi vaisių struktūra suteikia įvairių būdų paskirstymas. Platinimas atliekamas naudojant antropogeninius, biotinius ir abiotiniai veiksniai. Remiantis tuo, yra keturi būdai, kaip paskirstyti vaisius ir sėklas:

1. Gyvūnai ir žmogus;
2. Vėjas;
3. Vanduo;
4. Savarankiškas dauginimasis.

Daugelis vaisių gali plisti daugiau nei vienu būdu.

Vaisių ir sėklų pasiskirstymas tarp gyvūnų

1 pastaba

Manoma, kad gyvulinis sėklų platinimo būdas yra pats veiksmingiausias, nes žmonės ir gyvūnai gali jas nešti pakankamai toli nuo augalo motininės vietos. Žmogus platina daugybę augalų rūšių visuose pasaulio žemynuose.

Žinomi keturi sėklų platinimo variantai.

Vienas iš variantų yra džiovinti vaisiai plinta. Mažų kabliukų, kabliukų, spygliukų pagalba sėklos prisitvirtina prie gyvūnų plaukų ir nukrenta ant žmonių drabužių. Taigi, sėklos migruoja kartu su gyvūnais ir žmonėmis. Augalų sėklos, buvimas naujoje vietoje ir su palankiomis sąlygomis, daigai. Pavyzdžiui, stygas, šiaudai, varnalėšos, kupranugario erškėčiai ir kiti atkaklūs augalai.

Antrasis platinimo variantas yra sultingi vaisiai. Gyvūnai, valgydami sultingus vaisius, neapdoroja vaisių sėklų, todėl sėklos atsiduria kitoje vietoje. Pavyzdžiui, augalai, formuojantys sultingus valgomus vaisius, uogas, obuolius, vyšnias, kalnų pelenus, šeivamedžius ir kt.

Trečiasis variantas yra dėl graužikų vaisių atsargos. Užmiršti ar prarasti nesuvalgyti graužikų vaisiai plinta. Pavyzdžiui, riešutai, gilės, javai.

Ketvirtas variantas žmogus. Judėdamas dideliais atstumais, žmogus gabena didelius krovinius ir su jais netyčia iš vieno žemyno į kitą perkeliamos augalų sėklos ir smulkūs vaisiai. Taip pat žmogus gali specialiai perkelti augalų vaisius ar sėklas į savo tėvynę tolesniam jų auginimui. Taigi, pavyzdžiui, bulvės ir tabakas į Europą buvo atvežtos iš kitų žemynų. Tokio paskirstymo pavyzdžių yra daug.

Vaisių ir sėklų vėjas

Sėklos ir vaisiai dėl savo lengvumo pritaikyti skrydžiui. Nuo šio gebėjimo priklauso sėklos ar vaisiaus skrydžio nuotolis. Be jų masės, atstumas įveikiamas naudojant skraidančius darinius, kurie padidina vaisiaus plotą. Nuo didelio vaisiaus paviršiaus tūrio ir mažos masės priklauso jo skrydžio lengvumas.

Skraidančius darinius atstovauja šikšnosparniai ir liūto žuvys. Skrajutėse yra vaisiai su puriais dariniais arba parašiutai. Pavyzdžiui, tuopos, gluosniai, medvilnės, kiaulpienės ir kitos liūtinės žuvelės turi plėvuotas ataugas, jos pakankamai didelės, kad vaisiai galėtų lengvai skristi. Liūto žuvies vaisiai būdingi medžiams, pavyzdžiui, klevui, beržui, uosiui.

Vaisių ir sėklų paskirstymas vandeniu

Vanduo pasklinda atitinkamai vandens augalai, taip pat tie augalai, kurie auga virš vandens palei pakrantę. Vaisiai yra pritaikyti plūdrumui, jo viduje susidarius oro ertmėms. Pavyzdžiui, pluoštinėje kokoso dalyje yra daug oro, todėl kokosai neskęsta ir nepasiekia kaimyninių salų. Vandens lelijų sėklas supa kempinės vaisiai, kurie neleidžia joms nuskęsti. Vandens pagalba plinta ir viksvos bei alksniai.

Sėklų savaiminis dauginimasis vaisiais

Šis metodas būdingas nuleidžiamiems džiovintiems vaisiams, prinokę jie patys išbarsto sėklas. Kai kuriais atvejais sėklos išstumiamos jėga. Taigi vėjas iš prinokusios dėžutės, kuri atsidaro ir siūbuoja, barstydamas sėklas, skleidžia augalus, pavyzdžiui, žibuoklių, aguonų. Būtent dėžė yra pritaikyta savaiminiam dauginimuisi, o vėjas atlieka tik antraeilį vaidmenį.

Pupelių augalai dauginami nokinant, išdžiūvus, sukantis ir galiausiai sutrūkinėjant išilgai siūlės, o tai skatina sėklų plitimą. Taip plinta akacija, lubinai, pašėlęs agurkas, liesas.

2 pastaba

Savarankiškas dauginimasis, palyginti su kitais metodais, laikomas neveiksmingu. Kadangi sėklos neišskrenda iš motininio augalo.

>>Vaisių ir sėklų platinimas

§ 4. Vaisių ir sėklų platinimas

Pamokos turinys pamokos santrauka paramos rėmo pamokos pristatymo pagreitinimo metodai interaktyvios technologijos Praktika užduotys ir pratybos savikontrolės seminarai, mokymai, atvejai, užduotys namų darbai diskusija klausimai retoriniai mokinių klausimai Iliustracijos garso, vaizdo klipai ir daugialypės terpės nuotraukos, paveikslėliai grafika, lentelės, schemos humoras, anekdotai, anekdotai, komiksai, palyginimai, posakiai, kryžiažodžiai, citatos Priedai tezės straipsniai lustai smalsiems cheat sheets vadovėliai pagrindinis ir papildomas terminų žodynas kita Vadovėlių ir pamokų tobulinimasklaidų taisymas vadovėlyje pamokoje naujovių elementų atnaujinimas vadovėlyje pasenusių žinių pakeitimas naujomis Tik mokytojams tobulos pamokos kalendorinis planas metams Gairės diskusijų programos Integruotos pamokos