Mažos istorijos vaikams skiemenyse. Ikimokyklinukų skaitymo mokymo tekstai su paveikslėliais, skaitymo užduotys

AT sovietiniai laikai išmokti skaityti buvo mokytojų rūpestis. Šiandien mokyklos slenkstį peržengę pirmokai gali skaityti, rašyti didžiosiomis raidėmis ir pradedi suprasti užsienio kalbos. Ir nors tokio įspūdingo įgūdžių ir gebėjimų bagažo nėra privalomas reikalavimas būsimam studentui daugelis tėvų nuo mažens užsiima savo atžalų ugdymu, kad jis neatsiliktų nuo bendraamžių, lengvai ir greitai išmoktų kompleksų mokyklos mokymo programa. Kaip išmokyti vaiką skaityti skiemenimis be mokytojų rengimas ir specialių žinių? Tapkime mokytojais!

Nustatykite mokymo lygį

Norint teisingai nustatyti ugdymo užduotis, pirmiausia reikia nustatyti kūdikio pasirengimo lygį ir laiku pašalinti „spragas“. Nepradėkite mokytis skaityti, jei:

ikimokyklinio amžiaus vaiko kalba dar nesusiformavusi, jis nemoka taisyklingai sudaryti sakinio, nemoka atgaminti novelės;
yra logopedinio pobūdžio problemų (kūdikis turi ne tik taisyklingai tarti garsus, bet ir stebėti savo kalbos ritmą, melodiją);
vaikas painioja erdvines sąvokas (dešinėn / kairėn, aukštyn / žemyn);
silpnai išvystyta foneminė klausa (gebėjimas atpažinti garsus žodyje, jų padėtį);
susikoncentruoja ties vienu objektu mažiau nei 10 minučių.

Pirmiausia pašaliname esamas problemas ir tik tada mokome skaityti. Priešingu atveju procesas bus atidėtas, vaikas greitai nusibos ir neduos gerų rezultatų.

„Atgaivina“ medžiagą galvoje

Tėvai galėtų pamiršti abėcėlės raidžių seką, kaip jos teisingai vadinamos. Todėl atsiverčiame vadovėlį ir prisimename.

Iš pradžių patys supraskite, kuo raidė skiriasi nuo garso. Tiems, kurie neprisimena: matome raides, tariame garsus. 33 raidės, jų atstovaujami garsai yra priebalsiai ir balsės. Pirmieji taip pat skirstomi į kietus ir minkštus, balsingus ir kurčiuosius. Kol to pakanka, pakartokite likusią dalį, kai vaikas taps pirmoku!

Psichologiškai prisijunkite prie proceso:

nesitikėk greitų jų rezultatų, reikės sistemingų ir nuoseklių užsiėmimų;
būti pasirengęs pakartotiniam to paties paaiškinimui;
Nuolat ieškote naujų mokymosi būdų ir priemonių.

Metodų supratimas

Šiandien yra daugybė metodų, apimančių įvairius mokymosi būdus.

Pavyzdžiui:

jie moko skiemenų skaitymo – vaikas įsimena raidžių derinius, o tada iš jų kuria žodžius.
- siūlo įsiminti ištisų žodžių rašybą.
„Rough Ones“ padeda išmokti abėcėlės per jutimo gebėjimus.

Bet kurią techniką sunku pavadinti nepriekaištinga, nes jos turi ir trūkumų. Todėl geriau kreiptis į seną gerą garso raidės metodą, o Montessori, Domanas, Zaicevas ir kiti novatoriai padės paįvairinti klases.

Kur pradėti

Dabar nuspręskime dėl vadovo, pagal kurį vykdysime mokymus. N. S. „Primer“ pasitvirtino. Žukova, kurioje klasikiniai metodai turi kažką bendro su logopedijos turiniu ir unikaliais autoriaus pasiekimais.

N.S. Žukovas į klausimą: „Kaip greitai išmokyti augantį vaiką skaityti? atsakymai - kartu, nebūtina žinoti visų raidžių. Raidžių deriniams susidaryti pakanka kelių balsių ir priebalsių.

Pirmiausia tiriame atvirąsias balses: „A“, „U“, „O“, „S“, „E“. Tada skambūs priebalsiai - " M“, „N“. Ant šis etapas pagal Žukovos pradmenį toliau aiškinamės, kaip iš raidžių gaunami skiemenys. Spalvingos iliustracijos rodo, kaip viena raidė veržiasi prie kitos, susiliedama su ja į skiemenį. Pavyzdžiui, " M» paskubėkite "o", tarti sklandžiai "M-m-m-o-o".

Vaikui svarbiausia suprasti jų susiliejimo mechanizmą, su naujomis raidėmis jis viską gaus mechaniškai. Visi tiriami skiemenys turi būti kartojami dažnai ir reguliariai, kad jų skaitymas būtų automatizuotas.

Skaitykite ne tik paprastus atvirųjų raidžių derinius, kuriuose balsė eina po priebalsio ("MA"), bet ir sudėtingus "balsį-priebalsį" ("AM"), sujungiančius tris garsus ("ARO", "PRA").

Kaip pavyzdį paimkime 18 p. iš pradmenų.

Įvardink pirmąją raidę – klausia tėvas.
- "X", - atsako vaikas.
Kokia raidė reiškia "X"?
- Į raidę "A".
- Pasirodo: „X-x-x-A“. Nors raidė „X“ eina į „A“, negalite sustoti – jos skamba kartu.

Išmokęs vos kelis iš šių pavyzdžių, ikimokyklinukas supras skiemenų darybos principą ir gebės jį pritaikyti kitiems garsams.

Niekada netarkite garsų skiemenyje atskirai vienas nuo kito! Pavyzdžiui, "H" ir "O" - "BET". Šis metodas gali ilgam atidėti mokymosi procesą. Išmokykite vaiką giedoti: „N-n-n-o“.

Kas dar padės pridėti skiemenų

Puikus būdas išmokti kartu tarti skiemenis – dainuoti garsus. To dažnai moko darželių auklėtojos. Giedojimas padeda daugeliui vaikų. Kai kurie, įsitraukę, gali kartu dainuoti visą sakinį ir net pastraipą.

Teminė medžiaga:

Būtina nuolat priminti ikimokyklinukui apie pauzes tarp žodžių ir sakinių. Dainavo žodį – sustojo, dainavo kitą, vėl pauzė. Nesijaudinkite, pauzės palaipsniui mažės, kol skaitymas taps prasmingas ir išraiškingas.

Lengviausias būdas vaikams mokytis yra žaisti. Abėcėlė paveikslėliuose padės įsiminti naują raidę (prie tiriamos raidės priklijuoti objektų, kuriuose ji pasitaiko, atvaizdai), erdvines raides (iš molio, medžio ir kt.), grubias Montessori raides, kubus. Išstudijavome raidę, sudarėme jos vadovą ir sudėjome skiemenis.

Jei vaikui apie 3-4 metai, o mokymosi procesas vėlavo (daugiau nei 6 mėnesius) – neskubėkite, užsiėmimus atidėkite iki 5 metų. Šiame amžiuje susidomėjimas skaitymu atsiras savaime, o kūdikis mokslus įgis per 1–2 mėnesius.

Skaitydami knygas mažyliui, nuolat sutelkite jo dėmesį į tai, kaip gera mokėti skaityti.

Iš pradžių pageidautina įvesti skiemenis, kuriuose yra dvi balsės („AU“), tada ten, kur yra balsinis priebalsis su balse ( "BA", "RO", "ME"), pagaliau išlikti šnypščiantis ir kurčias ( "TA", "HE", "SHI") ir balsių ir priebalsių poros ( „AM“, „ER“, „UN“).

Įvaldę skiemenis, skaitykite paprasčiausius žodžius: MA-MA, WE-LO, RA-MA. Visada pradėkite pamoką peržiūrėdami ir sustiprindami tai, ko išmokote. Įsitikinkite, kad būsimasis studentas nepamiršta padaryti pauzės tarp žodžių, patikrinti perskaityto įsisavinimą.

Paimkime pavyzdį iš jau minėto grunto (p. 58).

Ant nuotraukos yra tekstas „Pievoje“. Skiemenis tariame dainuojamu balsu: „Čia (pauzė) lu-jok (pauzė). Čia (pauzė) bro-dit (pauzė) so-ba-ka (pauzė) Dru-zhok. tt Perskaitę klausiame vaiko: „Apie ką tekstas? Kur klaidžioja šuo? Koks jos vardas?". Jei vaikui sunku iš karto atsakyti, leiskite jam rasti atsakymą tekste.

Pirmųjų pamokų trukmė ikimokyklinukams nuo 4 iki 5 metų yra mažesnė nei 15 minučių, vėliau jos pailginamos iki pusvalandžio.

5-7 metų vaikai greitai pavargsta, todėl nuolat keiskite veiklos pobūdį: skaitykite – pieškite ar spausdinkite raides. Patartina naudoti spalvinimo puslapius su atvaizdu, taip ikimokyklinukas pailsės ir lavins motoriką.

Interaktyvios technologijos

Kaip pagalbinę (ne pagrindinę!) priemonę verta naudoti Internetiniai žaidimai ir programas. Dauguma šių programų vartotojams yra nemokamos ir pasiekiamos „Android“ įrenginiuose. Pavyzdžiui, programa Azbuka Pro.

Kai kurios svetainės siūlo internetinius pratimus. Pavyzdžiui, „Linksmas mažas traukinukas“ arba „Berilyaka mokosi skaityti“. Jeigu mokymasis internetu jums nepatogu, galite nemokamai atsisiųsti specialius diskus su paruoštomis pamokomis ar mokomaisiais vaizdo įrašais.

Žinoma, tokia veikla labai mėgstama šiuolaikinių vaikų, mėgstančių aukštųjų technologijų prietaisus. Tačiau nepamirškite, kad per didelis vaiko entuziazmas net naudingiems internetiniams žaidimams ir vaizdo įrašams gali turėti įtakos regėjimui ir emocinei bei psichinei sveikatai. Todėl tokias mokymo priemones geriausia naudoti žinioms įtvirtinti arba poilsio metu tarp pabarstymo per knygą.

10 naudingų žaidimų

Niekada neverskite vaiko mokytis raidžių. O kad pamokos namuose nevirstų nuobodžia ir monotoniška veikla, paįvairinkite jas žaidimais.

Taikant tinkamą požiūrį, išmokyti vaiką skaityti pagal skiemenis yra gana paprasta. Daug svarbiau yra įskiepyti susidomėjimą skaitymu, kad jis būtų apgalvotas ir reguliarus. Iš tiesų, kaip patvirtins bet kuris mokytojas, žmogaus raštingumas ir jo kalbos grožis priklauso nuo skaitymo kiekio.

Nuo skiemeninio skaitymo iki sklandaus

Perskaitykite sakinį ir paprašykite vaiko pakartoti. Tada padidinkite sakinių skaičių iki 3 ar daugiau.

Prisiminti! Pratimo metu taisykite intonaciją, priminkite apie logines pauzes.

Taip pat galite pasiimti tekstą, kuriame vietoj kai kurių žodžių yra paveikslėliai. Kitas žingsnis yra pašalinti paveikslėlius iš teksto ir įterpti trūkstamus žodžius, sutelkiant dėmesį į sakinio reikšmę.

Mokyti vaiką lengva, kai jam patinka mokytis, todėl stenkitės medžiagą pateikti taip, kad būtų įdomu. Nesvarbu, kokius metodus naudojate. Būkite kūrybingi ir atraskite savo mokymosi būdą. Juk tik tu žinai savo ikimokyklinio amžiaus vaiko interesus.

Vaikiški tekstai, skirti skaityti pagal skiemenis. Skaitykite patys. Kai vaikas išmoksta skaityti, kai kuriems vaikams reikia skaityti pagal skiemenis, o kai kuriems skaityti yra patogiau. pilnais žodžiais be brūkšnelių. Puslapyje pateikiami paprasti tekstai abiejose versijose. Skaitome skiemenimis.

Būtų perkūnija. Lijo stiprus lietus. Griaustinis griaustinis. Stre-ko-za-bra-la-s po grybu. Mi-mo ant do-ro-ge pusiau blogio u-lit-ka. Stre-ko-for go-vo-rit:
- Wu-lit-ka, w-lit-ka! Ateik pas mane. Čia soo-ho, kaip po. stogai.
- Man nereikia stogo! Mano namai yra su manimi.

Perkūnija

Buvo perkūnija. lil liūtis. Perkūnas ūžė. Laumžirgis lipo po grybu. Keliu šliaužė sraigė. Dragonfly sako:
- Sraigė, sraigė! Ateik pas mane. Čia kaip velniškai sausa. stogas.
Man nereikia stogo! Mano namai yra su manimi.

Tai ne tik ve-taškas

Mi-sha slo-small ma-le-n-cue du-bok.
- Kodėl tu tai padarei? - Oh-gor-chi-la-s Ma-sha.
- Taip, tai tik šimtas ve-dot-ka!
„Ne, tu po-gu-įmušk skausmą-sho-e, mo-gu-che-de-re-vo“, - pasakė Ma-ša.

Tai ne tik šaka

Miša nulaužė mažą ąžuolą.
- Kodėl tu tai padarei? Maša buvo nusiminusi.
- Taip, tai tik šakelė!
„Ne, jūs sunaikinote didelį, galingą medį“, - sakė Maša.

Ze-bla-no-ka

Re-bya-ta gu-la-li miške. Nuėjo-la Na-dya ant šulinio. Išvaizda: oh-ko-lo ne-e red-we-e I-go-dy. Aš-metus-ne-daug. Na-dya rinko juos į la-dosh-ku, bet nevalgė.
-Petya! Vasya! Ateik pas mane! Žemė-la-no-ka! Per-va-I žemė-la-no-ka!
Kada-be-zha-ar be-bya-ta. Ir visiems dveji metukai
- O, kaip skanu, bet!
Netrukus žemė-la-no-ki bus daug. Bet pirmasis I-go-dy-sa-we-e sun-nye.

braškių

Vaikai vaikščiojo po mišką. Nadia išėjo į proskyną. Atrodo: šalia jos yra raudonos uogos. Uogų buvo mažai. Nadia susirinko juos į delną, bet nevalgė.
-Petya! Vasya! Ateik pas mane! Braškės! Pirmoji braškė!
Vaikinai atbėgo. Ir kiekvienas turi po dvi uogas.
-O, kaip skanu!
Greitai bus daug braškių. Bet pačios skaniausios uogos.

Rytas

Berniukas ir de-vo-chka eina į mokyklą.
O Le-na geria arbatą.
- Dukra, jau septinta valanda! - go-vo-rit ma-ma
Le-na žiūri į laikrodį.
-Mūsų laikrodis per tris, ma-moch-ka!
- Ne, Le-noch-ka. Valandos tinkamos. Ir tu de-la-valgai viską, medus-le-ne.

Rytas

Berniukas ir mergaitė eina į mokyklą.
O Lena geria arbatą.
- Dukra, jau aštunta valanda!- sako mama
Lena žiūri į laikrodį.
-Mūsų laikrodis bėga per greitai, mamyte!
- Ne, Lenočka. Laikrodis veikia teisingai. Ir tu viską darai lėtai.

DRAUGAI

Ni-ki-ta ir Le-sha yra draugai. Kartu jie eina į darželį. Lesha turi sa-mo-kat. Ir Ni-ki-you turi ru-zhe. Tikrai ne stovi, o žaidžia. Šie berniukai yra geri bičiuliai. O-ne visada de-la-tsya games-rush-ka-mi. Ir jie niekada nesiginčija. Kartu žaidžiame ir juokiamės. Ho-ro-sho draugas!

ZO-LO-TOE EGG-KO

Gyvenk se-be senelis ir ba-ba ir jie turės ku-roch-ka rya-ba. Jis nuėmė ku-roch-ka egg-ko: kiaušinis nėra paprastas – jis auksinis.

Senelis mušė – mušė – nemušė.

Ba-ba bi-la, bi-la – ne kartą-bi-la.

Pelė be-zha-la, tail-tee-com mah-nu-la, kiaušinis nukrito ir sulūžo briedis.

Senelis ir ba-ba verkia, ku-roch-ka ku-dah-chet:

“Neverk, seneli, neverk, ba-ba!

Nunešiu tau kiaušinį kitam,

Ne auksinis – paprastas!

MU-RA-WEI IR GO-LUB-KA

Mu-ra-vei nusileido prie upelio: for-ho-tel atsigerti. Wave-on for-whip-well-la e-th ir beveik pi-la. Go-lub-ka nešiojo vet-ku; o-na u-vi-de-la - mu-ra-vei tada-ne, o bro-si-la e-mu vet-ku ru-chey. Mu-ra-wei atsisėdo ant šakos ir pabėgo.

Štai kodėl o-hot-nick išplatino tinklą go-lub-ku ir norėjo ploti. Mu-ra-vei nušliaužė iki o-hot-no-ku ir u-ku-stiprumo e-go už kojos; oh-hot-nick oh-zero ir u-ro-nil tinklas. Go-lub-ka plazdėjo-well-la ir u-le-te-la.

Pet-ti ir Mi-shi turėjo arklį. Jie pradėjo ginčytis: kieno arklys. Ar jie draskė vienas kito kates.

Duok man, tai mano arklys.

Ne, tu man duok, arklys ne tavo, o mano.

Atėjo mama, paėmė arklį, o niekieno arklys netapo.

L. Tolstojus

Trys lokiai.

Vieną dieną Ma-ša nuėjo į mišką ir pasiklydo. Pradėjo ieškoti to-ro-gu į mano taip atėjo į mišką iš krūmo. E-tomo namuose gyveno septyniolika metų medus-ve-dey: tėvas buvo vadinamas Mi-hi-lo Po-ta-pych, motina - Nas-tas-ya Pet-rov-na, o jų mažas tinginys. -ko-sy-nish-ku - medus-ve-jo-nok Mi-joking-ka. Namas buvo tuščias – medus-ve-di ush – ar vaikščiotum per mišką.

Ma-ša įėjo į namus ir w-wee-de-la turėjo tris dubenis košės. Pain-sha-I like-la Mi-hi-lo Po-ta-py-cha, Middle-ny-ya Us-tas-ir Pet-rov-ny ir sa-ma-I tinginys-ka-ya - M - juokai. In-pro-bo-va-la Ma-sha ka-shu iš didelio dubens, tada iš vidurinio ir iš mažo, Mi-joking-ki-noy, valgė visas šuu.

For-ho-te-la Ma-sha pri-net ir pamato tris kėdes prie šimto-la. Užlipo o-na ant didelės kėdės ir u-pa-la; sėdėjo ant vidurinės kėdės - tai buvo ne prie skelbimo, bet; atsisėdo ant mažos taburetės ir nusijuokė. Tapo-la Ma-sha ka-chat-sya ant Mi-joking-ki-ne kėdės-chi-ke, ka-cha-las - ka-cha-las, kodėl jis nepadarė slo-ma-la!

Nusiųskite la Ma-sha į kitą kalną-ni-tsu. Yra šimtas-I-ar trys kro-va-ti. Atsigulk o-na į pain-shu-yu – būtų per erdvu; atsigulti į vidurį-nu-tą - būtų per tu-so-ko; ir ma-tinginystė-ka-atėjau pas ją kaip tik kaip reikiant. Atsigulk Ma-sha ir miegok-la.

Grįžk į mano medų-ve-di iš miško, se-o-be-duok. Mi-hi-lo Po-ta-pych pažvelgė į savo dubenį ir suriko: „Kas valgė iš mano dubens? Us-tas-ya Pet-rov-na pažiūrėjo-re-la į stalą ir už-re-ve-la: "Kas valgė iš mano dubens?" O Mi juokaudamas sucypė: „Kas suvalgė mano košę ir sulaužė kėdę?

Nusiųskite medų-ve-di kitam-gu-yu kalnui-no-tsu. "Kas gyveno mano lovoje?" - riaumojo Mi-hi-lo Po-ta-pych. „Kas atsigulė į mano lovą ir ją sutraiškė? - for-re-ve-la Nas-tas-ya Pet-rov-on. O Mi-juokavosi-ka u-vi-del savo cro-vat-ke de-voch-ku ir sucypė: „Čia o! Laikyk ją!

U-vi-dev honey-ve-day, Ma-sha o-chen is-pu-ga-las. O-on you-jump-well-la in open-ten-e-ok-but and be-m-la-to-my. Ir medus-ve-di negalvojo, ar.

Mokymasis skaityti skiemenimis – šis vaikų mokymo skaityti etapas yra vienas svarbiausių ir sunkiausių. Dažnai tėvai tiesiog nežino, kaip išmokyti vaiką kartu tarti dvi raides ir ilgam įstringa. Pavargęs nuo nesibaigiančio kartojimo „AŠ ir A bus MA“, vaikas greitai praranda susidomėjimą, o mokymasis skaityti virsta kančia visai šeimai. Dėl to vaikai, kurie jau žino raides nuo dvejų ar trejų metų, iki penkerių metų net nesugeba perskaityti paprastų žodžių, jau nekalbant apie sakinių ir knygų skaitymą.

Ką daryti toliau, kai vaikas išmoko raides? Iš karto padarykime išlygą, kad mokyti ikimokyklinuką skaityti skiemenis galima pradėti net NEPRISIVALDANT visos abėcėlės (be to, kai kurie mokytojai tvirtina, kad reikia kuo greičiau pereiti prie skiemenų, nelaukiant, kol baigsis visos raidės). būti studijuojamas). Bet tas raides, kurias sujungsime į skiemenis, vaikas turi įvardyti nedvejodamas.

Kad vaikas pradėtų mokytis skaityti skiemenimis, pakanka žinoti 3-4 balses ir keletą priebalsių. Pirmiausia paimkite tuos priebalsius, kuriuos galima traukti (S, Z, L, M, N, V, F), tai padės išmokyti vaiką tęstinio skiemens tarimo. Ir tai yra iš esmės svarbus dalykas.

Taigi, pažvelkime į keletą, mūsų nuomone, labiausiai veiksmingi metodai, kuris šiuolaikiniai pedagogai pasiūlyti išmokyti vaiką sulankstyti raides į skiemenis.

1. Žaidžiame „Variklius“

(žaidimas iš E. Baranovos, O. Razumovskajos vadovo „Kaip išmokyti vaiką skaityti“).

Užuot nuobodžiai kimšęsi, pakvieskite vaiką „važiuoti traukiniu“. Visi priebalsiai rašomi ant bėgių, kuriais važiuos mūsų priekabos, o ant pačių priekabų – balsės. Priekabą dedame ant bėgių taip, kad lange atsirastų priebalsis, ir įvardijame, kurią stotį gavome (pavyzdžiui, BA). Toliau perkeliame priekabą žemyn bėgiais - prie kito priebalsio ir skaitome pasirodžiusį skiemenį.

Panašus vadovas yra kortelėse „Žaidimas“ garvežys. Skaitome skiemenis. iš E. Satajevos

Šis žaidimas geras, nes vaikui nereikia specialiai aiškinti, kaip sudėti skiemenis. Užtenka pasakyti: „Dabar važiuosime raide A, ji bus mūsų keleivė, įvardink visas stotis, kuriose sustosime“. Pirmiausia „važiuokite“ patys - leiskite vaikui judinti priekabą bėgiais, o jūs garsiai ir aiškiai skambinkite „stoteles“: BA, VA, GA, YES, ZHA, ZA ir kt. Tada pakvieskite savo vaiką tai daryti kartu su jumis. Žaidimo metu, klausydami jūsų, vaikai lengvai suvokia, kaip kartu ištarti du garsus. Trečią kartą vaikas jau be specialus darbas„važinėti“ pati.

Jei vaikas nežino visų raidžių, sustokite tik tose „stotyse“, kurios jam yra žinomos. Toliau keičiame vagoną. Dabar ridename raides O, U, S. Jei vaikas lengvai susidoroja su užduotimi, mes užduotį apsunkiname. Pavyzdžiui, važiuojame greičiu – laiko nustatymas, kuris iš vagonų pirmas pasieks tako galą. Arba kitas variantas: sustojęs stotelėje, vaikas turi įvardyti ne tik skiemenį, bet ir šiuo skiemeniu prasidedančius žodžius (BO - statinė, šonas, Borya; VO - vilkas, oras, aštuoni; GO - miestas, golfai, svečiai ; DO - lietus, dukra, lentos ir pan.).

Atkreipkite dėmesį, kad su šiuo žaidimu galite išmokti skaityti ne tik atviri skiemenys(su balsiu gale), bet ir uždarą (su priebalsiu gale).

Norėdami tai padaryti, paimame priekabas, kuriose balsės rašomos prieš langą, ir elgiamės taip pat. Dabar pas mus ant priekabos laiškas ne keleivis, o vairuotojas, ji pagrindinė, ji priekyje. Pirmiausia patys perskaitykite gautas „stoteles“ uždarais skiemenimis: AB, AB, AG, AD, AZH, AZ ir kt., tada pasiūlykite vaikui „pavažinėti“.

Atminkite, kad šiame ir kituose pratimuose pirmiausia mokomės pridėti skiemenis su pirmosios eilės balsėmis (A, O, E, Y, Y), o tada pristatome antros eilės balses (I, E, E, Yu, I) - vadinamieji „iotizuoti“ balsiai, dėl kurių prieš juos skambantis garsas tampa švelnus.

Kai vaikas moka skaityti atskirus takelius su skiemenimis, pakaitinius vagonus su keleiviais ir vairuotojais, neragindami, kurį vagoną važiuosime. Tai padės vaikui išmokti aiškiai matyti, kur skiemenyje yra balsis (skiemenas juo prasideda arba juo baigiasi). Iš pradžių vaikui mokantis skaityti pagal skiemenis tai gali kilti sunkumų.

2. „Bėgti“ nuo vienos raidės prie kitos

(iš O. Žukovos „ABC vaikams“)

Tai vizualinis pratimas, kuris padės vaikui išmokti kartu ištarti dvi raides.

Prieš mus – kelias nuo vienos raidės iki kitos. Norėdami tai įveikti, turite traukti pirmąją raidę, kol pirštas, kuriuo vedame keliu, pasieks antrąją raidę. Pagrindinis dalykas, dėl kurio dirbame šiame pratime, yra tai, kad tarp pirmojo ir antrojo garso nebūtų pauzės. Kad būtų įdomiau mokytis, pakeiskite pirštą bet kurio gyvūno / mažo žmogaus figūra - leiskite jam bėgti taku ir sujungti dvi raides.

(E. Bachtinos „ABC knyga vaikams“., O. Žukovos „Rusų abėcėlė“ ir kt.).

Daugelis pradmenų ir abėcėlių autorių naudoja animuotus raidžių vaizdus, kuriuos reikia sulankstyti į skiemenį - jie yra draugai, vaikšto kartu poromis, traukia vienas kitą per kliūtis. Pagrindinis dalykas tokiose užduotyse, kaip ir ankstesniame pratime, yra pavadinti dvi raides kartu, kad dvi draugės raidės liktų kartu.

Norint naudoti šią techniką, net nereikia specialių žinynų ar gruntų. Atsispausdinkite keletą berniukų ir mergaičių figūrėlių (gyvūnų, pasakų ar išgalvotų personažų), ant kiekvienos užrašykite po raidę. Ant berniukų figūrų tebūnie rašomi priebalsiai, o ant mergaičių – balsės. Susidraugaukite su vaikais. Pasitikrinkite su vaiku, ar berniukai ir mergaitės arba dvi mergaitės gali draugauti, bet su dviem berniukais susidraugauti negalima (kartu tarti du priebalsius). Pakeiskite poras, pirmiausia į jas įtraukite merginas, o paskui berniukus.

Pirmiausia perskaitykite skiemenis viena tvarka, tada atvirkščiai.

Šių kelių gudrybių visiškai pakanka išmokyti vaiką sudėti dvi raides į skiemenį. O mokymasis žaidimo forma leis išvengti kimšimo ir nuobodaus to paties kartojimo.

4. Žaidimai, skirti sustiprinti raidžių pridėjimo įgūdžius

- Skiemeninis loteris

Juos pasidaryti patiems labai paprasta, tam reikia pasiimti keletą paveikslėlių – po 6 kiekvienai kortelei ir atsispausdinti atitinkamus skiemenis.

Pagalba jums padės „Skiemeniai. Pasirinkite paveikslėlį pagal pirmąjį skiemenį BA-, VA-, MA-, SA-, TA-. Mokomieji loto žaidimai. GEF DO "E. V. Vasiljeva– šioje serijoje yra dar keletas vadovėlių

„Raidės, skiemenys ir žodžiai. Loto su patikra“ autorius A. Anikushena

Panašūs pratimai yra knygoje. „Skiemeninės lentelės. GEF „N. Neščajeva

- Parduotuvės žaidimas

Ant prekystalio išdėliokite žaislines prekes ar paveikslėlius su jų atvaizdais (pavyzdžiui, FISH-ba, DY-nya, PI-ragai, BU-lka, YaB-loki, MYA-so). Paruoškite „pinigai“ – popieriaus lapelius su šių žodžių pirmųjų skiemenų pavadinimais. Vaikas gali pirkti prekes tik už tas „sąskaitas“, ant kurių užrašytas teisingas skiemuo.

Vaiko rankomis sukurkite albumą, kuriame viename sklaidos lape bus rašomas skiemuo, o kitame – objektai, kurių pavadinimas prasideda šiuo skiemeniu. Periodiškai peržiūrėkite ir papildykite šiuos albumus. Daugiau efektyvus mokymasis skaitydami uždarykite vieną ar kitą sklaidos pusę (kad vaikas neturėtų papildomų užuominų įvardydamas skiemenį ar parinkdamas žodžius konkrečiam skiemeniui).

Tai jums padės „Žodžių garsinės ir skiemeninės analizės kortelės“.

- Žaidimas aerodrome (garažuose)

Ant popieriaus lapų rašome didelius skiemenis, išdėliojame juos po kambarį. Tai bus skirtingi mūsų žaidimo aerodromai (garažai). Vaikas paima žaislinį lėktuvą (automobilį), o suaugęs komanduoja – kuriame aerodrome (kokiame garaže) reikia leisti lėktuvą (pastatyti mašiną).

Šiam pratimui tinka Zaicevo kubeliai arba bet kokios kortelės su skiemenimis (galite jas padaryti pėdsakų pavidalu). Iš jų nutiesiame ilgą kelią – nuo vieno kambario galo iki kito. Pasirinkite dvi figūrėles / žaislus. Jūs žaidžiate vieną, vaikas žaidžia kitą. Išmeskite kauliuką – paeiliui su savo figūrėlėmis kortose atlikite tiek judesių, kiek krito ant kauliuko. Užlipę ant kiekvienos kortelės, įvardykite joje užrašytą skiemenį.

Šiam žaidimui taip pat galite panaudoti įvairius „vaikštynus“, žaidimo lauke rašydami skiemenis ratu.

5. Paprastų žodžių skaitymas skiemenimis

Kartu su skiemenų raida pradedame skaityti paprasti žodžiai(trijų ar keturių raidžių). Aiškumo dėlei, kad vaikas suprastų, iš kokių dalių susideda žodis, kurias raides reikėtų skaityti kartu, o kurias atskirai, pirmuosius žodžius rekomenduojame sudaryti iš kortelių su skiemenimis / atskiromis raidėmis arba grafiškai padalinti žodį į dalis.

Ant paveikslėlių, susidedančių iš dviejų dalių, galima užrašyti dviejų skiemenų žodžius. Paveikslėlius lengviau suprasti (vaikas mieliau skaito ant jų užrašytus žodžius, o ne tik žodžių stulpelius), be to, skaitant skiemenį po skiemenį aiškiai matyti, į kokias dalis galima suskirstyti žodį.

Palaipsniui didinkite sunkumą: pradėkite nuo žodžių, susidedančių iš vieno skiemens (UM, OH, EM, UZH, Hedgehog) arba dviejų identiškų skiemenų: MAM, DĖDĖ, TĖTIS, AUKLĖ. Tada skaitykite žodžius iš trys raidės(uždaras skiemuo + priebalsis): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Turite suprasti, kad net jei vaikas teisingai ištaria visus žodžio skiemenis, tai nereiškia, kad jis iškart galės juos prasmingai sudėti į žodį. Būk kantrus. Jei vaikui sunku skaityti 3–4 raidžių žodžius, nepradėkite skaityti ilgesnių žodžių ir ypač sakinių.

Būkite pasirengę tam, kad vaikas laisvai pradės skaityti žodžius tik automatizavęs raidžių įtraukimo į skiemenis įgūdžius. Kol taip neatsitiks, periodiškai grįžkite prie skiemenų kūrimo.

Ir, svarbiausia, atminkite, kad bet koks mokymasis turėtų teikti džiaugsmą – ir tėvams, ir vaikams!

Filologas, rusų kalbos ir literatūros mokytojas, mokytojas ikimokyklinis ugdymas
Svetlana Zyryanova

Šiame straipsnyje rasite paprasčiausią skiemens skaitymo kortelės, jie turi tik trumpus sakinius, kuriuose yra iki 5 žodžių.

Kaip teisingai skaityti korteles: iš pradžių jūs pats skaitote skiemenimis, judindami pirštą skaitomas žodis ir kai tik pasieksi paveikslo žodžiai tegul vaikas įvardija. Taigi vaikas visą laiką bus pririštas prie paveikslo ir teksto. Tai reikšminga pagreitinti jo mokymasis skaityti skiemenimis.

Galima spausdinti korteles „Skaityti pagal skiemenis“.

Vaiko mokymo skaityti taisyklės

Nepamirškite palaikyti vaiko susidomėjimas skaitymu nuolat, bet be nereikalingo spaudimo. Jei skaitote garsiai, skaitykite savo vaikui kasdien apsakymus, siūlančius kartu paskaityti tą ar aną žodį, tada frazė, o tada visa pasiūlymas.

Skaityti pavadinimai ant stiklainių ir pakuotės: tegul tai tampa nuolatiniu užsiėmimu – tuomet labai greitai pastebėsite savo darbo vaisius – vaikas automatiškai norės perskaityti viską, ką mato: iškabas, šokoladinių plytelių pavadinimus, gatvių pavadinimus, užrašus ant etikečių ir kainų etiketes, parduotuvių pavadinimai ir pan. Toks kasdienis skaitymas, viena vertus, yra neįkyrus, kita vertus, verčia vaiko smegenis aktyviai dirbti ir nuolat ieškoti naujų užrašų, kuriuos galėtų skaityti.

Perskaitę pamokas ir apskritai visas pamokas pasirūpinkite, kad vaikas tai padarytų detente: juokas, žymėjimas (gaudymas), teigiamos emocijos, kutenimas, žaidimai rankomis greičiui, salto ir kiti lauko žaidimai turėtų eiti po protinio darbo. Todėl nedvejodami susitarkite po pamokų valandėlę „mobiliojo kvailysčių“.

Jei vaikas nenori mokytis, pasiūlykite jam Galima pasirinkti 1 užduotį iš 5 skirtingų. Pavyzdžiui, skaitymo atveju: