분석의 주제로서의 문체는 표현 수단과 문체 장치를 선택하며, 이는 하나 이상의 문장으로 구성된 문장의 중요한 구조적 순간을 기반으로 합니다. 문체 장치는 표현력을 향상시키는 문장/텍스트를 구성하는 방법입니다. 모든 문체 장치의 전체성은 문체 과학의 주요 대상 중 하나입니다.
반복은 구문 양식 장치이며, 그 본질은 진술을보다 표현적으로 만들기 위해 1과 동일한 단어 또는 구를 반복하는 것입니다. 반복: 어휘 및 구문(anaphora, epiphora, anadiplosis(마지막 단어의 반복), 프레임 구성, 구문 동어 반복 포함).
아나포라는 두 개 이상의 연속적인 종속절의 시작 부분에 1과 동일한 단어/구를 구성하는 문체 장치입니다. 산문과 시에서 찾을 수 있습니다. Prose anaphora는 텍스트에 특별한 리듬을 부여하여 시에 더 가깝게 만듭니다. 기능: 1) 진술의 일부를 감정적으로 강조 표시함(예제 1), 2) 교대 이벤트의 효과를 생성함(예제 2), 3) m/강박관념의 효과를 생성함, 일종의 강박관념을 전달함(예시 3), 4) 어린이 시에서 자주 사용됩니다(예제 4).
Epiphora는 연속되는 종속 절에서 단어의 반복입니다. 아나포라 이상의 에피포라는 문장의 마지막 부분이 동일하기 때문에 산문에서 리듬을 만드는 데 기여합니다. 기능: 1) 진술의 일부에 강조 강조를 줄 수 있음(예 5), 2) 강박 관념의 효과 생성에 기여할 수 있음, 강박 관념(예 6), 3) 추정의 효과, 4) 다음에서 자주 사용됨 어린이 연설(예 7).
Chiasmus는 스타일입니다. 고양이를 모티브로 한 피규어. 문장의 첫 번째 부분과 두 번째 부분에서 단어와 구의 교차 배열(all 4 one, one 4 all) + (example 8)이 가정됩니다. 기능: 1) 문장 앞의 예기치 않은 일시 중지로 인해 문장의 두 번째 강조 부분을 강조 표시하고, 2) 유머러스하고 아이러니한 효과를 만드는 역할을 할 수 있습니다(예 9).
Asindeton - 결합의 의도적 생략, polysyndeton - 동질적인 구성원 또는 여러 문장을 연결할 때 결합 나는 흐느끼거나 비명을 지르거나 기절할 것입니다(A. Chekhov).

예 1: 그는 고통을 겪었을 수도 있고, 미워했을 수도 있고, 잔인함만으로 사랑했을 수도 있습니다.

예 2: 여기 팔이 부러진 내 T가 있습니다. 여기에 창이 그의 등에 꽂혀 있습니다. 여기 창을 던질 준비가 된 남자가 있습니다. 여기 간호에서 창을 던지고 있는 다른 남자가 있으며 여기에 전체 팩이 있습니다. .

예 3: 그리고 나는 내 자신의 은으로 테이블에서 먹고 싶고 나는 촛불을 원하고 나는 나만의 차를 원하고 강하고 싶고 거울 앞에서 머리를 빗고 싶고 나는 원합니다 키티와 나는 새 옷을 원해요.

예 4:
Peds 죽 뜨거운
Peds 차가운 죽
냄비에 Peds 죽
9일.

예 5: Carlton 부인의 경우 몇 년, Linda의 경우 몇 년이었습니다.
예 6: 삶이 헛되고, 아름다움이 헛되고, 희망이 헛되고, 행복이 헛됩니까?
예 7: 개는 야생, 말은 야생, 암소는 야생, 양은 야생, 돼지는 야생입니다.
예 8: 국가가 당신을 위해 무엇을 할 수 있는지 묻지 말고, 당신이 국가를 위해 무엇을 할 수 있는지 물어보십시오.
예 9: "대머리가 될 수 있습니다." 그는 찡그린 듯한 미소와 미소 같은 찡그린 얼굴로 말했습니다.

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소개

구문은 연설 작업의 주요 시작이지만 모든 유형의 발화에 대한 구문의 중요성은 과대 평가될 수 없습니다.

가장 중요한 구문 단위는 문장으로 간주됩니다. 우리가 구두와 서면 연설의 주요 차이점을 보는 것은 구조, 길이, 완전성입니다.

대부분의 구문론의 주요 기능 문체 수단발화의 특정 위치로 인해 발화의 특정 단위가 앞으로 노출되는 것입니다.

통사적 문체 수단은 오늘날 매우 중요한 역할을 하며, 이에 대한 증거는 Skrebnev의 인용문입니다.

우리는 구어에서뿐만 아니라 쓰기에서도 통사론적 문체 수단을 접하게 됩니다. 문체 통사론적 수단의 가장 큰 중요성은 예술 작품에서의 사용에 있습니다. 그의 작품을 장식하기 위해, 즉 다양한 현상, 행동 및 물론 영웅을 밝은 색상으로 묘사하기 위해 구문론적 문체 수단을 사용하지 않는 작가는 없습니다. 통사론적 문체 수단의 놀라운 예는 Oscar Wilde의 소설 Dorian Gray의 초상입니다. 이 소설의 저자는 그의 소설에서 통사론적, 어휘 및 음성적 문체 수단을 많이 사용했습니다. 기본적으로 과학자들은 쓰기 발전의 초기 단계에서 통사론적 문체를 연구하기 시작했습니다. Kudrin은 문체 수단의 발전에 큰 공헌을했으며 문체의 창시자로 간주됩니다. 주목해야 할 또 다른 인물은 Kudrin의 작업을 계속한 Galperin입니다.

관련성이 학기 논문은 해마다 언어학자, 특히 통사적 문체 수단에 대한 연구에 대한 문체의 문제가 점점 더 많은 관심을 받고 있다는 사실에 기인합니다.

목표이 교과 과정은 Oscar Wilde의 The Picture of Dorian Gray에서 통사론적 문체 수단을 연구하고 식별하는 것입니다.

이 목표를 달성하기 위해 작업에서 다음과 같은 작업을 해결했습니다.

1. 표현의 수단과 기법의 기본 개념을 공부한다.

2. 문체 통사 수단의 분류를 연구합니다.

3. "Dorian Gray의 초상"이라는 작품의 자료에서 이 경우 문체 통사 수단의 사용을 찾아 분석합니다.

연구 주제이 교과 과정은 Oscar Wilde의 소설 "Dorian Gray의 초상"에 사용된 문체 통사 수단입니다.

연구 대상코스 작업은 영어의 문체 구문 수단입니다.

연구 자료오스카 와일드의 도리언 그레이의 초상.

연구 방법본 교과목은 관찰방법, 정량적 계산방법, 정성적 계산방법, 연속표본추출방법이었다.

이론적 근거는 Skrebnev, Galperin, Kukharenko, Vinagradov, Efimov, Arnold 및 기타 많은 과학자들의 작업이었습니다.

이 코스 작업은 서론, 2장, 결론, 적용, 표 및 참고 문헌 목록으로 구성됩니다.

첫 번째 장은 문체 통사 수단의 정의, 특징 및 분류를 다룹니다.

두 번째 장에서는 실천적 부분에서 오스카 와일드의 소설 "도리안 그레이의 초상"을 공부하고 문체 통사적 의미를 연구하고 분석했습니다.

1. 현대 언어학의 통사적 문체 수단

1.1 표현 수단과 문체의 일반적인 개념

현대 언어학에서 매우 자주 사용되는 용어: 언어 표현 수단, 언어 표현 수단, 문체 수단 및 문체 장치.

표현 또는 표현 언어와 언어의 문체 장치 사이에 명확한 선을 긋는 것은 매우 어렵지만 그럼에도 불구하고 여전히 그들 사이의 차이점이 관찰됩니다[Efimov. 1996. 45].

언어의 표현 수단에서 우리는 감정적으로 또는 논리적으로 언어를 강화하는 역할을 하는 언어의 구문, 형태 및 단어 구성 형태를 의미합니다. [갈페린, 1958., 43].

과학자들의 주요 관심은 별도의 문체 장치가 발언의 큰 부분에만 사용되며 다른 장치는 최소한의 단어 그룹에 쉽게 의존한다는 사실에 집중되었습니다. 일부 문체 장치는 프레젠테이션에 생각 주제에 대한 비 유적 아이디어를 불러 일으키는 기능을 제공하고 다른 장치는 진술의 감정적 긴장을 증가시킵니다. 일부는 주로 발화의 의미론적 측면을 풍부하게 하고, 다른 일부는 구성의 구조적 특징과 함께 내용의 미묘한 추가 음영을 암시합니다. [갈페린, 2003., 44].

통사론은 어순의 표현 가능성, 문장의 유형, 통사적 연결 유형을 연구합니다.

반전.

예를 들면: 나는 그런 드레스를 본 적이 없습니다. 이 문장에서 반전은 반전 문장의 첫 번째 위치에서 부사의 위치로 인해 발생합니다. 문법 규범. (문장은 그런 드레스를 본 적이 없습니다. 이 경우 문장이 올바르게 작성되지 않은 것이 아니라 용법을 위반했다고 자신 있게 말할 수 있습니다.)

"그제서야 거기에 가기로 마음을 먹었습니까?"와 같은 구조를 문체 반전이라고합니다.

유사하게, "그것은 .... 역시 반전이다.

영어에서 문장의 각 구성 요소는 구문 표현, 다른 단어와의 연결 및 문장 유형에 따라 결정되는 공통 위치가 있습니다.

반전은 문장 구성요소의 일반적인 순서를 위반하는 것으로 결과적으로 일부 요소가 강조되고 감정과 표현의 특별한 의미를 받습니다[Arnold, 1981., 162].

단어 순서의 일부 변경은 구문 관계를 변경하고 문장의 전체 의미를 변경합니다.

예를 들면: 남자가 호랑이를 죽이려고 할 때 그는 그것을 스포츠라고 부릅니다. 호랑이가 사람을 죽이려 할 때 그것은 사나운 것입니다.

다른 사람들은 문법 및 표현 기능을 다시 연결합니다.

예를 들면: 나는 그것을 알고 있었다. - 알았더라면. - 알았더라면.

두 번째는 문법적 의미에서 첫 번째와 다르고 표현에서 세 번째와 다릅니다. 마지막으로 문법적 의미를 바꾸지 않고 표현이나 감정과 관련이 없지만 기능적이고 문체적인 색채를 갖는 어순의 변화가 가능하다. 구어체 스타일로만:

예: 내가 이야기한 사람. - 내가 말한 남자.

줄임표는 서면 및 문학적 유형의 연설에서 문장의 구성원을 의도적으로 생략하는 것입니다.

예: 내일 봐요! 좋은 시간 보냈어? 하지마.. 그렇게 말하잖아.

이 예에서 우리는 문장의 구성원이 부족한 것을 관찰합니다. 위의 예에서 문장 구성원의 부재는 여러 가지 이유로 유발됩니다[Galperin, 1958.101]. 처음 두 예에서 주어와 술어의 일부가 없는 것은 의사소통이 일어나는 위치와 이런 종류의 문장 구성을 허용하기 때문입니다. 세 번째 예에서 주어의 부재는 어떤 특징적인 언어적 생활 관계에 의해 유발됩니다. 마지막 예는 화자의 흥분 상태에 의해 유발됩니다.

문장의 주요 구성원의 생략 (종종 동사 - 무리), 술어 또는 보조 동사의 명목 부분은 타원의 가장 일반적인 형태입니다.

같지 않은 독일어, 적절한 맥락에서 감정적으로 확대된 단어에서 대명사 주어가 일부 경우에만 생략되는 경우 [Admoni, 1955. 185].

특히 구어체의 특징인 타원 자체는 대화 외부에서도 생생한 단어의 억양, 역동성, 때로는 비밀스러운 단순성을 제공합니다.

예: 십대 베이비 시터가 일반적이라면 "아직 희망이 있습니다.

단어의 반복은 무엇이나 결과에 의존하지 않고 특정 말하기 상태를 나타냅니다. 저자의 말을 반복하는 것은 그러한 심리적 상태의 결과가 아니며 문체적 특정 결과를 목표로 한다. 독자에게 정서적 영향을 미치는 문체적 수단입니다.

어휘 반복은 일련의 나레이션에 걸친 더 많은 군사 통신 단위 및 더 많은 수의 나레이션에서 단어, 단어 그룹 또는 문장의 반복으로 간주됩니다.

Vandries가 쓴 것처럼 반복은 언어에서 유효한 것으로 나온 속임수 중 하나이기도 합니다. 이 장치는 일단 논리 언어에 적용되면 단순한 문법 도구가 되었습니다. 우리는 감정의 표현에 수반되는 흥분에서 그 출발점을 봅니다. 최고의 노력을 기울였습니다[Vandries, 1937. 147].

실제로 문체로서의 반복은 설렘의 정도와 성격에 따라 다양한 수단으로 말로 표현되는 설렘의 상태를 표현하는 언어로 나타나는 수단에서 전형화된 일반화이다. 그 구조의 연설은 높아질 수 있습니다. 한심한, 짜증나는, 감동적인 등 t. E.

예: "그만! "- 그녀는 외쳤습니다. " "말하지 마세요! 듣고 싶지 않습니다." 나는 당신이 무엇을 위해 왔는지 듣고 싶지 않습니다. 난 듣고 싶지 않아.

“듣고 싶지 않다”라는 말의 반복은 문체의 장치가 아니다.

그러한 영웅의 흥분 상태가 탐구되는 예술 작품의 텍스트에는 일반적으로 작가의 발언이 제공됩니다(울다, 흐느끼다, 열정적으로 등).

반복의 종류와 기능:

반복에 내재된 다양한 기능은 특히 시에서 두드러집니다. 일부 저자는 반복을 저명한 시와 산문의 문체 기호로 보기까지 합니다[Kvyatkovsky, 1979. 182].

1. Epiphora - 두 개 이상의 구 끝에 단어가 반복됩니다.

2. 링 반복(프레임) - 동일한 문장, 연, 단락의 시작과 끝에서 단어 또는 단어 그룹의 반복.

3. Polysyndeton - 노동 조합의 반복.

반복의 문제는 극소수의 연구자들의 관심을 끌었다. 큰 관심은 반복의 한계를 결정하는 문제입니다.

비 결합은 문체 장치입니다. 단어를 연결하는 접속사가 생략 된 단어의 발달입니다. 그것은 표현 속도, 역동성을 부여하고, 한 그림에서 다른 그림으로의 날카로운 전환, 인상, 행동을 제공합니다 [Galperin, 1958. 47].

예를 들면: 나는 왔다, 나는 보았다, 나는 정복했다.

접속사의 생략은 리듬의 요구에 의해 지시될 수 있다. 긴 열거를 위해 그는 그림의 날카로운 변화를 주거나 전체 그림 내에서 부분적으로 분리 된 인상으로 채도를 강조합니다. 나열하는 것은 불가능합니다.

예를 들면: 그는 그들의 (사진) 존재에 결코 지치지 않았습니다. 그들은 사망 의무의 상당한 절감으로 대표됩니다.

조합 없음(asindeton) - 조합을 의도적으로 생략합니다.

절정 - 증가.

한 단락 내에서(드물게 한 문장 내에서) 독자에게 정서적으로 영향을 미칠 목적으로 일반적으로 동일한 성장 방법을 사용하여 후속 진술의 그라데이션에 기여합니다. 이전 것보다 더 중요하고 더 중요합니다.. [Vinogradov, 1953. 95].

예를 들면: 당신의 아들은 매우 아팠고, 심각하게 아팠습니다.

단독 공사 - 분리.

영어 문장의 개별 구성원은 일반적으로 문장의 이러한 부분이라고합니다. 대부분 문장의 보조 구성원으로 일반적인 구문 링크가 끊어지기 때문에 문장의 주요 구성원과 분리됩니다. 일반적으로 의존합니다. 본질적으로 고립은 반전과 관련이 있습니다.

예를 들어:

1. Pitt 경이 먼저 들어와서 얼굴이 많이 붉어지고 걸음걸이가 다소 불안정했습니다.

문장의 고립된 2차 구성요소와 문장의 주요 구성요소 사이에는 중단되기는 하지만 연결이 있습니다. 이 연결은 고립 자체가 느껴질수록 덜 중요해집니다.

실제로, 문장의 고립된 구성원은 더 큰 독립성, 더 큰 웅변 및 의미론적 분리성을 가집니다. 아시다시피 표현력은 억양에 의해 결정되는 경우가 있습니다. 고립은 서면 유형의 연설을 수용하며 전체 문장의 일부로 문장의 고립 된 구성원의 해당 위치에 의해서만 제안되는 억양 강조입니다. 즉, 억양 강조는 문장의 개별 구성원의 구문 위치의 기능입니다. 고립의 주요 내용은 제안의 구성원 간의 기존의 기존 전통적인 관계의 파열입니다. 통사적 연결의 파열은 별도의 구성원 앞에서 더 긴 휴식, 발음 중 억양 패턴의 변화, 더 강한 강세 등을 유발합니다. [갈페린, 1958., 195].

내러티브 내 질문 - 내러티브 텍스트의 질문.

이러한 유형의 문체는 구어체의 특징을 원래 사용하는 방식에 따라 서술형 텍스트에 의문문을 사용하는 것도 포함합니다. 이러한 질문을 수사학적 질문과 혼동해서는 안 됩니다. 즉, 질문은 일반적으로 생생한 구어체, 즉 의사 소통에서 사용됩니다. 질문일반적으로 응답이 필요합니다. 질문을 받은 이 사람에게서 답이 예상됩니다[Galperin, 1958.120].

내러티브 텍스트의 의문문은 이러한 종류의 문장의 특성을 현저하게 변경합니다.

예: 얼마나 오래 지속되어야 합니까? 우리는 언제까지 고통받아야 합니까? 끝은 어디입니까? 끝은 무엇입니까?

답이 없는 의문문은 명쾌한 답을 요구하기 때문에 질문이 쏟아진다.

의문문 형식은 아무도 유머가 없다는 것을 인정하고 싶어하지 않을 것이라는 확신을 강조합니다.

에 과학적인 스타일중요한 역할은 유사한 수사학적 질문을 사용하여 제공되지만 완전히 유사하지는 않습니다. 답변이 수반되고 저자를 심화시키는 데 독자를 참여시키는 이 질문은 그와 함께 행동해야 합니다. 감정의 정도가 더 높지만 거의 같은 일이 저널리즘 스타일에서 발생합니다.

나는 학습 기계가 우리를 새로운 위험에 노출시킬 수 없다는 말을 반복해서 들었습니다. 우리가 원할 때 그것을 끌 수 있기 때문입니다. 그러나 우리는 할 수 있습니까? 기계를 효과적으로 끄려면 위험 지점이 왔는지 여부에 대한 정보를 보유해야 합니다. 우리가 기계를 만들었다는 사실만으로 이를 수행하는 데 필요한 적절한 정보를 얻을 수 있다는 보장은 없습니다.

위의 구절은 정치 및 사회 활동에 대한 과학 및 기사의 공통 주제를 해석하고 두 스타일의 예시 역할을 할 수 있습니다. 추론은 적극적인 독자를 만드는 수사학적 질문으로 시작됩니다. 여기에 우리가 항상 기계를 종료할 수 있고 마침내 직접적인 질문이 의심을 불러일으키고 대답은 실패한다는 널리 받아들여지고 냉담한 주장이 있습니다.

Litota - 이중 부정.

litote는 개념의 긍정적인 속성을 약화시키는 데 사용됩니다. 따라서 It is good 대신 It is not bad; 그는 용감한 사람이 아니라 겁쟁이가 아닙니다. 구조의 개념을 음의 입자로 표현하는 이러한 동의어 또는 없음은 분명히 의도적인 절제처럼 느껴집니다. 이 문체 장치의 표현력은 이러한 의식적인 절제가 의사소통에 참여하는 사람들에게 이해할 수 있다는 사실에 있습니다[Galperin, 1958.122].

Litota는 긍정적 인 신호를 주장하는 수단입니다. 따라서 그 구성에서 단어는 종종 부정적인 것으로 특징 지어 질 수있는 개념을 표현합니다. 실제로 긍정적인 기호를 얻으려면 부정적인 기호를 부정해야 합니다.

부정은 상황에 대한 즉각적인 감정적 반응에 사용되지 않습니다.<…>감정은 부정적일 수 있지만 자신으로부터 부정을 격퇴합니다.”[Arutyunova, 1999. 665].

부정을 통해 우리는 특히 간결한 문구를 만들고 우리가 말하는 순간의 되돌릴 수 없는 표현을 강화할 수 있습니다.

예를 들면: 아라비아의 모든 향수는 이 작은 손을 달게 하지 못할 것입니다.

짧은 문구에는 방대한 정보가 포함되어 있습니다. Macbeth 부인은 광기 속에서도 여성의 아름다움(작은 손), 그녀가 소유한 사치(아라비아의 모든 맛), 모든 것이 그녀를 위해 끝났다는 것을 잊지 않습니다. 그녀에게는 범죄의 흔적이 거의 남아 있지 않았습니다. 부정은 그녀가 자랑스러워하고 자랑스러워하는 모든 것과 그녀 자신이 된 것과 대조되어 인류를 짓밟습니다. all이라는 단어의 존재, 아라비아의 향기와 연관되는 정교함과 이국주의, 부드러운 여성성과 잔인한 범죄에 대한 아이디어의 비호환성은 문장의 표현력을 향상시킵니다.

Litota는 국가별 특정 기능에 대해 흥미롭습니다. 영어 연설의 에티켓에 반영된 국가 영어 성격으로 이것을 표현할 필요가 있습니다. 평가와 감정을 보여줄 때의 영어 억제, 극단을 피하고 어떤 위치에서든 숙달을 유지하려는 욕구.

예를 들면: 그것은 다소 특이한 이야기입니다. 그렇지 않습니까? = 당신은 거짓말을 합니다. 그것은 나에게 잘 어울리지 않을 것입니다. = 그것은 불가능합니다.

교차 - 교차.

문장의 구문 패턴 반복을 기반으로 하는 문체 장치에는 반대 평행법(교차)도 포함될 수 있습니다. 이 기법의 패턴은 다음과 같습니다. 두 문장이 차례로 이어지며 동시에 문장의 어순은 다른 문장의 어순과 반대입니다[Galperin, 1958.144].

예: 산들바람이 아래로 떨어지고 돛이 아래로 떨어집니다.

두 번째 문장의 어순은 첫 번째 문장에 대해 반대입니다. Chiasma는 반대로 반전과 병렬 처리의 조합으로 불릴 수 있습니다.

때로는 반대 병렬 처리가 능동 구성에서 수동 구성으로 또는 그 반대로 전환될 수 있습니다. 같은 방식으로, 증가를 설명하기 위해 이미 주어진 예를 사용하여 저자는 문장의 구성을 변경합니다. 첫 번째 문장의 수동 구성은 두 번째 문장의 능동 구성으로 대체됩니다.

예를 들면: 그의 매장 기록에는 성직자, 서기, 장의사 및 수석 애도자가 서명했습니다. 스크루지가 서명했습니다.

따라서 chiasm은 성장과 관련하여 보조 기능을 수행합니다.

표현 표현: a) 발화 표현 표현 - 부적절하게 직접 표현.

b) 발화되지 않은 또는 내부 대표 연설. - 간접 - 직접 연설

a) 부적절한 직접 연설

예술적 스타일에는 전통적으로 직접 화법, 간접 화법 및 부적절한 직접 화법의 세 가지 유형의 연설이 있습니다. 부적절하게 직접적인 연설이라는 용어 아래 두 가지 변형 유형이 추가됩니다. 간접 - 직접 연설 및 묘사 된 연설.

부적절하게 직접적인 연설만이 문체의 능력에 속합니다.

언어 과학 문헌에서 "적절하게 직접적인 연설"이라는 용어는 다른 사람의 연설을 전달하는 다양한 방법에도 적용됩니다. 간접 연설, 그리고 캐릭터의 감정, 흥분 및 아이디어에 대한 작가의 묘사. 영웅의 내면 상태, 그의 생각, 감정 및 감정의 표현은 절대적으로 특별한 현상이며, 이는 특정 기능으로 인해 발음된 단어 및 발음된 단어를 표현하는 수단과 혼동되어서는 안 됩니다.

따라서 간접 화법은 간접 화법에서 간접적으로 두드러집니다. 직접적인 화법은 발음을 전달하는 수단 중 하나로 영웅의 내부 상태를 예술적으로 표현하는 데 사용되지만 실제로는 그렇지 않습니다. 캐릭터의 말을 전달하는 형식.

b) 간접적으로 - 직접적인 연설.

영어 소설에서 간접 연설에서 직접 연설로의 과도기적 위치를 차지하는 다른 사람의 연설을 전송하기 위해 최근 특수 기술이 개발되었습니다. 그 안에 있는 두 음성의 특징은 너무 혼합되어 있어서 발화의 각 구성 요소에 대한 자세한 언어 분석 후에만 제한할 수 있습니다. 이 위치에서 실제로 들리는 음성, 즉 이전에 언급한 음성이 전송된다는 사실에 주의해야 합니다.

이와 같이 유사하게 다른 사람의 연설을 전달하는 혼합 형태를 일반적으로 간접 직접 연설이라고 합니다.

최근에 영어로 된 픽션은

반대 - 반대.

설명 된 현상의 대조적 인 특성을 만들기 위해 종종 논리적으로 반대되는 다른 현상과 비교됩니다. 이러한 비교는 사물과 현상의 공통된 특징이 아니라 대립되는 대립적인 특징을 드러낸다. 객관적 실재의 사실은 공통된 특징으로 접근하는 것이 아니라, 서로에게서 멀어지는 것과 같은 것이다.

예: 그들은 성인처럼 말하고 악마처럼 행동합니다.

대조는 단일 문장 내에서뿐만 아니라 발화의 많은 부분에서 수행될 수 있습니다. 한 문장 내에서 대조는 일반적으로 문장의 의미론적 완전한 의미론적 완전성(격언)을 생성합니다.

1817-1818년의 VV Vinogradov는 구동사 대조의 구성으로 푸쉬킨의 예술적 스타일의 변화를 보완했습니다. 직접적인 계약에 의한 조합 대신에, 단어 조합은 의미 체계의 불일치, 부분적 모순, 의미 체계의 불완전한 조정을 기반으로 나타납니다. 그러나 프랑스 수사학의 규범으로도 자주 발생합니다[Vinogradov, 1941. 192].

대조는 일반적으로 문장의 비결합 연결을 기반으로 합니다. 대립의 구성요소들 간의 연결을 동맹 연결로 표현한다면, 연합과 가장 많이 사용된다. 그 성질상 상반되는 현상의 통일성을 부분적으로 표현한 것이다. 합체지만 등장하면 대립의 문체적 결과는 크게 약화된다.

대조는 종종 예술적 연설의 스타일과 저널리즘의 스타일에서 발견됩니다. 과학적 산문 스타일에서는 거의 사용되지 않지만 논리적 반대가 흔히 발생합니다.

수사학적 질문 - 수사학적 질문

질문자가 이미 답이 무엇인지 파악하고 있고 이에 무관심하지 않다는 것을 보여주고 싶다면 긍정 문장을 질문으로 사용할 수 있습니다. 행동 촉구 역할도 할 수 있습니다. 소위 수사학의 질문이 강조된 진술로 사용되며 명령문은 때때로 행동에 대한 충동이 아니라 위협이나 조롱을 전달할 수 있습니다[Arnold, 1981. 165].

수사학적 질문은 대답을 의미하지 않으며 청중이 화자에게 알려지지 않은 것을 말하도록 격려해야 합니다. 수사학적 질문의 기능은 관심을 끌고, 인상을 강화하고, 감정적 어조를 높이고, 의기양양하게 만드는 것입니다. 답은 이미 거기에 있으며 수사학적 질문은 추론이나 흥분에 독자만 포함되어 독자를 가장 활동적으로 만들고 최종 결론을 내리도록 강요합니다.

수사학적 질문은 모든 스타일의 연설에서 찾을 수 있지만 각각에는 약간의 특정한 아이러니와 조롱이 있습니다.

예: 남자는 반역, 살인, 방화, 틀니 또는 가발을 자백합니다. 그들 중 얼마나 많은 사람들이 유머가 부족합니까?

내러티브 침입 - 기본값.

침묵과 그에 가까운 아포시오페시스는 발화의 감정적 단절에 포함되지만, 침묵을 통해 화자는 의도적으로 청중으로 하여금 미지의 것에 대해 생각하게 하고, 아포시오페시스로 인해 정말로 또는 우연히 그는 불안이나 우유부단함을 계속할 수 없다. 두 그림은 너무 가까워서 구별하기 어려운 경우가 많습니다[Galperin, 1958.198].

예: Emily, 나는 개선하고 큰 변화를 만듭니다. 당신은... 당신은...

이 문구는 aposiopesis를 기반으로합니다. 캐릭터는 흥분에서 계속될 수 없습니다.

다른 캐릭터는 다음 단편(T. Williams "Suddenly Last Summer")에 기본 사항이 있습니다. Vineble 부인은 의사에게 뇌물을 주어 그가 폭로를 두려워하는 어린 조카의 뇌에 수술을 하도록 하려고 합니다.

예를 들면: 의사: 이것은 제 수술에 상당한 위험이 있습니다. 이물질을 가지고 뇌에 들어갈 때마다...

V 부인: 당신은 그것이 그들을 진정시키고, 진정시키고, 갑자기 그들을 평화롭게 만든다고 말했습니다.

연사는 스페이드를 스페이드라고 부르기를 원하지 않습니다.

1.2 문체 통사 수단의 분류

I. R. Galperin은 본질적으로 문체 장치를 구문, 어구, 어휘 및 열광으로 분류합니다. 문체 구문 장치는 다음을 포함합니다: 반전, 분리, 타원, 침묵, 부적절하게 직접적인 연설, 간접적으로 - 직접적인 연설, 서술 텍스트의 질문, 수사학적 질문, litote, 병렬 구조, chiasm, 반복, 축적, 지연, 대조, 추가(연산) , 다중 결합 및 비 결합 [Galperin, 2003. 44].

V.A. Kukharenko는 문체 구문 장치를 강조합니다: 반전, 수사학적 질문, 타원, 서스펜스, 반복, 병렬 구성, 교차, 다중 결합, 비결합, 아포시오페시스 [Efimov, 1996. 41].

구문에서 문장의 주요 분류 중 하나는 진술의 목적에 따라 의문문, 선언문, 감탄문 및 명령문으로 분류하는 것입니다. 제안은 긍정과 부정으로 나뉩니다. 이러한 각 범주에는 형식 및 부정적인 기능이 있습니다. 각각은 차례로 다른 것의 의미에서 만나 더 모달적이거나 정서적인 특별한 의미, 표현력 또는 문체적 색채를 얻을 수 있습니다.

조옮김은 비원어적이거나 외연적인 의미와 추가 의미의 구문 구조를 사용하는 것입니다.

구문 전치는 핵 문장의 암시적 형태의 변화를 나타냅니다. Yu.M. Skrebnev에 따르면 함축은 언어 단위에 대해 특이한 시각적 콘텐츠의 사용, 언어 단위의 콘텐츠 계획의 기능적 강화[Skrebnev, 1971, 85]입니다.

I. V. Arnold는 역전, 수사학적 질문, litote, 반복, 다중 결합, asyndeton, aposiopesis, 병렬 구성, 생략 부호, 기본값과 같은 문체 구문 수단을 제시합니다[Arnold, 2002. 217].

우리는 반전의 몇 가지 전형적인 경우를 살펴볼 것입니다:

1. 명사나 형용사로 표현되는 술어는 코풀라의 앞 주어와 동사 앞에 올 수 있다.

예를 들면: 그 당나귀들은 아름다웠다! 이 유형은 구어체에서 일반적입니다.

2. 강조의 목적을 위한 직접 보완은 아마도 첫 행을 취할 수 있습니다.

예를 들면: 그녀의 연애 편지를 제출하기 위해 형사들에게 반환했습니다.

3. 형용사 또는 여러 형용사로 표현되는 정의는 결정된 뒤에 위치할 때 진술에 경쾌하고 엄숙한 성격을 주고, 리드미컬하게 구성하고, 부사 또는 접속사로 강화될 수 있고, 심지어 술어 성격의 그늘을 얻습니다.

예: 봄은 첫 번째 수선화로 시작되며 다소 춥고 수줍어하며 겨울입니다. 어딘가에는 가늘고 뾰족하고 중국스러운 오래된 노란 튤립이 있습니다.

4. 처음에 나온 상황적 말은 강화될 뿐만 아니라. 그들은 또한 나중에 마지막 줄로 이동할 주제를 강화할 것입니다. 마지막 줄도 강조됩니다.

예: 안녕하세요! 연인들에게 오세요. 그 중에는 튤립이 서있었습니다.

서로 다른 수준의 요소가 반복될 수 있고 반복되는 요소에 따라 반복이 분류되는 문체적 구문 반복을 고려할 것입니다.

1. 미터 - 약골 발의 주기적 반복.

2. 두운 형태의 소리 반복.

3. 단어나 구의 반복.

4. 형태소의 반복(live and life).

5. 디자인의 반복.

7. Pickup은 두 아이디어 사이의 연결을 호출하여 표현력뿐만 아니라 리듬도 증가시킵니다.

2. 오스카 와일드의 소설 "도리안 그레이의 초상" 분석

2.1 개별 저자의 통사적 문체 수단 사용

작가는 Dorian Gray를 환상적인 상황에 놓았습니다. 그는 영원한 젊음과 아름다움을 얻었고 초상화에서 그의 이미지는 늙고 추하고 끔찍해졌습니다. 그의 스승인 헨리 와트 경이 예술가 바질 홀워드의 스튜디오에서 도리안의 초상화에 감탄하며 영원한 젊음에 대한 아이디어를 제안한 후 부유하고 잘 생긴 청년이 쾌락의 세계로 뛰어들었다. 젊은 그레이의 순수함에 감동한 작가는 자신의 꿈, 감정, '자신'의 아름다움에 대한 비전을 초상화에 담았다. 아름다운 예술 작품은 다른 사람들에게 영향을 미치고 그들을 정복할 수 있는 창조자의 영혼의 일부를 받았습니다. 그러나 Dorian Gray는 Basil의 감정이 아니라 사람이 예술을 신뢰해서는 안되고 그에게서 아름다움을 배우지 말고 인생에서 독립적으로 추구해야한다는 Henry의 아이디어에 매료되었습니다.

다음 예를 사용하여 소설 The Picture of Dorian Gray에서 통사론적 문체 수단의 사용을 고려하십시오.

반복하다:

아름다운 것에서 아름다운 말을 찾는 사람은 교양이 있다.

아름다운 것에서 그 높은 의미를 볼 수 있는 사람이 교양 있는 사람입니다(22, 28).

"바질, 당신이 지금까지 한 것 중 최고의 작품입니다." 헨리 경이 나른한 목소리로 말했다. "내년에는 반드시 그로스브너에게 보내야 합니다.

당신의 가장 훌륭한 작품 중 하나입니다, 바질, 당신이 쓴 모든 것 중 최고입니다." 헨리 경이 나른하게 말했다. 우리는 반드시 그것을 내년에 그로스브너에서 열리는 전시회에 보내야 한다(22, 65).

그러나 아름다움, 진정한 아름다움은 지적인 표현이 시작되는 곳에서 끝납니다. 그러나 아름다움, 진정한 아름다움은 영성이 나타나는 곳에서 사라집니다(22, 72).

전혀 아닙니다." 헨리 경이 대답했습니다. "전혀 아닙니다, 바질. “전혀 그렇지 않습니다.” 헨리 경이 대답했습니다. “전혀 아닙니다, 바실 님!” (22, 54).

그 일에는 너무 많은 나 자신이 있습니다, 해리--나 자신이 너무 많습니다!" 이제 이해가 가나요, 해리? 나는 이 캔버스에 너무 많은 영혼, 너무 많은 나 자신을 넣었습니다(22, 89).

당신이 나에게 말한 것은 일종의 로맨스, 예술의 로맨스라고 부를 수 있는 예술의 로맨스이고, 어떤 종류의 로맨스를 가졌을 때 최악의 상황은 너무 낭만적이지 않다는 것입니다." 소설은 예술에 기반을 두고 있다고 말할 수 있습니다. 그러나 그의 전생의 소설에서 살아남은 사람은 - 아아! - 너무 진부해집니다 (22, 102).

그는 옥스포드에서 친구들을 비웃곤 했던 이상한 방식으로 고개를 뒤로 돌리며 "어디에도 보낼 생각이 없다"고 대답했다. (22, 142).

그리고 나는 이 초상화를 전혀 전시하지 않을 것입니다.”라고 동료들이 옥스퍼드 대학교에서 조롱하던 그의 특유의 습관에 따라 화가는 고개를 뒤로 젖히며 대답했습니다. 22, 93).

그것은 당신의 어리석은 일입니다. 왜냐하면 세상에 이야기되는 것보다 더 나쁜 것이 하나 있는데, 그것은 이야기되지 않고 있기 때문입니다. 얼마나 이상한가! 사람들이 당신에 대해 많이 이야기할 때 불쾌하다면, 당신에 대해 전혀 이야기하지 않을 때 더 나쁩니다(22, 90).

이런 초상화는 당신을 영국의 모든 젊은이들보다 훨씬 뛰어나게 만들고, 노인들이 어떤 감정도 느낄 수 있다면 노인들을 매우 질투하게 만들 것입니다." 그리고 노인들이 여전히 능력이 있다면 노인들에게 강한 부러움을 불러일으킬 것입니다. 모든 감정을 경험하는 것(22, 121).

나는 내 아내가 어디에 있는지 결코 알지 못하고, 아내는 내가 무엇을 하고 있는지 결코 알지 못합니다. 아내가 어디에 있는지도 모르고 아내도 제가 무엇을 하는지 모릅니다(22, 65).

"자연스럽다는 것은 단순히 포즈이며 내가 아는 가장 짜증나는 포즈입니다."라고 헨리 경은 웃으면서 외쳤습니다. 두 젊은이는 함께 정원으로 나가서 키 큰 월계수 나무 그늘에 서 있는 긴 대나무 의자에 앉았습니다. 자연스러운게 사람이 제일 싫어하는 포즈인줄알고! 헨리 경이 웃으며 외쳤다. 젊은이들은 정원으로 나가서 키 큰 월계수 나무 그늘이 있는 대나무 벤치에 앉았습니다.

Dorian은 Monmouth 공작 부인의 질문에 대해 Henry 경의 철학이 그가 행복을 찾는 데 도움이 되었는지 다음과 같이 말합니다. (22, 72).

"그리고 찾았습니다, 씨. 회색?"

"자주. 너무 자주." -이 경우 반복을 사용하면 구에 특정 비극이 생기고 단음절 표현은 절제된 느낌을줍니다 (22, 58).

아나포라:

아마도 그는 고통을 겪었을 수도, 미워했을 수도, 잔인함만으로 사랑했을 수도 있습니다.

아마도 그는 고난을 겪었을 수도 있고, 미워했을 수도 있고, 잔인함 때문에 홀로 사랑했을 수도 있습니다(22, 95).

그는 곱슬머리를 흔들었다. 그는 미소를 지으며 매일 10분 동안 열린 창문 앞에서 자신의 방에서 은혜를 얻기 위한 일곱 가지 동작을 쉽게 통과했습니다. 그는 동물군처럼 춤을 추었다. 그는 매너와 스타일과 분위기를 소개했습니다.

그는 머리카락을 흔들고, 미소를 짓고, 유연성과 우아함을 얻기 위해 매일 10분씩 방에서 열린 창문 앞에서 보내는 일곱 가지 몸짓을 모두 가볍게 했습니다. 그는 목신처럼 춤을 추었다. 그는 그의 주위에 예의 바르고 미묘한 대우의 분위기를 조성했습니다(22.105).

에피포라

"엄마, 엄마, 너무 행복해요!" 희미하고 지쳐 보이는 여성의 무릎에 얼굴을 파묻고 소녀가 속삭였습니다. 그녀는 등을 돌린 채 칙칙한 거실에 있는 안락의자에 앉아 있었습니다. "난 너무 행복해!" 그녀는 "그리고 당신도 행복해야합니다!"라고 반복했습니다.

엄마, 엄마, 너무 행복해요! 더럽고 더러운 응접실의 유일한 안락의자에 등을 대고 빛을 등지고 앉아 있는 피곤하고 퇴색된 얼굴의 여성의 무릎에 뺨을 대고 소녀가 속삭였습니다. . (22, 168).

키아스무스

"대머리가 되어도 돼." 그는 찡그린 듯한 미소와 미소 같은 찡그린 얼굴로 말했다. 직설적으로 말해도 - 찡그린 듯한 미소로, 찡그린 듯한 찡그린 표정으로 말했다(22, 91).

"조금씩, 조금씩, 날마다, 해마다 남작은 논쟁의 여지가 있는 손님 중 최악의 손님을 받았습니다"(22, 165).

"나는 절름발이가 아니다, 나는 혐오스럽지 않다, 나는 멍청이가 아니다, 나는 바보가 아니다. 그것은 무엇입니까? 나에 대한 비밀은 무엇입니까? 그녀의 대답은 긴 한숨이었다”(22, 75).

반전

헨리 경은 우아하면서도 냉소적인 격언으로 도리안을 매료시켰습니다. “새로운 쾌락주의 - 그것이 우리 세기가 원하는 것입니다(역전을 사용하여 저자는 대화의 주제에 집중합니다)... 당신이 낭비된다면 얼마나 비극적일지 생각했습니다. 당신의 젊음이 지속될 수 있는 시간은 아주 적습니다. 짧은 시간입니다(이 문장에서 반전은 연설에 표현력을 부여하고 강조된 반복은 인상을 강화합니다).”라고 헨리 경은 두 번째 장에서 도리안에게 말했습니다. 여섯 번째 장에서 그는 이렇게 말합니다. “비이기적인 사람들은 무색입니다. 그들은 개성이 부족합니다.” - 일련의 연상에 기초한 은유의 저자 사용. 밝은 색상의 물체는 주의와 관심을 끌지만 무색 또는 투명한 물체는 눈에 띄지 않습니다. 이 협회는 사람들에게 이전됩니다. "무색"이라는 말은 유색이 없는 사람이 아니라 재미없어서 자신에게 관심을 끌지 못하는 사람을 의미합니다.

자신에게 더 많은 변화를 일으키고 많은 범죄를 저질렀던 Dorian은 마지막 장에서 사망합니다. 주어진 한계 내에서 그는 전체 테스트 사이클을 거치며 Dorian Gray의 삶이 Lord Henry의 이데올로기의 타당성을 입증했는지 여부에 대한 질문에 답을 시도 할 수 있습니다.

“인생의 목표는 자기계발이다. 자신의 본성을 완벽하게 실현하기 위해 - 그것이 우리 각자가 여기에있는 이유입니다 (작가는 헨리 경의 말을 의미 있고 다채롭게 만들기 위해 다시 반전에 의존합니다) "- 헨리 경은 그의 젊은 친구에게 영감을줍니다. 그러나 도리안의 말년은 바질 홀워드가 그 초상화를 그린 인물의 본질에 대한 계시라기보다는 궁극적으로 캔버스에 반영된 그의 영혼의 재형성이다. 이러한 재형성은 무결성의 상실로 이어지며, 간접적인 징후인 Henry 경 자신도 이를 알아차리고 Dorian이 특정 순간에 "매우 엉뚱한" 상태가 됨을 발견합니다(22,147).

소설의 마지막 문장에서 작가는 “들어가자 벽에 걸려 있는 멋진 초상화를 발견했다… 바닥에 누워있는 것은 죽은 사람이었다… 감정적이고 표현력이 좋습니다 (22, 224).

그에게 들은 대로 거칠게도, 그것은 이상하고 거의 현대적인 로맨스에 대한 그의 제안으로 그를 아직 감동시켰습니다. 일반적인 용어로 말해도 이 이야기는 그 이상함, 거의 현대적 낭만주의로 그를 흥분시켰습니다(22, 79).

병행

그녀는 하나는 제스처를 따라하고, 다른 하나는 눈썹을 유창하게 들어올리는 제스처를, 다른 하나는 걷는 방식, 지갑을 나르는 것, 미소 짓는 것, 친구에게 인사하는 것, "직장에 있는 열등한 사람들"에게 인사하는 것 등을 따라하고 연습했습니다. 하나에서 그녀는 제스처를, 다른 하나에서는 눈썹의 웅변적인 움직임, 세 번째에서는 걸음걸이, 지갑을 잡는 방식, 미소 짓고, 친구에게 인사하고, "낮은"(22, 165)을 대하는 방식을 복사했습니다.

달콤함은 산사나무향이고 달콤함은 계곡에 숨어있는 블루벨입니다.

스위트(Sweet)는 계곡에 숨어있는 산사나무와 감미로운 블루벨의 향기입니다(22.178).

폴리신데톤

그리고 나는 내 자신의 은으로 테이블에서 먹고 싶고 나는 촛불을 원하고 나는 나만의 차를 원하고 강하고 싶고 거울 앞에서 머리를 빗고 싶고 고양이를 원합니다. 새 옷을 원합니다. 새 옷을 원합니다(22,187).

“일부 가족들이 한때 이교 여신에 비유했던, 아름다운 몸매를 지닌 키 큰 여자가 그늘진 미소로 두 사람을 바라보며 서 있었다.”(22, 150).

대조법:

O. Wilde의 소설 "Dorian Gray의 초상"은 대조의 생생한 예입니다.

Oscar Wilde 작업의 중심에는 아름다움과 즐거움이라는 주제가 있습니다. 작가는 쾌락에 대한 욕망과 행복의 불가능 사이의 불일치에서 진정한 비극을 묘사합니다. 이 불일치가 소설 "Dorian Gray"의 중심이되었습니다. 문제는 두 가지 주요 이미지를 통해 드러납니다. 그 중 한 명은 예술에 전념하며 예술의 이상에 봉사하기 위해 자신의 삶을 바친 예술가 Hallward입니다. 두 번째는 쾌락을 위해 자신의 영혼을 파괴하는 Dorian Gray입니다. 예술과 가을이라는 주제는 소설에서 정반대의 요소가 된다.

"...그는...거울을 들고, 바질 홀워드가 그린 초상화 앞에 서서, 지금은 캔버스 위의 사악하고 늙어가는 얼굴을 바라보고 있고, 지금은 비웃던 어린 얼굴을 바라보고 있습니다. 광택 유리에서 그를." 저자는 말하지 않습니다. 그는 초상화를 본 다음 거울에서 자신을 보았습니다. 그는 특히 “캔버스 위의 얼굴”과 “광택 유리의 얼굴”이라는 표현을 사용하여 이 얼굴들 중 어느 것도 그의 얼굴이 아니라고 말할 수 없는 것처럼 진정으로 Dorian의 얼굴이라고 부를 수 없음을 보여줍니다. . 저자는 '악하고 늙어가는 얼굴'과 '청순한 얼굴'을 대조하는 대조 기법을 사용한다.

"돌아오면 그는 그림 앞에 앉아 때로는 그 자신과 자신을 혐오하기도 했지만, 때로는 죄의 절반에 불과한 개인주의의 자부심으로 가득 차서 은밀한 즐거움을 느끼며 웃었습니다. 자기가 져야 할 짐." -- 작가는 초상화가 노년의 짐을 지고 있다는 의미에서 은유적 표현 "짐을 짊어지다"를 사용하고, 작가는 또한 모순어법 "죄의 매혹"을 사용합니다.

초상화는 "최고의 작품"에서 "기형의 그림자"로 바뀌었습니다. 대조법.

그의 영혼을 만드는 삶은 그의 몸을 손상시킬 것입니다. 그의 영혼을 형성하는 생명은 그의 육체를 파괴할 것입니다(22, 174).

나는 그녀의 존재에 배고프다. 그리고 그 작은 상아 몸에 감춰진 멋진 영혼을 생각할 때면 나는 경외감으로 가득 찹니다."

나는 그녀 없이는 더 이상 살 수 없습니다. 그리고 상아로 조각한 것처럼 이 연약한 몸에 담긴 놀라운 영혼을 생각할 때 나는 경외감에 사로잡힙니다(22, 71).

미친 열정을 위해 모든 것을 걸고 있는 아름다운 여성. 뜨거운 사랑을 위해 모든 것을 바친 미소녀(22, 57).

끔찍하고 배신한 범죄로 인해 몇 주간의 거친 행복이 단절되었습니다. 극악무도한 범죄로 깨져버린 헤아릴 수 없는 행복의 몇 주(22, 98).

존재하는 모든 절묘한 것 뒤에는 비극적인 것이 있었습니다. 아름다운 뒤에는 항상 어떤 비극이 숨겨져 있다 (22, 74)

생략:

"그녀의 이름은 시빌 베인입니다." - "그녀에 대해 들어본 적이 없습니다." “아무도 없어요. 그러나 사람들은 언젠가는 그럴 것입니다.

"그녀의 이름은 Sybil Wayne입니다." - "그녀에 대해 들어본 적이 없습니다." "아무도 가지고 있지 않습니다. 그러나 사람들은 언젠가는 할 것입니다. (22, 98).

수수료 이상을 잃을 수 있습니다! 캔트!

“당신은 당신이 느끼는 것보다 더 많이 잃을 것입니다”(22, 152).

준은 의지의 작은 화신처럼 거만하고 활기찬 방식으로 대답했다. (22, 250)

연속 샘플링 방법을 사용하는 전체 데이터 목록은 이 과정 작업의 부록에서 찾을 수 있습니다.

결론

앞서 말한 것으로부터 예술 작품에는 길이, 문장의 구조, 요소의 순서 및 의사 소통 수단과 같은 텍스트의 구문 구성의 주요 매개 변수를 의도적으로 사용한다는 것이 분명합니다. . 구문적 수치는 일시적이고 선택 사항이며 다양한 기능을 수행하도록 설계된 언어 표준에서 의도적으로 이탈했으며 그 핵심은 표현력을 향상시키는 기능입니다.

문학 텍스트의 각 요소(단어, 소리, 구 구성)는 독자의 마음과 감정에 개별적으로 영향을 미치거나 개별적으로가 아니라 예술적 전체와 관련하여 영향을 미칩니다.

Oscar Wilde, 그리고 무엇보다도 Wilde 산문 작가의 창조적 진화에서 소설은 예외적으로 중요한 위치를 차지했습니다.

이 작업의 결과 오스카 와일드의 소설 "도리안 그레이의 초상"에 대한 분석이 이루어졌다. 소설 스타일이 분석됩니다. 소설은 작가 스타일의 우아함, 세련되고 다채로운 이미지, 신중하게 조정된 단어 선택에서 나타나는 미학 스타일로 작성되었습니다. 또한 소설에서도 작가의 댄디즘에 대한 집념이 느껴지며, 의상에 대한 자세하고 세심한 묘사가 작품에 그대로 드러난다. 쾌락주의의 폭로, 아무 것도 나오지 않는 수색에 빠진 주인공의 공허하고 악랄한 삶, 그의 죽음은 19세기 말 영국 사회의 전반적 퇴폐적 분위기를 반영한다.

Wilde의 스타일은 우선 "아름다운"이라는 동의어 시리즈의 단어를 자주 사용하고 객관적인 세계, 사물, 보석, 예술 작품, 꽃과 새의 세계에 대한 이국주의를 특징으로합니다. 또한 Wilde의 스타일은 위트 있고 간결하게 구성된 대화, 장황한 장황한 대화, 극적인 구성에 가까운 대화가 특징입니다. 공통적인 특징은 격언, 은유 및 역설적 단어의 의미를 주의 깊게 검증하는 것입니다.

이 작업의 목적은 작업에서 통사적 문체 수단을 식별하는 것이 었습니다. 우리는 반복, epiphora, chiasmus, inversion, anophora, 병렬 처리, polysyndeton, 줄임표와 같은 수단을 식별했습니다. 그러한 도구의 예는 작업의 실제 부분에서 제공됩니다. 이것으로부터 우리는 저자가 구문론적 문체 수단의 사용에 꽤 자주 의지한다는 결론을 내릴 수 있습니다.

100개의 예를 검토한 결과, 우리는 오스카 와일드의 "도리안 그레이의 초상" 작업이 통사론적 문체 수단을 사용한다는 결론에 도달했습니다. 가장 일반적으로 사용되는 구문 양식 장치는 반전, 서술형 질문, 반복 및 수사학적 질문입니다. 양적으로, 역전은 12%, chiasm 5%, litote 10, asyndetone 2, antithesis 6, rise 2, 타원 10, 수사학적 질문 13, 내러티브 질문 16, 고립 4, epiphora 3, 고리 반복 11, 다중 결합 6입니다. 연구에서 우리는 총 100개의 예를 식별했습니다.

서지

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다음 의인화 사례를 분석하십시오.
1. 1885년 10월의 이 새벽에 그녀는 부엌 창가에 서 있었습니다. . . 임박한 밤의 자궁에서 또 다른 음침하고 비오는 날이 나오는 것을 지켜보십시오. 그리고 그 못생기고 병약해 보이는 아기는 자신이 생각하는 한 원래 있던 곳으로 바로 돌아갈 수 있다고 생각했습니다. (오후.)

2. 그는 뱃멀미로 기절하고 있었고 배가 구르는 바람에 난간 너머 갑판의 매끄러운 가장자리까지 그를 곤두박질쳤습니다. 그런 다음 낮은 회색 모파가 안개 속에서 휘날리며 Harvey를 말하자면 한쪽 팔 아래에 집어넣고 그를 끌어내어 바람이 불어오는 방향으로 갔습니다. 거대한 녹색이 그를 덮었고 그는 조용히 잠들었습니다. (R.K.)

3. Soapy의 무릎에 떨어진 낙엽은 Jack Frost의 카드였습니다. Jack은 매디슨 스퀘어의 일반 주민들에게 친절하고 연례 부름에 대해 공정하게 경고합니다. 네 거리 모퉁이에서 그는 자신의 판지를 All Outdoors 저택의 하인인 North Wind에게 건네주어 그곳 주민들이 준비할 수 있도록 합니다. (오.)

목차
저자-크리에이터로부터
제1장 문체와 언어 표현 수단
어휘 양식 장치
수업 과정
구문 스타일 장치
수업 과정
사전 구문 스타일 장치
수업 과정
그래픽 및 음성 표현 수단
수업 과정
제2장 시와 산문의 문체분석
I. W. 셰익스피어 "소네트"(XXVII, LXV)
Ⅱ. E.A. "The Bells"로
III. W. 드 라 마르 "실버"
IV. G. 멜빌 "모비딕" (19장)
V. O. Wilde "Dorian Gray의 초상"(소설에서 발췌)
제3장 등록
제4장 IV. 아놀드
문학 텍스트의 해석(강의에서 발췌).

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교과서 Borisova E., Kulinich M., Perova R.의 자료

메모는 전용 중: 반복, 문장의 병렬 구조, 교차.

문체 반복(어휘 반복) – 단어의 반복, 문장의 구문 구조, 텍스트는 문학에서 원하는 표현을 제공하는 데 사용됩니다. 지식이 있는 유형의 어휘 반복 할당: 아나디플로시스, 아나포라, 에피포라.

문장의 병렬 구조(병렬)- 수사학적 증폭을 위해 문학에서 종종 시에서 사용되는 텍스트 또는 연설의 한 부분에서 동일한 문장 구조.

키아스무스- 논리적으로 반대되는 두 개념의 비교, 다음 문장의 구성 역순으로이전에 비해.

문체 장치의 예

뿐만 아니라 러시아어로, 이 주제를 더 잘 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

운동 II. 아래 문장에서 반복, 병렬 구조 및 교차의 훌륭한 예를 찾으십시오.

운동 II. 다음 예에서 다양한 유형의 반복 기능 – I(반복), 그리고 병렬 처리 – II(평행 구성) 및 교차 교차 – III(교차)의 기능에 대한 더 나은 아이디어를 얻을 수 있습니다.

1. 나는 일어나서 혼자이고 Warley 주변을 걷다가 혼자입니다. 그리고 나는 사람들과 이야기하고 혼자 있고 집에 있을 때 그의 얼굴을 보았고 그것은 죽어 있었습니다. 나는 일어나서 내가 얼마나 외로운지 느끼고 Volya 마을을 산책하며 내가 얼마나 외로운지 생각합니다. 나는 사람들과 의사 소통하고 ... .., 나는 집에있을 때 거울에서 자신을보고 이해합니다. 이것이 끝입니다. -

2. Babbitt는 유덕했습니다. 그는 실천하지는 않았지만 알코올 금지를 옹호했습니다. 그는 과속 금지법을 준수하지는 않았지만 칭찬했습니다. 배빗은 순결한 사람이었습니다. 그는 술 판매를 금지하는 법을 변호했지만 그는 자신을 "흑체"에 두지 않았습니다. 그는 도로에서 과속에 관한 법을 칭찬했지만 자신은 그것을 준수하지 않았습니다. (싱클레어 루이스) - 평행 구조, 교차.

3. "더 좋게 생각하는 것은 숙녀를 경시하는 것이요, 숙녀를 경시하는 것은 성에 대한 기사도가 결핍된 것이며, 성에 대한 기사도는 제 성격의 일부입니다." " "더 잘 생각해봐." 고귀한 Blandois가 돌아섰고, 어떤 여성이 동의할 수 있고, 어떤 여성이 성별과 관련하여 무엇인가(권리)를 잃는 데 동의할 수 있는지는 내 본성(평판)의 필수적인 부분입니다." (Little Dorrit) - 문체 반복.

4. 오른쪽 중간 어두운갈색 홀은 그 옆에 짙은 갈색 긴 의자가 있는 짙은 갈색 문이었습니다. 모자, 장갑, 머플러, 코트를 의자 위에 놓고 셋은 짙은 갈색 문을 통해 갈색이 하나도 없는 어둠 속으로 들어갔습니다. 가운데, 짙은 갈색 홀의 오른쪽에는 일종의 짙은 갈색 문이 있었고, 그 문 옆에는 일종의 짙은 갈색 소파가 있었다. 모자와 장갑, 머플러와 코트를 소파 위에 얹은 후, 우리 셋은 이 짙은 갈색 문을 통해 더 이상 갈색이 없는 어둠 속으로 나갔다. - 문체 반복.

5. 사실을 직시할 수도 있습니다. “안녕 수잔, 큰 차도 잘가, 큰 집도 잘가, 파워도 잘가, 어리석은 잘생긴 꿈도 잘가. (J.Br.) 아마도 그건 그렇고, 나는 상황에 직면하게 될 것입니다. "안녕 수잔, 안녕 큰 차, 안녕 큰 집, 힘, 안녕 바보, 아름다운 꿈." - 문체 반복.

6. 프러포즈할 때 로맨틱한 게 별로 없어요. 사랑에 빠지는 것은 매우 낭만적입니다. 그러나 확실한 제안에 대해 낭만적인 것은 없습니다. 나는 결혼 제안에 대해 낭만적인 것을 찾지 못했습니다. 사랑에 빠지는 것은 매우 낭만적입니다. 그러나 제안하는 결정에는 낭만적인 것이 없습니다. (오스카 와일드). – 문체 반복, 병렬 구조.

7. 탁자를 넘어뜨리고 팔에 힘이 없을 때까지 치고 싶었다. 그런 다음 그에게 장화를 주고, 장화를 주고, 장화를 주고 -1 심호흡을 했다. 탁자에서 쓰러뜨리고 팔이 지칠 때까지 때리고 차고, 차고, 차고 싶었다. 가쁜 숨을 몰아쉬며 이 그림을 상상했다. - 문체 반복.

8. 그녀는 아버지가 근거 없는 의심을 받고 있다는 사실에 확신이 들었다. 확실한. 확실한. 그녀는 자신감이 있었고, 그녀의 아버지로부터 부당한 의심을 받았습니다. 우리는 알고 있습니다. (찰스 디킨스) - 문체 반복.

9. 이제 그는 이해했습니다. 그는 많은 것을 이해했습니다. 사람이 먼저 될 수 있습니다. 남자가 먼저고 그 다음이 흑인 또는 백인입니다. 이제 그에게는 모든 것이 명확해졌습니다. 많은 것이 분명합니다. 누구나 첫 번째가 될 수 있습니다. 임의의 흑인이든 백인이든 누구든. – 문체 반복, 병렬 구조.

stylistic device의 번역 - 어휘 반복, 병렬 처리, 교차

• 그녀는 걸음을 멈추고 멀리서 노크하는 소리를 들은 것 같았다. 그녀는 여행자를 버리고 서둘러 응접실로 향했습니다. 그 구절에서 그녀는 노크, 화를 내며 참을성 없는 노크, 자신이 너무 오래 노크했다고 생각하는 사람의 노크를 확실히 들었습니다. 그녀는 멈췄다. 소닉 붐의 거리에 도달한 것 같았다. 그녀는 동반자를 지나서 서둘러 작은 응접실로 들어갔다. 그 통로에서 그녀는 노크, 화를 내며 참을성 없는 노크, 그가 그렇게 오랫동안 노크했다고 생각했던 누군가의 노크를 분명히 듣지 못했다. - 문체 반복, 병렬 구조.
• 분명히 이것은 연쇄상 구균 감염입니다. 확실히. 아마도 일종의 연쇄상 구균일 것입니다. 대부분의 아마. - 문체 반복.
• 그리고 어떤 종류의 평화든 평화에 대한 열망이 그녀를 휩쓸었습니다. 그리고 어떤 종류의 평화든 평화에 대한 열망이 그녀를 압도했습니다. -
• 그가 깜박이면 앵무새 같은 모양이 나타나며 심하게 깜박이는 열대 새의 모양입니다. 앵무새처럼 눈을 깜박이면(눈을 가늘게 뜨는) 거대하고 깜박이는 열대 조류의 이미지를 갖게 됩니다. - 문체 반복, 교차.
• 그리고 어디에나 사람이 있었다. 성문으로 들어갔다가 나오는 사람들. 비틀거리며 넘어지는 사람들. 싸우고 저주하는 사람들. 도처에 사람들이 있었다. 사람들이 출입구에 들어가고 나갔습니다. 사람들은 방황하고 비틀거렸다. 그들은 싸웠고 저주했습니다. - 문체 반복, 병렬 구조.
• 그때 그들 사이에 무언가가 있었다. 있었다. 있었다. 그럼에도 그들 사이에는 무언가가 있었다. 확실히 그랬다. - 문체 반복.
• 그는 전투에서 도망쳤다. 죽이거나 죽이고 싶지 않은 평범한 인간이었다. 그래서 그는 전쟁터에서 도망쳤다. 그는 싸움을 피했다. 그는 죽이거나 죽이고 싶지 않은 평범한 사람이었습니다. 그래서 그는 싸움을 피했다. - 문체 반복.
• 실패란 가난, 가난, 비열함을 의미했고, 비열함은 마지막 단계에서 B. Inn Alley의 냄새와 침체로 이어졌습니다. 실패는 더러움을, 더러움은 더러움을, 더러움은 결국 B. 여관 골목의 냄새와 부패를 가져왔다. - 문체 반복, 교차.
• '은밀한 사랑', '단풍' 등 제목이 그리웠던 작품. 슈퍼 음악. 요리하는 음악. "Secret Love", "Autumn Leaves", 그가 놓친 다른 헤드라인. 저녁 식사를 위한 음악. 요리할 음악. - 문체 반복.
• 사는 것은 사랑의 기술입니다.
• 사랑은 배려의 기술입니다.
• 배려는 나눔의 기술입니다.
• 나눔은 삶의 예술입니다. (W.H.D.)
• 인생은 사랑의 예술입니다.
• 사랑은 관심의 예술입니다.
• 주의는 모든 것을 공유하는 능력입니다.
• 모든 것을 공유하는 능력이 생명입니다. – 문체 반복, 평행 구조, 교차.

기타 문체(

영어로 "동사 시제"라는 주제를 연습하기 위한 다양한 수준의 연습 문제를 제공합니다. 운동 수준은 초중급에서 중상급까지 다양합니다. 연습에서는 활성 음성만 확인합니다. 모든 연습에는 답이 제공됩니다. 영어 시제 연습이 여기 있습니다!

영어 동사의 시제 연습. 중급 전 수준.

연습 1.문장의 두 부분을 결합하십시오.

1. 프레드는 테니스를... 2. 프레드는 테니스를 하고 있어... 3. Fred는 테니스를 쳤습니다... 4. 프레드는 테니스를... 5. 프레드는 테니스를 하고 있었다... 6. 프레드는 테니스를 칠 것입니다...

) 매주 월요일. b) 여러 번. c) 현재. d) 당시. f) 그가 15세였을 때.

운동 2.문장을 복사하고 그들이 참조하는지 확인하십시오. 본, 과거 또는 미래. 각 문장에 대해 시제를 씁니다.

예: 그는 칼로 손가락을 베었습니다. (단순 과거)

1. 그는 종종 자신을 자릅니다.
2. 존은 몇 시에 도착했습니까?
3. 나는 아무것도 잊지 않습니다.
4. 당신은 편안하게 앉아 있습니까?
5. 우리는 파티에서 콜라를 많이 마셨습니다.
6. 밤새 비가 내렸다.
7. 기차는 몇 분 후에 떠날 것입니다.
8. 나는 어제 깨끗한 셔츠를 입었다.

운동 3다음 문장을 올바른 시제로 쓰세요: , or , 현재완료.

1. 나는 Mary가 저녁 식사를 __________(요리)하는 동안 라디오를 __________(듣습니다).
2. 어제 이 책을 __________(구매)했습니까?
3. 지난 금요일 Jill은 영화를 __________(보고 싶어) 집에 일찍 __________(가세요).
4. 당신의 형제는 보통 저녁에 집에 언제 __________(도착)합니까?
5. Jane은 항상 우리에게 좋은 선물을 __________(가져오십시오).
6. 그 사람들은 길 한가운데에서 무엇을 __________(무엇을 합니까)?
7. 당신은 이 책을 __________(읽었습니까)?
8. Fred는 __________(잠), Judy는 TV를 __________(시청)합니다.
9. 내가 __________ (be) 젊을 때 나는 __________ (생각) Mary __________ (be) 착하지만 지금 나는 __________ (생각) 그녀가 환상적입니다.
10. Jill __________(도보) 집에 __________(도보) 영화 밖에서 남편의 차를 __________(참조)
11. 저길 봐! Su와 Tim은 학교에 __________(달리기)합니다.
12. Jack의 아버지는 런던에서 __________(일하지 않음) - 그는 영어를 __________(말하지 않음)합니다.
13. Joe는 어제 차를 __________(구매)했습니다.
14. 그들의 아버지는 종종 록 콘서트에 __________(가기)합니다.
15. 당신이 __________(잠자는 동안), 어머니는 __________(도착)합니다.

운동 4실수를 수정합니다.

1. 그녀는 어렸을 때 매일 테니스를 쳤습니다.
2. 이미 10:00시지만 Jane은 아직 숙제를 끝내지 않았습니다.
3. Joe는 크리스마스 이후로 세 번 차를 충돌시켰습니다.
4. 숙제를 했습니까, 아니면 TV를 보셨습니까?
5. Karl은 5년 동안 운전을 하고 있습니다.
6. 이 호텔은 이미 20년 동안 운영되었습니다.

영어 동사의 시제 연습. 중급.

운동 5괄호 안에 동사를 올바른 시제 형태(단순 현재, 현재 완료, 현재 진행, 과거 단순, 과거 진행)로 넣으세요.

1. 앨리스는 ...(타지 않기 위해) 매일 학교에 가는 버스를 탑니다. 그녀는 보통... (걸어서) 학교에...
2. (타기 위해) ... 당신은 학교에 가려고 버스를 타거나 ... (걸어서) 당신을?
3. 이 사람은 누구입니까? 나는 ... (생각하기 위해) 나는 ... (알기 위해) 그를, 그러나 나는 ... 그의 이름을 ... (잊기 위해).
4. 아이들은 ... 어제 공원에서 좋은 시간을 보냈습니다. 그들은 ... 오리에게 작은 빵 조각을 줍니다. 그런 다음 그들은 ... (찍기 위해) 자신의 사진을 찍습니다.
5. 아이들은 어디에 있습니까? 그들은 ... (시청하기 위해) 지금 방에서 TV를 보고 있습니다. 몇 분 전에 그들은 ... (게임을 하기 위해) 게임을 했습니다.
6. 지금 저는 수업 중입니다. 나는... (앉아) 내 책상에. 나는 항상 같은 책상에 ... (앉기 위해).

운동 6. 현재 단순, 미래 단순, 현재 진행의 동사를 사용하여 괄호를 열거나 구성을 넣으십시오.

1. 시험 결과를 언제 _____(알고) 있었습니까?
2. Kathy_____ (여행) 다음 달에 카라카스로 가서 회의에 참석합니다.
3. 오늘 점심에 계획이 있으신가요? — 나는 한 시간 후에 Sham Cafe에서 Shannon을 _____(만납니다). 우리와 함께 하시겠습니까?
4. 나는 다음 달에 그의 아들의 생일을 위해 자전거를 ____ (구매)합니다. 어린이용 자전거에 대해 알고 있습니까? - 확실한. 무엇을 알고 싶습니까?
5. 새 직업은 어떠세요? - 내일까지 시작하지 않습니다. 나는 다음 주에 당신에게 답을 _____ (드립니다).
6. 나는 그가 그의 새로운 발명에 대해 _____ (말)한다고 생각합니다.
7. 가방을 왜 싸요? — 몇 시간 후에 로스앤젤레스로 I_____(이동)합니다.
8. 나의 주치의 Jordan, 다음 주에 라스베거스에서 열리는 회의에 _____(참석)하므로 그녀의 파트너인 Dr. Peterson, 내가 다음 주 금요일에 약속을 하기 위해 _____ (갈) 때.
9. 내일 아침 몇시에 수업 _____(시작)? - It_____ (시작) 8시 정각에.
10. 내일 아침 7시에 커피숍 _____(오픈). 7시 15분에 거기서 만나요. - 확인. 내가 거기 있을게.

운동 7미래 진행형, 현재 진행형, 미래 단순형 동사를 사용하여 괄호를 열거나 to be go + to inf 구성을 사용하세요.

1. 내일 5시에 그는 __________ (일)합니다.
2. 그는 내일 정오에 올 수 없습니다. 왜냐하면 그는 그 시간에 수업을 ____(제공)하기 때문입니다.
3. 그녀는 내일 저녁 내내 재미있는 책을 __________ (읽습니다).
4. 내일 아침 10시에 그는 친구에게 __________ (이야기)합니다.
5. 당신은 그녀를 볼 때 그녀를 알아볼 것입니다. 그녀는 __________ (착용) 노란 모자를 썼습니다.
6. 그는 12월 4일 토요일 오후 10시에 런던에서 __________ (파티를 합니다).
7. 다음 날에는 유명한 명소를 __________(방문)합니다.
8. Jeanne과 Paul은 다음 달에 런던으로 _______(이동)합니다.
9. 세탁은 그대로 둡니다. -나중에 __________ (합니다).
10. 내일 이 시간 나는 해변에서 __________(거짓말).
11. 조심해! 당신은 당신의 차를 __________ (엎지르다)!

운동 8현재 진행형, 현재 완료형, 현재 완료형 진행형, 단순 과거형 동사를 사용하여 괄호를 여는 연습을 합니다.

1. 요리를 끝내려고 하지 않습니까? 30분 이상 설거지를 __________(세척)합니다. 접시를 씻는 데 얼마나 걸립니까?
2. 우리는 스테이크 하우스 레스토랑에 여러 번 __________(가). 음식은 훌륭합니다.
3. A: 그 소리는 무엇입니까? B: 길 아래 어딘가에서 자동차 경보기 _______(벨). 그것은 나를 미치게 __________ (운전) - 그것이 멈췄으면 좋겠어! 20분 이상 __________(벨) 울립니다.

1. 스톡홀름에서 이 메모를 번역할 수 있습니까? 나는 어렸을 때 스웨덴어를 이해했지만 (할) 모든 것을 __________ (잊었다).
2. 차 옆면의 저 움푹 들어간 곳은 무엇입니까? 당신은 __________ (사고가) 있습니까?
3. 죄송합니다. John이 여기 없습니다. 그는 치과에 __________ (가). 그는 한동안 치아에 문제를 _______ (가) 있습니다.
4. 이 카세트 레코더가 고장났습니다. 당신은 그것에 대해 __________(놀이)합니까?
5. 당신의 이탈리아어는 아주 좋습니다. 당신은 오래 __________ (공부)합니까?
6. 테이블을 치워도 괜찮을까요? 당신은 충분히 먹을 수 있습니까?
7. 앤은 결코 캠핑을 _______(가) 하지 않습니다. 그녀는 텐트에서 __________(자지 않음).
8. 프랭크, 어디 있었어? 우리는 오후 1시부터 당신을 __________(기다립니다).
9. 나는 그가 그 시험을 __________(실패)했다는 사실에 놀라지 않습니다. 그는 최근에 열심히 __________ (하지 / 일하지 않음).

운동 9현재 완료, 과거 단순 또는 현재 완료 진행의 동사를 사용하여 괄호를 엽니다.

1. 안 돼! 아이들 __________ (요리사). 이 주방의 상태를 보십시오!
2. Wendy는 이번 주에 몇 번이나 회사에 __________(일)에 늦습니까?
3. 나는 그 고양이에게 음식을 줄 것이다. 그것은 몇 시간 동안 문앞에 __________ (앉아 있습니다). 배고픈게 확실해.
4. 나는 아침 내내 문법 연습을 __________ (한다). 나는 점심을 대접받을 자격이 있다.
5. 당신은 당신의 어머니에게 선물을 __________ (안 / 사지 않습니까)? 그건 정말 당신의 의미입니다.
6. 그녀는 2년 동안 호주에서 _______(일)했습니다. 그런 다음 그녀는 움직였습니다.
7. 이제 내 열쇠는 어디에 있습니까? 오늘 세 번째로 __________(잃어버린)
8. 당신은 __________(한 번도/연주) 체스를 합니까? 당신은 그것을 시도해야합니다. 나는 그것이 당신이 원하는 종류라고 확신합니다.
9. 아, 조용히 해. 당신은 하루 종일 __________ (투덜거리며)!
10. 당신의 테니스는 __________ (정말로 / 향상됩니다)! 당신은 비밀리에 __________(연습)합니까?

영어 동사의 시제 연습. 중상급 수준.

운동 10적절한 시간을 강조합니다.

1. 나는 4월 12일에 게재된 / 게재된 광고와 관련하여 글을 쓰고 있습니다.
2. 저는 원래 대학에서 화학을 공부했습니다/ 공부했습니다. 나는 졸업했습니다 / 일류 학위로 졸업했습니다.
3. 저는 이제 행정학 대학원 학위를 수료했습니다/이제 완료했습니다.
4. 나는 노력해 왔다 / 나는 상당한 시간 동안 정규직을 구하려고 노력해왔다.
5. 사실, 나는 이미 일한 적이 있다 / 나는 이미 임시로 여러 회사에서 일하고 있다.
6. 첫 직장에서 저는 마케팅을 담당했습니다.
7. 저는 올해 여러 게시물에 지원했습니다 / 지원했지만 관리하지 못했습니다 / 원하는 것을 찾지 못했습니다.
8. 내가 마지막으로 지원한 / 지원한 지원자는 일본어를 어느 정도 할 수 있어야 합니다.
9. 나는 배우기 시작했다 / 몇 달 전에 스페인어를 배우고 있다 나는 얻지 못했다 / 아직 자격을 얻지 못했다.
10. 나는 이전에 귀하의 회사에 지원한 적이 없습니다/지원한 적이 없습니다.
11. 나는 당신이 나의 지원을 호의적으로 고려하기를 바랐다 / 바랐다.
12. 그러나 나는 몇 주 동안 답변을 기다리고/기다렸지만 여전히 답변을 받지 못했습니다.

운동 11현재 완료, 과거 단순 또는 현재 완료 진행의 동사를 사용하여 괄호를 엽니다.

1. 오늘은 목요일이고 John은 이번 주에 두 번 늦습니다. 그는___________ 어제와 월요일에 늦었습니다.
2. 나는 한 달 전에 George를 처음________(만납니다), 그 이후로 그를 여러 번 ________(만납니다).
3. 지금은 10월입니다. 그리고 우리는 올해 많은 일을 ________(할)합니다. 우리는 작년에도 많이 ___________ (했습니다).
4. 그녀는 지난 겨울에 코트를 __________(구매)했지만 2008년 이후로 새 드레스를___________(구매하지 않음/구매하지 않음).
5. 월 중순이고 그는 급여의 대부분을 (이미) ___________ (지출)합니다. 그는 어제 $60를 __________(지출)했습니다.
6. 나는 1991년에 다리를 ___________(파단)했지만 팔을 ________(절단)(절대)하지 않았습니다.
7. 그는 육십이 넘었고 여전히 일하고 있습니다. 그는 평생 열심히 __________ (일)합니다. 그가 젊었을 때 ___________(일) 그는 때때로 밤새도록 ________(일)합니다.
8. 우편 배달부는 어제 8시에 _______(오십시오), 그러나 지금은 8시 반이고 그는 아직 _______(안 옵니다/오십시오).
9. 오늘은 5월 25일입니다. Ted ________ (not / be) 이번 달에 결석합니다.
10. 그는 병원에 갔을 때 ________(기분) 극도로 아팠지만 한 달 전에 퇴원한 이후로 훨씬 나아졌습니다.

대답:

연습 1.

1-a, 2-c, 3-b, 4-f, 5-d, 6-e.

운동 2.

1 단순/무한 현재, 2 단순/무한 과거, 3 현재 단순/무한, 4 현재 진행/진행, 5 단순/무한 과거, 6 과거 진행/진행, 7 미래 단순/무한, 8 단순/무한 과거

운동 3

1은 듣고 / 요리하고, 2는 샀니, 3은 갔다 / 구함, 4는 보통 형이 사다, 5는 가져옴, 6은 사람이 하고, 7은 읽었다, 8은 자고 있었다 / 보고 있었다, 9는 /생각 /이었다 / 생각하다, 10은 걷고 있었다 / 보았다, 11은 달리고 있었다, 12는 작동하지 않았다 / 말하지 않았다, 13은 샀다, 14는 갔다, 15는 자고 있었다 / 도착했다.

운동 4

1번 플레이 -> 플레이, 2번 플레이 -> 아직, 3번 다운 -> 다운됨, 4번 플레이 -> 가짐, 5번 이후 -> 이후, 6번 플레이 -> 이미 종료

운동 5

1은/걷지 않는다, 2는 취하느냐/걷느냐, 3은 생각한다/알고 있다/잊었다, 4는 주었다/주었다, 5는 보고 있었다/놀고 있었다, 오전 6시에는 앉아 있었다/앉았다

운동 6

1은 알 수 있습니까, 2는 여행 중, 오전 3시 회의, 오전 4시 사러 갈 것, 5시 줄 것, 6시 말할 예정, 오전 7시 출발, 8시 참석/만날 예정/가기, 9시 수업 시작/시작, 10 열립니다.

운동 7

1은 일할 것이고, 2는 줄 것이고, 3은 독서를 할 것이고, 4는 말할 것입니다, 5는 입을 것입니다, 6은 가질 것입니다/갖고 있을 것입니다, 7은 방문할 것입니다, 8은 이사를 할 것입니다, 9는 할 것입니다, 10은 거짓말을 할 것입니다, 11 쏟을 것이다

운동 8

1개 였다힝, 2는 갔다, 3은 울리고 있다/ 운전하고 있다 / 울리고 있다, 4는 /잊었다, 5는 있었다, 6은 갔다/ 있었다, 7은 놀았다, 8은 공부하고, 9는 해본 적이 있다 , 10은 가본 적이 없다 / 한 번도 자지 않았다, 11은 기다리고 있었다, 12는 실패했다, 일하지 않았다

운동 9

1은 요리, 2는 웬디, 3은 앉아 있고, 4는 하고, 5는 사지 않고, 6은 일하고, 7은 지고, 8은 게임을 한 적이 있고, 9는 투덜거리고, 10은 정말 좋아졌습니다, 연습했니?

운동 10

1개, 2개 공부/졸업, 3개 완료, 4개 시도 중, 5개 이미 일, 6개, 7개 지원/관리하지 않음, 8개 지원, 9개 학습 시작/미취득, 10개 신청, 11개 희망, 12개 대기/미수령

운동 11

1은 있었다/이었다, 2는 만났다/만났다, 3은 했다/했다, 4는 샀다/사지 않았다, 5는 이미 쓰다/썼다, 6은 파산했다/한 번도 고장난 적이 없다, 7은 열심히 일했다/이었다/일했다, 8이 왔다 / 오지 않았다, 9가 오지 않았다, 10이 느꼈다 / 느꼈다

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