Abstrak pelajaran terapi wicara tentang pengembangan struktur bicara leksikal dan gramatikal untuk anak yang lebih tua dengan OHP dengan topik: "Unggas". Topik leksikal: Burung domestik

https://pandia.ru/text/78/489/images/image005_75.gif" alt="(!LANG:Unggas" width="571" height="99"> Занимаемся по теме:!}

Apakah anak Anda mengetahui bahwa:

Burung adalah makhluk hidup yang tubuhnya tertutup bulu burung;

Ada yang liar dan buatan sendiri burung-burung?

Semua burung dulunya liar, dan manusia menjinakkan mereka karena manfaat yang mereka bawa;

Burung disebut domestik karena mereka tinggal di sebelah seseorang, dia merawat mereka (membangun tempat tinggal, memberi makan, merawat anak ayam), dan burung bermanfaat bagi seseorang untuk ini: mereka memberi telur, daging, dan bulu;

Burung bergerak dengan bantuan kaki (berjalan dan berenang) dan sayap;

Burung domestik tidak tahu cara terbang seperti burung liar, karena seseorang tumbuh secara khusus burung besar, untuk telur dan daging besar. Sulit bagi burung untuk terbang, dan mereka tidak menyukainya - mereka terbiasa dengan seseorang dan perawatannya.

Burung berkembang biak dengan bertelur (hanya setelah 30-40 hari anak ayam akan menetas dari mereka)

Beri tahu anak Anda bahwa:

Alga" href="/text/category/vodoroslmz/" rel="bookmark">alga .

Orang-orang telah membiakkan banyak jenis unggas.

Ada burung untuk kecantikan, untuk bulu, untuk ukuran besar

telur untuk daging.

Kami memperbaiki pengetahuan yang diperoleh dalam permainan:

"Beri Nama Ekstra"

Kami mengundang anak untuk menyoroti konsep tambahan dan menjelaskannya:

ayam, kalkun, burung gagak, bebek;

Ayam jantan, itik jantan, kalkun, angsa;

Anak ayam, angsa, itik, kalkun...

"Katakan dengan ramah"

Ayam jantan - ayam jantan, ayam - ayam betina, telur - ..., sayap ..., sarang - ...

"Siapa yang tinggal di mana?"

Penting untuk memberi nama tempat tinggal unggas:

Ayam tinggal di kandang ayam, angsa tinggal di kandang angsa, bebek tinggal di kandang bebek,

kalkun - di rumah kalkun, burung yang berbeda hidup di halaman unggas.

"Hitung sampai Lima"

Hitung burung hingga lima:

satu kalkun, dua kalkun, tiga ... lima kalkun ov;

satu bebek,…..lima bebek oke;

menyulitkan:

satu anak ayam kecil... lima anak ayam kecil yat;

satu drake yang indah, ... lima drake yang indah.

Angsa dijinakkan lebih dari empat ribu tahun yang lalu?

Angsa liar bertelur 4-10 telur, sedangkan angsa domestik melakukannya secara teratur 6-8 bulan setahun dan membawa 30-40 telur selama waktu ini?

Angsa liar memiliki berat 5-6 kg, dan angsa domestik memiliki berat 12 kg atau lebih?

Angsa telah diajari untuk menyiangi kapas, apakah mereka melakukannya sebaik manusia?

Angsa dilukis di makam di Thebes, di Yunani kuno?

Bulu angsa digunakan untuk menulis? (bahkan papirus pada 1400 SM)

Apakah bangsa Maya menjinakkan kalkun?

Anak ayam kalkun perlu diajari makan - bukankah mereka melakukannya sendiri?

Kalkun adalah alarmis yang mengerikan? Pada bahaya sekecil apa pun, mereka bergegas ketakutan ke mana pun mata mereka memandang.

Kalkun terbesar dibiakkan di Amerika dan beratnya 32 kg?

Seekor kalkun bertelur hingga 100 telur setahun?

Ayam didomestikasi 5 ribu tahun yang lalu;

Ayam adalah alat tawar-menawar di Yunani kuno dan Roma?

Apakah ayam jantan memperingatkan orang akan bahaya?

Apakah ayam suci di India?

Ada sekitar 100 jenis ayam?

Rekor bertelur milik ayam - 365 pcs. di tahun!

Apakah bebek domestik diturunkan dari mallards?

Apakah bebek dijinakkan 3.000 tahun yang lalu?

Bebek bisa berat hingga 7 kg?

Bahkan di negara kita, burung-burung seperti: puyuh, ayam mutiara, dan burung unta terbiasa dengan penangkaran dengan sangat baik dan rukun dengan orang-orang. Burung ini juga membawa telur dan daging. Produk menikmati sangat diminati karena kualitas nutrisinya.

Aplikasi" href="/text/category/applikatciya/" rel="bookmark"> aplikasi (mosaik), setelah mengeringkan potongan-potongan cangkang yang ditempelkan di atas kertas, Anda perlu menggambar di atasnya dan memolesnya. Itu tidak akan hanya menjadi indah, tetapi juga tahan lama.

Yang terhormat orang tua!

Ingat saatnya memberi anak kegembiraan komunikasi sehari-hari itu sudah dengan Anda! Jangan menghemat kekuatan, waktu, dan perhatian. Anda akan dihargai dengan itu.

Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili keseluruhan presentasi. Jika Anda tertarik pekerjaan ini silakan unduh versi lengkapnya.

Anak-anak harus tahu:

• konsep "unggas";
• apa nama ruangan tempat unggas hidup;
• apa yang dimakan burung-burung ini?
• nama bagian tubuh, apa yang ditutupi (membedakan penampilan unggas yang berbeda, kebiasaan mereka);
• tentang manfaat unggas bagi manusia;
• Mengapa orang memelihara unggas?

Perpanjangan kosakata anak-anak:

• Judul: bebek, itik jantan, angsa, angsa, anak angsa, kalkun, kalkun, ayam kalkun, ayam, ayam jantan, anak ayam, tubuh, ekor, sisir, cakar, kepala, mata, taji, bulu, sayap, selaput, cakar, puncak, jenggot, paruh , rumah, orang, biji-bijian, biji-bijian, remah-remah, anak ayam, telur, daging, kandang ayam, hinggap, jaket, bantal, selimut;
• tanda-tanda: cantik, lincah, sombong, lincah, cekatan, berani, cepat, suka berperang, beraneka warna, besar, domestik, unggas air, terbang, tidak bisa terbang, halus, bermulut kuning, beraneka ragam, bopeng, panjang, tajam;
• tindakan: mematuk, minum, terbang, berenang, berteriak, bersih, bertepuk tangan, bergoyang, berjalan, berlari, gelombang, tumbuh, peduli, menetas, menetas, melindungi, gagak, berkotek, keok, mendesis, menukik, mencicit, hati-hati.

Pencarian "Siapa itu?"

Perlihatkan gambar burung peliharaan kepada anak itu dan katakan: “Ada burung peliharaan yang digambar di sini: ayam jago, ayam betina, bebek, itik jantan, angsa, angsa, kalkun, kalkun.

Pertanyaan:

Tunjukkan di mana bebek, ayam, angsa, itik jantan, dll.

Tunjukkan pada saya dalam urutan yang saya katakan: itik jantan, kalkun, ayam; ayam jago, bebek, angsa.

Tugas "Apa manfaat unggas?"

Jelaskan mengapa burung disebut hewan peliharaan dan apa manfaatnya bagi manusia.

Beritahu dan biarkan anak mendengarkan siapa yang memberikan suara:

• "Ayam jantan - "ku-ka-re-ku" - berkokok.
• Ayam - "ko-ko-ko" - terkekeh.
• Angsa - "ha-ha-ha" - terkekeh.
• Turki - "bl-bl-bl" - rawa.
• Bebek - "dukun-dukun-dukun" - dukun.

Tunjukkan siapa yang berteriak “ko-ko-ko”, “dukun-dukun-dukun”, “ha-ha-ha”, dll.

Katakan siapa yang berdecak? Siapa yang berteriak? Siapa yang terkekeh? Siapa yang berkokok? Siapa yang mengoceh?

Lanjutkan: "Bebek - ... (dukun)", "Angsa - ...", "Ayam - ...", "Turki - ...", "Ayam - ...", dll.

Misi "Ayam"

Beri tahu anak Anda apa nama anak ayam unggas: bebek punya anak itik (bebek), ayam punya ayam (ayam), dll.

Tunjukkan di mana bebek itu? Dimana ayamnya? Di mana goslingnya? Dimana kalkun?

Beri nama bayi burung Anda sendiri. Misalnya, bebek memiliki anak itik (itik), angsa memiliki angsa (gosling), dll.

Tugas "Orang tua anak ayam"

Beri tahu kami bagaimana "orang tua" anak ayam dipanggil: untuk ayam, ibu adalah ayam, ayah adalah ayam; di ulat, ibu adalah angsa, ayah adalah angsa; kalkun memiliki ibu kalkun, ayah kalkun.

Tunjukkan angsa, itik jantan, ayam jago, ayam.

Sebutkan "orang tua" dari semua anak ayam:

• anak angsa punya ibu - ... (angsa), ayah - ...
• itik punya ibu - ..., ayah - ...
• ibu ayam adalah ..., ayah ...
• kalkun memiliki ibu - ..., ayah - ...

Tugas "Bagian-bagian tubuh unggas".

Tunjukkan pada anak Anda burung-burung itu dan gambarkan mereka.

Sebagai contoh:

• “Ini ayam jantan. Ia memiliki kepala, paruh, leher, batang tubuh, sayap, kaki. Tubuhnya ditutupi bulu. Di kepala ada jengger dan janggut merah. Di kaki - taji tajam ... "
• “Ini angsanya. Dia memiliki dua cakar. Di cakar - selaput di antara jari-jari untuk berenang. Paruh angsa lebar dan lonjong, seperti burung hantu…”

Tunjukkan di mana ayam memiliki sayap, ekor, cakar, paruh, dll. Pekerjaan semacam itu dilakukan dengan gambar semua burung.

Sebutkan bagian-bagian tubuh yang dimiliki angsa, ayam jantan dan burung lainnya.

- "Benar atau tidak?". Tepuk tangan jika saya mengatakan salah dan benar saya.

Sebagai contoh:

• "Bebek itu memiliki sisir merah yang indah di kepalanya."
• "Ayam jantan memiliki tiga kaki."
• "Seekor ayam memiliki kaki berselaput."
• "Angsa itu tidak bisa berenang."
• "Ayam jantan adalah unggas air."

- Bagaimana burung berbeda dari binatang? Tinjau diagramnya.

Tugas “Siapa yang berenang di atas air? Siapa yang berjalan di bumi?

Bebek, itik jantan, angsa, angsa berenang di atas air. Ini adalah unggas air. Mereka memiliki kaki berselaput di kaki mereka.

Seekor ayam berjalan di tanah, tidak bisa berenang.

Ayam jantan berjalan di tanah, dia tidak bisa berenang.

Kalkun berjalan di tanah, tidak bisa berenang.

Tugas "Apa yang pertama, apa selanjutnya?"

Katakan padaku apa yang terjadi pertama, apa yang terjadi selanjutnya?

Pertama, ayam bertelur. Seekor ayam muncul dari sana. Anak ayam tumbuh dan menjadi ayam jantan atau ayam betina.

Tugas "Bulu siapa?"

Lihatlah ilustrasi bersama anak Anda dan beri tahu dia bulu mana yang dimiliki burung mana.

Sebagai contoh:

• “Bulu ini bebek. Bebek itu kehilangan dia.”
• “Bulu ini adalah kalkun. Kalkun kehilangan dia.”
• “Bulu ini milik ayam jantan. Ayam jantan kehilangan dia.”

Tugas "Temukan gambar tambahan."

Putuskan gambar mana yang berlebihan dan mengapa.

• "Gagak tambahan, karena itu adalah burung liar, dan semua burung lainnya adalah domestik."

Tugas "Apakah Entahlah benar?"

- "Elang, ayam jantan, angsa adalah burung domestik."

(Tidak, tidak benar. Ayam jantan dan angsa adalah burung peliharaan, dan elang adalah burung liar.)

- "Ayam, merpati, kalkun adalah burung domestik."

(Tidak, Entahlah salah menjawab. Ayam dan kalkun adalah burung peliharaan, dan merpati adalah burung liar.)

Tugas "Tebak teka-teki."

Canggung, unggas air. Dia punya bebek. Siapa ini? (Bebek)

Mengapung, mendesis, terkekeh. Dia punya angsa. Siapa ini? (Angsa).

Tugas "Pikirkan teka-teki sendiri."

Buat teka-teki Anda sendiri:

1. Seperti apa rupa burung ini? (deskripsikan dia)
2. Apa yang bisa dia lakukan?
3. Siapa nama bayinya?
4. Siapa ini?

Tugas "Lihat gambarnya, hitung burungnya."

Satu kalkun, dua kalkun, tiga kalkun.

Satu ayam, dua ayam, tiga anak ayam.

Literatur.

1. E.A. Brezhnev, N.V. Brezhnev: Saya ingin tahu segalanya. Bagian 1. Dunia di sekitar kita”. Moskow, Vlados, 2003
2. MAKAN. Kosinova “Buku pengetahuan pertama saya. Latihan untuk pengembangan bicara". Moskow, Eksmo, 2004

Tujuan kelas terapi wicara: pembentukan sarana leksikal dan tata bahasa bahasa.

Tugas:

Pemasyarakatan dan pendidikan: perbaiki nama unggas dan anaknya, perluas pengetahuan tentang unggas, perkaya dan aktifkan kosakata tentang topik ini.

Pengembangan koreksi: untuk mengembangkan pemikiran verbal-logis, keterampilan motorik halus dan umum, sisi prosodik, untuk terus mengembangkan keterampilan pada anak-anak: untuk membentuk bentuk kata benda kecil; bentuk kata benda jamak; untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menggunakan preposisi sederhana dengan benar dalam pidato. Mengembangkan keterampilan kreatif, persepsi estetika persepsi warna, imajinasi, fantasi, minat menggambar dalam teknik pointillism.

Pemasyarakatan dan pendidikan: menumbuhkan kecintaan pada alam, sikap peduli terhadap unggas, belajar mendengarkan dengan cermat lawan bicara, membentuk keterampilan niat baik, kemandirian.

Peralatan: ilustrasi dengan gambar burung domestik, gambar gambar kandang unggas, gambar "pekarangan unggas" , topeng topi dengan gambar rumah burung, bola, laptop dengan rekaman suara unggas, gambar kontur ayam jago, guas, cotton buds

Pekerjaan pendahuluan: Membaca dongeng oleh V. Suteev "Ayam jantan dan warna" , belajar puisi "Ayam bujang" .

Kemajuan pelajaran:

I. Momen organisasi.

1 - Halo, anak-anak terkasih, Anda adalah yang paling cantik di dunia. Berikut seperti cantik yang baik, saya mengusulkan untuk membentuk lingkaran.

“Semua anak berkumpul dalam lingkaran.
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.
Mari bergandengan tangan erat
Dan saling tersenyum."

Kawan, dengan bantuan jabat tangan, saya menyampaikan kepada Anda semua kebaikan saya, emosi positif, suasana hati yang baik, persahabatan, dan dia pergi dari saya ke Katya, dari Katya ke Alyosha, dari Alyosha ke Tikhon, dan seterusnya dalam lingkaran dan kembali ke saya. Saya merasa bahwa Anda masing-masing menambahkan sepotong kebaikan dan persahabatan Anda. Biarkan itu menghangatkan Anda dan tidak meninggalkan Anda sepanjang hari!

Kawan, lihat berapa banyak tamu yang telah berkumpul, mari kita sambut mereka.

2. Melaporkan topik pelajaran.

(Tampilkan gambar "Pekarangan unggas" .)

Hari ini, teman-teman, kita akan pergi ke peternakan unggas.

Terapis wicara menawarkan untuk mempertimbangkannya dengan cermat, mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut kepada para pria:

- Siapa yang tinggal di halaman unggas? Apa yang bisa Anda beri nama burung-burung ini? (Hewan peliharaan.)

Mengapa mereka disebut domestik? (Karena mereka tinggal di sebelah seseorang, dan seseorang merawat mereka.)

Apa nama profesi orang yang bekerja di peternakan unggas? (menunjukkan gambar kandang unggas). Apa yang dilakukan burung itu? (memberi burung makanan, air)

Apa manfaat unggas bagi manusia? (Burung memberi manusia telur, daging, bulu, dan bulu.)

II. Permainan dan latihan tata bahasa leksiko

1. Permainan "Transformasi Ajaib"

Saya sarankan Anda berubah menjadi burung dengan menebak teka-teki. Siapa pun yang menebak teka-teki tentang burung pertama akan menjadi burung ini, dan kelompok kami akan menjadi kandang unggas. (Anak-anak menebak teka-teki, terapis wicara meletakkan tutup topeng dengan gambar unggas di kepala mereka.)

1. Leher panjang, cakar merah, mencubit tumit, berlari tanpa melihat ke belakang. (Ini angsa.)
2. Kvokhchet, hiruk pikuk, memanggil anak-anak bersama, mengumpulkan semua orang di bawah sayap. (Ini ayam.)
3. Dia berjalan, bergumam, menginspirasi ketakutan pada semua orang. (Ini adalah kalkun.)
4. Dia pergi memancing dengan santai, terhuyung-huyung: pancingnya sendiri, siapa itu? (Ini bebek.)
5. Saya tinggal di halaman, saya bernyanyi saat fajar. Kerang di kepala. (Ini adalah ayam jantan.)
6. Kenali burung dengan suara

Anak-anak berdiri dalam lingkaran (ayam, angsa, ayam, bebek, kalkun). Ahli patologi wicara mengatakan:

- Saya akan berputar, saya ingin memilih burung. Kamu siapa? (Saya seekor ayam jantan.)

- Cockerel, nyanyikan kami sebuah lagu. (Burung gagak!)

Apa yang sedang dilakukan ayam jago? (Ayam berkokok.)

(Kata kerja untuk burung lain dibentuk dengan cara yang sama: bebek berkicau, berceloteh kalkun, berkicau ayam, berkicau angsa, mendesis.)

4. Latihan "Keluarga yang bahagia" : Sebutkan ayah, ibu, dan bayi masing-masing burung. (gambar dengan keluarga ditampilkan)

Ayam jantan, ayam betina, ayam.
Angsa, angsa, angsa.
Drake, bebek, bebek.
Turki, Turki, Turki.

5. Permainan didaktik"Satu itu banyak". - Ayo bermain game "Satu itu Banyak" . Kami adalah penyihir sedikit, ada satu, tapi akan ada banyak.

ayam - ayam, ayam,
ayam jago - ayam jago,
ayam - ayam,
angsa angsa,

angsa angsa,
anak angsa - anak angsa,
bebek - bebek,
drake - drake,

bebek - bebek,
kalkun - kalkun,
kalkun - kalkun,
kalkun - ayam kalkun,

6. Latihan permainan "Panggil dengan manis"

Birder sangat mencintai burungnya, dan memanggil mereka dengan penuh kasih sayang. Anak-anak, saya akan menelepon unggas, dan Anda akan memanggil mereka seperti burung memanggil mereka: (permainan bola)

Ayam - ayam betina, bebek - bebek, ayam jago - ayam jantan, ayam - ayam, bebek - bebek, anak angsa - ..., ayam-ayam, sayap - ..., paruh - ..., bulu - ..., cakar - ..., ekor - ...

7. Latihan "Siapa tambahan?" : Perhatikan baik-baik gambarnya. Apa yang salah dari artis? Burung apa yang tidak tinggal di kandang ayam? Beri tahu di mana masing-masing burung dan bagaimana benda-benda di kandang ayam berada, menggunakan preposisi di, tentang, di, dengan (bersama), dibelakang.

AKU AKU AKU. Fizminutka

Menari dimulai di halaman burung kami, saya mengundang semua orang untuk menari. (Anak-anak meniru gerakan unggas, melakukan tarian "Bebek yang bahagia" .)

I.Y. terapi ISO (teknik menggambar tongkat, pointillism)

Anak-anak, lihat betapa anehnya seekor ayam jantan datang mengunjungi kita. Apakah Anda tahu dari dongeng apa itu? (Ya, dia dari dongeng "Ayam jantan dan warna" V. Suteeva.)

Apakah menurut Anda baik baginya untuk berjalan tanpa dicat? Bisakah kita membantunya?

Tentu saja kami akan membantunya! Ini akan menjadi multi-warna ketika kami menyelesaikan berbagai tugas.

Ingat aturan untuk bekerja dengan kapas dan guas. Pola dibuat menggunakan titik individu (atau noda) warna berbeda. Dalam hal ini, warna tidak bercampur secara fisik satu sama lain. Poin dapat ditempatkan berdekatan satu sama lain atau, sebaliknya, meninggalkan lebih banyak ruang kosong. Pegang inti kapas dengan benar dengan tiga jari, celupkan kapas ke dalam cat. Kami tidak mengumpulkan banyak cat pada tongkat, kami menempelkannya ke selembar kertas dan melepaskannya.

Celupkan tongkat ke dalam cat
Mari kita mulai menggambar titik-titik.
Anda dapat menggambarnya berturut-turut
Atau colek secara acak.

Garis besar dulu,
Untuk memudahkan kita.
Titik, sekarang dikenal
Semua orang tertarik menggambar.

Menghibur, lucu
Dan sedikit bandel!
Lembaran kertas dan cotton buds
Cat, air dan pensil

Inilah yang kita butuhkan. Dan waktunya bagus

Untuk mendapatkan gambar kita.

mengambil « tongkat sihir» dan mulai bekerja.

Mari kita ucapkan kata-kata ajaib.

Anda berubah sedikit menjadi ayam jantan multi-warna.

(ayam tidak dicat "berputar" dalam warna-warni).

Kalian anak-anak hebat!

Setelah menyelesaikan karyanya, Oksana S. dan Tikhon B. membacakan puisi.

Seekor ayam jantan datang mengunjungi kami
Dan dia membawa keluarganya
Ayam - pai dan ayam Dyushka.
Betapa dihiasi ayam itu!

Paruh dan sisir yang tajam
Ekor cerah dengan pola,
Sepatu bot dengan taji.
Petya suka bangun pagi

Dan ku-ka-re-ku berteriak!
Ayam jantan bernyanyi dengan keras
Tidak membiarkan anak-anak tidur.
Dia berjalan penting di sekitar halaman,

Dia menemukan biji-bijian di rumput.
Seberapa baik ayam itu -
Anda tidak akan menemukan Pete yang lebih baik!
Ayam jantan punya pacar -

Ini adalah ayam - Pestrushka.
Ayam jantan memiliki seorang putra -
Ayam adalah gumpalan kuning.
Keluarga yang ceria tinggal di kandang ayam,

Tertidur di tempat bertengger
Ya, biji-bijian mematuk.

Y. Ringkasan pelajaran. Evaluasi kegiatan anak.

- Nah, saatnya untuk mengucapkan selamat tinggal kepada kami dengan burung-burung. Ucapkan terima kasih kepada mereka dan birdie dan selamat tinggal.

- Kawan, burung apa yang kita kunjungi hari ini?

- Jenis unggas apa yang Anda temui?

Apakah unggas baik untuk manusia?

- Bagaimana? (Mereka memberi daging, telur, bulu, bulu halus)

Apakah perlu bagi seseorang untuk memelihara burung?

- Mengapa?

– Kami ingat dan mengulangi banyak hari ini. Sudah selesai dilakukan dengan baik!.

Tebak teka-teki!

Kvohchet, quohchet, memanggil anak-anak,
Dia mengumpulkan semua orang di bawah sayap.
(Ayam)

Ekor dengan pola, sepatu bot dengan taji.
Saya membangunkan semua orang, meskipun saya tidak memulai jam.
(Ayam jantan)

Datang dengan jas kuning
Selamat tinggal, dua cangkang.
(Anak ayam)

Cakar merah, mencubit tumit,
Lari tanpa melihat ke belakang.
(Angsa)

Sebuah barel bergulir, tidak ada simpul di dalamnya.
(Telur)

Senam jari "Ayam"

Ayam pergi jalan-jalan, mencubit rumput segar
(bertepuk tangan di lutut)
Dan di belakang teman-temannya - ayam kuning
(kami berjalan jari di atas meja)
Ko-ko-ko, ko-ko-ko, jangan pergi jauh!
(mengancam jari)
Mendayung dengan kakimu
(kami menyapu dengan pena),
Cari biji-bijian.
(Peck biji-bijian dengan jari)
Mereka memakan kumbang gemuk, cacing tanah
(tunjukkan dengan tangan betapa gemuknya kumbang itu)
Kami minum sebotol penuh air
(tunjukkan bagaimana kita mengambil air dan minum)

Game didaktik "Siapa yang berteriak?"

Angsa - terkekeh
bebek - dukun,
ayam - cekikikan,
ayam jago berkokok,
ayam - mencicit,
kalkun - balbochet.

"Sebutkan orang tuamu!"

Ayam memiliki ayam, ayam jantan;
di kalkun - kalkun, kalkun;
bebek - bebek, itik jantan;
anak angsa memiliki angsa, angsa.

"Satu - banyak"

Angsa - angsa - banyak angsa,
bebek - bebek - bebek,
ayam jago - ayam jago - ayam jago,
ayam - ayam - ayam,
drake - drake - drake,
gosling - gosling - gosling,
angsa - angsa - angsa,
bebek - bebek - bebek,
iindyuk - kalkun - kalkun,
kalkun - kalkun - kalkun,
kalkun - ayam kalkun - ayam kalkun.

"Panggil dengan manis"

Ayam jantan - ayam jantan - ayam jantan,
biji-bijian - biji-bijian - biji-bijian,
ayam - ayam - ayam,
cewek - cewek - cewek,
bebek - bebek - bebek,
angsa - angsa (gosling) - ganders (gosling, gosling),
angsa - angsa - angsa,
bebek - bebek - bebek,
kalkun - kalkun - kalkun,
kalkun - kalkun - kalkun,
telur - testis - testis,
sayap - sayap - sayap.

Fizminutka “Turki”

Seekor kalkun berjalan di sekitar halaman (Langkah di tempat)
Di antara bebek dan pacar.
Tiba-tiba dia melihat sebuah benteng, (Berhenti, lihat ke bawah dengan terkejut)
Menjadi marah.
Terburu-buru menginjak, (Injak kaki Anda)
Dia mengepakkan sayapnya. (Tangan, seperti sayap, tepuk diri Anda di samping)
Semua bengkak seperti bola (Tutup tangan bulat di depan dada)
Atau samovar tembaga
Goyangkan janggutmu (Goyangkan kepalamu)
Bergegas dengan panah. (Berlari di tempat)

"Bandingkan dan beri nama sesuai model"

Cantik - lebih cantik, lembut - lebih lembut,
keras - lebih keras, panjang - lebih lama,
pendek - lebih pendek, baik - lebih baik,
jahat - lebih marah, kuat - lebih kuat,
lemah - lebih lemah, tinggi - lebih tinggi,
rendah - bawah, tebal - lebih tebal,
tipis - lebih tipis.

Permainan "Ada apa?"

Kucing itu melenguh di sofa.
Anjing menggonggong sendiri.
Kuda itu memberi telur.
Kambing mematuk susu.

"Apa kata terpendek?"

Anjing, kucing, sapi, kambing.
Ayam jantan, kalkun, angsa, ayam.

Permainan "Apa yang umum dan bagaimana perbedaannya?"

Dada dan angsa.
Ayam dan bebek.

Untuk bacaan di rumah:

bayi angsa

Bayi angsa di kaki
Merah memakai sepatu bot
Dan mereka masuk dalam satu file, dalam sebuah string,
Untuk minum air di palung.
Sepuluh bersaudara minum air,
Kami mulai berenang di palung.
Itu bagus untuk berenang di palung!
Bayi angsa, berenang!

ayam

Mencicit bola hidup,
Millet dipatuk dari tangan.
Saya tidak tahu di mana ayam itu
Dan di mana ayam jantan.
Ayam itu terkekeh keras
Dia bersemangat:
Mungkin untuk anak kecil
Anda tidak bisa memberikan millet.

Bebek dan ayam
(Kutipan)
Induk ayam berjalan penting di sekitar halaman dan memimpin ayam-ayamnya. Saya berjalan perlahan, karena ayam-ayam itu terus mencari makan dan berhenti untuk mematuk ulat atau biji.
Dan ibu bebek sedang berjalan menuju. Dia berjalan dengan cepat, dan bebek-bebek itu juga berlari mengejarnya. Mereka tidak berhenti dan tidak memperhatikan cacing dan bibit tanaman, tidak memperhatikan remah roti dan biji-bijian. Ayam-ayam itu terkejut, mereka bahkan ingin bertanya di mana anak-anak itik itu terburu-buru, tetapi mereka tidak punya waktu: induk itik naik ke celah pagar, dan anak-anak itik mengikutinya.
Namun, ayam yang paling penasaran memutuskan untuk melihat apa yang ada di balik pagar, dan di mana anak itik sedang terburu-buru. Dia melihat keluar - dan bahkan membuka paruhnya karena terkejut. Di belakang pagar ada kolam, dan bebek berenang di kolam ini. Mereka berenang - dan sesekali menundukkan kepala mereka ke dalam air. Dan ketika mereka mengambilnya, mereka memiliki sesuatu di paruh mereka. Jadi mereka menemukan makanan di dalam air! Tapi yang paling menarik bukan ini. Lagi pula, bebek-bebek itu juga berumur satu atau dua hari. Tetapi mereka tidak hanya sudah tahu cara berlari, tetapi juga berenang dengan sangat baik.
Menurut Yu. Dmitriev

Mengapa ayam berkokok tiga kali dalam semalam?
(Dongeng)
Di masa lalu, Ayam jantan memiliki ekor yang paling indah, dan Merak berjalan dengan rambut pendek. Dia punya ekor, tapi jadi - bukan ekor, tapi satu kesalahpahaman. Ayam Merak Cemburu.
Suatu hari Merak datang kepada Ayam dan berkata:
- Ayam, dan Ayam! Pinjamkan aku ekormu, kalau tidak aku harus pergi berkunjung, jadi aku ingin berdandan.
"Apa yang kamu bicarakan," kata Ayam, "apakah mereka meminjamkan ekor?"
- Ya, saya akan memberikannya! Kata merak.
- Kapan Anda akan mengembalikannya?
- Ya, sebagai tamu saya akan datang. Mungkin sore hari, mungkin tengah malam, atau malah jalan-jalan sampai pagi.
Ayam jantan memberinya ekornya. Merak berdandan dan seperti itu!
Ayam jantan duduk tanpa ekor dan menunggu Merak dari para tamu kembali. Sore telah tiba, tapi Merak masih saja pergi.
Ayam jantan melompat ke pagar dan bernyanyi: "Ku-ka-re-ku!"
Merak tidak datang. Lihat - tengah malam telah tiba, kegelapan - setidaknya mencungkil matamu. "Oh, - pikir Ayam Jantan, - tidak peduli bagaimana Merak tersesat." Petka melompat dan mari berkokok. Dia berteriak, berteriak - tidak, Merak tidak akan datang. Ayam jantan tertidur lagi, tetapi dia tidak bisa tidur - sayang sekali untuk ekornya. Ayam jantan melompat saat fajar. Petka berteriak lagi:
- Ku-ka-re-ku! Merak! Kesini!
Dan apa yang ada "di sini"! Burung merak itu berlari sampai ke India semalaman, dan menetap di sana. Ingat namanya.
Bertahun-tahun telah berlalu, banyak air telah mengalir di bawah jembatan, dan ekor baru Ayam telah tumbuh, tetapi dia masih tidak bisa tenang.
Jadi dia berteriak sejak itu setiap malam tiga kali - siapa tahu, mungkin Merak akan mengembalikan ekor Petkin yang lama.

"Saudari Alyonushka dan saudara Ivanushka",
"Havroshechka",
"Zimovye",
"Polkan dan Beruang"
“Laras Goby-hitam, kuku putih”,
"Musisi Kota Bremen",
"Tiga anak babi",
"Ayam adalah kerang emas."
"Goby jerami - tong tar."
N.Nosov. "topi hidup"

Terapis bicara guru:

Alexa Vera Nikolaevna

Sinopsis pelajaran terapi wicara subkelompok tentang koreksi struktur bicara leksikal dan tata bahasa dengan anak-anak dari kelompok persiapan untuk sekolah dengan keterbelakangan bicara umum tingkat perkembangan bicara III.

Topik leksikal:"Hewan peliharaan"

Target: memperbaiki struktur tata bahasa ucapan

Tugas:

1. Sistematisasi gagasan anak-anak tentang unggas: habitatnya, cara menyuarakan pendapatnya, tentang nutrisinya, anggota keluarga burung, manfaat bagi manusia ();
2. Klarifikasi dan aktivasi kamus tentang topik, konsolidasi konsep generalisasi "Unggas" (percakapan tentang pertanyaan, d / game "Siapa yang berbicara seperti itu?", "Siapa yang memiliki siapa di keluarga?");
3. Meningkatkan kemampuan anak membentuk kata benda dalam bentuk tunggal dan jamak (e / permainan "Satu-banyak");
4. Meningkatkan kemampuan untuk membentuk kata sifat posesif (e / game "Siapa, siapa, siapa?");
5. Memperkuat kemampuan untuk membentuk kata benda dengan sufiks kecil (e / game "Panggil aku dengan sayang");
6. Meningkatkan kemampuan untuk membentuk kata benda dengan akhiran augmentatif -ische- (e / permainan "Bouncer");
7. Meningkatkan kemampuan membentuk kata benda dalam R.p (d / dan "Siapa yang pergi?").
8. Perkembangan berpikir logis (menebak teka-teki);
9. Pengembangan perhatian visual dan memori (e / game "Siapa yang pergi?");
10. Perkembangan motorik halus (senam jari "Bebek", permainan "Kumpulkan gambar")
11. Pengembangan keterampilan motorik umum (permainan bola satu lawan banyak)
12. Pendidikan keterampilan kerjasama, kemandirian di kelas;
13. Pendidikan cinta dan hormat untuk unggas;
14. Kontrol atas pengucapan suara yang benar.

Peralatan: gambar subjek tentang topik yang menggambarkan unggas (bebek, angsa, ayam jago, ayam, kalkun), gambar subjek tentang topik yang menggambarkan keluarga masing-masing unggas (angsa, angsa, anak angsa; bebek, itik jantan, itik; kalkun, kalkun, kalkun; ayam jantan , ayam, ayam); gambar subjek yang menggambarkan kepala ayam, bulu angsa, ekor ayam jantan, jejak bebek; bola karet; gambar split yang menggambarkan unggas

Kosakata:

kata bendaangsa, angsa, angsa, angsa, anak angsa, anak angsa, bebek, itik, bebek, itik jantan, itik jantan, anak itik, itik, ayam jantan, ayam jantan, ayam bujang, ayam, ayam betina, ayam betina, Corydalis, anak ayam, anak ayam, anak ayam, Turki, kalkun, Turki, kalkun, Turki, Turki, ayam kalkun, kalkun, kandang ayam, hinggap, sarang, kerang, taji, telur, anak ayam, anak ayam, peminum, pengisi, makanan, jawawut, gandum, remah roti, cacing, pengusir hama , serangga , ulat, halaman unggas, suara, cakar, leher, sayap, mata, paruh, bulu;

kata kerja: gagak, terkekeh, terkekeh, dukun, mendesis, bergumam, memberi makan, menutup, membuka, meletakkan, menetas, mengeluarkan, memberi makan;

Kata sifat: berleher panjang, berparuh merah, berjanggut merah, kecil, tak berdaya, kuning, berisik, tidak puas, gesit, ayam, abu-abu, bebek, merpati, kalkun, ayam jantan, angsa, ayam.

Pekerjaan awal:memeriksa unggas dalam gambar subjek, membicarakannya, memperluas kosakata tentang topik ini.

Rencana:

1. Momen organisasi (menebak teka-teki, pengenalan topik)
2. Percakapan tentang pertanyaan tentang topik yang dipelajari.
3. D / permainan "Siapa yang berbicara?"
4. D / game "Siapa yang punya siapa di keluarga?"
5. Senam jari "Bebek"
6. D / game "Siapa, siapa, siapa?"
7. D / permainan "Satu-banyak" (permainan bola)
8. D / permainan "Bouncer"
9. D / game "Siapa yang pergi?"
10. D / game "Panggil aku dengan sayang"
11. D / game "Kumpulkan teka-teki"*
12. Menyimpulkan hasil pelajaran (penilaian anak-anak, analisis pekerjaan mereka)

Kemajuan pelajaran:

1. Momen organisasi(menyapa anak, menebak teka-teki, pengenalan topik, pengumuman topik pelajaran). - Hallo teman-teman! Sekarang yang namanya dimulai dengan suara C akan duduk dulu, yang kedua akan duduk yang namanya dimulai dengan suara K, sisanya akan duduk yang namanya dimulai dengan suara D. Sekarang dengarkan baik-baik. Sekarang saya akan membuat teka-teki untuk Anda, dan Anda harus mengatakan siapa yang saya bicarakan. Menjawab penawaran lengkap dan ikuti pengucapan yang benar. (terapis wicara membaca teka-teki dan memaparkan gambar unggas)

Makan cacing, minum air.

Mencari remah roti

Dan kemudian saya akan bertelur -

Saya akan memberi makan anak-anak ... (Ayam)

Kedengarannya tanda waktu.

Di pagi hari, matahari bertemu.

Inilah sinar terakhir yang padam.

Waktunya tidur!" - bernyanyi ... (Ayam)

Dia berjalan penting melintasi padang rumput,

Keluar dari air kering.

Memakai sepatu bot merah.

Memberikan tempat tidur bulu lembut ... (Angsa)

kerupuk beraneka ragam

Menangkap katak.

Berjalan terhuyung-huyung (Bebek)

Tubuhnya ditutupi bulu.

Jenggot menggantung dengan marah.

Ekornya hampir seperti burung merak

Cakarnya tajam, kakinya panjang.

Saya akan membubarkan semua orang di sekitar.

Dan nama saya adalah ... (Turki)

Itu benar teman-teman! Anda menebak semuanya dengan benar! Bagaimana menurutmu, siapa yang akan kita bicarakan hari ini? (Kita akan berbicara tentang unggas). Benar! Topik pelajaran kita hari ini adalah unggas.

2. Percakapan tentang pertanyaan tentang topik yang dipelajari. -Dan sekarang mari kita pergi dengan Anda ke halaman unggas. Katakan lagi, siapa yang tinggal di sini? Jawab dengan kalimat lengkap dan ucapkan semua bunyi dengan jelas. (Burung domestik tinggal di halaman unggas).

Apa nama rumah tempat tinggal burung? (Rumah tempat tinggal burung disebut rumah unggas.). Benar!

Menurut Anda mengapa burung ini disebut "domestik"? (Burung ini disebut domestik karena hidup bersebelahan dengan manusia.)

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Bagaimana cara memelihara unggas? Apa yang dia lakukan untuk mereka? (Pria itu memberi mereka makan, memberi mereka air, membersihkan tempat tinggal mereka)

- Apa yang dimakan burung domestik? (Unggas memakan makanan khusus, sereal, remah roti, serangga, cacing)

Bagus! Dan siapa di antara Anda yang akan memberi tahu saya apa manfaat burung bagi manusia? Apa yang mereka berikan kepada kita? (Unggas memberi kita telur, daging, bulu, bulu)

Bisakah Anda memberi tahu saya seperti apa burung itu? Apa yang mereka miliki? Tubuh mereka ditutupi dengan apa? (Unggas memiliki tubuh, kepala, kaki, sayap, ekor. Tubuh mereka ditutupi dengan bulu). Sudah selesai dilakukan dengan baik! Anda semua menjawab dengan benar!

3. Game didaktik "Siapa yang berbicara?"- Kawan, burung juga bisa berbicara satu sama lain. Katakanlah siapa di antara mereka yang memberikan suara.Contoh: ayam berkokok.

ayam - cekikikan

bebek - dukun

angsa - mendesis, terkekeh

kalkun - obrolan

ayam - mencicit

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Anda melakukan pekerjaan yang sangat baik dengan yang satu ini juga!

4. Game didaktik "Siapa yang memiliki siapa dalam keluarga?"

Sampel:

ayam jago - ayam - ayam.

angsa - angsa - anak angsa;

bebek - itik jantan - itik;

kalkun - kalkun - kalkun

5. - Dan sekarang mari kita pergi dengan bebek ke sungai untuk mengambil air. (anak-anak, bersama dengan terapis wicara, melakukan senam jari)

Pertama, kedua - ada bebek.
Ketiga, keempat - untuk air.
Dan di belakang mereka membuntuti yang kelima,
Di belakang berlari keenam,
Dan yang ketujuh tertinggal di belakang mereka,
Dan yang kedelapan sudah lelah.
Dan yang kesembilan menyusul semua orang,
Dan yang kesepuluh ketakutan.
Dia berteriak keras:
- Kencing-kencing-kencing!
- Bukan makanan, lihat!

6. Game didaktik "Siapa, siapa, siapa?".- Oh, teman-teman, ini ekor siapa? Jawab dengan kalimat lengkap dan ikuti pengucapan yang benar kata-kata. - Ini ekor ayam.

Pena siapa? - Ini bulu angsa.
jejak siapa? - Ini trek bebek

Kepala siapa? - Ini kepala ayam.

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Anda semua benar mengatakan.

7. Permainan bola "Satu-banyak",- Dan sekarang mari kita pergi bersamamu ke tempat terbuka dan bermain dengan bola. Sekarang saya akan melempar bola kepada Anda dan menyebutkan satu unggas, dan Anda akan menangkapnya dan menyebutnya ketika ada banyak burung. Misalnya bebek - bebek (terapis wicara kemudian melempar bola ke setiap anak secara bergiliran dan memanggil burung yang berbeda, anak mengembalikan bola, menjawab)

ayam - ayam, ayam,
ayam jago - ayam jago,
angsa angsa,

bebek - bebek,

kalkun - kalkun,
anak angsa - anak angsa,
bebek - bebek,
kalkun - ayam kalkun,

ayam - ayam

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Sekarang duduk kembali di kursi!

8. Game didaktik "Bouncers".- Kawan, lihat bagaimana unggas itu sombong. Mereka bangga akan sesuatu. Ayo lihat? Sampel: Ayam jantan bilang aku tidak punya suara, tapi suara,

Turki - Saya tidak punya ekor, tapi ekor,
Bebek - Saya tidak punya cakar, tetapi cakar,
Angsa - Saya tidak memiliki leher, tetapi leher,
Ayam - Saya tidak punya sayap, tapi sayap,
Drake - Saya tidak memiliki paruh, tetapi paruh,

Angsa - Saya tidak memiliki bulu, tetapi bulu.

9. Game didaktik "Siapa yang pergi?"- Dan sekarang unggas akan bermain petak umpet dengan Anda. Mereka sekarang akan bersembunyi dari Anda, dan Anda harus mengatakan siapa yang pergi. Jawab dengan kata-kata "Itu tidak menjadi ..." (tidak ada bebek, tidak ada ayam jantan, tidak ada ayam, dll.)

10 . Permainan bola didaktik "Sebut saja dengan sayang."- Teman-teman, mari tunjukkan pada burung betapa baiknya Anda - perlihatkan mereka dengan penuh kasih sayang. Sebagai contoh, Bagaimana Anda menangani anak ayam? Apa yang akan Anda katakan padanya? - Anda akan memberitahunya cewek (selanjutnya, terapis wicara bertanya tentang setiap unggas secara terpisah)

ayam jago - ayam jantan,
ayam - ayam,
angsa - angsa,
bebek - bebek,
cewek - cewek
kalkun - kalkun
kalkun - kalkun.

11. Game didaktik "Kumpulkan teka-teki" *- Kawan, lihat, seseorang merobek gambarnya, mereka perlu dikumpulkan. Akankan kamu menolongku? (terapis wicara membagikan gambar terpisah yang menggambarkan unggas, anak-anak mengumpulkan). Katakan padaku siapa yang kamu dapatkan? (anak-anak bergiliran menjawab "Saya mengumpulkan ...").

12. Akhir kelas. -Di sini tur kami telah berakhir. Dan kita harus berpisah dengan penghuni pekarangan unggas. Mari kita ucapkan selamat tinggal kepada mereka.Katakan padaku, apa yang kita bicarakan hari ini? (Kami berbicara tentang unggas). Apa yang Anda temukan tentang mereka? Apa yang telah Anda pelajari? (anak-anak menjawab pertanyaan terapis wicara). Anda semua menjawab pertanyaan saya dengan sangat baik, mendengarkan saya dengan penuh perhatian. Saya sangat senang bahwa Anda telah belajar banyak. Dan sekarang mari kita tinggalkan sesuatu untuk mengenang perjalanan kita. Sekarang Anda dan Vera Ivanovna mencoba membuat ayam kecil.

Pekerjaan rumah untuk minggu ke-1 dan ke-2 bulan Desember.

Untuk anak usia 4-5 tahun

Tema "Unggas"

• Ayam-ayam-ayam
• angsa-angsa-angsa
• Itik-itik-itik-itik
• Turki-Turki-Turki.

1. Jelaskan kepada bayi bahwa burung-burung ini disebut domestik, mengapa mereka disebut demikian. Membantu mengingat informasi.
2. Pertimbangkan struktur tubuh burung: kepala, ekor, batang tubuh, cakar, paruh, taji, kerang, janggut. Perhatikan apa yang ditutupi tubuh burung.
3. Beri tahu di mana unggas hidup, apa yang mereka makan, bagaimana seseorang merawat mereka dan apa manfaat yang mereka berikan kepada seseorang.

• Bebek - "dukun-dukun" - dukun
• Angsa - "ha-ha" - terkekeh, dll.

• Bebek punya anak itik (bebek)

• Ayam jantan,
• Bebek-bebek, dll.

• Satu bebek - banyak bebek

• 1 bebek, 2 bebek, 3…, 4…, 5…
• 1 itik, 2…, 3…, 4…, 5…

• Bebek (apa fungsinya?) - berenang, berjalan, terbang
• Turki (apa yang dia lakukan?) - ...
• Ayam (apa yang dilakukannya?) - ...
• Ayam jantan (apa yang dia lakukan?) - ...

1. Perkembangan berpikir logis. Latihan "Perbaiki kesalahan"

• Bebek punya angsa
• Turki punya bebek
• Ayam punya anak ayam
• Angsa memiliki kalkun.

1. Pengembangan keterampilan motorik halus. Latihan jari
   Pertama, kedua - ada bebek
   Ketiga, keempat - untuk air.
   Dan di belakang mereka membuntuti yang kelima,
   Di belakang berlari keenam.
   Dan yang ketujuh tertinggal di belakang mereka,
   Dan yang kedelapan sudah lelah.
   Dan yang kesembilan menyusul semua orang,
   Dan yang kesepuluh menjadi takut
   Keras - memekik keras:
   "Kencing-kencing-kencing!"-
   "Bukan makanan, kita di sini dekat, lihat!"
   (bergantian tekuk jari, dimulai dengan ibu jari, dan dengan kata-kata "wee-wee" secara berirama tekuk dan luruskan jari-jari kedua tangan)
2. Perkembangan perhatian pendengaran, memori.
   Pelajari sebuah puisi:
   Ayam di jalan
   A. Prokofiev
   Ku-ka-re-ku! Induk ayam,
   Apakah bagus di jalan?
   Ku-ka-re-ku! kesepuluh kali-
   Aku mengkhawatirkanmu.
   Saya khawatir, saya sibuk, saya mengetuk keras dengan sayap saya.
   Saya menangis di bagian atas paru-paru saya
   Karena saya ayam jago.
   Berhenti berteriak! co-co-co….
   Kami semua di sini ... tidak jauh ...
3. Perkenalan dengan fiksi. Bacakan dongeng untuk anak Anda

• "angsa angsa"

Untuk anak usia 5-7 tahun

Tema "Unggas"

1. Pertimbangkan dengan ilustrasi anak Anda yang menggambarkan unggas dan keluarganya:

• Ayam-ayam-ayam
• angsa-angsa-angsa
• Itik-itik-itik-itik
• Turki-Turki-Turki.

1. Tanyakan pada bayi bagaimana burung-burung ini disebut domestik, mengapa mereka disebut demikian.
2. Tanyakan kepada anak tentang struktur tubuh burung: kepala, ekor, batang tubuh, cakar, paruh, taji, kerang, janggut. Jelaskan dengan apa tubuh burung ditutupi.
3. Jelaskan di mana unggas hidup, apa yang mereka makan, bagaimana seseorang merawat mereka dan apa manfaat yang mereka berikan kepada seseorang.
4. Ceritakan tentang profesi birder.
5. Perbaiki dalam kamus anak nama-nama burung dan kata-kata yang menunjukkan dan mendefinisikannya penampilan, kebiasaan.
6. Latihan dalam pembentukan kata (pembentukan kata kerja dari kompleks onomatopoeik). "Siapa yang berbicara?"

• Bebek - "dukun-dukun" - dukun
• Angsa - "ha-ha" - terkekeh, dll.

1. Latihan dalam pembentukan bentuk suppletif kata benda. dalam satuan dan banyak lagi. nomor. "Siapa punya siapa?"

• Bebek punya anak itik (bebek)
• Angsa memiliki anak angsa (goslings), dll.

1. Latihan pendidikan n. menggunakan sufiks. "Panggil dengan manis"

• Ayam jantan - ayam jantan,
• Bebek - bebek, dll.

1. Latihan penggunaan kata benda. marga. bantalan. dalam berbagai nomor "Satu - banyak"

• Satu bebek - banyak bebek
• Satu drake - banyak drake
• Satu bebek - banyak bebek, dll.

1. Latihan koordinasi angka dengan makhluk. "Menghitung"

• 1 bebek, 2 bebek, 3…, 4…, 5…
• 1 itik, 2…, 3…, 4…, 5…
• 1 drake, 2…, 3…, 4…, 5… dst.

1. Latihan dalam pemilihan kata kerja ke kata benda. "Siapa yang bergerak?"

• Bebek (apa fungsinya?) - berenang, berjalan, terbang
• Turki (apa yang dia lakukan?) - ...
• Ayam (apa yang dilakukannya?) - ...
• Ayam jantan (apa yang dia lakukan?) - ...

1. latihan dalam pendidikan kata sifat kepemilikan"Paruh siapa, cakar siapa?"

• Paruh bebek - paruh bebek
• Kaki bebek - kaki bebek, dll.

1. Latihan dalam pemilihan antonim "Katakan yang sebaliknya"

• Bebeknya besar dan bebeknya kecil
• Ayamnya masih muda, dan ayamnya ...
• Angsa memiliki leher yang panjang, dan ayam memiliki ...
• Ayam memiliki cakar di pangkal selaput, dan bebek memiliki ...

1. Terus perkenalkan anak pada ekspresi populer. (Lihat topik "Hewan peliharaan" untuk permulaan)
   Perkenalkan anak pada slogannya, bantu mereka mengingat dan mengaktifkannya di kamus.

• Seperti air dari punggung bebek (Dia tidak peduli)
• Ayam untuk ditertawakan (Tidak ada yang lebih lucu)

1. Perkembangan berpikir logis. Latihan "Tebak teka-teki"
   kerupuk beraneka ragam
   Menangkap katak.
   Terhuyung-huyung, tersandung
   ( Bebek )
   Dia mengembara penting melintasi padang rumput,
   Keluar dari air kering
   Memakai sepatu merah
   Memberikan bulu lembut
   ( angsa )
   Dia mengenakan seragam cerah,
   Spurs untuk kecantikan.
   Pada siang hari dia adalah pengganggu
   Di pagi hari - jam
   ( ayam jantan)
2. Perkembangan perhatian pendengaran.
   Saya akan membaca cerita hanya sekali, dan kemudian saya harus menjawab pertanyaan. Hati-hati.
   “Kamu harus memasuki halaman rumah nomor 16, berkeliling rumah di sebelah kiri, masuk ke gudang, hitung sel ke-4 di sebelah kanan. Seekor ayam jago hitam bernama "Roger" akan duduk di dalamnya. Anda harus memberinya salam dari sepupu keduanya ayam putih Rex. ”
   Pertanyaan:

• Sebutkan nomor rumahnya
• Di sisi mana Anda harus berkeliling rumah?
• Dari kiri atau dari sisi kanan maukah kamu menghitung selnya?
• Apakah Anda memerlukan sel ketiga atau kelima?
• Apa warna Roger?
• Siapa nama sepupu kedua Roger?

1. Pengembangan keterampilan motorik halus. Latihan jari.
   Bebek itu berjalan bersama
   Pergi abu-abu di curam.
   (“Mereka berjalan” dengan dua jari di atas meja, terhuyung-huyung)
   Memimpin anak-anak bersama
   Dan kecil dan besar
   (melengkung jari manis, ibu jari )
   Baik sedang maupun kecil
   (Membengkokkan jari tengah, jari kecil)
   Dan yang paling dicintai
   (Tekuk jari telunjuk)
2. Pengantar sastra.
   Bacakan dongeng untuk anak Anda

• "angsa angsa"
• "Itik Jelek" G.Kh. Anderson
• "leher abu-abu" Sokolov-Mikitov

Jika anak Anda terbiasa dengan karya-karya ini, tawarkan dia sebuah kuis kecil.
"Saya membacakan Anda sebuah kutipan, dan Anda menebak dari karya mana"

• -Saya masih tidak percaya keberuntungan saya: Saya berubah menjadi angsa yang cantik...
  (Angsa dari dongeng oleh G.Kh. Andersen "The Ugly Duckling")
• - Baba-Yaga mengirim kami untuk mengejar seorang gadis dan saudara laki-lakinya. Kami mengitari sungai, pohon apel, dan kompor, tetapi tidak menemukan siapa pun.
  (Angsa - angsa dari dongeng dengan nama yang sama)

Pelajaran generalisasi dalam kelompok terapi wicara persiapan untuk pengembangan wicara dengan topik "Unggas"

1. Terus kembangkan mobilitas pipi, bibir, lidah.
2. Untuk mengkonsolidasikan pekerjaan pada pengembangan pernapasan bicara.
3. Terus bekerja pada pembentukan suara yang benar dan kefasihan berbicara.
4. Mengembangkan keterampilan motorik halus dan umum.
5. Perbaiki kamus pada topik.
6. Sistematisasikan gagasan anak tentang unggas, habitatnya, cara menyuarakan pendapatnya, tentang nutrisinya, anggota famili burung, dan manfaatnya bagi manusia.
7. Meningkatkan kemampuan anak membentuk kata benda dalam bentuk tunggal dan jamak.
8. Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk mengkoordinasikan kata sifat dengan kata benda, untuk membentuk kata sifat relatif dan posesif.
9. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menggunakan preposisi sederhana dengan benar dalam pidato.
10. Meningkatkan kemampuan mengoordinasikan angka dengan kata benda.
11. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk membentuk kata benda dengan sufiks kecil.
12. Terus berlatih dengan anak-anak cara pembentukan kata kerja.
13. Lanjutkan bekerja pada pembentukan dan penggunaan kata kerja dengan berbagai awalan dalam pidato.
14. Terus tingkatkan kemampuan anak membentuk kata benda dengan sufiks evaluatif ukuran.
15. Ulangi penghitungan sampai 10.
16. Mengembangkan memori, perhatian, berpikir, berbicara.
17. Tumbuhkan sikap baik anak-anak terhadap burung, pekerjaan orang-orang di peternakan unggas.

Peralatan.

1. Cermin kecil pada dudukan untuk setiap anak.
2. Flanel.
3. Boneka dengan saputangan dan ember.
4. Bola.
5. Mainan burung pekarangan.
6. Gambar dan ilustrasi tentang topik.
7. Angka pada kartu.
8. Penunjuk.

Kamus.

kata bendaangsa, angsa, angsa, angsa, anak angsa, anak angsa, bebek, itik, bebek, itik jantan, itik jantan, anak itik, itik, ayam jantan, ayam jantan, ayam bujang, ayam, ayam betina, ayam betina, Corydalis, anak ayam, anak ayam, anak ayam, Turki, kalkun, Turki, kalkun, Turki, Turki, ayam kalkun, kalkun, merpati, merpati, merpati, merpati, merpati, merpati, merpati, kandang ayam, hinggap, sarang, kerang, taji, tempat perlindungan merpati, telur, anak ayam, anak ayam, peminum, pengumpan, pakan, millet, biji-bijian, remah roti, cacing, pengusir hama, serangga, ulat, halaman unggas, peternakan unggas, rumah unggas, rumah unggas, golosishche, cakar, leher, sayap, mata, paruh, perische;

kata kerja: gagak, terkekeh, terkekeh, dukun, mendesis, bergumam, coo, feed, feed, feed, overfeeds, menutup, membuka, menutupi, menutupi, membangun, meletakkan, menetas, mengeluarkan, feed;

Kata sifat: berleher panjang, berparuh merah, berjanggut merah, kecil, tak berdaya, kuning, berisik, tidak puas, gesit, ayam, abu-abu, bebek, merpati, kalkun, ayam jantan, angsa, ayam.

I. Momen organisasi.

- Hari ini, teman-teman, kita akan pergi ke kandang unggas dan sekali lagi bertemu ayam jantan dengan keluarganya, kalkun, angsa, bebek, melihat ke dalam merpati ke merpati, memberi makan semua unggas bersama dengan burung, ingat suara apa yang dimiliki seseorang , dan unggas apa yang membantu kita.

- Dan sekarang - kunjungi halaman unggas!

II. Senam artikulasi untuk mengembangkan suara yang benar [p].

- Kawan, ketika Anda bertemu teman, kenalan, apakah Anda tersenyum?

- Kami akan tersenyum pada unggas ketika kami bertemu. Tapi pertama-tama, mari kita gosok gigi agar senyum kita indah. Ayo mainkan game "Gigi siapa yang lebih bersih?": buka mulutmu, regangkan bibirmu sambil tersenyum, "bersihkan" gigi atas dengan ujung lidah yang lebar dengan di dalam membuat gerakan naik turun dengan lidah. Pastikan bibir tidak menutupi gigi, dan rahang bawah tidak bergerak (anak-anak melakukan latihan bersama dengan terapis wicara, masing-masing di depan cermin mereka sendiri).

- Dan sekarang mari kita saling tersenyum dan penjaga unggas Varya, yang bekerja di halaman unggas dan bertemu dengan kita.

AKU AKU AKU. Bekerja pada pernapasan bicara.

- Dan saya tahu sebuah puisi tentang Varya:

"Tara-bar, rastabar,
Ayam Varvara sudah tua."

- Ayo beritahu dia(anak-anak berbicara dalam paduan suara). Puisi ini bisa diucapkan dengan sangat pelan(anak-anak berbicara dengan tenang dalam paduan suara); bisa dibilang sedih(anak-anak berbicara dengan sedih secara frontal).

IV. Konsolidasi lulus.

1. Percakapan tentang pertanyaan tentang topik yang dipelajari.

- Nah, di sini kita berada di halaman unggas. Rumah siapa ini?(Hewan peliharaan)

Apa lagi yang mereka sebut rumah?(Peternakan unggas)

Siapa yang memelihara burung di sini?(rumah unggas)

- Bisakah orang lain?(Kandang burung)

“Dan apa yang dilakukan pemelihara unggas dan pemelihara unggas?”(Diberi makan, disiram, dibersihkan, dirawat)

Apa yang dimakan burung di sini?(Dari pengumpan)

- Dari apa mereka minum? (Dari peminum)

- Apa yang unggas makan?(Pakan khusus, biji-bijian, millet, remah roti, cacing, pengusir hama, serangga, ulat)

2. Game didaktik "Lihat dan beri nama".

- Jenis unggas apa yang kita temui di sini?(Terapis bicara menunjukkan gambar dengan: ayam jago, ayam, angsa, bebek, kalkun, merpati)

- Mari kita ingat apa yang dimiliki ayam jago.(Terapis wicara menunjukkan dengan penunjuk pada gambar bagian-bagian tubuh ayam jantan, dan nama anak-anak: kepala, batang tubuh, ekor, cakar, taji, cakar, paruh, bulu, sayap, mata, kerang, janggut)

3. Game didaktik "Siapa yang berbicara seperti?".

- Kawan, bagaimana burung berbicara satu sama lain?

Sampel:

ayam jago berkokok,
ayam - kekek, kekek,
ayam - mencicit,
bebek - dukun,
angsa mendesis,
kalkun - obrolan,
merpati - cooing.

4. Game didaktik "Siapa yang memiliki siapa dalam keluarga?".

- Sekarang mari kita ingat anggota keluarga masing-masing unggas.(Terapis bicara menunjukkan gambar, dan anak-anak menelepon)

Sampel:

ayam jago - ayam - ayam. Di mana mereka tinggal?(Di kandang ayam)
angsa - angsa - anak angsa;
bebek - itik jantan - itik;
kalkun - kalkun - kalkun;
merpati - merpati - merpati. Di mana mereka tinggal?(Di dalam kandang merpati)

Senam jari "Bebek".(Bergantian tekuk jari, dimulai dengan ibu jari, dan dengan kata-kata "kencing-kencing-kencing" secara berirama tekuk dan luruskan jari-jari kedua tangan)

Pertama, kedua - ada bebek.
Ketiga, keempat - untuk air.
Dan di belakang mereka membuntuti yang kelima,
Di belakang berlari keenam,
Dan yang ketujuh tertinggal di belakang mereka,
Dan yang kedelapan sudah lelah.
Dan yang kesembilan menyusul semua orang,
Dan yang kesepuluh ketakutan.
Dia berteriak keras:
- Kencing-kencing-kencing!
- Bukan makanan, lihat!

5. Game didaktik "Satu - banyak".(Terapis wicara melempar bola dengan kata, anak mengembalikan bola, menjawab)

- Saya melihat seekor ayam di halaman unggas, dan ketika ada lebih dari satu dari mereka, bagaimana kita akan mengatakannya?

Sampel:

ayam - ayam, ayam,
ayam jago - ayam jago,
ayam - ayam,
angsa angsa,
angsa angsa,
anak angsa - anak angsa,
bebek - bebek,
drake - drake,
bebek - bebek,
kalkun - kalkun,
kalkun - kalkun,
kalkun - ayam kalkun,
merpati - merpati
merpati - merpati
merpati - merpati.

6. Game didaktik "Apa dulu, lalu apa?".

- Kawan, mari kita lihat kandang ayam dan lihat bagaimana bayi muncul di ayam. (Terapis wicara mengundang anak-anak untuk meletakkan gambar secara berurutan, mereka tampil secara kolektif, mereka mengucapkan hasilnya)

Sampel: hinggap - sarang - telur - anak ayam.

Apa yang dilakukan ayam terlebih dahulu?(bertelur)

- Dan kemudian? (Anak ayam menetas, menetas)

- Dan kemudian? (Memberi makan anak ayam)

7. Permainan bola didaktik "Ambil tanda."

“Lihat betapa indahnya burung domestik yang tumbuh dari anak ayam.

Sampel:

ayam jago (apa? ) - berjanggut merah, berisik,
angsa - berleher panjang,
cewek - tak berdaya,
kalkun - tidak puas,
bebek ( yang? ) - tagihan merah,
merpati - kecil, cepat,
bebek(jenis apa?) - gesit,
merpati berwarna abu-abu.

8. Game didaktik "Siapa yang punya apa?".

Mari kita lihat lebih dekat burung kita. Apa yang bisa mereka banggakan?(Anak-anak melihat mainan atau gambar)

Sampel:

ayam jago (ada apa? ) - kerang merah,
kalkun memiliki ekor yang indah,
ayam memiliki bulu yang berwarna-warni,
angsa memiliki leher yang panjang,
merpati memiliki paruh kecil,
bebek memiliki cakar yang lebar.

9. Permainan bola didaktik "Sebut saja dengan sayang."

- Teman-teman, mari tunjukkan pada burung betapa baiknya Anda - perlihatkan mereka dengan penuh kasih sayang.

Sampel:

cewek - cewek
ayam jago - ayam jantan,
ayam - ayam,
angsa - angsa,
bebek - bebek,
cewek - cewek
merpati - merpati,
kalkun - kalkun
kalkun - kalkun.

10. Game didaktik "Menghitung":

Sampel: satu ayam jantan - dua ayam jantan - tiga ayam jantan - empat ayam jantan - lima ayam jantan,

satu merpati
satu bebek -
satu ayam -
satu angsa
satu sarang -

Mari kita hitung burung secara berurutan.

Sampel: angsa pertama - angsa kedua - angsa ketiga - angsa keempat - angsa kelima,

cewek pertama -
kalkun pertama
telur pertama

V. menit fisik.

HEN-CORTED

Ayamnya keluar
(anak-anak mengikuti terapis wicara dalam lingkaran)
Dia memiliki anak ayam kuning dengan dia.
Ayam itu terkekeh: "Ko-ko!
Jangan pergi jauh!
Di bangku di pinggir jalan
(anak-anak jongkok,
tangan diletakkan di pipi,
mata tertutup)
Kucing itu berbaring dan tertidur.
Kucing membuka matanya
(kemudian membuka mata,
berdiri, jari-jari tergenggam di kastil)
Dan ayam-ayam itu mengejar."

VII. Konsolidasi yang berlalu(kelanjutan).

11. Game didaktik "Siapa, siapa, siapa?".

- Oh, teman-teman, ini ekor siapa? - ayam.(Terapis bicara menunjukkan gambar)

pena siapa? - ayam,
jejak siapa? - bebek,
bulu siapa? - angsa,
siapa yang ngambek? - merpati,
mengintip siapa? - ayam,
pengumpan siapa? - Turki.

12. Game didaktik "Pembantu":

- Kawan, bagaimana kita bisa membantu penjaga unggas Varya memberi makan burung? Mari kita ingat semua tindakan dengan kata "umpan":

Sampel: pakan, pakan, pakan.

Bagaimana dengan kata "dekat"?

Sampel: buka, tutup, tutup.

13. Game didaktik "Kata-kata yang hilang."

- Dan sekarang kalian perlu membantu burung Varya menemukan alasan yang tepat untuk memberi tahu kami puisi tentang unggas.(Terapis bicara dengan penunjuk di gambar atau di halaman burung mainan memberi tahu anak-anak sebuah tebakan)

Anak ayam kuning
Mereka mencari biji-bijian ... ( Di tanah )
Tunjukkan kalkun ke kalkun
Banyak biji-bijian...(Dalam pengumpan)
Besok matahari akan terbit lagi! -
Ayam berkokok...(Dari pagar)
Bebek akan tidur dengan hangat
Saat bebek menyembunyikan mereka...(Di bawah sayap)
merpati biru saya
Terbang…(Atas kepala)
Anak ayam tidak boleh nakal -
Anda bisa jatuh ...(DARI SARANG)
bulu kalkun yang indah
Punya burung...(DARI DI BAWAH BANTAL)
Ketika Anda memutuskan untuk berjalan tanpa alas kaki
Anda tidak harus berdiri ...(SEBELUM kalkun)
Bebek pergi dengan riang dalam satu file
Ke kolam yang jauh...(UNTUK cacing)
Pasukan kecil cewek
Serangga mencari ...(Antara pegunungan)
Begitu mereka memasukkan biji-bijian ke dalam pengumpan,
ayam akan keluar...(Dari sudut)

14. Game didaktik "Bouncers".

- Oh, teman-teman, lihat bagaimana unggas menjadi lapang. Mereka bangga akan sesuatu.(Terapis bicara dengan penunjuk pada gambar atau mainan menunjukkan bagian tubuh burung yang dia panggil)

Contoh: di ayam jago (apa? ) - bukan suara, tapi suara,

kalkun tidak memiliki ekor, tetapi ekor,
bebek tidak memiliki cakar, tetapi cakar,
angsa tidak memiliki leher, tetapi leher,
ayam tidak memiliki sayap, tetapi sayap,
merpati tidak memiliki mata, tetapi mata,
drake tidak memiliki paruh, tetapi paruh,
angsa tidak memiliki bulu, tetapi bulu.

VIII. Hasil.

- Nah, saatnya untuk mengucapkan selamat tinggal kepada kami dengan burung-burung. Mari ucapkan terima kasih kepada mereka dan birdie Varya dan selamat tinggal.(Anak-anak berbicara dalam paduan suara, terapis wicara menghapus gambar dari kain flanel, menghapus halaman burung mainan)
- Kawan, burung apa yang kita kunjungi hari ini?
- Siapa yang Anda bantu?
- Jenis unggas apa yang Anda temui?
Apakah unggas baik untuk manusia?
- Bagaimana?(Mereka memberi daging, telur, bulu, bulu halus)
Apakah perlu bagi seseorang untuk memelihara burung?
- Mengapa?
– Kami ingat dan mengulangi banyak hari ini. Sudah selesai dilakukan dengan baik.