Կենդանի բանավոր խոսքի և խոսքի գրավոր (գրական-գրքային) տիպի բացն առավել դրսևորվել է զարգացման բոլոր փուլերում՝ բառապաշարում։ Ժամանակակից անգլերենի ընդհանուր գրական և գրքային բառապաշարը բնութագրվում է լատիներեն և ֆրանսերեն ծագման բառերի զգալի քանակով (գրքերի փոխառություններ): Դրանց իմաստային սահմանները շատ ավելի հստակորեն գծված են, քան կենդանի խոսակցական լեզվի համապատասխան հոմանիշները, և, հետևաբար, նրանք տալիս են մտքի ավելի ճշգրիտ արտահայտություն:

Ընդհանուր գրական և գրքային բառապաշարի և խոսակցական բառապաշարի հակադրությունը հաճախ օգտագործվում է ցանկալի ոճական էֆեկտի հասնելու համար: Այսպիսով, պատմության մեջ

Օ. Հենրի «Սուրհանդակով» ընդհանուր գրական և գրքային բառապաշարի հակադրությունը խոսակցական բառապաշարի հետ (զգալիորեն համեմված խոսքի ոչ գրական ձևերով և ուժեղացված փոխաբերական արտահայտություններով) ձեռք է բերում հատուկ ոճական գործառույթ՝ ընդգծելու սոցիալական կարգավիճակի տարբերությունը։ պատմվածքի հերոսները.

«Ասա նրան, որ ես ճանապարհին եմ դեպի կայարան, մեկնելու Սան Ֆրանցիսկո, որտեղ ես կմիանամ Ալյասկայի մկնիկների որսորդական արշավախմբին: Ասա նրան, որ քանի որ նա ինձ պատվիրել է ոչ խոսել, ոչ էլ գրել իրեն, ես ընդունում եմ այս միջոցը. վերջին անգամ կոչ անելով իր արդարության զգացումին՝ հանուն այն բանի, ինչ եղել է: Ասա նրան, որ դատապարտել և մերժել մեկին, ով արժանի չէ նման վերաբերմունքի, առանց պատճառաբանելու կամ բացատրելու հնարավորություն տալու, հակասում է նրա էությանը. Ես հավատում եմ, որ դա այդպես է»:

«Նա ասաց ինձ, որ ասեմ, որ օձիքներն ու բռունցքները բռնել է «Ֆրիսկոյին» մաքրելու համար: Դեն նա պատրաստվում է կրակել ձնաբուծների վրա դե Կլոնդայքում: Այլևս ոչ վարդագույն նոտաներ, ոչ էլ կախվում են այգու դարպասի վրա, և նա չարությամբ է վերաբերվում (ուղարկելով տղային, որ խոսի իր փոխարեն. Ի.Գ.)ձեզ իմաստուն դնելու համար: Նա ասում է, որ Յերը իրեն վերաբերել է այնպես, ինչպես եղել է, և երբեք հնարավորություն չտաս նրան հարվածել որոշմանը: Նա ասում է, որ Յերը սահեցրեց իրեն և երբեք չասաց, թե ինչու»:

Նմանատիպ օրինակ կարելի է բերել Բ.Շոուի «Ֆանիի առաջին պիեսը» պիեսից, որտեղ աշխույժ խոսակցական խոսքը հակադրվում է խիստ, ճշգրիտ, գրական և գրքային խոսքին։Այստեղ հակադրությունը ձեռք է բերվում միայն բառարանային միջոցներով.

Դորա: ՕհԵս ունեմ թողայն դուրս.Ունե՞մ (Մտածելով Ջուգինսին հավանությամբ, երբ նա նրա համար աթոռ է դնում սեղանի և բուֆետի միջև)Բայց ճիշտ տեսակն է.Ես կարող եմ տեսնել դա. (Կոճկելով նրան):Դուք թույլ չեմ տա ներքև, ծերուկ,դու

Juggins:Ընտանիքը կարող է ապավինելիմ վրա բացարձակ հայեցողություն.

Դորան օգտագործում է բառեր բառապաշարի խոսակցական շերտից։ Յուգինսի խոսքում բառերի ընտրությունը բնութագրվում է չեզոք և գրական-գրքային ենթատեքստով։

Ահա մի օրինակ, որտեղ խոսակցական բառերի և գրական-գրքային բառերի համեմատությունը երկու տեսակի խոսքի այլ հատկանիշների հետ համատեղ ցույց է տալիս, թե ինչպես է գրավոր խոսքը ծառայում արտահայտված միտքը պարզաբանելուն.

Ժպիտը ցնցեց Ջորջի գունատ շուրթերը:

«Ինձ կոդիկ պատրաստիր, զարդասեղանի դարակում թուղթ կգտնես»...

Խոսքերը հնչեցին խռպոտ բերկրանքով։ «Իմ երեք պտուտակները երիտասարդ Վալ Դարտիին, որովհետև նա միակ Ֆորսայթն է, ով գիտի ձին էշից»: Սոամսի ականջում սարսափելի քրքիջը հնչեց:

— Ի՞նչ ես ասել։

Սոամսը կարդում է. «Ես իմ երեք ձիարշավի ձիերը թողնում եմ իմ ազգական Վալերիուս Դարտիին՝ Սասեքսի Ուանսդոն քաղաքից, քանի որ նա հատուկ գիտելիքներ ունի ձիերի մասին»:

(J. Galsworthy. Սպիտակ կապիկը)

Ժամանակակից անգլերենի որոշ գրական և գրքային բառեր հստակորեն առանձնանում են իրենց հատուկ գրքային և գրական բնույթով: Դրանք են, օրինակ, համաձայնություն, ներդաշնակություն, վիճաբանություն, օժանդակ, հակառակորդ, կամայականություն, հակադրություն, աղետ, մասնակցել (տես մասնակցել), ազատում, զգայունություն, խղճուկություն, համահունչ, ջանասիրություն, ագահություն, օժանդակություն և այլն:

Գրքային և գրական բառապաշարը ներառում է նաև բառակապակցությունների զգալի քանակություն։ Օրինակ, հետևյալ ֆրազոլոգիական միավորները հստակ գրքույկ են. անցնել Ռուբիկոնը; առիթը կորցնելու, երկար խոսելու, օգնություն ցույց տալու, դասեր քաղելու ուժով, պատասխանատվությունը մնում է և այլն։

Գրական և գրքային բառապաշարի հետ կապված բառերից և բառակապակցություններից շատերը կարող են օգտագործվել նաև կենդանի, անմիջական շփման մեջ: Սա չի ստիպում նրանց դադարել լինել գրական ու գրքային բառեր։ Սա գրական և գրքային բառապաշարի ներթափանցումն է կենդանի խոսակցական լեզվի ոլորտ։ Եթե ​​նման ներթափանցումը դառնում է համակարգված, ապա գրական և գրքային բառապաշարն աստիճանաբար «չեզոքացվում է»։

Գրական և գրքային բառապաշարի չափից ավելի օգտագործումը աշխույժ խոսակցական խոսքում զգացվում է որպես դիսոնանս և օգտագործվում է հատուկ ոճական առաջադրանքներում։ (Տես Micawber-ի ելույթը տրված էջ 55)

ԳՈՐԾԱՌՆԱԿԱՆ ԳՐԱԿԱՆ ԵՎ ԳՐՔԱՅԻՆ ԲԱՌԱՐԱՆ

Ֆունկցիոնալ գրական և գրքային բառապաշարը ներկայացնում է բառերի տարասեռ խմբեր, որոնք առանձնանում են ծառայողական գործառույթով, որը կրում են բառերը տարբեր խոսքի ոճերում:

Դրանք ներառում են տերմիններ, բարբարոսություններ, պոետիզմներ, արխայիկ բառեր և գրական նեոլոգիզմներ։ Բառերի այս բոլոր խմբերը տարբեր խոսքաոճերում գործածվելու ընթացքում ձեռք են բերել իրենց ուրույն ոճական առանձնահատկությունները։ Այսպիսով, գիտական ​​արձակի ոճում հիմնականում օգտագործվող տերմինները անգլիական բառագիտության մեջ նույնիսկ կոչվում են «գիտական ​​բառեր». պոետիզմներն այդպես են կոչվում, քանի որ դրանք հիմնականում օգտագործվում են պոեզիայում. բարբարոսություններն ու արխաիզմները նույնպես սահմանափակ են իրենց կիրառման ոլորտներում և ձեռք են բերում որոշակի ոճական գործառույթներ։

Դիտարկենք անգլերենի բառապաշարի այս խմբերի որոշ առանձնահատկություններ:

Պայմանները

Գործառական գրական և գրքային բառապաշարում նշանակալի տեղ է զբաղեցնում տերմինների ընդհանուր անվանումը կրող շերտը։ Ինչպես գիտեք, տերմինները բառեր են, որոնք նշանակում են գիտության, տեխնիկայի և արվեստի զարգացման հետ կապված նոր առաջացող հասկացություններ: Տերմինները հիմնականում զուրկ են զգացմունքային իմաստից, թեև որոշ դեպքերում դրանք կարող են ձեռք բերել որոշակի զգացմունքային ենթատեքստ տեքստում: Բացի այդ, տերմինները բնութագրվում են մոնոսեմանտիկայով։ Իրենց բնույթով նրանք ավելի մեծ դիմադրություն ունեն լրացուցիչ արժեքներով աղտոտման գործընթացին:

Տերմինի շրջանակը գիտական ​​արձակի ոճն է։ Սակայն չպետք է կարծել, որ տերմինները պատկանում են միայն այս խոսքի ոճին։ Դրանք լայնորեն կիրառվում են խոսքի այլ ոճերում, ինչպիսիք են թերթի լրագրությունը, գեղարվեստական ​​գրականությունը, պաշտոնական բիզնեսը և այլն: Խոսքի այլ ոճերում տերմինների նպատակը տարբերվում է գիտական ​​գրականության մեջ եղածից: Գիտական ​​արձակ ոճում տերմիններն օգտագործվում են նոր հասկացություն նշելու համար, որն առաջացել է հետազոտությունների, փորձերի և այլնի արդյունքում։

Խոսքի այլ ոճերում տերմինների օգտագործումը կապված է հայտարարության հատուկ առաջադրանքների հետ: Այսպիսով, բժշկական տերմինաբանությունը Քրոնինի «Միջնաբերդը» վեպում.

օգտագործվում է ինչպես համապատասխան գույն ստեղծելու, այնպես էլ այլ նպատակների համար: Այս վեպում տերմինները կարելի է բաժանել երկու խմբի՝ հայտնի, լայնորեն օգտագործվող տերմիններ և անհայտ տերմիններ։ Հայտնի տերմինները ներառում են կիստա, տիֆ, թոքաբորբ: Բայց հերոսների խոսքի առանձնահատկությունների համար, հատկապես, երբ զրույցը մասնագետների միջև է, հեղինակը ներկայացնում է անհայտ տերմիններ, որոնց իմաստը անհասկանալի է ընթերցողին։ Այս տերմինները ներառում են nystagmys, abdominal և այլն: Հեղինակը բացատրում է անհայտ տերմիններ, բայց ոչ միշտ: Այսպիսով, որովայնային տերմինը պարզ է դառնում ընթերցողին, քանի որ այն վերաբերում է նույն հիվանդությանը, որը կոչվում էր կիստա։ Էնտերիկ բառի իմաստը Քրոնինը բացատրում է տիֆ բառով։ Այնուամենայնիվ, հեղինակը շատ ավելի լայնորեն օգտագործում է խոսքի տերմինների փոխարեն, օրինակ՝ ծեծել ծնկը, կտրել մատները և այլն։

Արվեստի ստեղծագործության մեջ օգտագործվում են տերմիններ, որոնք առավել ընդհանուր պատկերացում են տալիս նկարչի կողմից նկարագրված սոցիալական, արդյունաբերական, գիտական ​​և այլ գործունեության փաստերի մասին: Այս տերմինները տրամաբանական, հաջորդական ապացույցների արդյունք չեն։ Նրանք այստեղ գործում են միայն որպես երեւույթի հատկանիշ և ծառայում են որպես անհրաժեշտ գույն ստեղծելու միջոցներից մեկը։ Օրինակ:

Երկար խոսակցություն եղավ՝ երկար սպասել։ Նրա հայրը վերադարձավ ասելու, որ կասկածելի է, թե արդյոք նրանք կարող են դա անել վարկը։Ութ տոկոս, հետո լինել ապահովված է փողի դիմացփոքր էր տոկոսադրույքը,հաշվի առնելով դրա կարիքը։ Տասը տոկոսի համար պրն. Կուգելը կարող է կատարել ա զանգ-վարկ.Ֆրենկը վերադարձավ իր գործատուի մոտ, որի առևտրային խոլերը բարձրացավ զեկույցից հետո:

(Թ. Դրայզեր. Ֆինանսիստ.)

Call-loan, loan բառերը և գումարի դիմաց ապահովելու, տոկոսադրույքի համակցությունները գրեթե հայտնի ֆինանսական տերմիններ են: Ամեն դեպքում, դրանց իմաստային կառուցվածքն այնքան թափանցիկ է, որ լրացուցիչ բացատրություն չի պահանջում։ Այսպիսով, զանգ-վարկ տերմինը վարկ է, որը պետք է մարվի առաջին իսկ զանգի ժամանակ. տոկոսադրույքը և վարկը գրեթե դետերմինիստական ​​են և տերմինաբանական գործառույթ ունեն միայն այլ ֆինանսական տերմինների շարքում:

Այսպիսով, եթե գիտական ​​արձակում տերմինները գիտական ​​հասկացությունների արտահայտման ամենատարածված միջոցներն են և ունեն գիտաճանաչողական գործառույթ, ապա գեղարվեստական ​​արձակում նրանք ունեն հատուկ գործառույթ՝ ոճական։ Երբեմն արվեստի ստեղծագործություններում տերմիններն օգտագործվում են նաև որպես կերպարների խոսքի բնութագրման միջոց։ Այս դեպքում գիտական ​​և տեխնիկական տերմինները գործում են որպես սովորական տեխնիկա՝ անուղղակիորեն նկարագրելու ստեղծագործության հերոսների միջավայրը, միջավայրը և հետաքրքրությունները: Հատկանշական է, որ տեքստը հասկանալու համար ընթերցողին անհրաժեշտ չէ անգամ այս տերմինների բովանդակության ճշգրիտ իմացությունը: Որոշ դեպքերում հերոսների անմիջական խոսքում հատուկ տերմինաբանությունը ստեղծում է ոչ այնքան խոսքի դիմանկար, որքան երգիծական էֆեկտ։ Օրինակ:

«Ի՜նչ հիմար է եղել Ռուդոն Քրոուլին», - պատասխանեց Քլամպը, - գնալ և ամուսնանալ գուվերնստերի հետ։

«Կանաչ աչքեր, բաց մաշկ, գեղեցիկ կազմվածք, հայտնի ճակատային զարգացում» Squills-ը նկատեց. (շեղատառերը մերն են. ԵՎ. Գ.)

(W. M. Thackeray. Vanity Fair.)

ֆրոնտալ բժշկական տերմինը զարգացում բառի հետ համակցված այստեղ կազմում է էվֆեմիստական ​​և երգիծական ենթատեքստով ծայրամասային արտահայտություն։

Գենետիկայի բնագավառից գիտական ​​տերմինների նույն կիրառումը մենք գտնում ենք Գալսուորթիի «Սեփականության մարդը» վեպում, որտեղ երիտասարդ Ջոլյոնը, համեմատելով Ֆորսայթների ընտանիքը կենդանական աշխարհի հետ, օգտագործում է տերմինները ընդլայնված փոխաբերությամբ:

«Ես կցանկանայի, - ասաց երիտասարդ Ջոլյոնը, - դասախոսություն կարդալ դրա մասին. Ֆորսայթի հատկություններն ու որակը: Այս փոքրիկ կենդանին, որին անհանգստացնում է իր տեսակի ծաղրը, իր շարժումների վրա չի ազդում տարօրինակ արարածների ծիծաղը (դուք կամ I). Ժառանգականորեն հեռացված կարճատեսությունից, նա ճանաչում է միայն իր տեսակի մարդկանց և բնակավայրերը, որոնց մեջ նա անցնում է մրցակցային հանգստության առկայություն»:

Այս հատվածում տերմինների հայտնվելը երգիծական ֆունկցիայի մեջ պայմանավորված է դասախոսել բայի փոխաբերական օգտագործմամբ:

Տերմինների ոճական օգտագործման հիմնական պայմանը տերմինաբանական իմաստի հստակ նույնացումն է։ Այլ կերպ ասած, տերմինի ոճական կիրառման նախապայման է նրա ամբողջական համապատասխանությունը

կապ մեկ, և միայն մեկ տերմինաբանական շարքի հետ։

Ինչպես հայտնի է, տերմինի ձևավորման և նրա հետագա ճակատագրի մեջ գործում են երկու գործընթացներ՝ ա) սովորական բառարանից նոր տերմինի ձևավորման գործընթաց, լատիներեն և հունարեն մորֆեմներ, փոխառություններ և բ) աստիճանական դետերմինալիզացիա, այսինքն. ինչպես երևում է գործընթացի հենց անվանումից՝ տերմինաբանական իմաստի աստիճանական կորուստ, ածանցյալ իմաստների մի փունջ կուտակում, նրա իմաստային կառուցվածքի ամրության թուլացում։ Օրինակ, հայտնի է, որ մթնոլորտ (կենդանի մթնոլորտ), բացակայող օղակ (կենդանաբանական տերմին, որը ներմուծել է Դարվինը՝ կապիկից մարդուն անցնող տեսակը նշանակելու համար, որը նաև օգտագործվում է մարդկանց բնութագրելու համար) բառերը դարձել են դետերմինոլոգիա: Այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են հեռախոս, ռադիո, էլեկտրականություն և այլն, ամբողջովին կորցրել են իրենց տերմինաբանական նշանակությունը։

Անգլերենի զարգացման պատմության մեջ, ինչպես հայտնի է, ծովային տերմինները շատ հեշտությամբ որոշվում էին։ Այս երևույթը կապված է անգլիացիների հատուկ պատմության, կղզու ազգի դիրքի և անգլիացիների կյանքում առհասարակ զբաղեցրած նավարկության և նավիգացիայի հետ։ Նավիգացիոն որոշ տերմիններ այնքան են որոշվել, որ ներառվել են անգլերեն լեզվի ընդհանուր ֆրազոլոգիական ֆոնդում:

Նման դետերմինացված բառերի և բառակապակցությունների օգտագործումը կարող է ոճական ազդեցություն ունենալ միայն այն դեպքում, եթե դրանցում հարկադրաբար վերականգնվի տերմինաբանական երանգավորումը։

Ժամանակակից անգլերենի բառապաշարը, որը միավորում է լեզվի բոլոր բառային միավորները, առաջին հերթին բնութագրվում է իր բազմակողմանիությամբ: Իր զարգացման և ձևավորման ընթացքում ազգային լեզուն գնալով տարբերվում էր։ Այս տարբերակումը, մասնավորապես, իր արտահայտությունը գտավ բառապաշարի տարբերակման մեջ։

Ըստ Ի.Ռ. Գալպերին, անգլերեն լեզվի բառապաշարը կարող է ներկայացվել որպես մի տեսակ ներդաշնակ համակարգ, որտեղ բառի տարբեր ասպեկտներ, ինչպիսիք են իմաստները, հասկացությունները, ձևաբանական կառուցվածքը, ոճական բնութագրերը և այլն, կարող են կազմակերպվել որպես համակարգի կախված տարրեր ( 8, էջ 70)։

Ի.Ռ. Հալպերինը կարծում է, որ ժամանակակից անգլերենում բառերի մեծ մասը սովորաբար օգտագործվում է: Այս գիտնականը դրանք պայմանականորեն անվանում է չեզոք ոճական ենթատեքստ ունեցող բառեր, որոնք հավասարապես կարող են օգտագործվել ինչպես գրավոր խոսքում, այնպես էլ բանավոր հաղորդակցության մեջ։ Նման չեզոք բառապաշարի ֆոնին Ի.Ռ. Հալպերինն առանձնացնում է բառապաշարի երկու շերտ, որոնք նա անվանում է «գրական-գրքային» և «խոսակցական» (8, էջ 72)։

Բառապաշարի խոսակցական շերտը, որպես կանոն, որոշակի զգացմունքային ենթատեքստ ունի։ Գրական և գրքային բառապաշարը նույնպես որոշ դեպքերում զգացմունքային ենթատեքստ ունի՝ ցնծություն, վեհություն, հանդիսավորություն և այլն։ Այս կատեգորիաները պատմական են, քանի որ այն բառերն ու արտահայտությունները, որոնք մի դարաշրջանում պատկանում էին խոսակցական բառապաշարին, մյուսում դառնում են սովորական օգտագործվող բառապաշար՝ չեզոք ենթատեքստով կամ նույնիսկ անցնում գրական և գրքային բառապաշարի կատեգորիա։ Եվ, ընդհակառակը, այն, ինչ որոշ ժամանակաշրջանում գրական և գրքային բառապաշար էր, հետագա ժամանակներում կարող է դառնալ չեզոք կամ խոսակցական բառերի կատեգորիա (8, էջ 73):

Այնուամենայնիվ, անգլերեն լեզվի բառապաշարի հստակ դասակարգում չկա: Ցանկացած ընտրված տաքսոնոմիա ֆորմալ է, պայմանական, օգտագործվում է զուտ հետազոտական ​​նպատակներով:

Այսպիսով, Ի.Ռ. Հալպերինը ժամանակակից անգլերենի բառապաշարը բաժանում է երեք շերտի. Գրական և գրքային բառապաշարի շերտում առանձնանում են բառերի խմբեր, որոնք ներառում են ընդհանուր գրական և գրքային բառապաշար և գործառական գրական և գրքային բառապաշար՝ տերմիններ, պոետիզմներ, արխաիզմներ, նորաբանություններ, բարբարոսություններ և օտար բառեր։ Չեզոք բառապաշարը կազմում է երկրորդ շերտը: Խոսակցական բառապաշարի շերտը ներառում է ընդհանուր գրական խոսակցական բառապաշարը և ոչ գրական խոսակցական բառապաշարը՝ ժարգոն, ժարգոն, բարբառներ, պրոֆեսիոնալիզմներ, նորաբանություններ, գռեհկաբանություններ (8, էջ 71)։

Տերմինները ներառում են բառեր, որոնք նշանակում են «նոր ձևավորվող հասկացություններ՝ կապված գիտության, տեխնիկայի և արվեստի զարգացման հետ» (8, էջ 76): Տերմինը հասկացվում է որպես «բառ կամ արտահայտություն, որն ունի հատուկ նշանակություն, ձևավորում և արտահայտում է մասնագիտական ​​հասկացություն և օգտագործվում է սոցիալական արտադրության հաղորդակցման գործընթացում» (1, էջ 12): Օրինակներ կլինեն այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են՝ կիստա, տիֆ, թոքաբորբ: Այս միավորների օգտագործման հիմնական ոլորտը գիտական ​​արձակի ոճն է, որտեղ դրանք նշանակում են նոր հասկացություններ, որոնք առաջացել են հետազոտությունների, փորձերի և այլնի արդյունքում: Տերմիններն օգտագործվում են նաև խոսքի այլ ոճերում (թերթ-լրագրական, գեղարվեստական, պաշտոնական բիզնես և այլն) ինչպես համապատասխան գույն ստեղծելու, այնպես էլ այլ նպատակներով (8, էջ 76):

Խոսքի գրավոր տիպում օգտագործվում է գրական լեզվի գրական-գրքային բազմազանություն, պոետիզմներ, «բառերի տարասեռ շերտ ժամանակակից անգլերենում, ներառյալ արխաիզմները» (8, էջ 79): Դրանք օգտագործվում են բանաստեղծների կողմից՝ բարձր, հանդիսավոր երանգավորում ստեղծելու համար (բիլլյում, ցնորք, սվեյն, հագած):

Արխաիզմները (հունարեն) բառեր կամ արտահայտություններ են, որոնք հնացած են և այլևս չեն օգտագործվում սովորական խոսքում։ Արխաիզմներն օգտագործվում են պատմական պատմություններում և պոեզիայում՝ այդ ժամանակների համար իրատեսական միջավայր ստեղծելու համար, օրինակ՝ դու, քո թշնամին, վայ, նժույգը: Արխաիզմները ներառում են հնացած բառեր, որոնք օգտագործվում են գոյություն ունեցող առարկաների և հասկացությունների նշանակման համար (benison, bezonian, claut) (26, էջ 103):

Նեոլոգիզմները ներառում են ցանկացած նոր բառապաշար և դարձվածքաբանական միավորներ, որոնք հայտնվում են լեզվում նրա զարգացման տվյալ փուլում կամ նշանակում են նոր հասկացություններ, որոնք առաջացել են գիտության և տեխնիկայի զարգացման, նոր կենսապայմանների, սոցիալ-քաղաքական փոփոխությունների և այլնի արդյունքում: կամ արտահայտել նոր բառերով, որոնք ստեղծված են զգացմունքային և ոճական նպատակներով, արդեն գոյություն ունեցող հասկացությունները, օրինակ՝ հեռուստադիտող, ատոմային կույտ, կիսամյակ, հետագծող ատոմ, ինչպես նաև կապույտ չիպ, հոգով լցված, գոտի և ամրագոտիներ (20, էջ 222):

Բարբարոսություններն այլ լեզուներից փոխառված բառեր և արտահայտություններ են, սակայն «որոշակի» չափով հարմարեցված են ստացողի լեզվի նորմերին և օգտագործվում են պատահաբար, թեև դրանց օտարալեզու ծագումը շատ պարզ է զգացվում, օրինակ՝ parvenu, a propos, bon mot, ad ovo (26, էջ 105).

Օտար բառերը մեկ այլ լեզվի միավորներ են, որոնք երբեմն օգտագործվում են հիմնականում գրական խոսքի ոլորտում (26, էջ 105)։ Դրանք ներառում են հետևյալ բառերը՝ blitzkrieg, schinken, braten (8, p.88): Դրանք լեզվի արտահայտիչ միջոցներ չեն, քանի որ ներառված չեն ստացողի լեզվի ոճական հակադրությունների համակարգում, սակայն կարող են օգտագործվել որոշակի խոսքային և իրավիճակային համատեքստերում ոճական տարբեր միջոցներ ստեղծելու համար (26, էջ 105)։

Ի.Վ. Առնոլդը «ժարգոն» տերմինը հասկանում է որպես բառագիտական ​​շերտ, «որը դուրս է գրական լեզվի սահմաններից և ունի արտահայտված գնահատական, արտահայտիչ և զգացմունքային ենթատեքստեր» (4, էջ 33): Ի.Ռ. Հալպերինը գրեթե լիովին համաձայն է այս սահմանման հետ, սակայն պարզաբանում է, որ ժարգոնը վերաբերում է խոսակցական բառապաշարի շերտին, որը կազմում է հումորային, իսկ երբեմն էլ գռեհիկ ենթատեքստ ունեցող բառեր ու արտահայտություններ (8, էջ 104): Ա.Ն. Մորոխովսկին ավելացնում է, որ «ժարգոնը հատուկ, պատմականորեն զարգացած և, այս կամ այն ​​չափով, ընդհանուր բանախոսների բոլոր սոցիալական շերտերի համար (հիմնականում բառապաշարային) նորմերի տարբերակն է, որը հիմնականում գոյություն ունի բանավոր խոսքի ոլորտում և ֆունկցիոնալորեն տարբերվում է ժարգոնից և լեզվի մասնագիտական ​​տարրեր» (26, էջ 411):

Ժարգոնը որոշակի թեմատիկ և էթիկական ուղղվածություն ունի: Մի շարք հետազոտողներ նշում են ենթախմբերումները ժարգոնների շրջանակներում. Ռազմական «ժարգոն», սպորտային «ժարգոն», թատերական «ժարգոն», ուսանող «ժարգոն», խորհրդարանական եւ նույնիսկ կրոնական «ժարգոն»:

Ժամանակակից բառարանագրության մեջ, սակայն, խոսակցական բառերը, բարբառները, ժարգոնները և շատ ավելին հաճախ դասակարգվում են որպես ժարգոն։ Այսպիսով, բառարանների մեջ նշված «ժարգոն» բառերի եւ արտահայտությունների հետեւյալ կատեգորիաները տրվում են. պարել -- կախվել; գաղափարի կաթսա -- գլուխ;

բ) այլ ժարգոնների հետ կապված բառեր, օրինակ `կիսանդրին, շան ժամացույցի ժամացույց - Share Watch Ժամացույցը զուգընկերոջ հետ (4, էջ 34), մեծ տղա - մեծ տրամաչափի զենք; կոճապղպեղը ուտել - լավագույն դերում հանդես գալ; smacking - հսկայական հաջողություն; մուգ (բառացիորեն մութ) - փակ (թատերական բառապաշարից); մեռած հուպեր - վատ պարող; Քուն - դասախոսությունների կուրս (ուսանողական բառապաշարից) եւ այլն, «ժարգոնում» ժարգոնային լայն տեսականի ընդգրկման շնորհիվ, այն սկսում է տարբերակել.

գ) «ժարգոն» -ը պարունակում է նաեւ պատահական ձեւավորումներ, որոնք ծագել են գրական ասոցիացիաների հետեւանքով եւ դրա իմաստը որոշվում է բնօրինակ հայեցակարգի հետ իրենց իմաստաբանական կապերով: Այսպես, օրինակ, Սքրուջ բառը նշանակում է չար և ժլատ մարդ՝ «ժարգոն» պիտակով.

դ) շատ անգլերեն և ամերիկյան բառարաններ փոխակերպման արդյունքում ձևավորված բառերը դասակարգում են որպես «ժարգոն»: Օրինակ՝ հին գոյականը, որը կազմված է ածականից, որը նշանակում է հին ժամանակ, ունի «ժարգոն» նշանը.

ե) որոշ բառարաններում «ժարգոն» են համարվում նաև հապավումները։ Բառեր, ինչպիսիք են rep (կարճ հեղինակություն) - հեղինակություն; սիգար (ծխախոտից) -- ծխախոտ; լաբորատորիա (լաբորատորիայից) -- դասարան.

զ) Անգլերեն գրական լեզվի նույնիսկ ամենասովորական բառերն ու արտահայտությունները դասակարգվում են որպես «ժարգոն»: Օրինակ՝ կիսով չափ գնալ - նշանակում է բաժնետոմս մտնել; մտնել - նշանակում է տարվել ինչ-որ բանով. շիլինգով կտրել՝ ժառանգազրկել և այլն»։ (8, էջ 106):

Ժարգոնական բառերի ոճական գործառույթները որոշվում են դրանց բնույթով։ Ամենից հաճախ դրանք օգտագործվում են նկարագրված առարկայի և երևույթի ավելի հուզական բնութագրման նպատակով: Հաճախ նման սլենգիզմները տեղադրվում են չակերտների մեջ՝ ընդգծելու դրանց «ոչ գրական» բնույթը։

Ժարգոնները բառեր են, որոնք գոյություն ունեն յուրաքանչյուր լեզվում, որոնց նպատակն է պահպանել որոշակի սոցիալական խմբի (քսուք՝ փող, բոքոն՝ գլուխ) գաղտնիությունը։ Քանի որ ժարգոնների մեծամասնությունը անհասկանալի է դրանք օգտագործող սոցիալական կամ մասնագիտական ​​խմբից դուրս գտնվող մարդկանց համար, դրանք սոցիալական բնույթ ունեն (8, էջ 110): Որպես օրինակ կարող ենք վերցնել սպորտային դեղագիտության բնագավառի ժարգոնային անվանումներ՝ հյութ, սոուս, ռոիդս, հանդերձանք (13, էջ 48)։

Բարբառային բառերը կարող են սահմանվել որպես բառեր «որոնք անգլերեն լեզվի ազգային տարբերակի ձևավորման գործընթացում մնացել են նրա գրական սահմաններից դուրս» և որոնց օգտագործումը սահմանափակվում է որոշակի տարածքով (8, էջ 116): Բարբառային բառերի օրինակ են հետևյալ բառային միավորները՝ լաս, լադ, դաֆթ, ֆաշ։

Պրոֆեսիոնալիզմը հասկացվում է որպես միանշանակ բառեր, որոնք օգտագործվում են որոշակի մասնագիտական ​​ոլորտում ընդհանուր հետաքրքրություններ ունեցող մարդկանց կողմից: Այս միավորները նոր անուններ են տալիս գոյություն ունեցող օբյեկտներին, հասկացություններին, առարկաներին և գործիքներին: Օրինակ՝ թիթեղյա ձուկ (սուզանավ), պայպեր (սերուցքային խողովակի օգնությամբ մածուկ զարդարող մասնագետ), արտաքին (թակող հարված) (8, էջ 113)։

Վուլգարիզմները ներառում են «կոպիտ արտահայտություններ կամ արտահայտություններ, որոնք օգտագործվում են միայն խոսակցական խոսքում և հատկապես անմշակ և անկիրթ մարդկանց խոսքում» (8, էջ 118): Վուլգարիզմները «հասարակության մեջ չեն օգտագործվում իրենց կոպտության կամ անպարկեշտության պատճառով» (26, էջ 117):

Այս տերմինը վերաբերում է միայն բառերի և բառակապակցությունների որոշակի խմբին, որոնք միավորված են մեկ առաջատար, ամենաբնորոշ հատկանիշով՝ կոպտության աստիճանով, որը սահմանակից է անպարկեշտությանը։ Արդյունքում առանձնանում են գռեհկության հետևյալ ենթախմբերը.

ա) «հայհոյանքներ, ինչպիսիք են՝ անիծված, արյունոտ, բոզի որդի, կախիր, դժոխք, զաունդ և այլն»: Նրանք, որպես կանոն, ծառայում են արտահայտելու ուժեղ հույզեր, ինչպիսիք են գրգռվածությունը և զայրույթը.

բ) «անպարկեշտ բառեր», որոնց օգտագործումն արգելված է հաղորդակցության մեջ՝ իրենց անպարկեշտ բնույթի պատճառով. Շատ հաճախ նման բառերը նշվում են մեկ սկզբնական տառով, որը լրացվում է էլիպսով կամ գծիկով, օրինակ՝ d -- ; բ -- . (8, էջ 118):

Յու.Մ. Սկրեբնևը չի հետևում անգլերենի ամբողջ բառապաշարի ավանդական բաժանմանը չեզոք և ոճական գույների: Նրա կարծիքով, յուրաքանչյուր միավոր ստեղծում է իր հատուկ դասակարգումը. միավորների մի դասը կարող է հակադրվել մյուսին միայն այն դեպքում, եթե այս դասը հիմնված է նմանատիպ տարբերակիչ սկզբունքի վրա: Սրան համապատասխան Յու.Մ. Skrebnev- ը նույնականացնում է բազմաթիվ սկզբունքներ, որոնց հիման վրա հնարավոր է կառուցել անգլերեն բառապաշարի տարբեր դասակարգումներ, կարեւորելով լեքսիկական ստորաբաժանումների կատեգորիաները.

ա) նորության սկզբունքը (կարևորվում են արխաիզմները և նեոլոգիզմները).

բ) պատմական սկզբունքը (կարևորվում են ազգային և օտար բառերը).

գ) հակադրությունների սկզբունքը (առանձնանում են գրքային, չեզոք, խոսակցական բառերը) և այլն։

Յու.Մ. Սկրեբնևը կարծում է, որ ոճաբանության խնդիրն է որոշակի համատեքստում բառի օգտագործման վերաբերյալ առաջարկություններ տալը: Այստեղ որոշիչ գործոնը սոցիալական սկզբունքն է։ Այսպիսով, գիտնականն առանձնացնում է բառապաշարի երեք շերտը. Չեզոք, բարձր ոճական երանգի եւ ցածր ոճական երանգի բառերի բառեր (25, էջ 54-56):

Հաշվի առնելով դա՝ նա իր դասակարգման մեջ առանձնացնում է երեք խումբ. Առաջին խումբը բաղկացած է «բառերից, որոնք, պատկերավոր ասած, բառապաշարի չեզոք շերտի «վերևում» են»։ Նա ընդգրկում է հանդիսավորության, ձեւականության, բանաստեղծական ցնծության ոճական ենթատեքստ ունեցող բառեր։ Երկրորդ խումբը ներառում է ոճականորեն չեզոք բառեր, որոնք որոշակի ասոցիացիաներ չեն առաջացնում լեզվի օգտագործման որոշակի տարածքի հետ: Երրորդ խումբը բաղկացած է բառերից, որոնք գտնվում են բառապաշարի չեզոք շերտից «ներքևում»: Դրանք ներառում են հարազատ խոսակցական, միտումնավոր իջեցված (ժարգոն), կոպիտ և վիրավորական բառեր (գռեհիկություններ):

Ա.Ն. Մորոխովսկի, Օ.Պ. Վորոբյովը, Ն.Ի. Լիխոշերստը և Զ.Վ. Տիմոշենկոն կարծում է, որ բառարանի ոճական դասակարգումը պետք է հիմնված լինի մեկ չափանիշի կամ չափանիշների վրա, որոնք պետք է հիմնված լինեն տվյալ համաժամանակյա հատվածից վերցված բառերի մշտական ​​բնութագրերի վրա: Ավելին, դրանք պետք է լինեն ոճական չափանիշներ, եւ ոչ բառաբանական պատկերացում, չնայած առկա տերմինաբանությունը կարող է պահպանվել (տերմիններ, ժարգոն, բանաստեղծություն, նորաբանություններ եւ այլն) (26, էջ 96):

Ա.Ն. Մորոխովսկին և այլ հետազոտողներ առանձնացնում են երկու չափանիշ.

ա) «ներքին (պարադիգմատիկ)՝ բառի բառային-ոճական իմաստը բնութագրող հատկանիշ՝ վերցված որոշակի բառապաշարային-ոճական պարադիգմում. Պարադիգմայի հիմքը ձևավորվում է հիմնական դեոտատիվ իմաստից բացի լրացուցիչ արտահայտչական, զգացմունքային կամ գնահատական ​​իմաստի առկայությամբ կամ բացակայությամբ» (26, էջ 96);

բ) «արտաքին (շարահյուսական) - հատկանիշ, որը բնութագրում է բառի բառային և բառապաշարային-ոճական իմաստի փոխհարաբերությունը այն համատեքստի հետ, որտեղ այն օգտագործվում է» (26, էջ 96):

Այս չափանիշների հիման վրա Ա.Ն. Մորոխովսկին և այլ գիտնականներ ժամանակակից անգլերենի բառերի ամբողջ հավաքածուն ոճական տեսանկյունից բաժանում են երկու ենթախմբերի։

Առաջինն ընդգրկում է բառապաշարային-ոճական պարադիգմ ունեցող բառերը, որոնք բնութագրվում են.

«ա) նշանակման հետ անուղղակի կապը համապատասխան չեզոք բառի իմաստով, օրինակ՝ թշնամի (բանաստեղծ)> թշնամի (չեզոք)> նշանակում. կենդանաբանական այգի (ժարգոն)> ցանկացած ջունգլիների կամ ջունգլիների տարածք (չեզոք)> նշանակում; չաղ կատու (խոսակցական)> քաղաքական օգտագործման համար փող մատակարարող (չեզոք)> նշանակում;

բ) սուբյեկտիվ գնահատողական ենթատեքստերի առկայությունը.

գ) հղումների անհասկանալի սահմաններ. այս բառերը, որպես կանոն, ունեն որակավորման, գնահատող բնույթ և, հետևաբար, կարող են կիրառվել տարբեր ռեֆերենտների նկատմամբ.

դ) հոմանիշի պարտադիր առկայությունը.

ե) հականիշ տողեր կազմելու ունակություն. Օրինակ՝ պոետիզմներ (դեմք, աչքեր, ունք, այլմոլորակային, Բրին, Ալբիոն); արխաիզմներ (ճակատամարտ, Վիկտորիա, գառ, բենիզոն, ավտոբուս, կլաուտ); ոճական նեոլոգիզմներ (նոկաուտ «ստանալ» իմաստով, ոչ թե նվեր՝ ինչ-որ մեկին կամ ինչ-որ վատ բանի, սփիվ, շիզ, հաջողություն, նոու-հաու); բարբարոսություններ և օտար բառեր (gerla, people, ringanut, bon mot, parvenu, ad ovo); Գրքի բառերը (շեղում, ուրվագիծ, բնակավայր, աբսոնանտ, կատենատ) կապված են նշանակման հետ չեզոք հոմանիշի միջոցով և հաճախ ունենում են սուբյեկտիվ-գնահատական ​​ենթատեքստ, դրանց հղումային սահմանները պարզ չեն, դրանք պարտադիր ներառված են հոմանիշ տողերում և կարող են կազմել հականիշ տողեր: Դրանք այնպիսի միավորներ են, ինչպիսիք են՝ բանաստեղծություններ, արխաիզմներ, բարբարոսություններ և օտար բառեր, գրքային բառեր, ոճական նորաբանություններ, ժարգոնիզմներ, խոսակցական խոսակցություններ, ժարգոնիզմներ, բարբառներ, պրոֆեսիոնալիզմներ, գռեհկաբանություններ» (26, էջ 97):

Երկրորդը ներառում է բառապաշարային-ոճական հարացույց չունեցող բառեր, որոնք բնութագրվում են.

«ա) ուղղակի կապ նշանակման հետ.

բ) սուբյեկտիվ գնահատողական ենթատեքստերի բացակայություն.

գ) հղման սահմանների հստակություն.

դ) հոմանիշի կամ «նշանակող» (օրինակ՝ լեզվաբանություն-լեզվաբանություն-լեզվաբանություն) բնույթի բացակայություն.

դ) հականիշության բացակայություն. Այսպես, օրինակ՝ տերմիններ (հավելյալ արժեք, վեկտոր, զանգված, կոսինուս, հնչյուն, օհմ, ջոուլ, խորը կառուցվածք, բայ), նոմենկլատուրային բառեր (ռազմական ինքնաթիռի տեսակները՝ կործանիչ, ռմբակոծիչ, գրոհային ինքնաթիռ, հետախուզական ինքնաթիռ, կալանիչ կործանիչ, հրթիռ փոխադրող; ռազմական նավերի տեսակները՝ ավիակիր, պատերազմի մարդ, կործանիչ, հածանավ, տորպեդո-նավակ, սուզանավ), պատմականություն (աղեղնավոր, հեթման, քվիտրենտ, վեչե, սքայեր, ծերուկ, վիտանգեմոտ), լեքսիկական նեոլոգիզմներ։ (արբանյակ, «բեռնատար» », արագացուցիչ, վինդսերֆինգ, տիեզերանավ, վայրէջք, կապակցում, ռեակտոր), էկզոտիկաները (բիստրո, ցլամարտ, մատադոր, պիրոգա, իգլու, ֆյորդ, սպագետի) ուղղակիորեն կապված են նշանակման հետ, ունեն հստակ սահմաններ հղում, դրանք չունեն սուբյեկտիվ գնահատողական ենթատեքստ, չկան հականիշ և հոմանիշ շարքեր։ Սրանք այնպիսի միավորներ են, ինչպիսիք են՝ ոճականորեն չեզոք բառեր, տերմիններ, նոմենկլատուրային բառեր, պատմականություններ, բառապաշարային նորաբանություններ, էկզոտիկա» (26, էջ 97):

Այսպիսով, անգլերենի բառապաշարը բաժանելու խնդիրը շատ բարդ է, քանի որ Տարբեր հետազոտողներ առանձնացնում են դասակարգումների կառուցման տարբեր չափանիշներ, ինչի արդյունքում այդ դասակարգումները հակասական են դառնում։ Այնուամենայնիվ, չնայած այս խնդրի վերաբերյալ բազմաթիվ տեսակետների առկայությանը, շատ հետազոտողներ գալիս են նույն եզրակացության, որ անգլերեն լեզվի ամբողջ բառապաշարը կարելի է բաժանել ոճականորեն չնշված և ոճականորեն նշված:

Լեզվի բառերի մեծ մասը ոճականորեն նշված չէ: Ոճականորեն չնշված բառապաշարն օգտագործվում է հաղորդակցության և հաղորդակցության բոլոր ձևերում՝ անկախ արտասանության նպատակից։ Ոճականորեն նշված բառապաշարը սահմանափակ է իր կիրառման մեջ։ Այն կարող է օգտագործվել որոշակի համայնքի կողմից միավորված մարդկանց առանձին խմբերի կողմից, նրա գործունեությունը կարող է սահմանափակվել որոշակի իրավիճակով կամ ժամանակով և այլն։

Լայն բառապաշարն այն է, ինչին յուրաքանչյուր անգլերեն սովորող պետք է ձգտի, քանի որ որքան շատ բառեր իմանաս, այնքան ավելի շատ կարող ես ասել: Սակայն, բացի նոր բառեր սովորելուց, պետք է նաև սովորել դրանք ճիշտ համադրել միմյանց հետ, դրանցից նախադասություններ կազմել և օգտագործել խոսքում։ Եվ անգլերենի բառապաշարի դասագրքերը ձեզ կսովորեցնեն այս ողջ իմաստությունը: Մենք ձեզ կպատմենք ձեր բառապաշարը բարելավելու 7 ամենահայտնի դասագրքերի մասին և կբացատրենք, թե ինչպես աշխատել դրանց հետ:

Մենք արդեն մանրամասն ակնարկ ենք կազմել մեր ընթերցողների համար։ Միևնույն ժամանակ մենք գրել ենք, որ այս համապարփակ ձեռնարկներն օգնում են զարգացնել անգլերեն լեզվի բոլոր հմտությունները և նաև ընդլայնել ձեր բառապաշարը: Ստորև մենք կգրենք մի քանի պատճառ՝ բացի համընդհանուր դասագրքից, գիրք վերցնելու համար՝ ավելացնելու ձեր բառապաշարը: Այս վերանայում մենք ձեզ կներկայացնենք հետևյալ 7 բառապաշարի ուղեցույցները.

• Օգտագործված անգլերեն բառապաշար
• Oxford Word Skills
• Փորձեք ձեր բառապաշարը
• Բանալի բառեր սահունության համար
• 4000 հիմնական անգլերեն բառեր
• Բառապաշարը պրակտիկայում
• Բարձրացրեք ձեր բառապաշարը

Ինչու՞ են մեզ անհրաժեշտ անգլերենի բառապաշարի լրացուցիչ դասագրքեր:

Ձեր բառապաշարն ընդլայնելու հատուկ օժանդակ միջոցները թույլ կտան.

1. Արդյունավետ սովորեք բառերը

Անգլերենի բառապաշարի վերաբերյալ ներկայացված դասագրքերից յուրաքանչյուրը կենտրոնացած է համատեքստում նոր բառեր սովորելու վրա: Դուք սովորում եք նոր բառապաշար և անմիջապես օգտագործում այն ​​գործնական վարժություններում, տեսեք, թե ինչպես է այն «աշխատում» բնական խոսքում: Սա ձեր բառապաշարն ընդլայնելու ամենաարդյունավետ և ամենաարագ միջոցն է:

2. Ավելի հեշտ է արտահայտել ձեր մտքերը

Իհարկե, քերականության և խոսակցական պրակտիկայի իմացությունը պարտադիր «սյուներ» են, առանց որոնց չես կարող վստահ խոսել անգլերեն: Այնուամենայնիվ, եթե այլ բաները հավասար լինեն, լավ բառապաշարը թույլ կտա ավելի գեղեցիկ և պարզ խոսել: Բացի այդ, եթե պատրաստվում եք քննություն հանձնել կամ արտագաղթել, մեծ բառապաշար ունենալը շատ ավելի կհեշտացնի ձեր կյանքը: Իհարկե, հիմնական դասագիրքը գիտելիքների յուրաքանչյուր մակարդակի համար ապահովում է բառապաշարի լավ պաշար, բայց եթե ցանկանում եք ձեր խոսքն ավելի բնական և արտահայտիչ դարձնել, ապա ձեզ անհրաժեշտ են ձեռնարկներ ձեր բառապաշարը համալրելու համար:

3. Խոսքն ավելի լավ է ականջով ընկալել

Ակնհայտ է, որ որքան շատ անգլերեն բառեր գիտեք, այնքան ավելի շատ կարող եք հասկանալ: Ուստի նրանց, ովքեր դժգոհում են, որ դժվարությամբ են անգլերեն լսել, խորհուրդ ենք տալիս ուշադրություն դարձնել նման ձեռնարկներին։ Շատ հաճախ նման թյուրիմացության պատճառն այն է, որ մարդն ունի սահմանափակ բառապաշար, ուստի մեր ուղեղը դաժան կատակ է անում մեզ հետ. մենք պարզապես չենք լսում բոլոր անծանոթ բառերը:

4. Ակտիվացրեք բառապաշարը

Նման ձեռնարկների հսկայական առավելությունն այն է, որ դրանք կենտրոնանում են ոչ այնքան նոր բառերի ուսուցման վրա, որքան անգլերենի տարբեր բառերի կիրառման վրա: Անշուշտ լսել եք, որ մարդիկ բողոքում են. «Ես արդեն անգլերեն տեքստեր եմ կարդում, բայց շատ վատ եմ խոսում»: Բանն այն է, որ նման ուսանողները լայն գիտելիքներ ունեն, այսինքն՝ բառը լսելիս կամ տեքստում հանդիպելիս ճանաչում են։ Ընդ որում, նրանց ակտիվ ռեզերվը շատ փոքր է, այսինքն՝ նրանք չեն կարող իրենց իսկ խոսքում օգտագործել այն բոլոր բառերը, որոնք կարծես թե գիտեն։ Անգլերենի բառապաշարի գրքերն օգնում են լուծել այս խնդիրը. պրակտիկայի և մշտական ​​կրկնության միջոցով բառերը պասիվից անցնում են ակտիվ բառապաշարի:

5. Ավելի արագ հասեք անգլերենի հաջորդ մակարդակին

Ո՞ր մակարդակով պետք է վերցնեմ այս ուսումնական օգնությունը: Գրքերի յուրաքանչյուր շարք ներառում է դասագրքեր գիտելիքների տարբեր մակարդակների համար, այնպես որ ցանկացած մակարդակում կարող եք ընտրել լավ նյութ ձեր բառապաշարը համալրելու համար: Եթե ​​դուք անգլերեն եք սովորում ուսուցչի հետ, կարող եք խնդրել նրան լրացուցիչ նյութ վերցնել ձեր հավանած դասագրքից։ Եթե ​​ինքնուրույն եք սովորում անգլերեն, փորձեք կանոնավոր կերպով կատարել ընտրված ձեռնարկի առաջադրանքները:

Օգտագործված անգլերեն բառապաշար

Տարրական	Միջին	Միջանկյալ առաջադեմ	Բարձր

Հրատարակչություն

Այս դասագիրքը հրատարակված է «... in Use» շարքում, ինչպես Ռայմոնդ Մերֆիի հայտնի դասագիրքը English Grammar in Use, որի մասին մենք գրել ենք «» ակնարկում։ Հետևաբար, այս գրքերի ձևաչափը նման է. յուրաքանչյուր դասի միավորը զբաղեցնում է 1 սփրեդ: Ձախ կողմում տրված է տեսություն, աջում՝ գործնական վարժություններ։

Այս ձեռնարկի հետ աշխատելու երկու եղանակ կա: Եթե ​​ձեր բառապաշարը բավականին սահմանափակ է, ապա ավելի լավ է առաջին դասից անցնել վերջինը և ոչինչ բաց չթողնել: Եթե ​​որոշակի թեմաների վերաբերյալ գիտելիքների պակաս ունեք, կարող եք ընտրել և ուսումնասիրել դրանք:

Անգլերենում ձեր բառապաշարը ընդլայնելու վարժությունները ներառում են բառ ընտրելու, տեքստում բաց թողնված բառերի լրացման, խաչբառերի, կարճ տեքստերի գրելու, բառը նկարին համապատասխանեցնելու, ըստ որևէ չափանիշի բառերի խմբերի բաժանելու, սահմանումների ընտրության առաջադրանքներ: բառակապակցությունների և բառակապակցությունների բայերի համար, հոմանիշների ընտրություն և այլն:

Դասագրքի առանձնահատկությունները

Եթե ​​դուք ինքնուրույն եք սովորում անգլերեն, այս ձեռնարկը հարմար կլինի օգտագործելու համար: Դասագրքի վերջում բոլոր վարժությունների պատասխաններն են, այսինքն՝ կարող եք ինքներդ ձեզ ստուգել։

Ձեռնարկի անկասկած առավելությունը գրքի վերջում միավորներով հայտնաբերված բոլոր բառերի ցանկի առկայությունն է: Բառերը գրված են այբբենական կարգով, յուրաքանչյուրի համար տրված է տառադարձություն, անմիջապես կարող ես պարզել, թե ինչպես է բառը ճիշտ կարդացվում։ Բացի այդ, յուրաքանչյուր բառ ունի էջի համարը, որի վրա հայտնվում է, այնպես որ, եթե ցանկանում եք իմանալ, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել այն, պարզապես դիմեք ձեր ուզած էջին:

Oxford Word Skills

Տարրական	Միջին	Բարձր

ՀրատարակչությունՕքսֆորդի համալսարանի մամուլը (Մեծ Բրիտանիա):

Դասագրքի կառուցվածքը և դրա հետ աշխատելու սկզբունքը

Բրիտանական բառապաշարի գրքերի այս շարքում համապատասխան նյութը պետք է ընտրվի հետևյալ սկզբունքով.

• Հիմնական ձեռնարկ - տարրական և նախնական միջանկյալ մակարդակների համար:
• Միջանկյալ ձեռնարկ - միջանկյալ և վերին միջանկյալ մակարդակների համար:
• Ընդլայնված ձեռնարկ - Ընդլայնված և Հմուտ մակարդակների համար:

Այս շարքի յուրաքանչյուր գիրք պարունակում է 80 միավոր: Դասը տատանվում է մեկից երեք էջից՝ կախված թեմայից: Տեսական նյութի բլոկները անմիջապես ուղեկցվում են գիտելիքների համախմբման գործնական վարժություններով: Բոլոր միավորները ըստ թեմայի բաժանված են խմբային մոդուլների՝ 5 կամ 10 դասից: Դասագրքի յուրաքանչյուր մոդուլից հետո ձեզ կառաջարկվի թեստ հանձնել, որը կստուգի, թե որքանով եք յուրացրել ձեր ավարտած բոլոր դասերի նյութը:

Այս ձեռնարկի միջոցով աշխատելիս կարող եք նաև գնալ հերթականությամբ կամ ընտրել հենց այն թեմաները, որոնցում բացեր ունեք: Այնուամենայնիվ, եթե ինքնուրույն եք սովորում անգլերեն, ապա նախընտրելի է առաջին տարբերակը՝ այս կերպ ոչ մի կարևոր բան բաց չեք թողնի։

Բառապաշարը համալրելու առաջադրանքները բազմազան են. զետեղել բաց թողնված տառերը, գտնել հոմանիշներ, պատասխանել հարցերին, ընտրել բառ, ներմուծել բաց թողնված բառը արտահայտության մեջ և այլն: Բացի բառապաշարի ուսուցման գրավոր վարժություններից, Oxford Word Skills-ը ներառում է առաջադրանքներ՝ զարգացնելու խոսքն ու լսելը: .

Դասագրքի առանձնահատկությունները

Այս դասագրքի հիմնական առանձնահատկությունը հնչյունավորված բառարանի առկայությունն է, այսինքն՝ կարող եք լսել, թե ինչպես են հնչում ձեր ուսումնասիրած բոլոր բառերը։

Ձեռնարկի վերջում կան բոլոր վարժությունների պատասխանները, ինչպես նաև յուրաքանչյուր մոդուլին հաջորդող թեստեր, ուստի այս դասագիրքը կարող է առաջարկվել նաև ինքնուրույն ուսումնասիրության համար:

Ձեռնարկի վերջում կա նաև այբբենական կարգով բառերի ցանկ: Նրանցից յուրաքանչյուրի համար տրվում է տառադարձություն և նշվում է էջի համարը, որի վրա դուք կգտնեք վարժություններ այս բառով:

Այս ձեռնարկների շարքի համար լրացուցիչ առցանց վարժություններ կարելի է գտնել elt.oup.com կայքում: Կտտացրեք «Հիմնական», «Միջանկյալ» կամ «Ընդլայնված» հղմանը, և համապատասխան ձեռնարկի վարժությունները հասանելի կլինեն ձեզ:

Փորձեք ձեր բառապաշարը

Տարրական	Միջինից ցածր	Միջին	Միջինից բարձր	Բարձր

ՀրատարակչությունՊիրսոն (Մեծ Բրիտանիա):

Դասագրքի կառուցվածքը և դրա հետ աշխատելու սկզբունքը

Test Your Vocabulary շարքի հինգ գրքերից յուրաքանչյուրը բաղկացած է 60 միավորից, որոնք կախված թեմայից զբաղեցնում են 1-2 էջ։ Անգլերենի բառապաշար սովորելու այս ուղեցույցները դուր կգան նրանց, ովքեր սիրում են տարբեր թեստեր անցնել: Սակայն գրքերը պարունակում են նաև տեսական նյութ, այն ներկայացվում է հակիրճ՝ պատմական կամ քերականական կարճ ծանոթագրության տեսքով։

Չնայած այն հանգամանքին, որ այս շարքը բառապաշարի թեստերով գիրք է, ներկայացված առաջադրանքները շատ բազմազան են։ Դուք կարող եք լուծել տարբեր տեսակի խաչբառեր, պիտակավորել նկարներ, բառերը միավորել արտահայտությունների, ընտրել կոմիքսների հերոսների արտահայտություններ և այլն:

Հեղինակներն առաջարկում են դասագրքի հետ աշխատել հետևյալ կերպ. Նոր խոսքեր լավ հիշելու համար հարկավոր է անընդհատ վերադառնալ նրանց, այնպես որ մատիտում գրքում բոլոր գրքերը դարձրեք գրքում: Զորավարժությունն ու ինքնուրույն ստուգումը կատարելուց հետո հեռացրեք բոլոր պատասխանները: 1-2 ամիս անց վերադառնալ դասի եւ կրկին փորձել: Այս կերպ դուք կկազմեք բառապաշարը ձեր հիշողության մեջ:

Դասագրքի առանձնահատկությունները

Այս շարքի հիմնական առավելությունը հետաքրքիր գործնական թեստեր են, որոնք օգնում են արագորեն հիշել նոր բառեր եւ դրանց օգտագործման առանձնահատկությունները: Յուրաքանչյուր դասագրքի վերջում կգտնեք թեստերի պատասխաններ եւ այբբենական կարգով սովորելու բառերի ցուցակ:

Բանալի բառեր սահունության համար

Միջինից ցածր	Միջին	Միջինից բարձր

Հրատարակչություն: Հայնլ (Միացյալ Թագավորություն / Շոտլանդիա / ԱՄՆ):

Դասագրքի կառուցվածքը և դրա հետ աշխատելու սկզբունքը

Այս շարքում նախապես միջանկյալ եւ միջանկյալ մակարդակների դասագրքերը պարունակում են 22 ծավալուն դաս, որոնք բաժանված են մի քանի մասերի: Յուրաքանչյուր մասը նվիրված է 1 բառին: Այս բառի համար ձեզ կառաջարկվի բառակապակցությունների (համատեղումների) մոտ 10-20 տարբերակ, այսինքն՝ կտեսնեք, թե որ բառերը և կոնկրետ ինչպես կարող է «աշխատել» տվյալ բառապաշարը։ Վերին միջանկյալ մակարդակի ձեռքով բառերը թեմայի համաձայն չեն համակցված, բայց նյութը ներկայացնելու սկզբունքը նույնն է:

Գործնական վարժություններում կարող եք սովորել եւ հիշել այս բոլոր օգտակար արտահայտությունները: Դրանք բավականին նման են, բայց դրանք լրացնելուց հետո դուք կսովորեք, թե որ դեպքերում պետք է օգտագործվի արտահայտությունը: Բացի այդ, շատ արտահայտություններ պարունակում են նախադրյալներ, և անգլերենի ուսանողները կհաստատեն, որ միշտ չէ, որ հեշտ է հիշել, թե որ նախադասությունն օգտագործել կոնկրետ դեպքում: Հետեւաբար, խոսքը ամբողջությամբ սովորելով, դուք նույնպես լավ կհիշեք այն նախադրյալը, որն օգտագործվում է որոշակի արտահայտության մեջ:

Դասագրքի առանձնահատկությունները

Դասագրքերի այս շարքը զարմանալիորեն տարբերվում է մեր գրախոսության մեջ ներկայացված բոլոր դասագրքերից նրանով, որ դուք սովորում եք ոչ թե նոր բառեր, այլ նոր արտահայտություններ: Ինչպես նշում է շարքի հեղինակը, անգլերեն սովորողի համար առանձին բառերի իմացությունը բավարար չէ։ Վստահ խոսելու համար դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես են բառերը «համագործակցում» միմյանց հետ, այսինքն՝ ինչ բառերի հետ միասին են դրանք օգտագործվում։ Նման արտահայտությունների իմացությունը թույլ կտա ավելի արագ և հեշտ խոսել անգլերեն՝ միաժամանակ խուսափելով բառերի օգտագործման սխալներից։

Pre-Intermediate մակարդակի ձեռնարկը դասերի յուրաքանչյուր խումբ ուսումնասիրելուց հետո տալիս է թեստեր, մյուս երկու դասագրքերում նման թեստային առաջադրանքներ չկան, բայց որոշ ժամանակ անց կարող եք վերադառնալ դասին և փորձել նորից անցնել այն, որպեսզի տեսնեք, թե ինչ կա: մնաց ձեր հիշողության մեջ:

Դասագրքերի վերջում ներկայացված են բոլոր առաջադրանքների պատասխանները, ինչպես նաև այբբենական կարգով բառերի ցանկը և դրանց էջերը:

4000 հիմնական անգլերեն բառեր

Մակարդակ: 1	Մակարդակ: 2	Մակարդակ: 3
Մակարդակ: 4	Մակարդակ: 5	Մակարդակ: 6

Հրատարակչություն Compass Publishing (Մեծ Բրիտանիա):

Դասագրքի կառուցվածքը և դրա հետ աշխատելու սկզբունքը

Այս շարքի բոլոր գրքերը հարմար են Միջանկյալ և բարձր մակարդակով սովորող մարդկանց համար: 4000 բառը պարզապես կօգնի ձեզ անցնել հաջորդ մակարդակ, քանի որ ուսանողները պետք է ունենան նման բառապաշար Upper-Intermediate - Advanced մակարդակում:

«4000 Essential English Words» շարքը բաղկացած է 30 միավորից, որոնցից յուրաքանչյուրը նվիրված է 20 նոր բառ սովորելուն և դրանց կիրառմանը: Այսպիսով, բոլոր 6 դասագրքերի ավարտին դուք կիմանաք 3600 բառ դասերից + մոտ 400 բառ դասագրքի վերջում գտնվող հավելվածներից։

• Ունիվերսալ բառեր. Բառեր, որոնք օգտագործվում են ինչպես պաշտոնական, այնպես էլ ոչ պաշտոնական հաղորդակցության մեջ, առաջարկվում են ուսումնասիրության համար: Կարևոր չէ, թե ինչպիսի անգլերեն եք սովորում` ընդհանուր խոսակցական, տեխնիկական, թե բիզնես անգլերեն, այս բառերն անպայման օգտակար կլինեն:
• Հաճախ օգտագործվող բառեր. Այս բառապաշարը լայնորեն օգտագործվում է բնիկ խոսնակների կողմից բանավոր և գրավոր խոսքում գործունեության տարբեր ոլորտներում: Այս բառերը հաճախ կտեսնեք հոդվածներում, գրքերում, նորություններում և առօրյա խոսակցություններում:
• Ըստ հեղինակների՝ ուսումնասիրության համար առաջարկվող բառերն ընդգրկում են խոսակցական խոսքում և ժամանակակից գեղարվեստական ​​գրականության մեջ օգտագործվող բառապաշարի մոտավորապես 90%-ը և գիտական ​​հոդվածներում և թերթերում օգտագործվող բառապաշարի 80%-ը։

Դասը ներկայացնում է 20 նոր բառ, որոնցից յուրաքանչյուրին տրվում է անգլերենի սահմանում, տառադարձում, խոսքի մի մասը նշվում է, տրվում է օրինակ նախադասություն և նկարվում է նկար: Դրանից հետո ձեզանից կառաջարկվի կատարել մի քանի վարժություն, այնուհետև կարդալ տեքստը, որը պարունակում է բոլոր նոր բառերը և պատասխանել դրա վերաբերյալ հարցերին:

Դասագրքի առանձնահատկությունները

Եթե ​​սիրում եք կարդալ անգլերեն, խորհուրդ ենք տալիս ընտրել անգլերենի բառապաշարի դասագրքերի այս շարքը: Ձեր ուսումնասիրած բառերով տեքստերի առկայությունը թույլ կտա անգիր անել բառեր ոչ միայն վարժություններից, ինչպես մյուս գրքերում, այլ նաև համատեքստում: Հետաքրքրաշարժ հոդվածները հեշտ է կարդալ, և, հետևաբար, դրանցից ստացված բառերը հեշտ կլինի հիշել:

Դասագրքերի վերջում կան հավելվածներ, որտեղ նշվում են նաև ուսուցման համար օգտակար բառեր, դրանք ներկայացված են տեսողական բառարանի տեսքով։ Հավելվածներին հաջորդում է այբբենական կարգով բառերի ցանկը՝ նշելով այն էջերը, որոնց վրա դրանք հայտնվում են գրքում:

Ձեռնարկի վարժությունների պատասխանները չկան, ուստի խորհուրդ ենք տալիս կա՛մ անգլերեն սովորել ուսուցչի հետ, կա՛մ գնել լրացուցիչ գիրք՝ պատասխաններով:

Իսկ ամենահետաքրքիրը դասավանդման ժամանակակից մեթոդների սիրահարների համար՝ այս շարքից 3 գիրք հասանելի է որպես հավելված Android-ի համար։ Դուք կարող եք տեղադրել դասագրքի երրորդ, չորրորդ կամ հինգերորդ մասը՝ որպես ձեր գաջեթի ծրագիր։

Բառապաշարը պրակտիկայում

Մակարդակ: 1	Մակարդակ: 2	Մակարդակ: 3
Մակարդակ: 4	Մակարդակ: 5	Մակարդակ: 6

ՀրատարակչությունՔեմբրիջի համալսարանի հրատարակչություն (Մեծ Բրիտանիա):

Դասագրքի կառուցվածքը և դրա հետ աշխատելու սկզբունքը

Այս շարքի ձեռնարկներից յուրաքանչյուրը բաղկացած է 30-40 միավորից (կախված մակարդակից): 10 դասերից հետո ձեզ կառաջարկվի կրկնել նյութը և միևնույն ժամանակ փորձարկել ինքներդ թեստով:

• առաջին դասից վերջին անցնելը տարբերակ է, որը թույլ կտա հնարավորինս լավ ուսումնասիրել բոլոր թեմաները;
• բաց թողեք դասերը այն թեմաներով, որոնց համար լավ բառապաշար ունեք, և ուսումնասիրեք միայն այն թեմաները, որոնք նոր են ձեզ համար: Թրեյնինգն ավարտելուց հետո անցեք ստուգման թեստեր և անհրաժեշտության դեպքում կրկնեք սխալ ընկալված թեմաները։

Գործնական վարժությունները բազմազան են. ձեզ հարկավոր է ընտրել հոմանիշներ, տեղադրել բացակայող բառեր, լուծել խաչբառեր, պիտակավորել առարկաները նկարներում, համադրել արտահայտություններ երկխոսության համար և այլն:

Դասագրքի առանձնահատկությունները

Այս հրատարակության առանձնահատուկ առանձնահատկությունը քերականության վրա շեշտադրումն է։ Հարկ է նշել, որ ձեռնարկը կառուցված է այնպես, որ նույնիսկ առանց տեսական բացատրությունների ամեն ինչ պարզ կլինի ձեզ համար։ Եթե ​​որևէ դժվարություն ունեք, կարող եք պարզաբանումներ փնտրել ինտերնետում։ Սա նույնպես վատ չէ՝ երբ ինքնուրույն ես գտնում քո հարցերի պատասխանները, լավ հիշում ես նյութը։

Դասագրքի վերջում ներկայացված են բոլոր վարժությունների պատասխանները, ինչպես նաև ստուգման թեստեր: Այնտեղ կգտնեք նաև բառերի ցուցակներ՝ արտագրություններով, բաժանված ըստ միավորների։

Բարձրացրեք ձեր բառապաշարը

Մակարդակ: 1	Մակարդակ: 2	Մակարդակ: 3	Մակարդակ: 4

ՀրատարակչությունՊիրսոն Լոնգման (Մեծ Բրիտանիա):

Դասագրքի կառուցվածքը և դրա հետ աշխատելու սկզբունքը

Boost Your Vocabulary շարքը բաղկացած է 4 հրատարակությունից, որոնք պետք է ընտրվեն հետևյալ սկզբունքով.

• առաջին գիրքը սկսնակ-տարրական մակարդակի համար է.
• երկրորդ գիրքը տարրական մակարդակի համար է.
• երրորդ գիրքը Pre-Intermediate մակարդակի համար է.
• չորրորդ գիրքը միջանկյալ - վերին-միջին մակարդակի համար է:

Ձեռնարկները ներառում են 12 միավոր դասեր, որոնցից յուրաքանչյուրը զբաղեցնում է 6 էջ: Յուրաքանչյուր չորս միավորից հետո ձեզ կառաջարկվի սկրինինգ թեստ անցնել: Հեղինակն առաջարկում է դրա հետ աշխատելու հետևյալ սխեման.

1. Գնացեք կարգով կամ ընտրեք ձեզ հետաքրքրող թեմա:
2. Յուրաքանչյուր դասի առաջին երկու էջերը պարունակում են բառերի կամ արտահայտությունների ցուցակներ, սա կլինի ձեր սեփական բառարանի հղումը: Անգլերեն բառերի կողքին պետք է գրել թարգմանությունը։ Միևնույն ժամանակ, եթե ինքնուրույն եք սովորում, լսեք առցանց բառարանը, թե ինչպես ճիշտ արտասանել բառերը։ Ուսումնասիրեք դրանք և փորձեք հիշել դրանք:
3. Կատարեք գործնական վարժություններ՝ առանց բառարանին նայելու։
4. Ստուգեք վարժությունները՝ հղում կատարելով ձեր ստեղծած բառարանին:
5. Վերջապես ստուգեք ձեր պատասխանները՝ հղում անելով դասագրքի վերջում գտնվող բանալիներին:
6. Չորս միավորն ավարտելուց հետո անցեք թեստը և անհրաժեշտության դեպքում վերադառնաք անհասկանալի թեմային:

Դասագրքում տեսական հղում չկա, բայց այն գործնական վարժությունների հիանալի աղբյուր է։ Առաջադրանքներ կան թեստերի, խաչբառերի, հարցերի պատասխանների, բառի ընտրության և այլնի տեսքով։

Դասագրքի առանձնահատկությունները

Դասագրքի վերջում տրվում են ինքնաստուգման առաջադրանքների պատասխաններ։ Այնտեղ կգտնեք նաև յուրաքանչյուր դասի կարճ բառարանային մեկնաբանություններ: Բաժիններում դուք կտեսնեք REF պատկերակով նշաններ, սա նշանակում է, որ բացատրությունների համար դուք պետք է դիմեք դասագրքի վերջում գտնվող տեղեկատուին:

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են հետևել իրենց ձեռքբերումներին, դասագրքի վերջում կա հատուկ էջ՝ ինքնագնահատման և առաջադիմության ստուգմամբ: Այստեղ կարող եք նշել, թե որ թեմաներն էին ձեզ համար հեշտ և չեն պահանջում կրկնություն, և որոնք են վերանայման կարիք ունենալու, քանի բառ գիտեիք դասից առաջ և քանիսը դրանից հետո և այլն:

Մենք գրել ենք անգլերենի բառապաշարի շուրջ յոթ դասագիրք, որոնք փորձարկվել են ժամանակի և մեր ուսուցիչների կողմից: Դրանք բոլորը կարող եք օգտագործել ինչպես ինքնուրույն ուսուցման, այնպես էլ ուսուցչի հետ դասերի ժամանակ։ Նման ձեռնարկների միջոցով նոր բառեր սովորելը ձեզ թույլ կտա ոչ միայն սովորել նոր բառեր, այլև սովորել, թե ինչպես դրանք ճիշտ օգտագործել ձեր խոսքում, ինչը նշանակում է, որ անգլերեն խոսելը ձեզ համար շատ ավելի հեշտ կդառնա:

Ցանկանու՞մ եք փորձառու մենթոր, որը կօգնի ձեզ ընդլայնել ձեր բառապաշարը և սահուն և գրագետ խոսել անգլերեն: Փորձիր.

ԴԱՍԱԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ IV - ԱՆԳԼԵՐԵՆԻ ՊԱՇՏՈՆԱԿԱՆ ԲԱՌԱՐԱՐԸ Գրքի և պաշտոնական բիզնես բառապաշարը Գրքի բառերը բարձրացված բառեր են, որոնք օգտագործվում են գիտական ​​ոճում, գրքերում կամ բանավոր հաղորդակցության տեսակներում, ինչպիսիք են հրապարակային խոսքը, պաշտոնական բանակցությունները և այլն: Նրանք ունեն հատուկ նշանակական նշանակություն և բնութագրվում են որևէ նշանակության բացակայությամբ, օրինակ՝ մոտավոր, սկսել, ընդգրկել, փորձարարական, ներքին, արտաքին, նշել, սկզբնական և այլն։ Բառապաշարի այս շերտը հատկապես հարուստ է ածականներով։ Գրքի բառերը կամ սովորաբար օգտագործվող, չեզոք բառերի ֆորմալ հոմանիշներ են, կամ արտահայտիչ հասկացություններ, որոնք կարող են փոխանցվել միայն նկարագրական, սովորաբար օգտագործվող բառակապակցությունների օգնությամբ, օրինակ՝ արտաքուստ՝ արտահայտելու ներքին զգացմունքները: Գրքի բառերը հիմնականում լատիներեն կամ հունական ծագում ունեցող փոխառված բառեր են։ Այս խումբը ներառում է նաև պաշտոնական բյուրոկրատական ​​լեզվի բառեր, օրինակ՝ օգնել, ջանալ, բավարար և այլն: Բացի այդ, այն ներառում է հնացած դաշնակցային բառեր, որոնք դուրս են եկել գործածությունից, օրինակ՝ սույնով, այսուհետ, դրանից հետո, սույնով, ինչպես նաև այնպիսի շաղկապներ, մակդիրներ և համակցություններ, ինչպես նաև, ավելին,, սակայն, հետևանքով և այլն: Գրքի և պաշտոնական բիզնես բառապաշարը օգտագործվում է ոչ միայն պաշտոնական նամակներում և մասնագիտական ​​հաղորդակցություններում, այլ երբեմն առօրյա խոսքում: Պաշտոնական բիզնես լեզվի օգտագործումը ոչ ֆորմալ իրավիճակներում անտեղի է թվում և զավեշտական ​​էֆեկտ է առաջացնում: Տերմիններ Անգլերենի բառապաշարը պարունակում է բառեր և արտահայտություններ, որոնք օգտագործվում են արդյունաբերության կամ գիտության որոշակի ճյուղում: Նման բառերը կոչվում են տերմիններ: Նրանք չեն օգտագործվում այլ ոլորտներում և չեն հասկացվում այլ մարդկանց կողմից: Կյանքի յուրաքանչյուր բնագավառ ունի մասնագիտացված բառապաշար, այսինքն. կոնկրետ մասնագիտական ​​կամ գիտական ​​ոլորտին ծառայող բառեր. Կան բժշկական, հոգեբանական, երաժշտական, լեզվաբանական, արդյունաբերական, տրանսպորտային և այլ տերմիններ։ Տերմինները վերաբերում են տարբեր գիտական ​​և տեխնիկական օբյեկտներին, երևույթներին և գործընթացներին: Ն.Բ.-ի տեսակետի համաձայն. Գվիշիանիի, գիտական ​​հաղորդակցությունը հիմնված է արագ վերծանվող միավորների վրա, որոնք պահանջում են ձևի և բովանդակության միասնություն, ինչը թույլ է տալիս հաղորդակցողներին խուսափել երկիմաստությունից և թյուրիմացությունից1: Սա ձեռք է բերվում տերմինների օգտագործմամբ: Տերմինը կայուն իմաստով բառ կամ արտահայտություն է, որը նշանակում է առարկա կամ գործընթաց, որը վերաբերում է որոշակի 1 Տե՛ս՝ Gvishiani N.B. Տերմինաբանություն անգլերեն լեզվի ուսուցման մեջ. Մ., 1993. 21 գիտության կամ արտադրության բնագավառ և ունենալով հատուկ լեզվական բնութագրեր. Տերմինը, որպես կանոն, պետք է լինի մոնոսեմանտ, ունենա միայն դեոտատիվ նշանակություն, ունենա պարզ իմաստային կառուցվածք, չունենա իմաստային նշանակության տարրեր (օրինակ՝ հուզական ենթատեքստ) և չունենա հոմանիշներ։ Այնուամենայնիվ, անգլերենում կան բազմիմաստ տերմիններ, սակայն հարկ է նշել, որ պոլիիմաստային տերմինի միայն մեկ LSV-ն կարող է իրականացվել որոշակի իրավիճակում, համատեքստում կամ այլ ոճական չեզոք բառային միավորների հետ համակցությամբ: Տնտեսական տերմինների օրինակները հետևյալն են՝ վիճարկվող ձեռքբերում (ձեռնարկության գրավում, որը բողոքում է հակամենաշնորհային իշխանությունների կողմից), եկամուտ, շահույթ, պարտատոմս, սեփական կապիտալ, արժեթղթեր, վենչուրային կապիտալ, կապիտալի շահույթ և այլն։ Նշենք, որ տերմինները ձևավորվում են գոյություն ունեցող բառակազմական միջոցներով։ Անգլերենում առանձնանում են տերմինների հետևյալ կառուցվածքային տեսակները՝ - վերագրող-անվանական բաղադրյալ բառեր, օրինակ՝ միացնող գավազան, գլան գլխիկ, ձայնային ալիք, գոլորշու-կաթսա, արագության միացում և այլն; - ածանցյալ բառեր, որոնք ձևավորվում են կցումով, օրինակ՝ կոշտություն, ջրահեռացում, կոտրվածք, լքվածություն, միստրիա և այլն. - փոխակերպմամբ ձևավորված բայեր, օրինակ՝ ծուղակ դնել, պայմանավորել և այլն; - ֆրազոլոգիական համակցություններ, օրինակ, սենյակի և հենասյունի փոխակրիչ համակարգ, երկու հարվածային ցիկլի շարժիչ և այլն: Անգլերենում շատ տերմիններ ձևավորվում են լատիներեն և հունական արմատներով, օրինակ՝ հեռագրություն, հնչյունաբանություն, միկրոֆիլմ, հեռուստամեխանիկա։ Նման տերմինները հեշտությամբ ընկալվում են տարբեր լեզուներով խոսող մարդկանց կողմից, ինչը առանձնահատուկ նշանակություն ունի գիտության և տեխնիկայի ոլորտում։ Գիտական ​​տերմիններ ձևավորելու համար հաճախ օգտագործվում են լատիներեն և հունական ծագման տարրեր, օրինակ՝ tele-, micro-, mega-, hyper-, mono-, iso- և այլն։ Տերմինները հաճախ օգտագործվում են թերթերում, լրագրողական և պաշտոնական ոճերում: Դրանք կարող են օգտագործվել նաև գեղարվեստական ​​գրականության մեջ։ Այս դեպքում տերմինները կատարում են կոնկրետ ոճական գործառույթներ. դրանք ծառայում են որպես իրական իրավիճակ, մթնոլորտ (հիվանդանոց, բաժանմունք, լաբորատորիա, երկաթուղային կայարան, օդանավակայան և այլն) ստեղծելու անուղղակի միջոցներ։ Տերմինի «ճակատագիրը» կարող է տարբեր լինել։ Այն կարող է փոխարինվել մեկ այլ տերմինով կամ կորցնել իր տերմինաբանական բնութագրերը և դառնալ սովորաբար օգտագործվող բառ, օրինակ՝ բեռնատար, հեռուստատեսային խողովակ։ Archaisms With In this lexical layer I.R. Հալպերինը տարբերակում է հնացած բառերը (նրանք, որոնք հազվադեպ են օգտագործվում, օրինակ. , դու, քո, քո, ծղոտե ներքնակ և այլն), հնացած բառեր (որոնք բոլորովին դուրս են եկել գործածությունից, օրինակ՝ methinks, ոչ և այլն) և բուն արխաիզմները (բառեր, որոնք «չճանաչված» են ժամանակակից անգլերենի կողմից, օրինակ. troth – հավատ)1. Արխաիզմները մասամբ կամ ամբողջությամբ դուրս են եկել կիրառությունից ժամանակակից լեզվում։ Որոշ հեղինակներ դրանք օգտագործում են պատմական պատմություններում և պոեզիայում՝ այդ ժամանակների համար իրատեսական միջավայր ստեղծելու համար: Արխաիզմների օրինակները հետևյալն են՝ դու, քո, այ, առավոտ, երեկո, լուսին, թշնամի, վայ, նժույգ, ահա և այլն: Նման հնացած բառեր, ինչպես վերը նշված, սույնով, սույնով և այլն: հաճախ օգտագործվում է բիզնես ոճի փաստաթղթերում: Կան նաև արխաիզմներ, որոնք այսօրվա կյանքում ռեֆերենտներ չունեն, օրինակ՝ եոման, հաուբերկ, գավաթ, մեյս, ֆայտոն, պրերիի շուներ։ Սրանք պատմականության օրինակներ են։ Այս տիպի բառերը երբեք չեն անհետանում լեզվից, թեև դրանք նշանակում են անցյալի առարկաներ և երևույթներ։ Պատմաբանությունները հոմանիշներ չունեն, մինչդեռ արխաիզմներն ունեն։ Երբեմն արխայիկ բառը կարող է նորից գործածվել: Օրինակ, նախկին արխայիկ kin բառը ներկայումս օգտագործվում է ամերիկյան անգլերենում: Արխաիզմները կարող են օգտագործվել որոշակի հաղորդակցական կամ ոճական նպատակով, օրինակ՝ հանդիսավորություն արտահայտելու, վեհության հպում, զավեշտական ​​էֆեկտ ստեղծելու և այլն։ Բարբարոսություններ Բարբարոսություններն օտար բառեր են, որոնք գոյություն ունեն լեզվում օտար ձևով, այսինքն. պահպանելով օտար արտասանությունն ու ուղղագրությունը։ Նման բառերը ընդհանուր բառապաշարի շերտում ունեն հոմանիշներ։ Բարբարոսությունները հակված չեն նոր իմաստներ զարգացնելու. դրանք միասեմական բառային միավորներ են։ Դիտարկենք բարբարոսությունների մի քանի օրինակներ՝ comme il faut, tete-a-tete, en route, պետական ​​հեղաշրջում, քարտ բլանշ, a la carte, haute couture, blitzkrieg (կամ բլից), idée fixe, alter ego, պերեստրոյկա, և այլն: Յու.Մ. Սկրեբնևը նշում է, որ ֆրանսիական և իտալական բարբարոսությունները վերաբերում են այնպիսի ոլորտներին, ինչպիսիք են երաժշտությունը, թատրոնը և արվեստը: Անգլերենում որոշ բարբարոսություններ կատարում են տերմինաբանական գործառույթ. նրանք անվանում են առարկաներ և հասկացություններ, որոնց համար անգլերենում անուններ չկան, ուստի նրանք ստանում են անուններ, որոնք գոյություն ունեն այն ժողովուրդների լեզվով, որոնց իրականությունն արտացոլում են, օրինակ՝ դաչա, սովետ, կոլխոզ, պերեստրոյկա, շալետ և այլն։ Որոշ նախկին բարբարոսություններ մտել են ընդհանուր բառապաշարի շերտ, օրինակ՝ մեթոդական, թափանցող, ֆունկցիա և այլն։ Նշենք, որ բարբարոսությունները գրանցված են բառարաններում և օգտագործվում են հիմնականում գեղարվեստական ​​կամ լրագրողական ոճում։ Նրանք հաճախ խաղում են ոճական սարքերի դեր՝ փոխանցելով տեղական մթնոլորտ կամ ընդգծելով այն փաստը, որ գործողությունը տեղի է ունենում այլ երկրում։ 1 Տես՝ Գալպերին Ի.Ռ. Ոճաբանություն. – Մ., 1977. 23 Պոետիզմներ Պոետիզմները ցուցադրում են առավելագույն գեղագիտական ​​արժեք և օգտագործվում են հիմնականում պոեզիայում և գեղարվեստական ​​գրականության մեջ: Նախորդ դարերի ընթացքում անգլիական պոեզիայում նկատվում էր առօրյա խոսակցության կամ արձակի մեջ օգտագործվող բառերից տարբերվող բառեր և արտահայտություններ օգտագործելու միտում: Բառերի այս խմբի իմաստային կառուցվածքներն օժտված են վեհ իմաստներով, ինչն անմիջապես օգնում է դրանք տարբերել բառային մյուս միավորներից։ Պոեզիան որպես այդպիսին սկսեց ճանաչվել դասականության և ռոմանտիզմի դարաշրջանում։ Գոյություն ունեն պոետիզմների հետևյալ ենթախմբերը՝ ա) պատշաճ պոետիզմներ, օրինակ՝ բարդ, պատահական, նախօրեին, մենակ, միջի, օ՛եր, նե՛եր, մադ, ուրախ, վալե և այլն. բ) հնացած բառեր և արխաիզմներ, օրինակ՝ գործած, դու, ոչինչ, էրե և այլն։ գ) բարբառները, օրինակ, հաճախ, հանգիստ (դադար), ոչ, այո և այլն; դ) ֆրանսերեն և լատիներեն ծագման հազվագյուտ բառեր, օրինակ՝ խալաթ, հագուստ, հագուստ, «reverie» և այլն։ Պոետիզմները կատարում են որոշակի դեկորատիվ ֆունկցիա։ Դրանք երբեմն հանդիպում են նաև արձակ, կրոնական տեքստերում կամ թերթերի տեքստերում։ Ի.Ռ. Հալպերինը նշում է, որ հաճախակի կրկնվելու պատճառով պոետիկիզմները կորցնում են իրենց ինքնատիպությունը։ Սեմինարի դասի հարցեր՝ 1. Գիրք և պաշտոնական բիզնես բառապաշար. 2. Պայմաններ. 3. Արխաիզմներ. 4. Բարբարոսություններ. 5. Պոեզիա. Զորավարժություններ. 1. Այս պատմվածքից դուրս գրի՛ր գրքի և պաշտոնական բիզնես բառապաշարի օրինակներ: Ի՞նչ պարամետրերով եք որոշում, թե արդյոք այս բառապաշարը պատկանում է վերը նշված շերտերին: Սխալ ինքնություն Սենյակում բոլորը բերանները բաց լսում էին, երբ մի տղամարդ, որը նշում էր զինված կողոպուտի երկու տարին առաջ, փորձում էր վերաքննիչ դատարանին համոզել, որ իրեն անօրինական կերպով բանտարկել են: Նրա պաշտպանությունը հիմնված էր այն մտքի վրա, որ ականատեսների հաղորդագրությունները կողոպտչի ինքնության վերաբերյալ չեն կարող հիմնվել որպես նրա մեղավորության ապացույց: Թեև տղամարդը ձերբակալվել էր բանկից դուրս՝ գողացված գումար ունենալով, երկու ատրճանակով և դանակով գաղտնի պահելով իր անձի մասին, և թեև նրա հանցակիցը, ով ձերբակալվել էր 24 փախուստի մեքենայում, նրան ճանաչել էր որպես այն մարդ, ով մտել էր բանկ՝ կողոպուտ կատարելու, տղամարդը դեռ զգում էր, որ ազատության հնարավորություն ունի։ Նրա փաստարկը հետևյալն էր. «Ինչպե՞ս կարող էին բանկում գտնվող մարդիկ ինձ ճանաչել: Աշխատանքը կատարելիս ես դիմակ ունեի»: Վերաքննիչ դատարանը մնաց անհամոզված. (Մայք Ֆլինի տարօրինակ, բայց իրական պատմությունների լավագույն գրքից) 2. Տրված հատվածներից դուրս գրի՛ր տերմիններ, տերմինաբանական արտահայտություններ և նշի՛ր, թե գիտության և տեխնիկայի որ ճյուղերին են վերաբերում: Ա) Շոտլանդիայի Lothian and Borders ճանապարհային ոստիկանության երկու սպա դուրս էին եկել՝ խաղալով իրենց նոր ռադարային ատրճանակով Berwickshire Moors-ում, բռնելով արագընթաց վարորդներին և զվարճանալով տոմսեր բաժանելիս, երբ ատրճանակը հանկարծակի խցանվեց՝ ցույց տալով 300 մղոն/ժ արագություն: . Մի պահ դուետը ահավոր շփոթվեց՝ մտածելով, թե երկրի վրա ով կարող է վարել այդ արագությամբ։ Հանկարծ ամեն ինչ պարզ դարձավ, երբ շատ ցածր թռչող Royal Air Force Harrier ռեակտիվ ինքնաթիռը ցատկեց նրանց ոստիկանական մեքենայի վերևից: Սպաները բողոքել են տեղական RAF կայան՝ ասելով, որ իրենց նոր խաղալիքը փչացել է օդաչուի սխրանքների պատճառով, բայց զարմացել են, որ նկատողություն են ստացել ռադարային ատրճանակն այդքան անխոհեմ կերպով օգտագործելու համար: Այն պահին, երբ նրանց արագագործ հրացանը փակվել էր Harrier-ի վրա, ինքնաթիռի թիրախ փնտրողը կողպվել էր այն բանի վրա, որը մեկնաբանվում էր որպես թշնամու ռադարային ազդանշան և գործարկեց օդ-երկիր հրթիռի ավտոմատ հարված: Բարեբախտաբար, թե սպաների, Harrier-ի զենքի համակարգերը զինված չէին: (Մայք Ֆլինի «Տարօրինակ, բայց իրական պատմությունների լավագույն գրքից») Բ) Ինչպե՞ս կարող եք ընդլայնել գոյություն ունեցող երկու երթևեկելի կամուրջը երեք գոտի ունեցող կամուրջի: Միջպետական ​​84 անցումը Հադսոն գետի վրայով 30-ից մինչև 39 ֆուտ ընդլայնելու համար Նյու Յորք նահանգի տրանսպորտի վարչությունն օգտագործեց կառուցվածքային թեթև բետոն: Քանի որ նոր տախտակամածում օգտագործվող բետոնը կշռում էր 35 ֆունտ մեկ խորանարդ ոտնաչափով ավելի քիչ, քան բետոնը, որը հանվել էր հին տախտակամածից, պողպատե աջակցության շրջանակի 20 տոկոսից պակասն ամրացման կարիք ուներ: Եվ սա արտասովոր չէ. Նորմալ քաշով բետոնից պատրաստված հին կամրջի տախտակամածի փոխարինումը հաճախ թույլ կտա տախտակամածն ընդլայնել ենթակառուցվածքի նվազագույն փոփոխություններով: (From Concrete Construction, 1985) Բ) «իմաստային դաշտ» հասկացությունը, ինչպես «իմաստային շրջանակ» հասկացությունը, բացեց իմաստաբանական հետազոտության նոր տիրույթներ, նախ 1930-ականներին Գերմանիայում, իսկ հետո 1970-ականներին Միացյալ Նահանգներում: Երկու հասկացություններն էլ առաջ բերեցին «հեղափոխություններ» իմաստաբանության մեջ և իմաստագետներին տրամադրեցին նոր գործիքներ իմաստային փոփոխությունների և իմաստային կառուցվածքի ուսումնասիրության համար: Չնայած դաշտային իմաստաբանության զարգացման մի քանի պատմական պատմություններ կան, չկա մանրամասն ուսումնասիրություն, որը կապում և համեմատում է դաշտերի և շրջանակների իմաստաբանության զարգացումը: (Journal of Pragmatics, 2000) 3. Դուրս գրիր արխաիզմներ և բարբարոսություններ այս հատվածներից. թարգմանել հատվածներ և նախադասություններ. Այս 25 հատվածներից բոլոր օտար բառերը բարբարոսությո՞ւն են: Արդյո՞ք դրանք պարունակում են միջազգային բառերի օրինակներ: Ա) Վիրջինիա նահանգի Նորֆոլք քաղաքում մի մարդ կտրեց իր ձեռքը և թույլ չտվեց, որ բժիշկը փորձի նորից կապել այն: Պնդելով, որ ձեռքը դարձել է Սատանայի տիրապետությունը և մեջբերելով աստվածաշնչյան «Եթե քո աջ ձեռքը վիրավորում է քեզ, կտրիր այն և գցիր այն քեզնից» համարը, նա զբաղվեց սղոցով։ Երբ բժիշկը փորձեց նորից կապել ձեռքը, տղամարդը պնդեց, որ 666 թիվը, որը սովորաբար որոշ քրիստոնյաների, սարսափ գրողների և անմեղսունակների կողմից համարվում է հակաքրիստոսի նշանը, հայտնվել է ձեռքի վրա և հրաժարվել է թույլ տալ բժշկին կատարել այդ թիվը։ շահագործման. (Մայք Ֆլինի «Տարօրինակ, բայց իրական պատմությունների լավագույն գրքից») Բ) «Վայ քեզ, ով երկիր և ծով, որովհետև սատանան գազանին ուղարկում է բարկությամբ, որովհետև գիտի, որ ժամանակը կարճ է… Նա, ով խելք ունի, թող հաշվի առնի. գազանի թիվը, որովհետև դա մարդկային թիվ է, նրա թիվը վեց հարյուր վաթսունվեց է»։ (Հայտնություն Գլ. XIII V. 18) Գ) «Եվ Աստված կսրբի բոլոր արցունքները նրանց աչքերից. և այլևս Մահ չի լինի: Ո՛չ վիշտ, ո՛չ լաց։ Այլևս չի լինի նաև ուղեղ. քանզի նախկին բաներն անցան»։ (Հայտնություն Գլ. XXI V. 4) Դ) «Ով Երկրի և զոհասեղանի Աստված, խոնարհվիր և լսիր մեր աղաղակը, Մեր երկրային տիրակալները կաղում են, Մեր ժողովուրդը սահում է և մեռնում, Ոսկու պատերը մեզ թաղում են, Արհամարհանքի սրերը բաժանում են, վերցրու ոչ թե քո որոտը մեզանից, այլ վերցրու մեր հպարտությունը»։ (G.K. Chesterton: English Hymnal) E) «Ժամանակը կգա, որ նա պահանջի իր թագը, Եվ հետո թշնամին, այո, նրանք կկտրվեն...» (Iron Maiden: To Tame a Land) E) «The Dolce Vita-ն արժե բոլոր քաշքշուկները, բացի մեկից՝ առողջապահությունից»: «Եթե գնաք Չեի սրբավայր Սանտա Կլարայում՝ Հավանայի հարավ-արևելքում, որտեղ նա թաղված է խորհրդային ոճի հսկա արձանի տակ, որը հիշատակում է ինչպես նրա վճռական ռազմական հաղթանակը Ֆուլխենսիո Բատիստայի բանակի նկատմամբ 1958 թվականին (որից հետո բռնապետը փախել է երկրից), այնպես էլ Չեի հեռանալուն։ քանի որ Բոլիվիան 1965-ից մինչև 26-ը հրահրում է ևս մեկ (այս անգամ անհաջող) հեղափոխություն, դուք կտեսնեք հերոսաբար ուրվագծված երկնքի դեմ»: «Կուբացիները, ովքեր, ըստ երևույթին, հարգում են «El Commandante»-ն, շատ են մտածում նրա երկարակեցության մասին՝ մտածելով, թե արդյոք նա կդիմանա ևս մեկ տասնամյակ կամ ավելի, ինչը նրանց պահում է անորոշ վիճակում, եթե ոչ կասեցված անիմացիա»: «Երազի պես սալսա երաժշտությունը հնչում էր դիմացի պարասրահից: «Այն փայլում է իսպանական ոճի վեհությամբ և արտ-դեկո նրբագեղությամբ. և նրա գրական պատմությունը հիշարժան է դարձնում այն»: (Newsweek-ից, 2003թ.) Միսակին և Դայսուկեն հագնվել են իրենց պաշտոնական կիմոնոներով՝ նշելու և գնել են հաջողության խորհրդանշական կոնֆետ, որը կոչվում է chitose-ame: Փողոցներով շքերթում են սամուրայի տեսքով հսկայական լապտերներ։ Օրիգամին ճապոնական ավանդական արվեստ է՝ թղթի կտորը ծալելու միջոցով տարբեր ձևերի, օրինակ՝ կենդանիների կամ ծաղիկների պատրաստման: Մարդիկ օրիգամիին ծանոթ են Ճապոնիայում իրենց մանկությունից։ Օրիզուրուն (թղթե կռունկ) Օրիգամիի ամենահայտնի առարկան է, և շատ դժվար է գտնել ճապոնացի, ով չկարողանա այդպիսին պատրաստել: (From Hello Japan, 2003) Իմ կողքին նստած էր 60-ն անց կուբացի Մայամիից: Երբ մենք իջնում ​​էինք դեպի Հավանայի օդանավակայան, նա շարունակում էր անցքից դուրս նայել ներքևում գտնվող լույսի նոսր կետերին: «Poquito! Պոկիտո»։ ասաց նա՝ տխուր ծամածռելով և բթամատն ու ցուցամատը բարձր պահելով թվիթերի պես։ Հավանայի գունատ թարթումը, որը վատ համընկնում էր Մայամիի էլեկտրական բոցերի հետ, թվում էր, որ հակասական զգացումներ առաջացրեց նրա մեջ՝ տառապանքի և դաժանության զգացումով: (Նյուզուիք, 2003թ.) 4. Դուք այս խոսքերը բարբարոսությո՞ւն եք համարում: Բացատրեք ձեր տեսակետը: sari, rupee, samosa, dacha, samovar, dйcolletage, dйcollete, coup d"etat 27 ԴԱՍԱԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ V – ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲԱՌԱԳԻՐ ԵՎ ՆԵՈԼՈԳԻԶՄՆԵՐ Հիմնական բառապաշարը Ընդհանուր բառապաշարի շերտին պատկանող բառերը (հիմնական բառապաշարը չեզոքորեն արտահայտված են ստիլիստի նկատմամբ): ֆորմալ և ոչ ֆորմալ բառապաշարի շերտ, քանի որ դրանք կարող են օգտագործվել ցանկացած իրավիճակում՝ և՛ ֆորմալ, և՛ ոչ պաշտոնական, բանավոր և գրավոր հաղորդակցության մեջ: Նման բառերն օգտագործում են ցանկացած մասնագիտության, կրթական մակարդակի, տարիքի, բնակության վայրի մարդիկ: օգտագործված բառերը նշանակում են շրջապատող իրականության առարկաներ և երևույթներ, օրինակ՝ տուն, հաց, ամառ, երեխա, մայր, դժվար, հեշտ, գնալ, կանգնել և այլն: Հարկ է նշել, որ անգլերենի այս շերտի միջուկը լեզուն հիմնականում բաղկացած է ընդհանուր գերմանական ծագման բառերից: Հիմնական բառապաշարն իր հերթին կազմում է բառապաշարի ամբողջ կազմի միջուկը: Սա բառապաշարի ամենակայուն շերտն է, որը բավականին դանդաղ է փոխվում: Սովորաբար օգտագործվող բառապաշարի շերտի սահմանները և այլն: շերտերը բավականին ճկուն են: Հաճախ օգտագործվող բառապաշարի շերտը ներառում է հետևյալ բառապաշարային-իմաստային խմբերը. I. Առարկաների և բնական երևույթների անվանումները՝ արև, լուսին, ջուր, կրակ, հող, փայտ, դաշտ և այլն. II. Անձի անուններ, հարազատներ, մարմնի մասեր՝ տղամարդ, կին, մայր, հայր, եղբայր, ձեռք, քիթ, բերան, մատ և այլն: ; III. Բնակարանների, կենցաղային իրերի, ընտանի կենդանիների անվանումները՝ տուն, տանիք, մահճակալ, հաց, ձի, կատու և այլն; IV. Գործիքների անվանումները՝ կացին, մուրճ, մեխ, սղոց և այլն; V. Հիմնական սպեկտրային գույների անունները, առարկաների և երևույթների հիմնական բնութագրերը. սև, սպիտակ, կարմիր, վատ, հին, երիտասարդ, նոր, փոքր, բարձր և այլն; VI. Կյանքի հիմնական գործընթացների անվանումները՝ գնալ, գալ, քշել, ուտել, խմել, ապրել, աշխատել, մեռնել և այլն; VII. Կառուցվածքային լեզվական միավորներ՝ in, on, to, and, but etc. Բառապաշարի հաճախ օգտագործվող շերտի բառերը բնութագրվում են ոճական չեզոքությամբ և ենթատեքստերի բացակայությամբ։ Այս բառերի իմաստները բնութագրվում են լայնությամբ և ընդհանրությամբ. դրանք ուղղակիորեն նշանակում են հասկացություններ՝ առանց լրացուցիչ տեղեկություններ փոխանցելու: Բառապաշարի հիմնական շերտի միավորները և ոճականորեն նշված բառերն ինքնուրույն գոյություն չունեն, դրանք սերտորեն կապված են միմյանց հետ։ Նեոլոգիզմներ 28 Նեոլոգիզմները նոր ձևավորված բառեր կամ բառեր են, որոնք նոր իմաստներ են ստացել մարդկային հասարակության սոցիալական, տնտեսական, քաղաքական կամ մշակութային փոփոխությունների հետևանքով: Ինչպես նշվեց վերևում, նեոլոգիզմները կարող են պատկանել ինչպես ֆորմալ, այնպես էլ ոչ ֆորմալ բառապաշարի շերտին: Անգլերեն և այլ լեզուներով անընդհատ հայտնվում են նոր բառեր. Ներկայումս կա, այսպես կոչված, նեոլոգիական բում։ Որոշ դիսկուրսներում նոր բառերի առաջացումը պայմանավորված էր գիտության և տեխնիկայի տարբեր ճյուղերի առաջընթացով: Նոր բառերը հիմնականում օգտագործում են համալսարանի ուսուցիչները, թերթերի լրագրողները, երիտասարդները, սոցիալական հաղորդակցության մեջ ակտիվորեն ներգրավված մարդիկ և լրատվամիջոցների հետ առնչվող մարդիկ: Նեոլոգիզմները հաճախ հանդիպում են թերթերի բառապաշարում, քանի որ թերթերն ամենաարագն են արձագանքում սոցիալական կյանքի, գիտության և տեխնիկայի փոփոխություններին: Ըստ Յու.Մ. Սկրեբնևան, «շատ դեպքերում նոր ձևավորված բառերը դժվար է ընդունելի լեզվական հանրության կողմից՝ ցանկացած նորարարության նկատմամբ նրա պահպանողական վերաբերմունքի պատճառով»։ Լեզվի մեջ նեոլոգիզմներ ձևավորելու երեք հիմնական եղանակ կա. Բառը կարող է փոխել իր նշանակությունը՝ նոր առարկա կամ երևույթ անվանելու համար. նման բառային միավորները կոչվում են իմաստային նեոլոգիզմներ։ Լեզվի մեջ կարող է հայտնվել նոր բառային միավոր՝ նշելու այն առարկան կամ երևույթը, որի անունն արդեն գոյություն ունի լեզվում: Այս գործընթացը կոչվում է տրանսնոմինացիա: Եվ վերջապես, լեզվում կարող է հայտնվել բոլորովին նոր բառ՝ նոր առարկա կամ երևույթ նշանակելու համար: Նման բառերն իրենք են կոչվում նեոլոգիզմներ։ Որքան պարզ լինի նեոլոգիզմի իմաստային կառուցվածքը, այնքան այն ավելի հեշտ կընդունվի հասարակության կողմից: ՄԵՋ ԵՎ. Զաբոտկինան նշում է, որ նոր բառեր ստեղծելու պատճառները հիմնականում պրագմատիկ են։ Նոր բառերի ստեղծման հիմքում ընկած հիմնական պրագմատիկ շարժառիթը եռյակն է՝ անհրաժեշտություն (լեզվի անհրաժեշտություն՝ անվանելու մի բան, որը դեռևս չի նշվում) - շեշտադրում (ավելի մեծ արտահայտչականության ցանկություն) - գեղեցկություն (գեղեցկության անհրաժեշտություն) 2. Դիտարկենք մի քանի օրինակ՝ անհրաժեշտություն (նոր ռեֆերենտները ստանում են անուններ, օրինակ՝ կիբերֆոբիա, կիբերֆիլիա); շեշտադրում (նոր, ավելի արտահայտիչ անունները տրվում են արդեն անվանված առարկաներին, օրինակ՝ հետաձգված, կոճկված, այրված և այլն); գեղեցկություն (այս խումբը ներառում է փոխառություններ-բարբարոսություններ այլ լեզուներից, օրինակ՝ դոլչե վիտա): Ինչպե՞ս է տեղի ունենում նոր բառի լեզու մուտք գործելու գործընթացը: ՄԵՋ ԵՎ. Զաբոտկինան նշում է, որ այն անվանելու համար նախ անհրաժեշտ է նույնականացնել ռեֆերենտը, որոշել նրա տեղը բանախոսի ճանաչողական համակարգում և դասակարգել այն։ Հաջորդը գալիս է ենթադասակարգման գործընթացը (համեմատությունը տվյալ կատեգորիայի այլ անդամների հետ), և միայն դրանից հետո է սկսվում նոր անվան որոնումը։ 1 Skrebnev Y.M. Անգլիական ոճաբանության հիմունքներ. – M., 2003. P. 59. 2 Տես՝ Zabotkina V.I. Նեոլոգիայի ճանաչողական-պրագմատիկ մոտեցում//Լեզվաբանական հետազոտության ճանաչողական-պրագմատիկ ասպեկտներ. Հոդվածների ժողովածու. գիտական tr. / Կալինիգ. համալսարան – Կալինինգրադ, 1999. P. 3-9. 29 Այնուհետև բառն անցնում է պայմանականացման (ենթադրություն հասարակության կողմից) և բառապաշարի (ենթադրություն լեզվական համակարգի) գործընթացով. այն կլանում է իր կրկնվող օգտագործման համատեքստի լրացուցիչ պրագմատիկ առանձնահատկություններ1: Անգլերենում գոյություն ունեն նորաբանությունների բազմաթիվ բառագիտական ​​և իմաստային խմբեր, որոնք առնչվում են մարդկային կյանքի տարբեր ոլորտներին։ Դիտարկենք դրանցից մի քանիսը. - Համակարգչային և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտը (բազմ օգտատեր, համակարգչագործել, բլից դուրս գալ, հեռահար աշխատանք, հեռահար աշխատանք, հեռուստաբանկ, վիդեոբանկ և այլն); - լեզվական ոլորտ (մեքենա թարգմանություն, artspeak, sportspeak և այլն); - քաղաքականության և սոցիալական կյանքի ոլորտը (երիտասարդական ցնցում, փիսիկ, եվրախորհրդարան, պատկանող, վերապրած, բարեկեցիկ մայր, դիալ-ա-կերակուր, բազմամշակութայնություն և այլն); - քրեական ոլորտ (հարեւան ժամացույց, գոլորշիացում, գայլերի ոհմակ և այլն); - շրջակա միջավայրի պաշտպանություն (թթվային մառախուղ, էներգետիկ գոտի և այլն): Գոյություն ունեն նաև սովորական, կենցաղային իրեր նշող նորաբանությունների բառապաշար-իմաստային խմբեր, օրինակ՝ սնունդ (երկարակյաց կաթ, բիֆբուրգեր, ֆիշբուրգեր և այլն); - հագուստ (ավելի բարակ, սվիթնիկ, բլումեր և այլն): ); - կոշիկ (շալինգ, բակսթեր և այլն): Նախկինում անհայտ առարկաներ և հասկացություններ նշանակող բառային նոր միավորներ ի հայտ են եկել նաև ֆինանսների, երաժշտության, արվեստի, հանցագործության և այլն ոլորտներում։ Նեոլոգիզմները կարելի է դասակարգել ըստ լեզվի մուտքի ձևի։ Առանձնացվում են նեոլոգիզմների հետևյալ տեսակները. - հնչյունաբանական (rah-rah); - փոխառություններ (պերեստրոյկա, դոլչե վիտա և այլն); - իմաստային նորաբանություններ (հովանոց, որը նշանակում է «քաղաքական ծածկույթ»); - մորֆոլոգիական նորագոյացություններ (ազատ անկում, ռետինե պարանոց, ռենտգենյան գնահատական, մագնատագրություն, պատկերասրահ-հոփ, մինչև աշխատատեղ, դժվարամատչելի, միջին ճանապարհ և այլն); - ֆրազոլոգիական (քնած ոստիկան, քթից դուրս, էլեկտրոնային վիրուս, վիզ-բալիկ): Թ.Ա.-ի տեսակետի համաձայն. Պիմախինա, նեոլոգիզմների մեծ մասը հայտնվում է ամերիկյան անգլերեն լեզվում։ Ամերիկյան անգլերենում նեոլոգիզմների մոտավորապես 45%-ը վերաբերում է գիտական ​​և տեխնիկական տերմինաբանությանը2: Հարկ է նշել, որ քաղաքական, սոցիալական և ազգագրական ոլորտներին առնչվող նեոլոգիզմներ թարգմանելիս թարգմանիչը 1 Տե՛ս. Նույն տեղում. 2 Տես՝ Պիմախինա Թ.Ա. Ժամանակակից անգլերենում նեոլոգիզմների լեզվական և ոճական բնութագրերը // Լեզվի միավորների ֆունկցիոնալ կողմը. Սամարա. Սամարայի համալսարանի հրատարակչություն, 1992 թ., էջ 105 – 112. 30

Այս հոդվածը նվիրված է բոլոր ընթերցասերներին։ Մենք արդեն մանրամասն ուսումնասիրել ենք անգլերեն բառը « գիրք»- ինչպես է այն օգտագործվում և ինչ համատեքստերում է այն օգտագործվում: Բայց խոսքերը « գիրք«Եվ» կարդալ», ակնհայտորեն բավարար չէ ակտիվ ընթերցող մարդու բառապաշարի համար։ Այսպիսով, եկեք խորանանք այս թեմայի մեջ. եկեք դիտարկենք գրքերի տեսակներն ու ժանրերը, հիմնական «գրքի» տերմինները, բայի հոմանիշները: դեպիկարդալ, գրքերը նկարագրելու համար օգտակար արտահայտություններ և արտահայտություններ։

Գրքերի նկարագրություն անգլերենով

Թվային տեխնոլոգիաների ի հայտ գալով գրքերը սկսեցին բաժանվել երկու տեսակի՝ սովորական թղթային, որոնք անգլերենով կոչվում են. թուղթետգրքեր և էլեկտրոնային գրքեր – թվայինգրքերկամ Էլ.գրքեր. Հարցը, թե որ գրքերն են ավելի լավ, ավելի հաճելի կարդալու, ավելի «իրական» և այլն, ընթերցանության սիրահարների շրջանում ամենահրատապներից մեկն է: Եթե ​​դուք խոսում եք բնիկ անգլերեն խոսողի հետ գրքերի մասին, մի զարմացեք, եթե նրանք ձեզ հարցնեն. Ինչպիսի՞ գրքեր եք նախընտրում կարդալ:

Գեղարվեստական ​​կամ ոչ գեղարվեստական ​​– ինչ ընտրել ?

Գրքերը բաժանվում են նաև գեղարվեստական ​​և վավերագրական. գեղարվեստական ​​գրականությունև ոչգեղարվեստական ​​գրականություն . Այս բառերի համեմատությամբ, այնպիսի տերմին, ինչպիսին « լույսգեղարվեստական ​​գրականություն«-«հեշտ» ընթերցանություն. Ընդհանուր առմամբ, գեղարվեստական ​​գրականության մեջ կան մեկ տասնյակից ավելի հիմնական գրքերի ժանրեր։ ժանրերը:
Գիտաֆանտաստիկա - գիտգեղարվեստական ​​գրականություն ,
ֆանտազիա - ֆանտազիա ,
դետեկտիվներ - խուզարկուգրքեր ,
թրիլլերներ - թրիլլերներ ,
երգիծանք - երգիծանք .
Պատմվածքների կամ պոեզիայի ժողովածուները կոչվում են անթոլոգիա. անթոլոգիա .
Անգլերենում կա կանանց գրականության հատուկ տերմին. ծիտվառվածՍրանք կանացի վեպեր են, ինչպիսիք են Բրիջիթ Ջոնսի օրագիրը:

Ոչ գեղարվեստական ​​գրականությունը նույնպես կարող է տարբեր լինել. գրքեր բիզնեսի և ֆինանսների մասին. Բիզնես և ֆինանսներգրքեր , ինքնակենսագրություն - ինքնակենսագրություն, խոհարարական գրքեր - խոհարար-գրքեր, հանրագիտարաններ - հանրագիտարաններ, բառարաններ - բառարաններ .

Գրքերը կարելի է կարդալ տարբեր ձևերով:

Հիմնական բայ - դեպիկարդալ– նկարագրում է ընթերցումը ընդհանուր առմամբ, առանց որևէ հստակեցման կամ մանրամասների: Դուք կարող եք բառեր ավելացնել դրան բարձրաձայնկամ դեպիինքներդ- կարդալ բարձրաձայն կամ լուռ: Իսկ եթե ուզում եք շեշտել, որ գիրքը շատ ուշադիր եք կարդացել կամ, ընդհակառակը, նայել եք տողերի արանքում։

Ահա բայի մի քանի օգտակար հոմանիշներ Կարդալ :
ուսումնասիրել կամ զննել - ուշադիր կարդացեք,
սկանավորել կամ սահել (միջոցով/վերջից)- արագ դիտել,
կարդալ ամբողջը- կարդալ մինչև վերջ:
Կարդալու ժամանակ կարևոր է կարողանալ ըմբռնել թաքնված իմաստը, հեղինակի ուղերձը. կարդալ տողերի միջև .

Շատ հետաքրքիր, հետաքրքրաշարժ գրքերը, որոնք դժվար է վայր դնել, կոչվում են անգլերեն էջ-պտտող. Որպես կանոն, նման գրքերում իրադարձությունների անսպասելի շրջադարձեր են լինում. հողամասշրջադարձերկամ հուզիչ պահեր - արցունքաբերներ. Եթե ​​ձեզ իսկապես դուր է եկել գրքից որևէ հատված կամ արտահայտություն, կարող եք այս էջի անկյունը ծալել. այդպիսի էջերը կոչվում են անգլերեն: շուն-ականջակալ էջեր քանի որ նրանք նման են շան ականջներին: