Բայականը նշանակում է լրացուցիչ գործողություն: Մասնակիցը, դրա հայեցակարգը և կիրառումը

Մասնակիցը խոսքի մի մասն է, որը նշանակում է, որ ինչ-որ գործողության զուգահեռ կատարվում է մյուսը։ Որոշ լեզվաբաններ այն ավելի շատ բայական ձև են համարում, թեև այս կարծիքի վերաբերյալ բազմաթիվ քննադատություններ կան։ Ամեն դեպքում, այն պարունակում է և՛ բայի, և՛ մակդիրի նշաններ՝ նշելով և՛ գործողությունը, և՛ դրա կատարման ձևը։

Ինչի՞ վրա կառուցել մասնիկ:

Այն կարող է կազմվել բայից. Օրինակ՝ «մտածել – մտածել»։ Միևնույն ժամանակ, այն պահպանում է այնպիսի հատկանիշներ, ինչպիսիք են.

• Դիտել. Ընդհանուր առմամբ կարելի է առանձնացնել բայերի երկու տեսակ՝ կատարյալ և անկատար։ Դրանք տարբերվում են ըստ չափանիշի՝ արված է, թե չկատարված։ Օրինակ, կարդացվում է կատարյալ ձևի բառը. Իսկ անկատար՝ կարդալ։ Որոշ դեպքերում տեսակետը կախված չէ համատեքստից: Կարևոր է նայել, թե որ հարցին է պատասխանում բառը «ինչ անել» կամ «ինչ անել»: Իսկ այժմ այս ամենը կտեղափոխենք մասնակի վրա։ Կատարյալ բայը «մտածել» է։ Նրանից ձևավորված հատուկ անփոփոխ ձևը պահպանում է բոլոր նշանները՝ «մտածողություն»:
• կրկնություն. Ռեֆլեքսիվ են համարվում այն ​​բայերը, որոնցում կա «սյա» հետֆիքս։ Օրինակ, լվանալ: Ըստ այդմ, անշրջելի են նրանք, որոնցում դա չկա։ Ռեֆլեքսիվ մասնիկը մի բան է, որը ձևավորվում է ռեֆլեքսիվ բայից: Նախկինում բերված կատարյալ գերունդի «մտածողության» օրինակը նույնպես ռեֆլեքսային է, քանի որ այն կազմված է «մտածել» բառից։
• Անցումային. Անցումային են այն բայերը և, համապատասխանաբար, դրանցից բխող գերունդները, որոնք կարող են զուգակցվել գոյականի հետ մեղադրական հոլովով։ Կամ ժամը ծայրահեղ դեպք, դերանունով։ Այս դեպքում առաջարկություն չպետք է լինի։ Օրինակ է «կարդալ» բառը։ Դրանից կառուցված հատուկ ձևը կհնչի «կարդալու» պես: Ամեն ինչ պարզ է.

Այս սխեման ասում է, որ մենք դիտարկում ենք խոսքի գոյություն ունեցող մասի ընդամենը հատուկ ձև։ Թեև գիտական ​​շրջանակներում այս թեմայի վիճելի լինելու պատճառով այստեղ տրված է երկու հակադիր տեսակետ։ Դե, մենք առաջ ենք շարժվում:

Մասնակիցը, որպես բայի հատուկ ձև, պահպանում է իր որոշ առանձնահատկություններ, ինչը նրան դարձնում է ոչ այնքան առանձին խոսքի մաս։ Ի վերջո, նույնիսկ գոյականն ու ածականն ունեն իրենց առանձնահատկությունները, առանձնահատկությունները և երկու մասի խառնուրդ չէ. Նաև այն չի փոխվում այնպես, ինչպես մակդիրը։ Ընդհանրապես, սա վիճելի հարց է։

Ընդհանուր մասնակցային կանոններ

Այդ հատուկ ձևաթղթերը անհրաժեշտ է ձևավորել տարբեր ձևերով՝ կախված իրավիճակից։ Դիտարկենք երկու դեպք.

Բացի այդ, հնարավոր չէ հատուկ ձև կազմել որոշ այլ բառերից, ինչպիսիք են ուզում, երգել, բարձրանալ և այլն:

Ո՞րն է այս հատվածի նշանակությունը մարդկային խոսքում:

Խոսքի մասնակիցները շատ կարևոր դեր են խաղում: Նրանք նշում են, թե ինչպես է գործողությունը կատարվել լրացուցիչ գործողության օգնությամբ։ Սա բավական բարդ է հնչում: Բայց օրինակով ամեն ինչ պարզ կդառնա «Երբ տեսավ նրան, հիացավ». «Ուրախացել» բառը ցույց է տալիս հիմնական գործողությունը։ Բայց ինչո՞ւ նա դա արեց։ Եվ դա ցույց է տալիս «տեսնել» գերունդը: Այսինքն, որպեսզի նա ուրախանա, պետք էր տեսնել նրան։ Իսկ եթե չտեսներ, ուրեմն մռայլ կքայլեր։

Նույն նախադասությունը առանց հատուկ հնարքների նկարագրելու համար շատ ավելի շատ բառեր են անհրաժեշտ, ինչը բացասաբար է անդրադառնում լակոնիկության վրա։ Օրինակ՝ «երբ տեսավ նրան, ուրախացավ». Այս առաջարկը, իհարկե, այնքան էլ ծանրաբեռնված չէ, բայց, այնուամենայնիվ, նույն միտքն արտահայտելու համար ավելի շատ բառեր են անհրաժեշտ։ Սակայն էությունը պահպանված է, ուստի վեճեր կան նաև այս ձևի իմաստի շուրջ։

• Մասնակիցը լեզվաբանների քննարկման առարկա էբոլոր առումներով՝ սկսած բային պատկանելությունից և վերջացրած այն ընդհանրապես օգտագործելու անհրաժեշտությամբ։ Ի վերջո, ինչ է դա նշանակում, կարելի է այլ կերպ արտահայտել։ Այնուամենայնիվ, կարողությունը տարբեր ճանապարհներնույն միտքը փոխանցելը մարդուն միշտ բնութագրել է լավ կողմից:
• Նույնիսկ մայրենի ռուսախոսներն իրենց կարծիքով հաճախ խուսափում են նման բարդ ձևերից։(չնայած ոմանք մասնիկը համարում են խոսքի մաս, ինչը, ընդհակառակը, պարզեցնում է խոսքը)։

Այսպիսով, շատ երկիմաստություններ են պտտվում գերունդի շուրջ, և հայտնի չէ, թե 100 տարի հետո կլինի խոսքի նման մաս, թե բայի ձև, քանի որ վերջին ժամանակներում լեզուները որքան արագ են փոխվել:

Գերմաներեն մասնակցություն ռուսերենում

Ըստ ծագման՝ ռուսաց լեզվի մասնիկը վերադառնում է մասնակի անվանական գործի չհնչեցված (կարճ) ձևին և առաջացել է հին ռուսերենում՝ չհոդված մասնիկների անկման ձևերի կորստի պատճառով։ Սակայն այն ունի նաև բայի հատկանիշներ՝ օրինակ՝ ժամանակ։

Դիտել

• անկատար - նշանակում է ներկա և ապագա ժամանակները: Կազմված բայերից անկատար ձևվերջածանցներով ա (-Ես) և պատասխանում է «Ի՞նչ ես անում» հարցին։ Եթե ​​գերունդը անցյալ ժամանակով է, ապա նախադասության մեջ այն նախադատականից առաջ է, եթե ապագայում՝ հետո։
• կատարյալ - նշում է անցյալ ժամանակը և պատասխանում է «ինչ արեցիր» հարցին: Օրինակ՝ քաղել - հեռացնել, նստել - կռանալ, կռանալ:

Անցյալ ժամանակի հոլովակից - lice վերջածանցով (նախկին, իմացող, էհավշի, ունենալ, հերկել, լիզել, հյուսելը) տերմինները համարվում են հնացած և սովորաբար քիչ օգուտ, նախկինում նրանք նշանակում էին գործողություն, որը նոր էր ավարտվել: «Այս ասելուց հետո նա նստեց», «տեսնելով սա, նա բռնեց պատառաքաղը»: Ներկայումս դրանք օգտագործվում են -uvs ձևով, որը ձևավորվել է ռեֆլեկտիվ բայերլվացվել - լվացվել, արձակվել - բաց թողնել, քայքայվել - քայքայվել, սովից - քաղցած և այլն:

Շարահյուսական դեր

• Սովորաբար կից բային, որը գործում է որպես նախադրյալ, հանգամանք է և չի հոլովվում:
• Ավելի քիչ հաճախ է հարում անվանական պրեդիկատին, արտահայտված կարճ ածականկամ գոյական.
• Նախադրյալին կից, այն կարող է նշանակել լրացուցիչ գործողություն, որն ուղեկցում է գործողությանը, որը կրում է պրեդիկատի հիմնական գաղափարը. թույլ է տալիս փոխարինել բայի խոնարհված ձևով:

Ժամանակակից ռուսերենում գերունդով և բայ-նախադատով նշված գործողությունները պետք է պատկանեն գործողության նույն առարկան: Այս կանոնին չհետևելը կհանգեցնի զավեշտական ​​էֆեկտնկարագրված Չեխովի կողմից «» պատմվածքում (արտահայտությունը « Մոտենալով այս կայարանին և պատուհանից նայելով բնությանը, գլխարկս թռավ։ Ի. Յարմոնկին»).

Նամակի վրա մակբայական արտահայտություններ(կախյալ բառերով մանրէները) և առանձին գերունդները շատ դեպքերում բաժանվում են ստորակետերով։

Օրինակներ

• « պատմելովնա բարձրաձայն ծիծաղեց»։
• «Նետ, թռչողխրված ծառի մեջ».
• "Ձմեռ. գյուղացի, հաղթականՎառելափայտի վրա, նորացնում է ուղին» (, Ա. Ս. Պուշկին)
• «Ոչ ավարտելուց հետոհամալսարան, պետք է աշխատանք ճարեի»։

տես նաեւ

Նշումներ

Հղումներ

• E. I. Litnevskaya Ռուսաց լեզու. կարճ տեսական դասընթաց դպրոցականների համար (գերունդ մասնիկ)
• Գերունդ կատեգորիայի մշակում ռուսերենում. Բանասիրական գիտությունների դոկտորի աստիճանի համար ատենախոսության ամփոփագիր.

Վիքիմեդիա հիմնադրամ. 2010 թ .

Տեսեք, թե ինչ է «Կանաչ մասնակիցը» այլ բառարաններում.

Բայի ձև, որը ներկայացնում է գործողությունը որպես մեկ այլ գործողության նշան: Ռուսերենում գերունդը ունի ասպեկտի և գրավականի ձևեր. վերաբերում է նույն անձին կամ առարկային, որին վերաբերում է գերունդով սահմանված բայը։ Առաջարկը սովորաբար... Մեծ Հանրագիտարանային բառարան

ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԿԻՑ, I, տես. Քերականության մեջ՝ բայի ձևը, որը բայի կատեգորիաների հետ մեկտեղ (բարի, ձայն) ունի մակդիրի նշան (անփոփոխելիություն), օրինակ. ստել, խաղալ, վերցնել. | կց. մասնակից, օ, օհ. Դ. շրջանառություն (ընդհանուր մասնակցությամբ հարակից ... ... ԲառարանՕժեգով

ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԿԱՆ, հիմնականին ստորադասվող երկրորդական գործողություն նշանակող բայի ձև, որը նախադասության մեջ արտահայտվում է նախադասությամբ կամ ինֆինիտիվով շարահյուսական տարբեր գործառույթներով։ Նախադասության մեջ դա սովորաբար գործում է որպես հանգամանք (Նա պատասխանեց ոչ ... ... Ժամանակակից հանրագիտարան

գերունդ, գերունդ, տես. (գրամ.): բայական մակդիր, օրինակ. նստել, կարդալ, վերցնել, հեռանալ, հեռանալ: Ուշակովի բացատրական բառարան. Դ.Ն. Ուշակովը։ 1935 1940 ... Ուշակովի բացատրական բառարան

գերունդ- ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԿԻՑ. Ռուսաց լեզվի բանավոր ձևը, որն ունի ասպեկտի և ձայնի ձև, պահպանում է բայի կառավարումը (տես), զուգակցվում է միայն բայական բառեր(տես) և նշանակում է բանավոր հատկանիշ կամ առարկա, որպես անոթ ... ... Գրական տերմինների բառարան

գերունդ- ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԿԱՆ, երկրորդական գործողություն նշանակող բայի ձև, որը ստորադասվում է հիմնականին, որը նախադասության մեջ արտահայտվում է նախադասությամբ կամ ինֆինիտիվով շարահյուսական տարբեր գործառույթներով։ Նախադասության մեջ դա սովորաբար հայտնվում է որպես հանգամանք («Նա պատասխանեց, որ ոչ ... ... Պատկերազարդ հանրագիտարանային բառարան

գերունդ- Մասնակիցը բայի անվերջ ձևն է (բայական), որը նշանակում է երկրորդական գործողություն, որը ստորադասվում է նախադասության մեջ նախադասությամբ կամ ինֆինիտիվով արտահայտված հիմնական գործողությանը տարբեր շարահյուսական գործառույթներով («Գրել եմ, ժամանակ առ ժամանակ նայելով գրքին. ժամանակ»; .... Լեզվաբանական Հանրագիտարանային բառարան

Բայի ոչ խոնարհված ձևը. Նշանակում է նույն առարկայի հավելյալ գործողությունը, ինչ խոնարհվածը, ժամանակի ընթացքում համընկնում է հիմնականի հետ (ներկայի մասնիկը անկատար բայերից) կամ նախորդում է դրան (անցյալ դերակատար ... Գրական Հանրագիտարան

Ես; տես. գրամ. Բայի անփոփոխ ձև, որը միավորում է բայի և մակդիրի հատկանիշները (օրինակ՝ շտապել, սովորել, կարդալ և այլն): ◁ Մասնակից, օ՜, օ՜հ։ D. շրջանառություն (գերունդի արտահայտած հանգամանքը դրանից կախված բառերով). * * *…… Հանրագիտարանային բառարան

գերունդ- 1. Գործողություն (վիճակ, հարաբերություն) որպես մեկ այլ գործողության (վիճակ, հարաբերություն) ուղեկցող նշան նշանակող բայի անփոփոխ ձև (ոչ նախադրյալ). Վինոգրադովը սահմանեց գերունդը ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

Մասնակի պես, դերակատարը կարող է դիտարկվել որպես խոսքի ինքնուրույն մաս կամ բայի հատուկ ձև։ Մենք ելնում ենք բայական ձևի ընկալումից։

գերունդ բայի հատուկ ձև է, որն ունի հետևյալ հատկանիշները.

1. Նշում էլրացուցիչ գործողություն , պատասխանում է հարցերին ինչ անելով. կամ ինչ անել

2–3. Այն ունիբայի և մակդիրի քերականական առանձնահատկությունները .

Բայի առանձնահատկություններն ենդիտել ( ընթերցանություն - NSV,կարդալով - SW),անցողիկություն ( ընթերցանություն գիրք - անցումային,նստած աթոռի վրա՝ ներգործ.) ևկրկնություն ( լվացում - անդառնալի,լվանալ ձեր դեմքը - վերադարձ): Բացի այդ, մասնիկին բնորոշ է նույնըվերահսկողություն , ինչպես նաև այլ բայական ձևեր.կարդալ / կարդալ / կարդալ / գիրք կարդալ, բայց գիրք կարդալ:

Ազդանշանային նշանները ներառում ենանփոփոխելիություն (մանրէները չունեն տրամադրության, ժամանակի, անձի, սեռի, թվի, բայի խոնարհված ձևերին բնորոշ ձևաբանական նշաններ և չեն նվազում, ի տարբերություն մասնիկների); շարահյուսական ֆունկցիագերունդներ -հանգամանք ; նախադասության մեջ մասնիկը կախված է բայից:

Անկատար գերունդներ բարի պատասխանեք հարցին, թե ինչ եք անում և նշանակում է գործողություն, որը միաժամանակ մեկ այլ գործողության հետ է (օրինակ՝ նախադրյալով նշվածի հետ).Կանգնած աթոռակի վրա՝ նա վերևի դարակից հանեց գրքերը։

NSV գերունդները կազմվում են NSV բայերից ներկա ժամանակի հոլովից՝ -а(-я) ձևական ածանցի օգնությամբ։

to be բայում գերունդի դերակատարը կազմվում է -learn from the base of the future ten ածանցի օգնությամբ.բողբոջ-սովորել . Նույն վերջածանցը օգտագործվում է որոշ այլ բայերում գերունդների ոճականորեն գունավոր տարբերակված ձևեր ձևավորելու համար.խաղ-ի - խաղ-յուչի .

Անկատար մասնիկներ չկան բոլոր NSV բայերում. Այսպիսով, NSV գերունդները չեն ձևավորվում.

- -ch-ի բայերից:թխել - թխում ( վառարան );

- -nut բայերից:թառամել - թառամող ,;

- որոշ բայերից վերածվել sibilant-ի ներկա ժամանակի հոլով.գրել , գրել - գրելը , լիզել - լիզելը (բայց ածականը ստում է);

- միայն բաղաձայններից բաղկացած ներկա ժամանակի հոլովով բայերից և դրանցից ածանցյալներից.խմել , խմել (pj-ut) -pբ Ի.

Բայի մոտտալ գերունդը ձևավորվում է հատուկ ցողունից.Տալ (արի ժ-ա):

Կատարյալի մասնակիցներ մի տեսակ պատասխանեք հարցին, թե ինչ են արել: և նշանակել այն գործողությունը, որը նախորդել է հիմնական բայի գործողությանը.Կանգնած աթոռակի վրա՝ նա վերևի դարակից գիրք վերցրեց։

ՍՎ գերունդները կազմվում են անցյալ ժամանակի հոլովից ՍՎ բայերից՝ վերջածանցների օգնությամբ։

Հողով բայերից մինչև ձայնավոր.կատարված ,

Տզեր ձայնավոր հոլովով ռեֆլեքսիվ բայերից (կամ հնացած, ոճականորեն ոչ չեզոք գերունդներ, ինչպիսիք են.տեսնել, նայել և այլն.): մտքի ոջիլներ,

Շի ցողունով բաղաձայն բայերից՝ baked-shi .

Որոշ բայեր ունեն SV դերբայական մասնիկի տարատեսակ ձևեր. մեկը կազմվում է վերը նկարագրված սխեմայի համաձայն, մյուսը՝ ապագա ժամանակի հոլովին ավելացնելով -а(-я) վերջածանցը.կնճռոտ-ոջիլներ - կնճռոտ-I-s .

Բայերկարդալ, ձեռք բերել չունեն ստանդարտ ձևով ձևավորված գերունդներ, որոնց փոխարեն օգտագործվում են գերունդներկարդալ, գտնել , որը կազմված է պարզ ապագա ժամանակի հիմքից՝ -я ածանցի օգնությամբ։

Երկու ասպեկտի բայեր կարող է ունենալ երկու գերունդ, որոնք ձևավորվել են ըստ NSV և CB գերունդների ձևավորման կանոնների, օրինակ.

խոստում: խոստում-i - NSV,խոստումնալից - SW,

ամուսնանալ: կանայք - NSV,ամուսնանալ - SW.

Մասնակիցը պետք է մատնանշի առարկայի (անձի) գործողությունը, որը կոչվում է սուբյեկտ, իսկ այս առարկան (անձը) պետք է լինի երկու գործողության սուբյեկտ՝ անվանված նախադրյալով և մասնակցով: Եթե ​​այդ պահանջները չկատարվեն, ապա սխալ նախադասություններտիպ:

? Տանից դուրս գալը գլխացավ առաջացրեց (բայի գերունդը և խոնարհված ձևը նշանակում են տարբեր առարկաների գործողությունները):

? Կորած՝ շան ձագին տերերը շուտով գտան (Առարկայի մեջ գոյականը գործողության սուբյեկտն է, որը կոչվում է գերունդ, իսկ գործողության առարկան, որը կոչվում է նախադրյալ):

The adverb can callլրացուցիչ գործողություն՝ կապված հիմնական անդամի հետ մի մասից բաղկացած նախադասություն, ինչպես նաև նախադասության մյուս անդամներին, որոնք արտահայտված են ինֆինիտիվով, դերբայով կամ այլ ձևով: Նախադասությունը ճիշտ է կառուցված, եթե լրացուցիչ և հիմնական գործողությունը նույն ենթական ունեն։ Օրինակ:Փողոցն անցնելիս պետք է շուրջբոլորը նայել.

Մասնակի ձևաբանական վերլուծություն

Մորֆոլոգիական վերլուծությունմենք կանցկացնենք մասնակիցները հետևյալ պլանի համաձայն.

Ի.Խոսքի մաս (բայի հատուկ ձև): Ընդհանուր արժեք. Ո՞ր բայից է այն առաջացել

II.Մորֆոլոգիական առանձնահատկությունները՝ ա) տեսակ, բ) կրկնություն, գ) տարանցիկություն։

III.Շարահյուսական դեր

Գերունդի մորֆոլոգիական վերլուծություն

Թթու գինին կում անելով, ծխամորճի ծխից աչքերը ծակելով՝ նա մռայլ լսեց, թե ինչ էր ասում Զոյան։ Երբ նա վերջացրեց, նա ճեղքեց իր մատները (Ա. Ն. Տոլստոյ):

Ի.Կծում (ինչ ես անում?) - գերունդ;

II.Արագ. նշաններ՝ NSV, անվերադարձ, անցումային, անփոփոխ;

ոչ փոստ. նշաններ՝ ոչ;

III.Լսել է (ինչպե՞ս) կում անելը (հանգամանքը)

Ի.(ինչ ես անում?) - գերունդ;

II.Արագ. նշաններ՝ NSV, վերադարձ, ոչ անցումային, անփոփոխ;

ոչ փոստ. նշաններ՝ ոչ;

III.Լսեց (ինչպե՞ս) աչքը (հանգամանք)

Ի.Ավարտելով (ինչ է անում?) - գերունդ;

II. նշաններ՝ ST, անվերադարձ, անցումային, անփոփոխ;

ոչ փոստ. նշաններ՝ ոչ;

III.Ճեղքված (ե՞րբ) ավարտ (հանգամանք)

Խոսքը հարստացնելու, դրան որոշակի դինամիկա հաղորդելու համար օգնում են մասնակիցները։ 6-րդ դասարանն այն շրջանն է, երբ դրանք սովորում են դպրոցում։ Ցավոք սրտի, շատերն անտեսում են խոսքի այս հատվածը, բայց ապարդյուն։ Ի վերջո, առանց իմանալու, թե ինչ է գերունդը, անհնար է գրագետ խոսել և ճիշտ փոխանցել խոսքի այս հատվածը գրավոր: Հաճախակի կետադրական սխալները կապված են նաև դրա օգտագործման հետ։

Մասնակից հասկացությունը

Ի՞նչ է գերունդը: Սա խոսքի այնպիսի անկախ մասն է, որը պարունակում է ինչպես բառային, այնպես էլ մակդիրային նշաններ: Քերականորեն մասնիկը հաղորդում է լրացուցիչ գործողություն, այն բացատրում է, թե ինչպես է գործում բայ-նախադրյալը։ Պատասխանում է «ինչ ես անում» հարցերին: կամ «ինչ է արել»:

Համեմատեք առաջարկները.

• Կատվիկը կծկվեց գնդակի մեջ և հանգիստ քնում էր անկյունում:
• Կատվիկը, ոլորված գնդակի մեջ, հանգիստ քնում էր անկյունում:

Առաջին դեպքում նախադասության մեջ օգտագործվում են միատարր նախադասություններ. ոլորված քնած. Երկրորդում `հիմնական գործողություն քնել է- սա նախադրյալ է, բայց լրացնում է, կոնկրետ մասնիկն է բերում ոլորված.

Գերունդը խոսքի այլ մասերից կարելի է առանձնացնել բավականին կոնկրետ վերջածանցներով. -ա; - Ես; ոջիլներ; -շի; - մեջ. Օրինակ՝ հարցնել, խնդրել, խնդրել; վազում, վազում, վազում:

Ի՞նչ է գերունդը որպես նախադասության մաս: Այս հանգամանքն անմիջականորեն կապված է բայ-նախատականի հետ։ Օրինակ՝ մի նախադասություն՝ Նա հեռացավ առանց հրաժեշտի նույնիսկ ձեռքով . Առանց թափահարելու- գերունդ: գնացել է(ինչպես? ինչ անել?) առանց թափահարելու.

Բայերի և բայերի նշանները գերունդներում

Ինչպես նշվեց վերևում, գերունդի մասնիկը միավորում է բառային և մակդիրային նշանները: «ժառանգված» առաջին մասնակցից.

• Վերադարձելիություն: երեխային լվանալը(անվերադարձ) - լվանալ ձեր դեմքը երեկոյան(վերադարձվող): Այս կատեգորիանկախված է postfix-ից -սյա(ներ);
• Դիտել: խոսում(անկատար տեսարան - ինչո՞վ եք զբաղվում) - խոսելուց հետո(կատարյալ տեսարան - ի՞նչ արած): Գերունդների հատուկ ձևերը ձևավորվում են հետևյալ կերպ. անկատար գերունդները բխում են ներկա ժամանակի բայի բայից, դրանում ներգրավված են ածանցներ. -եւ ես; իսկ ներածականի հոլովից՝ կատարյալ դերակատարը՝ վերջածանցների օգնությամբ - մեջ; -շի; - ոջիլներ. Օրինակ՝ մակդիր բացումկազմված է անկատար բայից բացել(ինչ անել?); բացում- կազմված է կատարյալ բայից բացել(ինչ անել?).
• Ինքնաբուխ մասնակիցները բաշխվում են բայերի սկզբունքով. կարդալ վեպ - կարդալ վեպ; կերակրել կենդանիներին - կերակրել կենդանիներին.

Բայականից դերակատարը կլանել է անփոփոխ ձև և կախվածություն բայ-նախատակից։

Քերականական սխալներից խուսափելու համար պետք է հիշել՝ գերունդը միշտ վերաբերում է միայն բայ-նախատականին և կատարվում է նույն անձի կողմից։ Հաճախակի են լինում խոսքի այս հատվածի սխալ օգտագործման դեպքեր։ Օրինակ բերենք.

• Գրքի վրա աշխատելը գլուխս պտտեց:

Սա մակդիրային շրջանառության կտրականապես սխալ կիրառություն է, քանի որ այն չի տարածվում բայ-նախադրյալի վրա։ Նման կառույցները հեշտությամբ ուղղվում են. բավական է նախադասությունը վերածել բարդի.

• Գրքի վրա աշխատելիս գլխապտույտ ունեցա։

Դուք կարող եք շտկել այն և թողնելով մասնիկը.

• Գրքի վրա աշխատելիս գլխապտույտ զգացի։

Ստուգելու համար մասնակիցը փոխարինում ենք միատարր պրեդիկատով.

• Գրքի վրա էի աշխատում և գլխապտույտ էի զգում։

Գերունդ գրելու կանոններ

Գերունդ գրելու ուղղագրական կանոն կա՝ մասնիկ ոչդրանք միշտ գրվում են առանձին։ Բացառություն են այն դեպքերը, երբ բառն առանց դրա գոյություն չունի։ Օրինակ:

• Ես գցեցի գիրքը դեռևս դրա կեսը չկարդացած:

գերունդ կարդալովհետ ոչգրված է առանձին։

• Տատիկը վրդովված թոռնուհու հետեւից վազել է խաղահրապարակ.

Այս դեպքում մակդիր վրդովվածհետ ոչգրված է միասին, քանի որ առանց այս մասնիկի այն չի կարող օգտագործվել։

Ինչ վերաբերում է կետադրական նշաններին, ապա պետք է հիշել, որ և՛ առանձին գերունդները, և՛ գերունդները (կախված բառերով մանրէները) միշտ բաժանվում են ստորակետերով։

• Աղջիկը ժպտալով դուրս եկավ սենյակից։

Միայնակ գերունդ ժպտալովբաժանված է ստորակետով.

• Աղջիկը, հանելուկային ժպտալով, դուրս եկավ սենյակից։

Մասնակի շրջանառություն խորհրդավոր ժպտալովերկու կողմից բաժանված ստորակետներով:

Մորֆոլոգիական վերլուծություն

Մորֆոլոգիական գերունդների վերլուծություն չկա հատուկ աշխատանք. Այն իրականացվում է հետևյալ սխեմայով.

1. Ընդհանուր քերականական իմաստ (այստեղ կարևոր է հիշել, թե ինչ է գերունդը):
2. Սկզբնական ձև և ձևաբանական առանձնահատկություններ՝ տեսք, կրկնություն, անփոփոխ ձև։
3. գործառույթը նախադասության մեջ.

Օրինակ՝ վերլուծենք «Ինչ-որ բան սուլելով՝ տղան քայլեց մայթի երկայնքով» նախադասության մեջ ներառված դերբայը.

1. սուլելով- գերունդ, քանի որ այն պատասխանում է մի հարցի անել այն, ինչ?և ունի լրացուցիչ գործողության արժեք։
2. սուլելով - նախնական ձևը. Մորֆոլոգիական առանձնահատկությունները՝ անշրջելի (առանց հետֆիքս -սյա), անկատար ձև (ինչ անել)։ անկայուն նշաններՈչ, քանի որ խոսքի այս հատվածն անփոփոխ է։
3. Նախադասության մեջ այն ունի գործողության եղանակի հանգամանքի ֆունկցիա և ուղղակիորեն վերաբերում է նախադրյալին. քայլեց(ինչպե՞ս, ի՞նչ ձևով), սուլելով.

Խոսքի մի մասը կոչվում է, որը որոշվում է ձևաբանական և շարահյուսական հատկանիշներով։ Համաշխարհային բառապաշարում անունը (հետագայում բաժանվում է և ուրիշների) և բայը հակադրվում են: Ընդունված է նաև խոսքի մասերի դասակարգում՝ ըստ կատարվող գործառույթների։ Այսպիսով, նրանք կարող են լինել պաշտոնական և անկախ:

Բայի հատուկ ձև

AT կենցաղային գիտԳերունդների՝ որպես խոսքի մասերի մասին չորս տեսակետ կա։ քերականական իմաստայս կատեգորիան, մորֆոլոգիական առանձնահատկությունները, և որոշվում է նաև այս ձևի յուրահատկությամբ։ Ռուսերենի մասնիկը միավորում է մակդիրի և բայի նշաններն ու նշանակությունը:

Սահմանում

Վինոգրադովի խոսքով՝ սա հատուկ, մակդիր-բանավոր հիբրիդային կատեգորիա է։ Բոգորոդիցկին գերունդները դասակարգում է որպես մակդիրներ։ Համաձայն հանրագիտարանային տեղեկատվության՝ այս բառերն ու արտահայտությունները համարվում են հատուկ բառային անփոփոխ, չխոնարհված վերագրվող ձև։ Ինչպե՞ս է «ընդհանուր մասնակցություն» հասկացությունը սահմանում 7-րդ դասարանը դպրոցական ծրագիր? Այս կատեգորիան հատուկ բայական ձև է, որը նշանակում է լրացուցիչ գործողություն բայով արտահայտված հիմնականի ֆոնի վրա: Գերունդը պատասխանում է «ի՞նչ ես արել», «ի՞նչ ես անում», «ինչպե՞ս», «ե՞րբ» հարցերին։

նշաններ

Մասնակիցները, որպես խոսքի մասեր, համատեղում են մակդիրի և բայի հատկանիշները: Հիմնական առանձնահատկությունն այն է, որ դրանք նշանակում են գործողություն, որը լրացուցիչ է հիմնականին: Մասնակիցը բայական ձև է և բայի նման ունի ձևը (անկատար և կատարյալ): Այս կատեգորիան ունի «վերադարձելիություն» (օրինակ՝ կառչած՝ չվերադարձվող, կառչած՝ վերադարձող): Մասնակիցները որպես խոսքի մասեր բաշխվում են գոյականներով, դերանուններով, մակդիրներով։ Կախյալ բառերով շրջադարձեր են կազմվում. Մասնակիցները, որպես խոսքի մասեր, ունեն նաև մակդիրների առանձնահատկություններ՝ չեն փոխվում, միաժամանակ բնութագրում են հիմնական գործողությունը՝ ցույց տալով, թե երբ, ինչպես, ինչու և այլն։ դա արվում է։ Նախադասության մեջ նրանք հանդես են գալիս որպես հանգամանքներ՝ հղում կատարելով բայ-նախադատականին:

Մորֆոլոգիական վերլուծություն

Կան մի քանի առանձնահատկություններ, որոնք սահմանում են գերունդները որպես խոսքի մասեր և տարբերում դրանք այլ ձևերից: Բացի նրանից, որ այն կազմվում է բայից, պարունակում է, որպես կանոն, այնպիսի վերջածանցներ, ինչպիսիք են -a, -shi, -lice, -я։ Մասնակից արտահայտություններում կարող եք հարց տալ կախյալ բառերին: Մորֆոլոգիական վերլուծությունը պետք է իրականացվի հատուկ պլանի համաձայն.

1. Ընդհանուր քերականական իմաստ.
2. Մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ.

Անորոշ (սկզբնական) բայի ձև;

անփոփոխություն;

Դիտել, վերադառնալ:

3. Շարահյուսական դեր.

Որպես օրինակ կարելի է բերել գրավոր վերլուծության օրինակ:

«Մռթմռթում, հոսող առվակ»

Բանավոր վերլուծություն

«Խշշոց» բառը գերունդային մասնիկ է՝ հատուկ բայական կատեգորիա։ Առաջին հերթին այն ցույց է տալիս լրացուցիչ գործողություն հիմնականին (վազում, մրմնջում): Կազմված է «մրմնջալ» բայից (սկզբնական ձև): Այս գերունդը չի փոխվում, այն ունի անկատար ձև։ Որպես նախադասության մաս՝ այս ձևը գործում է որպես գործողության եղանակի հանգամանք։

Ինչպե՞ս են ձևավորվում դիտարկվող բայական ձևերը: Որո՞նք են մակդիրների տեսակները:

Քննարկվող բայի ձևերը կարող են դասվել երկու կատեգորիաներից մեկի: Անկատար գերունդները ցույց են տալիս լրացուցիչ անավարտ գործողություն: Դա տեղի է ունենում բայով արտահայտված գործընթացի հետ միաժամանակ։ Այս տեսակը ձևավորվում է -я, -а վերջածանցներով՝ հիմնվելով ներկա ժամանակով գործողությունը որոշող ձևի վրա։ Օրինակ՝ կարդալ-կարդալ, թռչել-թռչել և այլն։ վերջածանցով բայերից -va- կրթությունԳերունդը գալիս է ինֆինիտիվից՝ ճանաչել-ճանաչել: Գործողությունը նկարագրող մի շարք բառերից բայական ձևը չի կազմվում՝ հոսում են, ծեծում, փայփայում, պատռում և այլն։ ցույց է տալիս լրացուցիչ ավարտված գործողություն: Այն սովորաբար տեղի է ունենում բայը արտահայտող գործընթացի մեկնարկից առաջ: Այս ձևի ձևավորումն իրականացվում է -lice, -shi, -v վերջածանցների օգնությամբ անորոշ բայական ձևի հիման վրա՝ խաբվել - խաբվել, տխուր - տխուր և այլն: Գործողությունը պատկերող մի շարք բառերից կարող են առաջանալ կրկնակի շրջադարձեր՝ չոր-չոր, չոր-չոր; բացել-բացել, բացել-բացել.

Բայերի բայերի ժամանակները

Որոշ դեպքերում ապագա ժամանակի ձևն օգտագործվում է գերունդներ կազմելու համար։ Մասնակից կազմելու համար օգտագործվում են -յա, -ա վերջածանցները՝ կարդալ-կարդալ, գալ-գա: Անցյալ ժամանակով բայական հոլովից կազմված կատեգորիաներ՝ օգտագործելով վերջածանցներ: -ոջիլ- (իմացող, նախկին, հերկած, էհավշի, լիզված և այլն) համարվում են հնացած։ Որպես կանոն, դրանք քիչ են օգտագործվում, հազվադեպ։ Նախկինում դրանք մատնանշում էին մինչ այժմ կատարած գործողությունները՝ «տեսնելով, թե ինչ է կատարվում՝ բռնեց պատառաքաղը», «այս ասելով՝ նստեց»։ Ներկայումս դրանք գործածվում են ռեֆլեկտիվ բայական ձևից կազմված -ունեցած ածանցով՝ թող դուրս-թողնի, լվաց-լվաց, քաղցած-սոված, քայքայվի-քայքայված և այլն։

Մեկուսացում

Կետադրական նշանների (ստորակետների) օգնությամբ չեն տարբերվում նստած, կանգնած, պառկած, լուռ, կատակելու, դանդաղ և այլ հետ կապված առանձին գերունդները։ Ձևի տվյալները չեն ցուցադրում աճող գործողություն: Օրինակ:

Քայլում էր դանդաղ (այսինքն՝ դանդաղ)։

Նա խոսեց հուզված (հուզված, նշանակում է):

Այս և նմանատիպ դեպքերում գերունդը ցույց է տալիս ոչ թե լրացուցիչ գործողություն, այլ հիմնական գործընթացի նշան։ Ի տարբերություն, օրինակ, այսպիսի նախադասության՝ «Պետք է կարդալ նորմալ սեղանի շուրջ նստած և հետ լավ լուսավորությունԱյստեղ գերունդը հանդես է գալիս որպես լրացուցիչ գործողության նկարազարդում: Դարձվածքաբանական շրջադարձերը, որոնք ներառում են դիտարկվող բայական ձևերը, առանձնացված չեն: Նման կառույցները, մասնավորապես, ներառում են հետևյալը. աշխատիր անխոնջ, բղավիր ինքդ քեզ առանց հիշելու, գլխիվայր վազիր: և այլն։Մյուս դեպքերում մակդիրային արտահայտությունները՝ կախված բառեր պարունակող արտահայտությունները, միշտ բաժանվում են ստորակետերով։

Շարահյուսական դեր

Բայականը, որպես կանոն, կառուցողականորեն հարում է բառային նախադատ. Նախադասության կառուցվածքում այս ձևը գործում է որպես հանգամանք, այն խոնարհված չէ։ Ավելի քիչ հաճախ, մասնիկը կարող է հարևանել անվանական նախածանցին, որը կարող է արտահայտվել կամ որպես գոյական: Նախադասության կառուցման մեջ այս բայական ձևը նշանակում է լրացուցիչ գործողություն, որն ուղեկցում է իրականացվող գործընթացին Գլխավոր միտքպրեդիկատ. Այս դեպքում թույլատրվում է խոնարհված բայի ձևը փոխարինել գերունդով։ Նմանատիպ շինություններ կան հնդեվրոպական տարբեր բարբառներում՝ լատիներեն, ֆրանսերեն։ Գերունդները օգտագործվում են էսկիմոյում, հունգարերեն, թյուրքական. Այլ երկրների բառապաշարում շինարարությունը կարելի է անվանել գերունդ։ Որոշ լեզուներ չունեն առանձին ձև խնդրո առարկա բառային կառուցման համար: Նման իրավիճակ, օրինակ, ք Անգլերեն Լեզու, որտեղ դերակատարը հանդես է գալիս որպես մասնակից։