Stilistika kao predmet analize bira izražajna sredstva i stilska sredstva koja se temelje na nekom značajnom strukturnom momentu iskaza koji se sastoji od 1 ili više rečenica. Stilsko sredstvo je način organiziranja iskaza/teksta koji pojačava njegovu izražajnost. Ukupnost svih stilskih sredstava jedan je od glavnih predmeta znanosti o stilistici.
Ponavljanje je sintaktičko stilsko sredstvo čija je bit opetovano ponavljanje 1 i iste riječi ili izraza kako bi iskaz bio izražajniji. Ponavljanje: leksičko i sintaktičko (uključuje anaforu, epiforu, anadiplozu (ponavljanje posljednje riječi), konstrukciju okvira, sintaktičku tautologiju).
Anafora je stilsko sredstvo koje se sastoji od građenja 1 i iste riječi/fraze na početku dviju ili više uzastopnih podređenih rečenica. Nalazi se u prozi i poeziji. Prozna anafora daje tekstu poseban ritam, približavajući ga poeziji. Funkcije: 1) emocionalno isticanje nekog dijela iskaza (primjer 1), 2) proizvodi učinak izmjeničnih događaja (primjer 2), 3) m / proizvodi učinak opsesije, prenosi neku vrstu opsesije (primjer 3), 4) često korišteni u dječjoj poeziji (primjer 4).
Epifora je ponavljanje riječi u uzastopnim podređenim rečenicama. Epifora, više nego anafora, doprinosi stvaranju ritma u prozi, zbog istovjetnosti završnih dijelova rečenice. Funkcije: 1) može dati naglašen naglasak na dijelove iskaza (primjer 5), 2) može doprinijeti stvaranju efekta opsesije, opsjednutosti (primjer 6), 3) učinak presumptivnosti, 4) često se koristi u dječji govor (primjer 7).
Chiasmus je stil. lik, baziran na mački. pretpostavlja se križni raspored riječi i izraza u prvom i drugom dijelu iskaza (sve 4 jedan, jedan 4 svi) + (primjer 8). Funkcije: 1) isticanje drugog emfatičkog dijela iskaza zbog neočekivane stanke prije njega, 2) može poslužiti za stvaranje duhovitog, ironičnog efekta (primjer 9).
Asyndeton - namjerno izostavljanje sindikata, polisindeton - sindikati pri povezivanju homogenih članova ili nekoliko rečenica ili ću jecati, ili vrisnuti, ili se onesvijestiti (A. Čehov).

Primjer 1: Možda je patio, možda mrzio, možda je volio samo zbog okrutnosti.

Primjer 2: Evo mog T. sa slomljenom rukom, evo ga koplje koje mu zabija u leđa, evo čovjeka s kopljem spremnom za bacanje, evo još jednog čovjeka koji baca koplje iz brige, a ovdje je cijeli čopor .

Primjer 3: I želim jesti za stolom sa svojim srebrom i želim svijeće, i želim svoj čaj, i želim da bude jak i želim rasčešljati kosu ispred ogledala i želim maca i ja želimo novu odjeću.

Primjer 4:
Peds kaša vruća
Peds kaša hladna
Peds kaša u loncu
Staro devet dana.

Primjer 5: Za gospođu Carlton to su bile godine, za Lindu su to bile godine.
Primjer 6: Je li život uzaludan, ljepota uzaludna, nada uzaludna, sreća uzaludna?
Primjer 7: Pas je bio divlji, i Konj divlji, i Krava je bila divlja, i Ovca je bila divlja, i Svinja je bila divlja, - divlja koliko je divlja mogla biti.
Primjer 8: Ne pitajte što država može učiniti za vas, pitajte što možete učiniti za zemlju.
Primjer 9: “Smijem li uzeti tako ćelav”, rekao je s osmijehom koji je bio poput namrštenja, i s namrštenjem koji je bio kao osmijeh.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Upotrijebite obrazac u nastavku

Dobar posao na stranicu">

Studenti, diplomski studenti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam jako zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Uvod

Sintaksa je glavni početak govornog djela, ali se važnost sintakse za bilo koju vrstu iskaza teško može precijeniti.

Najvažnija sintaktička jedinica smatra se rečenicom. Upravo u njemu – njegovoj strukturi, dužini, cjelovitosti – vidimo glavnu razliku između usmenog i pisanog govora.

Glavna funkcija velike većine sintaktičkih stilska sredstva je izlaganje određene jedinice iskaza u prvi plan zbog njezina specifičnog položaja u iskazu.

Sintaktička stilska sredstva danas igraju vrlo važnu ulogu, dokaz za to je Skrebnevov citat „Osoba koja koristi stilska sredstva u svom govoru je genij ruskog naroda“ [Skrebnev, 1956., 49].

Sintaktička stilska sredstva susrećemo se ne samo u usmenom govoru, nego i u pisanju. Velika je važnost stilskih sintaktičkih sredstava u njegovoj upotrebi u umjetničkim djelima. Nema tog autora koji se ne bi služio sintaktičkim stilskim sredstvima kako bi uljepšao svoje djelo, naime, da bi u jarkim bojama opisao razne pojave, radnje i, naravno, junake. Upečatljiv primjer sintaktičkih stilskih sredstava je roman Oscara Wildea Slika Doriana Graya, autor ovog romana je u svom romanu koristio mnogo sintaktičkih, leksičkih i fonetskih stilskih sredstava. U osnovi, znanstvenici su počeli proučavati sintaktička stilska sredstva u ranoj fazi razvoja pisanja. Kudrin je dao ogroman doprinos razvoju stilskih sredstava i smatra se utemeljiteljem stilistike. Još jedna figura koju treba istaknuti je Galperin, koji je nastavio Kudrinovo djelo.

Relevantnost Ovaj seminarski rad proizlazi iz činjenice da problemi sa stilom svake godine sve više zanimaju jezikoslovce, a posebice proučavanje sintaktičkih stilskih sredstava.

cilj Ovaj kolegij proučava i identificira sintaktička stilska sredstva u Slici Doriana Graya Oscara Wildea.

Za postizanje ovog cilja u radu su riješeni sljedeći zadaci:

1. Proučiti osnovne pojmove: izražajna sredstva i tehnike.

2. Proučiti klasifikaciju stilskih sintaktičkih sredstava.

3. U materijalu djela "Slika Doriana Graya" pronađite i analizirajte upotrebu stilskih sintaktičkih sredstava u ovom slučaju.

Predmet istraživanja Ovaj kolegij je stilsko sintaktičko sredstvo koje se koristi u romanu Oscara Wildea "Slika Doriana Graya".

Predmet proučavanja kolegij je stilsko sintaktičko sredstvo engleskog jezika.

Materijal za istraživanje Slika Doriana Graya Oscara Wildea.

Način istraživanja ovaj kolegij je bio metoda promatranja, metoda kvantitativnog izračuna, metoda kvalitativnog izračuna i metoda kontinuiranog uzorkovanja.

Teorijska osnova bila je rad: Skrebneva, Galperina, Kukharenka, Vinagradova, Efimova, Arnolda i mnogih drugih znanstvenika.

Ovaj kolegij se sastoji od Uvoda, 2 poglavlja, zaključka, aplikacije, tablice i popisa literature.

Prvo poglavlje bavi se definicijom, značajkama i klasifikacijom stilskih sintaktičkih sredstava.

U drugom poglavlju, u praktičnom dijelu, proučavao sam roman Oscara Wildea "Slika Doriana Graya", proučavao i analizirao stilska sintaktička sredstva.

1. Sintaktička stilska sredstva u suvremenoj lingvistici

1.1 Opći pojam izražajnih sredstava i stilskih sredstava

U suvremenoj lingvistici vrlo se često koriste termini: izražajna sredstva jezika, izražajna jezična sredstva, stilska sredstva i stilska sredstva.

Vrlo je teško povući jasnu granicu između izražajnog ili ekspresivnog jezika i stilskih sredstava jezika, ali ipak se razlike između njih još uvijek uočavaju [Efimov. 1996. 45].

Pod izražajnim sredstvima jezika podrazumijevamo takve sintaktičke, morfološke i riječotvorne oblike jezika koji služe za emocionalno ili logičko jačanje govora. [Galperin, 1958., 43].

Glavna pažnja znanstvenika bila je usmjerena na činjenicu da se odvojena stilska sredstva koriste samo u velikim segmentima iskaza, a na druge se lako oslanjati u minimalnim skupinama riječi; neka stilska sredstva daju prezentaciji mogućnost da izazove figurativnu ideju o predmetu mišljenja, drugi samo povećavaju emocionalnu napetost iskaza; neki obogaćuju uglavnom semantičku stranu iskaza, drugi nagovještavaju suptilne dodatne nijanse sadržaja strukturalnim značajkama konstrukcije. [Galperin, 2003., 44].

Sintaktička stilistika proučava izražajne mogućnosti reda riječi, vrste rečenica, vrste sintaktičke povezanosti.

Inverzija.

Na primjer: Nikad nisam vidjela takvu haljinu. U ovoj rečenici inverziju uzrokuje položaj priloga nikad na prvom mjestu u inverznoj rečenici – nema povrede u gramatička norma. (Rečenice Nikad nisam vidio takvu haljinu, u ovom slučaju možemo sa sigurnošću reći da rečenica nije pravilno izgrađena, već da je prekršena upotreba.).

Struktura poput "Tek tada sam odlučio otići tamo" naziva se stilska inverzija.

Slično, konstrukcija poput “Bilo je to…. također je inverzija.

U engleskom jeziku svaki član rečenice, kao što znate, ima zajedničko mjesto, određeno njegovim sintaktičkim izrazom, vezom s drugim riječima i vrstom rečenice.

Inverzija je kršenje uobičajenog slijeda rečeničnih članova, uslijed čega se neki element naglašava i dobiva posebne konotacije emocionalnosti i ekspresivnosti [Arnold, 1981., 162].

Neke promjene u redu riječi mijenjaju sintaktičke odnose, a s njima i cijelo značenje rečenice:

Na primjer: Kad čovjek želi ubiti tigra, on to naziva sportom; kad tigar želi ubiti, čovjeka to je žestina.

Drugi ponovno povezuju gramatičke i izražajne značajke:

Na primjer: znao sam. - Da sam znao. - Da sam znao.

Gdje se drugi razlikuje od prvog po gramatičkom značenju, a od trećeg po izrazu. Konačno, moguće su promjene reda riječi koje ne mijenjaju gramatičko značenje i nisu povezane s ekspresijom ili emocionalnošću, ali imaju funkcionalnu i stilsku obojenost, uključujući npr. moguć je prijenos prijedloga na kraj rečenice. samo u kolokvijalnom stilu:

Na primjer: Čovjek o kojem sam govorio. - Čovjek o kojem sam govorio.

Elipsa je namjerno izostavljanje bilo kojeg člana rečenice u pisanoj i književnoj vrsti govora.

Na primjer: Vidimo se sutra! Dobro ste se proveli? Neću.. Ti to kažeš.

U ovom primjeru uočavamo nedostatak bilo kojeg člana rečenice. Izostanak rečeničnih članova u gornjim primjerima provociran je raznim razlozima [Galperin, 1958.101]. U prva dva primjera izostanak subjekta i dijela predikata posljedica je pozicije u kojoj se odvija komunikacija i koja omogućuje konstrukciju ovakve rečenice. U trećem je primjeru odsutnost subjekta izazvana nekim karakterističnim verbalnim živim odnosom. Posljednji primjer je izazvan stanjem uzbuđenja govornika.

Izostavljanje glavnog člana rečenice (često s glagolom - hrpa), imenskog dijela predikata ili pomoćnog glagola najčešći je oblik elipse.

Za razliku od njemački jezik, u kojem se zamjenički subjekt izostavlja samo u nekim slučajevima u riječima emocionalno proširenim u odgovarajućem kontekstu [Admoni, 1955. 185].

Kao posebno karakteristična za kolokvijalni govor, sama elipsa, čak i izvan dijaloga, daje prikazu intonaciju živih riječi, dinamiku, a ponekad i povjerljivu jednostavnost:

Na primjer: Ako su tinejdžerske bebe - dadilje tipične, još ima nade.

Ponavljanje riječi izražava određeno govorno stanje, ne računajući na što ili rezultat. Ponavljanje riječi autorovih riječi nije posljedica takvog izgovorenog psihičkog stanja i ima za cilj stilski specifičan rezultat. To je stilsko sredstvo emocionalnog utjecaja na čitatelja.

Leksičkim ponavljanjem smatra se ponavljanje riječi, skupine riječi ili rečenice u broju naracija iu više vojnih komunikacijskih jedinica koje obuhvaćaju niz pripovijedanja.

Ponavljanje je, kako piše Vandries, također jedan od trikova koji su iz jezika izašli kao valjani. Ovaj uređaj, jednom primijenjen na logički jezik, postao je jednostavan gramatički alat. Njegovo polazište vidimo u uzbuđenju koje prati izražavanje osjećaja, povjerenog njegovom najvećem naporu [Vandries, 1937. 147].

Doista, ponavljanje kao stilsko sredstvo tipizirana je generalizacija iz sredstva koje se pojavljuje u jeziku izražavanja stanja uzbuđenja, koje se riječima izražava različitim sredstvima, ovisno o stupnju i prirodi uzbuđenja. Govor u svojoj strukturi može biti povišen. Patetično, razdražljivo, dirljivo, itd. t. E.

Na primjer: „Stani! ”- Plakala je: “Nemoj mi reći! Ne želim čuti; Ne želim čuti po što si došao. ne želim čuti.

Ponavljanje riječi “Ne želim čuti” nije stilsko sredstvo.

Obično se u tekstu umjetničkih djela, gdje se istražuje takvo stanje junakovog uzbuđenja, daju autorove primjedbe (plakane, jecajuće, strastveno i sl.).

Vrste i funkcije ponavljanja:

Raznolikost funkcija svojstvenih ponavljanju posebno je izražena u poeziji. Neki autori čak nalaze ponavljanje kao stilski znak istaknute poezije i proze [Kvyatkovsky, 1979. 182].

1. Epifora - ponavljanje riječi na kraju dvije ili više fraza.

2. Zvono ponavljanje (okvir) - ponavljanje riječi ili grupe riječi na početku i na kraju iste rečenice, strofe, odlomka.

3. Polisindeton – ponavljanje sindikata.

Problem ponavljanja privukao je pozornost vrlo malog broja istraživača. Od velikog je interesa problem određivanja granica ponavljanja.

Neunijat je stilsko sredstvo: razvoj riječi, u kojem se izostavljaju veznici koji spajaju riječi. Daje prezentaciji brzinu, dinamiku, daje oštar prijelaz s jedne slike na drugu, dojmove, radnje [Galperin, 1958. 47].

Na primjer: došao sam, vidio sam, osvojio sam.

Izostavljanje veznika može biti diktirano zahtjevima ritma. Za duga nabrajanja daje oštru promjenu slika ili naglašava zasićenost djelomično odvojenim dojmovima unutar cjelokupne slike, nemogućnost njihovog nabrajanja:

Na primjer: On nikada nije umoran od njihove (slike) prisutnosti; predstavljaju znatna ušteda u smrtnim dužnostima.

Sindikalnost (asindeton) - namjerno izostavljanje sindikata.

Vrhunac - Povećanje.

Unutar odlomka (rijetko unutar jedne rečenice), s ciljem emocionalnog utjecaja na čitatelja, obično se koristi upravo ista metoda rasta, koja pridonosi stupnjevanju sljedećih iskaza, odnosno čini ih jačim, važnijim, značajnije, značajnije, više od prethodnih .. [Vinogradov, 1953. 95].

Na primjer: Vaš sin je jako bolestan, ozbiljno bolestan -- očajnički bolestan.

Samostojeća gradnja - Odvajanje.

Odvojeni članovi rečenice u engleskom jeziku obično se nazivaju takvi dijelovi iskaza - uglavnom sporedni članovi rečenice, koji se zbog prekida uobičajenih sintaktičkih veza ispostavljaju izoliranima od onih glavnih članova rečenice na kojima se obično ovise. Izolacija je u svojoj biti povezana s inverzijom.

Na primjer:

1. Sir Pitt je ušao prvi, vrlo zajapuren i prilično nesiguran u hodu.

Između izoliranih sporednih članova rečenice i glavnih članova rečenice postoji veza, iako prekinuta. Ova povezanost postaje manje značajna što se više osjeća sama izolacija.

Doista, izolirani članovi rečenice imaju veću neovisnost, veću elokventnost i semantičku odvojenost. Kao što znate, ekspresivnost je u nekim slučajevima određena intonacijom. Izolacija je recepcija pisane vrste govora, a to je intonacijski naglasak koji sugerira samo odgovarajući položaj izdvojenih članova rečenice kao dijela cijele rečenice. Drugim riječima, intonacijski naglasak funkcija je sintaktičke pozicije zasebnog člana rečenice. Glavni sadržaj izolacije je prekid uobičajenih postojećih tradicionalnih odnosa između članova prijedloga. Raskid sintaktičkih veza izaziva duži prekid pred zasebnim članom, promjenu intonacijskog obrasca tijekom izgovora, jači naglasak itd. [Galperin, 1958., 195].

Pitanje u naraciji – Pitanja u narativnom tekstu.

Ova vrsta stilskih sredstava, temeljena na izvornoj uporabi obilježja usmene vrste riječi, uključuje i upotrebu upitnih rečenica u pripovjednom tekstu. Ova pitanja ne treba miješati s pitanjima retorike. Drugim riječima, pitanja se obično koriste u živom kolokvijalnom govoru, odnosno u komunikaciji. Postavljeno pitanje obično zahtijeva odgovor. Odgovor se očekuje od ove osobe kojoj je pitanje upućeno [Galperin, 1958.120].

Upitne rečenice u narativnom tekstu značajno mijenjaju prirodu ove vrste rečenice.

Na primjer: Koliko dugo mora trajati? Koliko dugo moramo trpjeti? Gdje je kraj? što je kraj?

Upitne rečenice koje ne dobiju odgovor stvaraju navalu pitanja jer zahtijevaju jasan odgovor.

Upitni oblik naglašava sigurnost da nitko neće htjeti priznati nedostatak humora.

NA znanstveni stil važnu ulogu ima korištenje sličnog retoričkog pitanja, ali ono nije sasvim analogno. Ovo pitanje, popraćeno odgovorom i uključivanjem čitatelja u produbljivanje autora, obvezuje ga da djeluje s njim. Otprilike ista stvar, iako s većim stupnjem emotivnosti, događa se i u novinarskom stilu.

Iznova i iznova sam čuo izjavu da nas strojevi za učenje ne mogu izložiti nikakvim novim opasnostima, jer ih možemo isključiti kada nam se prohtije. Ali možemo li? Da bismo učinkovito isključili stroj, moramo posjedovati informacije o tome je li došla opasna točka. Sama činjenica da smo napravili stroj ne jamči da ćemo imati odgovarajuće informacije za to.

Gornji odlomak tumači uobičajenu temu u znanosti i člancima o političkim i društvenim aktivnostima, te može poslužiti kao ilustracija oba stila. Obrazloženje počinje retoričkim pitanjem koje čini aktivnim čitateljem. Ovdje je široko rasprostranjena i nonšalantna tvrdnja da možemo isključiti stroj u svakom trenutku, a na kraju izravno pitanje baca sumnju i odgovor ne uspijeva.

Litota - Dvostruka negacija.

Litote se koristi za slabljenje pozitivnog atributa pojma. Dakle, umjesto To je dobro je Nije loše; umjesto On je hrabar čovjek, On nije kukavica se koristi. Ova sinonimna sredstva izražavanja ideje strukture s negativnom česticom ne ili ne očito se osjećaju kao namjerno podcjenjivanje. Snaga ekspresivnosti ovog stilskog sredstva leži u činjenici da je ovo svjesno podcjenjivanje razumljivo sudionicima komunikacije [Galperin, 1958.122].

Litota je sredstvo za utvrđivanje pozitivnog predznaka. Stoga u svom sastavu riječ često izražava pojam, čiji se znak može okarakterizirati kao negativan. Doista, da bi se dobio pozitivan predznak, mora se negirati negativni predznak.

Negacija se ne koristi u neposrednim emocionalnim reakcijama na situaciju.<…>Iako emocije mogu biti negativne, one odbijaju poricanje od sebe” [Arutyunova, 1999. 665].

Negacija nam omogućuje da napravimo posebno lakoničnu frazu i ojačamo izraz nepovratnosti trenutka o kojem govorimo.

Na primjer: Svi parfemi Arabije neće zasladiti ovu malu ruku.

Kratka rečenica sadrži ogromnu zalihu informacija: Lady Macbeth, čak ni u svom ludilu, ne zaboravlja žensku ljepotu (male ruke), na luksuz koji posjeduje (svi okusi Arabije) i da je za nju sve gotovo - tragovi zločina ostali su u njoj beznačajni. Poricanje suprotstavlja sve što ona jest i čime se ponosi, i ono što je i sama postala, gazeći ljudskost. Prisutnost riječi all, sofisticiranost i egzotičnost asocijacija na arome Arabije, nespojivost ideja o nježnoj ženstvenosti i okrutnim zločinima pojačavaju ekspresivnost rečenice.

Litota je zanimljiva po nacionalnoj specifičnosti. To je potrebno izraziti nacionalnim engleskim karakterom, koji se odražava u bontonu engleskog govora: engleska suzdržanost u pokazivanju procjena i emocija, želja da se izbjegnu krajnosti i zadrži majstorstvo u bilo kojem položaju.

Na primjer: To je prilično neobična priča, zar ne? = Lažete. Ne bi mi odgovaralo, baš tako. = To je nemoguće.

Chiasmus – hijazam.

Stilska sredstva, koja se grade na ponavljanju sintaktičkog obrasca rečenice, mogu uključivati ​​i suprotni paralelizam (hijazam). Obrazac ove tehnike je sljedeći: dvije rečenice slijede jedna za drugom, dok je u isto vrijeme red riječi rečenice suprotan redoslijedu riječi druge rečenice [Galperin, 1958.144].

Na primjer: Dolje spusti povjetarac, jedra se spuste.

Red riječi u drugoj rečenici je obrnut u odnosu na prvu. Chiasma se inače može nazvati kombinacijom inverzije i paralelizma.

Ponekad suprotan paralelizam može biti prijelaz iz aktivne konstrukcije u pasivnu konstrukciju i obrnuto. Na isti način, na primjeru, kao što smo već naveli radi ilustracije povećanja, autor mijenja konstrukciju rečenice: pasivna konstrukcija u prvoj rečenici zamjenjuje se aktivnom u drugoj rečenici.

Na primjer: Upisnik o njegovom ukopu potpisali su duhovnik, činovnik, pogrebnik i glavni ožalošćeni. Scrooge ga je potpisao.

Dakle, hijaza obavlja pomoćnu funkciju u odnosu na rast.

Zastupljeni govor: a) Izrečeni Zastupljeni govor – Nepravilno izravan govor.

b) Neizgovoreni ili unutarnje predstavljeni govor. - Neizravno - izravni govor

a) Nepravilan izravni govor

U umjetničkom stilu tradicionalno postoje tri vrste prenošenja govora: izravni govor, neizravni govor i nepravilno izravan govor. Pod pojmom nepravilno izravan govor dodaju se 2 varijacijska tipa: neizravni - izravni govor i Prikazani govor.

Samo nepravilno izravan govor spada u nadležnost stilistike.

U lingvističkoj znanstvenoj literaturi pojam "pravilno izravan govor" primjenjuje se i na različite načine prenošenja tuđeg govora, koji se razlikuju od indirektan govor, te na autorov prikaz osjećaja, uzbuđenja i zamisli likova. Prikaz unutarnjeg stanja junaka, njegovih ideja, osjećaja i emocija je apsolutno poseban fenomen koji se zbog svojih specifičnosti ne smije brkati s izgovorenim riječima i sredstvima izražavanja izgovorenih riječi.

Stoga se neizravni govor ističe posredno u neizravnom govoru - izravnom govoru, kao jednom od sredstava za prenošenje izgovorenih riječi, stvarno zvučnog govora i prezentiranog govora, koji služe za opisivanje umjetničkog prikaza unutarnjeg stanja junaka, ali nisu oblik prenošenja riječi lika.

b) Neizravno – izravni govor.

U engleskoj fikciji nedavno se razvila posebna tehnika za prenošenje tuđeg govora, koja zauzima prijelazni položaj iz neizravnog u izravni govor. Karakteristične značajke oba govora u njemu su toliko pomiješane da ih možemo ograničiti tek nakon detaljne lingvističke analize svake komponente iskaza. Ovdje treba obratiti pažnju na činjenicu da se u ovoj poziciji prenosi govor koji stvarno zvuči, tj. prethodno spomenuti govor.

Takav slično mješoviti oblik prenošenja tuđeg govora obično se naziva neizravno izravnim govorom.

Nedavno je na engleskom fikcija primljena

Antiteza – Antiteza.

Kako bi se stvorila kontrastna karakteristika opisane pojave, često se uspoređuje s drugom, logički suprotstavljenom. Takva usporedba ne otkriva zajednička obilježja predmeta i pojave, već antagonistička suprotstavljena obilježja. Činjenice objektivne stvarnosti ne približavaju se zajedničkim obilježjima, već se jednako udaljuju jedna od druge.

Na primjer: Govore kao sveci i ponašaju se kao đavli.

Antiteza se može provesti unutar jedne rečenice, kao i u nizu velikih segmenata iskaza. Unutar jedne rečenice antiteza obično stvara semantičku potpunu semantičku cjelovitost iskaza – maksimu.

VV Vinogradov od 1817-1818 dopunio je promjene u Puškinovu umjetničkom stilu izgradnjom frazalnih antiteza. Umjesto kombinacija izravnim ugovorom pojavljuju se kombinacije riječi koje se temelje na nedosljednosti u semantičkom kanalu, djelomičnim proturječnostima, semantičkoj nepotpunoj koordinaciji, koje se, međutim, nerijetko uzdižu i do normi francuske retorike [Vinogradov, 1941. 192].

Antiteza se obično gradi na nesindikalnoj povezanosti rečenica. Ako je veza između sastavnica antiteze izražena savezničkom vezom, najčešće se koristi unija i. Po svojoj prirodi djelomičan je izraz jedinstva suprotstavljenih pojava. Kad se spoj ali pojavi, stilski rezultat antiteze uvelike je oslabljen.

Antiteza se često nalazi u stilovima u umjetničkom govoru iu stilovima novinarstva. Rijetko se koristi u stilu znanstvene proze, gdje je, međutim, logička suprotnost uobičajena pojava.

Retoričko pitanje - Retoričko pitanje

Potvrdne rečenice mogu se koristiti kao pitanja ako osoba koja postavlja pitanje želi pokazati da već smišlja kakav će biti odgovor i da nije ravnodušna prema njemu. Mogu poslužiti i kao poziv na akciju. Takozvana retorička pitanja koriste se kao emfatična izjava, a imperativne rečenice ponekad ne mogu prenijeti poticaj na akciju, već prijetnju ili ismijavanje [Arnold, 1981. 165].

Retoričko pitanje ne podrazumijeva odgovor i trebalo bi potaknuti publiku da govorniku ispriča nešto nepoznato. Funkcija retoričkog pitanja je privući pozornost, pojačati dojam, povećati emocionalni ton, stvoriti ushićenje. Odgovor je već tu, a retoričko pitanje uključuje samo čitatelja u razmišljanje ili uzbuđenje, čineći ga najaktivnijim, obvezujući ga da donese konačni zaključak.

Retoričko pitanje nalazimo u svim stilovima govora, ali svaki od njih ima pomalo specifičnu ironiju, sprdnju:

Na primjer: muškarci će priznati izdaju, ubojstvo, palež, lažne zube ili periku. Koliko njih priznaje nedostatak humora?

Prelom u naraciji - Zadano.

Šutnja i njoj bliska apoziopeza uključeni su u emocionalni prekid iskaza, ali šutnjom govornik namjerno dopušta publici razmišljanje o nepoznatom, a apoziopezom, stvarno ili slučajno, ne može nastaviti nemir ili neodlučnost. Oba su crteža toliko bliska da ih je često teško razlikovati [Galperin, 1958.198].

Na primjer: Emily, ja se poboljšavam i napravim veliku promjenu... hoćeš li biti... Mislim, možeš li biti...

Ove su fraze izgrađene na apoziopezi: lik ne može nastaviti od uzbuđenja.

Drugi lik ima zadanu vrijednost u sljedećem fragmentu (T. Williams "Odjednom prošlog ljeta") Gospođa Vineble nastoji podmititi liječnika da ga natjera da izvede operaciju na mozgu njezine male nećakinje, čijih se otkrića boji.

Na primjer: Doktor: Ovo je veliki rizik u mojoj operaciji. Kad god uđete u mozak sa stranim predmetom...

Gospođa V.: Rekli ste da ih to smiruje, smiruje, odjednom ih umiruje.

Govornici ne žele stvari zvati pravim imenom.

1.2 Klasifikacija stilskih sintaktičkih sredstava

I. R. Galperin po svojoj biti klasificira stilska sredstva na sintaktička, frazeološka, ​​leksička i frenetička. Stilska sintaktička sredstva uključuju: inverziju, izolaciju, elipsu, šutnju, neispravno izravan govor, posredno - izravni govor, pitanja u narativnom tekstu, retoričko pitanje, litotu, paralelne konstrukcije, hijazmu, ponavljanja, nagomilavanje, retardaciju, antitezu, dodavanje (komulacija) , višesindikalni i nesindikalni [Galperin, 2003. 44].

V. A. Kukharenko naglašava stilska sintaktička sredstva: inverzija, retoričko pitanje, elipsa, napetost, ponavljanje, paralelne konstrukcije, hijazam, poliunija, neunija, apoziopeza [Efimov, 1996. 41].

Jedna od glavnih klasifikacija rečenica u sintaksi je podjela prema namjeni iskaza na upitne, izjavne, uzvične i imperativne rečenice. Prijedlozi se dijele na potvrdne i negativne. Svaka od ovih kategorija ima formalne i negativne značajke. Svaki se, pak, može susresti u značenju bilo kojeg drugog, stječući više modalno ili emocionalno posebno značenje, ekspresivnost ili stilsku obojenost.

Transpozicija je upotreba sintaktičkih struktura u nematerijalnom ili denotativnom značenju i s dodatnim konotacijama.

Sintaktička transpozicija odnosi se na implikativne oblike promjena u nuklearnoj rečenici. Prema Yu.M. Skrebnevu, implikacija je uporaba vizualnog sadržaja neuobičajenog za jezičnu jedinicu, funkcionalno obogaćivanje plana sadržaja jezične jedinice [Skrebnev, 1971, 85].

I. V. Arnold prikazuje stilska sintaktička sredstva, kao što su: inverzija, retoričko pitanje, litota, ponavljanja, polijunija, asindeton, apoziopeza, paralelne konstrukcije, elipsa, zadano [Arnold, 2002. 217].

Pogledat ćemo neke tipične slučajeve inverzije:

1. Predikat izražen imenicom ili pridjevom može prethoditi prethodnom subjektu i glagolu kopule.

Na primjer: Lijepi su ti magarci bili! Ovaj tip je tipičan za kolokvijalni govor.

2. Izravna dopuna u svrhu naglašavanja možda može uzeti početnu liniju.

Na primjer: Njezina ljubavna pisma vratio sam detektivima na podnošenje.

3. Definicija izražena pridjevom ili više pridjeva, kada se stavi iza determiniranog, daje iskazu optimističan svečani karakter, organizira ga ritmički, može se pojačati prilozima ili veznicima, pa čak dobiva nijansu predikativne prirode.

Na primjer: proljeće počinje s prvim narcisom, prilično hladno i sramežljivo i zimsko; Ponegdje su stari žuti tulipani, vitki, šiljasti i kineskog izgleda.

4. Navodne riječi koje se navode na prvom mjestu ne samo da su ojačane. Oni će također ojačati subjekt, koji će se kasnije premjestiti na zadnji redak - posljednji je redak također naglašen.

Na primjer: Pozdrav! Ovdje dolaze ljubavnici; Među njima su stajali tulipani.

Razmatrat ćemo stilska sintaktička ponavljanja da se elementi različitih razina mogu ponavljati, a ponavljanja se klasificiraju ovisno o tome koji se elementi ponavljaju:

1. Metar - periodično ponavljanje jambske stope.

2. Zvučno ponavljanje u obliku aliteracije.

3. Ponavljanje riječi ili fraza.

4. Ponavljanje morfema (uživo i život).

5. Ponavljanje dizajna.

7. Pickup naziva vezu između dvije ideje, povećava ne samo izražajnost, već i ritam.

2. Analiza romana Oscara Wildea "Slika Doriana Graya"

2.1 Individualno-autorska uporaba sintaktičkih stilskih sredstava

Autor je Doriana Graya doveo u fantastičnu situaciju: daruju mu se vječna mladost i ljepota, a njegova slika na portretu stari i postaje ružna, strašna. Bogati, zgodan mladić uronio je u svijet užitaka nakon što je njegov učitelj Lord Henry Watt predložio ideju vječne mladosti, diveći se Dorianovom portretu u ateljeu umjetnika Basila Hallwarda. Umjetnik, zadivljen čistoćom mladog Greya, u portret je unio svoje snove, osjećaje, svoju viziju ljepote "sebe". Lijepo umjetničko djelo dobilo je dio duše stvaratelja, sposoban utjecati na druge i osvojiti ih. Ali Doriana Graya nisu privukli Basilovi osjećaji, već ideja lorda Henryja, prema kojoj osoba ne treba vjerovati umjetnosti, ne učiti ljepotu od njega, već je samostalno tražiti u životu.

Razmotrite korištenje sintaktičkih stilskih sredstava u romanu Slika Doriana Graya na sljedećim primjerima:

Ponoviti:

Oni koji nalaze lijepe riječi u lijepim stvarima su kultivirani.

Oni koji u lijepom mogu vidjeti njegovo visoko značenje su kulturni ljudi (22, 28).

"To je tvoj najbolji posao, Basile, najbolja stvar koju si ikada napravio", rekao je lord Henry, klonulo. “Svakako ga morate poslati sljedeće godine Grosvenoru.

To je jedno od tvojih najboljih djela, Basile, najbolje od svih što si napisao", lijeno je rekao lord Henry. Svakako ga moramo poslati na izložbu u Grosvenor sljedeće godine (22, 65).

Ali ljepota, prava ljepota, završava tamo gdje počinje intelektualni izraz. Ali ljepota, prava ljepota, nestaje tamo gdje se pojavljuje duhovnost (22, 72).

Nipošto", odgovori Lord Henry, "nipošto, dragi moj Basile. "Nipošto", odvratio je lord Henry, "nipošto, dragi Basile!" (22, 54).

Previše je mene u toj stvari, Harry - previše sebe!" Shvaćaš li sada, Harry? Uložio sam previše duše u ovo platno, previše sebe (22, 89).

Ono što ste mi rekli je prava romansa, umjetnička romansa, a najgore je imati romansu bilo koje vrste to što je ona ostavlja tako neromantičnim." Može se reći da se roman temelji na umjetnosti, ali nakon što je preživio roman svog prijašnjeg života, osoba – jao! – postaje tako prozaična (22, 102).

"Mislim da ga neću nigdje poslati", odgovorio je, zabacivši glavu na onaj čudan način zbog kojeg su mu se prijatelji smijali na Oxfordu. "Ne: neću ga nigdje poslati." (22, 142).

A ovaj portret uopće neću izlagati”, odgovorio je umjetnik zabacivši glavu, po svojoj karakterističnoj navici, kojoj su se njegovi suborci rugali na Sveučilištu Oxford. “Ne, neću ga nikamo poslati ( 22, 93).

To je glupo od vas, jer postoji samo jedna stvar na svijetu gora nego da se o njoj priča, a to se ne priča. Kako čudno! Ako je neugodno kada ljudi puno pričaju o vama, onda je još gore kada o vama uopće ne govore (22, 90).

Ovakav portret postavio bi vas daleko iznad svih mladića u Engleskoj i učinio starce prilično ljubomornim, ako su starci ikada sposobni za bilo kakvu emociju." i potaknuo bi snažnu zavist kod starih, ako su stari ljudi još sposobni da uopće doživljava bilo kakve osjećaje (22, 121).

Nikad ne znam gdje mi je žena, a moja žena nikad ne zna što radim. Nikada ne znam gdje mi je žena i moja žena ne zna što radim (22, 65).

"Biti prirodan jednostavno je poza, i to najiritantnija poza koju poznajem", povikao je lord Henry smijući se; a dvojica mladića zajedno iziđoše u vrt i smjestiše se na dugačko sjedalo od bambusa koje je stajalo u sjeni visokog grma lovora. Znam da je biti prirodan poza, a ljudima najomraženija poza! uzviknuo je lord Henry kroz smijeh. Mladi su izašli u vrt i sjeli na klupu od bambusa u sjeni visokog grma lovora.

Dorian, u odgovoru na pitanje vojvotkinje od Monmoutha, je li mu filozofija lorda Henryja pomogla da pronađe sreću, kaže: “Nikad nisam tražio sreću.... Tražio sam zadovoljstvo.” (22, 72).

“I našao sam ga, g. sivo?"

"često. Prečesto.” - uporaba ponavljanja u ovom slučaju frazi daje određenu tragičnost, a jednosložni izraz stvara dojam podcjenjivanja (22, 58).

Anafora:

Možda je patio, možda mrzio, možda je volio samo zbog okrutnosti.

Možda je patio, možda mrzio, možda je volio samo zbog okrutnosti (22, 95).

Zatresao je kovrče; nasmiješio se i lako prošao kroz sedam pokreta za stjecanje milosti u vlastitoj sobi pred otvorenim prozorom deset minuta svaki dan. Plesao je kao fauna; uveo je način i stil i atmosferu.

Zatresao je kovrče, nasmiješio se i lagano odradio svih onih sedam pokreta tijela koje dnevno provedete deset minuta u svojoj sobi ispred otvorenog prozora kako biste stekli gipkost i gracioznost. Plesao je poput fauna. Oko sebe je stvorio atmosferu ljubaznosti i suptilnog postupanja (22.105).

Epifora

"Majko, majko, tako sam sretan!" šapnula je djevojka, zarivši lice u krilo izblijedjele, umorne žene koja je, leđima okrenuta oštrom nametljivom svjetlu, sjedila u jednoj fotelji u njihovoj prljavoj dnevnoj sobi. "Tako sam sretan!" ponovila je, "a i ti moraš biti sretan!"

Mama, mama, tako sam sretna! šapnula je djevojka, pritišćući obraz uz koljena žene umornog, izblijedjelog lica, koja je sjedila leđima okrenuta svjetlu u jedini naslonjač u oskudnom i prljavom salonu. "Tako sam sretna", ponovi Sybil . (22, 168).

Hijazma

“Smijem li tako proćelav”, rekao je s osmijehom koji je bio poput mrštenja, i s namrštenjem koji je bio kao osmijeh. Mogu li to reći izravno, - rekao je s osmijehom koji je izgledao kao grimasa, i s grimasom koja je izgledala kao osmijeh (22, 91).

“Malo po malo, malo po malo, iz dana u dan i iz godine u godinu barun je dobivao najgore od nekih spornih nagovještaja” (22, 165).

“Nisam šepav, nisam odvratan, nisam gad, nisam budala. Što je? Koja je misterija u vezi mene? Njezin odgovor bio je dug uzdah” (22, 75).

Inverzija

Lord Henry očarao je Doriana svojim elegantnim, ali ciničnim aforizmima. “Novi hedonizam - to je ono što naše stoljeće želi (koristeći inverziju, autor se fokusira na temu razgovora)... Mislio sam kako bi bilo tragično da se izgubite. Jer postoji tako malo vremena da će vaša mladost trajati - tako malo vremena (U ovoj rečenici inverzija daje izražajnost govoru, a naglašeno ponavljanje pojačava dojam),” kaže Lord Henry Dorianu u drugom poglavlju. U šestom poglavlju kaže: “A nesebični ljudi su bezbojni. Nedostaje im individualnost.” - autorova je upotreba metafore izgrađene na nizu asocijacija. Predmeti jarkih boja privlače pažnju, zanimanje, dok bezbojni ili prozirni prolaze nezapaženo. Ova se udruga prenosi na ljude. Pod "bezbojnim" ljudima ne podrazumijevaju se ljudi bez boje, već ljudi koji svojom nezanimljivosti ne privlače pažnju na sebe.

Prošavši još mnogo promjena u sebi, počinivši mnoge zločine, Dorian umire u posljednjem poglavlju. U zadanim granicama prolazi kroz cijeli testni ciklus, a može se pokušati odgovoriti na pitanje je li život Doriana Graya dokazao valjanost ideologije lorda Henryja ili ne.

„Cilj života je samorazvoj. Savršeno spoznati svoju prirodu - to je ono zbog čega je svatko od nas ovdje (autor opet pribjegava inverziji kako bi riječi Lorda Henryja bile smislene i šarene) ”- inspirira Lord Henry svog mladog prijatelja. No, Dorianov kasniji život uopće nije otkrivanje suštine osobe čiji je portret naslikao umjetnik Basil Hallward, već preoblikovanje njegove duše, što se u konačnici reflektira na platnu. Ovo preoblikovanje dovodi do onog gubitka integriteta, čije neizravne znakove primjećuje čak i sam lord Henry, otkrivši da Dorian u određenim trenucima postaje “sasvim nesposoban” (22,147).

U posljednjim rečenicama romana autor koristi inverziju “Kad su ušli, našli su visi na zidu sjajan portret... Na podu je ležao mrtav čovjek...” kako bi pripovijest bila što više. emocionalne i izražajne (22, 224).

Kako mu je to grubo bilo rečeno, još ga je uzburkalo svojim nagovještajem neobične, gotovo moderne romanse. Čak i općenito ispričana, ova ga je priča oduševila svojom neobičnošću, svojim gotovo modernim romantizmom (22, 79).

Paralelizam

S jednog bi kopirala i uvježbavala gestu, s drugoga elokventno podizanje obrve, s drugih način hodanja, nošenja torbice, smješka, pozdravljanja prijatelja, obraćanja "inferiornim na stanici". S jedne je prepisala gestu, s druge elokventan pokret obrva, hod, način držanja torbice, smješka, pozdravljanja s prijateljima i ophođenja s „nižima“ od trećeg (22, 165).

Sladak je miris gloga, a slatka su zvončića koja se kriju u dolini.

Sweet je miris gloga i slatkih zvončića koji se kriju u dolini (22.178).

polisindeton

I želim jesti za stolom sa svojim srebrom i želim svijeće, i želim svoj čaj, i želim da bude jak i želim češljati kosu ispred ogledala i želim mačku i ja želim novu odjeću novu odjeću (22.187).

“Visoka žena, lijepe figure, koju su neki članovi obitelji nekoć uspoređivali s poganskom božicom, stajala je gledajući ovo dvoje sa sjenovitim osmijehom” (22, 150).

Antiteza:

Roman O. Wildea "Slika Doriana Graya" živopisan je primjer antiteze.

U središtu djela Oscara Wildea je tema ljepote i užitka. Pisac opisuje pravu tragediju u neslaganju između čovjekove želje za užitkom i nemogućnosti blaženstva. Upravo je to neslaganje postalo središte romana "Dorian Gray". Problem se otkriva kroz dvije glavne slike. Jedan od njih je umjetnik Hallward, koji se posvećuje umjetnosti, dajući život da bi služio idealu umjetnosti. Drugi je Dorian Gray, koji mu uništava dušu, težeći užitku. Teme umjetnosti i pada postaju elementi antiteze u romanu.

"...on... stajati, sa ogledalom, ispred portreta koji ga je naslikao Basil Hallward, gledajući sad u zlo i ostarjelo lice na platnu, a sada u vilinsko mlado lice koje mu se smijalo njega s uglancanog stakla." Autor ne kaže: pogledao je portret, pa sebe u ogledalu. On posebno koristi izraze "lice na platnu" i "lice...od uglačanog stakla" kako bi pokazao da se nijedno od tih lica ne može uistinu nazvati Dorianovim licem, kao što se ne može reći da nije bilo njegovo lice. . Autor koristi tehniku ​​antiteze, suprotstavljajući “zlo i ostarjelo lice” i “lijepo mlado lice”.

"Po povratku sjedio bi ispred slike, ponekad se gadivši nje i sebe, ali ponekad ispunjen onim ponosom individualizma koji je napola fascinacija grijeha, i smiješeći se, s potajnim zadovoljstvom, izobličenoj sjeni koju je morao podnijeti teret koji je trebao biti njegov vlastiti.” -- autor koristi metaforički izraz "nosi teret" u smislu da portret nosi teret starosti, autor koristi i oksimoron "fascinacija grijeha".

Portret je od “najfinijeg djela” prešao u “deformisanu sjenu”. antiteza.

Život koji je trebao stvoriti njegovu dušu pokvario bi njegovo tijelo. Život će, formirajući njegovu dušu, uništiti njegovo tijelo (22, 174).

Postajem gladan njezine prisutnosti; a kad pomislim na divnu dušu koja je skrivena u tom malom tijelu od slonovače, ispuni me strahopoštovanje."

Ne mogu više živjeti bez nje. A kad pomislim na divnu dušu zatvorenu u ovo krhko tijelo, kao da je izrezana od slonovače, obuzima me strahopoštovanje (22, 71).

Lijepa žena koja riskira sve zbog lude strasti. Lijepa djevojka koja je sve žrtvovala za strastvenu ljubav (22, 57).

Nekoliko divljih tjedana sreće prekinuo je grozan, izdajnički zločin. Nekoliko tjedana neizmjerne sreće, slomljene gnusnim zločinom (22, 98).

Iza svake izvrsne stvari koja je postojala, bilo je nešto tragično. Iza lijepog se uvijek krije neka tragedija (22, 74)

Elipsa:

“Zove se Sibyl Vane” - “Nikad čuo za nju”. “Nitko nema. Ljudi će ipak jednog dana;

"Zove se Sybil Wayne" - "Nikad čuo za nju." "Nitko nema. Ljudi će ipak jednog dana; (22, 98).

Možete izgubiti više od svojih naknada! Ne mogu!

“Izgubit ćete više nego što osjećate” (22, 152).

June je odgovorila na svoj zapovjednički žustar način, poput malog utjelovljenja volje što je bila. (22, 250)

Cjelokupni popis podataka, koje smo izradili metodom kontinuiranog uzorkovanja, nalazi se u prilogu ovog kolegija.

Zaključak

Iz navedenog je očito da u umjetničkom djelu postoji svrhovito korištenje glavnih parametara sintaktičke organizacije teksta - duljine, strukture rečenice, redoslijeda elemenata u njoj i sredstava komunikacije. . Sintaktičke figure su epizodne, neobavezne i namjerno su odstupanje od jezične norme, osmišljene za obavljanje različitih funkcija, od kojih je ključna funkcija pojačavanja izražajnosti.

Svaki element književnog teksta - riječi, zvukovi, konstrukcija fraza - utječe na um i osjećaje čitatelja ne zasebno, ne izolirano, već u vezi s umjetničkom cjelinom.

U stvaralačkoj evoluciji Oscara Wildea – i prije svega prozaika Wildea – roman je zauzeo iznimno važno mjesto.

Kao rezultat ovog rada, izvršena je analiza romana Oscara Wildea "Slika Doriana Graya". Analizira se stil romana: roman je napisan u stilu estetizma koji se očituje u eleganciji autorovog stila, u profinjenim koloritnim slikama, u pomno prilagođenom odabiru riječi. I u romanu se osjeća autorova predanost dandizmu, što se u djelu očituje detaljnim, pomnim opisom kostima. Razotkrivanje ideja hedonizma, isprazni začarani život glavnog junaka, koji je prošao u potragama koje nisu dovele do ničega, i njegova smrt odražavaju opće dekadentno dekadentno raspoloženje engleskog društva s kraja 19. stoljeća.

Wildeov stil karakterizira, prije svega, česta uporaba riječi sinonimnog niza "lijepa", egzotičnost slike objektivnog svijeta, svijeta stvari, nakita, umjetničkih djela, cvijeća i ptica. Također, Wildeov stil obilježen je duhovitim, jezgrovito građenim dijalozima, dijalozima koji su dugačke tirade, te dijalozima koji su konstrukcijom bliski dramatičnim. Zajedničko obilježje je pažljiva provjera značenja riječi, aforističkih, metaforičkih i paradoksalnih.

Svrha ovog rada bila je identificirati sintaktička stilska sredstva u djelu. Identificirali smo sredstva kao što su ponavljanje, epifora, hijaza, inverzija, anafora, paralelizam, polisindeton, elipsa. Primjeri takvih alata dati su u praktičnom dijelu rada. Iz ovoga možemo zaključiti da autor vrlo često pribjegava uporabi sintaktičkih stilskih sredstava.

Nakon što smo ispitali 100 primjera, došli smo do zaključka da se u djelu Oscara Wildea "Slika Doriana Graya" koristi sintaktička stilska sredstva. Najčešće korištena sintaktička stilska sredstva su: Inverzija, pitanje-u-pripovijedanju, Ponavljanje i Retoričko pitanje. Kvantitativno, inverzija je 12 posto, hijazam 5 posto, litota 10, asindeton 2, antiteza 6, uspon 2, elipsa 10, retoričko pitanje 13, narativna pitanja 16, izolacija 4, epifora 3, ponavljanje prstena 11, polyun tečaj 16. u istraživanju smo identificirali ukupno 100 primjera.

Bibliografija

lingvistika sintaktički stilistički wilde

1. Arnold I.V. Stilistika modernog engleskog jezika 1981. .

2. Arnold I.V. Stilistika modernog engleskog jezika 1981. .

3. Ilyish B.A. Moderni engleski. - M., 1948. Vidi Admoni V. G. Uvod. U sintaksi suvremenog njemačkog. M., 1955. .

4. Vandries J. jezik. Sotsekgiz. M., 1937,.

5. Vinogradov VV Gogoljev jezik i njegovo značenje u povijesti ruskog jezika. Akad. Nauke SSSR-a 1953, t 3. V. V. Vinogradov takvo ponavljanje naziva "imaginarnom tautologijom".

6. V. V. Vinogradov, Puškinov stil, država. Ed. Napa. Književnost. 1941. godine.

7. Shevyakova V. E. Obrazovna literatura. Moskva 1981.

8. Krupnov V. N. Tečaj prevođenja. 1979. godine.

9. Arnold I.V. Stil dekodiranja. M., 1990.

10. Beregovskaya E.M. ekspresivna sintaksa. Smolensk, 1984.

11. Vinogradov V.V. Stilistika, teorija pjesničkog govora, poetika. M., 1963.

12. Klimenko E.I. Tradicija i inovacija u engleskoj književnosti. M., 1963.

13. Kuznets M.D., Skrebnev Yu.M. Stilistika engleskog jezika. L., 1960.

14. Kukharenko V.A. Interpretacija teksta. L., 1988.

15. Kukharenko V.A. Lingvističko proučavanje engleskog umjetničkog govora. Odesa, 1973.

16. Skrebnev Yu.M. Esej o teoriji stilistike. Gorki, 1975.

17. Sosnovskaya V.B. Poetika moderne engleske proze. Krasnodar, 1977.

18. Galperin I. Ogled iz stilske analize. M., 1968.

19. Galperin I. Stilistika. M., 1977.

20. Halliday M.A.K. Istraživanja jezika. Ldn. 1974. godine.

21. Halliday M.A.K., Hasan R. Kohezija na engleskom jeziku. Longman, 1976.

22. Kukharenko V. Seminari u Styku. M., 1971.

23. M.A.K., Hasan R. Kohezija na engleskom jeziku. Longman, 1976.

Izvori

http://www.stylistics.com.

http://www.ru.wikipedia. Org.

Hostirano na Allbest.ru

...

Slični dokumenti

Pojam izražajnih stilskih sredstava jezika. Različiti pogledi znanstvenika na klasifikaciju stilskih izražajnih sredstava. Funkcioniranje stilskih figura u umjetničkom djelu J. Fowlesa "Kolekcionar". Tipične značajke autorovog stila.

seminarski rad, dodan 05.11.2013


Specifičnost sintaktičkih stilskih sredstava kao sredstava prikazivanja. Sintaktička stilska sredstva u književnom tekstu. Glavne funkcije sintaktičkih ponavljanja u djelima engleske i američke fikcije.

rad, dodan 23.06.2009


Obilježja i glavne poteškoće prijevoda književnog teksta. Stilska sredstva umjetničkog govora. Ekvivalencija kao najvažnija karakteristika prijevoda. Klasifikacija prijevodnih transformacija. Analiza prijevoda stilskih sredstava.

rad, dodan 26.05.2015


Analiza sintaktičkih veza i sintaktičkih odnosa u francuskom jeziku. Strukturno-semantički tipovi sintaktičkih veza, njihove funkcije. Sredstva izražavanja sintaktičkih odnosa na primjeru ulomka iz romana Theophilea Gauthiera "Le Capitaine Fracasse".

seminarski rad, dodan 17.05.2009


Funkcionalni stil u modernoj lingvistici. Razmatranje glavnih karakteristika novinsko-novinarskog stila. Međurazinska kategorizacija stilskih sredstava u engleskom i uzbekistanskom novinskom tekstu, derivacijske karakteristike članka.

disertacija, dodana 18.08.2011


Analiza glavnih izražajnih sredstava engleskog kolokvijalnog govora. Slika kolokvijalnog govora i njegovi emocionalni parametri. Načini prijenosa stilskih sredstava engleskog jezika u prijevodu književnog teksta na primjeru djela Edgara Allana Poea.

seminarski rad, dodan 18.09.2015


Pojam i klasifikacija izražajnih sredstava u engleskom jeziku. Bit takvih izražajnih sredstava kao što su paralelizam, anafora, epifora. Ritamotvorne i ekskretorno-pojačavajuće funkcije sintaktičkih figura; potražite ih u stihovima N. Cavea.

seminarski rad, dodan 25.06.2016


Razmatranje stilskih obrazaca funkcioniranja jezika. Proučavanje sustava stilskih sredstava suvremenog engleskog jezika. Specifičnost umjetničkog stila Jeromea K. Jeromea i Hemingwaya; komparativne karakteristike radova.

seminarski rad, dodan 19.01.2015


Upotreba igara riječima u književnom djelu. Upotreba izražajnih sredstava, stilskih sredstava u engleskoj lingvistici i stilistici kao igra riječi. Značenje igre riječi u modernom engleskom jeziku na primjeru filma "Igra prijestolja".

seminarski rad, dodan 03.10.2014


Osvrt na novinarski stil govora kao funkcionalnu raznolikost književnog jezika. Analiza stilskih značajki upotrebe leksičkih sredstava u stvaranju portreta D. Medvedeva. Opisi upotrebe epiteta, antiteza, aluzija, antonomazija.

Udžbenik "Radionica o stilu engleskog jezika" namijenjen je studentima trećeg - četvrtog tečaja visokih učilišta koji studiraju u specijalnosti " Strani jezik". Udžbenik ispunjava zahtjeve programa rada na predmetu, sastavljenog u skladu s Državnim obrazovnim standardom za visoko stručno obrazovanje u specijalnosti 033200 "Strani jezik s dopunskom specijalnošću", uzimajući u obzir preporuke dane u dijelu "Stilistika engleskog jezika" Programa predmetnih nastavnih disciplina u specijalnosti 021700 "Filologija" » urednik V.A. Lukov.

Analizirajte sljedeće slučajeve personifikacije.
1. U zoru listopada 1885. stajala je kraj svog kuhinjskog prozora. . . promatrajući još jedan turobni i kišni dan kako izranja iz utrobe noći koja je isticala. A za tako ružnu bebu bolesnog izgleda mislila je da se, što se nje tiče, može vratiti tamo odakle je došla. (P.M.)

2. Padao je u nesvijest od morske bolesti, a kotrljanje broda ga je prevrnulo preko ograde na glatku ivicu palube. Tada je nizak, sivi majčinski val zamahnuo iz magle, ušuškao Harveyja ispod jedne ruke, da tako kažem, i odvukao ga u zavjetrinu; velika zelena se zatvorila nad njim, i on je tiho otišao spavati. (R.K.)

3. Mrtvi list pao je u Soapyjevo krilo.To je bila karta Jacka Frosta. Jack je ljubazan prema redovnim stanovnicima Madison Squarea i pošteno upozorava na svoj godišnji poziv. Na rubovima četiri ulice predaje svoj karton Sjevernom vjetru, lakaju kuće All Outdoors, kako bi se njeni stanovnici pripremili. (OH.)

SADRŽAJ
OD AUTORA-KREATORA
POGLAVLJE I Stilska sredstva i izražajna sredstva jezika
Leksičko stilska sredstva
Vježbe
Sintaktička stilska sredstva
Vježbe
Leksičko-sintaktička stilska sredstva
Vježbe
Grafička i fonetska izražajna sredstva
Vježbe
II. POGLAVLJE Stilska analiza pjesničkih i proznih djela
I. W. Shakespeare "Soneti" (XXVII, LXV)
II. E.A. od "Zvona"
III. W. de la Mar "Srebrno"
IV. G. Melville "Moby Dick" (19. poglavlje)
V. O. Wilde "Slika Doriana Graya" (odlomak iz romana)
POGLAVLJE III Registar
POGLAVLJE IV I.V. Arnolde
Interpretacija književnog teksta (odlomci s predavanja).

Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Radionica o stilu engleskog jezika, Kuznetsova N.S., Shaidorova N.A., 2007 - fileskachat.com, brzo i besplatno.

• 50 korisnih dijaloga na engleskom za vas i vaše prijatelje, Kuznetsova Yu.N., 2007. - Knjiga sadrži 50 korisnih dijaloga na engleskom za djecu 1. godine studija. Dijalozi se grade na tim kolokvijalnim klišejima... Knjige na engleskom jeziku
• Engleski jezik za kemijske inženjere, Kuznetsova T.I., Volovikova E.V., Kuznetsov I.A., 2013. - Svrha priručnika je podučavanje vještina sveučilišnih studenata pisanje, razvijanje vještina čitanja literature u specijalnosti. Priručnik sadrži tekstove posuđene iz izvornika... Knjige na engleskom jeziku
• Engleski jezik, 3. razred, 2. dio, Kuzovlev V.P., Lapa N.M., Kostina I.P., Kuznjecova E.V., 2013. Knjige na engleskom jeziku
• Engleski, 3. razred, 1. dio, Kuzovlev V.P., Lapa N.M., Kostina I.P., Kuznetsova E.V., 2013. - Novi udžbenik engleskog jezika u 2 dijela glavna je komponenta nastavnog materijala za organizacije općeg obrazovanja 3. razreda i dizajniran je za 2 ... Knjige na engleskom jeziku

Sljedeći vodiči i knjige:

• Engleski za poslovne ljude, Varenina L.P., Bocharova I.V., Shulgina N.V., 2010. - Evo udžbenika engleskog jezika namijenjenog studentima ekonomskih specijalnosti, kao i svima koji trebaju poslovni engleski ... Knjige na engleskom jeziku
• New Roud-up 3, Teacher s book, English Grammar, Evans V., Dooley J., Kondrasheva I. - New Round-Up je zabavan, praktičan priručnik za vježbanje engleske gramatike koji nadopunjuje vaš udžbenik. Savršen je za dodatnu gramatiku... Knjige na engleskom jeziku
• Engleski pridjevi i prilozi, Nagornaya A.V., 2011. - Priručnik Engleski pridjevi i prilozi na sustavan način prikazuje najvažnije značajke engleskih pridjeva i priloga. Ocrtava… Knjige na engleskom jeziku
• - Predgovor Serija knjiga na engleskom jeziku. osnovna škola sastoji se od četiri priručnika, koji su namijenjeni radu učenika od 1. do 4. razreda srednjih škola. … Knjige na engleskom jeziku
• Engleski, 5-6. razred, Engleski s užitkom, Enjoy English, Biboletova M.Z., Dobrynina N.V., Trubaneva N.N., 2013. - Edukativno-metodički set „Engleski sa zadovoljstvom (5-6. razredi) namijenjen je učenicima obrazovnih ustanova u kojima se podučava engleski jezik počinje od 2.... Knjige na engleskom jeziku

Materijali iz udžbenika Borisova E., Kulinich M., Perova R.

Bilješka je posvećena m: ponavljanje, paralelne konstrukcije u rečenici, hijazam.

Stilsko ponavljanje (leksičko ponavljanje) – ponavljanje riječi, sintaktičke konstrukcije u rečenici, tekstu, koristi se u literaturi za davanje željenog izraza. Odredite poznate vrste leksičkog ponavljanja: anadiploza, anafora, epifora.

Paralelne konstrukcije u rečenici (paralelizam)- ista konstrukcija rečenica u tekstu ili dijelu govora, korištena u književnosti za retoričko pojačanje, često u pjesmama.

Hijazma- usporedba dva logički suprotna pojma, konstrukcija sljedeće rečenice u obrnuti redoslijed u odnosu na prethodni.

Primjeri stilskih sredstava

kao i na ruski, pomoći će boljem razumijevanju ove teme.

Vježba II. U rečenicama ispod pronađite sjajne primjere ponavljanja, paralelnih konstrukcija i hijazma.

Vježba II. Iz sljedećih primjera dobit ćete bolju predstavu o funkcijama različitih vrsta ponavljanja – I (ponavljanje), kao i paralelizma – II (paralelne konstrukcije) i hijazma – III (hijazama):

1. Probudim se i sam i hodam po Warleyju i sam; i pričam s ljudima i sama sam i gledam mu lice kad sam doma i mrtvo je. Probudim se i osjetim kako sam usamljen, hodam po gradu Volya i mislim kako sam usamljen; Komuniciram s ljudima i ... .., gledam se u ogledalo, kad sam kod kuće, razumijem - ovo je kraj. -

2. Babbitt je bio čestit. Zagovarao je, iako nije prakticirao, zabranu alkohola; hvalio je, -iako nije poštovao, zakone protiv motorne brzine. Babbitt je bio čedan čovjek. Branio je zakon o zabrani prodaje alkohola, ali se nije držao "u crnom tijelu"; veličao je zakon o prekoračenju brzine na cestama, ali ga sam nije poštivao. (Sinclair Lewis) - Paralelne konstrukcije, hijazma.

3. “Bolje razmisliti o tome,” uzvratio je galantni Blandois, “bilo bi omalovažavati damu, omalovažavati damu značilo bi nedostatak u viteštvu prema spolu, a viteštvo prema spolu dio je mog karaktera. ” "Razmisli bolje", okrenuo se plemeniti Blandoys, može li se bilo koja dama složiti, može li se bilo koja dama složiti da izgubi nešto (prava) u odnosu na spol je sastavni dio moje prirode (ugleda)." (Mala Dorrit) - Stilsko ponavljanje.

4. Na pola puta uz desnu stranu tamna smeđa dvorana bila su tamnosmeđa vrata s tamnosmeđim sjedećom garniturom pokraj njih. Nakon što sam stavio šešir, rukavice, muf i kaput na sjedeću garnituru, nas troje smo prošli kroz tamnosmeđa vrata u mrak bez ikakve smeđe boje. U sredini, s desne strane tamne, smeđe dvorane, bila su nekakva tamnosmeđa vrata i nekakva tamnosmeđa sofa do vrata. Nakon što sam navukao kapu, rukavice, auspuh i kaput koji je ležao na sofi, nas troje smo izašli kroz ova tamnosmeđa vrata negdje u mrak, gdje više nije bilo smeđih tonova. - Stilsko ponavljanje.

5. Mogao bih se i suočiti s činjenicama; “Zbogom Susan, zbogom veliki auto, zbogom velika kuća, zbogom moć, zbogom glupi zgodni snovi. (J.Br.) Možda ću se, usput, suočiti sa situacijom: "Zbogom Susan, zbogom veliki auto, zbogom velika kuća, moć, zbogom glupane, lijepi snovi." - Stilsko ponavljanje.

6. Doista ne vidim ništa romantično u prosidbi. Jako je romantično biti zaljubljen. Ali nema ničeg romantičnog u određenoj prosidbi. Zaista ne nalazim ništa romantično u prosidbi za brak. Jako je romantično biti zaljubljen. Ali nema ničeg romantičnog u bilo kojoj odluci da zaprosi. (Oscar Wilde). – Stilsko ponavljanje, paralelne konstrukcije.

7. Htjela sam srušiti stol i udarati ga sve dok mi ruka nije više imala snage, zatim mu daj čizmu, daj mu čizmu, daj mu čizmu -1 duboko udahnem. Htjela sam ga odmah oboriti sa stola i tući dok mi ruke nisu bile umorne od iscrpljenosti, zatim ga šutnuti, šutnuti, ritati - zamišljala sam ovu sliku teško dišući. - Stilsko ponavljanje.

8. Bila je sigurna da je njezin otac neosnovano osumnjičen. Naravno. Naravno. Bila je samouvjerena, a otac je neopravdano sumnjao. Znamo, jasno je. (Charles Dickens) - Stilsko ponavljanje.

9. Sada je shvatio. Razumio je mnoge stvari. Najprije se može biti osoba. Prvo muškarac pa onda crnac ili bijelac. Sad mu je sve bilo jasno. Puno toga je jasno. Svatko bi mogao biti prvi. Neki nasumični crni ili bijeli tip, tko god. – Stilsko ponavljanje, paralelne konstrukcije.

Prijevodi stilskih sredstava - leksičko ponavljanje, paralelizam, chiasmus

• Zastala je i činilo se da je uhvatila daleki zvuk kucanja. Napustivši putnika, požurila je prema salonu; u prolazu je zasigurno čula kucanje, ljutito i nestrpljivo kucanje, kucanje nekoga tko misli da je kucao predugo. Zaustavila se, činilo se, dosegnuta je udaljenost zvučnog buma. Prolazeći pored svog suputnika, požurila je u mali salon, u prolazu nesumnjivo nije čula kucanje, ljutito i nestrpljivo kucanje, kucanje nekoga tko je mislio da je kucao tako dugo. - Stilsko ponavljanje, paralelne konstrukcije.
• Očito - ovo je streptokokna infekcija. očito. Najvjerojatnije je to neka vrsta streptokoka. Vjerojatno. - Stilsko ponavljanje.
• I preplavila ju je velika želja za mirom, mirom ma kakav. I neka želja za mirom, mirom bez obzira na kategoriju, obuzela ju je. -
• Kad trepće, pojavljuje se pogled poput papige, izgled neke tropske ptice koja jako trepće. Kad trepće (škilji) kao papiga, ima sliku ogromne, trepćuće, tropske ptice. - Stilsko ponavljanje, hijazam.
• I posvuda je bilo ljudi. Ljudi ulaze na vrata i izlaze iz njih. Ljudi teturaju i padaju. Ljudi koji se tuku i psuju. Ljudi je bilo posvuda. Ljudi su ulazili i izlazili na izlazu(e). Ljudi su lutali i teturali. Borili su se i psovali. - Stilsko ponavljanje, paralelne konstrukcije.
• Tada je nešto bilo među njima. Bilo je. Bilo je. Pa ipak, nešto je bilo među njima. Definitivno je bilo. - Stilsko ponavljanje.
• Pobjegao je iz bitke. Bio je obično ljudsko biće koje nije htjelo ubiti ili biti ubijeno. Zato je pobjegao iz bitke. Izbjegao je borbu. Bio je obična osoba koja nije htjela ubiti ili biti ubijena. Dakle, izbjegao je borbu. - Stilsko ponavljanje.
• Neuspjeh je značio siromaštvo, siromaštvo, zla jad, bidost dovela je, u posljednjim fazama, do mirisa i stagnacije B. Inn Alleya. Neuspjeh je značio bijedu, jadnost je značila jadnost, bijednost je sa sobom donijela, na kraju, miris i propadanje B. Inn Alleya. - Stilsko ponavljanje, hijazam.
• “Tajna ljubav”, “Jesensko lišće” i nešto čiji je naslov propustio. super glazba. Glazba za kuhanje. “Tajna ljubav”, “Jesensko lišće”, neki drugi naslov koji mu je promakao. Glazba za večernji obrok. Glazba za kuhanje. - Stilsko ponavljanje.
• Živjeti je umjetnost voljeti.
• Voljeti je umjetnost brige.
• Briga je umjetnost dijeljenja.
• Dijeljenje je umjetnost življenja. (W.H.D.)
• Život je umjetnost ljubavi.
• Ljubav je umjetnost pažnje.
• Pažnja je sposobnost dijeljenja svega.
• Sposobnost dijeljenja svega je život. – Stilsko ponavljanje, paralelne konstrukcije, hijazam.

Ostala stilska sredstva (

Nudim vam izbor vježbi na više razina za uvježbavanje teme "Vremena glagola" na engleskom jeziku. Razine vježbanja kreću se od Pre-Intermediate do Upper-Intermediate. U vježbama se provjerava samo aktivni glas. Sve vježbe su opremljene odgovorima. Vježbe engleskog vremena su ovdje!

Vježbe za vremena engleskog glagola. Predsrednja razina.

Vježba 1. Spoji dva dijela rečenice.

1. Fred igra tenis... 2. Fred igra tenis... 3. Fred je igrao tenis... 4. Fred je igrao tenis... 5. Fred je igrao tenis... 6. Fred će igrati tenis...

a) svakog ponedjeljka. b) nekoliko puta. c) u ovom trenutku. d) u to vrijeme. f) kada je imao 15 godina.

Vježba 2. Prepišite rečenice i zabilježite odnose li se na njih sadašnjost, prošlost ili budućnost. Uz svaku rečenicu napiši vrijeme.

Primjer: Nožem je posjekao prst. (jednostavna prošlost)

1. Često se posječe.
2. U koliko je sati stigao Ivan?
3. Nikad ništa ne zaboravljam.
4. Sjedite li udobno?
5. Na zabavi smo pili puno Cole.
6. Cijelu noć je padala kiša.
7. Vlak će krenuti za nekoliko minuta.
8. Jučer sam obukao čistu košulju.

Vježba 3 Stavite sljedeće rečenice u ispravno vrijeme: , ili , Present Perfect.

1. Ja ________ (slušam) radio dok Marija __________ (kuha) večeru.
2. Jeste li __________ (kupili) ovu knjigu jučer?
3. Prošlog petka Jill __________ (idi) ranije kući jer __________ (želi) pogledati film.
4. Kada vaš brat obično __________ (dođe) kući navečer?
5. Jane nam uvijek __________ (donese) lijep poklon.
6. Što ti ljudi __________ (rade) nasred ceste?
7. Jeste li __________ (čitali) ovu knjigu?
8. Dok Fred __________ (spava), Judy __________ (gleda) TV.
9. Kad sam __________ (budem) mlad, __________ (mislim) Mary __________ (budem) fina - ali sada __________ (mislim) da je fantastična.
10. Jill __________ (pješači) kući kad __________ (vidi) mužev auto ispred kina
11. Pogledaj tamo! Sue i Tim __________ (trči) u školu.
12. Jackov otac __________ (ne radi) u Londonu - on __________ (ne govori) engleski.
13. Joe __________ (kupi) auto jučer.
14. Njihov otac često __________ (ide) na rock koncerte.
15. Dok ti __________ (spavaš), majka __________ (dolazi).

Vježba 4 Ispravi pogreške.

1. Kad je bila mlađa, svaki dan je igrala tenis.
2. Već je 10:00, ali Jane još nije završila zadaću.
3. Joe je od Božića tri puta sudario svoj auto.
4. Jeste li radili zadaću ili ste gledali TV?
5. Karl vozi već pet godina.
6. Ovaj hotel posluje već dvadeset godina.

Vježbe za vremena engleskog glagola. Srednja razina.

Vježba 5 Stavite glagole u zagradi u pravilnom obliku (Present Simple, Present Perfect, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous).

1. Alice ... (da ne idem) autobusom do škole svaki dan. Ona obično... (pješke) u školu...
2. (ići) ... jesi autobus da dođeš do škole ili ... (pješke) ti?
3. Tko je ovaj čovjek? Ja ... (misliti) da ga ... (da) poznajem, ali ja ... (zaboravljam) njegovo ime.
4. Djeca ... (da) se jučer dobro provedu u parku. Oni ... (dati) male komadiće kruha patkama. Zatim ... (da) slikaju sebe.
5. Gdje su djeca? Oni ... (da gledaju) TV u sobi sada. Prije nekoliko minuta su ... (odigrati) igru.
6. Sada sam u svom razredu. Ja... (da sjedim) za svojim stolom. Uvijek ... (sjedim) za istim stolom.

Vježba 6. Otvorite zagrade pomoću glagola u Present Simple, Future Simple, Present Continuous ili stavite konstrukciju.

1. Kada ste_____ (znali) svoje rezultate ispita?
2. Kathy_____ (putuje) u Caracas sljedeći mjesec kako bi prisustvovala konferenciji.
3. Imate li danas planove za ručak? — _____ (srećem) Shannon u kafiću Sham za sat vremena. Želite li nam se pridružiti?
4. ____ (kupujem) sinu bicikl za rođendan sljedeći mjesec. Znate li išta o dječjim biciklima? - naravno. Što želiš znati?
5. Kako vam se sviđa vaš novi posao? - Počinjem tek sutra. I_____ (dati) ti odgovor sljedeći tjedan.
6. Pretpostavljam da _____ (razgovara) o svom novom izumu.
7. Zašto pakirate svoj kofer? — I_____ (polazim) za Los Angeles za par sati.
8. Moj redoviti liječnik Jordan, _____ (sudjelovati) na konferenciji u Las Vegasu sljedeći tjedan, pa se nadam da ću _____ (upoznati) njezinog partnera, dr. Peterson, kada _____ (idem) na svoj termin sljedeći petak.
9. U koliko sati nastava _____ (počinje) sutra ujutro? - To_____ (početak) točno u osam sati.
10. Kafić _____ (otvoren) sutra ujutro u sedam sati. Naći ćemo se tamo u 7:15. - U REDU. Bit ću tamo.

Vježba 7 Otvorite zagrade pomoću glagola u Future Continuous, Present Continuous, Future Simple ili upotrijebite konstrukciju to be going + to inf.

1. Sutra u 5 sati on _______ (rad).
2. Ne može doći sutra u podne jer u to vrijeme _______ (održava) lekciju.
3. Ona_______ (čitala) zanimljivu knjigu sutra cijelu večer.
4. Sutra ujutro u 10 sati on_______ (razgovara) sa svojim prijateljem.
5. Prepoznat ćete je kad je vidite. Ona_______ (nosi) žuti šešir.
6. On_______ (ima zabavu) u subotu 4. prosinca u Londonu u 22 sata.
7. Sljedećih dana _______ (posjetite) poznate znamenitosti.
8. Jeanne i Paul_______ (sele) idući mjesec u London.
9. Ostavite pranje. -Ja _______ (učinim) to kasnije.
10. U ovo vrijeme sutra _______ (ležim) na plaži.
11. pazi! Ti _______ (proliješ) svoj čaj!

Vježba 8 Vježba otvori zagrade koristeći glagole u Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Simple.

1. Zar nećeš završiti s posuđem? _______ (perete) suđe trideset minuta ili više. Koliko vam može trebati da operete suđe?
2. Više puta _______ (idemo) u restoran Steak House. Hrana je izvrsna.
3. O: Kakav je to zvuk? B: Auto alarm _______ (zvono) negdje niz ulicu. To me _______ (izluđuje) -Volio bih da prestane! _______ (zvoni) više od dvadeset minuta.

1. Možete li prevesti ovu bilješku iz Stockholma? Razumio sam švedski kad sam _______ (bio) dijete, ali _______ (zaboravljam) sve.
2. Kakva je to udubljenje sa strane auta? Vi _______ (imate) nesreću?
3. Žao mi je, John nije ovdje; on _______ (idi) zubaru. On _______ (ima) neko vrijeme problema sa zubom.
4. Ovaj kasetofon je pokvaren. Vi _______ (igrate se) s tim?
5. Vaš talijanski je vrlo dobar. Vi _______ (učite) dugo?
6. Imaš li ništa protiv da pospremim stol? Imate _______ (imate) dovoljno za jelo?
7. Ann nikad _______ (ići) kampirati. Ona _______ (ne spava) u šatoru.
8. Frank, gdje si bio? Mi _______ (čekamo) vas od 13 sati.
9. Nisam iznenađen što je _______ (pao) na tom ispitu. On _______ (ne / radi) teško nedavno.

Vježba 9 Otvorite zagrade pomoću glagola u Present Perfect, Past Simple ili Present Perfect Continuous.

1. O ne! Djeca _______ (kuhati). Pogledajte u kakvom je stanju ova kuhinja!
2. Koliko je puta Wendy _______ (kasnila) na posao ovog tjedna?
3. Dat ću toj mački malo hrane. Satima _______ (sjedi) na pragu. Siguran sam da umire od gladi.
4. Cijelo jutro _______ (radim) gramatičke vježbe. Zaslužujem poslasticu za ručak.
5. Vi _______ (ne/kupite) svojoj majci poklon? To je stvarno zločesto od tebe.
6. Ona _______ (radi) u Australiji 2 godine. Zatim se preselila.
7. Gdje su sad moji ključevi? Ovo je treći put da ih _______ (gubim) danas
8. Vi _______ (ikad/igrate) šah? Trebao bi pokušati. Siguran sam da je to ona vrsta koju biste željeli.
9. Oh, budi tih. Ti _______ (gunđaš) cijeli dan!
10. Vaš tenis _______ (stvarno / poboljšati)! Vi _______ (vježbate) u tajnosti?

Vježbe za vremena engleskog glagola. Viša-srednja razina.

Vježba 10 Naglasite pravo vrijeme.

1. Pišem u vezi s oglasom koji se pojavio/pojavio 12. travnja.
2. Prvotno sam studirao/Studirao kemiju na sveučilištu. Diplomirao sam / diplomiram s diplomom prve klase.
3. Sada sam završio/završio poslijediplomski studij administracije.
4. Pokušavam / pokušavam naći stalni posao već duže vrijeme.
5. Doista, već sam radio /već sam radio za nekoliko tvrtki na određeno vrijeme.
6. U svom prvom poslu bio sam/bio sam odgovoran za marketing,
7. Prijavio sam se / prijavio sam se za nekoliko radnih mjesta ove godine, ali nisam uspio / nisam uspio pronaći ono što tražim.
8. Zadnji posao na koji sam se prijavio/aplicirao za tražene kandidate da govore japanski,
9. Počeo sam učiti / učim španjolski prije nekoliko mjeseci nisam stekao / još nisam stekao kvalifikaciju za to.
10. Nisam se prije prijavio/nisam prijavio za posao u vašoj tvrtki.
11. Nadao sam se/nadao sam se da ćete dobro razmotriti moju molbu.
12. Međutim, ja sam čekao/čekao odgovor tjednima i još uvijek nisam dobio/nisam dobio nikakav odgovor.

Vježba 11 Otvorite zagrade pomoću glagola u Present Perfect, Past Simple ili Present Perfect Continuous.

1. Danas je četvrtak, a Ivan ________ (kasni) dvaput ovaj tjedan; on________ (zakasnio) jučer i u ponedjeljak.
2. Prvo sam ________ (upoznao) Georgea prije mjesec dana, a od tada sam ________ (susreo) ga nekoliko puta.
3. Listopad je sada, a mi ________ (radimo) puno posla ove godine; mi ________ (radimo) puno i prošle godine.
4. Ona ________ (kupila) kaput prošle zime, ali ________ (nije / kupila) novu haljinu od 2008. godine.
5. Tek je sredina mjeseca, a on________ (potroši) (već) većinu svoje plaće; on ________ (potrošio) 60 dolara jučer,
6. Ja ________ (slomio) nogu 1991., ali ________ (slomio) (nikad) ruku.
7. Ima preko šezdeset godina, a još uvijek radi. Cijeli život _______ (radi) teško. Kad je ________ (biti) mladić, ponekad ________ (radi) cijelu noć.
8. Poštar ________ (došao) jučer u osam, ali sada je pola devet, a on ________ (nije / došao) još.
9. Danas je 25. svibnja. Ted ________ (nije / biti) odsutan ovog mjeseca.
10. ________ (osjeća se) izuzetno loše kada je otišao u bolnicu, ali ________ (osjeća se) puno bolje otkako je izašao iz bolnice prije mjesec dana.

odgovori:

Vježba 1.

1 - a, 2 - c, 3 - b, 4 - f, 5 - d, 6 - e.

Vježba 2.

1 Present Simple/indefinite, 2 Past Simple/Indefinite, 3 Present Simple/indefinite, 4 Present Continuous/Progressive, 5 Past Simple/Indefinite, 6 Past Continuous/Progressive, 7 Future Simple/Indefinite, 8 Past Simple/Indefinite

Vježba 3

1 je slušao/kuhao, 2 jesi kupio, 3 otišao/htjeo, 4 da li tvoj brat obično dobije, 5 donosi, 6 ljudi rade, 7 jesi li čitao, 8 je spavao/gledao, 9 je /mislio/bio / mislim, 10 je hodalo / vidjelo, 11 trči, 12 ne radi / ne govori, 13 kupilo, 14 ide, 15 je spavalo / stiglo.

Vježba 4

1 je igrao -> igrao, 2 već -> još, 3 se srušio -> srušio se, 4 jesam -> jesam, 5 od -> za, 6 je već -> već je bilo

Vježba 5

1 ne uzima / hoda, 2 uzimaš / hodaš li, 3 misli / znam / zaboravio sam, 4 je imao / dao / uzeo, 5 gleda / igra se, 6 ujutro sjedi / sjedi

Vježba 6

1 hoćeš li znati, 2 putuje, 3 ujutro se sastaje, 4 ću kupiti, 5 će dati, 6 će razgovarati, 7 ujutro odlazi, 8 ide / sastat će se / ići, 9 počinje / počinje razred, 10 otvara.

Vježba 7

1 će raditi, 2 će davati, 3 će čitati, 4 će pričati, 5 će nositi, 6 će imati / ima, 7 će posjetiti, 8 se kreću, 9 će raditi, 10 će lagati, 11 će se proliti

Vježba 8

1 imam bio hing, 2 su otišla, 3 zvoni/ vozi /zvonilo, 4 je /zaboravilo, 5 jesi li, 6 je otišlo / imalo, 7 si igrao, 8 učio, 9 jesi li imao , 10 nikad nije otišlo / nikad nije spavalo, 11 je čekalo, 12 nije uspjelo, nije radilo

Vježba 9

1 je kuhao, 2 je Wendy bila, 3 je sjedila, 4 radila, 5 niste kupili, 6 radilo, 7 je izgubilo, 8 ste ikada igrali, 9 je gunđalo, 10 se stvarno poboljšalo, jeste li vježbali

Vježba 10

1 se pojavio, 2 studirao/diplomirao, 3 su sada završili, 4 sam pokušavao, 5 je već radilo, 6 je bilo, 7 se prijavilo/nije uspjelo, 8 prijavilo se, 9 je počelo učiti/ nije steklo, 10 nije prijavilo se, 11 se nadalo, 12 je čekalo/nije primilo

Vježba 11

1 je bio / bio, 2 upoznao / susreo se, 3 učinio / učinio, 4 kupio / nije kupio, 5 je već potrošio / potrošio, 6 pokvario / nikada nije pokvario, 7 je naporno radio / bio / radio, 8 je došlo / nije došlo, 9 nije bilo, 10 osjetilo / osjetilo se

Na stranici se nalaze vježbe za sva vremena engleskog glagola, kao i primjeri rečenica u različitim vremenima. Sve to možete pronaći u rubrici.