Enseignement secondaire général

Ligne UMK G. A. Bordovsky. Études sociales (10-11)

Études sociales

UTILISATION en sciences humaines : nous analysons les tâches avec un enseignant

Mes étudiants, diplômés de 2017, qui ont réussi l'examen d'État unifié en études sociales, affirment que la recommandation de lire l'intégralité du texte de l'ouvrage avant de commencer les tâches donne un bon effet lors de l'exécution du travail. Lors de la lecture du travail, le stress émotionnel est supprimé, l'activité cérébrale est dirigée vers l'analyse des matériaux et le diplômé est inclus dans une activité cognitive productive, ce qui entraîne des scores élevés pour l'exécution du travail.

Comme matériel de travail, nous utilisons la version de l'examen d'État unifié d'études sociales en 2017 (première période), publiée par le FIPI au printemps 2017.

Partie 1

Tâche numéro 1

Notez le mot manquant dans le tableau.

Facteurs de production et revenu des facteurs

Lors de l'exécution de la tâche numéro 1, vous devez examiner attentivement le nom de la table. Dans notre cas, le tableau s'intitule Facteurs de production et revenu des facteurs. L'un des facteurs de production est indiqué : l'entrepreneuriat (capacité entrepreneuriale) et son revenu de facteur est indiqué : le profit. La connaissance des principaux facteurs de production: la terre, le travail, le capital (physique et monétaire), les capacités entrepreneuriales d'information sont inextricablement liées à la connaissance du revenu des facteurs en tant que revenu que le propriétaire reçoit de l'utilisation ou de l'application des facteurs de production. Travail - salaires, terre - loyer, capital - intérêt, capacité entrepreneuriale, information - profit. Le tableau montre le revenu des facteurs - le loyer, ce qui signifie que dans la première colonne, nous pouvons entrer en toute sécurité un facteur de production tel que la terre. La bonne réponse est la terre. Lors de la préparation, il est important que l'étudiant connaisse toutes les caractéristiques de tous les facteurs de production.

Tâche numéro 2

Dans la ligne ci-dessous, trouvez le concept qui se généralise pour tous les autres concepts présentés. écris le mot (locution).

Forme de l'état, forme de gouvernement, Etat unitaire, fédération, république.

Répondre: ___________________________.

Dans la tâche numéro 2, il est toujours nécessaire de définir clairement le concept générique (dans la question, cela ressemble à un concept généralisant). Dans notre version, sont présentés : la forme de l'État, comme appareil l'organisation politique de la société (il est important de rappeler qu'il s'agit également d'un certain ensemble de caractéristiques par lesquelles nous déterminons la manière dont l'organisation et la structure de l'État) ; la forme de gouvernement, qui est déterminée par la composition des plus hautes instances du pouvoir de l'État et l'ordre de leur formation, ainsi que par leur interaction avec la population de l'État ; un État unitaire, qui renvoie à l'une des formes de structure étato-territoriale, comme une fédération ; Une république est une forme de gouvernement. Pour mes élèves, je recommande toujours fortement que, dans un brouillon, dès qu'ils commencent à accomplir des tâches liées au sujet "Politique", dessinez un diagramme :

Ceci est important car une erreur typique que font les diplômés lors des examens d'essai est liée au mélange de concepts. Et lorsque le schéma est sous vos yeux, il sera plus difficile de se tromper.

En conséquence, sur la base du schéma, il devient clair que le concept générique (généralisant pour tous les autres ici sera la forme de l'État, c'est-à-dire ses caractéristiques polyvalentes présentées dans les options de réponse. Les concepts restants reflètent ces éléments ou d'autres. Par exemple, la forme de gouvernement est donnée comme faisant partie des formes de l'État et de la république, comme l'un des types de forme de gouvernement.

Bonne réponse : État.

Tâche numéro 3

Vous trouverez ci-dessous une liste de fonctionnalités. Tous, à l'exception de deux, appartiennent à la culture d'élite.

1. la complexité des formulaires utilisés;
2. le désir des auteurs d'incarner leurs propres idées;
3. personnage divertissant;
4. forte orientation commerciale;
5. aristocratie spirituelle;
6. besoin d'une formation spéciale pour comprendre.

Trouvez deux caractéristiques qui « sortent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées dans le tableau.

Lors de l'exécution de la tâche numéro 3, nous prêtons attention au concept en question. Dans ce cas, il s'agit de « culture d'élite » et on nous interroge sur les caractéristiques de ce concept. La culture d'élite est considérée dans le sujet "La sphère spirituelle de la société". Le concept générique est "Culture". Dans notre cas, la question se situe sur le plan des variétés de culture (matérielle, spirituelle ; populaire, de masse, d'élite). La tâche présente les caractéristiques d'une culture d'élite: la complexité des formes utilisées, le désir des auteurs d'incarner leurs propres idées, l'aristocratie spirituelle, l'exigence d'une formation spéciale pour la compréhension. Eh bien, vraiment, sommes-nous tous prêts pour la perception des œuvres musicales de Schnittke, l'analyse des œuvres littéraires hautement intellectuelles de Kafka ? Que pouvez-vous dire des sculptures de Rodin ? Il est clair que cette culture est destinée à un cercle restreint de consommateurs préparés à la perception d'œuvres complexes. La culture d'élite n'est pas à la recherche d'un gain commercial, il est important que les auteurs s'expriment et recherchent de nouvelles formes d'art.

Deux caractéristiques ont échappé à notre attention : le divertissement et une orientation commerciale prononcée sont les caractéristiques les plus importantes de la culture de masse. Par conséquent, dans ce cas, nous les marquerons comme corrects. Parce que dans la tâche, on nous demande de supprimer les caractéristiques inutiles.

Tâche numéro 4

Choisissez les jugements corrects sur la société et les institutions sociales et écrivez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La société est un système dynamique en constante évolution.
2. Le progrès social se caractérise par une dégradation, un retour à des structures et des relations obsolètes.
3. Au sens large, la société est comprise comme une partie du monde isolée de la nature, mais connectée à elle, y compris les modes d'interaction et les formes d'union des personnes.
4. Les institutions sociales remplissent la fonction de socialisation humaine.
5. La société est un système fermé qui n'interagit pas avec l'environnement extérieur.

Répondre: ___________________________.

Dans la tâche numéro 4, nous devons trouver des jugements sur la société et les institutions publiques. Ici on ne peut se passer de la connaissance des concepts : « société » au sens large et étroit ; la société en tant que système ; "institution sociale", en tant que forme stable historiquement établie d'organisation d'activités communes de personnes, et connaissance des types d'institutions sociales dans les principaux domaines de la société.

Le premier jugement caractérise la société comme un système en développement dynamique - ce jugement est correct, puisqu'il s'agit d'un axiome dans le cours des sciences sociales.

Le deuxième jugement est erroné, puisque le progrès, qui est l'une des directions du développement social, se caractérise par le développement de la société du plus bas vers le plus haut. Et le jugement indique : dégradation, retour à des structures et des relations obsolètes, qui sont les caractéristiques qualitatives d'une autre direction du développement social - la régression.

Le troisième jugement reproduit presque complètement le concept de « société » au sens large, et est donc vrai. Il manque « d'individus dotés de conscience et de volonté ».

La quatrième proposition est correcte. Au cours de la socialisation, une personne apprend l'expérience des générations précédentes. Nous savons que les institutions sociales établissent des modèles de comportement pour les gens. Ceci est mieux confirmé par une institution sociale telle que la famille, qui appartient au sous-système social de la société.

La cinquième proposition n'est pas correcte. La société est un système dynamique, ouvert et qui se développe lui-même. Il est pratiquement impossible d'appliquer à la société les concepts d'un « système fermé » qui n'interagit pas avec l'environnement extérieur. Aucune preuve spéciale n'est nécessaire ici. Il suffit de rappeler le concept de société au sens large de « partie du monde matériel isolée de la nature, mais étroitement liée à elle ».

Ainsi, les déclarations suivantes seront correctes : 1, 3, 4.

Planification thématique en études sociales

Tâche numéro 5

Établir une correspondance entre les caractéristiques et les types (formes) d'activité : pour chaque élément donné dans la première colonne, sélectionner l'élément correspondant dans la deuxième colonne.

La tâche numéro 5 fait référence au sujet "Activités". Des types (formes d'activité) sont considérés : jeu, enseignement, travail, communication. Pour mener à bien cette tâche, il suffit de connaître les caractéristiques de chaque type (forme d'activité). Le décor imaginaire est une caractéristique du jeu (La 4), concentrez-vous sur l'obtention d'un résultat pratiquement utile - travailler (une personne crée certains objets qui satisfont les besoins) (B 2). Concentrez-vous sur l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences - sur l'apprentissage (EN 3). Et aucun des types (formes) d'activité ne peut se passer de communication. Par conséquent, les deux caractéristiques restantes : le processus d'établissement et de développement des contacts entre les personnes et l'accent mis sur l'échange d'informations reflètent l'essence de la communication. (sol 1, ré 1). Rappelez-vous simplement que dans le processus de communication, les gens échangent non seulement des informations, mais aussi des émotions, s'influençant les uns les autres.

Avec l'apparente facilité des tâches, il est important de ne pas se précipiter, de mener un dialogue interne avec soi-même. Répondez à la question : pourquoi la réponse choisie est correcte, basée sur la connaissance des concepts.

Tâche numéro 6

Les élèves ont mené une étude sur les motivations des activités éducatives des élèves du primaire. Trouvez dans la liste ci-dessous les méthodes qu'ils ont utilisées et qui correspondent au niveau empirique des connaissances scientifiques. écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. description des phénomènes observés
2. promotion et justification des hypothèses
3. explication des relations existantes
4. observation directe de faits et de phénomènes individuels
5. fixant des généralisations sous forme de lois
6. obtenir des données quantitatives sur l'objet à l'étude

Répondre: ___________________________.

Dans la tâche numéro 6, ils posent des questions sur le niveau empirique des connaissances scientifiques et ses méthodes. Nous nous tournons immédiatement mentalement vers le concept générique - «science», rappelons la structure des connaissances scientifiques, qui comprend des niveaux: empirique et théorique, et diffusons les méthodes liées à chaque niveau. Rappelons que les méthodes empiriques comprennent : l'observation, la description, la mesure, la classification, la systématisation, c'est-à-dire avec leur aide, il est possible d'identifier les propriétés spécifiques des objets à l'étude, contrairement au niveau théorique, visant à identifier les tendances générales, les lois, etc.

Nous avons donc trouvé les bonnes réponses : 1, 4, 6

Tâche numéro 7

Choisissez les jugements corrects sur les systèmes économiques et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La propriété privée est la base d'une économie dirigée (planifiée).
2. Dans une économie traditionnelle, les principales questions de l'économie sont décidées par les agences du gouvernement central.
3. Les principaux sujets des relations de marché sont des acteurs économiquement indépendants de la vie économique.
4. Le stimulant de l'activité des entreprises dans un système de marché est le profit.
5. Les caractéristiques d'une économie de marché incluent la liberté des prix.

Répondre: ___________________________.

La tâche numéro 7 nous vise la connaissance des caractéristiques des systèmes économiques comme mode d'organisation de la vie économique de la société. La connaissance des caractéristiques distinctives des systèmes économiques traditionnels, de commande (planifiés) ou de commande-administratifs, de marché et mixtes est la connaissance de base d'un diplômé qui souhaite obtenir un score élevé à l'examen.

Alors essayons. La propriété privée est une condition préalable à l'existence d'un modèle de marché du système économique. On nous dit dans l'arrêt que l'économie dirigée. Ce n'est pas vrai, également parce que l'économie dirigée est dominée par la propriété de l'État, ainsi que les principales questions de l'économie sont décidées par les autorités centrales. Donc, la deuxième affirmation est également fausse. Le troisième jugement est correct, puisque dans une économie de marché chaque propriétaire a le droit de disposer librement et indépendamment de ses facteurs de production.

Les quatrième et cinquième arrêts sont également corrects puisque, dans une économie de marché, la liberté d'activité économique des entités individuelles vise à réaliser un profit dans un environnement concurrentiel et que les mécanismes du marché déterminent le prix.

Bonnes réponses : 3, 4, 5.

Tâche numéro 8

Établir une correspondance entre les exemples et les types de taxes et redevances en Fédération de Russie (conformément au Code fiscal de la Fédération de Russie) : pour chaque élément indiqué dans la première colonne, sélectionnez l'élément approprié dans la deuxième colonne.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

La tâche n ° 8 est liée à la littératie financière du diplômé, à savoir la connaissance des types d'impôts et de frais en Fédération de Russie. La tâche définit les niveaux d'impôts collectés : fédéral, régional et local. Lors de l'exécution de cette tâche, il est important de distinguer clairement les types d'impôts par niveaux :

Ainsi, dans notre tâche, nous appliquons à nouveau la méthode de classement empirique : A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Auteurs : Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Le manuel couvre les sujets les plus importants du cours de sciences sociales : économie, politique et droit. Conformément aux idées scientifiques modernes, les auteurs révèlent les caractéristiques du mécanisme du marché et le rôle de l'État dans l'économie, les fondements de la science politique, le fonctionnement de l'État et le développement de la démocratie, les principes du droit, les fondements du système constitutionnel de la Fédération de Russie, des droits et libertés de l'homme et du citoyen.

Tâche numéro 9

Firm Y est un atelier de confection de robes de mariée. Trouvez des exemples de coûts variables à court terme de l'entreprise Y dans la liste ci-dessous et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. charge d'intérêts sur un emprunt contracté antérieurement
2. frais d'achat de tissus, fils, accessoires
3. coût du paiement des salaires à la pièce aux employés
4. location d'un studio
5. paiement de l'électricité consommée
6. les primes d'assurance

Répondre: ___________________________.

La tâche numéro 9 nécessite la connaissance du sujet "Entreprise" et de ses concepts clés : revenus, coûts et bénéfices. La mission doit indiquer clairement les coûts variables de l'entreprise à court terme, par opposition aux coûts fixes.

Pour terminer la tâche sans erreur, il faut également se rappeler que les coûts variables changent lorsque le volume de production change.

L'historique de crédit d'une entreprise sera toujours un coût fixe, de sorte que la première option n'est pas correcte. Mais l'acquisition de tissus, de fils, d'accessoires fait référence à des consommables, c'est-à-dire à des coûts variables, ainsi qu'au paiement de salaires à la pièce aux salariés, par opposition aux salaires, qui sont des coûts fixes de l'entreprise. Le loyer, les primes d'assurance sont des coûts fixes de toute entreprise. Et voici le paiement consomméélectricité (selon le volume de travail de l'entreprise) - sera un coût variable.

Bonnes réponses : 2, 3, 5 .

Études sociales. 11e année. Un niveau de base de. Cahier de texte. Auteurs : Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Le manuel est inclus dans le complexe pédagogique et méthodologique en sciences sociales pour la 11e année (niveau de base). Correspond au niveau d'éducation de l'État fédéral de l'enseignement général secondaire (complet), inclus dans la liste fédérale. Le manuel traite des questions les plus importantes de l'économie et du droit. L'appareil méthodologique du manuel comprend les rubriques "Réfléchir, comparer, tirer des conclusions", "Vérifier nos connaissances", "Rechercher, concevoir, discuter, argumenter".

La figure montre l'évolution de l'offre de chaises sur le marché concerné : la ligne d'approvisionnement S muté à un nouveau poste S 1 . (P- le prix; Q- numéro.)

Lequel des facteurs suivants peut provoquer un tel changement ? écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. une augmentation du coût des matériaux de rembourrage pour les chaises
2. augmentation des salaires des travailleurs dans les entreprises qui produisent des chaises
3. réduire le coût des matériaux pour le cadre des chaises
4. réduction des taxes prélevées sur les fabricants de meubles
5. augmentation des tarifs de l'électricité pour les fabricants de meubles

Répondre: ___________________________.

La tâche numéro 10 nécessite une lecture très attentive de la question. Il est nécessaire de comprendre ce qu'ils demandent : sur un changement dans l'ampleur de la demande ou l'ampleur de l'offre ? En l'espèce, l'offre de chaises sur le marché en cause a changé. En observant l'évolution de la courbe d'offre, on peut dire que l'offre a diminué. Lorsque vous effectuez la tâche, vous devez vous rappeler que la variation de l'offre est affectée par le coût des facteurs de production, la technologie, la politique fiscale du gouvernement, le soutien du gouvernement, les attentes en matière de prix, la concurrence, etc.

Par conséquent, la première réponse est qu'une augmentation du coût des matériaux de rembourrage des chaises contribuera simplement à réduire l'offre de ce produit sur le marché. La réponse est correcte. Une augmentation des salaires des travailleurs augmente le coût d'un facteur de production tel que le travail, mais en même temps réduit l'offre de ce produit sur le marché. La réponse est correcte. La troisième option devrait conduire à une augmentation de l'offre, car une diminution du coût des matières premières entraîne une augmentation de l'offre de biens sur le marché (dans notre cas, une diminution du coût du matériau pour le cadre). La réponse n'est pas correcte. Les réductions d'impôts augmenteront également l'offre. La réponse n'est pas correcte. Mais l'augmentation des tarifs de l'électricité pour les fabricants de meubles va augmenter les coûts variables et réduire l'offre. Ainsi, une augmentation du coût des consommables, des tarifs de l'électricité, des salaires des travailleurs obligera l'entreprise soit à réduire les volumes de production, soit à augmenter le coût des marchandises, ce qui entraînera une diminution de l'offre sur le marché.

Bonnes réponses : 1, 2, 5 .

Tâche numéro 11

Choisissez les jugements corrects sur la stratification sociale et la mobilité sociale et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La mobilité horizontale implique une transition vers un groupe social situé à un niveau différent de la hiérarchie sociale.
2. Un des critères de différenciation des groupes sociaux est le revenu.
3. Les qualités personnelles d'une personne agissent comme un critère de stratification sociale de la société moderne.
4. Les sociologues distinguent mobilité individuelle et mobilité collective.
5. L'un des critères de la stratification sociale de la société est le volume de pouvoir.

Répondre: ___________________________.

En effectuant la tâche n° 11, nous partons de la connaissance des concepts de « stratification sociale » et de « mobilité sociale », des critères de stratification sociale et des types de mobilité sociale.

La mobilité horizontale implique le passage d'un groupe social à un autre, situé sur le même échelon de l'échelle sociale. Par conséquent, la première affirmation n'est pas correcte. La différenciation (séparation) des groupes sociaux dans la société se produit selon de nombreux critères, dont l'un est le revenu. Et aussi la quantité de pouvoir, d'éducation, de prestige de la profession. Les deuxième et cinquième jugements sont corrects, contrairement au troisième. Les qualités personnelles d'une personne ne sont pas un critère de stratification sociale. La quatrième proposition est correcte car les sociologues distinguent bien mobilité individuelle et mobilité collective. Par exemple, sous l'influence des événements de la révolution de 1917, il y a eu un changement dans la position des groupes sociaux.

Bonnes réponses : 2, 4, 5.

Au cours d'enquêtes sociologiques auprès d'adultes résidents des pays Z et Y, on leur a posé la question : « Laquelle des orientations de la politique de jeunesse de l'État considérez-vous comme la plus importante ?

Les résultats des enquêtes (en % du nombre de répondants) sont présentés dans le diagramme.

Trouvez dans la liste des conclusions qui peuvent être tirées du diagramme, et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La part de ceux qui notent l'importance de donner accès à la prise de décision dans l'économie, la vie publique et la politique est plus faible dans le pays Z que dans le pays Y.
2. Des proportions égales de répondants dans chaque pays considèrent qu'il est nécessaire d'effectuer un travail éducatif.
3. Dans le pays Z, l'opinion sur l'importance de donner accès à la prise de décision dans l'économie, la vie publique et la politique est moins populaire que l'opinion sur l'importance du travail éducatif.
4. Dans le pays Y, des proportions égales de répondants indiquent que la création de conditions pour l'expression de soi, la réalisation de soi des jeunes et le travail éducatif avec eux sont les domaines les plus importants.
5. La part de ceux qui considèrent que la fourniture d'un soutien social est la plus importante est plus importante dans le pays Z que dans le pays Y.

Répondre: ___________________________.

En effectuant la tâche numéro 12, vous devez lire attentivement les conditions de l'enquête sociologique. Dans ce cas, les domaines les plus importants de la politique de jeunesse des deux pays ont été clarifiés. Le graphique montre les données pour ces pays. Avant de lire les jugements présentés, vous devez étudier attentivement le diagramme vous-même. Dans chacun des pays, la position de tête a été prise par la réponse « fourniture d'un soutien social ». De plus, dans le pays Z, la position « réalisation d'un travail éducatif » était en deuxième position, et la position minimale était occupée par le jugement « donnant accès à la prise de décision… ». Dans le pays Y, des positions tout aussi minimes étaient occupées par les jugements « donnant accès à la prise de décision… » et « créant les conditions de l'expression de soi ». Après avoir essayé indépendamment d'analyser les matériaux statistiques, nous essayons d'analyser les jugements.

Le premier jugement est correct, puisque les données du diagramme démontrent cette position. Le deuxième jugement n'est pas correct, car il y a plus de personnes dans le pays Z qui considèrent que « réaliser un travail éducatif » est important par rapport au pays Y.

Le troisième jugement est correct, et nous l'avons vu lors de notre propre analyse du diagramme.

Le quatrième jugement est également vrai, nous l'avons également déterminé lors de l'analyse du diagramme et avons marqué ces positions comme étant à peu près les mêmes.

Le cinquième jugement n'est pas vrai, cela se voit clairement dans le schéma. Les chiffres montrent le résultat inverse.

Bonnes réponses : 1, 3, 4.

Tâche numéro 13

Choisissez les jugements corrects sur l'état et ses fonctions et écrivez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. Les exigences environnementales établies par l'État constituent la base de la sécurité environnementale du pays.
2. La caractéristique fondamentale d'un État de tout type est la mise en œuvre du principe de la séparation des pouvoirs en son sein.
3. L'État a le droit de monopole pour appliquer légalement la coercition par les forces de l'ordre et les agences de sécurité.
4. Les fonctions externes de l'État comprennent la détermination de l'orientation générale de la politique économique de l'État conformément au niveau de développement économique atteint.
5. L'État crée une base réglementaire et organisationnelle pour les activités efficaces et de haute qualité des organes de l'État.

Répondre: ___________________________.

En effectuant la tâche numéro 13, il est important de se souvenir du concept d '«état», de ses principales caractéristiques, de ses fonctions externes et internes. Le premier jugement nous oriente vers un signe de l'État tel que le droit exclusif pour légiférer. Par conséquent, l'arrêt «exigences environnementales établies par l'État ( légiférer), forment la base de la sécurité environnementale des pays » est correcte. Le deuxième jugement n'est pas vrai, car le principe de la séparation des pouvoirs est mis en œuvre dans un État démocratique et, par conséquent, cette caractéristique n'est fondamentale pour aucun type d'État.

La troisième proposition "l'État a le droit de monopole d'appliquer légalement la coercition par les forces de l'ordre et de la sécurité" nous renvoie en fait à la caractéristique la plus importante de l'État - le droit de monopole légal à la coercition. Le quatrième jugement est erroné, car il reflète la fonction interne la plus importante de l'État "déterminer l'orientation générale de la politique économique de l'État". Le cinquième arrêt réunissait deux caractéristiques de l'État : l'élaboration des lois et un système d'organes et de mécanismes d'exercice de l'autorité publique (nous parlons d'autorités de l'État). Nous lisons : « L'État crée normatif Et cadre institutionnel pour des activités efficaces et de qualité organismes gouvernementaux.

Bonnes réponses : 1, 3, 5 .

Tâche numéro 14

Établissez une correspondance entre les problèmes et les sujets du pouvoir d'État de la Fédération de Russie, auxquels ces problèmes se rapportent : pour chaque position indiquée dans la première colonne, sélectionnez la position appropriée dans la deuxième colonne.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

Pour l'accomplissement correct de la tâche n ° 14, il est nécessaire de connaître les bases du système constitutionnel de la Fédération de Russie et la fonctionnalité de toutes les branches du pouvoir dans la Fédération de Russie. Pour commencer, vous devez examiner attentivement quels sujets du pouvoir d'État de la Fédération de Russie sont indiqués dans la tâche. Dans notre cas, ils ne sont pas nommés directement, mais les niveaux sont indiqués : uniquement le centre fédéral et conjointement le centre fédéral et les entités constitutives de la Fédération de Russie. La connaissance des principes de la structure fédérale de la Fédération de Russie viendra à la rescousse. Rappelez-vous que dans une fédération, le principe de l'intégrité de l'État, l'unité du pouvoir de l'État et la délimitation des pouvoirs sont mis en œuvre, c'est ce qu'on nous demande. Plus tôt, nous avons vu la séparation des pouvoirs lors de la tâche sur les impôts. Il faut se souvenir de ce qui est de la compétence exclusive des autorités fédérales : toutes les questions de relations internationales, de défense et de sécurité, de justice, de propriété fédérale, etc.

La première compétence - les questions de propriété, d'utilisation et d'élimination des terres, du sous-sol, de l'eau et des autres ressources naturelles sont administrées conjointement Un 2. Celles. c'est une question sur laquelle le centre et les sujets partagent la responsabilité de résoudre les problèmes. Ainsi, il serait correct d'attribuer à la même position "la mise en œuvre de mesures de lutte contre les catastrophes" EN 2. Les fonds fédéraux pour le développement régional mettent en œuvre les fondements de la politique fédérale et des programmes fédéraux, B 1. Les postes D et E relèvent de la compétence exclusive des autorités fédérales, sol 1, ré 1.

Tâche numéro 15

Dans l'État démocratique Z, au cours de la réforme du système électoral des élections législatives, une transition s'est opérée d'un système électoral proportionnel à un système majoritaire.

Lequel des éléments suivants est resté inchangé lors de cette réforme électorale ? Notez les informations pertinentes Nombres.

1. participation libre et volontaire des citoyens aux élections
2. accordant le droit de vote aux citoyens à partir de 18 ans, indépendamment de la nationalité, du sexe, de l'affiliation professionnelle, du niveau d'éducation, des revenus
3. procédure de scrutin secret
4. vote de district uninominal
5. dépendance du nombre de mandats de députés reçus par le parti sur le nombre de voix
6. la possibilité de nommer des candidats indépendants non partisans

Répondre: ___________________________.

La question numéro 15 est liée au processus électoral. Malgré le fait qu'au début de la question, ils nous expliquent la réforme, au cours de laquelle il y a eu une transition d'un système électoral proportionnel à un système majoritaire. L'essentiel de la question ne porte pas tant sur les types de systèmes électoraux, leur réforme, mais sur les élections dans leur ensemble(thème "Participation politique"). Nous devons rappeler les principes de base des élections dans un État démocratique : participation directe des citoyens, suffrage universel, égal, direct, scrutin secret, participation volontaire.

En conséquence, la première proposition est correcte. Le deuxième jugement nous rapporte au principe de l'égalité dans le suffrage, donc il est également vrai. Le troisième jugement est correct, l'un des principes est également présenté - le scrutin secret.

Le quatrième jugement va au-delà de la question : lequel des éléments suivants resté inchangé pendant cette réforme électorale ? Le vote dans les circonscriptions uninominales renvoie à l'organisation du processus électoral selon le système majoritaire, par opposition au système proportionnel, où l'État agit comme une circonscription unique. Cela signifie que ce jugement reflète un changement dans le processus électoral. La réponse n'est pas correcte dans notre cas. La dépendance du nombre de mandats de députés reçus par le parti sur le nombre de voix s'applique également au système électoral proportionnel, ce qui n'est pas vrai pour notre question. La sixième option reflète également le modèle électoral majoritaire.

Bonne réponse: 1, 2, 3 .

Tâche numéro 16

Lequel des énoncés suivants s'applique aux droits politiques (libertés) d'un citoyen de la Fédération de Russie ? écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. tenir des réunions et des rassemblements
2. faire appel aux agences gouvernementales
3. paiement des taxes et redevances légalement établies
4. défense de la patrie
5. participation à la gestion des affaires de l'État par l'intermédiaire de leurs représentants

Répondre: ___________________________.

La question numéro 16 nous ramène à nouveau aux fondements de l'ordre constitutionnel de la Fédération de Russie. Droits et libertés de l'homme et du citoyen. Il est important de connaître quatre groupes de droits et libertés : personnels (civils), politiques, socio-économiques, culturels. Notre tâche interroge sur les droits politiques, qui assurent la participation des citoyens à l'exercice du pouvoir politique. Par conséquent, organiser des réunions et des rassemblements est correct, faire appel aux organes de l'État est correct, participer à la gestion des affaires de l'État par l'intermédiaire de ses représentants est correct. Le paiement des impôts et des redevances, la protection de la patrie font partie des devoirs constitutionnels d'un citoyen, ainsi que le respect de la Constitution et des lois de la Fédération de Russie, le souci de la préservation du patrimoine historique et culturel, la prise en charge des enfants et des parents handicapés.

Bonnes réponses : 1, 2, 5 .

Tâche numéro 17

Sélectionnez les jugements corrects sur le droit de la famille dans la Fédération de Russie et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. Le droit de la famille réglemente les relations patrimoniales et personnelles non patrimoniales entre les membres de la famille.
2. Le mariage est suspendu du fait de l'annonce par l'état civil du décès de l'un des époux.
3. Le mariage est conclu dans les bureaux de l'état civil (ZAGS).
4. Le régime juridique des biens des époux n'est établi que par le contrat de mariage.
5. Les parents sont tenus de subvenir aux besoins de leurs enfants mineurs.

Répondre: ___________________________.

En analysant le matériel du devoir n ° 17, nous distinguons les concepts et normes de base liés au droit de la famille. Le premier jugement sera correct, car il nous renvoie à l'article 2 du Code de la famille. L'institution clé du droit de la famille est le mariage conclu à l'état civil (jugement 3), qui donne lieu à des droits et obligations réciproques des époux. Le deuxième jugement nous déroute un peu, on sait qu'en cas de décès de l'un des époux, le deuxième époux doit se présenter à l'état civil pour obtenir un certificat de sa mort, et par conséquent, résiliation du mariage. Dans notre tâche, il est formulé : le mariage est suspendu à la suite de l'annonce par l'état civil de l'un des époux comme décédé. La réponse n'est pas correcte. Les quatrième et cinquième options nous renvoient aux droits de propriété et aux obligations des époux. La cinquième option est correcte, car la formulation se situe à la jonction des obligations constitutionnelles et du droit de la famille : les parents sont tenus d'assurer l'entretien de leurs enfants mineurs. Mais la quatrième option est erronée en raison de sa formulation : le régime juridique des biens des époux est établi seulement contrat de mariage. Ce n'est pas vrai, car Pas seulement contrat de mariage, mais aussi les normes du droit de la famille, c'est-à-dire Le régime juridique des biens des époux est régi par le droit de la famille et établi par le contrat de mariage.

Bonnes réponses : 1, 3, 5 .

Tâche numéro 18

Établissez une correspondance entre les exemples et les mesures de responsabilité légale en Fédération de Russie : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

La tâche numéro 18 est liée à la responsabilité légale. Lors de la réalisation d'une tâche, il est important de se souvenir des types de responsabilité légale : pénale, administrative, civile et disciplinaire. Un blâme est une sanction disciplinaire - Un 2. L'avertissement fait référence au type de sanction administrative - B 3. Licenciement pour des motifs pertinents (par exemple, absentéisme, une seule violation flagrante des obligations de travail, manquement répété d'un employé à l'exercice de ses fonctions, etc.) - EN 2. Avis - mesure disciplinaire G 2. Privation de liberté - responsabilité pénale pour avoir commis un crime - D 1.

Tâche numéro 19

La société par actions "Sweet Charm" produit des confiseries. Trouvez dans la liste ci-dessus les caractéristiques de la différence entre une société par actions et d'autres formes organisationnelles et juridiques d'entreprises. écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

• division du capital autorisé de la société en parts égales, dont chacune est émise par une valeur mobilière
• conclusion obligatoire d'un contrat de travail avec les employés
• devoir des employés de respecter la discipline du travail
• répartition des bénéfices entre les salariés en fonction de leur participation au travail
• supporter le risque de perte dans la limite de la valeur des titres détenus par le participant
• versement de dividendes aux propriétaires en fin d'année

Répondre: ___________________________.

Pour mener à bien la tâche numéro 19, il est nécessaire de faire la distinction entre les formes organisationnelles et juridiques des entreprises. Dans notre cas, mettez en évidence les particularités d'une société par actions. Nous rappelons que les sociétés par actions, comme les sociétés à responsabilité limitée, sont des sociétés commerciales. Ce sont des organisations commerciales, c'est-à-dire le but de leurs activités est de réaliser un profit. Le capital autorisé est divisé en un certain nombre d'actions. Les participants peuvent être des citoyens, des personnes morales et des personnes morales publiques. Par conséquent, l'option de réponse 1 - "diviser le capital autorisé de la société en parts égales, chacune étant encadrée par un titre" sera correcte. Il est connu que les actionnaires ne sont pas responsables des obligations de la JSC, mais ils supportent le risque de pertes sur les activités de la société dans la limite de la valeur de leurs actions. Par conséquent, l'option 5 - "prise en charge du risque de perte dans la valeur des titres détenus par le participant" (action - titre) sera correcte, ainsi que la réponse 6 - "paiement de dividendes aux propriétaires à la fin de l'année. " Les jugements 2 et 3 - « conclusion obligatoire d'un contrat de travail avec les salariés », « obligation des salariés d'observer la discipline du travail » renvoient aux passages généraux de la loi sur le travail. Mais "la répartition des bénéfices entre les salariés en fonction de leur participation au travail" est une caractéristique d'une forme organisationnelle et juridique d'entreprise telle qu'une "coopérative de production" (artel).

Bonnes réponses : 1, 5, 6 .

Tâche numéro 20

Lisez le texte ci-dessous avec un certain nombre de mots manquants. Choisissez dans la liste proposée des mots que vous souhaitez insérer à la place des lacunes.

"Une personne qui explore activement et transforme délibérément la nature, la société et elle-même est _________ (A). Il s'agit d'une personne avec ses qualités socialement formées et exprimées individuellement : _________ (B), émotionnelle-volitive, morale, etc. Leur formation est due au fait que l'individu, avec d'autres personnes _________ (C), connaît et modifie le monde et lui-même. Le processus de cette cognition au cours de l'assimilation et de la reproduction de l'expérience sociale est en même temps un processus de _________ (D).

La personnalité se définit comme une forme particulière d'existence et de développement des liens sociaux, le rapport d'une personne au monde et avec le monde, à lui-même et avec lui-même. Elle se caractérise par _________ (D) pour se développer, élargir le champ de ses activités et s'ouvrir à toutes les influences de la vie sociale, à toute expérience. C'est une personne qui a sa propre position dans la vie, qui fait preuve d'indépendance de pensée, porte _________ (E) pour son choix.

Les mots de la liste sont donnés au nominatif. Chaque mot ne peut être utilisé que une une fois que.

Choisissez séquentiellement un mot après l'autre, en remplissant mentalement chaque espace. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste qu'il n'en faut pour combler les lacunes.

Liste des termes :

1. activité
2. intellectuel
3. devoir
4. tous les jours
5. responsabilité
6. socialisation
7. personnalité
8. poursuite
9. la communication

Le tableau ci-dessous répertorie les lettres qui représentent les mots manquants. Écrivez dans le tableau sous chaque lettre le numéro du mot que vous avez choisi.

Lorsque vous terminez la tâche numéro 20, je vous recommande d'essayer d'abord de lire le texte et de remplacer vous-même les mots qui, à votre avis, ont un sens approprié. Ainsi, une compréhension sémantique du contenu du texte est obtenue. Et quand vous le relirez, choisissez les mots de la liste. Vous aurez une situation de réussite lorsque vos mots choisis correspondent à ceux proposés dans la liste. Alors, on essaie de lire, en insérant des mots qui ont un sens proche, puis on choisit parmi ceux disponibles dans la tâche.

"Une personne qui maîtrise activement et transforme délibérément la nature, la société et elle-même est personnalité (A)(la personnalité est un ensemble de propriétés et de qualités socialement significatives d'une personne. Où une personne est formée - dans la société. Ce qu'une personne fait - transforme le monde et lui-même). C'est une personne avec ses qualités socialement formées et exprimées individuellement: intellectuel (B), émotionnel-volontaire, moral, etc. (dans ce cas, les qualités socialement significatives sont répertoriées). Leur formation est due au fait que l'individu, avec d'autres personnes, activités (B) connaît et change le monde et lui-même (l'une des définitions de l'activité est l'activité consciente d'une personne, au cours de laquelle une personne change le monde qui l'entoure et se change elle-même ; le processus d'interaction humaine avec le monde extérieur). Le processus de cette cognition au cours de l'assimilation et de la reproduction de l'expérience sociale est en même temps un processus socialisation (D).

La personnalité se définit comme une forme particulière d'existence et de développement des liens sociaux, le rapport d'une personne au monde et avec le monde, à lui-même et avec lui-même. Il se caractérise aspiration (D) développer, élargir le champ de ses activités et s'ouvrir à toutes les influences de la vie sociale, à toute expérience (encore une fois expliquée par le processus de socialisation, qui dure tout au long de la vie d'une personne). C'est une personne qui a sa propre position dans la vie, qui fait preuve d'indépendance de pensée, porte responsabilité (E) pour votre choix (liberté et responsabilité dans la vie humaine).

Partie 2

Lisez le texte et faites les tâches 21-24.

Au sens large, le sous-emploi est une situation dans laquelle le travail effectué ne nécessite pas la pleine utilisation des qualifications et de la formation professionnelle de l'individu, ne répond pas à ses attentes et ne lui permet pas de percevoir le salaire qu'il pourrait percevoir en effectuant ce travail (et pour ce montant) qui pourrait être réclamé...

Le chômage conjoncturel est associé aux fluctuations de la demande de main-d'œuvre. Une récession est une baisse cyclique de l'activité commerciale qui fait que des personnes perdent leur emploi pendant une période jusqu'à ce que la demande reprenne et que l'activité commerciale reprenne. Le chômage saisonnier se produit en raison des fluctuations saisonnières de la demande de main-d'œuvre. Elle touche les personnes employées dans la pêche, la construction et l'agriculture. Ceux qui changent d'emploi et ceux qui sont actuellement au chômage en raison d'un déménagement d'un endroit à un autre sont appelés chômeurs fonctionnels (frictionnels). Le chômage fonctionnel (frictionnel) est considéré comme une conséquence inévitable mais toujours acceptable d'une économie saine. On peut supposer que même avec le plein emploi, les employés se déplaceront d'un endroit à l'autre.

Les chômeurs structurels ont du mal à trouver un emploi en raison de qualifications insuffisantes ou plus suffisantes, de discrimination fondée sur le sexe, l'origine ethnique, l'âge ou le handicap. Même pendant les périodes de fort taux d'emploi, les chômeurs structurels restent disproportionnellement au chômage.

Le chômage n'est pas seulement un manque de travail... Bien que le chômage puisse être un défi créatif et mobilisateur, la plupart des personnes qui l'ont vécu disent avoir connu le désespoir, l'impuissance et la confusion, surtout s'ils ont été sans travail pendant plus que quelques semaines. Pour la majorité des gens, l'emploi est le principal, et souvent le seul, moyen de subvenir aux besoins matériels de nourriture, de vêtements et d'un toit au-dessus de leur tête. Des études montrent que ceux qui n'aiment pas leur travail préfèrent quand même le garder même lorsqu'ils ont la possibilité de vivre d'autres revenus. Si les conditions de travail peuvent avoir des effets néfastes, le fait d'être au chômage n'en entraîne pas moins : stress accru, conflits familiaux, dépendance à l'alcool et aux drogues.

(KH Brier)

En commençant à effectuer des tâches sur le texte 21-24, vous devez d'abord lire le texte très attentivement et mettre en évidence les principaux fragments sémantiques du texte. Parcourez le texte avec un stylo pour une assimilation maximale du contenu. Je ne recommande pas à mes étudiants de lire immédiatement la question et de chercher au hasard, avec une lecture superficielle, des réponses. En règle générale, cette pratique conduit à des réponses erronées et à des scores inférieurs à l'examen.

Tâche numéro 21

Comment le texte indique-t-il l'impact de la récession sur le chômage conjoncturel ? Quels secteurs de l'économie, selon l'auteur, sont touchés par le chômage saisonnier ? (Indiquer toutes les industries mentionnées dans le texte.) Comment l'auteur explique-t-il l'inévitabilité du chômage fonctionnel (frictionnel) ?

Réponse : "Une récession est un ralentissement cyclique de l'activité commerciale qui entraîne la perte de leur emploi pendant un certain temps jusqu'à ce que la demande reprenne et que l'activité commerciale reprenne." Celles. la demande de travail fluctue.

Tâche numéro 22

La tâche numéro 22 est également mieux réalisée en plusieurs parties.

Réponse : « le sous-emploi est une situation dans laquelle le travail effectué ne nécessite pas la pleine utilisation des qualifications et de la formation professionnelle de l'individu, ne répond pas à ses attentes et ne lui permet pas de percevoir le salaire qu'il pourrait percevoir en effectuant ce travail (et dans ce montant) pour lequel je pourrais postuler… »

Suggérez pourquoi certains travailleurs se contentent d'un emploi à temps partiel (faites deux suggestions). Lors de la réalisation de ce devoir, je recommande aux étudiants d'écrire chaque hypothèse sur une nouvelle ligne.

Dans notre cas, nous pouvons modéliser la réponse à l'aide de texte. Nous ne fournissons pas d'exemples car cela n'est pas spécifié dans la tâche.

Réponse : les salariés acceptent de travailler à temps partiel, car il est important pour une personne de se sentir significative, nécessaire. Même un emploi à temps partiel donne à une personne un sentiment de stabilité, soulage les tensions sociales et permet de participer à la vie publique.

Les travailleurs acceptent le travail à temps partiel, car en temps de crise, même un tel travail peut être la seule source de revenus pour leur famille, une protection contre les bouleversements sociaux, et leur permet de sauver leur train de vie.

Tâche numéro 23

L'auteur note que "même pendant les périodes d'emploi élevé parmi les chômeurs structurels, un chômage disproportionnellement élevé persiste". À l'aide de connaissances en sciences sociales, expliquez la raison de ce niveau de chômage parmi ces catégories de citoyens. Nommez deux mesures pour prévenir la discrimination des catégories de citoyens indiquées par l'auteur, prévues par la législation de la Fédération de Russie.

L'auteur nous donne les raisons du chômage élevé des chômeurs structurels : diplômes insuffisamment élevés ou insuffisants, discrimination fondée sur le sexe, l'ethnie, l'âge ou le handicap. Mais la tâche nécessite l'utilisation de connaissances en sciences sociales. Rappelons que du cours de sciences sociales nous savons que le chômage structurel est associé à l'impossibilité de trouver un emploi pour les personnes de certaines professions et à l'écart entre l'offre et la demande sur le marché du travail.

Réponse: Un niveau élevé de chômage structurel, même pendant les périodes d'emploi élevé dans le pays, est généralement associé à des changements dans les technologies de production et au progrès scientifique et technologique. Celles. les personnes de certaines professions ne sont plus demandées sur le marché du travail (des exemples ne sont pas requis dans la tâche, seulement une explication du problème).

Nommez deux mesures pour prévenir la discrimination des catégories de citoyens indiquées par l'auteur, prévues par la législation de la Fédération de Russie. Dans ce cas, il nous est demandé de nous référer aux normes de la loi sur le travail de la Fédération de Russie, car elle réglemente les relations dans le domaine du travail salarié.

Réponse : Le Code du travail de la Fédération de Russie contient des interdictions de discrimination :

1. les citoyens de la Fédération de Russie ont des chances égales pour les employés d'avancer au travail, en tenant compte de la productivité du travail, des qualifications et de l'ancienneté dans leur spécialité, ainsi que pour la formation et la formation professionnelle complémentaire ;
2. restrictions aux droits du travail ou à l'obtention d'avantages en fonction du sexe, de la race, de la couleur de la peau, de la nationalité, de la langue, de l'origine, de la propriété, de la famille, du statut social et officiel, de l'âge, du lieu de résidence, de l'attitude à l'égard de la religion, des convictions, de l'appartenance ou de la non-appartenance au public les associations sont interdites ou tout groupe social, ainsi que d'autres circonstances non liées aux qualités commerciales de l'employé.

En tant que garantie de non-admission de la discrimination, le Code du travail de la Fédération de Russie prévoit le droit d'une personne qui s'estime victime de discrimination dans le domaine du travail de demander au tribunal le rétablissement des droits violés, l'indemnisation des dommages matériels et réparation du préjudice moral.

Tâche numéro 24

Pourquoi, selon l'auteur, le chômage provoque un état de désespoir, de désarroi chez une personne ? En utilisant les connaissances en sciences sociales et les faits de la vie publique, faites deux hypothèses sur la façon dont l'effet mobilisateur de l'état de chômage sur une personne se manifeste.

En utilisant les connaissances en sciences sociales et les faits de la vie publique, faites deux hypothèses sur la façon dont l'effet mobilisateur de l'état de chômage sur une personne se manifeste (dans ce cas, nous devons donner des exemples, car la question sonne « faits de la vie publique »).

1. Le chômage constitue une incitation à la reconversion si la profession est peu demandée sur le marché du travail. Interruption d'emploi pour reconversion et formation. Le citoyen N, après avoir été inscrit au Pôle emploi, a été envoyé en formation professionnelle de soudeur électrique et gaz.
2. Le chômage offre la possibilité d'organiser le travail indépendant. Par exemple, après avoir été licencié de son emploi principal lors de la fermeture d'une entreprise à Moscou, le citoyen N s'est installé dans la région de Moscou, a soumis des documents au centre pour l'emploi de la ville de Moscou, où il a reçu des conseils sur la création d'une ferme, une aide à la rédaction d'un plan d'affaires et aide financière ponctuelle.

Tâche numéro 25

Quelle est la signification des sciences sociales dans le concept d'"art" ? En s'appuyant sur les connaissances du cours de sciences sociales, faites deux phrases : une phrase contenant des informations sur les types d'art et une phrase révélant l'essence de la fonction éducative de l'art.

La tâche numéro 25 ne peut être complétée avec succès que si vous connaissez les concepts de base du cours. L'art est une forme de culture qui reflète la réalité environnante dans des images artistiques. L'image artistique peut s'exprimer dans différents types d'art : musique, peinture, architecture, sculpture, littérature. Les œuvres d'art ont une grande influence sur la formation de la personnalité d'une personne.

Tâche numéro 26

Nommez et illustrez par des exemples les trois principales obligations de l'employeur, inscrites dans le Code du travail de la Fédération de Russie.

Dans la tâche n ° 26, il est nécessaire de nommer et d'illustrer des exemples de trois obligations principales de l'employeur, inscrites dans le Code du travail:

1. Assurer la sécurité et les conditions de travail dans le respect des normes de protection du travail. À l'entreprise N, afin d'améliorer les conditions de travail des employés, des formations ont été organisées sur la prévention des blessures,
2. Payer les salaires en totalité à temps. Pour avoir retardé le paiement des salaires, la direction de l'entreprise Y a été tenue pour responsable en obligeant les employés à payer des intérêts en plus de leurs salaires.
3. Fournir une assurance sociale obligatoire pour les employés. Dans le contrat de travail signé par le citoyen N avec l'entreprise, une clause sur l'assurance sociale obligatoire du citoyen N a été incluse dans la section des obligations de l'employeur.

Tâche numéro 27

Un nouveau parti politique a été enregistré dans l'État Z. Il a des organes directeurs centraux et des branches régionales. Le parti proclame comme principes de base le traditionalisme, la stabilité, l'ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu. Le parti politique lors des élections a remporté le nombre de voix requis et a obtenu des sièges au parlement. Déterminer le type de parti politique en fonction de son affiliation idéologique. Donnez le fait qui vous a permis de tirer une telle conclusion. Nommez deux autres types de parties distinguées par ce critère et décrivez brièvement l'une d'entre elles.

• le parti est enregistré ;
• gouvernements centraux et bureaux régionaux (signe, indique un parti de masse);
• principes de base: traditionalisme, stabilité, ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu (un signe indiquant l'affiliation idéologique est conservateur);
• est entré au parlement après les élections (participe au pouvoir - un signe indiquant le parti au pouvoir);

Questions maintenant : Déterminer le type de parti politique en fonction de son affiliation idéologique.

Réponse : Parti conservateur.

Donnez le fait qui vous a permis de tirer une telle conclusion.

Réponse : Parce qu'il défend les principes de tradition et de stabilité du développement (traditionalisme, stabilité, ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu).

Nommez deux autres types de parties distinguées par ce critère et décrivez brièvement l'une d'entre elles.

Réponse : En termes d'orientation idéologique, les partis libéraux et socialistes peuvent être distingués. Signes du parti libéral : l'inaliénabilité des droits humains naturels, leur priorité sur les intérêts de la société et de l'État, le pluralisme politique, l'économie de marché libre.

Tâche numéro 28

Vous êtes chargé de préparer une réponse détaillée sur le thème "Types de familles". Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Pour rédiger un plan pour l'un des sujets de sciences sociales, il est nécessaire de comprendre clairement la structure de l'étude du sujet. En fait, cette tâche teste la compréhension des élèves de la structure du sujet. Par conséquent, la rédaction du plan dépend également de la qualité de la maîtrise du matériau du sujet, de la compréhension de sa structure. Dans ce cas, le sujet du plan est "Types de familles".

1. Le concept de la famille en tant que petit groupe fondé sur le mariage ou la consanguinité.
2. Fonctions familiales (dans cette version du plan, vous ne pouvez pas spécifier)
3. Types de familles selon la nature de la relation entre les membres :
1. Traditionnelle (famille patriarcale), ses caractéristiques :
   A) cohabitation de plusieurs générations ;
   B) domination masculine ;
   C) dépendance économique des membres de la famille vis-à-vis d'un homme ;
   D) répartition rigide des responsabilités
2. Famille partenaire (démocratique):
   A) nucléarité ;
   B) prise de décision par tous les membres de la famille ;
   C) l'indépendance économique des femmes ;
   D) répartition équitable des responsabilités ménagères
4. Types de familles par rapport à l'éducation des enfants :
1. autoritaire;
2. Démocratique;
3. Libéral (permissif)
4. Tendances actuelles du développement familial

Tâche 29

Sélectionner uneà partir des énoncés ci-dessous, en révéler le sens sous la forme d'un mini-essai, en indiquant, si nécessaire, différents aspects du problème posé par l'auteur (le sujet abordé).

Lorsque vous présentez vos réflexions sur la question soulevée (sujet marqué), lorsque vous défendez votre point de vue, utilisez connaissances obtenus au cours de l'étude du cours de sciences sociales, correspondant notions, ainsi que Les données vie sociale et propre vie une expérience.

(Donnez au moins deux exemples provenant de diverses sources comme preuve.)

29.1. Philosophie. « Le privilège des poissons, des rats et des loups est de vivre selon la loi de l'offre et de la demande ; mais la justice est la loi de la vie de l'humanité. (D.Ruskin)

29.2. Économie. "Les types d'entreprises sont différents, mais l'entreprise en tant que système reste la même, quels que soient son échelle et sa structure, ses produits, ses technologies et ses marchés." (P. Drucker)

29.3. Sociologie, psychologie sociale. "Nous avons besoin d'écoles qui non seulement enseignent, ce qui est extrêmement important, c'est la chose la plus importante, mais aussi des écoles qui éduquent l'individu." (VV Poutine)

29.4. Science politique. "Le pouvoir suprême n'est digne d'honneur que dans la mesure où il est un moyen de garantir les droits de l'homme." (A. Custin)

29.5. Jurisprudence. « La protection de la loi est un devoir envers la société. Celui qui défend son droit défend le droit en général. (R.Iering)

La tâche 29. 3. "Nous avons besoin d'écoles qui non seulement enseignent, ce qui est extrêmement important, c'est la chose la plus importante, mais aussi des écoles qui éduquent l'individu." (VV Poutine)

Lors de la rédaction d'un essai, tout d'abord, il est nécessaire de représenter clairement la sphère de la société à laquelle appartient le sujet choisi. Vous devez lire attentivement les sujets proposés, analyser votre "sac de connaissances", comprendre sur quels sujets vous avez des idées théoriques plus claires, pour lesquels des sujets vous pouvez donner les meilleurs exemples qui révèlent le contenu du sujet.

Dans ce cas, nous avons choisi un sujet de la section sociologie, psychologie sociale. On comprend que le problème de l'école moderne, du système éducatif se pose immédiatement. L'éternelle question : les tâches de l'éducation sont la formation et l'éducation, quoi de plus important ? La question de la socialisation est également abordée - "des écoles qui éduquent l'individu". Je note que nous ne pouvons pas entrer ici dans le concept du sujet de la sphère spirituelle de la société, car nous écrivons un essai d'une autre section. Essayons donc d'écrire.

Quel ordre social l'école doit-elle remplir - pour ne donner aux élèves qu'un haut niveau d'éducation ? Ou pour remplir une mission tout aussi importante - l'éducation de l'individu ?

Comme on le sait dans le cours de sciences sociales, l'éducation est un moyen de devenir une personne en acquérant des connaissances, en acquérant des compétences et des capacités, en développant des capacités créatives à travers un système d'institutions sociales, dont la plus importante est l'école.

Lorsque nous parlons d'une école en tant qu'institution qui dispense un enseignement, nous comprenons que nous parlons d'une institution sociale qui comporte un certain nombre d'éléments : ce sont des normes et des programmes d'enseignement, des principes de fonctionnement, y compris un réseau d'établissements d'enseignement et de gouvernements.

Pour améliorer la qualité de l'enseignement, l'État prend un certain nombre de mesures : allongement de la durée de la formation, renforcement des exigences de niveau de qualification des enseignants, exploitation de la variabilité des programmes d'enseignement, construction de parcours pédagogiques individuels pour les élèves, dotation des écoles en équipements modernes l'équipement et l'introduction de nouvelles formes de certification finale.

En conséquence, nous voyons comment les diplômés du secondaire obtiennent des scores élevés à l'examen d'État unifié, qui permettent d'occuper des places financées par l'État dans les principales universités de la capitale. Selon les résultats de la recherche internationale présentée par le HSE, à laquelle 49 pays ont participé, les élèves russes du primaire occupent une position de leader dans le monde en lecture, en mathématiques et en sciences. Ainsi que les mathématiques de 8e année. Selon les chercheurs, ce résultat a été obtenu grâce à l'introduction de nouvelles normes éducatives, un système de certification d'État unifié.

Mais suffit-il seulement de résultats éducatifs pour la société et l'individu ? L'auteur de la citation nous indique clairement l'élément le plus important du processus éducatif : l'éducation de la personnalité d'une personne.

Sur la base des fonctions de l'éducation: économique, sociale et culturelle, il devient clair que c'est dans la fonction culturelle - l'utilisation de la culture précédemment accumulée pour éduquer une personne, développer ses capacités créatives que ce problème se manifeste.

En plus des leçons, des notes, des examens, il y a aussi la vie scolaire la plus riche en événements : heures de classe, fêtes scolaires, voyages, voyages communs avec des camarades de classe en Russie et dans d'autres pays.

Dans tout cela, l'élève apprend à interagir avec d'autres personnes, montre ses capacités et ses talents. C'est dans cette atmosphère que se réalise la fonction sociale de l'éducation. Par la socialisation de l'individu, l'assimilation des normes sociales, des statuts et des rôles.

A titre d'exemple, on peut citer le film préféré de l'enfance, "Le Freak of 5 B", qui démontre de manière éclatante comment l'équipe de l'école, la classe forme la personnalité de Borya. Comment apprend-il la responsabilité lorsqu'il est nommé conseiller en 1re année.

Ainsi, V. V. Dans sa déclaration, Poutine a une fois de plus souligné l'importance de la compréhension par la société et l'école de l'inséparabilité des deux processus les plus importants associés à la socialisation de l'individu - l'éducation et l'éducation.

Le manuel contient 25 variantes de tâches de test typiques en études sociales, ainsi que 80 tâches supplémentaires de la partie 2. Toutes les tâches sont compilées en tenant compte des caractéristiques et des exigences de l'examen d'État unifié en 2017.
Le but du manuel est de fournir aux lecteurs des informations sur la structure et le contenu du KIM en études sociales, le degré de difficulté des tâches, un grand nombre de types de tâches différents pour développer des compétences durables pour leur mise en œuvre.
Les auteurs des devoirs sont des spécialistes de premier plan qui sont directement impliqués dans le développement de devoirs pour l'USE et de matériaux méthodologiques pour préparer la mise en œuvre de matériaux de mesure de contrôle.
La collection contient également :
réponses à toutes les variantes de tests et tâches de la partie 2 ;
critères d'évaluation des tâches de la partie 2;
des exemples de formulaires utilisés lors de l'examen pour enregistrer les réponses.
Le manuel s'adresse aux enseignants pour préparer les élèves à l'examen d'État unifié en sciences sociales, ainsi qu'aux élèves du secondaire pour l'autoformation et la maîtrise de soi.

Exemples.
Choisissez les jugements corrects sur l'activité humaine et notez les nombres sous lesquels ils sont indiqués.
1) L'activité humaine a un caractère créatif et transformateur.
2) L'activité humaine est entièrement déterminée par des réflexes conditionnés.
3) Contrairement au comportement des animaux, l'activité humaine est centrée sur la satisfaction des besoins qui sont en vigueur à un moment donné.
4) L'activité humaine est causée par les besoins sociaux.
5) L'activité humaine est de nature volontaire et consciente.

La course aux armements a contribué à l'aggravation de la situation écologique et économique dans le monde. Sélectionnez dans la liste ci-dessous les problèmes mondiaux qui sont directement reflétés dans cette relation causale. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.
1) la menace d'une nouvelle guerre mondiale
2) la crise écologique et ses conséquences
3) en retard sur les pays en développement du "tiers monde" par rapport aux pays développés
4) la situation démographique de la planète
5) alcoolisme et toxicomanie
6) terrorisme international

Choisissez les jugements corrects sur les sujets de l'activité bancaire et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.
1) Les banques commerciales peuvent être engagées dans la production de valeurs matérielles.
2) La Banque centrale peut accepter des dépôts et émettre des prêts.
3) La Banque Centrale peut établir certaines normes financières auxquelles tous les établissements de crédit doivent se conformer.
4) Les banques commerciales peuvent s'engager dans le commerce et l'assurance des biens.
5) Les banques commerciales peuvent prêter aux entreprises, à l'État et à la population.

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• USE 2018, Études sociales, 30 options, Tâches de test typiques, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S.
• USE 2018, Études sociales, Simulateur d'examen, 20 options d'examen, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L.

UTILISATION en sciences sociales 2018. Option 102. Partie 1

Les réponses aux tâches 1 à 20 sont un mot (expression) ou une séquence de nombres. Notez les réponses dans les champs de réponse du texte du travail, puis transférez-les dans le FORMULAIRE DE RÉPONSE n ° 1 à droite des numéros des tâches correspondantes, en commençant par la première cellule, sans espaces, virgules et autres éléments supplémentaires. personnages. Écrivez chaque caractère dans une case séparée conformément aux exemples donnés dans le formulaire.

№1 Notez le mot manquant dans le tableau. Diversité des partis politiques

Réponse : libéral

Explications : Les partis libéraux défendent l'idée de la liberté individuelle.

№2 Dans la ligne ci-dessous, trouvez le concept qui se généralise pour tous les autres concepts présentés. écris le phrase.
Entreprise unitaire, coopérative de production, personne morale, société en commandite simple, société par actions.

Réponse : personne morale

Explications : Une entité juridique est une généralisation de tous les autres concepts.

№3 Vous trouverez ci-dessous une liste des fonctions exécutées par les banques. Toutes, à l'exception de deux, appartiennent au domaine d'activité des banques commerciales.
1) ouverture et entretien des cartes plastiques ; 2) achat et vente de devises ; 3) vente de chèques de voyage ; 4) tenue des comptes de l'entreprise ; 5) fixer le taux d'actualisation ; 6) émission d'argent.
Trouvez deux fonctions qui "tombent" de la série générale et notez-les dans un tableau
les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

Réponse : 56

Explications : Fixer le taux d'escompte, émettre de l'argent sont les fonctions de la Banque centrale.

№4 Choisissez les jugements corrects sur les institutions sociales et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.
1) Une institution sociale est une organisation historiquement établie de la pratique sociale.
2) La structure d'une institution sociale moderne, en règle générale, se caractérise par la simplicité des relations.
3) Certaines institutions sociales peuvent agir comme agents de socialisation.
4) Les institutions politiques de la société incluent traditionnellement l'économie de marché et la propriété.
5) Les institutions sociales rationalisent, coordonnent les actions individuelles des personnes, leur donnent un caractère organisé et prévisible.

Réponse : 135

Explications : Fonction de socialisation - la fonction des institutions sociales, ordonnant les actions des gens, crée la stabilité.

№5 Établir une correspondance entre les besoins et leurs types : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne

BESOINS
A) reconnaissance publique
B) en communication
C) pour satisfaire la faim et la soif
D) dans l'auto-préservation
D) au travail

TYPES DE BESOINS
1) sociale
2) biologique (naturel)

Réponse : 11221

Explications : La tâche peut être effectuée logiquement.

№6 L'Orchestre symphonique d'État a interprété pour la première fois la symphonie d'un compositeur moderne. Les critiques ont unanimement qualifié le morceau de musique d'exemple d'une (haute) culture élitiste. Qu'est-ce qui les a conduits à une telle conclusion ? écrire Nombres, sous lequel sont indiqués des signes d'œuvres de culture d'élite.
1) utilisation des moyens techniques d'écoute
2) le caractère divertissant du travail
3) l'absence d'orientation commerciale prononcée des activités du compositeur et des interprètes
4) réglage pour suivre le modèle, qui est adopté des générations précédentes
5) complexité excessive de la forme d'une œuvre musicale
6) la difficulté de percevoir l'œuvre par des auditeurs non préparés

Réponse : 356

Explications : La culture d'élite prétend se situer au-dessus de la "routine" de la vie quotidienne et prendre la position de "tribunal suprême" par rapport aux problèmes socio-politiques de la société.

№7 Choisissez les jugements corrects sur l'économie mondiale et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.
1) L'ouverture des marchés intérieurs aux producteurs étrangers contribue à accroître la concurrence entre les acteurs du marché.
2) La vente de biens et de services à l'étranger est appelée importation.
3) Les sujets de l'économie mondiale sont les économies nationales, les sociétés transnationales, les associations internationales d'intégration.
4) L'ouverture des marchés intérieurs aux producteurs étrangers contribue à une baisse des revenus de toutes les entreprises commerciales.
5) Sous la balance commerciale comprendre la différence entre la valeur des exportations et des importations pour une certaine période.

Réponse : 135

Explications : Jugements sur l'économie mondiale : L'ouverture des marchés nationaux aux producteurs étrangers accroît la concurrence entre les acteurs du marché. Les sujets de l'économie mondiale sont les économies nationales, les sociétés transnationales, les associations internationales d'intégration. Sous la balance commerciale comprendre la différence entre la valeur des exportations et des importations pour une certaine période.

№8 Établissez une correspondance entre les exemples et les types de taxes et de redevances conformément au Code fiscal de la Fédération de Russie : pour chaque élément indiqué dans la première colonne, sélectionnez l'élément approprié dans la deuxième colonne.
EXEMPLES
A) La taxe foncière des entreprises
B) taxe d'eau
B) taxe d'expédition
D) taxe de vente
D) accise

TYPES D'IMPÔTS
ET FRAIS EN RF
1) régional
2) locale
3) fédéral
Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

Réponse : 13123

Explications : Fédéral (TVA, accises, impôt sur le revenu des personnes physiques, taxe d'extraction minière, taxe d'eau), régional (taxe foncière organisationnelle, taxe sur les jeux, taxe de transport), local (taxe foncière, taxe foncière des particuliers, taxe professionnelle).

№9 L'entreprise propose des services de nettoyage intérieur et extérieur. Trouvez des exemples de coûts fixes pour une entreprise à court terme dans la liste ci-dessous. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.
1) frais de sécurité du bureau
2) achat de détergents
3) paiement des services de transport
4) paiement des salaires à la pièce des employés
5) service de prêt bancaire
6) loyer pour le bureau de l'entreprise

Réponse : 156

Explications : Coûts de l'entreprise à court terme : frais de sécurité du bureau, entretien du prêt bancaire, loyer du bureau de l'entreprise.

№10 La figure montre l'évolution de la demande de yachts à voile sur le marché concerné : la ligne de demande D s'est déplacée vers une nouvelle position - D1.
(P est le prix ; Q est la quantité.)

Trouvez dans la liste des conclusions qui peuvent être tirées du diagramme, et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.
1) En 2007, la proportion de ceux qui pensent que l'Etat doit assurer un niveau normal de bien-être à tous les citoyens est plus importante que ceux qui pensent que l'Etat ne doit venir en aide qu'à ceux qui se trouvent dans une situation de vie difficile.
2) Des proportions égales de répondants des deux groupes ont trouvé difficile de répondre.
3) En 2007, des proportions égales de répondants ont répondu qu'un citoyen doit se pourvoir de tout ce dont il a besoin et ont eu du mal à répondre.
4) En 2017, la proportion de ceux qui pensent qu'un citoyen doit se pourvoir de tout le nécessaire est supérieure à la proportion de ceux qui pensent que l'État doit assurer un niveau normal de bien-être à tous les citoyens.
5) La proportion de ceux qui pensent que l'État ne devrait aider que ceux qui ne sont pas en mesure de subvenir à leurs besoins a diminué en 10 ans.

Réponse : 125

№13 Choisissez les jugements corrects sur l'état et ses fonctions et écrivez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.
1) Les fonctions externes de l'État comprennent la détermination de l'orientation générale de la politique économique de l'État conformément au niveau de développement économique atteint.
2) Les exigences environnementales établies par l'État constituent la base de la sécurité environnementale du pays.
3) L'État crée une base réglementaire et organisationnelle pour les activités efficaces et de haute qualité des organes de l'État.
4) L'État de tout type a un droit de monopole sur les activités législatives et fiscales des personnes physiques et morales.
5) La caractéristique fondamentale d'un État de tout type est la mise en œuvre du principe de la séparation des pouvoirs en son sein.

Réponse : 234

Explications : Jugement: Les exigences environnementales établies par l'État constituent la base de la sécurité environnementale du pays - on la retrouve très souvent dans les tâches de l'examen, comme la bonne réponse.

№14 Établissez une correspondance entre les pouvoirs et les sujets du pouvoir d'État de la Fédération de Russie exerçant ces pouvoirs : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne.

POUVOIRS
A) gestion des biens fédéraux
B) annonce d'amnistie
C) mise en œuvre des mesures de lutte contre la criminalité
D) résolution des conflits de compétence entre les plus hauts organes de l'État des entités constitutives de la Fédération de Russie
D) assurer l'exécution du budget fédéral

SUJETS DE L'AUTORITÉ D'ÉTAT DE LA FÉDÉRATION DE RUSSIE
1) Douma d'État
2) La Cour constitutionnelle de la Fédération de Russie
3) Gouvernement de la Fédération de Russie
Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

Réponse : 31323

Explications : Pour la mise en œuvre, la connaissance de la Constitution est utilisée.

№15 L'État Z a procédé à une réforme du système électoral. Quels changements dans la législation électorale indiquent l'adoption d'un système électoral proportionnel ? écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1) l'introduction du suffrage universel, égal et direct
2) reflet du déroulement de la campagne électorale dans les médias
3) l'introduction d'une qualification scolaire pour les candidats à la députation
4) répartition des sièges au parlement en fonction du nombre de voix obtenues par les partis lors des élections
5) voter selon les listes des partis politiques
6) introduction d'un seuil électoral de 7% pour les partis politiques

Réponse : 456

Explications : L'introduction d'une barrière électorale de 7% - fait référence au système électoral proportionnel.

№16 Lequel des énoncés suivants s'applique aux devoirs constitutionnels d'un citoyen de la Fédération de Russie Nombres sous lequel ils sont répertoriés.
1) faire des affaires
2) défense de la Patrie
3) prise en charge d'enfants adultes valides pour parents handicapés
4) préservation du patrimoine historique et culturel
5) appel aux pouvoirs publics

Réponse : 234

Explications : K devoirs constitutionnels d'un citoyen de la Fédération de Russie: protection de la patrie, prise en charge des enfants adultes valides pour les parents handicapés, préservation du patrimoine historique et culturel.

№17 Choisissez les jugements corrects sur le droit civil. écrire Nombres sous lequel les dispositions pertinentes sont indiquées.
1) Le droit civil comprend un système de normes juridiques qui déterminent la criminalité et la punissabilité des actes.
2) La relation entre partenaires est basée sur l'intérêt privé et la volonté autonome de chaque participant à la relation juridique née.
3) Les normes du droit civil régissent les relations patrimoniales et personnelles non patrimoniales.
4) Les relations de droit civil liées à la création et à l'utilisation d'œuvres scientifiques, littéraires, artistiques, etc. sont régies par le droit d'auteur.
5) Les méthodes de protection des droits civils établies par le Code civil de la Fédération de Russie comprennent l'avertissement, la déchéance.

Réponse : 234

Explications : Le droit civil réglemente la propriété et les relations non patrimoniales connexes.

№18 Établissez une correspondance entre les exemples et les motifs de résiliation d'un contrat de travail conformément au Code du travail de la Fédération de Russie : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez le poste approprié dans la deuxième colonne.
EXEMPLES
A) Matvey Z. a été déclaré totalement incapable de travailler conformément à un rapport médical.
B) Victoria K. a trouvé un travail plus prestigieux.
C) La Commission de la protection du travail a conclu qu'Ivan Zh. avait enfreint les exigences en matière de protection du travail, ce qui a causé un accident du travail.
D) Irakli Z., sans raison valable, n'a pas exercé ses fonctions et a reçu plusieurs sanctions disciplinaires.
E) Piotr Ch., 26 ans, a été affecté au service civil alternatif.

MOTIFS DE RÉSILIATION D'UN CONTRAT DE TRAVAIL
1) initiative des employés
2) initiative de l'employeur
3) circonstances indépendantes de la volonté des parties
Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

Réponse : 31223

Explications : La tâche peut être accomplie logiquement.Victoria K. a trouvé un travail plus prestigieux. C'est avantageux pour le salarié.

№19 Leonid Vasilyevich travaille comme notaire. Rechercher dans la liste des actions incluses dans les termes de référence du notaire, et noter Nombres sous lequel ils sont répertoriés.
1) enquêter sur les crimes
2) faire des copies de documents et en faire des extraits
3) donner des explications sur les questions d'exécution des actions qui sont de sa compétence
4) représenter et défendre les intérêts du mandant en justice
5) contrôler l'application des lois par les organes chargés des enquêtes et des enquêtes préliminaires
6) certifier le contrat de mariage

Réponse : 236

Explications : Actes inclus dans les termes de référence d'un notaire: faire des copies de documents et en faire des extraits, donner des explications sur les questions d'exécution des actes qui relèvent de sa compétence, certifier un contrat de mariage.

№20 Lisez le texte ci-dessous avec un certain nombre de mots manquants. Choisissez dans la liste proposée des mots que vous souhaitez insérer à la place des lacunes.
« Selon la définition classique, ________ (A) est une communauté de personnes fondée sur le mariage et (ou) la consanguinité, la gestion conjointe de ________ (B), la responsabilité morale mutuelle et l'affection spirituelle. Il remplit un ensemble complexe des fonctions les plus importantes pour l'existence de la société : ________ (B) personnes ; transfert de génération en génération des ________ (D) sociaux les plus importants, des attitudes, des connaissances. Ses principales fonctions comprennent également l'organisation du ménage. La famille réalise des ________ sociaux (D). Les membres de la famille se soutiennent mutuellement émotionnellement. La base de la famille nucléaire est ________ (E) - une forme de relation sanctionnée et réglementée par l'État entre un homme et une femme, qui détermine leurs droits et obligations.
Les mots de la liste sont donnés au nominatif. Chaque mot ne peut être utilisé qu'une seule fois.
Choisissez séquentiellement un mot après l'autre, en remplissant mentalement chaque espace. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste qu'il n'en faut pour combler les lacunes.

Liste des termes :
1) mariage
2) reproduire
3) mariage
4) contrôle
5) institut
6) ferme
7) norme
8) famille
9) mobilité
Le tableau ci-dessous répertorie les lettres qui représentent les mots manquants. Écrivez dans le tableau sous chaque lettre le numéro du mot que vous avez choisi.

Réponse : 862743

Partie 2

Pour noter les réponses aux tâches de cette partie (21–29), utilisez le FORMULAIRE DE RÉPONSE n° 2. Notez d'abord le numéro de la tâche (21, 22, etc.), puis la réponse détaillée. Écrivez vos réponses clairement et lisiblement.

Lisez le texte et faites les tâches 21-24.

Dans le processus de développement de la société, sa structure sociale ne reste pas inchangée. Au niveau micro, les relations, les liens sociaux, la composition des groupes, les statuts et les rôles, les relations entre groupes évoluent. Au niveau macro, la composition quantitative des couches inférieures et moyennes est modifiée par la situation économique et les décisions politiques des autorités, juridiques et morales.
normes.

De plus, chacun s'efforce d'améliorer son statut. Tout cela crée une image non plus figée, statique, mais dynamique de la société. L'un des processus de la dynamique sociale est la mobilité sociale. L'intensité de la mobilité sociale dépend du niveau de développement de la société, de la situation économique, des relations démocratiques et du niveau de vie de la population.

La société post-industrielle se caractérise par une mobilité verticale intensive. Dans une société démocratique, où la position d'une personne ne dépend pas de son statut prescrit, de sa nationalité, de sa religion, les canaux de la mobilité verticale sont ouverts et toute personne remplissant certaines conditions a la possibilité d'améliorer son statut social.

Selon P. Sorokin, dans une société démocratique "il y a beaucoup d'ouvertures et d'ascenseurs pour monter et descendre…" , ce qui a détruit de nombreux représentants des couches supérieures à la fois).

Dans une société démocratique, où il n'y a pas de restrictions sociales, nationales et autres, néanmoins, un certain mécanisme social opère qui restreint la mobilité ... Il s'agit d'un mécanisme de concurrence, qui se manifeste non seulement dans la lutte économique, mais aussi dans n'importe quel lutte pour élever le statut social.

(BA Isaev)

№21 Quels changements dans la structure sociale au niveau micro sont notés dans le texte ? Quel exemple de mobilité sociale excessive l'auteur donne-t-il ? Quels indicateurs, à son avis, n'affectent pas la position d'une personne dans une société démocratique? (Nommez deux indicateurs.)

Répondre:1) Au niveau micro, les relations, les liens sociaux, la composition des groupes, les statuts et les rôles, les relations entre groupes évoluent. 2) L'auteur donne un exemple de mobilité sociale excessive : Mobilité sociale excessive, par exemple, un grand nombre de personnes issues des couches inférieures des structures d'encadrement. 3) Indicateurs, selon l'auteur, qui n'affectent pas la position d'une personne dans une société démocratique : statut prescrit, nationalité.

Explications : On peut écrire religion au lieu de statut ou nationalité prescrits.

№22 Sur la base des connaissances en sciences sociales, expliquez le sens du concept de "mobilité sociale verticale". Quelles conditions, selon l'auteur, influencent l'intensité de la mobilité sociale ? (Nommez trois conditions.) Selon lui, quel mécanisme social freine la mobilité sociale dans une société démocratique ?

Répondre: La mobilité sociale verticale est le passage d'un individu d'un niveau social à un autre, avec changement de statut social. L'intensité de la mobilité sociale dépend du niveau de développement de la société, de la situation économique et du caractère démocratique des relations. Dans une société démocratique, la mobilité sociale est contrainte par le mécanisme de la concurrence, qui se manifeste non seulement dans la lutte économique, mais aussi dans toute lutte pour l'élévation du statut social.

Explications : Vous pouvez écrire le niveau de vie de la population au lieu du niveau de développement de la société ou de la situation économique, ou du caractère démocratique des relations.

№23 Sur la base des connaissances en sciences sociales et des faits de la vie sociale, nommez et illustrez par des exemples trois "ascenseurs pour la montée et la descente". (Nommez d'abord l'ascenseur social, puis donnez un exemple approprié.) (Chaque exemple doit être formulé en détail.)

Répondre: 1. Éducation (Evgenia Sokolova, diplômée universitaire de la Faculté de physique et de mathématiques, est entrée à l'école doctorale et, après avoir terminé et soutenu son doctorat, est devenue candidate en sciences techniques). 2. Activité professionnelle (Alexander Titov, le principal dirigeant de la société Equator, travailleur et exécutif, a reçu une promotion et a été nommé directeur du département). 3. Mariage (la fille Natalya Gorelova a épousé Oleg Borodin, le propriétaire du grand centre commercial Karat, le statut social de Natalia a augmenté).

Explications : Dans cette tâche, il est nécessaire de montrer des exemples illustratifs spécifiques, avec des noms et des titres.

№24 Les experts estiment que la restriction artificielle de la mobilité sociale par l'État entraîne des conséquences négatives. Sur la base des connaissances en sciences sociales et des faits de la vie publique, nommez trois de ces conséquences.

Répondre: 1) Avec une restriction artificielle de la mobilité sociale, les structures sociales ne sont pas mises à jour. En passant à une couche supérieure, les individus apportent l'innovation, aspirent à de meilleures formes de vie, augmentent la concurrence.2) Un individu, avec une restriction artificielle de la mobilité sociale, n'a aucune possibilité de révéler ses talents, ses qualités personnelles, ils ne peuvent être développés que par couches supérieures de la population. 3) La conséquence négative de la restriction artificielle de la mobilité sociale se traduira par le fait qu'en raison de l'inaccessibilité de certaines prestations spécifiques pour les couches sociales inférieures, la tension sociale et l'agressivité augmenteront, et les conflits sociaux se développeront.

Explications : La réponse doit contenir une relation causale spécifique.

№25 Quel est le sens des sciences sociales dans le concept d'« activité » ? En s'appuyant sur les connaissances du cours de sciences sociales, faites deux phrases : une phrase contenant des informations sur la structure de l'activité, et une phrase révélant l'un des éléments de la structure de l'activité.

Répondre: L'activité est une forme d'attitude active d'une personne envers le monde qui l'entoure, qui consiste en son changement et sa transformation opportuns. 1. La structure de l'activité comprend le sujet, l'objet, le motif, le but, le résultat, les moyens d'atteindre le but. 2. Le but est l'image du résultat attendu dont la réalisation est visée.

Explications : Les définitions sont recommandées.

№26 Illustrez par trois exemples l'effet d'une variation du prix des facteurs de production sur l'offre de biens et de services. (Donnez d'abord un exemple, puis nommez le facteur de production.) (Chaque exemple doit être formulé en détail.)

Répondre: 1. Capital (La baisse des prix de l'énergie dans le pays de N. a rendu rentables de nombreuses industries à forte intensité énergétique, dont l'offre de biens a augmenté).

2. Travail (Les syndicats du pays N ont obtenu une augmentation du salaire minimum, de sorte que les coûts des producteurs ont considérablement augmenté. Par conséquent, certains producteurs ont augmenté les prix et réduit l'offre de biens).

3. Terre (Dans le pays N, en raison de la situation économique instable, les propriétaires de parcelles agricoles ont augmenté le prix de leur loyer. En conséquence, les producteurs de produits naturels ont augmenté les prix et réduit l'offre de biens).

Explications : Dans la réponse, vous pouvez spécifier d'autres exemples, votre propre raisonnement est très important. Il a été possible de montrer non pas une diminution, mais une augmentation des prix.

№27 Dans l'État Z, le pouvoir législatif est exercé par le parlement, et le chef de l'État élu au suffrage universel forme le gouvernement et dirige l'exécutif. Les citoyens jouissent pleinement de leurs droits et libertés, les institutions de la société civile sont développées. L'État Z comprend huit territoires qui jouissent d'une certaine indépendance politique et juridique et du droit d'adopter leurs propres constitutions qui ne contredisent pas la loi fondamentale du pays. Quelle est la forme de la structure étatique (territoriale) de l'État Z ? Indiquez le fait en fonction de l'état du problème, sur la base duquel vous l'avez établi. Nommez deux signes quelconques de cette forme de structure étatique (territoriale), non nommés dans l'énoncé du problème.

Répondre: 1. La forme de la structure étatique (territoriale) de l'État Z est une fédération.

2. Le fait sur la base duquel il a été établi. L'État Z comprend huit territoires qui jouissent d'une certaine indépendance politique et juridique et du droit d'adopter leurs propres constitutions qui ne contredisent pas la loi fondamentale du pays.

3. Deux caractéristiques de la fédération ne sont pas citées dans l'état du problème : La structure bicamérale du parlement. L'existence de deux systèmes d'autorités étatiques : les organes fédéraux et les organes des sujets de la fédération.

Explications :À partir de l'état du problème, vous devez choisir les faits liés à la structure territoriale de l'État.

№28 Vous avez été chargé de préparer une réponse détaillée sur le thème « La fonction publique alternative dans la Fédération de Russie ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Répondre:

• 1. Le concept de service civil alternatif
  2. Durée du service civil alternatif
     • 21 mois (dont deux jours fériés).
     • 18 mois (pour les citoyens subissant ce service dans les organisations des Forces armées de la Fédération de Russie, d'autres troupes, formations et corps militaires).
  3. Les principaux remplaçants du service militaire à l'appel de l'ACS
     • Le service militaire est contraire aux croyances ou à la religion d'un citoyen
     • Un citoyen appartient à un petit peuple autochtone et mène un mode de vie traditionnel, exerce une gestion traditionnelle et est engagé dans l'artisanat traditionnel
  4. Les citoyens ne sont pas envoyés au service civil alternatif
     • Avoir des motifs d'exemption de la conscription pour le service militaire
     • Non éligible au service militaire
     • J'ai des raisons d'accorder un sursis à la conscription pour le service militaire
  5. Lieu où les citoyens effectuent un service militaire alternatif
     • Dans les organisations subordonnées aux autorités exécutives des entités constitutives de la Fédération de Russie
     • Dans les organisations des Forces armées de la Fédération de Russie, d'autres troupes, formations et corps militaires en tant que personnel civil
     • Dans les organisations des industries traditionnelles et de l'artisanat traditionnel
  6. Signes pris en compte pour déterminer le type de travail dans lequel un citoyen envoyé au service civil alternatif peut être employé

Explications : Lors de la préparation, il est recommandé de bien connaître les motifs du remplacement du service militaire conscrit par un service civil alternatif.

En accomplissant la tâche 29, vous pouvez montrer vos connaissances et vos compétences à ce sujet.un contenu plus attrayant pour vous. À cette finchoisissez UNE seule des phrases ci-dessous(29.1–29.5).

№29 Choisissez l'une des déclarations ci-dessous et rédigez un mini-essai basé sur celle-ci.
Désignez à votre guise une ou plusieurs idées principales du sujet évoqué par l'auteur et développez-la (les).
Lorsque vous révélez l'idée ou les idées principales que vous avez indiquées, utilisez les connaissances en sciences sociales (concepts pertinents, positions théoriques) dans le raisonnement et les conclusions, en les illustrant avec des faits et des exemples de la vie publique et de l'expérience sociale personnelle, des exemples d'autres matières éducatives.
Pour illustrer vos énoncés théoriques, votre raisonnement et vos conclusions, veuillez fournir au moins deux faits/exemples provenant de diverses sources. Chaque fait/exemple cité doit être formulé en détail et clairement lié à la situation illustrée,
raisonnement, conclusion.

29.1 Philosophie"Le progrès n'indique que la direction du mouvement, et il ne se soucie pas de ce qui attend à la fin de ce chemin - bon ou mauvais." (J.Huizinga)

29.2 Économie"L'activité entrepreneuriale sert les intérêts non seulement de l'individu, mais de la société dans son ensemble." (SN Kanareikin)

29.3 Sociologie, psychologie sociale"Le véritable patriotisme en tant que manifestation privée de l'amour pour l'humanité ne coexiste pas avec l'hostilité envers les peuples individuels." (N.A. Dobrolyubov)

29.4 Sciences politiques« Le gouvernant doit non seulement vouloir et décider, mais aussi conduire systématiquement les autres vers une volonté ou une décision consensuelle. (IA Ilyin)

29.5 Jurisprudence"Les lois sont la plus belle invention de l'esprit, mais, tout en procurant la paix aux gens, elles diminuent leur liberté." (L.Vovenarg)

Enseignement secondaire général

Ligne UMK G. A. Bordovsky. Études sociales (10-11)

Études sociales

UTILISATION en sciences humaines : nous analysons les tâches avec un enseignant

Mes étudiants, diplômés de 2017, qui ont réussi l'examen d'État unifié en études sociales, affirment que la recommandation de lire l'intégralité du texte de l'ouvrage avant de commencer les tâches donne un bon effet lors de l'exécution du travail. Lors de la lecture du travail, le stress émotionnel est supprimé, l'activité cérébrale est dirigée vers l'analyse des matériaux et le diplômé est inclus dans une activité cognitive productive, ce qui entraîne des scores élevés pour l'exécution du travail.

Comme matériel de travail, nous utilisons la version de l'examen d'État unifié d'études sociales en 2017 (première période), publiée par le FIPI au printemps 2017.

Partie 1

Tâche numéro 1

Notez le mot manquant dans le tableau.

Facteurs de production et revenu des facteurs

Lors de l'exécution de la tâche numéro 1, vous devez examiner attentivement le nom de la table. Dans notre cas, le tableau s'intitule Facteurs de production et revenu des facteurs. L'un des facteurs de production est indiqué : l'entrepreneuriat (capacité entrepreneuriale) et son revenu de facteur est indiqué : le profit. La connaissance des principaux facteurs de production: la terre, le travail, le capital (physique et monétaire), les capacités entrepreneuriales d'information sont inextricablement liées à la connaissance du revenu des facteurs en tant que revenu que le propriétaire reçoit de l'utilisation ou de l'application des facteurs de production. Travail - salaires, terre - loyer, capital - intérêt, capacité entrepreneuriale, information - profit. Le tableau montre le revenu des facteurs - le loyer, ce qui signifie que dans la première colonne, nous pouvons entrer en toute sécurité un facteur de production tel que la terre. La bonne réponse est la terre. Lors de la préparation, il est important que l'étudiant connaisse toutes les caractéristiques de tous les facteurs de production.

Tâche numéro 2

Dans la ligne ci-dessous, trouvez le concept qui se généralise pour tous les autres concepts présentés. écris le mot (locution).

Forme de l'état, forme de gouvernement, Etat unitaire, fédération, république.

Répondre: ___________________________.

Dans la tâche numéro 2, il est toujours nécessaire de définir clairement le concept générique (dans la question, cela ressemble à un concept généralisant). Dans notre version, sont présentés : la forme de l'État, comme appareil l'organisation politique de la société (il est important de rappeler qu'il s'agit également d'un certain ensemble de caractéristiques par lesquelles nous déterminons la manière dont l'organisation et la structure de l'État) ; la forme de gouvernement, qui est déterminée par la composition des plus hautes instances du pouvoir de l'État et l'ordre de leur formation, ainsi que par leur interaction avec la population de l'État ; un État unitaire, qui renvoie à l'une des formes de structure étato-territoriale, comme une fédération ; Une république est une forme de gouvernement. Pour mes élèves, je recommande toujours fortement que, dans un brouillon, dès qu'ils commencent à accomplir des tâches liées au sujet "Politique", dessinez un diagramme :

Ceci est important car une erreur typique que font les diplômés lors des examens d'essai est liée au mélange de concepts. Et lorsque le schéma est sous vos yeux, il sera plus difficile de se tromper.

En conséquence, sur la base du schéma, il devient clair que le concept générique (généralisant pour tous les autres ici sera la forme de l'État, c'est-à-dire ses caractéristiques polyvalentes présentées dans les options de réponse. Les concepts restants reflètent ces éléments ou d'autres. Par exemple, la forme de gouvernement est donnée comme faisant partie des formes de l'État et de la république, comme l'un des types de forme de gouvernement.

Bonne réponse : État.

Tâche numéro 3

Vous trouverez ci-dessous une liste de fonctionnalités. Tous, à l'exception de deux, appartiennent à la culture d'élite.

1. la complexité des formulaires utilisés;
2. le désir des auteurs d'incarner leurs propres idées;
3. personnage divertissant;
4. forte orientation commerciale;
5. aristocratie spirituelle;
6. besoin d'une formation spéciale pour comprendre.

Trouvez deux caractéristiques qui « sortent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées dans le tableau.

Lors de l'exécution de la tâche numéro 3, nous prêtons attention au concept en question. Dans ce cas, il s'agit de « culture d'élite » et on nous interroge sur les caractéristiques de ce concept. La culture d'élite est considérée dans le sujet "La sphère spirituelle de la société". Le concept générique est "Culture". Dans notre cas, la question se situe sur le plan des variétés de culture (matérielle, spirituelle ; populaire, de masse, d'élite). La tâche présente les caractéristiques d'une culture d'élite: la complexité des formes utilisées, le désir des auteurs d'incarner leurs propres idées, l'aristocratie spirituelle, l'exigence d'une formation spéciale pour la compréhension. Eh bien, vraiment, sommes-nous tous prêts pour la perception des œuvres musicales de Schnittke, l'analyse des œuvres littéraires hautement intellectuelles de Kafka ? Que pouvez-vous dire des sculptures de Rodin ? Il est clair que cette culture est destinée à un cercle restreint de consommateurs préparés à la perception d'œuvres complexes. La culture d'élite n'est pas à la recherche d'un gain commercial, il est important que les auteurs s'expriment et recherchent de nouvelles formes d'art.

Deux caractéristiques ont échappé à notre attention : le divertissement et une orientation commerciale prononcée sont les caractéristiques les plus importantes de la culture de masse. Par conséquent, dans ce cas, nous les marquerons comme corrects. Parce que dans la tâche, on nous demande de supprimer les caractéristiques inutiles.

Tâche numéro 4

Choisissez les jugements corrects sur la société et les institutions sociales et écrivez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La société est un système dynamique en constante évolution.
2. Le progrès social se caractérise par une dégradation, un retour à des structures et des relations obsolètes.
3. Au sens large, la société est comprise comme une partie du monde isolée de la nature, mais connectée à elle, y compris les modes d'interaction et les formes d'union des personnes.
4. Les institutions sociales remplissent la fonction de socialisation humaine.
5. La société est un système fermé qui n'interagit pas avec l'environnement extérieur.

Répondre: ___________________________.

Dans la tâche numéro 4, nous devons trouver des jugements sur la société et les institutions publiques. Ici on ne peut se passer de la connaissance des concepts : « société » au sens large et étroit ; la société en tant que système ; "institution sociale", en tant que forme stable historiquement établie d'organisation d'activités communes de personnes, et connaissance des types d'institutions sociales dans les principaux domaines de la société.

Le premier jugement caractérise la société comme un système en développement dynamique - ce jugement est correct, puisqu'il s'agit d'un axiome dans le cours des sciences sociales.

Le deuxième jugement est erroné, puisque le progrès, qui est l'une des directions du développement social, se caractérise par le développement de la société du plus bas vers le plus haut. Et le jugement indique : dégradation, retour à des structures et des relations obsolètes, qui sont les caractéristiques qualitatives d'une autre direction du développement social - la régression.

Le troisième jugement reproduit presque complètement le concept de « société » au sens large, et est donc vrai. Il manque « d'individus dotés de conscience et de volonté ».

La quatrième proposition est correcte. Au cours de la socialisation, une personne apprend l'expérience des générations précédentes. Nous savons que les institutions sociales établissent des modèles de comportement pour les gens. Ceci est mieux confirmé par une institution sociale telle que la famille, qui appartient au sous-système social de la société.

La cinquième proposition n'est pas correcte. La société est un système dynamique, ouvert et qui se développe lui-même. Il est pratiquement impossible d'appliquer à la société les concepts d'un « système fermé » qui n'interagit pas avec l'environnement extérieur. Aucune preuve spéciale n'est nécessaire ici. Il suffit de rappeler le concept de société au sens large de « partie du monde matériel isolée de la nature, mais étroitement liée à elle ».

Ainsi, les déclarations suivantes seront correctes : 1, 3, 4.

Planification thématique en études sociales

Tâche numéro 5

Établir une correspondance entre les caractéristiques et les types (formes) d'activité : pour chaque élément donné dans la première colonne, sélectionner l'élément correspondant dans la deuxième colonne.

La tâche numéro 5 fait référence au sujet "Activités". Des types (formes d'activité) sont considérés : jeu, enseignement, travail, communication. Pour mener à bien cette tâche, il suffit de connaître les caractéristiques de chaque type (forme d'activité). Le décor imaginaire est une caractéristique du jeu (La 4), concentrez-vous sur l'obtention d'un résultat pratiquement utile - travailler (une personne crée certains objets qui satisfont les besoins) (B 2). Concentrez-vous sur l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences - sur l'apprentissage (EN 3). Et aucun des types (formes) d'activité ne peut se passer de communication. Par conséquent, les deux caractéristiques restantes : le processus d'établissement et de développement des contacts entre les personnes et l'accent mis sur l'échange d'informations reflètent l'essence de la communication. (sol 1, ré 1). Rappelez-vous simplement que dans le processus de communication, les gens échangent non seulement des informations, mais aussi des émotions, s'influençant les uns les autres.

Avec l'apparente facilité des tâches, il est important de ne pas se précipiter, de mener un dialogue interne avec soi-même. Répondez à la question : pourquoi la réponse choisie est correcte, basée sur la connaissance des concepts.

Tâche numéro 6

Les élèves ont mené une étude sur les motivations des activités éducatives des élèves du primaire. Trouvez dans la liste ci-dessous les méthodes qu'ils ont utilisées et qui correspondent au niveau empirique des connaissances scientifiques. écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. description des phénomènes observés
2. promotion et justification des hypothèses
3. explication des relations existantes
4. observation directe de faits et de phénomènes individuels
5. fixant des généralisations sous forme de lois
6. obtenir des données quantitatives sur l'objet à l'étude

Répondre: ___________________________.

Dans la tâche numéro 6, ils posent des questions sur le niveau empirique des connaissances scientifiques et ses méthodes. Nous nous tournons immédiatement mentalement vers le concept générique - «science», rappelons la structure des connaissances scientifiques, qui comprend des niveaux: empirique et théorique, et diffusons les méthodes liées à chaque niveau. Rappelons que les méthodes empiriques comprennent : l'observation, la description, la mesure, la classification, la systématisation, c'est-à-dire avec leur aide, il est possible d'identifier les propriétés spécifiques des objets à l'étude, contrairement au niveau théorique, visant à identifier les tendances générales, les lois, etc.

Nous avons donc trouvé les bonnes réponses : 1, 4, 6

Tâche numéro 7

Choisissez les jugements corrects sur les systèmes économiques et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La propriété privée est la base d'une économie dirigée (planifiée).
2. Dans une économie traditionnelle, les principales questions de l'économie sont décidées par les agences du gouvernement central.
3. Les principaux sujets des relations de marché sont des acteurs économiquement indépendants de la vie économique.
4. Le stimulant de l'activité des entreprises dans un système de marché est le profit.
5. Les caractéristiques d'une économie de marché incluent la liberté des prix.

Répondre: ___________________________.

La tâche numéro 7 nous vise la connaissance des caractéristiques des systèmes économiques comme mode d'organisation de la vie économique de la société. La connaissance des caractéristiques distinctives des systèmes économiques traditionnels, de commande (planifiés) ou de commande-administratifs, de marché et mixtes est la connaissance de base d'un diplômé qui souhaite obtenir un score élevé à l'examen.

Alors essayons. La propriété privée est une condition préalable à l'existence d'un modèle de marché du système économique. On nous dit dans l'arrêt que l'économie dirigée. Ce n'est pas vrai, également parce que l'économie dirigée est dominée par la propriété de l'État, ainsi que les principales questions de l'économie sont décidées par les autorités centrales. Donc, la deuxième affirmation est également fausse. Le troisième jugement est correct, puisque dans une économie de marché chaque propriétaire a le droit de disposer librement et indépendamment de ses facteurs de production.

Les quatrième et cinquième arrêts sont également corrects puisque, dans une économie de marché, la liberté d'activité économique des entités individuelles vise à réaliser un profit dans un environnement concurrentiel et que les mécanismes du marché déterminent le prix.

Bonnes réponses : 3, 4, 5.

Tâche numéro 8

Établir une correspondance entre les exemples et les types de taxes et redevances en Fédération de Russie (conformément au Code fiscal de la Fédération de Russie) : pour chaque élément indiqué dans la première colonne, sélectionnez l'élément approprié dans la deuxième colonne.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

La tâche n ° 8 est liée à la littératie financière du diplômé, à savoir la connaissance des types d'impôts et de frais en Fédération de Russie. La tâche définit les niveaux d'impôts collectés : fédéral, régional et local. Lors de l'exécution de cette tâche, il est important de distinguer clairement les types d'impôts par niveaux :

Ainsi, dans notre tâche, nous appliquons à nouveau la méthode de classement empirique : A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Auteurs : Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Le manuel couvre les sujets les plus importants du cours de sciences sociales : économie, politique et droit. Conformément aux idées scientifiques modernes, les auteurs révèlent les caractéristiques du mécanisme du marché et le rôle de l'État dans l'économie, les fondements de la science politique, le fonctionnement de l'État et le développement de la démocratie, les principes du droit, les fondements du système constitutionnel de la Fédération de Russie, des droits et libertés de l'homme et du citoyen.

Tâche numéro 9

Firm Y est un atelier de confection de robes de mariée. Trouvez des exemples de coûts variables à court terme de l'entreprise Y dans la liste ci-dessous et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. charge d'intérêts sur un emprunt contracté antérieurement
2. frais d'achat de tissus, fils, accessoires
3. coût du paiement des salaires à la pièce aux employés
4. location d'un studio
5. paiement de l'électricité consommée
6. les primes d'assurance

Répondre: ___________________________.

La tâche numéro 9 nécessite la connaissance du sujet "Entreprise" et de ses concepts clés : revenus, coûts et bénéfices. La mission doit indiquer clairement les coûts variables de l'entreprise à court terme, par opposition aux coûts fixes.

Pour terminer la tâche sans erreur, il faut également se rappeler que les coûts variables changent lorsque le volume de production change.

L'historique de crédit d'une entreprise sera toujours un coût fixe, de sorte que la première option n'est pas correcte. Mais l'acquisition de tissus, de fils, d'accessoires fait référence à des consommables, c'est-à-dire à des coûts variables, ainsi qu'au paiement de salaires à la pièce aux salariés, par opposition aux salaires, qui sont des coûts fixes de l'entreprise. Le loyer, les primes d'assurance sont des coûts fixes de toute entreprise. Et voici le paiement consomméélectricité (selon le volume de travail de l'entreprise) - sera un coût variable.

Bonnes réponses : 2, 3, 5 .

Études sociales. 11e année. Un niveau de base de. Cahier de texte. Auteurs : Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Le manuel est inclus dans le complexe pédagogique et méthodologique en sciences sociales pour la 11e année (niveau de base). Correspond au niveau d'éducation de l'État fédéral de l'enseignement général secondaire (complet), inclus dans la liste fédérale. Le manuel traite des questions les plus importantes de l'économie et du droit. L'appareil méthodologique du manuel comprend les rubriques "Réfléchir, comparer, tirer des conclusions", "Vérifier nos connaissances", "Rechercher, concevoir, discuter, argumenter".

La figure montre l'évolution de l'offre de chaises sur le marché concerné : la ligne d'approvisionnement S muté à un nouveau poste S 1 . (P- le prix; Q- numéro.)

Lequel des facteurs suivants peut provoquer un tel changement ? écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. une augmentation du coût des matériaux de rembourrage pour les chaises
2. augmentation des salaires des travailleurs dans les entreprises qui produisent des chaises
3. réduire le coût des matériaux pour le cadre des chaises
4. réduction des taxes prélevées sur les fabricants de meubles
5. augmentation des tarifs de l'électricité pour les fabricants de meubles

Répondre: ___________________________.

La tâche numéro 10 nécessite une lecture très attentive de la question. Il est nécessaire de comprendre ce qu'ils demandent : sur un changement dans l'ampleur de la demande ou l'ampleur de l'offre ? En l'espèce, l'offre de chaises sur le marché en cause a changé. En observant l'évolution de la courbe d'offre, on peut dire que l'offre a diminué. Lorsque vous effectuez la tâche, vous devez vous rappeler que la variation de l'offre est affectée par le coût des facteurs de production, la technologie, la politique fiscale du gouvernement, le soutien du gouvernement, les attentes en matière de prix, la concurrence, etc.

Par conséquent, la première réponse est qu'une augmentation du coût des matériaux de rembourrage des chaises contribuera simplement à réduire l'offre de ce produit sur le marché. La réponse est correcte. Une augmentation des salaires des travailleurs augmente le coût d'un facteur de production tel que le travail, mais en même temps réduit l'offre de ce produit sur le marché. La réponse est correcte. La troisième option devrait conduire à une augmentation de l'offre, car une diminution du coût des matières premières entraîne une augmentation de l'offre de biens sur le marché (dans notre cas, une diminution du coût du matériau pour le cadre). La réponse n'est pas correcte. Les réductions d'impôts augmenteront également l'offre. La réponse n'est pas correcte. Mais l'augmentation des tarifs de l'électricité pour les fabricants de meubles va augmenter les coûts variables et réduire l'offre. Ainsi, une augmentation du coût des consommables, des tarifs de l'électricité, des salaires des travailleurs obligera l'entreprise soit à réduire les volumes de production, soit à augmenter le coût des marchandises, ce qui entraînera une diminution de l'offre sur le marché.

Bonnes réponses : 1, 2, 5 .

Tâche numéro 11

Choisissez les jugements corrects sur la stratification sociale et la mobilité sociale et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La mobilité horizontale implique une transition vers un groupe social situé à un niveau différent de la hiérarchie sociale.
2. Un des critères de différenciation des groupes sociaux est le revenu.
3. Les qualités personnelles d'une personne agissent comme un critère de stratification sociale de la société moderne.
4. Les sociologues distinguent mobilité individuelle et mobilité collective.
5. L'un des critères de la stratification sociale de la société est le volume de pouvoir.

Répondre: ___________________________.

En effectuant la tâche n° 11, nous partons de la connaissance des concepts de « stratification sociale » et de « mobilité sociale », des critères de stratification sociale et des types de mobilité sociale.

La mobilité horizontale implique le passage d'un groupe social à un autre, situé sur le même échelon de l'échelle sociale. Par conséquent, la première affirmation n'est pas correcte. La différenciation (séparation) des groupes sociaux dans la société se produit selon de nombreux critères, dont l'un est le revenu. Et aussi la quantité de pouvoir, d'éducation, de prestige de la profession. Les deuxième et cinquième jugements sont corrects, contrairement au troisième. Les qualités personnelles d'une personne ne sont pas un critère de stratification sociale. La quatrième proposition est correcte car les sociologues distinguent bien mobilité individuelle et mobilité collective. Par exemple, sous l'influence des événements de la révolution de 1917, il y a eu un changement dans la position des groupes sociaux.

Bonnes réponses : 2, 4, 5.

Au cours d'enquêtes sociologiques auprès d'adultes résidents des pays Z et Y, on leur a posé la question : « Laquelle des orientations de la politique de jeunesse de l'État considérez-vous comme la plus importante ?

Les résultats des enquêtes (en % du nombre de répondants) sont présentés dans le diagramme.

Trouvez dans la liste des conclusions qui peuvent être tirées du diagramme, et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La part de ceux qui notent l'importance de donner accès à la prise de décision dans l'économie, la vie publique et la politique est plus faible dans le pays Z que dans le pays Y.
2. Des proportions égales de répondants dans chaque pays considèrent qu'il est nécessaire d'effectuer un travail éducatif.
3. Dans le pays Z, l'opinion sur l'importance de donner accès à la prise de décision dans l'économie, la vie publique et la politique est moins populaire que l'opinion sur l'importance du travail éducatif.
4. Dans le pays Y, des proportions égales de répondants indiquent que la création de conditions pour l'expression de soi, la réalisation de soi des jeunes et le travail éducatif avec eux sont les domaines les plus importants.
5. La part de ceux qui considèrent que la fourniture d'un soutien social est la plus importante est plus importante dans le pays Z que dans le pays Y.

Répondre: ___________________________.

En effectuant la tâche numéro 12, vous devez lire attentivement les conditions de l'enquête sociologique. Dans ce cas, les domaines les plus importants de la politique de jeunesse des deux pays ont été clarifiés. Le graphique montre les données pour ces pays. Avant de lire les jugements présentés, vous devez étudier attentivement le diagramme vous-même. Dans chacun des pays, la position de tête a été prise par la réponse « fourniture d'un soutien social ». De plus, dans le pays Z, la position « réalisation d'un travail éducatif » était en deuxième position, et la position minimale était occupée par le jugement « donnant accès à la prise de décision… ». Dans le pays Y, des positions tout aussi minimes étaient occupées par les jugements « donnant accès à la prise de décision… » et « créant les conditions de l'expression de soi ». Après avoir essayé indépendamment d'analyser les matériaux statistiques, nous essayons d'analyser les jugements.

Le premier jugement est correct, puisque les données du diagramme démontrent cette position. Le deuxième jugement n'est pas correct, car il y a plus de personnes dans le pays Z qui considèrent que « réaliser un travail éducatif » est important par rapport au pays Y.

Le troisième jugement est correct, et nous l'avons vu lors de notre propre analyse du diagramme.

Le quatrième jugement est également vrai, nous l'avons également déterminé lors de l'analyse du diagramme et avons marqué ces positions comme étant à peu près les mêmes.

Le cinquième jugement n'est pas vrai, cela se voit clairement dans le schéma. Les chiffres montrent le résultat inverse.

Bonnes réponses : 1, 3, 4.

Tâche numéro 13

Choisissez les jugements corrects sur l'état et ses fonctions et écrivez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. Les exigences environnementales établies par l'État constituent la base de la sécurité environnementale du pays.
2. La caractéristique fondamentale d'un État de tout type est la mise en œuvre du principe de la séparation des pouvoirs en son sein.
3. L'État a le droit de monopole pour appliquer légalement la coercition par les forces de l'ordre et les agences de sécurité.
4. Les fonctions externes de l'État comprennent la détermination de l'orientation générale de la politique économique de l'État conformément au niveau de développement économique atteint.
5. L'État crée une base réglementaire et organisationnelle pour les activités efficaces et de haute qualité des organes de l'État.

Répondre: ___________________________.

En effectuant la tâche numéro 13, il est important de se souvenir du concept d '«état», de ses principales caractéristiques, de ses fonctions externes et internes. Le premier jugement nous oriente vers un signe de l'État tel que le droit exclusif pour légiférer. Par conséquent, l'arrêt «exigences environnementales établies par l'État ( légiférer), forment la base de la sécurité environnementale des pays » est correcte. Le deuxième jugement n'est pas vrai, car le principe de la séparation des pouvoirs est mis en œuvre dans un État démocratique et, par conséquent, cette caractéristique n'est fondamentale pour aucun type d'État.

La troisième proposition "l'État a le droit de monopole d'appliquer légalement la coercition par les forces de l'ordre et de la sécurité" nous renvoie en fait à la caractéristique la plus importante de l'État - le droit de monopole légal à la coercition. Le quatrième jugement est erroné, car il reflète la fonction interne la plus importante de l'État "déterminer l'orientation générale de la politique économique de l'État". Le cinquième arrêt réunissait deux caractéristiques de l'État : l'élaboration des lois et un système d'organes et de mécanismes d'exercice de l'autorité publique (nous parlons d'autorités de l'État). Nous lisons : « L'État crée normatif Et cadre institutionnel pour des activités efficaces et de qualité organismes gouvernementaux.

Bonnes réponses : 1, 3, 5 .

Tâche numéro 14

Établissez une correspondance entre les problèmes et les sujets du pouvoir d'État de la Fédération de Russie, auxquels ces problèmes se rapportent : pour chaque position indiquée dans la première colonne, sélectionnez la position appropriée dans la deuxième colonne.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

Pour l'accomplissement correct de la tâche n ° 14, il est nécessaire de connaître les bases du système constitutionnel de la Fédération de Russie et la fonctionnalité de toutes les branches du pouvoir dans la Fédération de Russie. Pour commencer, vous devez examiner attentivement quels sujets du pouvoir d'État de la Fédération de Russie sont indiqués dans la tâche. Dans notre cas, ils ne sont pas nommés directement, mais les niveaux sont indiqués : uniquement le centre fédéral et conjointement le centre fédéral et les entités constitutives de la Fédération de Russie. La connaissance des principes de la structure fédérale de la Fédération de Russie viendra à la rescousse. Rappelez-vous que dans une fédération, le principe de l'intégrité de l'État, l'unité du pouvoir de l'État et la délimitation des pouvoirs sont mis en œuvre, c'est ce qu'on nous demande. Plus tôt, nous avons vu la séparation des pouvoirs lors de la tâche sur les impôts. Il faut se souvenir de ce qui est de la compétence exclusive des autorités fédérales : toutes les questions de relations internationales, de défense et de sécurité, de justice, de propriété fédérale, etc.

La première compétence - les questions de propriété, d'utilisation et d'élimination des terres, du sous-sol, de l'eau et des autres ressources naturelles sont administrées conjointement Un 2. Celles. c'est une question sur laquelle le centre et les sujets partagent la responsabilité de résoudre les problèmes. Ainsi, il serait correct d'attribuer à la même position "la mise en œuvre de mesures de lutte contre les catastrophes" EN 2. Les fonds fédéraux pour le développement régional mettent en œuvre les fondements de la politique fédérale et des programmes fédéraux, B 1. Les postes D et E relèvent de la compétence exclusive des autorités fédérales, sol 1, ré 1.

Tâche numéro 15

Dans l'État démocratique Z, au cours de la réforme du système électoral des élections législatives, une transition s'est opérée d'un système électoral proportionnel à un système majoritaire.

Lequel des éléments suivants est resté inchangé lors de cette réforme électorale ? Notez les informations pertinentes Nombres.

1. participation libre et volontaire des citoyens aux élections
2. accordant le droit de vote aux citoyens à partir de 18 ans, indépendamment de la nationalité, du sexe, de l'affiliation professionnelle, du niveau d'éducation, des revenus
3. procédure de scrutin secret
4. vote de district uninominal
5. dépendance du nombre de mandats de députés reçus par le parti sur le nombre de voix
6. la possibilité de nommer des candidats indépendants non partisans

Répondre: ___________________________.

La question numéro 15 est liée au processus électoral. Malgré le fait qu'au début de la question, ils nous expliquent la réforme, au cours de laquelle il y a eu une transition d'un système électoral proportionnel à un système majoritaire. L'essentiel de la question ne porte pas tant sur les types de systèmes électoraux, leur réforme, mais sur les élections dans leur ensemble(thème "Participation politique"). Nous devons rappeler les principes de base des élections dans un État démocratique : participation directe des citoyens, suffrage universel, égal, direct, scrutin secret, participation volontaire.

En conséquence, la première proposition est correcte. Le deuxième jugement nous rapporte au principe de l'égalité dans le suffrage, donc il est également vrai. Le troisième jugement est correct, l'un des principes est également présenté - le scrutin secret.

Le quatrième jugement va au-delà de la question : lequel des éléments suivants resté inchangé pendant cette réforme électorale ? Le vote dans les circonscriptions uninominales renvoie à l'organisation du processus électoral selon le système majoritaire, par opposition au système proportionnel, où l'État agit comme une circonscription unique. Cela signifie que ce jugement reflète un changement dans le processus électoral. La réponse n'est pas correcte dans notre cas. La dépendance du nombre de mandats de députés reçus par le parti sur le nombre de voix s'applique également au système électoral proportionnel, ce qui n'est pas vrai pour notre question. La sixième option reflète également le modèle électoral majoritaire.

Bonne réponse: 1, 2, 3 .

Tâche numéro 16

Lequel des énoncés suivants s'applique aux droits politiques (libertés) d'un citoyen de la Fédération de Russie ? écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. tenir des réunions et des rassemblements
2. faire appel aux agences gouvernementales
3. paiement des taxes et redevances légalement établies
4. défense de la patrie
5. participation à la gestion des affaires de l'État par l'intermédiaire de leurs représentants

Répondre: ___________________________.

La question numéro 16 nous ramène à nouveau aux fondements de l'ordre constitutionnel de la Fédération de Russie. Droits et libertés de l'homme et du citoyen. Il est important de connaître quatre groupes de droits et libertés : personnels (civils), politiques, socio-économiques, culturels. Notre tâche interroge sur les droits politiques, qui assurent la participation des citoyens à l'exercice du pouvoir politique. Par conséquent, organiser des réunions et des rassemblements est correct, faire appel aux organes de l'État est correct, participer à la gestion des affaires de l'État par l'intermédiaire de ses représentants est correct. Le paiement des impôts et des redevances, la protection de la patrie font partie des devoirs constitutionnels d'un citoyen, ainsi que le respect de la Constitution et des lois de la Fédération de Russie, le souci de la préservation du patrimoine historique et culturel, la prise en charge des enfants et des parents handicapés.

Bonnes réponses : 1, 2, 5 .

Tâche numéro 17

Sélectionnez les jugements corrects sur le droit de la famille dans la Fédération de Russie et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. Le droit de la famille réglemente les relations patrimoniales et personnelles non patrimoniales entre les membres de la famille.
2. Le mariage est suspendu du fait de l'annonce par l'état civil du décès de l'un des époux.
3. Le mariage est conclu dans les bureaux de l'état civil (ZAGS).
4. Le régime juridique des biens des époux n'est établi que par le contrat de mariage.
5. Les parents sont tenus de subvenir aux besoins de leurs enfants mineurs.

Répondre: ___________________________.

En analysant le matériel du devoir n ° 17, nous distinguons les concepts et normes de base liés au droit de la famille. Le premier jugement sera correct, car il nous renvoie à l'article 2 du Code de la famille. L'institution clé du droit de la famille est le mariage conclu à l'état civil (jugement 3), qui donne lieu à des droits et obligations réciproques des époux. Le deuxième jugement nous déroute un peu, on sait qu'en cas de décès de l'un des époux, le deuxième époux doit se présenter à l'état civil pour obtenir un certificat de sa mort, et par conséquent, résiliation du mariage. Dans notre tâche, il est formulé : le mariage est suspendu à la suite de l'annonce par l'état civil de l'un des époux comme décédé. La réponse n'est pas correcte. Les quatrième et cinquième options nous renvoient aux droits de propriété et aux obligations des époux. La cinquième option est correcte, car la formulation se situe à la jonction des obligations constitutionnelles et du droit de la famille : les parents sont tenus d'assurer l'entretien de leurs enfants mineurs. Mais la quatrième option est erronée en raison de sa formulation : le régime juridique des biens des époux est établi seulement contrat de mariage. Ce n'est pas vrai, car Pas seulement contrat de mariage, mais aussi les normes du droit de la famille, c'est-à-dire Le régime juridique des biens des époux est régi par le droit de la famille et établi par le contrat de mariage.

Bonnes réponses : 1, 3, 5 .

Tâche numéro 18

Établissez une correspondance entre les exemples et les mesures de responsabilité légale en Fédération de Russie : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

La tâche numéro 18 est liée à la responsabilité légale. Lors de la réalisation d'une tâche, il est important de se souvenir des types de responsabilité légale : pénale, administrative, civile et disciplinaire. Un blâme est une sanction disciplinaire - Un 2. L'avertissement fait référence au type de sanction administrative - B 3. Licenciement pour des motifs pertinents (par exemple, absentéisme, une seule violation flagrante des obligations de travail, manquement répété d'un employé à l'exercice de ses fonctions, etc.) - EN 2. Avis - mesure disciplinaire G 2. Privation de liberté - responsabilité pénale pour avoir commis un crime - D 1.

Tâche numéro 19

La société par actions "Sweet Charm" produit des confiseries. Trouvez dans la liste ci-dessus les caractéristiques de la différence entre une société par actions et d'autres formes organisationnelles et juridiques d'entreprises. écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

• division du capital autorisé de la société en parts égales, dont chacune est émise par une valeur mobilière
• conclusion obligatoire d'un contrat de travail avec les employés
• devoir des employés de respecter la discipline du travail
• répartition des bénéfices entre les salariés en fonction de leur participation au travail
• supporter le risque de perte dans la limite de la valeur des titres détenus par le participant
• versement de dividendes aux propriétaires en fin d'année

Répondre: ___________________________.

Pour mener à bien la tâche numéro 19, il est nécessaire de faire la distinction entre les formes organisationnelles et juridiques des entreprises. Dans notre cas, mettez en évidence les particularités d'une société par actions. Nous rappelons que les sociétés par actions, comme les sociétés à responsabilité limitée, sont des sociétés commerciales. Ce sont des organisations commerciales, c'est-à-dire le but de leurs activités est de réaliser un profit. Le capital autorisé est divisé en un certain nombre d'actions. Les participants peuvent être des citoyens, des personnes morales et des personnes morales publiques. Par conséquent, l'option de réponse 1 - "diviser le capital autorisé de la société en parts égales, chacune étant encadrée par un titre" sera correcte. Il est connu que les actionnaires ne sont pas responsables des obligations de la JSC, mais ils supportent le risque de pertes sur les activités de la société dans la limite de la valeur de leurs actions. Par conséquent, l'option 5 - "prise en charge du risque de perte dans la valeur des titres détenus par le participant" (action - titre) sera correcte, ainsi que la réponse 6 - "paiement de dividendes aux propriétaires à la fin de l'année. " Les jugements 2 et 3 - « conclusion obligatoire d'un contrat de travail avec les salariés », « obligation des salariés d'observer la discipline du travail » renvoient aux passages généraux de la loi sur le travail. Mais "la répartition des bénéfices entre les salariés en fonction de leur participation au travail" est une caractéristique d'une forme organisationnelle et juridique d'entreprise telle qu'une "coopérative de production" (artel).

Bonnes réponses : 1, 5, 6 .

Tâche numéro 20

Lisez le texte ci-dessous avec un certain nombre de mots manquants. Choisissez dans la liste proposée des mots que vous souhaitez insérer à la place des lacunes.

"Une personne qui explore activement et transforme délibérément la nature, la société et elle-même est _________ (A). Il s'agit d'une personne avec ses qualités socialement formées et exprimées individuellement : _________ (B), émotionnelle-volitive, morale, etc. Leur formation est due au fait que l'individu, avec d'autres personnes _________ (C), connaît et modifie le monde et lui-même. Le processus de cette cognition au cours de l'assimilation et de la reproduction de l'expérience sociale est en même temps un processus de _________ (D).

La personnalité se définit comme une forme particulière d'existence et de développement des liens sociaux, le rapport d'une personne au monde et avec le monde, à lui-même et avec lui-même. Elle se caractérise par _________ (D) pour se développer, élargir le champ de ses activités et s'ouvrir à toutes les influences de la vie sociale, à toute expérience. C'est une personne qui a sa propre position dans la vie, qui fait preuve d'indépendance de pensée, porte _________ (E) pour son choix.

Les mots de la liste sont donnés au nominatif. Chaque mot ne peut être utilisé que une une fois que.

Choisissez séquentiellement un mot après l'autre, en remplissant mentalement chaque espace. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste qu'il n'en faut pour combler les lacunes.

Liste des termes :

1. activité
2. intellectuel
3. devoir
4. tous les jours
5. responsabilité
6. socialisation
7. personnalité
8. poursuite
9. la communication

Le tableau ci-dessous répertorie les lettres qui représentent les mots manquants. Écrivez dans le tableau sous chaque lettre le numéro du mot que vous avez choisi.

Lorsque vous terminez la tâche numéro 20, je vous recommande d'essayer d'abord de lire le texte et de remplacer vous-même les mots qui, à votre avis, ont un sens approprié. Ainsi, une compréhension sémantique du contenu du texte est obtenue. Et quand vous le relirez, choisissez les mots de la liste. Vous aurez une situation de réussite lorsque vos mots choisis correspondent à ceux proposés dans la liste. Alors, on essaie de lire, en insérant des mots qui ont un sens proche, puis on choisit parmi ceux disponibles dans la tâche.

"Une personne qui maîtrise activement et transforme délibérément la nature, la société et elle-même est personnalité (A)(la personnalité est un ensemble de propriétés et de qualités socialement significatives d'une personne. Où une personne est formée - dans la société. Ce qu'une personne fait - transforme le monde et lui-même). C'est une personne avec ses qualités socialement formées et exprimées individuellement: intellectuel (B), émotionnel-volontaire, moral, etc. (dans ce cas, les qualités socialement significatives sont répertoriées). Leur formation est due au fait que l'individu, avec d'autres personnes, activités (B) connaît et change le monde et lui-même (l'une des définitions de l'activité est l'activité consciente d'une personne, au cours de laquelle une personne change le monde qui l'entoure et se change elle-même ; le processus d'interaction humaine avec le monde extérieur). Le processus de cette cognition au cours de l'assimilation et de la reproduction de l'expérience sociale est en même temps un processus socialisation (D).

La personnalité se définit comme une forme particulière d'existence et de développement des liens sociaux, le rapport d'une personne au monde et avec le monde, à lui-même et avec lui-même. Il se caractérise aspiration (D) développer, élargir le champ de ses activités et s'ouvrir à toutes les influences de la vie sociale, à toute expérience (encore une fois expliquée par le processus de socialisation, qui dure tout au long de la vie d'une personne). C'est une personne qui a sa propre position dans la vie, qui fait preuve d'indépendance de pensée, porte responsabilité (E) pour votre choix (liberté et responsabilité dans la vie humaine).

Partie 2

Lisez le texte et faites les tâches 21-24.

Au sens large, le sous-emploi est une situation dans laquelle le travail effectué ne nécessite pas la pleine utilisation des qualifications et de la formation professionnelle de l'individu, ne répond pas à ses attentes et ne lui permet pas de percevoir le salaire qu'il pourrait percevoir en effectuant ce travail (et pour ce montant) qui pourrait être réclamé...

Le chômage conjoncturel est associé aux fluctuations de la demande de main-d'œuvre. Une récession est une baisse cyclique de l'activité commerciale qui fait que des personnes perdent leur emploi pendant une période jusqu'à ce que la demande reprenne et que l'activité commerciale reprenne. Le chômage saisonnier se produit en raison des fluctuations saisonnières de la demande de main-d'œuvre. Elle touche les personnes employées dans la pêche, la construction et l'agriculture. Ceux qui changent d'emploi et ceux qui sont actuellement au chômage en raison d'un déménagement d'un endroit à un autre sont appelés chômeurs fonctionnels (frictionnels). Le chômage fonctionnel (frictionnel) est considéré comme une conséquence inévitable mais toujours acceptable d'une économie saine. On peut supposer que même avec le plein emploi, les employés se déplaceront d'un endroit à l'autre.

Les chômeurs structurels ont du mal à trouver un emploi en raison de qualifications insuffisantes ou plus suffisantes, de discrimination fondée sur le sexe, l'origine ethnique, l'âge ou le handicap. Même pendant les périodes de fort taux d'emploi, les chômeurs structurels restent disproportionnellement au chômage.

Le chômage n'est pas seulement un manque de travail... Bien que le chômage puisse être un défi créatif et mobilisateur, la plupart des personnes qui l'ont vécu disent avoir connu le désespoir, l'impuissance et la confusion, surtout s'ils ont été sans travail pendant plus que quelques semaines. Pour la majorité des gens, l'emploi est le principal, et souvent le seul, moyen de subvenir aux besoins matériels de nourriture, de vêtements et d'un toit au-dessus de leur tête. Des études montrent que ceux qui n'aiment pas leur travail préfèrent quand même le garder même lorsqu'ils ont la possibilité de vivre d'autres revenus. Si les conditions de travail peuvent avoir des effets néfastes, le fait d'être au chômage n'en entraîne pas moins : stress accru, conflits familiaux, dépendance à l'alcool et aux drogues.

(KH Brier)

En commençant à effectuer des tâches sur le texte 21-24, vous devez d'abord lire le texte très attentivement et mettre en évidence les principaux fragments sémantiques du texte. Parcourez le texte avec un stylo pour une assimilation maximale du contenu. Je ne recommande pas à mes étudiants de lire immédiatement la question et de chercher au hasard, avec une lecture superficielle, des réponses. En règle générale, cette pratique conduit à des réponses erronées et à des scores inférieurs à l'examen.

Tâche numéro 21

Comment le texte indique-t-il l'impact de la récession sur le chômage conjoncturel ? Quels secteurs de l'économie, selon l'auteur, sont touchés par le chômage saisonnier ? (Indiquer toutes les industries mentionnées dans le texte.) Comment l'auteur explique-t-il l'inévitabilité du chômage fonctionnel (frictionnel) ?

Réponse : "Une récession est un ralentissement cyclique de l'activité commerciale qui entraîne la perte de leur emploi pendant un certain temps jusqu'à ce que la demande reprenne et que l'activité commerciale reprenne." Celles. la demande de travail fluctue.

Tâche numéro 22

La tâche numéro 22 est également mieux réalisée en plusieurs parties.

Réponse : « le sous-emploi est une situation dans laquelle le travail effectué ne nécessite pas la pleine utilisation des qualifications et de la formation professionnelle de l'individu, ne répond pas à ses attentes et ne lui permet pas de percevoir le salaire qu'il pourrait percevoir en effectuant ce travail (et dans ce montant) pour lequel je pourrais postuler… »

Suggérez pourquoi certains travailleurs se contentent d'un emploi à temps partiel (faites deux suggestions). Lors de la réalisation de ce devoir, je recommande aux étudiants d'écrire chaque hypothèse sur une nouvelle ligne.

Dans notre cas, nous pouvons modéliser la réponse à l'aide de texte. Nous ne fournissons pas d'exemples car cela n'est pas spécifié dans la tâche.

Réponse : les salariés acceptent de travailler à temps partiel, car il est important pour une personne de se sentir significative, nécessaire. Même un emploi à temps partiel donne à une personne un sentiment de stabilité, soulage les tensions sociales et permet de participer à la vie publique.

Les travailleurs acceptent le travail à temps partiel, car en temps de crise, même un tel travail peut être la seule source de revenus pour leur famille, une protection contre les bouleversements sociaux, et leur permet de sauver leur train de vie.

Tâche numéro 23

L'auteur note que "même pendant les périodes d'emploi élevé parmi les chômeurs structurels, un chômage disproportionnellement élevé persiste". À l'aide de connaissances en sciences sociales, expliquez la raison de ce niveau de chômage parmi ces catégories de citoyens. Nommez deux mesures pour prévenir la discrimination des catégories de citoyens indiquées par l'auteur, prévues par la législation de la Fédération de Russie.

L'auteur nous donne les raisons du chômage élevé des chômeurs structurels : diplômes insuffisamment élevés ou insuffisants, discrimination fondée sur le sexe, l'ethnie, l'âge ou le handicap. Mais la tâche nécessite l'utilisation de connaissances en sciences sociales. Rappelons que du cours de sciences sociales nous savons que le chômage structurel est associé à l'impossibilité de trouver un emploi pour les personnes de certaines professions et à l'écart entre l'offre et la demande sur le marché du travail.

Réponse: Un niveau élevé de chômage structurel, même pendant les périodes d'emploi élevé dans le pays, est généralement associé à des changements dans les technologies de production et au progrès scientifique et technologique. Celles. les personnes de certaines professions ne sont plus demandées sur le marché du travail (des exemples ne sont pas requis dans la tâche, seulement une explication du problème).

Nommez deux mesures pour prévenir la discrimination des catégories de citoyens indiquées par l'auteur, prévues par la législation de la Fédération de Russie. Dans ce cas, il nous est demandé de nous référer aux normes de la loi sur le travail de la Fédération de Russie, car elle réglemente les relations dans le domaine du travail salarié.

Réponse : Le Code du travail de la Fédération de Russie contient des interdictions de discrimination :

1. les citoyens de la Fédération de Russie ont des chances égales pour les employés d'avancer au travail, en tenant compte de la productivité du travail, des qualifications et de l'ancienneté dans leur spécialité, ainsi que pour la formation et la formation professionnelle complémentaire ;
2. restrictions aux droits du travail ou à l'obtention d'avantages en fonction du sexe, de la race, de la couleur de la peau, de la nationalité, de la langue, de l'origine, de la propriété, de la famille, du statut social et officiel, de l'âge, du lieu de résidence, de l'attitude à l'égard de la religion, des convictions, de l'appartenance ou de la non-appartenance au public les associations sont interdites ou tout groupe social, ainsi que d'autres circonstances non liées aux qualités commerciales de l'employé.

En tant que garantie de non-admission de la discrimination, le Code du travail de la Fédération de Russie prévoit le droit d'une personne qui s'estime victime de discrimination dans le domaine du travail de demander au tribunal le rétablissement des droits violés, l'indemnisation des dommages matériels et réparation du préjudice moral.

Tâche numéro 24

Pourquoi, selon l'auteur, le chômage provoque un état de désespoir, de désarroi chez une personne ? En utilisant les connaissances en sciences sociales et les faits de la vie publique, faites deux hypothèses sur la façon dont l'effet mobilisateur de l'état de chômage sur une personne se manifeste.

En utilisant les connaissances en sciences sociales et les faits de la vie publique, faites deux hypothèses sur la façon dont l'effet mobilisateur de l'état de chômage sur une personne se manifeste (dans ce cas, nous devons donner des exemples, car la question sonne « faits de la vie publique »).

1. Le chômage constitue une incitation à la reconversion si la profession est peu demandée sur le marché du travail. Interruption d'emploi pour reconversion et formation. Le citoyen N, après avoir été inscrit au Pôle emploi, a été envoyé en formation professionnelle de soudeur électrique et gaz.
2. Le chômage offre la possibilité d'organiser le travail indépendant. Par exemple, après avoir été licencié de son emploi principal lors de la fermeture d'une entreprise à Moscou, le citoyen N s'est installé dans la région de Moscou, a soumis des documents au centre pour l'emploi de la ville de Moscou, où il a reçu des conseils sur la création d'une ferme, une aide à la rédaction d'un plan d'affaires et aide financière ponctuelle.

Tâche numéro 25

Quelle est la signification des sciences sociales dans le concept d'"art" ? En s'appuyant sur les connaissances du cours de sciences sociales, faites deux phrases : une phrase contenant des informations sur les types d'art et une phrase révélant l'essence de la fonction éducative de l'art.

La tâche numéro 25 ne peut être complétée avec succès que si vous connaissez les concepts de base du cours. L'art est une forme de culture qui reflète la réalité environnante dans des images artistiques. L'image artistique peut s'exprimer dans différents types d'art : musique, peinture, architecture, sculpture, littérature. Les œuvres d'art ont une grande influence sur la formation de la personnalité d'une personne.

Tâche numéro 26

Nommez et illustrez par des exemples les trois principales obligations de l'employeur, inscrites dans le Code du travail de la Fédération de Russie.

Dans la tâche n ° 26, il est nécessaire de nommer et d'illustrer des exemples de trois obligations principales de l'employeur, inscrites dans le Code du travail:

1. Assurer la sécurité et les conditions de travail dans le respect des normes de protection du travail. À l'entreprise N, afin d'améliorer les conditions de travail des employés, des formations ont été organisées sur la prévention des blessures,
2. Payer les salaires en totalité à temps. Pour avoir retardé le paiement des salaires, la direction de l'entreprise Y a été tenue pour responsable en obligeant les employés à payer des intérêts en plus de leurs salaires.
3. Fournir une assurance sociale obligatoire pour les employés. Dans le contrat de travail signé par le citoyen N avec l'entreprise, une clause sur l'assurance sociale obligatoire du citoyen N a été incluse dans la section des obligations de l'employeur.

Tâche numéro 27

Un nouveau parti politique a été enregistré dans l'État Z. Il a des organes directeurs centraux et des branches régionales. Le parti proclame comme principes de base le traditionalisme, la stabilité, l'ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu. Le parti politique lors des élections a remporté le nombre de voix requis et a obtenu des sièges au parlement. Déterminer le type de parti politique en fonction de son affiliation idéologique. Donnez le fait qui vous a permis de tirer une telle conclusion. Nommez deux autres types de parties distinguées par ce critère et décrivez brièvement l'une d'entre elles.

• le parti est enregistré ;
• gouvernements centraux et bureaux régionaux (signe, indique un parti de masse);
• principes de base: traditionalisme, stabilité, ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu (un signe indiquant l'affiliation idéologique est conservateur);
• est entré au parlement après les élections (participe au pouvoir - un signe indiquant le parti au pouvoir);

Questions maintenant : Déterminer le type de parti politique en fonction de son affiliation idéologique.

Réponse : Parti conservateur.

Donnez le fait qui vous a permis de tirer une telle conclusion.

Réponse : Parce qu'il défend les principes de tradition et de stabilité du développement (traditionalisme, stabilité, ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu).

Nommez deux autres types de parties distinguées par ce critère et décrivez brièvement l'une d'entre elles.

Réponse : En termes d'orientation idéologique, les partis libéraux et socialistes peuvent être distingués. Signes du parti libéral : l'inaliénabilité des droits humains naturels, leur priorité sur les intérêts de la société et de l'État, le pluralisme politique, l'économie de marché libre.

Tâche numéro 28

Vous êtes chargé de préparer une réponse détaillée sur le thème "Types de familles". Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Pour rédiger un plan pour l'un des sujets de sciences sociales, il est nécessaire de comprendre clairement la structure de l'étude du sujet. En fait, cette tâche teste la compréhension des élèves de la structure du sujet. Par conséquent, la rédaction du plan dépend également de la qualité de la maîtrise du matériau du sujet, de la compréhension de sa structure. Dans ce cas, le sujet du plan est "Types de familles".

1. Le concept de la famille en tant que petit groupe fondé sur le mariage ou la consanguinité.
2. Fonctions familiales (dans cette version du plan, vous ne pouvez pas spécifier)
3. Types de familles selon la nature de la relation entre les membres :
1. Traditionnelle (famille patriarcale), ses caractéristiques :
   A) cohabitation de plusieurs générations ;
   B) domination masculine ;
   C) dépendance économique des membres de la famille vis-à-vis d'un homme ;
   D) répartition rigide des responsabilités
2. Famille partenaire (démocratique):
   A) nucléarité ;
   B) prise de décision par tous les membres de la famille ;
   C) l'indépendance économique des femmes ;
   D) répartition équitable des responsabilités ménagères
4. Types de familles par rapport à l'éducation des enfants :
1. autoritaire;
2. Démocratique;
3. Libéral (permissif)
4. Tendances actuelles du développement familial

Tâche 29

Sélectionner uneà partir des énoncés ci-dessous, en révéler le sens sous la forme d'un mini-essai, en indiquant, si nécessaire, différents aspects du problème posé par l'auteur (le sujet abordé).

Lorsque vous présentez vos réflexions sur la question soulevée (sujet marqué), lorsque vous défendez votre point de vue, utilisez connaissances obtenus au cours de l'étude du cours de sciences sociales, correspondant notions, ainsi que Les données vie sociale et propre vie une expérience.

(Donnez au moins deux exemples provenant de diverses sources comme preuve.)

29.1. Philosophie. « Le privilège des poissons, des rats et des loups est de vivre selon la loi de l'offre et de la demande ; mais la justice est la loi de la vie de l'humanité. (D.Ruskin)

29.2. Économie. "Les types d'entreprises sont différents, mais l'entreprise en tant que système reste la même, quels que soient son échelle et sa structure, ses produits, ses technologies et ses marchés." (P. Drucker)

29.3. Sociologie, psychologie sociale. "Nous avons besoin d'écoles qui non seulement enseignent, ce qui est extrêmement important, c'est la chose la plus importante, mais aussi des écoles qui éduquent l'individu." (VV Poutine)

29.4. Science politique. "Le pouvoir suprême n'est digne d'honneur que dans la mesure où il est un moyen de garantir les droits de l'homme." (A. Custin)

29.5. Jurisprudence. « La protection de la loi est un devoir envers la société. Celui qui défend son droit défend le droit en général. (R.Iering)

La tâche 29. 3. "Nous avons besoin d'écoles qui non seulement enseignent, ce qui est extrêmement important, c'est la chose la plus importante, mais aussi des écoles qui éduquent l'individu." (VV Poutine)

Lors de la rédaction d'un essai, tout d'abord, il est nécessaire de représenter clairement la sphère de la société à laquelle appartient le sujet choisi. Vous devez lire attentivement les sujets proposés, analyser votre "sac de connaissances", comprendre sur quels sujets vous avez des idées théoriques plus claires, pour lesquels des sujets vous pouvez donner les meilleurs exemples qui révèlent le contenu du sujet.

Dans ce cas, nous avons choisi un sujet de la section sociologie, psychologie sociale. On comprend que le problème de l'école moderne, du système éducatif se pose immédiatement. L'éternelle question : les tâches de l'éducation sont la formation et l'éducation, quoi de plus important ? La question de la socialisation est également abordée - "des écoles qui éduquent l'individu". Je note que nous ne pouvons pas entrer ici dans le concept du sujet de la sphère spirituelle de la société, car nous écrivons un essai d'une autre section. Essayons donc d'écrire.

Quel ordre social l'école doit-elle remplir - pour ne donner aux élèves qu'un haut niveau d'éducation ? Ou pour remplir une mission tout aussi importante - l'éducation de l'individu ?

Comme on le sait dans le cours de sciences sociales, l'éducation est un moyen de devenir une personne en acquérant des connaissances, en acquérant des compétences et des capacités, en développant des capacités créatives à travers un système d'institutions sociales, dont la plus importante est l'école.

Lorsque nous parlons d'une école en tant qu'institution qui dispense un enseignement, nous comprenons que nous parlons d'une institution sociale qui comporte un certain nombre d'éléments : ce sont des normes et des programmes d'enseignement, des principes de fonctionnement, y compris un réseau d'établissements d'enseignement et de gouvernements.

Pour améliorer la qualité de l'enseignement, l'État prend un certain nombre de mesures : allongement de la durée de la formation, renforcement des exigences de niveau de qualification des enseignants, exploitation de la variabilité des programmes d'enseignement, construction de parcours pédagogiques individuels pour les élèves, dotation des écoles en équipements modernes l'équipement et l'introduction de nouvelles formes de certification finale.

En conséquence, nous voyons comment les diplômés du secondaire obtiennent des scores élevés à l'examen d'État unifié, qui permettent d'occuper des places financées par l'État dans les principales universités de la capitale. Selon les résultats de la recherche internationale présentée par le HSE, à laquelle 49 pays ont participé, les élèves russes du primaire occupent une position de leader dans le monde en lecture, en mathématiques et en sciences. Ainsi que les mathématiques de 8e année. Selon les chercheurs, ce résultat a été obtenu grâce à l'introduction de nouvelles normes éducatives, un système de certification d'État unifié.

Mais suffit-il seulement de résultats éducatifs pour la société et l'individu ? L'auteur de la citation nous indique clairement l'élément le plus important du processus éducatif : l'éducation de la personnalité d'une personne.

Sur la base des fonctions de l'éducation: économique, sociale et culturelle, il devient clair que c'est dans la fonction culturelle - l'utilisation de la culture précédemment accumulée pour éduquer une personne, développer ses capacités créatives que ce problème se manifeste.

En plus des leçons, des notes, des examens, il y a aussi la vie scolaire la plus riche en événements : heures de classe, fêtes scolaires, voyages, voyages communs avec des camarades de classe en Russie et dans d'autres pays.

Dans tout cela, l'élève apprend à interagir avec d'autres personnes, montre ses capacités et ses talents. C'est dans cette atmosphère que se réalise la fonction sociale de l'éducation. Par la socialisation de l'individu, l'assimilation des normes sociales, des statuts et des rôles.

A titre d'exemple, on peut citer le film préféré de l'enfance, "Le Freak of 5 B", qui démontre de manière éclatante comment l'équipe de l'école, la classe forme la personnalité de Borya. Comment apprend-il la responsabilité lorsqu'il est nommé conseiller en 1re année.

Ainsi, V. V. Dans sa déclaration, Poutine a une fois de plus souligné l'importance de la compréhension par la société et l'école de l'inséparabilité des deux processus les plus importants associés à la socialisation de l'individu - l'éducation et l'éducation.

L'examen d'État unifié en études sociales est un examen qui est passé par les diplômés de leur choix, souvent associé à l'histoire s'il est prévu d'entrer dans des universités d'une certaine spécialisation : droit, gestion, gestion et un certain nombre de domaines similaires. Cet article est également populaire car il est considéré comme l'un des plus légers. Dans le cadre du cours, les caractéristiques de la sociologie, des sciences sociales et des sciences politiques sont étudiées - ces connaissances seront utiles non seulement à l'examen, mais également dans la vie quotidienne. Après être entré à l'université, une connaissance approfondie dans ce domaine vous permet de comprendre rapidement de nombreuses disciplines spécialisées.

Comme les autres tests, les tâches en sciences sociales sont divisées en trois types selon le niveau de complexité : de base, avancé et élevé. Le nombre de tâches peut changer chaque année, mais ce chiffre se situe entre 28 et 32 ​​questions. L'ensemble du travail est divisé en 2 parties :

• Pour déterminer le niveau de connaissances de base, maîtriser la théorie, des tâches de test sont utilisées lorsqu'il est nécessaire de choisir la bonne option parmi plusieurs propositions. La réponse est inscrite sur le formulaire. Dans ce bloc, il peut également y avoir des devoirs pour établir la correspondance, indiquant une réponse courte à la question.
• La deuxième partie consiste à rédiger un essai sur un sujet donné, des réponses détaillées à des questions, la formulation de termes et de concepts. Il est important de donner des réponses avec une justification scientifique, basée sur des connaissances théoriques.
  La dernière tâche, la dissertation, est la plus valorisée. À la base, il s'agit d'un petit essai, où vous devez non seulement exprimer une opinion, mais l'étayer par des faits, énoncer votre propre position, construire le texte de manière logique et compétente et être concis. Cette compétence doit être formée dans le processus de préparation à l'examen.
  Pour rédiger un essai, plusieurs sujets sont proposés au sujet - vous pouvez choisir à votre goût. Les sujets concernent la politique, la pensée sociale, la culture, le développement de la science, parfois un aphorisme, les proverbes sont pris comme sujet.

• Faites des tests en ligne pour identifier les faiblesses, les lacunes dans les connaissances - cela vous aidera à vous concentrer sur la correction de ces erreurs dans le processus de préparation.
• Étudiez la théorie : termes, modèles, concepts.
• Pour bien vous préparer, utilisez des manuels, des ouvrages de référence, des manuels recommandés.
• Début de la préparation - familiarisation avec , il y a un plan clair de ce qu'il faut rechercher.
• Allouez rationnellement du temps pour travailler avec des tâches de différents niveaux de complexité.
• Fais attention! La raison de nombreuses erreurs est une attitude inattentive aux tâches - pas besoin d'être paresseux pour lire la question jusqu'au bout.
• La préparation doit commencer à l'avance - il est peu probable que vous puissiez vous plonger dans toutes les fonctionnalités du cours en quelques mois.
• Former