Enseignement secondaire général

Ligne UMK G. A. Bordovsky. Études sociales (10-11)

Études sociales

UTILISATION en sciences humaines : nous analysons les tâches avec un enseignant

Mes étudiants, diplômés de 2017, qui ont réussi l'examen d'État unifié en études sociales, affirment que la recommandation de lire l'intégralité du texte de l'ouvrage avant de commencer les tâches donne un bon effet lors de l'exécution du travail. Lors de la lecture du travail, le stress émotionnel est supprimé, l'activité cérébrale est dirigée vers l'analyse des matériaux et le diplômé est impliqué dans une activité cognitive productive, ce qui conduit à des scores élevés pour faire le travail.

Comme matériel de travail, nous utilisons la version de l'examen d'État unifié d'études sociales en 2017 (première période), publiée par le FIPI au printemps 2017.

Partie 1

Tâche numéro 1

Notez le mot manquant dans le tableau.

Facteurs de production et revenu des facteurs

Lors de l'exécution de la tâche numéro 1, vous devez examiner attentivement le nom de la table. Dans notre cas, le tableau s'intitule Facteurs de production et revenu des facteurs. L'un des facteurs de production est indiqué : l'entrepreneuriat (capacité entrepreneuriale) et son revenu de facteur est indiqué : le profit. La connaissance des principaux facteurs de production: la terre, le travail, le capital (physique et monétaire), les capacités entrepreneuriales d'information sont inextricablement liées à la connaissance du revenu des facteurs en tant que revenu que le propriétaire reçoit de l'utilisation ou de l'application des facteurs de production. Travail - salaires, terre - loyer, capital - intérêt, capacité entrepreneuriale, information - profit. Le tableau montre le revenu des facteurs - le loyer, ce qui signifie que dans la première colonne, nous pouvons entrer en toute sécurité un facteur de production tel que la terre. La bonne réponse est la terre. Lors de la préparation, il est important que l'étudiant connaisse toutes les caractéristiques de tous les facteurs de production.

Tâche numéro 2

Dans la ligne ci-dessous, trouvez le concept qui se généralise pour tous les autres concepts présentés. écris le mot (locution).

Forme de l'état, forme de gouvernement, Etat unitaire, fédération, république.

Répondre: ___________________________.

Dans la tâche numéro 2, il est toujours nécessaire de définir clairement le concept générique (dans la question, cela ressemble à un concept généralisant). Dans notre version, sont présentés : la forme de l'État, comme appareil l'organisation politique de la société (il est important de rappeler qu'il s'agit également d'un certain ensemble de caractéristiques par lesquelles nous déterminons la manière dont l'organisation et la structure de l'État) ; la forme de gouvernement, qui est déterminée par la composition des plus hautes instances du pouvoir de l'État et l'ordre de leur formation, ainsi que par leur interaction avec la population de l'État ; un État unitaire, qui renvoie à l'une des formes de structure étato-territoriale, comme une fédération ; Une république est une forme de gouvernement. Pour mes élèves, je recommande toujours fortement que, dans un brouillon, dès qu'ils commencent à accomplir des tâches liées au sujet "Politique", dessinez un diagramme :

Ceci est important car une erreur typique que font les diplômés lors des examens d'essai est liée au mélange de concepts. Et lorsque le schéma est sous vos yeux, il sera plus difficile de se tromper.

En conséquence, sur la base du schéma, il devient clair que le concept générique (généralisant pour tous les autres ici sera la forme de l'État, c'est-à-dire ses caractéristiques polyvalentes présentées dans les options de réponse. Les concepts restants reflètent ces éléments ou d'autres. Par exemple, la forme de gouvernement est donnée comme faisant partie des formes de l'État et de la république, comme l'un des types de forme de gouvernement.

Bonne réponse : État.

Tâche numéro 3

Vous trouverez ci-dessous une liste de fonctionnalités. Tous, à l'exception de deux, appartiennent à la culture d'élite.

1. la complexité des formulaires utilisés;
2. le désir des auteurs d'incarner leurs propres idées;
3. personnage divertissant;
4. forte orientation commerciale;
5. aristocratie spirituelle;
6. besoin d'une formation spéciale pour comprendre.

Trouvez deux caractéristiques qui « sortent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées dans le tableau.

Lors de l'exécution de la tâche numéro 3, nous prêtons attention au concept en question. Dans ce cas, il s'agit de « culture d'élite » et on nous interroge sur les caractéristiques de ce concept. La culture d'élite est considérée dans le sujet "La sphère spirituelle de la société". Le concept générique est "Culture". Dans notre cas, la question se situe sur le plan des variétés de culture (matérielle, spirituelle ; populaire, de masse, d'élite). La tâche présente les caractéristiques d'une culture d'élite: la complexité des formes utilisées, le désir des auteurs d'incarner leurs propres idées, l'aristocratie spirituelle, l'exigence d'une formation spéciale pour la compréhension. Eh bien, vraiment, sommes-nous tous prêts pour la perception des œuvres musicales de Schnittke, l'analyse des œuvres littéraires hautement intellectuelles de Kafka ? Que pouvez-vous dire des sculptures de Rodin ? Il est clair que cette culture est destinée à un cercle restreint de consommateurs préparés à la perception d'œuvres complexes. La culture d'élite n'est pas à la recherche d'un gain commercial, il est important que les auteurs s'expriment et recherchent de nouvelles formes d'art.

Deux caractéristiques ont échappé à notre attention : le divertissement et une orientation commerciale prononcée sont les caractéristiques les plus importantes de la culture de masse. Par conséquent, dans ce cas, nous les marquerons comme corrects. Parce que dans la tâche, on nous demande de supprimer les caractéristiques inutiles.

Tâche numéro 4

Choisissez les jugements corrects sur la société et les institutions sociales et écrivez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La société est un système dynamique en constante évolution.
2. Le progrès social se caractérise par une dégradation, un retour à des structures et des relations obsolètes.
3. Au sens large, la société est comprise comme une partie du monde isolée de la nature, mais connectée à elle, y compris les modes d'interaction et les formes d'union des personnes.
4. Les institutions sociales remplissent la fonction de socialisation humaine.
5. La société est un système fermé qui n'interagit pas avec l'environnement extérieur.

Répondre: ___________________________.

Dans la tâche numéro 4, nous devons trouver des jugements sur la société et les institutions publiques. Ici on ne peut se passer de la connaissance des concepts : « société » au sens large et étroit ; la société en tant que système ; "institution sociale", en tant que forme stable historiquement établie d'organisation d'activités communes de personnes, et connaissance des types d'institutions sociales dans les principaux domaines de la société.

Le premier jugement caractérise la société comme un système en développement dynamique - ce jugement est correct, puisqu'il s'agit d'un axiome dans le cours des sciences sociales.

Le deuxième jugement est erroné, puisque le progrès, qui est l'une des directions du développement social, se caractérise par le développement de la société du plus bas vers le plus haut. Et le jugement indique : dégradation, retour à des structures et des relations obsolètes, qui sont les caractéristiques qualitatives d'une autre direction du développement social - la régression.

Le troisième jugement reproduit presque complètement le concept de « société » au sens large, et est donc vrai. Il manque « d'individus dotés de conscience et de volonté ».

La quatrième proposition est correcte. Au cours de la socialisation, une personne apprend l'expérience des générations précédentes. Nous savons que les institutions sociales établissent des modèles de comportement pour les gens. Ceci est mieux confirmé par une institution sociale telle que la famille, qui appartient au sous-système social de la société.

La cinquième proposition n'est pas correcte. La société est un système dynamique, ouvert et qui se développe lui-même. Il est pratiquement impossible d'appliquer à la société les concepts d'un « système fermé » qui n'interagit pas avec l'environnement extérieur. Aucune preuve spéciale n'est nécessaire ici. Il suffit de rappeler le concept de société au sens large de « partie du monde matériel isolée de la nature, mais étroitement liée à elle ».

Ainsi, les déclarations suivantes seront correctes : 1, 3, 4.

Planification thématique en études sociales

Tâche numéro 5

Établir une correspondance entre les caractéristiques et les types (formes) d'activité : pour chaque élément donné dans la première colonne, sélectionner l'élément correspondant dans la deuxième colonne.

La tâche numéro 5 fait référence au sujet "Activités". Des types (formes d'activité) sont considérés : jeu, enseignement, travail, communication. Pour mener à bien cette tâche, il suffit de connaître les caractéristiques de chaque type (forme d'activité). Le décor imaginaire est une caractéristique du jeu (La 4), concentrez-vous sur l'obtention d'un résultat pratiquement utile - travailler (une personne crée certains objets qui satisfont les besoins) (B 2). Concentrez-vous sur l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences - sur l'apprentissage (EN 3). Et aucun des types (formes) d'activité ne peut se passer de communication. Par conséquent, les deux caractéristiques restantes : le processus d'établissement et de développement des contacts entre les personnes et l'accent mis sur l'échange d'informations reflètent l'essence de la communication. (sol 1, ré 1). Rappelez-vous simplement que dans le processus de communication, les gens échangent non seulement des informations, mais aussi des émotions, s'influençant les uns les autres.

Avec l'apparente facilité des tâches, il est important de ne pas se précipiter, de mener un dialogue interne avec soi-même. Répondez à la question : pourquoi la réponse choisie est correcte, basée sur la connaissance des concepts.

Tâche numéro 6

Les élèves ont mené une étude sur les motivations des activités éducatives des élèves du primaire. Trouvez dans la liste ci-dessous les méthodes qu'ils ont utilisées et qui correspondent au niveau empirique des connaissances scientifiques. écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. description des phénomènes observés
2. promotion et justification des hypothèses
3. explication des relations existantes
4. observation directe de faits et de phénomènes individuels
5. fixant des généralisations sous forme de lois
6. obtenir des données quantitatives sur l'objet à l'étude

Répondre: ___________________________.

Dans la tâche numéro 6, ils posent des questions sur le niveau empirique des connaissances scientifiques et ses méthodes. Nous nous tournons immédiatement mentalement vers le concept générique - "science", rappelons la structure de la connaissance scientifique, qui comprend des niveaux: empirique et théorique, et étalons les méthodes liées à chaque niveau. Rappelons que les méthodes empiriques comprennent : l'observation, la description, la mesure, la classification, la systématisation, c'est-à-dire avec leur aide, il est possible d'identifier les propriétés spécifiques des objets à l'étude, contrairement au niveau théorique, visant à identifier les tendances générales, les lois, etc.

Nous avons donc trouvé les bonnes réponses : 1, 4, 6

Tâche numéro 7

Choisissez les jugements corrects sur les systèmes économiques et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La propriété privée est la base d'une économie dirigée (planifiée).
2. Dans une économie traditionnelle, les principales questions de l'économie sont décidées par les agences du gouvernement central.
3. Les principaux sujets des relations de marché sont des acteurs économiquement indépendants de la vie économique.
4. Le stimulant de l'activité des entreprises dans un système de marché est le profit.
5. Les caractéristiques d'une économie de marché incluent la liberté des prix.

Répondre: ___________________________.

La tâche numéro 7 nous vise la connaissance des caractéristiques des systèmes économiques comme mode d'organisation de la vie économique de la société. La connaissance des caractéristiques distinctives des systèmes économiques traditionnels, de commande (planifiés) ou de commande-administratifs, de marché et mixtes est la connaissance de base d'un diplômé qui souhaite obtenir un score élevé à l'examen.

Alors essayons. La propriété privée est une condition préalable à l'existence d'un modèle de marché du système économique. On nous dit dans l'arrêt que l'économie dirigée. Ce n'est pas vrai, également parce que l'économie dirigée est dominée par la propriété de l'État, ainsi que les principales questions de l'économie sont décidées par les autorités centrales. Donc, la deuxième affirmation est également fausse. Le troisième jugement est correct, puisque dans une économie de marché chaque propriétaire a le droit de disposer librement et indépendamment de ses facteurs de production.

Les quatrième et cinquième arrêts sont également corrects puisque, dans une économie de marché, la liberté d'activité économique des entités individuelles vise à réaliser un profit dans un environnement concurrentiel et que les mécanismes du marché déterminent le prix.

Bonnes réponses : 3, 4, 5.

Tâche numéro 8

Établir une correspondance entre les exemples et les types de taxes et redevances en Fédération de Russie (conformément au Code fiscal de la Fédération de Russie) : pour chaque élément indiqué dans la première colonne, sélectionnez l'élément approprié dans la deuxième colonne.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

La tâche n ° 8 est liée à la littératie financière du diplômé, à savoir la connaissance des types d'impôts et de frais en Fédération de Russie. La tâche définit les niveaux d'impôts collectés : fédéral, régional et local. Lors de l'exécution de cette tâche, il est important de distinguer clairement les types d'impôts par niveaux :

Ainsi, dans notre tâche, nous appliquons à nouveau la méthode de classement empirique : A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Auteurs : Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Le manuel couvre les sujets les plus importants du cours de sciences sociales : économie, politique et droit. Conformément aux idées scientifiques modernes, les auteurs révèlent les caractéristiques du mécanisme du marché et le rôle de l'État dans l'économie, les fondements de la science politique, le fonctionnement de l'État et le développement de la démocratie, les principes du droit, les fondements du système constitutionnel de la Fédération de Russie, des droits et libertés de l'homme et du citoyen.

Tâche numéro 9

Firm Y est un atelier de confection de robes de mariée. Trouvez des exemples de coûts variables à court terme de l'entreprise Y dans la liste ci-dessous et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. charge d'intérêts sur un emprunt contracté antérieurement
2. frais d'achat de tissus, fils, accessoires
3. coût du paiement des salaires à la pièce aux employés
4. location d'un studio
5. paiement de l'électricité consommée
6. les primes d'assurance

Répondre: ___________________________.

La tâche numéro 9 nécessite la connaissance du sujet "Entreprise" et de ses concepts clés : revenus, coûts et bénéfices. La mission doit clairement indiquer les coûts variables de l'entreprise à court terme, par opposition aux coûts fixes.

Pour terminer la tâche sans erreur, il est également nécessaire de se rappeler que les coûts variables changent lorsque le volume de production change.

L'historique de crédit d'une entreprise sera toujours un coût fixe, de sorte que la première option n'est pas correcte. Mais l'acquisition de tissus, de fils, d'accessoires fait référence à des consommables, c'est-à-dire à des coûts variables, ainsi qu'au paiement de salaires à la pièce aux salariés, par opposition aux salaires, qui sont des coûts fixes de l'entreprise. Le loyer, les primes d'assurance sont des coûts fixes de toute entreprise. Et voici le paiement consomméélectricité (selon le volume de travail de l'entreprise) - sera un coût variable.

Bonnes réponses : 2, 3, 5 .

Études sociales. 11e année. Un niveau de base de. Cahier de texte. Auteurs : Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Le manuel est inclus dans le complexe pédagogique et méthodologique en sciences sociales pour la 11e année (niveau de base). Correspond au niveau d'éducation de l'État fédéral de l'enseignement général secondaire (complet), inclus dans la liste fédérale. Le manuel traite des questions les plus importantes de l'économie et du droit. L'appareil méthodologique du manuel comprend les rubriques "Réfléchir, comparer, tirer des conclusions", "Vérifier nos connaissances", "Rechercher, concevoir, discuter, argumenter".

La figure montre l'évolution de l'offre de chaises sur le marché concerné : la ligne d'approvisionnement S muté à un nouveau poste S 1 . (P- le prix; Q- numéro.)

Lequel des facteurs suivants peut provoquer un tel changement ? écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. une augmentation du coût des matériaux de rembourrage pour les chaises
2. augmentation des salaires des travailleurs dans les entreprises qui produisent des chaises
3. réduire le coût des matériaux pour le cadre des chaises
4. réduction des taxes prélevées sur les fabricants de meubles
5. augmentation des tarifs de l'électricité pour les fabricants de meubles

Répondre: ___________________________.

La tâche numéro 10 nécessite une lecture très attentive de la question. Il est nécessaire de comprendre ce qu'ils demandent : sur un changement dans l'ampleur de la demande ou l'ampleur de l'offre ? En l'espèce, l'offre de chaises sur le marché en cause a changé. En observant l'évolution de la courbe d'offre, on peut dire que l'offre a diminué. Lorsque vous effectuez la tâche, vous devez vous rappeler que la variation de l'offre est affectée par le coût des facteurs de production, la technologie, la politique fiscale du gouvernement, le soutien du gouvernement, les attentes en matière de prix, la concurrence, etc.

Par conséquent, la première réponse est qu'une augmentation du coût des matériaux de rembourrage des chaises contribuera simplement à réduire l'offre de ce produit sur le marché. La réponse est correcte. Une augmentation des salaires des travailleurs augmente le coût d'un facteur de production tel que le travail, mais en même temps réduit l'offre de ce produit sur le marché. La réponse est correcte. La troisième option devrait conduire à une augmentation de l'offre, car une diminution du coût des matières premières entraîne une augmentation de l'offre de biens sur le marché (dans notre cas, une diminution du coût du matériau pour le cadre). La réponse n'est pas correcte. Les réductions d'impôts augmenteront également l'offre. La réponse n'est pas correcte. Mais l'augmentation des tarifs de l'électricité pour les fabricants de meubles va augmenter les coûts variables et réduire l'offre. Ainsi, une augmentation du coût des consommables, des tarifs de l'électricité, des salaires des travailleurs obligera l'entreprise soit à réduire les volumes de production, soit à augmenter le coût des marchandises, ce qui entraînera une diminution de l'offre sur le marché.

Bonnes réponses : 1, 2, 5 .

Tâche numéro 11

Choisissez les jugements corrects sur la stratification sociale et la mobilité sociale et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La mobilité horizontale implique une transition vers un groupe social situé à un niveau différent de la hiérarchie sociale.
2. Un des critères de différenciation des groupes sociaux est le revenu.
3. Les qualités personnelles d'une personne agissent comme un critère de stratification sociale de la société moderne.
4. Les sociologues distinguent mobilité individuelle et mobilité collective.
5. L'un des critères de la stratification sociale de la société est le volume de pouvoir.

Répondre: ___________________________.

En effectuant la tâche n° 11, nous partons de la connaissance des concepts de « stratification sociale » et de « mobilité sociale », des critères de stratification sociale et des types de mobilité sociale.

La mobilité horizontale implique le passage d'un groupe social à un autre, situé sur le même échelon de l'échelle sociale. Par conséquent, la première affirmation n'est pas correcte. La différenciation (séparation) des groupes sociaux dans la société se produit selon de nombreux critères, dont l'un est le revenu. Et aussi la quantité de pouvoir, d'éducation, de prestige de la profession. Les deuxième et cinquième jugements sont corrects, contrairement au troisième. Les qualités personnelles d'une personne ne sont pas un critère de stratification sociale. La quatrième proposition est correcte car les sociologues distinguent bien mobilité individuelle et mobilité collective. Par exemple, sous l'influence des événements de la révolution de 1917, il y a eu un changement dans la position des groupes sociaux.

Bonnes réponses : 2, 4, 5.

Au cours d'enquêtes sociologiques auprès d'adultes résidents des pays Z et Y, on leur a posé la question : « Laquelle des orientations de la politique de jeunesse de l'État considérez-vous comme la plus importante ?

Les résultats des enquêtes (en % du nombre de répondants) sont présentés dans le diagramme.

Trouvez dans la liste des conclusions qui peuvent être tirées du diagramme, et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La part de ceux qui notent l'importance de donner accès à la prise de décision dans l'économie, la vie publique et la politique est plus faible dans le pays Z que dans le pays Y.
2. Des proportions égales de répondants dans chaque pays considèrent qu'il est nécessaire d'effectuer un travail éducatif.
3. Dans le pays Z, l'opinion sur l'importance de donner accès à la prise de décision dans l'économie, la vie publique et la politique est moins populaire que l'opinion sur l'importance du travail éducatif.
4. Dans le pays Y, des proportions égales de répondants indiquent que la création de conditions pour l'expression de soi, la réalisation de soi des jeunes et le travail éducatif avec eux sont les domaines les plus importants.
5. La part de ceux qui considèrent que la fourniture d'un soutien social est la plus importante est plus importante dans le pays Z que dans le pays Y.

Répondre: ___________________________.

En effectuant la tâche numéro 12, vous devez lire attentivement les conditions de l'enquête sociologique. Dans ce cas, les domaines les plus importants de la politique de jeunesse des deux pays ont été clarifiés. Le graphique montre les données pour ces pays. Avant de lire les jugements présentés, vous devez étudier attentivement le diagramme vous-même. Dans chacun des pays, la position de tête a été prise par la réponse « fourniture d'un soutien social ». De plus, dans le pays Z, la position « réalisation d'un travail éducatif » était en deuxième position, et la position minimale était occupée par le jugement « donnant accès à la prise de décision… ». Dans le pays Y, des positions tout aussi minimes étaient occupées par les jugements « donnant accès à la prise de décision… » et « créant les conditions de l'expression de soi ». Après avoir essayé indépendamment d'analyser les matériaux statistiques, nous essayons d'analyser les jugements.

Le premier jugement est correct, puisque les données du diagramme démontrent cette position. Le deuxième jugement n'est pas correct, car il y a plus de personnes dans le pays Z qui considèrent que « réaliser un travail éducatif » est important par rapport au pays Y.

Le troisième jugement est correct, et nous l'avons vu lors de notre propre analyse du diagramme.

Le quatrième jugement est également vrai, nous l'avons également déterminé lors de l'analyse du diagramme et avons marqué ces positions comme étant à peu près les mêmes.

Le cinquième jugement n'est pas vrai, cela se voit clairement dans le schéma. Les chiffres montrent le résultat inverse.

Bonnes réponses : 1, 3, 4.

Tâche numéro 13

Choisissez les jugements corrects sur l'état et ses fonctions et écrivez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. Les exigences environnementales établies par l'État constituent la base de la sécurité environnementale du pays.
2. La caractéristique fondamentale d'un État de tout type est la mise en œuvre du principe de la séparation des pouvoirs en son sein.
3. L'État a le droit de monopole pour appliquer légalement la coercition par les forces de l'ordre et les agences de sécurité.
4. Les fonctions externes de l'État comprennent la détermination de l'orientation générale de la politique économique de l'État conformément au niveau de développement économique atteint.
5. L'État crée une base réglementaire et organisationnelle pour les activités efficaces et de haute qualité des organes de l'État.

Répondre: ___________________________.

En effectuant la tâche numéro 13, il est important de se souvenir du concept d '«état», de ses principales caractéristiques, de ses fonctions externes et internes. Le premier jugement nous oriente vers un signe de l'État tel que le droit exclusif pour légiférer. Par conséquent, l'arrêt «exigences environnementales établies par l'État ( légiférer), forment la base de la sécurité environnementale des pays » est correcte. Le deuxième jugement n'est pas vrai, car le principe de la séparation des pouvoirs est mis en œuvre dans un État démocratique et, par conséquent, cette caractéristique n'est fondamentale pour aucun type d'État.

La troisième proposition "l'État a le droit de monopole d'appliquer légalement la coercition par les forces de l'ordre et de la sécurité" nous renvoie en fait à la caractéristique la plus importante de l'État - le droit de monopole légal à la coercition. Le quatrième jugement est erroné, car il reflète la fonction interne la plus importante de l'État "déterminer l'orientation générale de la politique économique de l'État". Le cinquième arrêt réunissait deux caractéristiques de l'État : l'élaboration des lois et un système d'organes et de mécanismes d'exercice de l'autorité publique (nous parlons d'autorités de l'État). Nous lisons : « L'État crée normatif Et cadre institutionnel pour des activités efficaces et de qualité organismes gouvernementaux.

Bonnes réponses : 1, 3, 5 .

Tâche numéro 14

Établissez une correspondance entre les problèmes et les sujets du pouvoir d'État de la Fédération de Russie, auxquels ces problèmes se rapportent : pour chaque position indiquée dans la première colonne, sélectionnez la position appropriée dans la deuxième colonne.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

Pour l'accomplissement correct de la tâche n ° 14, il est nécessaire de connaître les bases du système constitutionnel de la Fédération de Russie et la fonctionnalité de toutes les branches du pouvoir dans la Fédération de Russie. Pour commencer, vous devez examiner attentivement quels sujets du pouvoir d'État de la Fédération de Russie sont indiqués dans la mission. Dans notre cas, ils ne sont pas nommés directement, mais les niveaux sont indiqués : uniquement le centre fédéral et conjointement le centre fédéral et les entités constitutives de la Fédération de Russie. La connaissance des principes de la structure fédérale de la Fédération de Russie viendra à la rescousse. Rappelez-vous que dans une fédération, le principe de l'intégrité de l'État, l'unité du pouvoir de l'État et la délimitation des pouvoirs sont mis en œuvre, c'est ce qu'on nous demande. Plus tôt, nous avons vu la séparation des pouvoirs lors de la tâche sur les impôts. Il faut se souvenir de ce qui est de la compétence exclusive des autorités fédérales : toutes les questions de relations internationales, de défense et de sécurité, de justice, de propriété fédérale, etc.

La première compétence - les questions de propriété, d'utilisation et d'élimination des terres, du sous-sol, de l'eau et des autres ressources naturelles sont administrées conjointement Un 2. Celles. c'est une question sur laquelle le centre et les sujets partagent la responsabilité de résoudre les problèmes. Ainsi, il serait correct d'attribuer à la même position "la mise en œuvre de mesures de lutte contre les catastrophes" EN 2. Les fonds fédéraux pour le développement régional mettent en œuvre les fondements de la politique fédérale et des programmes fédéraux, B 1. Les postes D et E relèvent de la compétence exclusive des autorités fédérales, sol 1, ré 1.

Tâche numéro 15

Dans l'État démocratique Z, au cours de la réforme du système électoral des élections législatives, une transition s'est opérée d'un système électoral proportionnel à un système majoritaire.

Lequel des éléments suivants est resté inchangé lors de cette réforme électorale ? Notez les informations pertinentes Nombres.

1. participation libre et volontaire des citoyens aux élections
2. accordant le droit de vote aux citoyens à partir de 18 ans, indépendamment de la nationalité, du sexe, de l'affiliation professionnelle, du niveau d'éducation, des revenus
3. procédure de scrutin secret
4. vote de district uninominal
5. dépendance du nombre de mandats de députés reçus par le parti sur le nombre de voix
6. la possibilité de nommer des candidats indépendants non partisans

Répondre: ___________________________.

La question numéro 15 est liée au processus électoral. Malgré le fait qu'au début de la question, ils nous expliquent la réforme, au cours de laquelle il y a eu une transition d'un système électoral proportionnel à un système majoritaire. L'essentiel de la question ne porte pas tant sur les types de systèmes électoraux, leur réforme, mais sur les élections dans leur ensemble(thème "Participation politique"). Nous devons rappeler les principes de base des élections dans un État démocratique : participation directe des citoyens, suffrage universel, égal, direct, scrutin secret, participation volontaire.

En conséquence, la première proposition est correcte. Le deuxième jugement nous rapporte au principe de l'égalité dans le suffrage, donc il est également vrai. Le troisième jugement est correct, l'un des principes est également présenté - le scrutin secret.

Le quatrième jugement va au-delà de la question : lequel des éléments suivants resté inchangé pendant cette réforme électorale ? Le vote dans les circonscriptions uninominales renvoie à l'organisation du processus électoral selon le système majoritaire, par opposition au système proportionnel, où l'État agit comme une circonscription unique. Cela signifie que ce jugement reflète un changement dans le processus électoral. La réponse n'est pas correcte dans notre cas. La dépendance du nombre de mandats de députés reçus par le parti sur le nombre de voix s'applique également au système électoral proportionnel, ce qui n'est pas vrai pour notre question. La sixième option reflète également le modèle électoral majoritaire.

Bonne réponse: 1, 2, 3 .

Tâche numéro 16

Lequel des énoncés suivants s'applique aux droits politiques (libertés) d'un citoyen de la Fédération de Russie ? écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. tenir des réunions et des rassemblements
2. faire appel aux agences gouvernementales
3. paiement des taxes et redevances légalement établies
4. défense de la patrie
5. participation à la gestion des affaires de l'État par l'intermédiaire de leurs représentants

Répondre: ___________________________.

La question numéro 16 nous ramène à nouveau aux fondements de l'ordre constitutionnel de la Fédération de Russie. Droits et libertés de l'homme et du citoyen. Il est important de connaître quatre groupes de droits et libertés : personnels (civils), politiques, socio-économiques, culturels. Notre tâche interroge sur les droits politiques, qui assurent la participation des citoyens à l'exercice du pouvoir politique. Par conséquent, organiser des réunions et des rassemblements est correct, faire appel aux organes de l'État est correct, participer à la gestion des affaires de l'État par l'intermédiaire de ses représentants est correct. Le paiement des impôts et des redevances, la protection de la patrie font partie des devoirs constitutionnels d'un citoyen, ainsi que le respect de la Constitution et des lois de la Fédération de Russie, le souci de la préservation du patrimoine historique et culturel, la prise en charge des enfants et des parents handicapés.

Bonnes réponses : 1, 2, 5 .

Tâche numéro 17

Sélectionnez les jugements corrects sur le droit de la famille dans la Fédération de Russie et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. Le droit de la famille réglemente les relations patrimoniales et personnelles non patrimoniales entre les membres de la famille.
2. Le mariage est suspendu du fait de l'annonce par l'état civil du décès de l'un des époux.
3. Le mariage est conclu dans les bureaux de l'état civil (ZAGS).
4. Le régime juridique des biens des époux n'est établi que par le contrat de mariage.
5. Les parents sont tenus de subvenir aux besoins de leurs enfants mineurs.

Répondre: ___________________________.

En analysant le matériel du devoir n ° 17, nous distinguons les concepts et normes de base liés au droit de la famille. Le premier jugement sera correct, car il nous renvoie à l'article 2 du Code de la famille. L'institution clé du droit de la famille est le mariage conclu à l'état civil (jugement 3), qui donne lieu à des droits et obligations réciproques des époux. Le deuxième jugement nous déroute un peu, on sait qu'en cas de décès de l'un des époux, le deuxième époux doit se présenter à l'état civil pour obtenir un certificat de sa mort, et par conséquent, résiliation du mariage. Dans notre tâche, il est formulé : le mariage est suspendu à la suite de l'annonce par l'état civil du décès de l'un des époux. La réponse n'est pas correcte. Les quatrième et cinquième options nous renvoient aux droits de propriété et aux obligations des époux. La cinquième option est correcte, car la formulation se situe à la jonction des obligations constitutionnelles et du droit de la famille : les parents sont tenus d'assurer l'entretien de leurs enfants mineurs. Mais la quatrième option est erronée en raison de sa formulation : le régime juridique des biens des époux est établi seulement contrat de mariage. Ce n'est pas vrai, car Pas seulement contrat de mariage, mais aussi les normes du droit de la famille, c'est-à-dire Le régime juridique des biens des époux est régi par le droit de la famille et établi par le contrat de mariage.

Bonnes réponses : 1, 3, 5 .

Tâche numéro 18

Établir une correspondance entre les exemples et les mesures de responsabilité légale en Fédération de Russie : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

La tâche numéro 18 est liée à la responsabilité légale. Lors de la réalisation d'une tâche, il est important de se souvenir des types de responsabilité légale : pénale, administrative, civile et disciplinaire. Un blâme est une sanction disciplinaire - Un 2. L'avertissement fait référence au type de sanction administrative - B 3. Licenciement pour des motifs pertinents (par exemple, absentéisme, une seule violation flagrante des obligations de travail, non-respect répété des obligations de travail par un employé, etc.) - EN 2. Avis - mesure disciplinaire G 2. Privation de liberté - responsabilité pénale pour avoir commis un crime - D 1.

Tâche numéro 19

La société par actions "Sweet Charm" produit des confiseries. Trouvez dans la liste ci-dessus les caractéristiques de la différence entre une société par actions et d'autres formes organisationnelles et juridiques d'entreprises. écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

• division du capital autorisé de la société en parts égales, dont chacune est émise par une valeur mobilière
• conclusion obligatoire d'un contrat de travail avec les employés
• devoir des employés de respecter la discipline du travail
• répartition des bénéfices entre les salariés en fonction de leur participation au travail
• supporter le risque de perte dans la limite de la valeur des titres détenus par le participant
• versement de dividendes aux propriétaires en fin d'année

Répondre: ___________________________.

Pour mener à bien la tâche numéro 19, il est nécessaire de faire la distinction entre les formes organisationnelles et juridiques des entreprises. Dans notre cas, mettez en évidence les particularités d'une société par actions. Nous rappelons que les sociétés par actions, comme les sociétés à responsabilité limitée, sont des sociétés commerciales. Ce sont des organisations commerciales, c'est-à-dire le but de leurs activités est de réaliser un profit. Le capital autorisé est divisé en un certain nombre d'actions. Les participants peuvent être des citoyens, des personnes morales et des personnes morales publiques. Par conséquent, l'option de réponse 1 - "diviser le capital autorisé de la société en parts égales, chacune étant encadrée par un titre" sera correcte. Il est connu que les actionnaires ne sont pas responsables des obligations de la JSC, mais ils supportent le risque de pertes sur les activités de la société dans la limite de la valeur de leurs actions. Par conséquent, l'option 5 - "prise en charge du risque de perte dans la valeur des titres détenus par le participant" (action - titre) sera correcte, ainsi que la réponse 6 - "paiement de dividendes aux propriétaires à la fin de l'année. " Les jugements 2 et 3 - « conclusion obligatoire d'un contrat de travail avec les salariés », « obligation des salariés d'observer la discipline du travail » renvoient aux passages généraux de la loi sur le travail. Mais "la répartition des bénéfices entre les salariés en fonction de leur participation au travail" est une caractéristique d'une forme organisationnelle et juridique d'entreprise telle qu'une "coopérative de production" (artel).

Bonnes réponses : 1, 5, 6 .

Tâche numéro 20

Lisez le texte ci-dessous avec un certain nombre de mots manquants. Choisissez dans la liste proposée des mots que vous souhaitez insérer à la place des lacunes.

"Une personne qui explore activement et transforme délibérément la nature, la société et elle-même est _________ (A). Il s'agit d'une personne avec ses qualités socialement formées et exprimées individuellement : _________ (B), émotionnelle-volitive, morale, etc. Leur formation est due au fait que l'individu, avec d'autres personnes _________ (C), connaît et modifie le monde et lui-même. Le processus de cette cognition au cours de l'assimilation et de la reproduction de l'expérience sociale est en même temps un processus de _________ (D).

La personnalité se définit comme une forme particulière d'existence et de développement des liens sociaux, le rapport d'une personne au monde et avec le monde, à lui-même et avec lui-même. Elle se caractérise par _________ (D) pour se développer, élargir le champ de ses activités et s'ouvrir à toutes les influences de la vie sociale, à toute expérience. C'est une personne qui a sa propre position dans la vie, qui fait preuve d'indépendance de pensée, porte _________ (E) pour son choix.

Les mots de la liste sont donnés au nominatif. Chaque mot ne peut être utilisé que une une fois que.

Choisissez séquentiellement un mot après l'autre, en remplissant mentalement chaque espace. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste que vous n'en avez besoin pour combler les lacunes.

Liste des termes :

1. activité
2. intellectuel
3. devoir
4. tous les jours
5. responsabilité
6. socialisation
7. personnalité
8. poursuite
9. la communication

Le tableau ci-dessous répertorie les lettres qui représentent les mots manquants. Écrivez dans le tableau sous chaque lettre le numéro du mot que vous avez choisi.

Lorsque vous terminez la tâche numéro 20, je vous recommande d'essayer d'abord de lire le texte et de remplacer vous-même les mots qui, à votre avis, ont un sens approprié. Ainsi, une compréhension sémantique du contenu du texte est obtenue. Et quand vous le relirez, choisissez les mots de la liste. Vous aurez une situation de réussite lorsque vos mots choisis correspondent à ceux proposés dans la liste. Alors, on essaie de lire, en insérant des mots qui ont un sens proche, puis on choisit parmi ceux disponibles dans la tâche.

"Une personne qui maîtrise activement et transforme délibérément la nature, la société et elle-même est personnalité (A)(la personnalité est un ensemble de propriétés et de qualités socialement significatives d'une personne. Où une personne est formée - dans la société. Ce qu'une personne fait - transforme le monde et lui-même). C'est une personne avec ses qualités socialement formées et exprimées individuellement: intellectuel (B), émotionnel-volontaire, moral, etc. (dans ce cas, les qualités socialement significatives sont répertoriées). Leur formation est due au fait que l'individu, avec d'autres personnes, activités (B) connaît et change le monde et lui-même (l'une des définitions de l'activité est l'activité consciente d'une personne, au cours de laquelle une personne change le monde qui l'entoure et se change elle-même ; le processus d'interaction humaine avec le monde extérieur). Le processus de cette cognition au cours de l'assimilation et de la reproduction de l'expérience sociale est en même temps un processus socialisation (D).

La personnalité se définit comme une forme particulière d'existence et de développement des liens sociaux, le rapport d'une personne au monde et avec le monde, à lui-même et avec lui-même. Il se caractérise aspiration (D) développer, élargir le champ de ses activités et s'ouvrir à toutes les influences de la vie sociale, à toute expérience (encore une fois expliquée par le processus de socialisation, qui dure tout au long de la vie d'une personne). C'est une personne qui a sa propre position dans la vie, qui fait preuve d'indépendance de pensée, porte responsabilité (E) pour votre choix (liberté et responsabilité dans la vie humaine).

Partie 2

Lisez le texte et faites les tâches 21-24.

Au sens large, le sous-emploi est une situation dans laquelle le travail effectué ne nécessite pas la pleine utilisation des qualifications et de la formation professionnelle de l'individu, ne répond pas à ses attentes et ne lui permet pas de percevoir le salaire qu'il pourrait percevoir en effectuant ce travail (et pour ce montant) qui pourrait être réclamé...

Le chômage conjoncturel est associé aux fluctuations de la demande de main-d'œuvre. Une récession est une baisse cyclique de l'activité commerciale qui fait que des personnes perdent leur emploi pendant une période jusqu'à ce que la demande reprenne et que l'activité commerciale reprenne. Le chômage saisonnier se produit en raison des fluctuations saisonnières de la demande de main-d'œuvre. Elle touche les personnes employées dans la pêche, la construction et l'agriculture. Ceux qui changent d'emploi et ceux qui sont actuellement au chômage en raison d'un déménagement d'un endroit à un autre sont appelés chômeurs fonctionnels (frictionnels). Le chômage fonctionnel (frictionnel) est considéré comme une conséquence inévitable mais toujours acceptable d'une économie saine. On peut supposer que même avec le plein emploi, les employés se déplaceront d'un endroit à l'autre.

Les chômeurs structurels ont du mal à trouver un emploi en raison de qualifications insuffisantes ou plus suffisantes, de discrimination fondée sur le sexe, l'origine ethnique, l'âge ou le handicap. Même pendant les périodes de fort taux d'emploi, les chômeurs structurels restent disproportionnellement au chômage.

Le chômage n'est pas seulement un manque de travail... Bien que le chômage puisse être un défi créatif et mobilisateur, la plupart des personnes qui l'ont vécu disent avoir connu le désespoir, l'impuissance et la confusion, surtout s'ils ont été sans travail pendant plus que quelques semaines. Pour la plupart des gens, l'emploi est le principal et souvent le seul moyen de subvenir à leurs besoins matériels en nourriture, en habillement et en logement. Des études montrent que ceux qui n'aiment pas leur travail préfèrent tout de même le garder même lorsqu'il est possible de vivre d'autres revenus. Si les conditions de travail peuvent avoir des effets néfastes, le fait d'être au chômage n'en entraîne pas moins : stress accru, conflits familiaux, dépendance à l'alcool et aux drogues.

(KH Brier)

En commençant à effectuer des tâches sur le texte 21-24, vous devez d'abord lire le texte très attentivement et mettre en évidence les principaux fragments sémantiques du texte. Parcourez le texte avec un stylo pour une assimilation maximale du contenu. Je ne recommande pas à mes étudiants de lire immédiatement la question et de chercher au hasard, avec une lecture superficielle, des réponses. En règle générale, cette pratique conduit à des réponses erronées et à des scores inférieurs à l'examen.

Tâche numéro 21

Comment le texte indique-t-il l'impact de la récession sur le chômage conjoncturel ? Quels secteurs de l'économie, selon l'auteur, sont touchés par le chômage saisonnier ? (Indiquer toutes les industries mentionnées dans le texte.) Comment l'auteur explique-t-il l'inévitabilité du chômage fonctionnel (frictionnel) ?

Réponse : "Un ralentissement est un ralentissement cyclique des affaires qui fait que les gens perdent leur emploi pendant un certain temps jusqu'à ce que la demande reprenne et que les affaires reprennent." Celles. la demande de travail fluctue.

Tâche numéro 22

La tâche numéro 22 est également mieux réalisée en plusieurs parties.

Réponse : « le sous-emploi est une situation dans laquelle le travail effectué ne nécessite pas la pleine utilisation des qualifications et de la formation professionnelle de l'individu, ne répond pas à ses attentes et ne lui permet pas de percevoir le salaire qu'il pourrait percevoir en effectuant ce travail (et dans ce montant) pour lequel je pourrais postuler… »

Suggérez pourquoi certains travailleurs se contentent d'un emploi à temps partiel (faites deux suggestions). Lors de la réalisation de ce devoir, je recommande aux étudiants d'écrire chaque hypothèse sur une nouvelle ligne.

Dans notre cas, nous pouvons modéliser la réponse à l'aide de texte. Nous ne fournissons pas d'exemples car cela n'est pas spécifié dans la tâche.

Réponse : les salariés acceptent de travailler à temps partiel, car il est important pour une personne de se sentir significative, nécessaire. Même un emploi à temps partiel donne à une personne un sentiment de stabilité, soulage les tensions sociales et permet de participer à la vie publique.

Les travailleurs acceptent le travail à temps partiel, car en temps de crise, même un tel travail peut être la seule source de revenus pour leur famille, une protection contre les bouleversements sociaux, et leur permet de sauver leur train de vie.

Tâche numéro 23

L'auteur note que "même pendant les périodes d'emploi élevé parmi les chômeurs structurels, un chômage disproportionnellement élevé persiste". À l'aide de connaissances en sciences sociales, expliquez la raison de ce niveau de chômage parmi ces catégories de citoyens. Nommez deux mesures pour prévenir la discrimination des catégories de citoyens indiquées par l'auteur, prévues par la législation de la Fédération de Russie.

L'auteur nous donne les raisons du chômage élevé des chômeurs structurels : diplômes insuffisamment élevés ou insuffisants, discrimination fondée sur le sexe, l'ethnie, l'âge ou le handicap. Mais la tâche nécessite l'utilisation de connaissances en sciences sociales. Rappelons que du cours de sciences sociales nous savons que le chômage structurel est associé à l'impossibilité de trouver un emploi pour les personnes de certaines professions et à l'écart entre l'offre et la demande sur le marché du travail.

Réponse: Un niveau élevé de chômage structurel, même pendant les périodes de fort taux d'emploi dans le pays, est généralement associé à des changements dans les technologies de production et au progrès scientifique et technologique. Celles. les personnes de certaines professions ne sont plus demandées sur le marché du travail (les exemples ne sont pas requis dans le devoir, seulement une explication du problème).

Nommez deux mesures pour prévenir la discrimination des catégories de citoyens indiquées par l'auteur, prévues par la législation de la Fédération de Russie. Dans ce cas, il nous est demandé de nous référer aux normes de la loi sur le travail de la Fédération de Russie, car elle réglemente les relations dans le domaine du travail salarié.

Réponse : Le Code du travail de la Fédération de Russie contient des interdictions de discrimination :

1. les citoyens de la Fédération de Russie ont des chances égales pour les employés d'avancer au travail, en tenant compte de la productivité du travail, des qualifications et de l'ancienneté dans leur spécialité, ainsi que pour la formation et la formation professionnelle complémentaire ;
2. restrictions aux droits du travail ou à l'obtention d'avantages en fonction du sexe, de la race, de la couleur de la peau, de la nationalité, de la langue, de l'origine, de la propriété, de la famille, du statut social et officiel, de l'âge, du lieu de résidence, de l'attitude à l'égard de la religion, des convictions, de l'appartenance ou de la non-appartenance au public les associations sont interdites ou tout groupe social, ainsi que d'autres circonstances non liées aux qualités commerciales de l'employé.

En tant que garantie de non-admission de la discrimination, le Code du travail de la Fédération de Russie prévoit le droit d'une personne qui s'estime victime de discrimination dans le domaine du travail de demander au tribunal le rétablissement des droits violés, l'indemnisation des dommages matériels et réparation du préjudice moral.

Tâche numéro 24

Pourquoi, selon l'auteur, le chômage provoque un état de désespoir, de désarroi chez une personne ? En utilisant les connaissances en sciences sociales et les faits de la vie publique, faites deux hypothèses sur la façon dont l'effet mobilisateur de l'état de chômage sur une personne se manifeste.

En utilisant les connaissances en sciences sociales et les faits de la vie publique, faites deux hypothèses sur la façon dont l'effet mobilisateur de l'état de chômage sur une personne se manifeste (dans ce cas, nous devons donner des exemples, car la question sonne « faits de la vie publique »).

1. Le chômage constitue une incitation à la reconversion si la profession est peu demandée sur le marché du travail. Interruption d'emploi pour reconversion et formation. Le citoyen N, après avoir été inscrit au Pôle emploi, a été envoyé en formation professionnelle de soudeur électrique et gaz.
2. Le chômage offre la possibilité d'organiser le travail indépendant. Par exemple, après avoir été licencié de son emploi principal lors de la fermeture d'une entreprise à Moscou, le citoyen N s'est installé dans la région de Moscou, a soumis des documents au centre pour l'emploi de la ville de Moscou, où il a reçu des conseils sur la création d'une ferme, une aide à la rédaction d'un plan d'affaires et aide financière ponctuelle.

Tâche numéro 25

Quelle est la signification des sciences sociales dans le concept d'"art" ? En s'appuyant sur les connaissances du cours de sciences sociales, faites deux phrases : une phrase contenant des informations sur les types d'art et une phrase révélant l'essence de la fonction éducative de l'art.

La tâche numéro 25 ne peut être complétée avec succès que si vous connaissez les concepts de base du cours. L'art est une forme de culture qui reflète la réalité environnante dans des images artistiques. L'image artistique peut s'exprimer dans différents types d'art : musique, peinture, architecture, sculpture, littérature. Les œuvres d'art ont une grande influence sur la formation de la personnalité d'une personne.

Tâche numéro 26

Nommez et illustrez par des exemples les trois principales obligations de l'employeur, inscrites dans le Code du travail de la Fédération de Russie.

Dans la tâche n ° 26, il est nécessaire de nommer et d'illustrer des exemples de trois obligations principales de l'employeur, inscrites dans le Code du travail:

1. Assurer la sécurité et les conditions de travail dans le respect des normes de protection du travail. À l'entreprise N, afin d'améliorer les conditions de travail des employés, des formations ont été organisées sur la prévention des blessures,
2. Payer les salaires en totalité à temps. Pour avoir retardé le paiement des salaires, la direction de l'entreprise Y a été tenue pour responsable en obligeant les employés à payer des intérêts en plus de leurs salaires.
3. Fournir une assurance sociale obligatoire pour les employés. Dans le contrat de travail signé par le citoyen N avec l'entreprise, une clause sur l'assurance sociale obligatoire du citoyen N a été incluse dans la section des obligations de l'employeur.

Tâche numéro 27

Un nouveau parti politique a été enregistré dans l'État Z. Il a des organes directeurs centraux et des branches régionales. Le parti proclame comme principes de base le traditionalisme, la stabilité, l'ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu. Le parti politique lors des élections a remporté le nombre de voix requis et a obtenu des sièges au parlement. Déterminer le type de parti politique en fonction de son affiliation idéologique. Donnez le fait qui vous a permis de tirer une telle conclusion. Nommez deux autres types de parties distinguées par ce critère et décrivez brièvement l'une d'entre elles.

• le parti est enregistré ;
• gouvernements centraux et bureaux régionaux (signe, indique un parti de masse);
• principes de base: traditionalisme, stabilité, ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu (un signe indiquant l'affiliation idéologique est conservateur);
• est entré au parlement après les élections (participe au pouvoir - un signe indiquant le parti au pouvoir);

Questions maintenant : Déterminer le type de parti politique en fonction de son affiliation idéologique.

Réponse : Parti conservateur.

Donnez le fait qui vous a permis de tirer une telle conclusion.

Réponse : Parce qu'il défend les principes de tradition et de stabilité du développement (traditionalisme, stabilité, ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu).

Nommez deux autres types de parties distinguées par ce critère et décrivez brièvement l'une d'entre elles.

Réponse : En termes d'orientation idéologique, les partis libéraux et socialistes peuvent être distingués. Signes du parti libéral : l'inaliénabilité des droits humains naturels, leur priorité sur les intérêts de la société et de l'État, le pluralisme politique, l'économie de marché libre.

Tâche numéro 28

Vous êtes chargé de préparer une réponse détaillée sur le thème "Types de familles". Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Pour rédiger un plan pour l'un des sujets de sciences sociales, il est nécessaire de comprendre clairement la structure de l'étude du sujet. En fait, cette tâche teste la compréhension des élèves de la structure du sujet. Par conséquent, la rédaction du plan dépend également de la qualité de la maîtrise du matériau du sujet, de la compréhension de sa structure. Dans ce cas, le sujet du plan est "Types de familles".

1. Le concept de la famille en tant que petit groupe fondé sur le mariage ou la consanguinité.
2. Fonctions familiales (dans cette version du plan, vous ne pouvez pas spécifier)
3. Types de familles selon la nature de la relation entre les membres :
1. Traditionnelle (famille patriarcale), ses caractéristiques :
   A) cohabitation de plusieurs générations ;
   B) domination masculine ;
   C) dépendance économique des membres de la famille vis-à-vis d'un homme ;
   D) répartition rigide des responsabilités
2. Famille partenaire (démocratique):
   A) nucléarité ;
   B) prise de décision par tous les membres de la famille ;
   C) l'indépendance économique des femmes ;
   D) répartition équitable des responsabilités ménagères
4. Types de familles par rapport à l'éducation des enfants :
1. autoritaire;
2. Démocratique;
3. Libéral (permissif)
4. Tendances actuelles du développement familial

Tâche 29

Sélectionner uneà partir des énoncés ci-dessous, en révéler le sens sous la forme d'un mini-essai, en indiquant, si nécessaire, différents aspects du problème posé par l'auteur (le sujet abordé).

Lorsque vous présentez vos réflexions sur la question soulevée (sujet marqué), lorsque vous défendez votre point de vue, utilisez connaissances obtenus au cours de l'étude du cours de sciences sociales, correspondant notions, ainsi que Les données vie sociale et propre vie une expérience.

(Donnez au moins deux exemples provenant de diverses sources comme preuve.)

29.1. Philosophie. « Le privilège des poissons, des rats et des loups est de vivre selon la loi de l'offre et de la demande ; mais la justice est la loi de la vie de l'humanité. (D.Ruskin)

29.2. Économie. "Les types d'entreprises sont différents, mais l'entreprise en tant que système reste la même, quels que soient son échelle et sa structure, ses produits, ses technologies et ses marchés." (P. Drucker)

29.3. Sociologie, psychologie sociale. "Nous avons besoin d'écoles qui non seulement enseignent, ce qui est extrêmement important, c'est la chose la plus importante, mais aussi des écoles qui éduquent l'individu." (VV Poutine)

29.4. Science politique. "Le pouvoir suprême n'est digne d'honneur que dans la mesure où il est un moyen de garantir les droits de l'homme." (A. Custin)

29.5. Jurisprudence. « La protection de la loi est un devoir envers la société. Celui qui défend son droit défend le droit en général. (R.Iering)

La tâche 29. 3. "Nous avons besoin d'écoles qui non seulement enseignent, ce qui est extrêmement important, c'est la chose la plus importante, mais aussi des écoles qui éduquent l'individu." (VV Poutine)

Lors de la rédaction d'un essai, tout d'abord, il est nécessaire de représenter clairement la sphère de la société à laquelle appartient le sujet choisi. Vous devez lire attentivement les sujets proposés, analyser votre "sac de connaissances", comprendre sur quels sujets vous avez des idées théoriques plus claires, pour lesquels des sujets vous pouvez donner les meilleurs exemples qui révèlent le contenu du sujet.

Dans ce cas, nous avons choisi un sujet de la section sociologie, psychologie sociale. On comprend que le problème de l'école moderne, du système éducatif se pose immédiatement. L'éternelle question : les tâches de l'éducation sont la formation et l'éducation, quoi de plus important ? La question de la socialisation est également abordée - "des écoles qui éduquent l'individu". Je note que nous ne pouvons pas entrer ici dans le concept du sujet de la sphère spirituelle de la société, car nous écrivons un essai d'une autre section. Essayons donc d'écrire.

Quel ordre social l'école doit-elle remplir - pour ne donner aux élèves qu'un haut niveau d'éducation ? Ou pour remplir une mission tout aussi importante - l'éducation de l'individu ?

Comme on le sait dans le cours de sciences sociales, l'éducation est un moyen de devenir une personne en acquérant des connaissances, en acquérant des compétences et des capacités, en développant des capacités créatives à travers un système d'institutions sociales, dont la plus importante est l'école.

Lorsque nous parlons d'une école en tant qu'institution qui dispense un enseignement, nous comprenons que nous parlons d'une institution sociale qui comporte un certain nombre d'éléments : ce sont des normes et des programmes d'enseignement, des principes de fonctionnement, y compris un réseau d'établissements d'enseignement et de gouvernements.

Pour améliorer la qualité de l'enseignement, l'État prend un certain nombre de mesures : allongement de la durée de la formation, renforcement des exigences de niveau de qualification des enseignants, utilisation de la variabilité des programmes d'enseignement, construction de parcours pédagogiques individuels pour les élèves, dotation des écoles en équipements modernes l'équipement et l'introduction de nouvelles formes de certification finale.

En conséquence, nous voyons comment les diplômés du secondaire obtiennent des scores élevés à l'examen d'État unifié, qui permettent d'occuper des places financées par l'État dans les principales universités de la capitale. Selon les résultats de la recherche internationale présentée par le HSE, à laquelle 49 pays ont participé, les élèves russes du primaire occupent une position de leader dans le monde en lecture, en mathématiques et en sciences. Ainsi que les mathématiques de 8e année. Selon les chercheurs, ce résultat a été obtenu grâce à l'introduction de nouvelles normes éducatives, un système de certification d'État unifié.

Mais suffit-il seulement de résultats éducatifs pour la société et l'individu ? L'auteur de la citation nous indique clairement l'élément le plus important du processus éducatif : l'éducation de la personnalité d'une personne.

Sur la base des fonctions de l'éducation: économique, sociale et culturelle, il devient clair que c'est dans la fonction culturelle - l'utilisation de la culture précédemment accumulée pour éduquer une personne, développer ses capacités créatives que ce problème se manifeste.

En plus des cours, des notes, des examens, il y a aussi une vie scolaire riche en événements : heures de classe, fêtes scolaires, voyages, voyages communs avec des camarades de classe à travers la Russie et dans d'autres pays.

Dans tout cela, l'élève apprend à interagir avec d'autres personnes, montre ses capacités et ses talents. C'est dans cette atmosphère que se réalise la fonction sociale de l'éducation. Par la socialisation de l'individu, l'assimilation des normes sociales, des statuts et des rôles.

A titre d'exemple, on peut citer le film préféré de l'enfance, "L'Excentrique des 5B", qui démontre de façon éclatante comment l'équipe de l'école, la classe forme la personnalité de Bori. Comment apprend-il la responsabilité lorsqu'il est nommé conseiller en 1re année.

Ainsi, V. V. Dans sa déclaration, Poutine a une fois de plus souligné l'importance de la compréhension par la société et l'école de l'inséparabilité des deux processus les plus importants associés à la socialisation de l'individu - l'éducation et l'éducation.

j'option

1. Notez le mot manquant dans le tableau.

conservatisme, libéralisme, idéologie, communisme, DEMOCRATIE SOCIALE.

3. Vous trouverez ci-dessous un certain nombre de termes. Tous, à l'exception de deux, appartiennent au concept de "propriété". Trouvez deux termes qui « tombent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués en réponse.

4. Choisissez les jugements corrects sur le rapport entre liberté, nécessité et responsabilité dans les activités humaines et notez les nombres sous lesquels ils sont indiqués.

1) La variété des choix limite la liberté dans les activités humaines.

2) L'une des manifestations de la nécessité de l'activité humaine est constituée par les lois objectives du développement de la nature.

3) La responsabilité d'une personne augmente dans des conditions de choix limité de stratégies de comportement dans certaines situations.

4) La liberté illimitée est une bénédiction inconditionnelle pour l'individu et la société.

5) La disposition d'une personne à évaluer ses actions en fonction de leurs conséquences pour les autres est l'une des manifestations du sens des responsabilités.

5. Établir une correspondance entre les besoins de la société et les institutions sociales qui satisfont ces besoins : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne. Notez les numéros sélectionnés.

6. Ces dernières années, plusieurs groupes de jeunes vocaux et instrumentaux se sont développés dans un grand centre régional. Quelles caractéristiques des activités de ces groupes indiquent leur appartenance à la culture de masse ? Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) développer les traditions de l'art vocal populaire

2) interprètent des compositions de leur propre composition

3) l'activité a une vocation commerciale

4) le répertoire est une simple musique de danse

5) remplir la fonction d'accumulation d'expérience culturelle

6) les œuvres s'adressent à la partie du public la plus esthétiquement développée

7. Sélectionnez les jugements corrects sur le consommateur dans une économie de marché et notez les chiffres sous lesquels ils sont indiqués.

1) Le consommateur dans une économie de marché est intéressé par une planification centralisée de la production.

2) Dans une économie de marché, le consommateur est gagnant lorsque la monopolisation de l'économie est éliminée.

3) Dans une économie de marché, il est avantageux pour le consommateur d'établir des droits d'importation.

4) Le consommateur a intérêt à maintenir la concurrence sur le marché.

5) Dans une économie de marché, il est avantageux pour le consommateur d'augmenter les impôts sur le producteur.

8. Établir une correspondance entre facteurs et types de croissance économique : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne.Notez les nombres choisis

9. Le Japon, où la terre est une ressource plutôt rare, mais dispose d'une main-d'œuvre hautement qualifiée, fabrique et fournit des caméras vidéo, des voitures et des appareils électroniques sur le marché mondial. Ces dernières années, le marché mondial a de plus en plus ressenti l'impact de la croissance de l'industrie électronique en Corée et aux États-Unis. Quels phénomènes cette situation illustre-t-elle ? Notez les numéros sous lesquels ces phénomènes sont indiqués.

1) inflation 2) concurrence 3) monopolisation 4) spécialisation 5) informatisation

6) différenciation

10. Le graphique montre la situation sur le marché du meuble de maison : la ligne d'approvisionnement S s'est déplacée vers une nouvelle position - SI (P est le prix du produit, Q est la quantité du produit). Ce mouvement peut être associé principalement à (avec) :

1) l'utilisation de technologies qui réduisent le coût de production de meubles

2) la fermeture des petites entreprises - fabricants de meubles

3) pénurie de bois pour la production de meubles

4) une baisse des revenus des consommateurs

11. Sélectionnez corriger les jugements sur les conflits sociaux et noter les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Les conflits sociaux ne peuvent prendre que la forme de guerres civiles.

2) Les conflits peuvent avoir un impact positif sur la société.

3) L'un des moyens de résoudre un conflit social est les concessions mutuelles des parties belligérantes.

4) Tous les conflits sociaux sont causés par des raisons économiques.

5) La cause du conflit social est toujours des circonstances objectives.

12. Au cours d'une enquête sociologique auprès de citoyens adultes du pays Z vivant dans des établissements de différents types, on leur a posé la question: "Pourquoi vous, votre famille, avez-vous tout d'abord besoin d'un jardin / datcha / parcelle domestique?" . Les résultats des enquêtes (en % du nombre de répondants) sont présentés dans le diagramme.

1) La plupart des résidents ruraux ont besoin d'un jardin / datcha / terrain personnel pour nourrir leur famille.

2) Parmi les citadins, la part de ceux qui ont besoin d'un jardin/chalet/parcelle de jardin pour se détendre est supérieure à la part de ceux qui investissent de l'argent de cette façon.

3) Des proportions égales de répondants de chaque groupe ont indiqué qu'ils avaient besoin d'un jardin / datcha / terrain personnel pour communiquer, inviter des amis.

4) Une part égale des résidents ruraux interrogés ont besoin d'un jardin/datcha/terrain familial pour communiquer, inviter des amis et investir de l'argent.

5) Parmi ceux qui ont besoin d'un jardin/chalet/terrain familial pour investir de l'argent, la proportion de résidents urbains est supérieure à la proportion de résidents ruraux.

13. Trouvez dans la liste ci-dessous les formes de structure étato-territoriale. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

14. Établir une correspondance entre l'autorité et ses pouvoirs : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne. Écris les nombres dans le bon ordre.

POUVOIRS

AUTORITÉ

A) résout les cas de conformité des lois fédérales, des règlements avec la Constitution de la Fédération de Russie B) résout les affaires de conformité des accords entre les autorités étatiques de la Fédération de Russie et les autorités étatiques des entités constitutives de la Fédération de Russie B) est la plus haute instance judiciaire en matière civile, pénale, administrative et autres D) résout les différends économiques entre les entités commerciales E) résout les conflits de compétence entre les organes du gouvernement fédéral

1) La Cour suprême de la Fédération de Russie 2) La Cour constitutionnelle de la Fédération de Russie

15. Une nouvelle force politique est apparue dans l'État Z. Parmi les faits suivants, lesquels prouvent qu'il s'agit d'un parti politique ?

1) désigner un candidat à l'élection présidentielle

2) publier un journal

3) utiliser Internet pour fournir un soutien de masse

4) collecte de fonds à des fins caritatives

5) adoption des documents constitutifs

6) participation à un talk-show politique à la télévision locale

16. Lequel des énoncés suivants fait référence au groupe de droits socio-économiques d'un citoyen de la Fédération de Russie ? Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) le droit à la sécurité sociale dans la vieillesse

2) le droit à la vie

3) le droit au logement

4) le droit de protéger l'honneur et la réputation

5) le droit à la liberté et à la sécurité de la personne

17. Trouvez dans la liste ci-dessous les conditions obligatoires pour conclure un mariage, définies par la législation de la Fédération de Russie. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) au moins un des futurs époux a un emploi

2) consentement volontaire des personnes qui se marient

3) la disponibilité d'un logement pour au moins un des futurs époux

4) possession de biens par au moins un des futurs époux

5) l'absence de casier judiciaire pour les personnes qui se marient

6) atteindre l'âge du mariage

18. Établir une correspondance entre les formes organisationnelles et juridiques des entreprises et des exemples concrets les illustrant : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne. Écris les nombres dans le bon ordre.

EXEMPLES

FORMES ORGANISATIONNELLES ET JURIDIQUES

A) Les participants qui sont responsables à hauteur de l'intégralité de leurs biens des obligations de l'entreprise ont le droit de préemption dans la prise de décisions. B) Le bénéfice et le solde de liquidation de l'entreprise sont distribués en rapport avec la participation au travail. C) Les participants individuels à l'entreprise ne sont responsables qu'à hauteur des apports versés. D) Le patrimoine de l'entreprise est constitué des parts des participants qui y travaillent. E) Tous les participants à l'entreprise ont le droit de veto sur les décisions. E) La pharmacie appartient à la municipalité et dessert des catégories de population socialement non protégées.

1) coopérative 2) société en nom collectif 3) entreprise unitaire 4) partenariat dans la foi

19. Le citoyen R. gare constamment sa voiture sur la pelouse près de la maison. Les agents de la police écologique l'ont mis en garde contre l'illégalité de telles actions. Sélectionnez dans la liste ci-dessous les postes liés à l'évaluation juridique de cette situation, et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Droit du travail 2) infraction administrative 3) responsabilité disciplinaire

4) amende 5) droit constitutionnel 6) casier judiciaire

20. Lisez le texte ci-dessous, dans lequel il manque un certain nombre de mots. Choisissez dans la liste proposée des mots que vous souhaitez insérer à la place des lacunes.

« L'élément initial de la cognition sensorielle est ________ (A), résultant de la ________ (B) directe de la réalité sur les sens. Mais il ne nous montre qu'un côté de l'objet (sa couleur, son goût, son odeur, etc.).

Une image holistique d'un objet, qui résulte de la combinaison d'informations reçues de divers organes sensoriels, correspond au stade ________ (B). Une telle image holistique ne peut pas surgir au cours d'une réflexion passive d'un objet, et sa formation est le résultat d'un ________ actif et médiatisé (D).

Après la cessation de l'impact de l'objet sur les sens, son image est stockée dans ________ (D), ce qui correspond à la forme la plus élevée de cognition sensorielle, appelée ________ (E).

Les mots de la liste sont donnés au nominatif. Chaque mot ne peut être utilisé qu'une seule fois. Choisissez séquentiellement un mot après l'autre, en remplissant mentalement chaque espace. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste que vous n'en avez besoin pour combler les lacunes.

Liste des termes :

21 (25). Quel est le sens des sciences sociales dans le concept de « citoyenneté » ? En vous appuyant sur les connaissances du cours de sciences sociales, faites deux phrases : une phrase contenant des informations sur les motifs d'acquisition de la citoyenneté et une phrase sur les autorités en charge de la citoyenneté de la Fédération de Russie.

22(26). En utilisant les faits de la vie publique et l'expérience sociale personnelle, confirmez par trois exemples l'idée qu'une personne ne peut devenir elle-même qu'en interaction avec d'autres personnes, avec le monde à travers ses activités pratiques, la communication.

23 (27). Dans l'État Z, le chef de l'État et les membres de l'Assemblée législative sont élus au suffrage universel lors d'élections libres et compétitives. L'État Z comprend 10 territoires qui jouissent d'une certaine indépendance politique et juridique et du droit d'adopter leurs propres constitutions qui ne contredisent pas la loi fondamentale du pays. Pour exercer leurs droits et libertés, les citoyens créent des associations relativement indépendantes de l'État, comprenant des partis d'opposition et des groupes d'intérêt.

Quelle est la forme du dispositif étatique (territorial) Z ? Indiquez le fait en fonction de l'état du problème, sur la base duquel vous l'avez établi. Nommez deux signes quelconques de cette forme de structure étatique (territoriale), non nommés dans l'énoncé du problème.

24(28). Vous êtes chargé de préparer une réponse détaillée sur le sujet "Le problème de la connaissance du monde". Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Aperçu:

Option II

1. Notez le mot manquant dans le schéma.

2. Trouvez un concept qui se généralise pour tous les autres concepts de la série ci-dessous. Écrivez ce mot (phrase).

vues ; vision du monde ; représentation; idéaux; paramètres de valeur.

3. Vous trouverez ci-dessous un certain nombre de termes. Tous, à l'exception de deux, caractérisent les dynamiques sociales. Trouvez deux termes qui « tombent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués en réponse.

4. L'artiste K. a créé des images du chaos et du vide du monde, les reproduisant pour la première fois dans l'espace d'exposition à l'aide de divers objets, meubles, papier, journaux. Quels signes indiquent que le travail de l'artiste K. appartient à une culture d'élite ? Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) difficile à comprendre pour une personne non préparée 2) satisfait les besoins momentanés des gens

3) a un cercle limité d'admirateurs 4) a une valeur artistique

5) a un large public 6) a moins de valeur artistique

5. Établir une correspondance entre les disciplines philosophiques et leurs particularités : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne. Écris les nombres dans un ordre précis.

6. La production en usine est développée dans le pays Z. Quels autres signes indiquent qu'elle se développe comme une société de type industriel ? Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Il y a une démocratisation de la vie politique, les libertés politiques sont proclamées.

2) La religion a un impact significatif sur le développement de la société.

3) Une classe d'ouvriers industriels se forme. 4) Il y a une division du travail.

5) Il y a une mécanisation de la production. 6) L'agriculture se développe.

7. Une seule entreprise fournit des communications cellulaires dans la ville N. Choisissez dans la liste ci-dessous les caractéristiques de ce marché et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.

8. Établissez une correspondance entre exemples et types de concours : pour chaque poste donné dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne. Notez les numéros sélectionnés dans une séquence spécifique.

EXEMPLE

LES TYPES CONCURRENCE

A) Les services téléphoniques dans le pays Z sont fournis par deux entreprises concurrentes, auxquelles s'ajoutent plusieurs petites entreprises. B) Le marché agricole de la commune N présente les produits des fermes locales et des fermes individuelles. C) Dans la ville de P, de nombreuses entreprises fournissant des services pour le petit ménage sont très populaires. réparation. D) La Compagnie Sel et Mer est le seul fournisseur de sel de table pour les épiceries de la région. E) La société "Digital World" a mis sur le marché de la ville de V un système d'alarme avec la fonction de notification par SMS du propriétaire. Peu de temps après, d'autres fabricants de signalisation ont quitté le marché de la ville.

1) compétition pure 2) oligopole 3) monopole pur

9. Lequel des énoncés suivants s'applique aux propriétés d'une action en tant que titre ? Notez les numéros sous lesquels ces propriétés sont indiquées.

1) disponible pour la circulation civile 2) conçu pour maintenir la stabilité de la monnaie nationale

3) confirme la participation dans l'entreprise 4) donne au propriétaire le droit de recevoir des dividendes

5) est émis pour une durée limitée 6) a un caractère obligataire

10. La figure montre l'évolution de la situation sur le marché des meubles de cuisine : la ligne d'approvisionnement S s'est déplacée vers une nouvelle position - S1. (P - prix ; Q - quantité.) Ce mouvement peut être principalement associé à (co)

1) augmentation des coûts pour les fabricants de meubles de cuisine

2) une augmentation du nombre de fabricants de meubles de cuisine

3) une baisse des revenus des consommateurs

4) une augmentation des droits sur les composants importés

12. Les enseignants de la classe ont posé aux élèves de 11e année et à leurs parents la question : « À votre avis, laquelle des affirmations suivantes décrit le mieux la relation entre parents et enfants ? ». Les résultats de l'enquête (en % du nombre de répondants) sont présentés dans le diagramme.

Trouvez dans la liste les conclusions qui peuvent être tirées du diagramme et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.

1) Parmi les parents, l'opinion selon laquelle parents et enfants ne peuvent jamais se comprendre est plus populaire que l'opinion selon laquelle parents et enfants se comprennent, il n'y a aucune raison de se contredire.

2) La moitié des parents interrogés pensent que les parents et les enfants se comprennent, il n'y a pas lieu de se contredire.

3) Parmi les étudiants, l'opinion selon laquelle la compréhension mutuelle nécessite des efforts conjoints des parents et des enfants est plus populaire que l'opinion selon laquelle parents et enfants ne pourront jamais se comprendre.

4) Des proportions égales de répondants ont eu de la difficulté à répondre.

5) Des proportions égales d'élèves et de parents croient que la compréhension mutuelle exige des efforts conjoints des parents et des enfants.

13. Sélectionnez les jugements corrects sur les formes de gouvernement et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Dans une république parlementaire, le président est élu par le peuple.

2) Dans une république parlementaire, le gouvernement est responsable de ses activités devant le parlement.

3) Dans une république présidentielle, il n'y a aucune responsabilité du président devant le parlement pour la politique poursuivie.

4) Dans une république mixte, le président cumule les pouvoirs du chef de l'Etat et du chef du gouvernement.

5) Dans une république mixte, le gouvernement est responsable à la fois devant le président et devant le parlement.

14. Établissez une correspondance entre les fonctions et les autorités de l'État qui les exercent : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne. Écris les nombres dans un ordre précis.

FONCTIONS DES AUTORITÉS DE L'ÉTAT DE LA FÉDÉRATION DE RUSSIE	CORPS DE L'AUTORITÉ D'ÉTAT DE LA FÉDÉRATION DE RUSSIE
A) approbation des modifications des frontières entre les entités constitutives de la Fédération de Russie B) nomination des élections du président de la Fédération de Russie C) nomination des juges de la Cour constitutionnelle D) résoudre la question de la confiance dans le gouvernement de la Fédération de Russie E) nomination et révocation du Président de la Banque Centrale	1) Conseil de la Fédération 2) Douma d'État de la Fédération de Russie

15. Dans le pays Z, le gouvernement est formé par un bloc de partis politiques qui remportent les élections législatives. Trouvez dans la liste ci-dessous les caractéristiques qui indiquent que dans le pays Z les élections législatives se déroulent selon le système proportionnel, et notez les chiffres sous lesquels ces caractéristiques sont indiquées.

2) Il y a la possibilité de nommer des candidats indépendants non partisans.

4) Le nombre de sièges remportés par un parti au parlement dépend du pourcentage de suffrages exprimés pour le parti lors des élections.

5) Le gagnant est le candidat qui reçoit le plus de voix lors de l'élection.

16. Lequel des éléments suivants caractérise le principe de démocratie inscrit dans la Constitution de la Fédération de Russie ? Choisissez les affirmations correctes et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.

1) égalité des sujets de la Fédération de Russie dans les relations avec les autorités fédérales

2) poursuite de la prise de pouvoir ou détournement de fonds

3) les garanties de l'unité de l'espace économique

4) l'exercice du pouvoir étatique sur la base de sa division en législatif, exécutif et judiciaire

5) reconnaissance du peuple en tant que détenteur de la souveraineté dans la Fédération de Russie

17. Trouvez dans la liste ci-dessous des faits juridiques qui sont des événements. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) À la suite du tremblement de terre, des dizaines de maisons ont été détruites.

2) Le citoyen K. a traversé la route au mauvais endroit.

3) Suite à la chute d'un arbre, la carrosserie de la voiture a été endommagée.

4) À l'âge de 14 ans, un adolescent a le droit d'obtenir un passeport.

5) Les conjoints de V. ont acheté une maison de campagne à crédit.

6) Le citoyen U. a soumis des documents pour l'entrée dans l'héritage.

18. Établissez une correspondance entre les relations juridiques et les branches du droit qui les régissent : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne. Écris les nombres dans un ordre précis.

19. Citoyens de la Fédération de Russie Valentin et Valentina ont décidé de conclure un contrat de mariage. Quelles sont les conditions nécessaires pour que le contrat de mariage entre en vigueur ? Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) réglementation des relations personnelles non patrimoniales 2) indication de la durée du contrat de mariage 3) présence d'enfants mineurs communs 4) notarisation

5) la forme écrite du contrat 6) l'enregistrement du mariage par l'État

20. Lisez le texte ci-dessous, dans lequel un certain nombre de mots (phrases) manquent. Choisissez parmi la liste proposée de mots (phrases) que vous souhaitez insérer à la place des lacunes.

« Toute personne qui occupe une position sociale élevée dans la société s'efforce d'être à la hauteur de son __________ (A) et de se comporter correctement. Ainsi, d'autres attendent des actions très spécifiques d'un enseignant et n'en attendent pas d'autres qui ne correspondent pas à leur __________ (B). Par conséquent, le statut et __________(B) relient les attentes des gens. Si les attentes sont formellement exprimées et fixées dans des actes (lois) ou dans des coutumes, traditions, rituels, elles ont le caractère de __________ (D).

La société prescrit à l'avance des exigences et des normes de comportement au statut. Pour l'exécution correcte du rôle, l'individu suit __________ (D), pour la mauvaise - punition.

Un modèle de comportement axé sur le statut a également des insignes externes. L'habillement est __________(E), qui remplit trois fonctions principales : assurer le confort, maintenir le décorum et l'expression démonstrative.

Les mots (phrases) de la liste sont donnés au nominatif. Chaque mot (expression) ne peut être utilisé qu'une seule fois. Choisissez séquentiellement un mot (phrase) après l'autre, en remplissant mentalement chaque espace. Veuillez noter qu'il y a plus de mots (phrases) dans la liste de mots qu'il n'en faut pour combler les lacunes.

Liste des termes :

21 (25). Quel est le sens des sciences sociales dans le concept de « radicalisme politique » ? En vous appuyant sur les connaissances du cours de sciences sociales, faites deux phrases contenant des informations sur le radicalisme politique.

22 (26). Dans le développement de l'individu, le rôle principal est joué par le désir de satisfaire les besoins organiques naturels, dans le développement de la personnalité - le désir de satisfaire les besoins culturels.Précisez cette disposition en sélectionnant deux exemples de satisfaction des besoins conduisant au développement de l'individu et de la personnalité.

23 (27). Récemment, en Russie, la question du fait que l'apparence doit être fixée par la loi a été activement débattue. Lors de la réalisation d'une enquête sociologique à la question "L'apparence - est-ce une affaire privée pour tout le monde?" les réponses suivantes ont été reçues :

Êtes-vous d'accord avec les résultats de l'enquête sociologique ? Légiférer sur l'apparence est-il une violation des droits de l'homme ? Commentez votre réponse.

24(28). Vous êtes chargé de préparer une réponse détaillée sur le thème "Le concept et les types de relations juridiques".Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Aperçu:

Option III

1. Notez le mot manquant dans le tableau "Réglementation étatique de l'économie".

2. Dans la ligne ci-dessous, trouvez un concept qui se généralise pour tous les autres concepts présentés. Écrivez ce mot (phrase).

Un crime; infraction; vol; petit hooliganisme; délit.

3. Vous trouverez ci-dessous une liste de fonctionnalités. Tous, à l'exception de deux, sont des formes de cognition. Trouvez deux termes qui « tombent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués en réponse.

4. Choisissez les bons jugements sur la socialisation d'une personne et notez les chiffres sous lesquels ils sont indiqués.

1) Le processus de socialisation se poursuit tout au long de la vie.

2) Les sociologues distinguent socialisation primaire et secondaire.

3) La famille demeure la principale institution de socialisation humaine à toutes les étapes de sa vie.

4) La désocialisation est l'assimilation de certaines règles plutôt que d'autres.

5) La socialisation implique l'assimilation par une personne de la culture accumulée par la société.

5. Établissez une correspondance entre les traits distinctifs et les formes de cultures qu'ils illustrent : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne. Écris les nombres dans un ordre précis.

6. Les scientifiques de laboratoire mènent des recherches dans le domaine de la physique du solide. Quelles caractéristiques distinguent les connaissances scientifiques des autres types d'activités cognitives ? Sélectionnez les positions souhaitées dans la liste ci-dessous et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.

1) recours aux données d'observation 2) confirmation expérimentale des conclusions

3) en tenant compte de l'expérience accumulée 4) l'utilisation de formes de connaissances rationnelles

5) développement de théories ancrées 6) application de concepts bien définis

7. Choisissez les jugements corrects sur le produit intérieur brut (PIB) et notez les chiffres sous lesquels ils sont indiqués.

1) Le PIB est un ensemble de ressources économiques, y compris les principaux facteurs de production.

2) Le PIB reflète le besoin social d'une certaine quantité de biens et services nécessaires au maintien normal de la vie de la population.

3) Le PIB caractérise le volume total de production.

4) Le PIB est la valeur marchande totale de tous les produits finaux fabriqués dans une économie (au sein d'un pays) en un an.

5) Le PIB est un système de relations socio-économiques et juridiques qui assure le processus continu de reproduction de la main-d'œuvre.

8. Établissez une correspondance entre les types de systèmes économiques et leurs caractéristiques : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

SIGNES DES SYSTÈMES ÉCONOMIQUES	TYPES DE SYSTÈMES ÉCONOMIQUES
A) les proportions économiques sont établies sur la base de la planification centrale B) les besoins économiques de la population sont stables et dépendent de l'affiliation sociale B) les décisions sur les grandes questions économiques sont prises par l'État D) les technologies de production ne changent pas pendant longtemps D) les prix sont fixés par l'état	1) économie dirigée 2) économie traditionnelle

9. La société Z a pris la décision stratégique d'ouvrir une nouvelle direction pour la production d'appareils électroménagers. Regardez dans la liste ci-dessous pour confirmer que nous parlons de la croissance économique intensive de cette entreprise. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

10. La figure montre l'évolution de la demande de meubles de cuisine sur le marché en cause (la ligne de demande D s'est déplacée vers une nouvelle position Dl). (P est le prix du bien, Q est la quantité du bien.)

Ce mouvement peut être dû à :

1) amélioration de la technologie de production de meubles de cuisine

2) réduction des coûts pour les fabricants de meubles de cuisine

3) avec la propagation de rumeurs sur l'augmentation des prix des meubles dans un avenir proche

4) une augmentation des revenus de la population

5) augmentation du volume des services de transport

11. Trouvez les sanctions négatives informelles dans la liste ci-dessous. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

12 . Dans le pays Z, des scientifiques ont mené une enquête auprès de citoyens d'âges différents sur le thème : « Comment les problèmes mondiaux se reflètent-ils dans votre vie quotidienne ? Les résultats obtenus (en %) sont présentés sous forme de diagramme.

Trouvez dans la liste les conclusions qui peuvent être tirées du diagramme et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.

1) Dans chaque groupe, la proportion de ceux qui ne connaissent rien aux problèmes mondiaux est supérieure à la proportion de ceux qui sont sûrs que les problèmes mondiaux ne peuvent affecter leur vie.

2) Dans chaque groupe, la proportion de répondants qui ressentent quotidiennement les manifestations des problèmes mondiaux est supérieure à ceux qui sont convaincus que les problèmes mondiaux ne peuvent affecter leur vie.

3) Un quart des quadragénaires interrogés pensent que les problèmes mondiaux ne peuvent pas affecter leur vie.

4) Près d'un tiers des citoyens de 20 ans interrogés connaissent les problèmes mondiaux, mais ne les ressentent en aucune façon.

5) Moins d'un tiers des répondants des deux groupes ressentent chaque jour des manifestations de problèmes mondiaux.

13. Sélectionnez les jugements corrects sur les formes de gouvernement et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) La nature de la répartition des compétences entre le centre et les régions détermine la forme de gouvernement.

2) Tous les États démocratiques modernes ont une forme républicaine de gouvernement.

3) Le gouvernement monarchique implique le transfert du pouvoir par héritage.

4) Sous une forme républicaine de gouvernement, contrairement à un gouvernement monarchique, le gouvernement est élu par la population.

5) Dans les conditions de la république, le séjour dans les postes électifs les plus élevés est limité à une certaine période.

14. Établissez une correspondance entre les problèmes et les sujets de pouvoir de la Fédération de Russie auxquels ils se rapportent : pour chaque élément indiqué dans la première colonne, sélectionnez l'élément approprié dans la deuxième colonne. Écris les nombres dans un ordre précis.

15. L'État Z organise régulièrement des élections législatives. Tous les citoyens âgés de plus de 18 ans ont le droit de vote. Quelles informations supplémentaires indiquent que ce pays utilise un système électoral majoritaire ? Sélectionnez les postes requis dans la liste présentée et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) il existe une barrière électorale à l'entrée au parlement

2) les circonscriptions uninominales sont utilisées

4) les mandats sont répartis en fonction du nombre de suffrages exprimés

5) les partis proposent des listes de leurs candidats

6) le candidat avec le plus de voix gagne

16. La Fédération de Russie est un État laïc. Laquelle des dispositions suivantes révèle le sens de ce principe constitutionnel ? Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Aucune religion ne peut être érigée en état ou obligatoire.	2) Aucune idéologie ne peut être établie comme étatique ou obligatoire.	3) Les associations religieuses sont séparées de l'État et sont égales devant la loi.
4) La diversité politique et le multipartisme sont reconnus dans la Fédération de Russie.	5) La Fédération de Russie garantit l'intégrité et l'inviolabilité de son territoire.	6) Dans les relations avec les organes du gouvernement fédéral, tous les sujets de la Fédération de Russie sont égaux entre eux.

17. Trouvez dans la liste ci-dessus les exigences constitutionnelles pour les juges des tribunaux de la Fédération de Russie. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) citoyenneté de la Fédération de Russie

2) au moins 5 ans d'expérience dans la profession juridique

3) résidence permanente dans le pays depuis au moins 10 ans

4) atteindre l'âge de 25 ans

5) enseignement supérieur historique

18. Établissez une correspondance entre les exemples et les relations juridiques qu'ils illustrent : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne. Écris les nombres dans un ordre précis.

19. Le tribunal de district examine la demande de la citoyenne M. d'établir la paternité de la citoyenne K. par rapport à son fils mineur. Trouvez dans la liste des termes qui peuvent être utilisés pour décrire le procès dans ce cas, et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) procédure pénale 2) procédure civile 3) demandeur 4) défendeur 5) victime 6) défendeur

20. Lisez le texte ci-dessous dans lequel il manque un certain nombre de mots et sélectionnez dans la liste proposée les mots à insérer à la place des blancs.

Le mot « art » est ambigu, tout comme de nombreux __________ (A) associés à la vie en société et __________ (B). En tant que __________ (B), il a été délimité de l'art au sens large du terme (habileté, compétence, artisanat - l'habileté d'un charpentier, d'un médecin, etc.). Ainsi, par exemple, il est important de comprendre la différence entre "des choses faites avec art" et des "œuvres d'art". Nous appellerons __________ (D) activité artistique et quel en est le résultat (travail). "L'art est un __________ humain (D), qui consiste dans le fait qu'une personne transmet consciemment le __________ (E) qu'elle éprouve avec des signes extérieurs connus, et que d'autres personnes sont infectées par ses émotions et les ressentent."

Les mots de la liste sont donnés au nominatif. Chaque mot (phrase) ne peut être utilisé que une une fois que. Choisissez séquentiellement un mot après l'autre, en remplissant mentalement chaque espace avec des mots. Notez qu'il y a plus de mots dans la liste que vous n'en avez besoin pour combler les lacunes.

21 (25). Quelle est la signification des spécialistes des sciences sociales dans le concept de «l'inflation»? En s'appuyant sur les connaissances du cours de sciences sociales, faites deux phrases : une phrase contenant des informations sur les types d'inflation et une phrase sur les conséquences de l'inflation.

22 (26). L'inflation complique les activités des producteurs et des consommateurs dans une économie de marché.

Illustrez par trois exemples le comportement rationnel du consommateur dans des conditions d'inflation importante.

23 (27). Un psychologue bien connu, donnant une conférence aux étudiants sur les capacités d'une personne, a déclaré que les capacités ne peuvent pas naître indépendamment d'une activité spécifique.Expliquez cette thèse de psychologue. Suggérez si cette thèse nie le rôle des inclinations naturelles dans le développement des capacités humaines. Comment les scientifiques modernes résolvent-ils la question du rôle des facteurs naturels et sociaux dans le développement des capacités humaines ?

28. Vous avez été chargé de préparer une réponse détaillée sur le thème "La monnaie et les problèmes de circulation monétaire".Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

La certification finale d'État 2019 en sciences sociales (société) pour les diplômés de la 9e année des établissements d'enseignement général est réalisée afin d'évaluer le niveau de formation générale des diplômés dans cette discipline. Les tâches vérifient les compétences et modes d'action suivants dans le cadre de la discipline des sciences sociales :

1. Décrire les principaux objets sociaux en soulignant leurs caractéristiques essentielles ; l'homme en tant qu'être socialement actif ; rôles sociaux de base.
2. Comparer des objets sociaux, des jugements sur la société et sur l'homme ; identifier leurs caractéristiques communes et leurs différences.
3. Expliquer la relation des objets sociaux étudiés (y compris l'interaction de la société et de la nature, de l'homme et de la société, des sphères de la vie publique, du citoyen et de l'État.
4. Donner des exemples d'objets sociaux d'un certain type, des relations sociales ; des situations régies par divers types de normes sociales ; activités des personnes dans divers domaines.
5. Évaluer le comportement des gens en termes de normes sociales, de rationalité économique.
6. Résoudre, dans le cadre du matériel étudié, des tâches cognitives et pratiques qui reflètent des situations typiques dans divers domaines de l'activité humaine.
7. Rechercher des informations sociales sur un sujet donné à partir de ses différents supports (supports médiatiques, textes pédagogiques et autres sources adaptées).

Dates de réussite à l'OGE en études sociales (société) 2019 : 30 mai (jeudi), 4 juin (mardi).

Il n'y a pas de changement dans la structure et le contenu de l'épreuve d'examen en 2019 par rapport à 2018.

Dans cette section, vous trouverez des tests en ligne qui vous aideront à préparer la réussite de l'OGE (GIA) en études sociales (société). Nous vous souhaitons du succès !

Le test standard OGE (GIA-9) du format 2019 en études sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches pour lesquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, seules 20 de ces 25 tâches offrent des réponses.Cependant, pour la commodité de réussir les tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériaux de contrôle et de mesure (CMM), nous avons considérablement augmenté le nombre d'options de réponse afin de rapprocher le plus possible notre test de ce que vous rencontrerez à la fin de l'année scolaire.

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Le test standard OGE (GIA-9) du format 2018 en études sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches pour lesquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, seules 20 de ces 25 tâches offrent des réponses.Cependant, pour la commodité de réussir les tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériaux de contrôle et de mesure (CMM), nous avons considérablement augmenté le nombre d'options de réponse afin de rapprocher le plus possible notre test de ce que vous rencontrerez à la fin de l'année scolaire.

Le test standard OGE (GIA-9) du format 2018 en études sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches pour lesquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, parmi ces 25 tâches, seules 20 réponses sont proposées.Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériaux de contrôle et de mesure (KIM), nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher le plus possible notre test de ce que vous aurez. à affronter en fin d'année scolaire.

Le test standard OGE (GIA-9) du format 2018 en études sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches pour lesquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, parmi ces 25 tâches, seules 20 réponses sont proposées.Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériaux de contrôle et de mesure (KIM), nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher le plus possible notre test de ce que vous aurez. à affronter en fin d'année scolaire.

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Le test standard OGE (GIA-9) du format 2017 en études sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches pour lesquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, parmi ces 25 tâches, seules 20 réponses sont proposées.Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériaux de contrôle et de mesure (KIM), nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher le plus possible notre test de ce que vous aurez. à affronter en fin d'année scolaire.

Le test standard OGE (GIA-9) du format 2016 en études sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches pour lesquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, parmi ces 25 tâches, seules 20 réponses sont proposées.Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériaux de contrôle et de mesure (KIM), nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher le plus possible notre test de ce que vous aurez. à affronter en fin d'année scolaire.

Le test standard OGE (GIA-9) du format 2016 en études sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches pour lesquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, parmi ces 25 tâches, seules 20 réponses sont proposées.Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériaux de contrôle et de mesure (KIM), nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher le plus possible notre test de ce que vous aurez. à affronter en fin d'année scolaire.

Le test standard OGE (GIA-9) du format 2016 en études sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches pour lesquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, parmi ces 25 tâches, seules 20 réponses sont proposées.Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériaux de contrôle et de mesure (KIM), nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher le plus possible notre test de ce que vous aurez. à affronter en fin d'année scolaire.

Le test standard OGE (GIA-9) du format 2016 en études sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches pour lesquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, parmi ces 25 tâches, seules 20 réponses sont proposées.Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériaux de contrôle et de mesure (KIM), nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher le plus possible notre test de ce que vous aurez. à affronter en fin d'année scolaire.

Le test standard OGE (GIA-9) du format 2015 en études sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches pour lesquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, parmi ces 25 tâches, seules 20 réponses sont proposées.Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériaux de contrôle et de mesure (KIM), nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher le plus possible notre test de ce que vous aurez. à affronter en fin d'année scolaire.

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Lors de l'exécution des tâches A1-A20, sélectionnez uniquement une option correcte.

Lorsque vous effectuez les tâches A1 à A20, choisissez une seule option correcte.

Les tâches de test thématiques en sciences sociales sont axées sur la préparation des élèves du secondaire à la réussite de l'examen.
Les auteurs du manuel sont des experts de premier plan qui sont directement impliqués dans le développement des devoirs USE et du matériel pédagogique pour la préparation à l'examen.
Le livre contient de nombreuses tâches thématiques pour pratiquer chaque élément du contenu de l'examen d'État unifié en études sociales, ainsi que des versions de diagnostic et de contrôle du travail d'examen.
La méthode de préparation unique développée par les spécialistes de FILI aidera les étudiants à apprendre à bien formater le travail, à identifier les critères d'évaluation, à se concentrer sur la formulation d'un certain nombre de tâches et à éviter les erreurs liées à l'inattention et à la distraction lors de l'examen.
Vous pouvez utiliser les tâches de test proposées à la fois en classe et à la maison.
Le livre est conçu pour une année académique, cependant, si nécessaire, il vous permettra d'identifier rapidement les lacunes dans les connaissances de l'étudiant et d'élaborer des tâches dans lesquelles le plus d'erreurs sont commises, quelques jours seulement avant l'examen.

Exemples.
Choisissez les bons jugements sur la société civile et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.
1) La société civile établit un consensus dans la société sur la base de valeurs sociales fondamentales : libertés, droits politiques, indépendance économique d'une personne.
2) Une condition importante pour la formation de la société civile est la présence d'une structure sociale développée et diversifiée qui reflète la diversité des intérêts des représentants de divers groupes et couches de citoyens de l'État.
3) Pour l'existence d'une société civile, la présence dans le pays d'une démocratie développée, un haut niveau de culture civile n'est pas obligatoire.
4) La société civile et l'État s'opposent toujours, car il existe entre eux des contradictions insolubles.
5) La fonction de la société civile associée à la participation des citoyens à la formation des autorités de l'État, ainsi qu'au contrôle des actions des autorités est une fonction secondaire.

L'État D a une république présidentielle. Quelles informations supplémentaires appuient cette conclusion ? Choisissez les positions correctes dans la liste et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.
1) le chef de l'État est élu lors d'élections populaires
2) il y a un système électoral proportionnel
3) le président exerce des fonctions représentatives
4) le premier ministre est nommé par le président
5) le président a l'initiative législative
6) le président est le commandant en chef des forces armées du pays

Contenu
Version diagnostique de l'épreuve d'examen
Section I. SOCIÉTÉ ET PERSONNE. CULTURE SPIRITUELLE
1. La société dans l'unité des sphères : interconnexion et développement
2. Les problèmes mondiaux de notre temps
3. Activités humaines
4. L'homme à la suite de l'évolution
5. Culture spirituelle
Section II. ÉCONOMIE
1. Le concept "d'économie". Types de systèmes économiques
2. Régulation marchande de l'économie
3. L'argent et les banques
4. Types de marchés. Marché du travail. Bourse
5. Économie et État
Section III. SPHÈRE SOCIALE DE LA SOCIÉTÉ
1. Les groupes sociaux et la structure sociale de la société
2. Institutions sociales, statuts et rôles
3. Normes sociales et comportements déviants. Socialisation
4. Famille et relations familiales. Les jeunes en tant que groupe social
Section IV. SPHÈRE POLITIQUE DE LA SOCIÉTÉ
1. Les formes de l'État, l'appareil d'État
2. Le pouvoir, son origine et ses types. Le système politique, ses caractéristiques et ses fonctions
3. Systèmes électoraux, partis et mouvements politiques, idéologie politique, régimes politiques
4. État de droit et société civile
Section V. LOI
1. Le droit dans le système des normes sociales
2. Relations juridiques, concepts de base et normes des branches du droit
3. Infractions et responsabilité civile
4. Principes fondamentaux du système constitutionnel de la Fédération de Russie. Séparation des pouvoirs. Les forces de l'ordre et le système de protection judiciaire des droits de l'homme
5. Instruments internationaux relatifs aux droits de l'homme et protection internationale des droits de l'homme en temps de paix et de guerre
Version de contrôle de la copie d'examen.

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Comment se préparer aux études sociales :

1. Une pratique constante est nécessaire.
   • Portez une attention particulière à l'examen en études sociales 2019. Une démo du FIPI vous aidera à comprendre la structure du billet, à comprendre les exigences. vous guider sur les sujets à étudier.
   • préparé pour la solution 10 options de formation avec des réponses. Ils sont développés par des enseignants sur la base d'une version de démonstration.
   • Plus il y a de tests résolus, plus la préparation sera élevée, puisque le mécanisme de mémorisation est déclenché. Ne soyez pas paresseux pour travailler sur les bugs. Résolvez des tests en ligne chaque semaine jusqu'à ce que vous fassiez des erreurs. Les utilisateurs enregistrés sur le site peuvent suivre les statistiques des tests résolus.
2. Gérez correctement votre temps résoudre des tests pratiques afin d'obtenir le maximum de points.
   • Les tâches 1-3 et 10 sont résolues en 1-4 minutes ;
   • Les tâches 4-9 et 11-28 durent de 2 à 8 minutes ;
   • Tâches 29 - 45 minutes.
3. Travailler avec du texte

   Pour effectuer les tâches typiques 21-24, il est important de savoir travailler avec des informations textuelles. Lorsque vous vous entraînez à résoudre des tests USE dans les études sociales en ligne, faites attention aux tâches qui nécessitent non seulement d'extraire et de reproduire l'essence du canevas d'informations, mais aussi de l'interprétation, votre propre compréhension de ce qui est dit ou écrit, et l'implication des connaissances en sciences sociales. dans la formulation.

   La tâche n° 29 (essai) comprend 5 tâches alternatives axées sur la rédaction d'un essai sur l'un des 5 sujets. Les sujets sont des déclarations de personnalités publiques célèbres, ainsi que des représentants de la politique, de la science et de la culture. La tâche est traditionnellement considérée comme la plus difficile dans les CIM.

   Conseil utile: pour rédiger un essai de qualité, il faut être capable de dégager le sens d'un jugement (énoncés, citations), puiser dans les dispositions étudiées des sciences sociales, tirer ses propres conclusions et concrétiser par des exemples frappants.

Conversion des points en notes

• 0-41 points - "insatisfaisant" ;
• 42-54 points - "triplés" ;
• 55-66 points - "bien" ;
• 67 points et plus - "excellent".

Le minimum est 42 et le maximum est 100.

Le test USE en études sociales comprend :

• Partie 1- sur 20 tâches, avec une réponse courte sous forme d'un mot, de quelques mots ou de chiffres. La moitié des tâches appartient au niveau de base, l'autre partie au niveau avancé. La première partie est estimée à 35 points primaires.
• Partie 2- à partir de 9 tâches, avec une réponse détaillée. Les tâches 21 et 22 sont basiques, et de 23 à 29 - avec une complexité accrue et est estimée à 30 points. Voir avec une réponse détaillée dans les études sociales.

Rappelles toi!

• En 2019, l'examen en études sociales est donné 235 minutes (3 heures 55 minutes).
• Il est interdit de prendre objets étrangers (berceaux, smartphones, écouteurs, montres intelligentes, etc.).
• Le dernier jour avant l'examen, répétez la matière couverte, revoyez à nouveau les options résolues.