So'zning tovush-harf tahlili. So'zning tovush-harf tahlili

Men hech qachon grammatik ma'lumotlarim bilan mashhur bo'lmaganman, shuning uchun men xatolarimni tekshirish uchun ko'pincha bu sevrisdan foydalanaman va ba'zida maslahat izlayman. Masalan. Ovoz-harf tahlili men uchun har doim chegara bo'lib kelgan, chunki men uchun aynan shu narsa qiyin edi. Biroq, iboraning o'zi juda ko'p nuanslarga ega. Endi ko‘rdimki, mukammal grammatik bilimga ega bo‘lish uchun hali ko‘p narsalarni o‘rganish kerak. Denis Stolyarov

Bu lug‘at haqida institutdagi ustozimdan bilib oldim. Men u bilan tanishdim va muallifning so‘zning shunday murakkab tovush-so‘zma-so‘z tahlilini o‘z ishimda ishlatish uchun qanchalik oson qilgani menga yoqdi. Bu lug'atdan foydalanish oson va u shunday tahlil qilish ko'nikmalarini yaxshi mustahkamlaydi, xotirada yaxshi tuzatiladi.Endi kurs ishlarimdagi so'zni tahlil qilish men uchun unchalik ko'p vaqt talab qilmaydi, chunki men ushbu lug'atdan foydalanaman. Svetlana

Tovush-harf tahlil1 hozir maktabda o'tmoqda, bolalarimiz boshlang'ich sinfda o'qiydi, masalan, qizim mensiz so'z bilan chidamaydi, to'g'risini aytsam, ikkita oliy ma'lumotli, men buni tushunolmayman. sxemalar. Sizning saytingiz men uchun haqiqiy yordamchi, hamma narsa juda aniq va tushunarli tarzda yozilgan, bu bolalari so'zlarning tovush va harf tahlilidan o'tayotgan barcha ota-onalar uchun hayot yo'li. Natalya

Bu oson ibora deb ayta olmayman, lekin so'nggi paytlarda bizning oilamizda ovozli harflarni onlayn tahlil qilish mashhur bo'ldi. Ba'zan, agar siz yangi narsalarni o'rganishingiz kerak bo'lsa, ko'pchilik 20 yil oldin maktabni tark etganidan keyin unutgan. Siz maslahat izlashingiz kerak, bu kitoblarni qazib, qidirishdan ko'ra yaxshiroqdir. Endi biz bu erga ko'proq o'rganish va ilgari bilganimizni eslash uchun kelamiz. Gennadiy

Menga ushbu maqola yoqdi, men allaqachon bilib olganimdek, 9 yoshli qizimni tarbiyalayotgan maslahatlar juda zarur. Va endi siz onlayn so'zning tovushli-so'zma-so'z tahlilidan foydalanishingiz mumkinligi menga do'stlarim tomonidan taklif qilingan. Endi biz doimo undan foydalanamiz. Juda oson, sodda va eslab qolish oson. Hatto eng kichik talaba ham ushbu xizmatdan foydalanishi mumkin. Boshingizda juda ko'p keraksiz bilimlarni saqlashga hojat yo'q. Endi men ushbu xizmatni onlayn va do'stlarimning ota-onalariga tavsiya qilaman. Oksana Sokolova

Lug‘atni menga o‘qituvchimiz taklif qilgan va so‘zning tovush-harf tahlilini onlayn qilish qanchalik oson ekanligi meni juda xursand qildi. Endi qizim va men uchun hamma narsa oddiy shaklda, ruscha so'zlarning bunday murakkab tahlilini o'rganish. Eng muhimi, ulardan foydalanish oson, yaxshi esda qoladi va bilimlar bolalar uchun mustahkamlanadi. Ushbu lug'at allaqachon sinfimizdagi ko'plab bolalar tomonidan qo'llaniladi. Do'stlaringizga bunday onlayn lug'atni tavsiya etishga arziydi. Viktoriya

Men o'rta maktab o'qituvchisiman. Men so'zning bunday tovush-harf tahlilini bilib oldim va uni maktabda o'quvchilarim bilan ishlata boshladim. Natija yaxshi bo'ldi. Mening shogirdlarim yozishda yaxshilanishmoqda. Hatto quyi sinf o‘quvchilari ham lug‘atdan foydalanishlari mumkin, chunki u sodda tuzilgan, undan qanday foydalanishni aniqlash qiyin emas. Ha, va siz uni maktabda ishlatishingiz mumkin, chunki xonaning o'zida bepul WI-FI mavjud. Nina Volosheva

Maktabdagi hamkasblarim menga so'zlarni ovozli harflarni onlayn tahlil qilish haqida gapirib berishdi. Saytdagi ma’lumotlarni har tomonlama ko‘rib chiqdim va undan o‘z amaliyotimda foydalanish va o‘quvchilarimni to‘g‘ri yozishga o‘rgatish zarurligini angladim. Endi biz onlayn lug'at yordamida tahlil qilishdan muvaffaqiyatli foydalanmoqdamiz. Bu erda yaxshi tushuntirishlar va bilimlarni o'zlashtirish osonroq. Menimcha, bu imlo savollariga javob topishning eng oson yo'li. Igor Samoylov

Sayt uchun o'z xohishingizni qoldiring yoki Sound-alfavit haqidagi maqolada topilgan xatoni tasvirlab bering.

So'zning tovush-harf tahlili nima? Buni qanday qilib to'g'ri qilish kerak? Boshlang'ich sinflarda rus tili darslarida ular ko'pincha shunga o'xshash topshiriq berishadi, ammo hamma o'quvchilar dars davomida qanday qilib to'g'ri tahlil qilishni tushunishga vaqtlari yo'q. Keling, bu savolni diqqat bilan ko'rib chiqaylik.

Bu nima uchun

Ko'pgina Evropa tillaridan farqli o'laroq, "qanday eshitilsa, shunday yoziladi" rus tilida imlo qoidalari ancha murakkab bo'lishi mumkin. Nega, masalan, “mashina” deymiz, “sigir” deb yozamiz? Keling, barchaning sevimli yangi yil archasini eslaylik: nima uchun "Yolka" emas, balki "Rojdestvo daraxti"?

Harflarning kombinatsiyasi bir xil natijani beradiganga o'xshaydi. Demak, so‘z yozish qoidalarini bilmagan, tovush-harf tahlilida biz yozayotgan transkripsiya ma’nosini tushunmagan o‘quvchi ko‘p tushunchalarni noto‘g‘ri yozadi.

Bundan tashqari, transkripsiyalarni yozish va o'qish qobiliyati chet tilini, xususan, ingliz tilini o'rganishda juda foydali. U yerdagi so‘zlarni yozish qoidalari juda murakkab – ona tilimizdagidan ham chalkashroq – demak, kvadrat qavslar mazmunini tahlil qilishni o‘rganmay turib, erkin gapira olmaysiz!

Birinchi narsa

Talabadan talab qilinadigan birinchi narsa transkripsiya yozishdir. U so'zning odatiy yozuvidan yana qanday farq qiladi? Birinchidan, u yumshoq belgidan mahrum. Odatdagi "b" o'rniga yumshoqlik undoshning yuqori qismining o'ng tomonidagi vergul bilan belgilanadi. Unli tovushlarda bunday parametr yo'qligini eslaysizmi?

Transkripsiyada ba'zi harflar umuman uchramaydi: bular "I", "yu", "e" va "yo". Ularning o'rniga ikkita fonemaning belgilari ishlatiladi: "y" + unli yoki faqat ularning "juftlashgan" unlisi. Bu harflarni almashtirish osonligini payqadingizmi? “E” “ye” bilan bir xil, “yu” esa “yu” sifatida ifodalanishi mumkin. Transkripsiya aynan shu narsani talab qiladi.

Misol

“Dengizchi” so‘zining tovush-harf tahlilini ko‘rib chiqamiz. Bu erda biz bir vaqtning o'zida bir nechta xarakterli tafsilotlarni ko'ramiz. Birinchidan, bu "a" ga aylanadigan urg'usiz "o" unlisining mavjudligi. Yana nimani sezdingiz? To'g'ri, "r" undoshi yumshoq. Biz buni tegishli joyda harfning ustiga vergul bilan belgilaymiz. Va nihoyat, "men" ning o'zi "a" ga aylanadi - siz bu so'zni talaffuz qilganingizda "y" tovushini eshitmaysiz, shunday emasmi?

Shunday qilib, keling, "dengizchi" deb yozamiz. O'ng tarafdagi kvadrat qavs ichida tovush-harf tahlilini keltiramiz: [mar'ak]. Mana, biz vazifaning birinchi qismini bajardik!

Oldinga qarab, biz yana bir tafsilotga e'tibor qaratamiz: so'zdagi harflar va tovushlar soni har xil bo'lishi mumkin. Masalan, "po'lat" so'zi 5 ta harfdan iborat bo'ladi, lekin faqat 4 ta tovush. Ammo "quti" mutlaqo teskari natijalarni ko'rsatadi - beshga qarshi to'rtta.

Fonemalarning xususiyatlari

Transkripsiyada keltirilgan tovushlarning har biri fonemadir. Ularning barchasida siz ta'kidlashni o'rganishingiz kerak bo'lgan parametrlar mavjud.

Undoshlar so‘zdagi o‘rniga qarab qattiq yoki yumshoq bo‘lishi mumkin. Misol uchun, biz tahlil qilgan "dengizchi" da "p '" yumshoq. Ammo "xandaq" so'zida xuddi shu harf qattiq "r" sifatida taqdim etiladi.

Yana bir ko'rsatkich ovozli-kar juftligi bo'ladi. Esingizda bo'lsin, "B-p", "v-f", "g-k" va boshqalar. Ulardan biri ovozli, ikkinchisi esa kar. Ba'zi fonemalar faqat ovozli bo'lishi mumkin: bular "r", "n", "m", "l". Bunday tovushlar sonorantlar deb ataladi - ularning shakllanishida burun bo'shlig'i ishtirok etadi.

E'tibor bering, tovush-harf tahlilini o'tkazishda ovozli fonemalarni bildiruvchi belgilar so'z oxirida karlikka duchor bo'ladi. Masalan, "qo'ziqorin" [g'ip] sifatida transkripsiya shaklida paydo bo'ladi. Omonim - o'xshash tovushli so'zni taniysizmi? Mavsumiy kasallik, gripp ham xuddi shunday talaffuz qilinadi.

Roʻyxatdan oʻtish

O'qituvchi topshiriqni loyihalashda ayb topmasligi uchun, keling, buni qanday qilib qoidalarga muvofiq bajarishni ko'rib chiqaylik.

Tahlil qilmoqchi bo'lgan so'zni bosh harf bilan yozing. Endi chiziqcha qo'ying va uning o'ng tomonida - ochiq kvadrat qavs. Transkripsiya qilganingizda, uni shu yerga kiritasiz. Uni nosimmetrik kvadrat qavs bilan yopishni unutmang.

Quyida, asl so'z ostida, uning barcha fonemalarini vertikal ravishda yozishingiz kerak - bular transkripsiyani tashkil etuvchi belgilar. E'tibor bering, tovush-harf tahlilida undosh yumshoqlik ko'rsatkichi bilan birgalikda yagona shaxsni tashkil qiladi! Masalan, “daryo” – [r’eka] so‘zida birinchi fonema “r” emas, “r’” bo‘ladi. Buni unutmang.

Qabul qilingan har bir fonemaning qarshisida - biz ularni "ustunga" yozganmiz - ularning barcha mumkin bo'lgan parametrlarini ko'rsating. Bunga yumshoqlik-qattiqlik va "ovozli-kar" oppozitsiyasi kiradi. Har bir belgining qarshisiga mos ravishda unli yoki undoshni yozing.

"sinf" so'zi

Yana bir misol keltiraylik. Tovush-harf tahlili uchun “sinf” so‘zini tanlaymiz. Bizning vazifamiz juda oddiy. Transkripsiyada faqat oxiri asl yozuvdan farq qiladi ... Ammo biz qo'sh undoshlarni qanday ifodalashni ham bilmaymiz! Javob oddiy - ikkita harf o'rniga biz bitta harf yozamiz.

Shunday qilib, "sinf" oldimizda [sinf] sifatida paydo bo'ladi. Bu yerda “K” qattiq kar undosh, “L” qattiq va jarangli undoshdir. "A" unlisidan keyin "C" ni ko'rsatamiz - qattiq va kar.

Harflar va tovushlar sonini kiritishni unutmang. Misol uchun, biz tahlil qilgan oxirgi so'zda 5 ta harf bor, lekin faqat 4 ta tovush. Umuman olganda, bu vazifada o'qituvchiga kerak bo'lgan narsa shu! Endi har qanday boshqa misolni tanlang va so'zning tovush-harf tahlilini o'zingiz bajaring.

Murakkabliklar

Katta bo'lganingizda, sayyorada mavjud bo'lgan har bir tilning barcha unlilari, barcha undoshlar kabi, bitta planshetga qisqarishini bilib olasiz. Ular ikkita parametrga ega: ko'tarilish va yaqin. Masalan, "i", "y" va "y" unlilari bir xil ko'tarilishni anglatadi va yonma-yon farqlanadi - mos ravishda old, o'rta va orqa. Va aksincha: "y" va "a" - bir qator - o'rtadagi unlilar, lekin ular ko'tarilishda farqlanadi. Birinchi holda, u yuqori, ikkinchisida esa pastroq.

Agar siz hayotingizni til o'rganish bilan bog'lamoqchi bo'lsangiz - tarjimon, ona tili tadqiqotchisi, tegishli fanlar o'qituvchisi bo'lishni istasangiz, unda siz ushbu nozikliklarni o'rganishingiz kerak bo'ladi. Biroq, bu faqat birinchi qarashda murakkab ko'rinadi.

Xulosa

Ushbu vazifani to'g'ri bajarish kelajakda chet tillarini tushunishga yordam beradi. Birinchidan, siz yaxshiroq yozasiz. Bundan tashqari, siz tovushlarni aniq ajrata olasiz, bu siz uchun yangi tilni o'zlashtirishning birinchi bosqichida juda muhimdir.

Vazifalarni o'z vaqtida bajaring, keyin o'qish ko'proq zavq keltiradi va kamroq vaqt oladi!

So‘zning fonetik tahlili nima?
Transkripsiya nima?
So'zning tovush-harf tahlilini qanday qilish kerak?
Fonetik tahlilda unli va undoshlarning qanday xususiyatlari berilgan?

Og'zaki nutqda so'zlar tovushlardan iborat. Yozma tilda so‘zlar harflardan tuzilgan. Biz tovushlarni chiqaramiz va eshitamiz. Biz xat yozamiz va ko'ramiz. Yozuvda tovushlar harflar bilan ifodalanadi.

So'zning fonetik tahlili so‘zning tovush tarkibini tahlil qilishdir. Fonetik tahlil qilish so'z tarkibidagi barcha tovushlarni tavsiflash demakdir.

Eslatma. Boshlang'ich maktabda bu tahlil odatda deyiladi tovush-harf tahlili so'zlar.

Fonetik tahlilda qo'llaniladigan belgilar

So'zning fonetik belgisi deyiladi transkripsiya. Fonetik tahlil uchun berilgan so`z matnda 1 raqami bilan belgilanadi.

Fonetik belgi kvadrat qavslardan foydalanadi. Har bir tovush bitta belgiga mos keladi. Bosh harf ishlatilmaydi. So'zlarni ta'kidlash kerak. Undosh tovushning yumshoqligi [❜] bilan belgilanadi.

Misol uchun: tosh[tasdiqlash belgisi], barg[l❜ist❜ik]

Yana bitta qo'shimcha belgi bor - undosh tovushning uzunligi belgisi [yuqoridagi chiziqcha]. Ikki harf bitta tovush hosil qilganda ishlatiladi: uzoq[uzoq❜uzun❜], tikish[sh yt❜].

So'zni fonetik tahlil qilish tartibi

1. So'zni talaffuz qiling, bo'g'inlar sonini va urg'u o'rnini belgilang.
2. So'zning fonetik yozuvini tuzing.
3. Har bir tovushni navbat bilan tavsiflang:
   a) unli tovushni nomlang, uni urg'uli yoki urg'usiz deb belgilang;
   b) undosh tovushni nomlash, uning jarangli yoki kar ekanligini aniqlash; qattiq yoki yumshoq.
4. So'zda nechta harf va nechta tovush borligini yozing.

Fonetik tahlil qilish amallarining mazmuni va ketma-ketligi haqida qisqacha tushuntirish

1. So'zni gapiring va o'zingizni tinglang. Bo'g'inlar sonini aniqlash uchun siz qo'shiq so'zini talaffuz qilishingiz kerak, ya'ni. bo'g'inlar bo'yicha. Urg‘uli bo‘g‘inni aniqlash uchun so‘zni to‘liq, birgalikda talaffuz qiling.
2. So'zning transkripsiyasini yozing (fonetik yozuvni tuzing).
3. Tovushlarning o‘ziga xos xususiyati tovushlarning so‘zda paydo bo‘lish tartibiga ko‘ra nomlanishidir. Bu nuqta aslida to'g'ri tahlildir.
   Siz so'zdagi birinchi tovushni cho'zishingiz yoki ajratib ko'rsatishingiz kerak (va bu tovush alohida qanday eshitilishini emas, bitta), keyin qolgan tovushlarni ham ajratib ko'rsatishingiz kerak.
   Shundan so`ng tovushni xarakterlang: unli - urg`ulimi yoki urg`usizmi, undosh - jaranglimi yoki karmi, uning juft ovozli-karligi bormi, qattiq yoki yumshoq, qattiqlik-yumshoqlik juftligi bormi.
4. So'zda nechta harf borligini hisoblang va yozing; so'zda nechta tovush borligini hisoblang va yozing. Ularning yozishmalarini o'rnating, ya'ni. harflar va tovushlar soni bir xilmi yoki harflar (tovushlar) ko'p yoki kamroq. Harf va tovushlar sonining har xilligi sababini tushuntiring.

So'zning fonetik tahlilini o'tkazishda quyidagi variantlarga ruxsat beriladi:

1) tovushlarning xususiyatlaridan tashqari, tahlil qilingan tovush qaysi harfda ko'rsatilganligini ko'rsatish mumkin;
2) qattiqlik-yumshoqlik juftligiga ega bo'lmagan tovushlarning yumshoqligi [❜] belgisi bilan ko'rsatilmasligi mumkin.

Bulbul 1 ertaklar berilmaydi

Og'zaki fonetik tahlil qilish namunasi

1-2. Men so'zni aytaman bulbul- [salav'y'aʹ].
Bu so‘z uch bo‘g‘inli – bulbul. Ta'kidlangan bo'g'in uchinchi. Stress [a] tovushiga tushadi. Birinchi va ikkinchi bo'g'inlar urg'usiz.
Unli tovushlar. Birinchi va ikkinchi boʻgʻinlarda o harfi bilan belgilangan [a] tovushi eshitiladi va noaniq talaffuz qilinadi, chunki. stresssiz. Uchinchi bo‘g‘inda i harfi bilan belgilangan [a] tovushi aniq eshitiladi va talaffuz qilinadi, chunki. zarba.
undosh tovushlar.[s] va [l] tovushlari aniq eshitiladi va talaffuz qilinadi, chunki unlilar oldida turadi. [in '] tovushi aniq eshitiladi va talaffuz qilinadi. Bu tovushlar es, el, ve harflari bilan belgilanadi. [y ’] tovushi aniq eshitiladi va talaffuz qilinadi, chunki. unli tovushdan oldin joylashgan va oldingi tovushdan b boʻlish orqali ajratilgan.

3. Unli tovushlar.

[a] - urg'usiz, o harfi bilan belgilangan;
[á] - perkussiya, i harfi bilan belgilanadi.

undosh tovushlar.

[c] - es harfi bilan ko'rsatilgan kar qo'sh, qattiq qo'sh;
[l] - ovozli juftlanmagan, qattiq juftlashgan, ale harfi bilan belgilanadi;
[da] - ovozli qoʻsh, yumshoq qoʻsh, ve harfi bilan koʻrsatilgan;
[y '] - ovozli juftlanmagan, yumshoq juftlanmagan, b va i ni ajratib turadigan harflar bilan ko'rsatilgan.

4. Bulbul so‘zi 7 ta harf va 7 ta tovushdan iborat. Harflar va tovushlar soni bir xil: b I ikkita tovush qiymatiga ega.

bulbul; so|lo|vya; 3 bo'g'in.

c [c] - undosh, kar qo'sh, qattiq qo'sh;

o [a] - unli, urg'usiz;

l [l] - undosh, jarangsiz, qattiq juftlashgan;

o [a] - unli, urg'usiz;

da [in '] - undosh, jarangli qo'sh, yumshoq qo'sh;

[y '] - undosh, jarangsiz, yumshoq juftlanmagan;

i [á] - unli, urg‘uli.

7 ta harf, 7 ta tovush.

Harflar va tovushlar soni bir xil: b tovush qiymati yo'q; I ikkita tovush qiymatiga ega.

Bizning ko'chamizda bo'ladi bayram 1.

Yozma fonetik tahlil qilish namunasi

bayram; dam olish; 2 bo'g'in.

n [p] - undosh, kar qo'sh, qattiq qo'sh;

p [p] - undosh, jarangsiz, qattiq juft;

a [á] - unli, urg'uli;

z [h '] - undosh, jarangli qo'sh, yumshoq qo'sh

n [n '] - undosh, jarangsiz, yumshoq juftlashgan;

va [va] - unli, urg'usiz;

k [k] - undosh, kar qo'sh, qattiq qo'sh.

8 ta harf, 7 ta tovush

Harflar va tovushlar soni mos kelmaydi, chunki harf d tovush qiymatiga ega emas.

Eslab qoling: harflar transkripsiyada bo'lishi mumkin emas: I, Yu, E, Yo, b, b!

Boshlang'ich sinflarda kichkina odamga ko'p narsalarni o'rgatish kerak. Hech narsani o'tkazib yuborishni xohlamayman. U o'z ish tizimiga haftalik ritmlarni kiritdi, ya'ni. Men darsda ma'lum bir mahoratni mashq qilish uchun 5-7 daqiqa vaqt ajrataman. Masalan, rus tili darslarida:

dushanba: imlo, grammatika vazifalari.

seshanba: so'zlarning tovush-harf tahlili (fonetik tahlil).

chorshanba: lug'atdagi so'zlar bilan ishlash. Morfologik tahlil (nutq qismi sifatida).

Payshanba: taklif ishi. Gapni a'zolar va bo'laklar bo'yicha tahlil qilish.

Juma: so‘zlarni tarkibiga ko‘ra tahlil qilish (morfemik tahlil).

Har oyning to'rtinchi haftasida test o'tkaziladi.

1 sinf

Men fonetik tahlil qilish uchun oddiydan murakkabga printsip bo'yicha so'zlarni tanlayman.

1. Kuchli o`rindagi tovushlardan tashkil topgan so`zlar:

uy, hurda, o'zi, o'g'il, mushuk, tush, ko'knori, ot, kun, ari, dum, archa, sumkalar, lola, quvur, yoy, quvur, tog'lar, baliq, yaralar, chana, chana, atirgullar, echkilar, elk, kitob, stol, quyon, futbolka, soya, stul, shoh, tuz, kub, boncuklar, ichimlik, qazish, kino, Yasha, teshik.

2. Kuchli va kuchsiz pozitsiyadagi tovushlardan tashkil topgan, akustik xususiyatlariga ko‘ra bir xil fonemalarning kuchli pozitsiyalariga amalda to‘g‘ri keladigan so‘zlar:

o't, sho'rva, kamon, ruff, temir yo'l, Yasha, chuqur, onam, dadam, kamalak, divan, javon, echki, qush, xona, chiziq, buyrak, barmoq, bola, quyon, futbolka, kakuk, astar, uchuvchi, g'oz, perch, mushuk, kerevit, majnuntol, sumka, baliqchi, aylanma tepa, tarvuz, qo'ziqorin, hovuchlash, qanotlar, muzlik, otishma, bo'yoq, qo'ng'iroq.

3. Tarkibida kuchli o‘rinlarda jaranglaydigan, ikkinchisi esa fonemalarning kuchli pozitsiyalaridan tovush jihatidan farq qiladigan so‘zlar:

kirpi	burchak	Luqo	quvonch	egilish
muzlash	bolalar	bo'r bo'lagi	qor	qopqoq
o'rmonlar	ko'r odamning buffi	Kirish	yugur	brosh
devor	ayozli	ilova	qo'ziqorin	dengiz
bedana	o'quvchilar	tark eting	ko'z	stakan
oqshom	konki	ko'tarilish	tish	Pike
oyoq	Bahor	oqimlar	bir qoshiq	malina
yuguruvchi	baxtli	salomatlik	ustun	berry
nuqta	pirog	murabbo	sabzi	yuklanmoqda
murvat	to'p	qor bo'roni	oyoq	trek
tutmoq	yurish	macun	it	gul
qayin	daraxtlar	tutmoq	besh	janub

Ovozni tahlil qilish quyidagi ketma-ketlikda amalga oshiriladi:

1. So'zni talaffuz me'yorlari bilan ayting va o'zingizni tinglang.

2. Urg‘uli bo‘g‘inni toping va so‘zni bo‘g‘inga qarab talaffuz qiling.

4. Yozing, fonemani (harfni) belgilang.

6. So'z chiqqanligini tekshiring.

Talabalarga quyidagilar eslatiladi:

No 1. Fonetik tahlil (1-rasm).

FONETIK TAHLIL

Unlilar [a], [o], [y], [s], [va], [e].

Tik turganda i, e, e, u unlilari:

lekin) so'z boshida (misol uchun: Yasha, Yula);

b) unlidan keyin (misol uchun: Mayoq);

ichida) ajratuvchi yumshoq belgisidan keyin (misol uchun: daraxtlar, bo'ron) ikkita tovush hosil qiladi.

Unlilar: a, o, u, uh, s- undoshning mustahkam o‘qilganligini ko‘rsatish.

Unlilar: i, e, e, yu va- undoshning sekin o‘qilishini ko‘rsatish.

b - yumshoqlik ko'rsatkichi.

Tovushlar [nn ', rr' , ll' , mm ', th]- qo'shilmagan yoki jarangli ovozli.

[th] yoki [j]- mos., ovoz. nep., yumshoq nep.

Tovushlar [bb', vv', zz ' , f, yy ' , dd ']- ovozli juftliklar.

Tovushlar [pp ' , ff ' , ss ' , w, kk ' , tt ' ]- kar juftliklar.

Tovushlar [xx ', u, h, c]- qo'shilmagan kar.

Tovushlar [w, w, c]- qattiq juftlashtirilmagan.

Tovushlar [w, h, j]- yumshoq juftlashtirilmagan.

b, b belgilari - tovushni bildirmaydi

’ - yumshoqlik.

No 2. Tahlil qilish algoritmi (2-rasm).

No 3. Harflar lentasi (3-rasm).

Har kuni o'qish, yozish darslarida men yangi harf va tovushlarni o'rganishga muvofiq tovushning xususiyatlarini o'rgataman. Men tahlil qilish uchun so'zlarni "ABC" yoki "nusxa kitobi" dan olaman. Ko'zlar oldida har doim harflar lentasi.

1-sinfda fonetik tahlil uchun so‘zlar (Rus ABC. V.G. Goretskiy. Moskva. “Ma’rifat”. 2000.).

aster	stul	mixlar	cho'pon	O'rmon
tarvuz	rul	ikki	cho'ponlar	Elk
guruhchilar	panjara	olmalar	aylanma	ko'knori
sabzavotlar	eshik	Olma daraxti	temirchi	ko'knori
igna	darvozabon	qo'ziqorinlar	aks-sado	uch
sharlar	tutmoq	doiralar	çipura	besh
o'rdak	yedi	to'p	sharf	Uy
baraban	ko'rgan	qalam	sharf	Yetti
ot	duradgor	g'ozlar	barglari	qo'ng'iroq qiling
ilon	zebra	g'oz	kabutarlar	Javon
qalam	ko'r odamning buffi	tipratikan	tramvay

2-sinf

Harflar lentasi bilan haftalik ish, so'ngra quyidagi ish turlari:

1. lekin). Tabiatning tovushlarini eslang va ularni ovozingiz bilan takrorlang.

Daraxtlar barglari bilan shitirlaydi: sh-sh-sh-sh...

Qushlar qo'shiq aytmoqda: ...? Hurayotgan it: …? Yomg'ir yog'yapti: ...? Momaqaldiroq: ...? Oyoq ostida qor shitirlaydi: ...? Oyoq tovushi eshitiladi: ...?

b). 1-kitob.

2. lekin).

Choynak qanday hushtak chaladi? Issiq pan qanday qilib siqiladi? Signal qanday eshitiladi? Qadimgi eshik qanday jiringlaydi? Musluk suvi qanday oqadi?

b). Nutq 1.

3. lekin). Uydagi tovushlar, ularni ovozingiz bilan takrorlang.

Bola qanday qilib baraban chaladi? Dadam matkap bilan qanday ishlaydi? Kir yuvish mashinasi qanday ovoz chiqaradi? Ishlayotgan motor nimaga o'xshaydi? Soat qanday ketyapti? Onamning tikuv mashinasi qanday ovoz chiqaradi? Va hokazo.

b). Birdan 1.

4. lekin). Harflar lentasi bilan ishlash.

Undosh tovushning qattiqligini bildiruvchi unlilarni ayting.

Undosh tovushning yumshoqligini bildiruvchi unlilarni ayting.

Ism jarangli undoshlar, kar qo‘shilmagan undoshlar, qo‘sh jarangli va kar undoshlar.

Nega ular shunday deb ataladi?

Undosh tovushlar har doim yumshoq.

Undosh tovushlar har doim qiyin.

Nima haqida bilasiz Kommersant Va b belgilar?

b). Qo'ziqorin 1- nazorat tahlili.

5. lekin). Bitta fonemani olib tashlang.

Har bir so'zdan bitta fonema chiqaring. Qolgan fonemalar yangi so'z hosil qilish uchun shunday qiling.

Mana bunday: bir hovuch mehmon.

Polk, lazzat, bo'yoq, nishab, ekran, muammo, issiqlik.

b). Chang'i 1.

6. lekin). Fonema qo'shing.

Har bir so‘zga bitta fonema qo‘shib, yangi so‘z hosil qiling.

Mana bunday: to'p - sharf.

Kesish, sovg'a, stol, xazina, panja, mo'ylov, tishlash.

b). Choy 1.

7. lekin). Fonemani o'zgartiring.

Taklif etilgan so'zlarda bir undosh fonemani boshqasiga almashtirib, yangi so'z yasang.

Mana bunday: tort - morj.

Tirnoqlar, bulochka, panja, tishlar, mushuk, qum, jackdaw, burgut, norka, takoz, melankolik, yorug'lik, log, ramka.

b). Tutqich 1.

8. lekin). Men ko'rsatadigan so'zdagi tovushni tasvirlab bering.

Shamol - 2 yulduz, 3 yulduz, 5 yulduz.

b). Sirk 1- nazorat tahlili.

9. lekin). Harf kiriting.

So'zning boshiga yoki oxiriga harf qo'shing yangi so'z yasash uchun.

Bu harflar qanday tovushlarni ifodalaydi?

atirgul g

Bo'ri

ari k

qizamiq i

park

o'rdak sh

b). Yasha 1.

10. lekin). Xat qo'shing(9-haftaning shunga o'xshash vazifasi).

quloq m

kran e

ustun

yuz g

ko'zoynak t

haqida dushman

b). 1-band.

11. lekin). Nopok fonemalar.

Fonemalarning qanday muhim rol o'ynashini bilasiz. Bir so'zda faqat bitta fonemani o'zgartirish yoki uni olib tashlash kerak, chalkashlik paydo bo'ladi, u kulgili bo'ladi.

Mana bir oilada sodir bo'lgan kulgili voqea.

Birinchi sinf o'quvchisi bobosiga aytadi:
Bobo, qarang, nima chizganman!
A bu kim?
Siz, bobo va darsliklar solingan portfel. Siz nega kulyapsiz?
Imzolaringiz juda kulgili, Mashenka. Siz shoshib, biror narsani buzgan bo'lsangiz kerak.
(A. Shivaevning yozishicha).

1-rasm ostida imzo: talabalar bilan portfolio.

2-rasm ostidagi imzo: qiz.

b). archa 1.

12. a). Harflar lentasi bilan ishlash.

Nima qiladi b so'z oxirida va o'rtasida belgi?

Nima uchun harflar qiziqarli? I, E, Yo, Yu?

Ularda qachon ikkita tovush bor?

Tovushli soʻzlarni ayting [Y].

Va tasodifan menga ilon tashladi:

"Har kimning o'z taqdiri bor!"

Lekin men - bu mumkin emasligini bilardim -

Burilish va sirg'alib yashash.

b). 1-maktub.

13. a). Absurdlar.

Novella Matveevaning she'rini tinglang, bu ikki do'st o'rtasidagi suhbat. Nega ular bir-birini tushunishlari qiyin? She’rdagi absurdlarni toping va tuzating. Bunda tovushlar (fonemalar) qanday rol o‘ynagan?

Chalkashlik.

Tandirda non pishiriladi,
Va tugma teshigiga kurtak qo'yiladi,
Piton maysa ustida sudralib yuradi
Sut idishga oqib tushadi
Qurilish maydonchasida esa beton bor.

Takrorlang va siz men bilan birgasiz:
Kurtak qayerda
Banan qayerda
Konserva qayerda
Piton qayerda
Xo'sh, beton qayerda.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Men takrorlashni boshlayman:
Tandirda kurtak pishiriladi,
Va tugma teshigiga non qo'yiladi,
Bir quti maysa ustida sudralib yuradi,
Sut betonga oqadi
Qurilish maydonchasida esa piton bor.

Yo'q, bunday emas!
Yo'q, bunday emas!
- Xo'sh, shunday qilib:
Tandirda konserva pishiriladi,
Va tugma teshigiga piton qo'yiladi,
Betonning maysa ustida emaklab yurishi
Sut nonga oqadi
Va qurilish maydonchasida kurtak bor.

Yo'q, bunday emas!
Yo'q, bunday emas!
O'zingizga ayting: qanday qilib?
Buni o'zingiz uchun aniqlang
Kurtak qayerda, non qayerda,
Konserva qayerda va piton qayerda.
Xo'sh, beton qayerda.
(N. Matveeva)

b). Nazorat tahlili.

Buyrak 1 - 1 dyuym
Tusk 1 - 2 dyuym

14. a). Mo''jizalar.

Hazil she'rni tinglang. Nega bunday mo''jizalar sodir bo'ldi? Matndagi so'zlarga e'tibor bering - ehtimol ular sizga javobni aytib berishadi.

Tutun
Piroglar daryoda pishiriladi.
Ko'chada turish
Baliqchilar pechka yonida o'tirishadi.
Uy
Sayohatchi shaharga ketdi
Quvurlardan u taqillatadi.
sumka.
Bir qoshiq chodirga chiqdi
Bu haqda eshitganmisiz?
Mushuk stoldan tushib ketdi.
Kim mo''jizalarga ishonmaydi
Bahor kuni darvoza oldida
Siz o'zingiz ishonch hosil qilishingiz mumkin.
Eriy boshladi
Asal.
(A. Sanin)

b). Muz 1.

15. a). Keling, bo'rini echkiga aylantiraylik.

Ushbu so'z o'yinini ingliz matematigi, "Alisa mo''jizalar mamlakatida" ertaki muallifi Lyuis Kerroll ixtiro qilgan. O'yinning ma'nosi shundan iboratki, bir qator so'zlar tuzilgan, ularning har biri oldingisidan faqat bitta harf bilan farq qiladi. Bunday holda, quyidagi qoidalarga rioya qilish kerak:

1) so'zda faqat bitta harfni o'zgartirish mumkin;

2) siz harflarni o'zgartira olmaysiz, so'zni uzaytira va qisqartira olmaysiz;

3) boshlang'ich va yakuniy zanjirlar mantiqiy bog'lanishga ega bo'lishi kerak.

b). "Bo'ri-echki"

Bo'ri - polk, jins, vaqt, qobiq, echki.

b). ko'priklar 1.

16. a). Keling, "tunni" "kunduz" ga aylantiraylik.

Kecha - nol, tuz, yakkaxon, qishloq, pichan, tarmoq, bolalar, kun.

b). oila 1.

17. a). Harflar lentasi bilan ishlash.

Bo'g'inlardagi undoshdan keyin qanday tovushni eshitasiz: men - men - men - mu -

Undosh tovushning yumshoqligini bildiruvchi unlilarni ayting.

Biz qanday harf yozamiz va qanday tovushni eshitamiz?

E - [E] Yo - [O] I - [A] Yu - [U]

b). Yer 1- nazorat tahlili.

18. a). Ovozlarga yordam bering.

Unli va undosh tovushlarning birga bo'lishiga yordam bering. So'zlarni yaratish uchun ularni bog'lang.

b). 1-sinf.

19. a). Bir tovushni boshqasiga almashtiring.

O'zgarishim ko'p vaqt talab qilmaydi: "s" dan - men baliqman, "f" dan - men qushman. (sazan - qirg'ovul)

b). Xoch 1.

20. a). Topishmoq metagramma.

Men "y" bilan - uzoq sayyora,

Va "va" bilan - men Osiyodagi davlatman.

(Uran - Eron)

b). 1-tsilindr - nazorat tahlili.

21. a). Qish haqidagi so'zlarni tovush bilan eslang[lekin].

(qish, slayd, muzlik, chana, qo'lqoplar).

“Tepalik” so‘zidagi 2-tovushga, “icicle” so‘zidagi 5-tovushga, “qo‘lqoplar” so‘zidagi 5-tovushga tavsif bering.

b). Tebranish 1.

22. a). Qiziq.

Har qanday o'qituvchining savoliga faqat [a] tovushi bilan boshlanadigan so'zlarni ayting.

Isming nima? (Andrey).

Va familiyasi? (Azbukin).

Qayerdan kelding? (Anapadan).

U erda nima o'sadi? (tarvuzlar).

Va yana nima? (O'rik).

U erda qanday qushlar bor? (Laylaklar).

Nimaga qaytyapsiz? (Avtobusda).

Ota va onaga qanday sovg'a berasiz? (Asters va albom).

b). Kirpi 1.

23. a). Gapiring, tinglang, takrorlamang.

Men xatni ko'rsataman, bolalar "zanjir bo'ylab" bu harf uchun so'zni nomlashadi.

b). Anhor 1.

24. a). Qanday qilib qo'chqor uradi?(be-e-e ...).

[b, b, ] tovushli so'zlarning "zanjiri".

So'zdagi ovozingiz qanday (ko'ra, ovoz, kar, yigit, televizor, yumshoq, yigit).

b). Zoya 1 - 1 dyuym

- nazorat tahlili.

Chuqur 1-2 dyuym

25. a). Qiziqarli modellar.

1. _ _ _ b (ot, elk).
2. _ _ _ b _ _ (palto, xat, konki).

B harfi haqida nimalarni bilasiz?

b). ot 1.

26. a). So'zni tugating(b bilan).

Olxa ... (-var), tet ... (-rad), slo ... (-var), asal ... (-axir), Jan ... (-var), fevral ... (- ral).

So'z oxirida b nimani anglatadi; undoshlar orasidagi o'rtada; o‘rtada I, E, E, I unlilaridan oldingi undoshdan keyin?

b). 1-kun.

27. a). Stresssiz unlini qanday tekshirish mumkin? Nega u tekshirishni talab qiladi?

Xuddi shu tovushni so'zlar bilan nomlang: uy, eslatmalar, soyabon, palto, ari, oyoqlar.

Bu nima ovoz? (unli, urg'u).

b). Oyna 1.

28. a). Gaplarni O harfi bilan boshlangan soʻzlar bilan toʻldiring.

Havo juda issiq edi va onam hamma narsani ochdi ... (derazalar). Buvim murabbo tayyorlardi va yovuzlik ... (arilar) ochiq derazadan uchib kirdi. Men qarag'ayni juda yaxshi ko'raman ... (yong'oq). Hech narsa yomg'irni bashorat qilmadi, havoda ... (bulut) osmon bo'ylab suzib yurdi.

b). - nazorat tahlili.

Ko‘l 1 – 1 dyuym

Soket 1 - 2 dyuym

29. a). Kim muhimroq?

Sizningcha, nima muhimroq - unlilar yoki undoshlar? Keling, fonetik tajriba o'tkazamiz. Har qanday uchta so'zni oling. Ulardan barcha undoshlarni olib tashlaymiz. Biz nima qila olamiz?

_ _ O _ _ _ I _ _ A _ A _ _ A _ _ O _ A _ U _ _ _ A.

Bu so'zlar nima ekanligini taxmin qila olasizmi? Albatta yo'q. Keling, xuddi shu so'zlarni olaylik, lekin ulardagi faqat undoshlarni qoldiring:

SHK _ LINEN _ K K _ R _ ND _ W P _ W _ L _ YST _

Va endi taxmin qiling? Albatta. Xo'sh, kim muhimroq - unlilar yoki undoshlar? O'ylab ko'ring va nima uchun shunday deb o'ylayotganingizni tushuntiring?

b). Qo'ziqorin 1.

30. a). Ushbu qisqartmalarni shifrlashga harakat qiling:

Mrshk, Mrk TVn, Mhlkv, Chkvsky, Shlhv, Blk, Lrmntv, Nkrsv, Hydr, Krlv.

b). Ko'z 1.

Xuddi shunday, ish 3-4 sinfda quriladi. To'rtinchi sinfning oxiriga kelib, barcha o'quvchilar fonetik (tovush-harf tahlili) bo'yicha a'lo natijalarga erishdilar.

Adabiyot

1. V. Volina. Biz o'ynab o'rganamiz. "Yangi maktab". Moskva. 1994 yil.
2. I. Kalmykova. Ovozlarning sirli dunyosi. Yaroslavl. "Taraqqiyot akademiyasi", "Academy, Co." 1998 yil.
3. "Murzilka" jurnali. 1999-2002 yillar

Rus tilidagi vazifalarda so'zning tovush-harf tahlilini o'tkazish kerak bo'lganlar mavjud. Terminologiyada bunday mashq fonetik tahlil deb ataladi va topshiriqda so'z ustidagi 1 raqami bilan ko'rsatilgan, masalan - "daftar¹". Boshqa tahlillar (leksik, morfologik va boshqalar) bilan solishtirganda, fonetik eng oson mashqlardan biri bo'lib, bir nechta mashg'ulotlardan so'ng talaba uni malakali va tez engish imkoniyatiga ega bo'ladi. Bugun men sizga so'zlarni tovush-harf tahlilini qanday qilib to'g'ri bajarish kerakligini aytaman, bu nafaqat maktab o'quvchilariga, balki maktab materialini allaqachon unutgan o'quvchilarga va bolalarga uy vazifalarini bajarishda yordam beradigan ota-onalarga yordam beradi.

Har qanday so'zni tovush-harf tahlilidan oldin nimani bilishingiz kerak?

So'zni fonetik tahlil qilish mashqlarining soddaligi shundaki, ular so'zni quloq orqali idrok etishda bajariladi. Imlo yoki morfema izlash shart emas, faqat har bir tovushga qanday xususiyatlar tegishli ekanligini bilish kerak. Shunday qilib, birinchi qadam jadvalni o'rganishdir:

Fonetik tahlil uchun harflar lentasi

Qizil hujayralar unli tovushlarni, ko'k hujayralar undoshlarni ko'rsatadi. Birinchidan, unlilarni tahlil qilaylik: yuqori qator qattiq tovushlar uchun ([A] dan [E] gacha), pastki qator yumshoq tovushlar uchun ([I] dan [E] gacha) ajratilgan. Endi undosh tovushlarga murojaat qilaylik, ular ko'proq va ular turlicha tasniflanadi. Jadvaldan ko'rinib turibdiki, juftlashgan tovushlar ([B] - [P] dan [Z] - [S] gacha) va qo'shilmagan ([L] dan [Y '] gacha ovozli va [X] dan karlar mavjud. [Sch '] ga). b va b tomonidan tovush yuki ko'tarilmaydi.

Jadvalda ko'rsatilmagan, ammo shuni yodda tutish kerak:

• tovushlar [J], [Sh], [Ts] - har doim qattiq;
• [H '], [Sch'] va [Y '] tovushlari har doim yumshoq bo'ladi (bu so'zning tovush harflarini ajratishda apostrof ['] bilan belgilanadi);
• tovushli tovushlar (talaffuz paytida ovoz yo'llarida havoning vorteks harakati bo'lmaydi) - bular [Y '], [L], [L'], [M], [M'], [N], [H '], [ P], [P'].

E, E, Yu va I harflari bilan bog'liq yana bir qiziq jihat: bu harflar unlining o'zini ham, oldilaridagi undoshning yumshoqligini va bir vaqtning o'zida ikkita tovushni bildiradi.

E, Yo, Yu, I harflarining qo'sh roli

Ushbu dastlabki talablarni tushunib, siz so'zning tovush-harf tahliliga o'tishingiz mumkin.

So'zning tovushli harf tahlilini qanday qilish kerak

Yuqorida keltirilgan jadvallar o'rganilgandan so'ng, maktab o'quvchisi yoki talaba tovush-harf tahlilini malakali qila oladi, chunki u harflar va tovushlar haqida asosiy bilimga ega. Vazifa quyidagi rejaga muvofiq amalga oshiriladi:

• tahlil qilingan so'z to'g'ri yozilgan (buning uchun lug'at so'zlari, imlo va imlo qoidalari esga olinadi);
• to'g'ri stress qo'yiladi (orfoepik lug'at yordam beradi);
• tahlil qilinayotgan so‘zning o‘ng tomonida uning transkripsiyasi yoziladi va so‘zning o‘zi bo‘g‘inlarga bo‘linadi;
• tovushlar barcha xususiyatlari bilan birga yuqoridan pastgacha ustunga yoziladi:
  • unlilar - urg'uli / urg'usiz;
  • undoshlar - ovozli / kar (juftlangan / juftlanmagan), qattiq / yumshoq (juftlangan / juftlanmagan);
• tovushlarning har birini qaysi harf bildirishi ko'rsatilgan;
• harflar va tovushlarning umumiy soni hisoblanadi.

Misollar

Keling, so'zni tovush-harf tahlilini qilaylik " Kun"Yuqoridagi sxema bo'yicha.

1. Boshlash uchun biz to'g'ri yozamiz - "Kun". So'zni bo'g'inlarga bo'lish va ajratish shart emas, chunki u bir bo'g'indan iborat (so'zda faqat bitta unli bor).
2. Biz [d'en '] transkripsiyasini yozamiz.
3. Biz harflar va tovushlarni xususiyatlari bilan birga ustunga joylashtiramiz:
   1. d [d '] - undosh, jarangli / qo'sh, yumshoq / qo'sh;
   2. e [e] - unli;
   3. n [n '] - undosh, jarangli / juftlanmagan, yumshoq / juftlashgan, jarangli;
4. Biz harflar va tovushlarning umumiy sonini hisoblaymiz: harflar - 4, tovushlar - 3, chunki "b", yuqorida aytib o'tilganidek, hech qanday tovushni anglatmaydi.

Keling, "Kalit" so'zini tovushlar va harflar bo'yicha tahlil qilaylik.