Bolalar bog'chasi mavzusi bo'yicha istiqbolli rejasi. Keng qamrovli tematik rejalashtirish "Bizning sevimli bolalar bog'chamiz

Pedagoglarning kasbiy tanlovi

UMUMIY RUSSIYA INTERNET TANLOV

PEDAGOGIK MAKORATLAR

(2012/13 o'quv yili)

______________________________________________________________
MUNITITIPAL BUDJET MAKTABGA TA'LIM

TA'LIM MASSASASI

43-sonli QO'G'IRLANGAN bolalar bog'chasi

Tanlov nominatsiyasi: Pedagogik g'oyalar va texnologiyalar: maktabgacha ta'lim.

Mavzu "Bizning bolalar bog'chasi"

Vazifalar	^	Mustaqil faoliyat	Oila bilan o'zaro munosabat
^
Bolalar bog'chasining asosiy binolarining nomi va maqsadi bilan tanishtiring (guruh xonasi, musiqa xonasi, oshxona, tibbiyot kabineti va boshqalar) Bolalar bog'chasi ishchilarining kasblarining nomlarini aniqlang	Suhbat:"Bizning sevimli bolalar bog'chamiz" Erkin muloqot: Bolalar bog'chasida nimani yoqtirasiz. “Bog‘chamizni yanada yaxshilash uchun nima qilish kerak? ". Bolalar bog'chasi hayoti haqidagi rasmlarni ko'rib chiqish	^ Didaktik o'yinlar: "Nima mumkin va nima mumkin emas" "Rassom nimani buzdi" "Birinchi nima, keyin nima" "Bolalar bog'chasi" rolli o'yini	Ota-onalarni bolalar bilan bog'chada ishlaydiganlar haqida suhbatlashishga taklif qiling
^
Bolalarni o'qituvchining savollariga javob berishga o'rgatish, so'rovning turli og'zaki shakllaridan foydalanish, guruh bo'shlig'ida harakat qilish. Bolalarga o'yinchoqning tashqi ko'rinishini tavsiflashni o'rgatish, u bilan qanday o'ynash mumkinligi, uyda, bolalar bog'chasida qanday o'yinchoqlar borligi haqida gapiring.	^ Suhbatlar: Mavzu bo'yicha shaxsiy taassurotlar haqida gapirish: "Bizning o'yinchoqlarimiz" Ijodiy vazifalar: "Agar nima bo'ladi ..." "Yaxshi yomon" "Tavsif bo'yicha bilib oling"; "Keling, o'yinchoqlarni hisoblaymiz"; O'yinchoqlar nimadan yasalgan? "Bir so'z ayt" "Mening, mening, mening" — Nima qilding, nima qilding?	Nozik daqiqalar jarayonida bolalarning muloqoti Mavzu bo'yicha ko'rgazmali materialni ko'rib chiqish ^ Didaktik o'yinlar: — Uni qayerga qo‘yishdi? — Qayerdan oldingiz? "Qaerda o'ynaymiz, qayerda uxlaymiz?" "Katta - kichik"	Bolalar bilan bolalar bog'chasida nima qilganlari haqida suhbatlar bolaga nima uchun bog'chaga borishini tushuntiring, bolaga bolalar bog'chasida o'zini tutish qoidalari haqida gapirib bering; bolalar bog'chasi xodimlarining ismlari va otasining ismini o'rganish, kattalarga xushmuomalalik bilan munosabatda bo'lishni o'rgatish.
^
Bolalar bog'chasida va guruhda o'zini tutish qoidalarini aniqlang. Tengdoshlar bilan do'stona munosabatlarni rivojlantirish, do'stlik tushunchasini tanishtirish; do'stlar topishni, vaziyatni tahlil qilishni va undan chiqish yo'lini topishni o'rganing, hamma uchun maqbuldir. Kattalarga va ularning mehnatiga hurmatli munosabatni tarbiyalash O'yinchoqlarga g'amxo'rlik va hurmatli munosabatni tarbiyalash Transformatsion harakatlarga sodiqlik	Suhbatlar: Bolalar bog'chasi mening ikkinchi oilam. "Xulq-atvor qoidalari" "Sehrli so'zlar" "Do'stlik nima? ". "Yaxshi va yomon xulq-atvor haqida" "Mening do'stlarim" Mavzuni rivojlantiruvchi muhitni yaratish va rolli o'yinlar uchun atributlarni birgalikda ishlab chiqarish ^ Rolli o'yin "Bolalar bog'chasi" Bolalar bog'chasining dam olish joylari bo'ylab ekskursiya Muammoli vaziyatlarni hal qilish:	Syujetli rolli o'yinlar: "Bolalar bog'chasi" "Oshxona" "O'qituvchi" ^ Didaktik o'yinlar: "Kimning kiyimlari" “Kimga nima kerak? »	"Bolalar bog'chasidagi do'stlarim" kompozitsiyasi Albom yaratish: "Qoidalar bizning yordamchimiz"
^
Bolalarni o'zlarining nisbiy o'lchamlarini to'g'ri etkazgan holda qismlardan sevimli o'yinchoqlarining tasvirini yaratishga o'rgatish. Dumaloq va oval shakldagi qismlarni kesish qobiliyatini mustahkamlash uchun rasmni diqqat bilan yopishtiring, uni qog'oz varag'iga chiroyli tarzda joylashtiring. Loyihalash uchun kerakli detallarni tanlashni, binoni qayta ishlab chiqarishni, konstruktiv tasavvurni rivojlantirishni o'rganish.	Ilova: "O'yinchoqni kesib oling va yopishtiring" Qurilish Lego-dan: "Bolalar bog'chasi", qog'ozdan: "Guruhimizning syujeti Chizma: "Bizning bog'imizda yaxshi"	Mustaqil ijodiy faoliyat Badiiy ijod markazida	"Mening sevimli o'yinchog'im" rasmini chizish
^
Bolalarning salomatlik haqidagi mavjud bilimlarini umumlashtirish. Kundalik tartibning o'rni, to'g'ri ovqatlanish haqida g'oyalarni shakllantirish,	Ekskursiya tibbiy idoraga Suhbatlar: "Sog 'bo'ling" "To'g'ri ovqatlanishni o'rganish" "Nima uchun d / s rejimi muhim" Nega uxlash bolalar uchun yaxshi. Sog'lom bo'lish uchun nima qilish kerak? O'z-o'zini massaj qilish ^ Eksperimental tadqiqot faoliyati : vazn va bo'yingizni o'lchang.	Didaktik o'yinlar:"Yaxshi yomon", "Demak, unday emas" "To'g'ri noto'g'ri" "Vitamin sharbati" — Stolda nima bor? "Biz uchun foydali mahsulotlarni toping"	Qattiqlashuv jarayonlarida ishtirok etgan bolalarning rasmlarini oling "Yaxshi-yomon" belgilar-ramzlari ixtirosi “Ruh sog‘lom tanada” maqol va matallarni yod olish. “Tozalik – salomatlik garovidir”
^ Ta'lim sohasi Xavfsizlik
Bolalarda xavfsiz xulq-atvor qoidalari haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish. Bolalar bog'chasi hududida o'zini tutish qoidalari haqida bilim berish: turli uy hayvonlari bilan uchrashganda.Bolalarni xavfli narsalar bilan tanishtirish.	Suhbatlar:"Yo'lda xavfsizlik" Nima uchun guruhda tartib bo'lishi kerak? "Bizning guruhimizda xavfsizlik" “Ochiq eshiklar, bu xavfli! » "Balandlik hayot uchun xavfli" "Guruhdagi xatti-harakatlar qoidalari to'g'risida"	^ Didaktik o'yinlar: "Nima mumkin, nima mumkin emas" "Bola to'g'ri ish qiladimi" "Bu xavfli joyni toping"	Bolalar bilan uyda bolani kutayotgan xavfli vaziyatlarni chizing.Chizma bo'yicha suhbat o'tkazing.
^
Chidamlilik, kuch, chaqqonlikni rivojlantirish, yurish, yugurish, sakrash, bolalar bog'chasidan tashqarida ekskursiyalar, sport tadbirlarini o'tkazishda har xil turdagi ko'nikmalarni oshirish.	^ Sport bayrami: "Bugun hammamiz shu yerda ekanligimiz ajoyib" Mobil o'yinlar qoidalari bilan tanishing "Okean titrayapti" "Sazan va pike" "Oqqush g'ozlari"	Mustaqil vosita faoliyati ^ Mobil o'yinlar: "Biz kulgili bolalarmiz"	Sport burchagi uchun nostandart jihozlar ishlab chiqarish
^ Ta'lim sohasi Mehnat
Bolalar bog'chalarida kattalar ishining mazmuni va tuzilishi, mehnat jarayonining tabiati haqida bolalarning g'oyalarini shakllantirish; o'z mehnatiga hurmat bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.Guruhda, saytda tozalik va tartibni saqlashga intilishni uyg'otish. Ob'ektlar va asboblar nomini aniqlang.	Kuzatishlar bolalar bog'chasida kattalar ishi uchun (oshpaz, kir yuvishchi, farrosh, shifokor) Suhbatlar: bolalar bog'chasida kattalar ishi haqida “Biz enagamizga qanday yordam bera olamiz? ". "Bizning guruhimizda kim mehnatkash" ^ Didaktik o'yinlar: "Kim nima" "Bu nimadan" "Kim ko'proq nom beradi" "To'rtinchi qo'shimcha"	Mehnat faoliyati: yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish, saytdagi quruq barglar va novdalarni tozalash, bolalarga hududni tozalashga yordam berish Guruhda: o'yin burchaklarini tartibga solish, shkaflardagi kiyimlarni yig'ish tartibi;	Ota-onalarga bolalarni mumkin bo'lgan ishlarga jalb qilishni tavsiya eting (o'yinchoqlarni yuving va arting).
^
Folklor va adabiy matnlarga qiziqishni, ularni diqqat bilan tinglash, tinglash tajribasini boyitish, adabiy asarga, uning qahramonlariga hissiy munosabatni saqlash istagini rivojlantirish.	^ She’rlarni o‘qish, muhokama qilish, yodlash: V. Mayakovskiy “Nima yaxshi va nima yomon? » E. Moshkovskaya “Buruningizni yuving! » S. Marshak "Odob darsi" V. Lifshits "Slob" L. Voronkova "Masha - chalkash"	kitob sharhi	N.V.Nishchev tomonidan o'rganilgan "Bolalar bog'chasi"

Katta guruhda keng qamrovli - tematik rejalashtirish

Mavzu "Men va mening tanam"

Vazifalar	^ Pedagogning bolalar bilan birgalikdagi faoliyati	Mustaqil faoliyat	Oila bilan o'zaro munosabat
^ Ta'lim sohasi Bilish
Inson tanasining asosiy qismlarini (tana, bosh, qo'llar, oyoqlar, yuz va boshqalar) ajratish va nomlashni o'rganing. Ularning funktsional maqsadi haqida tasavvur hosil qiling.	^ Suhbatlar: "Siz va ismingiz" "Biz qanday farq qilamiz" Didaktik o'yinlar: "Tavsifni taxmin qiling" "Buning aksini ayting" "Buni shirinlik bilan chaqiring" — Nima uchun? Rassomga yordam bering ^ Amaliy vazifalar: "Chizmadagi tananing qismlarini turli xil ranglar bilan bo'yash" "Rasmdagi tananing harakatlanuvchi qismlarini aylantiring" "Oyoq va qo'llarni flomaster bilan aylantiring"	^ Stolda chop etilgan o'yinlar: "Farqni toping" "U erda yo'q narsani chizing" Stencil bilan ishlash: Inson qiyofasi o'ymakorligi Didaktik o'yinlar: — Kim ketdi? "Katta va kichik" "Barmoqlarni sanash"	Kollaj bezaklari "Biz qanday farq qilamiz"
^ Ta'lim sohasi Aloqa
Savollar bo'yicha sodda gaplar tuzish, harakatlarni ko'rsatish qobiliyatini shakllantirish. Yaxlit semantik bayonot qobiliyatini shakllantirish Biror kishining yuzini izchil tasvirlashni o'rgating	hisobga olish tashqi ko'rinish tavsifi bilan fotosuratlar. O'yinlar va mashqlar: "Odamga nima uchun bosh kerak", "Qanday tabassum qilasiz?", O'yin - "Gnome uning tanasi haqida gapiradi". ^ Mavzu bo'yicha topishmoqlar o'rganish "Ehtiyot bo'ling, ko'rsating" (nutq ko'rsatmalarini to'ldirish) "So'z qo'shing" "Qo'shningizni tavsiflang"	Oʻyinlar: "Yo'q narsani chizing" — Nima uchun? "Bir nima, ikkita nima?"	"Onamning og'zaki portreti" kompozitsiyasi
^ Ta'lim sohasi Ijtimoiylashtirish
Odamlar haqidagi g'oyalarni, ularning jinsi va yoshi farqlari, axloqiy fazilatlari, ijtimoiy va kasbiy rollari namoyon bo'lishini boyitish.	^ Suhbat:"Men va boshqa odamlar" Rolli o'yin:"Poliklinika" Didaktik o'yinlar: "Oynadagi yuz" "Mening yordamchilarim" "Sochingiz qanday rangda" "Nima o'zgardi" ^ O'yinlar - vazifalar:"Menga qalamlar nima qila olishini ko'rsating? ... oyoqlar?" Improvizatsiya o'yinlari:"Quloq nimaga o'xshaydi (og'iz, burun va boshqalar)	Rolli o'yin"Poliklinika" Didaktik o'yinlar: "Yuzlarni solishtirish" "Rasmni katlayın" "Nima o'zgardi" "Rasmni tiklang." O'yinchoq odamlar bilan o'yinlar	Oilaviy fotosuratlarni tomosha qilish.
^ Ta'lim sohasi Badiiy ijod
Tafsilotlarni to'g'ri tartibga solib, inson qiyofasi va yuzini chizishni o'rganing Qog'oz varag'ida vizual idrok va orientatsiyani rivojlantiring Tasvirga hissiy kayfiyatni keltiring. Dizayner bilan tanishishni davom eting, torsoni, tananing boshqa qismlarini loyihalashni o'rganing. Konstruktiv tasavvurni rivojlantiring. Yuzingiz tasvirini yaratishni o'rganing, "plastinografiya" texnikasini tanishtiring.	^ Amaliy topshiriqlar "Rasmdagi tana qismlarini turli xil ranglar bilan ranglang", "Qog'oz varag'idan o'zingizni do'st qiling" (geometrik shakllar portreti) "Mana, kichkina odam keldi" (ikkinchi yarmini yakunlash)	Qurilish Lego "rangli erkaklar" Stencil bilan ishlash modellashtirish"Mening yuzim"	Ota-onalar uchun tavsiyalar: avtoportretni chizish. Modellashtirish: "kulgili kichkina erkaklarni ko'r qilish". "Rasmdagi tananing harakatlanuvchi qismlarini aylantiring" "Oyoq va qo'llarni flomaster bilan aylantiring."
^ Ta'lim sohasi Sog'liqni saqlash
Bolalarning tanasining gigienasi haqidagi bilimlarini mustahkamlash Gigiena vositalarini joriy etishda davom eting	Suhbat:"O'z tanangizga qanday g'amxo'rlik qilish kerak" Oʻyinlar: "Burun bilan nafas ol" "Ko'zlaringizni pirpirating" "Quvnoqroq tabassum qiling"	Oʻyinlar: "Nima uchun" (gigiena vositalari) Kundalik gigiena protseduralarini bajarish	Yupqa o'qish. Adabiyot: G, Ladonshchikov "Men qo'llarimni jo'mrak ostida yuvdim", E. Mashkovskaya "Quloqlar"
^
Bolalarning sog'lig'ini himoya qilish to'g'risida bilimlarini shakllantirish. Inson hayoti va salomatligi uchun xavfli vaziyatlar bilan tanishtirish	Suhbat: "Sog'liq uchun nima xavfli" "Xavfli teshilish va kesish ob'ektlari dunyosida"	Oʻyinlar: "Ehtiyot bo'ling"	Bolalar bilan uyda xavfli vaziyatlar haqida gapiring
^ Ta'lim sohasi Jismoniy madaniyat
Chidamlilik, kuch, epchillikni rivojlantirishni davom eting, turli xil yurish, yugurish, sakrash ko'nikmalarini oshiring.	^ Mobil o'yinlar: “Tanangiz nima qila oladi? "Qiziqarli zaryad" "Kichik va katta oyoqlar" "Barmoqlar va qalamlar" "Dengiz xavotirda", "Tez va epchil oyoqlar"		Sport zaliga borishni taklif qiling
^ Ta'lim sohasi Mehnat
Muayyan ketma-ketlikda mustaqil ravishda kiyinish va echinish qobiliyatini takomillashtirish. Ko'nikmalarni mustahkamlang: narsalaringizni shkafga to'g'ri joylashtiring; yotishdan oldin kiyimlarni stulga yaxshilab katlayın	^ Didaktik mashq: "Kim kiyimni to'g'ri va tez qo'yadi"	O'z-o'zidan kiyinish va yechish, kiyimni shkafga qo'yish	Ota-onalarni bolalarni kiyinish va yechishda nazorat qilishni taklif qiling
^ Taʼlim sohasi Badiiy adabiyot oʻqish
Adabiy asarga, uning qahramonlariga hissiy munosabatni saqlab qolish uchun adabiy asarlarni tinglash tajribasini boyitish.	O'qish: I. Semenova "Men odamman, sen odamsan" S. Marshak "To'rt ko'z" "Qizlar va o'g'il bolalar haqida" E. Permyak "Masha qanday katta bo'ldi", "Qo'llar nima uchun" Yodlash: A. Barto "Men o'saman"	Mavzu bo'yicha kitoblar va rasmlarni tekshirish	Qofiya o'rganish: "Oyoqlar, oyoqlar, qayerda eding"

Katta guruhda keng qamrovli - tematik rejalashtirish

Mavzu "Oltin kuz, soyabondagi daraxtlar va butalar"

Vazifalar	^ Pedagogning bolalar bilan birgalikdagi faoliyati	Mustaqil faoliyat	Oila bilan o'zaro munosabat
^ Ta'lim sohasi Bilish
Bolalarni fasllarning o'zgarishi, kuzning belgilari bilan tanishtirishni davom eting. Jonsiz tabiatdagi o'zgarishlar Kuzda daraxtlar va butalar hayotida sodir bo'ladigan o'zgarishlar haqidagi bolalarning g'oyalarini umumlashtirish va tizimlashtirish.	Suhbatlar:"Kuz. U haqida nima bilasiz? "O'rmon inson hayotida" Kuzgi tabiatni kuzatish. Tabiatga ekskursiya ^ Didaktik o'yinlar: — Avval nima, keyin nima? "Qachon bo'ladi?" "Tanlang, nomlang, eslang"	Snaglar, novdalar, barglar to'plami ^ Stolda chop etilgan o'yinlar: — Avval nima, keyin nima? — Nima o‘zgardi? "Kulgili rasmlar" va "To'rtinchi qo'shimcha" "Qaysi daraxt bargi" "Botanika lotto" ^ Rasmlarni tekshirish.	Bolaga kech kuz haqida, tabiatda qanday o'zgarishlar yuz berayotgani haqida gapirib bering; kuzning turli davrlarida daraxtlar va butalarning ko'rinishi va holatiga alohida e'tibor berib, erta va kech kuzni tasvirlaydigan rasmlarga qarang.
^ Ta'lim sohasi Aloqa
“Kuz” mavzusidagi lug‘atni to‘plash va takomillashtirish. Ism kelishuvi va sifatlar: barg - kuz. Ko‘plik yasalishi otlar. Raqamlar, olmoshlar, ergash gaplarni otlar bilan muvofiqlashtirish. Daraxtlar va butalarning nomlarini aniqlang. Kuzda daraxtlarni tasvirlash uchun yorqin epithets - sifatlarni tanlashni o'rganing.	^ Suhbat: "Daraxtlar qurilish materialidir" Didaktik o'yinlar: "Buni shirinlik bilan chaqiring" "Buning aksini ayting" "Taklifni davom ettirish"; “Bolalar kimning filialidan?”; "Ovozni ushlang", "Jonli tovushlar" "Men ko'rsatadigan bargni toping Daraxtlar va butalar haqida tavsiflovchi topishmoqlar yasash Mashqlar: "Agar men daraxt bo'lganimda" "Qayin, aspen, chinor o'rmonining nomi nima) I. Levitanning "Oltin kuz" rasmini tekshirish ^ Bepul muloqot: nega shoxlarni kesib, sindirmaslik kerak? jarohatlangan daraxtga qanday yordam berish kerak? Kuzatuv kuzning orqasida	Didaktik o'yinlar: "Qo'shimcha nima?" "Xatolarni toping" "Kimning varaqasi?"; "Kim qayerda yashiringan?"; "O'ylab ko'ring, biz taxmin qilamiz" "Bolalar qaysi filialdan? "Daraxtni urug'lar bilan toping." O'yinlarni tark etadi Barglarni lupa orqali tekshirish ^ Ijodiy vazifalar : "Agar nima bo'ladi" "Yaxshi yomon" "Daraxt bu ..."	Bola bilan birgalikda erta va kech kuzda odamlarning kiyimlarini solishtiring; uning e'tiborini ob-havo qanday o'zgarganiga qarating: kunlar uzoqlashdimi yoki qisqardimi, tashqarida issiq yoki sovuqroq bo'ldimi?
^ Ta'lim sohasi Ijtimoiylashtirish
"Yashil do'st" ga nisbatan g'amxo'r va hurmatli munosabatni rivojlantiring. Kognitiv qiziqishlarni va o'zgaruvchan faoliyatga intilishni rivojlantiring	^ Rolli o'yin: "Urug'lar" do'koni Suhbatlar: "Tabiatni qanday himoya qilish kerak" "Ular tirik, ularni himoya qilish va himoya qilish kerak." Ijodiy vazifalar: Daraxtning kayfiyatini aniqlash (u yaxshi, qachon yomon); "Ism" daraxtini tanlang Eskizlar "Odamlar yog'och bilan nima qilishadi" Ekskursiyalar: bolalar bog'chasi hududida kuzgi parkda Farroshning ishini nazorat qilish.	"O'rmonning yosh himoyachilari" syujet-didaktik o'yini Rasmlarni tekshirish. Yog'ochdan yasalgan guruhdagi narsalarni topish.	Ko'rib chiqish: mavzu bo'yicha fotosuratlar, reproduktsiyalar, rasmlar “Biz kuzgi o‘rmondamiz” fotoko‘rgazmasiga tayyorgarlik.
^ Ta'lim sohasi Badiiy ijod
Tabiiy ob'ektlarning go'zalligini, rang-barangligini ko'rishni o'rganing. Ijodiy tasavvurni, tabiiy materialda turli xil shakllar va shakllarni ko'rish qobiliyatini rivojlantirish. Shakli, rangi, o'lchamiga mos barglarni tanlab, quruq kuz barglaridan dekorativ kompozitsiyalar yaratishni o'rganing.	"Kuzgi g'aroyibotlar" ko'rgazmasini tayyorlash (g'ayrioddiy shakldagi qo'l san'atlari). Samarali faoliyat: Rasm - "Kuzgi parkda" Modellashtirish - "Tog 'kulining dastasi" (plastelinografiya) Ilova - "barglarning bezaklari" (doirada)	"G'amgin", "quvnoq" daraxtni chizish; "Kuzgi manzara"	"Masxaraboz" kuzgi barglaridan bolalar bilan hunarmandchilik.
^ Ta'lim sohasi Sog'liqni saqlash
Daraxtlarning inson salomatligi uchun foydalari haqida tasavvur hosil qilish (havoni tozalash, issiq kunlarda bizga soya va salqinlik berish, daraxtlarning shifobaxsh xususiyatlari)	Suhbatlar: "Daraxtlar davolay oladimi?" Kuzda sayr qilish uchun qanday kiyinish kerak? "Daraxt va butalarning foydalari to'g'risida" Albom ishi (daraxtlarning dorivor xususiyatlari haqida ommaviy nutq)	^ Didaktik o'yinlar: "Tanyani kiyin" "Topish va nomlash"	Dorivor xususiyatlarga ega bo'lgan daraxtlarning rasmlarini kesib oling va ularni albomga yopishtiring.
^ Ta'lim hududi Xavfsizlik
Daraxtlar bilan bog'liq xavf-xatarlar (o'rmondagi yong'inlar, yog'och inshootlarning tez yonishi, novdalarning qulashi, kuchli shamol paytida daraxtlar, momaqaldiroq paytida daraxt ostida qolish xavfi) haqida g'oyalarni shakllantirish.	Suhbatlar: O'rmonda olov yoqish mumkinmi? "Nega eski qurigan daraxtlar xavfli bo'lishi mumkin?" Nega tayoq bilan yugurish xavfli?	^ Didaktik o'yinlar: "Nima mumkin, nima mumkin emas"	Bolalar bilan daraxtlar bilan bog'liq xavfli vaziyatlar haqida gapiring.
^ Ta'lim sohasi Jismoniy madaniyat
Har xil turdagi yurish, chopish, sakrash ko'nikmalarini oshirishni davom eting.	^ turistik sayohat kuzgi o'rmonda Ochiq o'yinlar: "Yaproqni tuting" "Barglarning tushishi" "O'tish va erishish"	Sport burchagida bolalarning mustaqil motorli faoliyati, nostandart jihozlar bilan o'yinlar. Piyoda harakatlanish	Tabiat yuradi
^ Ta'lim sohasi Mehnat
Bolalar bog'chasi hududida o'sadigan daraxt va butalarga g'amxo'rlik qilish istagini uyg'otish, daraxt va butalarni ekishda kattalarga har tomonlama yordam berish. Mas'uliyatni namoyon etgan holda, kattalarning mehnat topshiriqlarini bajarish qobiliyatini oshirish.	^ Suhbat:"Kuzgi kattalarning ishi haqida" Tasvirlarni tekshirish kuzda odamlarning ishi haqida Fotoko'rgazmani ro'yxatdan o'tkazish"Biz saytda qanday ishladik", Kasblar bilan tanishish - / farrosh / ^ Qo'l mehnati: Onalar va buvilar uchun kuzgi guldastalar yasash Gerbariy yasash	D / s saytida barglarni tozalashda farroshga yordam bering Saytni tozalash uchun ish topshiriqlari	"Kuzgi guldasta" asari uchun barglar to'plami, gerbariy Saytda butalarni ekish.
^ Taʼlim sohasi Badiiy adabiyot oʻqish
Badiiy idrok va estetik didni rivojlantirish, adabiy nutqni rivojlantirish.	O'qish: S. Prokofyev "Kichik eman haqidagi ertak". L.N. Tolstoy, Eman va Hazel. Sokolov-Mikitov, "Kuz". E. Trutneva, "O'rmon yo'llarida". N. Sladkov, "Ostonada kuz".	Kitobdagi illyustratsiyalar va mavzu bo'yicha mavzu rasmlarini tekshirish. "Kuz" ("Illyustrativ material ..." albomidan).	O'qish: S. Nikolaeva "O'rmonga ekskursiya", S. Prokofyev "Kichik eman haqidagi ertak".

Rejim	Shakllar qo'shma	Tashkilot mustaqil
Ertalab	Ertalabki mashqlar № 1 Didaktik o'yin "To'g'ri ish qil" Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashq: "Gul yasang". Suhbat: "Biz o'rta guruh o'quvchilarimiz." Guruhdagi xatti-harakatlar qoidalari haqida."Oshxona xizmati" O'yin holati: "Guruhda yangisi bor".	Vizual va illyustrativ materialni hisobga olish
GCD
Yurish	Kuzatuvtabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar uchun C: Tabiatdagi o'zgarishlar haqida g'oyalarni shakllantirish (kunqisqardi, tun uzoqroq bo'ldi);erta kuzning belgilarini ajratish va tavsiflashni o'rganing;ularni she’rlarda taniydi; Shaxsiy ish:"To'pni ushlang."(Nastya va Alina bilan) Maqsad: epchillikni rivojlantirish. Mehnat topshiriqlari. Verandani supurish. Ochiq o'yin "O'n besh"	Ko'chma material va origami o'yinchoqlari bilan bolalarning mustaqil faoliyati bolalarga to'pni aylantiradigan o'yinlarni taklif qiling, buning uchun darvozalar quring. Bolalarni arqonlar yordamida ot o'ynashga taklif qiling, tepadan pastga tushing, o'yin materiallarini va oilada va bolalar bog'chasida o'ynash uchun atributlarni oling.
Yotishdan oldin ishlang	Bolalar bilan kunduzgi uyquning foydalari haqida suhbatlashish. L. Voronkovni o'qish "Masha - chalkash" Ovqatlanish xonasi xizmatchilari bilan ishlash. Bolalarga tozalik ko'nikmalarini eslatib turing. Kiyimlarni chiroyli tarzda yig'ish mahoratini mustahkamlang. I / S "Biz allaqachon kattamiz" C: o'z-o'zini kiyinish va echinish ko'nikmalarini shakllantirish darajasini aniqlash
Sokin vaqt	Rejalashtirish. GCD, qo'shma, loyiha faoliyatiga tayyorgarlik. Ovqatlanish xonasida navbatchi bo'lganlar uchun belgilarni ro'yxatdan o'tkazish
Oqshom	"Uch ko'zli do'st" rasmini chizish. taxmin qilishsvetofor haqidagi topishmoqlar. hisobga olish svetoforlarning rasmlari. Didaktik o'yin "Svetofor". "Menga qum, suv haqida gapirib bering" TAJRIBASI Maqsad: suv, qum va qorning xususiyatlari haqidagi g'oyalar darajasini aniqlash C / R o'yini "Bolalar bog'chasi"C:bolalar bog'chasi xodimlarining mehnat faoliyati mazmuni haqidagi bolalarning g'oyalarini kengaytirish va mustahkamlash.	"Uy., Oila" s / r uchun sharoit yaratish C: rollarni taqsimlash qobiliyatini shakllantirishni ochib berish.
Yurish	Ochiq o'yinlar "Otish - ushlash", "U yashiringan joyni toping".Maqsadlar:to'pni uloqtirish va ushlab olish mashqlari;kosmosda orientatsiyani o'rgatish. Shaxsiy ish"O'yinchoqlarni yig'ing."Maqsad:ongni rivojlantirish.

Tarbiyaviy ishning kalendar rejasi

2015 yil 1-4 sentyabr kunlari "Salom, bolalar bog'chasi" mavzusi! "Biz qanday o'ynaymiz"

Rejim	Shakllar qo'shma ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasini hisobga olgan holda bolalar faoliyati turlari bo'yicha kattalar va bolalarning faoliyati	Tashkilot mustaqil ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda bolalar faoliyatining turlari bo'yicha bolalar faoliyati
Ertalab	Ertalabki mashqlar № 1 Bola parvarishi nazorati Mavzu: "Biz enagaga qanday yordam bera olamiz" Suhbat "Men va mening do'stlarim" Maqsad: guruh bolalarining ismlarini aniqlash Y/n “Bu nima?” Maqsad: tanish narsalarni nomlash qobiliyatini mustahkamlash, ularning maqsadini tushuntirish	"Bolalar bog'chasi" rasmlarini tekshirish Rasm yuboring kuz kuni» - rasmlarni mustaqil ko'rib chiqish qobiliyatini shakllantirish.
GCD	Kognitiv rivojlanish (FEMP) I / s "Kuzgi o'rmonga sayohat" Maqsad: ob'ektlarning ikkita teng guruhini solishtirish qobiliyatini yaxshilash, taqqoslash natijalarini so'zlar bilan ko'rsatish: teng, juda ko'p. Ikki ob'ektni hajmi bo'yicha taqqoslash qobiliyatini mustahkamlash, taqqoslash natijalarini so'zlar bilan ko'rsatish: katta, kichik, ko'proq, kamroq. Fazoviy yo'nalishlarni o'z-o'zidan aniqlash va ularni so'zlar bilan nomlash mashqlari: oldinda, orqada, chapda, o'ngda, yuqorida, pastda. (I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina 12-bet).
GCD	(L.I. Penzulaeva20-bet o'rta guruhdagi bolalar bog'chasida jismoniy tarbiya)
Yurish	mushuk tomosha qilish C:mushukning ko'rinishi haqida tasavvur hosil qilish; Ochiq o'yinlar"O'rdaklar", "Qushlar va yomg'ir".Maqsadlar:yugurish, toqqa chiqish, sakrashda mashq qilish; epchillikni, tezlikni tarbiyalash. Shaxsiy ish"O'yinchoqlarni yig'ing." (Matvey va Makar bilan) Maqsad: ongni rivojlantirish. Mehnat faoliyati: skameykalar va stollardan qum supurish	bolalarga qumda rasm chizish uchun tayoqlarni taklif qiling, tasviriy san'at faoliyati uchun mavzu tanlashga yordam bering. Yomg'irli havoda plastik konstruktorlarni verandada o'ynashni taklif qiling. bolalarni to'p o'yinini tashkil etishga undash, qisqa masofadan to'pni ushlab olish va uloqtirishga o'rgatish; "Bolalar bog'chasi-oila" rolli o'yini: bolalar uzunlik va balandlikda sakrashni o'rganadilar.
Yotishdan oldin ishlang	Bolalar bilan kunduzgi uyquning foydalari haqida suhbatlashish. Oshxona xodimlari bilan ishlash. D / y "Biz allaqachon kattamiz" C: o'z-o'zini kiyinish va echinish ko'nikmalarini shakllantirish darajasini aniqlash.
Sokin vaqt	Rejalashtirish. GCDga tayyorgarlik, birgalikdagi tadbirlar. Ota-onalar uchun burchak yaratish
Oqshom	1-sonli kunduzgi uyqudan keyin gimnastikaqovurg'ali yo'l bo'ylab yurish, beshiklarda bo'shashtiruvchi mashqlar.Muammoli vaziyat"Mening do'stim - taroq" Maqsad: tashqi ko'rinishingizga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rganish S / I "Oila-bolalar bog'chasi" C: Bolalarning oila, oila a'zolarining mas'uliyati haqidagi g'oyalarini birlashtirish.	"Oila - bolalar bog'chasi" mustaqil o'yinining atributlari bilan tanishtirish Maqsad: bolalarni birgalikda o'ynashga o'rgatish. IOS uchun sharoit yarating "Keling, qo'g'irchoqqa sayr qilish uchun kiyinishga yordam beraylik" Maqsad: bir nechta o'yin harakatlarini bitta hikoya chizig'iga birlashtirish qobiliyatini kuzatish
Yurish	P / va "tor yo'lda" C: aylanadan aylanaga o'tish qobiliyatini mustahkamlash P / va "Quyosh va yomg'ir" C: o'yin qoidalariga rioya qilish mahoratining shakllanish darajasini aniqlash. Bolalarning iltimosiga binoan mustaqil faoliyat uchun sharoit yaratish

Tarbiyaviy ishning kalendar rejasi

2015 yil 1-4 sentyabr kunlari "Salom, bolalar bog'chasi" mavzusi! "Biz qanday o'ynaymiz"

Rejim	Shakllar qo'shma ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasini hisobga olgan holda bolalar faoliyati turlari bo'yicha kattalar va bolalarning faoliyati	Tashkilot mustaqil ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda bolalar faoliyatining turlari bo'yicha bolalar faoliyati
Ertalab	Ertalabki mashqlar № 1 Vaziyatlarning maxsus simulyatsiyasi Mavzu: “Bolalar bog'chamizni yanada yaxshilash uchun nima qilish kerak? Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, kuzatish, vizual idrok, nutq va intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish uchun mozaikani rivojlantirish. "Gulni katlama" D / y " O'rim-yig'im" Maqsad: sabzavot va mevalarni guruhlashni o'rganish Va / s "Agar chaqaloq jarohat olgan bo'lsa" Maqsad: bolalarni birinchi yordamning elementar usullari bilan tanishtirish, chunki bu ko'pincha uning salomatligi va hayotini saqlab qolishi mumkin.	uchun sharoit yaratingbolalar bog'chasida kattalar kasblari haqidagi rasmlarni ko'rish. Maqsad:Bolalarning so'z boyligini kasblarni bildiruvchi otlar, mehnat harakatlarini tavsiflovchi fe'llar bilan boyitish. Suhbatda qatnashishni o'rganing, savollarga ularning mazmunidan chetga chiqmasdan javob bering.
GCD	Nutqni rivojlantirish Olya qo'g'irchog'ining tashqi ko'rinishining tavsifi. Maqsad: ob'ektlarni ko'rib chiqishga o'rgatish, o'qituvchining savollariga javob berish qobiliyatini shakllantirish, uning yordami bilan qisqa tavsifli hikoya tuzish. Ob'ektning rangini aniqlashni o'rganing, antonimlardan foydalaning, ot va sifatlarni jinsi, soni bo'yicha kelishib oling, so'zlarda (O) tovushining mavjudligiga e'tibor bering. Ushakov ko'chasi, 23
GCD	Jismoniy rivojlanish Bolalarni birma-bir ustunda yurish va yugurishda mashq qilish; kamaytirilgan qo'llab-quvvatlash maydonida barqaror muvozanatni saqlashni o'rganing; poldan (erdan) ikki oyog'i bilan kuchli itarish va sakrashda yumshoq qo'nish bilan mashq qilish.(L.I. Penzulaeva 20-bet )
Yurish	Avtomobil monitoringiC: avtomobillarni maqsadiga ko'ra farqlashni o'rganish;haydovchilik kasbiga qiziqishni, o'zlashtirish istagini shakllantirishuning mehnat harakatlarini ayting. Ochiq o'yinlar"Rangli mashinalar" Maqsad: yordami bilan vosita faoliyatini rivojlantirishni davom etingMen ob'ektlar bilan o'yin o'ynayman (rulda)."Tulki tovuqxonada"Maqsadlar: signalga tez harakat qilish qobiliyatini yaxshilash;epchillikni rivojlantirish. Shaxsiy ishSasha M bilan. Ikki oyoqda bir joydan sakrash- kuchli suringto'g'ri erga.Maqsad: epchillikni rivojlantirish. Mehnat faoliyati: o'qituvchiga qum qutisini yopishga yordam berish (T: o'zaro yordamni rivojlantirish, birgalikda ishlash istagi)	Masofaviy material bilan o'yinlar uchun sharoit yaratish Maqsad: o'yinlar uchun atributlarni tanlash qobiliyatini nazorat qilish Bolalarni tekis yuzaga (verandada yoki qum qutisida) rasm qo'yish uchun kichik toshlardan foydalanishga taklif qiling, tayoqchalar yordamida tasvirlar yarating. P / uchun sharoit yarating va bolalarning iltimosiga binoan Maqsad: yurishda YESni oshirish
Yotishdan oldin ishlang	Bolalar bilan kunduzgi uyquning foydalari haqida suhbatlashish.Oshxona xodimlari bilan ishlash. Bolalarga tozalik ko'nikmalarini eslatib turing.Kiyimlarni chiroyli tarzda yig'ish mahoratini mustahkamlang.
Sokin vaqt	Rejalashtirish. GCDga tayyorgarlik, birgalikdagi tadbirlar. Guruh hujjatlarini tayyorlash
Oqshom	1-sonli kunduzgi uyqudan keyin gimnastikaqovurg'ali yo'l bo'ylab yurish, beshiklarda bo'shashtiruvchi mashqlar. "Teremok sahnalashtiruvchi o'yinlar" Maqsad: bolalarni taniqli ertak mazmuniga ko'ra dramatizatsiya qilishni o'rgatish. Bolalarni o'yinga jalb qiling.	Kitobning burchagida ishlang:kitobni qayta tiklash. Bolalarni kitoblarni ko'rib chiqishga taklif qiling, ta'mirlashga muhtoj bo'lganlarni tanlang. Bolalarni kitoblarni yopishtirishning mumkin bo'lgan ishlariga jalb qiling.
Yurish	P / va "Uyalardagi qushlar" Maqsad: bir-biriga to'qnashmasdan har tomonga yurish va yugurishni o'rgatish P / va "Uyingizni toping" Maqsad: signal bo'yicha tez harakat qilishni, kosmosda harakat qilishni o'rganish

Tarbiyaviy ishning kalendar rejasi

2015 yil 1-4 sentyabr kunlari "Salom, bolalar bog'chasi" mavzusi! "Biz qanday o'ynaymiz"

Rejim	Shakllar qo'shma ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasini hisobga olgan holda bolalar faoliyati turlari bo'yicha kattalar va bolalarning faoliyati	Tashkilot mustaqil ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda bolalar faoliyatining turlari bo'yicha bolalar faoliyati
Ertalab	Ertalabki mashqlar № 1 Muammoli vaziyatlarni hal qilish Mavzu: "Sehrli so'zlar" Mavzu: Bolalar bog'chasi sizga nima yoqadi? Xavfsizlik bo'yicha suhbatlar: "Nima uchun guruhda tartib bo'lishi kerak". D / va "Ajoyib sumka" Maqsad: teginish orqali ob'ektlarni aniqlashni o'rganish D / va "Qo'g'irchoqlar uchun xona" Maqsad: yaqin atrof-muhit ob'ektlari haqidagi g'oyalar darajasini aniqlash	"Qo'g'irchoqlar uchun kontsert" o'yin faoliyati uchun sharoit yarating Maqsad: atributlarni tanlash qobiliyatini kuzatish
GCD	Dizayn bo'yicha chizish. Mavzu: "Men yozni qanday o'tkazdim". Bolalarni yozda olingan taassurotni rasmda aks ettirishga o'rgatish; turli daraxtlar, butalar, gullarni chizish. Tasvirlarni varaqning pastki qismidagi chiziqqa va varaq bo'ylab joylashtirish qobiliyatini mustahkamlash. Ijodiy faoliyatni rivojlantirish. Komarova O'rta guruhdagi vizual faoliyat p.
GCD	Jismoniy rivojlanish (ko'chada) Maqsad: Bolalarni bir vaqtning o'zida va barcha yo'nalishlarda ustun bo'ylab yurish va yugurishda mashq qilish; signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatida; to'pni ikki qo'l bilan aylantirganda epchillik va ko'zni rivojlantirish.L.I. Penzulaeva21-bet
Yurish	Farroshning ishini nazorat qilish Maqsad : Bolalarning kattalar mehnati haqidagi bilimlarini kengaytirish, ko'rganlarini tushuntirishga o'rgatish, kasblar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Bog' bo'ylab sayohat Maqsad - "daraxt" tushunchalarini, uning tuzilishini oydinlashtirish. Daraxtni butadan qanday ajratish mumkinligini tushuntiring. Ochiq o'yinlar:"Kim tezroq", "Uçurtma va ona tovuq".Maqsadlar:- yugurish, ko'tarilish, sakrash qobiliyatini yaxshilash;javobni ishlab chiqish. Shaxsiy ish:"Kayfiyatni tasvirlang."Mila va Nelli bilan Maqsad: ichki uzatish uchun plastik harakatlarni o'rgatishHis	P / va uchun sharoit yarating Maqsad:harakatlarni muvofiqlashtirish, kuch berish qobiliyatini rivojlantirishtashlash. bolalarni qum qutisida avtomobil yo'lini qurishga taklif qiling, mashinalar uning bo'ylab yo'l qoidalariga rioya qilsin. bolalarga to'p, arqonlar, skittles bilan o'yinlarni taklif qiling. Saytdagi C / R o'yin yo'nalishi. "Do'kon". Maqsad: bir oila boshqasiga tashrif buyuradigan o'yin syujetini yaratish; bolalarni rol uchun kerakli atributlarni tanlashga o'rgatish; rollarni ziddiyatsiz taqsimlash, do'stona tuyg'ularni rivojlantirish.
Yotishdan oldin ishlang	Oshxona xodimlari bilan ishlash. Bolalarga tozalik ko'nikmalarini eslatib turing. Kiyimlarni chiroyli tarzda yig'ish mahoratini mustahkamlang.
Sokin vaqt	Rejalashtirish. GCDga tayyorgarlik, birgalikdagi tadbirlar
Oqshom	Kunduzgi uyqudan keyin gimnastika 1-son Qattiqlashuv faoliyati Sevimli o'yinchoqlaringiz uchun uy yig'ing (konstruktiv modellashtirish faoliyati) Maqsad:Sxema bo'yicha dizayn ko'nikmalarini shakllantirish (binolar uchun variantlarni ko'rib chiqish, ularni tahlil qilish, qurilish materialini tanlash). HBT (o'yinchoqlarni yuvish) "Keling, narsalarni tartibga keltiraylik"	Rus xalq o'yinini o'ynash uchun sharoit yaratish (og'zaki) Bu barmoq uxlashni xohlaydi, Bu barmoq yotdi, Bu barmoq burishdi, Bu barmoq allaqachon uxlab qoldi. Barmoqlar yuqoriga ko'tariladi. Xayr! Ularning yurish vaqti keldi. Maqsad: tanangizni nazorat qilishni o'rgatish, nutqni rivojlantirish.(Yu.U xalq o'yinlari)
Yurish	Ochiq o'yinlar"Qush va mushuk", "Rangli mashinalar".Maqsad:bir-biriga tegmasdan, har tomonlama harakat qilishni o'rganing.

Ular maktabgacha yoshdagi bolalarning o'z-o'zini hurmat qilish qobiliyatini rivojlantirish, jamoada muloqot qilish qobiliyatini shakllantirish ustida ishlaydi. "Tug'ilgandan maktabgacha" dasturiga ko'ra, Federal Davlat Ta'lim Standartiga e'tibor qaratgan holda, o'qituvchilar quyidagi vazifalarni hal qilishga imkon beradigan haftani rejalashtirishadi: bolalarning ismlari, familiyalari va yoshi haqidagi bilimlarini, shuningdek, g'oyalarini mustahkamlash, shakllantirish. ishga, kattalarga hurmat bilan munosabatda bo'lish, oila haqidagi bilimlarni kengaytirish va tengdoshlar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish. Jamoa qurish o'yinlari, dumaloq raqs o'yinlari, kuzatishlar va tajribalar, jismoniy daqiqalar, bolalar bog'chasi haqidagi she'rlar va topishmoqlar tavsifi "Bizning bolalar bog'chamiz" mavzuli haftalik rejasiga ilovada keltirilgan.

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish sohasida kattalar bolalarning o'z ko'chalari haqidagi hikoyalarini rejalashtiradi, avtomobil va haydovchining kasbi bilan tanishadi, "Haydovchi" rolli o'yiniga atributlar bilan tanishtiradi, guruhda xavfsiz xatti-harakatlar haqida gapiradi va ko'chada. Voyaga etgan kishi bolalarga ish topshiriqlarini berishda davom etadi va o'z tug'ilgan shahrining qiziqarli joylari haqida gapiradi.

kognitiv rivojlanish

Kognitiv rivojlanish "Guruhlarga bo'linish", "Aytish uchun odamni top", "Bir so'z bilan nomlang" o'yinlarida amalga oshiriladi. O'qituvchi bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini kengaytirishga qaratilgan o'yinlarni rejalashtiradi va bolalarni mantiqiy zanjirlar va ular bilan ishlash usullari bilan tanishtiradi. Kursda o'rta guruh bolalari rangli ko'zoynak orqali ko'rinadigan narsalardan qanday soya paydo bo'lishini bilib oladilar.

Nutqni rivojlantirish

Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqni rivojlantirishga hissa qo'shadigan berilgan tovushni aniq talaffuz qilishga harakat qilib, kamaytiruvchi qo'shimchalar bilan so'zlarni yasashni, olmoshlarni to'g'ri ishlatishni va so'zlarni modelga muvofiq o'zgartirishni o'rganadilar.

Badiiy va estetik rivojlanish

Dumaloq raqs va teatrlashtirilgan o'yinlar, shuningdek, daraxtlarni tekshirish va chizish badiiy va estetik rivojlanish muammolarini hal qilishga imkon beradi. O'qituvchi badiiy burchakni muhrlar va pokes bilan to'ldiradi, bolalarni guruhni bezash uchun bayroqlar yasashga jalb qiladi.

Jismoniy rivojlanish

Jismoniy rivojlanish sohasida jismoniy sifatlarni rivojlantirish va mashqlarni bajarishning to'g'ri texnikasini shakllantirish bo'yicha ishlar davom etmoqda. Bolalar tanish jismoniy daqiqalarni takrorlaydilar, o'yin qoidalarini eslaydilar va mustaqil ravishda harakat faoliyatini tashkil qiladilar.

Mavzu haftasi parchasini ko'rib chiqing

dushanba
OO		kognitiv rivojlanish	Nutqni rivojlantirish		Jismoniy rivojlanish
1 p.d.	Bolalar uchun hikoyalar "Men yashaydigan ko'cha" Maqsad: tug'ilgan shahar haqidagi g'oyalarni kengaytirish.	Guruh safari. Maqsad: bolalarning e'tiborini guruhda yangi qiziqarli o'yinlar paydo bo'lganiga qaratish.	"Menga qanday ekanligimni ayting" o'yini. Maqsad: tovushlarni aniq talaffuz qilishda mashq qilish, fonemik eshitishni rivojlantirish.	Guruhni bolalar tomonidan yasalgan bayroqlar bilan bezash. Maqsad: bolalarning e'tiborini guruhni bezashga qaratish.	Fizminutka o'qituvchining tanloviga ko'ra. Maqsad: tanish o'yinlarni esga olish.
Pro- shovqin	"Haydovchilar" hikoya o'yiniga atributlar bilan tanishish. Maqsad: o'yin ko'nikmalarini, tasavvurni rivojlantirish.	Avtomobil kuzatuvi. Maqsadlar: avtomobillarni maqsadiga ko'ra farqlashni o'rgatish; haydovchilik kasbiga qiziqish, uning mehnat faoliyatini o'zlashtirish istagini shakllantirish.	"Menga bir so'z ayting" mashqi. Maqsad: gap yoki hikoyaning ma'nosiga ko'ra so'zlarni tanlashni o'rganish.	Chizilgan burchakda muhrlar va pokeslarning kiritilishi. Maqsad: bolalarga yangi jihozlardan foydalanish imkoniyatlarini ko'rsatish.	P.i. "Uysiz quyon" Maqsad: bolalarda kosmosda orientatsiyani rivojlantirish, tez yugurishda mashq qilish. P.i. "To'pni kimga aylantirish kerak." Maqsad: bolalarni to'pni aylantirishda mashq qilish.
OD
2 p.d.	Suhbat "Guruhda o'zini qanday tutish kerak". Maqsad: bolalarga bolalar bog'chasida shikastlanishga nima sabab bo'lganini eslatish.	Kognitiv tadqiqot faoliyati "Nur va soya". Maqsad: ob'ektlardan soyaning shakllanishi bilan tanishish, soya va ob'ektning o'xshashligini aniqlash, soyalar yordamida tasvirlarni yaratish.	A. Ryndinning "Bolalar bog'chasi haqidagi ertak" ni o'qish. Maqsad: hikoya bilan tanishishni boshlash.	Di. – Menga o‘xshagan oynani ko‘rsat. Maqsad: geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.	Sport zalida mustaqil o'yinlar. Maqsad: bolalarda harakatlarning rivojlanishiga yordam berish.
seshanba
OO	Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish	kognitiv rivojlanish	Nutqni rivojlantirish	Badiiy va estetik rivojlanish	Jismoniy rivojlanish
1 p.d.	Muammoli vaziyat "Nega quyon bo'g'ilib qoldi". Maqsad: Bolalarga ovqatni og'zini yopib sekin chaynashni eslatish.	Di. "Bir so'z ayting." Maqsad: umumlashtiruvchi so'z bilan bir xil turdagi geometrik shakllarni nomlash qobiliyatini rivojlantirish.	"Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling" mashqi. Maqsad: kamaytiruvchi qo'shimchalar bilan ot yasashni o'rganish.	O'yin vazifasi "Musiqiy bekinmachoq". Maqsad: o'quvchilarni musiqa tinglash va eshitish, uning intonatsiyasini aniqlash va shunga qarab kerakli harakatlarni bajarishga o'rgatish, musiqiy o'yinlarga qiziqishni uyg'otish.	“Sport anjomlari” mavzusidagi rasmlarni taqsimlash. Maqsad: bolalarning ochiq o'yinlar haqidagi g'oyalarini kengaytirish.
Pro- shovqin	O‘qituvchining “Mening shahrimdagi go‘zal joylar” hikoyasi. Maqsad: shaharning diqqatga sazovor joylari bilan tanishishni davom ettirish.	Tashqi dunyo bilan tanishish uchun didaktik o'yinlar. Maqsad: o'yin qoidalariga rioya qilish qobiliyatini shakllantirish.	"Mening, mening, mening" mashqi. Maqsad: nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish.	Qaychi bilan ishlash. Maqsad: qaychidan to'g'ri foydalanish qobiliyatini shakllantirish.	P.i. — Biz hosilni yig‘ib olyapmiz. Maqsad: so'zlarni va o'yin qoidalarini eslab qolish. P.i. "Erkin joy". Maqsad: bolalarda signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
OD

29.08.16 dan 09.02.16 gacha I sentyabr haftasi: Simonova A.N.

Hafta kuni
Rejim

O'zaro ta'sir
ota - onam bilan.

guruh,
kichik guruh
Individual

Dushanba -29. 08.16
Ertalab:

"So'zni yig'ish" o'yini
Maqsad: O'quvchilarning "Bilimlar kuni" bayrami haqidagi fikrlarini umumlashtirish. Bolalarda kognitiv motivatsiyani, maktabga, kitoblarga qiziqishni rivojlantirish. Bolalar o'rtasida do'stona, mehribon munosabatlarni shakllantirish, hissiy sezgirlikni rivojlantirish.
.
Suhbat "Bilimlar kuni".

Milan va Masha o'z shahriga, siz yashayotgan ko'chaga nom berishda mashq qiling.

OOD
9:00 Jismoniy tarbiya "Biz sog'lom o'samiz".
Maqsad: bolalarga motorli o'yin faoliyatida bir-birlari bilan muloqot qilish quvonchini berish; bir-biri bilan hissiy va tactile ishonchli aloqani o'rnatishga yordam berish; to'g'ri turish ko'nikmalarini shakllantirish va mustahkamlash, tekis oyoqlarning oldini olish; bolalarda vosita tajribasini kengaytirish, funktsional tizimlarni rivojlantirish, harakatlarni muvofiqlashtirish, kosmosda orientatsiya, epchillik, jasorat, chidamlilik. p \ va "Bunday o'tirish zerikarli, zerikarli" Bo'shashish o'yini: "Humpty Dumpty"

№1 yurish:
Mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish
Maqsadlar: jonli va jonsiz tabiatning o'zaro bog'liqligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash; kuzda o'simliklar va hayvonlar hayotidagi o'zgarishlarni ajratib ko'rsatishni o'rganish; kuz oylari haqida tasavvur hosil qilish.
konchilik faoliyati
Mehnat faoliyati.
Bolalar bog'chasi saytini tushgan barglardan tozalash.
Maqsadlar: bajarilgan ishlardan o'zida va boshqa bolalarda quvonchli kayfiyatni yaratishga o'rgatish; ekologik madaniyatni tarbiyalash.
Ochiq o'yinlar. "Uchinchi g'ildirak".
Maqsadlar: o'yin qoidalariga rioya qilishni o'rgatish; chaqqonlik va tezlikni rivojlantirish.
"Boyo'g'li".
Maqsadlar: kosmosda harakat qilishni o'rgatish; o'yinga qiziqishni rivojlantirish.
"Kim eng aniq?".
Maqsad: mustaqillik, zukkolik, jasoratni rivojlantirish. "Kimning havolasini yig'ish ehtimoli ko'proq?".
Maqsad: tezlikda yugurishni o'rganish.
(1-sentyabrdagi yurishlarning kartotekasiga qarang)
Misha, Nastya, Seryoja bilan oldinga sakrash.
Maqsad: oldinga sakrashni yaxshilash.

yotishdan oldin ishlang
Ch.Perroning "Qizil qalpoqcha" ertakini o'qish.
Maqsad: puflagichlarga hissiy jihatdan teginishga yordam berish, ularni yangi ertak bilan tanishtirish.

Oqshom:

Dizayn: "Bizning bolalar bog'chasi".
Maqsad: ijodiy qobiliyatlarni, mustaqillikni, tashabbuskorlikni, dizayn qobiliyatlarini rivojlantirish; bolalarda hissiy sohani rivojlantirish. mehnatsevarlikni tarbiyalash; muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.
Suhbat: "Biz tayyorgarlik guruhi o'quvchilarimiz."
Maqsad: endi biz katta guruh ekanligimizni aytish.
"Mushukchaning bolalar bog'chasida sayohati" hikoyasining to'plami.
Maqsad: bolalar nutqini rivojlantirish, ertak aytishga o'rgatish, mushukchaning bolalar bog'chasida kim bilan uchrashganligi haqida gapirish.
Tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishda Milana va Masha mashq qiling.
Didaktik o'yin "Kim nimani boshqaradi?". Maqsad: o'rganilgan transport turlari va kasblarni takrorlash.

№2 yurish:
O'rgimchak tomosha qilish.
Mehnat faoliyati
Urug'larni yig'ish.
Ochiq o'yinlar.
"Yugurish va sakrash", "Jamperlar".

"Rangli mashinalar"
"Qanchalik jim bo'lsangiz, shuncha uzoqqa borasiz".

P / va "Baba Yaga" - tez yugurishda, bir-biriga to'qnashmasdan mashq qilish.
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: uzun arqondan sakrashni yaxshilash (qattiq va tebranish).
Milana, Bolot, Saveli.
Masofaviy material: belkuraklar, qoshiqlar, panikulalar, chelaklar, qum uchun qoliplar.

Hafta kuni
Rejim
Rejim momentlaridagi ta'lim faoliyati
Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish (faoliyat markazlari, guruhning barcha xonalari)

O'zaro ta'sir
ota - onam bilan.

guruh,
kichik guruh
Individual

seshanba - 30.08.16
Ertalab:
Suhbat "Daraxtlarning raqsi" - kuz haqidagi maqollar va xalq belgilari.
Maqsad: maqollar va kuzning xalq belgilari bilan tanishtirish.

"Men iste'dodliman" bilimlar kunini nishonlashga tayyorgarlik.
Musiqaga hissiy sezgirlikni rivojlantiring. Qo'shiq aytish mahoratingizni oshiring. Bolalarni improvizatsiya va teatrlashtirilgan raqsga rag'batlantirish. Harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini, ritm hissini, eshitishni rivojlantirish. Nutqning ekspressivligini, yuz ifodalarini rivojlantirish. Artikulyar vosita ko'nikmalarini faollashtirish.
Iste'dodlar yarmarkasi.
Maqsad: bolalar va ota-onalarni xursand qilish, ota-onalarni bolalar bog'chasi hayotida faol ishtirok etishga jalb qilish.

Swamp, Milana bilan tovushlarning talaffuzi. Maqsad: unli va undosh tovushlarning to'g'ri talaffuzini mustahkamlash, hushtak, shivirlash va tovushli (p, l) tovushlarni talaffuz qilishni mashq qilish. Artikulyar apparatni rivojlantirishni davom eting.
ko'rinishga qarab
lekin tasviriy material
"1 sentyabr bilim kuni".
Bolalar kutubxonasini "Kuz" mavzusidagi kitoblar va rasmlar bilan to'ldirish.

Ota-onalarni "Men iste'dodliman" bilim kunini nishonlashga jalb qilish, iste'dodlar yarmarkasida ishtirok etish.

№1 yurish:
O'rgimchak tomosha qilish
Maqsadlar: o'rgimchakning tashqi ko'rinishining xarakterli xususiyatlari, uning hayotiy ko'rinishlari haqidagi bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash; tabiat haqida realistik tasavvurlarni shakllantirish.
Mehnat faoliyati
Urug'larni yig'ish.
Maqsad: gul urug'larini ehtiyotkorlik bilan yig'ish va ularni to'g'ri saqlash qobiliyatini mustahkamlash.
Ochiq o'yinlar
"Yugurish va sakrash", "Jamperlar". (3-4 marta)
Maqsad: jismoniy faollikni, uzunlikka sakrash qobiliyatini rivojlantirish.
(yurishlar kartotekasi katta guruhning 4-sentyabr oyiga qarang)
Ob'ektlarni nishonga otish.
Maqsad: ob'ektlarni bir qo'l bilan nishonga otish ko'nikmalarini mustahkamlash. Vanya, Bolot, Nastya.

Bolalarning mustaqil o'yinlari c
tekis va katta hajmli
o'ynash uchun o'yinchoqlar
binolar.

Oqshom:
KGNni o'rgatish, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalari va kiyinishda o'zaro yordam.
Maqsad: Bolalarni uyqudan keyin kiyinishda bir-birlariga yordam berishga undash.
“Kuzda ezgu amallar” mavzusida suhbat.
Maqsad: mehnatga hurmatli munosabatni, tabiatga yordam berish istagini rivojlantirish.
-D / va "Faqat sariq, yashil, qizil to'plang."
Maqsad: ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Iste'dodlar yarmarkasi.
Maqsad: bolalar va ota-onalarni xursand qilish, ota-onalarni bolalar bog'chasi hayotida faol ishtirok etishga jalb qilish.

FEMP bo'yicha bolalarning kichik guruhi bilan individual ish
Vova, Misha, Vanya bilan.
Maqsad: Bolalarni ob'ektning joylashishini aniqlash va nomlashni o'rgatishda davom eting (chap, o'ng, keyingi, yaqin, oraliq).
Yangi stol o'yinlari bilan tanishing: "Yil bo'yi", "Tabiat taqvimi".

№2 yurish:
Har xil transport turlarini kuzatish
Maqsadlar: quruqlikdagi transport, ularning tasnifi, maqsadi haqida bilimlarni kengaytirish; avtobuslarning maqsadi, inson hayotidagi ahamiyati haqida tasavvur hosil qilish.
Mehnat faoliyati
Bog'da axlat yig'ish uchun jamoaviy ish. Maqsad: jamoaviy ish ko'nikmalarini shakllantirish.
Ochiq o'yinlar
"Bo'ri va echkilar", "Igna, ip, tugun".
Maqsadlar:
qoidalarga qat’iy rioya qilgan holda o‘yin faoliyatini o‘rgatish;
tezlik va reaktsiyani rivojlantirish;
jasoratni tarbiyalash.
(yurishlarning kartotekasi katta guruhning 3-sentyabr oyiga qarang)
"Kim tezroq yuguradi?", "Toshlarda".
Maqsad: yugurishda mashq qilish, "toshlar" (g'ishtlar) ustida yurishda muvozanatni saqlash, Liza va Darina bilan signalga tez harakat qilish qobiliyati.
Masofaviy material: belkurak, supurgi, rake, qum uchun qoliplar.
Tanlov o'yinlari.

Avgust - sentyabr I hafta 29.08.16 dan 02.09.16 gacha bo'lgan: Simonova A.N.

Hafta kuni
Rejim
Rejim momentlaridagi ta'lim faoliyati
Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish (faoliyat markazlari, guruhning barcha xonalari)
O'zaro ta'sir
ota - onam bilan.

guruh,
kichik guruh
Individual

chorshanba - 31.08.16
Ertalab:
Mavzu bo'yicha suhbat: "Styuardessa kuz".
Maqsad: Bolalarning sabzavot va mevalar, ularning foydalari, shuningdek, hosil haqida umumiy g'oyalarini birlashtirish va kengaytirish.
Ertalabki mashqlar "Men va mening mashqlarim"
Didaktik o'yin "Kuzning xotirasini qaytaramiz"
Maqsadlar: kuzning fasl sifatidagi belgilarini bilish; kuz faslining belgisini nomlay olish va tasvirlay olish; jonli va jonsiz tabiat hodisalarini bog‘lash; odamlarning ob-havo va kiyim-kechaklarini, ularning mehnatini o'zgartirishdagi o'zaro bog'liqlikni tushuntiring.
Mobil o'yin "Biz ko'rganimizni aytmaymiz, lekin nima qilganimizni ko'rsatamiz".
Maqsad: harakatlarni rivojlantirish, turli harakatlarni taxmin qilish qobiliyatini rivojlantirish.
D / va "Kimning ta'minoti?".
Maqsad: hayvonlarni qishga tayyorlash haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
D / va “Nima nimadan yasalgan? "- mushukdan atrofdagi narsalar va materiallarning maqsadi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. ular Liza, Vika, Alina bilan qilingan.
Meva va sabzavotlar qo'g'irchoqlari bilan "Shop" C/R o'yinini yakunlang.
"Bolalar bog'chasi" rolli o'yini uchun atributlarni kiritish
Do'stlik va o'zaro yordam haqidagi asarlarni kitob burchagiga qo'yish. Mayakovskiyda "Nima yaxshi va nima yomon", S. Mixalkov "Styopa amaki", Rus. Nar. Ertak "Bubble, somon va bast poyabzal

Ota-onalar uchun maslahatlar:
"6-7 yoshli bolaning rivojlanish xususiyatlari",
“Farzand tarbiyasida oila va bog‘chaning o‘rni”.

OOD
Jismoniy tarbiya (ko'chada)
Maqsad: bolalarda jismoniy madaniyatga qiziqish va qadriyat munosabatini shakllantirish, quyidagi aniq vazifalarni hal qilish orqali barkamol jismoniy rivojlanish: jismoniy fazilatlarni (tezlik, kuch, moslashuvchanlik, chidamlilik va muvofiqlashtirish) rivojlantirish; bolalarning motor tajribasini to'plash va boyitish (asosiy harakatlarni o'zlashtirish); o'quvchilarning harakat faoliyati va jismoniy rivojlanishiga bo'lgan ehtiyojini shakllantirish.

№1 yurish:
Chumolilarni tomosha qilish.
Maqsadlar: chumolilarning tashqi ko'rinishining xususiyatlari, ularning hayotiy ko'rinishlari haqidagi bilimlarni kengaytirish; atrof-muhitga qiziqish uyg'otish.
Kasb: Bog'da ishlash.
Maqsadlar: jamoaviy ishlash qobiliyatini mustahkamlash, tarbiyachining ko'rsatmalarini bajarish (bog'da hosilni yig'ish); o'simliklarning o'sishi va rivojlanishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Mobil o'yin:
"Yongichlar", "Undandagi bo'ri". (2-3 marta) Maqsadlar: o'yin qoidalariga rioya qilishni o'rgatish, o'qituvchining ishorasi bo'yicha harakat qilish; epchillikni rivojlantirish. "Boyo'g'li" (2-3 marta)
Maqsadlar: tarbiyachining signali bo'yicha harakatlarni tezda bajarishga o'rgatish; qo'llar bilan silliq ishlash, ma'lum bir yo'nalishda yugurish qobiliyatini shakllantirish.
(9-sentyabrdagi yurishlarning kartotekasiga qarang)
Harakatning rivojlanishi.
Maqsadlar: - ma'lum bir yo'nalishda barcha yo'nalishlarda yugurish qobiliyatini shakllantirish;
uch kishidan iborat qatorni tashkil qiladi.
Nastya, Polina, Roma.
kognitiv-tadqiqot va ishlab chiqarish faoliyati jarayonida erkin muloqot.
Masofaviy materiallar bilan mustaqil o'yinlar.

yotishdan oldin ishlang
Barmoq gimnastikasi "Guruhimizda qizlar va o'g'il bolalar do'stdirlar".
Maqsad: nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni rivojlantirish, nozik vosita ko'nikmalari ustida ishlash.

OOD
15:40 Muzey
Maqsad: Bolalarni o'z shahrining diqqatga sazovor joylari, yaqin atrofdagi ko'chalar bilan tanishtirishni davom ettirish. “Kichik vatan” tushunchasini bering. Shahar ramzlari bilan tanishtiring: bayroq, gerb. Ona shahrimizga, uning tarixiga mehr-muhabbatni tarbiyalash, biz, birodarlar, shunday ajoyib, betakror shaharning aholisi ekanligimizdan faxrlanish tuyg‘usini tarbiyalash.

Oqshom:
Uyqudan keyin mashq qiling. qattiqlashuv jarayonlari.
C / R o'yini "Do'kon".
O'yinchoqlar to'plami asosida syujet hikoyasini tuzish.
Maqsad: buning uchun mos qahramonlarni tanlab, syujet hikoyasini tuzishni o'rgatish; personajlarning tavsifi va tavsifini bering, hikoyaga dialogni kiriting; ushbu so'zlarning ta'riflarini aniqlashni o'rganing.
Ko'rib chiqish: "Yaqinda maktabga" syujet rasmlari, Maqsad: maktab anjomlari tasvirlangan mavzu rasmlarini o'rganish.
Suhbat "Bilimlar kuni"
Maqsad: bolalarning o'qituvchi, o'qituvchi kasbi haqida tushunchalarini kengaytirish; ta'lim muassasalari haqida (bolalar bog'chasi, maktab). Jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari, bolalar bog'chasi guruhidagi bolaning vazifalari haqida g'oyalarni kengaytirish.
Shaxsiy suhbatlar: "Bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda qanday uylarni ko'rdim" (qanday qurilish materialidan) Vanya, Seryozha, Bolot.
Ijodkorlik markaziga turli xil tabiiy materiallar va o'simlik urug'larini joylashtiring.

№2 yurish:
Qichitqi o'tini kuzatish
Maqsadlar: dorivor o'simliklar haqida g'oyalarni shakllantirish jarayonida kognitiv faollikni rivojlantirish; tabiatni faol saqlash va himoya qilish qobiliyati va istagini shakllantirish.
Tabiatda o'zini tutish qoidalari
Dorivor o'simliklardan siz faqat sizning hududingizda ko'p bo'lganlarni to'plashingiz mumkin.
Mehnat faoliyati
Ekologik yo'lda ishlash: suv ombori yaqinidagi axlat yig'ish. Maqsadlar:: tozalik va tartibni saqlashga odatlanish; jamoada ishlash istagini uyg'otish.
(2-sentyabrdagi yurishlarning kartotekasiga qarang)
"Qushlarning parvozi".
Maqsad: tarbiyachining signaliga tez harakat qilishni o'rgatish; ma'lum bir yo'nalishda harakat qilish. Seryoja, Savely, Misha.

Saytdagi bolalarning mustaqil faoliyati, masofaviy materiallar bilan o'yinlar - birgalikda o'yin faoliyati uchun ko'nikmalarni rivojlantirish

Avgust - sentyabr I hafta 29.08.16 dan 02.09.16 gacha bo'lgan: Simonova A.N.

guruh,
kichik guruh
Individual

Payshanba – 01. 09.16
Ertalab:
Ertalabki mashqlar "Men va mening mashqlarim!"
O'yin mashqi "Maktab sumkasini yig'ing" (tasniflash).
Maqsad: Bolalarda "Bilimlar kuni" bayrami haqida g'oyalarni shakllantirish. Maktab anjomlari, ularning nomi, maqsadi bilan tanishtirish.
"Men iste'dodliman" bilim kunini nishonlash.

Vaziyat suhbati: "Oziq-ovqat madaniyati jiddiy masala"
Maqsad: vilkani bosh va o'rta barmoqlar bilan ushlab turish qobiliyatini yaxshilash, ko'rsatkich barmog'i bilan yuqoridan ushlab turish.
O'yin mashqi "Mening kaftlarim"
Maqsad: Yuvish qobiliyatini yaxshilash: ko'pik hosil bo'lguncha qo'llarni ko'piklang, yaxshilab yuving, yuzingizni yuving,
quruq sochiq bilan artib oling
Bolot, Sergey A. bilan individual ish Sabzavotlar va ularning urug'lari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Turli o'yinchoqlar bilan o'yin burchaklarida bolalar o'yinlari

Bolalar uchun turli xil qiziqish markazlarida tadbirlar

D / o'yinlar "Talaba uchun narsalarni top", "Ajoyib sumka", "Tangram", "Matematik savat", "Matematik lotto"

Ota-onalar uchun vizual ma'lumotlarga ega bo'lgan toymasin papkani loyihalash "Kuz keldi".

№1 yurish:
rowan tomosha qilmoqda
Maqsadlar: daraxtning tuzilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
avgust oyida tabiatning o'zgarishi haqida tasavvur hosil qiling.
Mehnat faoliyati
Kollektiv ish. Terak urug'larini, saytdan o'tlarni tozalash, yo'llarni supurish. ishlash istagini, asosiy mehnat jarayonlarini bajarish qobiliyatini shakllantirish.
Ochiq o'yinlar

P / va "Bog'bon va gullar" (2-3 marta)
Maqsad: bolalarni yangi o'yin bilan tanishtirish, bolalarning signal bo'yicha harakat qilish ko'nikmalarini rivojlantirish; bir-biriga to'qnashmasdan tez yugurishda mashq qiling. (12-sentyabrdagi katta guruh yurishlarining kartotekasiga qarang)
Bir qatorda joylashtirilgan pinlar orasidan "ilon" ni boshqaring; boshingga bir qop qum ko'tarib, log bo'ylab yugur.
Maqsadlar: skittlesga tegmaslikka o'rgatish, ular orasida yugurish; tezlikni, chaqqonlikni, muvozanatni rivojlantirish.
Roma va Seryoja.

Bolalar uchun mustaqil o'yin faoliyati uchun saytga qoshiq, to'p, qolip, belkurak, gul qutilarini olib keling.

yotishdan oldin ishlang
"Kuzdagi o'rmon" kitobidan "Quyonlarning kuzgi sarguzashtlari" hikoyasini o'qish.
Bolalarning o'rmondagi sarguzashtlari haqida hikoyalari.
Maqsad: Bolalarga o'rmon - bu birga yashaydigan va bir-biriga muhtoj bo'lgan o'simliklar va hayvonlar jamoasi haqida tushuncha berish.

Oqshom:
Doira ishi. Ekologik ertak - "Shamolning sarguzashtlari" suhbati. P / va "Shamol bilan ushlash".
Maqsad: shamol haqidagi bilimlarni aniqlashtirish va mustahkamlash.
D / va "Kimning dumi, kimning boshi?".
Maqsad: qushlar va hayvonlarning tashqi ko'rinishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash
c \ r o'yini "Bolalar bog'chasi"
Vazifalar: O'qituvchi bolalarni qabul qiladi, ertalabki mashqlar, nonushta, bolalar bilan o'ynaydi.
Suhbat "Men yozni qanday o'tkazdim"
Maqsad: guruh bolalarining hamjihatligini shakllantirish, taranglikni bartaraf etishga yordam berish, tasavvurni rivojlantirish,
muloqot qobiliyatlari, o'ziga ishonch.
O'yin holati: "Mening fantaziyalar dunyosi"
Maqsad: tasavvurni, bo'shashmasdan, muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish, bir-biriga do'stona munosabatni rivojlantirish.
Ind. Roma, Varya, Liza bilan ishlash. Bir oyoqda joyida sakrash.

Barg shablonlarini ijodkorlik markaziga qo'ying. C / r o'yini "Oila", "Maktab"

Mavzu bo'yicha rasmlar, rasmlar, kitoblarni tekshirish

qurilish materiallari o'yinlari

№2 yurish:
Gul bog'ini kuzatish
Maqsadlar: gullarning nomlarini, ularning tuzilishini, hajmini aniqlash,
ranglar, gulbarg shakllari; qiyosiy gaplarni rag'batlantirish, gullarning hidiga e'tibor berish.
Mehnat faoliyati
Hududni tozalash uchun saytdagi jamoaviy ish.
Maqsad: birgalikda ishlashni o'rganish.
Ochiq o'yinlar

Maqsad: muvozanatni yo'qotganda tez harakat qilishni o'rganish.
"Tirik gulzor", "To'pni ko'rsat". (2-3 marta)
Maqsadlar: o'yin yordamida ranglarning nomlarini tuzatish;
dumaloq raqsda harakat qilishni o'rganish; to'pni otish va ushlashni mashq qilish.
(8-sentyabrdagi yurishlarning kartotekasiga qarang)
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: muvozanatni saqlab, bir qatorda yurishni mashq qilish. Vika T., Vika M., Alena
Bolalarning mustaqil o'yin faoliyati uchun saytga qoshiqlar, to'plar, qoliplar, spatulalar olib boring.

Avgust - sentyabr I hafta 29.08.16 dan 02.09.16 gacha bo'lgan: Simonova A.N.

guruh,
kichik guruh
Individual

Juma - 02.09.16
Ertalab:
Suhbat "Biz tayyorgarlik guruhi o'quvchilarimiz"
Maqsad: Bolalarga g'ururlanish imkoniyatini berish
ular endi kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar.
Ertalabki mashqlar "Men va mening mashqlarim"
Vaziyat "Qanday qilib men dunyoni yaxshi tomonga o'zgartirishim mumkin"
Maqsad: bolalarning tasavvurini rivojlantirishni davom ettirish, o'rgatish
boshqalarning fikrlarini diqqat bilan tinglang
o'z nuqtai nazaridan farq qiladi, guruhning jipsligini shakllantirish.
Didaktik o'yin "Xato qilmang!".
Maqsad: Bolalarni ob'ektlarni ular yaratilgan materialga qarab ajratishga o'rgatish.
Tajriba "Suv hamma uchun zarur".
Maqsad: Bolalarga suvning o'simlik hayotidagi roli haqida tushuncha berish.
Ind/r, Darina, Umar, Nastya bilan chizish. "Transillani kuzatish" uchun
Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini, trafaret bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
Tabiat markazida kuz belgilari bilan daraxtlarning modellarini joylashtiring.

"Kuzgi sayr" Ota-onalar uchun tavsiyalar: bolalar e'tiborini tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarga jalb qilish (kunlar qisqaradi, harorat pasayadi, sovuq shamol esadi va hokazo), kuz oylarining nomlarini belgilash (sentyabr, oktyabr, noyabr).

OOD
9:00 Nutqni rivojlantirish "Biz tayyorgarlik guruhi o'quvchilarimiz".
Maqsad: bolalarga maktabgacha yoshdagi katta yoshdagi bolalar ekanligidan g'ururlanish imkoniyatini berish. (Qarang: V.V. Gerbova "Bolalar bog'chasida nutqni rivojlantirish" 30-bet)
9:30 Jismoniy tarbiya
Maqsad: harakat tezligini o'zgartirish bilan yurishni takrorlash; nishonga otishda harakatlarni va ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirish; muvozanatni mashq qilish. Kollektiv o'yinlarni o'tkazishda maqsadlilik, qat'iyatlilik va do'stlik tuyg'usini rivojlantirish. Sog'lom turmush tarzini olib borish istagini, sport bilan shug'ullanishni davom ettirish istagini shakllantirish.
Asosiy jismoniy fazilatlarni rivojlantiring: epchillik, tezlik, zalda harakat qilish qobiliyati.

№1 yurish:
CATni tomosha qilish.
Maqsadlar: mushukning uy hayvoni, sutemizuvchi ekanligi, ma'lum xususiyatlarga ega ekanligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash; odam tomonidan qo‘lga olingan hayvonlarga nisbatan insoniy tuyg‘ularni tarbiyalash.
Mehnat faoliyati.
Bog'da hosil yig'ish.
Maqsad: hosildan qoniqish hissini tarbiyalash.
Ochiq o'yinlar
"Kim bir oyog'ida uzoqroq turadi?", "Jmurki". (2-3 marta)
Maqsad: muvozanatni yo'qotganda tez harakat qilishni o'rganish. Ochiq o'yinlar
"Quyonlar" (2-3 marta), "Ona tovuq va tovuqlar". (2-3 marta)
Maqsad: sayt bo'ylab ikki oyoqqa sakrashni, signalga cho'kishni, o'z joyingizni topishni o'rgatish.
(10-sentyabrdagi yurishlarning kartotekasiga qarang)
Yog'och ustida yurish texnikasini takomillashtirish.
Maqsad: logda yurishda muvozanatni saqlash ko'nikmalarini mustahkamlash. Dima, Seryoja, Polina
Saytdagi bolalarning mustaqil faoliyati, masofaviy materiallar bilan o'yinlar - birgalikda o'yin faoliyati uchun ko'nikmalarni rivojlantirish.
Spatulalar bering

yotishdan oldin ishlang
Rus xalq ertakining "Quyon - maqtanchoq" hikoyasi va "Bizning ertaklarimiz boshlanadi ..."
Maqsad: Bolalar bilan rus xalq ertaklarining nomlarini eslang va ularni yangi asarlar bilan tanishtiring: "Quyon - maqtanchoq" ertaki

Oqshom:
Uyg'otish gimnastikasi. Salomatlik yo'lida yurish
D \ I "O'simlik qismlarini ko'rsatish"
Maqsad: uy o'simliklarining tuzilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash
Didaktik o'yin "Men tasvirlaydigan narsani toping"
Maqsad: Ta'rifga ko'ra o'simlikni topishni o'rganish.
Didaktik o'yin "Tahmin qiling, biz taxmin qilamiz".
Maqsad: Bolalarni ob'ektlarni tasvirlashni va tavsif orqali topishni o'rgatish.
Suhbat: "Mening bolalar bog'cham".
Maqsad: bolalar bog'chasi nomini, bolalar qatnashadigan guruhning nomini aniqlash, bolalar bog'chasidagi sevimli mashg'ulotlarining nomini takrorlash "
Bolalar bog'chasi bo'ylab ekskursiya.
Bolalar bog'chasi joylashgan ko'chaning nomini, shuningdek, yaqin atrofdagi ko'chalarni aniqlang. Takrorlang
ona shahri nomi.
Tanish ob'ektlarni guruhlash va tasniflash. Ko'proq narsalarni sanash. Hisobga asoslanib, Misha, Darina, Masha ob'ektlari guruhlarining tengligini (tengsizligini) o'rnating

"Yoz" albomini tekshirish, otkritkalar, rasmlar.
Yoz haqida maqol, matal va topishmoqlar o`qish.
D / va "Kim shoxda o'tirgan edi"

№2 yurish:
O'rgimchak tomosha qilish.
Maqsadlar: o'rgimchakning tashqi ko'rinishining xarakterli xususiyatlari, uning hayotiy ko'rinishlari haqidagi bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash; tabiat haqida realistik tasavvurlarni shakllantirish.
Mehnat faoliyati Urug'larni yig'ish.
Maqsad: gul urug'larini ehtiyotkorlik bilan yig'ish va ularni to'g'ri saqlash qobiliyatini mustahkamlash.
Ochiq o'yinlar. "Yugurish va sakrash", "Jamperlar".
Maqsad: jismoniy faollikni, uzunlikka sakrash qobiliyatini rivojlantirish.
"Rangli mashinalar"
Maqsad: erkin yugurish, sakrashda mashq qilish.
"Qanchalik jim bo'lsangiz, shuncha uzoqqa borasiz".
Maqsad - reaktsiya tezligini rivojlantirish.
P / va "Baba Yaga" - tez yugurishda, bir-biriga to'qnashmasdan mashq qilish.
(4-sentyabrdagi yurishlarning kartotekasiga qarang)
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: Nastya, Vanya bilan joyida sakrash ko'nikmalarini mustahkamlash (oyoqlarni bir-biridan ajratish; biri oldinga, ikkinchisini orqaga).
Tanlov o'yinlari.
Qum qoliplarini, belkuraklarni, chelaklarni keltiring.

"Bolalar bog'chasi" mavzusida o'rta guruhda har tomonlama tematik rejalashtirish

Amalga oshirish muddati: sentyabr oyining 2-haftasi

Maqsad: bolalarning bolalar bog'chasiga qiziqishini shakllantirish.

Integratsion vazifalar:

1. Idrok: bolalarda bolalar bog'chasi bolaning eng yaqin ijtimoiy muhiti haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. . Bolalarning guruh binolari, bolalar bog'chasida ishlaydigan odamlar (o'qituvchi, o'qituvchi yordamchisi, musiqa direktori, hamshira, farrosh, oshpaz va boshqalar) ishi haqidagi g'oyalarini kengaytirish.

2. Mehnat: atrofdagi dunyoga ijodiy munosabatni va amalga oshirilishi mumkin bo'lgan ishlarda ishtirok etish istagini saqlash, bolalar bog'chasi xodimlarining mehnatiga qiziqish va hurmatni rivojlantirish.

3. Salomatlik, xavfsizlik: guruhda va yurish paytida bolalarning xavfsiz xatti-harakatlari haqida g'oyalarni shakllantirish, bolalar salomatligini yaxshilash, sog'lom turmush tarzi uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirish.

4. Badiiy ijod, musiqa: Atrofdagi dunyoning estetik tomoniga hissiy munosabatni rag'batlantirish, rasm mazmuniga mos ravishda turli xil narsalarni chizishni rag'batlantirish.

5. Jismoniy madaniyat: bolalarning to'liq jismoniy rivojlanishiga ko'maklashish, bolalarning motor tajribasini boyitish, mustaqil vosita faoliyatiga bo'lgan ehtiyojni qo'llab-quvvatlash.

6. Ijtimoiylashtirish: bola faoliyatining maqsadliligini shakllantirishga hissa qo'shish, ularni kattalar ishi bilan tanishtirish, ularning tushunishlari mumkin bo'lgan, maqsadli o'yin harakatlarini o'rgatish, bolalarni yaqinlashtirishga, do'stona munosabatlarni o'rnatishga yordam berish.

7. Muloqot: bolalarning so'z boyligini yangi so'zlar bilan boyitish, grammatik tizimni rivojlantirishga hissa qo'shish, o'qituvchi va bolalar bilan dialog qurishni o'rganish.

8. Badiiy adabiyot o‘qish: Kitobga qiziqish uyg‘otish, hikoyaga kattalarni jalb qilish.

Yakuniy mahsulot: "Bu bizning bolalar bog'chamiz" tematik albomi

tarbiyachi naya hududi	yakuniy mahsulot	O'quv jarayonini tashkil etish shakllari		Mavzuni rivojlantiruvchi muhit	Ota-onalar ishtiroki
		GCD	RMda OD	Har xil qoliplar Guash flomasterlar Qalamlar Qog'oz varaqlari rang berish sahifalari Plastilin Kengashlar Bolalar asarlarini joylashtirish uchun stend Qum toshlar Konstruktor Piramidalar Geometrik figuralar Qo'shimchalar Yo'q o'yinlar Musiqiy asboblar Atributlar Musiqa kutubxonasi Rekord o'yinchi Har xil turdagi teatrlar Kostyumlar idish-tovoq to'plamlari, maishiy texnika, Do'kon mahsulotlarining xilma-xilligi	Atributlarni yaratish She'r o'rganish Qo'shiqlarni o'rganish Vizual material ishlab chiqarish Kerakli rasmlarni tanlash Qishloq bog'idan tashqarida yurish paytida hamrohlik qilish Keraklilarni tanlash va ishlab chiqarish Elementlarni almashtiring Mavzu bo'yicha ota-onalar yig'ilishi: “Siz farzandingizni bilasizmi? » Ota-onalar burchagida maslahat: "4-5 yoshli bolaning rivojlanish xususiyatlari". Ota-onalar bilan suhbat: "Bola va ota-ona" Mavzu bo'yicha harakat qilish uchun papka yaratish: "" Rag'batlantirish yoki jazolash? » "Ta'lim va xushmuomalalik (4-5 yoshli bolalar uchun suhbat)" papka-slayderi Shift papkasi: "Hayotning beshinchi yilidagi bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish vazifalari". Maslahat: “Bola tarbiyasida oila va bog‘chaning o‘rni”,
Idrok	"Mening sevimli bolalar bog'chasi" tematik albomi		O'yinlar - treninglar (2-ilova) Yurish (5-ilova) 1. "Bolalar bog'chasini tekshirish" ("Scout", "Pathfinder" o'yini) 2. “Farroshning ishi” 3. “Kuz va yozda kattalar va bolalar kiyimlarini solishtirish” 4. Bolalar bog'chasi hududi bo'ylab sayr qilish. 5. Bog'dagi kir yuvish xonasiga ekskursiya. Ma'lumot beruvchi suhbatlar "Bolalar bog'chasi haqida" O'yin-tajribalar:vazn va bo'yingizni o'lchash. Di. "U nimadan yasalgan?"
Badiiy ijodkorlik		"Bolalar bog'chasi atrofidagi panjara" qurilishi	Mavzu bo'yicha rasm chizish: "Bizning guruh" "Biz sayrdamiz" "Mening do'stlarim"
X / lit-ry o'qish			(6-ilova) E. Moshkovskaya "Buruningizni yuving!" V. Mayakovskiy “Nima yaxshi va nima yomon? » S. Marshak "Odob darsi" V. Lifshits "Slob" E. Kiseleva "Ikki fohisha" S. Kosov "Tereshka" O. Vysotskaya "Kirpi" L. Voronkova "Masha - chalkash"
Jismoniy madaniyat va salomatlik		ertalabki mashqlar Uyg'otish gimnastikasi Jismoniy tarbiya darslari: 3-son, 4-son	Barmoq gimnastikasi (4-ilova) "Barmoqlar yuqoriga" "Barmoq o'g'il bola" "Yurish" "Barmoqlar" "Ishlaringiz yaxshimi?" Ochiq havoda o‘yinlar (7-ilova) "Biz yo'lda ketyapmiz" "Biz kulgili yigitlarmiz" Bolalar bilan suhbat: "Kun rejimi".
Xavfsizlik, aloqa Ijtimoiylashtirish			Bolalar bilan suhbat 1. Mavzu: “Biz enagamizga qanday yordam bera olamiz? ". 2. Mavzu: "Bolalar bog'chasida nima qilamiz" 3. Mavzu: "Nima uchun bizga kunlik rejim kerak". 4. Mavzu: "Nima uchun bolalar kunduzgi uyqudan foyda olishadi". 5. Mavzu: “Bog‘chamizni yanada yaxshilash uchun nima qilish kerak? "". 6. Mavzu: “Guruhimizda kim mehnatsevar” 7. Mavzu: "Sehrli so'zlar" 8. Mavzu: "Bolalar bog'chasida nimani yoqtirasiz". Kuzatuv Jismoniy ishchining ishi ortida Farroshning ishi uchun Katta guruh bolalari o'yinining orqasida C / R o'yinlari (3-ilova) 1. "Oila" 2. "Bolalar bog'chasi ochilishiga tayyorgarlik" 3. "Bolalar bog'chasi" 4. "Oshxona xonasi" 5. “Tarbiyachi” Xavfsizlik suhbatlari: Nima uchun guruhda tartib bo'lishi kerak? 2. “Guruhimizdagi xavfsizlik”, 3. “Ochiq eshiklar, bu xavfli! ", 4. "Bo'y - hayot uchun xavfli". 5. "Qattiq va mo'rt narsalar", 6. “Guruhdagi xulq-atvor qoidalari haqida. Suhbat: "Ehtiyotkorlik bilan ishlashni talab qiladigan narsalar." "Mushukchaning bolalar bog'chasida sayohati" hikoyasining to'plami.
Ishlash			Tabiat burchagida: piyoz, maydanoz ekish, yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish, kalendar modellarini tayyorlash. Tabiatda: qushlarga oziqlantiruvchilar yasash va osish; saytdagi quruq barglar va shoxlarni tozalash, bolalarga hududni tozalashga yordam berish. Guruhda: o'yin burchaklarini tartibga soling, kiyimlarni shkaflarga yig'ing, qo'g'irchoqlarni tozalang, kiyimni almashtiring; o'yinchoqlarni yuving va quriting. Suhbat "O'ynadi - olib qo'ying!"
Musiqa		Musiqa darsi: №3, №4	Bolalar bog'chasi haqida qo'shiqlarni tinglash va o'rganish.

ILOVALAR

Baxtli tong uchrashuvi.

Biz bolalar bog'chasiga keldik

U erda o'yinchoqlar bor.

Yigitlarni lokomotiv, paroxod kutmoqda.

Men uyg'onaman, tez turaman, tezda bolalar bog'chasiga tayyorlanaman,

Guruhda kitoblar va o'yinchoqlar va sevimli qiz do'stlari bor.

Bolalar, qarang, bizning guruhimizda nechta o'yinchoq bor va sizning guruhingizda qancha do'stingiz bor. Keling, bitta qiziqarli o'yin o'ynaymiz.

"Umumiy doira"

Bizning bog'imizda yana nima qiziq? Bilmoqchimisiz?

Keyin butun hafta ehtiyot bo'lishingiz kerak. Ko'rgan hamma narsani eslang. Va hafta oxirida biz bolalar bog'chasi haqida ko'rgan va bilib olgan narsalarni chizamiz va rasmlarning katta ko'rgazmasini tashkil qilamiz.

Ilova №2

O'yinlar - treninglar.

"Tabassum"

Bu yangi kun. Men sizga kulaman, siz esa bir-biringizga kulasiz. Bugun hammamiz birga bo'lganimiz juda yaxshi. Biz xotirjam va mehribon, do'stona va mehribonmiz. Hammamiz sog'-salomatmiz.

"Umumiy doira"

Barchangizni ko'rishim uchun aylanaga o'tiring. Keling, bir-birimizning ko'zimizga qarab, ko'zimiz bilan salomlashaylik. Boshimni ozgina qimirlatib, qo'shnimning yelkasiga tegaman, unga tabassum qilaman (so'zsiz ko'rsatib) Men qilganimni qiling.

"Tong fotosurati":

Quyosh chiqishi bilan darhol turing (qo'llar yuqoriga)

Va jimgina derazaga nur qo'lingizni uzatadi (qo'llar oldinga)

Tez orada kaftingizni aylantirasiz (kaftlaringizni quyoshga aylantiring)

Onangizga sizni kiyingan va poyabzal kiygan holda ko'rishga ruxsat bering (ular qo'llarini yuzlariga yugurishadi, egilib, oyoq kiyimlariga tegishadi)

Kuningiz quvnoq, maroqli bo'lsin (qo'llaringizni keng yoying)

Xushmuomalalik:

Oq mo'ynali to'pni keltiring va aylanada turgan bolalarni uni tekshirishga taklif qiling (tekshirish, teginish, hidlash, urish), so'ngra fazilatlarni mehr bilan nomlang: oq, yumshoq, yumshoq, mehribon va boshqalar. Keyin xushmuomalalik qoidalariga rioya qilgan holda ehtiyotkorlik bilan qo'shniga uzating: iltimos, uni oling, Tanechka

Qurollar

“Bolalar, qo'llaringizga qarang! O'g'il bolalar katta va kuchli. Qizlar yumshoq va mehribon. Biz qo'llarimizni yaxshi ko'ramiz, chunki ular hamma narsani qila oladilar: yiqilgan o'rtoqni quchoqlang va ko'taring va stolni chiroyli qilib qo'ying. Va buvilaringizning qo'llari haqida nima deyish mumkin? Ular nima qila oladi? Nega ularni sevasiz?

Ilova №3

Rolli o'yinlar

"BOLALAR BOG'CHASI OCHISHGA TAYYORLASH" rolli o'yini

Atributlar: qo'g'irchoqlar, mebellar, o'yinchoqlar, transport vositalari.

Rollar va syujet: bolalar bog'chasi boshlig'i, tarbiyachilar, enagalar, ta'minot bo'yicha menejer, haydovchi, yuk ko'taruvchi.

Yangi mikrorayonda bolalar bog'chasi ochilmoqda.

Bolalar bog'chasi boshlig'i omborda mebel va idish-tovoqlarga buyurtma beradi (bolalar soniga ko'ra), haydovchi omborga mashinada boradi, u erda yuk ko'taruvchilar mebelni yuklaydi, uni bolalar bog'chasiga olib boradi.

O'qituvchilar, shuningdek, bolalar soniga qarab, har biri o'z guruhiga o'rnatadilar: ko'rpa-to'shak, stol, stullar, idishlarni saralaydi, guruhlarni tartibga soladi. Keyin "Bolalar bog'chasi", "Oila" o'yinlari bilan bog'liqlik mavjud.

"Katta kir yuvish" rolli o'yini (Kir yuvish)

Maqsad. O'yinga qiziqishni rivojlantirish. Bolalar o'rtasida ijobiy munosabatlarni shakllantirish. Bolalarda kir yuvishchining mehnatiga hurmat, toza narsalarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash uning mehnatining natijasidir.

o'yin materiali. Ekran, lavabolar, vannalar, qurilish materiallari, o'yin hammom aksessuarlari, o'rinbosar buyumlar, qo'g'irchoq kiyimlari, qo'g'irchoqlar.

O'yinga tayyorgarlik. Bolalar bog'chasining kir yuvish xonasiga ekskursiya qilish, yurish paytida kir yuvish ayollarining choyshabni qanday osib qo'yishini kuzatish va unga yordam berish (kiyim pinlarini xizmat qilish, quruq choyshabni olib tashlash). A. Qardashovaning "Katta yuvinish" hikoyasini o'qish.

O'yin rollari. Onam, dadam, qizim, o'g'lim, xola.

O'yin jarayoni. O'yinni boshlashdan oldin, o'qituvchi bolalardan uyda onalarining ishini tomosha qilishni, yuvish paytida kurortga yordam berishni so'raydi. Keyin o‘qituvchi A.Qardashovaning “Katta yuvinish” hikoyasini o‘qiydi.

Shundan so'ng, agar bolalar o'yinni mustaqil o'ynashni xohlamasalar, o'qituvchi ularga "katta yuvish" ni tashkil qilishni yoki hammom va choyshabni saytga olib chiqishni taklif qilishi mumkin.

Keyinchalik, o'qituvchi bolalarga quyidagi rollarni taklif qiladi: "ona", "qiz", "o'g'il", "xola" va hokazo. Siz quyidagi syujetni ishlab chiqishingiz mumkin: bolalarda iflos kiyimlar bor, siz barcha kiyimlarni yuvishingiz kerak. iflos. "Onam" kirlarni boshqaradi: birinchi navbatda qanday kiyimlarni yuvish kerak, kirni qanday yuvish kerak, kirni qaerga osib qo'yish kerak, qanday dazmollash kerak.

Tarbiyachi o‘yin davomida nizolarni oldini olish va ijobiy real munosabatlarni shakllantirish uchun rolli munosabatlardan mohirona foydalanishi kerak.

O'yinni keyingi o'tkazishda o'qituvchi boshqa shakldan foydalanishi mumkin: "kir yuvish" o'yini. Tabiiyki, bundan oldin kir yuvishchining ishi bilan tanishish uchun tegishli ishlarni bajarish kerak.

Bolalar bog'chasining kir yuvish joyiga ekskursiya paytida o'qituvchi bolalarni kir yuvuvchining ishi bilan tanishtiradi (yuvadi, ko'karadi, kraxmal qiladi), o'z ishining ijtimoiy ahamiyatini ta'kidlaydi (u choyshablar, sochiqlar, stol choyshablari, bolalar bog'chasi uchun xalatlarni yuvadi. xodimlar). Kir kiruvchi juda qattiq harakat qiladi - qor-oq zig'ir hamma uchun yoqimli. Kir yuvish mashinasi, elektr dazmollar kir yuvishchining ishini osonlashtiradi. Ekskursiya bolalarni kir yuvishchining mehnatiga hurmat, toza narsalarni hurmat qilish - uning ishining natijasi sifatida tarbiyalashga yordam beradi.

O'yinning "kir yuvish" da paydo bo'lishining sababi ko'pincha o'qituvchi tomonidan yuvish uchun zarur bo'lgan narsalar va o'yinchoqlarni guruhga (yoki saytga) kiritishdir.

Bolalarni "kir yuvish" roli o'ziga jalb qiladi, chunki ular "kir yuvish" ga qiziqadi, ayniqsa kir yuvish mashinasida. Mumkin bo'lgan nizolarning oldini olish uchun o'qituvchi ularni kir yuvishda bo'lgani kabi birinchi va ikkinchi smenada ishlashga taklif qiladi.

Biz sayrga boramiz

Maqsad: bolalarda turli fasllar uchun kiyim tanlash qobiliyatini rivojlantirish, kiyim elementlarini to'g'ri nomlashni o'rgatish, "kiyim", "poyabzal" haqidagi umumlashtirilgan tushunchalarni birlashtirish, boshqalarga nisbatan g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish.

Uskunalar: qo'g'irchoqlar, barcha fasllar uchun kiyimlar (yoz, qish, bahor va kuz uchun), kichik shkaf va baland stul.

Yoshi: 3-4 yil.

O'yinning borishi: bolalarga yangi qo'g'irchoq keladi. U ular bilan uchrashadi va o'ynashni xohlaydi. Ammo yigitlar sayrga chiqishadi va qo'g'irchoqni ular bilan birga borishni taklif qilishadi. Qo‘g‘irchoq kiyina olmayotganidan shikoyat qiladi, keyin yigitlar unga yordam berishni taklif qilishadi. ketma-ketliklar, ularning harakatlarini sharhlash. Bolalar shkafdan qo'g'irchoq kiyimlarini chiqaradilar, unga nom berishadi, ob-havoga qarab hozir nima kiyish kerakligini tanlashadi. To'g'ri ketma-ketlikda o'qituvchining yordami bilan ular qo'g'irchoqni kiyintiradilar. Keyin bolalar o'zlarini kiyinadilar va qo'g'irchoq bilan sayrga chiqishadi. Yurishdan qaytgach, bolalar o'zlarini yechinishadi va qo'g'irchoqni kerakli ketma-ketlikda yechishadi.

Syujetning qisqacha mazmuni - rolli o'yin

"Ijtimoiylashtirish" ta'lim yo'nalishi

Mavzu: "Oila-bolalar bog'chasi"

Dastur tarkibi:

Bolalarning oila, oila a'zolarining majburiyatlari haqidagi g'oyalarini birlashtirish.
O'yinga qiziqishni rivojlantirish.
Bolalarni rollarni belgilash va ular o'z zimmalariga olgan roliga muvofiq harakat qilishni o'rgatishda davom eting, syujetni rivojlantiring.
Bolalarni oilaviy hayot o'yinida ijodiy o'ynashga undash.
O'yindagi o'yinchilar o'rtasida rolli o'zaro ta'sirlar va munosabatlarni o'rnatishga hissa qo'shing.
Xayoliy vaziyatlarda harakat qilishni o'rganing, turli ob'ektlardan foydalaning - o'rinbosar.
Oila a'zolariga va ularning mehnatiga muhabbat va hurmatni rivojlantirish.

Uskunalar. Mebel, idishlar, uyni jihozlash uchun atributlar, "bolalar bog'chasi", katta dizayner, o'yinchoq mashinasi, chaqaloq qo'g'irchog'i, o'yinchoq aravachasi, sumkalar, turli xil narsalar - o'rinbosarlar.

Dastlabki ish.

Suhbatlar: "Mening oilam", "Men onamga qanday yordam beraman", "Kim kimga ishlaydi?".
Mavzu bo'yicha syujet rasmlari, fotosuratlarni ko'rib chiqish.
Badiiy adabiyot o‘qish: N.Zabila “Yasochkin bog‘i”, A.Barto “Mashenka”, B.Zaxoder “Quruvchilar”, “Haydovchi”, “Mening oilam” turkumidan D.Gabe: “Onam”, “Aka”, “Mehnat ", E. Yanikovskaya "Men bolalar bog'chasiga boraman", A. Kardashova "Katta yuvish".
Hikoya - rolli o'yinlar; "Muomala", "Bolalar bog'chasi", "Qurilish", "Kichik yordamchilar", "Qizlar - onalar".

Rollarni ijro etish:

1 oila: onasi, otasi, buvisi, katta qizi, kenja qizi.

2 oila: ona, dada, qiz, qo'g'irchoq - chaqaloq.

O'yin namunasi.

Tashkiliy vaqt.Bolalar guruhga kiradilar, o'qituvchining oldida turishadi.

Bolalar, yaqinda biz oila haqida suhbatlashdik, rasmlarni, fotosuratlarni ko'rib chiqdik. Ayting. Oila nima?(Bolalarning javoblari). Oilangiz haqida gapirib bering: unda qancha odam yashaydi, kim nima qiladi(Bolalar o'z xohishlariga ko'ra gapirishadi).

Oilaviy o'yin o'ynashni xohlaysizmi?(Ha). Qiziqarli o'yin o'tkazish uchun avvalo qaror qabul qilishimiz kerak: "Bizda nechta oila bo'ladi?", "Ular nechta oila a'zolari bo'ladi?", "Oila a'zolari nima qiladi?", "Kim qanday rollarni o'ynaydi".

Rollarning taqsimlanishi, syujetning rivojlanishi.

Bolalar, qarang (o'yin burchaklariga ishora), bu erda ikkita uy bor, shuning uchun bizda .... Qancha oila?(Ikki).

Birinchi oilada bizda: onam, dadam, buvim, katta va kichik qizlarimiz bo'ladi. Onam nima qiladi?(Bolalarning javoblari). Keling, onam bolalar bog'chasida ishlaylik - o'qituvchi. Ona-tarbiyachi kim bo'ladi? Ishda nima qilasiz?(Bolaning javobi). Dadam nima qiladi?(Bolalarning javoblari). Dadam qurilishda ishlaydi. Ota rolini kim o'ynaydi? Kimga ishlaysiz? (Bola otaning rolini tanlaydi - quruvchi yoki haydovchi). Buvim nima qilyapti?(Bolalarning javoblari). Men buvi bo'laman va barchangizga yordam beraman. Va bolalar nima qilishadi?(Bolalarning javoblari). Bolalar kim bo'ladi?

Ikkinchi oilada bizda ham bo'ladi: onam, dadam, qizi va kichkina o'g'li - Andryushka qo'g'irchog'i. Ona kim bo'ladi? Ota? qizim? Ular nima qiladi?(Bolalarning javoblari).

Birinchi oila qayerda yashaydi? Ikkinchisi qayerda?(Bolalar qaror qilishadi, o'z uylarini tanlashadi).

Xop. Agar bizning uylarimiz shu erda bo'lsa, unda dadamlar ishlaydigan qurilish maydonchasi qayerda bo'ladi? Qayerda "bolalar bog'chasi" bo'ladi?(Bolalar joylarni tanlashadi).

Biz hamma narsani hal qildik, endi o'yinni boshlashimiz mumkin. Ota-onalar farzandlarini olib, uylariga ketishdi.(O'yinchilar o'z uylariga boradilar va qanday uxlashlarini tasvirlaydilar (tun).

O'yinni buvisi rolidagi o'qituvchi boshlaydi.

Sahnalar o'ynaydi:

"Oiladagi tong"
"Bolalar bog'chasi"
"Qurilish"
"Kichik yordamchi"
“Oilamizda farzandimiz bor”
"Oiladagi oqshom"

Rollar	Rolli o'yin faoliyati
Onam g'amxo'rlik qiladi	yig'iladi va ishga ketadi; bolalar bilan mashg'ulotlar uchun zarur bo'lgan hamma narsani tayyorlaydi; bolalarni qabul qiladi, ular bilan muomala qiladi; o'ynaydi, sayr qiladi, chizadi, o'rgatadi va hokazo; bolalarni ota-onalarga beradi, ish joyini tozalaydi; ishdan uyga qaytish; dam oladi, bolalari va eri bilan muloqot qiladi; buviga bolalarni yotqizishga yordam beradi
Onam uy bekasi	Qizini bog'chaga, erini ishga yig'adi va kuzatib boradi; kichik bolaga (qo'g'irchoqqa) g'amxo'rlik qiladi, u bilan yuradi, uyni tozalaydi, ovqat pishiradi; bolalar bog'chasidan bolani, ishdan er bilan uchrashadi; ularni ovqatlantiradi, muloqot qiladi, bolalarni yotqizadi.
Dadam quruvchi	Ishga borish, bolani bolalar bog'chasiga olib borish, ishga borish; uylar, ko'priklar quradi; ishdan qaytadi, bolani bog'chadan oladi, uyga qaytadi; xotiniga uy atrofida yordam beradi, bolalar bilan o'ynaydi, muloqot qiladi.
Dadam haydovchi	Ishga borish, bolani bolalar bog'chasiga olib borish, ishga borish; qurilish maydonchasiga tovarlarni (g'ishtlarni) etkazib beradi, ularni tushiradi, yangilariga ketadi; bolani bog'chadan oladi, uyga qaytadi; xotiniga uy atrofida yordam beradi; qo'shnilarni choy ichishga taklif qiladi; qo'shnilarni kuzatib boradi; bolalar bilan muloqot qiladi, ular bilan o'ynaydi, ularni yotqizadi.
Buvim (o'qituvchi)	O'yinning butun jarayonini boshqaradi. Qizini uyg'otadi va uni ishga ("bolalar bog'chasiga") yuboradi; dadasi va nabirasini uyg'otadi, ularni yig'adi va bolalar bog'chasiga va ishga kuzatib boradi; uyni tozalaydi; katta nabirasidan yordam so'raydi; qo'shnisiga tashrif buyuradi, unga yordam beradi, maslahat beradi; "rack" ga boradi - otalar "tushlik" ni oladi; bolalar bog'chasiga boradi (bolalar bog'chasi uchun to'lov); "guruh" ga qaraydi, o'qituvchidan bolalarning xatti-harakatlari haqida so'raydi; uyga boradi, kechki ovqat tayyorlaydi, pirog pishiradi; ishdan bolalar bog'chasidan ota, ona va nabira bilan uchrashadi; oila a'zolaridan ish kuni qanday o'tganini so'raydi; qo'shnilarni choyga (kechki ovqatga) taklif qilishni taklif qiladi, hammaga pirog bilan muomala qiladi; nevaralar bilan o'ynaydi, maslahat beradi, muloqot qiladi.
Katta qizi	Buvisiga ovqat pishirishda, idishlarni yuvishda, uyni tozalashda, kiyimlarni dazmollashda yordam beradi; singlisi bilan o'ynaydi va sayr qiladi, muloqot qiladi
Bolalar - maktabgacha yoshdagi bolalar	Turing, tayyorlaning va bolalar bog'chasiga boring; bolalar bog'chasida ular shug'ullanadilar: ular o'ynashadi, chizishadi, yurishadi, hazil o'ynashadi; bolalar bog'chasidan qaytish, o'ynash, ota-onalarga yordam berish, yotish.

O'yin tamom. Buvim (tarbiyachi) kechqurun kech bo'lganini va hamma uxlash va uxlash vaqti kelganini e'lon qiladi. (Onalar, dadalar bolalarini yotqizadilar, o'zlari "yotadilar").

O'yinning qisqacha mazmuni.

O'yin tamom. O'yin sizga yoqdimi? Biz qanday o'yin o'ynadik? O'yinda qanday rollarni o'ynagansiz? Sizning qahramonlaringiz nima qilishgan? Yaxshi bolalar, bizda qiziqarli o'yin bor, rahmat.

"Bolalar bog'chasi"

Vazifalar: bolalar bog'chasi xodimlarining mehnat faoliyati mazmuni haqidagi bolalarning g'oyalarini kengaytirish va mustahkamlash.

Rollar: tarbiyachi, kichik tarbiyachi, logoped, menejer, oshpaz, musiqa direktori, sport direktori, hamshira, shifokor, bolalar, ota-onalar.

O'yin harakatlari:O'qituvchi bolalarni qabul qiladi, ota-onalar bilan suhbatlashadi, ertalabki mashqlarni, mashg'ulotlarni o'tkazadi, o'yinlar tashkil qiladi ... Kichik o'qituvchi guruhda tartibni saqlaydi, darslarga tayyorgarlik ko'rishda o'qituvchiga yordam beradi, ovqat oladi ... Nutq terapevti ovozli bolalar bilan shug'ullanadi. ishlab chiqarish, nutqni rivojlantirish ... Musiqa. rahbar musiqani boshqaradi. kasb. Shifokor bolalarni tekshiradi, tinglaydi, uchrashuvlar tayinlaydi. Hamshira vazn o'lchaydi, bolalarni o'lchaydi, emlash, in'ektsiya beradi, tabletkalarni beradi, guruhlarning, oshxonaning tozaligini tekshiradi. Oshpaz ovqat tayyorlaydi, o'qituvchining yordamchilariga beradi.

O'yin holatlari:“Ertalabki ziyofat”, “Bizning darslarimiz”, “Sayohatda”, “Musiqa darsida”, “Jismoniy tarbiya darsida”, “Shifokor tekshiruvi”, “Bolalar bog‘chasida tushlik” va boshqalar.

Dastlabki ish:Tarbiyachi, tarbiyachi yordamchisi ishini nazorat qilish. Bolalar bilan o'qituvchi, o'qituvchi yordamchisi, oshpaz, hamshira va boshqa bolalar bog'chasi xodimlarining ishi haqida suhbat. Ekskursiya-musiqiy (jismoniy tarbiya) zalini ko'zdan kechirish, so'ngra musalar ishi haqida suhbat. menejer (jismoniy menejer). Ekskursiya - asalni tekshirish. ofis, shifokorning ishini kuzatish, bolalarning shaxsiy tajribasidan suhbatlar. Oshxonani tekshirish, oshxona ishchilarining ishini engillashtiradigan texnik jihozlar haqida suhbat. O'yinchoqlar yordamida N. Zabilaning "Yasochkinning bog'i" she'riga asoslangan o'yin-dramatizatsiya. "Bolalar bog'chasidagi eng yaxshi kunim" mavzusidagi bolalar hikoyalari to'plami. N. Artyuxovaning "Kompot" hikoyasini o'qish va navbatchilarning ishi haqida suhbat. Petrushka yordamida "Bolalar bog'chasidagi hayotimiz", "Yaxshi va yomon ish" mavzularida skitslar ko'rsatish. Musalar rollari uchun o'yinchoqlarni tanlash va ishlab chiqarish. ishchi, oshpaz, tarbiyachi yordamchisi, hamshira.

O'yin materiallari:bolalar daftarlari, qo'g'irchoqlar, mebellar, oshxona va ovqat idishlari, tozalash vositalari, asal. asboblar, oshpaz, shifokor, hamshira uchun kiyim va boshqalar.

"BOLALAR BOG'CHASI"

Bolalar bog'chasidagi bolalar o'qituvchi bilan gimnastika bilan shug'ullanadilar, musiqa darslari, jismoniy tarbiya mashg'ulotlari o'tkazadilar, qo'g'irchoq teatri namoyish etadilar.

Bolalar bog'chaga ota-onalari bilan kelishadi, yechinishadi, ota-onalari bilan xayrlashadilar, boshqa bolalar bilan o'ynashadi, ovqatlanishadi, rasm chizishadi, sayr qilishadi, o'qishadi, kitob o'qishadi.

Bolalar bog'chasida - bayram. Bolalar kiyinib kelishadi, ertakga chiqishadi, ota-onalariga sovg'alar berishadi, shirinliklar bilan birga choy ichishadi. Ayoz ota va Qorqiz keladi. Bolalar ularga she'rlar o'qiydilar, sovg'alar oladilar.

Bolalar bog'chasida turli xil darslar o'tkaziladi - musiqa (musiqa rahbari keladi, asbob chaladi, bolalar bilan qo'shiq aytadi, raqsga tushadi), jismoniy tarbiya (tanlovlar o'tkaziladi, mashqlar), matematika darslari (bolalar sanaydi, raqamlar yozadi), modellashtirish darslari, rasm chizish, va hokazo.

Bolalar enagaga tozalash, kitoblar va o'yinchoqlarni yaxshilab yig'ishda yordam berishadi.

Hamma birga o'ynaydi, janjal qilmang, urushmang, bir-biriga yordam bering.

Ariza № 4

Barmoq gimnastikasi.

"Bizning barmoqlarimiz"

Biz yozdik, yozdik

Va endi hamma birga o'rnidan turdi.

Ular oyoqlarini urdilar,

Ular chapak chalishdi.

Biz yozdik, yozdik

Bizning barmoqlarimiz charchagan.

Biz tanaffus qilamiz -

Va yana yozishni boshlaylik.

"Yurish"

Barmoqlar sayrga chiqsin

Ikkinchisi esa yetib olish uchun.

Uchinchi barmoqlar yuguradi

To'rtinchisi esa piyoda

Beshinchi barmoq sakrab chiqdi

Va yo'l oxirida u yiqildi.

Ikkala qo'lning barmoqlari siqiladi

Mushtlar, bosh barmoqlar pastga

Pastga va go'yo sakrab harakatlanayotgandek

Kestirib, tizzagacha.

Ritmik harakatlarni bajarish

Ko'rsatkich barmoqlari.

O'rta barmoqlarning harakatlari

Tez sur'at.

Nomsizlarning sekin harakatlari

Barmoqlar tizzaga

Kichkina barmoqlar bilan ritmik teginish

Sonlarda.

Ikkala qo'lni tizzada chapak chaling. .

Bir, ikki, uch, to'rt, besh -

Barmoqlar sayrga chiqsin

Bu barmoq qum qazdi,

Bu pirog yasadi

Bu tepalikdan pastga dumalab tushdi

Bu o'tda yotar edi,

Bu aqlli edi

U yaxshi gapirdi.

Mushtlarni siqish va ochish

Keyin ularni harakatga keltiradilar.

Barmoqlarni egib, boshlab

Katta.

Ishlaringiz yaxshimi? Mana bunday!

Ishlaring qalay? Mana bunday!

Qanday qabul qilasiz? Mana bunday!

Qanday berasiz? Mana bunday!

Qanday qilib tahdid qilasiz? Mana bunday!

Kechasi uxlaysizmi? Mana bunday!

Tushlik kutmoqdamisiz? Mana bunday!

Xazillashyapsizmi? Mana bunday!

Bosh barmog'ingizni ko'rsatish.

Ikki barmoq bilan yuring

Qo'llar ikkinchisining kaftida.

Uch barmoq.

Ochiq qo'l.

Ko'rsatkich barmog'i.

Barcha barmoqlarni "qayiqda" katlayın va

Ularga boshingizni qo'ying.

Yonoq ostidagi musht.

Yonoqlaringizni puflang va ularni uring

Qo'llar.

"Biz yo'ldan ketyapmiz"

Biz yo'l bo'ylab yuramiz

Bir-ikki, bir-ikki

Oyoqlarini balandroq ko'taring

Bir-ikki, bir-ikki

Tutqichlarni yuqoriga ko'taring

Bir-ikki, bir-ikki

Va keyin biz pastga tushamiz

Bir-ikki, bir-ikki.

Quyonlar qanday sakray boshladilar.

Endi ayiqlar kabi boraylik

Biz o'rmonda konuslarni yig'amiz.

Biz ularni savatga solamiz

Mayli, biroz dam olaylik.

"Biz kulgili bolalarmiz"

Bolalar qo'llarini ushlab, aylanada turishadi. O'qituvchi tomonidan tayinlangan "tuzoq" aylananing markazida joylashgan. O'yinchilar aylana bo'ylab o'ngga yoki chapga (o'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha) harakat qilishadi va aytadilar:

Biz kulgili yigitlarmiz

Biz yugurishni va sakrashni yaxshi ko'ramiz

Xo'sh, biz bilan ergashishga harakat qiling!

Bir, ikki, uch - tuting!

Oxirgi so‘zda hamma tarqab ketadi va “tuzoq” ularga yetib oladi. Qo‘lga tushdi, vaqtincha chetga chiqadi. O'yin "tuzoq" 2-3 bolani ushlamaguncha davom etadi.

O'qituvchining "Davrada!" barcha o'yinchilar aylanada turishadi. O'yin yangi "tuzoq" bilan davom etadi.

O'yin qoidalari. “Tutmoq” so‘zidan keyin yugurishingiz mumkin.“Tuzoq” tekkan kishi tutiladi. O'yinni 2-3 marta takrorlang.

Ariza № 5

Kuzatishlar

Abstrakt Farroshning ishini nazorat qilish.

Faoliyat turi:kognitiv tadqiqotlar.
O'tkazish shakli:kichik guruh (5-6 bola).
Ta'lim sohalari:“Bilish”, “Muloqot”, “Mehnat”, “Ijtimoiylashtirish”.
Maqsad va vazifalar:
"Bilim"
- "Kasblar" mavzusidagi kognitiv - tadqiqot faoliyatiga qiziqishni shakllantirish;
- mehnat harakatlarini, asboblarni, xususiyatlarni ajratib ko'rsatishni kuzatish qobiliyatini shakllantirish;
- “Kasblar” mavzusida dunyoqarashingizni kengaytiring.
"Aloqa"
- birgalikda kuzatish jarayonida xulq-atvor normalari va qoidalariga rioya qilish qobiliyatini shakllantirish;
- "Kasblar" mavzusi bo'yicha so'z boyligini boyitish va faollashtirish: farrosh, tozalaydi, supurgi, belkurak;
- savollarga to'liq gap bilan javob berish qobiliyatini shakllantirish.
"Ish"
- farroshlik kasbiga hurmatli munosabatni shakllantirish.
"Ijtimoiylashtirish"
- kuzatish jarayonida kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilish ko'nikmalarini shakllantirish.
Dastlabki ish:
- Bugun qor ko'p yog'di. Qor ko'p bo'lganda qanday ishlarni qilish kerak? ... (toza izlar).
- Bolalar bog'chasida yo'llarni kim tozalaydi? …. (Ko'cha tozalovchi)
- Keling, tashqariga chiqamiz va farroshning ishini kuzatamiz.

harakat
Kuzatish bolalar bog'chasi saytida amalga oshiriladi.

Bizning farroshimiz nima qiladi? ... (yo'llarni qordan tozalaydi)
- Uning qo'lida nima? ... (belkurak)
- Keling, farroshning ishini diqqat bilan kuzataylik.(bolalar farroshning faoliyatini tomosha qilishadi)
- Farrosh belkurakdan boshqa nima ishlatadi? ... (supurgi)
Belkurak bilan ishlash va supurgi bilan ishlash o'rtasidagi farq nima? ... (biz katta qorni belkurak bilan olib tashlaymiz, engil qorni supurgi bilan supuramiz).
- Farroshlik qiyin ishmi? … (qiyin)
- Sizningcha, odamlarga farroshning ishi kerakmi? … (kerak)
- Nega? ... (atrof toza va chiroyli bo'lishi uchun)
- Farrosh haqidagi she'rni tinglang:
Bizning farroshimiz supurgi va belkurak bilan,
Ayozda, barglar tushishi va qor bo'roni.
Tırmıklar, yo'llarni qum bilan sepadi,
Bolalar ishlashga o'rgatiladi.
Shapiro Tatyana
- Keling, farroshga muhim va mashaqqatli mehnati uchun rahmat aytaylik. Keling, toza bolalar bog'chamiz borligi uchun unga rahmat aytaylik ...
- Ota-onalarga farroshning ishini kuzatganimizni aytamiz.

Bog' bo'ylab sayohat

Maqsad - “daraxt” tushunchasini, uning tuzilishini aniqlang. Daraxtni butadan qanday ajratish mumkinligini tushuntiring.

Suhbat

Bolalar savat va chelaklarni olishadi. Biz hududdan o'tamiz, terakga e'tibor beramiz. Qarang, daraxt qanchalik katta. Uning qalin baland tanasi bor. Daraxt tanasi 1. Qora chiziqlar bilan oq rangda. Bu daraxt qayin deb ataladi. Va bu smorodina buta. U past, past. Uning shoxlari ko'p, lekin tanasi yo'q, shoxlari hammasi ingichka. Yozda biz mazali smorodina reza mevalaridan zavq oldik. Atrofga diqqat bilan qarang, qayin daraxtlarini hali ham ko'rasiz? (daraxtlar? butalar?)

Sovuq kambag'al uchun kechirasiz -

Barcha shamollar va shabadalarga

U oxirgi ko'ylak

Bo'laklarga bo'lingan. (O'rmon)

P/I : "Ay, ay, biz o'rmonda adashib qoldik", "Qo'ziqorinni tuting", O'ng va chap qo'llar bilan konuslarni daraxtga tashlash.

Shaxsiy ish. Didaktik o'yinlar.Tushunchalarni farqlash mashqi: Yupqa-qalin, uzun-qisqa. Ko'zlaringizni yuming va kaftingizda nima bor, deb taxmin qiling, bu tosh yoki toshmi? Daraxt toping, "Solishtiring".

Barmoq gimnastikasi"O'rmon"

Ishlash . Shoxchalar, chiroyli barglarni to'plang. Qum ustida turli xil raqamlarni qo'yish uchun sher baliqlari

Mustaqil o'yin faoliyati.

Mustaqil o'yinchoqlar to'plami, "Kim nima orqasida yashiringan".

Sayt tekshiruvi

Maqsad: E'tibor bering, daraxtlar va butalarda deyarli barglar yo'q. Kuzning xarakterli belgilarini mustahkamlashda davom eting.

Hayotda xalq belgilarini qo'llashni o'rganing.

Metodik qabul: kuz belgilari haqidagi bilimlarni mustahkamlash va to'ldirish uchun suhbat.

Savollar: Yilning qaysi vaqti?

Kuz ekanligini isbotlang.

Qaysi kuz?

Bugun havo qanday? (osmon, quyosh, shamol, yog'ingarchilik).

Qadim zamonlardan beri odamlar ob-havoni diqqat bilan kuzatib borishgan, xalq hodisalariga e'tibor berishgan, ulardan siz taxmin qilishingiz, yog'ingarchilikni, kelgusi mavsumda ob-havo qanday bo'lishini taxmin qilishingiz mumkin.

Bilim avloddan-avlodga o'tadi. Ular bizning kunlarimizga yetib kelishdi. –

Aspen barglari "yuzi" yuqoriga yotadi - muzli zamagacha, ichkarida - qish issiq bo'ladi.
Quyosh qizil botadi - havo ochiq bo'ladi.
Chayqalar yig'lay boshladilar - yomg'irni kuting.

mobil o'yin "Daraxt ustidagi sincap"

Shaxsiy ish: Barglar nima qiladi? (paydo bo'ladi, yashilga aylanadi, o'sadi, harakatlanadi, sarg'ayadi, binafsha rangga aylanadi, yiqiladi, tushadi, aylanadi, yotadi, namlanadi, chiriydi, tuproqni urug'lantiradi).

ATS: Estafeta - yugurish.

Mehnat: masofaviy materiallarni saralash

"Nordon doira" mobil o'yini

Sayt bo'ylab salomatlik yuguradi

Kattalar mehnatini kuzatish

Maqsad: Bolalarning kattalar mehnati haqidagi bilimlarini kengaytirish, ko'rganlarini tushuntirishga o'rgatish, kasblar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

lug'at ishi: faollashtirish: kasb, mehnat, foyda; boyitish: mehnatkash, chilangar, shifokor, o'qituvchi

Kuzatishlar va suhbatlar: O'qituvchi bolalarni hududdan olib chiqib, kuzatib turadi: farrosh,axlat mashinasi, tez yordam mashinasi, gaz mashinasi va boshqalar.

Bolalar transportni ko'rib chiqadilar, uning maqsadini aniqlaydilar, ushbu mashinada ishlaydigan odamlarning ishi va ahamiyati haqida gapiradilar.

badiiy so'z: Asboblar haqida topishmoqlar topish.

Shaxsiy ish: didaktik o'yin: "Kasblar":

Kim kiyim tikadi? (tikuvchi). Ovqatni kim pishiradi? Elektr tokini kim o'tkazadi?

Derazalarni kim oynalaydi? Bolalarni kim o'rgatadi? Quvurlar va lavabolarni kim ta'mirlaydi?

ATS: To'pni arqondan otish, savatga tashlash.

Tadqiqot faoliyati: axlatni keng va yumshoq supurgi bilan supurish yaxshiroqdir (bolalar turli xil asboblar bilan yo'ldan axlatni olib tashlashga taklif qilinadi)

Mehnat: Ayvon va ayvonni supurib tashlang.

Shaxsiy ish: ota-onalarning ish joyini nomlang. Transportning nomi, kasblar.

mobil o'yin : "Futbol" (elementlar).

Ariza № 6

O'qish x. adabiyot

S. Kosov "Tereshka". Suhbat

Tereshkaning do'sti Pavlik kasal bo'lib qoldi. Barcha yigitlar ekskursiyaga borishdi, rezavorlar uchun borishdi, qo'ziqorinli joylarga qarashdi, lekin Pavlik hech qaerga keta olmadi. U juda kasal edi.

Tereshka o'rmondan kelganida, unga rezavorlar olib keldi.

Eh, Pavlik, men bitta tozalashni bilaman! .. Qulupnay, qulupnay juda ko'p ...

Tovus tabassum qiladi. U Tereshka uni o'rmonga borishga undayotganini tushunadi.

Men u erga bormayman, - deydi Pavlik.

Ehtimol, qandaydir tarzda u erga etib borasiz! Siz qarashingiz kerak edi, qanday sahro! ...Yoz o'tadi, siz esa rezavorlarni to'liq yemaysiz. ga boramiz. Va biz gerbariy qilishimiz kerak.

Pavlikning yuzi g'amgin bo'ladi!

Yo'q, qilmayman.

Tovus jim.

Tereshka xona atrofiga qaraydi. Pavlik yolg'iz yotadi - hamma dalada. Stolning boshi yonidagi stikerli sariq shisha bor. Bir stakan sut yaqinida. Uyda sukunat hukm surmoqda. Katta pashsha yopiq derazaga uriladi va tinimsiz g'ichirlaydi.

Tereshkaning burni qitiqlay boshlaydi: do‘stimga achinaman. U o‘rnidan sakrab turib, bor kuchi bilan uyga yuguradi.

Uyda Tereshka chodirga chiqadi, axlatni kovlaydi, eski chelaklarni shitirlaydi.

U qayerga g'oyib bo'ldi? u g'o'ldiradi.

Nihoyat u izlagan narsasini topdi. Bu kichkina yog'och arava.

Ertasi kuni Tereshka Pavliknikida paydo bo'ldi. Aravaga qalin arqon bog‘lab, yelkasini kesmasligi uchun uni latta bilan o‘rab oldi.

Tovus, chiq! Keling, rezavorlarga boraylik! — deb qichqirdi derazaga.

Tovus uning oldiga chiqdi.

Va ket! Tereshka ot kabi kishnadi. U aravaning old tomoniga tovoni bilan ura boshladi, xuddi tuyoq bilan yerni oyog‘i bilan qirib tashlay boshladi. - Va-va-ho-ho!

Qanday ot! Tovus kulib yubordi.

Uni qayerga olib ketyapsiz? U kasal! — baqirdi uydan Pavlikning onasi.

Masha xola, men uni dachaga olib boraman ... Men uni o'rmonga olib boraman.

Ikki qiz do'sti bir uyda yashar edi - Alena va Dasha. Alena o'zini juda chiroyli qiz deb hisoblardi. U doimo tashqi ko'rinishiga g'amxo'rlik qildi. U o'zining eng yaxshi ko'rinishini xohladi. U boshqa qizlarga qaraganda oynada ko'proq vaqt o'tkazdi. Ammo sinfda u haqli ravishda eng chiroyli talaba hisoblanardi.

Dasha kamtarin, uyatchan qiz edi.

Bir kuni qiz do'stlari quvnoq suhbatlashib, maktabdan uyga qaytishayotgan edi. Chorrahaga yaqinlashib, ular keksa boboni ko'rishdi. U turdi va yo'lni kesib o'tishga jur'at etmadi shekilli.

Alena yonidan o'tmoqchi edi, lekin Dasha to'xtadi va so'radi:

- Yordam kerakmi?

Iltimos, yordam bering, yaxshi qiz. Ko‘zim umuman hech narsani ko‘rmayapti, yo‘lni kesib o‘ta olmayman.

Dasha cholning qo'lidan ushlab, ehtiyotkorlik bilan yo'l bo'ylab olib bordi.

- Rahmat, qizim. Siz quyosh kabi go'zalsiz.

"U qanchalik go'zal, men undan go'zalroqman", deb o'yladi Alena uning go'zalligi sezilmaganidan xafa bo'ldi. Va u baland ovozda so'radi:

Uning go'zalligini qayerdan bilasiz, ko'rmayapsizmi?

Bu qizning go'zalligini ko'r odam ham ko'radi, chunki uning go'zalligi yurakdan chiqadi, - javob berdi bobo.

teging,

Oching!

burun,

Yuzingizni yuving!

o'zingizni yuving

To'g'ridan-to'g'ri,

Ikkalasi ham

Ko'zlar!

O'zingizni yuving

Quloqlar,

o'zingizni yuving,

Bo'yin.

Bo'yin,

O'zingizni yuving

Yaxshi!

o'zingizni yuving,

Nam bo'l!

axloqsizlik,

Yuvib tashlang! axloqsizlik,

Yuvib tashlang!

Samuil Marshak

xushmuomalalik darsi

Besh-olti yoshli ayiq

O'zini qanday tutishni o'rgandi

Ayiq uzoqda,

Siz baqirolmaysiz

Siz qo'pol va shafqatsiz bo'lolmaysiz.

Tanishlar ta'zim qilishlari kerak

Ularga shlyapangizni echib oling

Panjaga qadam qo'ymang

Tishlaringiz bilan burga tutmang,

Va to'rtta ustida yurmang.

Gaplash va esnash kerak emas

Va kim to'yib esnasa,

U panjasi bilan yopishi kerak

Og'izni ochish.

Itoatkor va xushmuomala bo'ling

Va o'tkinchilarga yo'l bering

Va eskilarni hurmat qiling

Va ayiq buvisi

Tuman va muzda

Uyda ko'rishguncha!

Shunday qilib, Mishka besh yoki olti yoshda

O'zini qanday tutishni o'rgandim ...

U odobli ko'rinsa ham,

U bema'ni bo'lib qoldi.

U qo'shnilarga ta'zim qildi -

Tulkilar va ayiqlar

Men tanishlarga yo'l berdim,

U ularga shlyapasini oldi,

Va notanish keldi

Butun tovon panjada.

Burunni kerak bo'lmagan joyga yopishtirish

U o'tlarni oyoq osti qildi, sulini maydaladi.

qorniga suyandi

Metroda omma oldida

Va keksalar, kampirlar

Qovurg'ani sindirish bilan tahdid qilishdi.

Besh-olti yoshli ayiq

O'zini qanday tutishni o'rgandi.

Lekin ko'rinib turibdiki, o'qituvchilar

tipratikan

O. Vysotskaya

Seryoja juda beparvo,

Oh, u bilan qanday do'stlashish kerak?

Yoki vaqtni behuda sarflashdir?

Uni bekorga “Kirpi” deyishmaydi.

Qizlar: “Kirpi! »

Menga qalam pichoq bering.

Va Kolya hamma aralash qichqiradi.

- Kirpi haqida o'zingizni nayza qilmang!

Ammo kirpi kar va soqovga o'xshaydi,

O'tiradi, hech kim bilan gaplashmaydi!

- Seryoja, kinoga chipta ol?

Va u jahl bilan g'o'ldiradi: "Yo'q!

- Konkida uchishga borasizmi?

- Yo'q, onam tashvishlanadi!

Va endi Yangi yil uchun

Biz Kirpi haqida bilib oldik, Kirpi onasi bilan yashaydi

Podvalda.

Ota yo'q, onasi kasal,

U anchadan beri turmadi.

Va kirpi kechki ovqatga boradi,

Va qo'shnisi bilan birga pechkani isitadi.

Va men xonani tozalashim kerak

Va ba'zida yuving.

Albatta, yolg'iz qolish qiyin

Seryoja keladi.

Alyosha qaror qildi: biz

Hammamiz birgalikda yordam beraylik.

Do'stlar eshikni taqillatmoqda

- Oching, Seryoja, tezroq!

Biz o'z qatorimizdamiz

Ular sizga bulochka sotib oldilar.

Va ular bir vaqtning o'zida shakarni olishdi

Va bu erda qoplarda - tariq!

Kechki ovqat tayyorlaylik.

Sereja xijolat tortdi.

U endi kirpi kabi ko'rinmasdi,

U umuman ziqna bo'lib qoldi.

Choynakka shoshiling,

Tokchadan idishlarni oldi.

Endi u do'st bo'lishni xohlaydi

Balki butun dunyo bilan.

Kimgadir yashash qiyin bo'lganida -

Siz bu haqda bilishingiz kerak!

Ariza № 7.

Ochiq o'yinlar

"Biz yo'ldan ketyapmiz"

Biz yo'l bo'ylab yuramiz

Bir-ikki, bir-ikki

Oyoqlarini balandroq ko'taring

Bir-ikki, bir-ikki

Tutqichlarni yuqoriga ko'taring

Bir-ikki, bir-ikki

Va keyin biz pastga tushamiz

Bir-ikki, bir-ikki.

Bir - o'tirdi, ikkita - o'rnidan turdi,

Quyonlar qanday sakray boshladilar.

Endi ayiqlar kabi boraylik

Biz o'rmonda konuslarni yig'amiz.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh

Biz ularni savatga solamiz

Mayli, biroz dam olaylik.

biz kulgili yigitlarmiz

Ishtirokchilar ikki jamoaga bo'lingan. Bir jamoa qo'lga olish rolini o'ynaydi, ikkinchisi - qochish. O'yinchilarning jamoalari o'yin maydonining turli uchlarida saf tortadilar. Buyruq bo'yicha ikkala jamoa ham bir-birlariga qarab harakat qila boshlaydilar: Biz hazilkash yigitlarmiz.

, biz yugurishni va o'ynashni yaxshi ko'ramiz, lekin biz bilan ergashishga harakat qiling! Ular so'zlarni talaffuz qilishlari bilanoq, ta'qib qiluvchi guruh qochib ketayotgan jamoani ushlaydi. Qo'lga olinganlar rahbarning oldiga keltiriladi va hisobga olinadi. Jamoalar rollarni almashtiradilar. G'oliblar ushlanganlar soniga qarab aniqlanadi. Chasers raqiblarini o'z chizig'ining orqasidan yugurmaguncha ushlab olishlari mumkin.

Ariza № 8Bolalar bilan suhbatlar

Mavzu: "Keling, sayohatga boramiz (piyoda sayohat)"

Maqsad: piyoda sayohatlar paytida xavfsizlik qoidalari haqida bilim berish, xavfsizlik talablariga rioya qilishni o'rgatish.

Material: Belgilar: "Siz qila olasiz" (!), "Imkonsiz" (+).

Rivojlanish: belgilar yordamida muammoli vaziyatlarni hal qilish.

1 holat. Bolalar ekskursiyaga borishdi. Hamma ikki bo‘lib bir-birining orqasidan ergashdi. To'satdan Kolya do'stini ko'rdi va o'qituvchini ogohlantirmasdan uning oldiga yugurdi. Shu payt burchakdan mashina chiqib ketdi. Keyin nima bo'ldi? (bolalar javoblari)

("Yo'q" belgisi)

2 holat. Bizning guruhimiz bir marta Saymaa daryosiga ekskursiyada yurgan edi. Hamma piyodalar harakati qoidalariga rioya qilgan holda birga yurdi. Joyga yetganimizda Vanya yo‘qligi ma’lum bo‘ldi. Nima bo'ldi? Nega? Shunday qilish mumkinmi? ("Yo'q" belgisi)

Yurish (ekskursiya) paytida o'zingizni qanday tutish kerakligini va qanday harakat qilmaslik kerakligini muhokama qiling. Belgilarni tanlashni taklif qiling.

Qoidalarni eslab qoling:

- boshqa bolalar va o'qituvchi uchun do'stning qo'lini (ikkida) ushlab, xotirjam yurish;

- adashib qolmaslik uchun boshqa bolalardan qolishmang, balki birga bo'ling;

- Qarovchilarning ruxsatisiz tashqariga sakrab chiqmang yoki qochmang

-Agar adashib qolsangiz, vahima qo'ymang, ko'zingiz qayoqqa qarasa, yugurmang;

- Yo‘lni faqat svetoforning yashil chirog‘ida piyodalar o‘tish joyidan (“zebra o‘tish joyi”) kesib o‘ting. Va agar svetofor bo'lmasa, chapda va yo'lning o'rtasida, o'ngda mashinalarni qidirishni unutmang;

- Hech qachon ko'chani qizil chiroqda kesib o'tmang, hatto yaqin atrofda mashina bo'lmasa ham, yashil chiroq yonishini kuting;

- avtomashinalar va avtobuslar harakatlanadigan yo'lga yaqin bora olmaysiz;

- Koptok yoki boshqa narsa yiqilib dumalab ketsa, ular uchun yo'lakka yugurmang: siz o'tib ketayotgan mashinaga e'tibor bermaslik va unga urilib ketish xavfi bor.

- faqat piyodalar va piyodalar yo'laklarida yurish;

- turtmang, qichqirmang, yo'lda baqirmang, o'tkinchilarga xalaqit bermang;

- Avtoturargohlar, garajlar va shunga o'xshash boshqa joylardan chiqishdan saqlaning: ba'zi mashina orqaga qaytishi mumkin va uning haydovchisi sizni sezmaydi;

- o'qituvchining ko'rsatmalariga rioya qilish;

- Hech qachon notanish odam bilan mashinaga yaqinlashmang yoki unga tushmang, u nima desa ham: dunyoda ko'pincha sizga zarar etkazishi mumkin bo'lgan yovuz odamlar bor.

Mavzu: "Oshxona vazifasi"

Maqsad: bolalarni o'zlari va boshqalar uchun stollarni to'g'ri va xavfsiz o'rnatishga o'rgatish; pichoq, vilkalar bilan ishlashda xavfsizlik qoidalariga rioya qiling; xavfli ob'ektlar, ularning inson uchun zarurligi haqidagi g'oyalarni birlashtirish.

Material: d / i: "Keling, qo'g'irchoq uchun stol qo'yaylik" yoki "Avval nima, keyin nima".

Siz piktogrammalardan foydalanishingiz mumkin - belgilar: karton varag'i - stol, kichik doiralar - likopchalar, katta - plitalar, chiziqlar - vilkalar, pichoqlar va boshqalar.

Insult:

1. D / va belgilar-ramzlar yoki qo'g'irchoq idishlari va xavfsizlik qoidalarini majburiy tushuntirish yordamida "Keling, qo'g'irchoq uchun stol qo'yaylik".

2. She’rdan parchalarni o‘qish (to‘liq varianti “Stol ustidagi bola” kitobida 49-bet)

Bugun navbatchimiz.

Biz enagaga yordam beramiz

Toza va chiroyli

Barcha stollar o'rnatilgan.

- Biz hamma uchun plastinka qo'yamiz

Vilkalar, qoshiqlar va pichoqlar.

Qanday qo'yishga shoshilmang, o'ylang

Va keyin uni tarqating.

-Plastinkadan o'ngda pichoq,

Qoshiq yonida yotadi

Pichoq qoshiqdan burilib ketdi

U plastinkaga qaraydi.

- Xo'sh, plastinkaning chap tomonida

Siz vilkani qo'yishingiz kerak.

Biz ikkinchisini yeyayotganimizda

Pichoq vilkalar bilan do'st bo'ladi.

3.Qoidalar: -vilka, pichoq yoki boshqa vilkalar pichoqni silkitmang;

-Har doim bir vaqtning o'zida bitta narsani oling va ehtiyotkorlik bilan olib boring;

-Stollarni qo'yishda shoshilmang, yugurmang, o'ynamang, hamma narsani xotirjam qiling;

- Pichoq va vilkalar uchini pastga olib boring.

- baland ko'tarmang va ko'zingizga vilka, pichoq olib kelmang;

-Issiq ovqat solingan qozon va choynaklarga yaqinlashmang va ularga tegmang;

-Orangizda aralashmang, pichoq-vilka bilan o'ynamang. - Stol qo'yganda, chalg'itmang;

- dasturxon yozish uchun xizmatchilarga aralashmaslik; - jadvallar o'rnatilganda ishlamang.

"Mehnat faoliyati"

Maqsad: Bolalarni ish paytida buyumlar va asboblardan foydalanishda xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni o'rgatish

(sug'orish qutilari, lattalar, tayoqlar - tabiat burchagida mehnat;

steklar, qaychi, qalamlar, cho'tkalar - qo'l mehnati;

tırmıklar, spatulalar, qoshiqlar, supurgilar - tabiatdagi mehnat).

Material: buyumlar va asboblar bilan "Sehrli sandiq"

Insult:

1. Sehrli sandiq bilan o'yin. Ob'ekt haqida topishmoq tuzing. Ushbu mavzuning foydali va xavfli tomonlarini muhokama qiling.

- Bu nimaga kerak?

Qachon bu elementsiz qilish mumkin emas?

- Qanday qilib xavfli bo'lishi mumkin, jarohat yoki xavfli vaziyatni oldini olish uchun nima qilish kerak?

- Qanday qilib uni to'g'ri ishlatish kerak?

2. “Har narsaning o‘z o‘rni bor” degan maqolni o‘rganing.

3. Bolalarni ushbu xavfli narsalarni ishlatishda xavfsizlik qoidalariga rioya qilsangiz, ular juda ko'p quvonch va foyda keltiradi degan fikrga olib boring.

Qoidalarni takrorlang:

- Bu narsalardan birortasi bilan ishlashda ehtiyot bo'ling;

- barcha o'tkir, teshuvchi va kesuvchi narsalarni o'z joylariga qo'yish kerak;

-Boshqalarning yuziga tebranmang va urmang;

- Ishlayotganda qaychi sizdan uzoqroqqa yo'naltirilishi va ko'krak darajasida bo'lishi kerak

- qaychini yopiq, o'tkir uchlari mushtga qisilgan holda olib yurish (namoyish);

-Ishdan so'ng, bu narsalarni qarovsiz qoldirmang, ularni qo'ying;

- Agar boshqalar qaychi, tırmık, spatula va boshqalar bilan ishlayotgan bo'lsa, ularni chalg'itmang;

-Turmang, boshqalardan olmang;

-xavfli narsalar bilan yugurmang;

- Ishingizni xotirjam, chalg'itmasdan bajaring!

"Yurish paytida bog'da yurish qoidalari"

Maqsad: Bolalarni maktabgacha ta'lim muassasasida xavfsiz xatti-harakatlar qoidalariga rioya qilishni o'rgatish;

saytingiz chegaralarini bilish;

ularni saytda kutayotgan xavf-xatarlarni eslatib turing.

Materiallar: rasmlar

Strok: O'qituvchi bolalarga rasmni ko'rsatadi va (siz xavfli ob'ektlar haqida she'r o'qishingiz mumkin) noma'lum kelib chiqadigan narsalarga to'g'ri munosabat haqida gapiradi. Xaltani ko'rsatadi va bolalar unda nima borligini bilishlarini so'raydilar. Bolalar bilmaydi. Unda nima xavfli bo'lishi mumkin? Bolalarning fikrlarini tinglang. O'yin holatlari:

Bir nechta bolalardan nima qilishlarini ko'rsatishlarini so'rang.

Tarbiyachi va bolalarning birgalikdagi mulohazalari: siz hech qachon notanish sumkalar, paketlarga yaqinlashmasligingiz va ochmasligingiz kerak! Portlovchi qurilma, zaharlangan narsalar, xavfli narsalar, zaharlar bo'lishi mumkin. Kattalarni taklif qilishni va ko'rsatishni unutmang!

Va siz begonalardan paketlar va sumkalarni ololmaysiz!

Qoidalarni eslang:

- Siz d / s saytiga borishingiz va yurishdan xotirjam qadam bilan qaytishingiz kerak.

- Notanish paketlar va sumkalarga yaqinlashmang va ularga tegmang.

- O'rtoqlaringizni turtmang, qoqmang, urushmang, bo'ling

do'stona va muloyim.

-O'qituvchining ruxsatisiz saytingiz hududidan chiqmang.

- O'tkir narsalar bilan o'ynamang.

- O'yinchoqlar bilan yugurmang va ularni boshqalardan olmang.

- O'yinchoqlarni atrofga tashlamang. Bu nafaqat buyurtma uchun, balki xavfsizlik uchun ham kerak.

Kimdir o'yinchoq yoki boshqa ob'ektga qadam qo'yishi mumkinligi sababli, yiqilish va

jarohat olish.

- Qum, tuproq, qor tashlamang.

- It va mushuklarga yaqinlashmang.

- Qo'ziqorin va rezavorlarga tegmang va ularni yemang.

- Daraxtlarni, butalarni sindirmang.

- Qo'llaringizni hasharotlarga silkitmang, ularni tutmang yoki o'ldirmang.

- Notanish odamlarga yaqinlashmang, hatto ular sizga qo'ng'iroq qilishsa ham.

"Ochiq o'yinlarda o'zini qanday tutish kerak?"

Maqsad: O'z xatti-harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini o'rgatish: o'zini tuting va tinglang

boshqalarning fikriga, odamlar bilan muloqot qilish orqali o'zini shaxs sifatida yaxshilash; o'rgatish

o'z harakatlarini sherikning harakatlari bilan muvofiqlashtirish.

Ko'chirish: Muammoli vaziyat: "Buzilgan o'yin" (siz syujet rasmidan foydalanishingiz mumkin).

Bolalarga savollar: - Nega yigitlar o'yinni olishmadi?

- Ularga nima maslahat bera olasiz?

-Janjal, xafa va jarohatlarsiz o'ynashni o'rganish uchun nima qilish kerak?

- Nima deb o'ylaysiz, hammamiz birga gaplashsak, bir-birimizga xalaqit bersak, bir narsaga kelishib olamizmi?

-Keling, maslahatlaringizdan qoidalar tuzamiz, ularni yozamiz va doskaga biriktiramiz.

Birinchi qoida:

- Bir-biringizga xalaqit bermasdan navbat bilan gapiring!

-Bolalar, o'yinda bir kishi boshqa bolalarning fikrini tinglamasdan buyruq berishi sizga yoqadimi? Yo'qmi? Nega?

Keyin ikkinchi qoida:

-O'z fikringizni aytganingizda boshqalardan so'rang: "Rozimisiz?"; "Va siz nima deb o'ylaysiz?";

- Do'stlar fikrini hisobga oling!

Uchinchi qoida: - O'yinchoqlaringizni baham ko'ring, ochko'zlik qilmang!

To'rtinchi qoida: Biz bir-birimizga taslim bo'lishimiz kerak, qaysarlik, mag'rurlik ko'rsatmaslik kerak!

Beshinchi qoida: O'ynab ketayotganda hech qachon boshqalarni turtmang yoki urmang! Qadamingizga e'tibor bering, ehtiyot bo'ling!

"Guruhda o'zini qanday tutish kerak"

Maqsad: Bolalarni bolalar bog'chasida xatti-harakatlar va muloqot qoidalariga o'rgatish

(guruhda, yotoqxonada, qabulxonada). Qoidalarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish

xavfsizlik, o'z sog'lig'ini va boshqalarning sog'lig'ini himoya qilish istagi.

Material: syujetli rasm (usul xonasida), Sponge BOB - qo'g'irchoq (yoki ayiqcha).

Ko‘chirish: 1. Guruhga SpongeBob SquarePants qo‘g‘irchog‘i keladi.

O'yin holatlari:

* u "yugurib ketayotganda" (yurmaydi) stol burchagiga uriladi;

*keyin tashlab qo‘yilgan o‘yinchoq ustidan sayr qiladi;

* shkafdan biror narsa olmoqchi bo'lib, stulga chiqdi va yiqildi;

* Men u erda itni (o'yinchoqni) ko'rib, derazaga deyarli chiqib ketdim;

*nihoyat uni stulga qo'yishganda, u o'tiradi va chayqaladi.

Bu barcha vaziyatlarni bolalar bilan muhokama qiling (o'qituvchi bolalarga Bobning yumshoqligini tushuntiradi va agar bu bolalar bilan sodir bo'lgan bo'lsa, siz tez yordam shifokorini telefon-03 orqali chaqirishingiz kerak edi), Bobga nima noto'g'ri qilganini tushuntiring, nima uchun. u o'zini shunday tutdi, siz rahbarlik qila olmaysiz, lekin qanday qilib to'g'ri yo'l tutish kerak (QOIDALARNI ovoz chiqarib) va syujet rasmini ko'rsatish.

2. Syujetli rasmni ko'rib chiqish, bu erda barcha bolalar o'z ishlari bilan band, hech kim shovqin qilmaydi, yugurmaydi, turtki bermaydi, guruhda tartib bor va hokazo. U haqida suhbat. Shuningdek, bolalarga yotoqxona va qabulxonadagi xatti-harakatlar qoidalari haqida aytib bering (muhokama qiling).

Bolalarni xavfsizlik qoidalariga rioya qilish KERAK degan fikrga olib keling, chunki. Bu o'zingizning va boshqa odamlarning hayoti va sog'lig'ini saqlab qolish uchun kerak!

*Tarqoq o‘yinchoqlar yiqilish, ko‘karishlar keltirib chiqarishi mumkin.

Guruhdagi tartib nafaqat tozalik, balki xavfsizlik uchun ham!

* Deraza tokchasiga, stol va shkaflarga chiqmang.

Agar ololmasang, o'qituvchidan so'rang!

*Guruh, yotoqxona va qabulxona atrofida yugurish juda xavflidir: mebelning o'tkir burchaklari shikastlanishga olib kelishi mumkin, boshqa bola bilan to'qnashuv qattiq ko'karishlarga olib kelishi mumkin!

*Kichik o‘yinchoqlarni og‘zingizga solmang – tasodifan ularni yutib yuborishingiz va bo‘g‘ilib qolishingiz mumkin!

*Kresloda tebranish mumkin emas! Agar muvozanatni yo'qotsangiz, yiqilib, o'zingizni urasiz!

*Suv bilan o‘ynaganda, suv polga tushmasligiga ishonch hosil qiling.

Ho'l zamin juda sirpanchiq, shuning uchun siz uchun xavfli!

* Ovqatlanayotganda gapirmang, ovqatingizni yaxshilab chaynang!

*Oyoq kiyimi doimo tugmachali va qulay, uzun bog‘ichsiz bo‘lishi kerak

*Baxtsiz hodisalar oldini olish uchun bolalar bog'chasiga saqich olib kelish taqiqlanadi!

"Bolalar bog'chasi atrofida harakat qilish"

Maqsad: bolalarga bolalar bog'chasida xavfsiz harakatlanish qoidalarini o'rgatish;

Bolalar bog'chasi binosida chidamlilikni, ongli ravishda o'zini to'g'ri tutish istagini tarbiyalash.

Material: xarita-sxema d / bog '; bolalarning fotosuratlari: koridor bo'ylab yurish; zinapoyaga chiqish (pastga tushish); musiqa zalida teatrlashtirilgan tomoshalarni tomosha qilish;

jismoniy holatga o'ting zal va boshqalar Dunno qo'g'irchoq (yoki kattalar).

Kurs: Bolalar uchun savollar:

- D / bog'da qaerga boramiz? Bolalar bog'chasida qanday xonalar mavjud? (Musiqa zali, sport zali, tibbiyot kabineti va boshqalar)

- D / s atrofida harakatlanayotganda o'zimizni qanday tutishimiz kerak?

Bilmayman, keladi, fotosuratlar olib keladi. Fotosuratlarni ko'rish va muhokama qilish. Bilmadim, u yoki bu vaziyatda o'zini qanday tutishini ko'rsatadi (itarish, janjallashish, birov bilan yoki orqasida turishni xohlamaydi, qizlarning cho'chqalarini tortadi, chimchilaydi, oyoqqa qadam qo'yadi, o'ziga yoqadi, baland ovozda gapiradi, qo'llarini silkitadi, tepadi, teatr sakrab turadi va qichqiradi, koridorda kattalar bilan salomlashmaydi, zinapoyadagi panjarani ushlab turmaydi).

Dunnoga har qanday holatda ham o'zini bunday tutish mumkin emasligini tushuntirish va ular qanday qilib to'g'ri yo'l tutish kerakligini yana bir bor ko'rsatish uchun, asosiysi, nima uchun bunday tutish kerak! Siz bolaning kasalxonada bo'lgan rasmini ko'rsatishingiz, vaziyatni muhokama qilishingiz mumkin.

Dunno yaxshilashga va'da beradi.

O'qituvchi bolalarga xaritani ko'rsatadi - bolalar bog'chasi binolarining diagrammasi, hamma narsa qaerda ekanligini tushuntiradi.

Dunno bilan qoidalarni takrorlash (tasmada ovoz berish mumkin):

- zinapoyadan tushayotganda, birin-ketin, xotirjam qadam bilan, itarib yubormasdan, panjaradan ushlab turish kerak;

- o'ng qo'lingiz bilan yo'lakning yon tomoniga yopishgan holda, d / s yo'laklari bo'ylab xotirjam harakat qilish kerak;

- Yo'laklarning chorrahalaridan ehtiyotkorlik bilan o'ting, chunki siz tomon kim borishini ko'rmaysiz;

-Koridorlar bo'ylab harakatlanayotganda, devorlardagi to'siqlarga yoki oshxonaga va orqaga qozon bilan yugurayotgan enagalarga tushib qolmaslik uchun doimo oldinga qarang;

- Yo'lak va zinapoyalar o'yin va erkalash uchun joy emas. Shuni yodda tuting!

-Eshiklarni oyog'ingiz bilan ochmang, shuningdek, birdan ochmang, chunki. Eshikning narigi tomonida odam bo'lishi mumkin va siz uni xafa qilasiz! (Oh, bolalar -

Ishoning, ishonmang

Eshik mendan qochib ketdi.

- Xayr, - dedi u, - azizim,

Oyog'ing bilan meni ochding!)

Mavzu "Mening bolalar bog'cham"

Maqsadlar

Bolalar bog'chasi, unda ishlaydiganlar, ular qanday ish bilan shug'ullanayotgani haqida olgan bilimlarini tizimlashtirish.

Bolalar bog'chasida bo'lish istagini rivojlantiring.

Harakatlar algoritmidan foydalangan holda bolalarda boshlang'ich mehnat ko'nikmalarini rivojlantirish.

Dialogingizni yaxshilang.

Bolalarni bir-biriga nisbatan ehtiyotkorlik va ehtiyotkorlikka o'rgatish.

Materiallar va jihozlar

Didaktik qo'g'irchoq, har bir bola uchun texnologik xaritalar, bolalar bog'chasi binolari va hududining fotosuratlari.

Didaktik o'yin "Kim nima qiladi", uy jihozlari.

Bolalar bog'chasi mamlakat xaritasi.

Tarkibi va uslubiy texnikasi

O'yin holati "Bizda qo'g'irchoq mehmon";

Nodar Dumbadzening “Bog‘” she’rini tinglash.

Men haqiqatan ham o'yladim

Bog'ning bog' ekanligi.

Kelebeklar tutilgan joyda

Ular uzum yeyishadi. . .

Oh, onam, onam

Qayerga keldim?!

Bolalar ekish

Kechki ovqat stoli uchun!

Kotlet olib yuradi

Va sutli puding!

Va keyin, xuddi uyda bo'lgani kabi,

Ular sizni yotqizadilar!

Oh onam

Keling, orqaga qaytaylik -

Men o'zimni ko'rsataman

Bog' qayerda?

Bolalar uchun savollar

Qo'g'irchoq qaysi bog' haqida gapirdi? (Bolalar)

Qo'g'irchoqqa bolalar bog'changiz qayerda joylashganligini ayta olasizmi?

Bu joy qanday nomlanadi? Nega?

Bolalar o'yini "Tahmin va nom"

Bolalar, turli maktabgacha ta'lim muassasalarining bo'limlari va guruhlari fotosuratlarini ko'rib, o'zlarining bolalar bog'chasi tasvirlanganlarni topadilar.

Men she'r o'qiyman:

bizning bog'imizda yaxshi

Men borishni kutolmayman.

- Ona, ertaroq uyg'on,

Avval meni bolalar bog'chasiga olib boring!

O'yin holati: "Bolalar bog'chasi mamlakati" xaritasi bo'yicha sayohat (Bolalar kub yordamida xarita bo'ylab maktabgacha ta'lim muassasasidagi qiziqarli joylarni ko'rsatadigan nuqtadan nuqtaga harakat qilishadi. Bolalar kartalar joylashgan nuqta haqida xabar berishadi. : pantomima, tavsif, topishmoq. )

Xaritadagi oxirgi nuqta - "Sirli sandiq"

Bolalar o'yini "Barcha ishlar yaxshi"

Tobutda bolalar bog'chasi xodimlarining buyumlari, mehnat qurollari tasvirlangan rasmlar mavjud.

Bolalar rasmlarni tanlaydilar va ish uchun kimga kerak bo'lganini nomlashadi (kostryulkalar, pichoqlar, choynaklar - oshpazga va boshqalar).

Muammoli savol:

Bog'chamizni yanada chiroyli va chiroyli qilish uchun nima qilgan bo'lardingiz?