План – конспект рухомої гри «Горобчики та автомобіль»

Вікова група: 1 молодша група
Ціль:розвивати слухові якості, рухову активність, уміння виконувати правила гри.
Завдання:
- Освітні:
привчати дітей бігати у різних напрямах, не наштовхуючись друг на друга, починати рух і міняти його за сигналу вихователя, знаходити своє місце, вчити виконувати образні рухи за показом вихователя.
- Розвиваючі:
розвивати увагу, швидкість реакції, спритність, здатність до наслідування, вміння орієнтуватися у просторі.
- Виховні:
виховувати доброзичливі відносини між дітьми, вміння грати разом, разом.
Попередня робота:
- Спостереження на прогулянці. (Під час прогулянки вихователь звертає увагу дітей на те, як літають горобці, як вони стрибають, як розлітаються в різні боки, коли проїжджають машини).
- Ліплення «Зернятка для горобця»
- Малювання «Колеса для машин»
-Читання художньої літератури (К.Чуковський «Тараканище», С.Я.Маршак «Де обідав горобець», А.Барто «Воробей», закличка «Воробей, горобець! Не ганяй голубів», потішешка «Прилетіли горобці в город», загадки про горобця, про автомобіль (машину).
- Пальчикова гімнастика: «Ти малюк, горобець, на морозі не роби».
- розгляд ілюстрації (зображення) горобця, машини.
- Розмова по картині із зображенням горобця (зовнішній вигляд, звички).
- Гра на звуконаслідування «Чирікаємо, як горобці», «Як гуде машинка?».
- Прослуховування аудіозапису "Як їде автомобіль".
- Перегляд презентації «Горобчик – горобець».
Ігровий матеріал:Кермо - іграшка, шапочки - горобці (за кількістю дітей), шапочка-автомобіль, аудіозапис (цвірінькання горобця), пісня для гри «Горобці та автомобіль», пісня: «Паравозик», «Машинка їде».
Передбачувані ролі та передбачувані ігрові дії
Роль Ігрові дії
«Автомобіль» (спочатку вихователь, потім хтось із дітей) Автомобіль їде, наздоганяє горобців.
«Горобчики» (діти) Діти літають, цвірінькають, стрибають, клюють зернятка. Тікають від автомобіля. Займають своє місце у гніздечку.
«Потяг» Вихователь (локомотив – головний вагон), діти – інші вагончики (зображають, як гуде поїзд, як їде).
Правила гри:
Горобці сидять на стільчиках - це гніздечка. За сигналом вихователя вилітають, стрибають, клюють зернятка. А як тільки автомобіль, я буду автомобілем, загудить "бі - бі - бі", всі горобці летять у гніздо.
1) Вилітати з гнізда лише за сигналом вихователя
2) Повертатися до гнізда при появі автомобіля
Варіанти початку та варіанти закінчення гри
1 варіант:
Дітки подивіться, хто до нас сьогодні прийшов у гості? (іграшка горобець або ілюстрація із зображенням горобця).
2 варіант: Діти, а давайте ми з вами відгадаємо загадку:
(Сірий маленький грудочок. Чік – чірік!
Замерз він дуже! Сонце виглянь швидше, чекає на тебе наш (горобець…)
3 варіант:
Звучить аудіозапис спів (цвірінькання горобця). Діти слухають.
Діти, а хто в нас так співає, що то за пташка?
Вихователь: Діти, а де люблять літати горобці? (у парку).
Давайте ми з вами поїдемо до парку. На чому ми поїдемо? (Показую картинку із зображенням паровоза)
Діти: На паровозику.
Звучить аудіозапис «Веселий поїзд» (діти чіпляються один за одного – зображають вагончики).
Вихователь: Приїхали ми до парку.
- (Чується) Спів (цвірінькання) горобця в записі.
Вихователь:«Діти, хто це співає?»
Діти:горобець
Створення інтересу до рухливої ​​гри:
- Розповідь про горобців: «Жили – були маленькі сіренькі горобці. У ясний сонячний день вони літали садом і шукали зернятка і комах. Вони підлітали до калюжі, пили воду і знову відлітали. Якось раптом з'явився великий автомобіль і загудів "бі-бі-бі". Горобці злякалися і полетіли до своїх гніздечок.
Вихователь: Давайте і ми пограємось у таку гру.
Ви будите маленькі горобці. Стільчики будуть вашими гніздечками, а я буду автомобіль. Згадаймо, як горобці літають, стрибають.
По вулиці літаю, під дахом живу (махають крилами).
Горобчик крихти по двору шукає (нахиляються або присідають).
Пташка – невелика, нігтики має, ходити не вміє (стрибки на двох ногах).
Грати разом із дітьми.
«До нас прилетіли горобці. І стали жити в гніздечках ось тут на стільчиках. "Залітайте горобці в будинок". «А ось тут у гаражі стояв автомобіль (автомобілем буду я). Автомобіль у гаражі – вибігайте горобці з дому. Помахаємо крильцями (показую), поклюємо зернятка (показую). Почіркаємо про радість («чірікаю»).
Беру кермо в руки і кажу: "Автомобіль виїхав з гаража - бі-бі-бі - відлітайте горобці в будиночок, щоб машина вас не задавила". Коли діти всі сіли на стільчики, говорю: "Молодці, горобці, швидко полетіли, нікого автомобіль не задавив". Іду вбік(«в гараж»). "Автомобіль поїхав - вилітайте горобці".
Гра повторюється 3 – 4рази.
А тепер машинкою керуватиме інший водій. І ми продовжимо гру (вибір дитини, яка буде автомобілем). Гра ще 2-3 рази повторюється.
Закінчення гри:
1 варіант:
А тепер усі горобці сядуть у великий автомобіль і поїдуть у садок. Я ставлю стільці парами в одному напрямку, призначаю водія, даю дитині кермо – іграшку. (водія вибираємо за лічилкою:
Серед білих голубів скаче спритний горобець
Горобців – пташка, сіра сорочка.
Відгукайся, горобець, відгукуйся, не роби).
Поїхали. Звучить аудіозапис «Машина їде».
Молодці приїхали горобці назад у садок. Навколо себе обернись і в дітлахів перетворись. Молодці, хлопці. Яку гру ми сьогодні з вами пограли?
Заохочення дітей (розмальовка горобця – картинка та наклейка машинка).
2 варіант: А тепер горобці полетять на прогулянку
Роль дорослого:
Спочатку «автомобіль» зображує вихователь, а потім він, вибирає замість себе когось – з дітей і стежить, щоб діти правильно зображували «як стрибають горобці, як цвірінькають, махають крильцями, відлітають у гніздо».
Очікувана ігрова обстановка
Дорослий, граючи з дітьми, нагадує хід гри, показує рухи. У грі «Горобці та автомобіль» вихователь спочатку показує дії горобців, разом з малюками бігає, розставивши руки в сторони, - «Горобці літають», клюють зернятка, а потім підказує дітям, що горобці повинні тікати, коли їде машина та зображує їзду на машині .
Перед початком гри дорослий виразно пояснює правила, спеціально звертаючи увагу малюків на сигнали (зоровий – колір прапорця, стрічки; слухові – слово, бавовна у долоні, удар у бубон, аудіозапис тощо, за якими їм слід змінювати або припиняти свої дії .)

Євгенія Шестакова
Розгорнуті конспекти рухливих ігор з бігом для всіх груп

План – конспект рухомої гри «Карусель» для другої молодшої групи

Гра нова, вся група

Місце проведення:спортивний зал.

Дозування: 4 – 5 разів.

Завдання:Вправляти дітей ходьбі та бігу по колу, взявшись за руки.

Сприяти вдосконаленню рухових умінь та навичок.

Виховувати створювати позитивний емоційний настрій.

Правила:Йти по колу і міцно триматися за руки.

Під час бігу не падатиме.

Після закінчення слів обов'язково зупинитися.

Підготовка:Знайти музику "Весела карусель".

Хід гри:Включити музику "Весела карусель". Запитання: Діти ви любите кататися на каруселі? (Відповідь дітей). А хочете ми з вами зробимо самі карусель і прокотимося. Потрібно взятися за руки та зробити коло. Я вимовлятиму чарівні слова, і карусель наша закрутиться.

«Як, ледь, ледь, ледве

Закрутилися каруселі

А потім, потім, потім

Всі бігом, бігом, бігом

Тихіше, тихіше не поспішайте

Карусель зупиніть

Раз – два, раз-два,

Ось і закінчилася гра».

Керівництво:

Вказівки:

Спершу треба йти, а потім бігти.

Бігти тихенько, не падати, не тягнути, не смикати один одного за руки.

Після слів «От і скінчилася гра» зупиняємось. Тепер ідемо в інший бік.

Оцінка:Молодці хлопці, міцно трималися за руки і тому вийшла міцна карусель.

Підсумок:Вам сподобалося кататись на каруселі? (Відповідь дітей)

План-конспект рухомої гри «Лиса в курнику» для дітей середньої гру

(нова, всією групою)

Місце проведення:спортивний зал.

Дозування: 4 рази.

Завдання:Вправляти дітей у бігу в розсипну, з увертыванием, у лові, вправляти у стрибках з висоти, м'яко приземляючись на напівзігнуті ноги.

Розвивати у дітей спритність, увагу, швидкість реакції.

Виховувати: рухову самостійність, створювати позитивний емоційний настрій.

Правила:

1. За сигналом «Лисиця» діти тікають і ховаються в «курятник».

2. Ловити обережно – торкаючись рукою.

Підготовка:Вихователь підбирає загадку для збору на гру:

Хвіст пухнастий

Хутро золотисте

У лісі живе

Кур у селі краде.

Лічильник:

Катився в горох на блюдо

Ти води, а я не буду.

Розучити лічилку для вибору ведучого (Лиси).

Активізувати у мовленні дітей слова: курник, пухнастий, золотистий, краде.

Зробити маску "Лиси".

Підготувати обладнання – лава та обруч.

Хід гри:Збір дітей за допомогою загадки.

Діти, послухайте загадку.

Хвіст пухнастий

Хутро золотисте

У лісі живе

Кур у селі краде. Відгадайте, хто це. (Відповіді дітей). А де живе лисиця? (Відповіді дітей). А навіщо вона до села прийшла? (Відповіді дітей). Спіймати курочок. А щоб лисиця курочок не впіймала, їм треба куди сховатися? (Відповіді дітей). Правильно в курник. Давайте повторимо, слово – курник. А як ви думаєте, курочкам складно тікати від лисиці. (Відповіді дітей). А хочете, ми з вами перетворимося на курочок та лисицю. (Відповіді дітей).

Лавка це курник, де живуть кури, а обруч – це нора, де живе лисиця. Решта місце двір. Лисиця сидить у норі, а кури ходять і бігають двором, кудахчуть, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом «Лиса» кури тікають, ховаються в курник – злітають на сідал, а лисиця намагається впіймати курку. Спійману курку лисиця веде до своєї нори. Як тільки лисиця зловить 2 курочок, лисиця стає іншою.

Керівництво грою.

Вказівки:

Один одного не штовхаємо.

Підіймаємось на лаву обережно.

Хлопці зістрибуємо на двох ногах та приземляємось на напівзігнуті ноги. Курочки присідають і клюють зернятка.

Оцінка:Лисиця - спритна, спритна. Швидко курочок упіймала.

Курочка - Юля, молодець! Ні разу не потрапила в лапи лисиці.

Хлопці, ви молодці, швидко та спритно тікали від лисиць.

Підбиття підсумків:Хлопці, вам сподобалася гра? (Відповіді дітей).

Всім лисицям вдалося впіймати курочок? (Відповіді дітей).

Пограємось у цю гру на вулиці?

Мені дуже сподобалася лисиця - Альона, швидка і спритна.

Відмінно впорався із завданням – лис – Сашко, акуратно ловив курочок, тільки доторкаючись до них.

Я дуже рада, що гра вам сподобалася.

План-конспект рухомої гри «Гусі – лебеді» для дітей старшої гру

(нова, всією групою)

Місце проведення:спортивний зал.

Дозування: 4-5 разів.

Завдання:Вправляти у бігу з увертыванием, у лові. Закріплювати вміння виконувати дії взятої він ролі. Узгоджувати слова із ігровими діями.

Розвивати у дітей спритність, кмітливість, швидкість реакції.

Правила:

Впійманим вважається той, до кого доторкнувся вовк.

Підготовка:Підготувати ілюстрації з казок.

Підібрати лічилку для вибору вовка.

Приготувати маску – вовка.

Активізувати у мовленні дітей слова: пастух, лігво.

Хід гри:Хлопці, ви, мабуть, знаєте дуже багато казок. Назвіть які ви знаєте казки? (Відповіді дітей).

А чи могли б дізнатися казку з ілюстрації? (Показую ілюстрацію з казки «Гусі-лебеді». Хто пам'ятає, як називається ця казка? Діти називають). А хто пам'ятає, що ж сталося у цій казці? (Відповіді дітей). Хто Ваню – вкрав? (Діти відповідають). Як ви вважаєте, чому це сталося? (Відповіді дітей). Правильно, сестриця Оленка не стежила. А скажіть, чи може з гусями, така історія статися? Хто їх може вкрасти? (Відповіді дітей). А хочете, ми з вами вигадаємо свою казку? (Відповіді дітей). Давайте уявимо, що ми з вами гуси, ось тут (одна сторона зали) наш будинок, а тут (в іншому кінці зали) стоїть пастух. Пастух – це людина, яка стежить за гусями, стереже їх. Наприклад, це буде Данило. А ось тут, буде лігво, вовка. Лігово – це будинок вовка. Вовком буде – Рома.

Пастух – заповіт, додому гусей. Говорячи слова: Гуси, гуси!

Гуси відповідають – га, га, га!

Пастух. Їсти хочете?

Гуси. Так Так Так!

Пастух. То летіть!

Гуси. Нам не можна,

Сірий віл під горою

Не пускає нас додому.

Пастух. Так летіть, як хочете,

Тільки крила бережіть!

Гуси, витягнувши руки убік, летять додому, а вовк вибігає і намагається зловити (осолити) гусей.

Після двох разів гри, вибирається нові вовк та пастух, лічилкою.

Посібник.

Вказівки:

Бігати руки убік.

Вовк, може, тільки одурити, а не хапати руками.

Оцінка:Молодці, гуси запам'ятали слова.

Вовк спритний, швидко гусей упіймав.

Підбиття підсумків.

Хлопці, вам сподобалася історія, яку ми придумали та програли?

Як ви думаєте, що потрібно зробити, щоб вас не впіймав вовк. (Відповіді дітей).

Скажіть, хто з вовків, був найшвидшим і спритнішим, і спіймав найбільше гусей? (Відповіді дітей).

Чи можна в цю гру пограти на прогулянці?

Висновок педагога: Діти, мені дуже сподобалося, ваша участь у грі.

План-конспект рухомої гри «Пастка, бери стрічку» для дітей.

Гра нова. Підгрупа.

Місце проведення:спортивний зал.

Дозування: 4 рази

Завдання:Вправляти у бігу з увертыванием, у лові й у побудові у коло. Розвивати у дітей спритність, кмітливість, швидкість реакції.

Виховувати цілеспрямованість, позитивний емоційний настрій.

Правила:

1. Пастка повинна брати тільки стрічку, не затримуючи граючого. 2. Граючий, що втратив стрічку, відходить убік.

Підготовка:Підготувати стрічки за кількістю гравців. Розучити з дітьми лічилку:

Їхав Лунтік на візку

Роздавав він усім горішки

Кому раз, кому три

А ловкою будеш ти.

Хід гри:Хлопці, хочете подивитися, що у цій гарній коробці? (Відповіді дітей). Кожен дістає по одній стрічці. Подивіться які вони? (Відповіді дітей). Як ви вважаєте, можна з цими стрічками пограти? (Відповіді дітей). А ще ці стрічки можна зробити замість хвостиків, але це будуть не прості хвостики, а які потрібно зловити та витягнути. Хочете спробувати? (Відповіді дітей). Пояснюю правила гри. Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає ззаду за пояс або за комір. У центрі круга-ловишка. По сигналу «біжи» діти розбігаються, а ловка прагне витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, відходить убік. За сигналом «Раз, два, три, у коло швидше біжи», діти будуються у коло. Ловішка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям. Гра починається з новим пастки.

Посібник.

Вказівки:Словник повинен витягнути стрічку під час бігу.

Стрічку не можна тримати руками.

Розбігатися лише за сигналом.

Стрічки, що втратив, відходить убік.

Бігаємо обережно, не натрапляємо один на одного.

Оцінка:Ловішка, Оля молодець, спритно витягала стрічки.

Серьожа, стрічку не тримай руками.

Аліса, бігай акуратно, дивись уперед.

Підбиття підсумків:Хлопці, гра закінчена. Я хочу вас запитати? Вам гра сподобалася, всім зрозуміло, що потрібно робити ловушці. Давайте підрахуємо скільки стрічок - спіймав кожен ловишка. Кирило – 3, Сашко – 4, Маша – 2, Оля – 3. Найбільше, спіймав Сашко – він у нас найспритніший, ловишка.

Ігротека рухливих ігор. Конспект організації та проведення рухливих ігор (ігор із правилами) у старшій групі дитячого садка

• 1. Мета гри: Розвивати у дітей інтерес до рухливих ігор; фізичні якості: спритність, витривалість. Сприяти розвитку позитивних почуттів: впевненості, сміливості, радості. Виховувати моральні риси: характер, чесність, почуття товариства, колективізму. захід гра дитячий садок
• 2. Вигляд гри: гра із правилами.
• 3. Обладнання: стільці, м'яка іграшка лисиця, м'яка іграшка заєць, шишки, кеглі, пластмасове відро.
• 4. Хід гри:

Вихователь: Хлопці, зараз ми пограємось у гру «Ведмідь». Нагадайте, будь ласка, правила гри.

Гра «Ведмідь»

• 1. Один із хлопців зображує ведмедя та лягає на землю.
• 2. Інші граючі ходять навколо нього, вдають, що рвуть ягоди та гриби, і співають:

У ведмедя в лісі

Гриби, ягоди я рву,

А ведмідь не спить,

Все на нас дивиться!

Козуб перекинувся,

Ведмідь за нами кинувся!

• 3. Після закінчення пісні «ведмідь» схоплюється і біжить за хлопцями, що розбігаються.
• 4. Кого він першим упіймає, той стає новим «ведмедем».

А зараз треба обрати «ведмедя». Як ми це зробимо, щоб було чесно. (рахунку). Іра, вибери, будь ласка, ведучого.

Ішла коза містком

І виляла хвостиком.

Зачепила за перила,

Прямо в річку потрапила.

Хто не вірить – це він,

Виходь із кола геть.

Після того, як обраний "ведмідь" гра починається. Гра повторюється 3-4 рази.

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Рибалки та рибки». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «Рибалки та рибки»

• 1. Вибираються 2 «рибалки», решта – «риби».
• 2. Рибалки ведуть хоровод і співають:

У воді рибки живуть,

Немає дзьоба, а клюють.

Є крила – не літають,

Ніг немає, а гуляють.

Гнізда не заводять,

А дітей виводять.

"Риби" розбігаються, "рибалки" беруться за руки і ловлять "риб". Спіймані «риби2» приєднуються до «рибалок», через що «мережа» стає довшою, і ловлять «риб», що залишилися.

Вихователь: А зараз ми пограємось у гру «Дід». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «ДІД»

Діти вибирають "діда", потім відходять убік і домовляються про те, що вони показуватимуть, після чого підходять до "діда".

• - Доброго дня, діду!
• - Привіт, діти! Де ви були, що робили?
• - Де ми були, ми не скажемо, а що робили, покажемо...

Діти роблять рухи, що зображують будь-яку роботу, а. "Дід" повинен вгадати, яка це робота. Якщо відгадає - всі розбігаються і він повинен когось упіймати. Якщо не відгадає – діти знову домовляються та зображають іншу роботу. Гра повторюється 3-4 рази.

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Бубенці». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «Бубенці»

Діти встають у коло. На середину виходять двоє - один із бубонцем або дзвіночком, інший - із зав'язаними очима. Усі співають:

Тринці-бринці, бубонці,

Роздзвонилися молодці:

Дігі-дігі-дігі-дон,

Відгадай, звідки дзвін!

Після цих слів «жмурка» ловить гравця, що увертається.

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємось у гру «Козаки-розбійники». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «КОЗАКИ-РОЗБІЙНИКИ»

Діти розбиваються на дві команди: команду козаків та команду розбійників. "Розбійникам" треба за певний час сховатися самим на обумовленій території та сховати "скарб": якусь іграшку, предмет, цукерку. Після цього "козаки" розбігаються двором у пошуках всіх "розбійників" та "скарбу".

Щоб збити з пантелику і заплутати "козаків", "розбійникам" дозволяється малювати на парканах, асфальті та стінах стрілки.

Після вдалих пошуків команди міняються місцями. Гра повторюється двічі.

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Сумно так сидіти». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «Сумно так сидіти»

Уздовж протилежних стін зали стоять стільці.

Діти сідають на стільці біля однієї стіни. Читають віршик:

Нудно, нудно так сидіти,

Один на одного все дивитись.

Чи не час пробігтися

І подекуди помінятися?

Щойно віршик прочитаний, всі діти біжать до протилежної стіни і намагаються зайняти вільні стільці, яких на один менше, ніж учасників гри. Той, хто лишається без стільця, вибуває. Потім прибирають два стільці. Все повторюється доти, поки переможець не займе останній стілець, що залишився.

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємось у гру «Лиса та зайчик». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «ЛИСИ І ЗАЙЧИК»

Діти стоять у колі. Двом із них, що стоять навпроти, дають іграшки: одному - лисицю, іншому - зайця. За сигналом діти починають передавати ці іграшки за колом. Заєць «втікає», а лисиця його «наздоганяє».

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Ведмедики та шишки». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «ВЕДМЕДИКИ І ШИШКИ»

По підлозі розсипають шишки. Двом гравцям пропонують їх зібрати лапами великих іграшкових ведмедиків. Виграє той, хто збере більше.

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Стілець до мене!». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «СТІЛЕЦЬ, ДО МЕНІ!»

Паралельно стіні, за 5 кроків від неї, проводять на підлозі межу. Відступивши ще на кілька кроків далі від стіни, кладуть два обручі, на відстані кількох кроків один від одного.

Навпроти обручів впритул до стіни ставлять 2 однакові стільці. До кожного стільця прив'язують мотузку такої довжини, що якщо її натягнути, то інший кінець доведеться на центр обруча. До вільного кінця мотузки прикріплюється шматок тканини, згорнутий у джгут.

Учасники гри попарно вступають у змагання. Кожен із них встає в обруч, туго підперезається джгутом, як кушаком, і відводить руки убік. Після сигналу гравець починає повертатися дома, не виходячи з обруча. Мотузка обвиває талію, стілець поступово наближається до межі. У той момент, коли всі чотири ніжки стільця опиняться за межею, граючий вибігає з кола і сідає на стілець. Хто з дітей першим займе своє крісло, той і виграє.

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Збери колоски». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «ЗБЕРІ КОЛОСКИ»

Щоб новий хліб спекти, пишний і високий,

Потрібно в полі вберегти кожен колосок!

Діти із зав'язаними очима повинні за певний час (одну хвилину) зібрати якнайбільше «колосків». Як «колоски» використовуються кеглі, які збираються у невеликого розміру пластмасове відро.

Аналіз всього заняття: Ось і закінчились наші ігри. Вам сподобалося грати? Яка гра вам сподобалася і чому? Я рада, що ви залишилися задоволені сьогоднішнім заняттям.

5. Джерело інформації:

http://allscenarios.ru/podvizhnye-igry-dlya-detej

Конспект рухомої гри

«Мисливці та зайці»

середня група №1

«Сонечко»

Підготувала

Баркова Л.В.

м.Новочебоксарськ

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок загальнорозвиваючого виду №34 «Крепиш» міста Новочебоксарська Чуваської Республіки

Конспект рухомої гри

«Лисиця в курнику»

середня група №1

«Сонечко»

Підготувала

Баркова Л.В.

м.Новочебоксарськ

Конспект проведення рухомої гри

«Мисливці та зайці»

Завдання:

1.Вправляти дітей у бігу, відпрацьовувати вміння зберігати напрямокне натрапляючи один на одного.

2 . Виховувати доброзичливе ставлення між дітьми, уміння грати разом, разом.

№ П/п	Позначення етапу гри	Слова та дії вихователя	Слова та дії дітей
	Вибір гри	Вихователь пропонує дітям відгадати загадки: Хвіст коротший за вухо, Швидкі звички. Мчу я, що є духу, Мчу я без оглядки. Хто він, вгадай! Ну звичайно … ! Що за звір такий лісовий, Хто стоїть серед трави, вуха більше за голову? "Правильно хлопці - це все про зайчика".	Зайчик… Заєць…
	Створення інтересу дітей до гри	«Ось хлопці подивіться. До нас у гості прискакав зайчик» -	Давайте
	Збір дітей на гру	Сонце світить нам у віконце: Ми скучили трошки, Чекаємо на вулиці друзів Пограти хочемо швидше!	Діти слухають.
	Організація граючих	Давайте все дружно зробимо одне велике коло.	Діти разом із вихователем встають у коло.
	Пояснення правил гри		Діти слухають та запам'ятовують правила гри, про яку розповідає вихователь. Задають питання якщо комусь не зрозуміло.
	Розподіл ролей	А тепер хлопці ми з вами за допомогою лічилки виберемо мисливців та зайців. Раз два три чотири п'ять, Вийшов зайчик погуляти, Раптом мисливець вибігає, Прямо в зайчика стріляє Піф - паф ой-ой-ой Вмирає мій зайчик. Привезли його до лікарні, Відмовився він лікуватися, Привезли його додому Виявився він живим.	Діти разом з вихователем вибирають за лічилками мисливців та зайців.
	Розмітка майданчика	На одному боці майданчика буде місце для мисливців (викреслити лінію, або покласти мотузку, шпагат), а з іншого боку будиночки зайців (накреслити кола, можна взяти обручі). У кожному будиночку можуть жити 2 – 3 зайці.	Діти уважно слухають.
	Роздача інвентарю та атрибутів		Діти зайченята одягають маски, а мисливці - м'ячі.
	Сигнал початку гри	Раз-два-три …гра почалася.	Діти готуються, уважно слухають сигнал від вихователя.
	Проведення гри	Раз-два-три – зайці вистрибують і скачуть по майданчику. Подаю сигнал - "Мисливці!!!"	Зайці стрибають. Мисливці кидають у зайців м'ячі. Зайці ховаються у будиночки.
	Сигнал на закінчення гри	За сигналом разів – два - три кінець гри, гра закінчується (за бажанням дітей гру можна повторити).	Діти слухають сигнал вихователя наприкінці гри.
	Педагогічний аналіз гри	Спритними були «Зайці»? А «Мисливці» були спритними? Молодці хлопці, сьогодні всі були спритними та уважними!!!	Та ні) Та ні)

Ціль гри:

1.Збір дітей на гру:	Сонце світить нам у віконце: Ми скучили трошки, Чекаємо на вулиці друзів Пограти хочемо швидше!
2.Створення інтересу у дітей:	Показати дітям іграшку – зайця. Заєць боягузливий, усіх у лісі боїться: звірів, птахів, а мисливців найбільше! Давайте, хлопці, ми зараз з вами пограємось у гру «Мисливці та зайці».
3.Умови гри:
4.Правила гри:	Ось послухайте, як ми гратимемо: мисливці обходять майданчик, вдаючи, що розшукують сліди зайців, а потім повертаються на місця. Коли я подам сигнал зайцям, вони вибігають на галявину і стрибають двома ногами, просуваючись вперед. А щойно я скажу: «Мисливці!» - усі зайці біжать у свої будиночки, а мисливці кидають у зайців м'ячі. Заєць, у якого потрапили м'ячем, вважається підстреленим і мисливець веде його до себе до будинку. У руках мисливця може бути 2 – 3 м'ячі.
5.Закріплення правил гри:	Питання дітей: Відповідь педагога: Відповідь педагога:
6.Розподіл ролей:
	Дати зайцям шапочки – маски, мисливцям – пошиті з тканини м'ячі кожному по три.
8.Хід гри, керівництво:

Загадки:

1. Хвіст коротший за вухо,

Швидкі звички.

Мчу я, що є духу,

Мчу я без оглядки.

Хто він, вгадай!

Ну звичайно … ! (зайчик)

1. Що за звір такий лісовий,

став як стовпчик під сосною?

Хто стоїть серед трави,

вуха більше за голову? (заєць)

Прислів'я:

Без собаки зайця не зловити.

Зайця на арбі не наздоженеш.

Зайця ноги носять.

Заєць швидкий, та є не суперечка.

І заєць від натовпу не втече.

Жив-був зайчик -

Довгі вушка.

Відморозив зайчик

Носик на узліссі.

Відморозив носик,

Відморозив хвостик

І поїхав грітися

До дітлахів у гості.

І дають морквину на обід.

Пальчикова гра "Зайці"

Десять сірих зайців
Дрімали під кущем,
І двоє раптом сказали:
"Геть людина з рушницею"
Двоє закричали:
"Давайте втечемо!",
Двоє прошепотіли
"Давайте помовчимо!",
Двоє запропонували:
"Ми сховаємось у кущах!"
А двоє раптом запитали:
"Він може зробити "Бах"?"
"Бах" - вистрілив мисливець,
(Хлопаємо у долоні).

І десять сірих зайців
Пустилися навтьоки.

Призначає педагог;

За бажанням дітей;

За підсумками попередньої гри;

З допомогою перехоплень;

За допомогою лічилки.

Лічилки:

1. Зайчик - трусишка
   По полю біг,
   По полю біг,
   У город забіг,
   Морквину знайшов,
   Капустку знайшов,
   Сидить, гризе,
   Ай – хтось іде!
2. Раз два три чотири п'ять,
   Вийшов зайчик погуляти,
   Раптом мисливець вибігає,
   Прямо в зайчика стріляє
   Піф - паф ой-ой-ой
   Вмирає мій зайчик.
   Привезли його до лікарні,
   Відмовився він лікуватися,
   Привезли його додому
   Виявився він живим.
3. - Заєць білий,
   Куди ж бігав? -
   - У ліс дубовий! -
   - Що там робив?
   - Лико драв!
   - Куди клав?
   - Під колоду.
   - Хто вкрав?
   - Родіоне!
   Шишель-мишель,
   Вийшов геть!
4. Бігав заєць по болоті,
   Він шукав собі роботу,
   Так роботи не знайшов,
   Сам заплакав і пішов.

План-конспект рухомої гри «Лиса в курнику» для дітей середньої групи

Завдання:

1. Вдосконалювати у дітей біг;
2. Закріплювати вміння дітей у стрибках із місця.
3. Розвивати у дітей спритність, увагу, швидкість реакції.

Рухи, що входять у гру	Дозування	Темп	Організаційно-методичні вказівки	Примітка
Біг, стрибки	4-6 разів	бист- рий	На протилежних сторонах кімнати ставлю лавки Хлопці ми сьогодні гратимемо і гру «Лиса в курнику», правила гри ось тут на лаві в курнику на сідалі живуть кури. А ось на цьому боці живе хитра лисиця. Дамір принеси маленький обруч ось її нора. Решта місця – двір. Лисиця сидить у норі, а кури ходять і бігають двором, кудахчуть, ляскають крилами, клюють зерна. За сигналом «Лиса!» кури тікають, ховаються в курник і злітають на сідал, а лисиця намагається схопити і потягти обережно, злегка торкаючись курку, що не встигла піднятися на сідал. Спійману курку лисиця веде до своєї нори. Якщо лисиця зловить 3 курки гра закінчується. Правила гри ми згадали, тепер ми виберемо лисицю за допомогою лічилки. Білий сніг, біла крейда, Білий заєць теж білий. А ось білка не біла, Білої навіть не була. Лисою буде у нас (називають ім'я дитини). Як має ловити лисиця курей? Обережно, не штовхати. Інші хлопці у нас будуть курочками. Де у нас живуть курочки? Правильно в курнику. Всі правила, ми згадали, зайняли всі свої місця за сигналом раз-два-три гру почни. Один одного не штовхаємо, застрибуйте на лаву. Хлопців скільки курей упіймала (ім'я дитини)? давайте підрахуємо. Один два три. Правильно вона впіймала трьох курок, і ми вибираємо нову лисицю. Згадаймо, скільки курок спіймала лисиця? (ім'я дитини) спіймала найбільше. Він виявився найспритнішим.

Конспект рухомої гри: «Мисливці та зайці».

Ціль гри: розвиток у дітей вміння бігати, не натрапляючи один на одного, розвиток спритності та координації рухів дітей.

1.Збір дітей на гру:	Сонце світить нам у віконце: Ми скучили трошки, Чекаємо на вулиці друзів Пограти хочемо швидше!
2.Створення інтересу у дітей:	Показати дітям іграшку – зайця. Заєць боягузливий, усіх у лісі боїться: звірів, птахів, а мисливців найбільше! Давайте, хлопці, ми зараз з вами пограємось у гру «Мисливці та зайці».
3.Умови гри:	На одному боці майданчика буде місце для мисливців (викреслити лінію), а з іншого боку будиночки зайців (накреслити кола). У кожному будиночку можуть жити 2 – 3 зайці.
4.Правила гри:	Ось послухайте, як ми гратимемо: мисливці обходять майданчик, вдаючи, що розшукують сліди зайців, а потім повертаються на місця. Коли я подам сигнал зайцям, вони вибігають на галявину і стрибають двома ногами, просуваючись вперед. А щойно я скажу: «Мисливці!» - усі зайці біжать у свої будиночки, а мисливці кидають у зайців м'ячі. Заєць, у якого потрапили м'ячем, вважається підстреленим і мисливець веде його до себе до будинку. У руках мисливця може бути 2 – 3 м'ячі.
5.Закріплення правил гри:	Хлопці, чи все вам відомо про правила гри? Питання дітей: 1.- А коли діти, які виконували роль зайців, будуть мисливцями? Відповідь педагога: Після того, як гра повториться кілька разів, потрібно вибрати інших мисливців. 2.- А зайці, тікаючи від мисливця, можуть забігати у будь-який будиночок? Відповідь педагога: Так, у будь-якій, але в будиночку не повинно бути більше трьох зайців.
6.Розподіл ролей:	За допомогою лічилки вибрати мисливців та зайців.
7.Розміщення граючих та роздача атрибутів:	Дати зайцям шапочки – маски, мисливцям – пошиті з тканини м'ячі кожному по три.
8.Хід гри, керівництво:	Стріляти у зайців, які перебувають у будиночках, не можна. Чи не кидати м'яч в обличчя.
9. Закінчення гри, підбиття підсумків:	Похвалити мисливців, які «підстрелили» зайців за влучність. А зайців, які залишилися у своїх будиночках – за спритність.

5. Художнє слово до рухливої ​​гри «Мисливці та зайці».

Загадки:

1. Хвіст коротший за вухо,

Швидкі звички.

Мчу я, що є духу,

Мчу я без оглядки.

Хто він, вгадай!

Ну звичайно … ! (зайчик)

1. Що за звір такий лісовий,

став як стовпчик під сосною?

Хто стоїть серед трави,

вуха більше за голову? (заєць)

Прислів'я:

Заєць сивий: вже набачився він бід.

Швидше зайця не будеш, а й того ловлять.

Без собаки зайця не зловити.

Заєць не боягуз, він себе береже.

Зайця на барабан не виманиш.

Боягузливий, як заєць, блудливий, як кішка.

Поки заєць у кущах, не став котел на вогонь.

За двома зайцями ганятися – жодного не зловити.

За заячим слідом і до ведмедя доходять.

Заєць боягуз - і той любить полювати.

Зайця на арбі не наздоженеш.

Зайця ноги носять.

Краще битися орлом, аніж зайцем жити.

Заєць швидкий, та є не суперечка.

І заєць від натовпу не втече.

Не шукай зайця в бору: на узліссі сидить.

Вірш В. Хорола «Зайчик»:

Жив-був зайчик -

Довгі вушка.

Відморозив зайчик

Носик на узліссі.

Відморозив носик,

Відморозив хвостик

І поїхав грітися

До дітлахів у гості.

Там тепло і славно, вовка немає.

І дають морквину на обід.

Читання художньої літератури:

Російська народна казка «Заюшкіна хатинка», російська народна казка «Лисиця, заєць і півень», Ю. Коваль «Заячі стежки», Є. Бехлерова «Капустяний лист», Є. Чарушин «Заєць», В. Орлов. «Заєць», Г. Ладонщиков «На галявині», М. Клокова «Зайчик», О. Біляєвська «Хто це?», І. Токіакова «Стій, зайченя», К. Журавльов «Сонячний зайчик» та ін.

Пальчикова гра "Зайці"

Руки лежать на столі чи колінах, пальці розслаблені. Відповідно до тексту піднімаємо по черзі пару однойменних пальців, починаючи з великих.
Десять сірих зайців
Дрімали під кущем,
І двоє раптом сказали:
"Геть людина з рушницею"
Двоє закричали:
"Давайте втечемо!",
Двоє прошепотіли
"Давайте помовчимо!",
Двоє запропонували:
"Ми сховаємось у кущах!"
А двоє раптом запитали:
"Він може зробити "Бах"?"
"Бах" - вистрілив мисливець,
(Хлопаємо у долоні).
Натиснувши рушниці курок, (Бежимо пальчиками по столу або колін).
І десять сірих зайців
Пустилися навтьоки.

Варіанти вибору ведучого у грі:

Призначає педагог;

За бажанням дітей;

За підсумками попередньої гри;

З допомогою перехоплень;

За допомогою жеребу. Вибір жеребом може здійснюватися шляхом розрахунку, термінового розгадування загадки;

За допомогою лічилки.

Лічилки:

1. Зайчик - трусишка
   По полю біг,
   По полю біг,
   У город забіг,
   Морквину знайшов,
   Капустку знайшов,
   Сидить, гризе,
   Ай – хтось іде!
2. Раз два три чотири п'ять,
   Вийшов зайчик погуляти,
   Раптом мисливець вибігає,
   Прямо в зайчика стріляє
   Піф - паф ой-ой-ой
   Вмирає мій зайчик.
   Привезли його до лікарні,
   Відмовився він лікуватися,
   Привезли його додому
   Виявився він живим.
3. - Заєць білий,
   Куди ж бігав? -
   - У ліс дубовий! -
   - Що там робив?
   - Лико драв!
   - Куди клав?
   - Під колоду.
   - Хто вкрав?
   - Родіоне!
   Шишель-мишель,
   Вийшов геть!
4. Бігав заєць по болоті,
   Він шукав собі роботу,
   Так роботи не знайшов,
   Сам заплакав і пішов.

1. Варіанти ускладнення рухливої ​​гри «Мисливці та зайці».

- Вибір одразу кількох мисливців. Це дозволить підвищити як фізичне навантаження, а й емоційну насиченість гри.

Збільшення відстані між будинком мисливців та будиночками зайців. Мисливцям потрібно буде докласти максимум зусиль, щоб потрапити з дальньої відстані до зайців, а зайцям збільшити тривалість бігу.

Діти – зайці, яких мисливці «обсолили», не перебувають у будинку мисливців, а продовжують гру, але надалі позбавляються права бути мисливцями.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму, розташовану нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

1. Фотозапис проведення рухомої гри«Два Мороза»(підготовчагрупа)

Вихователь: «Хлопці, чи не могли б ви підійти до мене? Давайте пограємося з вами в одну гру. А називається вона "Два Мороза". Пам'ятаєте?

Діти: «Так! Там Мороз-червоний ніс та Мороз-синій ніс. Вони ловитимуть нас!»

Вихователь: «Вірно! Давайте виберемо два морози, у одного буде червоний ніс на гумці, а у другого синій. Але спочатку давайте виберемо і накреслимо майданчик шириною, як у вишибалах. На відстані трьох кроків від кожного краю майданчика прокреслимо ще одну межу. Молодці! Огороджені місця тепер будуть називатися будиночками, а місце між ними – вулицею. Зараз наші Морози стануть посередині майданчика – вулиці. А решта дітлахів ховається в будиночки. Ви, Морози, голосно промовите:

Ми два брати молоді,

Два морози видалені:

Я – мороз Червоний ніс,

Я - мороз Синій ніс

Хто з вас наважиться

В дорогу доріжку пуститися?

Діти, ви хором відповідаєте їм:

Не боїмося ми погроз

І не страшний нам мороз!

Після того, як ви відповіли Морозам, біжіть у протилежний бік майданчика в інший будинок. А Морози намагатимуться вас ловити та «заморозити».

Кого Морози «заморозять» залишаються на місці - вони стали, постраждали від холоду».

«Хлопці, пам'ятаєте, де ваші будиночки? Ось тут ваші будиночки, за цією межею».

«Наразі я вам нагадаю правила гри. Слухайте уважно та запам'ятовуйте.

Морози стоять у середині майданчика – вулиці, а ви у будиночках. Вони ось тут.

Спочатку Мороз-червоний ніс і Мороз-синій ніс кажуть:

Ми два брати молоді,

Два морози видалені:

Я – мороз Червоний ніс,

Я - мороз Синій ніс

Хто з вас наважиться

В дорогу доріжку пуститися?

Після цього ви їм відповідаєте:

Не боїмося ми погроз

І не страшний нам мороз!

Тільки після того, як ви хором відповіли, біжіть в інший будинок, який знаходиться в протилежному боці.

Морози намагатимуться вас ловити та «заморозити». Кого Морози «заморозять» залишаються на місці - вони стали, постраждали від холоду».

«Давайте разом повторимо правила гри:

Де стоять Морози? А де стоять решта дітей?

Коли ви можете почати переходити до іншого будинку?

Що потрібно зробити, якщо вас заморозили Морози?

«Молодці! Тепер йдемо за лінію – у свій будинок. Морози встають у середину».

У процесі гри вихователь слідкує за правильним виконанням дітьми правил гри, правильним виконанням дій; заохочує швидких, спритних гравців; спонукає менш активних.

Під час гри вихователь робить вказівки: заспокоює надміру активних дітей, говорить про порушені правила, підбадьорює повільних.

Гра повторювалася 5 разів.

Після закінчення гри вихователь хвалить дітей, запитує чи сподобалася гра.

дошкільний рухливий гра конспект

2. Ананаліз проведеної рухомої гри

Рухлива гра: "Два Мороза"

1) Відомості про групу.

Кількість дітей: 21 особа.

Вік: 4-5 років.

Стан здоров'я у дітей різний, є діти з основною групою здоров'я, є хворі.

Рівень фізичного розвитку більшості дітей нормальний, але є діти з низьким рівнем фізичного розвитку, як і з високим рівнем.

Рівень фізичної підготовки у більшості дітей середній, є у групі з низьким та з високим рівнем фізичної підготовки.

2) Умови проведення рухомої гри.

Рухлива гра проводилася у спортивному залі.

3) Підготовка вихователя.

У вихователя є план-конспект гри, що проводиться.

4) Підготовленість місця та фізкультурного інвентарю.

Місце та фізкультурний інвентар були підготовлені заздалегідь.

5) Одяг та взуття дітей та вихователя.

Всі діти мали спортивне взуття та одяг. У вихователя так само було спортивне взуття та одяг.

6) Організація рухомої гри.

Гра була організована добре. Початок гри затягнувся, деякі діти виявляли свою неорганізованість. Закінчилася гра підбиттям підсумків, оцінкою гри. Тривалість гри – 24 хвилини. Число повторень - 4 рази (перший раз - 7 хвилин, другий раз - 7 хвилин, третій раз - 5 хвилин, вчетверте - 5 хвилин).

Розміщення дітей та вихователя, а також інвентаря правильне.

Спортивний зал використовувався розумно.

7) Ефективне вирішення освітніх завдань.

Освітні завдання під час гри було вирішено ефективно: вихователь стежив за якістю виконання рухів, словесно попереджав про помилки дітей, розвивалися фізичні якості (спритність, швидкість).

8) Ступінь реалізації оздоровчих завдань.

Тривалість гри – 24 хвилини, це хороший показник. Дозування – рази, теж хороший показник.

Темп виконання фізичних вправ – високий.

Моторна щільність гри становила 50%, нормальний результат, але його підвищити, збільшивши час гри.

9) Ступінь реалізацій поставлених завдань.

Проведена рухлива гра сприяла розумовому та моральному вихованню дітей, а також сприяла трудовому вихованню. Музичний супровід був відсутній.

10) Рівень педагогічної майстерності вихователя.

Рівень педагогічної майстерності вихователя високий: вміє бачити всіх дітей, контролює якість виконання вправ, самопочуття дітей. Характер ведення гри енергійний.

11) Загальна оцінка проведення рухливої ​​гри.

Гра була проведена згідно з правилами, усі поставлені завдання виконані.

12) Пропозиції до вдосконалення.

Продумати варіанти гри з ускладненням, підвищити моторну густину гри.

3. Вимірюваннязагальної та моторної щільності гри

Загальна щільність =

Загальна щільність =

Моторна густина =

Моторна густина =

Таким чином, загальна щільність гри становила 76%, а моторна – 50%.

4. Конспект зрухової гри «Мисливці та звірі»

Алгоритм пояснення нової гри	Пояснення педагога
Повідомлення назви гри	Хлопці, хочете пограти у захоплюючу гру? Тоді відгадайте кілька загадок: Хвіст пухнастий, хутро золотисте, У лісі живе, і курей у селі краде. Правильно, це лисиця. А послухайте цю загадку: Маленький, біленький, По лісочку стриб-стриб! По сніжочку тик-тик! Хто це? Правильно! Це заєць. Молодці! І цю загадку відгадали, це ведмідь. А Лиса, заєць та ведмідь це хто? Так, це звірі. Сьогодні пограємо у гру, яка називається «Мисливці та звірі».
Сюжет гри	У лісі мешкають звірі. Наприклад: лисиці, зайці, ведмеді, вовки. А мисливці приходять у цей ліс, щоб полювати на звірів.
Організація ігрових умов	Ось тут окреслимо коло – це «лісова галявина». Мисливці залишаються на своїх місцях у колі, а звірі виходять ось сюди в середину кола.
Показ рухів	Сергію, покажи, як мисливці повинні перекидати м'яч.
Розподіл ролей	Хто хоче бути мисливцем? Усі хочуть бути мисливцями? Тоді давайте виберемо мисливцем за допомогою лічилочки: На лужок прийшли бельчата, Ведмежата, борсучата. На зелений на лужок Приходь і ти, друже.
Розміщення граючих	Мисливці залишаються на своїх місцях у колі, а звірі виходять до середини «лісової галявини» (кола).
Пояснення правил гри	По команді: «Звірі вийшли погуляти лісом!», «лисички» та «зайчики» вибігають на середину кола і бігають, стрибають. По команді: «Мисливці вийшли на полювання! Стережіться!» «Мисливці» намагаються потрапити в «зайчиків» і «лисичок», ті відвертаються, тікають від них. Цілуватися потрібно в ноги. Тільки по команді можна тікати з майданчика та кидати м'яч.
Закріплення правил	Хлопці! Давайте згадаємо правила ще раз?! За якою командою починаємо гру? Що мають робити мисливці? А звірі? Куди мисливцям треба цілитися? Молодці! Ви все пам'ятаєте.
Підбиття підсумків	Молодець, Денис, спіймав одразу п'ятьох звірів!

5. Художнє слово до гри «Мисливці та звірі», варіанти вибору ведучого

Хвіст пухнастий, хутро золотисте,

У лісі живе, і курей у селі краде.

Маленький, біленький,

По лісочку стриб-стриб!

По сніжку тик-тик!

Взимку біленький,

А влітку сіренький.

Нікого не ображає,

А всіх сам боїться.

У кого зі звірів

Хвіст пухнастей та довших?

«Лапи нагору! Стривай, негідник! -

У вовка вистрілив...

(Мисливець)

6. Варіанти ускладнення рухливої ​​гри «Мисливці та звірі»

1. Вибір відразу кількох мисливців. Це дозволить підвищити як фізичне навантаження, а й емоційну насиченість гри.

2. Збільшення відстані між мисливцями та звірами. Мисливцям потрібно буде докласти максимум зусиль, щоб потрапити з дальньої відстані до звіра, а звірам збільшити тривалість бігу.

7. Картка-схема рухомої гри «Мисливці та звірі» для сасамостійної діяльності дітий

Граючі «звірі»

«Мисливці, що грають»

8. Картотека рухливих ігор

	2 молодша група	Середня група	Старша група	Підготовча група
Ігри з бігом	«Біжи до мене!», «Птахи та пташенята», «Миші і кіт», «Знайди свій колір», «Потяг», «Кульбатий пес»	«Літаки», «Кольорові автомобілі», «У ведмедя на бору», «знайди собі пару», «Бездомний заєць», «Пастки»	«Куточки», «Парний біг», «Мишоловка», «Ми веселі хлопці», «Гусі-лебеді», «Карасі та щука», «Бездомний заєць»	"Совушка", "Пастка, бери стрічку", "Жмурки", "Два Мороза", "Наздожени свою пару", "Фарби", "Коршун і квочка", "Замри"
Ігри зі стрибками	«По рівній доріжці», «Піймай комара», «Горобчики і кіт», «З купини на купині»	«Зайці і вовк», «Лисиця в курнику», «Зайчик сірий вмивається»	«Не залишайся на підлозі», «Хто краще стрибне?», «Вудка», «З купини на купину», «Класи»	«Жаби та курчата», «Не трапись», «Вовк у рові», «Вудка»
Ігри з лазанням	«Квочка і курчата», «Миші в коморі», «Кролики»	«Пастух і стадо», «Переліт птахів», «Кошенята та щенята»	Хто швидше до прапорця?, Ведмідь і бджоли, Пожежні на навчання	«Переліт птахів», «Ловля мавп»
Ігри з киданням		«Підкинь-злови», «Збий булаву», «М'яч через сітку»	"Мисливці та зайці", "Кинь прапорець", "Потрап у коло", "Збий кеглю", "Серсо", "М'яч водить"	«Кого назвали, той ловить м'яч», «Стоп», «Хто найвлучніший?», «Мисливці та звірі», «Пастки з м'ячем»
Орієнтування у просторі	"Знайди своє місце", "Вгадай хто де кричить", "Знайди що заховано"	"Знайди, де заховано", "Знайди і промовчи", "Хто пішов?", "Хова"	«Хто літає?», «Вільне місце»	"Стоп", "Знайди і промовчи", "Що праворуч?", "Знайди іграшку"

Список використаної літератури

1. Гутникова, Л. Спорт + гра = радість [Текст]/Л. Гутникова. //Дошкільне виховання. - №12. – 2007. – 32-34 с.

2. Осокіна, Т.І. Фізична культура в дитячому садку [Текст]/Т. І. Осокіна. – М., 2010. – 3-7 с.

3. Осокіна, Т.І. Фізичні вправи та рухливі ігри дошкільнят [Текст]/Т. І. Осокіна, Є.А. Тимофєєва. – М., 2010. – 5-6 с.

4. Хухлаєва, Д.В. Методика фізичного виховання у дошкільних закладах [Текст]/Д. В. Хухлаєва. – М., 2011. – 13 с.

5. Яковлєв, В.Г. Рухливі ігри [Текст]/В. Г. Яковлєв, В. П. Ратніков. – М., 2008. – 143 с.

Розміщено на Allbest.ru

...

Подібні документи

Характеристика рухомої гри як засобу фізичного виховання та загального розвитку дитини. Класифікація рухливих ігор та ігри зі спортивними елементами. Результативність роботи щодо формування фізичних якостей у дітей старшого дошкільного віку.

дипломна робота , доданий 18.02.2011


Характеристика та класифікація рухливих ігор. Педагогічні умови у створенні їх проведення у процесі фізичного виховання. Дослідження впливу рухливої ​​гри на рівень розвитку швидкості та спритності у дітей молодшого дошкільного віку.

курсова робота , доданий 19.05.2014


Організація самостійної гри дітей. Забезпечення рівноправності позицій у спілкуванні з дитиною чи групою дітей. Організація групових розмов із дітьми. Ігри-змагання, ігри-драматизації, колективні дидактичні ігри, режисерські ігри.

презентація, додано 07.10.2016


Характеристика рухомої гри як форми рухової діяльності дошкільника. Види рухливих ігор. Зміст та методика проведення ігор у різних вікових групах (підбір ігор, керівництво – розподіл ролей, контроль за ходом гри, підбиття підсумків).

контрольна робота , доданий 21.06.2015


Організація рухливих ігор дошкільнят. Специфіка рухомої гри як засобу та методу фізичного виховання дітей дошкільного віку. Методичні засади організації рухливих ігор для дітей молодшого віку. Методика проведення рухливих ігор у ДОП.

контрольна робота , доданий 30.03.2017


Теоретичні засади розвитку психофізичних якостей у дітей 6-7 років. Сутність, класифікація та методика організації та проведення рухомої гри. Експериментальна робота з апробації рухливих ігор у розвиток психофізичних якостей в дітей віком 6-7 років.

дипломна робота , доданий 21.07.2010


Структура та етапи розвитку сюжетно-рольової гри. Духовні та фізичні сили дитини. Вплив сюжетно-рольової гри формування позитивних взаємовідносин дітей. Методи та прийоми керівництва сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку.

курсова робота , доданий 08.03.2012


Поняття рольової гри, її функції та структура у навчальному процесі. Характеристика розумово відсталих дітей. Експериментальне дослідження формування рольової гри у розумово відсталих дітей старшого дошкільного віку, аналіз одержаних результатів.

курсова робота , доданий 27.01.2011


Створення предметно-розвивального ігрового середовища та організація розвиваючих ігор. Дослідно-експериментальна робота із застосування гри у роботі з дошкільнятами. Комп'ютерні ігри як індивідуальний підхід та метод корекції особистості, що відстають у розвитку дітей.

дипломна робота , доданий 09.03.2014


Значення рухливих ігор у дітей, методика проведення. Дозування, повторність ускладнення та організація розваги. Ігри з бігом, підлізанням та лазанням, киданням та ловом м'яча, стрибками. Педагогічне значення гри "Зайчик сіренький вмивається".