งานวินิจฉัย statgrad oge ภาษารัสเซีย

ถ้าใกล้จะสอบปลายภาคแล้ว สำหรับการฝึกปกติ คุณควรตัดสินใจว่าคุณจะทำได้อย่างไร การทดสอบเพิ่มเติม. StatGrad 2018–2019: งานวินิจฉัยคือเว็บไซต์เพื่อการศึกษาที่เผยแพร่คู่มือและ ฝึกงานเพื่อเตรียมนักเรียนในเกรด 9–11 สำหรับการสอบแบบรวมศูนย์และ OGE เผยแพร่ที่นี่ด้วย วัสดุที่มีประโยชน์สำหรับครูและติวเตอร์ ซึ่งสามารถใช้ในการเตรียมตัวสำหรับบทเรียน หรือให้ข้อมูลที่ได้รับบนเว็บไซต์แก่นักเรียนเพื่อเตรียมสอบ

StatGrad คืออะไร?

ผู้สร้าง StatGrad คือสถาบันมอสโก เปิดการเรียนรู้. ศูนย์การเรียนรู้ตลอดชีวิตในวิชาคณิตศาสตร์กำลังปรับปรุงแหล่งข้อมูลนี้อย่างต่อเนื่อง

"StatGrad" เป็นระบบโทรคมนาคมสำหรับการแจกจ่ายสื่อการศึกษาและข้อมูลผ่านทางอินเทอร์เน็ต ตลอดจนการรวบรวมเอกสารการรายงานและสถิติ จึงเป็นที่มาของชื่อโครงการนำร่องนี้ StatGrad เป็นเมืองแห่งสถิติ

เทคโนโลยีของทรัพยากรได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย แต่การใช้สื่อการสอนเป็นทางเลือกของโรงเรียนแห่งหนึ่ง

รายละเอียด

งานทดสอบทั้งหมดถูกส่งในรูปแบบของทรัพยากรระเบียบวิธีข้อมูล การใช้ระบบอย่างต่อเนื่องช่วยปรับปรุงคุณภาพความรู้และการสอนอย่างมีนัยสำคัญ StatGrad มีกำหนดการของตัวเอง มันสะท้อนถึงเรื่อง วันที่ และงาน ทุกอย่างถูกคิดออกและสะดวก ผู้เรียบเรียงและผู้จัดงานคำนึงถึงทั้งความสนใจของเด็กและความยากลำบากของครู

ส่วนใหญ่ผู้ที่เข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 หรือชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 มีความสนใจในการทำงานให้เสร็จสิ้น เพราะสิ่งเหล่านี้เป็นขั้นตอนการสำเร็จการศึกษาที่มีความรับผิดชอบ StatGrad เป็นความช่วยเหลือที่ดีสำหรับผู้ที่เข้าร่วมและเตรียมพร้อมสำหรับวิชาโอลิมปิก นี่เป็นการค้นพบที่ยอดเยี่ยมสำหรับผู้ที่ตัดสินใจที่จะมอบชีวิตให้กับวิทยาศาสตร์บางอย่าง

งานทดสอบเริ่มต้นที่โรงเรียนเวลา 14.00 น. (หลังเลิกเรียนหลัก) เวลาที่กำหนดคือ 45 นาที การมอบหมายจะดำเนินการในรูปแบบที่พิมพ์ออกมา (ตามประเภทของการทดสอบ) แบบฟอร์มนี้มีคอลัมน์พิเศษที่คุณสามารถระบุความไม่ถูกต้องและแจ้งว่าข้อผิดพลาดได้รับการแก้ไขแล้ว งานทั้งหมดแบ่งออกเป็นงานบังคับและแอปพลิเคชัน มีคำตอบสำหรับคำถามมากมาย: คุณเพียงแค่ต้องเลือกคำถามที่ถูกต้อง บางครั้งต้องเขียนคำตอบเป็นประโยคหลายประโยค และมีงานสร้างสรรค์บางอย่าง: ตามประวัติศาสตร์ของโลก นี่อาจเป็น แผนที่รูปร่าง. นักเรียนจะต้องวาดหรือระบายสีในอาณาเขตของอาณาจักรโบราณ

วิธีการทำงานในระบบ StatGrad?

ในระหว่างปี โรงเรียนได้รับงานตรวจวินิจฉัยและฝึกอบรมในทุกวิชา

ข้อมูลบางส่วนบนเว็บไซต์ StatGrad มีให้สำหรับผู้ใช้ที่ไม่ได้ลงทะเบียน อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ทำงานกับระบบได้อย่างเต็มที่ คุณต้องรับชุดรหัสผ่านและเข้าสู่ระบบ วิธีแก้ไขปัญหาบางอย่างเมื่อทำงานกับทรัพยากรแสดงอยู่ในตาราง

ปัญหา	วิธีการแก้
ใครลงทะเบียนได้บ้าง?	คุณสามารถลงทะเบียนด้วยตัวเอง แต่บ่อยครั้งขึ้นโดยชั้นเรียนหรือทั้งโรงเรียน
การกระทำของผู้ใช้ระหว่างการลงทะเบียน	อ่านคำแนะนำการกรอกใบสมัคร ดาวน์โหลด ใบสมัคร พิมพ์ กรอก สแกน ส่งมาที่ อีเมลเว็บไซต์
เวลาที่จะได้รับการตอบสนองจากเว็บไซต์?	ภายใน 1-3 วัน คุณจะได้รับจดหมายตอบกลับพร้อมข้อมูลเข้าสู่ระบบและ คำแนะนำสั้น ๆเพื่อรับรหัสผ่าน
หากคุณมีปัญหาระหว่างการลงทะเบียน?	หากคุณมีปัญหาในการรับรหัสผ่าน การอนุญาต หรือการทำงานของเว็บไซต์ คุณควรทำความคุ้นเคยกับระบบช่วยเหลือที่สะดวก
หากแผนกช่วยเหลือไม่ตอบคำถามของคุณ?	หากไม่พบคำตอบสำหรับคำถามของคุณ คุณสามารถถามผ่านแบบฟอร์มพิเศษใน ระบบช่วยเหลือหรือเขียนจดหมายไปยังที่อยู่อย่างเป็นทางการของ StatGrad
จะดาวน์โหลดสื่อได้อย่างไร?	ในการดาวน์โหลดเอกสารสำหรับงานตรวจสอบ (KIM และแบบฟอร์มรายงาน) คุณต้องเข้าสู่ระบบโดยเข้าสู่ระบบและรหัสผ่านจากชุดที่ได้รับ จากนั้นเปิดสิ่งพิมพ์ งานที่เหมาะสมโดยเลือกไว้ในกำหนดการ
จะส่งรายงานได้อย่างไร?	ในการส่งรายงานที่สมบูรณ์เกี่ยวกับงานตรวจสอบ เพียงแค่อัปโหลดไฟล์ที่สร้างขึ้นบนหน้าสำหรับส่งรายงาน

"StatGrad" ทำงานในลักษณะให้ข้อมูล แหล่งข้อมูลให้ข้อมูลเฉพาะกับนักเรียนและครูที่แท้จริงเท่านั้น

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของ StatGrad

"StatGrad" เป็นวิธีการขั้นสูงในการประเมินความรู้ของเด็กนักเรียนในบางวิชา

งานหลักคือการตรวจสอบความพร้อมของเด็กในการสอบเข้าโรงเรียนและช่วยเขาเอาชนะความผิดพลาด

เป้าหมายของระบบ:

พัฒนาวิธีการสอนใหม่ๆ
ตรวจสอบคุณภาพความรู้ที่มีอยู่ของนักเรียน
เพิ่มความรู้สึกรับผิดชอบของเด็ก
ช่วยเตรียมสอบ.
ช่วยประเมินระดับการสอนเฉพาะสาขาวิชา
หาช่องว่างในการจัดทำหลักสูตรของโรงเรียน
เสริมสร้างความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการ

StatGrad ไม่เพียงแต่ประเมินความรู้ แต่ยังให้คำแนะนำ หา จุดอ่อนเป็นวิชาสั่งสอน

รายการทรัพยากร

หลายวิชาเป็นกุญแจสำคัญในวิชาเฉพาะหรือวิชาชีพเฉพาะ เมื่อใช้ระบบ StatGrad คุณสามารถรับข้อความการฝึกอบรมและการวินิจฉัยในหัวข้อต่อไปนี้:

คณิตศาสตร์;
ฟิสิกส์;
ชีววิทยา;
ภาษารัสเซีย;
วรรณกรรม;
เรื่องราว;
ในสังคมศึกษา
เคมี;
สารสนเทศ
ภาษาต่างประเทศ;
ภูมิศาสตร์.

การทดสอบสถานที่ใช้เพื่อระบุปัญหาในการเตรียมนักเรียน เพื่อเตรียมสอบ Unified State, OGE และรูปแบบอื่นๆ ของการควบคุมขั้นสุดท้ายและขั้นกลาง

สาขาวิชาที่ต้องการมากที่สุดคือ ภาษารัสเซีย เคมี ประวัติศาสตร์

ใครสนใจระบบ

เด็กที่มุ่งเน้นการเรียนรู้อย่างจริงจังมีส่วนได้ส่วนเสียในการมีส่วนร่วมและทดสอบความรู้ของตน

นักเรียนที่มีความคิดและมีสติของชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 7 จะต้องการทดสอบความรู้และได้รับการประเมินโดยอิสระ

เด็กนักเรียนที่เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 หรือ 11 มีความสนใจในการตรวจสอบมากที่สุด

งานทางชีววิทยาจะช่วยผู้ที่ตัดสินใจเป็นหมอ การทดสอบทางสังคมศึกษาจะเป็นประโยชน์สำหรับนักกฎหมายในอนาคต และงานคณิตศาสตร์จำเป็นสำหรับโปรแกรมเมอร์และวิศวกรในอนาคต

การทดสอบทำอย่างไร?

การทดสอบเป็นแบบรวมศูนย์ทั่วประเทศ

เวลาท้องถิ่นมาตรฐาน - 14:00 น. (หลังจบบทเรียนทั้งหมด)
คุณมีเวลา 45 นาทีในการแก้ปัญหาการทดสอบ
งานส่วนใหญ่ต้องการเพียงการบ่งชี้คำตอบที่ถูกต้องพร้อมไอคอนในรูปแบบของตัวอย่างที่กำหนด ไม่ค่อยมีคำตอบที่สร้างสรรค์ ในกรณีนี้ เด็กต้องเขียนหลายประโยค

ไม่มีใครบังคับให้เข้าร่วมในระบบผลการทดสอบไม่ส่งผลกระทบต่อเกรดขั้นสุดท้ายและโอกาสในการทำงานที่ดีในชีวิต

คาดหวังอะไร?

ยังคงเป็นเรื่องยากที่จะบอกว่าเทคนิคจะหยั่งรากในอนาคตหรือไม่ แต่จนถึงขณะนี้ยังไม่มีใครยกเลิก StatGrad มีรายการและกำหนดการของงานที่จะเกิดขึ้นแล้ว ทั้งที่มันไม่เท่ากัน โครงการนำร่องไม่มีใครบังคับเขา งานนี้ไม่ต้องการค่าใช้จ่ายทางการเงินพิเศษดังนั้นเจ้าหน้าที่จะส่งเสริมเทคโนโลยีการทดสอบความรู้นี้ และเจ้าหน้าที่การศึกษาสามารถรายงานเรื่อง วิธีที่ไม่ซ้ำกันการประเมินคุณภาพการสอน “StatGrad” เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการยกระดับภาพลักษณ์ สถาบันการศึกษา, เพิ่มประวัติความเป็นนักเรียนที่ขยันขันแข็ง

StatGrad กำลังพัฒนาและปรับปรุง ในหน้าของเว็บไซต์อย่างเป็นทางการ คุณสามารถดำเนินการโต้แย้งและโต้เถียงได้ เมล็ดพืชที่มีเหตุผลทุกอย่างถูกนำมาใช้ ครูที่เคารพตนเองคนใดเข้าชม StatGrad ทางอินเทอร์เน็ตเป็นประจำ เพราะมีแนวคิดและงานมากมายสำหรับตัวครูเอง นี่เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการก้าวหน้าในอาชีพการงานของคุณ

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับการศึกษาในรัสเซีย

ตัวเลือกที่ 1

ส่วนที่ 1

โมดูล "พีชคณิต"

1. ค้นหาค่าของนิพจน์ + 0.31

2. ตารางแสดงมาตรฐานการวิ่ง 30 เมตร สำหรับนักเรียนชั้น ป.8

หญิงสาวได้เครื่องหมายอะไรเมื่อวิ่งระยะทางนี้ใน 5.63 วินาที?

ทำเครื่องหมาย "5"

ทำเครื่องหมาย "4"

ทำเครื่องหมาย "3"

ไม่ได้มาตรฐาน

4. ค้นหาค่าของนิพจน์

5. กราฟแสดงการพึ่งพาความกดอากาศที่ระดับความสูงเหนือระดับน้ำทะเล แกนนอนคือความสูงเหนือระดับน้ำทะเล หน่วยเป็นกิโลเมตร แกนตั้งคือความดันหน่วยมิลลิเมตรปรอท กำหนดจากกราฟว่าความดันบรรยากาศคือ 240 มิลลิเมตรปรอทสูงแค่ไหน ให้คำตอบเป็นกิโลเมตร

6. แก้สมการ 2x 2 + 2x − 4=0

(

7. ค่าโดยสาร 142 รูเบิล นักเรียนจะได้รับส่วนลด 50% ค่าโดยสารสำหรับผู้ใหญ่ 3 คนและนักเรียน 7 คนราคาเท่าไหร่?

8. แผนภาพแสดงเนื้อหา สารอาหารในช็อกโกแลตนม

ช็อกโกแลต 1000 กรัมประกอบด้วยไขมัน โปรตีน และคาร์โบไฮเดรตประมาณ 500 กรัม

ช็อกโกแลต 1000 กรัมมีไขมันประมาณ 160 กรัม

ช็อคโกแลต 1,000 กรัมมีคาร์โบไฮเดรตประมาณ 240 กรัม

ช็อกโกแลต 1000 กรัมมีโปรตีนประมาณ 352 กรัม

9. บนจานมีพายซึ่งมีลักษณะเหมือนกัน: 6 กับแยม 12 กับคอทเทจชีสและ 2 กับนมข้น Sasha สุ่มเลือกหนึ่งพาย หาความน่าจะเป็นที่พายจะเป็นนมข้น

(เขียนคำตอบเป็นทศนิยม)

10.

1) y = - ; 2) y = 4− x 2 ; 3) y = 2x + 4

11. ในลำดับของตัวเลข ตัวเลขแรกคือ 6 และแต่ละหมายเลขถัดไปจะมากกว่าหมายเลขก่อนหน้า 3 ตัว หาตัวเลขที่สิบหก

12. ค้นหาค่าของนิพจน์ 9b + 11a − 9b2b ด้วย a= 9, b= 90

(เขียนคำตอบเป็นทศนิยม)

13. ในการแปลงค่าอุณหภูมิในระดับเซลเซียสเป็นสเกลฟาเรนไฮต์ ให้ใช้สูตร t F \u003d 1.8t C + 32 โดยที่ t C คืออุณหภูมิในหน่วยองศาเซลเซียส t F คืออุณหภูมิในหน่วยองศาฟาเรนไฮต์ 8 องศาเซลเซียสมีกี่องศาฟาเรนไฮต์?

14. ระบุคำตอบของระบบความไม่เท่าเทียมกัน

x∈[−2,1;+∞)

x∈(−∞;−2,1]

x∈[-12;−2,1]

x∈ (-12;−2,1)

โมดูล "เรขาคณิต"

15. หลังคาลาดเอียงติดตั้งอยู่บนฐานรองรับแนวตั้งสามตัว ฐานตั้งอยู่บนเส้นตรงเดียวกัน ส่วนรองรับตรงกลางตั้งอยู่ตรงกลางระหว่างส่วนรองรับขนาดเล็กและขนาดใหญ่ ความสูงของที่รองรับขนาดเล็กคือ 1.4 ม. ความสูงของฐานรองรับคือ 1.9 ม. ค้นหาความสูงของฐานรองรับขนาดใหญ่ ให้คำตอบเป็นเมตร

16. ในรูปสามเหลี่ยมหน้าจั่ว ABC ที่มีฐาน AC มุมภายนอกที่จุดยอด C คือ ∡1=114° หาค่ามุม BAC ( ให้คำตอบเป็นองศา)

17. จงหาความยาวคอร์ดของวงกลมที่มีรัศมี 13 ถ้าระยะห่างจากจุดศูนย์กลางของวงกลมถึงคอร์ดเท่ากับ 5

18. ค้นหาพื้นที่ของสี่เหลี่ยมคางหมูที่แสดงในรูป โดยที่ BC=9, AH=11, BH=14, HD=14.

19.

20. ข้อความใดต่อไปนี้ถูกต้อง

(ให้หน่อย ตัวเลือกที่ถูกต้องการตอบสนอง)

โดยผ่านจุดที่ไม่ได้อยู่ในเส้นที่กำหนด เราสามารถลากเส้นขนานกับเส้นนั้นได้

สี่เหลี่ยมด้านขนานทุกอันมีสองมุมเท่ากัน

สามเหลี่ยมที่มีด้าน 1, 2, 4 มีอยู่

ตอนที่ 2

โมดูล "พีชคณิต"

21.

22. ชาวประมงเวลา 6 โมงเช้าบนเรือยนต์ออกจากท่าเรือไปปะทะกระแสน้ำของแม่น้ำ สักพักก็ทอดสมอ ตกปลาได้ 2 ชั่วโมงแล้วกลับเวลา 11 โมงเช้าของวันเดียวกัน วัน. เขาแล่นจากท่าเรือไกลแค่ไหนถ้าความเร็วของแม่น้ำคือ 2 กม. / ชม. และความเร็วของเรือเองคือ 6 กม. / ชม?

23. สร้างกราฟของฟังก์ชัน y = และกำหนดค่าของ c เส้น y=c มีจุดร่วมหนึ่งจุดกับกราฟ

โมดูล "เรขาคณิต"

24. ที่ สามเหลี่ยมมุมฉาก ABC ที่มีมุมฉาก C ขาเป็นที่รู้จัก: AC=28, BC=45 หาค่ามัธยฐาน CK ของสามเหลี่ยมนี้

25.

26. ฐาน ACของสามเหลี่ยมหน้าจั่ว ABC คือ 6 วงกลมรัศมี 4.5 ที่มีศูนย์กลางอยู่นอกสามเหลี่ยมนี้แตะส่วนขยายของด้านข้างของรูปสามเหลี่ยมและสัมผัสกับฐาน AC จงหารัศมีของวงกลมที่จารึกไว้ในรูปสามเหลี่ยม ABC

งานวินิจฉัยทางคณิตศาสตร์ในรูปแบบ OGE

ตัวเลือก 2

คำตอบของงานที่ 1 - 20 คือตัวเลข ตัวเลข หรือลำดับของตัวเลขที่ควรป้อนในแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของจำนวนงานที่เกี่ยวข้อง โดยเริ่มจากเซลล์แรก ถ้าคำตอบคือลำดับของตัวเลข ให้จดไว้ไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ .

เขียนอักขระแต่ละตัวในกล่องแยกตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม

ส่วนที่ 1

โมดูล "พีชคณิต"

1. ค้นหาค่าของนิพจน์ 12+0.47 (เขียนคำตอบเป็นทศนิยม)

2. ตารางแสดงมาตรฐานการวิ่ง 30 เมตร สำหรับนักเรียนชั้น ป.10

หญิงสาวได้เครื่องหมายอะไรเมื่อเธอวิ่งระยะทางนี้ใน 5.8 วินาที?

ไม่ได้มาตรฐาน

ทำเครื่องหมาย "3"

ทำเครื่องหมาย "5"

ทำเครื่องหมาย "4"

3. จุด A ถูกทำเครื่องหมายบนเส้นพิกัด

เป็นที่ทราบกันว่าสอดคล้องกับหนึ่งในสี่ตัวเลขที่ระบุด้านล่าง ตัวเลขใดตรงกับจุด A

4. ค้นหาค่าของนิพจน์

5. กราฟแสดงการพึ่งพาความกดอากาศที่ระดับความสูงเหนือระดับน้ำทะเล แกนนอนคือความสูงเหนือระดับน้ำทะเล หน่วยเป็นกิโลเมตร แกนตั้งคือความดันหน่วยมิลลิเมตรปรอท กำหนดจากกราฟว่าความดันบรรยากาศคือ 340 มิลลิเมตรปรอทสูงเท่าใด ให้คำตอบเป็นกิโลเมตร

6. แก้สมการ x 2 + x − 56=0

(ถ้าสมการมีมากกว่าหนึ่งรูต ให้เขียนคำตอบว่ารูทที่ใหญ่กว่า)

7. ค่าโดยสารบนรถบัสคือ 176 รูเบิล นักเรียนจะได้รับส่วนลด 50% ค่าโดยสารสำหรับผู้ใหญ่ 6 คนและนักเรียน 8 คนราคาเท่าไหร่?

8. แผนภาพแสดงปริมาณสารอาหารของเห็ดพอชินีแห้ง

*อื่นๆ ได้แก่ น้ำ วิตามิน และ แร่ธาตุ.

ข้อความใดต่อไปนี้ถูกต้อง (ระบุคำตอบที่ถูกต้องหลายข้อ)

เห็ด 1000 กรัมมีไขมันประมาณ 160 กรัม

เห็ด 1,000 กรัมมีไขมัน โปรตีน และคาร์โบไฮเดรตประมาณ 500 กรัม

เห็ด 1000 กรัมมีโปรตีนประมาณ 347 กรัม

เห็ด 1,000 กรัมมีคาร์โบไฮเดรตประมาณ 240 กรัม

9. บนจานมีพายซึ่งมีลักษณะเหมือนกัน: 3 กับแยม 13 กับคอทเทจชีสและ 4 กับนมข้น Sasha สุ่มเลือกหนึ่งพาย หาความน่าจะเป็นที่พายจะเป็นนมข้น

(เขียนคำตอบเป็นทศนิยม)

10. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างกราฟของฟังก์ชันกับสูตรที่กำหนด

1) y = ; 2) y = 2x; 3) y= 2 − x 2 .

ในตาราง ใต้ตัวอักษรแต่ละตัว ให้ระบุหมายเลขที่เกี่ยวข้อง

11. ในลำดับของตัวเลข ตัวเลขตัวแรกคือ 6 และตัวถัดไปแต่ละตัวจะมากกว่าหมายเลขก่อนหน้า 5 ตัว จงหาตัวเลขที่สิบห้า

12. ค้นหาค่าของนิพจน์ ที่ a = 17, b=68.

(เขียนคำตอบเป็นทศนิยม)

13. ในการแปลงค่าอุณหภูมิในระดับเซลเซียสเป็นสเกลฟาเรนไฮต์ ให้ใช้สูตร t F \u003d 1.8t C + 32 โดยที่ t C คืออุณหภูมิในหน่วยองศาเซลเซียส tF คืออุณหภูมิในหน่วยองศาฟาเรนไฮต์ 30 องศาเซลเซียสมีกี่องศาฟาเรนไฮต์?

14. ระบุการแก้ปัญหาของระบบอสมการ

x∈[−2,4;+∞)
x∈(−∞;−2,4]

โมดูล "เรขาคณิต"

15. หลังคาลาดเอียงติดตั้งอยู่บนฐานรองรับแนวตั้งสามตัว ฐานตั้งอยู่บนเส้นตรงเดียวกัน ส่วนรองรับตรงกลางตั้งอยู่ตรงกลางระหว่างส่วนรองรับขนาดเล็กและขนาดใหญ่ ความสูงของที่รองรับขนาดเล็กคือ 1.4 ม. ความสูงของฐานรองรับคือ 1.8 ม. ค้นหาความสูงของฐานรองรับขนาดใหญ่ ให้คำตอบเป็นเมตร

16. ในรูปสามเหลี่ยมหน้าจั่ว ABC ที่มีฐาน AC มุมภายนอกที่จุดยอด C คือ ∡1=107° หาค่ามุม BAC ( ให้คำตอบเป็นองศา)

17. จงหาความยาวคอร์ดของวงกลมที่มีรัศมี 10 ถ้าระยะห่างจากจุดศูนย์กลางของวงกลมถึงคอร์ดเท่ากับ 6

18. ค้นหาพื้นที่ของสี่เหลี่ยมคางหมูที่แสดงในรูป โดยที่ BC=11, AH=13, BH=20, HD=20.

19. หาแทนเจนต์ของมุมแหลมที่แสดงในรูป

20. ข้อความใดต่อไปนี้ถูกต้อง

(ระบุคำตอบที่ถูกต้องหลายข้อ)

ระยะทางจากจุดบนวงกลมถึงจุดศูนย์กลางของวงกลมเท่ากับรัศมี

ถ้ามุมสามมุมของสามเหลี่ยมหนึ่งเท่ากัน ตามลำดับ ถึงสามมุมของสามเหลี่ยมอีกรูปหนึ่ง สามเหลี่ยมดังกล่าวจะเท่ากันทุกประการ

ไม่มีสามเหลี่ยมที่มีด้าน 1, 2, 4

ตอนที่ 2

เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจ 21–26 ให้ใช้กระดาษคำตอบหมายเลข 2 ขั้นแรกให้ระบุหมายเลขงาน จากนั้นจดวิธีแก้ปัญหาและคำตอบ เขียนได้ชัดเจนและอ่านง่าย โปรดทราบว่ารายการในร่างจะไม่ถูกนำมาพิจารณาเมื่อประเมินงาน

โมดูล "พีชคณิต"

21. แก้สมการ x 4 =(5x−24) 2 .

22. ชาวประมงเวลา 6 โมงเช้าบนเรือยนต์ออกจากท่าเรือไปปะทะกระแสน้ำของแม่น้ำ สักพักก็ทอดสมอ ตกปลาได้ 2 ชั่วโมงแล้วกลับเวลา 11 โมงเช้าของวันเดียวกัน วัน. เขาแล่นจากท่าเรือไกลแค่ไหนถ้าความเร็วของแม่น้ำ 3 กม. / ชม. และความเร็วของเรือคือ 9 กม. / ชม.?

23. พล็อตฟังก์ชัน y = และกำหนดว่าค่าของ c เส้น y = c มีจุดร่วมกับกราฟเพียงจุดเดียว

โมดูล "เรขาคณิต"

24. ในรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ABC ที่มีมุมฉาก C จะรู้จักขา: AC=12, BC=35 หาค่ามัธยฐาน CK ของสามเหลี่ยมนี้

25. ที่ สี่เหลี่ยมด้านขนาน ABCDจุด E เป็นจุดกึ่งกลางของด้าน AB เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่า EC=ED พิสูจน์ว่าสี่เหลี่ยมด้านขนานที่กำหนดเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า

26. ฐาน ACของสามเหลี่ยมหน้าจั่ว ABC คือ 8 วงกลมรัศมี 5 ที่มีศูนย์กลางอยู่นอกสามเหลี่ยมนี้แตะส่วนขยายของด้านข้างของรูปสามเหลี่ยมและสัมผัสกับฐาน AC จงหารัศมีของวงกลมที่จารึกไว้ในรูปสามเหลี่ยม ABC

ทดสอบ 1

(1) “แล้วเขาล่ะ นกกระเต็น” ฉันคิดว่าเมื่อเพื่อนของฉันจากไปแล้ว – (2) ฉันจะจำเขาได้อย่างไร? (3) ฉันเคยอ่านเกี่ยวกับนกตัวนี้ แต่ฉันจำคำอธิบายไม่ได้ แต่ไม่ต้องเห็นมันมีชีวิตอยู่ (4) ฉันไม่คิดว่าจะถามเพื่อนว่าเธอหน้าตาเป็นอย่างไร

(5) แต่ในไม่ช้าเธอก็ปรากฏตัวขึ้น (6) ฉันนั่งอยู่ที่กระท่อม (7) การกัดตอนเช้าสิ้นสุดลง (8) ขบวนแห่ขาวโพลนท่ามกลางต้นหญ้าเจ้าชู้สีเขียวเข้มของดอกบัว (9) บ่ายที่ร้อนอบอ้าวกำลังใกล้เข้ามา - เวลาพักผ่อนสำหรับทั้งปลาและเหยื่อ

(10) ทันใดนั้น ผีเสื้อสีสดใสตัวหนึ่งก็บินว่อนอยู่เหนือดงกกริมชายฝั่ง บ่อยครั้ง - มักโบกปีกของมัน (11) ในขณะเดียวกัน ผีเสื้อก็จมลงสู่ไม้เท้าสุดท้าย ค่อยๆ พับปีกแล้วกลายเป็นนก (12) ปลายไม้เรียวเล็กแกว่งไปมาใต้ตัวนาง เหวี่ยงนกขึ้นลง ทำให้มันสั่นปีกแล้วกางหางออก

(13) และนกตัวเดียวกันที่สะท้อนอยู่ในน้ำแล้วบินไปทางนั้นแล้วก็ตกลงสู่ท้องฟ้าสีครามอีกครั้ง

(14) ฉันซ่อนตัวและเริ่มมองดูคนแปลกหน้า (15) เธอช่างงดงามอย่างน่าอัศจรรย์ (16) อกสีส้มมะกอก ปีกสีเข้มมีจุดและหลังสีท้องฟ้าสดใส (17) ไม่น่าแปลกใจเลยที่ฉันเข้าใจผิดคิดว่านกเป็นผีเสื้อที่แปลกประหลาด

(18) แต่ชุดที่สง่างามไม่เหมาะกับนก (19) มีบางอย่างที่น่าเศร้าในรูปลักษณ์ของเธอ (20) บัดนี้คันเบ็ดหยุดแกว่ง และนกตัวนั้นก็แข็งเป็นก้อนนิ่ง มันดึงศีรษะไปที่บ่าอย่างเย็นยะเยือก หย่อนจงอยปากยาวลงบนอก (21) ฉันไม่ตามเธอเท่าไหร่ เธอไม่เคยขยับ ไม่ส่งเสียงแม้แต่นิดเดียว (22) นกยังคงมองและมองลงไปที่น้ำใสๆ ของแม่น้ำที่ส่องประกายระยิบระยับในแสงแดด (23) ดูเหมือนว่าเธอทำบางอย่างหล่นลงที่ก้น และตอนนี้ก็โบยบิน เศร้าใจ ข้ามแม่น้ำและมองหาความสูญเสียของเธอ

(24) และฉันเริ่มสร้างเทพนิยายเกี่ยวกับเจ้าหญิงที่สวยงาม (25) เกี่ยวกับผู้หญิงชั่วคนหนึ่ง - yaga สะกดเธอและเปลี่ยนเธอให้กลายเป็นนกกระเต็น (26) เสื้อผ้าของนกยังคงเป็นของราชวงศ์: จากผ้าสีทองและผ้าซาตินสีน้ำเงิน (27) และเจ้าหญิงผู้เศร้าโศกเป็นนกเพราะ บาบายากะโยนกุญแจสีเงินลงไปในแม่น้ำเพื่อปลดล็อกหีบปลอม (28) หีบที่อยู่ด้านล่างสุดมีคำวิเศษ (29) เมื่อเข้าใจคำนี้แล้ว เจ้าหญิง - นกจะกลายเป็นเจ้าหญิงอีกครั้ง - เด็กผู้หญิง (30) นางจึงโบยบินข้ามแม่น้ำด้วยความเศร้าโศกและเศร้าโศก มองหาแต่ไม่พบกุญแจอันเป็นที่รัก

(31) เจ้าหญิงนั่งบนเบ็ดตกปลาส่งเสียงแผ่วเบา ๆ ราวกับว่าเธอสะอื้นและบินไปตามชายฝั่งมักจะกระพือปีก

(32) ฉันชอบนกตัวนี้มาก (33) การละเมิดมือดังกล่าวจะไม่ลุกขึ้น

(34) นกกระเต็นบินเข้ามาแทบทุกวัน (35) นกของฉันบินไปหาเหยื่อเช่นเคยนั่งบนเหยื่อและเริ่มคิดความคิดที่ขมขื่นของเธอ (36) ใช่ มันกระโดดลงไปในน้ำได้อย่างไร! (37) ฉันถึงกับสะดุ้งตกใจ

(38) แล้วนางก็บินออกไปทันที ฉายแสงสีเงินในปากของนาง (39) ราวกับว่านี่คือกุญแจสำคัญที่เธอตามหามานาน

(40) แต่ปรากฎว่าเทพนิยายของฉันไม่ได้จบเพียงแค่นั้น (41) นกกระเต็นยังคงบินและบินต่อไปและยังคงเงียบและเศร้า (42) บางครั้งเขาดำดิ่งลงไปในน้ำ แต่แทนที่จะเป็นกุญแจอันล้ำค่า กลับพบปลาตัวเล็ก ๆ ซึ่งเขานำเข้าไปในคุกใต้ดินหลุมลึกของเขา ขุดในหน้าผา

(43) วันหยุดของฉันใกล้จะมาถึงแล้ว และฉันกำลังจะกลับบ้าน (44) ในตอนเย็น ราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น เจ้าหญิงผู้เศร้าโศกของฉันบินเข้าไปนั่งบนกิ่งไม้อย่างวางใจ

(45) - และฉันจะกลับบ้าน! - ฉันพูดเสียงดัง (46) - ฉันจะไปทำงานในเมือง (47) คุณมาทำอะไรที่นี่คนเดียว? (48) ดูสิ อย่าโดนเหยี่ยวจับ! (49) ขนสีน้ำเงินของคุณจะโบยบินเหนือแม่น้ำ (50) และไม่มีใครรู้เกี่ยวกับพวกเขา!

(51) นกกระเต็นนั่งนิ่งอยู่บนเถาวัลย์ (52) ดูเหมือนเขาจะตั้งใจฟังคำพูดของฉัน

(53) - ลาก่อน! - ฉันถอดหมวกแล้วโบกมือให้เจ้าหญิงของฉันและปรารถนาสุดหัวใจที่จะหากุญแจวิเศษ

(ตาม E.I. Nosov)

2. ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นในการยืนยันคำตอบของคำถาม: “ทำไมในความเห็นของผู้เขียน ชุดที่งดงามจึงไม่เหมาะกับนก”

วันหยุดของฉันใกล้จะมาถึงแล้ว และฉันก็พร้อมที่จะกลับบ้าน

และเจ้าหญิงผู้เศร้าโศกคือนกเพราะบาบายากะโยนกุญแจเงินลงไปในแม่น้ำโดยเปิดหีบปลอมออกมา

มีบางอย่างที่เศร้าโศกและเศร้าในรูปลักษณ์ของเธอ

3. ระบุประโยคที่หมายถึง การแสดงออกทางคำพูดเป็น ฉายา

1) นกกระเต็น มีขนดก นั่งนิ่งอยู่บนเถาวัลย์

2) อกสีส้มมะกอก ปีกสีเข้มมีลายจุด และแผ่นหลังสีท้องฟ้าสดใส

3) นกยังคงมองและมองลงไปที่น้ำทะเลใสของแม่น้ำที่ส่องแสงระยิบระยับในแสงแดด

4) เธอนั่ง, เจ้าหญิงนั่งบนเบ็ดตกปลา, ส่งเสียงแหลม, ราวกับว่าเธอสะอื้น, และบินไปตามชายฝั่ง, มักจะกระพือปีกของเธอ.

4 . จากประโยค 38-41 เขียนคำการสะกดคำนำหน้าซึ่งขึ้นอยู่กับเสียงพยัญชนะที่ตามมา

5 . จากประโยค 21-23 เขียนคำที่การสะกดคำต่อท้ายถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่ากริยาที่เกิดขึ้นนั้นเป็นของการผันคำกริยาครั้งแรก

6 . แทนที่คำพูด กระหน่ำจากประโยค 36 เป็นคำพ้องความหมายที่เป็นกลางโวหาร เขียนคำพ้องความหมายนี้

7. แทนที่วลี กก(ข้อเสนอ 10) สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการจัดการโดยใช้วลีที่มีความหมายเหมือนกันกับข้อตกลงการเชื่อมต่อ เขียนวลีผลลัพธ์

8 . เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค 50

9. ในบรรดาประโยคที่ 10-13 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำจำกัดความแยกกัน

10. คำเบื้องต้น

ฉันติดตามเธอมานานแค่ไหนแล้ว? 1 เธอไม่เคยเคลื่อนไหว 2 ไม่ได้ทำเสียงเดียว นกยังคงมองและมองลงมาที่กระแสน้ำ 3 น้ำทะเลใสของแม่น้ำที่ส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด ดูเหมือน 4 , เธอทำของหล่นลงไปที่ก้น และตอนนี้เธอก็โบยบิน 5 , เสียใจ, 6 ข้ามแม่น้ำและมองหาการสูญเสียของเขา

11. ระบุจำนวน พื้นฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 30

12. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีตัวเลข เขียนตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ประโยคที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้อง ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาการสื่อสาร

มีบางอย่างที่น่าเศร้าในรูปลักษณ์ของเธอ 1 , เศร้า ที่นี่คันเบ็ดหยุดแกว่ง 2 และนกตัวนั้นก็แข็งเป็นก้อนนิ่ง 3 : เย็นชาเอาหัวซบไหล่ 4 หย่อนจงอยปากยาวลงไปที่หน้าอก ฉันติดตามเธอมานานแค่ไหนแล้ว? 5 เธอไม่เคยเคลื่อนไหว 6 ไม่ได้ทำเสียงเดียว

13. ท่ามกลางข้อเสนอ 24-28 find ประโยคที่ซับซ้อน

กับ สม่ำเสมอการส่ง เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

14 .ระหว่างประโยค 20-23, find ที่ซับซ้อนเสนอด้วย การเขียนและ ไร้สหภาพ

ตอนที่ 3

15.1. เขียนเรียงความ - การให้เหตุผลเปิดเผยความหมายของคำแถลงของ Alexander Alexandrovich Zelenetsky “การให้ภาพกับคำพูดได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องในการพูดสมัยใหม่ผ่านคำคุณศัพท์” สอง

คุณสามารถเขียนงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์โดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับเนื้อหาทางภาษาศาสตร์ คุณสามารถเริ่มองค์ประกอบด้วยคำพูดของ A.A. เซเลเนตสกี้ เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

15.2. “แต่ชุดที่สง่างามไม่เหมาะกับนก มีบางอย่างที่โศกเศร้าและเศร้าในรูปลักษณ์ของเธอ». มาเขียนเรียงความ สอง

15.3. สวย? “ความงามคืออะไร” ตัวอย่างหนึ่ง- ที่สอง -จากคุณ ประสบการณ์ชีวิต.

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

ทดสอบ2

(1) เกิดขึ้นที่ชุมทางฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิ ในช่วงเวลาแห่งความโกลาหลในธรรมชาติ (2) ในช่วงกลางคืน ท้องฟ้าที่เยือกแข็งขึ้นสูง ทำให้มีที่ว่างสำหรับดวงอาทิตย์ (3) บินคนอบอุ่นจากฤดูหนาวที่หนาวเย็น! ๔. แต่ดวงสว่างขึ้นอย่างเกียจคร้านและลังเล (5) พระอาทิตย์ทำให้คนสับสน ทุกคนจึงไม่กล้าเดินจากสถานีไปยังหมู่บ้าน (6) คนในท้องที่รู้ดีว่า ณ เวลานั้น เขานอนอยู่ในหุบเหว เขาเลือกเวลาที่พายุหิมะจะพัดพาผู้เดินทางออกจากถนน

(8) แล้วลมก็พัดจากข้างหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง แล้วลมก็จะพัดเข้าสู่ถนน แล้วลมก็กวักมือเรียกไม่ปล่อยไป (9) และไม่ชัดเจนว่าเขาร้องเพลงอะไร: ไม่ว่าเขาจะกล่าวคำอำลาฤดูหนาวหรือพบกับฤดูใบไม้ผลิแล้ว

(10) มันคงจะดีกว่าถ้ารอม้าผ่านที่สถานีเมื่อครูลงจากรถไฟตอนเช้า (11) อย่างไรก็ตาม เอลิซาเวตา เปตรอฟนา ผู้ที่เพิ่งมาใหม่ที่นี่ ยังไม่ได้เรียนรู้ที่จะคลี่คลายดวงอาทิตย์ในท้องถิ่น เธออยู่ห่างไกลจากภูมิปัญญาของหมู่บ้าน (12) ในสภาพอากาศ เธอรู้เส้นทางที่สั้นกว่า ซึ่งเธอเดินมากกว่าหนึ่งครั้ง (13) เธอรีบเร่งไปตามนั้นด้วยรองเท้าบูทหุ้มข้อสีอ่อน (14) อยู่ในมือของกระเป๋าเดินทางและตะกร้าพร้อมหนังสือของขวัญสำหรับผู้ชาย (15) เธอไปมอสโคว์เพื่อพวกเขา (16) มันเดินเบา ๆ และมีชีวิตชีวาโดยไม่ต้องกลัวและกังวลเกี่ยวกับถนนและสภาพอากาศ

(17) ราวกับว่าสิ่งนี้เพียงอย่างเดียวยังไม่เพียงพอที่จะปลุกพายุหิมะในทุ่ง (18) ครูหนุ่มไม่มีเวลาแม้แต่จะฝัน เมื่อลมแรงพัดมา เย็นยะเยือก หนักหนา แปลกประหลาดบางอย่าง (19) ตะวันลับขอบฟ้าในชั่วข้ามคืน (20) เปลือกแข็งของที่ราบที่ปกคลุมไปด้วยหิมะตอนนี้ถูกมองว่าเป็นท้องฟ้าพลิกกลับที่พื้น (21) ทางเดินคดเคี้ยวจากใต้ฝ่าเท้า ต้นหลิวกระจัดกระจายและซ่อนตัวอยู่ไกลๆ (22) ต้นไม้เหล่านี้มักพบเธอ ชี้ทาง เห็นเธอบน (23) ครูตกใจทันทีที่คนวางหิมะขับไล่ต้นหลิวให้พ้นทาง (24) และไม่มีใครโค้งคำนับ ... (25) เธอวิ่งบินเร็วกว่าลม (26) และพระเจ้ารู้ว่ามันเคลื่อนไปในทิศทางใด หากไม่ใช่เพราะพุ่มไม้หนามที่คุ้นเคยระหว่างทาง

(ตามป.ล. Salnikov)

2. ประโยคใดมีข้อมูลที่จำเป็นเพื่อยืนยันคำตอบของคำถาม: “ทำไม ในความเห็นของผู้เขียน ไม่ใช่ทุกคนที่ตัดสินใจเดินจากสถานีไปยังหมู่บ้าน?”

เปลือกแข็งของที่ราบที่ปกคลุมด้วยหิมะตอนนี้ถูกมองว่าเป็นท้องฟ้าพลิกกลับที่พื้น

ในเวลาเช่นนี้ พายุหิมะจะเลือกเวลานอนลงในหุบเขาเพื่อจะผลักผู้เดินทางออกจากถนน

ชาวบ้านสังเกตเห็นว่าในชั่วข้ามคืนดวงอาทิตย์จมลงในท้องฟ้าที่ไม่มีก้นบึ้ง

เส้นทางคดเคี้ยวจากใต้ฝ่าเท้าของเรา ต้นหลิวกระจัดกระจายและซ่อนตัวอยู่ไกลๆ

3. การเปรียบเทียบ.

ก่อนที่ครูหนุ่มจะมีเวลาฝันกลางวัน ก็มีลมแรงพัดมา หนาและหนัก อย่างแปลกประหลาด

ครูตกใจทันทีที่ที่วางหิมะขับต้นหลิวให้พ้นทาง

เมื่อหมาป่าตัวเมียที่ฉลาดแกมโกง พายุหิมะจะหมุนตัวคน

มันเกิดขึ้นที่ชุมทางฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิ ในช่วงเวลาแห่งความโกลาหลในธรรมชาติ

4. จากประโยค 24-26 เขียนคำการสะกดคำนำหน้าขึ้นอยู่กับความเครียด

5 . จากประโยคที่ 18-20 ให้เขียนคำที่การสะกดคำต่อท้ายถูกกำหนดโดยกฎ: "ในคำคุณศัพท์ที่สร้างด้วยคำต่อท้าย -N- จากก้านที่ลงท้ายด้วย -Н- มันถูกเขียน -НН- ".

6 . แทนที่คำภาษาพูด COLD ในประโยค 20 ด้วยคำพ้องความหมายที่เป็นกลางทางโวหาร เขียนคำพ้องความหมายนี้

7. แทนที่วลี กระเป๋าเดินทาง(ข้อเสนอ 14) สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อตกลง โดยวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการควบคุมการเชื่อมต่อ เขียนวลีผลลัพธ์

8 . เขียนหลักไวยากรณ์ของประโยคที่ 17

9. ในประโยคที่ 20-22 ให้ค้นหาประโยคที่มีสถานการณ์แยกจากกัน เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

10 . ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลข จดตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาค when คำเบื้องต้น

ดีกว่า 1 , แน่นอน 2 ,ก็คงรอม้าผ่านหน้าสถานี 3 เมื่อครูลงจากรถไฟตอนเช้า อย่างไรก็ตาม Elizaveta Petrovna 4 หนุ่มสดที่นี่ 5 ยังไม่ได้เรียนรู้ที่จะคลี่คลายดวงอาทิตย์ในท้องถิ่น 6 ห่างไกลจากภูมิปัญญาชาวบ้าน ในอากาศเธอรู้ทางสั้นลง 7 ซึ่งฉันเดินมากกว่าหนึ่งครั้ง.

11 . ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 5

12. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีตัวเลข เขียนตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่เชื่อมต่อ การเขียนการเชื่อมต่อ.

ผู้ชายที่นี่รู้ 1 ว่าในขณะนั้น 2 นอนอยู่ในหุบเขา 3 , เลือกชั่วโมงของพายุหิมะ 4 ที่จะเคาะนักเดินทางออกไปให้พ้นทาง หมาป่าตัวเมียที่ฉลาดแกมโกงโผเข้าหา 5 , หมุนคน และลมก็พัดไปแล้วด้วย 6 และในทางกลับกัน 7 แล้วเขาจะแตกออกไปตามถนน 8 มันกวักมือเรียกและไม่ปล่อย

13. ในบรรดาประโยคที่ 5-8 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนด้วย ส่งสม่ำเสมอ. เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

14. ท่ามกลางประโยค 8-11 find ที่ซับซ้อนเสนอด้วย ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาและ ไร้สหภาพการเชื่อมต่อ. เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

ตอนที่ 3

15.1. เขียนเรียงความ-การให้เหตุผล เปิดเผยความหมายของคำกล่าวของนักภาษาศาสตร์ Vladimir Georgievich Vetvitsky: “คำนามเปรียบเสมือนตัวนำของวงออร์เคสตราไวยากรณ์ ข้างหลังเขาอย่างระมัดระวังออร์เคสตราติดตาม - คำขึ้นต้นและเปรียบกับมันในรูปแบบที่สอดคล้องกับมัน". ให้เหตุผลคำตอบของคุณโดยให้ สองตัวอย่างจากข้อความ เมื่อยกตัวอย่างให้ระบุหมายเลขประโยคหรือใช้การอ้างอิง

15.2. เขียนเรียงความ-การให้เหตุผล. อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของวลีของข้อความได้อย่างไร: « แน่นอน ดีกว่ารอม้าผ่านที่สถานีเมื่อครูลงจากรถไฟตอนเช้า มาเขียนเรียงความ สองข้อโต้แย้งจากข้อความที่อ่านยืนยันเหตุผลของคุณ เมื่อยกตัวอย่างให้ระบุจำนวนประโยคที่ต้องการหรือใช้ การอ้างอิง หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินเป็นศูนย์ เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

15.3. คุณเข้าใจความหมายของคำว่า .ได้อย่างไร ทางเลือก? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความในหัวข้อ: “ทางเลือกคืออะไร”การทำวิทยานิพนธ์ตามคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ โต้เถียงวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อยืนยันเหตุผลของคุณ: ตัวอย่างหนึ่ง-ให้อาร์กิวเมนต์จากข้อความที่อ่านและ ที่สอง -จากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินเป็นศูนย์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

ทดสอบ 3

(1) มีป่าให้เห็นแต่ไกล (2) ขอบด้านมืดของมันถูกวาดด้วยหมอกสีขาวขุ่น และกลิ่นของเปลือกไม้โอ๊คหนาทึบก็สัมผัสได้ (3) ผู้บังคับกองร้อย อเล็กซี่ ริวมิน จ้องมองอย่างตั้งใจไปยังหน่วยสอดแนมทั้งสามที่เดินไปข้างหน้าไม่ไกล พร้อมที่จะชนกับสิ่งกีดขวางทุกวินาที

(4) ป่าสิ้นสุดลงในทุ่งครึ่งวงกลมนูน (5) ไปทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือเข้าไปในเนินเขาและขอบด้านตะวันออกเล็ดลอดเข้าไปในที่ราบลุ่มและมีกระท่อมหลายหลังและมีสีแดงขึ้นบ้าง ทอดยาวอยู่ข้างหลังพวกเขา (6) ไม่เห็นสิ่งใดอีกเลย เพราะวันนี้ยังมืดอยู่ ท้องฟ้าเริ่มอยู่เหนือยอดไม้ (7) บริษัทนั่งลงที่ชายป่า และ Ryumin เริ่มที่จะมองไปที่กระท่อมและสิ่งที่อยู่ข้างหลังพวกเขาอย่างหลงใหล (8) ที่นั่นพวกเขาต้องไปและผู้บาดเจ็บตลอดเวลาขอน้ำ แต่อเล็กซี่ไม่เคยหยุดระหว่างทาง

(9) ทั้งห้าหรือหกกิโลเมตรเหล่านี้ซึ่งแยกกองร้อยออกจากสถานที่ต่อสู้กลางคืน บริษัทได้เดินไปตามขอบด้านตะวันออกของป่า และในความมืดมิด ดูเหมือนไม่มีที่สิ้นสุด กว้างและยังไม่ได้สำรวจ เหมือนไทกา (10) ดูเหมือนว่าเขาจะหันไปทางทิศตะวันออกเฉียงเหนือตลอดเวลาราวกับว่ากำลังเล่นกับศัตรู (11) ทางจิตใจ Ryumin ได้ข้ามเส้นที่มองไม่เห็นและลึกลับนั้นไปแล้วมากกว่าหนึ่งครั้งในป่าพร้อมกับนักเรียนนายร้อย ซึ่งเบื้องหลังการล้อมที่ทนไม่ได้ก็หายไปในทันที และการต่อสู้ในคืนสุดท้ายจบลงด้วยชัยชนะที่กล้าหาญของเครมลิน (12) แต่เพียงกลางคืนเท่านั้น และไม่ใช่วันสีเทานี้ ที่จะนำพาบริษัทไปสู่ชัยชนะครั้งสุดท้ายนี้ได้

(13) ริวมินนำคณะของเขาเข้าไปในส่วนลึกของป่า ซึ่งไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป (14) มันหนาขึ้นมากและทุก ๆ ครั้งจากนั้นก็พับกองไม้ที่ตายแล้วอย่างเรียบร้อยมีสำนักหักบัญชีและสำนักหักบัญชีที่จัดไว้อย่างเรียบร้อยในนั้น (15) ในกิ่งก้านของต้นไม้ ในพุ่มไม้สีน้ำตาลแดงและพุ่มไม้หนาม หัวนมก็ตกใจ

(16) ผู้บังคับบัญชาเดินไปข้างหน้ารูปแบบด้วยเหตุผลบางอย่างสูงและเป็นนัยราวกับอยู่ในเขตที่วางทุ่นระเบิดยกขาขึ้น (17) ในความเงียบตึงเครียด นักเรียนนายร้อยด้วยเหตุผลบางอย่างหายใจเสียงดังและรวดเร็ว (18) Ryumin ดูเหมือนจะเห็นบริษัทของเขาเป็นครั้งแรก และชะตากรรมของนักเรียนนายร้อยแต่ละคนก็ปรากฏขึ้นตรงหน้าเขาในฐานะจุดสนใจของทุกสิ่งที่สามารถยุติสงครามเพื่อมาตุภูมิได้ - ชัยชนะหรือความตาย

2 . ประโยคใดมีข้อมูลที่จำเป็นเพื่อยืนยันคำตอบของคำถาม: “ทำไม ในความเห็นของผู้เขียน บริษัทของ Ryumin ต้องอยู่ในป่าทั้งวัน?”

3) บริษัทถูกล้อมและไม่สามารถเข้าไปในพื้นที่เปิดโล่งได้

4) นักเรียนนายร้อยเหน็ดเหนื่อยจากการต่อสู้ในตอนกลางคืน จึงต้องการพักผ่อน

3. ชี้ให้เห็นประโยคที่หมายถึงการแสดงออกคือ การเปรียบเทียบ.

1) ในกิ่งก้านของต้นไม้และในพุ่มไม้สีน้ำตาลแดงหัวนมตกใจ

2) ในนั้นทุกคราวก็เจอกองไม้ที่ตายแล้วที่พับเก็บอย่างเรียบร้อย

3) Ryumin นำคณะของเขาเข้าไปในส่วนลึกของป่าซึ่งไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป

4) ผู้บังคับบัญชาเดินไปข้างหน้ารูปแบบด้วยเหตุผลบางอย่างสูงและเป็นนัยราวกับอยู่ในเขตที่วางทุ่นระเบิดยกขาขึ้น

4. จากประโยคที่ 4-7 ให้เขียนคำว่า ความหมายของคำนำหน้า ซึ่งก็คือ "การกระทำที่ไม่สมบูรณ์"

5 . จากประโยค 16-18 ให้เขียนคำที่การสะกดคำต่อท้ายถูกกำหนดโดยกฎ: “ในคำคุณศัพท์ที่สร้างด้วยคำต่อท้าย -H- จากก้านที่ลงท้ายด้วย -H- มันถูกเขียน -НН -.

6. แทนที่คำพูด ป้าจากประโยคที่ 15 เป็นคำพ้องความหมายที่เป็นกลางเชิงโวหาร เขียนคำพ้องความหมายนี้

7. แทนที่วลี about ปืนใหญ่ป่า(ประโยคที่ 9) สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการจัดการโดยวลีที่ตรงกันกับข้อตกลงการเชื่อมต่อ เขียนวลีผลลัพธ์

8 . เขียนหลักไวยากรณ์ของประโยคที่ 10

9. ในประโยคที่ 1-4 ให้ค้นหาข้อเสนอแยกกัน คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน. เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

10. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีตัวเลข จดตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาค when คำเบื้องต้น

ห้าหรือหกกิโลเมตรทั้งหมดนี้ 1 ที่แยกกองร้อยออกจากสถานที่รบกลางคืน 2 ,บริษัทได้ผ่านขอบป่าด้านตะวันออก 3 และในความมืดก็ดูเหมือนไม่มีที่สิ้นสุด 4 , กว้างและไม่รู้จัก 5 เหมือนไทก้าดูเหมือน 6 , เขา 7 ราวกับกำลังเล่นกับศัตรู 8 ตลอดเวลาหันไปทางทิศตะวันออกเฉียงเหนือ

11. ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 8

12 . ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลข เขียนตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่เชื่อมต่อ การเขียนการเชื่อมต่อ.

ริวมินนำคณะของเขาเข้าไปในส่วนลึกของป่า 1 ซึ่งไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป เขาหนาขึ้นมาก 2 และในนั้นก็มีกองไม้ตายที่พับไว้อย่างเรียบร้อย 3 สำนักหักบัญชีและสำนักหักบัญชีที่สะอาด ในกิ่งก้านของต้นไม้ 4 ในพุ่มไม้สีน้ำตาลแดงและหนามดำหัวนมตกใจ

13. ในบรรดาประโยคที่ 11-13 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อน ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน m. เขียนจำนวนข้อเสนอนี้

14. ท่ามกลางประโยคที่ 4-7 find ที่ซับซ้อนเสนอด้วย ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาและ ไร้สหภาพการเชื่อมต่อ. เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

15.1. เขียนเหตุผลเรียงความเปิดเผยความหมายของคำแถลงของนักปรัชญา Grigory Yakovlevich Solganik:“ เนื่องจากประโยคถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบวากยสัมพันธ์บางอย่างในลักษณะเดียวกับที่ประโยคในข้อความเชื่อมต่อตามกฎบางอย่าง” . .โต้เถียงคำตอบของคุณให้ สองตัวอย่างจากข้อความ เมื่อยกตัวอย่างให้ระบุหมายเลขประโยคหรือใช้การอ้างอิง

คุณสามารถเขียนงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์โดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับเนื้อหาทางภาษาศาสตร์ คุณสามารถเริ่มเรียงความด้วยคำพูดของ V.G. เวตวิทสกี้ เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

15.2. เขียนเรียงความ-การให้เหตุผล. อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของวลีของข้อความได้อย่างไร: « ดูเหมือน Ryumin จะได้เห็นบริษัทของเขาเป็นครั้งแรก และชะตากรรมของนักเรียนนายร้อยแต่ละคนก็ปรากฏขึ้นตรงหน้าเขาในฐานะจุดสนใจของทุกสิ่งที่สามารถยุติสงครามเพื่อมาตุภูมิได้ ไม่ว่าจะเป็นชัยชนะหรือความตาย มาเขียนเรียงความ สองข้อโต้แย้งจากข้อความที่อ่านยืนยันเหตุผลของคุณ เมื่อยกตัวอย่างให้ระบุจำนวนประโยคที่ต้องการหรือใช้ การอ้างอิง หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินเป็นศูนย์ เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

15.3. คุณเข้าใจความหมายของคำว่า .ได้อย่างไร ความรับผิดชอบ? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความในหัวข้อ: “ความรับผิดชอบคืออะไร”การทำวิทยานิพนธ์ตามคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ โต้เถียงวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อยืนยันเหตุผลของคุณ: ตัวอย่างหนึ่ง-ให้อาร์กิวเมนต์จากข้อความที่อ่านและ ที่สอง -จากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

ทดสอบ 4

(1) สนามกีฬาขนาดใหญ่ดูเงียบสงบ (2) ขาตั้งค่อยๆบางลง ...

(3) “Petyushka” เสียงเบา ๆ ดังขึ้นในบริเวณใกล้เคียง (4) เปโตรมองไปรอบๆ (5) ชายในเสื้อเชิ้ตลายสก๊อตมองเขาจากบาเรีย (6) ปีเตอร์พยักหน้าให้เขา เขาต้องการจะผ่านไปแล้ว แต่ชายคนนั้นเดินไปตามกำแพง พูดซ้ำ: "Petyushka คุณจำไม่ได้เหรอ"

(7) Petya peered: ผมหงอกสีเทาคอบาง (8) ดูเหมือนอายุหกสิบปีไม่น้อย (9) ปีเตอร์เหวี่ยงไหล่ของเขาอย่างเหนื่อยล้า:“ ฉันจำไม่ได้ที่รักของฉัน ... ”

(10) ในเวลากลางคืนเขาตื่นขึ้นอย่างกะทันหันราวกับถูกพัด (11) ฉันสงสัยว่าทำไมตอนกลางคืนความคิดจึงชัดเจนเสมอ ทำไมการคิดถึงอดีตถึงดีนัก?

(12) ดูเหมือนว่าชีวิตของเขาจะมั่นคงแข็งแรง (13) ในฤดูใบไม้ผลิ เขาฝึกที่ภาคใต้ และเมื่อวานนี้ เมื่อเขาวิ่งหนึ่งหมื่นเมตร เขาก็สร้างสถิติ (14) โดยพื้นฐานแล้วทุกอย่างเรียบร้อยดี แต่มีบางอย่างขัดขวางเขา (15) ชายชราในเสื้อเชิ้ตลายสก๊อต ... (16) ปีเตอร์จำเขาได้: มันคือลุง Kostya (17) เป็นเรื่องยากที่จะจำได้ว่าเขาเป็นคนร่าเริงแข็งแรงเป็นเพื่อนของเด็ก ๆ รอบตัวทุกคน (18) ท้ายที่สุด เขาเป็นคนที่ติดตั้งสนามกีฬาในที่รกร้าง ได้ตาข่ายและวอลเลย์บอล

(19) ในต้นฤดูใบไม้ผลิพร้อมกับพวกลุง Kostya ปลูกอะคาเซียเชอร์รี่นกและม่วงรอบ ๆ ไซต์ (20) และในเดือนพฤษภาคมน้ำค้างแข็งกระทบ - และต้นกล้าก็ตาย (21) “เปล่าครับ” ลุงคอสท์ยาบอก “เราจะปลูกอะคาเซีย ต้นแอปเปิล และเมเปิ้ลอีกครั้ง”

(22) เขาใช้เวลาว่างทุก ๆ นาทีกับคนรอบข้าง

(23) ครั้งหนึ่ง ลุง Kostya แขวนป้ายดีบุกแบบโฮมเมดที่ประตูไซต์: "สนามกีฬา Wind Rose" (24) ปีเตอร์วิ่งไปที่สนามหลังเลิกเรียนและใช้เวลาอยู่ที่นั่นในตอนเย็น (25) พวกนั้นกระโดดขึ้นไปและลุง Kostya ในฐานะผู้พิพากษาถาวรประกาศว่าใครกระโดดได้ไกลที่สุด

(26) ปีเตอร์ยังคงจำต่อไป: เขานึกภาพรั้วแคบ ๆ ทางจิตใจซึ่งอยู่ด้านหลังซึ่งเป็นที่ตั้งของ "สนามกีฬาของผู้บุกเบิกรุ่นเยาว์" และตัวเขาเองตัวเล็กขี้อาย (27) ลุง Kostya พาเขาไปที่นั่น ... (28) เขาพบชายคนหนึ่งที่สนามกีฬาและบอกบางสิ่งกับเขาอย่างต่อเนื่อง (29) Petyushka ได้ยิน:“ คุณรู้ไหมว่าเขามีความสามารถแค่ไหน! คุณแค่มอง!”

(30) และ Petyushka เริ่มเล่นกีฬากรีฑา ...

(31) ไม่มีใครรู้ว่าชีวิตของปีเตอร์จะเป็นอย่างไรถ้าไม่ใช่เพราะลุง Kostya ด้วยหัวใจที่ร้อนแรงและอมตะของเขา

(32) เปโตรเดินไปรอบ ๆ ห้องด้วยความตื่นเต้นและตัดสินใจว่า “ฉันจะมองหามัน (33) แต่จะทำอย่างไรเพื่อค้นหาที่อยู่จากใคร (34) บ้านเรือนทั้งหมดถูกรื้อทิ้ง และฉันลืมนามสกุลของเขา (35) ถึงกระนั้น ฉันจะหาคำตอบผ่านพวกเขา เพราะพวกเขาอาจจะรู้และจะบอกคุณ (36) เขาเป็นของฉัน เพื่อนรักที่สามารถไว้วางใจได้มากมาย"

(37) แต่วันที่เต็มไปด้วยเหตุการณ์ต่าง ๆ ดำเนินต่อไปและปีเตอร์ก็จำลุง Kostya น้อยลง (38) บางครั้งความทรงจำของชายชราในเสื้อเชิ้ตลายสก๊อตซึ่งกลายเป็นคนหูหนวกรู้สึกเสียวซ่า (39) บางครั้งเขามองไปรอบ ๆ แถวของผู้ชมที่สนามกีฬามองหาผมหงอกสีเทา แต่แล้ว เขาหยุดมองลืม ...

(40) ปีเตอร์ ผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬากรีฑา ไม่เคยพบลุงคอสยาอีกเลย

(ตาม L.Z. Uvarova)

2 . ประโยคใดมีข้อมูลที่จำเป็นเพื่อยืนยันคำตอบของคำถาม: “ในตอนกลางคืน Petya ตื่นขึ้นมาอย่างกะทันหันราวกับถูกโจมตี?”

1) บางครั้งความทรงจำของชายชราในเสื้อเชิ้ตลายสก๊อตที่กลายเป็นคนหูหนวกรู้สึกเสียวซ่า

2)“ Petyushka” เสียงเบา ๆ ดังขึ้นในบริเวณใกล้เคียง

3) เขาพบใครบางคนที่สนามกีฬาและพูดอะไรบางอย่างกับเขาอย่างยืนกราน

4) ปีเตอร์จำเขาได้: มันคือลุง Kostya

3. ชี้ให้เห็นประโยคที่หมายถึงการแสดงออกคือ ฉายา

1) พวกเขากระโดดขึ้นไปและลุง Kostya ในฐานะผู้พิพากษาถาวรประกาศว่าใครกระโดดได้ไกลที่สุด

2) ปีเตอร์วิ่งไปที่สนามหลังเลิกเรียนและใช้เวลาช่วงเย็นที่นั่น

3) Petya peered: ผมหงอกสีเทาคอบาง

4) ไม่มีใครรู้ว่าชีวิตของปีเตอร์จะเป็นอย่างไรถ้าไม่ใช่เพราะลุง Kostya ด้วยหัวใจอันอบอุ่นและไร้กาลเวลาของเขา

4. จากประโยคที่ 17-19 เขียนคำการสะกดคำนำหน้าซึ่งขึ้นอยู่กับเสียงพยัญชนะที่ตามมา

5 . จากประโยค 24-26 เขียนคำที่การสะกดคำต่อท้ายถูกกำหนดโดยกฎ: “ ในคำวิเศษณ์ที่เกิดขึ้นจากคำคุณศัพท์เท่าที่เขียน -Н- ในคำคุณศัพท์ที่เกิดขึ้น

6. เปลี่ยนภาษาถิ่น ลืมจากประโยค 34 เป็นคำพ้องความหมายที่เป็นกลางโวหาร เขียนคำพ้องความหมายนี้

7. แทนที่วลี ป้ายดีบุก(ข้อเสนอ 23) สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อตกลง โดยวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการควบคุมการเชื่อมต่อ เขียนวลีผลลัพธ์

8 . เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยคที่ 28

9. ในบรรดาประโยค 37-40 ให้ค้นหาประโยคด้วย แอปพลิเคชันแบบสแตนด์อโลน. เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

ชีวิตดูดีสำหรับเขา 1 ,ทนทาน. ในฤดูใบไม้ผลิเขาฝึกฝนในภาคใต้ 2 แต่เมื่อวาน 3 วิ่งหมื่นเมตร 4 , ทำลายสถิติ ทุกอย่าง, 5 ในความเป็นจริง 6 , มันเยี่ยมมาก 7 อย่างไรก็ตาม มีบางอย่างหยุดเขาไว้

11. ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 31

12 . ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีตัวเลข เขียนตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่เชื่อมต่อ การเขียนการเชื่อมต่อ.

ทำยังไงดี 1 ใครสามารถรับที่อยู่ (34) บ้านเรือนทั้งหมดถูกรื้อถอน 2 ,

แล้วฉันก็ลืมชื่อเขาไป (35) แต่ฉันก็ยังรู้ผ่านพวกผู้ชาย 3 ,

เพราะพวกเขารู้แน่นอน 4 และรวดเร็ว (36) เขาดีที่สุดของฉัน

เพื่อน 5 ที่สามารถไว้วางใจได้มากมาย

13. ในบรรดาประโยค 10-14 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อน ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน m. เขียนจำนวนข้อเสนอนี้

14. ท่ามกลางประโยค 23-26 find ที่ซับซ้อนเสนอด้วย ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาและ ไร้สหภาพการเชื่อมต่อ. เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

15.1. เขียนเรียงความ-การให้เหตุผลเปิดเผยความหมายของข้อความ นักภาษาศาสตร์ล. Sukhorukova: “คำพูดของเราเป็นส่วนที่สำคัญที่สุด ไม่เพียงแต่พฤติกรรมของเรา แต่ยังรวมถึงบุคลิกภาพ จิตวิญญาณ จิตใจของเราด้วย”. ให้เหตุผลคำตอบของคุณโดยให้ สองตัวอย่างจากข้อความ เมื่อยกตัวอย่างให้ระบุหมายเลขประโยคหรือใช้การอ้างอิง

คุณสามารถเขียนงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์โดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับเนื้อหาทางภาษาศาสตร์ คุณสามารถเริ่มองค์ประกอบด้วยคำพูดของ L. Sukhorukov เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

15.2. เขียนเรียงความ-การให้เหตุผล. อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของวลีของข้อความได้อย่างไร: « แต่วันที่เต็มไปด้วยเหตุการณ์ต่าง ๆ ผ่านไปและ Pyotr คิดถึงลุง Kostya น้อยลงเรื่อย ๆ บางครั้ง ความทรงจำอู้อี้ของชายชราในเสื้อเชิ้ตลายสก๊อตก็รู้สึกเสียวซ่า ». มาเขียนเรียงความ สองข้อโต้แย้งจากข้อความที่อ่านยืนยันเหตุผลของคุณ เมื่อยกตัวอย่างให้ระบุจำนวนประโยคที่ต้องการหรือใช้ การอ้างอิง หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินเป็นศูนย์ เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

15.3. คุณเข้าใจความหมายของคำว่า .ได้อย่างไร หน่วยความจำ? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความในหัวข้อ: “ความทรงจำคืออะไร”การทำวิทยานิพนธ์ตามคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ โต้เถียงวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อยืนยันเหตุผลของคุณ: ตัวอย่างหนึ่ง-ให้อาร์กิวเมนต์จากข้อความที่อ่านและ ที่สอง -จากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

คำตอบ

ทดสอบ 1

4. ถอด

5.ระยิบระยับ

6. ดำน้ำหรือโยน

7. ต้นกก

8.ไม่มีใครรู้

ทดสอบ2

5.bottomless

6. เย็น

7.กระเป๋าสำหรับเดินทาง

8.ไม่เพียงพอ

ทดสอบ 3

4. นั่งลง

6. ส่งเสียงดังเอี้ยหรือ cheeped

7. ขอบป่า

8. เขาห่อ

ทดสอบ 4

4. เข้าใจแล้ว

5. จิตใจ

7.ป้ายเหล็กวิลาด

8. เขาหาพูด

งานวินิจฉัยในรูปแบบ OGE
คำแนะนำในการทำงาน
งานวินิจฉัยประกอบด้วย 3 ส่วน รวม 13 งาน
มีการจัดสรร 3 ชั่วโมงเพื่อวินิจฉัยโรคในภาษารัสเซีย 55
นาที (235 นาที) งานประกอบด้วย 3 ส่วน
ส่วนที่ 1 รวมงานเดียวและเขียนสั้น ๆ
ทำงานกับข้อความที่ฟัง (การนำเสนอที่รัดกุม) ข้อความต้นฉบับสำหรับการบีบอัด
การนำเสนอถูกฟัง 2 ครั้ง งานนี้ถูกบันทึกไว้ในกระดาษคำตอบหมายเลข 2
ส่วนที่ 2 ดำเนินการบนพื้นฐานของข้อความที่อ่าน ประกอบด้วย 12 งาน (2–
12).
คำตอบสำหรับงาน 2–12 เขียนในรูปแบบของคำ (วลี) ตัวเลข
ลำดับของตัวเลขในช่องคำตอบในข้อความของงาน
หากคุณเขียนคำตอบที่ไม่ถูกต้องของงานในส่วนที่ 2 ให้ขีดฆ่าและจดลงไป
ถัดจากใหม่
ไปที่ส่วนที่ 3 ของงาน เลือกหนึ่งในสามงานที่เสนอ (15.1,
15.2 หรือ 15.3) และให้คำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยละเอียด งานนี้
ดำเนินการในแผ่นงานแยกต่างหาก (ตอบแบบที่ 2)
คุณได้รับอนุญาตให้ใช้พจนานุกรมการสะกดคำระหว่างการสอบ
เมื่อทำงานเสร็จแล้ว คุณสามารถใช้แบบร่างได้ รายการร่างไม่ใช่
นำมาพิจารณาในการประเมินงาน
คะแนนที่คุณได้รับจากงานที่เสร็จสมบูรณ์ทั้งหมดจะถูกสรุป ลอง
ทำภารกิจให้สำเร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด
เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!

ข้อความที่จะนำเสนอ
และทางเลือกสุดท้ายยังคงอยู่
ไม่มีสูตรสากลสำหรับการเลือกเส้นทางที่ถูกต้องในชีวิต
ที่อยู่เบื้องหลังบุคคลนั้น
อาจจะ.
เราเลือกตัวเลือกนี้มาตั้งแต่เด็ก เมื่อเราเลือกเพื่อน เรียนรู้ที่จะสร้าง
ความสัมพันธ์เล่น แต่การตัดสินใจที่สำคัญที่สุดส่วนใหญ่ที่เราทำในวัยเยาว์ ยังไง
นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าช่วงครึ่งหลังของทศวรรษที่สองของชีวิตมีความรับผิดชอบมากที่สุด
ระยะเวลา. ช่วงนี้คนเลือกสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับชีวิต เพื่อน วงเวียน
ความสนใจอาชีพ
การเลือกดังกล่าวเป็นเรื่องที่รับผิดชอบ ไม่สามารถเลื่อนออกไปได้ในภายหลัง ไม่มีข้อผิดพลาดอีกต่อไป
จะแก้ไข และการตัดสินใจที่ผิดพลาดจะไม่คงอยู่โดยไม่มีผลที่ตามมา ความสำเร็จมาถึง
ผู้ที่รู้ว่าตนเองต้องการอะไร เชื่อมั่นในตนเอง และบรรลุเป้าหมายอย่างไม่ลดละ (ตามที่ก.
มอสควิน)
ตัวเลือกที่ 1.
ส่วนที่ 1
ฟังข้อความและทำงานที่ 1 ในแผ่นงานแยกต่างหาก
อันดับแรก
1

โดยทั่วไป

ตอนที่ 2

(1) ข้าพเจ้าเป็นครูหนุ่มที่เพิ่งเรียนจบ สถาบันการสอนและ
ที่มายังหมู่บ้านห่างไกลเพื่อหว่านเมล็ดพืชอย่างมีเหตุผล ดี และชั่วนิรันดร์ (2) บอกไม่ได้
ข้าพเจ้าคิดหนักถึงการเรียกอันสูงส่ง ข้าพเจ้าไม่คิดว่าตนเองเป็นผู้เผยพระวจนะที่ร้อนแรงคนเดียวกัน
ที่จะเปิดเผยความจริงที่ไม่รู้จักแก่เด็ก ๆ ... (3) แต่ฉันต้องการนักเรียนภายใต้ฉัน
ผลกระทบเปลี่ยนไปเพื่อให้พวกเขามีน้ำใจและเอาใจใส่กันมากขึ้น (4) และคิดว่าข้าพเจ้า
เด็กชายอายุยี่สิบสามปีฉันจะกลายเป็นดารานำของวัยรุ่นฉันสารภาพขบขัน
อัตตาของฉัน
(5) ฉันได้รับคำแนะนำในชั้นเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (6) กระสับกระส่าย ซุกซน โวยวาย (7)
และฉันตัดสินใจที่จะเริ่มสร้างอิทธิพลทางการศึกษาที่เป็นประโยชน์ด้วยการเดินป่า (8) ในการรณรงค์ อย่างที่ฉันคิด เรา
เราจะได้รู้จักกันมากขึ้น ได้ใกล้ชิดกัน หา ภาษาร่วมกัน... (9) ที่นี่ในหัวของฉันเกิด
แนวคิดที่จะเปลี่ยนการเดินป่าแบบเดิมๆ ให้กลายเป็นการผจญภัยที่น่าตื่นเต้น

(10) ที่บ้านฉันมี แบบเดิมกล่องมรกตเมื่อเป็นของขวัญจากพ่อของเขา
(11) กล่องนี้บรรจุเหรียญตราที่ข้าน้อยเก็บอย่างเกียจคร้าน (12) กล่องเครื่องประดับ i
ตัดสินใจใช้เป็นสมบัติ (13) ตกเย็นข้าพเจ้าไปสถานที่จอดรถที่เสนอไว้ใกล้ที่แห้ง
ต้นสนฝังกล่องไว้ และถัดจากนั้นเขาโยนข้อความ (14) มันเริ่มต้นด้วยคำว่า: “ลบออกจากแต่ละคำ
หัวและคุณจะรู้ความลับที่ยิ่งใหญ่!”

(15) วันรุ่งขึ้นเรามาที่นี่ (16) เด็กชายเริ่มดึงเต็นท์ขึ้น
สาวๆ ไปบ่อน้ำพุ (17) ฉันยังกระโดดด้วยความไม่อดทน: ฉันต้องการพวกเขามาก
พบโน้ตและอ่านอย่างรวดเร็ว (18) แต่กลับเดินไปมาโดยไม่สนใจ
แผ่นกระดาษพับเป็นสี่ชิ้นซึ่งวางอยู่ใต้ฝ่าเท้าของพวกเขา (19) จากนั้นพวกเขาก็เริ่มมองหาฟืนและ
ผู้ชายคนหนึ่งเหยียบกระดาษหลายครั้ง แต่ไม่เคยก้มหน้าเลย (20) ฉันแล้ว
เสียหัวใจเมื่อทันใดนั้น Seryozhka Lisitsyn ที่มีผมสีขาวเห็นกระดาษแผ่นหนึ่งหยิบมันขึ้นมาคลี่มันออกและเริ่ม
อ่าน. (21) ความฉงนสนเท่ห์ปรากฏบนใบหน้า เขายักไหล่ แล้วขยำข้อความแล้ววาง
เธอกลายเป็นกองไม้พุ่ม (22) ไม่นานไฟก็เริ่มไหม้ สาวๆ ก็ทำซุปมันฝรั่งข้นๆ แล้ว
พวกเขาอบมันฝรั่งในขี้เถ้าและกลิ่นอบอุ่นของบ้านและความอบอุ่นก็อบอวลไปทั่วทั้งบึง
(23) ข้าพเจ้ามองดูหมู่ดาวที่ส่องแสงเป็นประกายเหมือนถ่านสีแดงเข้ม และ
เทียบกับพื้นหลังของดวงจันทร์สีแดง ต้นสนแห้งที่มียอดสีดำแตกดูเหมือนโครงกระดูกของกระท่อม
ถูกเผาโดยชนเผ่าเร่ร่อนที่โหดร้าย (24) ฉันไม่สามารถใช้เวลาสักครู่เพื่อขุดสมบัติของฉันและ
ซ่อนกล่องไว้ในกระเป๋าเป้ (25) ข้อความที่ไม่มีใครต้องการ ไฟที่กำลังจะตาย กลิ่นเปรี้ยว
ควันดวงดาวมองดูเราจากท้องฟ้าอย่างเศร้า ... (26) สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าทุกสิ่งที่เกิดขึ้น
เปี่ยมด้วยความหมายอันล้ำลึกราวกับอยู่ต่อหน้าต่อตาข้าพเจ้า ชีวิตในภาษาที่เรียบง่ายเข้าใจได้
เล่าเรื่องธรรมดาๆ ที่ไม่ตลก เกี่ยวกับเรา ผู้คน สิ่งที่เราเป็น และทำไมเราถึงเป็น
เช่น.
(ตาม D. Semyonov)

2

คำถาม: “ทำไมฮีโร่ของผู้บรรยายจึงตัดสินใจไปตั้งแคมป์กับนักเรียน?”
1. ในการรณรงค์ ฮีโร่ผู้บรรยายต้องการได้รับอำนาจในหมู่พวกเขา
2. ฮีโร่ผู้บรรยายกับนักเรียนของเขาไปหากล่องมรกตที่ซ่อนอยู่
3. ในระหว่างการหาเสียง มีโอกาสได้รู้จักกันมากขึ้น ได้ใกล้ชิด ได้เพื่อน เพื่อค้นหาภาษากลาง
4. ครูสาวต้องการสอนเด็กใหม่ ให้แข็งแรง ร่างกายแข็งแรง

ระบุประโยคที่ความหมายของคำพูดเปรียบเทียบ
มูลค่าการซื้อขาย?
3
1. ฉันมองดูดวงดาวซึ่งส่องแสงเป็นประกายเหมือนถ่านสีแดงเข้มบนท้องฟ้ายามพลบค่ำและตัดกับแบ็คกราวด์
พระจันทร์สีแดง ต้นสนแห้งที่มียอดสีดำแตกเหมือนโครงกระดูกของกระท่อมที่ถูกไฟไหม้
ชนเผ่าเร่ร่อนที่โหดร้าย
2. ฉันไม่พบนาทีที่จะขุดสมบัติของฉันและซ่อนกล่องไว้ในกระเป๋าเป้สะพายหลังของฉัน
3. จากนั้นพวกเขาก็เริ่มมองหาฟืนผู้ชายคนหนึ่งเหยียบกระดาษไปแล้วหลายครั้ง แต่ข้างหลังมัน
ไม่เคยก้มลง
4. และความคิดที่ว่า ฉันอายุยี่สิบสามปี จะกลายเป็นดาวนำทางให้
ฉันสารภาพวัยรุ่นประจบความไร้สาระของฉัน
ตอบ: ___________________________
จากประโยคที่ 13 เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าเป็นเพราะ
แปลว่า "โดยประมาณ"
ตอบ: ___________________________
จากประโยค 1316 เขียนคำที่การสะกดคำต่อท้ายถูกตรวจสอบโดยแบบฟอร์ม
หน่วย 1 คน h. กริยา ปัจจุบัน หรือ กาลอนาคต?
4
5
ตอบ: ___________________________
6
แทนที่คำภาษาพูดที่หมกมุ่นอยู่ในประโยคที่ 18 ด้วยคำที่เป็นกลาง
คำพ้องความหมาย. เขียนคำพ้องความหมายนี้

7
8
9
10
11
12
ตอบ: ___________________________
แทนที่วลีกล่องมาลาไคต์ (ประโยค 10) ที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของ
ข้อตกลง วลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการจัดการการสื่อสาร เขียนผลลัพธ์
วลี.
ตอบ: ___________________________
เขียนหลักไวยากรณ์ของประโยคที่ 7
ตอบ: ___________________________
ท่ามกลางข้อเสนอ 912 ค้นหาข้อเสนอด้วย คำจำกัดความที่แยกจากกัน. เขียนมันลง
ห้อง.
ตอบ: ___________________________
ในประโยคด้านล่าง จากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะเป็นตัวเลข ที่คุณเขียน
…และคิดว่า 1 ฉัน 2 เด็กชายอายุ 23 ปี 3 จะกลายเป็นเหมือน
เป็นดาวนำทางให้วัยรุ่น 4 สารภาพ 5 ขบขันความไร้สาระของฉัน
ตอบ: ___________________________
ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 21
ตอบ: ___________________________
ในประโยคด้านล่าง จากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะเป็นตัวเลข
จดตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนที่เชื่อมต่อ
การอยู่ใต้บังคับบัญชา.
ฉันไม่สามารถพูดได้ว่าฉันถูกครอบงำโดยความคิดบางอย่างสูง
อาชีพ 2 ข้าพเจ้ามิได้ถือว่าตนเองเป็นผู้เผยพระวจนะที่ร้อนแรง 3 ผู้ที่จะเปิดเผย
เด็ก ๆ ความจริงที่ไม่รู้จักบางอย่างที่สามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตพวกเขา ...
ตอบ: ___________________________

ตอนที่ 3
15.1
เขียนเหตุผลเรียงความเปิดเผยความหมายของคำแถลงของ Nikolai Vasilyevich
โกกอล: “คุณประหลาดใจกับสมบัติของภาษาของเรา ทุกเสียงเป็นของขวัญ…” การโต้เถียง
คำตอบของคุณ ให้ตัวอย่างสองตัวอย่างจากข้อความที่อ่าน ให้ตัวอย่างด้วยตัวเลข
ประโยคหรือใช้คำพูด

วัสดุทางภาษา คุณสามารถเริ่มเรียงความด้วยคำพูดของ N.V. โกกอล

15.2

“แล้วสำหรับฉันดูเหมือนว่าทุกสิ่งที่เกิดขึ้นล้วนมีความหมายลึกซึ้งราวกับ
ต่อหน้าต่อตาฉัน ชีวิตในภาษาที่เรียบง่ายและเข้าใจได้ไม่บอกฉันเลย
เรื่องราวที่สนุกสนานและเป็นกันเองเกี่ยวกับมนุษย์อย่างเรา เราเป็นใคร และทำไมเราถึงเป็น”
ในเรียงความของคุณ ให้อาร์กิวเมนต์สองข้อจากข้อความที่อ่านแล้วซึ่งยืนยันว่าคุณ
การให้เหตุผล

การอ้างอิง

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย
15.3

สูตรและ

การผจญภัยเช่นนี้” โดยใช้คำจำกัดความของคุณเป็นวิทยานิพนธ์ การโต้เถียงวิทยานิพนธ์ของคุณ

การผจญภัย?
เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ
หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนต้นฉบับใหม่ทั้งหมด
ข้อความโดยไม่มีความคิดเห็นใด ๆ จากนั้นงานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์คะแนน
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย
ตัวเลือก 2
ส่วนที่ 1
ฟังข้อความและทำงานที่ 1 ในแผ่นงานแยกต่างหาก (ตอบแบบฟอร์มหมายเลข 2) อันดับแรก
เขียนหมายเลขงาน แล้วตามด้วยข้อความสรุป
1
ฟังข้อความและเขียนบทสรุปสั้นๆ
โปรดทราบว่าคุณต้องถ่ายทอดเนื้อหาหลักของแต่ละหัวข้อย่อยและข้อความทั้งหมดใน
โดยทั่วไป
ปริมาณการนำเสนอไม่น้อยกว่า 70 คำ
เขียนเรียงความของคุณด้วยลายมือที่อ่านง่าย
ตอนที่ 2
อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 214
(1) มันเกิดขึ้นในคิสโลวอดสค์ (2) ผู้คนมาที่นี่เพื่อเยียวยาหัวใจ (3) ชีวิตก็เช่นกัน
ที่นี่สงบเงียบ (4) ทุกเช้าแกนจะปีนขึ้นไปบนภูเขา (5) เดินช้าๆ บ่อยๆ
พักผ่อนและชื่นชมสันเขาสีขาวเหมือนหิมะของเทือกเขาคอเคซัสและเอลบรุสที่สูงตระหง่าน (6) ฉันด้วย
ขึ้นไปบนภูเขา
(7) วันหนึ่ง กลับจากการเดินเล่น ฉันเห็นเด็กผู้ชายคนหนึ่งบนหน้าผาสูงชัน (8) ความสูงของหน้าผา
ห้าเมตร (9) เขาไปถึงที่นั่นได้อย่างไรไม่ชัดเจน (10) แต่มีเพียงเขาเท่านั้นที่ติดอยู่ที่นั่นอย่างมั่นคง (11) และต่อไป
เพื่อนของเขา เด็กชายคนที่สอง ยืนอยู่บนทาง
– (12) เขาไปที่นั่นได้อย่างไร? ฉันถาม.
- (13) ฉันต้องการลดระยะทาง - เด็กชายพูด - ปิดเส้นทางหลัก (14) อา
ตอนนี้ ถ้ามันเริ่มเคลื่อนไหว ก้อนหินที่อยู่ใต้มันก็พังทลาย

- (15) ฉันจะกระโดดเดี๋ยวนี้! เด็กชายบนก้อนหินกล่าว
- (16) คุณต้องการที่จะหักขาของคุณ? - ฉันได้ยินเสียงเบสของใครบางคน (17) ชายอ้วนยืนอยู่ข้างฉัน
ชายในหมวกปีกกว้าง (18) - คุณไปไหน! (19) เราต้องถอดและเฆี่ยนมัน!
(20) ค่อยๆ มีคนมารวมตัวกัน (21) คนอ้วน จมูกสีฟ้า อ้วน
ชายสวมแว่นและชายอ้วนผู้เงียบขรึม (22) ให้คำแนะนำแก่เด็กชายว่าควรออกไปอย่างไร
จากสถานการณ์ที่ยากลำบากแล้วพวกเขาก็ปฏิเสธพวกเขาเอง
(23) เด็กชายนั่งบนก้อนหินและรอคอยอย่างอดทน (24) และอีกสองคนปรากฏขึ้นท่ามกลางพวกเรา:
ผู้ชายอ้วนกับผู้หญิง (25) ชายคนนั้นสวมกางเกงกีฬาและถือเสื้อยืดอยู่ในมือ (26) ไม่มีใคร
ฉันไม่มีเวลาอธิบายให้เขาฟัง (27) เขาให้เสื้อยืดกับหญิงสาวถอดรองเท้าแตะคว้า
ปีนขึ้นไปบนก้อนหินที่ห้อยอยู่เหนือเด็กชาย (28) ปีน หยุด คิด

ระยะห่างจากเด็กชาย (29) จากนั้นเขาก็ทำหูขนาดใหญ่ที่ปลายเชือก (30) ใส่หนึ่งวง
บนไหล่ของเขา โยนห่วงที่สองให้เด็กชาย
- (31) ใส่บ่วงเหมือนฉัน! เขาตะโกน
(32) เด็กชายเอื้อมไม่ถึงเชือก (33) แล้วชายคนนั้นก็นอนลงกับพื้นแล้วก้มลง
หิน. (34) เขาเกือบจะแขวนอยู่ในอากาศ
- (35) เขาทำไม่ได้! - หญิงสาวกล่าว - (36) เขามีหัวใจป่วยเขาไม่ควรกังวลและ
ความเครียด.
(37) เด็กชายเอื้อมมือไปที่บ่วงแล้วชายคนนั้นก็เริ่มดึงเชือกอย่างช้าๆ
ขึ้น. (38) เห็นว่ากล้ามเนื้อแขนเกร็งและหน้าแดง (39) สักนิด
น่ากลัว: เขาจะไม่อุ้มเด็กเพราะเขาจะล้มลงและหัก (40) แต่ท่านก็ขัดขืนและผ่านพ้นไป
นาทีที่เด็กชายยืนอยู่ท่ามกลางพวกเราแล้ว
- (41) แม้แต่ในวันหยุดก็ไม่สามารถทำอะไรได้หากไม่มีความตื่นเต้น - ชายอ้วนเงียบกล่าว - (42) ที่นี่
วันนี้ออกจากโหมดไปกินข้าวเช้าสาย (43) โอ้ เด็กพวกนี้!
- (44) คุณเห็นรอยแผลเป็นที่หลังของเขาไหม? เด็กคนหนึ่งถามอีกคนหนึ่ง
- (45) ฉันเห็น บาดแผลกระสุนปืนหรือเศษกระสุน (46) - เขาดูแลชายและหญิง
(47) - ไปกันเถอะ!
(48) เด็กชายวิ่งหนีไป
(49) ฉันมองเห็นได้ดีจากเบื้องบนว่าพวกเขาไล่ตามชายหนุ่มและหญิงสาวได้อย่างไร และเดินเคียงข้างกัน (ห้าสิบ)
พวกเขาพูดคุยกับหญิงสาวเหมือนคนรู้จักเก่า (51) และเห็นได้ชัดว่าพวกเขาลืมคนอ้วนไปแล้ว (52) อิม
ชอบผู้ชายที่เดินไปข้างหน้า
(อ้างอิงจาก V. Zheleznikov)
ของเธอ
Zhelznikov Vladimir Karpovich
- รัสเซีย นักเขียนเด็ก, นักเขียนบทภาพยนตร์,
ศิลปินผู้มีเกียรติ สหพันธรัฐรัสเซีย. หนังสือของเขาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง
ผู้คน ปัญหาการเติบใหญ่ วัยเด็ก วัยรุ่น
คำตอบของภารกิจที่ 2-14 คือตัวเลข ลำดับของตัวเลข หรือคำ
(วลี) ซึ่งควรเขียนในช่องคำตอบในเนื้อความของงาน
ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นเพื่อยืนยันคำตอบของคำถาม
คำถาม: "ทำไมชายร่างใหญ่จึงรีบไปช่วยเด็กชายโดยไม่ลังเล"
1) เขาต้องการโดดเด่นต่อหน้าคนอื่นเพื่อรับคำชม
2) ชายร่างใหญ่ต้องการพิสูจน์ว่าเขาสามารถบรรลุความสำเร็จได้
3) เขาไม่มีทางเลือกอื่น เพราะคนอื่นๆ ยืนกรานให้ไร้สาระ
เคล็ดลับ
4) เขากลัวเด็กอย่างจริงใจดังนั้นเขาจึงเริ่มทำโดยไม่พูดอะไร
ตอบ: ___________________________
ระบุประโยคที่หมายถึงการแสดงออกทางคำพูด
คำ?
1) เด็กชายเอื้อมไม่ถึงเชือก
2) เราต้องกำจัดมันและเฆี่ยนมัน!
3) ดังนั้นชีวิตที่นี่จึงวัดและเงียบสงบ
4) เขาดูแลชายและหญิง
ตอบ: ___________________________
จากประโยค 1316 เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าขึ้นอยู่กับถัดไป
พยัญชนะยืน
ตอบ: ___________________________
จากประโยค 36 เขียนคำที่กำหนดการสะกดคำต่อท้าย
กฎ: "ในคำต่อท้าย ตัวเต็ม ศีลมหาสนิทอดีตกาลเขียน
เอ็น.
2
3
4
5

ตอบ: ___________________________
แทนที่คำที่เฆี่ยนตีในประโยค 19 ด้วยคำพ้องความหมายที่เป็นกลางเชิงโวหาร เขียน
6
คำพ้องความหมายนี้
7
8
9
10
11
12
ตอบ: ___________________________
แทนที่วลีเทือกเขาคอเคซัส (ประโยค 5) ที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเชื่อมต่อ
การประสานงาน วลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการจัดการการสื่อสาร เขียนผลลัพธ์
วลี.
ตอบ: ___________________________
เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค 47
ตอบ: ___________________________
ในบรรดาประโยค 613 ให้ค้นหาประโยคที่มีสถานการณ์แยกจากกัน เขียนมันลง
ห้อง.
ตอบ: ___________________________

ตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาคที่คำเกริ่นนำ
วันนี้ฉันออกจากโหมดไป 1 คนมากินข้าวเช้าสาย และเห็นได้ชัดว่า 2 3 ลืมไปแล้ว
คนอ้วน. โอ้เด็ก 4 คนนั้น!
ตอบ: ___________________________
ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยค 27
ตอบ: ___________________________
ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีตัวเลข
เขียนตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้อง
ความสัมพันธ์รอง
ชายคนนั้นสวมกางเกงกีฬา1 และถือเสื้อยืดอยู่ในมือ - เห็นมั้ยว่า
รอยแผลเป็นที่หลังของคุณ? เขาให้เสื้อยืดเด็กหญิง 3 ถอดรองเท้าแตะ 4 ดึงเชือกจากฉันและ
ปีนขึ้นไปบนก้อนหินที่แขวนอยู่เหนือเด็กชาย
ตอบ: ___________________________
ตอนที่ 3
ใช้ข้อความที่อ่านจากตอนที่ 2 ทำในแผ่นงานแยกต่างหาก (กระดาษคำตอบ
#2) งานเดียวเท่านั้น: 15.1, 15.2 หรือ 15.3 เขียนก่อนเขียน
หมายเลขงานที่เลือก: 15.1, 15.2 หรือ 15.3
15.1
เขียนเหตุผลเรียงความเปิดเผยความหมายของคำแถลงของ Alexei Makimovich
Gorky: "คำนี้เป็นเสื้อผ้าของข้อเท็จจริงทั้งหมดความคิดทั้งหมด" ให้เหตุผลคำตอบของคุณโดยให้
สองตัวอย่างจากข้อความ เมื่อยกตัวอย่างให้ระบุหมายเลขประโยคหรือ
ใช้การอ้างอิง
คุณสามารถเขียนงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์โดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับ
วัสดุทางภาษา คุณสามารถเริ่มเรียงความด้วยคำพูดของ A.M. กอร์กี้.
เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย
15.2

เขียนเรียงความเรียงความ อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของวลีของข้อความได้อย่างไร:
"พวกเขาชอบผู้ชายที่เดินไปข้างหน้า" ให้อาร์กิวเมนต์สองข้อในเรียงความของคุณ
อ่านข้อความที่สนับสนุนการใช้เหตุผลของคุณ
เมื่อยกตัวอย่างให้ระบุจำนวนประโยคที่ต้องการหรือใช้
การอ้างอิง
เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ
หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนต้นฉบับใหม่ทั้งหมด
ข้อความโดยไม่มีความคิดเห็นใด ๆ จากนั้นงานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์คะแนน
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย
15.3
คุณเข้าใจความหมายของคำว่า .ได้อย่างไร
สูตรและ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความในหัวข้อ: "อะไร
ความเฉยเมยดังกล่าว” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ การโต้เถียงวิทยานิพนธ์ของคุณ
ให้ 2 (สอง) ตัวอย่างของอาร์กิวเมนต์ยืนยันเหตุผลของคุณ: ตัวอย่างหนึ่ง
ให้ข้อโต้แย้งจากข้อความที่อ่านและข้อที่สอง - จากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
ความเฉยเมย?
เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ
หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนต้นฉบับใหม่ทั้งหมด
ข้อความโดยไม่มีความคิดเห็นใด ๆ จากนั้นงานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์คะแนน
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย
ตัวเลือก 3
ส่วนที่ 1

เขียนหมายเลขงาน แล้วตามด้วยข้อความสรุป
1
ฟังข้อความและเขียนบทสรุปสั้นๆ
โปรดทราบว่าคุณต้องถ่ายทอดเนื้อหาหลักของแต่ละหัวข้อย่อยและข้อความทั้งหมดใน
โดยทั่วไป
ปริมาณการนำเสนอไม่น้อยกว่า 70 คำ
เขียนเรียงความของคุณด้วยลายมือที่อ่านง่าย
ตอนที่ 2
อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 214
(1) ในช่วงพักใหญ่ Vasek พร้อมกับเพื่อน ๆ ออกไปที่สนามโรงเรียน (2) ผู้ชายตอนนี้
เริ่มการยิงด้วยก้อนหิมะ แต่ Vasek ก็ออกไปอย่างเงียบ ๆ ไปที่มุมของสนามแล้วยื่นมือเข้าไป
กระเป๋าเสื้อเริ่มเดินไปตามทางเดินริมรั้ว (3) เขากังวลกับข้อความที่สัญญาไว้
มอบให้หนังสือพิมพ์วอลล์วันนี้ (4) เขาอิจฉา Odintsov ที่รับมือกับเรื่องพวกนี้ได้ง่าย
(5) "เขาอาจจะเป็นนักเขียนในอนาคตโดยทั่วไป และฉันอาจจะเป็นสถาปนิกประเภทหนึ่ง แล้วฉันจะเขียนเกี่ยวกับอะไรดี? -
Vasek โกรธทุกคนและตัวเอง - (6) ถ้าฉันนั่งลงที่บ้านและคิดทันที - สิ่งที่น่าสังเกต
จะ!"
(7) เขาได้ยินเสียงร่าเริงและเสียงหัวเราะของเด็กๆ เห็นพวกเขาตีกันอย่างรุนแรง
ก้อนหิมะสีขาวตกลงมาที่รั้วและกระจัดกระจายไปอย่างไร (8) "ต่อสู้กับชั้นประถมศึกษาปีที่ห้า (9) พวกเรากำลังต่อสู้
(10) และฉันอยู่ที่นี่ ... "
- (11) ทรูบาชอฟ ทรูบาชอฟ ที่นี่! การโทรของ Sasha มาจากระยะไกล
(12) ปิดตัวเองด้วยมือของเขาเดินไปข้างศัตรูข้างหลังเขาพวกที่สี่
"บี" และแม้แต่สาว ๆ ก็สนับสนุนการโจมตีโดยยิงใส่ศัตรูจากด้านข้าง - (13) ทรูบาชอฟ! ..
(14) วาเสกรีบรับสาย แต่จู่ๆ ก็หยุด หันหลังให้ผู้เล่นทันที นั่งลง
ท่อนซุงซ้อนกับรั้วและดึงกระดาษและดินสอออกจากกระเป๋าของเขา

(15) เด็กอยากรู้อยากเห็นหลายคนข้ามไปหาเขา
- (16) ที่ไหน? (17) ออกไปจากที่นี่! - Vasek ตะโกนใส่พวกเขาอย่างขู่เข็ญและตั้งสติให้สบาย
เขียนอย่างเด่นชัด:
“(18) พวก! (19) นาทีสุดท้ายทำอะไรไม่ได้ เพราะคุณรีบและไม่มีอะไรเลย
อย่าคิดมาก (20) ฉันสามารถเขียนบันทึกนี้ที่บ้านได้ แต่ตอนนี้ ฉันกำลังเขียนในช่วงพักใหญ่ (21)
นาทีสุดท้ายเป็นนาทีที่สั้นที่สุด และตอนนี้ฉันจำได้ว่าฉันสามารถเขียนอะไรได้มากมาย -
เกี่ยวกับวินัยเป็นต้น (22) แต่มีกริ่งที่โรงเรียนอยู่แล้ว และฉันสัญญาว่าจะจดบันทึกในทุกกรณี และ
มันกลับกลายเป็นว่าไม่ดีสำหรับฉัน (23) เอาละ อย่าเพิ่งทิ้งอะไรไว้เป็นนาทีสุดท้าย! ที่.
ทรูบาชอฟ
(24) วาเสกพับผ้าอย่างเด็ดเดี่ยวแล้วเดินไปตามทาง
- (25) Odintsov จดไว้ - เขาพูดโดยไม่มองเพื่อนของเขา
– (26) แล้ว? ถาม Odintsov ด้วยความประหลาดใจ เช็ดใบหน้าที่เปียกและแดงด้วยผ้าพันคอ - (27) ฉัน
รู้ว่าคุณกำลังเขียนอะไร! (28) และที่นี่เราขับคันที่ห้าเข้าไปในมุมหนึ่ง (29) พวกเขาห้อมล้อมพวกเขาจากทุกทิศทุกทาง แล้วมาเถิด
และมาเลย! (30) Sasha ตะโกน: (31) "Trubachev! Trubachev!" ได้ยิน?
- (32) ฉันได้ยิน ... ฉันนั่งบนท่อนซุง - วาเสกพูดด้วยความเสียใจ - (33) เขาลงโทษตัวเอง ... และแม้กระทั่ง
เขียนไม่ดี...
– (34) แย่? มาดูกัน - Odintsov กล่าวที่สำคัญซ่อนบันทึก (35) เขารู้สึกว่าตัวเอง
บรรณาธิการที่รับผิดชอบ - (36) แย่แล้ว เดี๋ยวแก้ให้
- (37) ปล่อยฉันไว้คนเดียวเถอะ! (38) ฉันรีบเขียนสิ่งนี้เช่นกัน เมื่อใดควรแก้ไข? (39) ปิด
บทเรียน! - โกรธเพื่อนวาเส็ก - (40) แย่ - อย่าถือมัน (41) แค่นั้นแหละ!
(42) "และทำไมฉันถึงจดบันทึกโง่ ๆ เช่นนี้ (43) บางทีมันอาจจะดีกว่าถ้าเอาคืนมิฉะนั้นทุกอย่างก็จำเป็น
ฉันจะหัวเราะเยาะ (44) ไปที่ Odintsov?

บันทึกที่ไม่ดี
(45) แต่เขาไม่ได้ไปที่ Odintsov สงสัยว่าอะไรดีกว่า: ไม่ทำตามสัญญาหรือต้องอับอาย
(อ้างอิงจาก V. Oseeva)
คำตอบของภารกิจที่ 2-14 คือตัวเลข ลำดับของตัวเลข หรือคำ
(วลี) ซึ่งควรเขียนในช่องคำตอบในเนื้อความของงาน
2
ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นเพื่อยืนยันคำตอบของคำถาม
คำถาม: ทำไม Vasek ถึง "โกรธทุกคนและกับตัวเอง"?
1) เขาอิจฉา Odintsov ผู้ซึ่งปฏิเสธที่จะเขียนบันทึกลงในหนังสือพิมพ์วอลล์
2) เขาคาดว่าจะเขียนบันทึกที่น่าสนใจในนาทีสุดท้าย
3) เขากังวลกับข้อความที่เขาสัญญาว่าจะให้หนังสือพิมพ์วอลล์
4) เขาอยากเล่นกับพวกเด็กๆ แต่เขาทำไม่ได้เพราะเขาต้องเขียน
บทความ.
3
4
ตอบ: ___________________________
ระบุประโยคที่เปรียบเทียบความชัดเจนของคำพูด?
1) ปิดตัวเองด้วยมือของเขาเดินข้างศัตรูข้างหลังเขาพวกจาก
"B" ตัวที่สี่และแม้แต่เด็กผู้หญิงก็ยังสนับสนุนการโจมตีด้วยการยิงใส่ศัตรู
2) และทำไมฉันถึงจดบันทึกโง่ ๆ เช่นนี้?
3) และที่นี่เราได้ผลักที่ห้าเข้าไปในมุม
4) นาทีสุดท้ายเป็นนาทีที่สั้นที่สุด และตอนนี้ฉันกำลังเขียนในช่วงพักใหญ่
ตอบ: ___________________________
จากประโยค 36 เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าขึ้นอยู่กับถัดไป
พยัญชนะยืน
ตอบ: ___________________________

5
6
7
8
9
10
11
จากประโยค 1215 เขียนคำที่ตัวสะกดของคำต่อท้ายถูกกำหนดโดย
กริยาที่ได้รับมาจากการผันคำกริยาครั้งแรก
ตอบ: ___________________________
แทนที่คำว่าอัปยศจากประโยค 45 ด้วยคำพ้องความหมายที่เป็นกลาง
เขียนคำพ้องความหมายนี้
ตอบ: ___________________________
แทนที่วลีโจมตีอย่างดุเดือด (ประโยค 7) ที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของ
คำต่อท้าย วลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการจัดการการเชื่อมต่อ เขียนผลลัพธ์
วลี.
ตอบ: ___________________________
เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค 23
ตอบ: ___________________________
ในบรรดาประโยค 1620 ให้ค้นหาประโยคที่มีสถานการณ์แยกจากกัน เขียน
หมายเลขของเขา
ตอบ: ___________________________
ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีตัวเลข ที่คุณเขียน
ตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาคที่คำเกริ่นนำ
อาจจะดีกว่าที่จะเอา 1 กลับ 2 มิฉะนั้นทุกคนจะหัวเราะเยาะฉัน ไปกันเถอะ3
พวก 4 เราจะไม่ทิ้งอะไรในนาทีสุดท้าย! บันทึกนี้ฉันทำได้
เขียนที่บ้าน5 และตอนนี้ฉันกำลังเขียนในช่วงพักใหญ่
ตอบ: ___________________________
ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยค 14
ตอบ: ___________________________
12. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลข
เขียนตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ
ซับซ้อน

ข้อเสนอแนะ
- เรียบร้อยแล้ว? Odintsov รู้สึกประหลาดใจโดยใช้ผ้าพันคอเช็ดใบหน้าที่เปียกและแดง ฉันและ
ฉันเขียนสิ่งนี้อย่างเร่งรีบ 3 เมื่อไหร่ฉันควรแก้ไข? สุดท้ายไม่มีอะไรทำ
นาทีที่ 4 เพราะคุณกำลังรีบและไม่คิดอะไรจริงๆ
ตอบ: ___________________________
ตอนที่ 3
ใช้ข้อความที่อ่านจากตอนที่ 2 ทำในแผ่นงานแยกต่างหาก (กระดาษคำตอบ
#2) งานเดียวเท่านั้น: 15.1, 15.2 หรือ 15.3 เขียนก่อนเขียน
หมายเลขงานที่เลือก: 15.1, 15.2 หรือ 15.3
15.1
เขียนเหตุผลเรียงความเปิดเผยความหมายของคำแถลงของ Lev Nikolayevich
ตอลสตอย: “กริยาเป็นพื้นฐานของภาษา การหากริยาที่ถูกต้องสำหรับวลีหมายถึง
ให้การเคลื่อนไหวกับวลี ให้เหตุผลคำตอบของคุณโดยยกตัวอย่างสองตัวอย่างจากสิ่งที่คุณได้อ่าน
ข้อความ. เมื่อยกตัวอย่างให้ระบุหมายเลขประโยคหรือใช้การอ้างอิง
คุณสามารถเขียนงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์โดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับ
วัสดุทางภาษา คุณสามารถเริ่มเรียงความด้วยคำพูดของแอล. ตอลสตอย.
เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

15.2
เขียนเรียงความเรียงความ อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของวลีในข้อความอย่างไร: “แต่
เขาไม่ได้ไปที่ Odintsov สงสัยว่าอะไรดีกว่า: ไม่รักษาสัญญาหรือดูถูกตัวเองด้วย
บันทึกที่ไม่ดี"
ให้อาร์กิวเมนต์สองข้อในเรียงความจากข้อความที่อ่าน
ยืนยันเหตุผลของคุณ
เมื่อยกตัวอย่างให้ระบุจำนวนประโยคที่ต้องการหรือใช้
การอ้างอิง
เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ
หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนต้นฉบับใหม่ทั้งหมด
ข้อความโดยไม่มีความคิดเห็นใด ๆ จากนั้นงานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์คะแนน
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย
15.3
คุณเข้าใจความหมายของคำว่าความรับผิดชอบอย่างไร? สูตรและ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความในหัวข้อ: "อะไร
ความรับผิดชอบดังกล่าว” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ การโต้เถียงของคุณ
วิทยานิพนธ์ ให้ 2 (สอง) ตัวอย่างของอาร์กิวเมนต์ยืนยันเหตุผลของคุณ: ตัวอย่างหนึ่ง
ให้ข้อโต้แย้งจากข้อความที่อ่านและข้อที่สอง - จากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ
หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนต้นฉบับใหม่ทั้งหมด
ข้อความโดยไม่มีความคิดเห็นใด ๆ จากนั้นงานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์คะแนน
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย
ตัวเลือก 4
ส่วนที่ 1
ฟังข้อความและทำงานที่ 1 ในแผ่นงานแยกต่างหาก (กระดาษคำตอบหมายเลข 2) อันดับแรก
เขียนหมายเลขงาน แล้วตามด้วยข้อความสรุป
1
ฟังข้อความและเขียนบทสรุปสั้นๆ
โปรดทราบว่าคุณต้องถ่ายทอดเนื้อหาหลักของแต่ละหัวข้อย่อยและข้อความทั้งหมดใน
โดยทั่วไป
ปริมาณการนำเสนอไม่น้อยกว่า 70 คำ
เขียนเรียงความของคุณด้วยลายมือที่อ่านง่าย
ตอนที่ 2
อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 214
- (1) ฉันต้องการให้คุณไม่ทำผิดซ้ำอีกในชีวิตของคุณ! แม่มักจะพูดว่า (2) แต่ไม่ใช่เพื่อ
ทำผิดซ้ำซากฉันต้องรู้ว่ามันคืออะไร (3) และแม่ก็เล่าให้ฉันฟังเป็นประจำ
บอก
(4) ฉันรู้ดีเป็นพิเศษเกี่ยวกับความผิดพลาดอย่างหนึ่งของแม่ (5) ฉันรู้: แม่ "ตายเพื่อ
ศิลปะที่ยิ่งใหญ่" (6) แต่ใน "ศิลปะเล็ก" เธอแสดงตัวได้อย่างน่าทึ่ง! (7) "เล็ก
ศิลปะ" ฉันเรียกการแสดงของมือสมัครเล่น (8) พ่อเถียงกับฉัน
– (9) ไม่มีบทบาทใหญ่และไม่เล็ก! (10) ดังนั้น Stanislavsky จึงโต้แย้ง (11) และคุณไม่
คุณไม่จำเป็นต้องฟังเขา” พ่อพูดครั้งหนึ่ง (12) - ในมอสโกถัดจากโรงละครบอลชอย
ตั้งอยู่ขนาดเล็ก (13) แต่เรียกไม่อย่างนั้นเลย เพราะมันแย่กว่าองค์ใหญ่
- (14) แต่แม่ของฉันเองบอกว่าเธอเสียชีวิตด้วยศิลปะที่ยิ่งใหญ่ - ฉันคัดค้าน
– (15) เธอมีสิทธิ์ที่จะพูดอย่างนั้น แต่คุณทำไม่ได้ (16) ศิลปะคือศิลปะ (17) และพรสวรรค์คือ
ความสามารถพิเศษ!

(18) พ่อเชื่อว่าเกือบทุกคนในโลกนี้มีความสามารถ (19) ในระดับหนึ่ง... (20)
ทุกคนยกเว้นเขา (21) แต่แม่เก่งมาก! (22) ตลอดหลายปีมานี้ ฉันตระหนักได้ว่าใน "ศิลปะเล็กๆ"
คุณสามารถแสดงออกได้อย่างเต็มที่และสดใสกว่าในขนาดใหญ่ (23) ตัวอย่างเช่น มืออาชีพ
ศิลปินละครก็คือศิลปินและนั่นแหล่ะ (24) แม่พยายามพิสูจน์ตัวเองในละคร
เหยือกและในการร้องเพลงและแม้แต่ในวรรณกรรม (25) บางครั้ง หลังคอนเสิร์ตสมัครเล่น แม่
ถามพ่อว่าชอบอะไรมากที่สุด (26) เขาพยายามจะร้องเพลง แต่ไม่มีอะไรเกิดขึ้น
มันออกมาเพราะพ่อหูหนวก (27) เขาแสดงทุกเพลงด้วยแรงจูงใจเดียวกัน
(28) ที่บ้านไม่มีสิ่งใดถูกล็อคด้วยกุญแจ (29) ไม่มีอะไรนอกจากกล่องที่พ่อ
เก็บอัลบั้ม (30) "Mom Cast" - เขียนบนปกเดียว (31) "แม่ร้องเพลง" - เขียนเมื่อ
อื่น. (32) "แม่ในบทกวี" - เขียนในวันที่สาม
(34) เรามักจะย้ายจากเมืองหนึ่งไปอีกเมืองหนึ่งเพราะพ่อเป็นช่างก่อสร้างเขา
"เพิ่มขีดความสามารถ" ของพืชต่างๆ (35) เรามาถึงสร้างและก้าวต่อไป ... (36) แต่
ก่อนจะย้ายไปอยู่ที่ใหม่ พ่อจะต้องรู้แน่ว่าที่นั่นมีสโมสรหรือสภาวัฒนธรรมหรือไม่
(37) เมื่อปรากฏว่ามีเขากล่าวว่า:
- (38) เราไปได้! ..
(39) การย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งไม่ใช่เรื่องง่าย (40) แต่แม่แสร้งทำเป็นว่านี่มันมาก
ดี.
- (41) คุณเห็นไหม มีกลุ่มนักร้องประสานเสียงอยู่ที่นั่น - เธอเคยพูดกับพ่อ (42) - และฉันก็ไม่ได้มานานแล้ว
ร้องเพลง!
- (43) ใครจะโทษว่าฉันทำได้แค่สิ่งที่ฉันทำ? - ราวกับว่าพ่อขอโทษ
– (44) การเดินทางดีกว่านั่งในที่เดียวมากแม่พึมพำ (45)-
นี้เขียนในบทกวีและร้องในเพลง
(46) และแม้ว่าพ่อรู้ดีว่าแม่ทำให้เขาสงบลง แต่เขาก็ยังเชื่อในบทกวีและเพลง
Anatoly Georgievich Aleksin - นักเขียนบทละครชาวรัสเซีย ผู้เขียนเรื่อง "Sasha และ
ชูรา", "การผจญภัยที่ผิดปกติของ Seva Kotlov", "Kolya เขียนถึง Olya, Olya เขียนถึง Kolya" ซึ่ง
แสดงให้เห็นถึงการปะทะกันของเด็กและวัยรุ่นกับโลกของผู้ใหญ่
คำตอบของภารกิจที่ 2-14 คือตัวเลข ลำดับของตัวเลข หรือคำ
(วลี) ซึ่งควรเขียนในช่องคำตอบในเนื้อความของงาน
(ตามที่อ. อเล็กซิน)

การให้เหตุผล
ตอบกลับ
2. ส่วนใดของข้อความที่มีข้อมูลที่จำเป็นสำหรับ
คำถาม: "ทำไมผู้บรรยายถึงเชื่อว่าใน
1) ตัวอย่างเช่น ศิลปินนาฏศิลป์มืออาชีพก็คือศิลปินนั่นเอง
2) "ศิลปะเล็ก" ฉันเรียกการแสดงของมือสมัครเล่น
3) แม่สามารถพิสูจน์ตัวเองในแวดวงละครและในการร้องเพลงและแม้แต่ในวรรณกรรม
4) แต่ก่อนจะย้ายไปอยู่ที่ใหม่ พ่อจะรู้ว่ามีคลับหรือบ้านอยู่ที่นั่นแน่นอน
วัฒนธรรม.
“ศิลปะเล็ก ๆ” โชว์ตัวสว่างขึ้นได้ยัง ?
ตอบ: ___________________________
3. ระบุประโยคที่คำอุปมาเป็นวิธีการแสดงออกทางคำพูด:
1) ฉันรู้: แม่ของฉันเสียชีวิตด้วยศิลปะที่ยิ่งใหญ่
2) เขาพยายามร้องเพลง แต่ไม่มีอะไรเกิดขึ้นเพราะพ่อไม่ได้ยิน
3) ไม่มีบทบาทใหญ่และไม่เล็ก!
4) ไม่มีอะไรนอกจากกล่องที่พ่อเก็บอัลบั้ม
ตอบ: ___________________________
4. จากประโยค 3538 เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าถูกกำหนดโดยค่า
"การประมาณ".
ตอบ: ___________________________

5. จากประโยค 2426 เขียนคำที่การสะกดคำต่อท้ายถูกกำหนดโดยรูปแบบ 1
หน่วยบุคคล ก. กริยาปัจจุบันหรือกาลอนาคต
ตอบ: ___________________________
6. แทนที่คำว่า mumbled จากประโยค 44 ด้วยคำพ้องความหมายที่เป็นกลาง เขียน
คำพ้องความหมายนี้
ตอบ: ___________________________
7. แทนที่คณะนักร้องประสานเสียงวลี (ประโยคที่ 41) สร้างขึ้นบน
ข้อตกลง วลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการจัดการการสื่อสาร
วลี.
เขียน
พื้นฐาน
ผลลัพธ์
ตอบ: ___________________________
8. เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค 28
ตอบ: ___________________________
9. ในบรรดาประโยค 2832 ให้ค้นหาประโยคที่มีการเติมแยกต่างหาก
ห้อง.
เขียนมันลง
ตอบ: ___________________________
10. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านทั้งหมด
เขียนตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาคที่คำเกริ่นนำ
เครื่องหมายจุลภาค
ในมอสโก 1 ถัดจากโรงละครบอลชอย 2 คือมาลี แต่เขาเป็น
เรียกว่าไม่เลยเพราะมันแย่กว่าบอลชอย 4 ตัวอย่างเช่น 5
มืออาชีพ
ศิลปินละครก็คือศิลปินและนั่นแหล่ะ
ตอบ: ___________________________
11. ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยค 37
ตอบ: ___________________________
12. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านทั้งหมด
เขียนตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ
เชื่อมต่อด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชา
ซับซ้อน
เครื่องหมายจุลภาค
ข้อเสนอแนะ
พ่อเชื่อว่าเกือบทุกคนในโลกนี้มีความสามารถ แม่ทำได้
แสดงออกในแวดวงละคร 2 และในการร้องประสานเสียง 3 และแม้แต่ในวรรณกรรม เขา
พยายามร้องเพลง4แต่ไม่มีอะไรเกิดขึ้น5เพราะพ่อหูหนวก
ตอบ: ___________________________
ใช้ข้อความที่อ่านจากตอนที่ 2 ทำในแผ่นงานแยกต่างหาก (กระดาษคำตอบ
#2) งานเดียวเท่านั้น: 15.1, 15.2 หรือ 15.3 เขียนก่อนเขียน
หมายเลขงานที่เลือก: 15.1, 15.2 หรือ 15.3
ตอนที่ 3
15.1
เขียนเหตุผลเรียงความเปิดเผยความหมายของคำแถลงของ Alexander Sergeevich
พุชกิน: “ไวยากรณ์ไม่ได้กำหนดกฎหมายให้กับภาษา แต่อธิบายและยืนยัน
ศุลกากร." ให้เหตุผลคำตอบของคุณโดยยกตัวอย่างสองตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน ชั้นนำ
ตัวอย่าง,
ระบุหมายเลขประโยคหรือใช้การอ้างอิง
คุณสามารถเขียนงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์โดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับ
วัสดุทางภาษา คุณสามารถเริ่มองค์ประกอบด้วยคำพูดของ A.S. Pushkin
เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย
15.2

เขียนเรียงความเรียงความ อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของวลีของข้อความอย่างไร: "ด้วย
หลายปีที่ผ่านมา ฉันตระหนักว่าใน "งานศิลปะชิ้นเล็ก" คุณสามารถแสดงออกได้อย่างเต็มที่และสดใสกว่าใน
ใหญ่." ให้อาร์กิวเมนต์สองข้อจากข้อความที่อ่านในเรียงความของคุณยืนยัน
การให้เหตุผลของคุณ
เมื่อยกตัวอย่างให้ระบุจำนวนประโยคที่ต้องการหรือใช้
การอ้างอิง
เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ
หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนต้นฉบับใหม่ทั้งหมด
ข้อความโดยไม่มีความคิดเห็นใด ๆ จากนั้นงานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์คะแนน
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย
15.3
คุณเข้าใจความหมายของคำว่า TALENT อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้
คำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความในหัวข้อ: "ความสามารถคืออะไร" โดยคำนึงถึง
ตามคำจำกัดความของวิทยานิพนธ์ที่คุณให้ไว้ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ตัวอย่าง 2 (สอง) ตัวอย่าง
ยกตัวอย่างอาร์กิวเมนต์จาก
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุนการให้เหตุผลของคุณ:
ข้อความที่อ่านและข้อที่สอง - จากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ
หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนต้นฉบับใหม่ทั้งหมด
ข้อความโดยไม่มีความคิดเห็นใด ๆ จากนั้นงานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์คะแนน
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย
เพื่อความสมบูรณ์ที่ถูกต้องของงานในส่วนที่ 2 ของงานวินิจฉัย นักเรียนจะได้รับหนึ่งคะแนนสำหรับ
ทุกงาน สำหรับคำตอบที่ไม่ถูกต้องหรือขาดหายไปจะได้รับคะแนนเป็นศูนย์
กุญแจสู่วัตถุประสงค์
หมายเลขงาน
คำตอบที่ถูกต้อง
ตัวเลือกที่ 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
มาถึงแล้ว
ดึงบน
วาง
กล่องมรกต
ฉันตัดสินใจที่จะเริ่มต้น
10
4,5
2
1,2,3
หมายเลขงาน
คำตอบที่ถูกต้อง
ตัวเลือก 2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4
2
กลับมา
วัดได้
ชนะ
เทือกเขาคอเคซัส
มาตามกัน
7
2,3
2
2,5

หมายเลขงาน
คำตอบที่ถูกต้อง
ตัวเลือก 3
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
รบกวน
กำลังเล่น
อับอายตัวเอง
ถูกโจมตีด้วยความชั่วร้าย
อย่าทิ้งกัน
17
1
1
3,4
หมายเลขงาน
คำตอบที่ถูกต้อง
ตัวเลือก 4
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
พวกเรากำลังมา
ถาม
พูด
คณะนักร้องประสานเสียง
อย่าล็อค
29
4,5
3
1,5
การแปลคะแนนหลัก
ในระดับห้าคะแนน
จำนวนคะแนนสูงสุดที่นักเรียนสามารถรับได้
ประสิทธิภาพของงานวินิจฉัยทั้งหมด – 37.
0-14 คะแนน - ทำเครื่องหมาย "2"

 15-25 คะแนน - ทำเครื่องหมาย "3"
 26-34 คะแนน (อย่างน้อย 4 คะแนนตามเกณฑ์ GK1
GK4) - ทำเครื่องหมาย "4"

35-37 คะแนน (อย่างน้อย 6 คะแนนตามเกณฑ์ GK1GK4) -
ทำเครื่องหมาย "5"

งานวินิจฉัยในรูปแบบ OGE - 2015

ตัวเลือก 11

คำแนะนำในการทำงาน

งานวินิจฉัยประกอบด้วย 3 ส่วน รวม 15 งาน

3 ชั่วโมง 55 นาที (235 นาที) ได้รับมอบหมายให้ทำงานวินิจฉัยในภาษารัสเซีย งานประกอบด้วย 3 ส่วน

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยงานเดียวและเป็นงานเขียนสั้นๆ เกี่ยวกับข้อความที่คุณได้ฟัง (การนำเสนอแบบกระชับ) ฟังข้อความต้นฉบับสำหรับการนำเสนอแบบย่อ 2 ครั้ง งานนี้ถูกบันทึกไว้ในกระดาษคำตอบหมายเลข 2

ส่วนที่ 2 ดำเนินการบนพื้นฐานของข้อความที่อ่าน ประกอบด้วย 14 งาน (2–14)

คำตอบของงาน 2–14 เขียนในรูปแบบของคำ (วลี) ตัวเลข ลำดับของตัวเลขในช่องคำตอบในข้อความของงาน

หากคุณเขียนคำตอบที่ไม่ถูกต้องสำหรับงานในส่วนที่ 2 ให้ขีดฆ่าและเขียนคำตอบใหม่ข้างๆ

เริ่มงานตอนที่ 3 เลือกหนึ่ง ของงานที่เสนอทั้งสาม (15.1, 15.2 หรือ 15.3) และให้คำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยละเอียด งานนี้ดำเนินการในแผ่นงานแยกต่างหาก (แบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 2)

คุณได้รับอนุญาตให้ใช้พจนานุกรมการสะกดคำระหว่างการสอบ

เมื่อทำงานเสร็จแล้ว คุณสามารถใช้แบบร่างได้ ผลงานร่างไม่นับรวมในการประเมินผลงาน

คะแนนที่คุณได้รับจากงานที่เสร็จสมบูรณ์ทั้งหมดจะถูกสรุป พยายามทำภารกิจให้สำเร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!

ส่วนที่ 1

ฟังข้อความและเขียนบทสรุปสั้นๆ

โปรดทราบว่าคุณต้องถ่ายทอดเนื้อหาหลักของแต่ละหัวข้อย่อยและข้อความทั้งหมดโดยรวม

ปริมาณการนำเสนอไม่น้อยกว่า 70 คำ

เขียนเรียงความของคุณด้วยลายมือที่อ่านง่าย

ตอนที่ 2

(1) ทุกคนกลับจากการทำสงครามไปที่บ้านบิดาด้วยวิธีของตนเอง (2) ในยุคหลังสงครามที่น่าจดจำนั้น ไม่มีรถประจำทางชานเมือง และผู้คนก็เดินไปตามทางหลวงและถนนในชนบทอย่างสุดความสามารถ (3) ฉันแอบดู "รถจี๊ป" ที่ซุ่มซ่อนที่สถานีโดยตัดสินจากสีไม่ได้กลิ่นสงครามและเสนอจ่าสิบเอก mustachioed สามร้อยรูเบิลสำหรับลากสี่สิบกิโลเมตรทันที

– (4) เกี่ยวกับ? เขาสงสัย. (5) - และยังเป็นเจ้าหน้าที่ด้วย!

– (6) มีแอลกอฮอล์หนึ่งลิตร (7) แบ่งครึ่ง เอาไปเลยพี่ชาย (8) ฉันจะไปจากด้านหน้าฉันถาม

– (9) นี่เป็นอีกเรื่องหนึ่ง - จ่าตอบด้วยน้ำเสียงที่ต่างออกไปแล้วเราก็ขับรถออกไป

(10) ผ่านไปประมาณยี่สิบนาที เราก็ออกมาจากลำธารสู่เนินเขา ที่ซึ่งข้าพเจ้าคุ้นเคยตั้งแต่สมัยเด็กๆ ตั้งตระหง่านอยู่ เป็นหมู่บ้านที่มีบ้านสามสิบหลัง

(11) คนขับเบรก เราลงจากรถและยืนนิ่งอยู่สามนาทีโดยไม่ขยับ (12) ทันใดนั้นจ่าสิบเอกก็ผลักฉันด้วยศอก

– (13) ดูนั่นสิ ท่านพี่! (14) ไกลออกไปนอกหมู่บ้าน ที่ไหนสักแห่งในทุ่งกว้าง มีสตรีจำนวนมากกำลังเคลื่อนไหว (15) เอนตัวลงต่ำ เดินด้วยขั้นตอนที่สับสน ถือท่อนไม้ยาวสีขาวไว้ในมือ (16) ข้างหลังพวกเขาอย่างหนักแทบจะไม่ขยับขาของเขาก้าวชายชราร่างสูงสวมชุดสีขาวทั้งหมด

– (17) พวกเขาคลานไปที่ไหน? คนขับถามงงๆ (18) ข้าพเจ้าไม่ทราบแล้วจึงนึกขึ้นได้ว่า

– (19) ไถ!..

(20) ใช่ พวกเขาไถ มีคันไถติดอยู่กับท่อนซุงด้วยผ้าเช็ดตัวและเชือก ที่ราวจับซึ่งมีเด็กชายอายุประมาณสิบสามปีกำลังเดินอยู่ (21) ห่างจากฉันยี่สิบเมตร พวกผู้หญิงก็หยุด ยืดตัวตรง และฉันได้ยินว่า (22) “อิวานิคา ใช่ นี่เป็นของคุณ!” (23) พวกผู้หญิงรีบวิ่งมาหาฉันทันทีและทุกคนก็คร่ำครวญอย่างเหนียวแน่นอย่างเท่าเทียมกัน (24) และคุณไม่สามารถระบุได้ว่าใครเป็นแม่ และฉันกอดพวกเขาทั้งหมดในคราวเดียวด้วย

(25) แล้วเขาก็ขึ้นมา - ชายชราผิวขาว (26) ชายชราคนนี้คือลุงทิโมธี (27) เขาลากคราดบนสายรัด (28) เขาผละออกจากอ้อมกอดของฉัน บีบมือเท่านั้น

(29) คนขับแท็กซี่มาหาเราแล้วเงียบ ๆ โดยไม่มองใครเลย แก้ไม้ออกจากคันไถ เหวี่ยงไปด้านข้างอย่างแรง แล้วผูกห่วงที่เชือกแล้วเหวี่ยงเบ็ดที่หลังของเขา "รถจี๊ป". (30) และพวกผู้หญิงและลุงทิโมธี และฉันยืนขึ้นและสงสัยว่าเขาคิดอะไรอยู่?

– (31) จับพ่อคราดไถ! - อู้อี้ด้วยการดูถูกใครบางคนเขาพูดกับลุงทิโมธี

(32) ชายชรามองมาที่ฉันด้วยความประหลาดใจ แต่ฉันเข้าใจทุกอย่างแล้ว

– (33) เหนียวแน่น ลุงทิโมธี! (34) เร็วเข้า...

(35) ในรอบที่ห้าสิบเจ็ด รถจี๊ปหยุด (36) คนขับโบกมือให้ลุงทิโมฟีย์พวกเขาพูดทุกอย่างจากนั้นก็เริ่มคลายเกลียวฝาถังน้ำมันอย่างเหนื่อยล้า

– (37) เอาแอลกอฮอล์ของคุณให้ฉัน - เขาสั่ง (38) ฉันรีบหยิบลิตรอันมีค่าออกจากกระเป๋าเดินทาง (39) - Lei - คนขับพูดอย่างหนักแน่นและชี้นิ้วไปที่ช่องทางถังแก๊ส (40) - เล่ยทุกอย่าง (41) คุณต้องไปที่นั่น

(42) เขาเอาล้อไปแล้วเมื่อฉันหยิบเงินออกมาอย่างงุ่มง่ามราวกับว่าฉันได้เตรียมความผิดที่ไม่สมควรสำหรับเขาแล้วถามว่า: (43) "โปรดรับไปเถอะ" (44) "แล้วไง? คนขับถามด้วยน้ำเสียงที่คุ้นเคย (45) - คุณพี่ชายมีรูสำหรับพวกเขาที่นี่ (46) ซ่อนและมีสุขภาพดี!

(47) รถออกตัวพร้อมกับกระตุกตลกๆ (48) ขณะกำลังจมน้ำ ลุงทิโมธีเดินเข้ามาหาข้าพเจ้า แล้วมองดูเงินที่กำหมัดแน่น ถามด้วยความประหลาดใจและชื่นชมพร้อมๆ กันด้วยเสียงกระซิบ (49) “ไม่เอาหรือ? (50) นี่คือวิญญาณที่มีชีวิต!

(ตาม K. Vorobyov)

ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นในการการให้เหตุผล คำตอบสำหรับคำถาม: “ทำไมจ่าคนขับยังตกลงที่จะให้เจ้าหน้าที่ขึ้นลิฟต์?”

1) "ฉันมาจากด้านหน้า" ฉันถาม

2) "เอาแอลกอฮอล์ของคุณมาให้ฉัน" เขาสั่ง

3) จับพ่อคราดไถ! - อู้อี้ด้วยการดูถูกใครบางคนเขาพูดกับลุงทิโมธี

4) ฉันสอดแนมรถจี๊ปที่ซุ่มอยู่ที่สถานีโดยตัดสินจากสีของมัน มันไม่ได้มีกลิ่นของสงคราม และเสนอให้จ่าสิบเอก mustachioed สามร้อยรูเบิลสำหรับลากสี่สิบกิโลเมตรทันที

ตอบ: ___________________________

ระบุว่าวิธีการพูด ใช้ในประโยค:« พวกเขาจะไปไหน" คนขับถามงงๆ» .

ตัวตน

คำอุปมา

ฉายา

ไฮเปอร์โบลา

ตอบ: _____________________________

จากประโยค 20-23 เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าถูกกำหนดโดยค่า"ภาคยานุวัติ" .