När och var? Centraliserat system för barnbibliotek i Novorossiysk Hitta datumen i uppslagsverket.

Federalt statligt informationssystem som säkerställer skapandet av ett enhetligt ryskt elektroniskt kunskapsutrymme. National Electronic Library förenar samlingarna av offentliga bibliotek i Ryssland på federal, regional, kommunal nivå, bibliotek av vetenskapliga och utbildningsinstitutioner, såväl som upphovsrättsinnehavare.

National Electronic Children's Library (NEDL)- projekt för det ryska statliga barnbiblioteket (RGDL). De viktigaste verken för barn presenteras. Webbplatsen kommer att hjälpa biblioteken i Ryska federationens ingående enheter att förvärva deras samlingar och kommer också att vara användbar för föräldrar som vill introducera sina barn till de bästa exemplen på barnlitteratur, konstnärligt utformad.

Låt oss läsa tillsammans- Från sidorna i tidningen "Reading Together" kommer läsarna att lära sig den senaste informationen om nya böcker, om kända författares liv och arbete, om kända böckers historia, nyheter från bokvärlden i Ryssland och utomlands, utställningar och mässor, projekt för att stödja läsning.

Föräldrar

För lärare

Kultur av skriftligt tal - Normer för det moderna litterära ryska språket: stavning, ordförråd, morfologi, syntax, stilistik. Utarbetande av affärspapper. Hjälp till lärare, skolelever, sökande. Konsultationer, svar på frågor.
Cabinet of Russian Language and Literature - Webbplatsen innehåller en antologi av rysk poesi från det första kvartalet av 1900-talet; ryska språktest; poetiska gåtor; en sida om rysk skrifts historia; metodutveckling och annat användbart material.
På Examen.ru - Lärobok om stavning och interpunktion
Litteratur - Webbplatsen är värd för tidskriftsbiblioteket "Network Literature", som innehåller verk av modern litteratur, både kända och okända författare.
Grundläggande regler för rysk grammatik i tabellform
Förklarande ordbok för det ryska språket Ozhegova S.I., Shvedova N.Yu.
Rubricon - Den största encyklopediska resursen på Internet
Pedsovet.su - Uppdraget med denna webbplats för lärare är att hjälpa lärare och andra pedagoger i deras arbete, och har därför en positiv inverkan på uppväxten och utbildningen av den yngre generationen. Webbplatsen är baserad på idén om ömsesidig hjälp, med stöd av webbplatsanvändare

Lektionstyp: kombinerad

Mål

- bildandet av en helhetsbild av världen och medvetenhet om människans plats i den baserat på enheten av rationell-vetenskaplig kunskap och barnets känslomässiga och värdebaserade förståelse av sin personliga erfarenhet av att kommunicera med människor och natur;

Egenskaper för elevverksamhet

Förstå pedagogiska mål för lektionen, sträva efter att uppfylla dem.

Definiera enligt ”tidslinjen”, det århundrade under vilket de tidigare nämnda historiska händelserna ägde rum. Diskutera datum för början av året i olika kalendrar. Arbeta i par: analysera historisk karta, säga på den om historiska händelser.

Formulera slutsatser från det studerade materialet, svar till sista frågor och utvärdera prestationer på lektionen

Planerade resultat

Ämne (vet, kunna)

Känna till begrepp om århundrade (sekel) och årtusende, kronologi i antiken och idag, "tidslinje".

Kunna beskriva enskilda (studerade) händelser ur fäderneslandets historia, använda en tidslinje

Metasubjekt (Reglerande. Kognitiv. Kommunikativ)

P. - korrelera årtalet med århundradet, bestäm sekvensen av historiska händelser. Använd symboliska medel (modeller, diagram) för att lösa problem.

R. - skilja på metod och resultat av en handling.

K. - formulera dina svårigheter, ställ frågor, lyssna på din samtalspartner.

Personliga resultat

Den motiverande grunden för utbildningsverksamhet, inklusive pedagogiska och kognitiva motiv.

Förmågan att utvärdera sin pedagogiska verksamhet.

Grundläggande begrepp och definitioner

Århundrade. Årtusende.Kronologi. Epok. Historisk karta.

Förbereder sig för att lära sig nytt material

Vi kommer att lära oss hur man räknar år i historien och vad en historisk karta är. Vi kommer att lära oss att korrelera datumet för en historisk händelse med århundradet, hitta platsen för händelsen på "tidslinjen" och läsa en historisk karta.

Kom ihåg vilka historiska händelser du känner till. När och var ägde de rum?

Att lära sig nytt material

När man studerar historia kan man inte göra utan att svara på frågan "när?" Det är faktiskt mycket viktigt att ta reda på när vissa historiska händelser ägde rum, vilka av dem hände tidigare och vilka senare

Hur anges datumen för historiska händelser?

Om de som hände under det senaste förflutna säger vi: "Det hände i en sådan månad under ett och ett år." Till exempel: "Den första människan gick ut i rymden var den 12 april 1961." Orden "månad" och "år" är bekanta för oss. Men hur är det med händelser som hände för hundratals och tusentals år sedan? I sådana fall kommer orden "århundrade" och "millenium" till undsättning.

Ett sekel, ett sekel - hundra år.

Millennium - tusen år, eller 10 århundraden

I historien är det vanligt att beteckna årtal med arabiska siffror och århundraden med romerska siffror.

Den här surfplattan hjälper dig att fastställa överensstämmelsen mellan arabisk och romersk numrering.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I II III IV V VI VII VIII IX X

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX

Olika folk hade olika årtal - kronologi. De forntida egyptierna räknade år enligt deras kungars regeringstid. Varje gång, med en kungs död och en annans tillträde, måste en ny årräkning börja. Invånarna i det antika Rom ansåg att det första året av sin historia var året då staden Rom grundades.

Nuförtiden i Ryssland och många andra länder är kronologin baserad på Kristi födelse. I denna räkning av år är startdatumet det år då, enligt kristna, grundaren av den kristna tron, Jesus Kristus, föddes.

Räkningen av år från Kristi födelse i vårt land fastställdes av tsar Peter den store. Detta hände för cirka 300 år sedan.

Händelser som inträffade senare än Jesu Kristi födelse hör till vår tid. Det som hände före den här tiden, vi säger att det hände före vår tideräkning.

BC Common Era

Du vet att ett sekel är lika med 100 år.

Det betyder att århundradet e.Kr. varade i exakt hundra år och slutade 100 e.Kr. 2:a århundradet e.Kr. började 101 e.Kr. och slutade 200 e.Kr.. Tidsperioden mellan 1501 och 1600 infaller på 1500-talet (1500-talet), mellan 1601 och 1700 - på 1600-talet (1600-talet).

År 1-100 101- -200 201-300 301-400

Århundrade 1 II III IV

901-10001 1001-1100 1101-1200

TAPE 1601-1700 1701-1800 1801-1900

TIDER XVII XVIII XIX

Bestäm i vilket århundrade var och en av dessa händelser inträffade: det första omnämnandet i Moskvas krönika var 1147; stiftelsen av St Petersburg - 1703; din födelse.

HJÄLPKORT

Att veta när en händelse inträffade är mycket viktigt. Men är det lika viktigt att föreställa sig? där det hände. Detta kan hjälpa historisk karta. För att läsa den måste du studera symbolerna. Till exempel ges staternas gränser av en speciell prickad linje, stridsplatser är markerade med döpta svärd. Färg spelar en viktig roll på en historisk karta.
Territorierna i olika stater är målade i olika färger. Om du förstår allt detta kommer den historiska kartan att bli din sanna guide.
kraftfull i kunskap om det förflutna.

Förståelse och förståelse för förvärvad kunskap

Visa kartan ryska truppernas tillfångatagande av fästningen Izmail. Vad kan hon berätta för dig?

Låt oss diskutera!

Hur kommer du att lägga till din berättelse om världen ur en historikers synvinkel, med hjälp av den kunskap du fått i klassen?

Oberoende tillämpning av kunskap

kontrollera dig själv

1. Vad betyder orden och uttrycken "århundrade", "millenium", "kronologi", "allmän tid", "f.Kr."? 2. Med hjälp av vilken karta kan du lära dig om historiska händelser?

Slutsats

Ord används för att ange datum för händelser "århundrade" ("århundrade"), "millenium"" Datum skrivs med arabiska och romerska siffror. En assistent i att studera historia är historisk karta

Hemuppgifter

Ta reda på det efter århundradet: 1242 - Slaget på isen; 1380 - Slaget vid Kulikovo.

Hitta datum för livet för fantastiska människor som du känner till i uppslagsverket. Baserat på dessa datum, bestäm århundradet.

Rysk kronologi från världens skapelse

BeräkningSlaverinnanPetra 1

Om du redan studerar den andra, gå hit >>

På den här sidan finns svaren på den första delen av anteckningsboken. Om du redan studerar den andra, gå hit >>

Färdiga svar från en arbetsbok om ämnet "Världen runt dig" för årskurs 2 hjälper föräldrar att navigera och hjälpa sina barn att förbereda sina läxor. Vi tillhandahåller en arbetsbok för del 1 av arbetsboken för programmet Perspektiv. Alla svar på uppgifterna skrevs av eleven i 2:a klass Maxim Egorov med hjälp av sina föräldrar, kontrollerade och godkända av grundskolläraren. Vi kommer att förklara uppgifter som kan orsaka svårigheter för dig. Som svar ger vi också utökad information om relevanta ämnen, som kan läsas i artiklarna i vårt uppslagsverk och användas om läraren ber dig att förbereda en rapport eller presentation hemma.

GDZ för del 1 av arbetsboken världen omkring oss, årskurs 2

Bilder till berättelsen:

Genom att följa länken kan du välja andra tecken: alla tecken på levande och livlös natur om vädret >>

Bilder för fotoberättelse:

Sida 36. Höst.

Höstmånader.

1. Läs högt i den första kolumnen höstmånadernas namn i den antika romerska kalendern. Jämför deras ljud med ljudet av moderna ryska namn för höstmånaderna. Skriv ryska namn i den andra kolumnen. Gör muntligt en slutsats om deras ursprung.

I den 2:a kolumnen skriver vi uppifrån och ned: september oktober november

Ta reda på det från dina äldste och skriv ner i den tredje kolumnen namnen på höstmånaderna på språken för folket i din region.

I den 3:e kolumnen skriver vi uppifrån och ned: vrålapa

2. Skriv ner namnen på höstmånaderna på språket för folken i din region som är anslutna:

a) med den livlösa naturens fenomen: regnklocka, vrålare, lerfågel, dyster, vrålare.

b) med den levande naturens fenomen: lövfällande, lövfall.

c) med människors svårighet: brödodlaren, bröllopsträdgårdsmästaren, skitmakaren, lövskäraren.

3. Ryssland är fantastiskt. Därför sägs sommaren hejdå och hösten hälsas vid olika tidpunkter och mer än en gång. Skriv ner datumen för höstens ankomst enligt de gamla kalendrarna för folken i din region.

Svar: sommaren i Ryssland kommer den 1 september (det moderna datumet för höstens ankomst), 14 september (höstens ankomst enligt den gamla stilen), 23 september (dagen för höstdagjämningen i Moskva-staten ansågs vara den dag då hösten börjar).

4. Bildtexter för teckningen att välja mellan: gyllene höst; en sorglig tid - en charm av ögonen; höst i byn; hösten Moskva; väntar på vintern.

s. 38-39. Höst i livlös natur.

1. Markera ett diagram som visar solens position på hösten. Förklara (muntligt) ditt val.

Låt oss markera det andra diagrammet. Det finns hösttecken på den (regn, löv faller, solen är lågt över marken).

För att förstå: Jorden roterar runt solen, medan jordens axel alltid lutar likadant. När axeln lutar mot solen verkar den hög i förhållande till marken, är "direkt ovanför", dess strålar faller "vertikalt", den här tiden på året kallas sommar. När jorden roterar runt solen förskjuts axeln i förhållande till den och solen verkar gå ner i förhållande till jorden. Dess strålar faller snett på jorden. Hösten kommer.

2. Gör en lista över höstfenomen i den livlösa naturen med hjälp av lärobokstexten.

Svar: frost, frost, regn, dimma, höstdagjämning, frysning.

3. Skriv ner datumet.

s. 40-41. Folkhelger vid höstdagjämningen.

Traditionella dräkter av Nanai-jägare i Amur-regionen är en kombination av bruna, röda, rosa och blå färger i mönster. Faten är gyllene och målade.

Kamchatkas renskötare klär sig i kläder och skor gjorda av renskinn, vanligtvis i alla nyanser av brunt eller grått, med ljus päls.

S.42-43. Stjärnhimmel på hösten.

1. Använd illustrationerna i läroboken och koppla ihop stjärnorna så att du får formerna av en björn och en svan. I den vänstra bilden markerar du Big Dipper's hink.

För svar, se bilden.

2. Rita en bild till din saga om hur en stor björn dök upp på stjärnhimlen.

Saga: En dag ville en björnunge festa i honung och klättrade upp i ett träd för att förstöra kupan. Och skogsbina är arga, de attackerade björnungen och började sticka. Den lilla björnen började klättra högre och högre upp i trädet. Björnmamman såg detta, rusade för att rädda björnungen, klättrade också i trädet och följde honom till toppen av trädet. Hon täcker sin son med sig själv, och bina sticker mer och mer. Jag var tvungen att klättra ännu högre, till himlen, så att bina inte skulle nå mig. De finns kvar: Ursa Major och Ursa Minor.

Eller skriv en berättelse om hur björnar gömde sig i ett träd för en jägare och sedan klättrade upp i himlen och undkom jakten.

Vi ritar björnar som klättrar upp i himlen från toppen av ett träd.

3. Titta på stjärnhimlen. Hitta bekanta och nya stjärnbilder och stjärnor. Notera platsen för Ursa Majors scoop. Skriv ner namnen på stjärnbilderna och stjärnorna som du kunde se:

Stjärnbilder: Ursa Major, Ursa Minor, Fiskarna, Väduren, Andromeda.

Stjärnor: Venus, Sirius, Polaris.

4. Skriv en berättelse om en av hösthimlens stjärnbilder. För detta ändamål, använd information från atlas-identifieraren, andra böcker, Internet (efter eget gottfinnande).

Story: Bootes or Shepherd är en konstellation på himlen på norra halvklotet. Det observeras både på sommaren och hösten. Det ser ut som en man som vaktar en flock. Forntida människors fantasi avbildade honom med en stav och två hundar. Det finns flera myter om denna konstellation, men den mest intressanta säger att den första plogmannen på jorden förvandlades till denna konstellation, som lärde människor att odla jorden. Stjärnbilden Bootes inkluderar den mycket ljusa stjärnan Arcturus bredvid Ursa Major, och den liknar själv en fläkt.

Om du vill, kom på en saga om hösthimlens stjärnbilder. Skriv ner det på ett separat papper och arrangera det vackert.

Först måste du ta reda på vilka konstellationer som är synliga på himlen på norra halvklotet på hösten. De visas och märks i figuren:

Vi kommer på en saga om någon av dem eller alla på en gång.

Saga: Folk bodde i samma stad. De var snälla och ärliga, de uppnådde allt genom sitt hårda arbete. Bland dem var en herde som skötte boskap, en vagnförare, tvillingbarn, en Vattuman som bar vatten från en brunn, en vacker jungfru och Cassiopeia och många andra. De hade också husdjur: Oxen, Väduren, häst, hundar. Och när pojken Perseus började spela flöjt, kom alla djuren från den närliggande skogen för att lyssna på honom: den listiga räven, lodjuret, lejonet, björnmodern och hennes unge. Fiskar, en val och en delfin simmade till stranden. Till och med den sagolika enhörningen och draken lyssnade på den milda melodin. Men så en höst började ett vulkanutbrott nära staden. Han brände skogar och åkrar, slog ner hus och var redo att bränna staden och alla dess invånare. Men den enorma draken sa till folket: ni har aldrig gjort någon skada, ni är alla väldigt bra och jag ska rädda er. Han samlade alla som kunde få plats på hans rygg och bar honom till himlen. Så stjärnbilden Perseus och draken lyser fortfarande från himlen än i dag, det fanns en plats för alla på höstens natthimlen.

Sidan 44-45. Gräs nära vårt hus.

1. Klipp ut bilderna från bilagan och placera varje planta i sitt eget fönster.

3. Tänk på de örtartade växterna runt ditt hem. Använd en atlasidentifierare, ta reda på namnen på flera örter och skriv ner dem.

Svar: klöver, blågräs, rävsvans, rölleka, knotweed (fågelbovete), groblad, maskros, mynta, kardborre.

4. Skriv en berättelse om en av örterna som växer nära ditt hus. Använd information från Green Pages-boken eller andra källor (efter eget gottfinnande).

Mynta.
Det växer mynta nära vårt hus. Denna växt har en mycket behaglig lukt. Vi samlar ofta mynta, torkar dess gröna blad och tillsätter den i te. Jag gillar att dricka myntate. Det finns flera typer av mynta, inklusive medicinsk mynta.

Groblad.
Groblad växer längs vägar, det är där den fick sitt namn. Den har breda blad och en lång stjälk på vilken små blommor blommar och frön mognar. Denna växt är medicinsk. Om du skär dig, applicera groblad så läker såret snabbare.

Foton att klistra in:

s. 46-47. Forntida kvinnoarbete.

1. Hitta lin bland dessa växter.

Svar: andra från vänster.

3. Du är på museet för lin och björkbark i staden Kostroma. Titta på fotografier av verktyg för att bearbeta lin, göra lintrådar och tyg. Skriv numren på deras namn i cirklarna. 1. Spinnhjul. 2. Väveri. 3. Spinnhjul. 4. Rufsig. 5. Mortel och mortelstöt. 6. Linkvarn.

Svaret finns på bilden.

Det kommer att vara mycket användbart att visa ditt barn en träningsvideo om bearbetning av lin >> På så sätt kommer eleven tydligt att se hela processen och kommer bättre ihåg syftet med föremål för bearbetning av lin.

Sidan 48-49. Träd och buskar på hösten.

1. Identifiera träd och buskar på deras löv och skriv numren på deras namn i cirklarna.

Svaret finns på bilden. Bladen på lind, björk och hassel gulnar på hösten. Euonymus kan vara antingen gul eller lila på hösten. Eklöven blir orange. Rönn, lönn och asp är gulröda. Viburnums blad på hösten är gröna eller gula vid stjälken och röda i kanterna.

En berättelse om höstens träd och buskar med fotografier hjälper till med uppgifter från detta ämne >>

2. Hitta en buske bland dessa växter och stryk under dess namn.

Svar: enbär.

Hitta ett träd vars barr gulnar och faller av på hösten.

Svar: lärk.

3. Besök en skog, park eller torg. Beundra träden och buskarna i sina höstkläder. Ta reda på namnen på flera träd och buskar med hjälp av identifikationsatlasen. Skriv ner dem.

Svar: Björk, poppel, tuja, lönn, rönn, lind, gran, tall, asp.

4. Observera och skriv ner när lövfallet tar slut: för björkar - i oktober; för lindar - i september; för lönnar - i september; för poppel - i november; för asp - i september; vid viburnum - i oktober.

s. 50-51. Underbara rabatter på hösten

3. Identifiera några höstväxter i trädgården. Skriv ner deras namn.

Svar: krysantemum, astrar, dahlior, rudbeckia, helenium, prydnadskål.

Foto att klistra in:

4. Skriv en berättelse om en av växterna i höstens blomsterträdgård.

Dahlia

1. Legenden berättar hur dahliablomman dök upp på jorden. Dahlian dök upp på platsen för den senaste branden, som dog ut med istidens början. Denna blomma var den första som växte ur marken efter värmens ankomst till jorden och markerade med sin blomning livets seger över döden, värme över kyla.

2. I forna tider var dahlian inte lika vanlig som nu. Då var det bara de kungliga trädgårdarnas egendom. Ingen hade rätt att ta bort eller ta bort dahlian från palatsträdgården. En ung trädgårdsmästare vid namn George arbetade i den trädgården. Och han hade en älskad, som han en gång gav en vacker blomma - en dahlia. Han tog i hemlighet en dahliagrodd från det kungliga slottet och planterade den nära sin bruds hus på våren. Detta kunde inte förbli en hemlighet, och rykten nådde kungen att blomman från hans trädgård nu växte utanför hans palats. Kungens vrede visste inga gränser. Genom sitt dekret tillfångatogs trädgårdsmästaren Georg av vakter och sattes i fängelse, varifrån han aldrig var förutbestämd att lämna. Och dahlian har sedan dess blivit egendom för alla som gillade denna blomma. Denna blomma, dahlian, fick sitt namn efter trädgårdsmästaren.

sid. 52-53. Svampar

2. Rita ett diagram över strukturen av en svamp och märk dess delar. Testa dig själv med hjälp av diagrammet i läroboken.

Svampens huvuddelar: mycel, stjälk, mössa.

4. Ge andra exempel på ätliga och oätliga svampar med hjälp av atlasidentifieraren From Earth to Sky (Plesjakov) >>.

Ätliga svampar: fjäril, boletus, mjölksvamp, saffransmjölklock, russula.

Oätliga svampar: flugsvamp, galerina, svinushka.

Sidan 54-55. Sexbent och åttabent.

1. Vad kallas dessa insekter? Skriv numren på deras namn i cirklarna.

2. Klipp ut bilderna från applikationen och gör diagram över omvandlingen av insekter. Avsluta signaturerna.

Diagram över insektstransformation.

Ägg - larv - trollslända. Ägg - larv - puppa - fjäril.

3. Hitta en extra bild på den här raden och ringa in den. Förklara (verbalt) ditt beslut.

Svar: Extra spindel. Den har 8 ben och klassas som spindeldjur, medan de andra på bilden har 6 ben och är insekter.

4. Skriv en berättelse om insekter som intresserar dig eller om spindlar. Använd information från atlasidentifieraren, boken "Gröna sidor!" eller "Jätten i gläntan" (efter eget val).

Nära vår dacha, i skogen, finns flera stora myrstackar. Myror arbetar hela dagen och samlar frön och döda djur. Myror betar också bladlöss. De slår bladlössen på ryggen, och den utsöndrar en droppe söt vätska. Denna vätska lockar myror. De älskar godis.

Sida 56-57. Fågelhemligheter

1. Vad kallas dessa fåglar? Skriv numren på deras namn i cirklarna.

Flyttfåglar: svala, snabb, stare, anka, häger, torn.

Övervintrande fåglar: nötskrika, hackspett, nötväcka, mes, kråka, sparv.

2. Ge andra exempel på flytt- och övervintringsfåglar. Du kan använda information från boken "Gröna sidor".

Flyttfåglar: trana, rödstjärt, sandsnäppa, trast, vippstjärt, vildgäss.

Övervintrande fåglar: kaja, duva, domherre, skata.

3. Titta på fåglarna i din stad (by). Ta reda på deras namn med hjälp av identifikationsatlasen. Var uppmärksam på fåglarnas beteende. Har varje fågel sin egen karaktär? Baserat på resultaten av din observation, skriv din berättelse. Gör en ritning och klistra in ett foto.

Jay är en skogsfågel, men på senare tid kan den ses alltmer i staden: parker och torg. Detta är en mycket vacker fågel. På vingarna har hon flerfärgade fjädrar med en blå nyans. Jay skriker skarpt, genomträngande. Denna skogsskönhet älskar att äta ekollon, plockar också upp matrester, förstör ibland fågelbon och attackerar till och med småfåglar.

Sida 58-59. Hur olika djur förbereder sig för vintern.

1. Känn igen djur genom beskrivning. Skriv namnen.

groda
padda
ödla
orm

2. Färglägg ekorren och haren i sommar- och vinterdräkter. Rita varje djurs naturliga miljö. Förklara (oralt) varför dessa djur ändrar pälsfärg.

Haren är grå på sommaren, något rödaktig, och på vintern ändrar den sin hud till vit.

Ekorrar finns i en mängd olika färger, från ljusbrun till svart. På hösten smälter de också och ändrar sin päls till en tjockare och varmare, men deras färg förändras inte nämnvärt.

3. Skriv under vem som gjort dessa förnödenheter för vintern.

Svar: 1. Ekorre. 2. Mus.

4. Skriv namnen på djuren i texten.

På marken i ett hål gör igelkotten ett litet bo av torra löv, gräs och mossa. I den sover han till våren. Och på senhösten gör en björn en håla åt sig själv under ett fallen träd och sover i den hela vintern.

s. 60-61. Osynliga trådar i höstskogen.

1. Hur är eken och skogsdjuren släkt med varandra? Klipp ut bilderna från bilagan och klistra in dem i fönstren i diagram nr 1, och skriv namnen på djuren i diagram nr 2.

Svar: ekorre, nötskrika, mus. De livnär sig på ekfrukter och lever här.

2. Klipp ut bilderna från applikationen och klistra in dem i diagrammens fönster. Gör diagram med namn inom ramen.

Svar: Ekorrar och möss livnär sig på nötter. Rönn - trast.

3. Ge ditt exempel på osynliga trådar i höstskogen och avbilda det i form av ett diagram.

Exempel: en ekorre (äter frön från kottar) och en hackspett (äter insekter som lever i barken och läker därigenom trädet) livnär sig på en tall.

4. Titta på fotografierna. Berätta (muntligt) vilka osynliga trådar i höstskogen de påminner om.

Nötter påminner om ekorrar och möss. Ekollon - ekorre, nötskrika, mus. Rönn - trast.

sid. 62-63. Höstarbete.

1. Lista vad folk gör på hösten i huset, trädgården eller grönsaksträdgården.

I huset: de isolerar fönstren, lagrar ved och kol för vintern, förbereder spisar och värmepannor, gör sömmar för vintern.

I trädgården: skörda från träd, skydda trädstammar från gnagare och frost, bränna nedfallna löv

I trädgården: grönsaker samlas in, skickas till källaren för förvaring och sängarna grävs upp.

2. Välj och klistra in ett foto av höstens arbete i din familj.

Foto att klistra in:

Fundera och skriv ner vilka egenskaper som behövs för att utföra ett sådant jobb.

Svar: kärlek till landet, hårt arbete, förmåga att arbeta med spade, hacka, kratta, tålamod, styrka.

Sida 64-65. Var hälsosam.

1. Rita vilka spel du gillar att spela på sommaren och hösten. Istället för ritningar kan du klistra in fotografier.

Sommar- och höstlek: fånga, tagga, kurragömma, fotboll, dodgeball, kondal, badminton, för tjejer - gummiband, hopscotch.

2. Fundera och skriv ner vilka egenskaper som utvecklas i de spel du gillar att spela på sommaren och hösten.

Svar: smidighet, styrka, uppfinningsrikedom, mod, uppmärksamhet, uthållighet.

3. Be de äldre i familjen berätta om ett av backgammonspelen i din region. Beskriv spelet tillsammans. Ge det ett namn...

SPEL "Tall Oak"

Våra morföräldrar spelade det här spelet i Ryssland, dess namn har bevarats sedan 50-talet av förra seklet. För att spela behöver du en boll. Från 4 till 30 (eller fler) barn leker.

Alla står i en ring. Det finns en person med en boll inne i cirkeln. Han kastar bollen högt över sig själv och ropar namnet på en av spelarna, till exempel: "Lyuba!" Alla barn (inklusive den som kastade bollen) sprider sig åt alla håll. Lyuba måste plocka upp bollen och kasta den på en av killarna. Den som blir träffad kastar bollen nästa.

De spelar tills de blir uttråkade.

Vilka egenskaper utvecklar detta spel: reaktionshastighet, noggrannhet, löphastighet, smidighet.

sid. 66-69. Naturvård på hösten.

3. Vi träffade dessa växter och djur från Röda boken i Ryssland i 1:a klass. Kom ihåg deras namn. Skriv siffrorna i cirklarna.

4. Och här är några fler representanter för Rysslands Röda bok. Använd din lärobok för att färglägga dem och märka dem.

Ramsvamp, vattenkastanj, mandarin.

5. Skriv en berättelse om en av representanterna för Röda boken i Ryssland, som bor i din region.

Exempel: Atlantisk valross. Livsmiljön för denna sällsynta art är Barents- och Karahavet. En vuxen valross kan nå en längd av 4 meter, och vikten av en atlantisk valross kan vara cirka ett och ett halvt ton. Denna valrossart utrotades nästan helt. Idag, tack vare ansträngningar från specialister, registreras en liten ökning av befolkningen, även om deras exakta antal fortfarande är omöjligt att bestämma, eftersom det utan specialutrustning är extremt svårt att komma till dessa djurs råkar.

Eller så tar vi historien från sidan: Rapporter om djur i Röda boken >>

Sida 70. Höstvandring.

Foto att klistra in:

Ett sekel, ett sekel - hundra år.
Ett millennium är tusen år, eller 10 århundraden.

I historien är det vanligt att beteckna år med arabiska siffror, århundraden - med romerska siffror.

Ersätt arabiska siffror med romerska. Om det behövs, se läroboken för hjälp.

Efter avslutat arbete, testa dig själv i läroboken.

Använd "tidslinjen" som finns i läroboken, eller dig själv, bestäm i vilket århundrade dessa händelser ägde rum. Ange århundraden med romerska siffror.

1) Byggandet av förbönskyrkan på Nerl: 1165, XII-talet
2) Skapandet av tsarkanoner av Andrei Chokhov: 1586, 1500-talet
3) Öppnandet av Moskvas universitet: 1755, XVIII-talet
4) Grundandet av Tretjakovgalleriet: 1856, XIX-talet
5) Din födelse 2007 XXI århundradet

3. Fyll i de tomma fälten på "tidsbandet".

Den kloka sköldpaddan inbjuder er att ge varandra ett miniprov för att ta reda på om ni har lärt er att bestämma århundraden efter år. Låt en elev skriva valfria årtal i den första kolumnen i tabellen och låt den andra identifiera århundraden från dem och fyll i den andra kolumnen. Byt sedan roller och fyll i den tredje och fjärde kolumnen i tabellen. Peer review och utvärdera ditt arbete.

Bestäm århundrade för år

Ta reda på det efter århundradet

1242 - Slaget vid isen - XIII-talet
1380 - Slaget vid Kulikovo - XIV-talet

Hitta datum för livet för fantastiska människor som du känner till i uppslagsverket. Använd dessa datum och bestäm århundradet/åren.

Leo Tolstoy 9 september 1828 – 20 november 1910 XIX - XX århundraden
Peter I 9 juni 1672 – 8 februari 1725 XVII - XVIII århundraden
Napoleon 15 augusti 1769 – 5 maj 1821 XVIII - XIX århundraden
Nikolai Nosov 22 november 1908 – 26 juli 1976 XX-talet