Simulator 7 govorni izpit angleščine. Ege v angleško govorečih govornih klišejih

Pozdravljeni kolegi!

Le nekaj dni je pred začetkom ustnega izpita. angleški jezik. Letos bo 15. junija. Prepričan sem, da zdaj aktivno usposabljate svoje študente. Letos sem tudi sam želel izpit iz angleščine opraviti pred rokom, bilo mi je zanimivo opraviti ustni del. A zaradi družinskih okoliščin ni bilo mogoče iti. Preveč je bilo vloženega.

Ugodnosti, ki me bodo veselile naslednje šolsko leto

Na splošno imam letos tri študente, ki opravljajo izpit to poletje 2017. Zdaj aktivno treniramo naloge iz razdelka "Govorjenje". Pri tem mi pomagajo priročniki, ki jih že poznajo številni učitelji in mentorji.

Na fotografiji je del priročnikov za ustni del. Vsaka ima svoje prednosti in slabosti. A kljub temu so se izkazali za najbolj uporabljene pri mojem delu zasebnega mentorja.

Učinkovito govorjenje. ustni del. UPORABA v angleščini. 10-11 razredi. Uredila Verbitskaya M. V. (Kupite pri labirint)

Ta priročnik je idealen za mentorje začetnike, saj je tam vse podrobno opisano, kako delati z vsako nalogo, praktični primeri in vaj, se analizirajo merila ocenjevanja. Obstaja avdio CD.

Slaba stran je zame dodatnih 8 strani na koncu, podan je fonetični vodnik, ki ga nisem nikoli uporabljal in ne bom. Priročnik sem kupil predvsem zato, ker je na voljo 10 možnosti usposabljanja in nekatere od njih imajo vzorčne odgovore. Možnosti so dobre.

2. angleščina. ustni del. Priprava na izpit. Avtor Yuneva S. A. (Nakup v Labirintu)

Velik plus tega priročnika je ogromno (20 kosov !!!) možnosti usposabljanja z barvnimi slikami na debelem papirju. Kot se je izkazalo, so barvne slike zelo pomembna točka pri pripravi, saj gledanje črno-belih ilustracij in gledanje detajlov ni ravno dobro. Na koncu so merila za ocenjevanje odgovorov. Nisem našel nobenih slabosti.

3. UPORABA. Angleški jezik. ustni del. Trening testi. Avtor — Milrud R. P. (Kupite pri Labirint, ozon)

Tudi dober vodič. Vsebuje kar 160 vaje za usposabljanje za pripravo na ustni del. Zvočna aplikacija se prenese s spletnega mesta. Obstajajo bralna besedila. Slaba stran so zame črno-bele slike.

4. Angleščina. Enotni državni izpit. ustni del. Avtor — Mishin A. V. (Nakup v Labirintu, Ozon)

Velik plus tega priročnika je popolna analiza ene od možnosti z navodila po korakih. Všeč mi je bil pristop, občutek, da se s tabo pogovarja izkušen učitelj, deli, kako se najbolje pripraviti na izpit, katere fraze uporabiti, zakaj je bolje postaviti vprašanje na ta način itd. Za vse naloge so podani okvirni odgovori. Zavoljo teh strani je že vredno razmisliti o knjigi, ki je dragocena za učitelje in mentorje začetnike.

Obstaja samo pet možnosti. Za vse naloge, kjer morate znati postaviti vprašanje, obstajajo odgovori, kako jih lahko postavite. Na koncu so podani majhen vodnik in značilni stavki za opis slik in primerjavo fotografij. Slike so žal tudi črno-bele.

Te štiri priročnike sem aktivno uporabljal pri pripravi na ustni del. Naslednje študijsko leto bom nadaljevala z njimi. Mislim, da se v novih knjigah še ne morem naučiti kaj novega zase. Zdaj imam veliko možnosti, ni kaj shraniti, uporabiti moram, kar imam.

Poleg tega imam tudi zbirko, ki sem jo delila z vami

Toda minili sta dve leti, besedilo se je nekoliko spremenilo, napake, ki so bile storjene, so bile popravljene. Na splošno delim še enkrat z vami, vendar posodobljeno različico. Tukaj je še 10 možnosti za vas!

Kako delam z ustnimi odgovori študentov?

Mimogrede, nekako sem vam naredil pregled z njenim simulatorjem. Tako se mi je knjiga sama izkazala za nezanimivo, slike je težko opisati in primerjati. Toda njen trener se je izkazal za zelo koristnega. Nasprotno, šele pred kratkim sem ugotovil, da lahko naredite možnosti ne iz njene knjige, ampak preprosto vključite nekaj možnosti iz simulatorja in recimo drugo popolnoma možnost, iz knjige, ki vam je všeč.

Tako imam odštevanje, kot pri izpitu, program pa omogoča, da se študentov odgovor v celoti zabeleži.

Zakaj nisem prej pomislil na to? Postalo mi je zelo priročno, lahko zapišem odgovor vsakega študenta in ga nato pošljem po pošti. Učenec doma ponovno posluša njegov odgovor in sklepa.

Veselo je opaziti, kdaj je učenec vsakič boljši in samozavestnejši. Njegov glas ne trepeta, jasen in glasen. Kot je rekel moj študent, zdaj te ni sram poslušati sebe.

Na splošno moj nasvet - obvezno zapišite študentov odgovor, poskrbite zanje kot pravi izpit. Mikrofon, slušalke so moji stalni spremljevalci ustnih odgovorov. Sicer pa otroka ni mogoče psihično pripraviti, če se ne počuti kot na izpitu.

Snemate lahko na katero koli napravo: telefon, na simulatorju Nemykina, diktafon. Glavna stvar je, da mora biti posnetek slabše kakovosti za poslušanje.

Kako se spopasti s strahom pred mikrofonom in snemanjem samega sebe?

Prvi ustni odgovori mojih učencev so bili vznemirljivi, tihi. Prišlo je celo do majhnih jezer in zlomov, ko pride na vrsto primerjava slik, se marsikdo izgubi, saj čas teče, ura teče in ne morejo ugotoviti podobnosti in razlik v glavi.

Nekateri moji učenci so bili nervozni in so odmaknili mikrofon z besedami: »To je to. ne bom. Nič nevem. Nemorem. Nimam časa". To je normalna reakcija. Kaj storiti v takih primerih?

Podobne situacije, kjer je pred mikrofonom očitna živčnost in vznemirjenost dijaka, poskušamo preživeti skupaj z dijakom. Kako to običajno naredimo?

Sprva učenec poskuša odgovoriti brez mikrofona. Poskrbeti je treba, da študent zelo dobro pozna osnovne fraze in klišeje in ne izgublja časa z razmišljanjem o njih.
Potem samo govorimo v nepovezan mikrofon, ne snemamo. Seveda ga v tej fazi lahko vklopim, če čutim, da je otrok že pripravljen.
Najpomembneje je študentu razložiti, da je to nekakšna igra, da bo kasneje celo rad odgovarjal, po izpitu pa bo še vedno rekel: »Bolje je znova opraviti ustni del kot pa sedi tri ure na napisanem!« Otroka ni treba ustrahovati, ampak z umirjenim glasom razložite, za katere točke je mogoče znižati in kako najbolje odgovoriti.
Nato naredimo prvi zapis.

Študent običajno odgovori tiho. Besedilo hitro bere, saj se boji, da ne bi prišel pravočasno za predvideni čas. Opažam, da se učenec pri drugi nalogi nekoliko sprosti, saj je časa dovolj, mirno odgovori. Pri tretji nalogi se mir še vedno ohranja po vztrajnosti, pri četrti, ko je treba slike primerjati, se živčnost spet poveča.

In tukaj je banalen nasvet - veliko morate trenirati, da boste pravočasno za dodeljeni čas in opravili nalogo za največji rezultat.

Zdaj se jim morda zdi že smešno in sploh ne strašljivo. Toda to je rezultat trdega treninga. Pri vsaki lekciji si vedno pod zapisnikom namenimo čas za ustni odgovor, to vedo in so psihično prilagojeni.

V pomoč svojim učencem lahko priporočim tudi spletno stran, kjer je praktična različica postaje za snemanje ustnih odgovorov, da si otroci lahko predstavljajo, kako bo vse izgledalo na izpitu.

Torej, dragi kolegi, delam s študenti in njihovimi ustnimi odgovori. Skupaj delamo, skupaj trpimo. Ne moraš biti samo učitelj, ampak tudi majhen psiholog.

P.S. Nekako sem na internetu iskal naloge na ustnem delu in naletel na precej zanimivo in uporabno video vsebino. Ustvarjalec teh čudovitih videov je Elena Shramkova. Izdelala jih je sama. Mislim, da je zelo kul. Morda bodo všeč tudi vam, lahko učence pogledate.

Upam, da se tudi vi plodno pripravljate na enotni državni izpit, čeprav sem, po pravici povedano, že malo utrujena in si želim poletja. Kazanska pomlad nas ne veseli s toplimi dnevi, medtem ko je še vedno hladno in vetrovno. In danes je celo snežilo.

Priprava na OGE in enotni državni izpit

Povprečje Splošna izobrazba

Linija UMK M. V. Verbitskaya. Angleščina "Naprej" (10-11) (osnovno)

Linija UMK O. V. Afanasjeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Mavrična angleščina" (10-11) (osnova)

Analiziramo izpit iz angleščine: ustni del

Z izkušenimi učitelji analiziramo ustni del izpita, gradimo sklepanje, izbiramo najboljše možnosti odgovor.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Zmagovalec natečajnega izbora za štipendijo Moskve na področju izobraževanja leta 2010. Višji strokovnjak enotnega državnega izpita GIA iz angleščine. Zmagovalec vseruske olimpijade učiteljev angleščine "Profi-Kray" 2015. Diploma Ministrstva za šolstvo Ruske federacije 2014, Diploma zmagovalca natečaja najboljši učitelji RF 2007, diploma zmagovalca natečaja za štipendijo Moskve leta 2010. Delovne izkušnje - 23 let.

Nedashkovskaya Natalya Mikhailovna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Zmagovalec PNPO leta 2007. Zmagovalec natečajnega izbora za Moskovsko štipendijo na področju izobraževanja leta 2010. GIA OGE strokovnjak za angleščino. Opravil pedagoški pregled izobraževalnih publikacij na Ruski akademiji za izobraževanje 2015-2016. Diploma Ministrstva za šolstvo Ruske federacije leta 2013, diploma zmagovalca tekmovanja za najboljše učitelje Ruske federacije 2007, diploma zmagovalca natečaja za štipendijo Moskve leta 2010. Delovne izkušnje - 35 let.
Podvigina Marina Mihajlovna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Zmagovalec PNPO 2008. Zmagovalec natečajnega izbora za štipendijo Moskve na področju izobraževanja 2010. Višji strokovnjak enotnega državnega izpita GIA iz angleščine. Opravil pedagoški pregled izobraževalnih publikacij na Ruski akademiji za izobraževanje 2015-2016. Diploma Ministrstva za šolstvo Ruske federacije 2015, Diploma zmagovalca tekmovanja za najboljše učitelje Ruske federacije 2008, Diploma zmagovalca natečaja za štipendijo Moskve leta 2010. Delovne izkušnje - 23 let.
Trofimova Elena Anatolievna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Višji strokovnjak enotnega državnega izpita GIA iz angleščine. Častna diploma Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije 2013. Delovne izkušnje - 15 let.

Naloga 3. Opis fotografije

Naloga 3. To so fotografije iz vašega fotoalbuma. Izberite eno fotografijo, ki jo želite opisati svojemu prijatelju

Začeti boste morali govoriti v 1,5 minute in ne boste govorili več kot 2 minuti (12–15 stavkov). V svojem govoru ne pozabite govoriti o:

kje in kdaj je bila fotografija posneta
kaj/kdo je na fotografiji
kaj se dogaja
zakaj hraniš fotografijo v albumu
zakaj si se odločil pokazati sliko svojemu prijatelju

Neprekinjeno morate govoriti, začenši z: "Izbral sem številko fotografije ..."

Program dela za učno gradivo Enjoy English (osnovna raven) za 10.-11. razrede. Na voljo za ogled in brezplačen prenos.

Metodološki namig

Pozorno preberite nalogo in se seznanite s predstavljenim načrtom. Za pripravo na to nalogo imate 1 minuto 30 sekund. Za njegovo izvedbo (to je opis fotografije) - 2 minuti. Za opis izberite eno od ponujenih fotografij. Pri izbiri naj vas ne vodi katera fotografija vam je všeč, temveč koliko ste seznanjeni s temo in besediščem na njej ter koliko lahko v njej opišete. Izbira ne sme trajati več kot tri sekunde.

Pomembno! Predlagani načrt ne vsebuje uvoda in zaključka, morata pa biti prisotna, saj vam ponujamo skladen, popoln opis fotografije, kar samo po sebi pomeni prisotnost uvodnega in zaključnega dela.

Za uvod in zaključek ter za odgovore na prvo, četrto in peto vprašanje je mogoče vnaprej pripraviti več predlog, ki jih glede na fotografijo enostavno in hitro spreminjamo. Tako lahko večino časa (približno minuto od ene in pol), namenjenega za pripravo, porabite za opis same fotografije, torej kdo in kaj je na fotografiji (druga točka načrta) in kaj se na njem dogaja (tretja točka načrta) . Nekaj nasvetov:
1. Vedno je lažje govoriti o ljudeh, ki jih poznate, zato si predstavljajte, da so na fotografiji vaši prijatelji ali sorodniki, ugotovite, kakšne so družinske vezi med vama, in ljudem dajte imena.
2. Pri opisu same fotografije bi jo bilo priporočljivo razdeliti na dele in najprej opisati, kaj je v ozadju (v ozadju), nato ob straneh (na levi/desni strani), postopoma se pomikati proti sredini oz. v ospredju (v središču/v ospredju). Ne pozabite, da če je bila fotografija posneta na ulici, lahko vedno poveste nekaj besed o vremenu.
3. Ko opisujemo ljudi na fotografiji, lahko povemo o njihovi starosti in videzu, kaj so oblečeni, kakšna čustva doživljajo.
4. Nato opišemo, kaj se dogaja na fotografiji. Za to uporabljamo sedanjik neprekinjeno. Včasih na fotografiji iz nekega razloga praktično ni akcije. To je treba omeniti in pojasniti razlog. Dovolj je našteti tri dejanja.

Opis fotografije kot take (to je odgovor na drugo in tretjo točko načrta) naj traja približno polovico celotnega časa, druga polovica naj vsebuje uvod in zaključek ter odgovor na točke 1, 4, in 5 načrta.

Pomembno! Ne pozabite, da to ni zgodba o tem, kaj se je v času fotografiranja dogajalo v vašem življenju ali v življenju vaših sorodnikov/prijateljev, temveč opis dogajanja na fotografiji.

Približno dokončanje naloge 1

Izbral sem fotografijo številka 1. (Uvod) Veste, fotografiranje je moj hobi in vedno posnamem veliko fotografij, kamor koli grem. Najboljše fotografije hranim v družinskem albumu. (1. vprašanje načrta) I To fotografijo sem posnel lani poleti v gozdu blizu naše podeželske hiše, ko smo imeli družinsko srečanje (2. vprašanje načrta). Na fotografiji lahko vidite skupino otrok, ki igrajo nogomet (splošni podatki na sliki) in ni vetrovno. V ozadju se vidi gozd z visokimi drevesi in grmovjem, v ospredju pa je zelena trava. V središču slike je nekaj otrok - vsi so moji sorodniki. Vsi so precej mladi. Deklica je stara 6 let. Ona je moja najstarejša sestra Olga.Na čelu skupine je.In najmlajši je moj nečak Nikolay, ki je takoj za Olgo.Vse so v lahkih oblačilih-majice in kratke hlače, saj je zelo toplo.Vse izgledata zelo srečna in navdušena, ko se igrata skupaj. Tečeta za žogo in jo poskušata brcniti. In y lahko vidite, da je Nikolay zelo skoncentriran, saj se premika zelo hitro, da bi prvi ujel žogo. (Upoštevajte, da je celoten opis v sedanjih časih - Present Simple (za opis statike) in Sedanjik(za opis gibanja)! (Odgovor na 4. vprašanje načrta) To fotografijo hranim v družinskem albumu, saj mi je zelo draga. Pravzaprav je bil zelo nepozaben dan, ko se je zbrala naša velika družina in sem lahko spoznal vse svoje bratrance in nečake ter nečakinje in užival skupaj. (Odgovor na vprašanje 5 načrta) Odločil sem se, da vam ga pokažem, saj sem "ponosen na svojo družino in vesel, da se občasno dobimo, in sem želel z vami deliti svoja čustva. Morda boste naslednje leto z veseljem preživite čas skupaj z nami (Zaključek) To je vse, kar sem vam želel povedati o tej fotografiji.

#ADVERTISING_INSERT#

Naloga 4. Primerjava dveh fotografij, prepoznavanje skupnega in razlik.

4. naloga. Preučite dve fotografiji. V 1,5 minutah bodite pripravljeni na primerjavo in primerjavo fotografij:

podajte kratek opis fotografij (akcija, lokacija)
povej, kaj imajo slike skupnega
povej, v čem se slike razlikujejo
povejte, kateri od poklicev, predstavljenih na slikah, bi vam bil ljubši
razloži zakaj

Govorili boste največ 2 minuti (12–15 stavkov). Nenehno se morate pogovarjati.

Ko dokončate to nalogo, upoštevajte naslednje:

Za pripravo na to nalogo imate 1 minuto 30 sekund in 2 minuti, da jo dokončate.

Tako kot pri tretji nalogi (fotografski opis) morate pri 4. nalogi narediti uvod in zaključek, preden nadaljujete neposredno k odgovoru po načrtu. Uvod je en ali dva stavka skupna tema, razkrit na fotografijah (četrta točka načrta lahko predlaga temo) in en stavek, ki pove, kaj boste zdaj počeli. Če tema nikakor ni formulirana, je dovolj že en zadnji stavek. Za zaključek, če povzamemo povedano, se morate znova vrniti na temo (en ali dva stavka).

Odgovor na prvo točko načrta, precej Kratek opis vsako fotografijo. Za vsako sliko je treba povedati, kaj se dogaja in kje. In lahko dodate en stavek naenkrat splošno o tem kaj je na prvi in drugi fotografiji.

Ko razkrijemo drugo in tretjo točko načrta, moramo najti dve podobnosti in dve razliki. In podobnosti in razlike bi morale biti splošni načrt. Točka številka 4 načrta lahko pomaga ne le pri uvodu, temveč tudi pri pomembnih podobnostih in razlikah, ker. povezane so tudi z glavno temo fotografij.

Ko odgovarjate na četrti odstavek načrta, je dovolj, da preuredite besedni vrstni red besedne zveze, ki je navedena v načrtu, najraje bi ...... (poklic), predstavljen na sliki številka ....... Ne morete reči, da bi imel raje številko slike ... ker ne ustreza službi. Ne morete reči, da bi bil najraje na sliki številka ...., ker je to napačno v pomenu - ne moremo biti na sliki. V petem odstavku načrta morate utemeljiti svojo izbiro pred z 2-3 razširjenimi stavki (4. odstavek).

Ne pozabite, da je naloga 4 strukturno blizu formatu eseja, zato morate pri navajanju podobnosti in razlik uporabiti povezovalce (sorodne besede). Na primer, Prvič, /Drugič,..... Ali Za začetek, -Poleg tega, (Še več,....Še več....). V zaključku / Za zaključek .....-in zaključek.

Preden navedete skupne značilnosti, je treba povedati, da boste zdaj govorili o skupnih značilnostih. Na primer, obe sliki imata nekaj skupnih lastnosti. Preden preidemo na razlike, je treba omeniti tudi to. Na primer, obstajajo nekatere razlike.

Če primerjamo, bodo besedne zveze ali glagoli, ki izražajo domneve, zvenili dobro. Na primer, lahko so oblikovalci. Morajo biti v pisarni. Zdi se, da so najstniki. Izgledajo kot mladi zaposleni. ......

Razlike ne smejo ponavljati skupnih lastnosti. Ob okvirni postavitvi vstopnega časa odgovor na prvo in drugo točko načrta ne sme trajati več kot eno minuto.

Približno dokončanje naloge 4

(V sodobni družbi obstaja veliko različnih poklicev. Ljudje poskušajo izbrati enega po svojem okusu in zmožnostih. In ti dve sliki to kažeta. - ta del uvoda lahko izpustimo) Zdaj bi želel primerjati in V nasprotju s temi na prvi sliki je mlada učiteljica, ki nekaj razlaga učencem pred seboj. Obe sliki imata nekaj podobnosti. Prvič, najbolj presenetljiva skupna lastnost je, da obe sliki prikazujeta ljudi, ki se ukvarjajo z delom. Drugič, ljudi se zanimajo v tem, kar počnejo. Izgledajo precej osredotočeni na svoje delo. Kljub temu imata obe fotografiji nekaj razlik. Za začetek na prvi sliki vidimo poklic, ki predpostavlja delo z ljudmi - učiteljica poučuje učence sama, drugi ljudje niso vključeni v postopek. na drugi sliki je poklic, ki vključuje opravljanje dela s sodelavci. na prvi sliki je učilnica tako rekoč prazna, razen table in nekaj miz, na drugi sliki pa pisarna z veliko pohištva, maket in belih tabel. Raje bi imel poklic, predstavljen na sliki številka ena, saj se mi zdi to zelo zahtevno, a nagrajujoče delo. Poleg tega rada delam z ljudmi, še posebej z otroki in vedno sem bila dobra v tem, da sem svoje prijatelje in prijatelje moje mlajše sestre naučila nekaj stvari.(Za zaključek, izbrati pravi poklic, ki ti bo ustrezal v vseh pogledih, je zelo težka naloga in moramo veliko premislite in vprašajte za nasvet, preden se pravilno odločimo - v primeru časovne stiske lahko ta stavek izpustimo) To je vse, kar sem vam želel povedati.

Priprava na OGE in enotni državni izpit

Srednja splošna izobrazba

Linija UMK M. V. Verbitskaya. Angleščina "Naprej" (10-11) (osnovno)

Linija UMK O. V. Afanasjeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Mavrična angleščina" (10-11) (osnova)

Analiziramo izpit iz angleščine: ustni del

Z izkušenimi učitelji analiziramo ustni del izpita, gradimo sklepanje, izberemo najboljše odgovore.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Zmagovalec natečajnega izbora za štipendijo Moskve na področju izobraževanja leta 2010. Višji strokovnjak enotnega državnega izpita GIA iz angleščine. Zmagovalec vseruske olimpijade učiteljev angleščine "Profi-Kray" 2015. Diploma Ministrstva za šolstvo Ruske federacije leta 2014, diploma zmagovalca tekmovanja za najboljše učitelje Ruske federacije leta 2007, diploma zmagovalca natečaja za štipendijo Moskve leta 2010. Delovne izkušnje - 23 let.

Naloga 3. Opis fotografije

Naloga 3. To so fotografije iz vašega fotoalbuma. Izberite eno fotografijo, ki jo želite opisati svojemu prijatelju

Začeti boste morali govoriti v 1,5 minute in ne boste govorili več kot 2 minuti (12–15 stavkov). V svojem govoru ne pozabite govoriti o:

kje in kdaj je bila fotografija posneta
kaj/kdo je na fotografiji
kaj se dogaja
zakaj hraniš fotografijo v albumu
zakaj si se odločil pokazati sliko svojemu prijatelju

Neprekinjeno morate govoriti, začenši z: "Izbral sem številko fotografije ..."

Program dela za učno gradivo Enjoy English (osnovna raven) za 10.-11. razrede. Na voljo za ogled in brezplačen prenos.

Metodološki namig

Za uvod in zaključek ter za odgovore na prvo, četrto in peto vprašanje je mogoče vnaprej pripraviti več predlog, ki jih glede na fotografijo enostavno in hitro spreminjamo. Tako lahko večino časa (približno minuto od ene in pol), namenjenega za pripravo, porabite za opis same fotografije, torej kdo in kaj je na fotografiji (druga točka načrta) in kaj se na njem dogaja (tretja točka načrta) . Nekaj nasvetov:
1. Vedno je lažje govoriti o ljudeh, ki jih poznate, zato si predstavljajte, da so na fotografiji vaši prijatelji ali sorodniki, ugotovite, kakšne so družinske vezi med vama, in ljudem dajte imena.
2. Pri opisu same fotografije bi jo bilo priporočljivo razdeliti na dele in najprej opisati, kaj je v ozadju (v ozadju), nato ob straneh (na levi/desni strani), postopoma se pomikati proti sredini oz. v ospredju (v središču/v ospredju). Ne pozabite, da če je bila fotografija posneta na ulici, lahko vedno poveste nekaj besed o vremenu.
3. Ko opisujemo ljudi na fotografiji, lahko povemo o njihovi starosti in videzu, kaj so oblečeni, kakšna čustva doživljajo.
4. Nato opišemo, kaj se dogaja na fotografiji. Za to uporabimo trenutni neprekinjen čas. Včasih na fotografiji iz nekega razloga praktično ni akcije. To je treba omeniti in pojasniti razlog. Dovolj je našteti tri dejanja.

Pomembno! Ne pozabite, da to ni zgodba o tem, kaj se je v času fotografiranja dogajalo v vašem življenju ali v življenju vaših sorodnikov/prijateljev, temveč opis dogajanja na fotografiji.

Približno dokončanje naloge 1

Izbral sem fotografijo številka 1. (Uvod) Veste, fotografiranje je moj hobi in vedno posnamem veliko fotografij, kamor koli grem. Najboljše fotografije hranim v družinskem albumu. (1. vprašanje načrta) I To fotografijo sem posnel lani poleti v gozdu blizu naše podeželske hiše, ko smo imeli družinsko srečanje (2. vprašanje načrta). Na fotografiji lahko vidite skupino otrok, ki igrajo nogomet (splošni podatki na sliki) in ni vetrovno. V ozadju se vidi gozd z visokimi drevesi in grmovjem, v ospredju pa je zelena trava. V središču slike je nekaj otrok - vsi so moji sorodniki. Vsi so precej mladi. Deklica je stara 6 let. Ona je moja najstarejša sestra Olga.Na čelu skupine je.In najmlajši je moj nečak Nikolay, ki je takoj za Olgo.Vse so v lahkih oblačilih-majice in kratke hlače, saj je zelo toplo.Vse izgledata zelo srečna in navdušena, ko se igrata skupaj. Tečeta za žogo in jo poskušata brcniti. In y lahko vidite, da je Nikolay zelo skoncentriran, saj se premika zelo hitro, da bi prvi ujel žogo. (Upoštevajte, da je celoten opis v sedanjem času - Present Simple (za opis statičnega) in Present Continuous (za opis gibanja)! (Odgovor na vprašanje 4 načrta) To fotografijo hranim v svojem družinskem albumu, saj mi je zelo draga To je bil pravzaprav zelo nepozaben dan, ko se je zbrala naša velika družina in sem lahko spoznal vse svoje bratrance, nečake in nečakinje ter užival skupaj. (Odgovor na vprašanje načrta 5) Odločil sem se, da vam ga pokažem, ko sem "Ponosen sem na svojo družino in vesel, da se občasno dobimo in želel sem z vami deliti svoja čustva glede te fotografije.

#ADVERTISING_INSERT#

Naloga 4. Primerjava dveh fotografij, prepoznavanje skupnega in razlik.

4. naloga. Preučite dve fotografiji. V 1,5 minutah bodite pripravljeni na primerjavo in primerjavo fotografij:

podajte kratek opis fotografij (akcija, lokacija)
povej, kaj imajo slike skupnega
povej, v čem se slike razlikujejo
povejte, kateri od poklicev, predstavljenih na slikah, bi vam bil ljubši
razloži zakaj

Govorili boste največ 2 minuti (12–15 stavkov). Nenehno se morate pogovarjati.

Ko dokončate to nalogo, upoštevajte naslednje:

Za pripravo na to nalogo imate 1 minuto 30 sekund in 2 minuti, da jo dokončate.

Tako kot pri tretji nalogi (fotografski opis) morate pri 4. nalogi narediti uvod in zaključek, preden nadaljujete neposredno k odgovoru po načrtu. Uvod je sestavljen iz enega ali dveh stavkov na splošno temo, razkrito na fotografijah (četrta točka načrta lahko predlaga temo) in en stavek, ki pove, kaj boste zdaj počeli. Če tema nikakor ni formulirana, je dovolj že en zadnji stavek. Za zaključek, če povzamemo povedano, se morate znova vrniti na temo (en ali dva stavka).

Za odgovor na prvo točko načrta bo zadostoval že zelo kratek opis vsake fotografije. Za vsako sliko je treba povedati, kaj se dogaja in kje. In lahko dodate en stavek splošne narave o tem, kaj je na prvi in drugi fotografiji.

Ko razkrijemo drugo in tretjo točko načrta, moramo najti dve podobnosti in dve razliki. In podobnosti in razlike bi morale biti skupne. Točka številka 4 načrta lahko pomaga ne le pri uvodu, temveč tudi pri pomembnih podobnostih in razlikah, ker. povezane so tudi z glavno temo fotografij.

Razlike ne smejo ponavljati skupnih lastnosti. Ob okvirni postavitvi vstopnega časa odgovor na prvo in drugo točko načrta ne sme trajati več kot eno minuto.

Približno dokončanje naloge 4

13.01.2018

Splošne informacije o ustnem delu izpita v angleščini.
Nasveti za pripravo na vsak del.
Primeri nalog.

Govor na izpitu – splošne informacije

Ustni del izpita je sestavljen iz več različnih nalog - naloge 41 - 44.

Naloga 41. Glasno branje besedila
Naloga 42. Pogojni dialog-spraševanje
Naloga 43. Povezana tematska monološka izjava z uporabo glavnih komunikacijskih vrst govora (opis, pripoved, sklepanje)
Naloga 44. Koherentna tematska monološka izjava - prenos glavne vsebine videnega z izražanjem lastnega stališča, ocene, argumentacije (primerjava dveh fotografij)

Največje število točk, ki jih lahko dosežete za ustni del iz angleščine na enotnem državnem izpitu - 20 točk.

1 točka za branje, 5 točk za dialog in 7 točk za vsako ustno izjavo.

Stopnje težavnosti naloge v ustnem delu: osnovne za prve tri in visoke za zadnje.

General dobavni rok ustni del dela - 15 min.

Nasveti za pripravo na vsako od ustnih nalog za izpit.

Ustni del izpita je računalniško podprt, tako da na čas nikakor ne morete vplivati. Dobili boste natanko toliko, kot je določeno s programsko mejo, zato boste morali, tudi če ste pripravljeni veliko in dolgo govoriti, govoriti izključno po vsebini. Med odgovorom tudi ne boste imeli možnosti pisnih zapiskov – govor naj bo spontan.

Nujno Na koncu izpita poslušajte svoj odgovor v celoti. Če iz tehničnega razloga ni bil posnet celoten ali del odgovora, lahko ponovno opravljate ustni del izpita.

Obvezno se seznanite z vmesnikom programa za ustni del izpita. To lahko storite tukaj - http://injaz.ege.edu.ru/. Vadite, naučite se nadzorovati čas ustnega govora.

41. NALOGA - GLASNO BRANJE BESEDILA

Za pripravo boste imeli 1,5 minute in natanko toliko za branje besedil. Brez skrbi, ta čas vam bo dovolj. Spodaj v članku so zgledna besedila za branje na ustnem delu izpita.

Poskusite pravilno izgovoriti vse besede in pazite na intonacijo. Med pripravo poiščite v besedilu vprašaje ali klicaj. Premor z vejicami in pikami.

Z intonacijo poudarite pomembne besede, ki imajo več pomena.

Ne skrbite, če med branjem naredite napako pri izgovorjavi. Da bi dobili 1 točko (največ) za to nalogo, morate narediti največ 5 fonetičnih napak, z največ 2 grobi. Hude napake so takšne napake, ki onemogočajo razumevanje besede.

NALOGA 42 - POGOJNO DIALOŠKO VPRAŠANJE

Pri tej nalogi se boste morali odzvati na dogajanje, postaviti vprašanja. Da, da! Pomembno je, da lahko tukaj postavljate vprašanja. Zato obvezno ponovite vse vrste vprašanj, in še posebej posebna vprašanja , ker jih boste v bistvu vprašali. Zastaviti boste morali 5 vprašanj, od katerih bo vsako vredno 1 točko. Če želite dobiti to oceno, morate vprašanje sestaviti slovnično pravilno.

Ne poskušajte narediti vprašanja bogato z leksikalnimi izrazi - to ne bo dodatno cenjeno. Ne bodite pametni - naredite vse preprosto in samozavestno. Povsem sprejemljivo je, da uporabite enaka vprašanja.

Ne pozabite, da bo oseba, ki preveri vaša vprašanja, preverila zadnje. Zato, če ste naredili napako, lahko znova postavite vprašanje in ga popravite.

3. NALOGA - TEMATSKI MONOLOŠKI IZJAVA

Izbrati boste morali eno izmed treh osebnih fotografij in jo opisati po predlaganem načrtu. Za pripravo je na voljo 1,5 minute, odgovor naj bo sestavljen iz 12-15 stavkov in ne traja več kot 2 minuti.

Kaj je pomembno za dosego največjega števila točk?

1 - reši komunikacijsko nalogo (to je, povej, kaj je potrebno v načrtu). Če ne rešite komunikacijske naloge, potem ne glede na to, kako dobro govorite, boste za to nalogo USE še vedno prejeli 0 točk.
2 - uporabite vsaj 12 stavkov (za to so podane 3 točke)
3 - obvezno naredite uvod in zaključek (2 točki)
4 - naredite najmanj napak (2 točki)

Poskusite strogo slediti načrtu, ki vam je predlagan.

Odgovor se mora začeti s frazo Izbral sem številko fotografije ..., kot bo navedeno v nalogi, vendar se ta stavek ne bo štel za uvodno.

Primeri uvodnih stavkov:

Rada bi vam pokazala sliko iz mojega foto albuma.
Bi radi pogledali to sliko?

Primeri zaključnih besednih zvez:

Upam, da vam je bila moja slika všeč.
Mislim, da je to vse, kar vam lahko povem o tej fotografiji.

Do neke mere se lahko pripravite doma. Razmislite o tem, kako ugotoviti, kje in kdaj je bila slika posneta, zakaj ste se odločili za fotografiranje, zakaj ste se odločili pokazati prav to fotografijo.

V zgodbi o fotografiji ne gre brez uporabe izrazov tamje /tamso- zato obvezno ponovite to pravilo.

Ponovite tudi Present Continuous čas, brez uporabe tega skoraj ne morete.

Uporabite besedne zveze:

slika,
v ozadju
v ospredju,
levo/desno,
v središču
slikati

OBVEZNO UPORABITE SINONIME SLIKE (POSNETEK, FOTOGRAFIJA, FOTOGRAFIJA).

4. NALOGA - TEMATSKI MONOLOŠKI IZJAVA

Ko boste opravili to nalogo, boste morali primerjati 2 fotografiji (sliki) po predlaganem načrtu. Na slikah bosta prikazana 2 enaka načina. Imeli boste 1,5 minute za pripravo in 2 minuti za odgovor.

Naloga se oceni na enak način kot prejšnja:

Uporaba vsaj 12 stavkov - 3 točke
Obstajata uvod in zaključek - 2 točki
Malo ali nič napak - 2 točki

Če komunikacijska naloga ni rešena (slik niste primerjali po načrtu), dobite 0 točk.

Primeri uvodnih besednih zvez.

Rad bi primerjal in primerjal ti dve sliki za vas.
Naj vam spregovorim o teh dveh slikah itd.

Primeri zaključnih besednih zvez:

To je vse, kar sem vam želel povedati o teh dveh slikah.
Upam, da mi je uspelo opraviti nalogo itd.

Morda boste potrebovali tudi naslednje klišeje:

Kar se tiče podobnosti med slikama, ...
Vendar pa je med temi slikami nekaj razlik.,
Jaz osebno bi raje nakupoval po spletu itd.

Primeri nalog za ustni del izpita iz angleščine.

Primeri besedil za branje - NALOGA 41.

Geografija je preučevanje Zemlje in njenih značilnosti, njenih prebivalcev in njenih pojavov. Beseda geografija izvira iz grščine. Pomeni "pisati in risati o Zemlji". Geografija preučuje celine, morja, reke in gore. Ukvarja se z vsemi ljudmi in živalmi, ki živijo na Zemlji. Zanimajo ga stvari, ki se dogajajo na Zemlji, kot so plima, vetrovi in potresi. Oseba, ki je strokovnjak za geografijo, je geograf. Geograf poskuša razumeti svet in stvari, ki so v njem, kako so se začele in kako so se spremenile. Geografi morajo vedeti veliko o zemljevidih, saj so zemljevidi zelo pomembni za razumevanje geografije.

Geografija je razdeljena na dva glavna dela, imenovana fizična geografija in človeška geografija. Fizična geografija proučuje naravno okolje, človeška geografija pa človekovo okolje. Študije človeške geografije vključujejo stvari, kot so prebivalstvo v državi, gospodarstvo države in tako naprej.

Astronomija je študij vesolja in vsega v njem. To vključuje zvezde, planete in galaksije ter druge stvari. Beseda astronomija izvira iz dveh grških besed. Prvo pomeni zvezdo, drugo pa slanico. Oseba, ki študira astronomijo, se imenuje astronom.

Astronomija je ena najstarejših znanosti. Starodavni ljudje so uporabljali položaje zvezd za navigacijo in ugotavljali, kdaj je najboljši čas za sajenje pridelkov. Astronomija je zelo podobna astrofiziki. Od 20. stoletja obstajata dve glavni vrsti astronomije, opazovalna in teoretična astronomija. Opazovalna astronomija uporablja teleskope in kamere za ogled zvezd, galaksij in drugih astronomskih objektov. Teoretična astronomija uporablja matematiko in računalniške modele za napovedovanje, kaj bi se moralo zgoditi. Oboje pogosto deluje skupaj, teoretično napoveduje, kaj bi se moralo zgoditi, opazovanje pa pokaže, ali napoved deluje

Primeri nalog za sestavljanje pogojnega spraševalnega dialoga - NALOGA 42.

Primer 1. Preučite oglas.

Razmišljate o obisku razstave in zdaj bi radi dobili več informacij. V 1,5 minutah morate zastaviti pet neposrednih vprašanj, da boste izvedeli naslednje:

Odpiralni čas
število eksponatov
če se zna fotografirati
vstopnina
skupinski popusti

Primer 2

Razmišljate o obisku muzeja in zdaj bi radi dobili več informacij. V 1,5 minutah morate zastaviti pet neposrednih vprašanj, da boste izvedeli naslednje: