Pasaulio istorija. Naujoji mokslo ir technologijų revoliucija ir šiuolaikinis pasaulis Gamybos automatizavimo procesas

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visų pristatymo funkcijų. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Tikslas: Parodykite mokslo ir technologijų revoliucijos raidos ypatybes, būdingus bruožus ir komponentus.

Edukacinės užduotys:

• Formuoti mokslo ir technologijų revoliucijos sampratą; supažindinti su mokslo ir technologijų revoliucijos ypatybėmis ir dalimis.
• Ugdyti gebėjimą klausytis ir išryškinti pagrindinį turinį, schematiškai nubrėžti kontūrus.
• Parodykite žmonijos mokslo ir technologijų pasiekimų mastą.

Pamokos tipas: naujos medžiagos mokymasis, pamoka-paskaita.

Pamokos žingsniai:

1. Išdalinkite studentams paskaitos schemą, susidedančią iš blokų ir jų dalių, padėtą ​​ant A4 formato popieriaus lapo. Pamokos eigoje mokiniai galės užsirašyti jame pastabas.
2. Ta pati schema dedama ant lentos. Paskaitai įsibėgėjus, prie jos grįšime, pažymėdami tai, kas jau buvo apžvelgta.
3. Pamokos metu mokiniai susipažįsta su pagrindiniais žodžiais ir terminais:
   • Geoinformatika;
   • Geografinės informacijos sistemos.
4. Klausantis paskaitos parengiamas išsamus užrašas.
5. Pamokos pabaigoje mokiniai suformuluoja trumpas išvadas.

Įranga: vadovėliai, sieninis „Politinis pasaulio žemėlapis“, atlaso žemėlapiai, dalomoji medžiaga, kompiuteris, projektorius, ekranas, pristatymas.

Per užsiėmimus

I. Klasės organizavimas.

II. Naujos medžiagos mokymasis.

Įvadas į temą.(1 skaidrė)

Tikslų nustatymas.

Šiandien turime išsiaiškinti būdingus mokslo ir technologijų revoliucijos bruožus ir komponentus, parodyti, kad mokslo ir technologijų revoliucija yra viena sudėtinga sistema.

Epigrafas. (2 skaidrė)

Mokinių supažindinimas su pamokos etapais ir užduotimi pamokai. (3 skaidrė)

Paskaitos metmenys: (4 skaidrė)

• Mokslo ir technologijų revoliucija
• Būdingi mokslo ir technologijų revoliucijos bruožai.
• Mokslo ir technologijų revoliucijos komponentai.
• Geografinių informacinių sistemų samprata.

1. Darbas su mokslo ir technologijų revoliucijos koncepcija. (5–6 skaidrės)

Mokytojas: Nagrinėjant šią temą tenka atsigręžti į vieną reikšmingiausių, globalių viso šiuolaikinio pasaulio raidos procesų – mokslo ir technologijų revoliuciją.

Visa žmonių visuomenės raidos istorija yra neatsiejamai susijusi su mokslo ir technologijų pažanga. Tačiau yra laikotarpių, kai žmonijos gamybinėse jėgose vyksta greiti ir gilūs pokyčiai.

Tai buvo XVIII–XIX a. pramonės revoliucijų laikotarpis. daugelyje pasaulio šalių, kai rankų darbą pakeitė mašininis darbas. XIX amžiuje Anglijoje buvo išrastas garo variklis, o konvejerio išradimas suvaidino didžiulį vaidmenį plėtojant pramoninę gamybą. Pirmą kartą jis buvo panaudotas JAV automobilių gamyboje.

Garo variklis tapo „pirminiu“ pramonės revoliucijos elementu praėjusiame amžiuje, o kompiuteris tapo „pirminiu“ šiuolaikinės mokslo ir technologijų revoliucijos elementu. Šiuolaikinė mokslo ir technologijų revoliucija prasidėjo XX amžiaus viduryje. Visose šalyse jis pasireiškia skirtingai, todėl galime teigti, kad jis toli gražu nėra baigtas. Tačiau pasaulyje jau bręsta nauja pramonės revoliucija. Kaip bus, parodys ateitis.

Pokalbis su klase

Klausimai:

• Žodis „revoliucija“ įvairiuose žodynuose aiškinamas taip. (Studentai cituoja „revoliucijos“ apibrėžimą iš skirtingų žodynų)
• Ką bendro turi visi šie apibrėžimai?
• Kaip apibūdintumėte mokslo ir technologijų revoliuciją?
• Kuo skiriasi mokslo ir technologijų pažangos bei mokslo ir technologijų revoliucijos sąvokos?

Atsakymas:

Pratimas: Išanalizuokite dvi formules, palyginkite jas ir sužinokite, koks yra pagrindinis skirtumas tarp šių dviejų reiškinių?

Atsakymas:

Šiuolaikinis mokslas tapo atradimų industrija, galingu technologijų plėtros stimuliatoriumi.

2. Būdingi mokslo ir technologijų revoliucijos bruožai. (7 skaidrė)

1) Universalumas, visapusiškumas. (8–10 skaidrės)

Mokslo ir technologijų revoliucija palietė visas pasaulio šalis ir visas geografinės aplinkos, kosmoso sferas. Mokslo ir technologijų revoliucija pakeis visas gamybos šakas, darbo pobūdį, gyvenimą, kultūrą, žmonių psichologiją. NTR simboliai: raketa, televizorius, kompiuteris ir kt.

Mokslo ir technologijų pažangos visapusiškumą galima apibūdinti geografiškai, nes dėl mokslo ir technologijų revoliucijos mūsų žodyne atsirado žodžiai palydovas, atomas ir robotas.

Klausimas:Įvardykite naują įrangą, kuri atsirado jūsų namuose per pastaruosius 10 metų. Kokia įranga nemoka naudotis tavo močiutė ar mama?

2) Mokslinių ir technologinių transformacijų paspartinimas. (11 skaidrė)

Tai išreiškiama staigiu laiko sutrumpėjimu nuo mokslinio atradimo iki jo įgyvendinimo gamyboje. Moralinis nusidėvėjimas atsiranda anksčiau nei fizinis nusidėvėjimas, todėl kai kurioms klasėms mašinų remontas netenka prasmės (pvz.: kompiuteriai, vaizdo kameros, televizoriai ir kt.)

Darbas su vadovėliu

Pratimas:

• Papildomame tekste (p. 103) raskite pavyzdį, patvirtinantį šį mokslo ir technologijų revoliucijos požymį.
• Išanalizuokite lentelę ir padarykite išvadas.

3) Darbo išteklių kvalifikacijos lygio reikalavimų didinimas. (12 skaidrė)

Visose žmogaus veiklos srityse išaugo protinio darbo dalis, įvyko jo intelektualizacija.

Mokslo ir technologijų revoliucijos laikais aukštąjį išsilavinimą turintys darbuotojai yra paklausūs, išaugo žinių darbuotojų dalis. Tai galioja ir jums. Baigęs universitetą lengviau susirasi įdomų ir gerai apmokamą darbą.

4) Karinė-techninė revoliucija. (13 skaidrė)

Ji atsirado Antrojo pasaulinio karo metais. Jos pradžią paskelbė 1945 metų rugpjūtį Hirosimoje ir Nagasakyje įvykęs atominės bombos sprogimas, po kurio prasidėjo dviejų galingų valstybių – JAV ir SSRS – ginklavimosi varžybos. Visą Šaltojo karo laikotarpį mokslo ir technologijų revoliucija buvo orientuota į naujausių mokslo ir technologijų pasiekimų panaudojimą kariniams tikslams. Tačiau pradėjus eksploatuoti pirmąją atominę elektrinę ir paleidus pirmąjį dirbtinį Žemės palydovą, daugelis šalių daro viską, kad nukreiptų mokslo ir technologijų pažangą į taikius tikslus.

3. Mokslo ir technologijų revoliucijos komponentai.(14 skaidrė)

Mokslo ir technologijų revoliucija yra viena sudėtinga sistema, kurios dalys glaudžiai sąveikauja viena su kita.

1) Mokslo ir žinių intensyvumas . (15–17 skaidrės)

Mokslas mokslo ir technologijų revoliucijos eroje virto sudėtingu žinių visuma. Mokslas yra ir žinių kompleksas, ir ypatinga žmogaus veiklos sritis. Daugeliui šalių mokslo plėtra yra užduotis Nr.

Pasaulyje yra nuo 5 iki 6 milijonų mokslininkų. Tuo pačiu metu JAV, Vokietijoje, Japonijoje, Prancūzijoje ir JK dirba daugiau nei 80% mokslo darbuotojų, daugiau nei 80% visų investicijų į mokslą, beveik visi išradimai, patentai, licencijos ir Nobelio premijos.

• Išsivysčiusiose šalyse mokslininkų ir inžinierių skaičių užima: 1 vieta - JAV, 2 vieta - Japonija, Vakarų Europos šalys (šiai grupei priklauso Rusija).

Ypač stiprėja mokslo ir gamybos ryšys, kurio tampa vis daugiau imli žinioms(Žinių intensyvumas matuojamas tyrimams ir plėtrai skirtų išlaidų lygiu (dalimi) bendrose konkretaus produkto gamybos sąnaudose).

Tačiau skirtumai tarp išsivysčiusių ir besivystančių šalių mokslo srityje ypač dideli:

• Išlaidos mokslui išsivysčiusiose šalyse siekia 2-3% BVP;
• Besivystančiose šalyse išlaidos mokslui vidutiniškai neviršija 0,5% BVP.

2) Įranga ir technologija. (18 skaidrė)

Inžinerija ir technologijos įkūnija mokslo žinias ir atradimus.

Naujųjų technologijų tikslas – didinti gamybos aplinkosauginį aktyvumą, darbo našumą, išteklių tausojimą ir gamtosaugą.

Aplinkosaugos įrangos gamyba ir naujausių aplinkosaugos technologijų diegimu išsiskiria Vokietija ir JAV. Be to, kad šios šalys yra aplinkosaugos technologijų gamybos ir naudojimo lyderės, Vokietija taip pat yra pagrindinė šalis, tiekianti jas pasaulinei rinkai.

Du būdai plėtoti technologijas šiuolaikinės mokslo ir technologijų revoliucijos sąlygomis:

1. Evoliucinis kelias
2. Revoliucinis kelias

(19 skaidrė)

a) Evoliucinis kelias (Tolimesnis įrangos ir technologijų tobulinimas)

(20 skaidrė)

Klausimas klasei: Pateikite technologijų ir įrangos raidos evoliucinio kelio pavyzdžius.

Atsakymas:

Pradžioje gaminamos technologijos tobulinimasXXšimtmečius – automobiliai, lėktuvai, staklės, aukštakrosnės, laivai.

Pavyzdžiui, šeštojo dešimtmečio pradžioje didžiausias jūrų tanklaivis galėjo talpinti iki 50 tūkst. tonų naftos, 60-aisiais – 100, 200, 300 tūkst. pasirodė tanklaiviai, kurių keliamoji galia viršija 500 tūkst. Didžiausi jūrų tanklaiviai buvo pastatyti Japonijoje ir Prancūzijoje.

Tačiau tokia gigantomanija ne visada pasiteisina, nes ne visi jūrų uostai gali priimti ir aptarnauti tokį didelį transportą. Juk laivo ilgis siekia 480 m, plotis apie 63 m, o tokio tanklaivio grimzlė su kroviniu siekia iki 30 metrų. Propeleris lygus trijų aukštų namo aukščiui, denis užima 2,5 ha)

b) Revoliucinis kelias (Perėjimas prie iš esmės naujos įrangos ir technologijų).

Ryškiausia jos išraiška elektroninės įrangos gamyboje. Jei anksčiau buvo kalbama apie „tekstilės amžių“, „automobilių amžių“, tai dabar kalbama apie „elektronikos amžių“.

Proveržis į naujas technologijas taip pat labai svarbus. Mokslo ir technologijų revoliucijos „antroji banga“, pasirodžiusi aštuntajame dešimtmetyje. vadinama mikroelektronine revoliucija, nes Mikroprocesoriaus išradimą žmonijos istorijoje galima palyginti su rato, garo mašinos ar elektros išradimu. (21–26 skaidrės)

Pratimas: Išanalizuokite vadovėlio tekstą 94 puslapyje, taip pat papildomą medžiagą 115 p.

Išvada(mokiniai tai daro savarankiškai): Revoliucinis kelias yra pagrindinis inžinerijos ir technologijų plėtros kelias mokslo ir technologijų revoliucijos eroje.

3) Gamyba: šešios pagrindinės plėtros sritys.(27–29 skaidrės)

Klausimas: Įvardykite pagrindines gamybos plėtros kryptis. (Mokiniai turi dalomąją medžiagą, kurią naudodami gali atsakyti į mokytojo užduotą klausimą)

a) Elektronizacija reiškia visų žmogaus veiklos sričių prisotinimą elektroninėmis technologijomis. Elektronikos pramonė yra NTR idėja.

Pavyzdžiui:

• švietime – mokyklų kompiuterizavimas, prijungimas prie interneto;
• medicinoje - ultragarsas, kompiuterinė tomografija, mikrochirurgijos plėtra, kompiuterinė rentgenografija;
• ryšiams – mobilieji telefonai.

Elektronikos pramonė, visa prasme, yra mokslo ir technologijų revoliucijos sumanymas. Tai iš esmės nulems visą mokslo ir technologijų revoliucijos eigą.

Ši pramonė buvo labiausiai išvystyta JAV, Japonijoje, Vokietijoje ir NIS Azijoje.

b) Visapusiška automatizacija. (30–34 skaidrės)

Tai prasidėjo šeštajame dešimtmetyje, kai atsirado kompiuteriai. XX amžiaus aštuntajame dešimtmetyje įvyko naujas vystymosi etapas, kuris siejamas su mikroprocesorių ir mikrokompiuterių atsiradimu. Robotika sparčiai vystosi, o Japonija šioje srityje sulaukė ypatingos sėkmės. Šalyje 10 tūkstančių automobilių pramonėje dirbančių darbuotojų tenka 800 robotų, o JAV – 300. Robotų apimtys mūsų laikais yra neribotos.

c) Energetikos sektoriaus restruktūrizavimas. (35–37 skaidrės)

Energetikos sektoriaus pertvarka siejama su nuolat augančiais pasaulio šalių poreikiais elektros energijai. Esamos tradicinės elektrinės nebeatlaiko apkrovos. Todėl didžiausias dėmesys pasaulyje skiriamas atominių elektrinių statybai.

Iki XXI amžiaus pradžios visame pasaulyje veikė daugiau nei 450 branduolinių blokų. Pirmaujančios šalys: JAV, Prancūzija, Japonija, Vokietija, Rusija, Ukraina. Tačiau pastaraisiais metais dėl atominių elektrinių naudojimo sunkumų daugelis šalių baiminasi pasekmių aplinkai, o išsivysčiusios pasaulio šalys atkreipė dėmesį į alternatyvią energiją.

d) naujų medžiagų gamyba. (38, 39 skaidrės)

Šiuolaikinės gamybos reikalavimai juodajai ir spalvotajai metalurgijai, taip pat chemijos pramonei, gaminančiai sintetinius polimerus, nuolat auga. Tačiau tai atgaivino iš esmės naujas kompozitines, puslaidininkines, metalo keramikos medžiagas. Chemijos pramonė įsisavina šviesolaidžio gamybą.

Ypatingas vaidmuo naujų medžiagų gamyboje skiriamas „XX amžiaus metalams“: beriliui, ličiui, titanui. Titanas šiuo metu yra metalas Nr. 1 aerokosminėje pramonėje ir branduolinių laivų statyboje, nes tai lengvas ir ugniai atsparus metalas.

e) Paspartinta biotechnologijų plėtra. (40–42 skaidrės)

Ši tendencija atsirado aštuntajame dešimtmetyje ir vystosi sparčiai. Biotechnologijos naudoja tradicines žinias ir šiuolaikines technologijas, kad modifikuotų augalų, gyvūnų ir mikrobų genetinę medžiagą, kad būtų sukurti nauji produktai.

Biotechnologijos labai prisideda prie sveikatos priežiūros gerinimo, maisto gamybos didinimo, miškų atsodinimo, pramonės produktyvumo didinimo, vandens dezinfekavimo ir pavojingų atliekų apdorojimo.

Biotechnologijų rezultatai jau matomi. Tai apima klonų ir modifikuotų produktų kūrimą. Vis dažniau girdime apie medicinos mokslininkų atradimus genų inžinerijos srityje.

Didelę reikšmę turi biotechnologinės programos, kurios naudojamos naudingųjų iškasenų gavyboje. Ypač sėkmingai biotechnologijos vystosi JAV, Japonijoje, Vokietijoje, Prancūzijoje.

f) Kosminimas. (43 skaidrė)

Astronautikos plėtra paskatino dar vienos naujos technologijoms imlios pramonės – aviacijos ir kosmoso – atsiradimą. Kosmoso naudojimas tik kariniams tikslams baigėsi Šaltuoju karu.

Kosmosas vis labiau tampa vieta, kur bendradarbiauja viso pasaulio šalys. Jis naudojamas tyrinėti Žemę, žvejyboje, žemės ūkyje ir naujoms medžiagoms gauti vakuuminėmis sąlygomis.

Būtent kosminiai vaizdai patvirtino Wegenerio teoriją „Apie litosferos plokščių judėjimą“. Kosmoso tyrimų rezultatai turi didžiulę įtaką fundamentinių mokslų raidai.

4) Valdymas: kelyje į aukštą informacinę kultūrą. (44 skaidrė)

Dabartinis mokslo ir technologijų revoliucijos etapas pasižymi naujais šiuolaikinės gamybos valdymo reikalavimais. Tai tapo neįtikėtinai sudėtinga ir reikalauja specialaus mokymo.

Pavyzdžiui: įgyvendinant kosmines programas, tokias kaip Mėnulio marsaeigio nusileidimas Mėnulyje, besileidžiančių transporto priemonių tyrimai ir nusileidimas Saulės sistemos planetose, žmogaus išlaipinimas Mėnulyje, dalyvauja kelios dešimtys tūkstančių įvairių įmonių, kurios turi dirbti koordinuotai.

Su tokiomis programomis gali vadovauti tik vadybos mokslą puikiai išmanantys žmonės. XX amžiaus pabaigoje atsirado specialus vadybos mokslas - kibernetika . Kartu tai yra informacijos mokslas.

Informacijos srautas auga kiekvieną dieną. Štai kodėl perėjimas nuo popierinės informacijos prie mašinos informacijos yra toks svarbus. Atsirado naujų specialybių, kurių anksčiau nebuvo: programuotojas, kompiuterių operatorius ir kt.

Mes gyvename „informacijos sprogimo“ eroje. Šiais laikais jau egzistuoja pasaulinė informacinė erdvė. Internetas vaidina svarbų vaidmenį kuriant jį.

Tai tikras telekomunikacijų „žiniatinklis“, apgaubęs visą pasaulį. Švietime įsibėgėja naudojimasis internetu. Jis neaplenkė geografijos mokslo, kuriame atsirado nauja kryptis - geografinės informacijos mokslas .

4. Geoinformatika prisidėjo prie geografinių informacinių sistemų kūrimo.

(GIS yra tarpusavyje susijusių priemonių, leidžiančių gauti, saugoti, apdoroti, atrinkti duomenis ir išduoti geografinę informaciją, kompleksas.)

Geoinformatika yra viena iš pagrindinių krypčių, jungiančių geografijos mokslą su šiuolaikinės mokslo ir technologijų revoliucijos etapo pasiekimais.

III. Pamokos santrauka:

1) Patikrinti scheminę schemą.

2) Tvirtinimas:

Užduotis mokslo ir technologijų revoliucijos tema: Lentelėje raskite šias pozicijas:

1. Naujų medžiagų gamyba.
2. Visapusiška automatika.
3. Energetikos sektoriaus restruktūrizavimas.
4. Paspartinta biotechnologijų plėtra.
5. Mokslinių ir technologinių transformacijų pagreitis.
6. Kosminimas.
7. Kvalifikacinių reikalavimų didinimas.
8. Mokslo ir technologijų revoliucijos, kaip karinės-techninės revoliucijos, atsiradimas.
9. Universalumas ir įtraukumas.
10. Elektronizacija.

Paskaitos pabaigoje turėtų būti laiko klausimams. Paskaitų metu gautus klausimus reikia užrašyti, kaupti, sisteminti ir studijuoti.

IV. Namų darbai

• 4 tema, §1 vadovėlyje V.P. Maksakovskis „Ekonominė ir socialinė pasaulio geografija“
• Paruoškite pristatymus šiomis temomis:
• „Mokslo ir technologijų revoliucijos pasiekimų panaudojimas geografijoje“,
• „Biotechnologijų raida šiuolaikiniame pasaulyje“, „Kosmosas ir mokslo bei technologijų revoliucija“

Įdomūs faktai

XX amžiaus pirmoje pusėje mokslinės informacijos apimtis padvigubėjo kas 50 metų, amžiaus viduryje - 10 metų, 70-80-aisiais - 5-7 metus, XXI amžiuje - 3-5 metus.

1900 metais visame pasaulyje buvo išleista 10 tūkstančių žurnalų, o XXI amžiaus pradžioje – daugiau nei 1 mln.

Vien geografijoje šiandien per metus išleidžiama 700 žurnalų ir 10 tūkstančių knygų pavadinimų.

Iš viso pasaulyje kasmet išleidžiama 800 tūkstančių pavadinimų knygų ir brošiūrų, kurių bendras tiražas siekia daugiau nei 16 milijardų egzempliorių.

Šiuolaikinė mokslo ir technologijų revoliucija sukėlė esminius pokyčius žmonių visuomenėje, gamyboje ir visuomenės sąveikoje su aplinka.

Tačiau pažymėtina, kad mokslo ir technologijų pažanga sėkmingiausiai vystosi išsivysčiusiose pasaulio šalyse, o dauguma Afrikos, Okeanijos, kai kurių Azijos ir Lotynų Amerikos šalių dar toli iki mokslo ir technologijų pažangos savo šalyse.

Literatūra

1. Gladky Yu.N., Lavrovas S.B. Ekonominė ir socialinė pasaulio geografija. – M.: Švietimas, 2006 m.
2. Gladky Yu.N., Lavrovas S.B. Pasaulinė geografija. – M.: Švietimas, 2001.
3. Maksakovskis V.P. Metodinis vadovas „Pasaulio ekonominė ir socialinė geografija“ - M.: Prosveshchenie, 2006 m.
4. Maksakovskis V.P. Nauja pasaulyje. Skaičiai ir faktai. – M.: Bustardas, 1999 m

Mokslo ir technologijų revoliucija (STR) – tai laikotarpis, per kurį įvyksta kokybinis mokslo ir technikos raidos šuolis, radikaliai transformuojantis visuomenės gamybines jėgas. Mokslo ir technologijų revoliucija prasidėjo XX amžiaus viduryje, o iki aštuntojo dešimtmečio ji kelis kartus padidino ekonominį potencialą. Mokslo ir technologinės revoliucijos laimėjimai pirmiausia buvo panaudoti ekonomiškai, o tai pavertė juos mokslo ir technologinės pažangos greitintuvu.

Mokslo ir technologijų revoliucijos komponentai yra mokslas, technologijos, technologijos, gamyba ir valdymas.

Svarbiausi mokslo ir technologijų revoliuciją apibūdinantys bruožai yra šie.

1. Išskirtinai sparti mokslo raida, pavertimas tiesiogine gamybine jėga. Itin svarbus mokslo ir technologijų revoliucijos eros ekonominis rodiklis yra MTEP (tyrimų ir plėtros darbų) kaina. Didžiulė jų dalis yra išsivysčiusiose šalyse: , . Tuo pačiu metu JAV išlaidos gerokai viršija kitų šalių išlaidas. Rusijoje MTEP sąnaudos yra žymiai mažesnės nei ne tik JAV, bet ir kitose šalyse, o tai, žinoma, yra žemo techninio gamybos lygio pasekmė. Akivaizdu, kad mokslo raida negali vykti be modernios švietimo sistemos. Didelės Japonijos sėkmės plėtojant žinioms imlias pramonės šakas ir įgyvendinant mokslo ir technologijų pažangą pramonėje yra tiesiogiai susijusios su švietimo sistema – viena geriausių pasaulyje.
2. Radikalūs gamybos techninės bazės pokyčiai. Kalbame apie platų kompiuterių, robotų naudojimą, naujų technologijų diegimą ir senų metodų bei technologijų intensyvinimą, naujų energijos šaltinių ir rūšių atradimą ir panaudojimą bei darbo efektyvumo didinimą pasitelkus aukštos kvalifikacijos darbo jėgą.
3. Mokslo ir technologinė pažanga daro įtaką materialinės gamybos sektorinei struktūrai, o pramonės dalis joje smarkiai didėja, nes nuo to priklauso darbo našumo augimas kituose ūkio sektoriuose. Žemės ūkis mokslo ir technologijų revoliucijos eroje įgauna pramoninį pobūdį. Pačioje pramonėje išaugo apdirbamosios pramonės dalis, kuri sudaro 9/10 visų produkcijos savikainos.Iš pramonės šakų pradėjo vystytis chemijos, elektros energetikos, nuo kurių pirmiausia priklauso mokslo ir technologijų pažanga, bei mechaninė inžinerija. išsiskirti. Apie dabartinę mokslo ir technologijų pažangos būklę dažniausiai sprendžiama pagal mokslui imlių produktų dalį bendroje gamybos apimtyje. NTR padarė didelių pakeitimų . Geležinkelių transporto dalis bendroje pervežimų apimtyje sumažėjo, nes sumažėjo jo vaidmuo. Didžiąją dalį tarptautinės prekybos vykdo jūrų transportas, tačiau jis beveik nevykdo keleivių vežimo, kuris „perduotas“ oro transportui.
4. Mokslo ir technologinės revoliucijos eroje šiuolaikinės gamybos valdymo problema yra ypač svarbi. Gamybos valdymas tapo itin sudėtingas ir siejamas su mokslo, technologijų ir gamybos plėtros koordinavimu. Valdymas mokslo ir technologijų revoliucijos eroje reikalauja specialaus mokymo. Jie ypač plačiai atstovaujami JAV ir Japonijoje. Šių mokyklų absolventai – gamybos vadovai – vadinami vadybininkais. Pastaraisiais metais jie pradėti rengti ir Rusijoje.

1. Išteklių faktorius.

Ji lėmė gamybos vietą nuo XIX amžiaus pabaigos iki XX amžiaus pradžios. Daugelis išteklių baseinų tapo pramonės centrais. Pavyzdžiui, Uralas yra pirmoji industrializacijos bazė Rusijoje. Mokslo ir technologijų revoliucijos epochoje toks pramonės „ryšis“ su mineralinių išteklių bazėmis atsiranda daug rečiau, tačiau gavybos pramonės vietai išteklių veiksnys ir toliau išlieka pagrindinis. Kadangi daugelis senų baseinų ir telkinių yra labai išeikvoti, būtent kasybos pramonėje buvo pastebėtas pirmasis poslinkis į naujos plėtros sritis, dažnai ekstremaliomis sąlygomis.

Išteklių veiksnys ir toliau atlieka svarbų vaidmenį industrializacijoje ir daro įtaką gamybos vietai.

2. Žinioms imlus veiksnys.

Vienas iš svarbių veiksnių, lemiančių gamybos vietą mokslo ir technologijų revoliucijos eroje, yra trauka į mokslo ir švietimo centrus. Visų pirma, ši aplinkybė lemia žinioms imlias pramonės šakas, kurios traukia į mokslo centrus ir mokymo įstaigas. Vienoms šalims būdinga stipri teritorinė mokslinių tyrimų koncentracija, o kitos, atvirkščiai, yra išsklaidytos. Mokslo ir technologijų revoliucijos epochoje daugelis Vakarų šalių pasižymi mokslo ir gamybos integracija. Dėl to atsiranda moksliniai-pramoniniai kompleksai arba technopolizės. Taip Japonijoje devintajame dešimtmetyje jie pradėjo kurti technopolizes, parinkdami jiems mokslui imlias sritis: aviacijos ir kosmoso technologijas, robotiką, kompiuterių gamybą. Panašių technopolizų galima rasti ir JAV.

3. Gravitacijos veiksnys link kvalifikuoto darbo.

Šis veiksnys visada turėjo įtakos ir daro įtaką gamybos vietai. Dabar bet kuriai šaliai reikia ne tik aukštos kvalifikacijos žmonių, galinčių valdyti modernias technologijas.

4. Aplinkos veiksnys.

Ji egzistavo ir anksčiau, tačiau per mokslo ir technologijų revoliuciją įgijo ypatingą reikšmę. Atsižvelgti į aplinkos veiksnį statant ūkinius objektus tapo privaloma. Įstatymai numato griežtas sankcijas asmenims, kurie nepaiso šio veiksnio.

Mokslo ir technologijų revoliucijos laikais tokie veiksniai kaip vartotojas, energija ir teritoriniai veiksniai neprarado savo svarbos. Atskiros valstybės ir toliau vaidina svarbų vaidmenį.

Jau penktus metus ANO NTR, bendradarbiaudama su „MegaFon“, įgyvendina tarpregioninį projektą „Living for Real“, kuriame dalyvavo ir tebeveikia vyresniųjų našlaičių ir našlaičių įstaigų absolventų komandos iš 22 Rusijos regionų. Šiais metais projektas prasidės dar 5 regionuose.

Programą nuo 2016 metų vykdo fondas SUEK – REGIONS ir New Development Technologies ANO. Juo siekiama ugdyti jaunimo technologinę kultūrą, projektinį ir verslumą, lyderio savybes ir komandinio darbo įgūdžius, ugdyti atsakomybės jausmą už profesinį apsisprendimą ir gyvenimo kelio pasirinkimą.

Jau keletą metų ANO NTR, remiama „Chevron“ kompanijos, vadovauja projektui „Socialinis verslumas – kelias į sėkmingą neįgaliųjų integraciją Krasnodaro teritorijoje“. Apie sėkmingą Socialinio verslumo mokyklos darbą, absolventų pasiekimus, draugišką ir darbingą kolektyvą ne kartą kalbėjome mūsų svetainės puslapiuose.

Programa yra 2018 metų projekto tęsinys ir siekiama didinti strateginio planavimo ir teritorijų plėtros planų įgyvendinimo efektyvumą pasitelkiant visuomenės iniciatyvų, valdžios ir verslo išteklių sinergiją.

Kitas kasmetinės programos „Socialinio verslumo mokykla“, kurią įgyvendina fondas SUEK-REGIONS ir ANO „Naujos plėtros technologijos“, mokymai vyko Krasnojarske.

Seminaro „Mokykla priešakyje pokyčiams: mokyklų ir darželių projektavimo ir tiriamojo darbo sistema“ metu 30 ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo įstaigų atstovų Sibiro anglių energetikos įmonės (SUEK) veiklos teritorijose pranešė apie atliktus darbus. apie jau įgytų žinių panaudojimą praktikoje ir toliau įvaldė šiuolaikinius pedagoginius metodus ir technikas.

Pirmajame edukaciniame užsiėmime dalyvavo 40 viešojo sektoriaus darbuotojų ir būsimų verslininkų iš Krasnojarsko srities, Kemerovo srities ir Chakasijos gyvenviečių – regionų, kuriuose veikia UAB „Sibiro anglies energetikos įmonės“ įmonės.

Abakane vyko seminaras „Mokykla prieš pokyčius: nauja švietimo įstaigų vietos visuomenės gyvenime vizija“, į kurį atvyko teritorijų, kuriose veikia Sibiro anglies energetikos įmonė (SUEK) švietimo įstaigų vadovai ir darbuotojai. pakviestas.

Šiuo metu, kai šiuolaikinis pasaulis jau įžengė į globalizacijos erą, daugelio šalių mokslininkai rimtai galvoja, kaip pažinti šį pasaulį. Mano nuomone, čia svarbiausia yra gerai suprasti naująją mokslo ir technologijų revoliuciją, įvykusią XX amžiuje, ir jos poveikį šiuolaikiniam pasauliui. Tai yra raktas norint suprasti, kodėl šiuolaikinis pasaulis įžengė į globalizacijos erą, taip pat į vystymosi problemas ir tendencijas.

Šiandien, kai šiuolaikinis pasaulis jau įžengė į globalizacijos erą, daugelio šalių mokslininkai rimtai galvoja, kaip suprasti šį pasaulį. Mano nuomone, pagrindinis dalykas čia yra gilus XX amžiuje įvykusios naujos mokslo ir technologijų revoliucijos ir jos įtakos šiuolaikiniam pasauliui supratimas. Tai yra raktas į supratimą, kodėl šiuolaikinis pasaulis įžengė į globalizacijos erą, taip pat problemas, su kuriomis jis susiduria, ir jo vystymosi tendencijas.

aš.Nauja XX amžiaus mokslo ir technologijų revoliucija

XX amžiuje - tai šimtmetis, kai mokslas ir technologijos sulaukė revoliucinės raidos, kuri prasidėjo nuo fizikos ir remiasi naujais rezultatais, pasiektais per revoliuciją joje. O kai XX a. vadinamas „fizikos amžiumi“, tai tiesa. XIX amžiuje ir dar anksčiau materialaus pasaulio žinios daugiausia išliko materijos lygmenyje, reprezentatyviausia šiuo atžvilgiu buvo Niutono mechanika (žinoma, Galilėjaus fizika egzistavo dar prieš tai). Dėka visuotinės gravitacijos dėsnio, taip pat trijų didžiųjų mechanikos dėsnių, ji patenkinamai paaiškino objektyvios prigimties kūnų sąveiką, taip pat pokyčius, vykstančius jo įtakoje. pabaigoje – XIX a. Daugelis mokslininkų padarė išvadą, kad tyrimai fizikos srityje pasiekė savo ribą ir šioje mokslo srityje nieko nepavyks atrasti. Tačiau tuo metu buvo atrasta, kad kai kurie materialūs objektai gali skleisti anksčiau nežinomus spindulius, o jų masė gali sumažėti. Atėjo supratimas, kad ankstesnės žinios apie materialųjį pasaulį yra nepatikimos.

Iškilo prieštaravimas su klasikinės fizikos mokymu. Pagal pastarojo idėjas, pasaulis susideda iš atomų, kurie yra nedalomi, atomai turi masę, o materija yra nesunaikinama. Pagal šį teorinį supratimą radioaktyvumo atradimas reiškė, kad atomai gali būti sunaikinti, taigi medžiaga taip pat gali būti sunaikinta. Ši problema paskatino daugelį fizikų tyrinėti atominę struktūrą. 30-aisiais XX amžiuje buvo atrastas naujas „erdvės statybinis blokas“ – elementariosios dalelės; buvo atrasta atomo sandara, nustatyta, kad jis susideda iš branduolio ir aplink jį dideliu greičiu besisukančių elektronų, nešančių elektrą; savo ruožtu atomo branduolys susideda iš protonų, kurie neša teigiamą elektrą, ir iš neutronų, kurie neneša teigiamos elektros; dėl to atsirado naujausia fizikinė teorija – kvantinė fizika.

Tai buvo revoliucija fizikos raidos istorijoje, pagilino mokslininkų supratimą apie materialųjį pasaulį. Anksčiau tyrimai buvo atliekami materijos, vėliau - atomo lygmeniu, dabar, atradus atomo sandarą ir sukūrus kvantinę fiziką, jie perėjo į gilesnį elementariųjų dalelių lygmenį nei atomas. Tai ne tik lėmė reikšmingą idėjų apie pasaulį gilinimą, pavyzdžiui, žinias apie materialią pasaulio vienybę, Visatos kilmę ir evoliuciją. Dar svarbiau, kad ši revoliucinė fizinės teorijos raida labai padidino žmonijos gebėjimą naudoti ir transformuoti materialųjį pasaulį (įskaitant gebėjimą transformuoti atomus, iš tikrųjų sukurti naujus) ir paskatino revoliuciją technologijų srityje. Tai daugiausia pasireiškė trimis reikšmingais rezultatais.

Pirmas- atominės bombos sukūrimas.

1945 metų pradžioje JAV sukūrė atominę bombą ir tų pačių metų rugpjūčio 7 ir 9 dienomis numetė ją ant Hirosimos ir Nagasakio. Milžiniška ardomoji atominės bombos galia sukrėtė pasaulį ir labai prisidėjo prie Antrojo pasaulinio karo pabaigos. Didžiulę galią turinčios atominės bombos sukūrimas yra tiesiogiai susijęs su naujomis mokslininkų žiniomis apie materijos struktūrą, kurias jie įgijo per fizikos revoliuciją. Vieną pagrindinių kvantinės fizikos atstovų, atominės bombos sukūrimo iniciatorių A. Einšteiną išgąsdino didžiulė jos griaunama galia. A. Einšteinas yra puikus fizikas, taip pat puikus mąstytojas ir filosofas. Būdamas įžvalgus žmogus, jis suprato, kad pirmą kartą istorijoje žmonija pradėjo turėti galią, galinčią sunaikinti visą pasaulį. Nuo to momento žmonijos gebėjimas pakeisti gamtą pakilo į neregėtas aukštumas.

Antra– kompiuterių išradimas ir naudojimas.

Antrojo pasaulinio karo metais, siekdami sukurti naujus ginklus, amerikiečių mokslininkai pradėjo tyrinėti naujausias kompiuterines technologijas. Matematikas von Neumannas 1946 m. ​​sukūrė kompiuterio dizainą, kuris pasirodė 1949 m.

Kompiuterių išradimas ir naudojimas lėmė sparčią kompiuterinių ir informacinių technologijų pažangą, prasidėjusią XX amžiaus antroje pusėje ir besitęsiančią iki šiol. Sėkmė kuriant kompiuterius taip pat yra revoliucijos fizikos srityje rezultatas. Kaip tik dėl to, kad fizika sugebėjo pasiekti mažesnį už atomą žinių apie materiją lygį, atsirado elektronika ir atsirado galimybė panaudoti savo pasiekimus informacijos rinkimui, apdorojimui ir platinimui. Naujoji technologija leido iš dalies pakeisti žmogaus smegenų gebėjimus, labai padidino žmogaus galimybes skaičiavimo operacijų greičiui. Dėl to žmonija įgijo svarbų įrankį sudėtingiems teoriniams ir techniniams klausimams studijuoti ir įsisavinti, išplėtė tyrimų erdvę, žymiai padidino žmonijos gebėjimą suprasti ir transformuoti pasaulį.

Trečias– DNR dvigubos spiralės struktūros nustatymas.

Tiriant paveldimumą jau seniai išsiaiškinta, kad žmogaus gyvenimą lemia paveldimi genai, kuriuose yra dezoksiribonukleino rūgšties, esančios ląstelės branduolio chromosomoje, tai yra DNR. Tačiau DNR dvigubos spiralės molekulės struktūrą D. Watsonas ir F. Crickas atrado tik 1953 m. Prielaida šiam atradimui taip pat buvo fizikos revoliucija. Revoliucinis fizikos vystymasis paskatino įvairių tipų mikroskopų ir kitos eksperimentinės įrangos atsiradimą, kurių dėka mokslininkai gavo tokias efektyvias biologijos ir chemijos tyrimų priemones, kurias anksčiau jiems buvo sunku įsivaizduoti. DNR dvigubos spiralės struktūros atradimas buvo būtent šio įrankių rinkinio naudojimo rezultatas. Šis atradimas leido atlikti tyrimus biologijos srityje molekuliniu lygmeniu, tuo remiantis atsirado bionika ir biotechnologija – genų inžinerija. Tai reiškia, kad žmonija įvaldė gyvybės paslaptis ir savo valia gali sąmoningai transformuoti biologines rūšis, be to, laboratorijoje gali sukurti gyvas būtybes, kurių anksčiau gamtoje nebuvo. Gyvenimas yra sudėtingiausias dalykas pasaulyje; dėl dvigubos DNR spiralės struktūros atradimo žmonių gebėjimas suprasti ir transformuoti pasaulį pakilo į neįsivaizduojamas aukštumas, nes žmogus turi galimybę susikurti naują gyvybę; tam tikra prasme galima sakyti, kad jis tapo „imperatoriumi“.

XX amžiuje buvo padaryta daugybė kitų svarbių techninių išradimų, pavyzdžiui, naujų medžiagų ir kosmoso technologijų atsiradimas ir kt., visi jie vienaip ar kitaip susiję su revoliucine fizikos raida, jie padarė. buvo įmanoma įveikti ribotas žmogaus galimybes gamtos atžvilgiu ir atvėrė jam erdvę naujiems dalykams.plėtra.

II. Naujosios mokslo ir technologijų revoliucijos įtaka XX a

Naujoji mokslo ir technologijų revoliucija padarė nepaprastai didelę įtaką pasaulio bendruomenės raidai XX amžiuje. Šią įtaką galima pažvelgti iš trijų pusių.

Pirmiausia jo tiesioginė įtaka yra ta, kad mokslas ir technologijos tampa pirmąja gamybine jėga arba, kitaip tariant, gamyba tampa mokslo ir technologijų taikymo sritimi. Taip yra todėl, kad gamyboje vis svarbesnį vaidmenį įgauna informacinės technologijos, mikroelektronika, biotechnologijos, naujos medžiagos, kurių pasiekiami rezultatai gerokai pranoksta kasdienę žmonių patirtį, tiesiogiai gamyboje dalyvaujančių darbuotojų patirtį. Be mokslinių atradimų, kuriuos mokslininkai padarė laboratorijose, nauja inžinerijos ir technologijų pažanga neįmanoma. Šiandieninė medžiagų gamyba vis labiau tampa mokslo ir technikos rezultatų praktinio pritaikymo sfera, kuri tampa lemiamą vaidmenį medžiagų gamyboje. Darbininkai ir valstiečiai – darbininkai, kurie tiesiogiai dalyvauja gamyboje – joje jau atlieka periferinį, nepagrindinį vaidmenį.

Toliau. Tiesioginis minėtų pokyčių rezultatas yra tai, kad keičiasi socialinės sistemos kokybės nustatymo kriterijai, o tai sukelia gilias socialines reformas daugelyje socialistinių šalių. Prieš atsirandant naujai mokslo ir technologijų revoliucijai, vertinant socialinę sistemą, dažniausiai buvo remiamasi tuo, ar ji gali reikšmingai paskatinti darbininkų ir valstiečių, tiesiogiai susijusių su materialine gamyba, veiklą. Tuo metu gamyba buvo ekstensyvi, mokslo ir technikos dalis buvo maža, todėl gamybos potencialo dydis priklausė nuo investuoto gyvojo darbo (gamybos aktyvumo ir darbininkų bei valstiečių sąmonės), taip pat nuo „mirusio“ darbo jėgos santykio. gaminiai, kuriuos gamino darbininkai ir valstiečiai iki ). Priežastis, kodėl Stakhanovo judėjimas Sovietų Sąjungos industrializacijos laikotarpiu galėjo turėti didelę stimuliuojančią įtaką šalies ekonomikos vystymuisi, buvo ta, kad po Spalio revoliucijos sukurta socialinė sistema leido darbinėms masėms pripažinti save kaip ūkio šeimininkus. valstybė, dėl kurios kilo precedento neturintis darbo entuziazmas. Naujoji mokslo ir technologijų revoliucija skatina mokslo ir technologijų pritaikymą gamyboje. Todėl esminis socialinės sistemos kokybės vertinimo kriterijus yra jos gebėjimas stambiu mastu skatinti mokslo ir technologijų plėtrą, o taip pat jų rezultatus paversti tiesiogine gamybine jėga greičiausiu greičiu. Šis didelis pokytis atnešė daug gilių socialinių pasekmių.

Viena vertus, tai įpylė naujų jėgų į kapitalistinę sistemą. Prieš Antrąjį pasaulinį karą iš pirmo žvilgsnio buvo aišku, kuri sistema pranašesnė: vakarietiška, kapitalistinė ar sovietinė, socialistinė. Atsirado 20-ųjų pabaigoje ir 30-ųjų pradžioje. Vakarų pasaulio ekonominė krizė ir stulbinamai spartus to meto Sovietų Sąjungos visuomenės ir ekonomikos vystymasis geriausiai bylojo apie tai, kuriai sistemai priimtinesnė. Tačiau padėtis pasikeitė po Antrojo pasaulinio karo, ypač 70-aisiais. praėjusį šimtmetį. Kadangi kapitalistiniame pasaulyje egzistuoja konkurencija, kiekvienas kapitalistas, siekdamas įgyti pranašumą rinkoje, visais įmanomais būdais stengėsi atnaujinti gamybos įrangą. Jis padarė viską, kad paskatintų mokslo ir technologijų plėtrą. Reikia pridurti, kad privati ​​gamybos priemonių nuosavybė palengvina ir kapitalistui naujos gamybos įrangos įsigijimą, nes tam jam nereikia jokių kitų asmenų pritarimo, jis iš karto paverčia tai tiesiogine gamybine jėga savo įmonėje. . Todėl kapitalistinis pasaulis pradėjo patirti „antrąją jaunystę“ - sparčiai augo gamybinės jėgos, žymiai išaugo gyventojų pragyvenimo lygis. Be to, siauri nacionalinių valstybių rėmai nebepajėgė patenkinti aukštą išsivystymo lygį pasiekusių gamybinių jėgų poreikių. Tarptautinės įmonės pradėjo atsirasti kaip pavasariniai bambuko ūgliai po lietaus, pamažu formavosi vieninga pasaulinė rinka ir tarptautinė ekonominė sistema, turinti integracijos bruožų.

Kita vertus, puikių rezultatų pasiekusi socialistinė sistema Sovietų Sąjungoje prarado buvusį pranašumą. Taip atsitiko, nes sukurtas 30-aisiais. praėjusio šimtmečio sistema pasižymėjo tokiais bruožais kaip didelė valdžios koncentracija, viešoji gamybos priemonių nuosavybė, planinė ekonomika ir pasiskirstymas pagal darbą. Esant dabartinei santvarkai, nebuvo politinės demokratijos, nebuvo pakankamai minties laisvės, taip pat galimybės keistis nuomonėmis su užsienio kolegomis, todėl inteligentijai buvo sunku atlikti tyrimus mokslo ir technologijų srityje. kūrybinga prigimtis. Tarp įmonių nebuvo konkurencijos rinkoje, jų užduotis buvo tik įvykdyti iš viršaus pateiktą planą, jos neturėjo poreikio ir galios aktyviai kurti ir atnaujinti technologijas. Kadangi įmonės nebuvo savarankiškos priimant sprendimus, net atsiradus naujai įrangai ir technologijoms, jų taikymas turėjo eiti daugiapakopį biurokratinių institucijų patvirtinimą, todėl jos negalėjo laiku tapti tiesiogine gamybine jėga. Visa tai lėmė sovietinės ekonomikos atsilikimą nuo vakarietiškos po 70-ųjų. praeitas šimtmetis tapo didelis, sovietinė visuomenė įžengė į stagnacijos laikotarpį ir pamažu atsidūrė nepalankioje padėtyje konkuruodama su Vakarais. Labai centralizuotas stalininio socializmo modelis atsidūrė siaubingoje padėtyje. Naujoji mokslo ir technologijų revoliucija privertė visas socialistines šalis eiti reformų keliu. Tikrosios gilios Sovietų Sąjungos ir Kinijos reformų priežastys slypi būtent tame. Naujoji mokslo ir technologijų revoliucija parodė, kad anksčiau egzistavusi socialistinė sistema jau atėjo į savo istorinę pabaigą. Marksas sakė: „Garas, elektra ir savaiminis veiksnys buvo nepalyginamai pavojingesni revoliucionieriai nei net piliečiai Barbès, Rascale ir Blanqui“.

Marksas teisus. Tačiau šiuo atveju mokslo pažangos nulemtos socialinės revoliucijos objektas buvo ne kapitalizmas, o stalininio modelio socializmas.

Reformų keliai skirtingose ​​šalyse, pavyzdžiui, Rusijoje ir Kinijoje, skiriasi vienas nuo kito, tačiau pagrindinė jų kryptis yra ta pati. Tai slypi tame, kad abiejose šalyse vykdomomis reformomis siekiama mokslą ir technologijas paversti pirmąja gamybine jėga, sudaryti sąlygas mokslo ir technologijų plėtrai ir naudojimui, o tam būtina pertvarkyti planinę ekonomiką į rinkos ekonomika ir pereiti nuo labai centralizuotos valdžios prie politinės demokratijos. Tai aiškiai matoma visose socialistinėse šalyse vykdomose reformose. Tačiau Rusija savo reformas pradėjo kurdama politinę demokratiją, o Kinija kaip pagrindinį uždavinį iškėlė rinkos ekonomikos kūrimą ir gamybos plėtrą. Kinija ne tik kuria rinkos ekonomiką savo šalyje, bet ir aktyviai žengia į didelę pasaulio rinką. Dar 80-aisiais. praėjusį šimtmetį, pasinaudodamas Honkongo, Taivano, Pietų Korėjos ir daugelio Pietryčių Azijos šalių patirtimi, aiškiu savo tikslu pasirinkdamas ekonomiką, pagrįstą „pasiskolinimu du iš išorės“ (kapitalas, technologijos ir rinkos iš užsienio), jis tapo stipriausia jėga siekiant patekti į didelį pasaulinės rinkos tinklą.

Pagaliau, Trečioji naujosios mokslo ir technologijų revoliucijos įtakos šiuolaikiniam pasauliui pusė yra globalizacijos bangos atsiradimas. Kaip jau minėjome, XX amžiuje įvykusi nauja mokslo ir technologijų revoliucija žymiai pagilino žmonijos žinias apie gamtą, o tai žymiai padidino jos transformacijos galimybes. Nuolat atsirandantis naujų energijos šaltinių ir naujų medžiagų, aukštas pasaulinio informacinio tinklo automatizavimo laipsnis, nuolatinis transporto priemonių atnaujinimas, žmonių išlaipinimas Mėnulyje ir kt. – visa tai didina žmogaus galimybes, Žemės rutulys mažėja, atsirado net „pasaulio kaimo“ sąvoka. Koncentruotai kalbant, šie pokyčiai reiškia revoliucinį žmonijos gamybinių jėgų pažangą. Kaip minėta, kapitalistinės valstybės, besiremiančios rinkos ekonomika, sudarė palankias sąlygas taikyti mokslo ir technologijų inovacijas bei naujus pasiekimus mokslo ir technologijų srityje. Jie pasinaudojo istoriniu šansu, kurį suteikė naujoji mokslo ir technologijų revoliucija, dėl kurios ėmė sparčiai vystytis materialinės gamybinės jėgos. Siekdamos rasti vietos labai išsivysčiusioms gamybinėms jėgoms, šios valstybės sukėlė ekonominės globalizacijos bangą. Tuo pat metu buvusios socialistinės valstybės viena po kitos ėmė suktis rinkos ekonomikos link, savo vystymosi labui joms reikėjo jungtis su didele tarptautine rinka, jos aktyviai įsiliejo į ekonominės globalizacijos bangą. Dėl to kapitalistinėse ir buvusiose socialistinėse valstybėse buvęs poreikis ir abipusis interesas lėmė tai, kad vienos pasaulinės didelės rinkos ekonomikos sistemos sukūrimas tapo nenugalima istorine tendencija. Šiuo metu ekonomikos globalizacijos banga apėmė visą pasaulį, ji viską lemia. Kartu glaudėja ir įvairių pasaulio valstybių ryšiai politinėje, kultūrinėje ir kitose srityse.

Globalizacijos problemos sukėlė žmonių iš įvairių šalių susidomėjimą. Jo atsiradimo priežasčių yra daug, bet galiausiai visa tai susiję su nauja XX amžiaus mokslo ir technologijų revoliucija.

III. Nauja mokslo ir technologijų revoliucija ir žmonijos civilizacijos zigzagai (kinkos).

Globalizacija, apie kurią šiandien kalbame, yra pagrįsta pasauline ekonomine integracija, bendros rinkos ekonomikos sistemos sukūrimu visame pasaulyje. Mes susiduriame su precedento neturinčia rinkos ekonomikos plėtra pasauliniu mastu, o pagrindinio vadovo vaidmenį šioje pasaulinės rinkos ekonomikos sistemoje atlieka kapitalistinės valstybės, vadovaujamos JAV. Visiems žinoma, kad ilgą laiką rinkos ekonomika buvo tapatinama su kapitalizmu. Todėl daugelis žmonių mano, kad globalizacija yra kapitalistinės sistemos pergalė visame pasaulyje, pasak japonų kilmės amerikiečių mokslininko Fukuyamos, tai reiškia istorijos pabaigą. Tačiau iš tikrųjų toks požiūris yra paviršutiniškas. Šiuolaikinės globalizacijos banga gerokai peržengia ideologinę kapitalizmo ir socializmo priešpriešą, tai žmonijos civilizacijos posūkio ženklas, simbolizuojantis, kad daugiau nei septynis šimtus metų nuo Švietimo laikų gyvavusi pramoninė civilizacija atėjo į istorinę pabaigą. Ir kapitalizmas, ir socializmas – abi sistemos kreipia dėmesį į mokslo ir technologijų raidą, į jų panaudojimą pramoninės gamybos plėtrai ir materialinės gerovės didinimui. Vertybės, kurias neigia globalizacijos banga, yra pramoninės civilizacijos vertybės.

Iki šiol pagrindinė pramoninės civilizacijos kūrybinė jėga buvo buržuazija, kurios likimas glaudžiai susijęs su kapitalistine santvarka. Šios sistemos ypatumas tas, kad čia viskas subordinuota kapitalo poreikiams, kurių esmė – augimas, beribė savęs plėtra. Vien dėl to pramonė, pakeitusi žemės ūkį, tampa pagrindine žmonijos materialinės gamybos forma, o beribė materialinės gamybos plėtra – pagrindiniu kapitalistinės sistemos ir visos pramoninės civilizacijos bruožu. Kodėl kapitalistinė sistema gali turėti tokių savybių? Tai lemia pagrindinės vertybinės žmonių orientacijos buržuazinėje visuomenėje.

Atsirado XIV a. Apšvietos judėjimas kritikavo krikščionybės viduramžiais žmogaus prigimties slopinimą, skelbė, kad žmogus yra gyvenimo centras, iškėlė humanizmo idėjas. Humanizmui buvo būdingas žmogaus materialių troškimų teisingumo ir pagrįstumo tvirtinimas bei noras gauti materialių malonumų, siekiant juos patenkinti. Norint patenkinti materialius malonumus, reikia turėti pakankamai lėšų, kurioms būtina plėtoti gamybą. Todėl individualią rankdarbių gamybą pamažu keičia amatų dirbtuvės ir pramoninė gamyba, plačiai naudojant mašinas. Pramonė nuo žemės ūkio skiriasi tuo, kad remdamasi gamtos pažinimu, naudodama mašinas, ji sąmoningai ją transformuoja. Todėl pramonės formavimasis ir vystymasis labai paskatino mokslo ir technikos raidą, dėl to ženkliai išaugo mokslinio racionalumo proto vaidmuo, dėl kurio XVIII a. švietimo judėjimas, atstovaujamas prancūzų materializmo. Racionalistinio apšvietimo ir buržuazinių politinių revoliucijų įtakoje žmonijos istorija įžengė į naują erą. Politikos ir ideologijos požiūriu tai buvo kapitalizmo era, o gamybos metodo požiūriu – pramoninės civilizacijos gimimo era. Pramoninės civilizacijos pakeitimas žemės ūkio civilizacija dar vadinamas modernizacijos era. Trumpai tariant, visą žmonijos istoriją – nuo ​​Renesanso iki šių dienų – galima laikyti pramoninės civilizacijos era. Ji atsirado gimus buržuazijai, todėl reikia pasakyti, kad Rusijoje iki Spalio revoliucijos pramoninė civilizacija praktiškai taip pat buvo kapitalistinė civilizacija.

Kapitalistinės civilizacijos istorija – tai istorija žmonių, įkvėptų materialių troškimų, kurie, pasitelkdami mokslinį protą, siekia panaudoti pramoninės gamybos vystymąsi materialinei gerovei ir materialiniams malonumams gauti. Pagrindinės kapitalistinio humanizmo vertybinės orientacijos buvo materialinės gerovės ir materialinių malonumų siekimas. Buržuazijai ir kapitalistinei santvarkai nerūpėjo niekas, išskyrus asmeninę naudą, visi jų interesai buvo susiję tik su ja. Įkvėpti materialių troškimų, pinigų siekimo, amatininkai, pirkliai ir visa atsiradusi kapitalistinė klasė tada nuolat plėtojo mokslą ir techniką, plėtė gamybą, įsitraukė į nuožmią konkurenciją, visur blaškėsi, turėjo didelę įtaką gamybinių jėgų raidai. , ir nepakitęs kelis šimtmečius kapitalizmo kelias, lydimas triumfo žygio. Todėl neatsitiktinai „Komunistų partijos manifeste“ Marksas ir Engelsas, kalbėdami apie buržuaziją, pirmiausia aukštai vertina jos istorijoje įvykdytą mąstymo revoliuciją, tai yra individualizmo ir egoizmo pamokslavimą.

Kaip sakė Marksas ir Engelsas, buržuazija ir kapitalizmas atliko revoliucinį vaidmenį istorijoje, įskaitant naujos XX amžiaus mokslo ir technologijų revoliucijos skatinimą ir ekonominės globalizacijos bangos atsiradimą. Tačiau naujoji mokslo ir technologijų revoliucija yra kaip tik nuoseklus kapitalistinės sistemos ir kapitalistinės pramonės civilizacijos vertybinių orientacijų neigimas, nes šių orientacijų įtakoje kapitalizmas priartėjo prie savo natūralios ribos, pirmą kartą susidūręs su neįveikiama kliūtimi.

Žmogaus norai neturi ribų. Savarankiška kapitalo plėtra, jo neribota plėtra neturi ribų. Tačiau tokia plėtra savo kelyje neišvengiamai susiduria su kliūtimis, ją neabejotinai lydi pasipriešinimo ir krizės reiškiniai. Istoriniu požiūriu tokia ekspansija atgaivino trečiąją kapitalistinės sistemos krizę.

Pirmoji krizė kilo dėl to, kad kapitalo plėtra ir jo atkūrimas susidūrė su darbininkų klasės pasipriešinimu, o kartu sukėlė konfliktus tarp pačių kapitalistų. Aiškus darbininkų klasės pasipriešinimo įrodymas buvo spartus darbo judėjimo augimas Vakarų šalyse XIX a. ir įnirtinga buržuazijos ir proletariato kova. Konfliktai tarp kapitalistų daugiausia pasireiškė laisva konkurencija rinkoje, dėl kurios kilo ekonominės krizės. Klasių kova ir ekonominės krizės rodė, kad kapitalistinė santvarka tapo gamybos jėgų vystymosi pančiais ir kad ji jau paruošė savo kapą. Tada pirmą kartą kapitalistinė sistema atsidūrė krizėje. Marksizmas buvo būtent šios krizės produktas.

Spaudžiama darbininkų klasinės kovos, buržuazija buvo priversta keisti taktiką, dėl to klasių prieštaravimai sušvelnėjo; Dėl keinsizmo atsiradimo jis rado veiksmingų būdų, kaip atremti ekonominę krizę, ir palaipsniui buvo išspręstas kapitalizmo rėmuose.

Antroji kapitalistinės sistemos krizė siejama su dviem pasauliniais karais, kuriuos sukėlė nacionalinio kapitalo judėjimas už valstybės sienų ir imperializmo atsiradimas. Prieš mokslui ir technologijoms virstant pirmąja gamybine jėga, kapitalistų turto didėjimas daugiausia buvo grindžiamas išnaudojimu ir užgrobimu: šalies viduje – darbininkų išnaudojimu, už jos ribų – kolonijų užgrobimu. Gobšus materialinės gerovės troškimas privertė kapitalistus, sekančius gamybinių jėgų raidą, plėsti nacionalinių valstybių ribas, išeiti į išorinį pasaulį ir vykdyti įvairią imperialistinę politiką. Su tuo susijusi kapitalo plėtra neišvengiamai sukelia konfliktus tarp imperialistinių valstybių dėl erdvės jų vystymuisi. Abu pasauliniai karai buvo būtent šių konfliktų apraiškos. Sekdami vienas po kito, jie parodė, kad kapitalo plėtra susidūrė su naujomis kliūtimis ir apribojimais ir kad kapitalizmas įžengė į naują krizę. Tačiau JT sukūrimas ir tokios tarptautinės organizacijos kaip PPO atsiradimas rodo, kad įvairių valstybių buržuazija sutiko su tam tikromis bendromis žaidimo taisyklėmis, kurių dėka ši krizė taip pat buvo išspręsta kapitalizmo rėmuose.

Trečioji krizė kilo veikiant mokslo ir technologijų revoliucijai, ji siejama su pačios žmonijos egzistavimo krize. Ši krizė yra gerai žinoma ir pasireiškia šiais trimis punktais. Pirmas. Revoliucinis gamybinių jėgų vystymasis, kurį sukėlė nauja mokslo ir technologijų revoliucija, žymiai padidino žmogaus veiklos galimybes ir mastą keisti gamtą. Dėl to šiandien pas mus nuolat blogėja aplinkos padėtis, mažėja gamtos ištekliai, todėl pati nuolatinė žmogaus egzistavimo ir gamybos galimybė yra rimta problema. Antra. Ekonomika sparčiai globalizuojasi, tačiau žmonija vis dar neturi tinkamo mechanizmo sąmoningai reaguoti į globalias ekonominio ir politinio gyvenimo problemas, todėl globalizacijos procese nuolat kyla daugybė konfliktų tarp skirtingų valstybių ir regionų. Viena vertus, tai sukelia daugybę pasaulinių ekonominių krizių ir kenkia gamybinėms jėgoms; kita vertus, nuolat atsinaujina masinio naikinimo ginklai, kurių naikinamoji galia nuolat didėja. Šie du faktai kartu lemia tai, kad tarptautiniai konfliktai kelia tikrą grėsmę žmonijos egzistavimui. Trečias. Kartu su mokslo ir technikos vystymusi ir naudojimu, spartėjant gamybinių jėgų vystymuisi ir materialinės gerovės didėjimui, ženkliai didėja bendras žmogaus susvetimėjimas. Materialinį turtą lydi įtampa dvasinėje sferoje, monotonija ir gyvenimo monotonija.

Minėti pokyčiai neišvengiamai priveda prie klausimo, ar įmanomas tolesnis žmonijos egzistavimas, ar reikia ieškoti naujo vystymosi kelio – tai tampa tikra, labai rimta problema. Kuo toliau, tuo daugiau žmonių pradeda rodyti susirūpinimą žmonijos likimu ir galvoti apie pramoninę civilizaciją ir jos vertybes. Palyginti su dviem ankstesnėmis krizėmis, ši trečioji krizė negali būti išspręsta kapitalizmo rėmuose. Priežastis, dėl kurios kyla ši krizė, nėra susijusi su jokiais konkrečiais techniniais dalykais ar konkrečiomis politinėmis priemonėmis. Jo šaknys yra nuo Renesanso laikų buržuazijos puoselėjamos vertybės: neribotas materialinės gerovės plėtimas, siekiant patenkinti vis didėjančius materialinius troškimus. Tai yra kapitalistinės civilizacijos, taip pat visos pramoninės civilizacijos, įskaitant Sovietų Sąjungą ir kitas socialistines šalis, gyvenimo būdo pagrindas. Jei vieną dieną šios vertybinės orientacijos bus atsisakyta, tada, jau nekalbant apie kapitalizmą, visa pramoninė civilizacija baigs savo egzistavimą. Bet ar žmonija turi kitą pasirinkimą? Nr. Jei nenorime žmonijos išnykimo, turime atsisakyti ankstesnių vertybių ir užbaigti pramoninę civilizaciją. Tai patvirtina faktai.

Pramoninė civilizacija remiasi mokslu ir technologijomis, jų raida lemia tai, kad ji pasiekia savo istorinę viršūnę, o tai sukelia globalizacijos bangą ir grėsmę žmonijos egzistavimui. Tai yra pramoninės civilizacijos savęs neigimas. Globalizacijos supratimas turi būti derinamas su grėsmių, kurios šiuo metu kelia pavojų žmonijos egzistavimui, supratimu, o tai, savo ruožtu, turi būti pagrįsta giliu mokslo ir technologijų, ypač naujosios mokslo, vystymosi proceso supratimu. ir XX amžiaus technologinė revoliucija. Pramoninės civilizacijos atsiradimas siejamas su Renesansu, todėl šios civilizacijos užbaigimas žymės tokį patį žmonijos istorijos posūkį kaip ir Renesansas. Jei negalime pakelti globalizacijos problemų tyrimo į reikiamą aukštį, tai bus tik išorinė ir paviršutiniška. Įrodymai rodo, kad tai padaryti nėra lengva. Vakaruose daug žmonių priešinasi globalizacijai, nes ji skatina kapitalo judėjimą visame pasaulyje, todėl žmonėms sumažėja galimybių susirasti darbą savo šalyse; Kai kuriose besivystančiose šalyse, pavyzdžiui, Kinijoje, kai kurie mokslininkai sveikina globalizaciją, nes ji suteikia galimybę plėtoti jų pačių ekonomiką, jie siekia joje rasti naudingų argumentų savo teorinėms išvadoms.

Žinoma, yra daug žmonių, kurie rimtai svarsto šį reikšmingą istorijos posūkį. Pramoninės civilizacijos pabaiga marksizmo požiūriu reiškia kapitalizmo pakeitimą komunizmu; Kinijos vadovų požiūriu, tai reiškia mokslinės plėtros koncepcijos įgyvendinimą ir darnios visuomenės kūrimą; akademiko V. Stepino požiūriu – technogeninės civilizacijos pabaiga; rusų mokslininko V. Inozemcevo požiūriu – poekonominės visuomenės atėjimas. Iš esmės sidabro amžiaus rusų filosofija jau seniai aprašo žmogaus civilizacijos raidos tendencijas, tarp kurių giliausias, ryškiausias yra didysis N. Berdiajevo veikalas „Istorijos prasmė“. Nors jis buvo paskelbtas daugiau nei prieš 80 metų, tai, kas jame parašyta, tiesiogiai taikoma šių dienų faktams. Tai brangiausias rusų tautos indėlis į žmogaus minties istoriją. Šį kūrinį turėtų perskaityti kiekvienas šiuolaikinės eros žmogus.

Filosofijos daktaro V. G. Burovo vertimas

Marksas, K., Engelsas, F. Baigti. kolekcija op. – M., 1958. – T. 12. – P. 3. (Marx, K., Engels, T. The complete works. – Maskva, 1958. – T. 12. – P. 3).

Tirdama globalizacijos problemas, Sovietų Sąjungos mokslo bendruomenė vartojo „globalios problemos“ sąvoką, o šiuolaikinėje Rusijoje ją pakeičia kita iš Vakarų literatūros paimta sąvoka – „globalios studijos“. Tam tikru požiūriu tai yra žingsnis atgal. Pirmoji sąvoka akcentavo „problemas“, tai yra globalizacijos sukeltas problemas, kurios turi neigiamą poveikį žmonijos egzistencijai, kurias jai reikia spręsti; Kalbant apie antrąją koncepciją, ji globalizaciją laiko neutralia technine problema. Pirmoji sąvoka yra konkrečiai rusiška, socialistinės Sovietų Sąjungos koncepcija, antroji cirkuliuoja Vakarų kapitalistiniame pasaulyje, persmelkta pragmatizmo dvasios. Faktai rodo, kad globalizacija, skatindama materialinės gamybos plėtrą, kartu sukėlė daug rimtų problemų, todėl turi ir rimtą neigiamą poveikį. Turime atkreipti dėmesį į šį poveikį, nes tai kelia rimtą grėsmę visai žmonijos egzistavimui.

Sąvoka „mokslo ir technologijų revoliucija“ gyvuoja jau keletą metų. Nuo šio termino proceso pradžios praėjo daugiau nei pusė amžiaus. Ir diskusijos apie tai vis nerimsta. To priežastis yra tai, kad jis tęsiasi. Šiame straipsnyje aptarsime, ką šis procesas apima, kokie jo požymiai ir ką jis gali sukelti.

Mokslo ir technologijų revoliucijos samprata

Mokslo ir technologijų revoliucija – tai staigios visų socialinio gyvenimo aspektų transformacijos procesas, pagrįstas mokslo ir technologijų pasiekimais. Daugelis yra įsitikinę, kad tai prasidėjo praėjusio amžiaus 40–50-aisiais. Tačiau taip nėra. Apie jos pradžią kalbėjo daugelis autorių (D. Bellas, E. Toffleris ir kt.). prieš daug laiko.

Pavyzdžiui, profesorius A.I. Rakitovas teigė, kad nuo kalbos ir rašto išradimo jau prasidėjo mokslo ir technologijų revoliucijos procesas. Rašymas iš tikrųjų pakeitė kiekvieną žmonių gyvenimo aspektą. Ji pakeitė žmonių idėjas apie laiką. Juk dabar tapo įmanoma skaityti mūsų protėvių užrašytus žodžius. Rašymas leido bendrauti su žmonėmis dideliais atstumais.

Toliau Rakitovui teko dar vienas svarbus etapas – spausdinimo išradimas, po to telefonas ir telegrafas, o vėliau kompiuteris ir internetas. Nesunku pastebėti, kad vystymosi ir revoliucijos kriterijus yra informacijos perdavimo būdo transformacija.

Žinoma, tai yra svarbus bet kokios mokslo ir technologijų revoliucijos aspektas. Bet tai ne tik jis. Jeigu šią revoliuciją suprasime tik kaip informacijos perdavimo metodų pasikeitimą, tai realybę neišvengiamai supaprastinsime ir įsivaizduosime vienpusiškai. Pavyzdžiui, gopnikas ant tvoros parašė keiksmažodį, internete trolino kitus žmones, o paskui išleido keiksmažodžių knygą. Ar tai progresas, ar kas? Kažkaip tikriausiai ne.

Kiti autoriai (D. Bellas ir E. Toffleris) savo darbuose brėžia paraleles tarp „mokslinės ir technologinės revoliucijos“ ir „modernizacijos“ sąvokų. Tuo pačiu metu jie turi platesnę mūsų svarstomo proceso turinio idėją.

D. Bellas (1919–2011 m.)

Iš karto pasakysiu, kad reikia suprasti, kas yra modernizavimas. Tai, grubiai tariant, yra kažko suderinimas su kažkuo, bet paprasčiausiai – vakarietiškų darbo ir gamybos formų skolinimasis. Ar galime šį procesą laikyti grynai vakarietišku reiškiniu? Žinoma ne. Tada mes neigiame viso pasaulio vystymąsi.

Taigi štai. Pirmasis mokslo ir technologijų revoliucijos etapas, anot šių autorių, prasidėjo išradus garo mašiną XVIII a. Tiesą sakant, šis išradimas apvertė aukštyn kojomis visą žmonių gyvenimą. Anksčiau gamykloje dirbo keli šimtai žmonių, dabar užtenka vos poros dešimčių. Nedarbas yra pirmas dalykas, į kurį tai veda.

Be to, pasak Bello ir Tofflerio, antrasis mokslo ir technologijų revoliucijos etapas buvo elektros išradimas. Tiesą sakant, elektra apvertė gyvenimą aukštyn kojomis. Anksčiau žmonės buvo tikri, kad tamsoje neįmanoma matyti, neįmanoma judėti aplink pasaulį greičiau nei arklys, neįmanoma klausytis kitų žmonių per atstumą ar bendrauti su jais, bet dabar visa tai tapo galima. Vaikai, užaugę su jau sugalvotu telefonu, negalėjo suprasti savo tėvų, kodėl jie vis dar susirašinėja laiškais? Yra telefonas, telegrafas ir kiti civilizacijos privalumai.

Arba pirkdavote brangius bilietus į rungtynes, o dabar galite klausytis per radiją nemokamai! Čia yra tikroji nemokama dovana. Gyvenimas tapo linksmesnis.

Tačiau visuomenę baigė ne elektra, o kompiuteriai. Tiesą sakant, net ne kompiuteriai, o du žmonės – Steve'as Jobsas ir Billas Gatesas. Jaunystėje niekas nemanė, kad kompiuteriai (kompiuteriai – elektroniniai kompiuteriai) gali būti asmeniniai. Beje, vaikystėje apie tai irgi negalvojau, nes asmeninius kompiuterius ir komunikatorius mačiau tik ant labai brangių žurnalų viršelių.

Pirmasis sovietinis superkompiuteris

Taigi šie du žmonės tikrai padarė mokslinę ir technologinę revoliuciją – davė kompiuterį kiekvienam, kuris moka kalbėti, kaip Prometėjas, kuris davė žmonėms ugnį. O ką žmonės padarė su šia dovana? Tikėkite ar ne, tikra mokslo ir technologijų revoliucija vyksta tik dabar, kai kompiuterinės technologijos iš tikrųjų tapo prieinamos visiems. Ir pasirodo, kad tikrasis dalykas ateina tik dabar.

Tačiau, mano nuomone, visi šie argumentai neįtikina. Suprantu, kad nesu didelis mąstytojas. Tačiau kompiuterių atsiradimas taip pat negali būti laikomas visaverte mokslo ir technologijų revoliucija. Kodėl? Nes žmonės kompiuteriu naudojasi įvairiai. Tik 1% vartotojų juos naudoja tiems darbams, kuriems jie skirti: kompiuteriniam modeliavimui, tikrai rimtiems skaičiavimams. Tačiau likę 99% žmonių kompiuterį naudoja kaip rašomąją mašinėlę ir naršydami internete. Ir šiame tinkle žmonės nekuria savo svetainių..., ne - jie vartoja informaciją: žiūri filmus, žaidžia žaidimus, ką nors skaito.

Asmeniškai manau, kad mokslo ir technologijų pažangos kriterijus yra į gamybą įvestų mokslinių atradimų skaičius. Kuo didesnis šis rodiklis, tuo didesnis postindustrinės visuomenės koeficientas tam tikrai visuomenei. Kiek mokslinių atradimų Rusijoje padaroma per metus ir kiek jų pradedama gaminti? Kiek to buvo padaryta JAV, Japonijoje, Kinijoje? Kai į šį klausimą bus atsakyta, gausime visą vaizdą.

Mokslo ir technologijų revoliucijos ženklai

Universalumas. Mokslo ir technologijų revoliucijos pasiekimai apima visas visuomenės sferas: politinę, ekonominę, dvasinę, socialinę. Mokslas viską pakeitė: dabar yra kažkoks stabilumas ir saugumas nuo bado, žinoma, jei esamos klimato sąlygos daugiau ar mažiau palankios.

Spartėjantys pokyčiai. Kuo toliau šis procesas vystosi, tuo mažiau laiko lieka nuo mokslinio atradimo iki jo įgyvendinimo. Tiesą sakant, kai man buvo 8 metai, svajojau, kad turėsiu savo asmeninį kompiuterį ir su juo dirbsiu. Dabar galite dirbti planšetiniu kompiuteriu ar net telefonu: rašyti, piešti, skaityti, naršyti internete. Ir praėjo tik 20 metų. Kas bus per kitus 20?

Nuolatinio profesinio tobulėjimo poreikis. Pavyzdžiui, išsilavinimą įgijote prieš 10 metų: kokios ten grindų dangos ir kaip jas kloti. Tačiau dabar viskas kitaip: pasikeitė ir montavimo technologija, ir pačios dangos: atsirado daugiau veislių. Taigi išeina, kad reikalavimai darbuotojams didėja.

Pažangos komunikacijos. Apie tai kalbėjome aukščiau: anksčiau galėjai rašyti keiksmažodį ant tvoros ir džiaugtis savo išradingumu, o dabar „YouTube“ galite siųsti visus į neribotą skaičių laiškų. Tai yra, VISIEMS apskritai!

Tikiuosi, kad tapo aiškiau apie mokslo ir technologijų revoliuciją. Patinka, dalinkitės su draugais socialiniuose tinkluose, užsiprenumeruokite mūsų naujienas ir apskritai jauskitės kaip namie, tačiau nepamirškite, kad lankotės! 🙂

Pagarbiai, Andrejus Pučkovas