첫 번째 교사는 Chingiz Aitmatov의 이야기입니다. 온라인에서 "The First Teacher" 책 전체 읽기 - Chingiz Aitmatov - MyBook

재능있는 키르기스스탄 작가의 이야기는 흥미로운 이야기를 들려줍니다. 인생 이야기소련이 탄생한 시기. 종종 그것은 공산주의 사상의 선전으로 인식되지만 생각하는 독자는 주요 사상을 이해하기 위해 더 깊이 살펴보아야 합니다.

우리는 젊고 열정적인 Komsomol 교사 Duyshen에 대해 이야기하고 있습니다. 그는 외딴 마을에 학교를 열고 아이들에게 읽고 쓰는 법을 가르치도록 배급으로 파견되었습니다. 여기서 그는 예상치 못한 장애물을 만납니다. 지역 주민들은 평생 동안 지상에서 일하는 아이들에게 편지가 필요한 이유를 이해하지 못합니다. 그러나 여전히 Duishen은 부모를 설득하고 언덕의 오래된 마구간에서 학교를 조직하고 가르치기 시작합니다. 추운 겨울에는 아이들을 품에 안고 가기도 합니다.

매우 유능한 고아 소녀 Altynai는 마을에 살고 있으며 그녀의 친척은 그녀를 학교에 거의 보내지 않습니다. 교사는 소녀가 공부하고 행복한 미래를 위해 기숙학교에 보낼 계획입니다. 그러나 알티나이 이모는 선생님이 없는 동안 결혼하여 이웃 마을에 그녀를 판다. 소녀는 학대를 받고 있습니다. 선생님은 학생을 구합니다. 경찰에 눈을 돌린 그는 증오하는 남편에게서 알티나이를 데려가 기숙학교에 보내 공부를 합니다.

몇 년 후 불행한 고아는 존경받는 인간 과학 박사가 됩니다. 지역 주민들의 초청으로 마을에 찾아와 새로운 개업식에 현대 학교. 여기에서 그녀는 영예를 얻었지만 그녀는 학교 이름이 그녀의 첫 번째 교사인 Duishen의 이름을 따서 지어야 한다는 것을 이해합니다. 이 순간 밝혀진다. 주요 생각이야기. 내러티브는 독자들에게 유명한 학자가 아니라 매일 이타적인 행동을 하는 겸손한 사람들이 나라를 앞으로 나아가게 한다는 것을 가르쳐줍니다. 강하고 강한 사회의 토대를 마련하는 것은 바로 그들입니다.

Aitmatov의 첫 번째 교사에 대한 짧은 이야기 읽기

화가는 그림을 그리고 싶지만 캔버스에 무엇을 그릴지 결정할 수 없습니다. 그런 다음 그는 자신이 자란 카자흐족 마을에 대한 어린 시절의 추억으로 돌아갑니다. 지역 명소는 한 때 그곳에 학교를 지을 계획이었으나 계획이 실행되지 않았기 때문에 "Duishen School"이라는 별명을 가진 언덕이었습니다.

오프닝에 초대받은 작가 새로운 학교. 마을의 자부심이자 저명한 과학자인 Altynai Suleymanova가 도착했습니다. 많은 동포들이 축전을 보냈다. 그 편지는 그 자신이 글을 잘 읽지 못했기 때문에 학교를 여는 자신의 생각 때문에 여전히 조롱을 당했던 바로 그 Duishen에 의해 전달되었습니다. Altynai Suleymanova만이 얼굴을 붉히며 서둘러 떠났습니다. 곧 모두가 이 이야기를 자세히 배웠습니다.

당시 어린 두이센은 지역 아이들을 위한 학교를 세우겠다는 열망으로 마을에 왔습니다. 그는 자신의 손으로 언덕 위에 서 있는 낡은 헛간을 들어 올립니다. Altynai는 고모와 함께 사는 고아입니다. 가족의 소녀는 환영받지 못하고 기분이 상하고 구타를 당합니다.

고아가 학교에 갈 시간입니다. 그녀가 만난 것은 학교에서 좋은 선생님두이센. 등에 탄 한 남자가 학생들을 태우고 차가운 강을 건넜고, 지나가는 행인들은 그를 놀리기만 했다. 봄에 그는 소녀와 함께 같은 언덕에 어린 포플러 두 마리를 심었습니다. 선생님은 유능한 소녀가 좋은 교육을 받기를 꿈꿨습니다.

어떻게 든 이모는 그 소녀와 결혼하기로 결정했습니다. 화난 남자얼굴이 붉어진 그는 그 소녀를 자신의 유르트에 데려가 불행한 사람을 학대했습니다. 경찰과 함께 Duishen은 Altynai를 데려갔고 강간범은 체포되었습니다.

선생님은 급하게 소녀를 타슈켄트로 보냈습니다. Altynai는 배울 수 있었고 모스크바 연구소에 입학했습니다. 편지에서 그녀는 선생님에게 사랑을 고백했고 여전히 그를 기다리고 있다고 말했다.

전쟁이 시작되었고 Duishen은 전면에 나섰습니다. 연인 사이의 연결이 끊어졌습니다. 그 여자는 결혼하고 아이를 낳고 과학 박사가 되었습니다.

Altynai는 자신이 개교 당시 명예의 자리에 앉을 자격이 없다고 생각하며 Duishen만이 이러한 영예를 누릴 자격이 있다고 확신합니다. 그녀는 이 이야기를 모든 동포들에게 말하기로 결정하고 새로운 학교를 Duishen 학교라고 부를 것을 제안했습니다.

화가는 이 이야기의 플롯이 캔버스에 포착되어야 한다는 것을 깨달았습니다.

이 작은 작품은 사회의 잔혹한 토대를 드러낸다. 주인공 Duishen은 정의의 투사이자 새로운 밝은 세상의 건설자로 독자 앞에 나타납니다.

그림 또는 그림 첫 번째 교사

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첫 번째 선생님

나는 창문을 엽니다. 방으로 시냇물이 흐른다 맑은 공기. 청명한 푸르스름한 황혼 속에서 나는 내가 시작한 그림의 스케치와 스케치를 들여다본다. 많다, 나는 처음부터 여러 번 다시 시작했다. 그러나 그림 전체를 판단하기에는 아직 이르다. 나는 이 초여름 새벽처럼 내 영혼에서 점점 더 명확해지고 설명할 수 없고 이해하기 힘든 소리와 함께 갑자기 그렇게 불가피하게 찾아오는 나의 주된 것을 아직 찾지 못했습니다. 나는 새벽의 고요 속을 걷고 계속 생각하고, 생각하고, 생각한다. 그리고 매번. 그리고 매번 나는 내 그림이 여전히 하나의 아이디어일 뿐이라고 확신합니다.

이것은 변덕이 아닙니다. 나는 혼자 할 수 없다고 느끼기 때문에 달리 할 수 없습니다. 내 영혼을 뒤흔든 이야기, 붓을 잡게 만든 이야기는 나 혼자는 감당할 수 없을 만큼 거대해 보인다. 전하지 못할까 봐, 그릇 가득 쏟을까봐 두렵다. 나는 사람들이 조언으로 나를 돕고 해결책을 제안하여 적어도 정신적으로 이젤에서 내 옆에 서서 나와 함께 걱정할 수 있기를 바랍니다.

뜨거운 마음을 아끼지 말고 다가와 이 이야기를 해야지...

우리 에일 쿠르쿠로는 넓은 고원의 산기슭에 위치하고 있으며 많은 협곡에서 시끄러운 산악 강이 흐르고 있습니다. 마을 아래에는 거대한 카자흐 대초원인 옐로우 밸리(Yellow Valley)가 있으며, 블랙 산맥의 박차와 어두운 선으로 둘러싸여 있습니다. 철도수평선 너머 평원을 가로질러 서쪽으로 뻗어 있다.

그리고 마을 위 언덕 위에는 두 개의 큰 포플러가 있습니다. 나는 나 자신을 기억할 수 있는 한 그들을 기억한다. 어느 쪽에서 우리 쿠르쿠르에 접근하든, 우선 이 두 포플러를 보게 될 것입니다. 그들은 항상 산 위의 등대처럼 보입니다. 어린 시절의 인상이 특히 사람에게 소중하기 때문인지 아니면 예술가라는 직업과 연결되어 있기 때문에 설명해야 할 지 모르겠지만 기차에서 내려 대초원을 지날 때마다 마을, 멀리서 내 첫 번째 임무는 내 눈으로 내 토종 포플러를 찾는 것입니다.

그것들이 얼마나 높은지, 그렇게 멀리서 그것들을 즉시 보는 것은 거의 불가능하지만, 나에게 그것들은 항상 만질 수 있고 항상 볼 수 있습니다.

나는 몇 번이나 먼 나라에서 쿠르쿠르로 돌아가야 했고, 항상 고통스러운 고뇌와 함께 생각했다. 포플러의 언덕보다는 마을로 서둘러 오십시오. 그런 다음 나무 아래에 서서 휴거될 때까지 오랫동안 나뭇잎 소리에 귀를 기울입니다.

우리 마을에는 여러 그루의 나무가 있지만 이 포플러는 특별합니다. 그들만의 특별한 언어와 아마도 그들만의 특별하고 선율적인 영혼이 있을 것입니다. 낮이든 밤이든 이곳에 올 때마다 나뭇가지와 잎사귀가 서로 얽혀서 끊임없이 다른 소리를 내며 흔들리고 있습니다. 이제 잔잔한 파도가 모래 위에 흩날리듯 가지를 지나 보이지 않는 빛처럼 뜨겁게 속삭이다가 갑자기 포플러가 일제히 잠잠해지며 흔들리는 모든 단풍은 누군가를 그리워하는 것처럼 시끄럽게 한숨을 쉬게 될 것입니다. 그리고 뇌운이 치고 폭풍이 나뭇가지를 부러뜨리고 잎사귀를 자르면, 포플러는 탄력적으로 흔들리며 맹렬한 불꽃처럼 윙윙거립니다.

몇 년 후, 나는 두 포플러의 신비를 이해하게 되었습니다. 그들은 언덕에 서서 모든 바람에 열려 있으며 공기의 가장 작은 움직임에도 반응하며 각 잎사귀는 가장 가벼운 호흡을 민감하게 포착합니다.

그러나 이 단순한 진실의 발견은 나를 전혀 실망시키지 않았고, 내가 오늘날까지 간직하고 있는 그 유치한 인식을 박탈하지도 않았습니다. 그리고 오늘날까지, 언덕 위의 이 두 포플러는 나에게 독특하고 살아 있는 것처럼 보입니다. 그 옆에는 푸른 마법의 유리 조각처럼 나의 어린 시절이 남아 있었다 ...

개학 마지막 날, 개학 전 여름 방학, 우리 소년들은 새 둥지를 파괴하기 위해 여기로 달려 왔습니다. 휘파람을 불며 언덕을 올라갈 때마다 좌우로 흔들리는 거대한 포플러가 시원한 그늘과 부드러운 나뭇잎 소리로 우리를 맞이하는 것 같았습니다. 그리고 맨발의 말괄량이 우리는 서로를 도우며 가지와 가지를 올라 새 왕국에서 소란을 일으켰습니다. 놀란 새 떼가 울부짖으며 우리 위로 날아올랐습니다. 그러나 우리는 상관하지 않았습니다. 우리는 점점 더 높이 올라갔습니다. 누가 더 대담하고 손재주가 많습니까! - 그리고 갑자기 아주 높은 곳에서 조감도에서 마치 마법처럼 놀라운 공간과 빛의 세계가 우리 앞에 펼쳐졌습니다.

우리는 대지의 위대함에 충격을 받았습니다. 숨을 참으며 각자의 가지에 얼어붙어 둥지와 새를 잊었다. 여기에서 우리가 세계에서 가장 큰 건물로 간주했던 집단 농장 마구간은 우리에게 평범한 창고처럼 보였습니다. 그리고 그 기둥 뒤에는 엎드린 처녀 초원이 희미한 안개 속에서 길을 잃었습니다. 우리는 눈으로 볼 수 있는 한 멀리 그 회색빛 거리를 들여다보았고 이전에는 의심하지 않았던 훨씬 더 많은 땅을 보았고 이전에는 알지 못했던 강을 보았습니다. 강물은 가는 실로 수평선을 은빛으로 물들였습니다. 우리는 나뭇 가지에 숨어 생각했습니다. 이것이 세상의 끝입니까 아니면 같은 하늘, 같은 구름, 대초원 및 강이 있습니까? 나뭇가지에 숨어서 우리는 기이한 바람의 소리에 귀를 기울였고, 나뭇잎들은 청회색 거리 뒤에 숨겨진 매력적이고 신비로운 가장자리에 대해 한 목소리로 속삭였습니다.

나는 포플러 소리를 듣고 두려움과 기쁨으로 가슴이 두근거렸고 이 끊임없는 바스락거림 아래 나는 그 먼 거리를 상상하려고 노력했다. 단 한 가지, 그 당시에는 생각하지 못했습니다. 누가 이 나무를 여기에 심었을까요? 이 낯선 사람은 무엇에 대해 꿈을 꾸었습니까?이 알려지지 않은 사람은 나무의 뿌리를 땅에 떨어 뜨리고 어떤 희망을 가지고 언덕에서 키웠습니까?

어째서인지 우리는 포플러나무가 서 있는 이 언덕을 '두신학파'라고 불렀습니다. 누군가가 실종된 말을 찾았을 때 그 사람이 만난 말을 향해 “내 만을 봤어?”라고 말했던 것을 기억합니다. -그들은 가장 자주 그에게 대답했습니다. "저기, Duishen 학교 근처에서 밤에 풀을 뜯는 말, 아래로 내려가십시오. 아마도 거기에서 자신을 찾을 수 있습니다." 어른들을 흉내내면서 우리 소년들은 주저하지 않고 반복했다.

예전에 이 언덕에 학교가 있었다고 합니다. 우리는 그녀의 흔적을 찾지 못했습니다. 어렸을 때 나는 적어도 폐허를 찾기 위해 두 번 이상 시도하고 방황하고 수색했지만 아무것도 찾지 못했습니다. 그러다가 헐벗은 언덕을 '두이센의 학파'라고 부르는 것이 이상하게 느껴지기 시작했고, 나는 한때 노인들에게 이 두센이 누구냐고 물었습니다. 그들 중 한 명이 무심코 손을 흔들며 “두이센은 누구인가! 네, 지금 여기 살고 있는 바로 그 레임 쉽 씨족 출신입니다. 오래 전, 두이센은 당시 콤소몰의 멤버였습니다. 누군가의 버려진 헛간이 서 있던 언덕. 그리고 Duishen은 그곳에 학교를 열고 아이들을 가르쳤습니다. 그러나 실제로 학교가 있었습니까? 이름은 동일합니다! 오, 흥미로운 시간들이었습니다! 그러면 말의 갈기를 잡고 등자에 발을 넣을 수 있는 사람이 자신의 보스입니다. Duishen도 마찬가지입니다. 머리에 떠오르는 것이 무엇이든 그는 그렇게 했습니다. 그리고 이제 그 헛간에서 자갈을 찾지 못할 것입니다. 유일한 이점은 이름이 남아 있다는 것입니다 ... "

나는 Duishen에 대해 거의 알지 못했습니다. 나는 그가 이미 키가 크고 각이 지고 독수리 눈썹을 한 노인이었다는 것을 기억합니다. 그의 마당은 강 건너편 제2여단 거리에 있었다. 내가 아직 마을에 살 때 Duishen은 집단 농장 미랍으로 일했고 항상 들판에서 사라졌습니다. 때때로 그는 큰 흙손을 안장에 묶고 우리 거리를 따라 갔고 그의 말은 그 주인과 다소 비슷했습니다. 같은 뼈가 있고 다리가 얇습니다. 그리고 Duishen은 늙었고 우편물을 나르기 시작했다고 말했습니다. 그러나 이것은 그런데입니다. 요점은 다릅니다. 내 당시 개념에 따르면 Komsomol 회원은 회의에서 연설하고 로퍼와 약탈자에 대해 신문에 글을 쓰는 화끈한 지짓으로 마을에서 가장 전투적입니다. 그리고 이 수염난 온유한 남자가 한때 Komsomol의 회원이 었다는 것을 상상할 수 없었습니다. 게다가 무엇보다 놀라운 것은 그가 스스로 문맹이었던 그가 아이들을 가르쳤다는 것입니다. 아니, 내 머리에 맞지 않았다! 솔직히 우리 마을에 있는 많은 동화 중 하나라고 생각했다. 그러나 모든 것이 완전히 다른 것으로 밝혀졌습니다 ...

지난 가을 나는 마을에서 전보를 받았다. 동포들은 집단 농장이 자체적으로 지은 새로운 학교의 개교식에 나를 초대했습니다. 나는 즉시 가기로 결정했다. 우리 마을이 이렇게 즐거운 날에 집에 앉아 있을 수가 없었어요! 나는 심지어 며칠 일찍 떠났다. 나는 방황하고, 살펴보고, 새로운 스케치를 만들 것이라고 생각했습니다. 초청된 이들 중 학자인 술라이마노바도 예상됐던 것으로 밝혀졌다. 나는 그녀가 여기에서 하루나 이틀 동안 머물고 거기에서 모스크바로 갈 것이라고 들었습니다.

통째로 읽어야 할 작품을 요약하기는 어렵다. 이것은 또한 작은 볼륨에 의해 지원됩니다. 그러나 의무는 소비에트 고전 작품의 전체 본질을 작은 크기로 포장하도록 명령합니다. 관심의 초점은 Aitmatov, "첫 번째 교사"입니다. 이 기사에서 이야기의 요약이 독자를 기다리고 있습니다.

두 포플러

내러티브는 독자가 다른 그림을 그릴 수 없거나 주제를 선택할 수 없는 예술가를 내면의 눈으로 본다는 사실에서 시작됩니다. 영감을 얻기 위해 그는 카자흐스탄 대초원의 Kurkureu 마을에서 보낸 어린 시절을 회상합니다. 그는 마을에서 떨어진 언덕에 있는 두 포플러를 따뜻하게 생각합니다. 그의 고향에 있는 이 고분(작가는 어린 시절부터 기억함)을 "두이센 학교"라고 불렀습니다. 40년 전 옛날 옛적 그곳에는 정말 아이들을 위한 학교가 있었습니다. 그것은 Komsomol - Duishein의 이념적 구성원에 의해 설립되었습니다.

작가는 고향에 가서 그 포플러를 보고 싶다고 생각하지만 그럴 이유가 없다. 그리고는 마을에 새 학교를 여는 데 참여하자는 권유가 담긴 편지(텔레그램)를 받게 된다.

작가는 두 번 생각하지 않고 노스탤지어의 날개를 펄럭인다. 그는 언덕에서 두 포플러와 그의 지인과 친구들을 봅니다. 손님 중에는 이미 중년 여성인 학자 Altynai Sulaymanovna Sulaymanova가 도착합니다. 그녀는 사람과 무생물 사이에 일종의 긴장이 있을 때의 그 느낌으로 포플러를 슬프게 바라보고 있습니다. 비밀 연결그들에게만 알려져 있습니다. 일반적으로 Aitmatov의 이야기 "The First Teacher"는 작품을 완전히 읽을 때만 볼 수있는 미묘한 상징주의로 가득 차 있다고 말해야합니다.

개교 축하 행사에서 모든 사람들은 교육받지 못한 사람이 음절을 읽는 방법으로 아이들에게 문해력의 기초를 가르친 방법을 웃음으로 기억합니다. 그런 와중에 전학생들에게서 축하의 전보가 온다. 그들은 이미 노인들과 심지어 늙은 Duishen에 의해 운반됩니다. 그는 일이 많기 때문에 축하 자체에 가지 않습니다.

어떤 이유로 Altynai는 몹시 부끄러워하고 서둘러 고향을 떠나 모스크바로 향합니다. 작가는 먼저 그녀에게 머물기를 요청한 다음 누군가 그녀를 화나게 하지 않았는지 묻는다. 그녀는 그와 지역 주민들이 일반적으로 기분이 상할 것이 없다고 말합니다. 그녀에게 원한이 있다면 그것은 오직 자신을 위한 것입니다.

그녀는 떠나고 예술가에게 긴 편지를 쓰고 고백하고 자신의 이야기를 전합니다. 그녀의 관점에서 이야기가 전개된다. 그리고 선사 시대의 마지막 페이지를 넘기는 독자는 포플러가 이 이야기에서 여전히 자신의 발언권을 가질 것이라고 생각합니다. Aitmatov는 작품의 서론 부분에서 입증된 바와 같이 "첫 번째 교사"라는 이야기를 처음부터 끝까지 훌륭하게 썼습니다.

아무데서나 온 남자

1924년 검은 천으로 된 외투를 입은 남자가 마을에 찾아왔다. 그것은 매우 이례적인 일이지만 그가 제안한 것이 더 이상하게 보였습니다. 지역 인구: 언덕 위 버려진 마구간에 학교를 세웁니다. 이 남자의 이름은 Dyushayn, 그는 확고한 공산주의자였습니다.

생각해보면 정말 뜬금없이 나타난 인물이 매우 특징적이다. 그는 부모가 없었습니다. 그는 당시 사람의 이상을 구현한 소비에트 권력의 혈육의 아들이었다. 그렇습니다. 그는 충분한 교육을 받지 못했지만 이것은 그의 영적 열정과 그가 옳았다는 확신으로 보상된 것 이상이었습니다.

국민의 무지

그리고 물론 현지인들은 이러한 신인의 열망을 받아들였습니다. 젊은 사람조심스럽게 검은색으로. 그들은 수세기 동안 대초원에서 살았으며 교육이 필요하지 않았습니다. 전통은 예전 방식대로 살 권리를 위해 돌덩이처럼 서 있었습니다.

그러나 Duishin은 이유없이 전체 개혁의 의인화였습니다. 소비에트 권력. 전통을 두려워하지 않고 당당히 도전하기로 했다. 주민들은 청년을 설득하는 것이 무의미하다는 것을 알았을 때 시도를 포기했습니다.

알티나이

Altynai는 소비에트 시대의 이상적인 히로인, "신데렐라"입니다. 그러나 가장 흥미로운 점은 다른 동화, 독자는 다음과 같이 믿는다. 소비에트 시간그러한 사건의 발전은 충분히 가능합니다. 많은 노력의 결과 대초원의 고아가 학자가되었습니다. 나는 노동자의 교수진에서 시작하여 결국 지식의 신전, 모든 과학자의 알파와 오메가에 이르렀습니다. 소련(러시아) - 과학 아카데미. 이것이 아이트마토프가 동시대의 신데렐라를 보는 방식입니다. "첫 번째 교사" 분석은 동화에서 유사점과 함께 바로 그러한 것을 제안합니다. 결국 이 이야기는 동화이기도 하지만 슬프고 사실이다. 하지만 그 이후였습니다. 과학 올림푸스에 "신데렐라"의 상승은 극적인 이야기가 선행되었습니다.

1924년에 주인공은 14세였습니다. 모든 학생 중에서 그녀가 가장 나이가 많았다. 게다가 그녀는 고아였다. 그녀는 자신을 별로 좋아하지 않는 이모, 삼촌과 함께 살았습니다. 고전 신데렐라처럼 그녀는 열심히 일했고 그녀의 보호자로부터 굴욕과 때로는 구타를 견뎌 냈습니다. 인생은 이렇게 설명된다 주인공 Aitmatov 마을에서. "첫 번째 선생님"( 요약이야기)는 마을 아이들의 억압적인 삶의 절망적인 분위기를 느끼게 한다.

한번은 Altynai와 다른 아이들(거기에는 소녀들만 있었다)이 똥을 줍고 있을 때, 그 소녀는 일하고 있고 학교의 미래 건물을 고상하게 만드는 한 청년을 보았습니다. 연료를 모은 곳(겨울에는 똥을 이렇게 사용함)에서 오솔길은 예전의 바이 마구간이 있던 언덕을 통과했다. 아이들은 호기심이 많아서 소녀들은 여기에 무엇이있을 것인지 물었습니다. Duishin은 여기에 학교가 세워질 것이라고 말했습니다. 또한 때가 되면 모든 것이 준비되면 반드시 그 지역의 아이들을 모두 모아서 스스로 읽고 쓰는 법을 가르칠 것이라고 말했습니다. 정말 알티나이의 눈만이 빛났다. 소녀는 다른 아이들에게 겨울에 몸을 따뜻하게 할 수 있도록 낮에 모은 똥을 학교에서 모두 쏟아붓자고 제안했습니다. 물론 나머지는 동의하지 않고 가방을 들고 집으로 향했습니다. 그리고 Altynai는 용기를 내고 하루 종일 학교에서 "추수"를 떠났습니다. 선생님은 감사하는 미소로 그녀에게 보상했습니다. 이로부터 아이의 영혼에 횃불이 타오르며 내면세계 전체를 밝히고 비추며 희망을 주었다. 알티나이의 반응을 잘 이해하기 위해서는 그 소녀가 고아였을 뿐 아주 버릇없는 애무가 아니었음을 기억해야 합니다. 그리고 이것은 집에서 그녀를 기다리고 있었을지도 모르는 일에도 불구하고 저지른 그녀의 첫 번째 독립적 인 행동이었습니다. 물론 에서 풀 버전 Aitmatov는 펜에 능숙하기 때문에 이 순간은 훨씬 더 흥미롭게 읽을 수 있습니다. 우리가 지금 논의하고 있는 요약인 "첫 번째 교사"는 독자들에게 사건의 완전한 의미를 느낄 수 있는 기회를 제공합니다.

학습 장애에 대해

Ch. Aitmatov가 묘사한 또래 친구들이 학교에 가기 위해 그러한 어려움을 극복한 이유를 현대 어린이들이 이해하는 것은 아마도 어려울 것입니다. 하지만 껌처럼 늘어지는 일상에서 첫 번째가 인생의 진정한 티켓으로 바뀌는 순간, 그 이유와 이유는 알 수 없습니다. 마을 아이들에게 공부는 무지와 절망, 불합리한 일상의 폭력의 세계에서 탈출하는 방법이었다. 이것은 특히 Altynai에게 해당되었습니다.

따라서 Duishein 교사가 겨울이 오고 거대한 눈덩이가 덮였을 때 가장 작은 아이들을 팔에 안고 이전 마구간, 그리고 지금은 학교로 데려 갔다는 사실은 놀라운 일이 아닙니다. 확신에 찬 Komsomol 회원은 우여곡절뿐만 아니라 여론뿐만 아니라 자연.

아이트마토프는 자신의 이야기에서 인간이 극복하는 꿰뚫는 순간을 그립니다. 이를 요약한 '첫 스승'은 이 작품이 인간 정신의 정력에 대한 기념비라는 사실을 숨길 수 없다. 주인공-소련과 그 이념만이 기억에 남아 있는 지금, 동정심을 불러일으키는 사람의 이상.

교사에 대한 폭행

그러나 갈등이 없는 글쓰기는 없을 것입니다. Altynai 이모는 그 소녀가 집에서 일하는 대신 읽고 쓰는 법을 배우고 있다는 사실에 화가 났습니다. 따라서 그녀는 어떤 대가를 치르더라도 알티나이를 자신의 집으로 데려갈 부유한 산악인 중 한 사람과 결혼하기로 결정했고 학교와 선생님을 잊어버렸습니다. 이야기에서 사악한 여우의 이미지 - 이모가 훌륭하게 작성됩니다. 그럼에도 불구하고 Chingiz Aitmatov는 그의 기술의 대가인 것 같습니다. 지금 우리의 관심을 집중시키고 있는 '첫 번째 선생님'은 작문 공방의 솜씨를 느끼게 한다.

어느 날 알티나이가 학교에서 집으로 돌아왔을 때, 그녀는 그녀의 이모가 그녀에게 남다른 애정을 갖고 있다는 것을 알게 된다. 삼촌은 값비싼 옷을 입은 이상하고 불쾌한 남자들과 보드카를 마신다. 즉, 집안에서 무언가를 축하하고 있지만 명확하지 않은 것입니다. 축하 행사가 끝난 후 지인이 이모에게 와서 두 명의 여성이 큰 소리로 무언가를 발견했습니다. 그러자 이모의 친구가 알티나이가 있는 마당으로 나가 화를 내기도 하고 가엾게도 그녀를 바라보았다. 그리고 그 소녀는 이해했습니다. 그들은 그녀를 부자와 결혼하여 주고 싶어합니다.

Altynai는 그녀의 선생님에게 모든 것을 이야기했고 그는 이미 사건을 알고 있었습니다. 그는 그 소녀의 이모와 함께 있던 여성에게 이 이야기를 듣게 되었습니다. 그는 당분간 알티나이가 이 여자와 그의 남편과 함께 있어야 한다고 말했습니다. 그 소녀는 그녀가 모든 것에 대처하도록 도울 것이기 때문에 학교에 가야하고 아무것도 두려워해서는 안됩니다. 그들의 합의의 심각성의 표시로 Duishein과 Altynai는 학교가 있는 언덕에 두 그루의 포플러를 심었습니다. 영웅들은 악당의 배신이라는 한 가지만을 고려하지 않았습니다.

한번은 수업 중에 이모 Altynai가 깡패들과 함께 학교에 와서 강제로 소녀를 데려갔습니다. 교사는 그들을 막으려 했지만 잔인하게 구타를 당했고 소녀는 안장 위로 던져져 산으로 끌려갔다. 그녀는 그녀의 새로운 강간범 남편의 유르트에서 깨어났습니다. 그녀는 악당의 두 번째 아내가 된 것으로 나타났습니다. 그러나 이것이 끝이 아니었습니다. Chingiz Aitmatov가 심리적으로 정확하고 안정적으로 전달하는 작업의 가장 극적인 순간이 앞서 있습니다. "첫 번째 교사"(요약 요약은 독자로부터 잊을 수 없는 감정을 훔치고 그에게 무미건조한 이야기만 남김)은 잔인함과 내면의 힘그리고 자신에 대한 믿음.

Altynai는 악당의 손아귀에서 탈출하고 도시에서 공부하기 위해 떠납니다.

다음 날 아침, 유르트에 두이샤인 선생님과 두 명의 경찰이 나타난다. 그들은 강간범을 체포합니다. 이틀이 지나고 Duishein은 Altynai와 함께 기차에 탑승합니다. 그녀는 공부하러 간다 대도시- 타슈켄트에서 기숙학교에 삽니다. 그들의 작별인사 기차역극도로 감정적으로 지나간다: 둘 다 울고 있다. 소녀가 기차에 탔을 때 Duishein은 그를 따라 달려와 날카로운 소리로 외쳤습니다. "Altynay!" 등장인물들의 경험은 절정에 이르고 독자는 작가의 의도에 따라 이곳에서 카타르시스를 느꼈을 것이다. 강했지만 그중에서도 칭기즈 아이트마토프는 실력이 돋보였다. <제1선생>은 그 당시의 훌륭한 작품이다.

Altynai에게는 모든 것이 잘되었습니다. 그녀는 타슈켄트에서 공부를 마치고 모스크바로 가서 노동자 교수진에서 공부하여 결국 학자이자 철학 과학 박사가되었습니다. 그녀는 첫 번째 선생님에게 많은 편지를 썼고, 그를 사랑하고 그가 그녀에게 오기를 기다리고 있다고 썼습니다. 그러나 Duishin은 자신의 신념에 충실했고 Altynai의 연구에 간섭하기를 원하지 않았기 때문에 그녀와 통신을 중단했고 소녀는 크게 후회했습니다. 한 사례가 이에 대해 말하고 있습니다.

기차가 있는 에피소드

소비에트 과학자들은 많은 여행을 했습니다. 그리고 이제 Altynai가 이미 존경받는 과학 박사였을 때 그녀는 강의와 함께 시베리아를 여행했고, 한 번은 그녀가 그를 보았다고 생각했습니다 - Duishein. 알티나이는 기차의 마개를 뜯고 그 남자에게 달려가지만 오인된다. 최근에 전쟁이 났기 때문에 주변 사람들은 스위치맨이나 철도에서 그녀가 전쟁에서 돌아오지 않은 오빠나 남편을 알아보았다고 생각합니다. 모두가 그녀를 불쌍히 여긴다.

초반에 그녀를 사로잡았던 알티나이의 수치심의 이유는 명확해졌지만, 아직 구체적으로 밝혀지지 않았다. 과연 그녀는 무엇을 부끄러워했던 것일까. 그녀가 마을에 와서 두샤인에 대한 감정을 주장하는 방법을 찾지 못했다는 사실 때문에, 아니면 몇 년 전의 이야기를 기억하는 것이 여전히 그녀에게 마음을 아프게합니다. 어떤 식 으로든 이것은 추측 할 수 있습니다.

물론 Duishein의 행동(서신 지속 거부 및 관계 단절)을 승인하거나 비난할 수 있지만 Altynai의 모든 것이 잘 끝났다는 것을 부정할 수는 없습니다. 그녀에게는 남편과 아이들이 있습니다. 예, 사랑은 없습니다. 사람들은 서로에 대한 뜨거운 감정 없이 살아가지만 콤소몰 멤버가 자신의 감정을 계속 이야기하면 소녀의 삶을 망칠 수 있습니다. 그리고, 솔직히 말하면 해피엔딩 같은 이야기는 그렇게 될 것입니다. 따라서 예술가로서 Chingiz Aitmatov는 옳았습니다. 그의 펜 아래에서 "첫 번째 교사"가 거의 완벽하게 나왔습니다.

Altynai의 이야기는 예술가에게 모스크바에서 모든 작업을 끝내고 가능한 한 빨리 그녀의 고향 마을로 와서 새 학교 건물의 이름이 그녀의 첫 번째 선생님의 이름인지 확인하도록 약속하는 것으로 끝납니다.

첫 번째 선생님의 초상

작업이 끝나면 읽은 내용에 충격을 받은 작가는 더 이상 주제에 대한 창의적인 검색으로 괴로워하지 않습니다. 그는 무엇에 대해 써야 하는지 알고 있습니다. 유일한 문제는 이 이야기에서 어떤 사건을 선택하느냐 하는 것입니다. 평범한 독자가 예술가에게 조언을 할 수 있다면 그는 물론 그에게 첫 번째 교사의 초상화를 그려달라고 요청할 것입니다. 세상에 이런 사람이 있는 경우는 흔하지 않습니다. Chingis Aitmatov는 그의 작업을 이렇게 끝내지 않습니다. "첫 번째 교사"(요약 요약은 반드시 이것을 언급해야 함)는 열린 결말을 가지고 있습니다. 순리에 맡기다.

나는 창문을 엽니다. 신선한 공기가 방으로 흐릅니다. 청명한 푸르스름한 황혼 속에서 나는 내가 시작한 그림의 스케치와 스케치를 들여다본다. 많다, 나는 처음부터 여러 번 다시 시작했다. 그러나 그림 전체를 판단하기에는 아직 이르다. 나는 이 초여름 새벽처럼 내 영혼에서 점점 더 명확해지고 설명할 수 없고 이해하기 힘든 소리와 함께 갑자기 그렇게 불가피하게 찾아오는 나의 주된 것을 아직 찾지 못했습니다. 나는 새벽의 고요 속을 걷고 계속 생각하고, 생각하고, 생각한다. 그리고 매번. 그리고 매번 나는 내 그림이 여전히 하나의 아이디어일 뿐이라고 확신합니다.

이것은 변덕이 아닙니다. 다른 방법으로는 할 수 없습니다. 왜냐하면 저는 혼자 할 수 없다고 느끼기 때문입니다. 내 영혼을 뒤흔든 이야기, 붓을 잡게 만든 이야기는 나 혼자는 감당할 수 없을 만큼 거대해 보인다. 전하지 못할까 봐, 그릇 가득 쏟을까봐 두렵다. 나는 사람들이 조언으로 나를 돕고 해결책을 제안하여 적어도 정신적으로 이젤에서 내 옆에 서서 나와 함께 걱정할 수 있기를 바랍니다.

뜨거운 마음을 아끼지 말고 다가와 이 이야기를 해야지...

우리 에일 쿠르쿠로는 넓은 고원의 산기슭에 위치하고 있으며 많은 협곡에서 시끄러운 산악 강이 흐르고 있습니다. 마을 아래에는 거대한 카자흐 대초원인 옐로우 밸리(Yellow Valley)가 있으며, 검은 산맥의 박차와 어두운 철로와 경계를 이루고 있으며, 수평선 너머 서쪽으로 평원을 가로질러 뻗어 있습니다.

그리고 마을 위 언덕 위에는 두 개의 큰 포플러가 있습니다. 나는 나 자신을 기억할 수 있는 한 그들을 기억한다. 어느 쪽에서 우리 쿠르쿠르에 접근하든, 우선 이 두 포플러를 보게 될 것입니다. 그들은 항상 산 위의 등대처럼 보입니다. 사람에게 특히 어린 시절의 감동은 소중하기 때문인지 아니면 예술가라는 직업 때문인지 설명할 방법도 없지만 기차에서 내려 대초원을 지날 때마다 내 마을, 멀리서 내 첫 번째 의무는 내 눈으로 내 토종 포플러를 찾는 것입니다.

그것들이 얼마나 높은지, 그렇게 멀리서 그것들을 즉시 보는 것은 거의 불가능하지만, 나에게 그것들은 항상 만질 수 있고 항상 볼 수 있습니다.

우리 마을에는 원하는 만큼 많은 나무가 있지만 이 포플러는 특별합니다. 그들만의 특별한 언어와 아마도 그들만의 특별하고 선율적인 영혼이 있을 것입니다. 낮이든 밤이든 이곳에 올 때마다 나뭇가지와 잎사귀가 서로 얽혀서 끊임없이 다른 소리를 내며 흔들리고 있습니다. 이제 잔잔한 파도가 모래사장을 흩날리듯 가지를 지나 보이지 않는 빛처럼 뜨겁고 뜨거운 속삭임이 되어 갑자기 갑자기 잠잠해지는 포플러가 일제히 흔들리는 단풍과 함께 누군가를 그리워하는 것처럼 시끄럽게 한숨을 쉬게 될 것입니다. 그리고 뇌운이 치고 폭풍이 나뭇가지를 부러뜨리고 잎사귀를 자르면, 포플러는 탄력적으로 흔들리며 맹렬한 불꽃처럼 윙윙거립니다.

학교 마지막 날, 여름 방학이 시작되기 전에 우리 소년들은 새 둥지를 파괴하기 위해 여기로 달려 왔습니다. 휘파람을 불며 언덕을 올라갈 때마다 좌우로 흔들리는 거대한 포플러가 시원한 그늘과 부드러운 나뭇잎 소리로 우리를 맞이하는 것 같았습니다. 그리고 맨발의 말괄량이 우리는 서로를 도우며 가지와 가지를 올라 새 왕국에서 소란을 일으켰습니다. 놀란 새 떼가 울부짖으며 우리 위로 날아올랐습니다. 그러나 우리는 상관하지 않았습니다. 우리는 점점 더 높이 올라갔습니다. 누가 더 대담하고 손재주가 많습니까! - 그리고 갑자기 아주 높은 곳에서 조감도에서 마치 마법처럼 놀라운 공간과 빛의 세계가 우리 앞에 펼쳐졌습니다.

우리는 대지의 위대함에 충격을 받았습니다. 숨을 참으며 각자의 가지에 얼어붙어 둥지와 새를 잊었다. 여기에서 우리가 세계에서 가장 큰 건물로 간주했던 집단 농장 마구간은 우리에게 평범한 창고처럼 보였습니다. 그리고 그 기둥 뒤에는 엎드린 처녀 초원이 희미한 안개 속에서 길을 잃었습니다. 우리는 눈으로 볼 수 있는 한 그 회색빛 거리를 들여다보았고 이전에는 의심하지 않았던 훨씬 더 많은 땅과 이전에 알지 못했던 강을 보았습니다. 강물은 가는 실로 수평선을 은빛으로 물들였습니다. 우리는 나뭇 가지에 숨어 생각했습니다. 이것이 세상의 끝입니까 아니면 같은 하늘, 같은 구름, 대초원 및 강이 있습니까? 나뭇가지에 숨어서 우리는 기이한 바람의 소리에 귀를 기울였고, 나뭇잎들은 청회색 거리 뒤에 숨겨진 매력적이고 신비로운 가장자리에 대해 한 목소리로 속삭였습니다.

어째서인지 우리는 포플러나무가 서 있는 이 언덕을 '두신학파'라고 불렀습니다. 누군가가 실종된 말을 찾았을 때 그 사람이 만난 말을 향해 “내 만을 봤어?”라고 말했던 것을 기억합니다. - 그들은 가장 자주 그에게 대답했습니다. "저기, Duishen 학교 근처에서 밤에 풀을 뜯는 말, 가십시오. 아마도 거기에서 찾을 수 있습니다." 어른들을 모방하면서 우리 소년들은 주저하지 않고 반복했습니다.

예전에 이 언덕에 학교가 있었다고 합니다. 우리는 그녀의 흔적을 찾지 못했습니다. 어렸을 때 나는 적어도 폐허를 찾기 위해 두 번 이상 시도하고 방황하고 수색했지만 아무것도 찾지 못했습니다. 그러다가 헐벗은 언덕을 '두이센의 학파'라고 부르는 것이 이상하게 느껴지기 시작했고, 나는 한때 노인들에게 이 두센이 누구냐고 물었습니다. 그들 중 한 명이 무심코 손을 흔들며 “두이센이 누구냐? 네, 지금 여기 살고 있는 바로 그 레임 쉽 씨족 출신입니다. 오래 전, 두이센은 당시 콤소몰의 멤버였습니다. 누군가의 버려진 헛간이 서 있던 언덕. 그리고 Duishen은 그곳에 학교를 열고 아이들을 가르쳤습니다. 그러나 실제로 학교가 있었습니까? 이름은 동일합니다. 오, 흥미로운 시간들이었습니다! 그러면 말의 갈기를 잡고 등자에 발을 넣을 수 있는 사람이 자신의 보스입니다. Duishen도 마찬가지입니다. 머리에 떠오르는 것이 무엇이든 그는 그렇게 했습니다. 그리고 이제 그 헛간에서 자갈을 찾지 못할 것입니다. 유일한 이점은 이름이 남아 있다는 것입니다 ... "

나는 Duishen에 대해 거의 알지 못했습니다. 나는 그가 이미 키가 크고 각이 지고 독수리 눈썹을 한 노인이었다는 것을 기억합니다. 그의 마당은 강 건너편 제2여단 거리에 있었다. 내가 아직 마을에 살 때 Duishen은 집단 농장 미랍으로 일했고 항상 들판에서 사라졌습니다. 때때로 그는 큰 자루를 안장에 매고 우리 거리를 따라 갔고 그의 말은 그 주인과 다소 비슷해 보였습니다. 같은 뼈가 있고 다리가 얇습니다. 그리고 Duishen은 늙었고 우편물을 나르기 시작했다고 말했습니다. 그러나 이것은 그런데입니다. 요점은 다릅니다. 내 당시 개념에 따르면 Komsomol 회원은 회의에서 연설하고 로퍼와 약탈자에 대해 신문에 글을 쓰는 화끈한 jigit, 마을에서 가장 전투적인 사람입니다. 그리고 이 수염난 온유한 남자가 한때 Komsomol의 회원이 었다는 것을 상상할 수 없었습니다. 게다가 무엇보다 놀라운 것은 그가 스스로 문맹이었던 그가 아이들을 가르쳤다는 것입니다. 아니, 내 머리에 맞지 않았다! 솔직히 우리 마을에 있는 많은 동화 중 하나라고 생각했다. 그러나 모든 것이 완전히 다른 것으로 밝혀졌습니다 ...

뜨거운 마음을 아끼지 말고 다가와 이 이야기를 해야지...

그것들이 얼마나 높은지, 그렇게 멀리서 그것들을 즉시 보는 것은 거의 불가능하지만, 나에게 그것들은 항상 만질 수 있고 항상 볼 수 있습니다.

예전에 이 언덕에 학교가 있었다고 합니다. 우리는 그녀의 흔적을 찾지 못했습니다. 어렸을 때 나는 적어도 폐허를 찾기 위해 두 번 이상 시도하고 방황하고 수색했지만 아무것도 찾지 못했습니다. 그러다가 헐벗은 언덕을 '두이센의 학파'라고 부르는 것이 이상하게 느껴지기 시작했고, 나는 한때 노인들에게 이 두센이 누구냐고 물었습니다. 그들 중 한 명이 무심코 손을 흔들며 “두이센이 누구냐? 네, 지금 여기 살고 있는 바로 그 레임 쉽 씨족 출신입니다. 오래 전, 두이센은 당시 콤소몰의 멤버였습니다. 누군가의 버려진 헛간이 서 있던 언덕. 그리고 Duishen은 그곳에 학교를 열고 아이들을 가르쳤습니다. 그러나 실제로 학교가 있었습니까? 이름은 동일합니다. 오, 흥미로운 시간들이었습니다! 그러면 말의 갈기를 잡고 등자에 발을 넣을 수 있는 사람이 자신의 보스입니다. Duishen도 마찬가지입니다. 머리에 떠오르는 것이 무엇이든 그는 그렇게 했습니다. 그리고 이제 그 헛간에서 자갈을 찾지 못할 것입니다. 유일한 이점은 이름이 남아 있다는 것입니다 ... "

지난 가을 나는 마을에서 전보를 받았다. 동포들은 집단 농장이 자체적으로 지은 새로운 학교의 개교식에 나를 초대했습니다. 나는 즉시 가기로 결정했고 우리 마을의 즐거운 날에 집에 앉을 수 없었습니다. 나는 심지어 며칠 일찍 떠났다. 나는 방황하고, 살펴보고, 새로운 스케치를 만들 것이라고 생각했습니다. 초청된 이들 중 학자인 술라이마노바도 예상됐던 것으로 밝혀졌다. 나는 그녀가 여기에서 하루나 이틀 동안 머물고 거기에서 모스크바로 갈 것이라고 들었습니다.

나는 이 저명한 여성이 어렸을 때 우리 마을을 떠나 도시로 갔다는 것을 알고 있었습니다. 시민이 되었을 때 그녀를 만났습니다. 그녀는 이미 나이가 들었고, 통통했고, 깔끔하게 빗은 머리에 짙은 회색을 띠고 있었습니다. 우리의 유명한 시골 여자는 대학에서 학과장을 맡고 철학을 강의하고 학원에서 일하고 종종 해외 여행을 다녔습니다. 한마디로 그녀는 바쁜 사람이었고 나는 그녀를 더 잘 알 수 없었지만 만날 때마다 그녀는 항상 우리 마을의 삶에 관심이 있었고 확실히 짧은 시간 동안 그녀의 의견을 표현했습니다. 내 일에 대해. 어느 날 나는 그녀에게 다음과 같이 말하기로 결정했습니다.

- Altynai Sulaimanovna, 마을에 가서 동료 동포들을 만나면 좋을 것입니다. 그곳에 있는 모든 사람들은 당신을 알고 자랑스러워하지만 소문으로 더 많이 알고 있습니다. 그리고 그들은, 우리의 유명한 과학자가 분명히 우리를 피하고, 그녀가 쿠르쿠르에게 가는 길을 잊었다고 말합니다.

"당연히 가야 합니다." Altynai Sulaimanovna는 그때 슬프게 미소지었습니다. - 나 자신도 오랫동안 쿠르쿠르를 방문하는 꿈을 꾸었지만 그곳에 가보지 못한 지 한 세기가 넘었다. 사실, 나는 마을에 친척이 없습니다. 하지만 그게 핵심이 아닙니다. 반드시 가겠다, 가겠다, 조국을 그리워했다.

학교에서 엄숙한 모임이 시작되려 할 때 학자 술라이마노바가 마을에 도착했습니다. 집단 농부들은 창문을 통해 그녀의 차를 보고 모두 거리로 굴러 떨어졌습니다. 알려지거나 낯설고, 나이가 많든 적든, 모두가 그녀의 악수를 원했습니다. 아마도 Altynai Sulaimanovna는 그러한 회의를 기대하지 않았으며 나에게 보이는 것처럼 혼란스러워했습니다. 그녀는 가슴에 손을 얹고 사람들에게 인사를 하고 힘들게 단상에 올라갔다.

아마도 그녀의 인생에서 Altynai Sulaimanovna는 엄숙한 회의에 한 번 이상 참석했으며 아마도 항상 기쁨과 명예로 그녀를 만났을 것입니다. 그러나 여기 평범한 시골 학교에서 동료 동포들의 진심이 그녀를 감동시키고 흥분 시켰습니다. 원치 않는 눈물을 모두 숨기려 했다.

엄숙한 부분이 끝난 후 개척자들은 친애하는 손님에게 빨간 넥타이를 묶고 꽃을 선물하고 그녀의 이름으로 새 학교의 명예 책을 펼쳤습니다.